‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪1‬‬
‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪2‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫املقدمة‬
‫احلمــد هلل رب العاملــن والصــاة والســام عــي أرشف األنبيــاء واملرســلني ســيدنا ونبينــا‬
‫حممــد وعــى آلــه وصحبــه أمجعــن ‪ .‬وبعــد‬
‫فــإن اهلل تبــارك وتعــاىل يصطفــي مــن عبــاده مــن يقــوم بخدمــة كتابــه ‪ ،‬فمــن آن آلن يظهــر مــن‬
‫ـن‬
‫الطــرق مــا ييــر اهلل بــه تــاوة القــرآن ‪ ،‬ويف هــذا الكتــاب مجــع بــن أصــول علــم التجويــد التــي مـ ّ‬
‫اهلل هبــا عــى علامئنــا قديــا وبــن األفــكار التــي أنعــم اهلل هبــا عــى بعــض عبــاده حدي ًثــا ‪.‬‬
‫فالكتــاب بأجزائــه ينتقــل باملتعلــم مــن إحــكام النطــق بــكل حــرف عــى حدتــه بجميــع‬
‫حاالتــه إىل إحكامــه حالــة الرتكيــب ‪ ،‬فمــن أحكــم صحــة اللفــظ حالــة الرتكيــب حصــل حقيقــة‬
‫التجويــد باإلتقــان والتدريــب ‪ ،‬ويســتخدم يف ذلــك أســلوب هتجــي الكلــات فيســاعد املتعلــم‬
‫عــى حفــظ مقاديــر احلــركات واملــدود والســكنات حتــى ال يكــون واضعــا للحــرف موضــع‬
‫احلركــة ‪ ،‬ثــم ينتقــل باملتعلــم إىل إتقــان أحــكام التجويــد نظريــا وعمليــا باســتخدام أســلوب‬
‫هتجــي األحــكام‪ ،‬فجمــع بــن التنظــر والتطبيــق فــكان مناســبا جلميــع املســتويات واألعــار‪،‬‬
‫والكتــاب يعتمــد يف تعليــم القــراءة عــي الكلــات القرآنيــة ‪ ،‬ويف هتجــي األحــكام عــى القواعــد‬
‫اللغويــة ‪ ،‬ليكــون خدمــة للقــرآن والعربيــة‪.‬‬
‫وهــذا الكتــاب ( التبيــان يف إتقــان القــراءة بالقــرآن ‪ -‬اجلــزء األول) واحــد مــن جمموعــة كتب‬
‫ـرا حتــى أن‬
‫نجاحــا كبـ ً‬
‫ً‬ ‫ملنهــج طبــق يف كثــر مــن الــدول العربيــة وغريهــا وقــد حقــق بفضــل اهلل‬
‫األطفــال قبــل ســن السادســة تعلمــوا القــراءة والكتابــة وتــاوة القــرآن باألحــكام لعلهــا تكــون‬
‫بدايــة لتدبــر آيــات القــرآن والعمــل بــه وتبليغــه‪.‬‬
‫ـن علينــا بنــور البيــان ‪ ،‬فاللهــم يــا معلــم آدم ومفهــم ســليامن ‪،‬‬
‫فاحلمــد هلل علــم القــرآن ‪ ،‬ومـ ّ‬
‫بــارك لنــا يــا ربنــا يف هــذا التبيــان ‪ ،‬واكتــب لنــا مجيعــا التوفيــق والقبــول وحســن اخلتــام‪.‬‬
‫املدينة املنورة‬ ‫ ‬
‫عبد الرمحن بكر‬ ‫ ‬

‫‪3‬‬
‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪4‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الأول حروف الهجاء‬

‫ثاء‬ ‫تاء‬ ‫باء‬ ‫مهزة‬ ‫ألف‬

‫دال‬ ‫خاء‬ ‫حاء‬ ‫جيم‬

‫سني‬ ‫زاى‬ ‫راء‬ ‫ذال‬

‫طاء‬ ‫ضاد‬ ‫صاد‬ ‫شني‬

‫فاء‬ ‫غني‬ ‫عني‬ ‫ظاء‬

‫ميم‬ ‫الم‬ ‫كاف‬ ‫قاف‬

‫ياء‬ ‫واو‬ ‫هاء‬ ‫نون‬

‫حرف لثوي مفخم‬ ‫احلروف اللثوية‬ ‫حروف التفخيم‬

‫تنطق احلروف منونة بالضم أو بتسكني احلرف األخري أو بحذف اهلمزة من احلروف املنتهية هبمزة ‪ ،‬ومن أشكال اهلمزة ‪:‬‬

‫[ أ ؤ ئ ئـ ء إ ]‬

‫‪5‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الثاين الفتح‬

‫حرف لثوي مفخم‬ ‫احلروف اللثوية‬ ‫حروف التفخيم‬

‫‪ - 1‬تنطق احلروف مبارشة دون ذكر اسم احلرف‪ ،‬ويراعى مقدار احلركة حتى ال يتولد منها حرف مد‪ ،‬وبيان‬

‫رسم الفتحة ‪.‬‬

‫ض ‪َ -‬ط ‪َ -‬ظ ‪َ -‬غ ‪َ -‬ق ) وكذلك ( َر ) ألهنا مفتوحة ‪.‬‬

‫ص‪َ -‬‬
‫‪ -٣‬يراعى نطق احلروف املفخمة‪َ ( :‬خ ‪َ -‬‬

‫‪6‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪7‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬

‫(ء )‪ ،‬ثــم الثــاين بمفــرده ( َأ )‪ ،‬ثــم يتــم جتميــع احلرفــن ً‬

‫معــا‬ ‫‪ - 1‬التهجــي‪ :‬ينطــق احلــرف األول بمفــرده َ‬
‫(ء َأ) ثــم القــراءة املبــارشة‪.‬‬
‫َ‬
‫( َبـ ‪َ -‬أ ‪َ -‬ب َأ )‬ ‫( َء ‪َ -‬أ ‪َ -‬ء َأ )‬ ‫ ‬

