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    VygotskyTeorias_da_aprendizagem_Marco_Antonio

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    Capitulo? A teoria da mediago de Vygotsky! Objetivo Exe capitulo tem a finalidade de esumir 2 teoria de desenvol- ‘vimento cognitive de LS. Vygotsky destacando aueles aspects que ‘Gimimplicagies mais claws para aprendizagem eo ensino, Tras, sem dvida, de uma abordagem superficial & obra de Vygossky. Para profundamento,recomendam- se especialmente os textos Pens ‘mento Lingnagem (1987) ¢4 Formato Socal da Mente (1988),d0 Proprio Vygoesky: Inteodugio Diferentemente de Piaget, que supde a equilibragio como um principio bisico para explcar 0 desenvolvimento cognitivo, Lev Nygotsky (1896-1934) parte da premissa que esse desenvolvimento ‘no pode ser entendido som referécia an context social cultural no dual ele ocorre. Quer dizer, o desenvolvimento cognitive nio ovate Independente do contexto social, hisérico e cultural Além disso, ‘Vygotsky focaliza os mecanismos por meio dos quas se do desen- volvimenta cogntiv, no produtos do tipo estigios de deseavalvi- ‘manta como propiem Piaget e Brine. Pars cle ts mecansmos sia de origem e natureza socuis.e peculiares ao ser humano (Garton. 10992, p87). Ais, a asergo de que os processos ments superiores a indivi tém rigem em processos sociass € um dog piares da teoria de Vygotsky. Outro € aia de que essex process meas _podiem serentendds se entendermos os instrumenios SENOS qUEOS [Mi NA 15, Moma Bie Tic et Ak 109 ‘mediam, O trcir pla de sua eora 6 chamado “métado gendti- o-experimental” por ele wlizada na andlise do desenvolvimento engnitivo do ser humano (Driscoll 195, p, 225). ‘Natualmente, a€nfase vygolskyana nas origens sola dos pro ‘essos psicoldpios superiors, bem como a primazia dos processos ‘em detimento das produos,caracteristica de seu métdo de anise, refletem as raizes marxistas de sua proposta. Talvez poss, e tam ‘bem pelo forte predominio behaviorista em tempos passados © piagetano mais rcentemente, 0 enfoque de Vygotsky apenas agora ‘omega a ser bastante ctado como um referencia pata © ens € & aprendizagci. Como se pretende mostrar nest trabalho, teria de ‘Vygotsky tem profunas implicagesnsrucionas- ‘Vypotsk formou-seem dteit, pela Universidade de Moscow em 1917, mas especializou-se foi professor, em literatura e picologia. Mais tarde interessou-se pela medicinae fez o curso de modicina no Instiuto Médico de Moscou, Foi um erudite, com formagoeinttes- ses de largo espeetro. Morn de tberculose em 934,100 38 anos, \deixando, completa, uma grande oa intelectual que foi continua te refinada por seus colaboradores, em particular A.N, Leonie A. Re Lan Instrumentos. signos ‘Segundo Vygoisky, os processos mentais superiors (pensamen- fo, linguager comportamento voliivo)tém oFigem em processos Sociais; © desenvolvimento cognitiva do ser humo mio pos set tentendido sem referéncia ao mei social. Contudo no seta apenas tle considera ¢ meio sacial como ma varivel importante no desen- volvimento cognitivo. Pura el, desenvolvimento cognitivo é a con Yersio de relays socais emt Fungbes ments, Nio € por meio do Alesenvolvimento cognitive que indviduo se tora caste de social i que se di o deseavalvimento dos processos is superioes (Driscoll, 1995, p. 229), Mas como se convertem, no individu, as rlagdes soiais em Fungespsicoldgicas? A resposia esté na media, ou ava me iad indies, «qual , para Vygotsky. ipcada cognicdo humana, E pela meiagio que veda interalizayo (Feconsrugao interna de uma Dperoeo externa) deativdades e comportamentos scio-histrisos © ltrs iso € tipi do dominio humane (Garon, 1992, p $9). (Quer dizer, a conversio de elagéessociais em fungdes ments superiores nao & direta, é mediada. Bessa mediagio inlui o uso de 10 instruments esignos. Um instrament € algo que pode ser usado para fazer alguma coisa; um signoé algo que significa alguma outra ois. Exist ts tipos de sisnos: 1) indicadores so agueles que {tm uma elagdo de causa eeeito com aguilo que sinificam (.. famaga indica fogo, porque & eausada por Fogo}: 2) icdnicos, sto Jmagens ou desenhos daguilo que significam: 3)imbsicos so os ‘ae tém wana relagdo abstrata com o que signtieam. As palavras, Por exemplo, so signos lingtisticos, os nimeros so signos mate rdtios;&linguagem, falads e escrita, a matemitica sto sistemas de signos, ‘Oso de nstrumentos a medio homem ambiente distinguin ‘do de mancira esseneial » homem de outos animsis, dominando 3 natura a ines de simplesmente usta como estes fazem< parte dda tradigdo Marx e Engels, que influencioa Vygotsky. Mis le exten ‘eu ess ida para ouso de sinc. As socedades eriam no s6instu- mentos, ns também sistemas de signos; ambos 80 eras ao longo

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