‫ّ‬ ‫الجمهىزٍت الجصائسٍت ّ‬

‫الدًمقساظيت الشعبيت‬
‫وشازة التربيت الىظىيت‬

‫ملاػػت غين جادلع ‪03‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الدليل الخعبيقي‬
‫مىهجيت جقدًم حصص القساءة وفق‬
‫مظخىٍاث الفهم القسائي‬

‫ئعداد حساحي جىاحي‬

 ‫مدخل ‪:‬‬

‫الظمُؼ البصير ‪ ،‬وأشهد أن‬ ‫الخمد هلل الػلي الىبير ‪ ،‬وأشهد أن ال ئله ئال هللا وخده ال شسًٍ له‪ّ ،‬‬
‫مدمدا غبده وزطىله صلى هللا غلُه وطلم البشير الىرًس ‪.‬‬
‫أما بػد ‪:‬‬
‫فال شً أن حػلم اللساءة والىخابت مً أوحب الىاحباث وأهم اإلاهماث فان أوٌ ما هصٌ مً الرهس‬
‫الخىُم غلى الىبي ألامين صلى هللا غلُه وطلم كىله حػالى ‪ " :‬اكسا باطم زبً الري خلم " وكاٌ " ن‬
‫والللم وما ٌظؼسون "‬
‫واللساءة هي مفخاح الػلم وأهم دغاةمه والىخابت هي كُد الػلم‪ ،‬وكدًما كالىا ئن الػلم صُد‬
‫والىخابت كُد‪ ،‬لرا ‪:‬‬
‫ً‬
‫ٌُ َػ ُّد فهم اإلاخػلمين للىصىص التي ٌظمػىنها ( فهم اإلاىؼىق) أو ًلسؤونها ( فهم اإلاىخىب) أمسا في‬
‫ؾاًت ألاهمُت ‪ ،‬الطخمساز حػلمهم‪ ،‬فالفهم للىصىص اإلالسوءة أو اإلاظمىغت أداة حػلمُت لخفىكهم في‬
‫حمُؼ اإلاىاد ّ‬
‫الدزاطُت‪ ،‬بل وللىجاح في خُاتهم اإلادزطُت والاحخماغُت واإلاهىُت‪.‬‬
‫لرلً وحب الػىاًت بخدزٍب الخالمُر مىر الصفىف ألاولى غلى اإلاهازاث والاطتراجُجُاث التي جمىنهم‬
‫مً فهم الىصىص والخػامل مػها وفم مظخىٍاث الفهم اإلاخػددة‪ ،‬وليي ًيىن جلدًم أوشؼت اللساءة‬
‫فػاال ًجب أن ًسافم فً السمىش ئلى ئًجاد اإلاػنى اإلاػبر غىه‪ ،‬ختى ًصل الخلمُر أو اللازب ئلى امخالن‬
‫مهازاث الخفىير الػلُا وهرا ما جصبىا ئلُه مىاهجىا (‪)2016‬‬
‫خُث طُيىن هرا الدلُل أداة هاحػت في أًدي ألاطاجرة للخدزٍب غلى هُفُت ئهظاب الخالمُر‬
‫إلاهازاث الفهم اللساتي واطتراجُجُاجه والخػامل مؼ مظخىٍاجه وأطالُب جلىٍمه وفم مشسوع‬
‫الصفُت في حجساث الخدزَع ‪.‬‬ ‫بُداؾىجي هاحؼ ٌظعى لخؼىٍس اإلامازطاث ّ‬
 ‫ملدمت ‪:‬‬
‫غىد جدزَظها وهي (الاطخماع‪ ،‬الخددر‪ ،‬اللساءة‪ ،‬والىخابت)‬ ‫للؿت الػسبُت مها اث أ بؼ وحب مساغاتها ّ‬
‫ز ز‬
‫لرا وحب الترهيز غلى جياملها في غملُت الخدزَع ألن هىان جأزيرا وجأزسا مخبادال بين هره اإلاهازاث‪.‬‬
‫وهره اإلاهازاث اللؿىٍت جىدزج جدذ داةسحي اللؿت الشفىٍت اإلاخمثلت في الاطخماع والخددر‪ ،‬واللؿت‬
‫اإلاىخىبت اإلاخمثلت في اللساءة والىخابت ومً اإلاػلىم أن اللؿت الشفىٍت حظبم اللؿت اإلاىخىبت في غملُت‬
‫الخىاصل اللؿىي‪ ،‬فالؼفل ٌظمؼ وٍخيلم زم ًىبر فُلسأ وٍىخب‪ ،‬وأوٌ هره الػىاصس وحىدا هى‬
‫البد له مً خدًث ٌظمػه‪ ،‬وهرا اللازب‬ ‫الخددر زم الاطخماع‪ ،‬زم الىخابت زم اللساءة ألن اإلاظخمؼ ّ‬
‫ّ‬
‫البد له مً هخابت ًلسؤها‪.‬‬
 ‫ّ‬
‫اللظم الىظسي‬
 ‫‪ ‬مهازة اللساءة ‪:‬‬
‫الدزاطُت‪ ،‬وكد جؼىز مفهىم‬‫لللساءة أهمُت بالؿت‪ ،‬فهي الىطُلت ألاهثر اطخخداما في حمُؼ اإلاساخل ّ‬
‫اللساءة مً مجسد حػسف الخسوف واليلماث اإلاىخىبت وهؼلها ئلى أن أصبدذ وشاػا غللُا مً‬
‫والسبؽ والاطخيخاج وحػصٍص ذلً بخىظُف ّ‬
‫الىص اإلالسوء والاطخفادة مىه في الخُاة‪.‬‬ ‫ملىماجه الفهم ّ‬

