k

1
 Ang modyul na ito ay inilathala ng

DSWD Social Technology Bureau

ng Lungsod Quezon, Pilipinas: 2024.

Department of Social Welfare and Development

Social Technology Bureau
Batasan Pambansa Complex, Constitution Hills, Quezon City, Metro Manila, 1126
(632) 89517124 I 89318144 | stb_tarabasa@dswd.gov.ph

Ⓒ 2024 Edisyon

ISBN 978-621-8408-07-4

2
3
4
5
6
 TALAAN NG NILALAMAN (TABLE OF CONTENTS)

PAGPAPALIWANAG (RATIONALE).......................................................................... 10
LAYUNIN NG GUIDEBOOK PARA SA MGA TUTOR.............................................. 11
Mahalagang Paalala............................................................................................. 12
Mga Tampok (Features)........................................................................................ 12
Mga Pamamaraan (Methods of Teaching)............................................................12
Mga Payo at Estratehiya (Tips and Strategies).....................................................12
Pagsasama ng Karagdagang Mapagkukunan (Additional Learning Materials and
Resources)............................................................................................................12
MGA TIP SA PAMAMAHALA NG SILID ARALAN (CLASSROOM MANAGEMENT
TIPS)..........................................................................................................................13
TARGET USERS NG GUIDEBOOK..........................................................................13
MGA RESPONSIBILIDAD NG TUTORS.................................................................. 14
PAANO GAMITIN ANG GUIDEBOOK?....................................................................15
Mga Sesyon sa Filipino........................................................................................... 16
Sesyon 1................................................................................................................... 17
Ang Alpabetong Filipino...................................................................................... 17
Sesyon 2................................................................................................................... 24
Ang Pagpapantig sa Filipino.................................................................................24
Sesyon 3.................................................................................................................... 32
Ang Mga Diptonggo............................................................................................. 32
Sesyon 4.................................................................................................................... 40
Ang Mga Klaster...................................................................................................40
Sesyon 5, 6, 7............................................................................................................ 47
Mga Maikling Kwento sa Filipino..........................................................................47
Si Nene............................................................................................................49
Ang Malusog na Bata......................................................................................49
Pista ng Bayan................................................................................................ 50
Ang Inang Bibe at ang Limang Sisiw.............................................................. 50
Sinigang ni Nanay........................................................................................... 51
Masayang Kaarawan.......................................................................................51
Ang Saranggola.............................................................................................. 52
Ang Santol...................................................................................................... 52
Ang Alaga ni Mario..........................................................................................53
Ang Bangka ni Romy...................................................................................... 53
Tubero............................................................................................................. 54

7
 Gatas at Itlog...................................................................................................54
Ang Lola.......................................................................................................... 55
Bakasyon........................................................................................................ 55
Ang Pasko.......................................................................................................56
Ang Batang Matulungin at Masunurin............................................................ 56
Session 8................................................................................................................. 61
Lesson 1: Left and Right...................................................................................... 62
Lesson 2: Letters of the Alphabet........................................................................ 65
Lesson 3: Beginning Letter Ss............................................................................. 66
Session 9.................................................................................................................. 71
Lesson 1: Beginning Letter Mm........................................................................... 72
Lesson 2: Beginning Letter Ff.............................................................................. 73
Session 10................................................................................................................ 79
Lesson 1: Beginning Letter Gg.............................................................................81
Lesson 2: Beginning Letter Bb............................................................................. 82
Lesson 3: Beginning Letter Nn............................................................................. 83
Session 11................................................................................................................ 87
Lesson 1: Beginning Letter Pp............................................................................. 88
Lesson 2: Beginning Letter Dd............................................................................. 89
Lesson 3: Beginning Letter Aa............................................................................. 91
Session 12................................................................................................................ 95
Lesson 1: Middle Vowel a.....................................................................................96
Lesson 2: Beginning Letter Cc............................................................................. 99
Lesson 3: Beginning Letter Jj............................................................................. 100
Session 13.............................................................................................................. 102
Lesson 1: Words with Middle Vowel a............................................................... 103
Lesson 2: Phrases with Middle Vowel a Words.................................................103
Lesson 4: Short Stories with Middle Vowel a Words..........................................104
Session 14.............................................................................................................. 107
Lesson 1: Beginning Letter Ww..........................................................................108
Lesson 2: Beginning Letter Hh........................................................................... 110
Lesson 3: Beginning Letter Kk........................................................................... 113
Lesson 4: Beginning Letter Tt............................................................................ 114
C. Closing Activity.............................................................................................. 115
Session 15.............................................................................................................. 117
Lesson 1: Beginning Letter Ee........................................................................... 119
Lesson 2: Beginning Letter Ll.............................................................................121

8
 Lesson 3: Beginning Letter Vv............................................................................123
Session 16.............................................................................................................. 125
Lesson 1: Words with Middle Vowel sound e.................................................... 125
Lesson 2: Phrases with Middle Vowel sound e Words.......................................126
Session 17.............................................................................................................. 131
Lesson 1: Beginning Letter Oo...........................................................................131
Lesson 2: Middle Vowel Sound o.......................................................................133
Lesson 3: Short Stories with Middle Vowel sound o Words.............................. 134
Sessions 18-20....................................................................................................... 137
a) Short Stories................................................................................................. 137
Eat That.......................................................................................................... 138
This is Thin Pizza............................................................................................138
It is Noon........................................................................................................ 138
I Sit and See the Stars....................................................................................138
Tess is the Kitten............................................................................................ 139
My Big Green Kite.......................................................................................... 139
Bob is Small, and Matt is Tell ........................................................................ 139
Fred is a Frog on a Log...................................................................................139
My Cat Sees a Fish........................................................................................ 140
My Grandfather and I Read............................................................................ 140
I am Beth........................................................................................................ 140
One Day I Went Up a Tree.............................................................................. 140
The Dish and the Spoon.................................................................................141
My Fantastic Dog........................................................................................... 141
I Love my Mother........................................................................................... 141
The Smart Frog...............................................................................................142
The Inside Book by Matthew..........................................................................143
ANNEXES...................................................................................................... 145
COMPREHENSIVE RAPID LITERACY ASSESSMENT................................... 145
Administration Guide..........................................................................................145
Learner Sheet..................................................................................................... 156
Teacher's............................................................................................................ 163
Recorded Form & Scoresheet............................................................................ 163
QUICK ENGLISH RAPID ASSESSMENT......................................................... 164
Script.................................................................................................................. 165