‫املجموعة الثانية‬

‫‪8‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫َز‬ ‫َر‬ ‫َد‬

‫معا َ‬
‫(أ َحـ) ثم ينطق‬ ‫التهجي‪ :‬ينطق احلرف األول بمفرده ( َأ ) ثم الثاين بمفرده ( َحـ ) ثم يتم جتميع احلرفني ً‬
‫احلرف الثالث بمفرده ( َد ) ثم جتميع األحرف الثالثة ( َأ َحدَ ) ( َأ ‪َ -‬حـ ‪َ -‬أ َحـ ‪َ -‬د ‪َ -‬أ َحـدَ ) ‪ ،‬ثم الرتكيز عىل‬
‫القراءة املبارشة‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫َس َج َد‬ ‫ـجـ َس َجـ‬

‫َسـ َ‬

‫ذكرت كلمة ( َب َر َز ) يف القرآن بصيغة اجلمع ( برزوا ) ‪ ،‬وذكرت كلمة ( َس َجدَ ) مسبوقة بالفاء ( فسجد )‬

‫‪10‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة اخلام�سة‬

‫‪11‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة ال�ساد�سة‬

‫‪12‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبات على الفتح‬

‫ش ‪َ /‬أ َحدَ عَ َ َ‬
‫ش)‪.‬‬ ‫التهجي‪َ ( :‬أ ‪َ -‬حـ ‪َ -‬أ َحـ ‪َ -‬د ‪َ -‬أ َحـدَ ‪ /‬عَ ـ ‪َ -‬شـ ‪ -‬عَ َشـ ‪َ -‬ر ‪ -‬عَ َ َ‬

‫ب ‪َ /‬و‪َ -‬غـ ‪َ -‬و َغـ ‪َ -‬فـ ‪َ -‬و َغ َفـ ‪َ -‬ر ‪َ -‬و َغ َف َر ‪َ /‬ص َ َ‬
‫ب َو َغ َف َر )‪.‬‬ ‫( َصـ ‪َ -‬بـ ‪َ -‬ص َبـ ‪َ -‬ر ‪َ -‬ص َ َ‬

‫‪13‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الثالث الك�سر‬

‫حرف لثوي مفخم‬ ‫احلروف اللثوية‬ ‫حروف التفخيم‬

‫تتم املراجعة عىل حالة الفتح بالقراءة املبارشة ‪ ،‬ثم التحضري لدروس الكرس ‪ ،‬مع بيان رسم الكرسة كخط‬
‫صغري مائل يوضع حتت احلرف ‪ ،‬والرتكيز عىل مقدارها حتى ال يتولد منها حرف مد‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬

‫التهجي ‪ ( :‬إِ‪َ -‬ر ‪ -‬إِ َر ‪َ -‬م ‪ -‬إِ َر َم ) أو ( إِ ‪َ -‬ر ‪َ -‬م ‪ -‬إِ َر َم )‪.‬‬

‫املجموعة الثانية‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫بعد تقديم كلامت كل جمموعة ‪ ،‬يتم الرتكيز عىل القراءة املبارشة‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫املجموعةاخلام�سة‬

‫املجموعةال�ساد�سة‬

‫‪16‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبات على الك�سر‬

‫يتم الرتكيز عىل القراءة املبارشة يف هناية الدرس‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الرابع ال�ضم‬

‫حرف لثوي مفخم‬ ‫احلروف اللثوية‬ ‫حروف التفخيم‬

‫‪ -١‬الضمة عبارة عن واو صغرية توضع فو ق احلرف ‪ ،‬ويراعى ضم الشفتني‪.‬‬

‫‪ -٢‬املراجعة عىل الفتح والكرس تكو ن بالقراءة املبارشة‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬

‫التهجي ‪ُ ( :‬أ‪ِ -‬ذ ‪ُ -‬أ ِذ ‪َ -‬ن ‪ُ -‬أ ِذ َن ) أو ( ُأ‪ِ -‬ذ ‪ِ َ -‬ن ‪ُ -‬أ ِذ َن )‪.‬‬

‫املجموعة الثانية‬

‫‪19‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫‪20‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة اخلام�سة‬

‫املجموعة ال�ساد�سة‬

‫املجموعة ال�سابعة‬

‫‪21‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبات على ال�ضم‬

‫‪22‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫مراجعة على احلركات مع بيان �أ�شكال احلروف‬

‫ـت‬
‫ُ‬ ‫ت ـتِـ‬
‫َ‬ ‫ـب‬
‫ُ‬ ‫ـبِـ‬ ‫بـَ‬ ‫ـؤ‬
‫ُ‬ ‫ـئِـ‬ ‫َأ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ـثِـ‬ ‫َثـ‬
‫ـج َحـ ـحـ ُ‬
‫ـح‬ ‫ـجـ ُ‬ ‫جـَ‬ ‫ـث‬

‫ُذ‬ ‫ِ‬
‫ـذ‬ ‫َذ‬ ‫ُد‬ ‫ِ‬
‫ـد‬ ‫َد‬ ‫ـخ‬ ‫ِ‬
‫ـخـ ُ‬ ‫َخـ‬

‫ـس‬ ‫ـ‬ ‫سـ ِ‬

‫ـس‬ ‫ُز‬ ‫ِ‬
‫ـز‬ ‫َز‬ ‫ُر‬ ‫ِ‬
‫ـر‬ ‫َر‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ـص َضـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َشـ ِ‬
‫ـضـ ُ‬
‫ـض‬ ‫ـش صـَ ـصـ ُ‬
‫ـشـ ُ‬

‫ـع‬ ‫ِ‬
‫ـعـ‬ ‫ُ‬
‫ـظ َعـ‬ ‫ظـَ ـظِـ‬ ‫َطـ ـطِـ ُ‬
‫ـط‬
‫ُ‬

‫ـق‬
‫ُ‬ ‫ـف َقـ ِ‬
‫ـقـ‬ ‫ُ‬ ‫فـَ ِ‬
‫ـفـ‬ ‫ـغ‬ ‫ِ‬
‫ـغـ ُ‬ ‫َغـ‬

‫ـم‬ ‫ِ‬
‫ـمـ‬ ‫َمـ‬ ‫ُ‬
‫ـل‬ ‫ـلِـ‬ ‫َلـ‬ ‫كَـ ـكِـ ُ‬
‫ـك‬
‫ُ‬
‫ـو‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ـو‬ ‫َو‬ ‫ـ ُه‬ ‫َهـ ِ‬
‫ـهـ‬ ‫ـن‬
‫ُ‬ ‫ـنِـ‬ ‫َنـ‬

