‫جامعة ر‬

‫تشين‬
‫مركز أبحاث الشطان‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫دليلك األول لتكون باحثا وكاتبا أكاديميا‬
‫‪From A To Z‬‬

‫تأليف‬
‫ن‬
‫الجناب‬
‫ي‬ ‫حسي‬ ‫د‪.‬معتصم ي‬
‫عل‬
‫دراسات عليا ‪ /‬علم األمراض‬

‫رإشاف‬
‫أ‪.‬د‪ .‬سوسن غزال‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬زهيـ ــر الش ـ ـ ي‬
‫ـهاب‬
‫استاذ نف قسم األمراض الباطنة‪-‬كلية الطب ر‬
‫البشي‬ ‫استاذ نف علم األمراض‪-‬كلية الطب ر‬
‫البشي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫عضو مجلس إدارة مركز أبحاث الشطان‬ ‫مدير مركز أبحاث الشطان‬

‫‪2222‬‬
 ‫الفهرس‬

‫مقدمة ‪5 ......................................................................................................................‬‬
‫وماه إلدرإسات إلبحثية ؟‪6 .......‬‬
‫ي‬ ‫وماه أنوإعه وما إلمقصود بالكتابة إألكاديمية‬
‫ي‬ ‫إلعلم‬
‫ي‬ ‫‪ -A‬ما هو إلبحث‬
‫ماه هيكلية إلورقة إلبحثية بشكل عام ؟ ‪35 ......................................................................‬‬
‫‪ -B‬ي‬
‫بي إألبحاث إلرئيسية من خالل إلعنوإن ؟ ‪36 ......................................................‬‬ ‫ز‬
‫إلتمي ز‬ ‫‪ -C‬كيفية‬
‫‪ -D‬كيفية قرإءة إألبحاث ؟ ‪36 ............................................................................................‬‬
‫ز‬
‫مجان‪36 ............................................................. :‬‬ ‫‪ -E‬طريقة تحميل ورقة بحثية ‪ /‬مرجع بشكل‬
‫ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫إإلنكليية‪3: ...................................................... :‬‬ ‫‪ -F‬مرإجعة أو تصحيح إألخطاء يف قوإعد إلكتابة‬
‫‪ -G‬أدوإت إلبحث عن إلمجالت ‪42 ....................................................................... :Journals‬‬
‫وبي وإلمجلة ‪ Journal‬وقاعدة إلبيانات ‪ Database‬ومحرك إلبحث‬ ‫ز‬ ‫بي إلمقال ‪Article‬‬ ‫ز‬
‫إلتميي ز‬ ‫‪-H‬‬
‫ر‬
‫‪ Search engines‬وإلناش ‪44 .......................................................................... :Publisher‬‬
‫ز‬
‫يعن إل ‪ Quartiles‬ومقياس (‪ )h-index‬؟ ‪47 .....‬‬ ‫ز‬
‫يعن معامل إلتأثي )‪ (Impact factor‬؟ وماذإ ي‬
‫‪ -I‬ماذإ ي‬
‫‪ -J‬ماهو إل ‪ ORCID‬؟ وماهو إل ‪ DOI‬؟ ‪49 ............................................................................‬‬
‫ز‬
‫‪ -K‬ماهو إؤلستشهاد بالمرإجع ‪ Citation‬يف إلكتابة ؟ ‪4: ............................................................‬‬
‫ماه إل ‪ Plagiarism‬؟ ‪4; ...........................................................................................‬‬
‫‪ -L‬ي‬
‫وماه قاعدة إل"‪ "4C‬ؤلعادة إلصياغة وما إألدوإت إلمساعدة للقيام بها ؟ ‪52 ....‬‬
‫ي‬ ‫ماه ؤعادة إلصياغة‬
‫‪ -M‬ي‬
‫وماه طريقة إلبحث عن تصنيف إلمجلة ضمنها ؟ ‪53 ........................‬‬ ‫ي‬ ‫‪ -N‬ما إلمقصود بال ‪SCOPUS‬‬
‫ز‬
‫يعن مجلة محكمة ؟ وما إلفرق بينها ز‬
‫وبي إلمجلة غي إلمحكمة ؟ ‪54 ...................................‬‬ ‫‪ -O‬ماذإ ي‬
‫‪ -P‬كيفية إلبحث عن إلمقال زف محركات إلبحث وذلك باستخدإم ر‬
‫إلفلي "‪ "Filter‬؟ ‪54 .......................‬‬ ‫ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫يعن ‪ MeSH‬وكيف يتم إلبحث فيها ؟ ‪56 ...‬‬ ‫‪ -Q‬كيفية إلبحث إلمتقدم ‪ Advanced‬يف ‪ .PubMed‬وماذإ ي‬
‫‪ -R‬ماهو إل ‪Abstract‬وإل ‪ Keywords‬وإل ‪ Conclusion‬؟ ‪58 ..................................................‬‬
‫‪ -S‬كيف يتم ؤختيار و كتابة تقرير إلحالة إل ‪ Case report‬؟ ‪59 ...................................................‬‬
‫‪ -T‬نصائح يجب إلقيام بها لتجنب إلوقوع باألخطاء أثناء كتابة إلورقة إلبحثية ؟ ‪62 .............................‬‬
‫‪ -U‬نصائح لكتابة ملخص ‪ Abstract‬بشكل ر‬
‫أكي كفاءة ؟ ‪63 .......................................................‬‬
‫ز‬
‫‪ -V‬مالحظات هامة يف كتابة إلورقة إلبحثية‪65 ....................................................................... :‬‬
‫‪ -W‬كيفية كتابة إلمقالة إلرسدية ‪ Narrative review‬؟ ‪6: ........................................................‬‬
 ‫ر‬
‫بالنرس (‪72 .............................................................. :)Publication‬‬ ‫‪ -X‬إلمصطلحات إلمتعلقة‬
‫ماه رسالة إلتغطية ‪Cover letter‬؟‪74 ...........................................................................‬‬
‫‪ -Y‬ي‬
‫‪ -Z‬إسئلة هامة إلبد من إلتعرف عىل أجوبتها ؟ ‪76 ....................................................................‬‬
‫إلمرإجع ‪78 ................................................................................................ References‬‬
 ‫مقدمة‬

‫اميحرلا نمحرلا هلل‬ ‫بسم‬

‫ز‬ ‫يعد إلبحث إلعلم إلر ز‬

‫كية إألساسية يف تطور إلعلوم وتقدم إلمجتمعات ‪ ،‬حيث أصبحت إلجامعات‬ ‫ي‬
‫تطلبا زف موضوع إلبحث إلعلم كأساس ر‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫لليقية إألكاديمية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أكي‬
‫ّ‬ ‫ز‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫إلحال ‪ ،‬ؤال أن إلمبتدىء إل‬
‫ي‬ ‫يحلم إلكثي أن يكون باحثا وكاتبا أكاديميا ‪ ،‬ورغم تعدد إلمصادر يف إلوقت‬
‫إلعلم‪.‬‬ ‫ز‬ ‫يعرف كيف ر‬
‫ي‬ ‫وماه إلخطوة إألول يف طريق إلبحث‬ ‫ي‬ ‫ومن يبدأ‬

‫عندما بدأت بالدليل نشدت أن يكون ذكر إلمعلومات بطريقة مبسطة و مركزة بنفس إلوقت ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫حاولت أن أذكر يف هذإ إلدليل ؤرشادإت وطرق ومالحظات توجيهية لكتابة إلورقة إلبحثية ‪ ،‬بدءإ من‬
‫ؤيجاد فكرة إلبحث ؤل إلخاتمة باؤلضافة ؤل إإلستشهاد بالمرإجع ‪ ،‬كما يحتوي عىل بعض إلصور ر‬
‫لرسح‬
‫هذه إؤلرشادإت‪.‬‬

‫ز ز‬
‫إلعلم‪.‬‬
‫ي‬ ‫وإلعاملي يف إلبحث‬ ‫إلدليل موجه لطالب إلدرإسات إلعليا ولطالب إلمرحلة إلجامعية إألول‬

‫أمل أن أكون قد ُوفقت ز يف أدإء إلرسالة و أن تعم إلفائدة‪.‬‬

‫ن‬
‫الجناب‬
‫ي‬ ‫حسي‬ ‫د‪.‬معتصم ي‬
‫عل‬

‫‪3‬‬
 ‫وماه الدراسات البحثية ؟‬
‫ي‬ ‫وماه أنواعه وما المقصود بالكتابة األكاديمية‬
‫ي‬ ‫العلم‬
‫ي‬ ‫‪ -A‬ما هو البحث‬
‫تعريف البحث ‪:Research Definition‬‬
‫هناك تعريفات كثية للبحث تدور معظمها حول كونه وسيلة لالستعالم وإإلستقصاء إلمنظم وإلدقيق‬
‫إلذي يقوم به إلباحث بغرض إكتشاف معلومات أو عالقات جديدة‪ ،‬باؤلضافة ؤل تطوير أو تصحيح أو‬
‫ز‬ ‫ً‬
‫تحقيق إلمعلومات إلموجودة فعال‪ ،‬عىل أن يتبع إلباحث يف هذإ إلفحص وإإلستعالم إلدقيق‪ ،‬خطوإت‬
‫ر‬
‫يأن‪:‬‬ ‫ز‬
‫إلعلم وإختيار إلطريقة وإألدوإت إلالزمة للبحث وجمع إلبيانات‪ .‬ومن بي هذه إلتعريفات ما ي‬
‫ي‬ ‫إلمنهج‬
‫ً‬
‫‪ ‬إلبحث إستقصاء دقيق يهدف ؤل إكتشاف حقائق وقوإعد عامة يمكن إلتحقق منها مستقبال و ؤضافة‬
‫إلعلم‪.‬‬
‫ي‬ ‫معارف يمكن توصيلها‪ ،‬وإلتحقق من صحتها عن طريق إإلختبار‬
‫ّ‬
‫إلموضوع‬
‫ي‬ ‫إلتحليل‬ ‫ه‬ ‫أن‬ ‫‪ ‬إلبحث نشاط منظم يوجه لغرض إكتشاف معلومات علمية منظمة وبنائها‪ .‬أي‬
‫إلن تالحظ لغرض إلتوصل ؤل بناء قوإعد ونظريات تؤدي ؤل إلتقييم وإلتنبؤ‬ ‫ر‬
‫وإلمنظم للظوإهر ي‬
‫ً‬
‫مستقبال‪.‬‬
‫إلتقص‬ ‫حل لمشكلة محددة‪ ،‬وذلك عن طريق‬ ‫‪ ‬إلبحث وسيلة للدرإسة يمكن بوإسطتها إلوصول ؤل ّ‬
‫ي‬
‫ر‬
‫وإلن تتصل بهذه إلمشكلة إلمحددة‪.‬‬ ‫ر‬
‫إلن يمكن إلتحقق منها‪ ،‬ي‬
‫إلشامل وإلدقيق لجميع إلشوإهد وإألدلة ي‬

‫العلم ‪:‬عملية منهجية منظمة لدرإسة مشكلة أو ظاهرة للوصول لمعرفة جديدة حولها (‬
‫ي‬ ‫البحث‬
‫معلومات ‪ ،‬بيانات ‪ ،‬حلول )‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫إلعلم كأحد أهم موإصفات‬
‫ي‬ ‫يركز تقرير طبيب إلمستقبل ‪ Tomorrow’s Doctor‬عىل أهمية إلبحث‬
‫خريج إلكليات إلطبية وإلمكونة من الثالوث المتكامل ‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ As a scientist and a scholar .3‬كعالم وباحث‪.‬‬
‫‪ As a practitioner .4‬ممارس للمهنة‪.‬‬
‫‪ As a professional .5‬ر‬
‫محيف للمهنة‪.‬‬

‫ز‬
‫إلباحثي أن هناك نوعان من إلبحوث‪ ،‬وهما‪:‬‬ ‫يرى بعض‬
‫‪ .3‬أبحاث نظرية بحتة ‪Purely Theory Research‬‬
‫‪ .4‬أبحاث علمية تطبيقية ‪Applied Scientific Research‬‬
‫تطبيق فمعظم إلبحوث إلعلمية تكون‬ ‫ر‬ ‫إلعلم ؤل بحث نظري وبحث‬ ‫ومن إلصعب تقسيم إلبحث‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ً‬
‫مباشة أو ؤيجاد حل لمشكلة‬ ‫مزيجا من إلنظرية وإلتطبيقية فالبحث إلنظري قد إليؤدي ؤل نتيجة‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫يلق إلضوء عىل إألوضاع إلقائمة‪ ،‬وهو يعد أساسا نظريا تقوم عليه إلبحوث إلتطبيقية‪.‬‬
‫قائمة‪ ،‬ولكنه ي‬

‫ويرى باحثون آخرون أن نشاطات إلبحوث يمكن تصنيفها ز يف إألنوإع إلثالثة إآلتية‪:‬‬
‫بمعن التنقيب عن الحقائق ‪:Research in The Sense of Exploration and Facts‬‬ ‫ن‬ ‫‪ .3‬البحث‬
‫ويتضمن إلتنقيب عن حقائق معينة دون محاولة إلتعميم‪ ،‬أو إستخدإم هذه إلحقائق زف ّ‬
‫حل مشكلة‬ ‫ي‬
‫معينة‪.‬‬
‫بمعن التفسي النقدي ‪:Research in the Sense Interpretation of The Cash‬‬ ‫ن‬ ‫‪ .4‬البحث‬
‫ّ‬
‫وتطبق هذه إلطريقة عادة عندما تتعلق إلمشكلة‬ ‫ّ‬
‫لحل إلمشاكل‪،‬‬ ‫ر‬
‫لمنطق‬ ‫يعتمد هذإ إلنوع عىل إلتدليل إ‬
‫ي‬
‫باألفكار ر‬
‫أكي من تعلقها بالحقائق‪.‬‬
‫حل إلمشاكل‪ ،‬ووضع‬ ‫ّ‬ ‫‪ .5‬البحث الكامل ‪ :Complete Research‬وهو إلبحث إلذي يهدف ؤل‬
‫إلتعميمات بعد إلتنقيب إلدقيق عن جميع إلحقائق إلمتعلقة بالموضوع‪ ،‬باؤلضافة ؤل تحليل جميع‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫إلن ُيحصل عليها‪ ،‬وتصنف تصنيفا منطقيا‪ ،‬فضال عن وضع إؤلطار إلمناسب إلالزم لتأييد‬ ‫ر‬
‫إألدلة ي‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫إلن ُي ّ‬
‫ر‬
‫كامال" عندما تتوإفر فيها إلصفات إآلتية‪:‬‬ ‫توصل ؤليها‪ .‬وتعد إلدرإسة "بحثا‬ ‫إلنتائج ي‬
‫بي متغيين أو ر‬
‫أكي‪.‬‬ ‫‪ ‬يعمل إلبحث عىل ّ‬
‫حل مشكلة‪ ،‬أو ربما إؤلجابة عىل سؤإل‪ ،‬أو ؤيجاد إلعالقة ز‬

