‫الذكاُء اِال صطناعُّي‬

‫مقدمه‬
‫يعتبر الذكاء االصطناعي مجااًل في علوم الكمبيوتر يهدف إلى حل المشكالت المعرفية المرتبطة بالذكاء البشري‪ ،‬مثل التعلم‬
‫واإلبداع والتعرف على الصور‪ .‬يمكن للذكاء االصطناعي تطبيق تلك المعرفة لحل المشكالت الجديدة بطرق تشبه اإلنسان‪ ،‬مثل‬
‫االستجابة بشكل هادف للمحادثات البشرية‪ ،‬وإنشاء صور ونصوص أصلية‪ ،‬واتخاذ القرارات بناًء على ُم دخالت البيانات في‬
‫الوقت الفعلي‪ .‬توجد أنواع مختلفة من الذكاء االصطناعي‪ ،‬ومنها تعلم اآللة وتعلم العمق ومعالجة اللغة الطبيعية‪ .‬يمكن للذكاء‬
‫االصطناعي أن يوفر سرعة وكفاءة في أداء األعمال‪ ،‬ويمكن استخدامه في العديد من المجاالت مثل التجارة اإللكترونية والبيئة‬
‫والمساعدات اإلنسانية والتصنيع‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يجب أن يتم التعامل معه بحذر بسبب المخاطر التي يمكن أن يسببها‪ ،‬مثل التأثير‬
‫‪.‬على سوق العمل واألمن السيبراني والخصوصية‬
‫تعود بدايات الذكاء االصطناعي إلى العصور القديمة‪ ،‬حيث كانت هناك أساطير وقصص عن الكائنات االصطناعية الموهوبة‬
‫بالذكاء والوعي من قبل الحرفيين المهرة[‪ .]2‬ومع ذلك‪ ،‬فقد بدأ استخدام مصطلح الذكاء االصطناعي في الخمسينيات من القرن‬
‫الماضي‪ ،‬حيث استخدم هذا المصطلح للمرة األولى خالل مؤتمر جامعة دارتمورث بشأن الذكاء االصطناعي في صيف عام‬
‫‪ .]1[1956‬منذ ذلك الحين‪ ،‬توسعت مجاالت التطبيق وأصبحت النظرية والتقنية أكثر نضًجا[‪ .]2‬وفي الثمانينيات‪ ،‬ألهمت‬
‫المبادرة اليابانية التي تبنتها الحكومة اليابانية‪ ،‬الحكومات والصناعة لتزويد مشاريع الذكاء االصطناعي بمليارات الدوالرات[‬
‫‪ .]2‬ومنذ ذلك الحين‪ ،‬أصبح الذكاء االصطناعي جزًء ا ال يتجزأ من حياتنا اليومية‪ ،‬حيث يمكن استخدامه في العديد من‬
‫‪.‬المجاالت[‪]4‬‬
‫يعتبر الذكاء االصطناعي من أهم التقنيات الحديثة التي تستخدم في المجتمع الحديث‪ ،‬حيث يمكن لهذه التقنية أن توفر سرعة‬
‫وكفاءة في أداء األعمال وتحسين تجارب العمالء وزيادة الربحية في مجال التجارة اإللكترونية[‪ .]1‬كما يمكن استخدام الذكاء‬
‫االصطناعي في مجاالت أخرى مثل البيئة والمساعدات اإلنسانية والتصنيع[‪ .]4[]3‬ويمكن للذكاء االصطناعي أن يحل‬
‫المشكالت الجديدة بطرق تشبه اإلنسان‪ ،‬مثل االستجابة بشكل هادف للمحادثات البشرية‪ ،‬وإنشاء صور ونصوص أصلية‪،‬‬
‫واتخاذ القرارات بناًء على ُم دخالت البيانات في الوقت الفعلي[‪ .]1‬ومن المهم التعامل مع الذكاء االصطناعي بحذر بسبب‬
‫‪.‬المخاطر التي يمكن أن يسببها‪ ،‬مثل التأثير على سوق العمل واألمن السيبراني والخصوصية[‪]2‬‬
‫‪:‬تطبيقات الذكاء االصطناعي واسعة ومتنوعة‪ ،‬وتشمل العديد من المجاالت المختلفة‪ ،‬ومنها‬
‫التجارة اإللكترونية‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحليل بيانات العمالء وتحسين تجربة التسوق وتحسين إدارة ‪1.‬‬
‫‪.‬المخزون وتحسين خدمة العمالء‬
