1.4.

<Expressions> 한국인의 대화법

문법과 표현 -(으)ㄹ 텐데 아무 ~(이)나 -(으)ㄴ 척하다 -(으)ㄴ답시고

1.
-(으)ㄹ 텐데

한국 사람은 자기가 뭐가 싫고 뭐가 좋은지 정확히 나에게 말해 주면 좋을 텐데 불분명

하게 말해서 그 사람의 생각을 잘 모르겠어요.
그는 외국인이라서 한국 음식이 많이 매울 텐데 한국 음식을 가리지 않고 뭐든지 잘 먹어요.
동생은 얼마 전에 회사에 입사해서 정신없고 많이 힘들 텐데 그런 것들을 다른 사람에게
내색하지 않고 잘 다니고 있어요.

2.
아무 ~(이)나

저는 제 친구와 영화를 같이 보기로 약속했는데 그 친구가 아무 영화나 괜찮다는 거예요.

혼자 여행을 할 때 아무 사람이나 따라가면 안 돼요.
저는 해외에서 오래 살아서 아무 음식이나 잘 먹어요.

3.
-(으)ㄴ 척하다

저도 예전에는 자기주장을 잘 못해서 싫은데도 괜찮은 척하고는 했어요.

제 아이는 열이 38도까지 올라서 많이 아플 텐데 안 아픈 척해요.
영진이는 겉으로는 좋은 척하지만 그 사람의 속마음은 알 수 없어요.

4.
-(으)ㄴ답시고

상대를 배려한답시고 요청하는 것도 두루뭉술하게 하고 거절하는 것도 두루뭉술하게 하

는 사람들이 많기는 하죠.
영어를 잘한답시고 한국어를 말할 때도 영어를 섞어 써서 사람들이 이를 싫어해요.
길을 잘 안답시고 주소를 정확히 확인하지 않아서 호텔을 찾는 데 고생했어요.
1.2. <Expressions> 문맹 퇴치

유용한 표현 상과 관련된 표현

1. 이름을 따다, ~을/를 기리다

세종대왕의 이름을 딴 상은 바로 ‘유네스코 세종대왕 문해상’입니다.
그는 유명한 소설가의 이름을 딴 문학상을 받았다.
음악가의 이름을 따서 아이의 이름을 지었다.
세종대왕의 한글 창제 정신을 기리고 문맹 퇴치에 대한 노력을 격려하기 위해 유네스코가 수여
하는 상입니다.
시인의 업적을 기리기 위해 후손들은 그의 이름을 딴 문학상을 만들었다.
그 공원에는 음악가를 기리는 동상이 세워져 있다.

2. 기여하다, 선정하다, 수상하다(수여하다)

올해 ‘국경 없는 문맹 퇴치회’가 문맹 퇴치에 기여한 공로를 인정받아 유네스코 세종대왕 문해상
을 수상하게(수여하게) 되었습니다.
유네스코는 올해 ‘국경 없는 문맹 퇴치회’가 문맹 퇴치에 기여한 공로를 인정하여 수상자로 선정
하였습니다. 그래서 ‘국경 없는 문맹 퇴치회’는 유네스코 세종대왕 문해상을 수상하게(수여하게)
되었습니다.

3. 기여하다, 수여하다
그는 농업 기술 발전과 농촌 지역 문화 활동에 기여하고 있다.
이번 대회는 글쓰기의 즐거움을 알리는 데 큰 기여를 할 것이다.

우승자에게는 상금과 트로피를 수여한다.

