NAPF 0- Guide pédagolgique

Nouvel
Apprenons Le Français
Guide Pédagogique
0
Mahitha Ranjit
&
Simran Batra
New Saraswati House (India) Pvt. Ltd.

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Revised Edition 2024
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This book is meant for educational and learning purposes. The author(s) of the book has/have taken all reasonable
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PRINTED IN INDIA
By Vikas Publishing House Private Limited, Plot 20/4, Site-IV, Industrial Area Sahibabad, Ghaziabad–201 010 and
published by New Saraswati House (India) Private Limited, 19 Ansari Road, Daryaganj, New Delhi–110 002 (India)
Table des
matières
Table of contents
Apprenons le français (Textbook)

Leçons (Lessons) Pages
0. Vive la France ! 5
1. Étudions avec Didou ! 7
2. Bienvenue dans le monde des nombres ! 9
3. Visitons l'école élémentaire Jules Ferry ! 11
4. Une bonne présentation 14
5. Mon cartable 16
6. Visitons la famille de Julien ! 18
7. Les préférences alimentaires 21
8. Le jardin de couleurs 24
9. Une réunion le week-end 26
10. Fêtons l'anniversaire de Thomas ! 29
Contrôle
Leçons (Lessons) Pages

0. Vive la France ! 32
1. Étudions avec Didou ! 34
2. Bienvenue dans le monde des nombres ! 36
3. Visitons l'école élémentaire Jules Ferry ! 38
4. Une bonne présentation 40
5. Mon cartable 42
6. Visitons la famille de Julien ! 44
7. Les préférences alimentaires 46
8. Le jardin de couleurs 48
9. Une réunion le week-end 50
10. Fêtons l'anniversaire de Thomas ! 52
Workbook and Contrôle Solutions
54
Leçon
0
Vive la France !
LEARNING OBJECTIVES
• Introduction to France and its culture
• Learning about France
TEACHING STRATEGIES
• Teachers could introduce students to France, it’s geographical position,
world-known facts, food, etc.
• Teachers could show students pictures of French monuments and food.
• Teachers can show short videos to students on France and its culture from 'La
France et ses monuments' on YouTube.
A. Pratique grammaticale
1. 1. (d) 2. (a) 3. (f) 4. (e)
5. (c) 6. (b)
2.

5
B. Compréhension orale
1. 1. Oui 2. Oui 3. Oui
4. Non 5. Oui
2. 1. La France 2. Fromage 3. Paris
4. Parfum 5. Joconde
C. Production écrite
1. 1. Fromage 2. Bienvenue 3. France
4. Paris 5. Parfum
2. 1. Tour Eiffel (Eiffel Tower)
2. Napoléon Bonaparte
3. Seine
4. Baguette (Long baked bread)
5. Paris
6. Drapeau français (blue, white and red)
D. Activités collectives/individuelles (Group/solo Activity)
Utilisez les autocollants donnés à la fin du livre.
Mon dossier de compétences
Pour l'auto-évaluation, faites réaliser aux élèves de compléter << Mon dossier
de compétences. >>
6
Leçon
1
Étudions avec Didou !
LEARNING OBJECTIVES
• How to Greet someone • How to thank someone
• Greetings • Alphabet
• Spellings • Poem - J'ai du chocolat
TEACHING STRATEGIES
• Teachers can read out the correct pronunciation and introduce students to the
French accents.
• Teachers can read aloud the page with “Apprenons “and make students
repeat after them. Students should be able to distinguish French when they hear
the language spoken.
• Students should be made aware that in France, people have their own way of
greeting one another.
• They shake hands with acquaintances when they meet and also while saying
goodbye.
• With family and close friends, they kiss each other on the cheeks two or three times.
This is called «faire la bise» or to kiss.
• Les accents (pronunciation)
(a) é — accent aigu like 'ay' in english.
(b) è — accent grave like 'eh' in english.
(c) ê — accent circonflexe not much change in pronunciation, only to
show the omission of an 's' from some com-
mon French and English words, e.g. forest –
forêt.
(d) ç — cédille 'c' with an 's' is pronounced like an 's', e.g. 'gar-
con' without 'ç' would be pronounced like 'garkon'
but 'garçon' would be 'garson'.
(e) ë — tréma when two vowels come together, the
tréma tells you to pronounce both the vowels
separately, e.g. Noël — No el.
Refer 'Learn French Pronunciation' in
12 minutes with Frenchpod101.com on YouTube.
7
1. 1. Merci madame 2. Bonjour 3. Bonne nuit
4. Au revoir 5. Bonjour monsieur
2. 1. Comment ça va ? 2. À demain
3. Salut 4. Au revoir
5. Bonne nuit
3. 1. Bonjour monsieur 2. Ça va ?
3. Au revoir 4. Salut Éric
5. Ça va bien Marc 6. Bonne nuit !
4. 1. (c) 2. (f) 3. (e) 4. (b)
5. (a) 6. (d)
6. 1. bébé 2. fée 3. garçon 4. français 5. Noël
6. héroïne 7. mère 8. père 9. hôtel 10. tête
Ex.1. & 2: Students are supposed do these exercises on their own as it is listening
and reading exercises and repeating exercises.
1.1. Salut 2. Au revoir 3. Pas mal
4. Bonsoir 5. Bonjour
2.1. Bonjour Madame
2. Bonjour Monsieur ! Comment allez-vous ?
3. Salut ! Ça va ?
4. Au revoir ! À demain !
5. Bonjour ! Comment ça va ?
6. Bonsoir ! Ça va ?
Free response.
de compétences. >>
8
Leçon
2
Bienvenue dans le monde
des nombres !
LEARNING OBJECTIVES
• How to count in French • Numbers 1-20
• Poem : Bienvenue dans le monde des nombres
TEACHING STRATEGIES
• Students are introduced to numbers in French and their pronunciation.
Teachers can use objects to help students to count in French.
• Make students practise the numbers in random order.
• Write numbers on the board randomly, point to any number and ask students
to answer.
• Refer French Numbers 1 to 20 'French Essentials Lesson 2' on YouTube.
1. 1. un, deux, trois
2. quatorze, quinze, seize
3. dix, onze, douze
4. dix-huit, dix- neuf, vingt
5. six, sept, huit
2. 1. 2 + 7 = 9
deux (plus) sept (égal) neuf
2. 8 – 2 = 6
huit (moins) deux (égal) six
3. 19 – 10 = 9
dix-neuf (moins) dix (égal) neuf
9
4. 20 – 12 = 8
vingt (moins) douze (égal) huit
5. 16 + 4 = 20
seize (plus) quatre (égal) vingt
3. 1. zéro 2. douze 3. dix-neuf 4. quatorze 5. quinze

6. huite 7. vingt 8. onze 9. sept 10. treize
1. 1. onze 2. quatorze 3. dix 4. un
5. quinze 6. seize 7. deux 8. treize
2. 1. Didou a douze crayons.
2. Didou a quatre livres.
3. Didou a quinze singes.
4. Didou a une tête.
5. Didou a huit boîtes.
1. 1. J’ai deux amis.
2. J’ai deux crayons.
3. J’ai sept livres.
2. 1. un 2. deux 3. trois 4. quatre 5. cinq
6. six 7. sept 8. huit 9. neuf 10. dix
11. onze 12. douze 13. treize 14. quatorze 15. quinze
16. seize 17. dix-sept 18. dix-huit 19. dix-neuf 20. vingt
1. Free response.
2. Utilisez les autocollants donnés à la fin du livre.
de compétences. >>
10
Leçon
Visitons l'école élémentaire

3
Jules Ferry !
LEARNING OBJECTIVES
• How to introduce oneself
• How to introduce someone else
• Introduction in first person « Je/Nous » second person « Tu/Vous » third person
« Il/Elle/Ils/Elles»
• Poem : Les salutations
TEACHING STRATEGIES
• Subject pronouns can be made clear by using the cooperative learning
method. The teacher can bring a group of students to the front of the
classroom and using Je, Il, Ils, etc., the subject pronouns can be taught.
• Students can be taught to introduce themselves using simple sentences.
Teachers could use flashcards with famous personalities and ask students to
introduce them in two or three lines.
• Cooperative pair practice can be used to teach students how to introduce
each other in simple sentences learnt in the lesson.
• In pairs, students will ask each other questions learnt in the lesson to talk
about their age, name, place of stay, etc.
• Refer French Greetings 'French Essentials Lesson 1' on YouTube.
To Introduce oneself
Good morning! My name is Didou.
I am two years old.
I live in Paris.
I have a brother.
Let us talk to this boy.
What is your name? My name is Pedro.
How old are you? I am eight years old.
Where do you live? I live in Paris.
11
And you Sir!
What is your name? My name is Henri.
How old are you? I am 21 years old.
Where do you live? I live in Toulouse.
His name is Éric.

