‫‪4‬‬

‫لكات تافدودنا‬ ‫محكيكة‬ ‫كثر‬

‫لبنتائت داتسود‬ ‫جه‬ ‫‪5‬‬
 ‫مراحل القراءة المتدرّجة‬
‫القراءةالمُتدرّجة برنامج قراءة منست مراحل يتدرّجبعنايةمعأبنائناوبناتنامنمرحلة ماقبلالمدرسة؛ أي‬
‫مرحلةماقبلالبدءبالقراءة» إلىمرحلةااللصسفادسء أي مرحلة القراءة المتمكّنة‪ .‬يشتملهذاالبرنامج‬
‫يّة تغطّينطاقًاواسعًامنموضوعات مصمّمةلتطويرمهارات القراءةالأساسيّة‬
‫وتوسيع المدارك والمعارف‪ .‬تكرارالمفردات الأساسيّة؛في هذاالبرنامج»يق ضعمن مخطّطلتعويد‬
‫الطفل النطقّالصحيحٌ وترسيخ المعنىفي الذّهن‪.‬في كلذمررخلةين المراعلتقثم باصايتان نحكايات‬
‫ومعلومات تتدرّج؛مرحلة بعدمرحلة؛ منعبارات بسيطة ومفردات أساسيّة وموضوعا‬
‫الطفل؛ إلىمفردات وتراكيبمتناميةوموضوعات تنمّيفياهلمهارةالذهنيةوقوّةالتجريد‬
‫الأمرءمنالتحكُّمبأنواعالتراكيب المختلفةفي اللغ اةلعربيّةومفرداتها وأسالييه ‪.‬ا‪ .‬كتبهذاالبرنامجحافلة‬
‫يّة‬ ‫دوف‬
‫يلصف‬
‫هٌل‬
‫مالي‬‫تجمث‬
‫لنام‬
‫اّهبِر‬
‫بالرسوم البهيجة المشوّقة التيتستثيرالخيال وتبعثعلى التفكير‪.‬إِن‬
‫اثالليمّلطمتاعةلعة المنزليّة أيضًا‪.‬‬
‫تدائيّة» وم‬

‫قل القراءة المستغلة(الثالثوالرايع»‬ ‫[للل] ماقبلالقراء‪:‬طتع تمك‬

‫لما ال(قرااءةلرساربع والخامس)‬ ‫لكا البدءبالقراءة(الأوّلوالثاني)‬
‫| | القراءةالمتمكنة(الخامس والسادس)‬ ‫اذا البدءبالقراءةالمستقلّة(الثانيوالثالث)‬

‫محقوق الطبئع © مككتَبَة لبان تَاذِوْنَ شك ‪ -‬الطبعّة العَرّمِيَة‬

‫‪-‬لطبعّة الإخْليزيّة‬
‫ا‬ ‫توق لطع© بووقكها ل‬

‫دوق الريد ‪2329-11 :‬‬

‫بتيروت ‪ -‬لشناتت‬
‫فكلا وَمْوَون فجيتمّع أنماء العتالم‬
‫الظبعة الأولل‪1102 :‬‬

‫مولاء مارآ عملت ترط معشتمرلا‬

‫أكدكآ عستاعسوعول برط لعتدتوسال‪1‬‬

‫الظا‪]51‬‬ ‫‪8-477-68-3599-879‬‬
 ‫أعتدّالتصالعحدني‬
‫التكتور بير مُظاق‬

‫اله‬
‫سارحة‬ ‫_‪ 7 3 - -‬اك اسعة‬ ‫ام‬
‫كان لكريم كلب أسمة كركو‪.‬‬

‫اانا كان كركر كلب شاطوك‬

‫لكر أخيانا كان كَليًا مشاغيًا!‬
 ‫ا‬
‫إ| كان كريم يُحِبَّ أن يَلْحَبَمَعَكوكو‪.‬‬
‫ا‬ ‫‪0‬‬ ‫ا‬
‫ريم‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫| يلْعَبَ‬ ‫‪3‬‬
‫بصا‬
‫‪0‬‬
‫و‬ ‫‪2‬‬

‫وكان كوكو‬
‫نا يَلِعَبا نقٍِ ببكرة كريم‬
‫‪7‬‬ ‫و‬
‫‪04‬‬

‫(ا ف ‪1‬‬ ‫»‬

‫حا ناككانايَلعَبانِبعَظُّمٍكوكو‪.‬‬
‫الل‬ ‫كه‬ ‫كت‬ ‫كر‬
 ‫‪1‬‬
‫ان‬ ‫ا‬
‫د‬ ‫ا جا‬ ‫قد و سس‬ ‫ا‬ ‫مم سو جببج هيا بواج‬ ‫ومرمتو سب‬ ‫جيب ب‬
‫|‬
‫مسج‬
‫اا‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪_-‬‬
‫ع‬ ‫‪2‬‬ ‫ع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫لانت كلت مشاعت ‪1‬ك كر )م‬
1
 ‫رَكَضَّ كوكو وَراءً القطة‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫غضبّتٍ القطة وقالت‪« .‬مياو!»‬
 ‫جاءَ ساعي الْبَرِيدِ إلى الْبَيْتِ‪.‬‬
‫كوكو تَتَشَ (قَضَمَ) حذاءة‪.‬‬
‫قال كربى دأنت كل مناعة‬
‫يا كوكو!»‬
‫يا كوكو!‬
‫‪5‬‬
‫ذاا‬
‫ه م‬
‫قا تء‬
‫وه‬
‫نز‬ ‫زبالةَ‬ ‫‪0‬‬
1١7
 ‫‪6‬و‬ ‫‪6-25‬‬
‫قالت» «صارٌ وقت الاغتسال!»‬
‫ل‬
‫‪5‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪0‬‬
‫ا‬
‫‪2‬‬‫ْضٍ الا‬
‫كحوكَووفي‬ ‫ورَضعت‬
‫كرك‬ ‫ا‬
‫كوكو كان مُتَعَبَاء قَنامَ‪.‬‬

‫‪535‬‬
‫ا‬
‫‪3‬‬
‫ا‬ ‫م‬ ‫‪0‬‬
‫‪٠‬‏‬
‫‪0‬‬
‫لكنه لم ينم وقتا طويلا!‬
‫‪/‬‬

‫ا‬ ‫قالّ كريم» ا‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫ا‬
‫أَنْتَ يا كوكو!»)‬
 ‫بجدوطيي إلى القراءة»‬
‫سلسلة ك‪ 3‬مُشْوّقة للغاية موجّهة‬
‫للأطفال لتَساعِدَهم في مرحلة البدء بالقراءة‪.‬‬
‫وهيكُنّبيُمكِنُ قراءتها قراءة مُستقِلة‬
‫وّقةَ رُسو‬ ‫أو بصّحبة شَخْصٍ كبير‪.‬يَادعلَممُاُلقشِصّ‬
‫ْصّ‬
‫مَرحة تُحِببُ الأطفال بمايقرأون‬

‫في هذه السّلسلة‬

‫‪51‬‬
 ‫طريقي إلى القرادة‬

‫كوكو المشاغب!‬
‫كريم وكَلْبه كوكويُحِبَانِيأَلنعَبا معًا‪.‬‬
‫أحيانًا يكونُ كوكو وَديعاء لكن‬
‫اانا بكر الهاي جذانا‬

‫‪ 77‬متشوعة ابتكابمد رازه‬

‫راجع موقعنا على الانترنت‪ :‬جدمء‪.‬ملك‪ 1‬جم‬