Texte

<html><head></head><body style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space;
line-break: after-white-space;"><table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:

collapse; border-color: black; font-size: 12px; caret-color: rgb(0, 0, 0); margin-
left: 0px; border-style: none;"><tbody><tr style="vertical-align: top;"><td
class="s2" style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div
style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width: 104px;"><object type="application/x-apple-msg-attachment" data="cid:00CD6B9B-57A9-
49A9-A84B-3F464667156D@mobilenotes.apple.com"></object></div></td><td
center;">REPUBLIQUE DE GUINEETravail - Justice – Solidarité</div></td><td class="s2"
style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-
top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width: 104px;"><object
type="application/x-apple-msg-attachment" data="cid:346B45DD-FC56-4FF0-BC25-
F7C4565FF134@mobilenotes.apple.com"></object></div></td></tr></tbody></table> MINISTERE DE
L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET DE
L’INNOVATION<div class="s10" style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 0px; text-align: justify; line-height: 1.2; caret-color: rgb(0, 0, 0);
color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px; border: 1px solid transparent;"><div
class="s13" style="margin-top: 3px; margin-bottom: 0px; width: 255px; height: 40px;
margin-left: 115px; position: absolute; z-index: 251659264;"></div>
<object type="application/x-apple-msg-attachment"
data="cid:5D3EEE7C-22D5-4782-A07F-3828DA692504@mobilenotes.apple.com"></
object>

 <object type="application/x-apple-msg-attachment"
data="cid:EBD07F1F-A1EE-4898-90E0-17D018A057E8@mobilenotes.apple.com"></object></
div><div class="s10" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; text-align:
justify; line-height: 1.2; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-
size: 18px; border: 1px solid transparent;"><div class="s17" style="margin-top:
11px; margin-bottom: 0px; width: 446px; height: 7px; margin-left: 24px; position:
absolute; z-index: 0;"></div><div class="s18" style="margin-top: 24px; margin-
bottom: 0px; width: 456px; height: 10px; margin-left: 18px; position: absolute; z-
index: 0;"></div> </div><p class="s19" style="margin-top: 0px;
margin-bottom: 0px; line-height: 1.2; text-indent: 9px; text-align: justify;
margin-left: 35px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size:
align: center; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size:
18px;">DEPARTEMENT DE FORMATION EN EDUCATION ET ADMINISTRATION DE L’EDUCATION
(DFEAE) SECTION: CONSEIL A
L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLICENCE3:
SCIENCES DE L’EDUCATION/ PARCOURS CONSEIL A
L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELModule: PORTFOLIO INTEGRANT LA
PRATIQUE DU STAGEAnnée
universitaire: 2023-2024<p class="s20" style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 0px; line-height: 1.2; text-align: center; caret-color: rgb(0, 0, 0);
31.200000762939453px; font-size: 26px; font-family: "Century Gothic";
font-weight: bold;">RAPPORT DE STAGE<table style="color: rgb(0, 0, 0);
border-collapse: collapse; border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; caret-
color: rgb(0, 0, 0); margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align: top;"><td
justify;"><object type="application/x-apple-msg-attachment" data="cid:DC44E797-
B578-49E0-A76B-0D86E3201B0C@mobilenotes.apple.com"></object></div></td><td
center;"><object type="application/x-apple-msg-attachment" data="cid:CA90EA6B-AE15-
4196-9447-E004EFE35398@mobilenotes.apple.com"></object></div></td></tr><tr
style="vertical-align: top;"><td class="s2" style="word-wrap: break-word; border:
thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-
width: 232px;">Prénoms et Nom
stagiaire: Saran
TouréNiveau : Licence3Semestre :6Matricule : …
212251067…Option : COSPTel: 620416966Email: sarantoure6966@gmail.com</div></td><td class="s2"
0px; margin-bottom: 0px; line-height: 1.8; text-align: justify;">Nom du Milieu de stage : Les écoles la Cible du
Formateur 3Quartier : KondettoCommune :
…Matoto</div></td></tr></tbody></table> <table style="color: rgb(0, 0, 0); border-
collapse: collapse; border: thin dotted rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; caret-color:
rgb(0, 0, 0); margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align: top;"><td
class="s35" style="word-wrap: break-word; border: thin dotted rgb(0, 0, 0);"><div
center;">Maître de
stage</div></td><td class="s35" style="word-wrap: break-word; border:
thin dotted rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-
height: 1.2; text-align: center;">Superviseur</div></td></tr><tr
thin dotted rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-
height: 1.2; text-align: justify;">Prénoms: Yamoussa
Yadi Nom: CamaraFonction: PrincipalTél: 620434546Email: cyamoussayadi@gmail.com</div></td><td
class="s35" style="word-wrap: break-word; border: thin dotted rgb(0, 0, 0);"><div
justify;">Prénoms: Aboubacar Soty Nom: Keïta Fonction: Secrétaire de département Tél: 628551781Email: aboubacarsotykeita@gmail.com</div></td></tr></tbody></table>©Période de Stage: Du mois de Mars au mois de juin 2024Canevas de rédaction du rapport de stage1. Page de garde2. Table des
Matières (elle doit être générée automatiquement)3. Une
photo du stagiaire avec une citation d’un auteur (la citation doit avoir un lien
avecun des problèmes ou besoins identifiés
durant le stage)4. INTRODUCTION (1 à 2 page
max)Une introduction (A réaliser au même
moment que la conclusion, et qui devra contenirdes
éléments de contexte relatifs au stage, les objectifs et l’acquis principal du
stage,les grandes articulations du rapport,
avec une description sommaire de chacune d’elles)Liste des tableaux <table style="color: rgb(0, 0, 0); border-
collapse: collapse; border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; caret-color:
class="s43" style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);
background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom:
0px; max-width: 154px;">
Nature</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td class="s43"
style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); background-color:
rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px;
margin-bottom: 0px; max-width: 154px;">l’infrastructure scolaire </div></td></tr><tr
thin solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-
Gothic";">effectif des élèves au
préscolaire </div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
12px; font-size: 10px; font-family: "Century Gothic";">effectif des
élèves du primaire </div></td></tr><tr style="vertical-align:
top;"><td class="s43" style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0,
0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 0px; max-width: 154px;">effectif des élèves du primaire </div></td></tr><tr
Gothic";">les mobiliers de l’école </div></td></tr><tr
Gothic";">personnel de la direction </div></td></tr><tr
Gothic";">personnel en situation de classe </div></td></tr><tr
Gothic";">tableau statistique des mobiliers</div></td></tr><tr
Gothic";">tableau statistique des
effectifs </div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
12px; font-size: 10px; font-family: "Century Gothic";">effectif des
enseignants de départ et d’actuel</div></td></tr><tr style="vertical-
align: top;"><td class="s43" style="word-wrap: break-word; border: thin solid
rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px;
Gothic";">effectif des élèves de départ et de
d’actuel </div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
12px; font-size: 10px; font-family: "Century Gothic";">nombre des classes
de départ et d’ actuel </div></td></tr></tbody></table>Liste des figuresListe des sigles et
abréviationsRemerciements (une seule
page)CHAPITRE 1: Présentation
de la structure d’accueil (Minimum 5 pages)Un (ou
deux) paragraphes introductifs pour introduire
le chapitre .Les écoles la cible
du Formateur 3 , est une école privée, créée le 18 juin 2021, Sous l’arrêté : N• 0202 MEN-A /
CAB / 2021.Émail :
lesecoleslaciclbeduformateur@gmail.comSite web : lesecoleslacibleduformateur.comCicle enseigné: Maternelle - Primaire - SecondaireDiscipline : Français - Anglais - Arabe.1.1. Situation
géographique (commune, quartier, repères pour situer l’école)Les écoles la cible du formateur 3 est implantée à Conakry dans la
commune de Matoto , précisément dans le quartier kondetto . Située à 100m de la
transversale N• 1 (T1) .Elle est située à
l’ouest :À l’ Est: Hôtel
KoulibalyAu nord : la station
A-zAu sud: cimetière Makia
Touré1.2 Historique (genèse si école privée, date d’ouverture ou de création,
effectifsenseignant de départ, effectifs actuels,
effectifs élèves de départ, effectifsactuels, premier directeur, directeurs qui s’y sont succédés, nombre
declasses de départ, évolution de ce
nombre, etc,.)statut : École
privée Date de
création : le 18
juin 2021Premier
Directeur : Yamoussa yadi Camara les Directeurs s’y sont succédés : Yamoussa yadi Camara et Papa Demba Sampil
Effectif des enseignants de départ et d’actuel
:<table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse: collapse;
border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; caret-color: rgb(0, 0, 0);
margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align: top;"><td class="s43"
rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width:
154px;">
Nature</div></td><td class="s43" style="word-
wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255,
255);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width: 154px;">Nombre d’enseignants De