9
PAGPAPALIWANAG (RATIONALE)
Ang Tara Basa Tutoring Program ng Department of Social Welfare and Development
(DSWD) ay isang programa na naglalayong labanan ang intergenerational cycle of
poverty sa pamamagitan ng pagbibigay ng oportunidad sa mga bata mula sa mga
mahihirap na pamilya na matuto ng pagbabasa. Sa pamamagitan ng Tara Basa!
Tutoring Program, nais nating bigyan ng pagkakataon ang mga bata na galing sa
mga mahihirap na pamilya na magkaroon ng mahusay na pundasyon sa pagbasa,
na siyang susi sa kanilang hinaharap na tagumpay. Ayon sa pananaliksik ng Asian
Development Bank o ADB noong 2009, malaki ang porsento ng mga pamilyang
mahihirap ang hindi nakapag tapos lamang sa elementarya. Ang pagkamit ng
mababang pormal na edukasyon ay nagiging sanhi ng kahirapan, at gayunpaman,
ang kahirapan ay nakakapigil ng pagkamit ng mataas na pormal na edukasyon.Sa
kabila ng mga hamon na dulot ng kahirapan at mataas na halaga ng edukasyon,
patuloy pa rin nating ipinaglalaban ang karapatan ng bawat bata na magkaroon ng
pantay-pantay na access sa edukasyon. Bilang tugon dito, binuo natin ang Tara,
Basa! Tutoring Program upang magbigay ng libreng tulong sa pagbasa sa mga bata
mula sa mga pamilyang hindi kayang magbayad ng mataas na halaga ng
edukasyon.

Ang Tara, Basa! Tutoring Program ay hindi lamang naglalayong tulungan ang mga
batang mag-aaral, kundi pati na rin ang mga tutors mula sa mga pamilyang nasa
laylayan ng lipunan. Ayon sa mga pagsasaliksik, 83.7% ng mga mag-aaral sa
kolehiyo ay hindi nakapagtapos dahil sa mataas na halaga ng edukasyon. Ang mga
tutors na kalahok sa Tara Basa Tutoring Program ay binibigyan ng pagkakataon na
mapalawak ang kanilang kaalaman sa pagtuturo habang nakakatulong sa kanilang
mga kapwa. Sa pamamagitan nito, sila ay nabibigyan ng oportunidad na
makapagpatuloy sa kanilang pag-aaral at magkaroon ng mas magandang
kinabukasan.

Sa pamamagitan ng programang ito, binibigyan natin ng pagkakataon ang mga

tutors mula sa mga mahihirap na pamilya na maging bahagi ng pagbabago sa
kanilang komunidad. Ipinapakita nito na ang edukasyon ay hindi hadlang para sa
mga nagnanais magturo at maglingkod sa kanilang kapwa.

Sa pagtutulungan ng mga tutors at mga mag-aaral mula sa Tara Basa Tutoring

Program, naglalayon tayo na hindi lamang labanan ang kahirapan sa kasalukuyan
kundi pati na rin ang mga sanhi nito sa hinaharap. Sa pagtutulungan natin, hindi

10
lamang natin binibigyan ng pag-asa ang mga kabataan, kundi pati na rin ang
kanilang mga pamilya.

Sa pamamagitan ng Tara, Basa! Tutoring Program, hindi lamang natin binibigyan ng

kakayahan ang mga bata na magbasa, kundi pati na rin ang kanilang mga tutors.
Layunin nating magkaroon ng isang lipunan kung saan ang bawat isa ay may
pantay-pantay na oportunidad sa edukasyon at sa pag-unlad ang mga kabataang
Pilipino dahil lamang sa kahirapan.

Sa pagtutulungan natin, patuloy nating isusulong ang pagbabago at pag-unlad sa

ating bansa. Kasama ang Tara Basa Tutoring Program, tayo ay magiging bahagi ng
pag-angat ng antas ng edukasyon sa ating lipunan, na siyang susi sa tunay na
pagbabago at kaunlaran ng ating bansa.

LAYUNIN NG GUIDEBOOK PARA SA MGA

TUTOR
Ang Guidebook para sa mga Tutor ay isang sanggunian na disenyo para sa 20-araw
na sesyon ng pagtuturo ng pagbabasa para sa mga mag-aaral na papasok sa
ikalawang baitang. Ang Guidebook na ito ay may dalawang (2) bahagi: ang unang
bahagi ay Filipino Lessons, samantalang ang pangalawang bahagi ay English
Lessons.

Ang unang bahagi ng Guidebook para sa mga Tutor ay tungkol sa Filipino dahil
mahalaga para sa mga batang mag-aaral na matuto na magbasa sa pamamagitan
ng isang wika na kanilang nauunawaan. Ang mga pangunahing kasanayan sa
pagbasa na itinuturo sa isang wika na nauunawaan ng mga bata ay maililipat sa
ibang wika. Ang pag-aaral na magbasa sa isang wika na nauunawaan ng bata ay
maaaring gawing mas kawili-wili, masaya, at makabuluhan ang proseso.

Ang pangalawang bahagi ng Guidebook para sa mga Tutor ay tungkol sa English

Lesson. Ang wikang Ingles ay isang mahalagang kasangkapan sa pag-aaral at
medium ng komunikasyon na kailangang pagbutihin ng bawat mag-aaral upang
makapagpatuloy sa susunod na baitang nang matagumpay.