‫‪5‬‬
 ‫ز‬ ‫إلن يمكن تصميمها‪ ،‬ر‬
‫ر‬ ‫ز‬
‫وإلن تساعد يف إلتنبؤ بحدوث‬
‫ي‬ ‫‪ ‬يعن إلبحث بإيجاد إلقوإعد وإلنظريات ي‬
‫ً‬
‫مستقبال‪.‬‬ ‫ظاهرة معينة‬
‫‪ ‬يستند إلبحث عىل إلدإلئل إلتجريبية وخية إلمالحظة‪.‬‬
‫‪ ‬يتطلب إلبحث مالحظة إلظاهرة ووصفها بدقة‪ ،‬من خالل إستعمال أدوإت إلقياس وإلطرق‬
‫إلدقيقة للوصف‪ ،‬فالباحث يستخدم أدوإت جمع إلمعلومات ذإت إلصدق وإلثبات‪.‬‬
‫‪ ‬يشمل إلبحث جمع معلومات جديدة من مصادرها إألولية أو يستعمل إلمعلومات إلموجودة‬
‫ألغرإض جديدة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ ‬يحدد إلباحث تصميما دقيقا إلستعمال طرق إلتحليل إلمناسبة‪.‬‬
‫يمي إلباحث ما يعرفه إآلخرون عن مشكلة إلبحث وكيفية ؤجرإء‬ ‫ز‬ ‫‪ ‬يتطلب إلبحث إلخية ؤذ‬
‫ّ‬
‫إلدرإسات إلسابقة حول تلك إلمشكلة‪ ،‬ألنه يقوم بمرإجعة تلك إلدرإسات إلسابقة‪ ،‬ويطلع عىل‬
‫طرق جمع إلمعلومات وتحليلها‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ ‬يتصف إلبحث بالموضوعية وإلعقالنية‪ ،‬ويستعمل إإلختبار‪ ،‬ويجعل جمع إلمعلومات ر‬
‫أكي صدقا‬
‫للتوصل ؤل إإلستنتاجات إلمناسبة‪.‬‬
‫ُ‬
‫وت َّ‬ ‫مي إلعوإمل ر‬ ‫ُ‬
‫وت ّ ز‬ ‫يدون إلبحث ويسجل بعناية‪ُ ،‬‬
‫وي ّ‬ ‫ّ‬
‫دون‬ ‫إلن تحدد إلبحث‬
‫ي‬ ‫عرف كل مصطلح‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫إلن إعتمدها‬
‫إلنتائج بدقة وموضوعية‪ ،‬وتعرض إإلستنتاجات بدقة ثم تدون جميع إلمصادر ي‬
‫إلباحث ز يف بحثه‪.‬‬

‫مصطلحات البحث األساسية ‪:‬‬

‫ز‬
‫إلبحث‪ ،‬يف إلعلوم إلطبية ‪ ،‬له لغته وإصطالحاته إلخاصة‪ ،‬لهجته إلخاصة‪ .‬وتستخدم بعض إإلصطالحات‬
‫ز‬
‫إلباحثي‪.‬‬ ‫من قبل‬

‫‪ .3‬الدراسة ‪ : Study‬عندما يتصدى إلباحثون لمشكلة أو يجيبون عن سؤإل من خالل إلبحث‬

‫ّ‬
‫إلمنظم‪ ،‬باختالف أنماطه‪ ،‬فإنهم يقومون بدرإسة أو إستقصاء‪.‬‬

‫منطق مجرد لبعض جوإنب إلحقيقة‪ .‬وتتحد إلمفاهيم مع‬ ‫ر‬ ‫‪ .4‬النظرية ‪ : Theory‬إلنظرية توضيح‬
‫ز‬ ‫ً‬ ‫ي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ز‬
‫بعضها يف إلنظرية مشكلة نظاما متماسكا لتوضيح بعض جوإنب إلعالم‪ ،‬وتلعب إلنظريات دورإ يف‬
‫ز‬
‫مفاهيم‪ ،‬وباستخدإم إلتعليل‬
‫ُي‬ ‫كل من إلبحوث‪ .‬ؤذ يبدأ إلباحث‪ ،‬يف إلدرإسة مع نظرية أو نموذج‬
‫إإلستنتاج ‪ ،‬يتنبأ بكيفية سلوك إلظاهرة ؤذإ كانت إلنظرية صحيحة‪ ،‬وتختي عندئذ إلتنبؤإت‬
‫ي‬

‫‪6‬‬
 ‫ز‬
‫(إلفرضيات) إلخاصة للباحث من خالل إلبحث وتستخدم إلنتائج يف رفض أو تعديل أو إلمساعدة‬
‫عىل إؤليمان بالنظرية‪.‬‬

‫‪ .5‬الظاهرة‪ ،‬البناء‪ ،‬المفهوم ‪ : Phenomena, Construct, Concept‬يركز إلبحث عىل الظاهرة‬

‫ً‬
‫إلمجردة وليس إلملموسة‪ .‬فمثال‪ ،‬مصطلحات إأللم ورعاية إلمريض وإلحزن وإلتغلب عىل إلمشكلة‬
‫كلها تجريد لجوإنب خاصة من مزإيا إؤلنسان وسلوكه‪ .‬المفهوم إلئحة لغوية تحدد عن طريق‬
‫مالحظات لألشياء أو إألحدإث مثال‪ :‬إلصدق‪ ،‬إلوزن ‪ .‬وأن إلبناء مفهوم (تجريد) مدروس مبتكر‬
‫ز‬
‫معي‪.‬‬ ‫يوجده إلباحثون بتأن ومنهجية لغرض‬

‫ه أجزإء من إلمعلومات ُحصل عليها خالل إلدرإسة‪ ،‬ؤذ يحدد‬‫‪ .6‬البيانات ز‪ : Data‬بيانات إلبحث ي‬
‫إن لها‪ ،‬ويجمع بعد ذلك إلبيانات‬
‫إلباحث يف إلدرإسة إلكمية إلمتغيإت‪ ،‬ويضع إلتعريف إؤلجر ي‬
‫إلمتعلقة بها من أفرإد إلعينة‪.‬‬

‫شء‬ ‫‪ .7‬المتغيات ‪ : Variables‬يشار للمفاهيم عادة‪ ،‬زف إلدرإسة إلكمية‪ ،‬بالمتغيإت‪ .‬وإلمتغي هو ر‬
‫َّ‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫إج وإلحرإرة كلها متغيإت (أي أن‬‫ما يتغي‪ .‬فالوزن وضغط إلدم ومستويات إلقلق قبل إلعمل إلجر ي‬
‫كل من هذه إلخوإص يتغي ويختلف من شخص آلخر)‪.‬‬

‫أنواع المتغيات ‪: Types of Variables‬‬

‫‪ .3‬المتغيات التابعة والمتغيات المستقلة ‪: dependent and Independent variables‬‬

‫ز‬
‫تحسي نتائج‬ ‫إلطن‬ ‫يهدف إلعديد من إلدرإسات ؤل تحديد أسباب إلظاهرة‪ .‬هل يسبب إلتدخل‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫إلمفيض بالمتغي إلمستقل‪ ،‬ولألثر‬ ‫معي إؤلجهاد؟ يشار للسبب‬ ‫ز‬ ‫إلمريض؟ هل يسبب ؤجرإء‬
‫ر‬
‫إلمفيض بالمتغي إلتابع‪.‬‬
‫‪ ‬المتغي المستقل ‪: Independent Variable‬‬
‫إلن إلحظها‪.‬‬‫ر‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن يتدخل فيها إلباحث لمحاولة إيجاد إلعالقة بي إلظوإهر ي‬‫ه إلحالة أو إلصفة ي‬ ‫ي‬
‫‪ ‬المتغي التابع ‪: Dependent Variable‬‬
‫تختق بسبب ؤدخال إلباحث للمتغي إلمستقل‪ .‬إلمتغي إلتابع‬ ‫ز‬ ‫إلن تظهر أو‬‫ر‬
‫ي‬ ‫ه إلحالة أو إلصفة ً ي‬ ‫ي‬
‫(إلذي يشار له أحيانا بمتغي إلنتيجة) هو متغي يهتم إلباحث بفهمه وتوضيحه وإلتنبؤ به‪.‬‬
‫ر‬ ‫ز‬ ‫ً ز‬
‫إلن يحاول إلباحث توضيحها وإلتنبؤ‬‫فمثال‪ ،‬يف بحث شطان إلرئة وإلتدخي‪ ،‬ؤنها إلكارسينوما ي‬
‫ز‬
‫إلتدخي‪.‬‬ ‫بها وليس‬

‫إلتدخي (‪ )Independent variable‬عىل حدوث شطان إلرئة‬ ‫ز‬ ‫‪ ‬مثال‪ :1‬تأثي‬

‫(‪.(Dependent variable‬‬
‫ر‬
‫إلن تؤثر عىل وزن إلناس ‪ .‬هل يمكن أن نركز عىل إلطول ‪ ،‬إلنشاط‬‫‪ ‬مثال‪ :2‬معرفة إلعوإمل ي‬
‫يان‪ ،‬إلحمية (كلها متغيإت مستقلة)‪.‬‬ ‫ز‬
‫إلفي ي‬
‫‪ ‬مثال‪ :3‬تأثي إلتمارين (متغي مستقل) عىل تخلخل إلعظام (متغي معتمد)‪.‬‬
‫‪ ‬مثال‪ :4‬تأثي تخلخل إلعظام (مستقل) عىل حوإدث كسور إلعظام (معتمد)‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الح ‪: Organismic Variables‬‬ ‫المتغيات الخاصة بالكائن ي‬ ‫‪.4‬‬
‫ً‬
‫وإلمعتقدإت إلصحية‪ .‬ي‬
‫وه متغيإت إل‬
‫ً‬
‫كثيإ ما تكون إلمتغيإت مزإيا متأصلة مثل إلعمر وزمرة إلدم‬
‫يمكن تغييها من قبل إلباحث‪ ،‬ألنها متغيإت موجودة ومقررة سابقا وإل يمكن تغييها‪.‬‬

‫‪ .5‬المتغيات المتفرعة ‪: Dichotomous Variable‬‬

‫ز‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫قيمتي مثال( ذكور– ؤناث ‪ /‬حياة– موت ‪ /‬إمرأة حامل– إمرأة‬ ‫إلن تختلف فقط يف‬
‫ه إلمتغيإت ي‬‫ي‬
‫ليست حامل)‪.‬‬

‫‪ .6‬المتغيات الفعالة (النشيطة) ‪: Active Variable‬‬

‫ً‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫إلن لم تكن موجودة مسبقا بل يجدها إلباحث أو يخيعها فمثال ؤذإ كان إلباحث‬
‫إلمتغيإت ي‬ ‫ه‬
‫ي ً ز‬
‫يعط‬
‫ي‬ ‫إج‪،‬‬
‫عضىل بعد إلعمل إلجر ي‬
‫ي‬ ‫مهتما يف إختبار فعالية مسكن ألم فموي بالمقارنة مع مسكن‬
‫ً ز‬ ‫ً‬ ‫ز‬
‫وف سياق هذه إلدرإسة أصبحت طريقة‬ ‫بعض إلمرض ًإلمسكن إلفموي‪ ،‬وآخرين مسكنا عضليا‪ ،‬ي‬
‫ز‬
‫إلمرض يؤدي ؤل ؤعطاء مسكنات مختلفة‪.‬‬ ‫تدبي إأللم متغيإ‪ ،‬ألن إختالف‬

‫‪ .7‬المتغيات المستمرة ‪: Continuous Variables‬‬

‫ً‬ ‫ز‬
‫يأخذ إلمتغي يف بعض إألحيان مجاال من إلقيم إلمختلفة (مثل إلطول وإلوزن)‪ ،‬ومثل هذه‬
‫َّ‬
‫ألن قيمها يمكن أن تمثل بصورة مستمرة‪.‬‬ ‫ه متغيإت مستمرة؛‬
‫إلمتغيإت ي‬

‫‪ .8‬المتغيات المتقطعة ‪: Intermittent Variables‬‬

‫ز‬ ‫ً‬
‫قيما متقطعة (مثل وحيد أو ر‬
‫ميوج أو مطلق أو أرمل)‪ ،‬ومثل هذه إلمتغيإت‬ ‫تأخذ بعض إلمتغيإت‬
‫ه إلمتغيإت إلفئوية‪.‬‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن تضع إلناس يف فئات ي‬
‫ي‬

‫‪ .9‬المتغيات الطارئة ‪: Intervening Variables‬‬

‫ر‬
‫إلن إل يمكن ضبطها أو قياسها مباشة‪ ،‬ولها تأثي مهم عىل إلنتائج‪ ،‬وهذه‬‫ر‬
‫هناك بعض إلمتغيإت ي‬
‫إلمتغيإت تتدخل ز‬
‫بي إلسبب وإألثر‪.‬‬

‫ن‬
‫الخطوات الرئيسة يف األبحاث ‪: Essential Phases In Researches‬‬
‫ز‬
‫يتحرك إلباحث يف إلدرإسة إلكمية من نقطة بدإية إلدرإسة (طرح إلسؤإل) ؤل نقطة إلنهاية (إلحصول عىل‬
‫منطق من إلخطوإت إلمتشابهة ز‬
‫بي إلدرإسات‪.‬‬ ‫ر‬ ‫إلجوإب) بتسلسل‬
‫ي‬
‫ن‬
‫التال ‪:‬‬
‫ي‬ ‫تتمثل يف المخطط‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ -1‬صياغة وتحديد المشكلة‬ ‫مرحلة ‪: 1‬‬
‫‪ -2‬استعراض المراجع‬ ‫مرحلة هيكلية المفاهيم‬
‫ن‬
‫الميداب الشيري‬
‫ي‬ ‫تول العمل‬
‫‪ -3‬ي‬
‫‪ -4‬تحديد إطار العمل وتطوير التعاريف المفاهيمية‬
‫‪ -5‬صياغة الفرضيات‬

‫‪ -6‬إختيار تصميم البحث‬ ‫مرحلة ‪: 2‬‬

‫‪ -7‬تطوير سياسات التدخالت (بروتوكوإلت)‬ ‫مرحلة التصميم والتخطيط‬
‫‪ -8‬تحديد العينة المدروسة وخطة أخذ العينات‬
‫‪ -9‬تحديد طريقة قياس متغيات البحث‬
‫‪ -12‬إنهاء مراجعة خطة البحث‬

‫مرحلة ‪: 3‬‬
‫‪ -11‬جمع البيانات‬
‫المرحلة التجريبية‬
‫‪ -12‬تحضي البيانات للتحليل‬

