文言文閱讀練習(一)

姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班別:＿＿＿＿＿＿

哀溺文序（節錄） 柳宗元
一 作者簡介

柳宗元（公元773—819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟巿）人。貞元年間進士，曾因參與王叔
文所領導的政治改革，失敗後被貶，卒於柳州刺史任上，世稱「柳河東」或「柳柳州」。

柳宗元是唐宋古文八大家之一，與韓愈同為古文運動的倡導者。他的文章，說理之作，以嚴謹取
勝；寓言則篇幅精短，筆鋒犀利。柳宗元的山水遊記尤為著名，寫景狀物，多所寄託；他的詩也大多描
寫自然山水，詩風與陶淵明、謝靈運相近，是唐代山水文學的表表者。

二 背景資料

《哀溺文》由序和正文組成，序是散文體寓言，正文是仿《楚辭》體裁的小賦。這裏是序文的一部
分。

永1之氓2咸3善游。一日，水暴甚，有五、六氓，乘小船絕4湘水5。中濟6，船破，
皆游。其一氓盡力而不能尋常7。其侶曰：「汝善游最也，今何後為8？」曰：「吾腰9
千錢，重，是以後。」曰：「何不去之？」不應，搖其首。有頃10益怠11。已濟者立岸上
呼且號曰：「汝愚之甚，蔽16之甚！身且17死，何以貨18為？」又搖其首，遂溺死。

三 注釋

1. 永：永州，治所在今湖南省零陵縣。 8. 何後為：為甚麼會落後。
為：句末助詞，這裏表疑問。
2. 氓：[民]， ； 。老百姓。
9. 腰：纏在腰間。
3. 咸：都。 10. 有頃：不一會兒。
4. 絕：橫渡。 11. 益怠：更加疲憊無力。
5. 湘水：即湘江，湖南省最大的河流。 12. 蔽：蒙蔽，腦子不開竅。
6. 中濟：渡到河中央。 13. 且：將。
濟：渡。 14. 貨：金玉布帛的總名，即財物。
7. 尋常：古代八尺為尋，兩尋為常。

四 閱讀理解

1. 為什麼其中一個最善於游泳的人會落後？（複述）

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2. 請解釋括號前的字：（解釋）

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其(_____)一氓盡力

而(_____)不能尋常。其(________)侶曰：「汝善游最也，今何後為？」曰：「吾(_____)腰千錢，重，是以

後。」曰：「何不去之(____)？」不應，搖其(_____)首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：「汝( ____ )愚之

甚，蔽之甚！身且死，何以貨為？」又搖其首，遂溺死。
3. 文中的「其一氓」兩次「搖其首」，反映了這個人何種性格？試加以說明。（伸展）

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4. 承上題，請指出運用了哪種人物描寫的手法。（重整）

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5. 有論者指出，「已濟者」沒有出手拯救那個溺死者，是麻木不仁的表現，你贊同這個說法嗎？為什
麼？

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6. 在現實生活中，你發現有類似文中溺死者的愚昧行為嗎？請舉一例。(創意)

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 文言文閱讀練習（二）
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班別:__________

吳士 方孝孺

一 作者簡介

方孝孺(1357-1402)，字希直，號遜志，人稱正學先生，以文章和理學著稱。明朝大儒，受明惠帝
重用。燕王發動「靖難之役」，方孝孺為惠帝謀劃，征討燕王。後來，燕兵攻入南京，惠帝失蹤，
方孝孺被俘。燕王命方孝孺起草登基詔書，不從，燕王怒，下令誅殺方孝孺十族，同時遇害者八百
餘人。

本文選自方氏著作《遜志齋集》。

吳士，好夸言，自高其能，謂舉世莫及，尤善談兵，談必推孫、吳。遇元季1亂，
張士誠2稱王姑蘇3，與國朝4爭雄，兵未決。士謁士誠曰：「吾觀今天下，形勢莫便
於姑蘇，粟帛莫富於姑蘇，甲兵莫利於姑蘇，然而不霸者，將劣也。今大王之將
皆任賤丈，夫戰而不知兵，此鼠鬥耳！王果能將吾，中原可得，於勝小敵何有！」
士誠以為然，俾為將，聽自募兵，戒司粟吏勿與較贏縮5。士嘗遊錢塘6，與無賴懦
人交，遂募兵於錢塘，無賴士皆起從之，得官者數十人，月糜7粟萬計。日相與講
擊刺坐作之法8，暇則斬牲具酒，燕飲其所募士，實未嘗能將兵也。李曹公破錢塘
，士及麾下遁去，不敢少格9，搜得，縛至轅門10誅之，垂死猶曰：「吾善孫、吳法。」