‫البيئة والمساعدات اإلنسانية‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين إدارة الكوارث والتنبؤ بحدوثها وتحسين الرصد ‪2.‬‬
‫‪.‬البيئي والحفاظ على البيئة‬
‫صناعة المواد الغذائية والمشروبات‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين جودة اإلنتاج وعمليات التنظيف وإدارة ‪3.‬‬
‫‪.‬سالسل التوريد وفرز األغذية وتغليفها وتحسين خدمة العمالء‬
‫الطب‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تشخيص األمراض وتحسين العالج وتسريع عملية التجارب السريرية وتحسين ‪4.‬‬
‫‪.‬خطة العالج وتحسين قدرة الطبيب على كتابة ملفات وبيانات المرضى‬
‫التصنيع‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين إدارة المخزون وتحسين عمليات اإلنتاج وتحسين جودة المنتجات ‪5.‬‬
‫‪.‬وتحسين خدمة العمالء‬
‫السيارات الذكية‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين أداء السيارات وتحسين خدمة العمالء وتحسين األمان على ‪6.‬‬
‫‪.‬الطرق‬
‫‪.‬التعليم‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين تجربة التعليم وتحسين تقييم الطالب وتحسين توفير الموارد التعليمية ‪7.‬‬
‫األمن السيبراني‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تحسين األمن السيبراني والكشف عن الهجمات اإللكترونية وتحسين ‪8.‬‬
‫‪.‬إدارة البيانات‬
‫‪.‬الفنون والترفيه‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في إنتاج األفالم والموسيقى واأللعاب والفنون الرقمية ‪9.‬‬
‫‪.‬الروبوتات‪ :‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي في تطوير الروبوتات وتحسين أدائها وتحسين خدمة العمالء ‪10.‬‬
‫يمكن القول إن الذكاء االصطناعي يمتلك إمكانيات كبيرة في تحسين العديد من المجاالت المختلفة‪ ،‬ولكن يجب التعامل معه‬
‫‪.‬بحذر بسبب المخاطر التي يمكن أن يسببها‪ ،‬مثل التأثير على سوق العمل واألمن السيبراني والخصوصية‬
‫‪:‬تواجه الذكاء االصطناعي باللغة العربية العديد من التحديات‪ ،‬ومن أهمها‬
‫‪.‬تعدد اللهجات العربية‪ ،‬مما يجعل من الصعب تطوير نماذج خاصة بها ‪1.‬‬
‫‪.‬التعقيد اللغوي في سياقات النحو والصرف والداللة‪ ،‬مما يجعل من الصعب بناء نماذج خاصة بها ‪2.‬‬
‫الشح في موارد اللغة العربية‪ ،‬مما يؤثر على جودة ودقة وتنوع األنظمة والخدمات المستندة إلى الذكاء االصطناعي باللغة ‪3.‬‬
‫‪.‬العربية‬
‫‪.‬تعدد األخطاء اإلمالئية في اللهجة الفصحى ‪4.‬‬
‫‪.‬التحديات اللغوية والثقافية التي تزيد من صعوبة فهم ومعالجة اللغة العربية ‪5.‬‬
‫ومع ذلك‪ ،‬فإن هناك جهوًدا تبذل لتطوير أنظمة الذكاء االصطناعي باللغة العربية‪ ،‬ومنها توفير موارد البيانات والخبرات‬
‫المتخصصة في هذا المجال‪ ،‬وتحسين جودة ودقة وتنوع األنظمة والخدمات المستندة إلى الذكاء االصطناعي باللغة العربية‪ .‬كما‬
‫يتم العمل على تطوير تقنيات معالجة اللغة العربية وفهم اللهجات المحلية‪ ،‬وتحسين جودة النتائج المخرجة من خوارزميات‬
‫‪.‬الذكاء االصطناعي‬