‫ـى‬
‫ُ‬ ‫َيـ ـيِـ‬
‫‪23‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س اخلام�س املد الطبيعى‬

‫التهجى ‪ ( :‬ألف ‪ ،‬ياء ‪ ،‬واو ) مد طبيعى حركتان‬

‫َحا‬ ‫َجا‬ ‫َثا‬ ‫َتا‬ ‫َبا‬

‫َزا‬ ‫َرا‬ ‫َذا‬ ‫َدا‬ ‫َخا‬
‫َطا‬ ‫َضا‬ ‫َصا‬ ‫َشا‬ ‫َسا‬
‫َقا‬ ‫َفا‬ ‫َغا‬ ‫َعا‬ ‫َظا‬
‫ِهى‬ ‫نِى‬ ‫ِمى‬ ‫لِـى‬ ‫كِى‬
‫ثِىـ‬ ‫تِيـ‬ ‫بِيـ‬ ‫يِى‬ ‫ِوى‬

‫ُذو‬ ‫ُدو‬ ‫ُخو‬ ‫ُحو‬ ‫ُجو‬

‫ُصو‬ ‫ُشو‬ ‫ُسو‬ ‫ُزو‬ ‫ُرو‬
‫هذه الصفحة للتحضري لدروس املد الطبيعي ‪ ،‬واملراجعة عىل الدروس السابقة تكون بالقراءة املبارشة‪ ،‬وتسبق األلف‬
‫وتفخيم‪ ،‬وتسبق الياء املدية بكرس‪ ،‬وتسبق الواو املدية بضم ‪.‬‬
‫ً‬ ‫دائمـا بحرف مفتوح‪ ،‬وتتبع ما قبلها ترقي ًقا‬
‫املدية ً‬

‫‪24‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬

‫َحا‬ ‫َجا‬ ‫َثا‬ ‫َتا‬ ‫َبا‬

‫ِ‬ ‫تيـِ‬
‫حيـ‬ ‫ِجيـ‬ ‫ثِيـ‬ ‫بِيـ‬
‫ُحو‬ ‫ُجو‬ ‫ُثو‬ ‫ُتو‬ ‫ُبو‬
‫التهجى‪َ :‬بـ ألف مد طبيعى حركتان َبا ‪ //‬بِـ ياء مد طبيعي حركتان ِب ‪ُ //‬بـ ‪ /‬واو مد طبيعي‬
‫حركتان ُبو ‪َ //‬با ِب ُبو‬

‫مثال ‪َ (:‬بـ ‪ -‬ألف مد طبيعي حركتان َبا ‪ُ -‬ل ‪َ -‬ب ُال )‪.‬‬
‫(سـ ‪ -‬بِـ ‪ -‬سبِـ ‪ -‬ياء مد طبيعي حركتان سبِيـ ِ‬
‫‪-‬ل ‪َ -‬سبِ َ‬
‫يل)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ور ‪َ -‬ك ‪ُ -‬ب ِ‬
‫ور َك )‪.‬‬ ‫( ُبـ ‪ -‬واو مد طبيعي حركتان ُبو ‪ِ -‬ر‪ُ -‬ب ِ‬

‫‪25‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثانية‬

‫َزا‬ ‫َرا‬ ‫َذا‬ ‫َدا‬ ‫َخا‬

‫ِزيـ‬ ‫ِريـ‬ ‫ذيـ‬ ‫ِ‬ ‫ِديـ‬ ‫ِخيـ‬

‫ُزو‬ ‫ُرو‬ ‫ُذو‬ ‫ُدو‬ ‫ُخو‬

‫‪26‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫َطا‬ ‫َضا‬ ‫َصا‬ ‫َشا‬ ‫َسا‬

‫طيـ‬‫ِ‬ ‫ضيـ‬‫ِ‬ ‫ِصيـ‬ ‫شيـ‬‫ِ‬ ‫سيـ‬‫ِ‬

‫ُطو‬ ‫ُضو‬ ‫ُصو‬ ‫ُشو‬ ‫ُسو‬

‫ ‬‫بيان شكل األلف يف ‪:‬‬

‫ذكرت كلمة ( ن ُُش ُ‬

‫ور) يف القرآن معرفة بـ ( الـ )‪.‬‬
‫‪27‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫َقا‬ ‫َفا‬ ‫َغا‬ ‫َعا‬ ‫َظا‬

‫قيـ‬‫ِ‬ ‫فيـِ‬ ‫ِ‬ ‫عيـ‬‫ِ‬ ‫ظيـ‬‫ِ‬
‫غيـ‬
‫ُقو‬ ‫ُفو‬ ‫ُغو‬ ‫ُعو‬ ‫ُظو‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫* ذكرت كلمة ( ع َظا َم ) وكلمة ( َعظ ُ‬
‫يم ) يف القرآن معرفة بـ ( الـ )‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة اخلام�سة‬

‫َها‬ ‫َنا‬ ‫َما‬ ‫َكا‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫هى‬ ‫نى‬ ‫مى‬ ‫كِى‬
‫ُهو‬ ‫نو‬ ‫مو‬ ‫لو‬ ‫كو‬

‫‪29‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة ال�ساد�سة ومد البدل‬

‫مــــد البــــــدل‬ ‫َيا‬ ‫َوا‬

‫يِيـ‬ ‫ِويـ‬
‫ُأو‬ ‫إِيـ‬ ‫َءا‬
‫ُيو‬ ‫ُوو‬

‫هتجي مد البدل ‪َ ( :‬ء ‪ -‬ألف مد بدل حركتان َءا ‪َ -‬د ‪َ -‬ءا َد ‪َ -‬م ‪َ -‬ءا َد َم )‪.‬‬
‫بيان شكل الواو يف ‪:‬‬
‫ذكرت كلمة ( إيمـان) يف القرآن معرفة بـ ( الـ )‬

‫‪30‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبات على املد الطبيعى‬

‫يتم اإلشارة إىل أشكال األلف ‪:‬‬

‫وكذلك أشـــكــال الـــواو ‪:‬‬

‫‪31‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫رسم دائرة صغرية فوق األلف تعني أهنا ال تنطق‬