Depart</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
border: thin solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div
style="margin-top: 0px; margin-bottom: 8px; line-height: 1.38;">Nombre d’enseignants De
Actuel</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td class="s43"
"Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Nombre d’enseignants au
préscolaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div
color: rgb(64, 64, 64);">
5 </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
5</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td class="s43"
primaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
6</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word; border:
0px; margin-bottom: 8px; line-height: 1.38;">
secondaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
16</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
"Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Total</div></td><td
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">
27</div></td><td

33</div></td></tr></tbody></table>

 Effectifs élèves de départ et d’actuel :<table
style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse: collapse; border: thin solid rgb(0, 0,
0); font-size: 12px; caret-color: rgb(0, 0, 0); margin-left: 0px;"><tbody><tr
0px; margin-bottom: 8px; line-height: 1.38;"> </div></td><td class="s43" style="word-
style="line-height: 14.399999618530273px;"> </div></td><td
line-height: 1.38;"> </div></td></tr><tr style="vertical-align:
bottom: 8px; line-height: 1.38;"> </div></td></tr></tbody></table>Nombre de classes de départ et évolution
de ce nombre :<table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:
collapse; border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; caret-color: rgb(0, 0,
0); margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align: top;"><td class="s43"
Nature 

</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word; border:
64);">Nombre de classes de départ </div></td><td class="s43"
"Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Nombre de classe
actuel </div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Nombre de classes
au préscolaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
color: rgb(64, 64, 64);"> 3


