Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 2. Adiwiyata IPS7 Genap

    Uploaded by

    hbambang976
    1 views9 pages
    Modul Ajar IPS 7 genap intergrasi PRLH konservasi alam

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Modul Ajar IPS 7 genap intergrasi PRLH konservasi alam

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    1 views9 pages

    2. Adiwiyata IPS7 Genap

    Uploaded by

    hbambang976
    Modul Ajar IPS 7 genap intergrasi PRLH konservasi alam

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 9
    MODUL AJAR ADIWIYATA Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Trowulan Mata Pelajaran Ips Kelas/Semester VIL /Genap Materi Pokok POTENSI EKONOMI LINGKUN ub Materi : Potensi SDA dan Kemaritiman Indonesia ib sub Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Ramah Lingkungan ‘Alokasi Waktu 2x40 Menit Tahun Pelajaran 2022 - 2023 CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga ditengah lingkungan social terdekatny a la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat ddan cara mereka beraktivitas, Siswa mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk memenuhi kebutuhan hhidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang posi terhadap lingkungan sekitarya. Peserta didik mengeksplorasi Kondisi social lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini, la membuat karya atau melakukan aksi social yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan, i Wijayanti, SE | 6. Jenjang /Kelas ‘SMP/ VIL 2. MPN 2 Trowulan | 7. Mapel IPS 3 iw ~[ 8. Jumiah Siswa 32 Reguler 4. Profil Pelajar | * Bernalar kritis 9. Model pembelajaran | Tatap Muka Pancasila * Kreatif L ‘yang berkaitan | * Mandiri 5. Fase D 10. Domain Mapel | Pengelolaan SDA ramah lingkungan Tujuan Pembelajaran | Peserta didik mencari dan memahami informasi mengenai Pengelolaan | sumber daya alam ramah lingkungan, Serta membuat pertanyaan untuk menggali informasi tentang pengetolaan sumber daya alam ramah lingkungan sebuah kertas ukuran A3 secara berkelompok, kemudian | dengan percaya diri mempresentasikan hasilnya kepada rekannya secara Jangsung, seperti bercerita, ywasan Lingkungan | Diskripsi umum nngkan informasi pengelolaan SDA yang diperolch ke dalam peta | kegiatan pikir dengan kreativitasnya, Materi ajar Buku siswa halaman 127-140 unc Komponen Tujuan Pembelajaran Refleksi guru Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmen formatif Pertanyaan refleksi untuk | siswa Materi pengayaan * ‘Apa itu Sumber daya alam ? a ______| Guru memberi pesan moral, mengucapkan salam dan doa Apa yang dimaksud dengan pembangunan berwawasan lingkungan ? | Upaya apa yang dilakukan untuk melestarikan SDA? ‘Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, | pembagian kelompok, menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran Aktivitas Inti Guru mengajak siswa untuk mengamati contoh gambar tentang *Pengelolaan SDA yang ramah lingkungan Guru mengajukan pertanyaan: Dapatkah kalian membuat peta pikir Pengelolaan SDA dalam dalam buku gambar ukuran A3 kalian ? Siswa mencari informasi_ dan menggali informasi atau sharing. dengan kelompok lain untuk membuat peta pikir. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya. ‘Siswa secara berkelompok melakukan aksi membuat peta pikir Pengelolaan SDA. Siswa menyajikan hasil kreativitasnya Aktivitas Akhir Guru menyajikan konsep secara klasikal, ‘Guru member’ uji kompetensi secara lisan/tertulis. uru meminta siswa membuat resume tentang point-point ‘yang muncul dalam kegiatan pembelajaran. Guru mengagendakan projek untuk materi selanjutnya. jagaimana memastikan peserta didik agar dapat bersyukur | atas keberadaannya di dunia? ‘Observasi guru selama kegiatan bel | Penilaian Sikap (observasi, interaktif), Pengetahuan (Tes tulis, lisan ) Ketrampilan (Produk, pengamatan) ‘Mengukur pemahaman siswa : Mampu memahami dan menyajikan produk pembuatan peta, pikir Pengelolaan SDA ramah Lingkungan ‘Adakah kesulitan yang dialami saat membuat peta pikir ? ‘Bagi siswa yang harus menambah wawasan dapat melihat Video youtube tentang Pengelolaan SDA rama lingkungan Materi untuk siswa yang kesulitan belajar Bagi siswa yang kesulitan belajar dapat menjawab pertanyaan Lembar kerja siswa ‘Terlampir Guru Mapel IPS ' fn HENTWUJAY ANTI SE NIP. 197402242008012011 96507 101984122005 Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik No Pertanyaan Skor sl ingku Jum! 00 Rubrik Penilaian Prod Peta Pikir Pengelolaan SDA gkungan| in 3 q T peta | Hasil kreasi peta | Hasil kreasi peta | Hasil kreasi peta i kurang rap sudah rapi, tetapi sudah rapi, ak | schingga kurang | kurang menarik | sehingga menarik ngk Tidak kuran; Ada tapi kuran Tengkap api api api api api ak um Kuran; ‘Cukup proporsional | Proporsional ona proporsional Kejelasa las Kurang jelas Cukup jelas Nama Siswa 2M Lembar Kerja Peserta Didik No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis siswa Sebutkan contoh-contoh ‘Sumber daya alam di sekitar kita | Sebutkan contoh pengelolaan sumber daya alam ramah lingkungan | ‘Apa manfaat yang kita dapat dari pengelolaan sumber daya alam ramah lingkungan ? Bagaimana pendapatmu apabila Pengelolaan SDA tidak ramah lingkungan ? ‘Apa saja yang menjadi kendala/hambatan dalam pengelolaan SDA ramah lingkungan ? gies ed Nama Siswa ElOK LES TAR) aoa S073) wl G Lembar Kerja Peserta Didik Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis siswa ean etree Sebutkan contoh-contoh Sumber daya alam di sekitar kita ! TPrINS:P ber wa wasen lingkengan Sebutkan contoh pengelolaan FPFINSIP ber kelangetan sumber daya alam ramah + Arég ssp CKOFIEN Ci lingkungan | | |Pengelolaan spa 44 Cesuai | Apa manfaat yang itadapat | 4°29" KemamPoan den Lec ecatal dari pengelolaan sumber daya |“? (Yah Aken Poeens; Produk BViEgs| alam ramab lingkungan ? | Makaat yong kigm dPat D099 [49 binds murah ~TRrpadi Placemorcn ten kerosa Bagaimana pendapatmu ben lingkorgan Gir apabila Pengelolaan SOA tidak |. Terra a, Pentemee Famab lingkungan ? kertna bahr hey | ber (ees hen ling ong Gong livePo Le Grmime Rete Sg mauin ‘Apa saja yang menjadi bertamaah membost koncume; kendala/hambatan dalam Tega beresmbah engelolaan SDA ramah lingkungan ? ‘Nama Siswa Kelas: No Lembar Kerja Peserta Didik Pertanyaan Sebutkan contoh-contoh Sumber daya alam di sekitar kita! Sebutkan contoh pengelolaan sumber daya alam ramah lingkungan | ‘Apa manfaat yang kita dapat dari pengelolaan sumber daya alam ramah lingkungan ? Bagaimana pendapatmu apabila Pengelolaan SDA tidak ramah lingkungan ? ‘Apa saja yang menjadi kendala/hambatan dalam pengelolaan SDA ramah lingkungan ? Hasil Pencarian dan analisis siswa_ Hotan , pererong , ovegat Prinsip berwomoson linghungon, Cerastring ~~ becvelonyoton ¢ mnencar’ olteratig BB i~ um — eteofiensy dg biove mvfah B Janpok yy seer | mongin « | alam yg kita LemPate Eider tercemar Glom yito Pynah etreemor, dan teyaginya Linglungan air, hutan akon Kehitengar fongsinyy Jodi ita gidek bisa mendaPat Marat mya leg) Papurasi monusia Y9 Makin bertambah mambuat ko sumsi main bertambah. dan mengabaikon Peles tarian Uingleungan ap mtnyebabléon Pencemoran dan kervecken Lingleungan « Nama Siswa [No M_NAUEAL vil A Lembar Kerja Peserta Didik Pertanyaan ~ Hasil Pencarian dan analisis siswa__ Ei ~ Ae Sebutkan contoh-contoh > kanah Sumber daya alam disekitar | - syqar qnatahort ‘ita! et ~Tuouhan (7 Haten | Mendaur ulang Sampah daun untuk |sumbe' dopo siimraman” |kyodieon tetoynan bays, sain tte | lingkungan 1 Sompah kertas bisa di Jadiiran topeng. topengan, Patung - patungan ae } | | Lingkungan dapat teryaga don tidak ‘Apa manfaat yang kita dapat | dari pengelolaan sumber daya |9FO Tércemor | alam ramah lingkungan ? { | | | Bagaimana pendapatmu | apabila Pengelolaan SDA tidak | ramah lingkungan ? Dapat merusak \tngkungan don bisa yous akan mencemar i Nngkungon | $e cl [Masyarokat lbonyak yong belum

    You might also like