‫والتهجي‪ :‬ألف صفر مستدير ال تنطق ‪.‬‬

‫تدريبات على احلركات واملد الطبيعي‬

‫‪32‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س ال�ساد�س‪ :‬التنوين‬

‫ًحا‬ ‫ًجا‬ ‫ًثا‬ ‫ًتا‬ ‫ًبا‬

‫ًزا‬ ‫ًرا‬ ‫ًذا‬ ‫ًدا‬ ‫ًخا‬
‫ًطا‬ ‫ًضا‬ ‫ًصا‬ ‫ًشا‬ ‫ًسا‬
‫ًقا‬ ‫ًفا‬ ‫ًغا‬ ‫ًعا‬ ‫ًظا‬
‫ٍ‬
‫ـه‬ ‫ٍن‬ ‫ٍم‬ ‫ٍل‬ ‫ٍك‬
‫ت‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ب‬ ‫ٍء‬ ‫ٍي‬ ‫ٍو‬
‫د‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ث‬
‫ش‬ ‫س‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬
‫التهجي ‪ :‬باء تنوين بالفتح ًبا ‪ /‬كاف تنوين بالكرس ٍك ‪ /‬ثاء تنوين بالضم ث‬
‫هــذه الصفحــة للتحضــر لــدروس التنويــن ‪ ،‬ويراعــى رســم التنويــن بالفتــح فــوق احلــرف‬
‫وليــس فــوق األلــف الــذي يرســم مــع احلــروف املنونــة بالفتــح عــدا بعــض احلــاالت مثــل‬
‫التــاء املربوطــة واهلمــزة املســبوقة بألــف‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬
‫ب ‪//‬باء تنوين بالضم ب ‪ً //‬با ٍ‬
‫ب ب‬ ‫التهجى‪:‬باء تنوين بالفتح ًبا ‪ //‬باء تنوين بالكرس ٍ‬

‫ًحا‬ ‫ًجا‬ ‫ًثا‬ ‫ًتا‬ ‫ًبا‬

‫ٍِح‬ ‫ٍِج‬ ‫ٍِ‬ ‫ٍِ‬
‫ت‬ ‫ٍِ‬
‫ب‬
‫ث‬
‫ح‬ ‫ج‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬

‫التهجى ‪َ :‬عـ ‪َ /‬جـ ‪َ /‬ع َجـ ‪ /‬باء تنوين بالفتح َع َج ًبا‬

‫ُشـ ‪َ /‬عـ ‪ُ /‬ش َعـ ‪ /‬باء تنوين بالكرس ُش َع ٍ‬
‫ب‬
‫كُـ ‪ /‬تُـ ‪ُ /‬كتُـ ‪ /‬باء تنوين بالضم ُكتُب‬
‫يث ) منونة بالضم يف القرآن ووضعت الستكامل اجلدول‬ ‫مل تذكر كلمة ( َح ِد ٌ‬

‫‪34‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثانية‬

‫ًزا‬ ‫ًرا‬ ‫ًذا‬ ‫ًدا‬ ‫ًخا‬

‫ٍِز‬ ‫ٍِر‬ ‫ِذٍ‬ ‫ِدٍ‬ ‫ٍِخ‬
‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫خ‬

‫‪35‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫ًطا‬ ‫ًضا‬ ‫ًصا‬ ‫ًشا‬ ‫ًسا‬

‫ط‬‫ٍِ‬ ‫ٍِ‬
‫ض‬ ‫ٍِ‬
‫ص‬ ‫ٍِ‬
‫ش‬ ‫ٍِ‬
‫س‬

‫ط‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫س‬

‫كلمة( ُف ُرش ) مل تذكر يف القرآن منونة بالضم ‪ ،‬ووضعت الستكامل اجلدول‬

‫‪36‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫ًقا‬ ‫ًفا‬ ‫ًغا‬ ‫ًعا‬ ‫ًظا‬

‫ٍق‬ ‫فٍ‬ ‫ٍغ‬ ‫ٍع‬ ‫ظٍ‬

‫ق‬ ‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬

‫‪37‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة اخلام�سة‬

‫ًها‬ ‫ًنا‬ ‫ًما‬ ‫ًكا‬

‫ـهٍ‬ ‫ٍن‬ ‫كٍ‬
‫ٍم‬ ‫ٍل‬

‫ـه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬

‫‪38‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة ال�ساد�سة‬

‫ًيا‬ ‫ًءا ـ ًء‬ ‫ًوا ـ ًوى‬

‫ٍِى‬ ‫ٍِء ـ ـإٍِ‬ ‫ٍِو‬
‫ى‬ ‫ء ـ ـأ‬ ‫و‬

‫‪39‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س ال�سابع ‪:‬ال�سكون‬

‫(هـ‪ -‬باء ساكنة مقلقلة َهب ) ( ِمـ ‪ -‬تاء ساكنة ِمت)‪.‬‬
‫التهجي‪َ :‬‬
‫ِ‬
‫َأجـ‬ ‫َيث‬ ‫مت‬ ‫َهب‬
‫إِذ‬ ‫َقد‬ ‫َبخـ‬ ‫ُزحـ‬
‫َخشـ‬ ‫َوس‬ ‫َغز‬ ‫ُض‬
‫َنظ‬ ‫َشط‬ ‫َفضـ‬ ‫َحصـ‬
‫ُذق‬ ‫َصفـ‬ ‫َطغ‬ ‫ُثعـ‬
‫َعن‬ ‫َجـمـ‬ ‫َسل‬ ‫ُركـ‬
‫َكى‬ ‫َدأ‬ ‫َلو‬ ‫َظهـ‬
‫حروف القلقلة‬ ‫حروف اهلمس‬

‫‪-1‬يراعى رسم السكون يف القرآن ‪ ،‬وأن احلرف الساكن البد أن يسبق بحرف متحرك ‪.‬‬
‫‪-2‬يراعىنطقأحرفالقلقلة(قطبجد)ونطقحروفاهلمس(فحثهشخصسكت)‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الأولى‬

‫َأجـ‬ ‫َأثـ‬ ‫ِمتـ‬ ‫َأبـ‬

‫املجموعة الثانية‬

‫َأذ‬ ‫َصد‬ ‫َيـخـ‬ ‫َيـحـ‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫َأشـ‬ ‫َنسـ‬ ‫أز‬ ‫ِمر‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫َأظ‬ ‫َمطـ‬ ‫َتضـ‬ ‫ُعصـ‬

