SEMI-DETALYADONG BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN I

I. Layunin
Pagkatapos ng aralin, ang mga bata ay inaasahang:
a. natutukoy ang mga iba’t-ibang pangangalaga sa kapaligirang
ginagalawan.
b. napapahagalahan ang mga iba’t-ibang pamamaraan ng pangangalaga
ng kapaligirang ginagalawan.
c. naisasagawa ang iba’t-ibang pamamaraan ng pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan.

II. Nilalaman
Paksa: Pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan.
Stratehiya: Kolaborasyon at Kooperasyon
Kagamitan: Larawan, worksheet
Sanggunian: Grade 1 MELC Araling Panlipunan Ikaapat na kwarter –
Modyul 8 AP1KAP – Ivj – 4

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain

1. Panalangin
“Magsitayo ang lahat at tayo ay manalangin”
Panginoon maraming salamat po sa araw na ito, patawarin niyo po kami sa
aming nagawan kasal-anan sa isip at sa gawa.
Amen!
2. Pagbati
“Magandang umaga sa lahat”
Bago kayo umupo, ayusin muna ang inyong upuan at manatiling tahimik.

3. Pagtala ng liban sa klase

“Meron bang lumiban sa klase nating ngayon?”
Mahusay! Maganda ang pinapakita ninyo na kayo ay masisipag pumasok at
handing matuto. At dahil diyan tapikin mo ang katabi mo at sabihin mong “Masaya
ako at ikaw ay naririto”

4. Pamamahala sa silid aralan

“Sa ating klase mayroon tayong mga alintuntunin na dapat ninyong sundin sa klase!

▪ Tumahimik
▪ Makinig ng mabuti
 ▪ Ipataas ang kanang kamay kong may katanungan o nais
sumagot
B. Balik aral

Bago tayo magsimula sa bagong talakayin natin ngayon. Naalalala niyo ba ang
huli nating tinalakay? Ano ba ang huling paksang tinalakay natin?
 Paggawa Ng mapa mula sa tahanan patungo sa paaralan.

C. Pagganyak

 Ano ang nakikita niyo sa larawan?

 Ano ang mga ginagawa nila? Tama ba ito Mali?

D. Paglalahad

Sa umagang ito, ang paksa na ating tatalakayin ay tungkol sa Pangangalaga sa

kapaligirang ginagalawan natin.

E. Pagtatalakay

 Ngayon atin ng alamin ang mga iba’t-ibang pamamaraan ng

pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan.
 Pagtatanim ng mga puno

 Ano ang ipinapakita sa larawan mga bata?

 Masama ba ito o mabuting gawain ng isang bata?
 Ang mga sinabi ninyo ay mga tulong ng mga puno sa atin kaya ano
dapat ang gawin sa ating mga puno upang maipakita nating mabuti
tayo sa kalikasan mga bata?
 Pagtatapon ng basura sa nabubulok, di-nabubulok at nareresiklo
 Ano ang ipinapakita sa larawan?
  Wasto ba o hindi wastong pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan ang
pagtatapon ng basura sa tamang tapunan mga bata?
 Paglilinis sa paligid

 Ano ang ginagawa ng mga bata sa larawan mga bata?

 Wasto ba o hindi wastong pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan ang
paglilinis sa bakuran?
 Pagtitipid ng tubig at kuryente

 Ano ang ipinapakita sa larawan mga bata?

 Wasto ba o hindi wastong pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan ang
pagtitipid ng tubig at kuryente mga bata?

F. Pagsasanay

 Ipapangkat ko kayo ng tatlo at ang gagawin ng pangkat 1 ay, Panuto:

Bilugan ang mga larawan na nagpapakita ng tamang pangangalaga sa
kapaligirang ginagalawan at iguhit naman ang ekis (x) ang mga nagpapakita
ng hindi tamang pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan.

 Ikalawang pangkat, Panuto: Lagyan ng check (/) ang mga larawang

nagpapakita ng tamang pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan at isulat
naman ang ekis (x) ang mga nagpapakita ng hindi tamang pangangalaga sa
kapaligirang ginagalawan
 Ikatlong pangkat, Panuto: Gupitin ang mga larawan na nasa ibaba at idikit
kung ang larawan ay nagpapakita ng tamang pangangalaga sa kapaligirang
ginagalawan sa linya ng masayang bata at sa linya naman ng malungkot na
bata ang mga nagpapakita ng hindi tamang pangangalaga sa kapaligirang
ginagalawan.
G. Paglalahat

 Ano nga ulit ang mga iba’t-ibang pamamaraan ng pangangalaga sa

kapaligirang ginagalawan mga bata?