‫‪ ‬جؼىز مفهىم اللساءة ‪:‬‬

‫الاهخفاع باإلاقسوء في حل مشنالث الحياة أو اإلاخعت‬

‫ّ‬
‫جحليل اإلانخىب وهقده والخعامل مع اإلاقسوء‬ ‫‪‬هعق ّ‬
‫السمىش‬

‫ّ‬
‫‪ ‬القساءة في شقها ألاوى ( ألاداء ) ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أ – اللساءة ّ‬
‫الصامخت ‪ :‬اللساءة بالػُىين دون جدسًٍ اللظان أو الشفخين‪ ،‬الالتزام بالىكذ اإلاددد‪،‬‬
‫ؤلامظان بالللم أزىاء اللساءة لخددًد اإلاهم والخىكؼ‪.‬‬
‫ّ‬
‫الخصت ألاولى فلؽ‬ ‫الىىع مً اللساءة بدءا مً ّ‬
‫الظىت الثالثت وٍدىاولها في‬ ‫الخد ٍب غلى هرا ّ‬ ‫ّ‬
‫وٍخم ز‬
‫الىص‬ ‫ًخػسف ّ‬
‫الخلمُر غلى مػنى ّ‬ ‫مً مُدان فهم اإلاىخىب ( كساءة أداء و شسح وفهم )‪ ،‬والؿاًت منها أن ّ‬
‫للىص وأفيازه الىبيرة أو‬ ‫ئحماال‪ ،‬وٍخخبر ألاطخاذ اإلاخػلمين بؼسح أطئلت خىٌ اإلاظمىن الػام ّ‬
‫الخػسض للخفاصُل‪ّ .‬‬ ‫الصخصُاث البازشة دون ّ‬ ‫ّ‬
‫والبد أن ًددد ألاطخاذ شمً لها‪.‬‬
‫والىؼم بها هؼلا طلُما بصىث‬ ‫السمىش اإلاىخىبت وئد ان مػاهيها ّ‬ ‫ب – اللساءة الجهسٍت ‪ :‬جفظير ّ‬
‫ز‬
‫الصىث‪ ،‬صخت الظبؽ‪.‬‬ ‫الصىث‪ ،‬الؼالكت‪ ،‬جمثل اإلاػنى ومىه جلىًٍ ّ‬ ‫مظمىع‪ .‬ومً مهازاتها ‪ :‬وطىح ّ‬
‫وجما ض في حمُؼ خصص اللساءة اإلابرمجت في مسخلت ّ‬
‫الخػلُم الابخداتي ًإديها ألاطخاذ أوال ( اللساءة‬ ‫ز‬
‫ّ‬
‫الخالمُر ( اللساءاث الفسدًت )‪ .‬وٍخم الترهيز والػىاًت في هرا ّ‬ ‫الىمىذحُت ) زم ًخداوٌ غليها ّ‬‫ّ‬
‫الىىع مً‬
‫الىؼم‪ ،‬وخظً ألاداء‪ ،‬وجمثُل اإلاػاوي بدُث جيىن دافػت للخللُد‬ ‫الظالمت وحىدة ّ‬ ‫اللساءة غلى ّ‬
‫واإلاداواة مً ػسف اإلاخػلمين‪.‬‬
‫جصحيح الخعأ أجىاء القساءاث الفسدًت ‪:‬‬

