7.

BÖLÜM-2
KAVRAM ÖĞRETİMİ
Cep Bilgi Kavramların yapı itibarıyla soyut www.mustafa-
düşünce birimleri olması ve
karmaşık bir ilişkisel düzeydeki niteliği nedeniyle öğrenmede zorluklar
turan.com
Kavramsal
öğrenme bir süreç
yaşanmaktadır. Bu sorunu gidermede görsel tasarım araçlarının
içerisinde
meydana gelir. kullanılması katkı sağlayabilir.
Var olan yapıdaki 1. Kavram Haritaları
kavramların
Joseph D. Novak tarafından Ausubel’in anlamlı öğrenme kuramına
değiştirilebilmesi
için aşağıdaki
dayalı olarak geliştirilmiştir. Kavram haritaları hazırlanırken dikkat
dört koşulun edilecek bazı hususlar: www.mustafa-
sağlanması 1. Tek bir akış diyagramı şeklinde hazırlanmamalıdır.
gerekir
2. Özel isimler kavram değildir, yazılmaz.
turan.com
• Mevcut
kavramda 3. Her kavram bir defa kullanılmalıdır.
hoşnutsuzluk 4. Belli bir grup kavramlar renklendirilebilir.
olmalıdır.
5. Ayırt edilebilirlik sağlar.
• Yeni kavramın W
anlaşılır olması Kavram haritaları öğrenme/öğretmen aracı olarak kullanılabileceği
gereklidir. ww.mustafa-
gibi ölçme aracı olarak da kullanılabilir.
• Yeni kavram
Dersin giriş aşamasında; öğrenilecek konuyu bütün hâlin de görme
mantıklı olmalıdır. turan.com
imkânı sağlar.
• Yeni kavram işe www.mustafa-
yarar olmalıdır. Dersin gelişme aşamasında; maskeleme yöntemiyle www.mustafa-
kavramların diğer
Kavram turan.com
kavramlarla ilişkileri aşama aşama açıklanabilir. Öğretmen ve
öğretiminde ve turan.com
öğrencilerle birlikte dersin işleniş sürecinde birlikte hazırlanılabilir.
kavram yanılgıları
tespitinde Dersin sonuç aşamasında; öğrenilen konuyu özetleyerek bütün hâlinde
kullanılabilecek görme imkânı sağlar. Ev ödevi olarak da verilebilir.
araçlar şu şekilde
2. Zihin Haritaları
olabilir:
1. Kavram Tony Buzan tarafından geliştirilmiştir. İlk olarak not alma tekniği
haritaları olarak ortaya çıkmıştır. Olayların, fikirlerin sistematik bir şekilde
2. Zihin haritaları
görselleştirilmesidir.
3. Kavram
karikatürleri 3. V-Diyagramları
4. Metaforlar ve D. Bob Gowin ve arkadaşları tarafından geliştirilmiştir.
analojiler
Başlangıçtaki amacı özellikle fen bilimi alanında laboratuvar
5. İki / üç aşamalı
testler.
araştırmalarının daha etkili olması içindir.
Not Bölümü:

mustafa-turan.com
www.mustafa-turan.com