‫بسم هللا الرحمن الرحيم‪،‬والصالة والسالم على أشرف‬

‫الخلق واألنبياء والمرسلين‪.‬‬

‫مهارات مادة التربية‬

‫اإلسالمية في اإلمتحان‬
‫الموحد واإلمتحان‬
‫الجهوي‬

‫إعداد‪ :‬أستاذ مادة التربية اإلسالمية‪.‬‬

 ‫مهارة تحديد القضية والمشكلة‬

‫‪ -‬إذا كانت الوضعية التقويمية تتضمن آراء متعددة‪ :‬أجيب ب‪ :‬تعارض اآلرء حول‬
‫موضوع‪ . . .‬أو اختالف اآلراء حول موضوع ‪...‬‬
‫‪ -‬إذا كانت الوضعية تشتمل على قضية محيرة «مشكلة» تدفعنا إلى إثارة سؤال‬
‫حولها‪ ،‬فيكون الجواب بصيغة سؤال يتضمن هذه القضية المحيرة‬

‫نموذج تطبيقي‬
‫النموذج األول‪:‬‬
‫‪ :‬تابعت حوار على إحدى صفحات التواصل اإلجتماعي حول موضوع سبل تحقيق مجتمع صالح ‪ ،‬فقال‬
‫أحد المتدخلين‪:‬إن اإلهتمام بتماسك األسرة وحمايتها من الطالق هو الحل األول لصالح المجتمع‪ .‬ثم تدخل‬
‫العضو الثاني قائال‪ :‬إيمان اإلنسان والتزامه بالقيم أهم سبل الصالح‬
‫السؤال‪ :‬حدد المشكلة التي تطرحها الوضعية‪.‬‬
‫الجواب‪ :‬المشكلة التي تطرحها الوضعية هي اختالف اآلراء حول سبل تحقيق مجتمع صالح‬
 ‫مالحظة مهمة جدا‬

‫إذا كانت الوضعية المشكلة‬ ‫إذا كانت الوضعية المشكلة‬

‫تتضمن آراء مختلفة‪ ،‬أي أن‬ ‫تتضمن آراء متعارضة‪ ،‬أي‬
‫جميع هذه اآلراء‬ ‫أن واحدا من هذه اآلراء هو‬
‫صحيح‪...‬‬ ‫الصحيح‪...‬‬
‫فإن الجواب يكون ب‪:‬‬ ‫فإن الجواب يكون ب‪:‬‬
‫اختالف اآلراء حول‬ ‫تعارض اآلراء حول‬
‫موضوع‪...‬‬ ‫موضوع‪...‬‬
 ‫مهارة تحديد المضمون‬

‫مضمون النص ‪ :‬أي مايشتمل عليه من المعاني واألفكار‬

‫صياغته‪ :‬يصاغ في جملة مفيدة‪ ،‬بعبارة مغايرة لعبارة النص‪.‬‬
‫كيفية صياغته‪ :‬كل نص البد فيه من‪:‬‬
‫المخاطب‬
‫ِ‬
‫ْال ُم َخاطَب‬
‫مضمون الخطاب (القضية األساس للنص)‬
‫أسلوب الخطاب (أمره تعالى ‪ ،‬نهيه تعالى ‪ ،‬بيانه تعالى ‪ ،‬ترغيبه‬
‫تعالى‪ ،‬وعده تعالى ‪)...‬‬
 ‫تطبيقات على نصوص شرعية‬

‫حدد مضمونا مناسبا للنصوص الشرعية التالية‪:‬‬

‫قال تعالى‪ :‬إن هللا يأمركم أن تؤدوا األمانات إلى أهلها‪.‬‬
‫المضمون‪ :‬أمره تعالى عباده المؤمنين بتأدية األمانات إلى أهلها‪ ،‬وحفظ الحقوق‬
‫ألصحابها‬
‫قال تعالى‪ :‬والتقربوا الفواحش ماظهر منها ومابطن‪.‬‬
‫المضمون‪ :‬نهيه تعالى عن اقتراب الفواحش بكل أنواعها‬
‫قال النبي صلى هللا عليه وسلم‪ ":‬طلب العلم فريضة على كل مسلم"‪.‬‬
‫المضمون‪ :‬بيانه صلى هللا عليه وسلم أن طلب العلم فريضة على كل مسلم‪.‬‬
‫قال تعالى ‪ :‬وعد هللا الذين آمنوا وعملوا الصالحات ليستخلفنهم في األرض‪...‬‬
‫المضمون‪ :‬وعده تعالى عباده المؤمنين باإلستخالف في األرض‪.‬‬
 ‫مهارة استنباط القيم‬

