Josipa Blagus, Nataša Ljubić Klemše, Ana Flisar Odorčić, Ivana Ružić, Nikola Mihočka

Godišnji izvedbeni kurikulum za nastavu Informatike

za 2. razred osnovne škole
udžbeničkog kompleta e-SVIJET 2

Š kolska knjiga
2019./2020.

1
RUJAN

R. br. AKTIVNOST DOMENA ISHOD RAZRADA ISHODA AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE POVEZIVANJE S POVEZIVANJE S
sata ODGOJNO-OBRAZOVNOG NASTAVNIM MPT
ISHODA PREDMETIMA
1. Uvodni sat
2. Moje računalo Digitalna C.2.1 Učenik prepoznaje uređaj, Aktivnosti prepoznavanja, HJ A 2.1. Učenik ikt A.1.1.
pismenost i Nakon druge godine opisuje njegovu svrhu pokazivanja i imenovanja vanjskih razgovara i govori u Učenik uz učiteljevu
komunikacija učenja predmeta (zvučnici, mikrofon, dijelova računala. skladu s temom iz pomoć odabire
Informatika u domeni kamera, pisač, mobilni svakodnevnog života odgovarajuću
Digitalna pismenost i uređaj) i odabire prikladan Aktivnosti poticanja i razvijanja i poštuje pravila digitalnu
komunikacija učenik program za rješavanje odgovornog ponašanja učenika i uljudnoga tehnologiju za
prema savjetima jednostavnih školskih brige o računalu. ophođenja. obavljanje
učitelja odabire zadataka. jednostavnih
uređaj i program za HJ C 2.1. Učenik zadataka.
jednostavne školske sluša/čita tekst
zadatke. primljen uz pomoć
elektroničkih medija,
oblikovan u skladu s
početnim
opismenjavanjem i
izdvaja važne
podatke iz teksta.
Dodatni digitalni - e-Učionica: Ponovimo dijelove osobnog računala
sadržaji - e-Svijet+: Jeste li znali
- Igraj se i uči: Ponovi dijelove računala, Spoji sliku s odgovarajućim tekstom
- Provjeri znanje: Kviz

3. Operativni sustav Informacije i A.2.1 Objašnjava da programi Aktivnosti uočavanja razlika HJ A 2.1. Učenik ikt A.1.2.
digitalna Nakon druge godine omogućavaju rad s između strojne i programske razgovara i govori u Učenik se uz
tehnologija učenja predmeta uređajem te da se razlikuju opreme. skladu s temom iz učiteljevu pomoć
Informatika u domeni s obzirom na svoju svakodnevnog života služi odabranim
Informacije i digitalna namjenu. Prepoznaje da Nabrajanje i prepoznavanje i poštuje pravila uređajima i
tehnologija učenik postoje programi za operativnih sustava. uljudnoga programima.
objašnjava ulogu različite namjene, prema ophođenja.

2
 programa u uporabi njihovim iskustvima.
računala. HJ C 2.1. Učenik
sluša/čita tekst
primljen uz pomoć
elektroničkih medija,
oblikovan u skladu s
početnim
opismenjavanjem i
izdvaja važne
podatke iz teksta
4. Operativni sustav A.2.1 Objašnjava da programi Aktivnosti uočavanja razlika HJ A 2.1. Učenik ikt A.1.2.
Nakon druge godine omogućavaju rad s između strojne i programske razgovara i govori u Učenik se uz
učenja predmeta uređajem te da se razlikuju opreme. skladu s temom iz učiteljevu pomoć
Informatika u domeni s obzirom na svoju svakodnevnog života služi odabranim
Informacije i digitalna namjenu. Prepoznaje da Nabrajanje i prepoznavanje i poštuje pravila uređajima i
tehnologija učenik postoje programi za operativnih sustava. uljudnoga programima.
objašnjava ulogu različite namjene, prema ophođenja.
programa u uporabi njihovim iskustvima.
računala. HJ C 2.1. Učenik
sluša/čita tekst
primljen uz pomoć
elektroničkih medija,
oblikovan u skladu s
početnim
opismenjavanjem i
izdvaja važne
podatke iz teksta
Dodatni digitalni - e-Učionica: Video – Operativni sustavi
sadržaji - e-Svijet+: Složi slagalicu
- Igraj se i uči: Riječi brzo lete
- Provjeri znanje: Kviz

