‫مسلك تكوين األطر املختصة‪-‬‬ ‫املركز الجهوي ملهن التربية‬

‫الحراسة التربوية و التوثيق‬ ‫والتكوين‬

‫فوج ‪202/ 2024 3:‬‬ ‫جهة الدار البيضاء سطات‬

‫مجزوءة التوجيه و اإلعالم‬ ‫التاريخ ‪ 12 :‬ماي ‪2024‬‬ ‫الفرع اإلقليمي بالجديدة‬

‫املرجعيات املؤسسية و التنظيمية ملجال التوجيه املدرسي‬

‫الوضعية الثالثة‬ ‫موضوع الوضعية‬

‫في إطار تواصلكم مع أطر الدعم خالل تداريبكم امليدانية‪,‬الحظت أن زمالءك‬
‫املتدربين كلما أدرج التوجيه التربوي و األنشطة املرتبطة به داخل املؤسسة‬
‫سارعوا إلى تجنب الخوض فيه بدعوى أن ذلك ليس من صميم اهتماماتهم أو‬
‫املهام املوكولة إليهم‪.‬‬ ‫الوضعية املقترحة‬

‫حدد املشكلة التي تطرحها الوضعية‬ ‫‪‬‬

‫ماهي النصوص التنظيمية املرتبطة بمجال التوجيه‬ ‫‪‬‬
‫التعليمة‬
‫من هم املتدخلون في مجال التوجيه‬ ‫‪‬‬

‫دستور ‪ 2011‬الخطب امللكية امليثاق الوطني للتربية و التكوين ‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫الكتاب األبيض‬ ‫‪‬‬
‫األسناد‬
‫البرنامج االستعجالي الرؤية‬ ‫‪‬‬
‫الرؤية اإلستراتيجية ‪،2030/2015‬‬ ‫‪‬‬
‫القانون اإلطار ‪،17/51‬‬ ‫‪‬‬
‫القرار ‪62/19‬‬ ‫‪‬‬
‫املذكرة ‪19/734‬‬ ‫‪‬‬
‫املذكرة ‪،19/105‬‬ ‫‪‬‬
‫املذكرة ‪19/106‬‬ ‫‪‬‬
‫املذكرة ‪19/114‬‬ ‫‪‬‬
‫املذكرة ‪ ،17/22‬املذكرة ‪ ,16/23‬الدورية ‪17/2010‬‬ ‫‪‬‬