He is nine years old.
He lives at Pigalle district.
And she, Her name is Sophie

She is seven years old.
She lives at Martyrs street.
1. 1. Comment tu t'appelles.
2. Comment ça va ?
3. Quel âge as-tu ?
4. Où habites tu ?
2. 1. (e) 2. (c) 3. (d) 4. (b) 5. (a)
3. 1. Je 2. Tu 3. Il 4. Elle 5. Nous
6. vous 7. Ils 8. Elles
4. 1. quatre 2. sept 3. dix 4. cinq 5. onze
5. Éric : Ça va bien merci.
Éric : Je m’appelle Éric.
Didou : Où habites-tu ?
Didou : J’ai deux ans.
Éric : Elle s’appelle Sophie.
1. Bonjour ! Je m’appelle Didou. J’ai deux ans . J’habite à Paris. J’ai un frère.
J’aime le français.
2. 1. vrai 2. faux 3. faux 4. vrai 5. vrai
12
1. 1. Excusez-moi madame !
2. Pardon/Pardonnez-moi.
3. S’il vous plaît.
4. Oui, il habite à Paris.
5. Il s’appelle Patrick.
2. 1. Il s' appelle Mamoon
2. Merci beaucoup madame
3. J' ai neuf ans
4. Il habite à Paris
5. J'ai un frère.
1. Free response.
de compétences. >>
13
Leçon
Une bonne présentation

4
LEARNING OBJECTIVES
• How to describe someone • Nationalities
• Adjectives • Verb « être »
TEACHING STRATEGIES
• Students are introduced to nationalities and a few adjectives.

• They should be familiarised on how adjectives agree to nouns in the
feminine and plural form.
• The verb” être” is taught in this lesson and students should learn the
conjugations by heart.
• Flashcards with adjectives can be used and students should be able to
distinguish between masculine and feminine adjectives and nationalities.
• This is students' first introduction to nationalities and adjective agreements.
• Teachers should keep it very simple so as not to burden the young learners.
• The main emphasis should be on sound and pronunciation difference in the
masculine and feminine form.
• Make students aware of the final consonant sound in the feminine form and
how it is silent in the masculine form.
e.g. Français (m) — 'Phransay'
Française (f) — 'Phransaize'
Refer countries and nationalities in French on YouTube.
A good presentation
Good morning ! My name is Manuel. I am 9 years old. I am French. I am tall and
thin. My friend's name is Carlos. He is American. He is handsome and thin. We are
students. Here is the teacher. Is he French ? No, he is English. He is tall and fat.
1. français 2. Carlos
14
3. beau et mince 4. grand et mince
5. anglais
1. 1. petits 2. indienne 3. japonais
4. beaux 5. saoudiennes
2. 1. Angleterre, anglais 2. Inde, indiens
3. France, française 4. Arabie Saoudite, saoudien
5. Élats-unis, américains
3. 1. suis 2. es 3. est 4. est
5. sommes 6. êtes 7. sont 8. sont
4. Answer may vary.
5. 1. Nous sommes américaines 2. Il est grand
3. Ils sont beaux 4. vous êtes minces
5. Tu es bon.
6. 1. petit 2. mince 3. mauvais 4. minces 5. beau
1. 1. chinois 2. français 3. indien 4. anglais
2. 1. féminin 2. masculin 3. féminin 4. masculin
5. masculin 6. féminin
1. 1. Elle est japonaise. 2. Tu es saoudienne.
3. Elles sont américaines. 4. Nous sommes chinoises.
5. Elles sont françaises
2. 1. Chocolat, deux, gros, beau
2. Philippe, quatorze, grand, mince, Lyon, France, français
3. Neha, huit, petite, grosse, belle, Delhi, Inde, indienne
1. Free response.
de compétences. >>
15
Leçon
Mon cartable
5
LEARNING OBJECTIVES
• How to ask and answer questions using « Qu'est ce que c'est ? »
• Indefinite articles « un », « une », « des »
• Verb « avoir »
• Vocabulary of articles in a school bag
TEACHING STRATEGIES
• Students are taught the indefinite articles.
• Students are made aware that all objects in French have a gender i.e.
masculine or feminine.
• They should now be asked to learn vocabulary of objects using masculine or
feminine form of the indefinite article. Ex. A book- un livre, A ruler- une règle
• Teachers should make students aware of the difference in sound between 'un'
(without a final 'n' sound) and 'une' (stress on 'u' and then 'oon' sound).
• This will help them learn the gender along with the name of the object.
My school bag
Didou : Hello. Manuel ! What is it ?
Manuel: It is a school bag.
Didou : What is there in the school bag?
Manuel: There are some books, two pencils, an eraser, a pen and some copies.
Didou : Very good.
A. Complétez
1. cartable
2. livres et des cahiers
3. stylo et une gomme
B. Vrai ou faux
1. Vrai 2. Faux 3. Vrai
16
1. 1. un 2. une 3. des 4. un 5. des
6. une 7. une 8. des 9. un 10. des
2. 1. Nous avons des bonbons 2. Ils ont les livres
3. J'ai six ans 4. Tu as quatre sæurs
5. Elle a un crayon
6. Vous avez un cahier
3. 1. un livre 2. une montre 3. ans
4. une voiture 5. un cahier
4. 1. stylo 2. bonbons
3. C'est un livre 4. Ce sont des règles
5. C'est un cartable
1. 1. une chaise 2. un cahier
3. un bonbon 4. un père
2. 1. onze - 11 2. cinq - 5
3. vingt - 20 4. deux - 2
5. seize - 16 6. dix - 10
7. quinze - 15 8. huit - 8
9. quatorze - 14 10. dix-sept - 17
1. 1. Ils ont des livres. 2. Nous avons des règles.
3. Vous avez des montres. 4. Elles ont des sandwichs.
5. Nous avons des pizzas.
2. Answer may vary.
1. Free response.
de compétences. >> 17
Leçon
6
Visitons la famille de Julien !
LEARNING OBJECTIVES
• Talking about one’s family • Members of the family
• Definite Article « le, la, l’, les » • Numbers: 21-50
TEACHING STRATEGIES
• Students are introduced to numbers 21 to 50
• They are also introduced to vocabulary on family.
• They are now familiarised with the definite articles.
• Students can be asked to describe the family in two or three sentences.
• Teachers can dictate numbers from 1-50 randomly and students can write
them down. Later, the numbers can be written on the board and students can
check the answers.
• Practise the nasal sound in cinq (5), onze (11) and trente (30).
• Refer to French Numbers 1-50 'Françaisimmersion.com' on YouTube.
Let us visit Julien's family

