Professional Documents
Culture Documents
الأستاذ الكفيل المرشد المصاحب الرئيس
الأستاذ الكفيل المرشد المصاحب الرئيس
محاور العرض
األستاذ الكفيل جاء على إثر تنزيل مخطط البرنامج االستعجالي خاصة ما يرتبط بالمشروع رقم
.E1P12
حيث تقرر ابتداء من الدخول المدرسي 2010/2009تكليف مدرس واحد لكل قسم بمهمة األستاذ
الكفيل لتتبع الحياة المدرسية للمتعلمات والمتعلمين ،وتيسير اندماجهم في حياتهم المدرسية ومساعدتهم
في بناء مشاريعهم الشخصية.
األستاذ الكفيل -المهام
• رعاية قسم واحد في مساره الدراسي والتربوي والنفسي خالل الموسم الدراسي ،وفق
خارطة تشخيصية هدفها االرتقاء بمستوى المتعلم والتدخل المناسب في اللحظة والوقت
المناسبين لمعالجة التعثرات والصعوبات بتنسيق مع اإلدارة التربوية والموجه التربوي،
واآلباء واألمهات،
• تقديم الدعم النفسي واالجتماعي والتربوي والمعرفي والمنهجي للمتعلمات والمتعلمين،
• التصدي للهدر المدرسي واالنقطاع عن الدراسة،
• ربط االتصال مع األسر ومع الجهات المعنية من أجل تقديم المساعدة للمتعلمات والمتعلمين،
• تتبع الحاالت الصعبة للمتعلمات والمتعلمين،
• اقتراح الحلول القمينة بتجاوز الصعوبات.
األستاذ المرشد -تقديم
يعمل األستاذ المرشد على مواكبة إدماج تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت في المؤسسات
التعليمية وتأطيرها بغية إحداث دينامية جديدة في هذا المجال .ويعمل كذلك على توطيد
التواصل والتعاون بين األستاذات واألساتذة وتبادل التجارب والخبرات فيما بينهم.
األستاذ المرشد -المهام
مصاحبة التغيير الناتج عن إدماج تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت في جميع أنشطة الحياة •
المدرسية ،داخل الفصل الدراسي أو خارجه،
أجرأة وتفعيل استغالل القاعات والحواسيب داخل الفصل في االبتدائي وتقاسم الموارد الرقمية •
والتجارب الناجحة،
المساهمة في تنشيط دورات التكوين وورشات التقاسم من أجل التنمية المهنية، •
المساهمة في بلورة وإنجاز وتقويم مشروع المؤسسة التعليمية الذي يهدف إلى إدماج تكنولوجيات •
المعلومات واالتصاالت في الحياة المدرسية،
ضمان الصيانة الوقائية للعتاد المعلومياتي داخل المؤسسة التعليمية، •
السهر على تتبع حالة العتاد المعلوماتي وكذا سيرورة إدماج تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في •
الحياة المدرسية بالمؤسسة ،والتنسيق مع مختلف المكلفين ببرنامج جيني إقليميا وجهويا ووطنيا.
األستاذ المرشد –شروط الترشيح
• استيعاب برنامج ،GENIE
• التمكن من التقنية المعلوماتية،
• اإللمام الجيد بالوضعية اإلدارية والتربوية بالمؤسسة التعليمية التي ينتمي إليها،
• معرفة كافية بمجال إدماج تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المجال التربوي،
• اإللمام الجيد بالسيناريو البيداغوجي المبني على تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت في
المجال التربوي،
• القدرة على االضطالع بدور الريادة في أوساط باقي المدرسين بالمؤسسة التعليمية في مجال
التجديد التربوي المرتبط بتكنولوجيات المعلومات واالتصاالت في المجال التربوي.
