2학기 생명과학Ⅰ 탐구 보고서 수행평가 안내 <1단계> 방형구법을 활용한 식물 군락 조사 (20분)

1. 방형구법을 활용한 식물 군락 조사 방법을 복습해온다.

1. 수행평가는 총 15점 만점이며, 수업 시간 한 시간 동안 두 단계를
모두 실시한다.
① 1단계 : 방형구법을 활용한 식물 군락 조사 (모둠 평가, 20분 소요)
② 2단계 : 개체군과 군집에 관한 결론 도출 보고서 (개인 평가, 20분 소요)
2. 모둠을 구성하여 주어진 식물 군락의 밀도, 빈도, 피도를 구한다.
(단, 모둠은 교사가 무작위로 구성하며, 공식 및 피도 계급 표는 제공한다.)
3. 각 개체군의 상대 밀도, 상대 빈도, 상대 피도를 구한다.
※ 소수 둘째 자리에서 반올림한다. 예) 34.78 → 34.8 / 32.24 → 32.2
4. 활동지의 표의 빈칸이 없도록 모든 값을 구하여 기록한다.

평가 기준 점수
2. 수행평가일에 교과서, 유인물, 휴대폰(모든 전자기기 포함) 이용 불가
Ÿ 제한 시간 내에 제출하였는가? 9개 기준 만족 10
필기도구만 지참하여 수업 시작 종 울리기 전에 착석할 것. Ÿ 방형구 내에서 밀도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 8개 기준 만족 9
Ÿ 방형구 내에서 빈도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 7개 기준 만족 8
3. 손으로 하는 단순 사칙연산의 계산, 연습 많이 해올 것 Ÿ 방형구 내에서 피도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 6개 기준 만족 7
Ÿ 방형구 내에서 상대밀도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 5개 기준 만족 6
4. 반드시 활동지에 학번 및 이름을 정확히 작성할 것! Ÿ 방형구 내에서 상대밀도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 4개 기준 만족 5
Ÿ 방형구 내에서 상대피도를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 3개 기준 만족 4
5. 수행평가 순서
Ÿ 중요치를 분석하는 방법을 정확히 이해하고 있는가? 2개 기준 만족 3
Ÿ 주어진 자료에서 우점종을 올바르게 선정하였는가? 1개 기준 만족 2

① 1단계 수행평가지 모둠별로 배부(모둠은 교사가 무작위로 구성) 고의적으로 수행하지 않은 경우(미제출, 백지 제출을 포함) 1

② 20분 타이머로 진행 후 1단계 수행평가지 수거

③ 자기 자리로 이동 후, 2단계 수행평가지 개인별로 배부 <2단계> 개체군과 군집에 관한 결론 도출 보고서 (20분)
④ 20분 타이머로 진행 후 2단계 수행평가지 수거
1. 개체군 및 군집의 특징을 복습해온다.

6. 수행평가 일정 2. 최종 결론 도출 보고서를 시간 내에 작성하여 제출한다.

평가 기준 점수
구분 5반 G반 H반 8반
Ÿ 개체군의 생장 곡선과 생존 곡선을 비교하여 올바르게 분석하였는가? 4개 기준 만족 5
11/9(수) 11/10(목) 11/9(수) 11/9(수) Ÿ 개체군의 생장 곡선과 생존 곡선을 이해하고, 예시를 들어 올바르게 설명하
실시일 3개 기준 만족 4
7교시 3교시 3교시 4교시 였는가?
Ÿ 개체군 내의 상호 작용을 이해하고, 예시를 들어 올바르게 설명하였는가? 2개 기준 만족 3

평가장소 2학년 5반 교실 시그마실 시그마실 2학년 8반 교실 Ÿ 개체군 간의 상호 작용을 이해하고, 예시를 들어 올바르게 설명하였는가?
1개 기준 만족 2
Ÿ 경쟁 배타 원리를 알고 자신의 언어로 재구성하여 올바르게 설명하였는가?
고의적으로 수행하지 않은 경우(미제출, 백지 제출을 포함) 1
<필독> 2단계 보고서 예시 4. <보기>는 개체군 내의 상호작용에 대한 설명이다.