우승자에게는 상금과 트로피가 수여된다.
수강을 완료한 학생들에게는 수료증을 수여한다.
수강을 완료한 학생들에게는 수료증이 수여된다.
1.1. <Listening Comprehension> 문맹 퇴치

주제 유네스코 세종대왕 문해상

앵 커: 유엔에 따르면 세계 인구의 20%가 글자를 몰라서 글을 읽지도 쓰지도 못한다고 합니

다. 이와 달리 우리나라의 경우 국민의 99%가 글자를 알아서 글을 읽지 못할 때의 삶
을 상상하기 어렵습니다. 글을 알지 못하면 빈곤, 질병, 불평등의 문제를 겪을 확률이
높다고 합니다. 그래서 유네스코는 9월 8일을 ‘세계 문해의 날(International Literacy
Day)’로 지정하고 문맹 퇴치의 중요성을 강조하고 있습니다. 문맹 퇴치에 기여한 기관
이나 개인에게 주는 국제적인 상에 세종대왕의 이름을 딴 상을 수여한다고 합니다. 자
세한 내용을 김진수 기자가 전해 드리겠습니다.
기 자: 세종대왕의 이름을 딴 상은 바로 ‘유네스코 세종대왕 문해상’입니다. 이 상은 유네스코
가 주관하고 우리나라가 지원하는 상으로, 세종대왕의 한글 창제 정신을 기리고 문맹
퇴치에 대한 노력을 격려하기 위해 유네스코가 1990년부터 개발도상국의 모어 발전과
보급에 기여한 기관이나 개인에게 수여해 왔습니다. 멕시코, 에콰도르, 인도, 중국, 베
트남, 태국, 요르단, 필리핀, 프랑스, 이집트, 터키 등에서 문맹 퇴치를 위해 활동하고
있는 수많은 기관과 단체가 이 상을 수상했습니다.
올해 수상자로는 ‘국경 없는 문맹 퇴치회’가 선정되었습니다. 개발도상국 아이들을 위한
교육 프로그램을 개발하여 문해력 향상에 기여한 공로를 인정받아 수상하게 되었습니다.
이 프로그램은 아이들의 연령에 맞는 책을 그 지역의 언어로 읽어주는 프로그램으로 현
재 30개국으로 확산되었으며 앞으로 더욱 확산될 전망입니다. 우리 정부는 이들 수상 단
체를 한국에 초청하여 한국의 문화를 소개할 계획이라고 합니다.
앵 커: 문맹률이 높은 사회는 최소한의 교육을 받지 못한 사람의 비율이 높다는 것을 의미한
다고 합니다. 달리 말하면 문맹 퇴치를 위한 노력은 소외된 사회 계층을 위한 의미 있
는 행동이라고 할 수 있습니다. 그런 의미에서 세종대왕의 한글 창제 정신을 다시 한
번 새겨 봅니다.
1) 무엇에 대한 뉴스입니까?

2) 세계 문해의 날은 언제이고, 어떤 날입니까?

3) ‘유네스코 세종대왕 문해상’은 어떤 상입니까?

4) ‘국경 없는 문맹 퇴치회’가 ‘유네스코 세종대왕 문해상’을 수상한 이유는 무엇입니까?

1.2. <Expressions> 연습 문제

1. 단어의 뜻을 바르게 연결해 보세요.

1) 기리다 • • ㉠ 상을 주다.

2) 기여하다 • • ㉡ 어떤 일에 도움이 되게 하다.

3) 선정하다 • • ㉢ 상을 받다.

4) 수상하다 • • ㉣ 여럿 가운데에서 어떤 것을 뽑아서 정하다.

5) 수여하다 • • ㉤ 업적이나 사람 등을 칭찬하고 기억하다.

2. <보기>의 표현을 이용해 빈칸에 알맞은 말을 넣어보세요.

<보기> 기리다 기여하다 선정하다 수상하다 수여하다 이름을 따다

1) 이 탑은 한국 전쟁 때에 나라를 위해 목숨을 바친 분들을 ______________ 위한 탑으로, 전쟁이 끝나고

5년 후에 만들어졌다.

2) 새로 태어날 아이의 이름은 부부의 ________________ 만들 예정입니다.

3) 경찰서에서는 위험에 처한 행인을 구하고 범인을 잡은 시민에게 감사패를 ______________ 했다.

4) 송우진 선수는 팀의 우승에 ______________ 공로를 인정받아 ‘올해의 선수상’을 받았다.