</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
"Century Gothic";">
3 
</div></td></tr><tr style="vertical-align:
bottom: 8px; line-height: 1.38;">Nombre de classes au primaire </div></td><td class="s43"
style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);
6</div></td><td

"Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Nombre de classes au
secondaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
color: rgb(64, 64, 64);">
4</div></td></tr><tr style="vertical-align:
64);">Total</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
64);">
16</div></td></tr></tbody></table>1.3 Présentation
physique (présenter l’infrastructure actuelle, classesfonctionnelles, mobiliers, bureaux, latrines, infrastructures
sportives, sallesdédiées ou
spécialisées, etc,.) ; STRUCTURE D’ACCUEIL
DE STAGE<div class="s53" style="margin-top: 0px; margin-bottom:
0px; text-indent: -18px; line-height: 3; text-align: justify; margin-left: 36px;
style="line-height: 12px; font-size: 10px; font-family:
Cambria;">- Présentation de cette
structure</div><div class="s54" style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 0px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; text-align: justify; margin-
left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;">-
Nom : Les écoles la cible du
formateur</div><div class="s54" style="margin-top: 0px; margin-
19.799999237060547px; font-size: 1.5em;">Quartier : kondetto </div><div class="s55"
font-family: Cambria;">- Commune :…
Matoto </div><div
class="s54" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; text-indent: -18px; line-
height: 1.8;
text-align: justify; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0,
0, 0); font-size: 18px;">- Arrêté de création : 0202/ MEN-A/ CAB/ 2021 </div><div
height: 1.8; text-align: justify; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0);
font-size: 10px; font-family: Cambria;">- en date du 18 juin 2021
 Fondateur :Mohamed Camara Profession : Enseignant </div><div class="s54" style="margin-
top: 0px; margin-bottom: 0px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; text-align:
justify; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-
size: 18px;">- Coordonnées géographiques:</div><div class="s55"
font-family: Cambria;"> Au Nord la station A-
Z, au sud cimetière Makia touré, à l’Est hôtel Koumbia et
l’ouest </div><div class="s54" style="margin-top: 0px; margin-
19.799999237060547px; font-size: 1.5em;">.Prénoms et Nom du responsable de la
structure : Yamoussa Yadi
Camara </div><div class="s54" style="margin-top: 0px; margin-
19.799999237060547px; font-size: 1.5em;">.Fonction..: Principal </div><div class="s54"
style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; text-indent: -18px; line-height: 1.8;
text-align: justify; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0,
font-family: Cambria;">- Infrastructures
scolaires</div><table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:
style="word-wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align:
middle;"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width: 189px;">Nature</div></td><td class="s57"
family: "Times New Roman";">Existant</div></td><td colspan="2"
center;">B.E</div></td><td colspan="2" class="s2"
0px; margin-bottom: 0px; line-height: 1.2; text-align: center;">M.E</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
vertical-align: middle;"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-
height: 1.2; text-align: center;"><div
center;"> </div></td><td class="s2" style="word-wrap:
break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 0px; line-height: 1.2; text-align: center;">Fl</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word;
border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px;
max-width: 42px;">N.
Fl</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word; border: thin
solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width:
42px;">Fl</div></td><td class="s2"
Roman";">N.Fl</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
height: 1.8; text-align: justify;">Direction</div></td><td class="s57" style="word-wrap:
break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div
"Times New Roman";">Existant </div></td><td class="s2"
Roman";">x</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word;
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">x</div></td><td
bottom: 0px; max-width: 42px;"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; max-
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Nombre de salles de
classe</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word; border:
thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-top: 0px;
margin-bottom: 0px; max-width: 65px;">16
classes </div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word;
"Times New Roman";">x</div></td><td class="s2" style="word-
wrap: break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px;
bottom: 0px; line-height: 1.8; text-align: center;">Nombre de
Bibliothèques</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word;
border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-top:
0px; margin-bottom: 0px; max-width: 65px;"> </div></td><td class="s2"
0px; margin-bottom: 0px; line-height: 1.8; text-align: center;"> </div></td></tr><tr
Roman";">Nombre de toilettes</div></td><td class="s57" style="word-
"Times New Roman";">5 latrines </div></td><td class="s2"
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Nombre de salles
d’informatique</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word;
margin-bottom: 0px; line-height: 1.8; text-align: center;">1 salle</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
word; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom:
line-height: 1.8; text-align: center;">x</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
line-height: 1.8; text-align: center;">Nombre de
Bureau</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word; border:
height: 12px; font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">3
bureaux</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word; border:
"Times New Roman";">x</div></td><td class="s2" style="word-
Roman";">chambres</div></td><td class="s57" style="word-wrap:
"Times New Roman";">2 chambres </div></td><td class="s2"
14.399999618530273px;"> </div></td></tr></tbody></table>NB : B.E : Bon état ; M.E : Mauvais état ; F.l : Fonctionnel ; N.Fl : Non fonctionnel
Effectif des enfants du préscolaire<table style="color: rgb(0,
0, 0); border-collapse: collapse; border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px;
caret-color: rgb(0, 0, 0); margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align:
size: 10px; font-family: "Times New
Roman";">Niveau</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">Garçons</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-
Roman";"> Filles</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word;
style="line-height: 12px; font-size:
10px; font-family: "Times New Roman";">Total</div></td><td
"Times New Roman";">GP</div></td></tr><tr style="vertical-
rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom:
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Petite
section</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-word; border:
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">15</div></td><td
"Times New Roman";">1</div></td></tr><tr style="vertical-
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Moyenne
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Grande
Roman";">TOTAL</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">50</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word;
Roman";">3</div></td></tr></tbody></table>
 