‫‪ -13‬تحليل البيانات‬ ‫مرحلة ‪: 4‬‬

‫المرحلة التحليلية‬
‫‪ -14‬تفسي النتائج‬

‫ً‬ ‫مرحلة ‪: 5‬‬

‫‪ -15‬إبالغ النتائج واستخدامها عمليا‬ ‫مرحلة ر‬
‫النش‬

‫‪9‬‬
 ‫الكتابة األكاديمية ‪ُ :‬ت َّ‬
‫عرف إلكتابة إألكاديمية بأنها أسلوب ونسق لغوي‪ ،‬له أدوإته وألفاظه وترإكيبه وبناؤه‪،‬‬
‫ودإلإلته ومعانيه وصياغته وخصائصه‪ ،‬تكتب به إلبحوث‪ ،‬وإلدرإسات‪ ،‬وإلرسائل‪ ،‬وإألطروحات‪ ،‬وإلتقارير‪،‬‬
‫ز‬ ‫وإلملخصات إلعلمية‪ ،‬وإلمقاإلت إلعلمية إلمقدمة ر‬
‫إلعلم‪ ،‬وما يف حكمها‪.‬‬
‫ي‬ ‫للنرس‬
‫‪ ‬خصائص الكتابة األكاديمية‪:‬‬
‫‪ .3‬إلموضوعية‪ :‬إلكتابة إألكاديمية كتابة موضوعية‪ ،‬وليست عاطفية وإل شخصية‪ ،‬لذلك يجب أإل‬
‫تحتوي ؤإل عىل إلقليل من إألحكام‪ ،‬وإآلرإء‪ ،‬وإلمعطيات‪ ،‬وإلتعميمات إلمدعومة باليهان وإلدليل‪.‬‬
‫ً‬
‫سوإء تعامل معه بمسؤولية وعلمية‬ ‫‪ .4‬إلمسؤولية‪ :‬إلكاتب مسؤول عن إلنص وإلبحث إلذي يكتبه‪،‬‬
‫وموضوعية‪ ،‬أو كان دون ذلك‪.‬‬
‫‪ .5‬إلوضوح‪ :‬إلكتابة إألكاديمية رصيحة‪ ،‬وإألفكار فيها تتسم بالتسلسل‪ ،‬وإلعالقات فيها وإضحة ومنطقية‪.‬‬
‫إلدقة‪ :‬إللغة إألكاديمية لغة تستخدم ر‬ ‫ِّ‬
‫إلعلم وأدبيات إلموضوع‪ ،‬وإلحقول إلمعرفية‪ ،‬وإلمعرفة‬
‫ي‬ ‫إليإث‬ ‫‪.6‬‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫إلميإكمة‪ ،‬وإلتوإري خ‪ ،‬وإألرقام‪ ،‬وإلحقائق‪ ،‬لذلك يجب أن تكون دقيقة‪ ،‬وصادقة‪ ،‬وكاملة يف عرض‬
‫إلنظريات‪ ،‬وإلحقائق‪ ،‬وإؤلحصائيات‪ ،‬وإلموإقف‪ ،‬وإإلقتباسات‪.‬‬
‫إهي‪ ،‬وإل مجال‬ ‫ز‬
‫إلعقالن‪ ،‬وإثبات إلحجج وإلي ز‬ ‫إلعلم لغة تقوم عىل إلمنطق‬ ‫‪ .7‬إلعقالنية‪ :‬لغة إلبحث‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫منطق‪ ،‬أو غموض‪ ،‬أو خروج عن سياق إلبحث ومنهجيته يؤدي ؤل‬ ‫ر‬ ‫فيها للمبالغات وأي ضعف‬
‫ي‬
‫إإلنتقاص من إلبحث وإلباحث‪.‬‬
‫إلعلم لغة خالية من إألخطاء إللغوية‪ ،‬يحرص فيها إلباحث عىل‬ ‫ي‬ ‫‪ .8‬إلسالمة إللغوية‪ :‬لغة إلبحث‬
‫إإلستخدإم إلصحيح للقوإعد إلنحوية وإؤلمالئية وبناء إلفقرإت‪ ،‬وصحة إألسلوب‪.‬‬
‫تحليىل‬ ‫موضوع‬ ‫ز‬
‫عقالن‬ ‫‪ .9‬عدم إإلنحياز‪ :‬إإلنحياز ألسباب ذإتية أو شخصية أو حضارية بدون أساس‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ٌ ز‬ ‫مؤسس لموقف إلكاتب ورأيه‪ٌ ،‬‬ ‫ِّ‬
‫مرفوض يف إلكتابة إألكاديمية‪ ،‬وإإلنحياز إلمسموح به هو إإلنحياز‬ ‫أمر‬
‫إلمشفوع بالدليل وإليهان‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫صديقن العزيزة‬
‫ي‬ ‫ه‬
‫صديق ولكن الحقيقة ي‬
‫ي‬ ‫أفالطون‬
‫أرسطو‬

‫األول ‪ Primary‬والبحث الثانوي‪. Secondary‬‬

‫ي‬ ‫‪ ‬الدرسات البحثية تقسم إل ‪ :‬البحث‬
‫ً‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫إلن إختارها ‪ ،‬حيث يتضمن بحثا‬
‫األول يقوم إلباحث بجمع إلبيانات مباشة من إلعينة ي‬ ‫ي‬ ‫‪ -1‬البحث‬
‫ز‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫أصليا ‪ ،‬يتم ؤجرإؤه بشكل ر‬
‫إلميدإن ويمكن ؤجرإؤه‬
‫ي‬ ‫مباش ‪ ،‬غالبا لغرض محدد‪ .‬يشار ؤليه أيضا بالبحث‬
‫من خالل مجموعة من إألساليب بما ز يف ذلك إإلستبيانات وإلمقابالت‪.‬‬

‫ً‬ ‫ز‬
‫‪ -2‬بينما يف البحث الثانوي يتم جمع إلبيانات من إلدرإسات إلموجودة مسبقا و يعرف باسم إلبحث‬
‫ً‬
‫إلمكتن ‪ ،‬حيث يعتمد هذإ إلنوع من إلبحث عىل مصادر إلبيانات إلموجودة مسبقا مثل موإقع إلويب‬
‫ي‬
‫ز‬
‫إلخاصة بالمؤسسة إلبحثية أو إإلكاديمية وإلمقاإلت‪ .‬يتم ؤجرإؤه بشكل عام ف مكتب عي ر‬
‫إؤلنينت‬ ‫ي‬
‫(عن طريق موإقع إلويب ‪ ،‬وتقارير ‪ ، pdf‬وما ؤل ذلك)‪.‬‬
‫ً‬ ‫غالبا ما ُينظر ؤل إلبحث إألول عىل أنه ر‬
‫ً‬
‫أكي قيمة من إلبحث إلثانوي ألنه يجيب عىل سؤإل محدد بدال‬ ‫ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫إألول بشكل‬
‫ي‬ ‫من إإلعتماد عىل بيانات مستعملة تم جمعها يف إألصل لغرض آخر‪ .‬هذإ ي‬
‫يعن أن إلبحث‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫عام ر‬
‫حسما من إلبحث إلثانوي‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬فإن ؤجرإء هذإ إلنوع من إلبحث يستغرق وقتا أطول‬ ‫أكي‬
‫وبالتال يكون ر‬
‫أكي تكلفة‪.‬‬ ‫ي‬

‫‪11‬‬
 ‫‪Reasearch‬‬

‫)‪Primary(Original‬‬ ‫)‪Secondary(Reviews‬‬

‫‪Systematic‬‬
‫‪Experimental‬‬ ‫‪Observational‬‬ ‫‪Narrative‬‬ ‫‪review or meta-‬‬
‫‪review‬‬ ‫‪analysis‬‬

‫‪Chort study‬‬
‫‪Lab work‬‬ ‫‪Clinical‬‬ ‫‪Cross sectional‬‬
‫‪Case -control‬‬
‫‪Case report\Case series‬‬

‫ز‬ ‫ز‬
‫معي )ؤعطاء‬ ‫‪ ‬الدراسات التجريبية ‪ :Experimental‬يف هذه إلدرإسات يقوم إلباحثون بعمل تدخل‬
‫ز‬
‫معي( ثم يقومون بمتابعة إلحاإلت لمعرفة‬ ‫دوإء ما‪ ،‬تجريب طريقة عالجية جديدة‪ ،‬إلتقليل من مؤثر‬
‫ز‬
‫إلمرض‪.‬‬ ‫تأثي هذإ إلتدخل عىل سي إلمرض أو حالة‬
‫ً‬ ‫‪ ‬تقرير الحالة ‪ :Case report‬درإسة وصفية لحالة طبية ز‬
‫ممية تصفها جيدإ‪ ،‬وكيف يتم إلتعامل معها‬
‫ً‬
‫وفقا للمعرفة إلطبية إلمتاحة ‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة سلسلة الحاإلت ‪ : Case series study‬هذإ إلنوع هو توأم إلنوع إلسابق‪ ،‬لكنه يتضمن درإسة‬
‫ر ز‬ ‫ر‬
‫تشيك يف ظاهرة طبية ما‪ ،‬وليس حالة وإحدة‪.‬‬ ‫وصفية لسلسلة من إلحاإلت ي‬
‫إلن‬
‫ز‬ ‫ز ز‬ ‫ز ز‬
‫معي‪.‬‬ ‫معي يف زمان‬ ‫معي يف مكان‬ ‫‪ ‬الدراسات المقطعية ‪ :Cross-sectional‬درإسة لمرض‬
‫ز‬
‫مجموعتي‬ ‫بي‬‫‪ ‬دراسات الحاإلت المرضية والمجموعات الضابطة ‪ : Case – control‬يتم إلمقارنة ز‬

‫‪-‬مجموعة إل ‪ ، Case‬وتضم إلحاإلت إلمصابة بالمرض إلذي نقوم بدرإسته‪- .‬وإلثانية إل ‪Control‬‬
‫وتضم حاإلت سليمة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ً‬ ‫ز‬
‫مجموعتي أيضا ‪ ،‬مجموعة‬ ‫‪ ‬دراسات الحشد ‪ : Cohort study‬وفيها يتم تقسيم إلحاإلت ؤل‬
‫ز ز‬ ‫ز‬
‫إلمجموعتي يف‬ ‫(إلتدخي مثال)‪ ،‬ومجموعة تخلو منه‪ .‬يتم متابعة‬ ‫معرضة لعامل إلخطر قيد إلدرإسة‬
‫ن‬
‫نوعي ‪:‬‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫إلمجموعتي ‪ .‬وهناك‬ ‫إلمستقبل‪ ،‬ومعرفة نسبة ظهور أمرإض إلقلب مثال يف كال‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫مصابي بتشمع كبد ‪ ،‬ندرس هل‬ ‫إلمرض‬ ‫ه للمستقبل مثل مجموعة من‬ ‫‪ :Prospective ‬ي‬
‫سوف يتطور لديهم شطان كبد ؟‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫مصابي بتشمع كبد ‪ ،‬نبحث عن‬ ‫إلمرض‬ ‫للماض مثل مجموعة من‬‫ي‬ ‫‪ :Retrospective ‬ي‬
‫ه‬
‫إلن أدت ؤل إلتشمع‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫إلماض ي‬
‫ي‬ ‫إلمسببات يف‬
‫ز‬
‫نوعي من‬ ‫‪ ‬إلمرإجعات إل تقدم بيانات جديدة ولكنها تقدم تقييم ما تم ر‬
‫نرسه أو تقديمه بالفعل ‪ ،‬يوجد‬
‫إلمرإجعات‪:‬‬
‫ز‬
‫بمعن‬ ‫‪ ‬المراجعة الشدية ‪ : Narrative review‬أصل كلمة ‪ narrative‬هو ‪ narration‬أي‬
‫إلقصص)‪.‬‬
‫ي‬ ‫شد إلقصة (إلفن‬
‫‪ ‬المراجعة المنهجية ‪. Systematic review‬‬

‫ماه هيكلية الورقة البحثية بشكل عام ؟‬

‫‪ -B‬ي‬
‫تتكون الورقة البحثية من العنارص التالية ‪:‬‬
‫‪ -3‬إلعنوإن (‪.)Title‬‬
‫‪ -4‬إلملخص (‪.)Abstract‬‬
‫‪ -3‬إلكلمات مفتاحية (‪.)Keywords‬‬
‫‪ -4‬إلمقدمة أو إلخلفية (‪.)Introduction or Background‬‬
‫‪ -5‬إلطرإئق (‪ )Methods‬أو إلتظاهرإت (‪.)Presentation‬‬
‫‪ -8‬إلنتائج (‪.)Results‬‬
‫‪ -9‬إلمناقشة (‪.)Discussion‬‬
‫‪ -8‬إلخاتمة (‪.)Conclusion‬‬
‫;‪ -‬إلمرإجع (‪.)References‬‬
‫‪ -32‬ملحق إلجدإول وإلصور (‪.)Figures legends and Tables‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ً ز‬
‫مالحظة ‪ :‬تختلف بعض إلعنارص أعاله حسب نوع إلبحث (مثال يف إل ‪ case report‬يوجد‬
‫ً‬
‫‪ presentation‬بدال من ‪.)methods‬‬

‫بي األبحاث الرئيسية من خالل العنوان ؟‬ ‫ن‬

‫التمي ن‬ ‫‪ -C‬كيفية‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫‪ -3‬يف األبحاث األصيلة إل ‪ُ : Original‬يضاف هذإ إلتعبي ‪ Original Article‬يف رأس مقالة لإلشارة ؤل‬
‫تنرس للمرة إألول‪ ،‬وه تشمل كل ما لم ر‬
‫ينرس من‬ ‫إحتوإئها عىل بحث أصيل‪ .‬إألبحاث إألصيلة ه أبحاث ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫إلمعلومات أو إلنظريات أو إلمبادئ إلعلمية‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫‪ -4‬يف المراجعة المنهجية ‪ systematic review‬نجد يف عنوإن إلبحث عبارة"‪"systematic review‬‬
‫أو "‪."meta- analysis‬‬
‫مثال ‪"The Roles of miRNAs in Medulloblastoma: A Systematic Review." :‬‬
‫‪ -5‬ز يف المراجعة الشدية ‪ narrative review‬يكون عنوإن إلبحث "بشكل عام"‪.‬‬
‫مثال "‪."Updates on Management of Adult Medulloblastoma‬‬

‫‪ -D‬كيفية قراءة األبحاث ؟‬

‫ز‬ ‫ز‬
‫يف األبحاث األصيلة ‪ Original‬و المراجعة المنهجية ‪ <-- Systematic review‬نقرأ يف إلبدإية إل‬
‫أول عن إلبحث ثم بقية إلفقرإت‪.‬‬
‫لك نأخذ ؤنطباع ي‬‫‪ abstract‬ثم إل ‪ discussion‬وذلك ي‬
‫ز‬
‫أما يف المراجعة الشدية ‪ <-- Narrative review‬نقرأ إل ‪ abstract‬ثم إل ‪. specific part‬‬

‫ن‬
‫مجاب‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪ -E‬طريقة تحميل ورقة بحثية ‪ /‬مرجع بشكل‬
‫هناك ‪ 3‬أدوإت‪:‬‬
‫‪ -3‬أداة كوبرينو ‪ : Kopernio‬نذهب ؤل إلموقع ‪ www.kopernio.com‬ثم نختار ‪Add to chrome‬‬
‫‪ for free‬وبعد إنشاء حساب سوف تظهر أسفل كل ورقة بحثية للتحميل بعبارة"‪."View PDF‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ر‬
‫إألن ‪ www.pubmed.ncbi.nlm.nih.gov‬ثم نكتب‬
‫‪ -2‬محرك البحث ‪ :PubMed‬نذهب ؤل إلموقع ي‬
‫عنوإن إلبحث أو أي كلمة تدل عليه ثم نضغط بحث‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ز‬
‫مجان عبارة "‪ "Free PMC article‬نضغط عليها ليظهر لنا عنوإن‬ ‫بعد ذلك سوف نجد أسفل كل بحث‬
‫ي‬
‫إلبحث‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ثم عىل ز‬
‫يمي إلصفحة نضغط عىل "‪ "PMC full text‬ليظهر لنا إلبحث بشكل كامل‪.‬‬

‫وبعدها يمكننا تحميله عىل شكل ‪ pdf‬من خالل إختيار ")…( ‪."PDF‬‬

‫‪17‬‬
‫‪ -4‬هناك موقع إسمه ‪ SCI-HUB‬نذهب ؤل ‪ www.sci-hub.ee‬حيث يمكننا نسخ إلرإبط إلذي يحتوي‬
‫ز‬ ‫َ‬ ‫ر‬
‫(سنرسحها إلحقا) ووضعه يف مرب ع إلبحث إلخاص بالموقع للحصول عىل إلورقة إلبحثية‬ ‫عبارة ‪DOI‬‬
‫مجان‪ .‬مثال (‪.)doi: 10.14740/wjon951w‬‬ ‫ز‬ ‫بشكل‬
‫ي‬

‫ن‬
‫اإلنكليية‪:‬‬ ‫ن‬
‫‪ -F‬مراجعة أو تصحيح األخطاء يف قواعد الكتابة‬

‫توجد أدإة إسمها ‪ ، Grammarly‬نذهب إل إلموقع‪ www.grammarly.com :‬ونقوم بتحميلها حيث‬

‫سوف تضاف إل برنامج إلوورد لتعطيك إشعارإت عىل إألخطاء إلقوإعدية مع ؤمكانية تصحيحها‪.‬‬

‫‪18‬‬
19
 ‫‪ -G‬أدوات البحث عن المجالت ‪:Journals‬‬

‫إلتخصص مثل علم أمرإض إلجلد‬

‫ي‬ ‫‪ : SJR -1‬نذهب للموقع ‪ www.scimagojr.com‬ثم نكتب إلمجال‬
‫أو إلعصبية ‪ neurology , dermatology‬بعد إلضغط عىل إلبحث ‪ ،‬تظهر لنا إلمجالت إلعالمية وأول‬
‫ً‬
‫ه إلمجاإلت إألقوى‪ .‬وبعد إختيار إلمجلة تظهر تفاصليها ‪.‬‬
‫مجالت تظهر ‪،‬غالبا ي‬

