‫طرح دوره‪ -‬نظری‬ ‫دانشکده پزشکی‬

‫معاونت آموزشي‬
‫تعداد و نوع واحد‪ 2 :‬واحد نظری‬ ‫نام و شماره درس‪ :‬اصول جمعیت شناسی و سالمت خانواده‬

‫پیشنیاز‪ :‬اصول خدمات سالمت‬ ‫نیمسال‪ :‬اول ‪1402-1403‬‬

‫مکان برگزاری کالس‪ :‬دانشکده پزشکی‪ -‬کالس ‪116‬‬ ‫زمان برگزاری کالس‪ :‬یکشنبهها ساعت ‪ 14‬تا ‪16‬‬

‫نام مدرس‪/‬مدرسین‪ :‬دکتر زهرا سروش – دکتر بیتا بیجاری‪-‬دکتر بتول اقبالی‪ -‬دکتر فروغ احراری‪ -‬دکتر سیدمحمد ریاحی‪-‬‬

‫دکتر محمدرضا رئیسون‬

‫آدرس دفتر مسوول درس‪ :‬دانشکده پزشکی‪ -‬اتاق ‪247‬‬

‫زمان تماس یا مراجعه به دفتر‪ :‬کل هفته از ساعت ‪14-8‬‬ ‫‪05632381535‬‬ ‫تلفن دفتر‪:‬‬

‫آدرس پست الکترونیک مسوول درس‪zahrasorosh.zs@gmail.com:‬‬

‫شرح درس‪:‬‬
‫جمعیت شناسی عبارت است از‪ ،‬مطالعه علمی‪ ،‬توصیف و تحلیل آماری ترکیب و حرکات جمعیتهای انسانی‪ ،‬بررسی سیاستهای جمعیتی‬
‫و روابط متقابلی که میان پدیدههای جمعیتی و عوامل اقتصادی‪ -‬اجتماعی و زیستی وجود دارد‪.‬‬
‫پرداختن به جمعیت و م سائل مرتبط به آن بهخاطر مقت ضیات و شرایط جهانی طی سالهای اخیر اهمیتی ا سا سی یافته ا ست‪ .‬این نقش و‬
‫اهمیت‪ ،‬به طور پیوسته در علوم اجتماعی افزایش مییابد به طوری که امروزه جمعیت شناسی به صورت یکی از رشتههای کاربردی در تمام‬
‫ممالک و ک شورهای دنیا مورد توجه قرار گرفته ا ست‪ .‬اهمیت یافتن جمعیت شنا سی و به تبع آن گ سترش مطالعات جمعیتی در دهههای‬
‫شورهای جهان‪ ،‬اهمیت و نقش فزاینده‬
‫شماریها و مطالعات آماری جمعیت در ککشرررورهای‬
‫رررشرررم‬
‫شرفت علم آمار و انجام سرسر‬
‫پیشررررفت‬
‫اخیر به دالیلی چون‪ :‬پی‬
‫پدیده های جمعیتی در زندگی اقتصادی و اجتماعی انسان معاصر‪ ،‬محوریت یافتن جمعیت و مسائل مرتبط با آن در بررسیهای اقتصادی و‬
‫سی و روشهای تحلیل آن در آیندهنگری و پیشبینیهای جمعیتی از طریق شررناخت‬
‫شناخت‬ ‫رناسرری‬
‫برنامهریزیهای ملی و منطقهای و نقش جمعیتشرشنا‬
‫منطقی تحوالت و دگرگونیهای جمعیت توانسته است نقش موثری در برنامهریزیهای اقتصادی اجتماعی ایفا کند و همین خود روز به روز‬
‫بر اهمیت و اعتبار این رشته در میان مجموعه علوم اجتماعی میافزاید‪.‬‬

‫هدف کلي‪:‬‬
‫آشنایی با اصول جمعیت شناسی و سالمت خانواده‬
 ‫اهداف اختصاصي‪:‬‬
‫دانشجو پس از پایان دوره قادر خواهد بود‪:‬‬
‫اصول و کلیات جمعیت ‪ ،‬شاخص های جمعیتی و سیر تحول آن را بداند و بر اساس آن بتواند سیاست های جمعیتی و نیز‬ ‫‪‬‬
‫مفاهیم توسعه پایدار را تبیین کند‪.‬‬
‫اصول سالمت خانواده و سالمت دوران باروری را و مشکالت و مخاطرات این دوران را بداند و نیز روش های فاصله گذاری میان‬ ‫‪‬‬
‫تولدها را بشناسد‪.‬‬
‫مراقبت های قبل بارداری ‪ ،‬دوران بارداری‪ ،‬زایمان و پس از زایمان و مخاطرات این دوران را توضیح دهد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اصول برخورد با نوزاد سالم و بیمار را توضیح دهد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫شاخص های تکاملی و روش های ارزیابی آن را توضیح دهد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫برنامه های کشوری کودک سالم و نیز سالمت دوره های مختلف سنی( دانش آموزان‪ ،‬نوجوانان و جوانان‪ ،‬میانساالن و سالمندان)‬ ‫‪‬‬
‫را شرح دهد‪.‬‬
‫اهمیت سالمت روان را درک کرده و برنامه های آن را توضیح دهد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫برنامهریزی تدریس و ارزیابي بر اساس سند توانمندیهای دانشآموختگان پزشکي عمومي‬

‫استفاده از روشهای تدریس و ارزیابی متنوع با هدف تقویت مهارتهای تفکر و حل مسئله‬

‫وظایف‪ /‬تکالیف دانشجویان‪:‬‬

‫آمادگی دانشجویان برای پرسش و پاسخ ‪ ،‬حضور فعال در کلالس‪ -‬آزمون و ارائه فعالیت های کالسی‬