IV.Pagtataya

Panuto: Iguhit ang masayang mukha 😊 kung ang larawan ay nagpapakita ng

iba’t-ibang pamamaraan ng pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan at

malungkot naman na mukha ☹ kung ito ay maling pamamaraan ng pangangalaga

sa kapaligirang ginagalawan.

Panuto: Iguhit ang star sa itaas ng larawang nagpapakita ng pamamaraan ng

pangangalaga sa kapaligirang ginagalawan.

V. Takdang Aralin

 Ilista niyo ang mga iba’t-ibang pamaaraan ng pangangalaga ng kapaligiran

sa inyong baranggay.

Inihanda ni:
Marivel S. Acope
Student Teacher

Observed and checked by: ________________

Cooperating Teacher (MATH 1)
 SEMI-DETAILED LESSON PLAN IN MATHEMATICS 1

I. OBJECTIVES.
At the end of the 60 minutes discussion, the learners are expected to:
a. Compare light and heavy objects
b. show light and heavy objects
c. participate actively through answering activity

II. SUBJECT MATTER.

a. Topic: Comparing objects using light, lighter, lightest and heavy, heavier,
heaviest
b. Strategy: Explicit Teaching, Cooperative Learning, Collaborative Learning
c. Materials: Visual aids, Paper & Pencil, Chalk & Board
d. References: https://youtu.be/YPjLjXJ0HQY?si=ulfiiXMASip9Pxom

III. PROCEDURE.

A. Preliminary Activities.
a. Prayer
(The teacher will instruct to her learners to stand for the
prayer.)
b. Greetings
(The teacher will greet her learners good morning.)
c. Checking of Attendance
(The teacher will call the names of her learners to find out if
there are learner/s are not present or absent.)
d. Behavioral Check
Setting of rules:
a. Keep quiet
b. Listen carefully
c. Raise your right hand if you want to answer or if you
have some questions.
B. Review/Drill
Who can still remember our last topic in Math?
 About comparing heights using tall, taller, tallest and high,
higher highest.

C. Motivation

 What have you see on the photo?

 Where did you usually found a seesaw?
 Who among you here riding a seesaw?
 Can you please share something on your seesaw
experience?
D. Lesson Proper
That would be our topic for today comparing using comparative
words particularly as follows, heavy, heavier heaviest and light,
lighter, lightest.

E. Discussion
 I have here a Rock and a paper, which one do you think the
heavy and light weight object?
 Now lets discuss each phases of heavy and light objects
 Light it is a weight of an object are easy to lift
 Lighter is a weight of an object are easy to lift than other we
compare only two objects
 Lightest is a weight of an object are easy to lift we compare
three or more than objects.
Example: Book, Notebook, eraser.
 Heavy it is a weight of an object that are difficult to lift
 Heavier it is a weight of an object that are difficult to lift than
other
 Heaviest it is a weight of an object that are difficult to lift
more than the others.
Example: Chair, Table, Cabinet

F. Activity
 I will group you into three groups and I will give you the
worksheet and you answer the following questions, I will
give you a 5minutes. The group who will finish their work
will clap their hands.

G. Application
 Come to front and I’ll give you the words that tells about the
weight of the objects in the picture. Just paste it where it
corresponds to
( Example the picture is dog the words is? You paste it)

H. Generalization
This morning we learn about?
What are the light, lighter and lightest?
Give me an example of light to lightest?
What about heavy, heavier and heaviest?
Give me an example of that?
 IV. EVALUATION

Direction: Arrange the objects from heavy to heaviest . Write 1 for heavy, 2 for
heavier, 3 for heaviest.
TV Speaker Sofa Bike Bus Tricycle

1. 2. 3. . 1. 2. 3.

Arrange the objects from light to lightest. Write 1 for light, 2 for lighter, 3 for
lightest.

Chalkboard board eraser Umbrella Notebook Feather Book

1. 2. 3. . 1. 2. 3.

V. ASSIGNMENT/AGREEMENT

 List the objects that are found in your home and try to
compare which is light and heavy.

Prepared by:

Marivel S. Acope
Student Teacher

Observed and checked by: ________________ .