‫للموقع‬ ‫نذهب‬ ‫‪،Elsevier‬‬ ‫لل ر‬

‫ناش‬ ‫تابعة‬ ‫وه‬ ‫‪Journal‬‬ ‫‪Finder‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ي‬
‫ثم نكتب عنوإن إلبحث ‪ Title‬وإل ‪ abstract‬و إل‬ ‫‪www.journalfinder.elsevier.com‬‬
‫‪ keywords‬ومجال إلبحث ثم نضغط بحث‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫للموقع‬ ‫نذهب‬ ‫‪،‬‬ ‫‪Springer‬‬ ‫ر‬
‫للناش‬ ‫تابعة‬ ‫وه‬ ‫‪Journal‬‬ ‫‪Suggester‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ي‬
‫‪ https://journalsuggester.springer.com/‬ثم نكتب عنوإن إلبحث ‪ Title‬وإلمقال و ؤختيار مجال‬
‫إلبحث ثم نضغط بحث‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ -4‬مبادرات جديدة لتوسيع نطاق التوصل للمطبوعات العلمية المنشورة ‪:‬‬
‫‪open‬‬ ‫‪access‬‬ ‫إلمعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫إلمفتوح‬ ‫‪ ‬إلوصول‬
‫‪http://www.biomedcentral.com/openaccess‬‬
‫• مبادرة إلتوصل لألبحاث عن طريق إلشبكة إلدولية إلصحية ( هيناري ‪) HINARI‬‬
‫• مكتبة إلعلوم إلصحية ؤلقليم رشق إلمتوسط‬
‫وه مبادرة من مكتبة إلطب إلوطنية‬
‫• إلمحفوظات إلمركزية للمنشورإت إلطبية ‪ PubMed Central‬ي‬
‫‪http:// pubmedcentral.nih.gov : NLM‬‬
‫إلطن ؤلقليم رشق إلمتوسط ‪http://www.emro.who.int./library‬‬
‫ي‬ ‫• إلفهرس‬

‫ن‬
‫وبي والمجلة ‪ Journal‬وقاعدة البيانات ‪ Database‬ومحرك البحث‬ ‫بي المقال ‪Article‬‬ ‫ن‬
‫التميي ن‬ ‫‪-H‬‬
‫ر‬
‫والناش ‪:Publisher‬‬ ‫‪Search engines‬‬

‫ر ز‬
‫نرسه يف مجلة‬ ‫المقال ‪ Article‬أو ‪ : Research paper‬هو إلعمل إلذي يقوم إلباحث بكتابته من أجل‬
‫معينة‪.‬‬

‫المجلة ‪ Journal‬المحكمة ‪:‬‬

‫ز‬ ‫ً‬ ‫إلمجلة إلعلمية إلمحكمة عبارة عن دورية علمية ر‬
‫تنرس أبحاثا متخصصة يف مجال محدد بعد أن تقوم‬
‫ز ز‬
‫إلمتخصصي يف نفس إلمجال‪ ،‬وتعتي هذه إلمجالت إلمنصة‬ ‫بتحكيم هذه إألبحاث من قبل عدد من‬
‫إلن يستخدمها إلباحثون عادة ر‬
‫لنرس آخر ما توصلوإ له من نتائج‪ .‬قد تكون إلمجلة إلطبية عامة‬ ‫ر‬
‫إألول ي‬
‫ز‬
‫معي‪.‬‬ ‫ر‬
‫تنرس عدة مقاإلت متنوعة أو تركز عىل موضوع أو مجال‬
‫أمثلة من إلمجالت‪.BMC – Nature – Hepatology – JAAD case reports - Oxford :‬‬

‫قاعدة البيانات ‪: Database‬‬

‫ر‬
‫وإلميإبطة منطقيا بحيث يمكن إلبحث عنها ومعالجتها باستخدإم‬ ‫ه مجموعة من إلبيانات إلمنظمة‬
‫ي‬
‫إلكمبيوتر‪.‬‬
‫‪22‬‬
 ‫برمجيات إدارة قواعد البيانات ‪ :‬ي‬
‫ه برمجيات تقدم وإجهة تسمح للمستخدم بالتعامل إلسهل مع ملفات‬
‫وه مجهزة بإمكانيات بناء إإلستعالمات ‪ query‬أي طلب قيم محددة للمغيإت‬
‫قوإعد إلبيانات ‪ ،‬ي‬
‫إلمحفوظة‪.‬‬

‫نذكر من قوإعد إلبيانات‪.DOAJ -Scopus- PubMed :‬‬

‫ز‬ ‫ً‬
‫بشكل عام ‪ ،‬ستوفر لك قوإعد إلبيانات إلمزيد من إلنتائج إألولية نظرإ ألنها تبحث يف منطقة أكي حيث‬
‫ر‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ً‬
‫إلن تقوم‬
‫بدال من إلبحث عن إلمقال يف كل مجلة عىل حدة ‪ ،‬يمكننك إلبحث عن إلمقال يف قاعدة بيانات ي‬
‫بالبحث ز يف عدة مجالت ز يف آن وإحد‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫)‪www.doaj.org Directory of Open Access Journals (DOAJ‬‬
‫يحتوي عل ‪ 12222‬مجلة علمية ‪ 2522222 ،‬مقالة‬

‫ؤليك رسم يوضح إلعالقة ز‬

‫بي إلمقاإلت وإلمجالت وقوإعد إلبيانات‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫محركات البحث ‪ : Search engines‬مجموعة برإمج لها وإجهة عىل إلويب تتضمن حقال ؤلدخال كلمات‬
‫ر‬ ‫ز‬
‫وه إل تقدم إلنتائج عشوإئيا بل ترتبها وفق خوإرزميات معقدة تحكم‬
‫إلبحث وتقوم بالبحث يف إإلنينت ‪ ،‬ي‬
‫عىل مدى عالقة صفحات إلويب بطلب إلمستخدم‬
‫ز‬
‫ويتمي‬ ‫إلن تقدمها رشكة ‪Google‬‬
‫ر‬
‫العلم ) ‪ :‬جزء من إلخدمات ي‬
‫ي‬ ‫المحرك ‪ ( Google Scholar‬الباحث‬
‫ز‬
‫عن إلمحرك إلعام ‪ google.com‬بأنه يبحث يف إلمنشورإت إلعلمية من مجالت وكتب وأطروحات‬
‫وملخصات إلمؤتمرإت بالدرجة إألول‪.‬‬
‫ز‬
‫يتم إلدخول إل صفحة إلباحث إلرئيسية أو أبحاث أعضاء إلهيئة إلتدريسية يف إلجامعات عىل إلعنوإن‬
‫‪.scholar.google.com‬‬
‫محرك البحث ‪ncbi.nih.gov/pubmed : PubMed‬‬
‫• محرك بحث ضمن قاعدة بيانات إلمعلومات إلبيبليوغرإفية للمقاإلت ‪.MEDLINE‬‬
‫• يقوم عىل تطوير ‪ PubMed‬معاهد إلصحة إلوطنية زف إلوإليات إلمتحدة ضمن ر‬
‫مرسوع إلمركز‬ ‫ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫إلوطن لمعلومات إلتقانة إلحيوية ‪ National Center for Biotechnology Information‬يف‬ ‫ي‬
‫إلمكتبة إلوطنية إلطبية ‪.‬‬
‫ً‬
‫• يحوي ‪ PubMed‬حاليا معلومات عما يقارب ‪ 47‬مليون مقالة ‪ +‬تضاف نصف مليون مقالة كل‬
‫سنة من نحو ‪ 52222‬مجلة بلغات عديدة منها إلعربية‬
‫ز‬
‫إلحارص ‪.‬‬ ‫إلعرسين ر‬
‫وحن إلوقت‬ ‫بي ستينات إلقرن ر‬ ‫• يغط ‪ PubMed‬ر‬
‫إلفية ز‬
‫ي‬
‫• تستخدم ‪ PubMed‬عوإمل ( ‪ ) AND, OR, NOT‬لحرص نتائج إلبحث وكذلك عامل ‪EXPLODE‬‬
‫ر‬
‫إلن فيها ‪child, :‬‬
‫لتوسيع مجال إلنتائج ‪ ،‬مثال ‪ EXPLODE child‬تشمل إلمستندإت ي‬
‫‪neonate, infant, adolescent , pediatrics newborn,‬‬

‫ر‬
‫الناش ‪: Publisher‬‬
‫ً‬ ‫ر‬
‫إلنرس هو نشاط ؤتاحة إلمعلومات وإليإمج وإلمحتويات إألخرى للجمهور للبيع أو بالمجان‪ .‬تقليديا ‪ ،‬يشي‬
‫إلمصطلح ؤل ؤنشاء مرإكز لتوزي ع إلمصنفات إلمطبوعة ‪ ،‬مثل إلكتب وإلصحف وإلمجالت‪.‬‬
‫وبي ر‬
‫متلق هذه إلخدمة‬ ‫ز‬ ‫إلناش صلة إلربط ز‬
‫بي إلمؤلف إلذي قام بتأليف أو ؤصدإر مادة علمية‬ ‫ر‬ ‫يمثل‬
‫ي‬

‫‪24‬‬
 ‫ر‬
‫الناش‪SAGE - Oxford University Press - Frontiers - Elsevier - Springer :‬‬ ‫أمثلة عن‬
‫‪.WHO - Publications‬‬

‫ن‬
‫يعن ال ‪ Quartiles‬ومقياس (‪ )h-index‬؟‬ ‫ن‬
‫يعن معامل التأثي )‪ (Impact factor‬؟ وماذا ي‬
‫‪ -I‬ماذا ي‬
‫معامل التأثي )‪ (Impact factor‬هو مقياس ألهمية إلمجالت إلعلمية إلمحكمة ضمن مجال تخصصها‬
‫ً ز‬ ‫إلن ر‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫نرست سابقا يف تلك إلمجلة‬ ‫إلبحن‪ ،‬ويعكس معامل إلتأثي مدى ؤشارة إألبحاث إلجديدة لألبحاث ي‬ ‫ي‬
‫إلن تملك معامل تأثي مرتفع مجلة مهمة تتم إؤلشارة ؤل أبحاثها‬ ‫ر‬
‫وإإلستشهاد بها‪ ،‬وبذلك تكون إلمجلة ي‬
‫إلن تملك معامل تأثي منخفض‪.‬‬ ‫ر‬
‫وإإلستشهاد بها بشكل أكي من تلك ي‬
‫ز‬
‫بعبارة أخرى هو رقم يمنح للمجلة إلعلمية لتقييم إلمجلة يعتمد عىل عدد إلبحوث إلمنشورة يف إلمجلة‬
‫وعىل إستخدإم بحوث إلمجلة كمصادر لبحوث منشورة ز يف مجالت ذإت معامل تأثي‪.‬‬
‫*يكون ر‬
‫أكي من صفر وإل يوجد حد أعىل ‪ ،‬و كلما كان إلرقم كبي كان أفضل ‪.‬‬
‫ز‬
‫ولمعرفة معامل التأثي ‪ Impact factor‬للمجلة وذلك يف بحث إلغوغل نكتب إسم إلمجلة ‪ +‬عبارة‬
‫‪. impact factor‬‬

‫‪25‬‬
‫ز‬
‫سنتي‬ ‫إلن يتم فيها إإلستشهاد بالمجلة خالل‬ ‫ر‬
‫ويتم حساب معامل إلتأثي للمجلة ‪ IF‬من خالل عدد إلمرإت ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫إلسنتي ‪.‬‬ ‫إلكىل لألبحاث يف تلك‬
‫مقسومة عىل إلعدد ي‬
‫ييل أو ر‬ ‫ً‬
‫سنويا ؤما أن يصعد أو ز ز‬
‫يبق كما هو‪.‬‬ ‫معامل إلتأثي إل يكون رقم ثابت بل يتغي‬

‫ر‬
‫إلن لها عامل تأثي ‪ IF‬يتم تصنيفها ؤل أربــع أرباع ‪ Q1 , Q2 , Q3 , Q4‬وكل‬
‫الـ ‪ : Quartiles‬إلمجالت ي‬
‫رب ع منها يدل عىل درجة معامل تأثي مختلف ‪ ،‬حيث يكون إلرب ع إألول ‪ Q1‬هو األفضل ‪ ,‬ومعامل إلتأثي‬
‫ز‬
‫سنتي‪.‬‬ ‫هذإ ليس ثابت مع إلزمن حيث يتم قياسه كل‬

‫ر‬
‫إلن‬ ‫مقياس (‪ : )h-index‬هو ر‬
‫إلعلم ويتخلف حسب قاعدة إلبيانات ي‬
‫ي‬ ‫مؤش لجهد إلباحث وجودة نتاجه‬
‫يبحث فيها إلباحث ‪.‬‬
‫بعبارة أخرى هو رقم لكل مؤلف لعد إلبحوث ومرإت إستخدإم إلبحوث وهذإ إلرقم هو مهم للحصول عىل‬
‫إلوظائف أو إلمنح إلبحثية ‪ post-doctoral‬ز يف إلجامعات إلعالمية‪ ،‬وأيضا يسهل إلحصول عىل إلزماإلت‬
‫ز‬
‫وإلقبوإلت لطلبة إلماجستي للحصول عىل مقاعد إلدكتورإه يف إلجامعات إلعالمية ‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ -J‬ماهو ال ‪ ORCID‬؟ وماهو ال ‪ DOI‬؟‬
‫ز‬
‫للباحثي‬ ‫ال ‪ ORCID‬هو إختصار ل ( ‪ Open Researcher and Contributor ID‬إلهوية إلمفتوحة‬
‫ز‬
‫كاديميي نتيجة تطابق‬ ‫ز‬
‫وإلمؤلفي إإل‬ ‫بي إلعلماء‬ ‫ز‬
‫للتميي ز‬ ‫ز‬
‫وإلمساهمي( حيث يتكون من رموز وإرقام‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن تظهر عىل إإلورإق إلعلمية كما تعالج إإلشكال إلناتجة عن تغي يف إإلسماء وكذلك إلخلط إلذي‬
‫إسمائهم ي‬
‫إلرقم‪.‬‬
‫ي‬ ‫يعط هوية فريدة دإئمة تشبه إلوثيقة‬
‫ي‬ ‫وبالتال فانه‬
‫ي‬ ‫ينتج من إستخدإم إختصارإت لالسم‪,‬‬
‫رإبط إلتسجل لل ‪. https://orcid.org/register ORCID‬‬
‫رإبط رشح مفصل لطريقة إلتسجيل ‪:‬‬
‫‪https://uomustansiriyah.edu.iq/media/attachments/10/10_2017_11_27!09_53_4‬‬
‫‪0_AM.pdf‬‬
‫رقم أبجدي فريد‬ ‫ال ‪ DOI‬هو ؤختصار ل (‪ّ Digital Object Identifier‬‬
‫إلرقم) وهو محدد ي‬
‫ي‬ ‫معرف إلكائن‬
‫ر ً‬
‫ونيا؛ يستخدم كبطاقة هوية للمقاإلت زف إلمجالت إؤل ر‬
‫لكيونية‪،‬‬ ‫ي‬ ‫تم ؤنشاؤه لتحديد كائن منشور ؤلكي‬
‫إلفعىل‪.‬‬ ‫ً‬
‫أبدإ ر‬ ‫ر‬
‫وبالتال‪ ،‬تضمن ‪DOI‬‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫حن لو غي إلكائن نفسه موقعه‬ ‫إؤللكيونية ‪.‬لن يتغي ‪DOI‬‬ ‫وإلكتب‬
‫إلمعي من ِقبل ر‬
‫إلناشين‪.‬‬ ‫ز‬ ‫ؤمكانية إلعثور عىل إلكائن‪،‬‬
‫يتكون إلمعرف‪‎DOI ‎‬من عنرصين؛ بادئة وإلحقة‪ :‬تبدأ إلبادئة ً‬
‫دإئما ب ‪ ‎"/10.nnnn"‎‬حيث تمثل '‪ 'n‬ر‬
‫إلناش‪.‬‬
‫عىل سبيل إلمثال تحدد‪ DOIs "/10.1007"‎‬إلعمل إلذي ر‬
‫نرسه ‪ Springer‬و‪ ‎"/10.1016"‎‬إلعمل إلذي‬
‫إلرقم إلمحدد ونوعه‪ .‬مثال (‪.)doi: 10.14740/wjon951w‬‬ ‫ر‬
‫نرسته ‪ Elsevier‬؛ وإلالحقة تمثل إلعنرص‬
‫ي‬
‫ز‬
‫عادة ما تتم طباعة ‪ DOIs‬عىل إلصفحة إألول من إلمقال أو يف جدول إلمحتويات‪ ،‬كذلك توفر بعض‬
‫ز‬
‫إلموإرد ‪ DOIs‬يف إإلستشهادإت مثل ‪ PubMed‬و ‪ ، Google Scholar‬شاهد إإلقتباس إلكامل لمعرفة ما‬
‫ز‬
‫تضمي ‪ DOI‬أم إل‪.‬‬ ‫ؤذإ تم‬
‫إلتال ‪ http://dx.doi.org‬ونضع‬
‫ي‬ ‫كيفية إيجاد مقالة نعرف معرف ‪ DOI‬الخاص بها‪ :‬نستخدم إلرإبط‬
‫إلمعرف ونضغط ‪.Go‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ن‬
‫‪ -K‬ماهو اؤلستشهاد بالمراجع ‪ Citation‬يف الكتابة ؟‬
‫إإلستشهاد ‪ Citation‬هو إؤلشارة لمرجع لمعلومة ما أو جزء من إلنص إلمكتوب و ذلك بإضافة ؤشارة له‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫وسط إلنص مع ؤضافة تفاصيل ر‬
‫أكي عن إلمصدر يف إلجزء إلمخصص للمرإجع ‪ References‬إلموجود يف‬
‫نهاية إلورقة إلعلمية أو إلفصل أو إلكتاب‪.‬‬
‫فوائد اإلستشهاد ‪:‬‬
‫ر‬
‫إلن ذكرتها‪.‬‬
‫‪ -3‬يدعم كتابتك و حجتك بتوضيح مصدر إلحقائق ي‬
‫‪ -4‬يحميك من تهمة إإلنتحال أو إلرسقة إألدبية ‪. plagiarism‬‬
‫‪ -5‬يحفظ لألشخاص حقوقهم بنسبة أفكارهم وأعمالهم لهم‪.‬‬