‫تعريف القيم‪:‬‬
‫هي مجموع األخالق والفضائل اإلسالمية التي توجه سلوك الفرد‪،‬وتعتبر مرجعا‬
‫ألفكاره وتصرفاته‪ ،‬وتنظم عالقته بربه‪ ،‬وبمجتمعه‪ ،‬وبالكون كله‪.‬‬
‫أنواع القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬القيم االعتقادية‪:‬‬
‫وهي المرتبطة باإليمان والتصديق القبلي الجازم‪ ،‬كالتوحيج واإليمان بالغيب‪,‬‬
‫‪ -2‬القيم السلوكية‪:‬‬
‫وهي المرتبطة باألقوال واألفعال‪ ،‬كاإلحسان والصبر والعفو والتسامح‬
‫‪ -3‬القيم المنهجية‪:‬‬
‫وهي عبارة عن وسائل وطرق توصل إلى تحقيق هدف مطلوب ومحمود‪ ،‬كالتفاوض‬
‫مثال‪.‬‬

‫كيف نستخلص القيم؟‬

‫القيمة إما أن تكون مذكورة صريحة‪ ،‬وإما أن تكون مضمورة غير صريحة‪.‬‬
 ‫أمثلة تطبيقية‬

‫استخلص القيم المستفادة من النصوص الشرعية اآلتية‪:‬‬

‫قال تعالى ‪ :‬إن هللا مع الصابرين‬
‫القيمة الموجودة في اآلية هي ‪ :‬الصبر‬
‫قال النبي صلى هللا عليه وسلم‪ :‬الراحمون يرحمهم الرحمن‬
‫القيمة الموجودة في الحديث هي ‪ :‬الرحمة‬
 ‫مهارة استنباط الحكم الشرعي‬

‫أوال‪ :‬تعريف الحكم الشرعي‪:‬‬

‫هو خطاب هللا تعالى للمكلفين طلبا أو تخييرا‬
‫ثانيا‪ :‬أقسام الحكم التكليفي‪ :‬ينقسم إلى خمسة أقسام (‬
‫الوجوب – التحريم – اإلستحباب – الكراهة –‬
‫اإلباحة)‬
‫مالحظة‪ :‬الذي يعنينا هو الوجوب والتحريم فقط‪.‬‬
 ‫أمثلة تطبيقية‬

‫استخرج الحكم الشرعي في النصوص الشرعية اآلتية‪.‬‬

‫قال تعالى ‪ :‬وأقيموا الصالة وآتوا الزكاة‬

‫الحكم الشرعي هو ‪ :‬وجوب إقامة الصالة وإيتاء الزكاة‬
‫قال تعالى ‪ :‬وال تقربوا الزنا إنه كان فاحشة وساء سبيال‬
‫الحكم الشرعي هو‪ :‬تحريم الزنا‬
‫قال تعالى‪ :‬واليغتب بعضكم بعضا‬
‫الحكم الشرعي ‪ :‬هو تحريم الغيبة‬
‫قال النبي صلى هللا عليه وسلم‪ :‬كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته‬
‫الحكم الشرعي‪ :‬وجوب الوفاء بالمسؤولية‬
 ‫مهارة التعبير عن الرأي مع التعليل‬

‫التعبير عن الموقف‪:‬‬
‫هو إبداء الرأي في قضية ما وفق ما اكتسبه التلميذ في الدرس من‬
‫معارف ومبادئ شرعية‬
‫كيف أعبر عن موقفي؟‬
‫التعبير عن الموقف يكون ب ‪ :‬أنا أوافق‪ ،‬أو أنا أعارض‪ .‬أو‪ :‬أتفق مع‬
‫هذا الرأي‪ ،‬أو‪ :‬ال أتفق معه‪...‬‬
‫كيف أعلل موقفي؟‬
‫التعليل هو توضيح سبب اتخاذ الرأي الموافق أو المخالفن بدعمه‬
‫بحجج وبراهين عقلية‬