11
Mahalagang Paalala
Sa mga Rehiyon ng Visayas at Mindanao na kung saan nahihirapan ang mga
elementary students sa Filipino, maaaring laktawan ang Filipino Lessons at
magsimula na sa English Lessons.

Ang mga learners o magaaral na full refreshers at moderate refreshers o hindi

marunong magbasa ay maaring magsimula sa Lesson 1 ng Filipino at Lesson 1 ng
English.

Ang mga Grade Ready at Light Refreshers ay hindi kasama sa target beneficiairies
ng Tara, Basa! Tutoring Program.

Upang tiyakin ang epektibong paggamit at pag-unawa, nagbibigay ng training ang

DSWD para sa mga Tutor sa nilalaman, mga pamamaraan, at layunin na nakasaad
sa Guidebook at ito naman ay may naka align or link sa Workbook na gagamitin ng
mga learners.

Mga Tampok (Features)

Pangkalahatang Ideya sa Nilalaman: Naglalaman ang Guidebook ng pagsusuri sa
nilalaman ng workbook ng mga mag-aaral, kung saan ipinapakita ang mga
pangunahing paksa, konsepto, at layunin ng materyal.

Mga Pamamaraan (Methods of Teaching)

Inilalahad sa Guidebook ang mga pamamaraan sa pagtuturo na ginagamit sa
workbook, kabilang ang mga mabisang paraan ng pagtuturo at pag-aaral,
interactive na mga gawain, at mga estratehiya sa pagsusuri.

Mga Payo at Estratehiya (Tips and Strategies)

Isinama rin sa Guidebook ang mga payo at estratehiya para sa mga tutor upang
mapataas ang kanilang epektibong pagtuturo, makapag-engage sa mga mag-aaral,
at matugunan ang iba't ibang mga pangangailangan sa pag-aaral.

Pagsasama ng Karagdagang Mapagkukunan (Additional Learning

Materials and Resources)

Ipinakikita ng Guidebook kung paano mailalapat ang karagdagang mapagkukunan,

tulad ng multimedia tools, edukasyonal na laro, o mga tunay na halimbawa, upang
mapayaman ang karanasan sa pag-aaral.

12
MGA TIP SA PAMAMAHALA NG SILID ARALAN
(CLASSROOM MANAGEMENT TIPS)
1. Kilalanin ang iyong mga estudyante (alamin ang kanilang buong pangalan,
palayaw, edad, kaarawan, baitang, paaralan, at tagasundo).
2. Magtakda ng mga patakaran sa klase sa unang araw:
● Humingi ng permiso kung nais lumabas ng silid-aralan.
● Huwag maging late.
● Itaas ang kamay kapag gustong sumagot.
● Dalhin ang lapis, papel, workbook, at baon.
● Huwag mag-iingay, parating makinig sa guro.
3. Iba-ibahin ang mga aktibidad para mapanatili ang interes ng mga estudyante
sa aralin.
4. Maging mabait pero mahigpit. Ipatupad ang mga patakaran ng patas.
5. Palakasin ang partisipasyon ng mga estudyante sa pamamagitan ng
maraming drills, laro, pagsusulat, at pagkakataong magsalita sa klase.
6. Itigil ang aralin kapag naging magulo o maingay ang klase. Patahimikin muna
sila bago ituloy ang aralin.
7. Magbigay ng malinaw at simpleng mga direksyon o panuto bago magsimula
ang isang gawain.
8. Magbigay ng maikling pahinga pagkatapos ng isang oras na sesyon.
9. Maging mapagmatyag. Tawagin ang atensyon ng mga estudyanteng hindi
nakikinig.

TARGET USERS NG GUIDEBOOK

Ang target na gumagamit ng Guidebook para sa mga Tutor ay mga mag-aaral na
nasa ikalawang taon hanggang ikaapat na taon ng kolehiyo na kasalukuyang
naka-enrol sa mga kurso sa Behavioral at Social Science tulad ng Bachelor of

13
Elementary Education, Bachelor in Education Studies, at iba pang kaugnay na
kurso. Sila ay pinili at isinaayos sa Department of Social Welfare and Development
(DSWD) at ng mga State/Local Universities and Colleges (SLUCs).

Sa pamamagitan ng Guidebookna ito, layuning matulungan ang mga Tutor na

maging epektibo sa pagtuturo ng pagbasa sa mga batang mag-aaral na papasok sa
ikalawang baitang sa pamamagitan ng pagpapalakas ng kanilang kasanayan sa
pagbasa sa Filipino at Ingles. Ang bawat bahagi ng Guidebookay naglalayong
magbigay ng malinaw na Guidebookat suporta upang maging magaan at masaya
ang proseso ng pag-aaral para sa mga mag-aaral.

MGA RESPONSIBILIDAD NG TUTORS

● Sumang-ayon na maitalaga sa Pampublikong Elementarya na naa-access at
malapit sa lugar ng tirahan.

● Dumalo sa capacity building para sa pagpapadali ng pagbabasa para sa mga

hindi marunong/matinding nahihirapang magbasa.

● Gamitin ang itinakdang mga assessment tool para sa mga mag-aaral.

● Sumunod sa mga kahilingan ng Cash for Work.

● Ipasa ang Attendance Sheets ng mga itinalagang hindi marunong/matinding

nahihirapang magbasa sa DSWD Tara, Basa Focal.

● Ipasa ang accomplishment report at Daily Time Record na pinirmahan ng

Tara Basa Focals mula sa DepEd at DSWD bilang basehan para sa
pagbabayad ng cash for work.

● Makibahagi sa regular na "Kamustahan Session" kasama ang DSWD Tara

Basa Focal.

● Isulat ang anumang kaso ng posibleng pang-aabuso sa bata na ginagawa ng

mga magulang o tagapag-alaga sa Tara, Basa Focals mula sa DepEd at
DSWD para sa tamang interbensyon.

