(eBook PDF) Macroeconomics

Principles, Applications and Tools, 10th

Edition by Arthur O'Sullivan
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(eBook PDF) Economics Principles, Applications and

Tools, 10th Edition by Arthur O'Sullivan

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applications-and-tools-10th-edition-by-arthur-osullivan/

(eBook PDF) Microeconomics Principles, Applications and

Tools, 10th Edition by Arthur O'Sullivan

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principles-applications-and-tools-10th-edition-by-arthur-
osullivan/

(eBook PDF) Macroeconomics: Principles, Applications,

and Tools 9th Edition

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principles-applications-and-tools-9th-edition/

Microeconomics: Principles, Applications, and Tools 9th

Edition (eBook PDF)

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applications-and-tools-9th-edition-ebook-pdf/
(eBook PDF) Microeconomics Principles Applications &
Tools 9th

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principles-applications-tools-9th/

(eBook PDF) Survey of Economics: Principles,

Applications, and Tools 7th Edition

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principles-applications-and-tools-7th-edition/

(eBook PDF) Foundations of Finance 10th Edition by

Arthur J. Keown

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-foundations-of-
finance-10th-edition-by-arthur-j-keown/

(eBook PDF) Macroeconomics 10th Edition by William

Boyes

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-macroeconomics-10th-
edition-by-william-boyes/

(eBook PDF) Macroeconomics 10th Edition by David

Colander

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-macroeconomics-10th-
edition-by-david-colander/
Untitled-7 1 25/01/2019 14:39
 BRIEF C O N T E NT S

PART 1 Introduction and Key Principles 11 The Income-Expenditure Model 222

1 Introduction: What Is Economics? 1 12 Investment and Financial Markets 253

2 The Key Principles of Economics 27 PART 5 Money, Banking, and Monetary Policy
3 Exchange and Markets 47
13 Money and the Banking System 272
4 Demand, Supply, and Market
14 The Federal Reserve and Monetary
Equilibrium 62
Policy 291
PART 2 The Basic Concepts in Macroeconomics
PART 6 Inflation, Unemployment, and Economic
Policy
5 Measuring a Nation’s Production
and Income 92 15 Modern Macroeconomics: From the
6 Unemployment and Inflation 115 Short Run to the Long Run 311
16 The Dynamics of Inflation and
PART 3 The Economy in the Long Run Unemployment 329
7 The Economy at Full Employment 136 17 Macroeconomic Policy Debates 348
8 Why Do Economies Grow? 156
PART 7 The International Economy
PART 4 Economic Fluctuations and Fiscal Policy 18 International Trade and Public
Policy 365
9 Aggregate Demand and Aggregate
Supply 184 19 The World of International
Finance 386
10 Fiscal Policy 204

iv

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 4 16/11/18 12:06 PM

 CONT E NT S
Preface xxii
PART 1
Introduction and Key Principles
1 Introduction: What Is Economics? 1
What Is Economics? 2
Positive versus Normative Analysis 3
The Three Key Economic Questions: What, How,
and Who? 4
Economic Models 4
Economic Analysis and Modern Problems 5
Economic View of Traffic Congestion 5
Trade-offs from International Trade 5
Economic View of Managing the U.S. Economy 6
The Economic Way of Thinking 6
Use Assumptions to Simplify 7
2 The Key Principles of Economics 27
Isolate Variables—Ceteris Paribus 7
Think at the Margin 7
Rational People Respond to Incentives 8
APPLICATION 1 Incentives to Install Rooftop Solar
Panels 8
Example: Southern California Addresses Its
Congestion Problem 9
APPLICATION 2 Housing Prices in Cuba 9
Employability: Economic Logic on the Job 10
Preview of Coming Attractions:
Macroeconomics 11
Using Macroeconomics to Understand Why
Economies Grow 11
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 5
Using Macroeconomics to Understand
Economic Fluctuations 12
Using Macroeconomics to Make Informed
Business Decisions 12
Preview of Coming Attractions:
Microeconomics 12
Using Microeconomics to Understand Markets
and Predict Changes 12
Using Microeconomics to Make Personal and
Managerial Decisions 12
Using Microeconomics to Evaluate Public
Policies 13
* SUMMARY 13 * KEY TERMS 14
* EXERCISES 14 * CRITICAL THINKING 15
APPENDIX: Using Graphs and Percentages 15
USING GRAPHS 15
COMPUTING PERCENTAGE CHANGES AND USING
EQUATIONS 23
APPLICATION 3 The Perils of Percentages 24
The Principle of Opportunity Cost 28
The Cost of College 28
The Cost of Military Spending 29
Opportunity Cost and the Production Possibilities
Curve 29
APPLICATION 1 Don’t Forget the Costs of Time
and Invested Funds 31
The Marginal Principle 32
How Many Movie Sequels? 32
Renting College Facilities 33
Automobile Emissions Standards 34
Driving Speed and Safety 34
16/11/18 12:06 PM
 vi

APPLICATION 2 How Fast to Sail? 35 APPLICATION 2 Weather-Linked Crop

Insurance 55
The Principle of Voluntary Exchange 35
Market Failure and the Role of
Exchange and Markets 35
Government 56
Online Games and Market Exchange 36 Government Enforces the Rules of Exchange 56

APPLICATION 3 Rory McIlroy and Government Can Reduce Economic

Weed-Whacking 36 Uncertainty 57

The Principle of Diminishing Returns 37 APPLICATION 3 Property Rights and Urban

Slums 58
APPLICATION 4 Fertilizer and Crop Yields 38
* SUMMARY 58 * KEY TERMS 58
* EXERCISES 59 * CRITICAL THINKING 61
The Real-Nominal Principle 38
The Design of Public Programs 39

The Value of the Minimum Wage 39 4 Demand, Supply, and Market

Equilibrium 62
APPLICATION 5 Repaying Student Loans 40

* SUMMARY 40 * KEY TERMS 41 The Demand Curve 63

* EXERCISES 41 * CRITICAL THINKING 45
The Individual Demand Curve and the Law of
* ECONOMIC EXPERIMENT 45 Demand 63

From Individual Demand to Market Demand 65

3 Exchange and Markets 47 APPLICATION 1 The Law of Demand for Young

Smokers 66

Comparative Advantage The Supply Curve 66

and Exchange 48
The Individual Supply Curve and the Law of
Specialization and the Gains from Trade 48
Supply 67
Comparative Advantage versus Absolute
Why Is the Individual Supply Curve Positively
Advantage 50
Sloped? 68
The Division of Labor and Exchange 50
From Individual Supply to Market Supply 69
Comparative Advantage and International
Why Is the Market Supply Curve Positively
Trade 51
Sloped? 70
Outsourcing 51
APPLICATION 2 Law of Supply and Woolympics 71
APPLICATION 1 Absolute Disadvantage and
Comparative Advantage in Latvia 52 Market Equilibrium: Bringing Demand and
Supply Together 71
Markets 53 Excess Demand Causes the Price to Rise 71
Virtues of Markets 53
Excess Supply Causes the Price to Drop 72
The Role of Entrepreneurs 54
APPLICATION 3 Shrinking Wine Lakes 73
Example of the Emergence of Markets: POW
Camps 55 Market Effects of Changes in Demand 73

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 6 16/11/18 12:06 PM


Change in Quantity Demanded versus Change in
Demand 73
Increases in Demand Shift the Demand Curve 74
Decreases in Demand Shift the Demand Curve 76
A Decrease in Demand Decreases the Equilibrium
Price 77
APPLICATION 4 Craft Beer and the Price of Hops 77
Market Effects of Changes in Supply 78
Change in Quantity Supplied versus Change in
Supply 78
Increases in Supply Shift the Supply Curve 78
An Increase in Supply Decreases the Equilibrium
Price 80
Decreases in Supply Shift the Supply Curve 80
A Decrease in Supply Increases the Equilibrium
Price 82
Simultaneous Changes in Demand and Supply 82
APPLICATION 5 The Harmattan and the Price of
Chocolate 84
Predicting and Explaining Market Changes 84
APPLICATION 6 Why Lower Drug Prices? 85
* SUMMARY 85 * KEY TERMS 86
* EXERCISES 86 * CRITICAL THINKING 90
* ECONOMIC EXPERIMENT 90
PART 2
The Basic Concepts in Macroeconomics
5 Measuring a Nation’s Production and
Income 92
The Flip Sides of Macroeconomic Activity:
Production and Income 93
The Circular Flow of Production and Income 94
APPLICATION 1 Using Value Added to Measure
the True Size of Walmart 95
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 7
vii
The Production Approach: Measuring a
Nation’s Macroeconomic Activity Using
Gross Domestic Product 95
The Components of GDP 97
Putting It All Together: The GDP Equation 100
APPLICATION 2 Intellectual Property in GDP
Accounts 101
The Income Approach: Measuring a Nation’s
Macroeconomic Activity Using National
Income 101
Measuring National Income 101
Measuring National Income through Value
Added 102
An Expanded Circular Flow 103
APPLICATION 3 The Links Between Self-Reported
Happiness and GDP 104
A Closer Examination of Nominal and Real
GDP 104
Measuring Real versus Nominal GDP 105
How to Use the GDP Def lator 106
Fluctuations in GDP 107
GDP as a Measure of Welfare 109
Shortcomings of GDP as a Measure of Welfare 109
* SUMMARY 110 * KEY TERMS 111
* EXERCISES 111 * CRITICAL THINKING 114
6 Unemployment and Inflation 115
Examining Unemployment 116
How Is Unemployment Defined and Measured? 116
Alternative Measures of Unemployment and Why
They Are Important 118
Who Are the Unemployed? 119
APPLICATION 1 Declining Labor Force
Participation 120
Categories of Unemployment 121
16/11/18 12:06 PM
 viii

Types of Unemployment: Cyclical, Frictional, and APPLICATION 1 The Black Death and Living
Structural 121 Standards in Old England 142

The Natural Rate of Unemployment 122
APPLICATION 2 Disability Insurance and Labor
Force Participation 123
The Costs of Unemployment 123
Labor Market Equilibrium and Full
Employment 143
Using the Full-Employment Model 144
Taxes and Potential Output 144

APPLICATION 3 Social Norms, Unemployment, and Real Business Cycle Theory 145
Perceived Happiness 124
APPLICATION 2 Do European Soccer Stars Change
Clubs to Reduce Their Taxes? 147
The Consumer Price Index and the Cost of
Living 125
APPLICATION 3 Government Policies and Savings
The CPI versus the Chain Index for GDP 126 Rates 148

APPLICATION 4 The Introduction of Cell Phones Dividing Output among Competing

and the BIAS in the CPI 127
Problems in Measuring Changes in Prices 127
Inflation 127
Historical U.S. Inf lation Rates 128
The Perils of Def lation 129
The Costs of Inflation 130
Anticipated Inf lation 130
Demands for GDP at Full
Employment 148
International Comparisons 149
Crowding Out in a Closed Economy 149
Crowding Out in an Open Economy 151
Crowding In 151
* SUMMARY 152 * KEY TERMS 152
* EXERCISES 152 * CRITICAL THINKING 155

Unanticipated Inf lation 130

8 Why Do Economies Grow? 156
* SUMMARY 131 * KEY TERMS 132
* EXERCISES 132 * CRITICAL THINKING 135 Economic Growth Rates 157
Measuring Economic Growth 158
PART 3
The Economy in the Long Run Comparing the Growth Rates of Various
Countries 159

Are Poor Countries Catching Up? 160

7 The Economy at Full Employment 136
APPLICATION 1 Global Warming, Rich Countries,
Wage and Price Flexibility and Full and Poor Countries 161
Employment 137
APPLICATION 2 Behavioral Incentives in
The Production Function 137 Development 162