二 注釋

1. 元季：元朝末年。
2. 張士誠：元末明初義軍領袖之一，與朱元璋爭雄。
3. 姑蘇：蘇州。
4. 國朝：本朝，指明朝。
5. 贏縮：多少。
6. 錢塘：地名，在今浙江省境內。
7. 糜：花費。
8. 擊刺坐作之法：作戰之法。
9. 少格：少，稍微。格：格鬥，戰鬥。
10. 轅門：軍門。

三 閱讀理解

1. 請找出本文運用了意動用法和使動用法各一例，並加以解釋。(解釋)

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軍」。
3. 請為本文劃分四個內容層次，並概括出各個內容層次的主要意思。(重整)

內容 起訖句 主要意思
層次
1 吳士，好夸言……談必推孫吳。

2 遇元季亂……戒司粟吏勿與較贏縮。

3 士嘗遊錢塘……實未能將兵也。

4 李曹公破錢塘……吾善孫吳法。

4. 李曹公領軍進擊吳士，吳士及其士兵有何反應？(複述)吳士的反應，與其自稱「善孫、吳法」 是
否一致？這說明了吳士的調兵遣將的能力如何？請加以解釋。(伸展)

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5. 請評論張士誠任用人才的方式？（評鑑）

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6. 你認為張士誠任用人才的方式有何改善之處？（創意）

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 文言文閱讀練習（三）
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班別：＿＿＿＿＿＿＿

閔子騫童年 敦煌變文
一 作者簡介

變文是唐代的一種說唱體文學作品，當時有一種稱為「轉變」的說唱藝術，在表演時，往往與圖畫
相配合，一邊向聽眾展示圖畫，一邊說唱故事。圖畫稱為「變相」，說唱故事的底本則稱為「變文」。故事
內容大體可分兩類，一類講述佛經故事，宣揚佛教經義；一類講述歷史傳說或民間故事。這些作品至
清光緒末，始在甘肅敦煌莫高窟藏經洞中發現，故又稱為「敦煌變文」。近人王重民、向達等編的《敦煌
變文集》輯錄較為全面，是研究中國古代說唱文學和民間文學的重要資料。本文選自《敦煌變文集》中
的《孝子傳》。

閔子騫1，名損，魯人也。父取後妻，生二子，騫供養父母，孝敬無怠2。後母嫉
之，所生親子，衣加棉絮，子騫與3蘆花絮4衣。其父不知，冬月，遣子御5車6，騫不
堪甚，騫手凍，數失 7靷8，父乃責之，騫終不自理9。父密察之，知騫有寒色，父
以手撫之，見衣甚薄，毀而觀之，始知非絮。後妻二子，純衣以綿。父乃悲歎，遂
遣其妻10。子騫雨淚前白父曰：「母在一子寒，母去三子單11，願大人思之。」父慚而
止。後母悔過，遂以三子均平，衣食如一，得成慈母。孝子聞於天下。
二 注釋

1. 閔子騫：春秋時魯國人，孔子弟子。生性孝順，以德行與顏淵並稱。
閔：[吻]， ；[mĭn]。
1
騫：[牽]，[hin ]；[qiān]。
2. 怠：怠慢，輕慢。
3. 與：給予。
4. 蘆花絮：蘆花的纖維，雖有點像棉花，但遠不及棉花保暖。
5. 御：駕駛。
6. 車：[居]， 。
7. ：[薑]， ； 。同「韁」，拴牲口的繩子。
8. 靷：[引]， ；[yĭn]。引車前行的皮帶。
9. 自理：自己說明道理，申辯。
10. 遣其妻：遣送妻子回家，意思是休妻。
遣：遣送。
11. 單：孤單無依。