‫متى هصحح الخعأ ؟ أؾلب آلازاء جىص ي بخصخُذ الخؼأ بػد أن ًيخهي اإلاخػلم مً كساءة الجملت‬
‫التي وكؼ فيها الخؼأ‪ ،‬خُث ال هلؼؼ غلُه كساءة الجملت الىاخدة غلى ألاكل ختى ال هفظد غلُه وغلى‬
‫بلُت اإلاخػلمين غملُت الفهم‪.‬‬
‫مً ًصدح الخؼأ ‪ :‬أوال ًجسب ّ‬
‫الخلمُر جصخُذ خؼأه بىفظه‪ ،‬ئذا لم ًخمىً مً ذلً ًصدح له‬
‫شمُله وئذا عجص الخالمُر ًصدح لهم ألاطخاذ‪.‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬القساءة في شقها الخاوي الشسح والفهم ‪:‬‬

‫ميىهاث اللساءة‬
 ‫مدخل ئلى الفهم القسائي ‪:‬‬
‫مً أحل جِظير غملُت فهم ّ‬
‫الىص اإلاىخىب ًلجأ ألاطخاذ ئلى جرلُل ّ‬
‫الصػىباث اللفظُت واإلاػىىٍت أزىاء‬
‫الخػثر‪ ،‬جصخُذ ّ‬
‫الىؼم )‬ ‫الخداوٌ غلى كساءة الفلساث مً ػسف اإلاخػلمين ( شسح اإلافسداث‪ ،‬ملاومت ّ‬
‫ّ‬
‫جىظُف بػع اليلماث في حملت ولخىمُت ّ‬
‫السصُد اللؿىي وئهماةه أًظا‪.‬‬
‫وبػدها ّ‬
‫ًخير ألاطخاذ أطئلت دكُلت خىٌ ّ‬
‫ول فلسة للىصىٌ باإلاخػلمين ئلى الفهم وٍساعى في ذلً‬
‫الظهل خظب مظخىٍاث الفهم اللساتي وجىشَؼ ألاطئلت غلى‬ ‫الصػب ئلى ّ‬
‫الخدزج في ػسح ألاطئلت مً ّ‬
‫الخصص الثالر‪.‬‬
‫ّ‬
‫الخصت ألاولى هدىاوٌ زالزت مظخىٍاث ألاولى مً الفهم اللساتي والخصت الثاهُت هدىاوٌ اإلاظخىي‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫ّ ّ‬ ‫السابؼ مؼ السحىع للمظخىٍاث ّ‬
‫والخصت الثالثت هدىاوٌ اإلاظخىي الخامع وهسحؼ ئلى اإلاظخىٍاث‬ ‫الدهُا‬
‫ألاخسي ولما طمذ الىكذ برلً‪.‬‬

‫ما هى الفهم اللساتي وما خاحخىا ئلُه ؟‬

‫الفهم القسائي ‪:‬‬
‫السبؽ بين زمىش‬ ‫هى غملُت داخلُت جدوز داخل غلل اللازب‪ ،‬وال ًمىً مالخظتها مباشسة‪ ،‬وحشمل ّ‬
‫اليلماث ومػاهيها‪ ،‬هما حشمل جلىٍم اإلاػاوي التي ًلخلؼها اللازب مً ّ‬
‫الىص اإلالسوء ‪ ،‬واخخُاز اإلاػنى‬
‫الصخُذ‪ ،‬وجىظُم ألافياز الجصةُت التي حشيل فىسة اإلاىطىع وجرهس واطترحاع هره ألافياز‬ ‫ّ‬
‫واطخخدامها‪.‬‬
‫ًخد ب الخالمُر غلى الفهم اللساتي في خصص اللساءة اإلاخخلفت وفي حمُؼ أػىاز مسخلت ّ‬
‫الخػلُم‬ ‫ز‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الظىت ألاولى ئلى ّ‬
‫الابخداتي مً ّ‬
‫الظىت الخامظت ؾير أهه ال ًظهس في الؼىز ألاوٌ مثل ما ًظهس في ألاػىاز‬
‫ألاخسي ّ‬
‫لػدة اغخبازاث‪.‬‬