Wages and the Demand and Supply for
Labor 140
Labor Market Equilibrium 141
Changes in Demand and Supply 141
Capital Deepening 162
Saving and Investment 163
How Do Population Growth, Government, and
Trade Affect Capital Deepening? 164

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 8 16/11/18 12:06 PM

 ix

The Key Role of Technological Progress 166 Flexible and Sticky Prices 185

How Do We Measure Technological How Demand Determines Output in the Short

Progress? 166 Run 186

Using Growth Accounting 167 APPLICATION 1 Measuring Price Stickiness in

Consumer Markets 187
APPLICATION 3 Sources of Growth in China
and India 168 Understanding Aggregate Demand 187
APPLICATION 4 How Important is Infrastructure? 169 What Is the Aggregate Demand Curve? 187

What Causes Technological Progress? 169 The Components of Aggregate Demand 188

Research and Development Funding 169 Why the Aggregate Demand Curve Slopes
Downward 188
Monopolies That Spur Innovation 170
Shifts in the Aggregate Demand Curve 189
The Scale of the Market 170
How the Multiplier Makes the Shift Bigger 190
Induced Innovations 171
APPLICATION 2 Two Approaches to Determining
Education, Human Capital, and the Accumulation the Causes of Recessions 194
of Knowledge 171

New Growth Theory 172 Understanding Aggregate Supply 194

The Long-Run Aggregate Supply Curve 194
APPLICATION 5 The Role of Megacities in
Economic Growth 173 The Short-Run Aggregate Supply Curve 196

APPLICATION 6 Culture, Evolution, and Economic

Supply Shocks 197
Growth 173
APPLICATION 3 Oil Price Increases and the
Changing U.S. Economy 198
A Key Governmental Role: Providing
the Correct Incentives and Property
From the Short Run to the Long Run 199
Rights 174
* SUMMARY 201 * KEY TERMS 201
APPLICATION 7 Lack of Property Rights Hinders * EXERCISES 201 * CRITICAL THINKING 203
Growth in Peru 174

* SUMMARY 175 * KEY TERMS 175

* EXERCISES 176 * CRITICAL THINKING 178 10 Fiscal Policy 204
APPENDIX: A Model of Capital Deepening 179
The Role of Fiscal Policy 205
PART 4 Fiscal Policy and Aggregate Demand 205
Economic Fluctuations and Fiscal Policy The Fiscal Multiplier 206

The Limits to Stabilization Policy 207

9 Aggregate Demand and Aggregate
APPLICATION 1 Increasing Life Expectancy and
Supply 184 Aging Populations Spur Costs of Entitlement
Programs 209
Sticky Prices and Their Macroeconomic
Consequences 185 The Federal Budget 210

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 9 16/11/18 12:06 PM

 x
Federal Spending 210
Federal Revenues 211
The Federal Deficit and Fiscal Policy 213
Automatic Stabilizers 213
Are Deficits Bad? 214
APPLICATION 2 Dynamic Scoring 215
Fiscal Policy in U.S. History 215
The Depression Era 215
The Kennedy Administration 216
The Vietnam War Era 216
The Reagan Administration 217
The Clinton and George W. Bush
Administrations 217
The Obama and Trump Administrations 217
APPLICATION 3 How Effective was the 2009
Stimulus? 218
* SUMMARY 219 * KEY TERMS 220
* EXERCISES 220 * CRITICAL THINKING 221
11 The Income-Expenditure Model 222
12 Investment and Financial
A Simple Income-Expenditure Model 223
Equilibrium Output 223
Adjusting to Equilibrium Output 224
The Consumption Function 226
Consumer Spending and Income 226
Changes in the Consumption Function 227
APPLICATION 1 The Wealthy Hand-To-Mouth and
Consumption Spending 228
Equilibrium Output and the Consumption
Function 229
Saving and Investment 230
Understanding the Multiplier 231
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 10
APPLICATION 2 Multipliers in Good Times and
Bad 233
Government Spending and Taxation 233
Fiscal Multipliers 233
Using Fiscal Multipliers 235
Understanding Automatic Stabilizers 237
APPLICATION 3 The Broken Window Fallacy and
Keynesian Economics 238
Exports and Imports 240
APPLICATION 4 The Locomotive Effect:
How Foreign Demand Affects a Country’s
Output 242
The Income-Expenditure Model and the
Aggregate Demand Curve 243
* SUMMARY 245 * KEY TERMS 245
* EXERCISES 245 * CRITICAL THINKING 248
* ECONOMIC EXPERIMENT 249
APPENDIX: Formulas for Equilibrium Income and
the Multiplier 249
Markets 253
An Investment: A Plunge into the
Unknown 254
APPLICATION 1 Energy Price Uncertainty Reduces
Investment Spending 255
Evaluating the Future 256
Understanding Present Value 256
Real and Nominal Interest Rates 258
APPLICATION 2 Explaining Low Investment
Rates 259
Understanding Investment Decisions 260
Investment and the Stock Market 261
16/11/18 12:06 PM

APPLICATION 3 Underwater Homeowners and
Debt Forgiveness 263
How Financial Intermediaries Facilitate
Investment 263
When Financial Intermediaries Malfunction 266
APPLICATION 4 New Regulations for Financial
Stability 267
* SUMMARY 268 * KEY TERMS 268
* EXERCISES 269 * CRITICAL THINKING 270
* ECONOMIC EXPERIMENT 271
PART 5
Money, Banking, and Monetary Policy
13 Money and the Banking System 272
What Is Money? 273
Three Properties of Money 273
Measuring Money in the U.S. Economy 275
APPLICATION 1 Cash as a Sign of Trust 276
How Banks Create Money 277
A Bank’s Balance Sheet: Where the Money Comes
from and Where It Goes 277
How Banks Create Money 278
How the Money Multiplier Works 279
How the Money Multiplier Works in Reverse 280
A Banker’s Bank: The Federal Reserve 281
APPLICATION 2 Bitcoin and Cryptocurrencies 281
Functions of the Federal Reserve 282
The Structure of the Federal Reserve 282
The Independence of the Federal Reserve 283
What the Federal Reserve Does During a
Financial Crisis 284
APPLICATION 3 Stress Tests for the Financial
System 284
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 11
xi
APPLICATION 4 Coping with the Financial Chaos
Caused by the Mortgage Crisis 285
* SUMMARY 286 * KEY TERMS 286
* EXERCISES 286 * CRITICAL THINKING 288
* ECONOMIC EXPERIMENT 288
APPENDIX: Formula for Deposit Creation 290
14 The Federal Reserve and Monetary
Policy 291
The Money Market 292
The Demand for Money 292
APPLICATION 1 What to Do with the Fed’s Balance
Sheet? 294
How the Federal Reserve Can Change the
Money Supply 295
Open Market Operations 295
Other Tools of the Fed 296
APPLICATION 2 Commodity Prices and Interest
Rates 297
How Interest Rates Are Determined:
Combining the Demand and Supply
of Money 298
Interest Rates and Bond Prices 299
Interest Rates and How They Change
Investment and Output (GDP) 301
APPLICATION 3 The Effectiveness of
Committees 301
Monetary Policy and International Trade 303
Monetary Policy Challenges for the Fed 305
Lags in Monetary Policy 305
Inf luencing Market Expectations: From the
Federal Funds Rate to Interest Rates on
Long-Term Bonds 306
* SUMMARY 307 * KEY TERMS 307
* EXERCISES 308 * CRITICAL THINKING 310
16/11/18 12:06 PM
 xii
PART 6
Inflation, Unemployment,
and Economic Policy
15 Modern Macroeconomics: From the
Short Run to the Long Run 311
Linking the Short Run and the Long
Run 312
The Difference between the Short and Long
Run 312
Wages and Prices and Their Adjustment over
Time 312
APPLICATION 1 Secular Stagnation? 313
How Wage and Price Changes Move
the Economy Naturally Back to Full
Employment 314
Returning to Full Employment from a
Recession 314
Returning to Full Employment from a Boom 315
Economic Policy and the Speed of
Adjustment 316
Liquidity Traps or Zero Lower Bound 317
Political Business Cycles 318
APPLICATION 2 Elections, Political Parties, and
Voter Expectations 318
The Economics Behind the Adjustment
Process 319
The Long-Run Neutrality of Money 321
Crowding Out in the Long Run 322
APPLICATION 3 Increasing Health-Care
Expenditures and Crowding Out 324
Classical Economics in Historical
Perspective 324
Say’s Law 325
Keynesian and Classical Debates 325
* SUMMARY 326 * KEY TERMS 326
* EXERCISES 326 * CRITICAL THINKING 328
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 12
16 The Dynamics of Inflation and
Unemployment 329
Money Growth, Inflation, and Interest
Rates 330
Inf lation in a Steady State 330
How Changes in the Growth Rate of Money
Affect the Steady State 331
Understanding the Expectations Phillips
Curve: The Relationship between
Unemployment and Inflation 332
APPLICATION 1 Shifts in the Natural Rate of
Unemployment 332
Are the Public’s Expectations about Inf lation
Rational? 333
U.S. Inf lation and Unemployment in the
1980s 334
Shifts in the Natural Rate of Unemployment in
the 1990s 335
How the Credibility of a Nation’s Central
Bank Affects Inflation 336
APPLICATION 2 Estimating the Natural Real
Interest Rate Around the World 337
APPLICATION 3 The Ends of Hyperinflations 339
Inflation and the Velocity of Money 340
Hyperinflation 342
How Budget Deficits Lead to Hyperinf lation 343
* SUMMARY 344 * KEY TERMS 344
* EXERCISES 345 * CRITICAL THINKING 346
* ECONOMIC EXPERIMENT 347
17 Macroeconomic Policy Debates 348
Should We Balance the Federal
Budget? 349
The Budget in Recent Decades 349
Five Debates about Deficits 351
16/11/18 12:06 PM

Should the Fed Target Both Inflation and
Employment? 355
APPLICATION 1 Creating the U.S. Federal Fiscal
System through Debt Policy 355
Two Debates about Targeting 356
APPLICATION 2 Do We Need to Change our
Inflation Targets? 358
Should We Tax Consumption Rather than
Income? 359
Two Debates about Consumption Taxation 360
APPLICATION 3 Is a VAT in Our Future? 362
* SUMMARY 362 * KEY TERMS 362
* EXERCISES 363 * CRITICAL THINKING 364
PART 7
The International Economy
18 International Trade and Public
Policy 365
Benefits from Specialization and Trade 366
Production Possibilities Curve 366
Comparative Advantage and the Terms of
Trade 368
The Consumption Possibilities Curve 368
How Free Trade Affects Employment 369
Protectionist Policies 370
Import Bans 370
Quotas and Voluntary Export Restraints 370
Responses to Protectionist Policies 372
APPLICATION 1 The Impact of Tariffs on the Poor 373
What Are the Rationales for Protectionist
Policies? 373
To Shield Workers from Foreign Competition 374
To Nurture Infant Industries until They
Mature 374
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 13
xiii
To Help Domestic Firms Establish Monopolies in
World Markets 374
APPLICATION 2 Chinese Imports and Local
Economies 375
A Brief History of International Tariff and
Trade Agreements 375
Recent Policy Debates and Trade
Agreements 376
Are Foreign Producers Dumping Their
Products? 377
APPLICATION 3 Should We Care If Another
Country Adopts Our Latest Technology? 377
Do Trade Laws Inhibit Environmental
Protection? 378
APPLICATION 4 How American are American
Cars? 379
Do Outsourcing and Trade Cause Income
Inequality? 380
Why Do People Protest Free Trade? 381
* SUMMARY 381 * KEY TERMS 382
* EXERCISES 382 * CRITICAL THINKING 385
19 The World of International
Finance 386
How Exchange Rates Are Determined 387
What are Exchange Rates? 387
How Demand and Supply Determine Exchange
Rates 388
Changes in Demand or Supply 389
Real Exchange Rates and Purchasing Power
Parity 391
APPLICATION 1 Big Macs in Norway 393
The Current Account, the Financial Account,
and the Capital Account 394
Rules for Calculating the Current, Financial, and
Capital Accounts 394
16/11/18 12:06 PM
 xiv