三 閱讀理解

1. 文中閔子騫及其弟的寒衣分別以什麼作填充物？(複述)
閔子騫寒衣的填充物蘆花絮，而其弟的是棉絮。
2. 請解釋括號前的字：（解釋）

閔子騫，名損，魯人也( 表示判斷語氣 )。父取( 迎娶 )後妻，生二子，騫供養父母，孝敬無怠。後母

嫉之( 他<閔子騫> )，所生親子，衣加棉絮，子騫與蘆花絮衣。其父不知，冬月，遣子御車，騫不堪

甚，騫手凍，數失 靷，父乃責之( 他<閔子騫> )，騫終不自理。父密察之( 他<閔子騫> )，知騫有寒

色，父以手撫之，見衣甚薄，毀而觀之( 代衣 )，始知非絮。後妻二子，純衣( 穿上 )以綿。父乃悲歎

，遂遣其妻。子騫雨( 流下 )淚前白父曰：「母在一子寒，母去三子單，願大人思之( 這番話 )。」父

慚而止。後母悔過，遂以三子均平，衣食如一，得成慈母。孝子聞於天下。

3. 從文中找出一句能概括全文的句子。(重整)

騫供養父母，孝敬無怠。

4. 閔子騫之父怪責閔子騫「數失繮靷」，但他沒有申辯，為什麼他要這樣做？(伸展)

如果閔子騫加以申辯，揭發導致「數失繮靷」的真相，其父必然責難閔子騫的後母，引起家庭糾
紛，所以閔子騫隱瞞真相，沒有申辯。

5. 承上題，你認為閔子騫的做法好嗎？為什麼？（評鑑）

沒有固定答案，學生持之有故，言之成理即可給分。

6. 如果閔子騫的父親堅持休妻，閔子騫該如何收拾殘局？（創意）

沒有固定答案，學生持之有故，言之成理即可給分。
 文言文閱讀練習（四）
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班別：＿＿＿＿＿＿＿

公孫弘 司馬光
一 作者簡介

司馬光（1019年－1086年），字君實，號迂叟。北宋人。陝州夏縣（今屬山西省）涑水鄉人，世稱
涑水先生。司馬光是北宋政治家、文學家、史學家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持編
纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒
學教化下的典範，歷來受人景仰。本文選自《資治通鑒。漢紀》。

弘1奏事，有不可，不廷2辨。常與汲黯3請間4，黯先發之，弘推5其後，天子常說
，所言皆聽，以此日益親貴。弘嘗與公卿約議，至上6前，皆倍其約以順上旨。汲黯
廷詰弘曰：「齊人7多詐而無情實。始與臣等建此議，今皆倍之，不忠！」上問弘。
弘謝曰：「夫知臣者，以臣為忠；不知臣者，以臣為不忠。」上然8弘言。左右幸臣9每
毀弘，上益厚遇之。

二 注釋

1. 弘：公孫弘（前200—前121），西漢齊(今山東省)人。他多次被任命為文學博士，七十六歲時
，公孫弘當上了丞相，封平津侯。
2. 廷：在朝廷上。
3. 汲黯：人名，時任主爵都尉。
4. 請間：求見皇帝。
5. 推：跟隨。
6. 上：天子。
7. 齊人：指公孫弘。
8. 然：認為對的。
9. 幸臣：為皇帝寵信的大臣。

三 閱讀理解

1. 為什麼說公孫弘「多詐而無情實」？（複述）

公孫弘曾與大臣有約，但到了皇帝面前，卻背棄先前的約定而順從皇帝，所以說他「多詐而無
情實」。

2. 請找出文中的三個通假字，並加以解釋：（解釋）

弘奏事，有不可，不廷辨。常與汲黯請間，黯先發之，弘推其後，天子常說，所言皆聽，以此日益
親貴。弘嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨。汲黯廷詰弘曰：「齊人多詐而無情實。始與
臣等建此議，今皆倍之，不忠！」上問弘。弘謝曰：「夫知臣者，以臣為忠；不知臣者，以臣為不
忠。」上然弘言。左右幸臣每毀弘，上益厚遇之。
辨：辯，辯論。
說：悅，喜悅。
倍：背，違背。

3. 汲黯認為公孫弘「不忠」，這個評語是什麼意思？請加以說明。(伸展)