His name is Julien. He is 8 years old. There is the family of Julien. The grandparents
are Bernand and Louise. They are old but active. The parents of Julien are Martin and
Monique. The father is 40 years old and the mother is 39 years old. They are kind.
Julien has a brother and a sister. The brother is 16 years old and the sister is 14 years
old. The aunt of Julein is Gaëlle. She is beautiful and tall. Julien has an uncle. He lives in
Lyon. He has 2 children. The grand parents have 5 grand children. It is a big family.
A. Vrai ou faux
1. Vrai 2. Faux 3. Faux 4. Vrai
B. 1. Les parents de Julien s'appellent Martin et Monique.
2. La tante s' appelle Gaëlle.
18
1. 1. une 2. un 3. des 4. un 5. une
2. 1. La 2. Le 3. Les 4. L’ 5. Les
6. Le
3. (a) trente et un (b) quarante-quatre
(c) quarante-deux (d) quarante et un
(e) trente-huit (f) quarante-cinq
(g) trente-neuf (h) cinquante
(i) vingt-sept (j) vingt et un
4. • Salut !
• Salut ! Tu es indien ?
• Non, je suis arabe et toi ?
• Moi, je suis français.
• Tu as quel âge ?
• J' ai huit ans et toi.
• J'ai neuf ans.
• Au revoir !
• Au revoir et à bientôt.
5. 1. le père 2. Les parents
3. la cousine 4. l'oncle
5. la tante 6. le cousin
7. les petits-enfants 8. le père
9. la mère 10. la grand-mère
1.
é è
1. école
2. mère
3. café
4. frère
19
5. père
6. élève élève
7. collège
8. étudiant
2. 1. 3 + 7 = 10
2. 10 + 5 = 15
3. 9 + 11 = 20
4. 8 + 6 = 14
5. 2 + 17 = 19
1. Answer may vary.
2. 1. Nous avons les montres.
2. Vous avez les cahiers.
3. Ils ont les horloges.
4. Elles ont des glaces.
5. Nous avons des frères.
1. Free response.
de compétences. >>
20
Leçon
7
Les préférences alimentaires
LEARNING OBJECTIVES
• How to express one’s likes and dislikes
• Fruits/vegetables
• « er » verbs
• Poem: Les goûte et les dégoûts
TEACHING STRATEGIES
• They are introduced to 'er' verbs.
• Students are required to memorise the conjugation of one 'er' verb and then
learn that all other 'er' verbs are conjugated in the same way.
• Students can be asked to identify the fruits and vegetables they like using the
verbs newly learnt.
• Students should be made aware of the same pronunciation of the 'er' verbs in
the singular form though they are spelt differently and the difference in spelling
and pronunciation in the plural form.
• Make students read the conjugations aloud. Now point randomly to any of the
conjugations and they should be able to pronounce it correctly.
Food preferences
Manuel : Hello Fatima ! Fine ?
Fatima : Hello Manuel ! Fine and you ?
Manuel : Fine, Thank you. Today in class we are discussing fruits and vegetables.
Do you like fruits ?
Fatima : Yes, I like strawberries and apples alot. They are sweet and red.
Manuel : Me also, I like strawberries but I prefer mangoes and plums and
vegetables.
Fatima : I like carrots but I hate cabbage and you ?
Manuel : I like mushrooms and potatoes. I hate salad.
21
Fatima : I like salad. It is good for health.
A. Find in the dialogue
1. Les fraises et les pommes.
2. Les champignons et les pommes de terre. (other options are also available)
B. Vrai ou faux
1. Vrai 2. Faux 3. Vrai 4. Vrai 5. Vrai
1.
2. 1. un raisin 2. des fruits

3. une pêche 4. un légume
5. des tomates
3. 1. Nous regardons la télévision. 2. Ils parlent français.
3. Je déteste la salade verte. 4. Nous adorons la musique.
5. Tu écoutes la radio. 6. Nous sommes indiens.
7. Vous aimez les chocolats. 8. Ils ont une voiture.
9. Elle déteste la banane. 10. J' écoute la musique.
4. 1. Il aime le chocolat.
2. Ils détestent la salade verte.
3. J’adore la pomme.
4. Nous écoutons la musique classique.
1. 1. Bonjour ! Je m’appelle Avaanika.
22
2. Je suis indienne.
3. J’aime les fruits
4. Je déteste les légumes.
5. J’écoute de la musique.
2. 1. la mangue 2. le champignon
3. la carotte 4. la banane
5. la datte 6. le raisin
7. le chou 8. l'oignon
1. 1. Nous avons des raisins.
2. Vous avez des bananes.
3. Nous aimons les salades.
4. Ils adorent les pommes.
5. Nous détestons les prunes.
2. parler regarder
parle regarde
parles regardes
parle regarde
parle regarde
parlons regardons
parlez regardez
parlent regardent
parlent regardent
3. Answer may vary.
1. Free response.
de compétences. >>
23
Leçon
Le jardin de couleurs
8
LEARNING OBJECTIVES
• Describing things with different colours
• Colours
• Poem « une année »
TEACHING STRATEGIES
• Teachers can use color flashcards.
• Students can be made aware of the invariable colours orange and maroon.
• A lot of oral work can be done in class.
• Difference between "voici" and "voilà" can be emphasised by pointing to
various objects in the classroom.
• The colours orange and marron are invariable in French i.e. they are the same
in the masculine, feminine and plural form.
e.g. (a) une robe orange
des robes orange
(b) une robe marron
des robes marron
• Brun/marron = brown. Marron is generally used to refer to the colour brown in
French.
Brun is used while referring to hair and skin colour of humans and animals.
Garden of colours
Caroline likes to visit the garden of her grand parents. There is an apple tree. She
finds a red apple and also a yellow lemon. Then she looks at the banana plant but
the bananas are green. Caroline finds a bed of roses. They are white, pink and
yellow. Caroline is happy, she danses amongst the flowers.
A. Vrai ou faux
1. Faux 2. Faux 3. Vrai 4. Faux
B. Trouvez dans le texte
1. rose et jaune 2. pomme et banane
24
1. 1.
2.
3.
4.
5.
2. 1. g 2. j 3. i 4. c 5. b
6. h 7. a 8. e 9. f 10. d
3. 1. bleue 2. noirs 3. blanche 4. bruns 5. verts
1. 1. orange 2. bleu 3. noir 4. blanc 5. rouge
6. rose 7. vert 8. jaune 9. brun 10. gris
1. 1. Nous avons des chiens noirs. 2. Ils ont des règles vertes.
3. Vous avez des glaces brunes. 4. Les livres sont bleus.
5. Les trousses sont rouges.
2. 1. Les tables sont grises. 2. Le chien est noir.
3. Les ballons sont blancs. 4. La règle est verte.
5. La trousse est rose.
1. Free response.
de compétences. >>
25
Leçon
9
Une réunion le week-end
LEARNING OBJECTIVES
• Days of the week
• The verb « aller »
• Poem « Les couleurs du temps »
TEACHING STRATEGIES
• Since days of the week are taught in this lesson, students could be asked to
talk about their activities on different days of the week.
• Make the students aware that the week begins with 'lundi'—Monday.
• The days of the week are not capitalised in French.
• The verb aller which is irregular should be explained.
A reunion in the weekend