‫‪41‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة اخلام�سة‬

‫َتقـ‬ ‫َأفـ‬ ‫َلغـ‬ ‫ُيعـ‬

‫املجموعة ال�ساد�سة‬

‫إِن‬ ‫َدمـ‬ ‫َفلـ‬ ‫ِ‬

‫ذكـ‬

‫املجموعة ال�سابعة‬

‫َويـ‬ ‫َكأ‬ ‫َخو‬ ‫َلـهـ‬

‫‪42‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبات على ال�سكون‬

‫‪43‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الثامن ‪ :‬الت�شديد مع احلركات‬

‫املجموعة الأولى‬

‫احلرف املشدد عبارة عن حرفني ‪ ،‬األول ساكن والثاين متحرك ‪ ،‬لذا ال بد أن‬
‫يسبق احلرف املشدد بحرف متحرك ‪.‬‬
‫التهجــى ‪َ :‬ر‪ /‬بــاء شــدة فتحــة َر َّب ‪َ //‬ر‪ /‬بــاء شــدة كــرة َر ِ‬
‫ب ‪َ //‬ر ‪ /‬بــاء شــدة‬
‫ب َر ُّب ‪.‬‬‫ضمــة َر ُّب ‪َ //‬ر َّب َر ِ‬

‫‪44‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثانية‬

‫ِ‬
‫ص‬ ‫و‬
‫َ َّ َح َّض‬ ‫ش‬‫َّ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫م‬
‫َ َّ‬ ‫ز‬
‫َّ‬ ‫ع‬ ‫َش َّ‬
‫ـر‬ ‫َي َّذ‬
‫ِ‬
‫َح ّض‬ ‫ص‬‫ّ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ش‬‫ّ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫س‬‫ّ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ز‬
‫ّ‬ ‫ع‬ ‫َش ّ‬
‫ـر‬ ‫َي ّذ‬

‫ِع ُّز َم ُّس َه ُّش َو ُّص َح ُّض‬ ‫َش ُّ‬

‫ـر‬ ‫َي ُّذ‬

‫‪45‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫ك‬ ‫َأ َّغ َص َّ‬

‫ف َح َّق َش َّ‬ ‫َد َّع‬ ‫َح َّظ‬ ‫َت َّط‬
‫ك‬ ‫ف َح ّق َش ّ‬ ‫َأ ّغ َص ّ‬ ‫َد ّع‬ ‫َح ّظ‬ ‫َت ّط‬

‫َأ ُّغ َص ُّ‬

‫ف َح ُّق َش ُّ‬
‫ك‬ ‫َد ُّع‬ ‫َح ُّظ‬ ‫َت ُّط‬

‫‪46‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫َح َّى‬ ‫َق َّو‬ ‫َظ َّن َو ّهـ‬ ‫َع َّم‬ ‫ُك َّل‬
‫َح ّى‬ ‫َق ّو‬ ‫َظ ّن َو ّهـ‬ ‫َع ّم‬ ‫ُك ّل‬
‫َح ُّى‬ ‫َق ُّو‬ ‫َظ ُّن َو ُّهـ‬ ‫َع ُّم‬ ‫ُك ُّل‬

‫تراعــى الغنــة الكاملــة مــع امليــم والنــون املشــددتني ‪ ،‬والتهجــي ‪َ :‬عـــ ‪ /‬ميــم شــدة‬
‫ـم ‪َ /‬عـــ ‪ /‬ميــم شــدة كــرة بغنــة حركتــن َعـ ِم ‪َ /‬عـــ ‪ /‬ميــم‬
‫فتحــة بغنــة حركتــن َعـ َّ‬
‫ـم ‪َ -‬ع ـ ِم ‪َ -‬عـ ُّ‬
‫ـم ‪.‬‬ ‫ـم ‪َ /‬عـ َّ‬
‫شــدة ضمــة بغنــة حركتــن َعـ ُّ‬

‫‪47‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تدريبـات‬

‫‪48‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س التا�سع ‪ :‬الت�شديد مع املدود‬

‫املجموعةالأولى‬

‫َب َّثا َح َّجا ُش َّحا َس َّخا ُق َّدا‬ ‫ِ‬

‫َر َّبا م َّتا‬

‫َر ُّبو ِم ُّتو َب ُّثو َح ُّجو ُش ُّحو َس ُّخو ُق ُّدو‬

‫التهجــي ‪َ :‬ر ‪ /‬بــاء شــدة فتحــة َر َّب ‪ /‬ألــف مــد طبيعــي حركتــان َر َّبــا ‪َ //‬ر بــاء شــدة‬
‫كــرة َر ّب ‪ /‬يــاء مــد طبيعــي حركتــان َر ّب ‪َ //‬ر بــاء شــدة ضمــة َر ُّب ‪ /‬واو مــد‬
‫طبيعــي حركتــان َر ُّبــو ‪َ //‬ر َّبــا ‪َ -‬ر ّب ‪َ -‬ر ُّبــو‬

‫‪49‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثانية‬

‫ا‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫َّ‬

‫ش‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ز‬
‫َّ‬ ‫َشـرا ِ‬
‫ع‬
‫َ َّ َح َّضا‬ ‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َي َّذا‬
‫ِ‬
‫َي ّذيـ َش ّـريـ ع ّزيـ َم ّسيـ َه ّشيـ َو ّصيـ َح ّضيـ‬

‫َي ُّذو َش ُّـرو ِع ُّزو َم ُّسو َه ُّشو َو ُّصو َح ُّضو‬

‫‪50‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الثالثة‬

‫‪51‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫املجموعة الرابعة‬

‫َح َّىا‬ ‫َع َّمـا َظ َّنا َو َّهـا َق َّوا‬ ‫ُكلَّ‬

‫ُك ّليـ َع ّميـ َظنّيـ َو ّهيـ َق ّويـ َح ّىيـ‬

‫ُك ُّلو َع ُّمو َظ ُّنو َو ُّهو َق ُّوو َح ُّىو‬

‫‪52‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س العا�شر الت�شديدمع التنوين‬

‫‪53‬‬
‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪54‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الـحادي ع�شر‪ :‬امل�شدد املوقوف عليه‬