不忠誠，汲黯認為公孫弘「不忠」，是指其言行不一，說一套做一套。

4. 你怎樣評價文中的天子？請說明。(評鑒)

言之成理即可。可能的答案：偏聽（只愛聽合心意的話）；未能正確評價下屬。

5. 如果在日常生中遇到這類「多詐而無情實」之徒，你會怎樣應付？(創意)

言之成理即可。

文言文閱讀練習（五）
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班別：＿＿＿＿＿＿＿
 苛政猛於虎 禮記
一 作者簡介

《禮記》一書，輯錄了戰國至秦漢間，儒家學者對禮制的解釋、說明和補充的資料，共四十九篇。
《禮記》不是一人一時之作，各篇作者多已不可考。現時通行的《禮記》，是由漢代戴聖輯錄。《禮記》不
僅記載了許多禮節的細則，而且詳盡地論述了各種典禮的意義和制禮的精神，透徹地闡釋了儒家的禮
治思想，對於研究中國古代社會的情況和文物制度，亦很有參考價值。本文選自《禮記‧檀弓（下）》。

孔子過泰山1側。有婦人哭於墓者而哀。夫子2式3而聽之。使子路4問之，曰：「子
之哭也，壹5似重6有憂者。」而曰：「然7，昔者吾舅8死於虎，吾夫又死焉，今吾子又
死焉。」夫子曰：「何為不去9也？」曰：「無苛政10。」夫子曰：「小子11識12之，苛政猛
於虎也。」
二 注釋

1. 泰山：魯國名山，在今山東省中部。
2. 夫子：古代對老師的尊稱，這裏指孔子。
3. 式：通「軾」，古代車前的橫木。這裏作動詞用。古時男子乘車，是站在車上的。在車上表示敬意時，
就俯身用手扶軾。
4. 子路：孔子的弟子。
5. 壹：壹：實在、真的
6. 重： [仲]。這裏解作沉重。「重」另一解作重複，表示連接、積累。
7. 然：是的。
8. 舅：指丈夫的父親，即家翁。
9. 去：離開。
10. 苛政：苛刻殘酷的政治。
11. 小子：古代長輩對後輩的稱呼。這裏指子路。
12. 識：[志]，[dz2i3]；[zhì]。同「誌」，記住。

三 閱讀理解

1. 為什麼婦人不搬離這個令她傷心的地方?（複述）

因為其他地方實施苛政，所以婦人不搬離這個令她傷心的地方。

2. 請解釋括號前的字：（解釋）

孔子過泰山側。有婦人哭於墓者而哀。夫子式而（ 而且 ）聽之（ 她哭 ）。使子路問之（

她 ），曰：「子之哭也，壹似重有憂者。」而曰：「然，昔者吾舅死於虎，吾夫又死焉( 於此 )

，今吾子又死焉。」夫子曰：「何為不去也（ 呢 ）？」曰：「無苛政。」夫子曰：「小子識之

，苛政猛於虎也（ 表示感嘆語氣 ）。」

3. 從哪些行動可以看出孔子很關注平民百姓的生活？（重整）
孔子經過泰山旁邊，看見一個婦人在墓前哭得很傷心，他便俯身仔細傾聽，可見他很關心百姓的生
活。另外，他又讓弟子子路去問婦女哭泣的原因，可見他想去了解問題的原因。

4. 孔子說:「小子識之，苛政猛於虎也。」你認為古代會出現怎樣的苛政，會比殺人的猛虎更加可怕

呢？(伸展)

沒有固定答案，學生持之有故，言之成理即可給分。
參考答案：如政府抽取重稅，這種苛政就比殺人的猛虎更加可怕。因為百姓為應付稅項而要長

期從事大量的體力勞動，苦不堪言，生不如死。

5. 你認為作者用虎患跟苛政相類比，這個類比的表達效果好嗎？（評鑒）

沒有固定答案，學生持之有故，言之成理即可給分。
參考答案：文中以虎患和苛政相類比，巧妙地取物喻理，以老虎殺人的具體事實，說明了苛政之為
害更甚於猛虎的抽象道理，言簡意賅，含義深刻。

6. 如果今天的香港政府頒佈「苛政」，你認為除了搬到外地之外，還有什麼方法可以解決這個問題？
（創意）

沒有固定答案，學生持之有故，言之成理即可給分。