‫هناك عدة أنظمة لشد المراجع أشهرها ‪:‬‬

‫‪ -3‬نظام إلمؤلف – إلتاري خ ‪: author-date‬‬
‫و يعتمد عىل ذكر إسم إلمؤلف و سنة ر‬
‫النش للعمل إلذي تتم إؤلشارة إليه وسط النص‪ ،‬و أحد‬
‫ز‬
‫أشهر أساليبه هو أسلوب إلرإبطة إألمريكية لعلم إلنفس ‪ APA Style‬إلشائع إإلستعمال يف إلعلوم‬
‫إؤلجتماعية‪.‬‬
‫‪ -4‬نظام إلمؤلف – إلرقم ‪: author-number‬‬
‫و يعتمد عىل ذكر إسم إلمؤلف مع رقم المرجع وسط النص‪ ،‬و من أشهر أساليبه أسلوب‬
‫فانكوفر ‪ Vancouver style‬إلشائع إؤلستعمال ز يف إلمجالت و إألعمال إلطبية ‪.‬‬

‫ن‬
‫طريقة أخذ اؤلستشهاد من مقال يف المجلة ‪( :‬هااام)‬
‫ز‬
‫يوجد عند كل بحث عبارة "‪ "Cite‬سوإء يف إل ‪ PubMed‬أو ‪ ، Google Scholar‬مع إؤلنتباه ؤل ؤختيار‬
‫نمط إإلستشهاد ‪( APA‬بالمرب ع إألزرق) ‪ ،‬ثم نقوم بنسخ إلمرجع بالضغط عىل "‪."Copy‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ماه ال ‪ Plagiarism‬؟‬
‫‪ -L‬ي‬
‫إألدن (النسخ واللصق) هو إستيالء شخص عىل أفكار ونتائج وأساليب وكلمات‬‫ي‬ ‫إلرسقة إألدبية أو إإلنتحال‬
‫ز‬ ‫ُ َّ‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫معي إلذي يختص‬ ‫إلمكلف بكتابة بحث‬ ‫مؤلفي آخرين دون ذكرهم يف إلمصادر‪ ،‬ؤذ يقوم‬ ‫مكتوبة من قبل‬

‫‪29‬‬
 ‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن بدورها تشي ؤل فكرة معينة وكتابتها يف إلبحث خاصته دون‬
‫بموضوع محدد بأخذ إلعبارإت أو إأللفاظ ي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫سارقا ً‬
‫وفكريا‪.‬‬ ‫أدبيا‬ ‫إألصىل لكل منها‪ ،‬ومن هنا يعد إلشخص‬
‫ي‬ ‫إؤلشارة ؤل إلمؤلف‬

‫كيفية تجنب الوقوع ن يف الشقة األدبية‪:‬‬

‫ً‬
‫سوإء كانت حقيقة أو معلومة مسلم بها‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجب كتابة اإلستشهاد (‪ )citation‬ألي معلومة‬
‫ز‬
‫‪ -4‬يف حالة إلنقل أو إإلقتباس يجب وضع إلعالمات عىل إألجزإء إلمقتبسة‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫‪ -5‬قم ربيتيب إألفكار بشكل يمنع تكرإر إألفكار إلموجودة يف إألبحاث إألخرى مما يجنبك إلوقوع يف‬
‫إلرسقة إألدبية‪.‬‬
‫‪ -6‬فهم كالم إلباحث وإلتعبي عنه بإسلوبك‪.‬‬
‫إلن ترغب بإعادة صياغتها عدة مرإت وإستخدإم‬ ‫ر‬
‫‪ -7‬إعادة صياغة المحتوى بقرإءة إألجزإء ي‬
‫ز‬
‫مرادفات مختلفة عن تلك إلموجودة يف إلمصدر ‪(.‬هااام)‪.‬‬

‫** هناك عدة برإمج وموإقع للتحق من إلرسقة إألدبية أشهرها ‪ iThenticate‬و إل ‪( Turnitin‬تتطلب‬
‫دفع)‪.‬‬
‫مجان وذو فائدة كبية ز يف إلتحقق من إلرسقة إألدبية‪.‬‬
‫ي‬
‫ز‬ ‫‪ Plagiarism cheeker x‬برنامج‬
‫تحم إلينامج ‪. https://plagiarismcheckerx.com/download-thank-you‬‬
‫ي‬ ‫رإبط‬
‫يعط نفس نتائج ‪ Plagiarism cheeker x‬لكن‬
‫ي‬ ‫** يوجد موقع إسمه ‪ Plagiarism detector‬وهو‬
‫يحدد عدد إلكلمات ب ‪ 3222‬كلمة كحد أقص‪.‬‬
‫رإبط إلموقع ‪. https://plagiarismdetector.net/‬‬

‫وماه قاعدة ال"‪ "4C‬ؤلعادة الصياغة وما األدوات المساعدة للقيام بها ؟‬
‫ي‬ ‫ماه إعادة الصياغة‬
‫‪ -M‬ي‬
‫‪،‬لك تبدو مختلفة عن إلمصدر‬
‫ه ؤعادة تركيب إلجملة باستخدإم مرإدفات مختلفة وترتيب مختلف ي‬
‫ي‬
‫وبذلك نتجنب إلرسقة ‪.‬‬
‫*قاعدة إل ‪: 4C‬‬
‫‪ -1‬تغيي إللغة من أمريكية ؤل بريطانية وإلعكس )‪. Change the language (UK/US‬‬
‫مثل ‪ Behaviour vs Behavior :‬أو ‪. Colour vs Color‬‬
‫‪30‬‬
 ‫ر‬
‫إلن‬
‫*هناك موقع ؤسمه ‪ http://www.tysto.com/uk-us-spelling-list.html‬يحوي عىل إلكلمات ي‬
‫ز‬
‫إللغتي‪.‬‬ ‫تختلف ز‬
‫بي‬
‫ز‬
‫مبن للمجهول أو إلعكس))‪. Change voices(Passive/Active‬‬ ‫‪ -2‬تغيي إلكالم من ز‬
‫(مبن للمعلوم ؤل ي‬
‫ي‬
‫مثل ‪.The flat tire was changed by Sue <--.Sue changed the flat tire :‬‬

‫‪ -3‬تغيي ؤل إلطريقة إلمعاكسة بحيث تناسب إلسيناريو ‪.Concept of Binary‬‬

‫مثل ‪. Sara was not satisfied <-- Sara was disappointed :‬‬

‫‪ -4‬ؤختيار إلمفردإت ‪. Choice of vocabulary‬‬

‫مثل ‪. get better = improve ، Possibility = Chance :‬‬
‫ز‬
‫للحصول عىل مردفات للكلمة إلمطلوبة ‪ <--‬ضع إلكلمة يف بحث إلغوغل ‪ +‬عبارة ‪. synonyms‬‬

‫ز‬ ‫ز‬ ‫ر‬

‫إلن تساعدك يف ؤعادة إلصياغة ‪ ،‬إذهب ؤل غوغل وإكتب يف مرب ع إلبحث‬ ‫**يوجد إلعديد من إلموإقع ي‬
‫عبارة "‪ ، "Paraphrasing tool‬سوف يظهر لك إلعديد من إلروإبط ‪ ،‬ر‬
‫أخي ما يناسبك‪.‬‬

‫وماه طريقة البحث عن تصنيف المجلة ضمنها ؟‬

‫ي‬ ‫‪ -N‬ما المقصود بال ‪SCOPUS‬‬
‫ز‬
‫ه أكي قاعدة بيانات للمرإجع وملخصات إألبحاث ذإت معامالت متعددة تساهم يف تصنيف إألبحاث‬‫ي‬
‫ّ‬
‫أكي من ‪ 44‬إلف مجلة محكمة معتمدة ز يف مجاإلت‬
‫إلنرس ‪ .ELSEVIER‬تضم ر‬‫إلعلمية‪ ,‬وه تصدر عن دإر ر‬
‫ي‬
‫وإختصاصات كثية‪.‬‬
‫ن‬
‫*طريقة البحث عن تصنيف المجلة يف قاعدة البيانات ‪: SCOPUS‬‬
‫نفتح إلرإبط ‪http://www.scopus.com/sourcesv‬‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫يعن أنها مصنفة يف قاعدة إلبيانات‬
‫نكتب إسم إلمجلة إلعلمية ؤذإ ظهرت إلمجلة يف نتائج إلبحث فهذإ ي‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫‪ Scopus‬كما يمكن إلبحث يف إسم إلتخصص بدال من إسم إلبحث‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ن‬
‫يعن مجلة محكمة ؟ وما الفرق بينها ن‬
‫وبي المجلة غي المحكمة ؟‬ ‫‪ -O‬ماذا ي‬

‫‪ -3‬إلمجلة إلمحكمة إل تقبل زف عملية ر‬

‫نرس إألبحاث إإل بوجود تحكيم وإضح وموثوق للمضمون إلذي‬ ‫ي‬
‫سيتم عرضه عليها‪ ،‬أما إلمجلة غي إلمحكمة فهدفها عرض إلمضمون عىل ما هو عليه بالنظر للموضوع‬
‫فقط‪.‬‬
‫متخصصي زف عملية إلتحكيم للمضمون قبل ر‬
‫ن‬ ‫ً‬ ‫‪ -4‬إلمجلة إلمحكمة تضم ز‬
‫نرس‬ ‫ي‬ ‫أشخاصا‬ ‫بي طاقمها‬
‫إألبحاث‪ ،‬أما غي إلمحكمة فليس فيها هذإ إلتخصص‪.‬‬
‫‪ -5‬يتم إإلعتماد عىل إلمجلة إلمحكمة بأنها مرجع موثوق‪ ،‬أما إلمجلة غي إلمحكمة فال يتم أخذ إلمعلومات‬
‫من مضمونها؛ ألن ر‬
‫نرس إألبحاث إلذي تم من خاللها إل يحتمل إلجودة إلمعرفية‪.‬‬
‫نرس إألبحاث إلمحكمة‪ ،‬ويغلب إلطابع إلجماهيي عىل ر‬
‫نرس‬ ‫‪ -6‬يغلب الطابع األكاديم عىل مجالت ر‬
‫ي‬
‫إألبحاث غي إلمحكمة‪.‬‬
‫ن ز‬ ‫ن‬ ‫‪ -7‬مجالت ر‬
‫الجاديي يف إلحصول عىل إلدرجات إلعلمية أما‬ ‫الباحثي‬ ‫نرس إألبحاث إلمحكمة تكون مقصد‬
‫ز‬
‫إلباحثي إلهوإة‪.‬‬ ‫غي إلمحكمة تظل وجهة‬

‫ر‬
‫*أكي من ‪ %:2‬من إلمجالت إلموجودة حول إلعالم وإلمتخصصة بعملية ر‬
‫نرس إألبحاث تكون محكمة‪،‬‬
‫وتكون إلمجالت غي إلمحكمة قليلة وضعيفة إإلنتشار كذلك‪.‬‬

‫ن‬
‫‪ -P‬كيفية البحث عن المقال يف محركات البحث وذلك باستخدام الفلي "‪ "Filter‬؟‬
‫ز‬
‫يف ‪ PubMed‬بعد إلذهاب إل إلموقع ثم كتابة كلمة إلبحث أو ؤسم إلمقال ستجد عىل يسار إلصفحة‬
‫للفلي ويتم إلبحث حسب ر‬
‫إلفية إلزمنية ‪ ،‬حسب نوع إلبحث ‪ ،‬محتوى إلبحث ‪ ،‬وتاري خ ر‬
‫إلنرس ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫توبيب‬
‫يمكن ؤلغاء ر‬
‫إلفلي بالضغط عىل عبارة "‪."clear all‬‬

‫‪32‬‬
 ‫كذلك إألمر بالنسبة ل ‪. Google Scholar‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ -Q‬كيفية البحث المتقدم ‪ Advanced‬يف ‪ .PubMed‬وماذا ي‬
‫يعن ‪ MeSH‬وكيف يتم البحث فيها ؟‬
‫ؤلجرإء إلبحث إلمتقدم نذهب ؤل موقع ‪ PubMed‬ثم نضغط عىل ‪ Advanced‬أسفل مرب ع إلبحث ‪:‬‬