‫‪55‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫الدر�س الثاين ع�شر‪ :‬تدريبات قر�آنية للقراءة املبا�شرة‬

‫‪56‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫تهجي الأمثلة‬

‫ﭽﭾﭿ‬
‫َو‪َ /‬كـ ‪َ /‬و َكـ ‪َ /‬فـ ‪َ /‬و َك َفـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﭽ ‪ /‬بِـ‪َ /‬نـ ‪ /‬بِنَـ ‪ /‬ألف مد طبيعي‬

‫اسـ ‪ /‬بِـ ‪َ /‬ح ِ‬

‫اسبِـ ‪ /‬ياء‬ ‫حركتان ﭾ ‪ /‬ﭽﭾ ‪َ /‬حـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َحا ‪ِ /‬سـ ‪َ /‬ح ِ‬

‫مد طبيعي حركتان َح ِ‬

‫اسبِيـ ‪ /‬نَ ‪ /‬ﭿ ‪ /‬ﭽﭾ ﭿ‬

‫ﮥ ﮦﮧ‬
‫َو ‪َ /‬قـ ‪َ /‬و َقـ ‪َ /‬تـ ‪َ /‬و َقتَـ ‪َ /‬ل ‪ /‬ﮥ ‪َ /‬د ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َدا ‪ُ /‬و ‪َ /‬د ُاو ‪ /‬واو مد‬

‫طبيعي حركتان َد ُاوو‪ُ /‬د ‪ /‬ﮦ ‪ /‬ﮥ ﮦ ‪َ /‬جـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َجا ‪ُ /‬لـ ‪َ /‬جا ُلـ‬

‫‪ /‬واو مد طبيعي حركتان َجا ُلو ‪َ /‬ت ‪ /‬ﮧ‪ /‬ﮥ ﮦﮧ‬

‫ﭛﭜﭝ‬
‫َو ‪َ /‬مـ ‪َ /‬و َمـ ‪َ /‬كـ ‪َ /‬و َم َكـ ‪ُ /‬ر ‪َ /‬و َم َك ُر ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان َو َم َك ُرو‪ /‬ألف صفر مستدير‬

‫ال تنطق ﭛ َو ‪َ /‬مـ ‪َ /‬و َمـ ‪َ /‬كـ ‪َ /‬و َم َكـ ‪َ /‬ر ‪ /‬ﭜ ‪ /‬ﭛﭜ ‪/‬‬

‫اسم اجلاللة ﭛﭜﭝ‬

‫‪57‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫ﭳﭴﭵﭶ‬
‫ُيـ ‪َ /‬قـ ‪ُ /‬ي َقـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ُي َقا ‪ /‬تِـ ‪ُ /‬ي َقاتِـ ‪ُ /‬لـ ‪ُ /‬ي َقاتِ ُلـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان‬

‫ُي َقاتِ ُلو‪ /‬نَ ‪ /‬ﭳ ‪ِ /‬فـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان ﭴ ‪ /‬ﭳﭴ َسـ ‪ /‬بِـ ‪َ /‬سبِـ ‪ /‬ياء مد‬

‫طبيعي حركتان َسبِيـ ‪ِ /‬ل ‪ /‬ﭵ ‪/‬ﭳﭴﭵ‪ /‬اسم اجلاللة ‪/‬ﭳﭴﭵﭶ‬

‫ﭨﭩﭪﭫﭬ‬
‫وذ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان َو ُأ ُ‬
‫وذو‪ /‬ألف صفر‬ ‫َو ‪ُ /‬أ ‪َ /‬و ُأ ‪ /‬واو مد بدل حركتان َو ُأو ‪ُ /‬ذ ‪َ /‬و ُأ ُ‬

‫مستدير ال تنطق ﭨ ‪ِ /‬فـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان ﭩ ‪ /‬ﭨﭩ‪َ /‬سـ ‪ /‬بِـ ‪َ /‬سبِـ ‪ /‬ياء‬

‫مد طبيعي حركتان َسبِيـ ‪ /‬لِـ ‪َ /‬سبِ ِ‬

‫يـلـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان ﭪ ‪ /‬ﭨﭩﭪ‪/‬‬

‫َو ‪َ /‬قـ ‪َ /‬و َقـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َو َقا ‪َ /‬تـ ‪َ /‬و َقا َتـ ‪ُ /‬لـ ‪َ /‬و َقات ُلـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان‬

‫َو َقات ُلـو ‪ /‬ألف صفر مستدير ال تنطق ﭫ ‪ /‬ﭨﭩﭪ ﭫ َو ‪ُ /‬قـ ‪َ /‬و ُقـ ‪ /‬تِـ‬

‫‪َ /‬و ُقتِـ ‪ُ /‬لـ ‪َ /‬و ُقتِ ُلـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان َو ُقتِ ُلـو‪ /‬ألف صفر مستدير ال تنطق ﭬ ‪/‬‬
‫ﭨﭩﭪﭫﭬ‬

‫ﭯﭰ‬
‫َو ‪َ /‬لـ ‪َ /‬و َلـ ‪َ /‬سـ ‪َ /‬و َل َسـ ‪ /‬واو ساكنة َو َل َس ْو ‪َ /‬ف ‪ /‬ﭯ ‪َ /‬يـ ‪ /‬راء ساكنة َي ْر ‪/‬‬
‫َضـ ‪َ /‬ي ْر َضـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﭰ ‪ /‬ﭯ ﭰ‬

‫‪58‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫ﭙﭚ ﭛﭜ‬
‫َلـ ‪ /‬ميم ساكنة ﭙ ‪َ /‬يـ ‪ /‬لِـ ‪َ /‬ي ِلـ ‪ /‬دال ساكنة مقلقلة ﭚ ‪ /‬ﭙﭚ ‪/‬‬
‫َو ‪َ /‬لـ ‪َ /‬و َلـ ‪ /‬ميم ساكنة ﭛ ‪ُ /‬يـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان ُيو ‪َ /‬لـ ‪ُ /‬ي َ‬
‫ولـ ‪/‬‬

‫دال ساكنة مقلقلة ﭜ ‪ /‬ﭛﭜ‪ /‬ﭙﭚ ﭛﭜ‬

‫ﮒﮓﮔ‬
‫َو ‪َ /‬لـ ‪َ /‬و َلـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﮒ ‪َ /‬يـ ‪َ /‬خـ ‪َ َ /‬يـ ‪ /‬ألف مد طبيعي‬