‫صعوبات التعامل مع اآلالت التعلم اآللي ‪##‬‬

‫‪:‬تواجه اآلالت التعلم اآللي العديد من الصعوبات‪ ،‬ومن أهمها‬
‫‪.‬الحاجة إلى كميات كبيرة من البيانات لتدريب النماذج‪ ،‬وهذا يتطلب جهوًدا كبيرة لجمع وتنظيف البيانات ‪1.‬‬
‫‪.‬صعوبة فهم اللغة الطبيعية والتعامل مع التعبيرات اللغوية المختلفة والتي تختلف من شخص آلخر ‪2.‬‬
‫صعوبة التعامل مع البيانات غير المتوازنة‪ ،‬حيث يمكن أن تكون بعض الفئات أكثر تمثياًل من غيرها‪ ،‬مما يؤثر على جودة ‪3.‬‬
‫‪.‬النماذج‬
‫‪.‬صعوبة التعامل مع البيانات الحساسة‪ ،‬مثل البيانات الطبية والمالية‪ ،‬والتي تتطلب حماية خصوصية المرضى والعمالء ‪4.‬‬
‫‪.‬صعوبة تفسير النتائج وفهم كيفية اتخاذ القرارات المستندة إلى النماذج ‪5.‬‬

‫أهمية تطوير أدوات الذكاء االصطناعي للغة العربية ‪##‬‬

‫تعد اللغة العربية من أكثر اللغات انتشاًر ا في العالم‪ ،‬وتستخدم في العديد من المجاالت المختلفة‪ ،‬ومنها العلمية والتقنية والتجارية‬
‫والثقافية‪ .‬وبالتالي‪ ،‬فإن تطوير أدوات الذكاء االصطناعي للغة العربية يعد أمًرا حيوًيا لتحسين الخدمات والمنتجات المستندة إلى‬
‫اللغة العربية‪ ،‬وتحسين تجربة المستخدمين الناطقين باللغة العربية‪ .‬كما يمكن استخدام الذكاء االصطناعي لتحليل البيانات‬
‫‪.‬اللغوية وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫أبحاث ومشاريع سابقة في مجال الذكاء االصطناعي العربي ‪##‬‬
‫‪:‬تم إجراء العديد من األبحاث والمشاريع في مجال الذكاء االصطناعي العربي‪ ،‬ومنها‬
‫مشروع “الذكاء االصطناعي للغة العربية” الذي يهدف إلى تطوير نماذج للتعرف على الكالم والترجمة اآللية وتحليل ‪1.‬‬
‫‪.‬النصوص باللغة العربية‬
‫مشروع “التعرف على الخط العربي” الذي يهدف إلى تطوير نماذج للتعرف على الخط العربي وتحويله إلى نصوص قابلة ‪2.‬‬
‫‪.‬للتحرير‬
‫مشروع “التعرف على الكالم العربي” الذي يهدف إلى تطوير نماذج للتعرف على الكالم العربي وتحويله إلى نصوص قابلة ‪3.‬‬
‫‪.‬للتحرير‬
‫‪.‬مشروع “الترجمة اآللية للغة العربية” الذي يهدف إلى تطوير نماذج للترجمة اآللية بين اللغة العربية واللغات األخرى ‪4.‬‬

‫الفرص المتاحة في مجال الذكاء االصطناعي باللغة العربية ‪##‬‬

‫‪:‬توجد العديد من الفرص المتاحة في مجال الذكاء االصطناعي باللغة العربية‪ ،‬ومنها‬
‫‪.‬فرص العمل في شركات التكنولوجيا والبرمجة والتعلم اآللي ‪1.‬‬
‫‪.‬فرص العمل في مجاالت البحث العلمي والتطوير في الجامعات والمراكز البحثية ‪2.‬‬
‫‪.‬فرص العمل في مجاالت الصحة والطب والتعليم والتجارة والصناعة ‪3.‬‬
‫‪.‬فرص العمل في مجاالت البيانات الضخمة والتحليل اإلحصائي والتعلم اآللي ‪4.‬‬

‫كيف يمكن للذكاء االصطناعي دعم اللغة العربية ونشرها؟ ‪##‬‬

‫‪:‬يمكن للذكاء االصطناعي دعم اللغة العربية ونشرها من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫‪.‬تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية‪ ،‬والتي تتيح لآلالت فهم اللغة العربية والتعامل معها بشكل أفضل ‪1.‬‬
‫‪.‬جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية‪ ،‬والتي تستخدم لتدريب النماذج الذكية وتحسين جودتها ‪2.‬‬
‫إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة‪ ،‬والتي تستخدم لتحليل البيانات اللغوية وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة ‪3.‬‬
‫‪.‬الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تشجيع البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي العربي‪ ،‬والذي يساعد على تطوير تقنيات جديدة وتحسين الخدمات ‪4.‬‬
‫‪.‬المستندة إلى اللغة العربية‬
‫التعاون بين الجامعات والمراكز البحثية العربية‪ ،‬والذي يساعد على تبادل المعرفة والخبرات وتطوير األبحاث والمشاريع ‪5.‬‬
‫‪.‬المتعلقة بالذكاء االصطناعي العربي‬
‫تنظيم مؤتمرات وورش عمل حول الموضوع‪ ،‬والتي تساعد على تبادل األفكار والخبرات وتحسين الوعي بأهمية هذا ‪6.‬‬
‫‪.‬المجال‬
‫نشر وتوعية الجمهور بأهمية هذا المجال‪ ،‬والذي يساعد على تحسين الوعي بأهمية الذكاء االصطناعي وتطويره في المجتمع ‪7.‬‬
‫‪.‬العربي‬
‫حلول مقترحة للتغلب على التحديات الحالية ‪##‬‬
‫تواجه الذكاء االصطناعي باللغة العربية العديد من التحديات‪ ،‬ولكن يمكن التغلب عليها من خالل العديد من الحلول المقترحة‪،‬‬
‫‪:‬ومنها‬
‫‪.‬جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية‪ ،‬والتي تستخدم لتدريب النماذج الذكية وتحسين جودتها ‪1.‬‬
‫‪.‬تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية‪ ،‬والتي تتيح لآلالت فهم اللغة العربية والتعامل معها بشكل أفضل ‪2.‬‬
‫إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة‪ ،‬والتي تستخدم لتحليل البيانات اللغوية وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة ‪3.‬‬
‫‪.‬الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تشجيع البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي العربي‪ ،‬والذي يساعد على تطوير تقنيات جديدة وتحسين الخدمات ‪4.‬‬
‫‪.‬المستندة إلى اللغة العربية‬
‫التعاون بين الجامعات والمراكز البحثية العربية‪ ،‬والذي يساعد على تبادل المعرفة والخبرات وتطوير األبحاث والمشاريع ‪5.‬‬
‫‪.‬المتعلقة بالذكاء االصطناعي العربي‬
‫تنظيم مؤتمرات وورش عمل حول الموضوع‪ ،‬والتي تساعد على تبادل األفكار والخبرات وتحسين الوعي بأهمية هذا ‪6.‬‬
‫‪.‬المجال‬
‫نشر وتوعية الجمهور بأهمية هذا المجال‪ ،‬والذي يساعد على تحسين الوعي بأهمية الذكاء االصطناعي وتطويره في المجتمع ‪7.‬‬
‫‪.‬العربي‬