‫الفهم القسائي ومظخىٍاجه ‪:‬‬

‫غدة مظخىٍاث مً ألاطهل ئلى‬ ‫ّئن فهم اإلاادة اإلالسوءة غملُت مػلدة حدا‪ّ ،‬‬
‫والبد مً ججصةتها ئلى ّ‬
‫ألاصػب وٍىدزج طمً ول مظخىي مها اث ًمىً الترهيز غليها أزىاء ّ‬
‫الدزض لخىمُت كدزة الخالمُر غلى‬ ‫ز‬
‫الفهم اللساتي الري ًأحي مخداخال مؼ ألاداء اللساتي وال ًىفصل غً مهازاث اللؿت الػسبُت السةِظُت‬
‫ألازبؼ ( الاطخماع ‪ ،‬الخددر ‪ ،‬اللساءة ‪ ،‬الىخابت ) فال ًمىً جدزَظه مىفصال غنها وهره اإلاظخىٍاث‬
‫هي ‪:‬‬
 ‫اإلاظخىي ألاوى ‪:‬‬
‫الفهم القسائي الحسفي ‪:‬‬
‫وَشير ئلى فهم اليلماث والجمل وألافياز واإلاػلىماث هما وزدث في الىص‪ ،‬وٍىدزج جدذ اإلاهازاث‬
‫الػللُت الدهُا‪ ،‬ألهه ًلىم أطاطا غلى الخرهس واطترحاع اإلاػلىماث‪ ،‬ومً مهازاجه ‪ :‬جددًد الخلاةم‪،‬‬
‫وألاطداد ومفسد الجمىع وألاماهً‪ ،‬وألاغداد غلى طىء ما وزد في ّ‬
‫الىص‪.‬‬
‫اإلاظخىي الخاوي ‪:‬‬
‫الفهم القسائي الاطخيخاجي ‪:‬‬
‫الىص‪ ،‬واللدزة غلى‬ ‫وٍلصد به الخلاغ اإلاػاوي الظمىُت التي أ ادها الياجب‪ ،‬ولم ًصسح بها في ّ‬
‫ز‬
‫السبؽ بين اإلاػاوي واطخيخاج الػالكاث لفهم ما بين الظؼىز‪ ،‬ومً مهازاجه اطخيخاج الؿسض السةِع‬
‫ّ‬ ‫مً ّ‬
‫الىص‪ ،‬واطخخالص طماث الصخصُت‪ ،‬واطخيخاج ألافياز السةِظُت والفسغُت‪ ،‬واإلاػاوي الظمىُت‪.‬‬
‫اإلاظخىي الخالث ‪:‬‬
‫ّ‬
‫الفهم القسائي الىقدي ‪:‬‬
‫وٍخظمً ئصداز خىم غلى اإلاادة اإلالسوءة‪ ،‬وجلىٍمها مً خُث حىدتها ودكتها وجأزيرها في اللازب‪،‬‬
‫ومً مهازاجه ‪ :‬الخمُيز بين الفىس ‪ ،‬وئبداء السأي‪ ،‬والخىم غلى ألافياز والػبازاث والتراهُب الىازدة في‬
‫ّ‬
‫الىص اإلالسوء‪.‬‬
‫اإلاظخىي السابؼ ‪:‬‬
‫الفهم اللساتي ّ‬
‫الخروقي ‪:‬‬
‫وٍلصد به الفهم اللاةم غلى الخأمل الجمالي في ئخظاض الياجب‪ ،‬وَػبر الخلمُر بأطلىبه غً جلً‬
‫الفىسة التي ًسمي ئليها الياجب‪ ،‬ومً مهازاجه ‪ :‬جددًد خالت الياجب الىفظُت‪ ،‬وأهىاع اإلاشاغس‬
‫والػىاػف وجروق مىاػً الجماٌ في ّ‬
‫الىص‪.‬‬
‫اإلاظخىي الخامع ‪:‬‬
‫الفهم اللساتي ؤلابداعي ‪:‬‬
‫وٍخظمً ابخياز أفياز حدًدة‪ ،‬واكتراح مظاز حدًد لللصت‪ ،‬غلى طىء الفهم الصخص ي للملسوء‪،‬‬
‫ومً مهازاجه ‪ :‬اكتراح خلىٌ حدًد للمشىالث اإلاػسوطت‪ ،‬واكتراح نهاًاث مخخلفت لألخدار‪.‬‬
 ‫اإلاظخىي ؤلابداعي‬
‫ّ‬
‫اإلاظخىي الخروقي‬
‫ّ‬
‫اإلاظخىي الىقدي‬
‫اإلاظخىي الاطخيخاجي‬
‫اإلاظخىي الحسفي‬

‫‪ ‬هما ًمىً دمج اإلاظخىٍاث الثالزت ألاخيرة (الىاكد‪ ،‬الخروقي‪ ،‬ؤلابداعي) جدذ مظمى مظخىي‬
‫الفهم الخؼبُلي‪.‬‬
‫‪ ‬فىاةده ‪:‬‬
‫فالخػلم غً ػسٍم الخفظ جفلده الراهسة بظسغت‪ ،‬في ًبلى ّ‬
‫الخػلم الىاجج غً‬ ‫الخػلم‪ّ ،‬‬
‫‪ -‬حػصٍص ّ‬