‫حركتان َ َيا ‪ُ /‬ف ‪ /‬ﮓ ‪/‬ﮒﮓ ‪ُ /‬عـ ‪ /‬قاف ساكنة مقلقلة ُع ْقـ ‪َ /‬بـ ‪/‬‬

‫ُع ْق َبـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ُع ْق َبا ‪َ /‬هـ ‪ُ /‬ع ْق َب َ‬

‫اهـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان‬

‫ﮔ ‪ /‬ﮒﮓﮔ‬

‫ﯺﯻﯼﯽ‬

‫َهـ ‪ /‬الم ساكنة ﯺ ‪َ /‬أ ‪َ /‬تـ ‪َ /‬أ َتـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َأ َتا ‪َ /‬ك ‪ /‬ﯻ‬
‫‪ /‬ﯺﯻ ‪َ /‬حـ ‪ِ /‬د ‪َ /‬ح ِد ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان َح ِديـ ‪ُ /‬ث ‪ /‬ﯼ ‪/‬‬

‫ﯺﯻﯼ ‪ُ /‬مـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان ُمو ‪َ /‬سـ ‪ُ /‬م َ‬

‫وسـ ‪ /‬ألف مد‬

‫طبيعي حركتان ﯽ ‪ /‬ﯺﯻﯼﯽ‬

‫‪59‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫ﮖﮗﮘﮙ‬

‫َو ‪َ /‬أ ‪َ /‬و َأ ‪ /‬غني ساكنة َو َأ ْغـ ‪َ /‬طـ ‪َ /‬و َأ ْغ َطـ ‪َ /‬شـ ‪ /‬ﮖ ‪َ /‬لـ ‪ /‬ياء ساكنة‬

‫َل ْيـ ‪َ /‬لـ ‪َ /‬ل ْي َلـ ‪َ /‬هـ ‪َ /‬ل ْي َل َهـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﮗ ‪ /‬ﮖﮗ ‪َ /‬و‬

‫‪َ /‬أ ‪َ /‬و َأ ‪ /‬خاء ساكنة َو َأ ْخـ ‪َ /‬ر ‪َ /‬و َأ ْخ َر ‪َ /‬ج ‪ /‬ﮘ ‪ /‬ﮖﮗﮘ ‪/‬‬

‫ُضـ ‪َ /‬حـ ‪ُ /‬ض َحـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ُض َحا ‪َ /‬هـ ‪ُ /‬ض َح َ‬
‫اهـ ‪ /‬ألف مد‬

‫طبيعي حركتان ﮙ ‪ /‬ﮖﮗﮘﮙ‬

‫ﭾﭿﮀﮁﮂ ﮃﮄﮅﮆ‬
‫ﮇﮈﮉﮊ ﮋﮌﮍ ﮎ‬

‫َقـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َقا ‪َ /‬ل ‪ /‬ﭾ ‪ِ /‬هـ ‪َ /‬ى ‪ /‬ﭿ ‪/‬ﭾﭿ ‪َ /‬عـ ‪َ /‬صـ‬

‫‪َ /‬ع َصـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َع َصا ‪َ /‬ي ‪ /‬ﮀ ‪ /‬ﭾﭿﮀ ‪َ /‬أ‬

‫‪َ /‬تـ ‪َ /‬أ َتـ ‪َ /‬و ‪َ /‬أ َت َو ‪ /‬كاف شدة فتحة َأ َت َو َّكـ ‪ُ /‬ؤ ‪َ /‬أ َت َو َّكـؤُ ‪ /‬ألف صفر مستدير‬

‫ال تنطق ﮁ ‪/‬ﭾﭿﮀﮁ‪َ /‬عـ ‪َ /‬لـ ‪َ /‬ع َلـ ‪ /‬ياء ساكنة َع َل ْيـ‬

‫‪َ /‬هـ ‪َ /‬ع َل ْي َهـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﮂ ‪ /‬ﭾﭿﮀﮁﮂ‬

‫‪60‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫َو ‪َ /‬أ ‪َ /‬و َأ ‪ُ /‬هـ ‪َ /‬و َأ ُهـ ‪ /‬شني شدة ضمة ﮃ‪ِ /‬‬
‫ب ‪َ /‬هـ ‪َ ِ /‬بـ ‪ /‬ألف مد‬

‫طبيعي حركتان ﮄ ‪/‬ﮃﮄ‪َ /‬عـ ‪َ /‬لـ ‪َ /‬ع َلـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﮅ‬

‫‪/‬ﮃﮄﮅ ‪َ /‬غـ ‪َ /‬نـ ‪َ /‬غنَـ ‪ِ /‬مـ ‪َ /‬غ َن ِمـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان ﮆ ‪/‬‬

‫ﮃﮄﮅﮆ ‪ /‬ﭾﭿﮀﮁﮂ ﮃﮄﮅﮆ‬

‫َو ‪ /‬لِـ ‪َ /‬ولِـ ‪َ /‬ى ‪ /‬ﮇ ‪ِ /‬فـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان ِفيـ ‪َ /‬هـ ‪ِ /‬ف َيهـ ‪ /‬ألف‬

‫مد طبيعي حركتان ﮈ ‪/‬ﮇﮈ ‪َ /‬مـ ‪َ /‬ئـ ‪َ /‬مئَـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َمئَا‬

‫‪ِ /‬ر ‪َ /‬مئَا ِر ‪ُ /‬ب ‪/‬ﮉ ‪/‬ﮇﮈﮉ ‪ُ /‬أ ‪ /‬خاء ساكنة ُأ ْخـ ‪َ /‬ر ‪ُ /‬أ ْخ َر ‪/‬‬

‫ألف مد طبيعي حركتان ﮊ ‪/‬ﮇﮈﮉﮊ‬

‫ﭾﭿﮀﮁﮂ ﮃﮄﮅﮆ ﮇﮈﮉﮊ‬

‫َقـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َقا ‪َ /‬ل ‪ /‬ﮌ ‪َ /‬أ ‪ /‬الم ساكنة َأ ْلـ ‪ِ /‬قـ ‪َ /‬أ ْل ِقـ ‪/‬‬

