ПИСА ТЕСТИРАЊЕ

резултати

Бојана Поповић, психолог

Прва техничка школа Крагујевац
 ШТА ЈЕ ПИСА ТЕСТИРАЊЕ?
ПИСА (Програм за међународну
процену ученика)

има за циљ да евалуира образовне системе

широм света процењујући колико су 15‐
годишњи ученици, стекли кључна знања и
вештине које су неопходне за пуно учешће у
модерним друштвима.
ПИСА ИСТРАЖИВАЊЕ ФОКУСИРА СЕ НА
основне школске области –
читање, математику и науку и
утврђује не само да ли ученици
могу да репродукују знање него и
колико добро могу да примене то
знање у непознатим ситуацијама
како у школи тако и ван ње.
 СРБИЈА У СТУДИЈИ ПИСА 2022
Tоком марта и априла 2022. године више од 6.000
петнаестогодишњих ученика решавало je тестове из
математике, читања, природних наука и креативног
мишљења.
У свакој школи 42 ученика изабрано а тестирани они за
које је добијено одобрење родитеља и и који су били у
школи током тестирања
Тестови су интернационално стандардизовани- били су
засновани на компетенцијама и били су упоредиви са
постигнућима ученика из других земаља.
Попуњавани су и упитници за ученике и директоре у
вези са окружењем у којем се школују и одрастају
петнаестогодишњаци.
ПИСА СТУДИЈА ПРУЖА ТРИ ГЛАВНЕ ВРСТЕ
ИСХОДА(ИНДИКАТОРА):
основни који дају основни профил вештина и знања ученика;
изведени из упитника који показују како су такве вештине
повезане са разноврсним демографским, социјалним,
економским и образовним варијаблама и са ширим исходима
образовања попут добробити;
индикатори трендова који показују промене у средњим
вредностима исхода, у варијацијама исхода међу ученицима и у
повезаности између исхода и такозваних контекстуалних
варијабли на нивоу ученика, на нивоу школе и на нивоу система.
 ГДЕ СУ
УЧЕНИЦИ ИЗ
СРБИЈЕ У
ОДНОСУ НА
УЧЕНИКЕ ИЗ
ОЕЦД?
 РАЗЛИКЕ У
ПОСТИГНУЋИМА
ИЗМЕЂУ
РАЗЛИЧИТИХ
ТИПОВА
ШКОЛСКИХ
ПРОГРАМА?
ПИТАЊА КОЈА ПРОИЗИЛАЗЕ ИЗ РАЗЛИКА

Разлике последица садржаја програма, начина рада,

али и тога што ученици слабијег социоекономског
статуса чешће уписују одређене програме?

Треба имати у виду када поредимо различите типове

школа да се ПИСА тестирање организује када су
ученици у првом разреду средње школе, што значи да
је њихово постигнуће пре свега резултат
основношколског образовања.
ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
СТРУКТУРА УЗОРКА
ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У МАТЕМАТИЦИ:

ПРОСЕЧНО ПОСТИГНУЋЕ
НАШИХ УЧЕНИКА ЈЕ 458
 ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У МАТЕМАТИЦИ:

ОКО 4% УЧЕНИКА У СРБИЈИ ОСТВАРУЈЕ НИВО 5 И

6, А ОКО 57% УЧЕНИКА ОСТВАРУЈЕ НАЈМАЊЕ
ОСНОВНИ НИВО 2, ПОСЕБНО ЈЕ ВАЖНО УОЧИТИ И
КОЈИ ПРОЦЕНАТ УЧЕНИКА НЕ ЗАДОВОЉАВА НИ
НИВО 2 (ОКО 45% УЧЕНИКА У СРБИЈИ)
ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У ЧИТАЊУ:

ПРОСЕЧНО ПОСТИГНУЋЕ
НАШИХ УЧЕНИКА ЈЕ 451
 ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У ЧИТАЊУ:

САМО 2% УЧЕНИКА У СРБИЈИ ОСТВАРУЈЕ НИВО 5

И 6 У ЧИТАЊУ!
ОКО 64% УЧЕНИКА ДОСТИГЛО ЈЕ У ЧИТАЊУ НИВО
2 ИЛИ ВИШИ, А СВАКИ ТРЕЋИ УЧЕНИК НЕ
ДОСТИЖЕ ОСНОВНЕ НИВОЕ ПИСМЕНОСТИ.
 ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У НАУЦИ:

ПРОСЕЧНО ПОСТИГНУЋЕ
НАШИХ УЧЕНИКА ЈЕ 458
 ПИСА У ПРВОЈ ТЕХНИЧКОЈ ШКОЛИ
НИВОИ ПОСТИГНУЋА У НАУЦИ:

САМО 2% УЧЕНИКА У СРБИЈИ ОСТВАРУЈЕ НИВО 5

И 6 ИЗ НАУКЕ!
ОКО 65% УЧЕНИКА ДОСТИГЛО ЈЕ У НАУЦИ НИВО 2
ИЛИ ВИШИ, СВАКИ ЧЕТВРТИ УЧЕНИК У СРБИЈИ
ПОСТИЖЕ НИВО 1А
ОДАБРАНИ ПОКАЗАТЕЉИ ИЗ УПИТНИКА
ЗА УЧЕНИКЕ

Осим тестова ученици су попуњавали и упитник којим се

испитује њихово искуство учења и школског живота,
благостање, релевантни ставови и праксе.
АТМОСФЕРА НА ЧАСУ МАТЕМАТИКЕ
Подстицање креативности
НАСИЉЕ У ШКОЛИ
 РАД ШКОЛЕ ТОКОМ ЗАТВАРАЊА УСЛЕД КОВИД-19 И
СПРЕМНОСТ НА САМОСТАЛНО УЧЕЊЕ
Проценат ученика који сматра да су наведене праксе коришћене једном
седмично или чешће
РАД ШКОЛЕ ТОКОМ ЗАТВАРАЊА УСЛЕД КОВИД-19 И
СПРЕМНОСТ НА САМОСТАЛНО УЧЕЊЕ
Припремљеност ученика за самостално учење у случају да школска
зграда опет буде затворена на дужи период у будућности
 ИМПЛИКАЦИЈЕ ОВОГ ИСТРАЖИВАЊА НА
НАЦИОНАЛНОМ НИВОУ
Дефинисање националног програма за развој читалачких,
математичких и научнихкомпетенција ученика
Побољшање квалитета наставе
Побољшање окружења за учење (Примена
дигиталне технологије у настави, Смањење
изостанака код ученика)
Побољшање квалитета и доступности раног
образовања
Увођење националног испитивања постигнућа
ученика у раним разредима основне школе
 ИМПЛИКАЦИЈЕ ОВОГ ИСТРАЖИВАЊА НА
НИВОУ ШКОЛЕ
Планирање активности у складу са добијеним резултатима

Узимање у обзир резултата при дефинисању

приоритета за наредну годину у областима
подучавање, стручно усавршавање...
ЈОШ ИНФОРМАЦИЈА О ПИСА ТЕСТИРАЊУ

Међународна тестирања ПИСА 2018 и ПИСА 2022.

ХВАЛА