14
PAANO GAMITIN ANG GUIDEBOOK?
● Dinisenyo ang Guidebook na ito upang bilang gabay at sanggunian ang
Tutors sa pagsasagawa ng tutoring sessions sa loob ng 20 araw. Narito din
ang mga paksa, layunin ng bawat paksa, at mga gagamiting materyales sa
bawat sesyon.

● Ang bawat session ay may mga pahina na maaaring pagsulatan ng mga

tutors na kanilang importanteng notes.
● Sa modyul na ito, nakapaloob dito ang iba’t ibang mga diskusyon na kung
saan ay pinapaliwanag ang tatlong bahagi ng diskusyon:
A. Pagganyak (Motivation)
B. Pagtatalakay ng paksa (Discussion)
C. Paglalagom (Recapitulation o Recap).
Nakabase rin sa Tutor kung siya ay magsasagawa ng ilang mga maikling
pagsusulit o pagtatasa tungkol sa paksang tinalakay.

15
Mga Sesyon sa
Filipino

MGA READING SESSIONS

16
Sesyon 1
Ang Alpabetong Filipino

Mga Layunin
1. Nakikilala ang Makabagong Alpabetong Filipino sa pamamagitan ng isang
awitin.
2. Nakapagbibigay ng mga salita sa bawat letra ng Makabagong Alpabetong
Filipino.
3. Napahahalagahan ang angkop na pagtugon sa isang tiyak na situwasyon.

Daloy ng Pagkatuto
A. Pangganyak (Motivation)

lturo sa klase ang awitin ng Makabagong Alpabetong Filipino sa

pamamagitan ng video clip. Maaaring pumili ang guro ng awiting ituturo sa
klase at saliwan ito ng kilos.

https://www.youtube.com/watch?v=XBaggiOXqOs
https://www.youtube.com/watch?v=3pxkHPGHBqA
https://www.youtube.com/watch? v=wMD1tKGq04k

B. Pagtatalakay

Sabihin sa mga mag-aaral na ang makabagong Alpabetong Filipino ay

binubuo ng 28 letra.

17
5 rito ay tinatawag na patinig 23 ay tinatawag na katinig
Binibigkas ang mga ito tulad ng sa Ingles.

Bigkasin ang bawat tunog sa pamamagitan ng pagbibigay ng salitang

nag-uumpisa sa letra. Gumamit ng mga larawan ng mga salita na ipakikita
sa klase.

Pagkatapos, tanungin ang mga mag-aaral ng mga salita na nag-uumpisa sa

bawat letra. Kailangang ang mga salita ay makikita sa tahanan, paaralan, mall
o palengke.

18
Gabayan ang mga mag-aaral na kilalanin ang 5 patinig sa pahina 14:

Gabayan ang mga mag-aaral na kilalanin din ang mga katinig sa pahina 15:

lpagawa sa mga mag-aaral ang Pagsasanay 1 sa pahina 2. Basahin ang mga

pangungusap sa mga mag-aaral. Laktawan ang larawan sa pagbasa ng
pangungusap. Sabihan ang mga mag-aaral na ibigay ang wastong salita batay sa
inilalarawan ng bawat situwasyon.

19
Pagkatapos ng pagsasanay, tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang
pinakawastong pagtugon sa situwasyon.

20
lpagawa sa mga mag-aaral ang Takdang Aralin 1 sa pahina 16.

C. Paglalagom (Recap)
○ Hilingin sa mga mag-aaral na magbigay ng tiglilimang salita na
makikita sa labas ng bahay, zoo o sa gubat na nagsisimula sa letrang:
B-
D-
K-
M-
N-

21
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

22
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

23
Sesyon 2
Ang Pagpapantig sa Filipino

Mga Layunin

1. Napapantig ang mga salita sa wikang Filipino.

2. Nakabubuo ng mga salita sa pamamagitan ng pagpapantig.
3. Nabibigyang-halaga ang tamang pagbigkas ng mga salita.

Daloy ng Pagkatuto

A. Pangganyak (Motivation)

Hulaan ang Salita ang magiging unang gawain. Pahuhulaan ng guro sa klase
ang mga salita sa pamamagitan kilos para mailarawan ang mga salita.
Mga pahuhulaang salita:
kalabaw, nganga, manika, daigdig, pagkain sa pahina 21.

24
B. Pagtatalakay

PARA SA KAALAMAN NG TUTOR:

Ang pagpapantig ay paraan ng paghahati ng mga salita sa mga pantig. Ang

pantig ay maliit na bahagi ng salita na nagtataglay ng tunog. Nakakabuo ng
mga salita sa pamamagitan ng isang pantig at pagsasama-sama ng mga
magkakaugnay na tunog sa isang pantig.

Halimbawa:

/d/ +/a/= /da/ ay isang pantig

Iii+ Isa!= isa

/ok/ + Ira/ = okra

25
Sa Filipino, bawat pantig ay may patinig na kalimitan may katinig sa unahan
o hulihan.

Halimbawa:

/su/ + /lat/ = sulat

/bun/ + /dok/ = bundok

Gabayan ang mga mag-aaral na basahin ang sumusunod na mga salita sa

pahina 22. Maaaring isahan o lahatan ang pagbasa. Tiyakin lamang na tama
ang bigkas ng mga salita.

26
Gamitin sa ilang parirala at payak na pangungusap ang mga nabuong
salita mula sa pagpapantig.

Mga halimbawa ng parirala: ang ale, ang ama, may aso, ang apa

Mga halimbawa ng pangungusap:

Ang ale may mabait.

Masipag ang ama.
May aso sa kalsada.
Matamis ang apa.

27
Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na tularan ang ginawa mo:
gamitin sa ilang parirala at payak na pangungusap ang mga nabuong salita
mula sa pagpapantig.

lpagawa sa mga mag-aaral ang Pagsasanay 2 sa pahina 24.