‫جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية ‪##‬‬

‫يعتبر جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية أحد التحديات الرئيسية التي تواجه تطوير الذكاء االصطناعي باللغة‬
‫‪:‬العربية‪ .‬ومن أجل تجاوز هذا التحدي‪ ،‬يمكن القيام بالعديد من الخطوات‪ ،‬ومنها‬
‫جمع البيانات من المصادر العربية المختلفة‪ ،‬مثل المواقع اإللكترونية والمنتديات والشبكات االجتماعية والصحف والمجالت ‪1.‬‬
‫‪.‬والكتب‬
‫‪.‬إنشاء مجموعات بيانات عربية متخصصة في مجاالت مختلفة‪ ،‬مثل الطب والتعليم والتجارة والسياسة والثقافة ‪2.‬‬
‫‪.‬تحليل البيانات العربية الموجودة بالفعل‪ ،‬واستخدامها لتدريب النماذج الذكية وتحسين جودتها ‪3.‬‬
‫التعاون مع المؤسسات العربية المختلفة‪ ،‬مثل الجامعات والمراكز البحثية والشركات‪ ،‬لجمع البيانات وإنشاء مجموعات ‪4.‬‬
‫‪.‬بيانات عربية‬
‫تشجيع المجتمع العربي على المشاركة في جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية‪ ،‬وذلك من خالل حمالت توعية ‪5.‬‬
‫‪.‬وتحفيز االهتمام بالموضوع‬
‫توفير الدعم المالي والتقني للمشاريع المتعلقة بجمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية‪ ،‬وذلك لتشجيع المزيد من ‪6.‬‬
‫‪.‬األفراد والمؤسسات على المشاركة في هذا المجال‬

‫تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية ‪##‬‬

‫تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية يعد أمًرا حيوًيا لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين‬
‫‪:‬التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‪ .‬ويمكن القيام بذلك من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫‪.‬تحليل اللغة العربية وتحليل النصوص‪ ،‬وذلك لفهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي ‪1.‬‬
‫تطوير نماذج تعلم آلي خاصة باللغة العربية‪ ،‬والتي تستخدم لتحليل البيانات اللغوية وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة ‪2.‬‬
‫‪.‬الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تحسين خوارزميات التعلم اآللي الحالية‪ ،‬وذلك لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي ‪3.‬‬
‫‪.‬وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تطوير تقنيات جديدة لتحليل اللغة العربية‪ ،‬وذلك لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي ‪4.‬‬
‫‪.‬وتحسين خدمات البحث والتحليل‬

‫إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة ‪##‬‬

‫يمكن إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين‬
‫‪:‬خدمات البحث والتحليل‪ .‬ويمكن القيام بذلك من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫‪.‬تطوير تطبيقات لغوية متخصصة في مجاالت مختلفة‪ ،‬مثل الطب والتعليم والتجارة والسياسة والثقافة ‪1.‬‬
‫تطوير نماذج لغوية متخصصة لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات ‪2.‬‬
‫‪.‬البحث والتحليل‬
‫تحسين النماذج اللغوية الحالية‪ ،‬وذلك لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات ‪3.‬‬
‫‪.‬البحث والتحليل‬
‫تطوير تقنيات جديدة لتحليل اللغة العربية‪ ،‬وذلك لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي ‪4.‬‬
‫‪.‬وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫التعاون مع الجامعات والمؤسسات العربية المختلفة‪ ،‬مثل الجامعات والمراكز البحثية والشركات‪ ،‬لتطوير نماذج لغوية ‪5.‬‬
‫‪.‬متخصصة وتطبيقات لغوية متخصصة‬
‫توفير الدعم المالي والتقني للمشاريع المتعلقة بإنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة‪ ،‬وذلك لتشجيع المزيد من األفراد ‪6.‬‬
‫‪.‬والمؤسسات على المشاركة في هذا المجال‬
‫تحسين النماذج اللغوية باستخدام تقنيات الذكاء االصطناعي الحديثة‪ ،‬مثل تقنيات التعلم العميق وتقنيات معالجة اللغة ‪7.‬‬
‫‪.‬الطبيعية‪ ،‬وذلك لتحسين جودة الترجمة وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تطوير تطبيقات لغوية متخصصة للتعليم والتدريب‪ ،‬وذلك لتحسين جودة التعليم وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين التعلم ‪8.‬‬
‫‪.‬اآللي‬
‫تشجيع المجتمع العربي على المشاركة في إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة‪ ،‬وذلك من خالل حمالت توعية وتحفيز ‪9.‬‬
‫‪.‬االهتمام بالموضوع‬
‫توفير الدعم الفني والتقني للمستخدمين لتحسين استخدام التطبيقات اللغوية المتخصصة‪ ،‬وذلك لتحسين جودة الترجمة ‪10.‬‬
‫‪.‬وتحسين فهم اللغة العربية وتحسين خدمات البحث والتحليل‬