‫ثم تظهر لنا وإجهة فيها عدة أمور ‪ -1 :‬نختار إلحقل إلذي نريد إلبحث فيه أو كل إلحقول "‪، "All Fields‬‬
‫ر‬
‫إلن دإلة عليه مثل "‪ "Renal cell carcinoma‬ثم نضغط "‪-2. "ADD‬‬
‫ثم نكتب عنوإن إلبحث أو إلكلمة ي‬
‫بعد ذلك يمكن كتابة عبارة متعلقة بالبحث مثل "‪ ،"Kidney cysts‬ثم نختار"‪ "Add with AND‬أو‬
‫"‪ "Add with OR‬أو "‪ "Add with NOT‬ليتم إلبحث بشكل ر‬
‫أكي دقة ‪ ،‬ثم نضغط "‪."Search‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ز‬
‫ه مخترص ل ‪ Medical Subject Headings‬وهو نظام فهرسة إلمقاإلت إلطبية يف‬
‫ال ‪ MeSH‬ي‬
‫إلتال‬
‫ي‬ ‫إلموقع‬ ‫ؤل‬ ‫بالذهاب‬ ‫وذلك‬ ‫فيه‬ ‫إلبحث‬ ‫يمكننا‬ ‫‪،PubMed‬‬
‫‪ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh‬ثم نكتب ما نريد ونضغط "‪."Search‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪ -R‬ماهو ال ‪Abstract‬وال ‪ Keywords‬وال ‪ Conclusion‬؟‬
‫ه فقرإت هامة ز يف كل بحث يجب معرفتها ‪:‬‬
‫ي‬
‫الملخص ‪ : Abstract‬هو أول ما تقع ز‬
‫عي إلقارىء عليه ‪ ،‬بحيث من خالله يمكن للقارىء أن يقرر فيما ؤذإ‬
‫كان سيقرأ إلمقال بأكمله أم إل‪ .‬وهوعبارة عن تلخيص موجز لفقرإت إلبحث إألساسية (إلمقدمة‬
‫ن‬ ‫ً‬
‫وإلتظاهرإت أو إلطرإئق وإلمناقشة وإلنتائج وإلخاتمة)‪ .‬غالبا ‪ 322-152‬كلمة وموقعه يف بدايةإلورقة‬
‫إلبحثية‪.‬‬

‫ه كلمة وإحدة أو عبارة قصية تصف محتوي مقالة أو صفحة‪ .‬ي‬

‫فه‬ ‫الكلمات المفتاحية ‪ : Keywords‬ي‬
‫ز‬
‫إل إلنتيجة إلمستهدفة‪.‬‬
‫كلمات يستخدمها إلمستخدم للبحث يف محرك إلبحث قبل أن يصل ي‬
‫ن‬ ‫ز‬ ‫للتوضيح ر‬
‫الهضم”‪ ،‬تحاول غوغل‬
‫ي‬ ‫إكي عندما يبحث أحد إألطباء يف غوغل عن “أورام غدية يف الجهاز‬
‫إلن تتحدث عن هذإ إلموضوع‪ .‬ؤذإ كان‬ ‫ر‬ ‫ز‬
‫تميي ما يبحث عنه إلمستخدم‪ ،‬كما تعرض قائمة بالصفحات ي‬
‫ر‬
‫إلن يبحث عنها إلمستخدم (“أورام غدية”) أو كلمات ذإت صلة (مثل‬
‫موقعك يستخدم إلكلمة إلمفتاحية ي‬
‫ز‬
‫الهضم” أو “غدية”)‪ ،‬من إلمرجح أن يظهر موقعك يف نتائج إلبحث‪.‬‬
‫ي‬ ‫“أورام الجهاز‬

‫‪36‬‬
 ‫ّ‬
‫ه إلصورة إلعامة عن موضوع إلبحث‪ ،‬وتذكر إلقارئ بمضامينه‪ ،‬من خالل‬ ‫الخاتمة ‪ : Conclusion‬ي‬
‫ً‬
‫بصورة بسيطة وموجزة؛ ؤذ عادة ما تكون خاتمة إلورقة إلبحثية‬
‫ٍ‬ ‫مرإجعة وشد إألفكار‪ ،‬وإلحجج إلرئيسية‬
‫َّ ر ُ‬
‫إلن تساهم ز يف فهم إلبحث وتلخيصه ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫فقرة وإحدة تجمع كل إلموإضيع إلمهمة ي‬
‫عبارة عن ٍ‬

‫بي الملخص والخاتمة ‪ :‬إلملخص يقدم إلمعلومات إلمهمة بشكل مخترص‪ .‬أما إلخاتمة فتقدم‬ ‫الفرق ن‬
‫ز‬
‫مفاهيم يجعل إلقارئ يدرك أن إلدرإسة قد إنتهت ‪ ،‬وأن كافة إلتساؤإلت إلموجودة‬
‫ي‬ ‫إلمعلومات يف ؤطار‬
‫ز‬
‫لديه قد تم إإلجابة عليها يف سياق إلدرإسة‪.‬‬

‫‪ -S‬كيف يتم إختيار و كتابة تقرير الحالة ال ‪ Case report‬؟‬

‫يتم إختيار ال ‪ case report‬إذا كانت أحدى الحاإلت التالية ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ -3‬مرض مشاهد للمرة إألول (ناإدر جدإ)‪.‬‬
‫‪ -4‬ترإفق غي متوقع ز‬
‫بي إألمرإض أو إألعرإض ‪.‬‬
‫عما هو معروف وموثق ز يف إألدبيات إلطبية‪.‬‬
‫‪ -5‬حالة تطورت بشكل مختلف وغي مألوف ّ‬
‫‪ -6‬ز‬
‫ميإت فريدة أو نادرة للمرض‪.‬‬
‫‪ -7‬طرق عالجية فريدة‪.‬‬

‫ً‬ ‫ز‬
‫إلبالغي ‪ ،‬لكن ؤذإ حدث عند إألطفال فهو نادر جدإ‪.‬‬ ‫أمثلة ‪ :‬ورم عادة يحدث عند‬
‫ً‬
‫بنكرياس هاجرة تتوضع عادة ز يف إلمعدة أو إألمعاء ‪ ،‬لكن وجودها ز يف إلمرإرة نادر جدإ‪.‬‬
‫معي عند نفس إلمريض‪.‬‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫نمطي من ورم‬ ‫حدوث‬

‫ز‬ ‫مالحظة عملية ‪ :‬لمعرفة حالتك قابلة ر‬

‫للنرس أو إل ‪ ،‬يمكننك كتابة موضع إلحالة يف محركات إلبحث‬
‫‪ PubMed‬أو ‪ Google scholar‬سوف يظهر لك حاإلت مشابهة مع ندرة وأهمية حدوثها‪.‬‬

‫ز‬ ‫ن‬
‫اؤلنجليي ‪ :‬يشي ؤل درإسة أنوإع مختلفة من إلنصوص بما يف ذلك‬ ‫* ‪ English Literature‬األدب‬
‫إلمقاإلت إلطبية وغي إلطبية وإلروإيات وإلشعر وإلمرسحيات ‪ ،‬نصوص من جميع أنحاء إلعالم ‪ ،‬مكتوبة‬
‫ز‬
‫إؤلنجليية‪.‬‬ ‫باللغة‬
‫‪37‬‬
 ‫كتابة تقرير الحالة ال ‪: Case report‬‬
‫بدإية تتكون إل ‪ case report‬من عنوإن (‪ )title‬و ملخص (‪ )abstract‬وكلمات مفتاحية (‪)keywords‬‬
‫وشح إلحالة من شكاية وتظاهرإت وإستقصاءإت (‪)case presentation‬‬‫ثم إلمقدمة ( ‪ )introduction‬ر‬

‫ثم إلمناقشة (‪ )discussion‬و إلخاتمة (‪.)conclusion‬‬

‫‪ -1‬نبدأ بفقرة ال ‪ : case presentation‬حيث تتضمن رشح حالة إلمريض (عمره وإلشكاية إلرئيسية و‬
‫إلفحص إلرسيري وإلتحاليل إلمخيية وإإلستقصاءإت إلشعاعية وإلباثولوجية وإلسوإبق إلمرضية وتقييم‬
‫ز‬ ‫ً‬
‫إلمشق‪/‬عيادة بشكاية ‪ ،....‬إألعرإض ‪،..‬‬ ‫إج ‪ ،‬مثال "مريض بعمر ‪ ...‬جاء إل‬
‫حالته بعد إلعمل إلجر ي‬
‫بالفحص إلرسيري ‪.) ،...‬‬
‫إلتال‪:‬‬ ‫ر‬
‫إلتال ي‬
‫مالحظة ‪ : 1‬يجب كتابة حالة إلمريض وفق إليتيب ي‬
‫شكاية إلمريض ‪ -‬تاري خ إلحالة ‪-‬نتائج إلفحص إلرسيري ‪-‬نتائج إلفحوصات إلمخيية وإلشعاعية‬
‫وإلفحوصات إألخرى ‪ -‬إلخطة إلعالجية ‪-‬إلنتيجة إلمتوقعة لخطة إلعالج ‪-‬إلنتيجة إلفعلية‪ ، .‬كما يجب‬
‫ً‬
‫كتابة صيغ إلتحاليل وإإلستقصاءإت وفق نمط إلمقاإلت إلمنشورة سابقا ‪ ،‬أي بيانات إلمريض من عندنا‬
‫وإلصياغة وفق نمط إلمقاإلت‪.‬‬
‫مالحظة ‪ : 2‬ز يف هذإ إلقسم يجب وضع صور عالية الدقة (شيرية ‪ ،‬شعاعية ‪ ،‬نسيجية حسب كل حالة)‪.‬‬

‫ز‬
‫أساش عن إلمرض مع ذكر إسماء‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬ننتقل إل فقرة ال ‪ : introduction‬يف هذإ إلقسم نبدأ بتعريف‬
‫ز‬
‫إلمرض إلمتعارف عليها يف حال وجودها ‪ .‬مثل ( ‪Heterotopic pancreatic (HP), also referred to‬‬
‫… ‪.)as an ectopic pancreas,‬‬

‫ً‬
‫ثم ذكر إلمحاور إألساسية لهذإ إلمرض مثال أشيع أماكن توضعه ‪ ،‬شيوع عند إلكبار ‪-‬أطفال ‪-‬رجال ‪-‬نساء‬
‫ر‬
‫إلن‬ ‫ً‬ ‫ممية وهكذإ‪ .‬يجب أن‬‫‪،‬أعرإض ز‬
‫تنته إلمقدمة عموما بجملة وإحدة تصف إلمريض وإلحالة إألساسية ي‬
‫ي‬
‫يعان منها‪ .‬مثال "‪." In this report, we present a case of HP in the gallbladder‬‬ ‫ز‬
‫ي‬

‫‪38‬‬
 ‫ز‬
‫ملمي بالموضوع لذلك ننتقل ؤل أهم‬ ‫‪ -3‬بعد كتابة إل ‪ presentation‬وإل ‪ introduction‬أصبحنا‬
‫وه ال ‪.discussion‬‬
‫فقرة ي‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫إألكي أهمية يف إل ‪ case report‬؛ إلجزء إلذي سيقنع إلمجلة بأن إلحالة‬ ‫إل ‪ discussion‬هو إلجزء‬
‫كي عىل سبب أهمية إلحالة‬ ‫بالنرس‪ .‬يجب أن يبدأ هذإ إلقسم بالتوسع زف ما قيل زف إلمقدمة ر‬
‫‪،‬إلي ز‬ ‫ر‬ ‫جديرة‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ويىل ذلك ملخص لألدبيات إلموجودة حول هذإ إلموضوع حيث يجب ربط تقرير‬ ‫إلن تعالجها‪ .‬ي‬
‫وإلمشكلة ي‬
‫إلحالة باألدبيات إلموجودة ‪.‬باؤلضافة ؤل ذلك يصف هذإ إلجزء إلموجود إلنظريات ونتائج إألبحاث حول‬
‫إلقضية إلرئيسية ز يف حالة إلمريض‪.‬‬
‫بعبارة إخرى‪ :‬بهذه إلفقرة نبدأ بتعريف إلمرض لكن ُيفضل بصياغة مختلفة عن إلمقدمة مثال عن حالة‬
‫ز‬
‫ش خارج غدة‬ ‫ه توضع لنسيج بنكريا ي‬ ‫بنكرياس هاجرة (نكتب يف إلمقدمة ‪" :‬إلبنكرياس إلهاجرة ي‬
‫ز‬ ‫ً‬ ‫ز‬
‫ه وجود نسيج إلبنكرياس يف مكان بعيد عن‬ ‫إلبنكرياس" ‪ ،‬أما يف إلمناقشة نكتب مثال "إلبنكرياس إلهاجرة ي‬
‫ً‬
‫إلغدة إألصلية")‪ .‬مع ذكر أشياء إساسية عن إلمرض أيضا‪.‬‬
‫ز ز‬ ‫ر‬ ‫ز‬
‫إلممي يف هذإ إلحالة ‪ ،‬وإذإ كانت موجودة باألدبيات وكم‬ ‫إلش إلنادر أو‬
‫ثم نذكر مية هذه إلحالة ‪ ،‬أي ما هو ي‬
‫ُ‬
‫مرة ذكرت‪.‬‬
‫إلن يتم ر‬
‫إلي ز‬ ‫ر‬ ‫َ ز‬ ‫ً‬
‫كي‬ ‫ونتابع بالحديث حسب كل حالة أيضا وفق نمط إلمقاإلت إلمنشورة سابقا ‪ ،‬ليى إلفقرإت ي‬
‫عليها‪.‬‬

‫‪ -4‬فيما بعد يمكننا اآلن كتابة الملخص ‪ abstract‬تلخيص موجز للمقدمة وإلتظاهرإت وإلمناقشة‬
‫وإلخاتمة‪.‬‬
‫ً‬
‫عادة ما يكون ملخص إل ‪ case report‬قصي جدإ‪.‬‬
‫ً‬
‫مالحظة هاامة جدا ‪ُ :‬يكتب إلملخص بعد إؤلنتهاء من كتابة إلورقة إلبحثية بحيث يعكس محتوى إلورقة‬
‫بدقة‪.‬‬

‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن تم تناولها يف‬
‫‪ -5‬الخاتمة ال ‪ conclusion‬يجب أن يقدم هذإ إلقسم للقرإء بإيجاز إلنقاط إلرئيسية ي‬
‫ز‬
‫وإلباحثي‪ .‬بعض إلمجالت إل‬ ‫ز‬
‫وإلمعلمي‬ ‫إقيإحات وتوصيات لألطباء‬‫إلحالة‪ .‬هنا ‪ ،‬يمكن للمؤلف أن يعط ر‬
‫ي‬
‫تريد قسم منفصل للخاتمة ‪،‬بحيث تكون إلخاتمة مدمجة مع قسم إلمناقشة‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫‪ -6‬العنوان المناسب ‪ : title‬إلعنوإن هو إلمكون إألول للحالة إلذي سيقرأه إلقرإء ‪،‬لذلك يجب أن تكون‬
‫ز‬
‫وغن بالمعلومات وذو صلة بالموضوع‪.‬‬
‫موجز ي‬
‫يجب أن إليحتوي إلعنوإن عىل ؤختصارإت‪.‬‬

‫ً‬ ‫ر‬
‫إلن يجب أن تكون دإلة عىل إلبحث ‪ ،‬غالبا من عنوإن‬
‫‪ -7‬إضافة الكلمات المفتاحية ال ‪ keywords‬ي‬
‫ومقدمة إلبحث ‪ ،‬عادة من ‪ 5- 3‬كلمات‪.‬‬

‫‪ -8‬إضافة المراجع ال ‪ ، References‬يفضل أن تكون ‪ 12‬مراجع (حسب إلمجالت)‪.‬‬

‫ر‬
‫إلن من إلصعب إلعثور عليها‪.‬‬
‫تجنب إلمرإجع ي‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫مالحظة هاامة جدا جدا ‪ :‬قبل إلبدأ بالكتابة ‪ ،‬يجب قرإءة عدة مقاإلت منشورة عىل نفس موضوع إلحالة‬
‫ر‬
‫إلن لدينا‪.‬‬
‫ي‬

‫‪ -T‬نصائح يجب القيام بها لتجنب الوقوع باألخطاء أثناء كتابة الورقة البحثية ؟‬
‫ً‬
‫‪ -3‬قرإءة عدة مقاإلت مشابهه منشورة سابقا قبل إلبدء بالكتابة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫لك إل يتم فقدإنه‪.‬‬
‫‪ -4‬يف حال نسخ إلمعلومة يجب ذكر إإلستشهاد (‪ )citation‬فورإ ي‬
‫‪ -5‬ز يف حال نسخ عبارة فيجب ؤعادة صياغتها‪.‬‬
‫‪ -6‬عدم تكرإر إلكلمات خاصة ز يف نفس إلفقرة‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ -7‬إليجوز تكرإر عبارة "‪ "in our case‬كثيإ ز يف إلمقال‪.‬‬
‫ز‬
‫مرتي قبل تقديمه للمجلة لرؤية إلثغرإت ؤن وجدت‪.‬‬ ‫‪ -6‬قرإءة إلمقال عىل إألقل‬
‫‪ -9‬إلتأكد من إألخطاء إلقوإعدية وإؤلمالئية ومن عالمات ر‬
‫إليقيم‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -:‬يجب أن تكون دقة إلصور عالية وبإمتدإد ‪ JPEG‬غالبا‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ -U‬نصائح لكتابة ملخص ‪ Abstract‬بشكل ر‬
‫أكي كفاءة ؟‬