28
 lpagawa sa mga mag-aaral ang Takdang Aralin 2 sa pahina 25.

C. Paglalagom (Recap)
● Hilingin ang mga mag-aaral na magbigay ng may salitang may:
○ Dalawang pantig
○ Tatlong pantig

29
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

30
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

31
Sesyon 3
Ang Mga Diptonggo

Mga Layunin

Natutukoy ang mga diptonggo sa mga salita sa Filipino.

1. Nababasa ang mga salita sa Filipino na may diptonggo.

2. Nabibigyang halaga ang tamang pagbigkas ng mga salita.

Daloy ng Pagkatuto

A. Pangganyak

Tanungin ang mga mag-aaral kung anong bagay ang nakaguhit sa

Pagsasanay 3 sa pahina 30.

32
B. Pagtatalakay

1. Gabayan ang mga mag-aaral na basahin ang mga salita sa Filipino na may
diptonggo sa pamamagitan ng Pagsasanay 4 sa pahina 31.

PARA SA KAALAMAN NG TUTOR:

Ang diptonggo ay mga patinig
na sinusundan ng mala-patinig
na /y/ o / w/.
Sa Filipino, may pitong
diptonggo na mababasa sa mga salita.
Ito ang /iw/ /iy/ /ey/ /aw/ /ay/ /uy/ at /oy/.

33
Sanggunian: https://www.youtube.com/watch?v=0Pd4EGsHhzM

34
2. lpagawa sa mga mag-aaral ang Takdang Aralin 3 sa pahina 32. Bibilugan ang
salitang may diptonggo na tumutukoy sa nakalarawan.

35
3. Basahin ang mga pangungusap sa Pagsasanay 5 sa pahina 33 nang malakas.

4. Pagkatapos gawin ng mga mag-aaral ang Pagsasanay 5, ipabasa sa kanila nang

malakas ang bawat pangungusap sa pagsasanay.

36
C. Paglalagom (Recap)
Hilingin ang mga mag-aaral na magbigay ng mga salitang may diptonggo:
● /iwl
● /iy/
● /ey/
● /aw/
● /uy/
● /ay/
● /oy/

37
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

38
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

39
Sesyon 4
Ang Mga Klaster

Mga Layunin
Natutukoy ang mga klaster sa mga salita sa Filipino.

1. Nababasa ang mga salitang may klaster sa Filipino.

2. Nabibigyang halaga ang tamang pagbigkas ng mga salita.
3. Maging responsable at maalalahanin.

Daloy ng Pagkatuto

A. Pangganyak (Motivation)

1. Basahin nang malakas sa harap ng klase ang maikling talata sa

pahina 38

Ang Magkaklaseng Jan at Lin

Magkaklase si Jan at si Lin. Nakasuot si Jan ng polo habang si Lin ay

nakasuot ng blusa. Kapuwa plantsado ang kanilang mga damit. Pumasok
sila sa paaralan para ihanda ang kanilang proyekto sa EPP. Nagdala sila
ng tsinelas para magtrabaho sa kusina. Plano kasi ng kanilang grupo na
surpresahin ang kanilang guro sa kanilang proyekto.

40
2. Hingin sa mga mag-aaral ang sagot sa mga sumusunod na tanong
upang matiyak ang pag-unawa nila sa talatang napakinggan.

A. Sino-sino ang magkaklase?

B. Ano ang suot ni Jan? Ano naman ang suot ni Lin?
C. Ano ang itsura ng damit ng magkaklase?
D. Bakit sila pumasok sa paaralan?
E. Ano ang dinala nila para makapagtrabaho sa kusina?
F. Anong mabuting katangian nina Jan at Lin?

41
B. Pagtatalakay

1. Gabayan ang mga mag-aaral na basahin ang mga salita na may

klaster o kambal-katinig sa pamamagitan ng Pagsasanay 6 sa
pahina 39.

PARA SA KAALAMAN NG TUTOR:

Ang klaster o kambal-katinig ay magkasamang katinig sa isang pantig.

Karaniwang nagmula ang mga klaster o kambal-katinig sa mga salitang
hiram sa Espanyol at Ingles.

Sanggunian: https://www.youtube.com/ watch?v=eKHjes4dLzA

42
2. lpagawa sa mga mag-aaral ang Pagsasanay 7 sa pahina 40.
Gabayan sila sa pagbasa ng mga salitang may klaster o
kambal-katinig. Basahin isa isa at pagkatapos ipaulit sa mga mag-

43
 3. Sabihin sa mga mag-aaral na gawin ang Takdang Aralin 4 sa
pahina 41. Makinig sa guro. Bilugan ang tamang salita.

C. Paglalagom (Recap)

● Basahin ang mga sumusunod na salita: Pilipino, Koryano, Hapones,

Tsino. lpaulit sa mga mag-aaral.

44
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

45
 Talaarawan (Notes)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

46
 Sesyon 5, 6, 7
Mga Maikling Kwento sa Filipino

Mga Layunin
Natutukoy ang mga klaster sa mga salita sa Filipino.

1. Nababasa ang mga piling maikling kwento na may wastong galaw

ng mga mata mula sa kaliwa pakanan.
2. Napapaunlad ang talasalitaan sa pamamagitan ng mga piling
maikling kwento.
3. Napapaunlad ang imahinasyon sa pamamagitan ng mga piling
maikling kwento.
4. Nalilinang ang kahalagahan ng pagbabasa.
5. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng kwento.
6. Nabibigay ang aral ng bawat kwento.

Daloy ng Pagkatuto

A. Pangganyak (Motivation)

Awitin sa mga bata ang “Oras na ng Kwentuhan!” at ituro ito sa kanila.