‫تشجيع البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي ‪##‬‬

‫تشجيع البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي يعد أمًرا حيوًيا لتطوير هذا المجال وتحسين استخداماته وتطبيقاته‪ .‬ويمكن‬
‫‪:‬تحقيق ذلك من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تخصيص مزيد من األموال والموارد للبحث والتطوير في مجال الذكاء ‪1.‬‬
‫‪.‬االصطناعي‬
‫‪.‬تنظيم مؤتمرات وورش عمل دورية حول الموضوع لتبادل األفكار والخبرات وتحديد االتجاهات المستقبلية للمجال ‪2.‬‬
‫‪.‬تشجيع الشركات والمؤسسات على دعم البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي ‪3.‬‬
‫‪.‬توفير المزيد من الدورات التدريبية والبرامج التعليمية في مجال الذكاء االصطناعي ‪4.‬‬
‫تشجيع الحكومات على دعم البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي وتوفير المزيد من األموال والموارد لهذا ‪5.‬‬
‫‪.‬الغرض‬
‫‪.‬تشجيع الشركات والمؤسسات على استخدام التقنيات الحديثة في مجال الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماتها ‪6.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية هذا المجال وتأكيد أن الذكاء االصطناعي يمكن أن يكون مفيًدا في العديد من المجاالت ‪7.‬‬
‫تشجيع الشركات والمؤسسات على تطوير تطبيقات ونماذج لغوية متخصصة لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة ‪8.‬‬
‫‪.‬الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تشجيع الشركات والمؤسسات على جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية لتحسين استخدامات الذكاء االصطناعي ‪9.‬‬
‫‪.‬في المجاالت المختلفة‬
‫تشجيع الشركات والمؤسسات على تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية وتحسين جودة النماذج اللغوية ‪10.‬‬
‫‪.‬الحالية‬
‫‪.‬تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على التعاون وتبادل الخبرات والمعرفة في مجال الذكاء االصطناعي ‪11.‬‬
‫‪.‬تنظيم مؤتمرات وورش عمل حول الموضوع لتبادل األفكار والخبرات وتحديد االتجاهات المستقبلية للمجال ‪12.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية هذا المجال وتأكيد أن الذكاء االصطناعي يمكن أن يكون مفيًدا في العديد من المجاالت ‪13.‬‬
‫التعاون بين الجامعات والمراكز البحثية ‪##‬‬
‫يعد التعاون بين الجامعات والمراكز البحثية أمًرا حيوًيا لتطوير مجال الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماته وتطبيقاته‪.‬‬
‫‪:‬ويمكن تحقيق ذلك من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫‪.‬تبادل الخبرات والمعرفة في مجال الذكاء االصطناعي بين الجامعات والمراكز البحثية ‪1.‬‬
‫‪.‬تنظيم مؤتمرات وورش عمل دورية حول الموضوع لتبادل األفكار والخبرات وتحديد االتجاهات المستقبلية للمجال ‪2.‬‬
‫تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تخصيص مزيد من األموال والموارد للبحث والتطوير في مجال الذكاء ‪3.‬‬
‫‪.‬االصطناعي‬
‫‪.‬تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على التعاون في إنشاء مشاريع بحثية مشتركة في مجال الذكاء االصطناعي ‪4.‬‬
‫‪.‬تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تطوير برامج تعليمية ودورات تدريبية في مجال الذكاء االصطناعي ‪5.‬‬
‫‪.‬تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تطوير تقنيات جديدة في مجال الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماتها ‪6.‬‬
‫تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تطوير تطبيقات ونماذج لغوية متخصصة لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة ‪7.‬‬
‫‪.‬الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين خدمات البحث والتحليل‬
‫تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية لتحسين استخدامات الذكاء ‪8.‬‬
‫‪.‬االصطناعي في المجاالت المختلفة‬
‫تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية وتحسين جودة النماذج اللغوية ‪9.‬‬
‫‪.‬الحالية‬
‫‪.‬تشجيع الجامعات والمراكز البحثية على التعاون والتبادل مع الشركات والمؤسسات في مجال الذكاء االصطناعي ‪10.‬‬
‫نشر وتوعية الجمهور بأهمية هذا المجال ‪##‬‬
‫تعد نشر وتوعية الجمهور بأهمية مجال الذكاء االصطناعي أمًرا حيوًيا لتحسين استخداماته وتطبيقاته في المجتمع‪ .‬ويمكن‬
‫‪:‬تحقيق ذلك من خالل العديد من الطرق‪ ،‬ومنها‬
‫تنظيم مؤتمرات وورش عمل دورية حول مجال الذكاء االصطناعي لتوعية الجمهور بأهمية هذا المجال وتحديد االتجاهات ‪1.‬‬
‫‪.‬المستقبلية للمجال‬
‫‪.‬إنشاء مواد تعليمية وتثقيفية عن مجال الذكاء االصطناعي وتوزيعها على المدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية ‪2.‬‬
‫‪.‬تشجيع ودعم األبحاث والمشاريع التي تركز على استخدامات الذكاء االصطناعي في المجاالت المختلفة ‪3.‬‬
‫‪.‬توفير الموارد الالزمة لتطوير تطبيقات الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماتها في المجتمع ‪4.‬‬
‫‪.‬توفير المعلومات واألدوات الالزمة للمستخدمين لتحسين استخدامات الذكاء االصطناعي في حياتهم اليومية ‪5.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية حماية البيانات الشخصية والخصوصية في استخدامات الذكاء االصطناعي ‪6.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية استخدامات الذكاء االصطناعي في المجاالت الطبية والتعليمية والتجارية واالجتماعية واألمنية ‪7.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية تطوير تقنيات الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماتها في المجتمع ‪8.‬‬
‫‪.‬توعية الجمهور بأهمية تطوير الذكاء االصطناعي باللغة العربية وتحسين استخداماته في المجتمع العربي ‪9.‬‬