5. Moji programi Informacije i A.2.1 Prepoznaje da postoje Uočavanje razlike između HJ A 2.1. Učenik ikt A.1.2.
digitalna Nakon druge godine programi za različite operativnog sustava i korisničkih razgovara i govori u Učenik se uz
tehnologija učenja predmeta namjene, prema njihovim programa. skladu s temom iz učiteljevu pomoć

3
 Informatika u domeni iskustvima. svakodnevnog života služi odabranim
Informacije i digitalna Uočavanje razlike među i poštuje pravila uređajima i
tehnologija učenik korisničkim programima i uljudnoga programima.
objašnjava ulogu njihovim alatima. ophođenja.
programa u uporabi
računala. HJ C 2.1. Učenik
sluša/čita tekst
primljen uz pomoć
elektroničkih medija,
oblikovan u skladu s
početnim
opismenjavanjem i
izdvaja važne
podatke iz teksta
6. Moji programi Informacije i A.2.1 Prepoznaje da postoje Uočavanje razlike između HJ A 2.1. Učenik ikt A.1.2.
digitalna Nakon druge godine programi za različite operativnog sustava i korisničkih razgovara i govori u Učenik se uz
tehnologija učenja predmeta namjene, prema njihovim programa. skladu s temom iz učiteljevu pomoć
Informatika u domeni iskustvima. svakodnevnog života služi odabranim
Informacije i digitalna Uočavanje razlike među i poštuje pravila uređajima i
tehnologija učenik korisničkim programima i uljudnoga programima.
objašnjava ulogu njihovim alatima. ophođenja.
programa u uporabi
računala. HJ C 2.1. Učenik
sluša/čita tekst
primljen uz pomoć
elektroničkih medija,
oblikovan u skladu s
početnim
opismenjavanjem i
izdvaja važne
podatke iz teksta
Dodatni digitalni - e-Učionica: Vrste i nazivi programa
sadržaji - e-Svijet+: Igrom do znanja
- Igraj se i uči: Spoji parove 1, Spoji parove 2, Slagalica – Igra 1, Slagalica – Igra 2, Slagalica – Igra 3, Slagalica – Igra 4
- Provjeri znanje: Kviz

4
TEMATSKI PREDLOŽAK: Moje računalo
Udžbenik: Moje računalo, Operativni sustav, Moji programi

Vremensko trajanje teme: 6 sati

Odgojno-obrazovni ishodi:

C.2.1 Nakon druge godine učenja predmeta Informatika u domeni Digitalna pismenost i komunikacija učenik
prema savjetima učitelja odabire uređaj i program za jednostavne školske zadatke.

A.2.1 Nakon druge godine učenja predmeta Informatika u domeni Informacije i digitalna tehnologija učenik
objašnjava ulogu programa u uporabi računala.

Razrada odgojno-obrazovnih ishoda:

Učenik prepoznaje uređaj, opisuje njegovu svrhu (zvučnici, mikrofon, kamera, pisač, mobilni uređaj) i odabire
prikladan program za rješavanje jednostavnih školskih zadataka.

Objašnjava da programi omogućavaju rad s uređajem te da se razlikuju s obzirom na svoju namjenu.

Prepoznaje da postoje programi za različite namjene, prema njihovim iskustvima.

Objašnjava da programi omogućavaju rad s uređajem te da se razlikuju s obzirom na svoju namjenu.

Prepoznaje da postoje programi za različite namjene, prema njihovim iskustvima.

Očekivanja međupredmetnih tema:

Upotreba IKT-a

A.1.1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih
zadataka
A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.

Povezanost s nastavnim predmetima:

Hrvatski jezik:

A 2.1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnog života i poštuje pravila uljudnoga
ophođenja.
C 2.1. Učenik sluša/čita tekst primljen uz pomoć elektroničkih medija, oblikovan u skladu s početnim
opismenjavanjem i izdvaja važne podatke iz teksta

Opis aktivnosti:

 prepoznavanje i imenovanje vanjskih dijelova računala

 poticanje i razvijanje odgovornog ponašanja učenika i brige o računalu
 uočavanje između strojne i programske opreme
 nabrajanje i prepoznavanje operativnih sustava
 uočavanje razlike između operativnog sustava i korisničkih programa
 uočavanje razlike među korisničkim programima i njihovim alatima

5
Vanjske poveznice:

- Kurikulumi nastavnih predmeta i međupredmetnih tema, 2019. https://skolazazivot.hr/kurikulumi-2/