APPLICATION 2 Tax Havens and Global Managing Financial Crises 401

Imbalances 397
APPLICATION 3 Problems within the Euro Bloc 402
Fixed and Flexible Exchange Rates 397
APPLICATION 4 The Argentine Financial Crisis 404
Fixing the Exchange Rate 398
* SUMMARY 404 * KEY TERMS 405
Fixed versus Flexible Exchange Rates 399 * EXERCISES 405 * CRITICAL THINKING 407

The U.S. Experience with Fixed and Flexible * ECONOMIC EXPERIMENT 408
Exchange Rates 400
Glossary 409
Exchange Rate Systems Today 401
Index 417

Photo Credits 432

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 14 16/11/18 12:06 PM

 P REF A C E
In preparing this tenth edition, we had three primary goals.
First, we wanted to incorporate the ongoing changes in the
United States and world economies as they have continued
to recover and adjust from the worldwide recession of the
last decade. Second, we strived to update this edition to
reflect the latest exciting developments in economic think-
ing and make these accessible to new students of economics.
Finally, we wanted to stay true to the philosophy of the text-
book—using basic concepts of economics to explain a wide
variety of timely and interesting economic applications.
To improve student results, we recommend pairing the
text content with MyLab Economics, which is the teach-
ing and learning platform that empowers you to reach every
student. By combining trusted author content with digital
tools and a flexible platform, MyLab personalizes the learn-
ing experience and will help your students learn and retain
key course concepts while developing skills that future
employers are seeking in their candidates. From Digital
Interactives to Real-time Data Analysis Exercises,
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Learn more at www.pearson.com/mylab/economics.
New to This Edition
In addition to updating all the figures and data, we made a
number of other key changes in this edition. They include
the following:
• At the end of each chapter, we have added Critical
Thinking Exercises that challenge the student to think
more deeply about the topics and ideas within the
chapters.
• We discuss in Chapter 6 the links between disability
insurance and labor force participation.
• We discuss in Chapter 8 the relationships between cit-
ies and economic growth.
• We discuss in Chapter 10 the concept of dynamic scor-
ing and explain how it is used to estimate tax revenues
in the federal budget process.
• We discuss in Chapter 12 the Dodd-Frank regulations
and consider how they will impact the financial sector
and the economy.
• In Chapter 14, we introduce Jerome Powell, the new
Chairman of the Federal Reserve and discuss his prior
experience and the challenges he will face in the new
economic environment.
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 15
• In Chapter 18, we explore how automobile companies
have been purchasing a large fraction of their parts
­outside the United States to put into “American” cars.
• We also incorporated a total of 21 exciting new
Applications into this edition including four in the
common chapters (Chapters 1–4). In addition, we
incorporated a total of 9 new chapter-opening ­stories.
These fresh applications and chapter openers show the
widespread relevance of economic analysis.
• In the first four introductory chapters, the new
­applications include solar tax credits (Chapter 1), crop
insurance and food production (Chapter 3), and the
effects of the growing popularity of craft beer on hop
prices (Chapter 4).
• In the core macroeconomics chapters, other new
applications include explaining high rates of saving in
China (Chapter 7), the behavior of households that
are wealthy but have little cash on hand (Chapter 11),
theories of why investment spending has been low in
the United States (Chapter 12), the role that Bitcoin
and other cryptocurrencies may play in the monetary
system (Chapter 13), and the role that technological
improvements in other countries will have on trade and
welfare for the United States (Chapter 18).
Solving Teaching and Learning
­Challenges
Many students who take the principles of economics class
have difficulty seeing the relevance of the key concepts of
economics, including the role of opportunity costs, thinking
on the margin, the benefits of voluntary exchange, the idea
of diminishing returns, and the distinction between real and
nominal magnitudes. This reduces student preparedness
and engagement. We explore the five key principles of eco-
nomics we think are most important to students and use the
following resources to engage ­students with the content to
highlight not only how economics is relevant to their lives,
but also their future careers.
Make Economics Relevant through
Real-World Application
Real-world application is crucial to helping students find
the relevance in economics. As such, our applications-driven
text includes over 130 real-world Applications to help stu-
dents master essential economics concepts. Here is an exam-
xv
16/11/18 12:06 PM
 xvi

ple of our approach from Chapter 4, “Demand, Supply, and 5.9 Repaying a Car Loan. Suppose you borrow money to 5.10 Inflation and Interest Rates. Len buys MP3 music at

Market Equilibrium.”
66 P AR T 1
APPLICATION 1
THE LAW OF DEMAND FOR YOUNG SMOKERS
APPLYING THE CONCEPTS #1: What is the law of demand?
As price decreases and we move downward along the market
demand for cigarettes, the quantity of cigarettes demanded
increases for two reasons. First, people who smoked cigarettes
at the original price respond to the lower price by smoking
more. Second, some people start smoking.
in the united States, cigarette taxes vary across states, and
studies of cigarette consumption patterns show that higher
taxes mean less cigarette consumption by youths. using data
from the youth Risk Behavior Surveys (ySBS), one study shows
buy a car and must repay $20,000 in interest and prin-
cipal in 5 years. Your current monthly salary is $4,000.
$1 per tune and prefers music now to music later. He is
willing to sacrifice 10 tunes today as long as he gets at
(Related to Application 5 on page 40.) least 11 tunes in a year. When Len loans $50 to Barb
Complete the following table. for a 1-year period, he cuts back his music purchases
by 50 tunes.
Which environment has the lowest real cost of repay-
ing the loan? a. To make Len indifferent about making the
loan, Barb must repay him _________ tunes or
$_________. The implied interest rate is _________
Change in Prices and Months of Work to percent.
Wages Monthly Salary Repay $20,000 Loan b. Suppose that over the 1-year period of the loan, all
Stable $4,000 prices (including the price of MP3 tunes) increase by
inflation: Prices rise 20 percent, and Len and Barb anticipate the price
that increases in state cigarette taxes between 1990 and 2005 by 25% changes. To make Len indifferent about making
resulted in less participation (fewer smokers) and lower fre-
Deflation: Prices drop the loan, Barb must repay him _________ tunes or
quency (fewer cigarettes per smoker).
A change in cigarette taxes in Canada illustrates the sec- by 50% $_________. The implied interest rate is _________
ond effect, the new-smoker effect. in 1994, several provinces percent.
in eastern Canada cut their cigarette taxes in response to the
smuggling of cigarettes from the united States (where taxes are
lower), and the price of cigarettes in the provinces decreased
by roughly 50 percent. Researchers tracked the choices of CRITICAL THINKING
591 youths from the Waterloo Smoking Prevention Program and
concluded that the lower price increased the smoking rate by
roughly 17 percent. Related to Exercises 1.6 and 1.8. 1. Consider a college graduate who is thinking about 4. Consider a student studying for a biology exam.
enrolling in law school. How would you compute the Would you expect study time to be subject to dimin-
cost of a 3-year law degree? ishing returns? Suppose productivity is measured as
Stimulate Active Learning with Experiments
SOURCES: (1) Anindya Sen and Tony Wirjanto, “Estimating the Impacts of Ciga-
2.Suppose you open a new food cart and must decide the anticipated increase in the exam score. Construct
rette Taxes on Youth Smoking Participation, Initiation, and Persistence: Empirical
how long to remain open. Explain how you would use a numerical example in which the first hour is twice as
Evidence from Canada,” Health Economics 19 (2010), pp. 1264–1280. (2) Chris-
economic logic to make the decision. productive as the second hour, which is twice as pro-
Economics Experiment sections are available throughout
topher Carpentera and Philip J. Cook, “Cigarette Taxes and Youth Smoking: New
Evidence from National, State, and Local Youth Risk Behavior Surveys,” Journal ductive as the third hour, and so on up to five hours
3. At the end of a party, Steph Curry must decide whether
of Health Economics 27 (2008), pp. 287–299. of study.
the text, rolled
engaging students
a single station-with
to clean up his back yard by tossing discarded napkins
(conveniently into spheres) into 5. the opportunity to perform
Suppose you graduate from college with $40,000 in
ary trash can. Given his formidable 3-point skills, he student-loan debt. Over the 10 years it takes you to

The market demand is negatively sloped, reflecting the law of demand. This is
their own the
could complete economic
task in 3 minutes,analysis.
compared to repay the debt, do you prefer inflation or stable prices?
Suppose that after you repay your debt, you become a
an hour for a groundskeeper. Should he clear the dis-
Each Application has at least one related exercise available
sensible, because if each consumer obeys the law of demand, consumers as a group
will, too. When the price increases from $4 to $8, there is a change in quantity
carded napkins, or hire a groundskeeper? Explain. lender rather than a borrower. How will your prefer-
ences with respect to inflation change?
in MyLab Economics. These exercises can beis the
found
demanded as we move along the demand curve from point f to point c. The move-
ment along the demand curve occurs if the price of pizza inthatthe
only variable has

Application boxeschanged.
MyLab Economics Study Plan
in the eText with an opportunity for
MyLab Economics Concept Check
Economic Experiment
additional practiceThe
Learning Objective 4.2 inSupply
the StudyCurve Plan, and in the end-of- PRODUCING FOLD-ITS

chapter section. The Study

supply sidePlan gives
firms sellstudents
their products to personalized
Describe and explain the law of supply.
On the of a market, consumers. Suppose you Here is a simple economic experiment that takes about 15 minutes to four students, and so on. How does the number of fold-its change as
ask the manager of a firm, “How much of your product are you willing to produce and run. The instructor places a stapler and a stack of paper on a table. Stu- the number of workers increases?
recommendations,topractice opportunities, and learning aids
sell?” The answer is likely to be “it depends.” The manager’s decision about how much
produce depends on many variables, including the following, using pizza as an
dents produce “fold-its” by folding a page of paper in thirds and stapling
both ends of the folded page. One student is assigned to inspect each
to help them stay on track.
example: fold-it to be sure that it is produced correctly. The experiment starts
with a single student, or worker, who has 1 minute to produce as many
MyLab Economics
• The price of the product (e.g., the price per pizza) For additional economic experiments, please visit
fold-its as possible. After the instructor records the number of fold-its www.pearson.com/mylab/economics
• The wage paid to workers
produced, the process is repeated with two students, three students,
• The price of materials (e.g., the price of dough and cheese)
• The cost of capital (e.g., the cost of a pizza oven)
• The state of production technology (e.g., the knowledge used in making pizza)
• Producers’ expectations about future prices
• Taxes paid to the government or subsidies (payments from the government to
firms to produce a product) Single Player Experiments are also available in MyLab 45
quantity supplied
The amount of a product that firms are
Together, these variables determine how much of a product firms are willing to pro-
duce and sell, the quantity supplied. We start our discussion of market supply with Economics to engage students in economic decision-
willing and able to sell. the relationship between the price of a good and the quantity of that good supplied,
making. Experiments are an easy-to-use, fun, and engaging
way to promote active learning and mastery of important
M02_OSUL1098_10_SE_C02.indd 45 15/09/18 3:24 PM

economic concepts. Single-player experiments allow your

M04_OSUL1098_10_SE_C04.indd 66
students to play against virtual players from anywhere at
24/08/2018 18:32

any time so long as they have an Internet connection. Pre-

and post-questions for each experiment are available for
assignment.
Our macroeconomic world is rich with data. We help
students understand the importance of real and current data
through the incorporation of Real-Time-Data Analysis
Exercises in the Macroeconomics volume. The Real-Time-
Data Analysis Exercises, marked with , allow students
and instructors to use the very latest data from FRED. By
completing the exercises, students become familiar with
a key data source, learn how to locate data, and develop
important employability skills in interpreting data.
Students are often best motivated when they see the
relevance of what they’re learning to the world they live
in. The Current News Exercises available to students in
MyLab Economics help demonstrate the real world rele-
vance of these important concepts. Every week, microeco-
nomic and macroeconomic news stories and accompanying
exercises are posted to MyLab Economics. Assignable and
auto-graded, these multi-part exercises ask students to rec-
ognize and apply economic concepts to current events.