‫خاتمة ونتائج البحث والتوصيات ‪##‬‬

‫بعد البحث والتحليل‪ ،‬يمكن االستنتاج بأن الذكاء االصطناعي هو مجال حيوي ومهم في المجتمع الحديث‪ ،‬ويمكن استخدامه في‬
‫مجاالت مختلفة مثل الطب والتعليم والتجارة واألمن‪ .‬ومن أجل تحسين استخدامات الذكاء االصطناعي وتطبيقاته‪ ،‬يمكن اتخاذ‬
‫‪:‬التوصيات التالية‬
‫تشجيع البحث والتطوير في مجال الذكاء االصطناعي وتنظيم مؤتمرات وورش عمل دورية حول الموضوع لتبادل األفكار ‪1.‬‬
‫‪.‬والخبرات وتحديد االتجاهات المستقبلية للمجال‬
‫‪.‬التعاون بين الجامعات والمراكز البحثية لتحسين استخدامات الذكاء االصطناعي وتطبيقاته في المجتمع ‪2.‬‬
‫‪.‬جمع البيانات وإنشاء مجموعات بيانات عربية لتحسين استخدامات الذكاء االصطناعي في المجاالت المختلفة ‪3.‬‬
‫‪.‬تطوير خوارزميات تعلم آلي خاصة باللغة العربية وتحسين جودة النماذج اللغوية الحالية ‪4.‬‬
‫إنشاء نماذج وتطبيقات لغوية متخصصة لتحسين فهم اللغة العربية وتحسين جودة الترجمة وتحسين التعلم اآللي وتحسين ‪5.‬‬
‫‪.‬خدمات البحث والتحليل‬
‫‪.‬نشر وتوعية الجمهور بأهمية مجال الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماته وتطبيقاته في المجتمع ‪6.‬‬
‫‪.‬تطوير تقنيات الذكاء االصطناعي وتحسين استخداماتها في المجتمع ‪7.‬‬
‫بالتالي‪ ،‬يمكن القول بأن الذكاء االصطناعي هو مجال مهم وحيوي يحتاج إلى االهتمام والتطوير المستمر لتحسين استخداماته‬
‫‪.‬وتطبيقاته في المجتمع‬
‫المصادر‬
‫‪1.‬‬ ‫‪[1] https://youtube.com/watch?v=VmYtF3tQn4E‬‬
2. [2] https://www.afkaark.com/331/%D8%AE%D8%A7%D8%AA%D9%85%D8%A9-
%D8%A8%D8%AD%D8%AB/
3. [3] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
4. [4] https://mqalaty.net/%D8%AE%D8%A7%D8%AA%D9%85%D8%A9-
%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A/
5. [5] https://omannews.gov.om/topics/ar/7/show/420799
6. [6] https://tag-eduqa.com/ar/Mysoapclient/getnewsbody/34990
7. [1] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384237
8. [2] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
9. [3] https://tag-eduqa.com/ar/Mysoapclient/getnewsbody/34990
10. [4] https://nyuad.nyu.edu/ar/news/latest-news/press-releases/2020/april/iiai-
nyuad-ara.html
11. [5] https://omannews.gov.om/topics/ar/7/show/420799
12. [6] http://institute.aljazeera.net/ar/ajr/article/2220
13. [1] https://youtube.com/watch?v=YAwd2z9xDnU
14. [2] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
15. [3] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384237
16. [4] https://omannews.gov.om/topics/ar/7/show/420799
17. [5] https://nyuad.nyu.edu/ar/news/latest-news/press-releases/2020/april/iiai-
nyuad-ara.html
18. [6] https://fourprinciples.com/ar/%D8%A2%D8%B1%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1/10171/
19. [1] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
20. [2] https://fourprinciples.com/ar/%D8%A2%D8%B1%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1/10171/
21. [3] https://sdaia.gov.sa/ar/Research/Pages/ResearchAndDevelopment.aspx
22. [4] https://www.google.com/intl/ar/forms/about/
23. [5] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384237
24. [6] https://www.twinkl.com/teaching-wiki/aldhka-alastnay
25. [1] https://fourprinciples.com/ar/%D8%A2%D8%B1%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1/10171/
26. [2] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
27. [3] https://www.google.com/intl/ar/forms/about/
28. [4] https://blog.google/intl/ar-mena/company-news/technology/our-ai-journey/
29. [5] https://ae.linkedin.com/posts/mznmel_
%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%AC-
%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A
%D8%A9%D8%A8%D8%A8%D8%B3%D8%A7%D8%B7%D8%A9-%D8%AC
%D8%AF%D8%A7-%D9%88%D8%A8%D9%84%D8%BA
%D8%A9%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%85%D8%AC
%D9%8A%D9%86-activity-7037332497860280320-txMx
30. [6] https://www.hindawi.org/books/48149074/
31. [1] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
32. [2] https://fourprinciples.com/ar/%D8%A2%D8%B1%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1/10171/
33. [3]
https://www.researchgate.net/publication/352058259_thlyl_alada_alakadymy_lltlab_
bastkhdam_tqnyat_tlm_alalt/fulltext/60b778584585154e5efcb9c4/thlyl-alada-
alakadymy-lltlabbastkhdam-tqnyat-tlm-alalt.pdf
34. [4] https://sdaia.gov.sa/ar/MediaCenter/KnowledgeCenter/ResearchLibrary/
SDAIAPublications15.pdf
35. [5] https://www.bbc.com/arabic/interactivity-65921283
36. [6] https://www.twinkl.com/teaching-wiki/aldhka-alastnay
37. [1] https://www.asjp.cerist.dz/en/article/162702
38. [2] https://www.un.org/ar/208258
39. [3]https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1_
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A
40. [4] https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
41. [5] https://www.hindawi.org/books/48149074/
42. [6] https://www.bbc.com/arabic/interactivity-65921283
43. [1] https://maaal.com/2023/08/%D8%A7%D9%84%D8%AA
%D8%B5%D9%86%D9%8A%D8%B9-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%88%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A7/
44. [2]https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1_
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A