Effectif
des élèves du primaire<table style="color: rgb(0, 0, 0); border-
Roman";">Niveau</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">Filles</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
Roman";">Total</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">GP</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">CP1</div></td><td
"Times New Roman";">27</div></td><td class="s57" style="word-
Roman";">2</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">CP2</div></td><td
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">CE1</div></td><td
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">CE2</div></td><td
margin-bottom: 0px; max-width: 56px;">CM1</div></td><td
size: 10px; font-family: "Times New Roman";">CM2</div></td><td
Roman";">149</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
Roman";">206</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
2em;">


Effectif des élèves du collège <table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:
family: "Times New Roman";">Niveau</div></td><td class="s2"
Roman";">Filles</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
Roman";">Total</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">GP</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
16.799999237060547px;
font-size: 14px; font-family: "Times New Roman";">7 ème</div></td><td
16.799999237060547px; font-size: 14px; font-family: "Times New
Roman";">8 ème</div></td><td class="s2" style="word-wrap:
border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom:
Roman";">4</div></td></tr></tbody></table> 

 Les mobiliers de l’école <table style="color: rgb(0, 0, 0);
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);"> Mobiliers </div></td><td class="s43" style="word-wrap:
break-word; border: thin solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255,
Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);"> Mauvais
état </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);">
Total </div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
bureaux</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);"> 12</div></td><td
0</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
color: rgb(64, 64, 64);"> 12</div></td></tr><tr
64);">ordinateurs bureautiques de la direction </div></td><td
color: rgb(64, 64, 64);">
64);"> 4</div></td></tr><tr
64);">nombre d’ ordinateurs dans la salle
d’informatique </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
color: rgb(64, 64, 64);"> 2</div></td><td class="s43" style="word-wrap:
color: rgb(64, 64, 64);"> 18</div></td></tr><tr
64);">chaises de la salle d’informatique </div></td><td
16</div></td></tr><tr style="vertical-align:
size: 10px; font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">les
bancs de la 7 em </div></td><td class="s43" style="word-wrap:
Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);"> 12</div></td><td
0</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word; border: thin
solid rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top:
64);"> 12</div></td></tr><tr style="vertical-align:
bancs de la 8em</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);"> 10</div></td><td class="s43"
color: rgb(64, 64, 64);"> 12 </div></td><td
64);"> 12</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">les chaises de la
préscolaire </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
top: 0px; margin-bottom: 0px; max-width: 115px;"> 70</div></td></tr><tr style="vertical-
rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255);"><div style="margin-top: 0px;
64);">les bancs du primaire </div></td><td class="s43" style="word-
Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">
64);"> 4</div></td><td class="s43" style="word-wrap:
Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);"> 106</div></td></tr><tr
64);">les ventilateurs </div></td><td class="s43" style="word-wrap:
64);"> 56 </div></td></tr><tr style="vertical-align:
64);">téléviseurs </div></td><td class="s43" style="word-wrap:
64);"> 3</div></td></tr></tbody></table> Tableau statistique des
mobiliers <table style="color: rgb(0, 0, 0); border-
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">Nature des
mobiliers </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
color: rgb(64, 64, 64);"> bon
color: rgb(64, 64, 64);"> mauvais
color: rgb(64, 64, 64);"> Totaux</div></td></tr><tr
64);">bureaux du personnel </div></td><td class="s43" style="word-
ordinateurs </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
64);"> 22</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
font-family: "Century Gothic"; color: rgb(64, 64, 64);">les
bancs </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
chaises </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-word;
ventilateurs </div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
64);">téléviseurs</div></td><td class="s43" style="word-wrap: break-
64);"> 3</div></td></tr></tbody></table> .4 Statistiques personnel de direction, enseignants, élèves
(le cours destatistiques scolaires devra être mis à
profit ici pour tirer des ratios, situerces
ratios par rapport à des standards et faire des
commentaires) <p class="s61" style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 10px; line-height: 1.38; text-align: justify; caret-color: rgb(0, 0, 0);
13.199999809265137px; font-weight: bold; font-size: 11px; font-family:
font-size: 1.5em;">
2em;">Personnel administratif<table style="color: rgb(0, 0, 0);
height: 1.38; text-align: center;">Postes
occupés</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word; border:
Roman";">Nombre</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">Femmes</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
Roman";">Fondateur</div></td><td class="s57" style="word-wrap:
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Directeur général,
Proviseur, Principal</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
0px; margin-bottom: 10px; line-height: 1.38; text-align: justify;"> 2</div></td><td class="s2" style="word-wrap:
bottom: 10px; line-height: 1.38; text-align: justify;"> 0</div></td></tr><tr style="vertical-align:
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Directeur des études,
Censeur, Directeur du primaire</div></td><td class="s57" style="word-
Roman";">Comptable</div></td><td class="s57" style="word-wrap:
style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; line-height: 3; text-align: justify;
caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;">