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 16 16/11/18 12:06 PM


Show the Big Picture with Five Key
Principles
In Chapter 2, “The Key Principles of Economics,” we intro-
duce the following five key principles and then apply them
throughout the book:
1. The Principle of Opportunity Cost. The opportu-
nity cost of something is what you sacrifice to get it.
2. The Marginal Principle. Increase the level of an activ-
ity as long as its marginal benefit exceeds its marginal
cost. Choose the level at which the marginal benefit
equals the marginal cost.
3. The Principle of Voluntary Exchange. A voluntary
exchange between two people makes both people bet-
ter off.
4. The Principle of Diminishing Returns. If we
increase one input while holding the other inputs fixed,
output will increase, but at a decreasing rate.
5. The Real-Nominal Principle. What matters to ­people
is the real value of money or income—its p ­ urchasing
power—not the face value of money or income.
This approach of repeating five key principles gives stu-
dents the big picture—the framework of economic reason-
ing. We make the key concepts unforgettable by using them
repeatedly, illustrating them with intriguing examples, and
giving students many opportunities to practice what they’ve
learned, such as the Concept Checks available in MyLab
Economics.
Practicing the Principles
Each section of each learning objective concludes with an
online Concept Check that contains one or two multiple
choice, true/false, or fill-in questions. These checks act as
“speed bumps” that encourage students to stop and check
their understanding of fundamental terms and concepts
before moving on to the next section. The goal of this dig-
ital resource is to help students assess their progress on a
section-by-section basis, so they can be better prepared for
homework, quizzes, and exams.
The end-of-chapter exercises then test student under-
standing of the concepts presented in each chapter. These
exercises are available in MyLab Economics and include
multiple-choice, graph drawing, and free-response items,
many of which are generated algorithmically so that each
time a student works them, a different variation is presented.
New to this edition are accessible versions of exercises in
MyLab Economics that ask students to draw a graph. These
accessible versions present the same question in a different
form, which will allow every student the same opportunity
to practice their knowledge of the key principles explored
in the text.
New to this edition are the Critical Thinking exercises
included in the end-of-chapter section. Every Critical
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 17
xvii
Thinking exercise will be available in MyLab Economics
as an essay question. These open-ended, thought-pro-
voking questions challenge students to think more deeply
about and apply the key concepts presented within the
chapters.
Illustrating the Key Principles of Economics
These big picture concepts are also well-illustrated in
the figures and tables included in the text. Animated
graphs in MyLab Economics help students understand
shifts in curves, movements along curves, and changes in
equilibrium values. For every figure in the book, there is
also an exercise directly related to that figure in MyLab
Economics.
Developing Employability Skills
For students to succeed in a rapidly changing job market,
they need thinking and communication skills. In addition,
they need to be informed about career options and the path-
way from college student to productive employee. This
book—along with the MyLab—promotes skill development
and career awareness.
We added a new section to Chapter 1 on page 10,
“Employability: Economic Logic on the Job,” where we
discuss how economics promotes the sort of critical think-
ing and communication skills that employers value in their
workers. Additionally, we discuss the role of economics in a
liberal-arts education in building thinking skills that make
a worker responsive to changes in the workplace. We also
point readers to the U.S. Bureau of Labor Statistics as a
good source of information about career paths that start
with course work in economics.
Economics is the science of choice, and the book
clearly illustrates the widespread application of econom-
ics. Throughout the book we use examples from business,
government, and other organizations to show the practi-
cal deployment of economics to all sorts of decisions. This
approach applies economic concepts with real-world situa-
tions, and thus imparts critical thinking skills to workers in
all sorts of organizations. We deliver these practical applica-
tions in the text itself, as well as in chapter openers and 3 to
5 applications per chapter.
16/11/18 12:06 PM
 Tons of ste
f h
400

120

0 50 70
Tons of wheat per year

▲ FIGURE 2.2 Shifting the Production Possibilities Curve

xviii An increase in the quantity of resources or technological innovation in an economy shifts the produc-
tion possibilities curve outward. Starting from point f, a nation could produce more steel (point g),
more wheat (point h), or more of both goods (points between g and h).

APPLICATION 1
ing and revenues and the role of fiscal policy. In Part 5,
DON’T FORGET THE COSTS OF TIME AND INVESTED FUNDS
“Money, Banking, and Monetary Policy” (Chapters 13
APPLYING THE CONCEPTS #1: What is the opportunity cost of running a business?
and 14), we introduce the key elements of both ­monetary
Suppose you have the opportunity to develop a software appli-
theory and policy into our economic models. Part 6,
cation (an app). it would take you 1,000 hours (half a year of work
time) to design and test the app. To develop the app, you need “Inflation, Unemployment, and Economic Policy”
(Chapters 15 through 17), brings the important ques-
a high-powered computer that has a purchase price of $5,000
and can be resold at any time for the same price. What is the
cost of developing the app?
We can use the principle of opportunity cost to compute
the development cost. if you could earn $14 per hour as a jani-
tions of the dynamics of inflation and unemployment
tor, the opportunity cost of your time is the $14,000 you could
earn instead as a janitor. if you have a savings account that earns into our analysis. Finally, the last two chapters in Part 7,
6 percent per year, the opportunity cost of investing $5000 in
the computer for half a year instead of the savings account is “The International Economy” (Chapter 18 and 19), pro-
$150. Adding the opportunity cost of your time to the oppor-
tunity cost of your funds, the cost of developing the app is
$14,150. Related to Exercise 1.7.
vide an in-depth analysis of both international trade and
finance.
The following are a few features of our macroeconom-
ics chapters:

How Is The Book Organized?

M02_OSUL1098_10_SE_C02.indd 31 25/08/2018 17:16
• Flexibility. A key dilemma confronting economics pro-
Chapter 1, “Introduction: What Is Economics?” uses three fessors has always been how much time to devote to
current policy issues—traffic congestion, the trade-offs long-run topics, such as growth and production, versus
from international trade, and the recovery from the finan- short-run topics, such as economic fluctuations and busi-
cial crisis of 2007—to explain the economic way of thinking. ness cycles. Our book is designed to let professors choose.
Chapter 2, “The Key Principles of Economics,” intro- It works like this: To pursue a long-run approach, profes-
duces the five principles we return to throughout the book. sors should initially concentrate on Chapters 1 through
Chapter 3, “Exchange and Markets,” is devoted entirely to 4, followed by Chapters 5 through 8.
exchange and trade. We discuss the fundamental rationale • To focus on economic fluctuations, start with
for exchange and introduce some of the institutions modern Chapters 1 through 4, present Chapter 5, “Measuring
societies developed to facilitate trade. a Nation’s Production and Income,” and Chapter
Students need to have a solid understanding of 6, “Unemployment and Inflation,” and then turn
demand and supply to be successful in the course. Many to Chapter 9, “Aggregate Demand and Aggregate
students have difficulty understanding movement along a Supply.”
curve versus shifts of a curve. To address this difficulty, we • Chapter 11, “The Income-Expenditure Model,” is self-
developed an innovative way to organize topics in Chapter contained, so instructors can either skip it completely
4, “Demand, Supply, and Market Equilibrium.” We exam- or cover it as a foundation for aggregate demand.
ine the law of demand and changes in quantity demanded,
• Long Run. Throughout most of the 1990s, the
the law of supply and changes in quantity supplied, and
U.S. economy performed very well—low infla-
then the notion of market equilibrium. After students
tion, low unemployment, and rapid economic
have a firm grasp of equilibrium concepts, we explore the
growth. This robust performance led to economists’
effects of changes in demand and supply on equilibrium
increasing interest in trying to understand the pro-
prices and quantities. You can present either macroeco-
cesses of economic growth. Our discussion of eco-
nomics or microeconomics chapters first, depending on
nomic growth in Chapter 8, “Why Do Economies
your preference.
Grow?” addresses the fundamental question of
Summary of the Macroeconomics Chapters how long-term living standards are determined and
Part 2, “The Basic Concepts of Macroeconomics” (Chapters why some countries prosper while others do not.
5 and 6), introduces students to the key concepts—GDP, This is the essence of economic growth. As Nobel
inflation, and unemployment—that are used throughout the Laureate Robert E. Lucas, Jr., once wrote, “Once
text and in everyday economic discussion. The two chapters you start thinking about growth, it is hard to think
in this section provide the building blocks for the rest of the of ­anything else.”
book. Part 3, “The Economy in the Long Run” (Chapters 7 • Short Run. The great economic expansion of the
and 8), analyzes how the economy operates at full employ- 1990s came to an end in 2001, as the economy started
ment and explores the causes and consequences of economic to contract. The recession beginning in 2007 was the
growth. worst downturn since World War II. Difficult eco-
Next we turn to the short run. We begin the discus- nomic times remind us that macroeconomics is also
sion of business cycles, economic fluctuations, and the concerned with understanding the causes and -con-
role of government in Part 4, “Economic Fluctuations sequences of economic fluctuations. Why do econo-
and Fiscal Policy” (Chapters 9 through 12). We devote mies experience recessions and depressions, and what
an entire chapter to the structure of government spend- steps can policymakers take to stabilize the economy

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 18 16/11/18 12:06 PM

 xix

and ease the devastation people suffer from them?
This has been a constant theme of macroeconomics
throughout its entire history and is covered exten-
sively in the text.
• Policy. Macroeconomics is a policy-oriented subject,
and we treat economic policy in virtually every chapter.
We discuss both important historical and more recent
macroeconomic events in conjunction with the theory.
In addition, we devote Chapter 17, “Macroeconomic
Policy Debates,” to three important policy topics that
recur frequently in macroeconomic debates: the role
of government deficits, whether the Federal Reserve
should target inflation or other objectives, and whether
income or consumption should be taxed.
• International Issues. While international applications
occur throughout the text, we devote two chapters spe-
cifically to international trade and finance. Chapter 18
develops the theory of international trade and discusses
a wide range of policy topics including protectionism
and what role international trade agreements play in
today’s world. In Chapter 19, we study international
finance. We discuss how exchange rates are deter-
mined, our experiences with fixed and flexible exchange
rates, and how international financial crises develop.

Instructor Teaching Resources

This program comes with the following teaching resources.