Thomas : Hello Lea! How is your weekend?
Léa : Hello! Super! Saturday I have a reunion with some cousins. We are going
to the restaurant.
Thomas : That's cool! And Sunday?
Léa : Sunday, I am going to the beach.
Thomas : You are lucky! I am working the whole weekend for the test.
Léa : Oh! sorry! / That's sad.
True or false
1. faux 2. faux 3. vrai 4. vrai
1. 1. (c) 2. (a) 3. (f) 4. (b)
5. (g) 6. (d) 7. (e)
26
2. Sarah : aimes, fruits
Henri : adore, mangue
Sarah : aime, légumes
Henri : déteste
Sarah : salade, j', pomme de terre, champignon
3. Hier Aujourd’hui Demain
(Yesterday) (Today) (Tomorrow)
1. lundi mardi mercredi
2. dimanche lundi mardi
3. mercredi jeudi vendredi
4. mardi mercredi jeudi
5. samedi dimanche lundi
4. 1. vais 2. vas 3. va 4. vont
5. allons 6. vont 7. allez 8. va
5. 1. suis, est 2. ont, a
3. habitons, habitent 4. regarde, regardent
5. parles, parlent 6. trouves, trouvent
7. allons, vont 8. visite, visites
1. 1. samedi 2. mercredi 3. vendredi 4. dimanche
5. jeudi 6. lundi 7. mardi
2. 1. Faux 2. Vrai 3. Faux 4. Vrai
1. Les jours de la semaine sont lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
samedi et dimanche.
2. 1. aller 2. regarder
Je vais Je regarde
Tu vas Tu regardes
Il/Elle va Il/Elle regarde
Nous allons Nous regardons
27
Vous allez Vous regardez
Ils/Elles vont Ils/Elles regardent
3. Avoir 4. être
J'ai Je suis
Tu as Tu es
Il/Elle a Il/Elle est
Nous avons Nous sommes
Vous avez Vous êtes
Ils/Elles ont Ils/Elles sont
1. Free response.
2. Free response.
de compétences. >>
28
Leçon
10
Fêtons l'anniversaire
de Thomas !
LEARNING OBJECTIVES
• Month of the year
• Poem - merveilles des douze mois de l'année
TEACHING STRATEGIES
• Since students learn the months of the year in this lesson they could talk about
the festivals of their country.
• Students can be asked to describe people, animals + objects.
• Students can be asked to make a chart in French with the month of their
birthdays for the classroom. They should label the month, the days of the week
and their birthday.
Let us celebrate Thomas's Birthday

Thomas is celebrating his birthday on 29th February. He is inviting some friends. The
friends bring gifts. Thomas is very happy. The friends play and they dance. There is a
big cake. Thomas cuts the cake. All the children clap while saying « Happy birthday
dear Thomas.» The children like the cake. They are happy.
A. Vrai ou faux
1. Vrai 2. Vrai 3. Faux 4. Vrai
B. Find in the passage
1. inviter et jouer
2. grand et cher (other options also available )
3. content
4. fêter
29
1.
2. 1. janvier 2. février 3. mars 4. avril

5. mai 6. juin 7. juillet 8. août
9. septembre 10. octobre 11. novembre 12. décembre
3. Answer may vary
4. 1. dimanche 2. mercredi 3. pomme de terre
4. raisin 5. mère
1. 1. dimanche 2. mardi 3. mercredi 4. lundi
5. samedi 6. jeudi 7. vendredi
2. 1. juillet 2. septembre 3. mars 4. janvier
5. décembre 6. février 7. novembre 8. juin
9. avril 10. août 11. octobre 12. mai
1. 1. Parler 2. Aimer
Je parle J' aime
Tu parler Tu aimer
Il/Elle parle Il/Elle aime
Nous parlons Nous aimons
30
Vous parlez Vous aimez
Ils/Elles parlent Ils/Elles aiment
3. Aller 4. Être
Je vais Je suis
Tu vas Tu es
Il/Elle va Il/Elle est
Nous allons Nous sommes
Vous allez Vous êtes
Ils/Elles vont Ils/Elles sont
5. Avoir
J' ai
Tu as
Il/Elle a
Nous avons
Vous avez
Ils/Elles ont.
2. Answer may vary.
1. Free response.
de compétences. >>
31
Leçon
0
Vive la France
Time Duration: 30 Minutes M.M-15
1. Regardez les images et écrivez en français.
(Look at the pictures and write in French.) (4)
1. 2.
................................... ...................................
3. 4.
................................... ...................................
2. Nommez les suivants.
(Name the following.) (4)
1. A museum in France ....................................................
2. An important river in France ....................................................
3. Bicycle race of France ....................................................
4. International film festival ....................................................
32
3. Retrouvez les noms et écrivez.
(Unscramble and find the word.) (4)
1. r f p u m a – ..................................................
2. e s i n e – ..................................................
3. u g b t e a t e – ..................................................
4. r f g m a e o – ..................................................
4. Reliez les colonnes.
(Match the columns.) (3)
1. (a) drapeau français
2. (b) hexagone
3. (c) fromage
4. (d) musée
5. (e) escargot
6. (f) Paris
33
Leçon
1
Étudions avec Didou !
1. Écrivez en français.
(Write the following in French.) (4)
1. Good bye Miss.
.............................................................................................................
2. See you very soon.
.............................................................................................................
3. See you later.
.............................................................................................................
4. My name is Mathew.
.............................................................................................................
2. Retrouvez les salutations.
(Find out the greetings.) (4)
1. e n b e i n v e u - ..................................................
2. j o u b r n o - ..................................................
3. s b i r o n o - ..................................................
4. l u t a s - ..................................................
34
3. Écrivez un mot avec chaque alphabet.
(Write a word with each letter.) (3)
1. G - ..................................................
2. C - ..................................................
3. E - ..................................................
4. Mettez les accents appropriés.
(Put the appropriate accents.) (2)
1. bebe ..................................
2. francais ..................................
3. heroine ..................................
4. boite ..................................
5. Écrivez en français.
(Write the following in French.) (2)
1. How are you ? (Informal)
.............................................................................................................
2. How are you ? (Formal)
.............................................................................................................
35
Leçon
2
Bienvenue dans le monde des
nombres !
1. Écrivez les nombres impairs.
(Write the odd numbers.) (5)
................... ................... ...................
................... ................... ................... ...................
................... ................... ...................
36
2. Écrivez les nombres qui manquent.
(Write the missing numbers.) (5)
1. .................. + dix = dix-huit
2. douze + .................. = douze
3. neuf + sept = ..................
4. .................. + quatre = dix-sept
5. dix-huit + deux = ..................
3. Répondez aux questions suivantes.
(Answer the following questions.) (2)
1. Combien de livres avez-vous ? (16)
.............................................................................................................
2. Combien d'amis avez-vous ? (3)
.............................................................................................................
4. Écrivez les alphabets qui manquent et retrouvez les nombres.
(Write the missing letters and find the numbers.) (2)
1. .......... u .......... .......... o r .......... e
2. .......... n .......... e
3. q .......... .......... t .......... e
4. d .......... .......... - .......... e u ..........
5. Pensez et répondez.
(Think and answer.) (1)
1. How many colours are there in a rainbow?
.................................
2. How many planets are there in our Solar System?
.................................
37
Leçon
3
Visitons l’école
élémentaire Jules Ferry !
1. Écrivez les phrases suivantes en français.
(Write the following sentences in French.) (5)
1. She is seven years old.
.............................................................................................................
2. His name is Dominique.
.............................................................................................................
3. I live in Lyon.
.............................................................................................................
4. How are you? (Formal)
.............................................................................................................
5. How old are you? (Informal)
.............................................................................................................
2. Retrouvez les phrases.
(Rewrite the sentences in correct order.) (3)
1. s' / Marianne / elle / appelle
.............................................................................................................
38
2. vous / moi /s' / plaît / excusez / il
.............................................................................................................
3. habite / New York / il / à
.............................................................................................................
3. Reliez les colonnes.
(Match the columns.) (3)
1. Me and my brother (a) Tu
2. My siblings (b) Je
3. You and your cousin (c) Elles
4. My sisters (d) Nous
5. You (e) Ils
6. I (f) Vous
4. Corrigez les fautes.
(Correct the mistakes.) (2)
1. Excuse-moi, s'il vous plait !
.............................................................................................................
2. Je mappele Lucas.
.............................................................................................................
5. Répondez aux questions suivantes.
(Answer the following questions.) (2)
1. Comment vas-tu ?
.............................................................................................................
2. Quel âge avez-vous ?
.............................................................................................................
39
Leçon
4
Une bonne présentation
1. Remplissez les blancs avec les pronoms sujets ou la forme
correcte du verbe 'être'.
(Fill in the blanks with the subject pronouns or the correct
form of the verb 'être'.) (4)
1. .................................. suis italienne.
2. Nous .................................. belles.
3. Je .................................. intelligent.
4. Tu .................................. grand.
5. .................................. est petite.
6. Vous .................................. minces.
7. .................................. sont japonais.
8. .................................. sont françaises.
2. Complétez avec les pays et les nationalités.
(Complete with the countries and the nationalities.) (3)
1. Il habite en ............................................... (Saudi Arabia), il est