‫ارزشیابي دانشجویان‪:‬‬

‫‪ 5‬نمره‬ ‫بارم‪:‬‬ ‫‪ -‬ارزیابی در طول دوره (فعالیت کالسی‪ ،‬آزمون‪ ،‬تکلیف و ‪:)...‬‬
‫‪ 15‬نمره‬ ‫بارم‪:‬‬ ‫‪ -‬ارزیابی پایان دوره‪:‬‬
‫‪ -‬نوع آزمون پایان دوره‪ :‬آزمون کتبی با پرسشهای چهارگزینهای‪ ،‬درست‪-‬نادرست‪ ،‬تشریحی (کوتاهپاسخ و گستردهپاسخ)‬

‫مشارکت خوب در کالس و طرح پرسش یا پاسخي که نشاندهنده تأمل در درس باشد امتیاز مثبت دارد‪.‬‬

‫سیاست مسوول درس در قبال تأخیر یا غیبت دانشجو‪ :‬مطابق آییننامه آموزشی پزشکی عمومی‬
 ‫جدول زمانبندی درس‬
‫آمادگي الزم برای دانشجویان قبل‬ ‫شماره‬
‫مدرس‬ ‫موضوع‬ ‫تاریخ‬
‫از شروع درس (مطالعه قبلي یا ‪)...‬‬ ‫جلسه‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر اقبالی‬ ‫‪ 1402/6/5‬کلیات و اصول سالمت خانواده‬ ‫‪1‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫‪ 1402/6/12‬مراقبتهای قبل بارداری‪ ،‬دوران بارداری‪ ،‬زایمان و پس از زایمان دکتر اقبالی‬ ‫‪2‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر اقبالی‬ ‫‪ 1402/6/19‬باروری سالم‬ ‫‪3‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر سروش‬ ‫‪ 1402/6/26‬توسعه پایدار و سیاست های جمعیتی‬ ‫‪4‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر سروش‬ ‫‪ 1402/7/9‬کلیات سالمت باروری و شاخصهای جمعیتی‬ ‫‪5‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر احراری‬ ‫‪ 1402/7/16‬نوزاد سالم و آسیبپذیر‬ ‫‪6‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر احراری‬ ‫‪ 1402/7/23‬ترویج تغذیه با شیر مادر‬ ‫‪7‬‬
‫رشد فیزیکی کودک از قبل از تولد تا پایان بلوغ (آشنایی با‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر احراری‬ ‫‪1402/7/30‬‬ ‫‪8‬‬
‫شاخصها و روشهای ارزیابی)‬

‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر احراری‬ ‫‪ 1402/8/7‬تکامل اوایل کودکی و غربالگری اختالالت تکاملی‬ ‫‪9‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر احراری‬ ‫‪ 1402/8/14‬برنامه کشوری کودک سالم (‪)1‬‬ ‫‪10‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر بیجاری‬ ‫‪ 1402/8/21‬برنامه کشوری کودک سالم (‪( )2‬واکسیناسیون)‬ ‫‪11‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر سروش‬ ‫‪ 1402/8/28‬بهداشت مدارس و سالمت دانش آموزان‬ ‫‪12‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر ریاحی‬ ‫‪ 1402/9/5‬سالمت نوجوانان و جوانان‬ ‫‪13‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر سروش‬ ‫‪ 1402/9/12‬سالمت میانساالن‬ ‫‪14‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر سروش‬ ‫‪ 1402/9/19‬سالمت سالمندان‬ ‫‪15‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر رئیسون‬ ‫‪ 1402/10/3‬سالمت روان‬ ‫‪16‬‬
‫مطالعه قبلی‬ ‫دکتر ریاحی‬ ‫‪ 1402/10/10‬خشونت و آسیبهای اجتماعی‬ ‫‪17‬‬
‫توضیح‪ :‬امکان جابجایي مباحث به دلیل شرایط پیشبیني نشده وجود دارد که با هماهنگي خواهد بود‪.‬‬

‫منابع پیشنهادی برای مطالعه‪:‬‬

‫‪-1‬کلیه دستوراالعمل های کشوری وزارت بهداشت ‪ ،‬درمان و آموزش پزشکی‬
‫‪-2‬کتاب جامع بهداشت عمومی دکتر حسین حاتمی‪ ،‬چاپ جدید‬
‫‪ -3‬درسنامه طب پیشگیری و پزشکی اجتماعی ‪ ،‬جلد سوم ‪ ،‬ترجمه دکتر خسرو رفائی شیر پاک ‪ ،‬چاپ جدید‬
‫‪ -4‬درسنامه بهداشت‪ ،‬جی ای پارک‪ ،‬ترجمه ‪ :‬دکتر حسین شجاعی تهرانی ‪ ،‬چاپ جدید‬
‫‪- 5‬کتاب جمعیتشناسی و تنظیم خانواده – حلم سرشت چاپ جدید‬
‫‪ -6‬مرور جامع پرستاری و بهداشت مادران و نوزادان بر اساس آخرین سرفصل دروس لودرمیلک و لیفر ‪.‬دکتر مهناز شوقی و مریم کرمی‬
‫‪.‬چاپ جدید‬
‫‪ -7‬بهداشت مادر ‪،‬کودک و باروری ‪.‬دکتر شهناز کهن‪ ، .‬چاپ جدید‬
‫‪ -8‬بهداشت خانواده و مامایی ‪ ،‬ناهید بروجردی ‪ ،‬نشر جامعه نگر ‪ ،‬چاپ جدید‬

‫نام و نام خانوادگي تدوین کننده‪ :‬دکتر زهرا سروش‬