5) 이 오디션에서는 우승자를 현장 투표와 문자 투표, 인터넷 투표 결과를 합해서 ______________.

그러니 시청자 여러분의 많은 참여를 부탁드립니다.

6) 올해에는 스승과 제자가 함께 노벨상을 ______________ 화제가 되었다.

3. 배운 표현을 이용해서 다음 글을 완성해 보세요.

‘장영실 과학관’은 한국의 유명한 과학자인 ‘장영실’의 1)_________________ 만들었습니다. 이곳은

장영실의 업적을 2)______________ 조선 시대의 과학 수준을 알리기 위해 세워졌기 때문에, 장영실

이 만든 물건과 서적뿐만 아니라 조선 시대 과학 기기 등을 함께 전시하고 있습니다. 그리고 매년 12

월에 한국의 과학자 중에서 한국의 과학 발전에 3)___________ 사람이나 연구 팀을 4)___________

‘장영실 과학상’도 5)____________ 있습니다. 올해에는 한국 대학교의 인공지능 연구 팀이 이 상을

6)______________.
 Learn to Speak Korean 1 Workbook

Module 1 Unit 1

1. Follow the example and complete the chart below.

verbs -어요/아요/여요
사다 <example> 사요
보다 1)
읽다 2)
노래하다 3)

2. Look at the picture and answer.

1) 가: 누가 ?
나: 마이클이 . (Michael is studying.)

2) 가: 누가 ?
나: 영수가 . (Youngsu is singing.)

▶ Answers
1. 1) 봐요 2) 읽어요 3) 노래해요
2. 1) 공부해요? / 공부해요
2) 노래해요? / 노래해요
 Learn to Speak Korean 1 Workbook

Module 1 Unit 5
1. Follow the example and complete the chart below.
친구 / 영화 /좋아해요 <example> 친구가 영화를 좋아해요.
친구 / 커피 / 좋아해요 1)
유리 / 음악 / 좋아해요 2)
마이클 / 운동 / 좋아해요 3)

2. Look at the picture and answer.

1) 가: 친구가 무엇을 해요?

나: . (My friend is reading a book.)

2) 가: 친구가 무엇을 해요?

나: . (My friend is watching a movie.)

▶ Answers
1. 1) 친구가 커피를 좋아해요.
2) 유리가 음악을 좋아해요.
3) 마이클이 운동을 좋아해요.
2. 1) 친구가 책을 읽어요.
2) 친구가 영화를 봐요.
 Learn to Speak Korean 1 Workbook

Module 1 Unit 2

1. Fill in the blank as shown below.

<example> 저는 차(를) 마셔요.

1) 마이클이 책( ) 사요.
2) 친구가 영화( ) 봐요.

3) 유리가 밥( ) 먹어요.

2. Look at the picture and answer.

1) 가: 무엇을 줘요?
나: 연필 . (He is giving a pencil.)

2) 가: 무엇을 마셔요?
나: . (She is drinking coffee.)

▶ Answers
1. 1) 을 2) 를 3) 을
2. 1) 을 줘요.
2) 커피를 마셔요.
 Learn to Speak Korean 1 Workbook

Module 1 Unit 4

1. Follow the example and complete the chart below.

책 <example> 이것이 책이에요.

가방 1)
휴지 2)
공책 3)

2. Look at the picture and answer.

1) 가: 이것이 볼펜이에요?
나: 네, . (Yes, that is a pen.)

2) 가: 저 사람이 한국 사람이에요?
나: 아니요, . (No, that person is Japanese.)
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Module 1 Unit 3
1. Follow the example and complete the chart below.

verbs -어요/아요/여요
크다 <example> 커요
쓰다 1)
예쁘다 2)
나쁘다 3)

2. Look at the picture and answer.

1) 가: 마이클이 무엇을 해요?

나: . (Michael is writing a letter.)

2) 가: 가방이 어때요?
나: . (The bag is pretty.)

▶ Answers
1. 1) 써요 2) 예뻐요 3) 나빠요
2. 1) 마이클이 편지를 써요.
2) 가방이 예뻐요.