............................................... (Saudi Arabian)
40
2. Elles habitent en ...................... (England), elles sont
.................... (English).
3. Nous habitons en ...................... (Italy), nous sommes
.................... (Italian).
3. Remplissez les blancs et présentez-vous.
(Fill in the blanks and introduce yourself.) (3)
Salut mes amis ! Je m'appelle ........................................... .
J'ai ....................................... ans. J'habite à ................................. .
Je suis ................................... (nationality). Je suis .......................
et .................................... (adjectives)
4. Mettez au pluriel.
(Rewrite in the plural form.) (3)
1. Il est beau et gros.
.............................................................................................................
2. Tu es américain.
.............................................................................................................
3. Je suis petit et mince.
.............................................................................................................
5. Mettez au féminin.
(Rewrite in the feminine form.) (2)
1. Il est mauvais et laid.
.............................................................................................................
2. Ils sont bons et contents.
.............................................................................................................
41
Leçon
5
Mon cartable
1. Complétez avec l'article indéfini.
(Complete with indefinite article.) (3)
1. ................. bouteille 2. ................. cartable
3. ................. bonbons 4. ................. hamburgers
5. ................. ami 6. ................. étudiante
2. Remplissez les blancs selon le cas.
(Fill in the blanks.) (3)
1. Nous ........................................ un frère.
2. ........................................ ont des chocolats.
3. ........................................ avez des chiens.
4. Il ........................................ une grande voiture.
5. Tu ........................................ des amis ?
6. ........................................ ai dix ans.
3. Mettez les phrases au pluriel.
(Change these sentences to plural.) (3)
1. Il a un ami indien. – ..........................................................
2. J'ai une gomme. – .........................................................
42
3. Tu as un ballon ? – ..........................................................
4. Qu'est-ce que c'est ?
(What is this?) (2)
1. 2.
.......................................... ..........................................
5. Retrouvez les noms et reliez les colonnes.
(Find out the nouns and match the columns.) (2)
1. l c a g e – .............................. (a)
2. i a c s h e – .............................. (b)
3. y c r o n a – .............................. (c)
4. l è e r g – .............................. (d)

(Find out the correct sentences.) (2)
1. a / un / crayon / elle / taille
.............................................................................................................
2. des / sont / cartables / ce
.............................................................................................................
43
Leçon
6
Visitons la famille de Julien !
1. Lisez le passage et répondez.
(Read the passage and answer.) (4)
La famille de mon amie est grande. Il y a sept membres. Ses
grands-parents sont vieux. Ses parents sont jeunes. Son frère a
seize ans et sa sœur a dix ans. La famille habite ensemble dans
une grande maison.
1. Dites 'vrai' ou 'faux'. (2 marks)
(Say 'true' or 'false'.)
(a) Son frère a 6 ans. .......................
(b) La famille est grande. .......................
2. Donnez le contraire. (2 marks)
(Give the opposite.)
(a) petite ≠ ..............................
(b) seul ≠ ..............................
2. Ajoutez les nombres et écrivez en français.
(Add the numbers and write in French.) (3)
1. .......................... + .......................... = ..........................
28 11

44
2. .......................... + .......................... = ..........................
32 10
3. Complétez avec l'article défini.

(Complete with definite article.) (3)
1. .......................... enfant
2. .......................... amis
3. .......................... père
4. .......................... famille
5. .......................... tantes
6. .......................... étudiante
4. Mettez les phrases en ordre.
(Put the sentences in correct order.) (3)
1. a / un / sac / dos / à / il
.............................................................................................................
2. les / elles / stylos / ont
.............................................................................................................
3. voitures / avons / deux / nous
.............................................................................................................
5. Écrivez en français avec l'article défini.
(Write in French with definite article.) (2)
1. grandfather – .........................................................
2. sister – .........................................................
3. grandchildren – .........................................................
4. nephew – .........................................................
45
Leçon
7
Les préférences alimentaires
1. Lisez le passage et répondez.
(Read the passage and answer.) (4)
J'aime les fruits et les légumes. Surtout j'aime la banane et la
salade verte. C'est aussi bon pour la santé. Ma sœur déteste les
légumes mais elle adore les fruits surtout la mangue.
1. Complétez avec un mot du texte. (2 marks)
(Complete with a word from the text.)
(a) Les ............................... sont bons.
(b) Elle ............................... la pomme.
(a) La sœur déteste la mangue. ......................
(b) La salade verte est un légume. ......................
2. Conjuguez les verbes suivants.
(Conjugate the following verbs.) (4)
1. Elles ......................... les dattes. (détester)
2. Nous ......................... la radio. (écouter)
3. Tu ......................... italien ? (parler)
46
4. Je ......................... mes grands-parents. (visiter)
5. Vous ......................... l'argent. (donner)
6. Il ......................... la pomme. (adorer)
7. Ils ......................... la télé. (regarder)
8. Elle ......................... le livre. (trouver)
3. Écrivez les noms des légumes et des fruits en français avec
l'article défini.
(Write the names of vegetables and fruits in French with
definite article.) (3)
1. Potato — ......................... ............................................
2. Grapes — ......................... ............................................
3. Cauliflower — ......................... ............................................
4. Tomato — ......................... ............................................
5. Peach — ......................... ............................................
6. Plum — ......................... ............................................
(Find out the correct sentences.) (2)
1. regardons / les / nous / fleurs
.............................................................................................................
2. anglais / parles / et / tu / français
.............................................................................................................
1. Elle trouve l'enfant.
.............................................................................................................
2. Tu coupes la mangue.
.............................................................................................................
47
Leçon
8
Le jardin des couleurs
1. Lisez le dialogue et répondez aux questions.
(Read the dialogue and answer the questions.) (4)
Lizzie : Quelle est ta couleur favorite ?
Angelina : J'aime la couleur dorée.
Lizzie : Et j'adore la couleur noire. Et toi Marianne ?
Marianne : Pour moi, c'est toujours la couleur blanche.
1. Trouvez du texte. (2 marks)
(Find from the text.)
(a) La forme féminine de 'blanc' ...................................
(b) Le contraire du verbe 'déteste' ...................................
(a) Marianne adore la couleur blanche. ........................
(b) La couleur favorite d'Angelina est noire. ........................
2. Retrouvez les noms des couleurs et donnez la forme féminine.
(Find out the names of the colours and give the feminine
form.)(4)
1. r o n g a e – ............................. ............................
2. i r n o – ................................ ................................
48
3. u j n e a – ................................ ................................
4. r u n b – ................................ ................................
(Find out the sentences.) (3)
1. est / une / jaune / c' / fleur
.............................................................................................................
2. les / sont / crayons / dorés
.............................................................................................................
3. est / en / table / couleur / blanche / la
.............................................................................................................
1. Le sac est gris.
.............................................................................................................
2. La robe est verte.
.............................................................................................................
5. Mettez au féminin.
(Rewrite in the feminine form.) (2)
1. Il a un chien brun.
.............................................................................................................
2. C'est un garçon indien.
.............................................................................................................
49
Leçon
9
Une réunion le week-end
1. Lisez le dialogue et répondez.
(Read the dialogue and answer.) (4)
Anne : Quel jour est-ce aujourd'hui ?
Iva : Aujourd'hui, c'est samedi.
Anne : Ah ! C'est le week-end.
Iva : Je vais au cinéma le soir. Et toi ?
Anne : Je reste à la maison. Je regarde la télé.
Iva : D'accord ! Bon week-end !
Anne : À toi aussi.
1. Complétez avec un mot du texte. (2 marks)
(Complete with a word from the text.)
(a) Il ...................... les fleurs.
(b) Elle va au ............................... le soir.
2. Trouvez du texte. (2 marks)