Supplements available to instructors at

www.pearsonhighered.com Features of the Supplement

Instructor’s Manual • Chapter Summary: a bulleted list of key topics in the chapter
Authored by Jeff Phillips of Colby-Sawyer College • Learning Objectives
• Approaching the Material; student-friendly examples to introduce the chapter
• Chapter Outline: summary of definitions and concepts
• Teaching Tips on how to encourage class participation
• Summary and discussion points for the Applications in the main text
• New Applications and discussion questions
• Solutions to all end-of-chapter exercises.
Test Bank 6,000 multiple-choice, true/false, short-answer, and graphing questions. Test questions
Authored by Brian Rosario of American River College are annotated with the following information:
• Difficulty: 1 for straight recall, 2 for some analysis, 3 for complex analysis
• Type: multiple-choice, true/false, short-answer, essay
• Topic: the term or concept the question supports
• Learning outcome
• AACSB
• Page number in the text.
Computerized TestGen TestGen allows instructors to:
• Customize, save, and generate classroom tests
• Edit, add, or delete questions from the Test Bank
• Analyze test results
• Organize a database of tests and student results.
PowerPoints Slides include all the graphs, tables, and equations in the textbook.
Authored by Paul Holmes of Ashland University PowerPoints meet accessibility standards for students with disabilities. Features
include, but not limited to:
• Keyboard and Screen Reader access
• Alternative text for images
• High color contrast between background and foreground colors

A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 19 16/11/18 12:06 PM

 xx
ACKN O WL E D G M E N T S
A long road exists between the initial vision of an innova-
tive principles text and the final product. Along our journey
we participated in a structured process to reach our goal.
We wish to acknowledge the assistance of the many people
who participated in this process.
Reviewers of Previous Editions
Alabama
Jim Payne, Calhoun Community College
James Swofford, University of South Alabama
Alaska
Paul Johnson, University of Alaska, Anchorage
Arizona
Basil Al-Hashimi, Mesa Community College, Red Mountain
Pete Mavrokordatos, Tarrant County College/University of Phoenix
Evan Tanner, Thunderbird, The American Graduate School
of International Management
Donald Wells, University of Arizona
California
Antonio Avalos, California State University, Fresno
Collette Barr, Santa Barbara Community College
T. J. Bettner, Orange Coast College
Peter Boelman-Lopez, Riverside Community College
Matthew Brown, Santa Clara University
Jim Cobb, Orange Coast College
John Constantine, Sacramento City College
Peggy Crane, San Diego State University
Albert B. Culver, California State University, Chico
Jose L. Esteban, Palomar College
Gilbert Fernandez, Santa Rosa Junior College
E. B. Gendel, Woodbury University
Charles W. Haase, San Francisco State University
John Henry, California State University, Sacramento
George Jensen, California State University, Los Angeles
Janis Kea, West Valley College
Rose Kilburn, Modesto Junior College
Philip King, San Francisco State University
Anthony Lima, California State University, Hayward
Bret Mcmurran, Chaffey College
Jon J. Nadenichek, California State University, Northridge
Alex Obiya, San Diego City College
Jack W. Osman, San Francisco State University
Jay Patyk, Foothill College
Stephen Perez, California State University, Sacramento
Ratha Ramoo, Diablo Valley College
Greg Rose, Sacramento City College
Kurt Schwabe, University of California, Riverside
Terri Sexton, California State University, Sacramento
David Simon, Santa Rosa Junior College
Xiaochuan Song, San Diego Mesa College
Ed Sorensen, San Francisco State University
Susan Spencer, Santa Rosa Junior College
Linda Stoh, Sacramento City College
Rodney Swanson, University of California, Los Angeles
Daniel Villegas, California Polytechnic State University
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 20
Colombia
Michael Jetter, Universidad EIFIT
Colorado
Steve Call, Metropolitan State College of Denver
Connecticut
John A. Jascot, Capital Community Technical College
Stephen Rubb, Sacred Heart University
Delaware
Lawrence Stelmach, Delaware Valley College
Florida
Irma de Alonso, Florida International University
Jay Bhattacharya, Okaloosa-Walton Community College
Edward Bierhanzl, Florida A&M University
Eric P. Chiang, Florida Atlantic University
Martine Duchatelet, Barry University
George Greenlee, St. Petersburg College, Clearwater
Martin Markovich, Florida A&M University
Thomas McCaleb, Florida State University
Barbara Moore, University of Central Florida
Stephen Morrell, Barry University
Carl Schmertmann, Florida State University
Garvin Smith, Daytona Beach Community College
Noel Smith, Palm Beach Community College
Michael Vierk, Florida International University
Joseph Ward, Broward Community College, Central
Virginia York, Gulf Coast Community College
Andrea Zanter, Hillsborough Community College
Georgia
Scott Beaulier, Mercer College
Ashley Harmon, Southeastern Technical College
Steven F. Koch, Georgia Southern University
L. Wayne Plumly, Jr., Valdosta State University
Greg Trandel, University of Georgia
Hawaii
Barbara Ross-Pfeiffer, Kapiolani Community College
Idaho
Charles Scott Benson, Jr., Idaho State University
Tesa Stegner, Idaho State University
Illinois
Diane Anstine, North Central College
Rosa Lea Danielson, College of DuPage
Sel Dibooglu, Southern Illinois University
Linda Ghent, Eastern Illinois University
Gary Langer, Roosevelt University
Nampeang Pingkarawat, Chicago State University
Dennis Shannon, Belleville Area College
Chuck Sicotte, Rock Valley College
Leticia Starkov, Elgin Community College
Indiana
John L. Conant, Indiana State University
16/11/18 12:06 PM

Mousumi Duttaray, Indiana State University
Robert B. Harris, Indiana Univ. Purdue Univ. Indianapolis
James T. Kyle, Indiana State University
Virginia Shingleton, Valparaiso University
Iowa
Dale Borman, Kirkwood Community College
Jonathan O. Ikoba, Scott Community College
Saul Mekies, Kirkwood Community College, Iowa City
Kansas
Carl Parker, Fort Hays State University
James Ragan, Kansas State University
Tracy M. Turner, Kansas State University
Kentucky
David Eaton, Murray State University
John Robertson, University of Kentucky
Louisiana
John Payne Bigelow, Louisiana State University
Sang Lee, Southeastern Louisiana University
Richard Stahl, Louisiana State University
Maine
George Schatz, Maine Maritime Academy
Maryland
Carey Borkoski, Anne Arundel Community College
Gretchen Mester, Anne Arundel Community College
Irvin Weintraub, Towson State University
Massachusetts
Hans Despain, Nichols College
Brian Deuriarte, Middlesex Community College
Dan Georgianna, University of Massachusetts, Dartmouth
James E. Hartley, Mount Holyoke College
Marlene Kim, University of Massachusetts, Boston
Mark Siegler, Williams College
Alex Taylor, Suffolk University
Gilbert Wolfe, Middlesex Community College
Michigan
Zeina Alsalman, Oakland University
Christine Amsler, Michigan State University
Bharati Basu, Central Michigan University
Norman Cure, Macomb Community College
Susan Linz, Michigan State University
Scanlon Romer, Delta College
Robert Tansky, St. Clair County Community College
Wendy Wysocki, Monroe Community College
Minnesota
Ania Antus, North Hennepin Community College
Ihsuan Li, Minnesota State University, Mankato
Mike Mcilhon, Augsburg College
Richard Milani, Hibbing Community College
Scott Sandock, Inver Hills Community College
Joseph Schoen, Anoka-Ramsey Community College Coon Rapids
A01_OSUL2200_10_SE_FM.indd 21
xxi
Mississippi
Billy L. Carson II, Itawamba Community College
Arlena Sullivan, Jones County Junior College
Missouri
Duane Eberhardt, Missouri Southern State College
David Gillette, Truman State University
Brad Hoppes, Southwest Missouri State University
Denise Kummer, St. Louis Community College
Steven M. Schamber, St. Louis Community College, Meramec
Elias Shukralla, St. Louis Community College, Meramec
Keith Ulrich, Valencia Community College
George Wasson, St. Louis Community College, Meramec
Nebraska
Debbie Gaspard, Southeast Community College
Theodore Larsen, University of Nebraska, Kearney
Timothy R. Mittan, Southeast Community College
Stanley J. Peters, Southeast Community College
Brock Williams, Metropolitan Community College
Nevada
Stephen Miller, University of Nevada, Las Vegas
Charles Okeke, College of Southern Nevada
New Jersey
Len Anyanwu, Union County College
Augustine Boakye, Essex County College
Richard Comerford, Bergen Community College
John Graham, Rutgers University
Paul C. Harris, Jr., Camden County College
Calvin Hoy, County College of Morris
Taghi Ramin, William Paterson University
Brian de Uriarte, Middlesex County College
New Hampshire
Jeff Phillips, Colby-Sawyer College
New Mexico
Carl Enomoto, New Mexico State University
New York
Farhad Ameen, State University of New York, Westchester County
Community College
Karijit K. Arora, Le Moyne College
Alex Azarchs, Pace University
Kathleen K. Bromley, Monroe Community College
Barbara Connelly, Westchester Community College
George Frost, Suffolk County Community College
Susan Glanz, St. John’s University
Serge S. Grushchin, ASA College of Advanced Technology
Robert Herman, Nassau Community College
Christopher Inya, Monroe Community College
Marie Kratochvil, Nassau Community College
Marianne Lowery, Erie Community College
Jeannette Mitchell, Rochester Institute of Technology
Ted Muzio, St. John’s University
Gray Orphee, Rockland County Community College
Craig Rogers, Canisius College
16/11/18 12:06 PM
Another random document with
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Daniel Elsevier, op't Water by the Papenbrugh, in den Olmboom, op
Woensdagh, den 5 Martii 1681“.

Zwar ist nur die Rede von den Typen der Amsterdamer, aber es
ist nicht anzunehmen, dass diese nur Plagiate der Leydener
gewesen. Es würde die Witwe Daniels kaum gewagt haben von van
Dyck als von dem ersten Schriftschneider seiner Zeit zu sprechen,
wenn er nur ein Plagiator gewesen[7]. Früher hat man die Schriften
der Elzeviere dem Claude Garamond oder den Sanleques
zugeschrieben. Garamond war jedoch bereits 1561 gestorben, auch
zeigen seine Schriften einen abweichenden Charakter. Eher
stimmen die Elzevier-Schriften mit denen Sanleques überein, der ein
Zeit- und Religionsgenosse der Elzeviere war, so dass die
Vermutung, die Schriften stammten von diesem, mehr
Wahrscheinlichkeit hatte.

Das Plantinsche Haus nahm das Anerbieten

Schicksale der
der Witwe Elzevier nicht an, und die Elzevier-
Schriftgiesserei ging nunmehr durch Kauf an schriften.
Jean Bos im Hause Joseph Athias über.
Letzterer war ein spanischer Jude, der ein bedeutendes
typographisches Etablissement in Amsterdam besass. Er war
namentlich bekannt als Drucker einer Anzahl von Bibeln in fremden
Sprachen, ganz besonders ist seine hebräische Bibel berühmt, für
welche ebenfalls Christoff van Dyck die Schriften geschnitten hatte,
die noch jetzt unter die schönsten hebräischen Schriften zählen. Als
Belohnung für diese Arbeit erhielt Athias von den Staaten von
Holland und Westfriesland eine goldene Medaille an goldener Kette
zu tragen, eine Auszeichnung, die noch keinem Israeliten zuteil
geworden war. Vielleicht hat Athias seine Dankbarkeit gegen van
Dyck, durch Ankauf des ganzen Komplexes seiner Schriften, zeigen
wollen. Sein Etablissement ging in die Hände von J. J. Schepper
über, später an den Schriftgiesser Johann Roman, der die oben
erwähnten Proben genau mit allen Fehlern als Proben seiner
Giesserei druckte. Diese kam 1767 an die Brüder Ploos van
Amstel in Amsterdam und an Johann Enschedé in Haarlem, die
den Fond teilten; später ging das Ganze auf Enschedé über. Dieser,
ein warmer Bewunderer der Leistungen des Schriftschneiders
Fleischmann, legte übrigens, wie es scheint, kein grosses Gewicht
auf die Schriften von van Dyck.