األستاذ الرئيس -تقديم
يهدف إرساء العمل بمبدأ "األستاذ الرئيس" إلى توفير مواكبة تربوية منتظمة للمتعلمين
لضمان نجاحهم في مساراتهم الدراسية والتكوينية ،وبناء وتوطيد مشاريعهم الشخصية ،مع ما
يقتضيه األمر من تنسيق وتواصل مع مختلف الفاعلين المعنيين.
األستاذ الرئيس -األدوار
• مساعدة المتعلم على تشخيص وتجاوز تعثراته الدراسية ،وعلى االندماج في الحياة
المدرسية،
• حفز المتعلم على الدخول في سيرورة التفكير في مشروعه الشخصي ومساعدته على بنائه
وتوطيده،
• مساعدة المتعلم على التعبير عن مشروعه الشخصي ودوافع اخيتاراته ،وعلى تحديد بدائل
مالئمة،
• إنجاز أنشطة تربوية لفائدة المتعلمين لدعم قدراتهم على بناء وتكييف مشاريعهم الشخصية،
• إبداء رأيه وتقديم توجيهاته حول سير العمل الذاتي للمتعلم بخصوص مشروعه الشخصي.
األستاذ الرئيس –إسناد األقسام
• يتم إسناد كل قسم من أقسام التعليم الثانوي اإلعدادي والثانوي التأهيلي إلى أستاذ من أساتذته
بعد إبداء رغبة في مواكبته ،على أال يتعدى عدد األقسام المسندة لنفس "األستاذ الرئيس"
أربعة أقسام،
• في حالة تعدد األساتذة الراغبين في مواكبة نفس القسم ،يجتمع مجلس القسم المعني للتداول
في هذا الشأن وإسناده ألحدهم بناء على معايير متوافق بشأنها،
• في حالة عدم وجود رغبة في تأطير أحد األقسام ،يقوم المدير بإسناده إلى أحد أساتذته،
• يحتفظ األساتذة الرؤساء بهذه الصفة ما لم يطلبوا التخلي عنها نهاية الموسم الدراسي ،ولو
انتقلوا إلى مؤسسات تعليمية أخرى .وتمنح لهم األولوية في إسناد األقسام بداية الموسم
الدراسي الجديد.
األستاذ المصاحب -تقديم
تتجلى أهمية المصاحبة والتكوين عبر الممارسة في تأهيل أطر التدريس لالضطالع بمهامهم
وتعزيز التنمية المهنية لديهم واالرتقاء بالتجديد التربوي.
األستاذ المصاحب -المهام
مرافقة األستاذات واألساتذة الذين يبدون رغبتهم في المصاحبة ،أو المقترحين من قبل السيدات •
والسادة المفتشين التربويين أو مديرات ومديري المؤسسات التعليمية ،في تشخيص صعوباتهم
وإعداد خطط لتجاوزها ،وذلك في إطار من الثقة المتبادلة والتعاون المثمر وبعيدا عن أي عالقة
تراتبية،
مساعدة األستاذات واألساتذة على تأطير المتعلمات والمتعلمين المتعثرين وبلورة حلول تربوية •
لمعالجة الصعوبات التعلمية المشخصة،
اإلسهام في تدقيق حاجات األستاذات واألساتذة في مجال التكوين المستمر، •
تقاسم وتبادل الممارسات المهنية الجيدة وتنشيط مجموعات الممارسات المهنية، •
مواكبة الممارسة الصفية لألستاذات واألساتذة أطر األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ابتداء من •
السنة التكوينية الثانية ،وتقديم المساعدة البيداغوجية والديدكتيكية الممكنة لهم وتسهيل اندماجهم
المهني.
األستاذ المصاحب –شروط الترشح لمهام المصاحبة
• المزاولة الفعلية لمهام التدريس ،بصفته أستاذا للتعليم االبتدائي أو أستاذا للتعليم الثانوي
بسلكيه لمدة ال تقل عن أربع سنوات دراسية متواصلة في سلكه،
• الحصول على نقطة االمتياز في آخر تفتيش،
• خلو الملف اإلداري للمعني باألمر من أية عقوبة تأديبية في حقه.