Personnel en situation de classe<table style="color: rgb(0,
0, 0); border-collapse: collapse; border: thin solid rgb(0, 0, 0); font-size: 12px;
caret-color: rgb(0, 0, 0); margin-left: 0px;"><tbody><tr style="vertical-align:
Roman";">Statut</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-
Roman";">Nombre</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
Roman";">Femmes</div></td></tr><tr style="vertical-align: top;"><td
Roman";">Titulaires</div></td><td class="s57" style="word-wrap:
font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">Contractuels
d’Etat</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word; border:
Roman";"> 0</div></td><td class="s2" style="word-wrap: break-
12px; font-size: 10px; font-family: "Times New Roman";">
family: "Times New Roman";">Contractuels
communautaires</div></td><td class="s57" style="word-wrap: break-word;
family: "Times New Roman"; font-weight: bold;"> 

 Tableau Statistique
des effectifs<table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:
style="word-wrap: break-word; height: 14px; border: thin solid rgb(0, 0, 0);
font-weight: bold;">Niveaux</div></td><td colspan="4" class="s71"
style="word-wrap: break-word; height: 14px; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div
style="margin-top: 0px; margin-bottom:
line-height: 1.285; text-align: center;">Effectifs </div></td></tr><tr style="vertical-
align: top;"><td class="s68" style="word-wrap: break-word; height: 14px; border:
margin-bottom: 7px; line-height: 1.285; text-align: center;">Garçons</div></td><td class="s68" style="word-wrap: break-word;
height: 14px; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div
bold;">Filles</div></td><td class="s68" style="word-wrap: break-word;
height: 14px; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div
bold;">Total</div></td><td class="s71" style="word-wrap: break-word;
height: 14px; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px;
style="line-height: 13.199999809265137px; font-size: 11px; font-family: "Times
New Roman"; font-weight: bold;">GP</div></td></tr><tr
style="vertical-align: top;"><td class="s72" style="word-wrap: break-word; height:
20px; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-
New Roman";">Maternelle</div></td><td class="s74" style="word-wrap:
break-word; height: 20px; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top:
New Roman";">50</div></td><td class="s72" style="word-wrap: break-
word; height: 20px; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align: middle;"><div
11px; font-family: "Times New Roman";">48</div></td><td
class="s72" style="word-wrap: break-word; height: 20px; border: thin solid rgb(0,
0, 0); vertical-align: middle;"><div style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px;
font-weight: bold;">98</div></td><td class="s74" style="word-wrap:
New Roman"; font-weight: bold;">3</div></td></tr><tr
New Roman";">Primaire</div></td><td class="s74" style="word-wrap:
New Roman";">Collège</div></td><td class="s74" style="word-wrap:
New Roman"; font-weight: bold;">Totaux</div></td><td class="s76"
bold;">254</div></td><td
break-word; height: 21px; border: thin solid rgb(0, 0, 0); vertical-align:
align: center;">564</div></td><td class="s76" style="word-wrap: break-word;
height: 21px; border: thin solid rgb(0, 0, 0);"><div style="margin-top: 0px;
New Roman"; font-weight:
bold;">16</div></td></tr></tbody></table>Les ratios des
élèves :564 / 36 = 15,66 ~
16C’est à dire chaque enseignant
devrait enseigner 16élèves 36 / 16
= 2,25 ~ 2 C’est à
dire chaque enseignant devrait enseigner que 2 salles de
classes564 élèves / 240 bancs
= 2,35 ~ 2 C’est à
dire 2 élèves sur chaque bancs .5 Missions de la
structure (textes règlementaires), Organigramme etfonctionnement de la structure d’accueil (on identifiera et décrira ici les
rôlesdes différents acteurs de la
structure)La mission de la structure c’est la
formation, l’instruction et l’éducation .L’organigramme :.6 Organisation du
travail scolaire (l’année, la semaine et la journée scolairesdoivent être présentées ici, on s’efforcera de comparer ces données
aveccelles d’autres écoles ou d’autres
pays), les plans d’étude, la politiqued’évaluation, la formation continue des enseignants….)L’organisation du travail scolaire :-Dans
L’année : neuf(9) mois de
cours, ceci conformément au calendrier du MEN-A.Après
un mois de cours, les révisions démarrent pour six(6) mois. Du côté de
l’évaluation, il y’a cinq (5) évaluations pour les classes d’examens de
(6 em et 10em) repartis comme suit: en novembre (test d’accueil), en Décembre
( composition du 1er trimestre) pour la 6em année et ( composition du 1er semestre)
pour la 10em , en février ( test de niveau) , en avril ( test de performance)
, en Mai ( examen blanc) .Pour les classes
intermédiaires précisément ( 1er année en 5em année ) il y’a 3 compositions
et le secondaire (7em en 9em) il y’a 2 compositions
.-Par semaine :Au préscolaire il y’a cours pendant 5jours , c’est à dire du lundi au
vendredi Au primaire il
existe 5jours de cours par semaine , du lundi au vendredi.Au secondaire il existe 6 jours de cours du lundi au
samedi - par jour
: Au préscolaire il y’a 6h de cours
du lundi au jeudi et le vendredi il y’a 4heures de cours Dont une récréation de 30mn de 10h à 10h30, fin des cours à 14h