‫َهـ ‪َ /‬أ ْل ِق َهـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﮍ ‪/‬ﮌﮍ ‪َ /‬يـ ‪ /‬ألف مد طبيعي‬

‫وس ‪ /‬ألف‬
‫حركتان َيا ‪ُ /‬مـ ‪َ /‬ي ُامـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان َي ُامو ‪َ /‬سـ ‪َ /‬ي ُام َ‬

‫مد طبيعي حركتان ﮎ ‪ /‬ﮌﮍ ﮎ‬

‫ﭾﭿﮀﮁﮂ ﮃﮄﮅﮆ‬
‫ﮇﮈﮉﮊ ﮋﮌﮍ ﮎ‬

‫‪61‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫ﯜﯝﯞﯟ ﯠﯡﯢﯣﯤ‬
‫َفـ ‪َ /‬لـ ‪َ /‬ف َلـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﯜ ‪َ /‬و ‪َ /‬ر ‪َ /‬و َر ‪ /‬باء شدة كرسة‬

‫ور ِّبـ ‪َ /‬ك ‪ /‬ﯝ ‪/‬ﯜﯝ ‪َ /‬لـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﯞ ‪ُ /‬يـ ‪/‬‬
‫َ‬
‫مهزة ساكنة ُي ْؤ ‪ِ /‬مـ ‪ُ /‬ي ْؤ ِمـ ‪ /‬نُـ ‪ُ /‬ي ْؤ ِمنُـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان ُي ْؤ ِمنُو ‪/‬‬

‫َن ‪ /‬ﯟ ‪/‬ﯜﯝﯞﯟ ‪َ /‬حـ ‪ /‬تاء شدة فتحة َحتَّـ ‪ /‬ألف مد‬

‫يـ ‪ /‬كاف‬
‫طبيعي حركتان ﯠ ‪/‬ﯜﯝﯞﯟ ﯠ ‪ُ /‬يـ ‪َ /‬حـ ‪َ ُ /‬‬
‫يك ُِّمو ‪َ /‬ك ‪/‬‬
‫يك ُِّمـ ‪ /‬واو مد طبيعي حركتان ُ َ‬
‫يكِّـ ‪ُ /‬مـ ‪َ ُ /‬‬
‫شدة كرسة ُ َ‬
‫ﯡ ‪/‬ﯜﯝﯞﯟ ﯠﯡ‪ /‬فِـ ‪ /‬ياء مد طبيعي حركتان‬

‫يمـ ‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان ﯢ ‪ /‬ﯜﯝﯞﯟ‬‫ِ‬ ‫ِ‬

‫فيـ ‪َ /‬مـ ‪ /‬ف َ‬
‫ﯠﯡﯢ ‪َ /‬شـ ‪َ /‬جـ ‪َ /‬ش َجـ ‪َ /‬ر ‪ /‬ﯣ‪/‬ﯜﯝﯞﯟ‬

‫ﯠﯡﯢﯣ ‪َ /‬بـ ‪ /‬ياء ساكنة َب ْيـ ‪ /‬نَـ ‪َ /‬ب ْينَـ ‪ُ /‬هـ ‪َ /‬ب ْين َُهـ ‪/‬‬

‫ميم ساكنة ﯤ ‪ /‬ﯜﯝﯞﯟ ﯠﯡﯢﯣﯤ‬

‫‪62‬‬
 ‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫ﭑﭒﭓﭔﭕ‬
‫ﭖﭗﭘﭙ‬
‫بِـ ‪ /‬سني ساكنة بِ ْسـ ‪ِ /‬م ‪ /‬ﭑ ‪ /‬اسم اجلاللة ﭑﭒ ‪ /‬مهزة وصل تسقط وصال‬

‫الر ْحَـ‬ ‫َ‬

‫الر ْحـ ‪َ /‬مـ ‪َّ /‬‬
‫الر ‪ /‬حاء ساكنة َّ‬
‫نبدأ هبا أ ‪ /‬الم شمسية مدغمة يف الراء املفتوحة َّ‬

‫الر ْحَا ‪ِ /‬ن ‪ /‬ﭓ ‪ /‬ﭑﭒﭓ ‪ /‬مهزة وصل تسقط‬

‫‪ /‬ألف مد طبيعي حركتان َّ‬

‫الر ِحـ ‪ /‬ياء مد‬ ‫َ‬

‫الر ‪ِ /‬حـ ‪َّ /‬‬
‫وصال نبدأ هبا أ ‪ /‬الم شمسية مدغمة يف الراء املفتوحة َّ‬

‫عارض للسكون حركتان أو أربع أو ست ‪ ،‬ميم ساكنة عند الوقف ﭔ ‪/‬‬

‫ﭑﭒﭓﭔ‬
‫مهزة وصل تسقط وصال نبدأ هبا َأ ‪ /‬الم قمرية مظهرة ا ْلـ ‪َ /‬حـ ‪ /‬ا ْل َ‬
‫ـحـ ‪ /‬ميم ساكنة‬

‫ـح ْمـ ‪ُ /‬د ‪ /‬ﭖ ‪ /‬لِـ ‪ /‬اسم اجلاللة ﭗ ‪ /‬ﭖﭗ ‪َ /‬ر ‪ /‬باء شدة كرسة ﭘ ‪/‬‬
‫ا ْل َ‬

‫ﭖﭗﭘ ‪ /‬مهزة وصل تسقط وصال نبدأ هبا َأ ‪ /‬الم قمرية مظهرة ا ْلـ ‪َ /‬عـ ‪ /‬ا ْل َعـ ‪/‬‬

‫ألف مد طبيعي حركتان ا ْل َعا ‪َ /‬لـ ‪ /‬ا ْل َع َالـ ‪ِ /‬مـ ‪ /‬ا ْل َع َالِـ ‪ /‬ياء مد عارض للسكون حركتان‬

‫أو أربع أو ست ‪ ،‬نون ساكنة عند الوقف ﭙ ‪ /‬ﭖﭗﭘﭙ‬

‫ﭑﭒﭓﭔﭕ‬
‫ﭖﭗﭘﭙ‬

‫‪63‬‬
‫التبيـــان فـي �إتقان القــراءة بالقــــر�آن‬

‫‪64‬‬