(https://www.youtube.com/watch?v=el-eBrlosL4)

Maupo at maghanda oras na ng kuwentuhan

Ang tenga at ang mata ay ating buksan
Oras na ng kwentuhan kwentuhan kwentuhan
Oras na ng kwentuhan handa na akong makinig
Oras na ng kwentuhan kwentuhan kwentuhan
Oras na ng kwentuhan handa na akong makinig

Maupo at maghanda oras na ng kuwentuhan

Ang tenga at ang mata ay ating buksan
Oras na ng kwentuhan kwentuhan kwentuhan
Oras na ng kwentuhan handa na akong makinig
Oras na ng kwentuhan kwentuhan kwentuhan
Oras na ng kwentuhan handa na akong makinig

47
B. Pagtatalakay

Talakayin ang mga piling maikling kwento na matatagpuan sa mga

sumusunod na pahina.

1. Basahin ang bawat kwento sa harap ng klase na matatagpuan sa

pahina 46-70.
2. Gabayan ang mga mag-aaral na basahin ang mga ito nang
malakas.
3. Gabayan ang mga mag-aaral na gawin ang mga Gawain para sa
bawat kwento o sagutin ang mga tanong.
4. Bilang Takdang Aralin sa Sesyon 5, 6 at 7, ipabasa sa mga
mag-aaral ang natalakay na kwento pagkauwi nila sa bahay.

C. Paglalagom (Recap)

● Bilang pang-wakas sa Sesyon 5, 6 at 7, ulitin ang pagbabasa ng mga

maikling kwento na tinalakay sa klase. Maaaring sabay sabay ang
klase o kaya isa-isa ang mga mag-aaral.

48
Sesyon 5
Si Nene
Malikot si Nene.
Kinuha niya ang gunting.
Kinuha niya ang aklat ni Kuya.
Ginupit-gupit niya ito.
Nakita siya ng Nanay.
Nagalit ang Nanay.
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Hanapin ang mga salitang
matatagpuan sa kwento.
Bilugan ang mga ito. Basahin
nang malakas ang mga salita.
II. Para sa guro: Tanungin ang
mga bata
A. Anong ginagawa ni
Nene?
B. Bakit nagalit si Nanay?
C. Tama ba ang ginawa ni
Nene? ipaliwanag.
D. Anong dapat gawin ni
Nene?
Sesyon 5
Ang Malusog na Bata
Malusog na bata si Cindy.
Umiinom siya ng gatas.
Kumakain siya ng itlog at gulay.
Masigla kung kumilos si Cindy,
paano ay malusog ang kanyang
katawan.
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Sagutin ang sumusunod na
mga tanong:
A. Sino ang malusog na
bata?
B. Ano ang iniinom ni
Cindy?
C. Ano ang kinakain ni
Cindy?
D. Bakit masigla kumilos si
Cindy?
II. Para sa guro: Tanungin ang
mga bata.
A. Anong maaari mong
gawin para maging
malusog?
Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/readi
ng-materials-filipino-short-stories.html
49
Sesyon 5
Pista ng Bayan
May palamuti ang kalsada.
May musikong lumiligid.
Maraming bisita ang dumarating.
Masarap ang mga pagkain.
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Anu-ano ang mayroon kapag
pista ng bayan?
Isulat ang tamang sagot sa
patlang.
_____________ sa kalsada
_____________ lumiligid
_____________ bisita
_____________ na pagkain
II. Para sa guro tanungin ang
mga bata:
A. Nakapunta ka na ba sa
isang pista? Ikwento ang
iyong karanasan
Sesyon 5
Ang Inang Bibe at ang Limang
Sisiw
Namamasyal ang inahing bibe kasama ang
limang sisiw.
Nagpunta sila sa ilog.
Lumangoy-langoy sila rito.
Masayang-masaya sila.
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Sagutin ang sumusunod na mga
tanong:
A. Sino ang may kaarawan?
B. Anu-ano ang handa ni
Lilia?
C. Masaya ba si Lilia?
D. Masaya ba ang mga
kaibigan ni Lilia?
II. Para sa mga guro: Tanungin ang
mga bata:
A. Kailangan bang malaking
handaan pag kaarawan?
Ipaliwanag ang sagot?
Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/readi
ng-materials-filipino-short-stories.html
50
Sesyon 5 Sesyon 6
Sinigang ni Nanay Masayang Kaarawan

Nagluto ng sinigang si Nanay. Kaarawan ni Lilia.

Bangus ang kanyang isinigang. Masasarap ang kanyang handa.

Kamyas at kamatis ang ginamit niyang May malaking cake,

pang-asim. sorbetes at pansit.

Kangkong, talong at sitaw ang inilahok Masayang-masaya si Lilia.

niyang gulay. Masayang-masaya rin ang

mga kaibigan ni Lilia.
*Basahin nang malakas ang kwento
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Sabihin kung tama o mali
ang sumusunod: I. Sagutin ang sumusunod na mga
A. Nagluto ng nilagang tanong:
baboy si Nanay. A. Sino ang may kaarawan?
B. Bangus ang isinigang B. Anu-ano ang mga handa ni
Lilia?
ni Nanay.
C. Masaya ba si Lilia?
C. Kamyas at sampalok
D. Masaya ba ang mga
ang ginamit ni Nanay
kaibigan ni Lilia?
na pang-asim.
D. May kangkong sa II. Para sa guro: Tanungin ang
niluto ni Nanay na mga bata?
sinigang A. Kailangan bang
malaking handaan pag
II. Para sa guro: Tanungin
kaarawan? Ipaliwanag
ang mga bata.
ang sagot.
A. Ano ang paborito
mong ulam.

Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/readi
ng-materials-filipino-short-stories.html

51
Sesyon 6 Sesyon 6
Ang Saranggola Ang Santol
Gumagawa ng laruan si Kuya. Nakakain ka na ba ng santol?

Gumagawa siya ng saranggola. Ito ay isang prutas.

Kawayan ang kanyang ginamit. May santol na matamis.

Binalutan niya ito ng manipis na May santol na maasim.

papel. Lima ang buto nito.

Tinalian niya ito ng pisi. Hindi ito nilulunok.