- Pet za net - http://www.petzanet.hr/Kurikulum/1-i-2-razred/priru%C4%8Dnik-za-u%C4%8Ditelje
- Dabar – zbirka zadataka 2016. godina - https://www.slideshare.net/LidijaKralj/dabar-2016-zbirka-
zadataka
- Zagonetke - https://www.artrea.com.hr/mozgalice.html
- Mozgalice - https://www.artrea.com.hr/mozgalice5.html
- Run Marco – https://runmarco.allcancode.com/
- Početnica programiranja - http://www.magistra-nova.hr/pocetnica.html

Vrednovanje:

 vrednovanje za učenje – promatranje, rješavanje problema, grafički organizatori znanja

 vrednovanje kao učenje – samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje
 praćenje aktivnosti učenika i davanje povratne informacije
 vrednovanje naučenoga – kvizovi

6
Moje računalo

str. udžbenika 6 – 9

AKTIVNOSTI:

 Razgovor o sadržaju koji se učio u 1. razredu (imenovanje vidljivih dijelova računala).

 Rješavanje zadatka u udžbeniku na stranici 6.
 Demonstracija dijelova računala i objašnjenje čemu služi pojedini dio.
 IGRA: Učenik zamišlja dio računala i objašnjava učenicima što je zamislio (npr. služi za unos podataka,
ima na sebi tipke sa slovima, itd.) Ostali učenici pogađaju o kojem dijelu računala se radi.
 Rješavanje zadataka u udžbeniku str. 8. i 9. (Predlaže se da učitelj čita zadatke na str. br. 9)
 e-sfera: e-učionica – Ponovimo dijelove računala
e-svijet – Jeste li znali? Zanimljivosti o računalu
Igraj se i uči – dvije igre za uvježbavanje
Provjeri znanje – kviz (predlaže se da 7. zadatak učitelj čita zadatak).

Operativni sustav

str. udžbenika 10 – 11

AKTIVNOSTI:

 e-sfera: e-učionica – Operativni sustav – razgovor o slici gdje djevojčica i glavni lik knjige slažu
slagalicu (što bi se dogodilo da nam jedan dio slagalice nedostaje? Bi li slika bila potpuna?)
 e-sfera: e-svijet+ – Složi slagalicu – Učenici slažu slagalicu - uvodimo ih u operativni sustav
 e-sfera: e-učionica – Operativni sustav – film – gledanje kratkog filma o Operativnom sustavu
 Razgovor o temi, povezivanje starog znanja s novim
 Rješavanje zadataka u udžbeniku na str. 11.
 e-sfera: e-učionica – Složi slagalicu
Igraj se i uči – Riječi brzo lete
Provjeri znanje – kviz
 izrada svoje slagalice: na stražnjoj stranici papira (onoj gdje nisu nacrtane linije slagalice) učenici
crtaju izgled svog zaslona. Po završetku crtanja, režu papir po linijama slagalice. Učenici u paru ili u
grupama slažu slagalicu drugog učenika.
 prilog: slagalica – Operativni_sustav_slagalica.pdf

Moji programi

str. udžbenika 12 – 15

AKTIVNOSTI:

 Razgovor o slikama na 12. stranici udžbenika (Koje programe volite gledati na TV? Što bi značila riječ
program? Jesu li svi programi na TV isti? Prikazuju li isti sadržaj? Mislite li da su svi programi na
računalu isti?)
 Rad na računalu: Uz učiteljevo vođenje, učenici na računalu otvaraju tri programa koja su navedena
na 13. str udžbenika (Word, FreshPaint, Windows media). Učenici uočavaju razliku između tri
navedena programa, razgovaraju o njihovim mogućnostima, itd.)
 e-sfera: igraj se i uči – Spoji parove 1
 Rješavanje zadataka u udžbeniku na str. 13. i 14.
 Rad na računalu: Učenici otvaraju jedan program npr. Word i zapisuju svoje ime u njemu. Zajedno s
učiteljem/učiteljicom prolaze kroz alate Worda. Učitelj objašnjava što su to alati i čemu oni služe.
 Rješavanje zadataka u udžbeniku na str. 15.

7
 e-sfera: e-učionica – Povucite i smjestite oznaku na odgovarajuće mjesto na slici
e-Svijet+ - Igrom do znanja
Igraj se i uči – Spoji parove 1, Spoji parove 2, Slagalica – Igra 1, Igra 2, Igra 3, Igra 4.
Provjeri znanje – kviz