Die Verhältnisse bei dem Tode der Witwe

Auflösung des
Daniels im Mai 1681 machten alle Gedanken an Amsterdamer
eine wennauch beschränktere Fortführung des Geschäfts.
Geschäfts zunichte. Die Erbschaft konnte von
den Beauftragten der neun Kinder Daniels nur cum beneficio
inventarii angetreten werden. Die Liquidation fiel jedoch über alle
Erwartung günstig aus und erzielte nach heutigem Geldwerte eine
Summe von etwa einer viertel Million Mark. Die Amsterdamer
Verleger hatten sich längst auf diesen Augenblick gerüstet und
kauften mit Begierde die berühmten Verlagsartikel.

So verblieb nur die Erinnerung an das angesehene Elzeviersche

Haus in Amsterdam. Doch nicht allein der Glanz desselben wurde
mit Daniel zu Grabe getragen, auch der hohe Ruhm der
niederländischen Typographie im allgemeinen war dahin. Fast
gleichzeitig mit Daniel schieden fast alle die grossen holländischen
Buchdrucker, welche die letzte Hälfte des xvii. Jahrhunderts mit
ihrem Ruhm erfüllt hatten. Zwar erstanden aufs neue tüchtige
Männer, welche die typographische Fahne hochhielten, aber die
Kette war gebrochen, und es gelang nicht, die Glieder wieder zu
einem Ganzen zu vereinigen.
 Wir haben nun noch den letzten Blick, der Ende d. Leydener
keine Freude gewährt, dem Leydener Hause Hauses.
zuzuwenden.

Daniels Austritt war ein schwerer Schlag, indes verlor Johann

den Mut nicht. Da er keinen Associé hatte, suchte er helfende Kräfte
zu gewinnen, und es scheint ihm dies durch das Engagement Karl
Gerstekorns gelungen zu sein. Wenn unter den schwierigen
Verhältnissen Johann den Senat um Erlaubnis ersuchte, die Offizin
baulich erweitern zu dürfen, so ist dies, wenn es damit überhaupt
Ernst war, nur in der Weise zu erklären, dass er sich auf die
Druckerei allein hat beschränken und diese mit aller Kraft hat
betreiben wollen. Wenigstens mässigt er seine Verlagsthätigkeit sehr
und sucht sein Lager durch Auktionen zu erleichtern. Es gehören
immerhin einige seiner Leistungen dieser Zeit, als: de Brebeuf,
Pharsalus und P. le Moyne, Gallerie des femmes fortes, zu den
besten seiner Pressen.

Johann starb, ohne einen Plan für die Zukunft des Geschäfts
gelegt zu haben, am 8. Juni 1661, erst 39 Jahre alt. Seine Witwe
entschloss sich, die Geschäfte fortzuführen, und erhielt auch die
Bestätigung des Verhältnisses zur Universität. Durch Auktionen in
den Jahren 1659, 1660 und 1661 entledigte sie sich des Leydener
Lagers und der Haager Vorräte. Mit Ausnahme der Fortführung der
grossen holländischen Bibel, die schon während Daniels Zeit
angefangen und bei der er beteiligt geblieben war, scheint sie
eigenes Verlegen ganz unterlassen zu haben. So ging das Geschäft
nach und nach zurück. 1681 übergab sie es dem zweiten Sohne
Abraham ii., und starb 1695.
 Abraham, am 5. April 1653 geboren, hatte in Leyden studiert
und 1679 den Doktorgrad erworben. 1695 wurde er Schöffe zu
Leyden. Unter seiner Misswirtschaft verfiel die Druckerei vollständig.
Als nach seinem am 30. Juli 1712 erfolgten Tode das Geschäft
verkauft wurde, war der Erlös noch nicht 2000 Fl. — Sic transit gloria
mundi.

Es konnte nicht anders sein, als dass der Die Nachahmer

grosse Erfolg der Elzevierschen der Elzeviere.
Duodezausgaben auch andere Buchdrucker
innerhalb und ausserhalb der Grenzen der Niederlande zur
Nachahmung anstachelte. Es dauerte nicht volle zehn Jahre nach
den ersten Ausgaben seitens der Elzeviere, bis eine
Überschwemmung mit Nachahmungen derselben eintrat, die oft die
Vignetten und anderes Beiwerk so genau wiedergaben, dass die
Entscheidung, ob ein Buch wirklich den Elzevieren gehörte oder
nicht, manchmal eine sehr schwierige war.

Nach der Druckerei der Elzeviere war in Leyden die

bedeutendste die von Franz Hackius, die viel für die erstgenannte
druckte, und eine sehr leistungsfähige Offizin war. Um die Mitte des
xvii. Jahrhunderts gab es in Leyden überhaupt 9 Druckereien mit 23
Pressen, darunter keine mit mehr als vier. In Amsterdam waren die
Druckereien nicht so zahlreich, aber sehr tüchtig. Von den Blaeu
hörten wir bereits. Johann Jansson, der nicht dieser Familie
angehörte, druckte von 1618-1664 und war besonders als
Nachdrucker bekannt. Fand ein Werk eines ausländischen oder
auch eines holländischen Kollegen Beifall, so war Jansson schnell
mit einem Nachdruck bei der Hand. Er hatte, wie schon erwähnt,
eine Filiale in Kopenhagen und errichtete eine Druckerei in
Stockholm. Nachdem Johann van Waesberge eine Tochter
Janssons geheiratet hatte, fügte letzterer den Namen des
Schwiegersohns dem seinigen bei. Nach Janssons Tod associierte
sich Waesberge erst mit seinem Schwager Elisäus Weyerstraten
(1664-1667), später mit dessen Witwe. Von 1669 ab bis zu seinem
Tode 1681 druckte er allein[8].

Zu den talentvollsten Nachahmern der Elzeviere gehören auch

die Brüsseler Buchdrucker François Foppens (gest. 1684) und
Eugène Henry Frix (gest. um 1715).

Ein sehr geschätzter Buchdrucker, Buchhändler, Kartenstecher

und Geograph war P. van der Aa (gest. 1730). Sein grösstes Werk,
eine Weltgalerie, umfasst 66 Bände. Die berühmte Familie
Wetstein wurde schon früher erwähnt.

Nach dem Erlöschen der Familie der

Die Schrift-
Elzeviere ist die der Enschedé die bekannteste, giesserei.
namentlich ist ihre Geschichte mit der der
Schriftgiesserei in Holland auf das engste verknüpft.

Es wurde schon früher erwähnt, dass Paffroed in Deventer[9] für

damalige Zeit sehr schöne nationale Schriften geliefert hatte. Von da
an jedoch machte in den Niederlanden der Schnitt der gothischen
Schrift nur sehr langsam Fortschritte. Dürers litterarische Arbeiten
waren durch seine Reise in den Niederlanden populär und von Joh.
Jansson in Amsterdam sowohl lateinisch als auch (1606) deutsch mit
Frakturschrift gedruckt worden. Die Fraktur fand bei den
Schriftgiessern Aufnahme und Dirk Voskens z. B. lieferte sie in 14
Graden mit den entsprechenden Schwabacher Schriften.
Wahrscheinlich geschah dies mit auf Antrieb Philipps von Zesen, der
sich um die Mitte des xvii. Jahrhunderts in Amsterdam aufhielt und
eine Anzahl eigener und übersetzter Werke dort und in Leyden
herausgab. Auch verschiedene der grossen illustrierten
Reisebeschreibungen wurden mit deutscher Schrift gedruckt. Es
dauerte jedoch nicht lange, so wurde sie ganz durch die Antiqua und
die Schreibschriften nach französischem Duktus verdrängt.

Die Antiqua erreichte jedoch im allgemeinen nicht die Schönheit

der Vorbilder. Sie ist in der Regel sehr schmal geschnitten und eng
zugerichtet, hauptsächlich auf Betrieb der holländischen
Nachdrucker, die viel Ware für das Geld bieten mussten. Ament
Tavernier in Antwerpen führte 1558 die, dem Granjon in Lyon
nachgebildete Schreibschrift Civilité ein, deren sich Wilh. Sylvius
zuerst bediente. Auch Plantin druckte ein Buch mit dieser Schrift, die
bis in das xviii. Jahrhundert benutzt wurde. Die Ronde wurde
ebenfalls als Werkschrift verwendet; daneben hielt sich die Coulé,
von J. F. Rossart und J. M. Fleischmann geschnitten.

Der Stammvater der Enschedés Isaak ward

Isaak Enschedé.
1681 in Haarlem geboren und gehörte einer in
Gröningen angesessenen Buchdruckerfamilie an.
Um 1703 eröffnete er eine Buchdruckerei in Haarlem und druckte
1727 im Verein mit seinem Sohne Johannes eine Bibel in Folio nach
dem neuen Verfahren von van der Mey und Müller.

Ob dies Verfahren wirklich dasselbe gewesen ist, welches wir

jetzt als Stereotypie bezeichnen, blieb langezeit zweifelhaft. J. van
der Mey stellte zu Anfang des xviii. Jahrh. mit Unterstützung des
deutschen Predigers Johann Müller in Leyden (gest. 1710), der
von vielen für den eigentlichen Erfinder gehalten wird, mehrere
„stereotypierte“ Werke. Die ersten Versuche haben sich wohl auf
zusammengelötete Schrift beschränkt, später scheint es jedoch, als
habe man eine wirkliche Stereotypie erfunden, denn unter den zu
dem Caxton-Jubiläum in London 1877 ausgestellt gewesenen
Gegenständen befanden sich auch vier auf Holz genagelte Platten
Meys und Müllers[10]. Die Firma S. & E. Luchtmanns in Leyden, für
deren ersten Inhaber Samuel Luchtmanns mehrere solche
stereotypierte Werke hergestellt waren, drückt sich in einem
Schreiben vom 24. Juni 1801 an A. Renouard in Paris ebensowenig
wie der Baron van Weestreenen van Tiellandt in seinem, im Auftrag
der niederländischen Regierung abgefassten Bericht recht klar über
das Technische aus[11]. Eine Bibel in 4° und eine in Folio; ein Neues
Testament englisch und eins griechisch in 18°; ein syrisches
Wörterbuch wurden stereotypiert, dann ward es wieder still von der
Erfindung.

Isaak Enschedés Sohn Johannes fing schon

Johannes En-
als Knabe an, Schriften in Holz zu schneiden, und schedé.
erwarb sich durch fortgesetzte praktische
Arbeiten einen sichern Blick, der ihn zu einer Autorität in der
Beurteilung xylographischer und typographischer Erstlingsdrucke
machte. Sein langes Leben (er starb 1781) teilte er zwischen
Wissenschaft und Praxis. Er vermehrte die schon von seinem Vater
gegründete ausgezeichnete Bibliothek mit den grössten
typographischen Seltenheiten. Das Ideal seines Strebens war, ein
Hauptwerk über die Erfindung der Buchdruckerkunst zu schreiben,
wobei seine Sammlungen ihm als Unterlage dienen sollten. Leider
kam er aber damit nicht einmal so weit, wie Breitkopf mit seiner
ähnlichen Arbeit, und wir haben von ihm nur eine Skizze über die
Schriftgiesserei in den Niederlanden. Er entdeckte Fragmente eines
Donat und eines Horariums, welches letztere von den Holländern als
das erste Druckwerk Kosters mit beweglichen Typen angesehen
wird. Sein Sohn Dr. Johannes Enschedé war noch mehr Gelehrter
als Buchdrucker; er stand in freundschaftlichem Verkehr mit den
berühmten Philologen Valckenaer und Ruhnken und vermehrte die
seltene typographische Büchersammlung.