45. [3] https://www.asjp.cerist.dz/en/article/162702
46. [4]
https://www.webteb.com/articles/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%
D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8_36654
47. [5] https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
48. [6] https://maaal.com/2022/09/%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A
%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%AC%D9%88%D8%AF-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7/
49. [1]
https://www.aljazeera.net/culture/2023/9/11/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%B
A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A
50. [2] https://technologyreview.ae/%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A
%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9/
51. [3] https://maaal.com/2022/09/%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A
%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%AC%D9%88%D8%AF-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7/
52. [4]
https://ae.linkedin.com/pulse/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8
%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%82-
%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA%D9%8A-%D8%AA%D8%AD
%D8%AF%D9%8A-%D8%A3%D9%85-%D9%81%D8%B1%D8%B5%D8%A9-
%D9%88%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%D8%A7-
%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-
53. [5] https://www.asjp.cerist.dz/en/article/162702
54. [6] https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/perspectives/PE200/PE237/
RAND_PE237z1.arabic.pdf
55. [7] https://onpassive.com/blog/ar/the-future-of-artificial-intelligence-in-education
56. [8] https://www.oracle.com/sa-ar/artificial-intelligence/what-is-ai/
57. [1] https://www.vardot.com/ar/ideas/blog/5-ai-tactics-large-e-commerce-websites-
are-using
58. [2]
https://news.microsoft.com/ar-xm/features/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%
D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A
%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84/
59. [3] https://thakaa.sa/library/articles/aldhkae-alastnaey-fy-snaet-almwad-
alghdhayyt-walmshrwbat
60. [4]
https://www.webteb.com/articles/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%
D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8_36654
61. [5] https://routemobile.com/ar/solutions/ecommerce/
62. [6] https://www.esri.com/ar-sa/arcgis/products/imagery-remote-sensing/
capabilities/analysis/drones-ai-support-humanitarian-aid-bangladesh-refugee-camp
63. [7] https://www.rapiddirect.com/ar/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF
%D9%88%D9%86%D8%A9/%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9%D8%A9-4-
%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D8%B9-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A/
64. [8]
https://mohammedalarda.com/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8
%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84-
%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8%D9%8A/
65. [9] https://tasawk.com.sa/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
9-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9-
%D9%85%D8%A8%D9%8A%D8%B9%D8%A7%D8%AA-
%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A7/
66. [10] https://news.un.org/ar/story/2023/07/1122052
67. [11] https://www.shaghof.com/%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D8%B3%D8%
AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%D8%A7%D8%AA-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9/
68. [12] https://www.mayoclinic.org/ar/departments-centers/ai-cardiology/overview/
ovc-20486648
69. [13] https://ae.linkedin.com/pulse/%D8%A3%D9%85%D8%A7%D9%86-
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA
%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9-
%D8%A8%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-
%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A
70. [14] https://www.oercommons.org/courseware/lesson/93266/student/?section=1
71. [15] https://fourprinciples.com/ar/%D8%A2%D8%B1%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1/10171/
72. [16]https://whatsloop.net/ar/Blogs/%D8%A8%D8%B9%D8%B6_%D8%AA
%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D8%A7%D8%AA_
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A9_
 %D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA
%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9_
%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D9%85%D8%A9_
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE
%D8%AF%D9%85_%D8%B9%D9%86%D8%A7%D8%B5%D8%B1_
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1_
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A.html
73. [17] https://www.twinkl.com/teaching-wiki/aldhka-alastnay
74. [18] https://maaal.com/2023/08/%D8%A7%D9%84%D8%AA
%D8%B5%D9%86%D9%8A%D8%B9-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%88%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A7/