‫‪ -3‬يجب أن ُيكتب بعد إؤلنتهاء من كتابة إلمقال‪.‬‬

‫‪ -4‬ؤيصال إلفكرة بإقل عدد من إلكلمات ‪ ،‬بحيث يتضمن فكرة عن إلموضوع إلتتجاوز إلسطرين‪.‬‬
‫‪ -5‬تلخيص موجز لفقرإت إلورقة إلبحثية ‪ :‬للمقدمة وإلتظاهرإت أو إلطرإئق وإلمناقشة وإلنتائج وإلخاتمة‪.‬‬
‫ز‬
‫‪ -4‬يجب أن تكون عبارإت إلملخص مختلفة عن إلعبارإت إلموجودة يف نص إلمقال (أي بصياغة مختلفة)‬
‫ز‬
‫‪ ،‬مثال‪ :‬تعريف إلميالنوما يف قسم إلمقدمة " ‪Melanoma is the most serious type of skin‬‬
‫ز‬
‫‪ " cancer that develops from cells known as melanocytes‬بينما يف قسم إلملخص "‬
‫‪Malignant melanoma is one of the most aggressive tumors that can metastasize to‬‬
‫‪"any organ.‬‬
‫‪ -7‬إل نكتب إسماء إليإمج إؤلحصائية أو أدوإت جمع إلبيانات‪.‬‬
‫‪ -8‬إل نضع إستشهاد ‪ citation‬وإل ؤختصارإت ‪ abbreviations‬للمصطلحات‪.‬‬
‫‪ -9‬ز يف حال وجود نتائج يجب ذكرها دون إلخوض ز يف إلتفاصيل‪.‬‬
‫وه غي موجودة ز يف إلورقة إلبحثية‪.‬‬ ‫ز‬
‫‪ -:‬إليجوز ذكر معلومات يف إلملخص ي‬
‫;‪ -‬ؤتباع تعليمات إلمجلة من ناحية إلتنسيق وعدد إلكلمات وبنية إلملخص فيما ؤذإ كانت ‪ Structured‬أو‬
‫‪: Unstructured‬‬

‫ن‬
‫يف الملخصات المنظمة ‪ ، Structured‬يتم ذكر أقسام إلبحث بشكل منفصل ‪ :‬إلمقدمة ‪introduction‬‬
‫‪ ،‬إلتظاهرإت ‪ ،Presentation‬إلمناقشة ‪، discussion‬وإلخاتمة ‪ .conclusion‬مثال ‪:‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ز‬ ‫ز‬
‫بينما يف الملخصات (التقليدية) ال ‪ Unstructured‬تكون مكتوبة يف فقرة واحدة وليس لها أي عنوإن‬
‫محدد ألجزإء مختلفة من إلملخص‪ .‬لكن من ز‬
‫إلرصوري أن تتم صياغة محتوى إلعنارص وترتيبها وتسلسلها‬
‫ز يف ملخص غي منظم كما هو ز يف ملف منظم وإحد‪ .‬مثال ‪:‬‬

‫‪42‬‬
 :‫ مالحظات هامة ن يف كتابة الورقة البحثية‬-V

.‫اقرأ هذا الكتاب مرة كل سنة‬

‫ز‬
‫ " وكذلك لإلشارة ؤل إألثار‬introduction ‫ إستخدم زمن المضارع للوصف يف قسم "المقدمة‬-3
‫ز‬ ‫ر‬
."discussion ‫إلميتبة للدرإستك يف قسم "المناقشة‬
Renal tubular acidosis often manifests as…. This study establishes the " :‫مثال‬
"importance of …. One explanation for these differences is that …

‫ز‬ ‫ز‬ ‫ن‬

‫" وماذإ وجدت يف "النتائج‬methods ‫الماض لوصف ماذإ فعلت يف قسم "الطرائق‬
‫ي‬ ‫ إستخدم زمن‬-4
."results
We randomly assigned…We measured….We analyzed…We found that. : ‫مثال‬

‫ن‬
.‫الماض‬ ‫ كذلك بالزمن‬limitations ‫ وعوإئق إلدرإسة‬strengths ‫ نقاط قوة‬-5
‫ي‬

We enrolled only subjects with a previous history of : ‫مثال‬

43
 ‫ز‬
‫إلمبن للمجهول‬ ‫فه أقوى من صيغة‬ ‫ز‬
‫ي‬ ‫إلمبن للمعلوم "‪ "active voice‬ي‬
‫ي‬ ‫‪ -6‬بشكل عام إستخدم صيغة‬
‫"‪."passive voice‬‬

‫لك إل يمل إلقارىء من‬ ‫ز‬

‫إلمبن للمجهول له موإضع لالستخدإم‪ ،‬حيث يمكنك إستخدإمه للتنوع ي‬
‫ي‬ ‫لكن‬
‫إؤلعادة ‪ .‬مثال ‪:‬‬

‫‪( We enrolled…we measured… We measured sleep apnea by…we analyzed...‬تكرار‬

‫ممل)‪.‬‬

‫…‪( We enrolled…we measured… Sleep apnea was measured by…We analyzed‬تنوع‬

‫جيد)‪.‬‬

‫كي عىل إلمفعول به وليس عىل إلفاعل‪.‬‬ ‫إلمبن للمجهول زف حال كان ر‬
‫إلي ز‬ ‫ز‬ ‫كذلك نستخدم صيغة‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪ -7‬تجنب إسلوب "المفاخرة ‪ "bragging‬أي تجنب إستخدإم ‪the first, the best, the biggest,‬‬
‫‪.or the most rigorous study‬‬

‫مثال ‪This phenomenon has never been previously reported in the English- :‬‬
‫‪( language literature that we have since ..‬فيه مفاخرة ‪.)bragging‬‬

‫‪ -8‬عبارة "‪ "we feel‬غي مناسبة مالم يوجد وصف للمشاعر ‪ ،‬إإلفضل نستخدم "‪."we believe‬‬
‫ً‬
‫‪ -9‬تجنب إستخدإم "‪، "males and females‬بدال من ذلك إستخدم مصطلحات نوعية مثل " ‪men‬‬
‫‪ "and women‬أو "‪."boys and girls‬‬
‫ً‬ ‫أما مصطلح ر‬
‫"أنن‪ -‬ذكر" نستخدمها باؤلحصائيات مثال ‪.10 males , 32 females‬‬
‫ً‬
‫مثال "رجل وإمرأة ‪ ،‬وليس رجل ر‬
‫وأنن"‪.‬‬ ‫حافظ عىل إلتقابل بأن تقول‬

‫ر‬ ‫ً‬ ‫ُ‬

‫إلن قد تحمل بعض إؤلنحياز‪.‬‬
‫‪ -:‬يفضل إستخدإم كلمة ‪ adolescent‬مرإهقة" عوضا عن "‪ "Teenager‬ي‬
‫ً‬
‫;‪ُ -‬يفضل إستخدإم "‪ "older person‬عوضا عن "‪."elderly‬‬

‫‪44‬‬
my opinion ‫أن هو‬ ‫ر‬ ‫"ؤن‬ ‫أو‬ " I think ‫أعتقد‬ ‫"أنا‬ ‫تتجنب‬ ‫ ُأ كتب درإستك بصيغة إلضمي إلغائب ر‬-32
‫إلن‬
‫يي‬ ‫ي‬
."is

‫ر‬
: ‫ مثال‬.‫إلن تتم مقارنتها‬ ً
‫ حافظ عىل إلمقارنات معا وتجنب فصل إلمجموعات ي‬-33

There were more cases of esophageal cancer in follow-up study of patients with
.)‫ (غي مالئمة‬Barret’s esophagus than there were cases of gastric cancer.

In our follow-up study of patients with Barret’s esophagus, there were more cases
.)‫ (مناسبة‬of esophageal cancer than gastric cancer.

Patients with Barret’s esophagus were more likely to develop esophageal cancer
.)‫ (بشكل أفضل‬than gastric cancer.
ً
‫ فاألول ر‬won’t، don’t , didn’t ‫بدال من‬
.‫أكي رسمية‬ will not ، do not , did not ‫ إستخدم‬-34

.‫ معظم إلمجالت إلتسمح بذلك‬، "110 patients are… " ‫ إل تبدأ إلجملة بأرقام ك‬-35

: ‫ بالنسبة لألفعال‬-36

‫ز‬
.believe-conclude-propose-argue-observe-write : "‫ أفعال تستخدم يف موقع "حيادي‬
‫ز‬
show-demonstrate- : "agreement ‫ أفعال تستخدم يف موقع "اؤلتفاق مع المؤلف‬
.evidence-prove-confirm
‫ز‬
neglect-disagreed-overlook-pay : disagreement ‫ أفعال تستخدم يف موقع "عدم اؤلتفاق‬
".little attention to

SKELL ‫موقع‬ ‫مثل‬ ‫للكتابة‬ ‫مساعدة‬ ‫أدوإت‬ ‫هناك‬ -15

‫ر‬
، ‫إلن نريدها ثم بحث‬
‫ حيث نكتب إلعبارة ي‬https://skell.sketchengine.eu/#home?lang=en
‫ر‬
.‫إلن تستخدم هذه إلعبارة‬
‫لتظهر لدينا إلعديد من إلجمل ي‬

45
 ‫ً‬ ‫ز‬
‫موقع أخر إسمه ‪ ، https://ludwig.guru‬يف هذإ إلموقع أيضا ُيظهر لدينا إلعديد من إلجمل مع ؤمكانية‬
‫ر‬
‫إلن موجودة فيه‪.‬‬
‫إلذهاب ؤل إلمقال ي‬

‫‪46‬‬
 ‫ز‬
‫إلمؤلفي يكتبون إلورقة إلبحثية ثم يعدلونها لتناسب إسلوب‬ ‫‪ -38‬كتابة نمط إلورقة ‪ : Style‬هناك بعض‬
‫ر‬
‫إلن يختارونها فيما بعد‪ .‬وإلبعض إآلخر يكتبون أورإقهم منذ إلبدإية عىل نمط مجلة محددة‪.‬‬
‫إلمجلة ي‬

‫‪47‬‬
 ‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن من المفضل إستخدإمها خاصة يف قسم المناقشة ‪:Discussion‬‬
‫‪ -39‬هناك بعض العبارات ي‬
‫*عبارإت الربط ز‬
‫بي إلفقرإت ‪In Fact- In the other word - On the other hand - However :‬‬
‫‪- Despite -Therefore - -by contrast -in Comparison - surprisingly - consistent with-‬‬
‫‪.Recently‬‬
‫ز‬
‫**عبارإت هامة يمكنك إستخدإمها للبدء بالجمل يف قسم إلمناقشة‬

‫…‪We found…, We also found‬‬

‫…‪We believe this means but‬‬

‫…‪An alternative explanation is that‬‬

‫…‪These results are consistent with‬‬

‫‪Our study has several strengths compared‬‬

‫…‪with‬‬

‫…‪Our study also has limitations‬‬

‫‪Despite these limitations….‬‬

‫…‪In conclusion‬‬

‫‪ -W‬كيفية كتابة المقالة الشدية ‪ Narrative review‬؟‬

‫ً‬
‫ه ‪ Narrative review‬؟‬ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫بدإية‬
‫إلقصص)‪.‬‬ ‫ز‬
‫بمعن شد إلقصة (إلفن‬ ‫أصل كلمة ‪ narrative‬هو ‪ narration‬أي‬
‫ي‬
‫ز‬
‫معي‪ .‬وألن "إلنهج" غي‬ ‫منهج) لجمع وتحليل ما هو متاح من إألدبيات حول موضوع‬ ‫ه عرض (غي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫منهج ‪ ،‬إل توجد ؤرشادإت ‪ guidelines‬معيف بها لكتابة إلمرإجعات إلرسدية ‪.narrative reviews‬‬
‫ي‬
‫ز ز‬ ‫ز‬
‫ه ملخص لمجموعة من إألبحاث يف بحث وإحد لتوفي مجهود كبي عىل إلباحثي يف‬ ‫بعبارة أخرى ‪ :‬ي‬
‫إلوصول ؤل إلموضوع إلمطلوب‪.‬‬
‫*ماذا تتطلب ال ‪ Review‬؟ تحتاج فقط لمصادر وإل تحتاج ؤل مختي أو أجهزة أو برإمج كومبيوتر‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫**ماه صعوبات انجاز بح ‪ Review‬؟ تحتاج عادة ؤل وقت طويل لقرإءة إلبحوث إلسابقة وكتابة‬
‫ي‬
‫إلبحث‪.‬‬
‫الخطوة ‪ :1‬تحديد الموضوع‪:‬‬
‫حدد مجال ؤهتمامك ثم حدد إلموضوع (مثال قسم إألورإم ‪ ،‬إلساركوما)‪.‬‬

‫ن‬
‫الخطوة ‪ :2‬ابحث يف المؤلفات‪:‬‬
‫ز‬
‫ؤبحث يف إألدبيات عن إلمقاإلت أو إلمرإجعات عىل نفس إلموضوع ‪ ،‬وأقرأ هذه إلمقاإلت لتتمكن من‬
‫إلتوجه ؤل فكرة إلبحث ‪( .‬مثال إلتوجه نحو قسم إلمعالجة للساركوما)‪ .‬بعد ذلك قم بالبحث عن هذإ‬
‫ز‬
‫إلموضوع يف محركات إلبحث إلعلمية ‪ PubMed‬و ‪. Google scholar‬‬
‫بعد إلقرإءة إلمكثفة سوف تستطيع تحديد إلفكرة إلبحثية‪.‬‬

‫الخطوة ‪ :3‬تأكيد الفكرة البحثية ‪:‬‬

‫ً‬
‫علميا (ممكن إلتأكد من إإلستاذ ر‬
‫إلمرسف)‪.‬‬ ‫إلزم تكون فكرة نوعية وصحيحة‬
‫ً‬
‫يجب أن تكون إلفكرة غي منشورة حديثا (ضمن ‪ 7-5‬سنوإت إألخية)‪.‬‬
‫ً‬
‫مسبقا ‪ ،‬يمكنك إلتعديل لتصبح ر‬ ‫ز‬
‫أكي نوعية وتستطيع إلوصول ؤل غرضك‬ ‫يف حال وجدت فكرة موجودة‬
‫من إلبحث‪.‬‬

‫الخطوة ‪ : 4‬كتابة الخطوط العريضة ‪: Outlines‬‬

‫نكتب إلخطوط إلعريضة لجعل إلكتابة أسهل مع إلتوجه نحو إألقسام‪ ،.‬ولعمل ذلك ‪ :‬بعد تحديد‬
‫إلموضوع ‪ ،‬نبدأ بتحديد إألقسام مع إلمحاور ز يف كل قسم ثم توزي ع هذه إألقسام عىل أعضاء إلمجموعة‪.‬‬
‫إلتال ‪:‬‬
‫*مثال ‪ :‬لدينا موضوع ذو إلعنوإن ي‬
‫عنوان الموضوع ساركومات إلعمود إلفقري وإلمناعة " ‪"Spine Sarcomas and immunity‬‬

‫الخطوط العريضة ‪ : Outline‬تحديد األقسام ولكل قسم عدة محاور‪:‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -1‬قسم الملخص يقوم إلدكتور"‪ "a‬بكتابته ‪. Abstract‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬قسم المقدمة يقوم كال من إلدكتور "‪ "b‬وإلدكتور "‪ "c‬بكتابتها ‪Introduction: Spine sarcoma‬‬
‫‪.)2-3 pages( overview‬‬