Durch die Vereinigung der wissenschaftlichen Bildung mit den

praktischen Kenntnissen haben die Chefs ihrer, noch heute
fortblühenden Buchdruckerei und Schriftgiesserei das eigentümliche
Doppelgepräge eines Geschäfts und einer historischen Sammlung
aufgedrückt. Sie stehen in dieser Hinsicht einzig in ihrer Art da,
indem es hier gelungen ist, beinahe alle Originalschriften aus der
Blütezeit der Buchdruckerei in Holland zu sammeln. Es bleibt unter
diesen Umständen um so mehr zu bedauern, dass die prachtvolle
Bibliothek im Jahre 1867 durch Versteigerung zerstreut wurde. Sie
würde in Verbindung mit den seltenen Schätzen der Giesserei und
der Druckerei eine würdige Vervollständigung des Plantinschen
Museums abgegeben haben.

Johannes Enschedé wurde 1743

Schriftgiesserei
Schriftgiesser, indem er die bekannte Giesserei der Enschedés.
von Hendrik Floris Wetstein kaufte. Die Stempel
für diese Giesserei hatte zumteil der berühmte Stempelschneider
Johann Michael Fleischmann geschnitten, der im November 1701
geboren war und am 11. Mai 1768 in Amsterdam starb. Fleischmann
fuhr fort, für Enschedés Geschäft zu schneiden, das ausserdem
durch die wertvollen Arbeiten Johann Franz Rossarts, geb. zu
Namur 1714, gest. zu Brüssel am 26. Mai 1777, vermehrt wurde.
Während das Geschäft in dieser Weise durch die besten Künstler
der Zeit bereichert wurde, erhielt es seinen historischen Wert durch
Erwerbung einer bedeutenden Anzahl älterer Schriftgiessereien
ersten und zweiten Ranges. So wurde die Giesserei der Blaeu
annektiert, welche am 21. April 1677 in die Hände des
Schriftschneiders Dirk Voskens übergegangen war. Das Geschäft
Voskens wurde von dem Sohne Bartholomäus übernommen, später
unter der Firma Witwe Voskens & Sohn, nachher als Clerk &
Voskens fortgeführt und 1780 von Enschedé erworben. Wie die
Erwerbung der Elzevierschen Schriftgiesserei durch Enschedé
geschah, ist bereits (S. 247) erzählt.

Leider gab es eine Zeit, wo man nicht, wie

Specimen der
heute, diese Schätze genügend würdigte, und zu Enschedés.
Anfang unseres Jahrhunderts wanderte eine
grosse Masse von Stempeln unter das alte Eisen und die wertvollen
Matern in die Schmelztiegel, so dass von vielen Schriften nur ein
Minimal-Quantum übrig geblieben ist, allenfalls gross genug, um
damit einige kleine Wiederabdrücke für den Liebhaber herstellen zu
können. Um so mehr muss man den Enschedés dankbar sein, dass
sie Abdrücke dieser Schätze, nachdem sie schon mehrere ähnliche
Proben gedruckt hatten, in einem „Specimen de caractères
typographiques anciens, qui se trouvent dans la collection
typographique de Joh. Enschedé et fils, imprimeurs à Harlem“
vereinigten[12], denn diese Probe enthält nur solche Schriften, von
welchen die Stempel und Matern nicht mehr existieren, sie führt uns
somit die ältere Geschichte der Schriftgiesserei in Holland vor Augen
und wir müssen deshalb bei ihr verweilen. Den Anfang machen die
grossen Kapitalbuchstaben, überschrieben chalcographia sive typi
aenei et matrices plumbeæ. Diese Schriften rühren aus der Zeit
Albrecht Dürers her und tragen die Spuren seines Einflusses: die
Stempel waren aus Kupfer, die Matrizen aus Blei, wie in der ersten
Zeit der Buchdruckerkunst. Auf 12 Grade Antiqua-Versal, 8 Grade
Cursiv, 12 Grade schattierte und verzierte Antiqua und 3 Grade
schattierte Cursiv folgen die Antiqua- und Cursiv-Buchschriften in
breiterem und schmälerem Schnitt, von der groben Canon bis
abwärts zur Non plus ultra.

Darauf folgen die berühmten holländisch-gothischen Schriften

(Flamand), ebenfalls von der groben Canon bis Non plus ultra, in
einer Reinheit des Schnittes und einer Schärfe des Gusses, als
wären sie heute aus den Händen des Schriftschneiders und des
Giessers gekommen.

Was von den gothischen Schriften gilt, lässt sich auch auf die
Fleischmannschen Musiknoten anwenden, welche Veranlassung zu
einer heftigen Polemik mit Breitkopf gaben. Höchst interessant ist
eine Reihe von zwanzig Schreibschriften (Coulé), unter ihnen die
von Fleischmann, „den grootsten en konstigsten Letter-
Stempelschnyder, die 'er ooit in de Wæreld geweest is, en mogelyk
komen zal“, welche er 1768 vollendete. Dann folgt die merkwürdige,
sehr sauber und korrekt ausgeführte Civilité, die ihren Namen von
einem im 15. Jahrhundert in Paris erschienenen Büchlein: „La civilité
puérile et honnête“ hat. Nach diesen schönen, im besten Stil
ausgeführten Schriften bildet allerdings die Ecriture Allemande
keinen besonders günstigen Schluss, so wenig wie eine sehr
magere, abscheulich geschnittene Cicero Allemande, die einzige
Frakturschrift in der Probe, einen schönen Übergang zu zwei alten
gothischen Schriften, die zwischen 1470-1480 geschnitten sind.

[1] C. Ruelens et A. de Backer, Annales Plantiniennes. Paris

1866. — M. Rooses, Plantijn an de Plantijnsche Drukerey.
Brüssel 1877. — Léon. Degeorge, La maison Plantin à Anvers.
2. Aufl. Brüssel 1878.
[2] G. Outhuis, Geschiedkundig Verslag der voornamste uitgaven
van de Biblia polyglotta. Franecker 1822.
[3] Eine ganz ausführliche bibliographische Beschreibung der
Polyglotte befindet sich in C. Ruelens et A. de Bacher, Annales
S. 128 u. f.
[4] Abgebildet auf der Schlussseite von Ruelens, Annales.
[5] P. J. H. Baudet, Leven en Werken van W. J. Bläu. Utrecht
1871.
[6] Ch. Pieters, Annales de l'impr. elzevirienne. 2. Ausg. Gent
1858. — A. de Reume, Recherches historiques. Brüssel 1847. —
Minzloff, Les Elzevir etc. de St. Pétersbourg. 1862. — Ch. Fr.
Walther, Les Elzevir etc. de St. Petersbourg. 1864. Ein
Hauptwerk ist: Alphonse Willems, Les Elzevir. Histoire et
annales typographiques. Brüssel 1880.
[7] Über die Schriften van Dycks vergleiche auch „Specimen de J.
Enschedé & fils“. Haarlem 1867.
[8] A. M. Ledeboer, Het geslagt van Waesberghe. 2. Ausg. Haag
1869.
[9] Seite 68. Durch ein Versehen ist dort die Silbe „roed“ aus dem
Namen „Paffroed“ ausgefallen.
[10] Caxton Celebration 1877. Preleminary issue. Class M. Sect.
II. (Seite 395) 4652: Original casts of various pages made in the
years 1700-1726 in the printing office of Messrs Luchtmans & Co.
by the process invented by Rev. Muller, of Leiden. Lent by Messrs
G. J. Brill. Zu wünschen wäre es gewesen, dass die Platten nicht
aufgenagelt worden. Die Rückseiten derselben könnten
möglicherweise noch einige nähere Aufschlüsse gegeben haben.
[11] Rapport sur les recherches, relatives à l'invention et à l'usage
le plus ancien de l'imprimerie stéréotype etc. Haag 1813.
[12] Eine Anzahl dieser Schriften ging in den Besitz von Karl
Tauchnitz in Leipzig über und befindet sich jetzt in der dortigen
Offizin W. Drugulin.
 XII. KAPITEL. [←]

ENGLAND. NORDAMERIKA.

Das allmähliche Wachstum der englischen Presse. Wynkyn de Worde, Richard

Pynson, Reynold Wolfe, John Day, Th. Vautrollier, Th. Roycrofft, Sam. Palmer,
Sam. Richardson. Oxford, Cambridge. Die schottische und die irische
Presse. Die Stereotypie und Will. Ged. Das Zeitungswesen. Die
Schriftgiesserei.

NORDAMERIKA. Kleine Anfänge der Presse. John Glover, James Franklin,

Benjamin Franklin. Die deutschen Einwanderer und ihre Presse. Christoph
Sauer und seine Nachkommen.

IE englische Presse, welche später

Kämpfe der eng-
einer Freiheit geniessen und eine lischen Presse.
Macht erlangen sollte, um welche der
Kontinent das Inselland beneiden musste, hatte in ihrem
Beginn schwere Kämpfe zu bestehen. Bevormundung mancherlei
Art und Privilegien spielen eine grosse Rolle in der englischen
Buchdrucker-Geschichte. So lange der erste Buchdrucker Caxton
noch ohne Rivalen dastand, waren keine Privilegien notwendig, als
aber die Zahl der Buchdrucker wuchs, entstand auch der Wunsch
eines Schutzes. Schon 1504 wird William Fawkes als regius
impressor genannt, d. h. als berechtigt alle Regierungsarbeiten
herauszugeben. Das erste ausschliessliche Privilegium für den
Druck eines Buches wurde an Richard Pynson 1518 erteilt, später
mit solchen sehr freigebig umgegangen. In diesen Privilegien finden
sich auch die ersten Spuren der Anerkennung eines geistigen
Eigentumsrechtes, wennauch mehr in dem materiellen Interesse des
Verlegers als dem des Autors. Die Privilegien gewährten nicht allein
Schutz, sie waren auch eine Art von Empfehlung.

Der Druck „vieler ketzerischer und aufrührerischer“ Bücher war

unter der Regierung der Königin Maria Veranlassung, dass die
Buchdrucker, die, wie in Deutschland, zugleich Buchführer waren,
1556 in der Genossenschaft Stationers' company vereinigt wurden.
Eigentlich handelte es sich nicht um ein neues Institut, denn schon
1403 bestand eine Vereinigung von Abschreibern, Rubrikatoren,
Briefmalern, Papiermachern und Manuskriptenhändlern. Die
Vorsteher waren für die einzelnen Mitglieder verantwortlich und nur
solche durften Bücher drucken. Einige Jahre nachher wurde verfügt,
dass jeder, der ein Buch druckte, es in das Register des Vereins
eintragen lassen müsse, was ihn gegen den Nachdruck seitens
anderer Mitglieder schützte.

Daneben blieben aber königliche Privilegien

Privilegien, Ver-
fortbestehen, die vielfach an Personen bote und Strafen.
ausserhalb des Vereins erteilt und dann für
grosse Summen an Mitglieder zur Ausnutzung verpachtet wurden.
1559 verordnete die Königin Elisabeth sogar, dass kein Buch ohne
besondere Erlaubnis von ihr oder den von ihr dazu bevollmächtigten
Personen erscheinen durfte. Dies wurde jedoch nicht allgemein
befolgt, weshalb 1566 Konfiskation, Konzessionsentziehung,
Gefängnisstrafen und Bürgschaftsscheine, kurz der ganze Apparat
der Presspolizei-Massregeln eingeführt wurde, welchen man in der
ersten Hälfte dieses Jahrhunderts in Deutschland so gut zu kopieren
verstand. Da aber die Beschwerden immer noch nicht aufhörten,
wurde bestimmt, dass mit Ausnahme der Universitätspressen in
Oxford und Cambridge nur in London gedruckt werden dürfte. Unter
Karl i. wurden auf Antrieb des Erzbischofs Laud 1637 sehr scharfe
Verordnungen gegen den Buchhandel und die Presse erlassen und
die Zahl der Londoner Buchdrucker auf 20 beschränkt, die der
Schriftgiessereien auf 4. Dieselben durften nur je zwei Lehrlinge
halten und waren solidarisch verpflichtet, alle Gehülfen zu
beschäftigen, denn kein Gehülfe durfte feiern. Nur zu dem
Abbrechen der Buchstaben war es gestattet, nicht gelernte Arbeiter
zu nehmen.