‫الفهم فترة أػىٌ في ذاهسة اإلاخػلم‪.‬‬

‫الظبب والىدُجت واطخخدام ألادلت وخل اإلاشىالث‪ ،‬وجصيُف‬ ‫‪ -‬مظاغدة الخالمُر غلى ئدزان ّ‬
‫ألافياز واهدظاب مهازاث الىلد بمىطىغُت‪ّ ،‬‬
‫وحػىد ئبداء السأي وئصداز ألاخيام غلى اإلالسوء ‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬خلم ألفت بين الؼلبت والىصىص غً ػسٍم زبؼها باإلاػازف الظابلت‬
‫‪ -‬ئزساء اإلاخصون اللؿىي لدي اإلاخػلمين ‪.‬‬
‫فيم جخمخل حاحتي ئلى الفهم القسائي ؟‬
‫اإلاظخىي الخسفي ‪ :‬أخخاحه في جرهس الخفاصُل واإلاػلىماث الىا دة في ّ‬
‫الىص‪.‬‬ ‫ز‬

‫اإلاظخىي الاطخيخاجي ‪ :‬أخخاحه في ئغؼاء جفظيراث إلاا ًلىله الياجب‪.‬‬

‫الىلدي ‪ :‬أخخاحه في ئصداز أخيام غلى ّ‬
‫الىص اإلالسوء‪.‬‬ ‫اإلاظخىي ّ‬

‫اإلاظخىي ّ‬
‫الخروقي ‪ :‬أخخاحه في جددًد حمالُاث الىص اإلالسوء‪.‬‬

‫اإلاظخىي ؤلابداعي ‪ :‬أخخاحه في الاطخػاهت بالىص لخل مشيلت خازحُت‪ ،‬الخػدًل‪ ،‬ئًجاد البدًل‬
‫‪،‬ئهخاج غمل ئبداعي‬
 ‫‪ ‬جقىياث وهمغ ظسح ألاطئلت وأشهالها في حصص القساءة ‪:‬‬

‫أ – أطئلت الاخخُاز مً اإلاخػدد اإلافسدة‬ ‫أطئلت الاخخُاز مً مخػدد‬

‫ب – أطئلت الاخخُاز مً اإلاخػدد اإلاسهبت‬ ‫اختر ؤلاحابت ‪........‬‬
‫‪ً -‬لِع هرا الاخخُاز كدزة الدازض غلى الخىم‬ ‫الصىاب والخؼأ‬ ‫أطئلت ّ‬
‫وجددًد ؤلاحابت اإلاؼلىبت‬ ‫أحب بصخُذ أو خؼأ ‪........‬‬
‫‪ -‬وهى غبازة غً جلدًم فلساث جدرف منها بػع‬
‫اليلماث‪ ،‬وٍؼلب مً اللازب طد الفساؽ بيلمت‬ ‫اخخباز الخخمت‬
‫مىاطبت وٍلِع هرا الاخخباز كدزة الدازض غلى‬ ‫أهمل الفساؽ باليلماث اإلاىاطبت‬
‫الفهم ليلُاث الىص وحصةُاجه فظال غً السصُد‬ ‫‪...‬‬
‫اللؿىي لللازب‪.‬‬
‫‪ً -‬جب أن ًداوٌ واطؼ ألاطئلت وطؼ أطئلت ذاجُت‬
‫ألاطئلت اإلاباشسة (اإلالالُت)‬
‫كصيرة ال جخؼلب كدزا هبيرا مً الىخابت‪ ،‬أي ًجب‬
‫ماهي الصخصُاث اإلاروىز ‪.......‬‬
‫أن ًيىن الهدف واضخا في ذهىه ألن الؿسض مً‬
‫أهخب ‪.....................‬‬
‫ؤلاحابت غً ألاطئلت هى فهم اإلالسوء ال الىخابت‪.‬‬
 ‫أداة ‪ : 1‬أدواث بىاء أطئلت الفهم اللساتي ( اإلاهازاث ومفاجُذ ألاطئلت)‬