du lundi au jeudi et 12h le vendredi.Au
primaire il y’a 6heures de cours par jour, dont 30mn de récréation de 10h à
10h30 et fin de cours à 14h.Au secondaire il
y’a 6heures de cours par jour, dont 30mn de récréations de 10h à
10h30et fin de cours à 14h.-plan
d’étude:-les plans d’étude :-la politique d’évaluation :Les
évaluations sont écrites et orales.Pendant les
compétitions, les enseignants sont recrutés pour surveiller les élèves et les
élèves composes par pv, un par table et deux (2) surveillants par
salle.- La formation continue des
enseignants :Les enseignants
suivent des formations organisées par l’inspection nationale de l’éducation et la
formation est tenue par la DSCE( direction sous communale de l’éducation) , la DCE(
direction communale de l’éducation).CHAPITRE : Observations et activités
réalisées(Minimum 4
pages)Un (ou deux) paragraphes
introductifs pour introduire
le chapitreÀ l’arrivée au lieu de stage (les écoles
la cible du formateur) <a name="_GoBack"></a>.Observations du
maître de Situations (si
situations décisionnelles, rendre compte des choix du maître de
stage), discours,
pratiques, procédures ou outils utilisés). On s’efforcera d’interpréter ces
situations, discours, pratiques,procédures ou
outils utilisés en fonction des cadres théoriques que
constituentles cours reçus à
l’ISSEG) ;. Activités
réalisées, accompagnées d’éléments de preuve à mettre dans lesannexesLes activités
réalisées pendant mon stage 1)**Archivage des livrets
et les documents administration 2)**surveillance pendant les
compositions de fin d’année ****Contrôle de présence des enseignants
**** contrôle des cahiers de texte ****Calcul
des notes de l’évaluation ****Gestion de
comptabilité ** 3 Difficultés
rencontrées (d’ordre
économique, matériel, affectif, relationnel, cognitif, etc,.)2.4 Auto-évaluation en rapport avec le stageRemplissons cette grille en répondant aux différentes questions dans le
respect de l’éthiqueAuto évaluation sur le stageQuestion1 : Sur quel critère, je me
base pour le choix de ma structure d’accueil de stage ?Réponse1: Pour choisir ma
structure d'accueil de stage, je peut me baser sur plusieurs critères
importants. Certains critères à prendre en compte pourraient être la pertinence par
rapport à mon domaine d'études, la réputation de l'entreprise, les missions
proposées, les opportunités d'apprentissage et de développement professionnel,
ainsi que l'adéquation avec mes objectifs de carrière. Il est essentiel de choisir
une structure qui me permettrai de tirer le meilleur parti de mon stage et
d'acquérir des compétences précieuses pour mon avenir professionnelle
.Question2 : Sur
quel critère, le choix de mon maître de stage a porté ?Réponse2 : Le choix de mon maître de stage peut avoir
porté sur des critères tels que mon niveau de motivation, mes compétences
techniques, ma capacité à apprendre et à t'adapter, ainsi que ma volonté de
contribuer positivement au projet. Il est important que mon maître de stage ait
confiance en mes capacités et qu'il estime que je pourrai apporter une réelle
valeur ajoutée à l'équipe. Question3 : Comment est-ce que votre stage a débuté
?Réponse3 : Le début de mon stage a été marqué par une
période d'intégration au sein de l'équipe, où j'ai pu rencontrer mes collègues,
découvrir l'environnement de travail et comprendre les missions qui allaient m'être
confiées. Cela m'a permis de m'adapter progressivement à mon nouvel environnement
et de commencer à m'impliquer dans les projets en cours.Question4: Ce
que je souhaite faire pendant mon
stage ?Réponse4 : Pendant mon stage en tant que conseiller en
orientation, je vais viser à acquérir des compétences telles que la capacité à
écouter activement les besoins des individus, à fournir des conseils personnalisés
en fonction des parcours et des objectifs professionnels, à utiliser des outils
d'analyse et d'évaluation des profils, ainsi qu'à développer des compétences en
communication et en orientation. En me fixant des objectifs, spécifiques
qui me permettrai de progresser ,j’ai tirer le meilleur parti de
mon stage et enrichir mes connaissances , mon expérience dans le domaine de
l'orientation professionnelle .Question5: Comment s’est déroulée la phase d’immersion du
stage?Réponse5: La phase
d'immersion de mon stage s'est bien déroulée. J'ai eu l'opportunité de m'intégrer
progressivement dans l'équipe, de découvrir l'environnement de travail et de
commencer à contribuer aux projets en cours. Cela m'a permis de mieux comprendre
les attentes et les missions qui m'attendaient, et de me sentir de plus en plus à
l'aise dans mon rôle de stagiaire. Question6: Comment s’est déroulée la phase
d’observation du stage ? Réponse6 :
 La phase d'observation de mon stage s'est bien passée. J'ai pu
observer attentivement les différentes tâches et responsabilités de l'équipe, ce
qui m'a permis de mieux comprendre le fonctionnement de l'organisation et
d'acquérir des connaissances précieuses sur le domaine dans lequel je me suis
spécialisé.Question7: Comment s’est déroulée la phase de semi- responsabilité
?Réponse7 : La phase de semi-responsabilité de mon stage
s'est bien déroulée. J'ai pu prendre en charge certaines tâches et projets de
manière autonome: voici