75. [19] https://youtube.com/watch?v=K5hoA9-yC0E
76. [20] https://www.oracle.com/kw-ar/artificial-intelligence/ai-apps/
77. [21] https://www.skynewsarabia.com/business/1642595-%D9%8A
%D9%82%D9%88%D8%AF-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84%D8%A7%D8%AA-
%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%95%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%9
F
78. [22] https://eliteacd.com/blogs/E-commerce/and/artificial/intelligence/an/
invincible/duo/in/the/world/of/marketing
79. [23] https://www.skynewsarabia.com/business/1650113-
%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B5%D9%85%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%86%D9%8A
%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%88%D8%B3%D8%A8%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AF-
%D9%85%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%9F
80. [24] https://acpss.ahram.org.eg/News/20895.aspx
81. [25] https://expandcart.com/ar/34786-%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A
%D8%A9-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D8%AC%D8%A7/
82. [1]
https://news.microsoft.com/ar-xm/features/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%
D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
 A-%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A
%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84/
83. [2] https://www.un.org/ar/208258
84. [3] https://www.oracle.com/ae-ar/artificial-intelligence/what-is-ai/
85. [4] https://aws.amazon.com/ar/what-is/artificial-intelligence/
86. [5] https://www.bbc.com/arabic/interactivity-65921283
87. [6] https://www.twinkl.com/teaching-wiki/aldhka-alastnay
88. [7] https://onpassive.com/blog/ar/the-future-of-artificial-intelligence-in-education
89. [8]
https://www.ted.com/talks/zeynep_tufekci_machine_intelligence_makes_human_mor
als_more_important?language=ar
90. [1] https://www.wipo.int/tech_trends/ar/artificial_intelligence/story.html
91. [2]https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1_
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A
92. [3] https://ar.unesco.org/courier/2018-3/ldhk-lstny-byn-stwr-wlwq
93. [4]
https://news.microsoft.com/ar-xm/features/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%
D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A
%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84/
94. [5] https://www.alhurra.com/tech/2023/08/25/%D8%B9%D8%B1%D9%81-
%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A%D8%9F-%D8%AD%D9%82%D8%A7%D8%A6%D9%82-
%D8%A3%D8%B5%D9%84-
%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%83%D8%B1%D8%A9
95. [6]
https://academy.hsoub.com/programming/artificial-intelligence/%D8%A7%D9%84
%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AD%D9%84-
%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AF%D8%A1-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%B3-
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D9%86%D8%B4%D8%A3-
%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%87%D8%A7-r988/
96. [7] https://www.for9a.com/learn/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%88-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
 %D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%83%D9%84-%D9%85%D8%A7-%D8%AA%D8%AD%D8%AA
%D8%A7%D8%AC-%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87-
%D8%B9%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A
97. [8]
https://tanqib4tech.com/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%83%D9%84-%D9%85%D8%A7%D8%AA%D8%B1%D9%8A%D8%AF-
%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87/
98. [1] https://www.oracle.com/ae-ar/artificial-intelligence/what-is-ai/
99. [2] https://sdaia.gov.sa/ar/SDAIA/about/Pages/AboutAI.aspx
100. [3] https://aws.amazon.com/ar/what-is/artificial-intelligence/
101. [4]
https://www.aljazeera.net/tech/2016/5/4/%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%
D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%88-%D9%88%D9%85%D8%A7-
%D8%A3%D8%A8%D8%B1%D8%B2-
%D9%85%D8%B8%D8%A7%D9%87%D8%B1%D9%87
102. [5] https://t2.sa/ar/blog/Introduction-to-AI
103. [6] https://www.bbc.com/arabic/science-and-tech-65905663
104. [7] https://ae.linkedin.com/pulse/%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9-
%D8%AD%D9%88%D9%84-
%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8
A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%88%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%AF%D9%85%D8%A9-
%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85-
%D8%A7%D9%84%D8%AA
%D9%83%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7
105. [8] https://www.sap.com/mena-ar/products/artificial-intelligence/what-is-artificial-
intelligence.html
106. [9] https://www.jeelaidm.com/articles/what-is-ai
107. [10] https://www.hindawi.org/books/48149074/
108. [11] https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1_
%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A
109. [12] https://www.twinkl.com/teaching-wiki/aldhka-alastnay