*Basahin nang malakas ang kwento *Basahin nang malakas ang kwento

I. Sagutin ang sumusunod na mga I. Sagutin ang sumusunod na

tanong: mga tanong:
A. Sino ang gumagawa ng A. Anong prutas ang
laruan? pinag-uusapan sa
B. Anong laruan ang kwento?
ginagawa ni Kuya? B. Lagi bang matamis ang
C. Ano ang ginamit ni Kuya santol?
C. Lagi bang maasim ang
sa paggawa ng
santol?
saranggola?
D. Ano pang prutas ang
D. Ano ang ibinalot ni Kuya
minsan matamis at
sa kawayan? minsan maasim?
E. Nilulunok ba ang buto
II. Para sa guro: Tanungin ang
ng santol?
mga bata?
A. Ano ang paborito mong II. Para sa guro: Tanungin ang
laruan. Ipaliwanag ang mga bata.
iyong sagot.
A. Anong paborito mong
prutas? Ipaliwanag ang
sagot mo.

Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm

52
Sesyon 6
Sesyon 6
Ang Alaga ni Mario
Ang Bangka ni Romy
May alaga si Mario.
Kumuha ng isang malaking papel si
Matabang-mataba na ito. Romy.

Malapit na niya itong ipagbili. Nilupi-lupi niya ito.

“Oink, oink” Nakagawa siya ng isang bangka.

Malungkot na sabi nito. Pinalutang niya ito sa tubig.

*Basahin nang malakas ang kwento *Basahin nang malakas ang kwento

I. Sagutin ang sumusunod na mga

I. Sagutin ang sumusunod na mga
tanong:
tanong:
A. Ano ang alaga ni Mario?
A. Ano ang kinuha ni
B. Mataba ba o payat ang
Romy?
alaga ni Mario?
B. Ano ang ginawa ni Romy
C. Ano ang malapit nang
sa malaking papel?
gawin ni Mario?
C. Ano ang nagawa ni
D. Ano ang sabi ng alaga ni
Romy?
Mario nang malapit na
D. Saan pinalutang ni Romy
itong ipagbili?
ang bangkang papel?
II. Para sa guro: Tanungin ang mga
II. Para sa guro: Tanungin ang mga
bata?
bata?
A. May alaga ka ba na
A. Sinu-sino pa ang mga
hayop?
tumutulong sa ating
B. Paano mo ito
pamayanan?
inaalagaan?
(community helpers)

Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm

53
Sesyon 7 Sesyon 7
Tubero Gatas at Itlog
Si Mario ay isang tubero. Alagaan mo ang manok, bibigyan ka ng
itlog.
Ito ang kaniyang trabaho.
Ang gatas at ang itlog ay pagkaing
Pumunta siya sa bahay malapit sa pampalusog.
kanto.
Ang saging at papaya ay pagkaing
Inayos niya ang mga sirang tubo. pampaganda.
lkaw ay uminom ng gatas at kumain ka ng
Si Mario ay masipag kaya bilib sa
kanya ang mga tao. itlog.
Hindi magtatagal at ikaw'y bibilog.
*Basahin nang malakas ang kwento

I. Sagutin ang sumusunod na mga *Basahin nang malakas ang kwento

tanong:
I. Isulat ang kulang na letra para
A. Ano ang trabaho ni Mario?
mabuo ang mga salita na galing
B. Saan nagpunta si Mario?
sa kwento. Basahin ang mga
C. Ano ang inayos ni Mario?
salita kapag nabuo na ang mga
D. Bakit bilib ang mga tao kay
ito.
Mario?
II. Para sa guro: Tanungin _____ _____ n _____ _____
ang mga bata.
A. Sinu-sino pa ang i _____ _____ _____ _____

mga tumutulong sa _____ _____ _____ _____ s

ating pamayanan?
(community helpers) _____ _____ p _____ _____ _____

_____ _____ g _____ _____ _____

II. Para sa guro: Tanungin ang

mga bata.
A. Magbigay ng mga
pagkain na pampalusog.

Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm

54
Sesyon 7 Sesyon 7
Ang Lola Bakasyon

Matanda na si Lola. Nagbakasyon ang mag-anak.

Maputi na ang kanyang buhok. Nagpunta sila sa Baguio.

Kulubot na ang kanyang balat. Sumakay sila sa bus.

Limang araw sila roon.

Ngunit malakas pa siya.
Malamig sa Baguio.
Inaalagaan niya kami.
Masaya ang mag-anak.
*Basahin nang malakas ang kwento
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Sagutin ang sumusunod na mga
tanong: I. Sagutin ang sumusunod na mga
A. Ano ang kulay ng buhok ni tanong:
Lola? A. Saan nagpunta ang
B. Ano ang itsura ng balat ni mag-anak?
Lola? B. Ano ang sinakyan ng
C. Mahina na ba si Lola? mag-anak?
C. Ilang araw sa Baguio ang
mag-anak?
II. Para sa guro: Tanungin D. Ano ang klima sa Baguio?
ang mga bata.
Paano natin igalang ang
nakakatanda sa atin? II. Para sa guro: Tanungin
ang mga bata.
A. Ano ang mahalagang
gawin pag malapit na ang
Pasko (hal. maging
mapagmahal)