quelques exemples de tâches et projets que j’ai pu réaliser de manière
autonome :- Organiser des événements scolaires tels que des journées portes ouvertes
ou des activités parascolaires.- Contribuer à la gestion des inscriptions des élèves et à la
mise à jour des dossiers administratifs.- Collaborer à l'organisation de réunions pédagogiques ou de
conseils d'établissement.- Participer à la création de supports de communication interne ou externe
pour l'établissement.- Assister les enseignants dans la préparation de matériel pédagogique ou
d'activités extrascolaires. Ces tâches me permettront de
mettre en pratique mes compétences en administration et de contribuer de manière
significative au bon fonctionnement de l'établissement scolaire ce qui m'a
permis de développer mes compétences et de gagner en confiance dans mon rôle de
stagiaire.Question8: Quels sont les types de formations professionnelles ou
personnelles auxquelles vous avez participé ?Réponse 8: Les
types de formation professionnelle ou personnelle spécifique que j’ai
pu participer pour enrichir mon expérience et mes
compétences. Par exemple, entend que stagiaire j’ai pu suivre des
ateliers sur la gestion de classe, l'utilisation de nouvelles technologies
éducatives, l'accompagnement des élèves en difficulté, ou même des formations sur
la communication efficace avec les élèves, les collègues et les parents. Ce
formations ma aider entend que stagiaire à développer professionnellement et à
mieux m’intégrer dans l'environnement scolaire. Question9: Quelle a été votre plus grande
réussite dans votre stage?Réponse9 :Question10: Qu’est-ce qui vous a mis en
colère pendant le stage ?Réponse10 :Question11: Quelles
sont les qualités que vous admirez le plus chez les personnes que vous avez
cotoyées?Réponse11 :
Les qualités que j’admire chez les personnes que j’ai côtoyée
pendant mon stage. Les qualités telles que la patience, l'écoute active,
l'organisation et la capacité à travailler en équipe ,la patience de mon
maître de stage , la créativité de tes collègues dans la préparation des cours, ou
encore la capacité de ton superviseur à résoudre les problèmes rapidement. Ces
qualités peuvent être des sources d'inspiration pour mon propre développement
professionnel. Question12: Quelle est votre plus grande réalisation pendant le
stage?Réponse12 : La plus grandes réalisations pendant mon
stage c’est la mise en place une activité pédagogique innovante qui a
captivé les élèves, la création d'un projet collaboratif réussi avec d'autres
stagiaires, ou même la résolution d'un problème complexe de manière autonome. J’ai
été particulièrement fier de mon travail et de ce que j’ai
accompli. Question 13: Jusqu’où vous estimez-vous posséder des connaissances
pour comprendre ce qui se
passe dans les classes et dans l’établissement scolaire ou dans une
organisation ?Réponse 13 : connaissances pour comprendre ce qui se passe
dans les classes et dans l'établissement scolaire pourraient inclure la
connaissance des programmes scolaires, la compréhension des besoins des élèves, la
maîtrise des méthodes pédagogiques efficaces, ou encore la capacité à analyser les
données pour évaluer les progrès des élèves. Ces compétences sont essentielles pour
une évaluation approfondie de l'environnement éducatif. Question
14 : Jusqu’où vous
estimez-vous posséder des compétences pour agir sur un établissement dans le sens de la réussite scolaire des
élèves ?Réponse 14 : C'est une question importante pour évaluer mes
compétences à agir sur un établissement en faveur de la réussite scolaire des
élèves. compétences que j’ai développées pendant mon stage et à ma capacité à
influencer positivement l'environnement scolaire pour soutenir les élèves dans leur
réussite. Les compétences pour agir sur un établissement en faveur
de la réussite scolaire des élèves pourrai inclure la capacité à mettre en place
des stratégies pédagogiques innovantes, à collaborer efficacement avec les
collègues et les parents, à analyser les données pour ajuster les interventions, ou
encore à créer un environnement d'apprentissage inclusif et motivant. Ces
compétences sont essentielles pour contribuer positivement à la réussite des élèves
dans un établissement scolaire. Question
15 : Jusqu’où vous
estimez-vous posséder des qualités personnelles de nature à favoriser ou à faciliter
votre intégration harmonieuse au sein d’une organisation comme une école ?Réponse 15 : Quand il s'agit d'intégration harmonieuse au sein
d'une organisation
comme une école, des qualités telles que la communication efficace, la capacité à
travailler en équipe, l'empathie envers les autres, la flexibilité face au
changement, et le sens de l'organisation peuvent grandement faciliter mon
adaptation. Mes qualités personnelles peuvent contribuer à créer un
environnement positif et productif au sein de l'école. CHAPITRE : Problématiques
identifiesMinimum 3 pages)Un (ou
deux) paragraphe (s) introductifs du chapitreProblématiques
identifiées A partir des
observations et des activités réalisées, l’étudiant identifiera au moins
3problèmes de recherche. Chaque besoin ou
problème de recherche identifié fera l’objetd’une
description. Un problème se présentera sous forme de besoins ou de difficultés,
suivis d’au moins trois questions qui pourraient faire l’objet de