In den Druckereien bildete das Personal eine

Die Chapel.
sogenannte Kapelle und der älteste Gehülfe war
der Vater der Kapelle. Eine Hauptaufgabe
derselben war, durch Strafbestimmungen der Kasse vielen Stoff
zuzuführen, so war es z. B. strafbar, seinen Winkelhaken fallen, oder
drei oder mehr Buchstaben auf der Erde liegen zu lassen u. dgl. m.
Die Strafen wechselten von 1-12 Pence; wer widerspenstig war,
wurde über den Korrigiertisch gelegt und bekam zehn Pfund und
einen Beutel dazu, d. i. elf Schläge auf einen gewissen Teil des
Körpers. Jeder Neueintretende musste sein Bienvenue zahlen. Ein
sehr beliebtes Spiel war das Raffeln mit Gevierten. Der, welcher die
meisten Signaturen nach oben warf, war der Gewinner. Jedes Jahr
wurden neue Papierfenster eingesetzt, da musste der Prinzipal eine
Stoppelgans mit den nötigen Flüssigkeiten zum besten geben, bei
welcher Gelegenheit man zugleich die mit der Druckerei
Verkehrenden, mit Ausnahme der Korrektoren, brandschatzte. Die
Setzer nannte man nach den Satzschiffen (galleys)
Galeerensklaven.

Die Versuche, während der Republik die

Die Republik.
Bücher dem freien Verkehr zu übergeben, blieben
fruchtlos. 1643 erliess das Parlament eine Akte
zur Unterdrückung der Missbräuche und Unordnungen. Dem
Nachdruck trat man zwar entgegen, sogar der Buchbinder wurde
durch das Binden von Nachdrucken strafbar, dagegen beschränkte
man die Presse durch neue Edikte weiter und das Erscheinen der
Bücher ward von einem vorherigen Erlaubnisschein (license)
abhängig gemacht, was Milton zu seiner berühmten Rede für die
Pressfreiheit Veranlassung gab.

Die Wiedereinführung des Königtums hatte

Wiedereinfüh-
auch keine grössere Freiheit im Gefolge und es rung des König-
kam noch 1663 die Anordnung dazu, drei tums.
Exemplare jedes gedruckten Werkes an die
Bibliotheken abzuliefern. Erst 1694 wurden die letzten
Restriktivmassregeln gegen die Presse aufgehoben und von dieser
Zeit ab kann man England als im Besitz einer freien Presse
betrachten.

Mit dem ersten Viertel des xviii. Jahrhunderts hatte London 75

Buchdruckereien, die Provinzen deren 28. In London erschienen an
Zeitungen 3 täglich, 10 dreimal die Woche, 5 einmal wöchentlich.
Der Zeitungsstempel wurde 1712 eingeführt.

Mit der Anerkennung des geistigen

Das geistige
Eigentums war es auch schlecht genug bestellt, Eigentumsrecht.
und das Verlagsrecht wurde eigentlich als ein
dem König gehörendes betrachtet. Erst 1709 wurde das Autorrecht
auf vierzehn Jahre garantiert und, wenn der Autor beim Ablauf
dieser Frist am Leben war, auf noch weitere vierzehn Jahre.

Unter den Ausübern der Buchdruckerkunst in Berühmte Buch-

England befanden sich zwar manche tüchtige drucker.
Männer und die Kunst machte auch nach ihrer
Einführung durch Caxton rasche Fortschritte; aber von solchen
hervorragenden Familien, wie wir sie in Italien, Frankreich und
Holland kennen gelernt haben, deren Mitglieder gleich bedeutend als
Gelehrte und Kunstjünger waren, hören wir ebensowenig wie von
solchen zeichnenden Künstlern ersten Ranges, wie die, welche eine
Reihe von xylographisch-typographischen Kunstwerken in
Deutschland schufen. Die Vorzüge der Engländer als Buchdrucker
treten erst in der spätern Periode der Kunst, wo die Mechanik eine
hervorragende Stelle einnimmt und die Buchdruckerei sich mehr
dem Fabrikbetrieb nähert, in helles Licht.

Unter den mit Caxton nach England gekommenen

Buchdruckern zeichnen sich namentlich Wynkyn de Worde und
Richard Pynson aus.

Wynkyn de Worde war in Lothringen

Wynkyn de
geboren und ward Mitarbeiter und Nachfolger Worde.
Caxtons, den er als Drucker bedeutend übertrifft.
Er vollendete in dem Caxtonschen Lokal mehrere, von diesem
unvollendet hinterlassene Werke, unter welchen die Canterbury
tales. Später, wahrscheinlich 1499, bezog er die „Goldene Sonne“ in
St. Bride, wo er eine grosse Anzahl, über 400, sehr sorgsam
ausgestatteter Werke aus allen Fächern, namentlich jedoch
grammatikalischen Inhalts, ausführte. Seine Typen sind ganz
verschieden von den bis dahin verwendeten und zeichnen sich
durch Schönheit des Gusses und vorzügliche Zurichtung aus.
Wahrscheinlich war Wynkyn de Worde selbst Schriftgiesser,
wenigstens deutet der Umstand, dass seine Schriften sich in den
Werken anderer Druckereien häufig vorfinden, darauf hin. Selbst,
wenn es nicht der Fall wäre, verdient Wynkyn de Worde als einer der
bedeutendsten Typographen seiner Zeit geschätzt zu werden. Ob er
oder Pynson die Antiqua zuerst in England verwendete, lässt sich
nicht bestimmt entscheiden. Eins seiner schönsten Bücher ist der
Polychronikon in Folio, aus d. J. 1495. Er starb hochbetagt 1534,
wennauch eine Ausgabe von „Esop“ aus dem Jahre 1535 noch
seinen Namen trägt. In seinem Druckerzeichen verband er das
Monogramm Caxtons mit dem eigenen Namen. Mit seinem früheren
Kollegen bei Caxton, jetzigem Rival, Pynson, verblieb er in dem
besten Vernehmen.

Richard Pynson stammt wahrscheinlich

Richard Pynson.
aus der Normandie. Er stand sehr in Gunst bei
Hofe und wurde von Heinrich viii. zum
Hofbuchdrucker ernannt. Mehr als 200 Werke gingen aus seinen
Pressen hervor, sie waren hauptsächlich mit einer, mutmasslich aus
Frankreich bezogenen Art semigothischer Schrift gedruckt, und
reicher illustriert, als die Druckwerke seiner Vorgänger und
Zeitgenossen. Er starb um das Jahr 1529.

Julian Notary druckte 1498 zusammen mit

Julian Notary.
Jean Barbier, einem Franzosen und einem der
vorzüglichsten Typographen damaliger Zeit. Man
kennt aus ihren Pressen 23 Druckwerke.

Ein Mann von hervorragender Bedeutung ist

Richard Grafton.
Richard Grafton, der wahrscheinlich während
der letzten Lebensjahre Heinrichs viii. geboren Will. Tyndales
Bibel.
ward und bis in die Regierungszeit der Königin
Elisabeth lebte. Grafton war nicht allein ein
bedeutender Geschäftsmann, sondern auch ein tüchtiger Autor und
angesehener Bürger, der mit den Notabilitäten der Wissenschaft und
des Adels in regem Verkehr stand. Sein Name ist besonders eng mit
der Geschichte der Verbreitung der heiligen Schrift in England
verknüpft, welcher hier, wie beinahe überall, viele Schwierigkeiten in
den Weg gelegt wurden, deren Ueberwindung oft mit wesentlicher
Gefahr für Gut und Leben verbunden war. „Wir müssen die
Buchdruckerkunst ausrotten oder sie wird uns ausrotten“, hatte ein
bekannter englischer Geistlicher geäussert, und sein Ausspruch
hatte lebhaften Anklang gefunden. Unter solchen Verhältnissen
konnte es William Tyndale, ein Engländer, der nach Antwerpen
gegangen war, nur im Auslande wagen, zuerst das Neue Testament
und dann einen Teil des Alten zu übersetzen und zum Druck zu
geben. Die Übersetzung, bei der ihn John Fryth und Joseph Roye
unterstützten, ist ein Ergebnis der Energie und des Ernstes, welche
die Reformatoren beseelten, und blieb eine Grundlage für alle
späteren englischen Bibelbearbeitungen. Das Neue Testament
wurde 1526 bei Quentell in Köln, das Alte von Hanns Lufft gedruckt.
Der gegen diese Übersetzung in England begonnene
Vernichtungskrieg wurde so gründlich durchgeführt, dass von 3000
Exemplaren nur eins, zudem ein defektes, auf uns gekommen ist.
Tyndale beabsichtigte nun eine zweite Ausgabe des Neuen
Testaments bei Martin Kayser in Antwerpen zu drucken. Aber auch
auf fremdem Boden ereilte die Rache den Urheber. Kaiser Karl v.
liess sich bestimmen, Tyndales Gefangennehmung und Auslieferung
anzuordnen; nach achtzehnmonatlicher Einkerkerung wurde er
gehängt und sein Leichnam verbrannt. Fryth kam 1533 in Smithfield
auf den Scheiterhaufen, Roye erlitt dasselbe Schicksal in Portugal.
Die Holländer druckten die Tyndalesche Übersetzung in grossen
Massen nach.

Zwar änderte Heinrich viii., wenn nicht seine

Myles Coverda-
Gesinnung, so doch seine Haltung, nachdem les Bibel.
Erzbischof Cranmer die Lösung des Bandes,
welches ihn an Katharina von Aragonien fesselte, ermöglicht hatte;
nichtsdestoweniger wagte man es aber doch noch nicht, eine
Bibelübersetzung in England zu drucken. In dem Jahre 1535
erschien die von Myles Coverdale revidierte und vervollständigte
Übersetzung Tyndales, jedoch in der Schweiz (ohne Angabe des
Druckers Christoph Froschauer in Zürich), da man sich nicht der
Verfolgungen enthoben glaubte, soweit die Macht Kaiser Karls v.
reichte. Die nach derselben bearbeitete Matthews-Bibel erschien
1517 ebenfalls im Auslande, wahrscheinlich in Deutschland. 1538
bis 1539 liess Grafton in Verbindung mit Edward Whitchurch eine
Bibel in Paris drucken, die aber in 2500 Exemplaren nebst den
Pressen von der Regierung Franz i. mit Beschlag belegt wurde.
Whitchurch, früher ein angesehener Kaufmann und Abgesandter
Heinrichs viii. in Deutschland, heiratete später nach der Hinrichtung
des Bischofs Cranmer (1656) dessen Witwe.

Das Hauptbibelwerk, welches Grafton selbst

Cranmersche
druckte, bleibt aber die 1539-1541 erschienene Bibel.
Prachtausgabe, bekannt als die Cranmer- oder
die Grosse Bibel. Die Type dieser Bibel, von der man sieben oder
acht Ausgaben hat, ist eine schöne gothische; das Titelblatt wird
Holbein zugeschrieben. Der Erzbischof Cranmer und Thomas
Cromwell, Lord Essex, interessierten sich besonders dafür. Grafton
musste es indes erleben, dass seine beiden Gönner durch