(Find from the text.)
(a) Un jour de la semaine. ........................
(b) La conjugaison du verbe 'aller'. ........................
50
2. Remplissez les blancs avec les jours de la semaine.
(Fill in the blanks with the days of the week.)(4)
mardi jeudi
samedi
3. Complétez avec la conjugaison du verbe 'aller' ou les pronoms

sujets selon le cas. (Complete with the conjugation of verb
'aller' or subject pronouns.) (3)
1. Elles ........................ au bureau.
2. ........................ allons à l'école.
3. Vous ........................ au jardin ?
4. ........................ vas au concert.
5. ........................ vont à Paris.
6. Je ........................ à la piscine.
4. Traduisez ces phrases en français.
(Translate these sentences in French.) (2)
1. There are seven days in a week.
.............................................................................................................
2. Today, it's Monday.
.............................................................................................................
5. Corrigez les fautes.
(Correct the mistakes.) (2)
1. Ils va au cinéma.
.............................................................................................................
2. Je amie la dimanche.
.............................................................................................................
51
Leçon
10
Fêtons l'anniversaire de Thomas !
1. Lisez le passage et répondez aux questions suivantes.

(Read the passage and answer the following questions.) (4)
Juillet est mon mois favori parce que je fête l'anniversaire de mon
chien en juillet. Mon chien s'appelle Tuffy. Il a quatre ans. Il aime
les biscuits. Il joue avec le ballon. Il est très mignon et content.
1. Répondez par une phrase complète. (2 marks)
(Answer in a complete sentence.)
(a) Comment s'appelle le chien ?
.......................................................................................................
(b) En quel mois est son anniversaire ?
.......................................................................................................
2. Trouvez le contraire du texte. (2 marks)
(Find the opposite from the text.)
(a) déteste ≠ ......................
(b) mécontent ≠ ......................
52
2. Conjuguez les verbes suivants.
(Conjugate the following verbs.) (4)
1. Aller 2. Donner
Tu ......................... Je .........................
Elles ......................... Nous .........................
3. Être 4. Avoir
Il ......................... Tu .........................
Nous ......................... Vous .........................
3. Retrouvez les mois suivants.
(Find out the following months.) (3)
1. n i r j e v a – ..........................................
2. v a r l i – ..........................................
3. i j l e t l u – ..........................................
4. m p s b e r t e e – ..........................................
5. e f r v é i r – ..........................................
6. u i n j – ..........................................
4. Trouvez la question.
(Find the question.) (2)
1. Pas mal. ........................................................
2. J'habite à Madrid. (Informal) ........................................................
5. Chassez l'intrus.
(Tick the odd one out.) (2)
1. mars mardi mercredi may
2. jour semaine juillet week-end
3. parler dessiner adorez trouver
4. juillet juin mars janvier
53
Workbook and Contrôle Solutions
Leçon - 0
1. 1. baguette 2. Tour de France 3. escargot 4. Joconde
2. 1. Paris 2. Festival de Cannes 3. bleu, blanc, rouge
4. La Seine
3. 1. c 2. d 3. e 4. a 5. b
4.. 1. Joconde 2. Rome 3. Louvre 4. Parfum
5. 1. fromage — b 2. France — d 3. baguette — f
4. Louvre — e 5. escargot — a 6. parfum — c
6. 1. escargot 2. parfum 3. Paris
4. Seine 5. France
7. (French flag to be drawn)
8. Paris, Bordeaux, Lyon, Marseille
54
Contrôle (L - 0)
1. 1. Napoléon Bonaparte 2. Joconde
3. La tour Eiffel 4. Le drapeau français
2. 1. Musée du Louvre 2. La Seine
3. Tour de France 4. Festival de Cannes
3. 1. parfum 2. Seine 3. baguette 4. fromage
4. 1. d 2. e 3. b 4. f
5. a 6. c
Leçon - 1
1. (Answer may vary)
2. 1. À tout à l’ heure 2. Ça va bien, merci
3. Bonjour Monsieur 4. Comme ci comme ça
5. Bonsoir Madame
3. 1. Ça va mal 2. Ça va
3. Comme ci comme ça ou Pas mal 4. Ça va bien
4. 1. Bonne nuit 2. salut 3. Bonjour 4. Ça va
5. Mademoiselle 6. Au revoir 7. À demain 8. Monsieur
5. • Salut Cristophe • Salut Cécile
• Comment ça va ? • Ça va bien, merci. Et toi ?
• Pas mal • Au revoir
• À bientôt
6. 1. sorcière 2. garçon 3. tête 4. fée
5. Noël 6. mère
7. 1. e 2. g 3. f 4. b
5. h 6. c 7. a 8. d
8. 1. Messieurs 2. Mesdames 3. Mesdemoiselles
Contrôle (L - 1)
1. 1. Au revoir Mademoiselle 2. À tout à l’heure
55
3. À plus tard 4. Je m’ appelle Mathew
2. 1. bienvenue 2. bonjour 3. bonsoir 4. salut
3. (Ans may vary)
4. 1. bébé 2. français 3. héroïne 4. boîte
5. 1. Comment vas-tu ?/ Comment ça va ? 2. Comment allez-vous ?
Leçon - 2
1. 1. zéro — 0 2. dix-neuf — 19 3. quatorze — 14
4. sept — 7 5. douze — 12 6. seize — 16
7. cinq — 5 8. vingt — 20 9. huit — 8
10. dix — 10
2. 1. neuf + six = quinze 15 2. quinze + deux = dix-sept 17
3. onze + cinq = seize 16 4. dix + dix = vingt 20
5. six + huit 8 = quatorze
3. 1. e 2. d 3. a 4. f
5. c 6. b
4. 1. J’ai dix doigts. 2. J’ai une tête
3. J’ai deux frères / sœurs. (Ans may vary)
5. 1. douze 2. vingt
6. 1. quatorze 2. vingt 3. trois
4. treize 5. quatre
Contrôle (L - 2)
1. 1. huit 2. zéro 3. seize
4. treize 5. vingt
2. un, trois, cinq, sept, neuf, onze, treize, quinze, dix - sept, dix - neuf
3. 1. J’ai seize livres.
2. J’ai trois amis.
4. 1. quatorze 2. onze 3. quatre 4. dix - neuf
5. 1. sept 2. huit
56
Leçon - 3
1. 1. Je m’appelle (Ans may vary) 2. J’ai dix ans. (Ans may vary)
3. J’habite à New Delhi. (Ans may vary)
2. 1. Excusez-moi s’il vous plaît ! 2. Pardonnez-moi !
3. De rien 4. Merci beaucoup
3. 1. J’ai neuf ans. 2. Elle s’appelle Marie.
3. J’habite à Marseille. 4. Où habites-tu?
4. 1. Il a dix ans. 2. Excuse-moi s’il te plaît !
3. Comment tu t’appelles ? 4. Ça va bien, merc i.