‫إلعظم يقوم إلدكتور"‪ "d‬بكتابتها ‪.)2-3 pages(<-- Osteosarcomas of the spine‬‬

‫ي‬ ‫‪ -3‬قسم إلغرن‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫وف يقوم إلدكتور"‪ "e‬بكتابتها ‪2-3 (<--Chondrosarcomas of the spine‬‬
‫‪ -4‬قسم إلغرن إلغرص ي‬
‫‪)pages‬‬
‫‪ -5‬قسم غرن ؤيونغ يقوم إلدكتور"‪ "f‬بكتابتها ‪.)2-3 pages( <-- Ewing’s Sarcoma of the spine‬‬

‫‪ -6‬قسم إألغرإن (إلساركومات) إألخرى يقوم إلدكتور "‪ "g‬بكتابتها ‪Other Sarcomas of the spine‬‬
‫‪.)2-3 pages( <--‬‬

‫‪ -7‬قسم إلخاتمة وإلتوجهات إلمستقبلية يقوم إلدكتور"‪ "h‬بكتابتها ‪Conclusion and Future‬‬
‫‪.)1-2 pages( <-- Directions‬‬

‫‪ -8‬قسم إألشكال إلتوضيحية يقوم إلدكتور "‪ "i‬بعملها ‪Figure diagram‬‬

‫‪ -9‬جدإول تلخص كل قسم ز يف جدول ‪:.‬‬
‫‪Table (1): -Osteosarcomas of the spine and immunity‬‬
‫‪Table (2): - Chondrosarcomas of the spine and immunity‬‬
‫‪Table (3): - Ewing’s Sarcomas of the spine and immunity‬‬
‫‪Table (4): - Other Sarcomas of the spine and immunity‬‬
‫‪ -10‬ؤدرإج كل إلمرإجع ‪.Insert all references‬‬

‫ز‬
‫مالحظة هاامة ‪ :‬تحديد إلمحاور إلمتضمنة يف كل قسم ضمن إل ‪ <-- outline.‬يتم تجميعها من خالل‬
‫ر‬ ‫َ‬ ‫ز‬
‫إلن تريد ؤيصالها‪.‬‬
‫إلقرإءة يف إإلبحاث إلمنشورة مسبقا ثم إلتعديل بما يتوإفق مع أهمية وهدف إلمقالة ي‬

‫‪ -X‬المصطلحات المتعلقة بال ر‬

‫نش (‪:)Publication‬‬
‫ز‬
‫بالمؤلفي ‪ ،‬يجب قرأتها قبل إلبدء بالتقديم‪.‬‬ ‫‪ :Authors instructions‬توجد لكل مجلة تعليمات خاصة‬
‫وه عبارة عن عدة خطوإت تتضمن رفع إلمقال بصيغة‬ ‫ه عملية تقديم إلمقال للمجلة ي‬ ‫‪ :Submission‬ي‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫إلمؤلفي وعناوينهم وإيميالتهم ‪ ،‬وتفاصيل أخرى وذلك تبعا لكل مجلة‪.‬‬ ‫وورد وأسماء‬

‫‪50‬‬
 ‫مالحظة ‪ :‬طريقة إلتقديم إل ‪ submission‬تتم بخطوإت ترشدك ؤليها إلمجلة خطوة تلو إألخرى‪.‬‬
‫ً‬
‫ه ملف إلمقالة إلذي سوف يتم رفعه بصيغة وورد غالبا‪.‬‬
‫‪ :Manuscripts‬ي‬
‫أكي ز يف إلعمل ‪ ،‬بما ز يف ذلك كتابة إلمخطوطة‪.‬‬
‫‪ :First Author‬إلمؤلف إألول هو إلشخص إلذي ساهم ر‬

‫إلنرس وإلمرإسلة مع إلمجلة‪.‬‬‫‪ :Corresponding author‬هو إلمؤلف إلذي يقوم بعملية ر‬

‫‪ :Senior author or last author‬هو قائد إلمجموعة أو إلباحث إلرئيس إلذي قد يكون قد قدم‬
‫ز‬ ‫مدخالت فكرية مهمة ر‬
‫وأشف عىل إلعمل ‪ ،‬ولكن ربما لم يكن قد شارك يف إلكتابة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ر‬ ‫ُ‬
‫للناش ؤلتاحة مقال مجانا‬ ‫ه رسوم مالية تدفع‬ ‫‪( APCs‬مخترص ‪ :)Articles Processing Charges‬ي‬
‫إلذهن ‪. Gold open access‬‬ ‫عي ر‬
‫إؤلنينت‪ .‬هذإ يسم إلوصول إلمفتوح‬
‫ي‬
‫‪ :)Open Access( OA‬إلوصول إلحر‪ /‬يشي ؤل عدم وجود مقيدإت زف إلوصول عي ر‬
‫إؤلنينت ؤل إؤلنتاج‬ ‫ي‬
‫ز‬
‫إلعلم عىل جميع أشكاله نتائج إلبحوث إلمنشورة‪ ،‬بما يف ذلك إلمجالت إلمحكمة وإلغي محكمة‬
‫ي‬ ‫إلفكري‬
‫وأورإق إلمؤتمرإت وإألطروحات وفصول إلكتب وإلدرإسات‪.‬‬
‫إلرقم بشكل فعال‬ ‫النش‪ :‬إلهدف منها هو سد فجوة إلبحث‬ ‫‪ Waivers‬ه حسم جزب أو كامل لرسوم ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫للمؤلفي ز يف إلبلدإن إلنامية‪.‬‬
‫ز‬ ‫ر ز‬
‫إلنرس يف إلمجالت متاح‬ ‫وإلتأكد من أن‬
‫إلن تقدم ‪ Waivers‬لبعض إلبلدإن وفق‬‫ر‬
‫مثال عن مجلة ‪ Annals of Medicine and Surgery‬ي‬
‫إلتال ‪:‬‬
‫إليوتوكول ي‬

‫‪51‬‬
‫حيث إلمجموعة ‪ Group A‬يمثل حسم ‪ ، %322‬بعد إلضغط عليها سوف تظهر قائمة بالبلدإن‬
‫إلمشمولة ‪:‬‬

‫ماه رسالة التغطية ‪Cover letter‬؟‬

‫‪ -Y‬ي‬
‫للنرس‪.‬‬ ‫ز‬
‫تعريق (رسالة تغطية) مرفق مع كل ورقة بحثية مقدمة ؤليها ر‬ ‫تطلب معظم إلمجالت تقديم خطاب‬
‫ي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫يجب أن يتضمن ملخصا موجزإ لنتائجك وفقرة صغية حول سبب شعورك بأن إلدرإسة مناسبة للمجلة‬
‫وإلجمهور إلمستهدف‪ .‬يوفر هذإ إلخطاب فرصة ممتازة للتوإصل مع محرر إلمجلة وإثارة إهتمامه‬
‫بالمخطوطة إلمقدمة‪ .‬يتم ؤغرإق محرري إلمجالت بالمئات من عمليات إؤلرسال‪ ،‬ومن إلمهم توفي إنطباع‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أول جيد يعمل عىل ؤثارة ؤنتباه إلمحررين ر‬
‫لنرس بحثك‪ .‬لذإ‪ ،‬فإن خطابا مخترصإ معدإ عىل عجل مكتوبا عليه‬
‫فقط عنوإن إلورقة‪ ،‬وإسم إلمجلة‪ ،‬وتفاصيل إإلتصال يضيف قيمة قليلة للتقديم‪.‬‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫إلن يجب ذكرها يف خطاب إلتقديم لتقديمه ؤل إلمجلة‪:‬‬
‫يىل بعض النقاط اؤلضافية الهامة ي‬‫*فيما ي‬
‫‪ -3‬عنوإن إلورقة وتفاصيل إلمؤلف‪.‬‬
‫ز‬
‫‪ -4‬ملخص قصي لنتائجك‪ :‬يف ‪ 6-5‬جمل فقط‪ ،‬يجب عليك تلخيص أهم نتائج درإستك‪ .‬من إألفضل‬
‫تجنب إلتفاصيل هنا‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫ ز‬:‫ دإفعك للتقديم ؤل إلمجلة‬-5
‫ وسبب إعتقادك أن‬،‫بي مدى مالئمة درإستك للمجلة وتطابقها مع نطاقها‬
.‫إلقرإء سيجدونها مثية لالهتمام‬
‫ز‬
‫ يف‬.‫ ﯾجب أن تذﮐر ما ؤذإ ﮐانت إلدرإسة قد حازت موإفقة أخالقية من جامعتك‬:‫ إلموإفقة إألخالقية‬-4
/ ‫ وتقديم رقم إلتسجيل‬،‫ أذكر أنه تم إلحصول عىل إلموإفقة إلمسبقة‬،‫حالة إلتجارب إلرسيرية مثال‬
.)‫إلموإفقة (تطلب بعض إلمجالت ذلك‬
‫ز‬
‫ إذكر ما ؤذإ كان هناك أي تضارب محتمل يف إلمصالح مع‬: Conflict of Interest ‫ تضارب إلمصالح‬-7
‫ز‬
. Funding source ‫ كذلك يف حال ؤذإ كان هناك تمويل للبحث مع ذكر إلمصدر‬. ‫إجع إلمجلة‬
‫أحد مر ي‬
‫ز‬ ً
‫ أذكر أن إلمخطوطة ليست قيد إلدرإسة ر‬،‫أخيإ‬
‫إلمؤلفي قد قرؤوإ‬ ‫للنرس من قبل مجلة أخرى وأن جميع‬ -6
.‫إلمخطوطة ووإفقوإ عىل تقديمها ؤل إلمجلة‬

‫ن‬ ‫ن‬ ‫ استبدال ما ن‬Cover letter ‫نموذج عن ال‬

: ‫قوسي بالمعلومات المتضمنة يف بحثك‬ ‫بي‬

Dear Dr./Ms./Mr. *insert the editor’s name+,

I would like to request you to consider the attached manuscript entitled ‎[insert
manuscript title] for publication in *insert the journal’s name+ as an original
article.
While many studies have investigated the [briefly describe the existing state of
knowledge on the subject], I have not come across a paper that deals with [the
subject/theme/topic of your study]. We conducted [brief description of methods]
and came up with [give a brief overview of results]. I feel that [why your research
is important and what future direction it might offer].
I believe that the findings of this study are relevant to the scope of your journal
and will be of interest to its readership. I have provided tables summarizing the
findings. If required, the entire data can be made available as supplementary
information [optional/only if applicable]. Do let me know if you wish to have a

53
‫‪look at them.This manuscript has not been published or presented elsewhere in‬‬
‫‪part or in entirety, and is not under consideration by another journal. There are‬‬
‫‪no conflicts of interest to declare. [Alternatively, if you have conflicts of interest,‬‬
‫‪you should mention them here].‬‬
‫‪I look forward to hearing from you.‬‬
‫‪Sincerely,‬‬
‫]‪[Your name‬‬

‫‪ -Z‬اسئلة هامة إلبد من التعرف عل أجوبتها ؟‬

‫‪ -1‬ما هو فوائد بحث ال ‪ Review‬للمؤلف ؟‬

‫يمتاز بحث ‪ Review‬ر‬
‫بكية إستخدإمه كمصدر من قبل إآلخرين مما يزيد ‪ index-h‬للمؤلف بشكل كبي‪.‬‬

‫ن‬
‫لمجلتي بنفس الوقت ؟‬ ‫‪ -2‬هل يمكن إرسال البحث‬
‫إل يجوز إلن إلمؤلف عند ؤرسال بحثه سيوإفق بالتأشي عىل ‪ conditions and Terms‬ومن ضمنها‬
‫ع‬ ‫ز ر‬
‫قانون وش ي‬
‫ي‬ ‫إلتعهد بعدم ؤرسال إلبحث أثناء إلتقييم لمجلة أو مؤتمر آخر ويمثل هذإ إلتعهد عقد وإتفاق‬
‫يجب عىل إلمؤلف عدم نقضه وإؤليفاء بالعهد‪.‬‬

‫ن‬
‫‪ -3‬ما هو أهم عامل يف رفض البحث ؟‬
‫ز‬ ‫يرفض ر‬
‫مباشة ؤذإ لم ينجح يف عبور فحص إإلنتحال ‪. Plagiarism‬‬

‫ن‬
‫‪ -4‬يف حالة الرفض هل يمكن إرسال البحث لمجلة أخرى ؟‬
‫نعم يمكن ؤرساله وأيضا يمكن إإلستفادة من أسباب إلرفض وتعديله قبل ؤرساله مرة ثانية‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ه نسبة قبول البحوث ‪ Acceptance rate‬؟‬
‫‪ -5‬ما ي‬
‫ه نسبة عدد إلمقاإلت إلمقدمة ؤل عدد إلمقاإلت إلمنشورة‪ .‬حيث يمكنه قياس إنتقائية أو مكانة إلمجلة‪.‬‬
‫ي‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫تكون إلنسبة يف بعض إلمجالت إقل من ‪% 32‬وتصل يف غيها ؤل ‪.% ;2‬‬

‫‪ -6‬كيف يمكن إرسال البحث ؟‬

‫هناك لكل مجلة موقعها إلخاص مع دليل ؤلرسال إلبحث‪.‬‬

‫‪ -7‬كم تبلغ مدة ر‬

‫النش ؟‬
‫إلن تستغرق ر‬
‫أكي من ‪ ٦‬أشهر‬ ‫ر‬
‫تعتمد حسب إلمجلة فهناك إلرسيعة وتستغرق بحدود شهرين وهناك ي‬

‫‪- 8‬كيف ممكن أن نعرف مدة ر‬

‫النش ؟‬
‫فية ر‬
‫إلنرس‪.‬‬ ‫هناك بعض إلمجالت تذكر عىل موقعها تفاصيل معدل ر‬

‫‪ -9‬هل ممكن أن أكون مقيم لبحوث ؟‬

‫ز‬
‫نعم هناك مجالت تسال إلمؤلف عند ؤرساله للبحث بان هل لديك إلرغبة بتقييم إلبحوث‪ ،‬يف حالة‬
‫إلموإفقة وإقتناع محرر إلمجلة بعلميتك وإمكانياتك يرسل لك دعوة لتقييم إلبحوث آلخرين‪.‬‬

‫ً‬ ‫ن‬
‫‪ -12‬لماذا يف بعض األحيان يتأخر التقييم كثيا ؟‬
‫ز‬
‫تنته مدته وإل يرسل إلتعديالت مما يجب عىل إلمحرر ؤرسال إلبحث لمقيم‬
‫ي‬ ‫يف بعض إألحيان إلمقيم‬
‫مقيمي أو ر‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫أكي‬ ‫إلن محرري ها يرسلون إلبحث لخمس‬
‫ه ي‬ ‫جديد وإإلنتظار من جديد‪...‬إلمجالت إلرسيعة ي‬
‫ز‬
‫إثني يتخذون إلقرإر‪.‬ولذلك تكون أشع‬ ‫وبمجرد أن يحصلوإ عىل تعليقات كافية إلتخاذ إلقرإر ر‬
‫حن ولو من‬
‫فالموضوع إغلبه هو يعتمد عىل مهارة وخية إلمحرر‪.‬‬

‫‪55‬‬
References ‫المراجع‬

.
Tishreen University
Cancer Research Center

Your First Guideline to be a Researcher and

Academic Writer
From A To Z

Edited by
Dr.Moatasem Ali Hussein Al-Janabi, M.D
Post-graduate of Pathology

Reviewed by
Dr.Zuheir Al-Shehabi, M.D, PhD Dr.Sawsan Ghazal, M.D, PhD
Professor of Pathology Professor of Internal medicine
Director of Cancer Research Center Board Member of the Cancer Research Center

2022