Sanggunian:

https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm

55
Sesyon 7
Ang Pasko
Malapit na ang Pasko.
Gumawa ng parol ang Tatay.
Isinabit nya ito sa bintana.
Inayos ni Nanay ang Christmas tree.
Nilagyan nya ito ng palamuti.
*Basahin nang malakas ang kwento
I. Sagutin ang sumusunod na mga
tanong:
A. Anong paghahanda ang
ginawa ni Tatay dahil
malapit na ang Pasko?
B. Saan isinabit ni Tatay ang
parol?
C. Ano ang inayos ni Nanay?
D. Ano ang nilagay ni Nanay
sa Christmas tree?
II. Para sa guro: Tanungin
ang mga bata.
A. Ano ang mahalagang
gawin pag malapit na ang
Pasko (hal. maging
mapagmahal)
Sanggunian:
https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm
Sesyon 7
Ang Batang Matulungin at
Masunurin
Si Paul ay nagmamadaling lumabas sa
paaralan upang umuwi.
Pagagalitan siya ng ina kapag mahuli
siya sa pag-uwi.
Habang naghihintay siya ng sasakyan
may lumabas na mag-ina sa paaralan.
Sa unang tingin pa lang niya, kitang kita
na masama ang pakiramdam ng bata.
Tumayo ang mga ito sa tabi niya upang
mag-abang din ng sasakyan.
Maya-maya may humintong sasakyan
sa harapan ni Paul.
Sasakay na sana siya subalit nakita niya
na namimilipit sa sakit ng tiyan ang
bata.
Nagmamadali siya sa pag-uwi dahil
pagagalitan siya ng ina kapag nahuli sa
pag-uwi subalit naawa siya sa bata.
Alam niyang mas kailangan ng mag-ina
na sumakay kaagad, kaya pinaubaya na
lang niya ang sasakyan sa kanila.
Nagpasalamat ang ina ng bata.
Naghintay muli si Paul ng susunod na
sasakyan.
Masaya sya dahil nakatulong sa kapwa
kahit sa munting paraan lang.
*Basahin nang malakas ang kwento
56
 I. Sagutin ang sumusunod na mga
tanong:
A. Saan galing si Paul?
B. Bakit nagmamadaling
lumabas ng paaralan si
Paul?
C. Sino ang nakita niya
habang naghihintay siya
ng sasakyan?
D. Ano ang naobserbahan
nya sa bata na lumabas
sa paaralan kasama ng
ina niya?
E. Sino ang matulungin at
masunurin na bata?
F. Ano ang ginawa ni Paul
nung sasakay na sana
siya ngunit nakita niya na
namimilipit sa sakit ng
tiyan ang bata?
G. Ano ang mabuting
nagawa mo para sa
ibang tao nitong mga
nakaraang araw?
II. Para sa guro: Tanungin ang
mga bata.
A. Paano ka maging
matulungin sa mga
nangangailangan.

Sanggunian:

https://www.gurotayo.com/2020/06/reading-
materials-filipino-short-stories.htm

Talaarawan (Notes)
______________________________________________________________________________
___

57
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Talaarawan (Notes)

58
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

59
English
Sessions

60
Session 8
(a) Left and Right
(b) Alphabet Song
(c) Beginning letter Ss

Objectives
At the end of the session, the students should be able to:
1. Tell which object is on the left or on the right.
2. Identify whether an object is facing or going to the left or to the right.
3. Sing the Alphabet Song.
4. Identify the letters of the alphabet both Uppercase and Lowercase.
5. Recognize the letter Ss and its sound.
6. Name objects beginning with the letter Ss.
7. Say the words that begin with the sound /s/.

Development of the Lesson

A. Motivational Activity
Suggestion I:
● Guide the students in singing the nursery rhyme. Sing with actions.
Teachers uses minor image.
I have two hands
The left and the right
Hold them up right
So clean and bright
Clap them softly 1 – 2 – 3
Clean little hands are good to see.

61
 Suggestion 2:
● Guide the students in marching around the area, calling “Left! Right!”etc
as they march.

B. Lesson Proper

Lesson 1: Left and Right

1. Show the picture: on page 76.
2. Sam is on the left. Pat is on the right.

62
3. Ask the students to do Task 1: on page 77.

Each child will be asked to draw his or her left hand and right hand.

4. Place 5 objects or pictures in a row in front of the children. Ask them to

name each object from left to right. Then name a certain object in the row
and ask the students to identify what object is on the left or on the right
side of the object you named.

63
5. Give the students time to answer Task 2: on page 78. Where are they

going?

6. Instruct the students to do Homework 1: on page 79. Where are they

going?

64
Lesson 2: Letters of the Alphabet

1. Guide the students in singing any version of the following alphabet tunes.
You may wish to make or bring a large chart of the letters of the alphabet.

https://youtu.be/kYGjD2lGE_U;

https://youtu.be/ezmsrB59mj8

https://youtu.be/hq3yfQnllfQ;

https://youtu.be/6tlydXoNC2Q

2. Sing one of the alphabet tunes a second time together with the students.
Point to each letter as you sing the tune. Choose a letter. Ask the students
to identify objects in the area which begin with the sound of the letter you
have selected. Repeat this exercise for two more letters.

3. Let the students work on Task 3:

Letters of the Alphabet on page
80.

The students will be asked to

circle the letter that the teacher
will say aloud.

4. Instruct the students to work on

Homework 2: Letters of the
Alphabet on page 81.

65
Lesson 3: Beginning Letter Ss

1. Show them the picture of a sun and say ‘this is a sun’, with emphasis on
the sound of the letter Ss.

2. Look for a song that contains words with letter Ss with emphasis on the
sound of letter Ss. Sing with the students using the song. Let them
emphasize the sound of the letter Ss.

3. Show objects or pictures that begin with the letter Ss. (ex. salt, soil, sack,
sand, seed, soap, sock, etc)

66
4. Let the students work on Task 4 on page 82: Letter Ss. The students will
be asked to color the words that begin with the letter Ss.

5. Instruct the students to work on Homework 3: Letter Ss on page 83.

67
C. Closing Activity

1. Ask the students to put their right hand on their…

right eye
left shoulder
right knee
left foot
left ear
(This game/activity to be placed after the lesson on left/right)

2. Sing an alphabet song aloud together with the students. Again, point to
each letter as you sing the tune (after lesson on alphabet).

3. Sing with action (insert song related to Letter /s/) with the students.
(After lesson on letter S)

68
 Talaarawan (Notes)

______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

69
 Talaarawan (Notes)

______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

70