5. 1. Elles 2. Il 3. Nous 4. Vous 5. Elle
6. 1. Comment tu t’appelles ? 2. Comment allez-vous ?
3. Quel âge avez-vous ?
7. 1. Comment vous appelez-vous ?
3. Où habitez-vous ?
4. Comment vas-tu ?/ Comment ça va ?
5. Il a neuf ans.
6. Je m’appelle Nicole.
7. Ça va bien, merci. / Je vais bien, merci.
8. J’habite à Paris.
8. 6, 3, 1, 4, 5, 2
Contrôle (L - 3)
1. 1. Elle a sept ans. 2. Il s’ appelle Dominique.
3. J’habite à Lyon. 4. Comment allez-vous ?
2. 1. Elle s’appelle Marianne. 2. Excusez-moi s’il vous plaît !
3. Il habite à New York.
57
3. 1. Nous 2. Ils 3. Vous 4. Elles 5. Tu 6. Je
4. 1. Excusez-moi s’il vous plaît ! 2. Je m’appelle Lucas.
5. 1. Je vais bien, merci. 2. J’ai douze ans. (Ans. may vary)
Leçon - 4
1. 1. suis 2. est 3. sommes 4. es
5. sont 6. êtes 7. est 8. sont
2. 1. indienne 2. anglaises 3. japonaise 4. saoudienne
5. chinoise
3. 1. Ils sont beaux. 2. Nous sommes gros.
3. Elles sont américaines. 4. Vous êtes japonais.
5. Ils sont bons.
4. 1. Elle est italienne; elle est grande.
2. Nous sommes grosses et petites.
3. Je suis française; je suis belle.
4. Elles sont japonaises; elles sont mauvaises.
5. Tu es petite et bonne.
5. 1. mauvais ≠ bon 2. grand ≠ petit
3. mince ≠ gros / grosse 4. bonne ≠ mauvaise
5. grosse ≠ mince
6. 1. Elle est belle et grande. 2. Nous sommes indiens.
3. Isabelle est italienne. 4. Ils sont japonais.
7. 1. sommes 1. d
2. sont 2. f
3. êtes 3. e
4. suis 4. a
5. est 5. c
6. es 6. b
8. Answer to be filled in the crossword
Across Down
58
1. Inde 1. Chine
2. France 2. Italie
3. Japon 3. Amérique
9. m’appelle, vingt, habite, suis, belle, intelligente
10. 1. Elle est belle et grande.
2. J’habite en France, je suis français.
3. Il est gros et petit.
4. Ils sont minces et beaux.
5. Tu habites en Italie, tu es italien.
Contrôle (L - 4)
1. 1. Je 2. sommes 3. suis 4. es
5. Elle 6. êtes 7. Ils 8. Elles
2. 1. Arabie saoudite, saoudien 2. Angleterre, anglaises
3. Italie, italiens.
3. (Ans may vary)
4. 1. Ils sont beaux et gros. 2. Vous êtes américains.
3. Nous sommes petits et minces.
5. 1. Elle est mauvaise et laide. 2. Elles sont bonnes et contentes.
Leçon - 5
1. 1. Un 2. Une 3. Un 4. Des
5. Une 6. Un 7. Des 8. Une
2.
1. avons 2. ai 3. avez 4. a
5. ont 6. as 7. a 8. ont
3. 1. Ils ont des pommes. 2. Vous avez des stylos.
3. Elles ont des chocolats. 4. Nous avons des hamburgers.
5. Vous avez des sœurs.
4. 1. Nous avons un frère. 2. Ils ont des livres.
59
3. Vous avez une voiture ? 4. J’ai un cartable.
5. Elle a une montre
5. 1. règle 2. amie 3. sac à dos 4. deux
6. 1. Un ballon 2. Une voiture 3. Une horloge 4. Une montre
5. Une chaise 6. Une table
7. 1. Nous avons des sandwichs 2. Ils ont un frère.
3. Elle a une pizza. 4. J’ai un livre. 5. Vous avez des bonbons.
8. (Fill in the crossword)
Across Down
1. Chaise 1. Stylo
2. ballon 2. horloge
3. règle 3. sandwich
4. gomme 4. glace
5. crayon 5. montre
9. 1. Des bouteilles d’eau 2. Une boîte à repas
2. Une chaise 4. des gommes
10. 1. J’ 2. Vous 3. nous 4. Ils / Elles
11. 1. Rome 2. dix-neuf 3. belle 4. mois
Contrôle (L - 5)
1. 1. Une 2. Un 3. Des 4. Des
5. Un 6. Une
2. 1. avons 2. Ils / Elles 3. Vous 4. a
5. as 6. J’
3. 1. Ils ont des amis indiens. 2. Nous avons des gommes.
3. Vous avez des ballons ?
4. 1. C’est une trousse 2. Ce sont des bonbons.
5. 1. glace — c 2. chaise — d 3. crayon — a 4. règle — b
6. 1. Elles a un taille - crayon. 2. Ce sont des cartable.
60
Exemple d’ interrogation – 1
Section - A
1. (i) Elle a douze ans. (ii) Elle habite à Marseille.
2. (i) frère (ii) sœur / famille (iii) bonne / contente (iv) douze
3. (i) faux (ii) faux (iii) vrai (iv) faux
Section - B
1. (Ans. may vary)
2. 3, 2, 4, 1, 5
Section - C
1. 1. Je m’appelle (Ans may vary) 2. Je vais bien, merci.
3. J’ai douze ans. (Ans may vary)
2. 1. une 2. des 3. une 4. une
5. des 6. des
3. 1. suis 2. avons 3. êtes 4. a
5. as 6. sommes
4. 1. Elles ont des sacs à dos. 2. Nous avons des glaces.
3. Vous êtes beaux et grands.
5. 1. Elle est belle et intelligente. 2. Elles ont une amie anglaise.
3. Elles sont grosses.
6. 1. six + sept = treize 13 2. deux + dix = douze 12
7. 1. France, française 2. Japon, japonaise
3. Arabie Saoudite, saoudiennes
8. 1. Ils ont des crayons.2. Elle a dix - huit ans. 3.Je suis belle et grande.
9. 1. Elles sont minces et petites. 2. Nous avons treize ans.
10. 1. Elle habite en Italie, elle est italienne. 2. Il a un frère et deux sœurs.
11. 1. Bonjour Monsieur 2. Bonne nuit Mademoiselle Sophie
61
Section - D
1. 1. Musée du Louvre 2. Joconde.
3. Le drapeau français 4. La tour Eiffel
2. 1. Festival de Cannes 2. Tour de France
3. Paris 4. Baguette
3. 1. c 2. d 3. a 4. b
Leçon - 6
1. 1. Une 2. Une 3. Un 4. Un
5. Des 6. Une 7. Un 8. Des
2. 1. L’ 2. Le 3. Les 4. L'
5. La 6. La 7. Les 8. La
3. 1. six 2. des 3. une 4. femme
4. 1. e 2. d 3. b 4. a 5. f 6. c
5. 1. tante 2. cousin 3. enfant 4. sœur
5. parents 6. mari
6. 1. Elles ont les crayons rouges. 2. Nous avons des chocolats.
3. Vous avez des sœurs. 4.Ils ont les pommes.
5. Ce sont des enfants.
7. 1. Il a trois livres. 2. Nous avons des fleurs.
3. Ils ont un parfum. 4. Vous avez des stylos ?
5. Je suis grand et beau.
8. 1. Quatre chaises 2. Une horloge 3. Une table
4. Quatre pommes 5. Deux chocolats 6. dix bonbons
9. 1. quarante — quatre 2. trente — neuf
3. vingt — cinq 4. seize
5. vingt et un 6. cinq
10. famille, quatre, père, mère, grand, belle, douze, étudiant, a, mince
62
Contrôle (L - 6)
1. 1. (i) faux (ii) vrai 2. (i) grande (ii) ensemble
2. 1. vingt-huit + onze = trente-neuf 39
2. trente-deux + dix = quarante-deux 42
3. 1. L’ 2. Les 3. Le 4. La 5. Les 6. L’
4. 1. Il a un sac à dos. 2. Elles ont les stylos.
3. Nous avons deux voitures.
5. 1. Le grand-père 2. La sœur
3. Les petits-enfants 4. Le neveu
Leçon - 7
1. 1. aime 2. adorons 3. parlez 4. suis
5. ont 6. regardes 7. écoute 8. êtes
9. ai 10. détestent
2. (Ans. may vary)
Les fruits Les légumes
1. La pomme 1. Le chou
2. Les raisins 2. La salade verte
3. La mangue 3. Le pomme de terre
3. 1. Nous adorons les oranges. 2. Elles aiment les raisins.
3. Vous avez des amis. 4. Ils sont gros et petits.
5. Vous êtes indiens.
4. 1. aimez 2. carotte 3. avoir 4. discutes