‫‪ . 1‬اإلاظخىي الحسفي ‪ :‬وَشير ئلى كد ة اللازب غلى جرهس الخىادر ّ‬

‫الخفصُلُت في اإلاادة اإلالسوءة وزبؼها باألفياز ّ‬
‫السةِظُت‪.‬‬ ‫ز‬

‫مفاجُذ ألاطئلت‬ ‫اإلاهازاث‬

‫الىص‪.‬‬ ‫‪ ‬اذهس ‪ّ ...‬التي ‪ ...‬وزدث في ّ‬
‫الىص ‪...‬‬ ‫‪ ‬اطخخسج مً ّ‬
‫غدد مً الىص ‪...‬‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الىص‪.‬‬ ‫‪ ‬هُف ًمىً أن ‪ ...‬بدظب ّ‬
‫أدغم ئحابخً بجملت مً ّ‬
‫الىص‪.‬‬ ‫‪ ‬هُف ‪ ...‬؟ ّ‬
‫‪ ‬ماهي وظُفت ‪...‬؟‬
‫جدٌ غلى ّأن ‪...‬‬‫‪ ‬الجملت " ‪ّ " ...‬‬
‫الىص جإهد ‪...‬‬ ‫‪ ‬أغؽ أمثلت مً ّ‬
‫‪ ‬ماذا ‪...‬‬ ‫جرهس مػلىماث صسٍدت في‬
‫خدد مػلىماث ‪ ...‬مً ّ‬ ‫الصخصُاث‪ّ  ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الصىزة ‪ ...‬أو مً الجدوٌ ‪...‬‬ ‫الىص‪ ،‬أطماء‬
‫الىص‪.‬‬ ‫طم شخصُاث ّ‬ ‫الصمان واإلايان‪ ،‬ألاخدار ‪ّ  .....‬‬
‫خدد شمان وكىع ألاخدار أو ميانها‪.‬‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الىص‪.‬‬ ‫السةِظت في ّ‬ ‫خدد الفىسة ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الىص‪ ،‬مً بين الجمل آلاجُت ‪ ( ..‬خُازاث )‬ ‫غين الجملت ّالتي جالةم مظمىن ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫‪ ‬ئذا طألً شخص غً ‪ ...‬فبم ججُبه خظب الفلسة ‪ ...‬؟‬
‫‪ ‬طؼ صخُذ أو خؼأ أمام حمل مػؼاة‪.‬‬
‫الىص ؟‬ ‫‪ ‬ماهى غدد فلساث ّ‬
‫ّ‬ ‫خؼا جدذ اليلمت ّ‬ ‫ّ‬
‫الدخُلت ‪ ،‬الشاذة ‪ ،‬مً بين اليلماث آلاجُت ‪....‬‬ ‫‪ ‬طؼ‬
‫الىص‪.‬‬ ‫طم واجب ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الىص‪.‬‬ ‫‪ ‬امأل الجدوٌ ‪ ...‬بمػلىماث مً ّ‬
‫الىص‪ ،‬بىطؼ ألازكام مً ‪ 1‬ئلى ‪4‬‬ ‫جىظُم مػلىماث صسٍدت في ‪ّ ‬جب مساخل ‪ ...‬خظب حظلظلها في ّ‬
‫ز‬
‫حدوٌ‪ ،‬أو كاةمت ‪...‬‬
‫‪ ‬امأل الفساؾاث في الجدوٌ آلاحي‪ ،‬مػخمدا غلى الفلسة ‪...‬‬
‫الىص‪ ،‬أو مً الفلسة ‪ ...‬غبازة جدٌ غلى ّأن ‪...‬‬ ‫‪ ‬اطخخسج مً ّ‬
‫جدٌ غلى هرا اإلاػنى؟ ‪ ( ...‬خُازاث)‬ ‫أي حملت مً الجمل اإلاىالُت ّ‬ ‫جدٌ ‪ّ ‬‬
‫الىص ّ‬ ‫اطخخساج غبا ة مً ّ‬
‫ز‬
‫الىص جإهد أن ‪...‬‬ ‫غلى مػلىمت أو فىسة مػؼاة‪  .‬اهخب حملت مً ّ‬
‫الىص‪.‬‬ ‫جدٌ غلى ذلً مً ّ‬ ‫‪ً ‬ظهس ّأن ‪ ( ...‬اهخب حملت ّ‬
 ‫الظمىُت‪ ،‬وئد ان الػالكاث بين ألاطباب ّ‬
‫والىخاةج‪.‬‬ ‫‪ . 2‬اإلاظخىي الاطخيخاجي ‪ :‬وَشير ئلى كدزة اللازب غلى الخلاغ اإلاػاوي ّ‬
‫ز‬
‫مفاجيح ألاطئلت‬ ‫اإلاهازاث‬
‫‪ ‬مػنى ولمت "‪" ...‬في الجملت "‪ "...‬هي‪ ( :‬خُازاث)‬
‫الىص‪.‬‬‫‪ ‬مػنى حملت " ‪ " ...‬في ّ‬