recherche.Réponse :Pour formuler des problèmes de recherche concrets,
voici quelques exemples :1. Problème de recherche : Impact de la motivation des élèves sur
leur performance académique. Questions de recherche : - Quels facteurs
influencent la motivation des élèves en classe ? - Comment la motivation des élèves
affecte-t-elle leurs résultats scolaires ? - Quelles stratégies pédagogiques peuvent
être mises en place pour améliorer la motivation des élèves ?2. Problème de recherche : Influence
de la diversité culturelle des élèves sur leur apprentissage. Questions de
recherche : - En quoi la diversité culturelle des élèves peut-elle enrichir
l'environnement d'apprentissage ? - Quels défis la diversité culturelle peut-elle
poser en termes d'enseignement et d'apprentissage ? - Comment favoriser un
climat inclusif et respectueux au sein de la classe malgré les différences
culturelles ?3.
Problème de recherche : Efficacité des méthodes d'inclusion des élèves en situation
de handicap. Questions de recherche : - Quels sont les besoins spécifiques des
élèves en situation de handicap en milieu scolaire ? - Quels sont les
obstacles rencontrés par ces élèves dans leur parcours éducatif ? - Quelles pratiques
pédagogiques et d'accompagnement sont les plus efficaces pour favoriser l'inclusion
des élèves en situation de handicap ?3.2 Choix d’un
sujet de rechercheParmi les trois
problématiques identifiées,
choisir celle que vous comptez creuser dans le cadre de votre mémoire
professionnel prévu au semestre 8 de votre cursus (On donnera bien évidemment
quelques raisons qui motivent votre choix pour cette
problématique) Pour choisir le sujet de recherche à approfondir pour ton mémoire
professionnel au semestre 8, il est crucial de sélectionner une problématique qui
t'intéresse et qui présente un potentiel significatif pour ta formation. Voici
quelques raisons qui pourraient motiver ton choix pour une problématique spécifique
: 1. Si la question de
l'impact de la motivation des élèves sur leur performance académique t'intéresse,
tu pourrais choisir ce sujet pour mieux comprendre comment la motivation influence
les résultats scolaires. Ce sujet te permettrait d'explorer des stratégies
pédagogiques innovantes pour améliorer l'engagement des élèves. 2. Si tu es passionné par la diversité culturelle
en milieu scolaire, explorer l'influence de la diversité culturelle des élèves sur
leur apprentissage pourrait être un choix pertinent. Ce sujet te permettrait
d'étudier comment tirer parti de la diversité pour enrichir l'expérience éducative
et promouvoir un environnement inclusif. 3. Si tu es sensibilisé à la question de l'inclusion des élèves en situation
de handicap, investiguer l'efficacité des méthodes d'inclusion des élèves en
situation de handicap pourrait être une option significative. Ce sujet te donnerait
l'opportunité d'identifier les meilleures pratiques pour soutenir l'inclusion et
l'épanouissement de tous les élèves. Il est essentiel de choisir un sujet
qui te passionne et qui a un impact potentiel sur la pratique éducative. Réfléchis
à tes intérêts, tes objectifs professionnels et la contribution que tu souhaites
apporter à ton domaine d'étude pour faire le meilleur choix. Si tu as besoin de
plus d'informations ou d'aide pour affiner ta décision, n'hésite pas à me demander!
 CONCLUSION Minimum 2pages)BibliographieAnnexes (Nombre de pages non définies)<div
height: 1.8; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0);
font-family: Symbol;">• Attestation de presence au lieu de stage</div><div class="s84"
style="margin-top: 0px; margin-bottom: 8px; text-indent: -18px; line-height: 1.8;
Symbol;">• Ordre de
mission</div><div class="s84" style="margin-top: 0px; margin-bottom:
8px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0,
12px; font-size: 10px; font-family: Symbol;">• Tache du stagiaire</div><div class="s84" style="margin-
top: 0px; margin-bottom: 8px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; margin-left:
36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;">Éléments de preuve
des tâches et activités
réalisées par le stagiaire</div><div class="s84" style="margin-top:
0px; margin-bottom: 8px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; margin-left: 36px;
style="line-height: 12px; font-size: 10px; font-family:
class="bumpedFont20" style="line-height: 24px; font-size: 2em;">Feuille de route du
stagiaire</div><div class="s84" style="margin-top: 0px; margin-
bottom: 8px; text-indent: -18px; line-height: 1.8; margin-left: 36px; caret-color:
rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;">• Lettre de demande stage</div><div
height: 1.8; margin-left: 36px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0);
font-family: Symbol;">• Tout autre document exploité dans le cadre du stage,
des comptes rendus, de photos, images, etc.</div>Page <a>1</a> sur <a>1</a> </body></html>

Texte

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Texte

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Texte

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

<html><head></head><body style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space;

line-break: after-white-space;"><table style="color: rgb(0, 0, 0); border-collapse:

You might also like