5. 1. J’adore la pomme. 2. Elle aime la salade verte.
3. Nous écoutons la radio. 4. Ils ont un chien.
5. Tu es belle et grande.
6. Couper - to cut Trouver - to find
coupe coupons trouve trouvons
coupes coupez trouves trouvez
coupe coupent trouve trouvent
63
coupe coupent trouve trouvent
7. 1. e 2. f 3. d 4. a
5. c 6. b
8. 2, 4, 1, 5, 3
Contrôle (L - 7)
1. 1. (i) fruits / légumes (ii) aime / adore
2. (i) faux (ii) vrai
2. 1. détestent 2. écoutons 3. parles 4. visite
5. donnez 6. adore 7. regardent 8. trouve
3. 1. La pomme de terre 2. Les raisins 3. Le chou-fleur
4. La tomate 5. La pêche 6. La prune
4. 1. Nous regardons les fleurs. 2. Tu parles anglais et français.
5. 1. Elles trouvent les enfants. 2. Vous coupez les mangues.
Leçon - 8
1. 1. bleu 2. orange 3. noir 4. marron
5. blanc 6. verte 7. jaunes 8. gris
9. rose 10. rouges
2. 1. dorée 2. blanche 3. grise 4. argentées
5. marron
3. 1. noir 2. orange 3. blanche 4. gris
4. 1. Les fleurs sont roses. 2. Voilà des oiseaux gris.
3. Nous avons des montres blanches. 4. Vous aimez les tables noires.
5. Les horloges sont jaunes.
5. 1. Il aime les fleurs rouges. 2. Il a un chien brun.
3. Les raisins sont verts. 4. nous adorons les voitures bleues.
6. 1. Les chaises sont grises. 2. Le livre est blanc.
3. Voilà des crayons verts. 4. Elle a un stylo noir.
5. La fleur est rouge.
64
7. (Fill in the crossword)
Across Down
1. bleu 1. blanc
2. noir 2. rouge
3. gris 3. rose
8. (Ans may vary)
Contrôle (L - 8)
1. 1. (i) blanche (ii) aime 2. (i) vrai (ii) faux
2. 1. orange — orange 2. noir — noire
3. jaune — jaune 4. brun — brune
3. 1. C’est une fleur jaune. 2. Les crayons sont dorés.
3. La table est blanche en couleur.
4. 1. Les sacs sont gris. 2. Les robes sont vertes.
5. 1. Elle a une chienne brune. 2. C’est une fille indienne.
Leçon - 9
1. 1. dimanche, mardi 2. samedi, dimanche 3. mardi, mercredi
4. lundi, mercredi 5. vendredi, samedi
2. Aller-to go
Je vais Nous allons
Tu vas Vous allez
Il va Ils vont
Elle va Elles vont
3. 1. Il y a sept jours dans une semaine.
2. Les sept jour de la semaine sont :
lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche
4. 1. midi 2. samedi 3. sept 4. rose
5. 1. d 2. f 3. b 4. e
5. c 6. a
65
6. 1. vais 2. le lundi 3. allons
4. allez 5. le vendredi
7. 1. J’ai cinq crayons 2. Aujourd’hui, c’est mardi.
3. Nous adorons le dimanche. 4. Il déteste le lundi.
5. Elle parle français.
8. 1. C’est un calendrier. 2. Aujourd’hui, c’est jeudi.
Contrôle (L - 9)
1. 1. (i) regarde (ii) cinéma 2. (i) samedi (ii) vais
2. lundi, mercredi, vendredi, dimanche
3. 1. Vont 2. Nous 3. allez 4. Tu
5. Ils / Elles 6. Vais
4. 1. Il y a sept jours dans une semaine. 2. Aujourd’hui, c’est lundi.
5. 1. Il va au cinéma. 2. J’aime le dimanche.
Leçon - 10
1. Les douze mois de l’ année sont :
1. janvier 2. février 3. mars 4. avril
5. mai 6. juin 7. juillet 8. août
9. septembre 10. octobre 11. novembre 12. décembre
2. 1. décembre / janvier 2. février / mars
3. mai / juin 4. septembre / octobre
3. 1. jeudi 2. mai 3. anniversaire 4. mai
4. 1. jeudi, janvier / juin / juillet 2. dimanche, décembre
3. samedi, septembre 4. mercredi, mars / mai
5. 1. Il y a douze mois dans une année. 2. Aujourd’hui, c’est mercredi.
3. J’ai quatroze ans. 4. C’est mon anniversaire.
6. 1. novembre, janvier 2. février, avril
3. mai, juillet 4. août, octobre
7. 1. parlons 2. êtes 3. a 4. vas
66
5. écoutent 6. déteste
8. 1. c 2. e 3. a 4. b 5. d
9. 1. (i) Le chien s’appelle Tuffy. (ii) Son anniversaire est en juillet.
2. (i) aime (ii) content
Contrôle (L - 10)
2. 1. Aller 2. Donner 3. Être 4. Avoir
Tu vas Je donne Il est Tu as
Elles vont Nous donnons Nous sommes Vous avez
3. 1. janvier 2. avril 3. juillet 4. septembre
5. février 6. juin
4. 1. Comment ça va ? 2. Où habites-tu ?
5. 1. mai 2. juillet 3. adorez 4. mars
Exemple d’interrogation - 2
Section - A
1. 1. (i) Les parents fêtent leur anniversaire de mariage ?
(ii) Oui, il y a un gâteau.
2. (i) gâteau. (ii) anniversaire (iii) parents (iv) bien
3. (i) grand (ii) janvier
4. (i) faux (ii) vrai
Section - B
1. (Ans. may vary)
2. 3, 2, 5, 4, 1
67
Section - C
1. 1. adorons 2. est 3. avez 4. aime
5. écoutes 6. vont 7. dessine 8. donnent
2. 1. Ils ont des crayons gris.
2. Vous êtes grands et sympathiques.
3. Ce sont des maisons blanches.
4. Nous sommes indiennes.
3. 1. Elle a une grosse amie.
2. La tante est petite et mince.
3. La fille est brune.
4. 1. un, le 2. l’ 3. une 4. des, les
5. 1. c 2. e 3. a 4. f
5. b 6. d
6. 1. novembre 2. mercredi 3. jeudi
4. mars 5. vendredi 6. avril
7. 1. bleu — bleue 2. marron — marron
3. vert — verte 4. blanc — blanche
5. rose — rose 6. noir — noire
8. 1. Vous êtes beau et intelligent.
2. Aujourd’hui, c’est lundi.
3. J’aime la couleur noire.
9. 1. Nous aimons la salade verte.
2. Ils ont une voiture.
10. 1. mars 2. a 3. orange 4. cartable
Section - D
1. 1. Napoléon Bonaparte 2. L’Hexagone
3. Le musée du Louvre 4. La tour Eiffel
2. 1. drapeau 2. La Seine
3. baguette 4. Joconde
3. 1. c 2. a 3. d 4. b
68

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Leçons (Lessons) Pages

3. 1. zéro 2. douze 3. dix-neuf 4. quatorze 5. quinze

Visitons l'école élémentaire

His name is Éric.

And she, Her name is Sophie

Une bonne présentation

• Students are introduced to nationalities and a few adjectives.

Let us visit Julien's family

2. 1. un raisin 2. des fruits

A reunion in the weekend

Let us celebrate Thomas's Birthday

2. 1. janvier 2. février 3. mars 4. avril

1. (a) drapeau français

................... ................... ...................

................... ................... ................... ...................

................... ................... ...................

1. Il habite en ............................................... (Saudi Arabia), il est

6. Retrouvez les phrases.

3. Complétez avec l'article défini.

2. Trouvez du texte. (2 marks)

3. Complétez avec la conjugaison du verbe 'aller' ou les pronoms

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1. Lisez le passage et répondez aux questions suivantes.

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