1. 그림은 개체군의 생장 곡선을 나타낸 것이다. A와 B는 각각 실제 생장 곡선과 이론적 생장 곡선 중 하나이 < 보 기 >
㉠ 경험이 많거나 영리한 한 마리가 개체군을 이끄는 체제
다.
㉡ 개체 또는 무리가 생활 공간을 먼저 확보하고, 다른 개체의 접근을 막는 것
㉢ 동일한 종 사이의 모든 개체가 힘의 서열에 의해 순위를 정함

개체군 내의 상호작용 중 ㉠∼㉢이 각각 무엇인지 쓰시오.

(1) A와 B가 각각 무엇인지 적으시오. ㉠ : , ㉡ : , ㉢ :

A: , B:
5. 그림 (가)와 (나)는 한 군집 내에서 함께 서식하고 있는 A와 B 개체군의 생태적 지위가 중복(비슷)할
(2) (1)의 답변과 같이 생각한 이유를 <조건>에 맞추어 완전한 문장으로 서술하시오.
때 나타날 수 있는 군집 내 개체군 간의 상호작용을 나타낸 것이다.
< 조 건 >
- ’환경 저항, 개체수, 개체군의 생장률‘ 세 용어를 모두 포함하여 서술할 것 단독 서식할 경우 (가) (나)
- A와 B에서 시점 t1과 시점 t2에서의 개체군의 생장률을 비교하여 서술할 것.

2. 그림은 개체군의 생존 곡선을 나타낸 것이다. A~C는 각각 Ⅰ형, Ⅱ형, Ⅲ형 생존 곡선 중 하나이다.

(1) (가)와 (나)에 해당하는 개체군 간의 상호작용은 무엇인지 쓰시오.

(가): (나):

(2) (가)에서 A종과 B종이 함께 생활할 때 (나)와 같은 상황을 피하기 위해 나눌 수 있는 두 가지를 쓰

시오. (A종과 B종이 서로 다르게 하는 것 두 가지)
(1) A~C가 각각 무엇인지 적으시오.
A: 형 생존 곡선, B: 형 생존 곡선, C: 형 생존 곡선
6. 표는 서로 다른 종 개체군 A와 개체군 B가 근접해 있을 때, 일어날 수 있는 상호 작용과 각각의 개체군
이 받는 영향을 나타낸 것이다.
(2) 코끼리와 굴의 생존 곡선 유형을 선택하고 그렇게 선택한 이유를 <조건>에 맞추어 완전한 문장으로
상호 작용 경쟁 (가) (나) 기생
서술하시오.
개체군 A - + + ?
< 조 건 > 개체군 B - o + ?
- 초기 사망률과 성체로 생장하는 개체 수를 비교하여 서술할 것.
(+는 이익을 얻는 것, o은 이익도 해도 없는 것, -는 해를 입는 것을 나타낸다.)
(1) (가)와 (나)에 해당하는 개체군 사이의 상호 작용은 무엇인지 쓰시오.
3. <보기>는 개체군 내의 상호작용에 대한 설명이다. (가): (나):

< 보 기 >
㉠ 역할에 따라 계급과 업무를 분담하여 생활하는 체제 (2) 개체군 B가 개체군 A에 기생하는 경우, 개체군 A와 개체군 B의 빈칸에 알맞은 기호(+ 또는 -)를 쓰
㉡ 우두머리가 무리 전체를 통솔하는 체제 시오.
㉢ 혈연 관계의 개체가 모여 생활하는 체제
개체군 A: 개체군 B:

개체군 내의 상호작용 중 ㉠∼㉢이 각각 무엇인지 쓰시오.

㉠ : ㉡ : ㉢ :
7. 경쟁 배타 원리를 완전한 문장으로 설명하시오.