‫مدل ولمت " ‪ " ...‬في حملت " ‪ ، " ...‬مؼ اإلادافظت غلى‬ ‫ًدل ّ‬ ‫أي مما ًلي ًمىً أن ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫اإلاػنى‪.‬‬ ‫فهم اليلماث والخػابير اغخمادا‬
‫الىص ؟‬ ‫‪ ‬ما اإلالصىد بػبا ة " ‪ " ...‬في ّ‬ ‫غلى ّ‬
‫الظُاق‬
‫ز‬
‫جدل ميان ولمت " ‪ " ...‬في الجملت ؟‬ ‫‪ ‬ماهي اليلمت التي ًمىً أن ّ‬
‫الىص أن " ‪ " ...‬ماذا ٌػني ذلً ؟ ( خُازاث )‬ ‫‪ ‬حاء في ّ‬
‫‪ ‬اشسح بأطلىبً مػنى الجملت الخالُت " ‪) ...‬‬
‫الىص؟‬ ‫السةِظت في ّ‬
‫‪ ‬ماهي الفىسة ّ‬
‫‪ ‬ماهي الفىسة الجصةُت للفلسة زكم ‪ ...‬؟‬ ‫اطخيخاج الفىسة ّ‬
‫‪ ‬ما هى الػىىان ألاهثر مالءمت إلاظمىن ّ‬ ‫السةِظت‬
‫الىص مً بين ما ًأحي " ‪ ( " ...‬خُازاث )‬
‫‪ ‬اختر غىىاها مىاطبا للفلسة " ‪ّ " ...‬‬ ‫وألافياز الجصةُت‬
‫مما ًلي ‪ ( " ... " :‬خُازاث )‬
‫‪ ‬جخددر الفلسة زكم " ‪ " ...‬غً " ‪( " ...‬خُازاث)‪.‬‬
‫‪ ‬ماذا حظخيخج مً هره الجملت ؟‬
‫ّ‬ ‫الىص أداة ّ‬ ‫‪ ‬اطخخسج مً ّ‬ ‫اطخيخاج غالكاث ّ‬
‫السبؽ التي جدٌ غلى الىدُجت‪.‬‬ ‫طببُت بين‬
‫‪ ‬أهمل الػبا ة آلاجُت بجملت جيىن طببا لها‪ّ .‬‬
‫ألن ‪............‬‬ ‫ألاخدار‪ ،‬باالغخماد غلى أدواث‬
‫ز‬
‫ّ‬
‫‪ ‬اطخيخج الػالكت بين الجملخين أو الخدزين ‪ ،...‬اغخمادا غلى اليلمت التي جسبؽ بُنهما‪.‬‬ ‫السبؽ أو الػالكاث اإلاىؼلُت في‬
‫ّ‬
‫‪ ‬وظخيخج مً الجملت ألاخيرة ّأن " ‪" ...‬‬ ‫الىص‪.‬‬
‫السبؽ في الػبازة الاجُت " ‪" ...‬‬ ‫‪ّ ‬بين الظبب والىدُجت وأداة ّ‬
‫الىص‪( .‬خُازاث)‬ ‫‪ّ ‬جب حمال جدخىي غلى الظبب والىدُجت بدظب وزودها في ّ‬ ‫فهم الػالكاث اإلاىؼلُت ؾير‬
‫ز‬
‫ّ‬ ‫الصسٍدت في ّ‬
‫ّ‬
‫‪ ‬زجب مساخل صىاغت "‪ ، "...‬جؼىز "‪ "...‬خظب حظلظلها اإلاىؼلي‪.‬‬ ‫الىص‪ ،‬بما في ذلً‬
‫الدظلظل ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬امأل خؼاػت بأخدار جسجبؽ بُنها غالكاث طببُت‪.‬‬ ‫الصمني‪.‬‬
‫‪ ‬مً اإلاخددر في الجملت آلاجُت " ‪ " ...‬؟ ( خُازاث )‬ ‫ّ‬
‫الخمُيز بين أكىاٌ ّ‬
‫اللصت هى هفظه ّ‬ ‫ّ‬ ‫الساوي وأكىاٌ‬
‫الساوي‪.‬‬ ‫‪ ‬هل بؼل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اللصت‪.‬‬ ‫الصخصُاث في‬
‫اللصت ( خُازاث )‬ ‫‪ ‬مً هى الصخص الري ًسوي أخدار‬
‫مسث بً مثل هره اإلاػلىماث طابلا ؟ وأًً وان ذلً؟‬ ‫‪ ‬هل ّ‬ ‫جىظُف اإلاػسفت ّ‬
‫الظابلت في فهم‬
‫الىص ؟‬ ‫‪ ‬ما همؽ ّ‬ ‫ّ‬
‫الىص‪.‬‬
‫الىص هى ‪( "..." :‬خُازاث)‪.‬‬ ‫‪ ‬كصد أو هدف الياجب مً ّ‬
‫الىص ؟‬ ‫‪ ‬ما هدف الفلسة " ‪ " ...‬مً ّ‬
‫‪ ‬هخػلم مً ّ‬ ‫اطخيخاج ؾسض اإلاإلف مً‬
‫الىص " ‪ ( " ...‬خُازاث )‬
‫اإلاىطىع‪.‬‬
‫اللصت ّأن " ‪ ( " ...‬خُازاث )‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬هخػلم مً‬
‫للىص؟ " ‪ ( " ...‬خُازاث )‬ ‫أي مما ًلي ًمىً أن ًيىن هدفا ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
 ‫الىص ّأن الياجب " ‪ – " ...‬اهخب حملت مً الفلسة " ‪ " ...‬جبين ذلً‪.‬‬ ‫‪ ‬وظخيخج مً ّ‬
‫الىص ؟ " ‪ ( "...‬خُازاث )‬ ‫جبين الفلسة " ‪ " ...‬في ّ‬ ‫‪ ‬ماذا ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬اطخخسج مً ّ‬
‫الىص الػبازاث التي جدٌ غلى زأي الياجب‪.‬‬
‫ّ‬
‫اللصت‪.‬‬ ‫خدد صفت في شخصُت " ‪ " ...‬باالغخماد غلى دوزها في‬ ‫‪ّ ‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اطخيخاج صفاث الصخصُاث‬
‫‪ ‬اطخخسج مً الىص حملت جثبذ أن شخصُت " ‪ " ...‬جخصف ب " ‪" ...‬‬
‫ّ‬ ‫مً خالٌ طلىهها‪ ،‬ومظهسها‬
‫اللصت‪.‬‬ ‫‪ ‬طؼ في حدوٌ أو مخؼؽ الصخصُاث ألاطاطُت والصخصُاث الثاهىٍت في‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫وجمُيز الصخصُاث ألاطاطُت‬
‫‪ ‬اطخيخج طماث شخصُت ما‪ ،‬مً خالٌ الىص‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫والثاهىٍت وفهم الػالكاث بين‬
‫‪ ‬خدد هىع الػالكت بين شخصُت " ‪ " ...‬بـ شخصُت " ‪ " ...‬زم غلل ذلً‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫اللصت‪.‬‬ ‫شخصُاث‬
‫‪ ‬ما غالكت شخصُت " ‪ " ...‬ب شخصُت " ‪ " ...‬في اللصت‪.‬‬
‫الظمير " ‪ " ...‬في ولمت " ‪ٌ " ...‬ػىد ئلى " ‪" ...‬‬ ‫الىص ‪ّ ‬‬ ‫فهم الػالكاث بين أحصاء ّ‬
‫ّ‬
‫‪ ‬ما اإلالصىد بيلمت ( هرا‪ ،‬هى‪ ،‬جلً‪ ،‬الري‪ ) ... ،‬في الجملت " ‪" ...‬‬ ‫باالطخػاهت بأدواث السبؽ‬
‫ّ‬ ‫وجددًد غلى مً ٌػىد ّ‬
‫الظمير في ‪ ‬ئلى ماذا حشير ولمت ( هرا‪ ،‬هى‪ ،‬جلً‪ ،‬الري‪ ) ... ،‬في الجملت " ‪" ...‬‬
‫‪ ‬مً اإلاخددر في هره الجملت؟ (خُازاث )‬ ‫حملت‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ . 2‬اإلاظخىي الىقدي ‪ :‬وَشير ئلى كدزة اللازب غلى ئصداز أخيام مً اإلاادة اإلالسوءة‪.‬‬
‫مفاجيح ألاطئلت‬ ‫اإلاهازاث‬
‫الىص ّأن " ‪ ، " ...‬ما زأًً في هرا اللىٌ؟‬ ‫‪ ‬حاء في ّ‬ ‫ئبداء السأي خىٌ ألافياز‬
‫ّ‬
‫والصخصُاث وألاخدار‪ ،‬واللُم ‪ ‬ما هى زأًً في جصسف ‪...‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ‬‬ ‫الىا دة في ّ‬
‫أي الصخصُاث التي لم حعجبً؟ غلل‪.‬‬ ‫الىص‪.‬‬ ‫ز‬
‫‪ ‬هل ما حػلمخه ًىاكع اإلاػلىماث الظابلت لدًً؟‬ ‫ّ‬
‫الخمُيز بين ما ًخصل بأفياز‬
‫‪ ‬هل حػسف مػلىماث أخسي غً اإلاىطىع؟‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪ ‬اطخخسج مً الىص اإلاػلىماث التي ّ‬ ‫ّ‬ ‫به‪.‬‬ ‫ًخصل‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ‫اإلالسوء‬ ‫ص‬ ‫الى‬
‫جدٌ غلى زأي الياجب‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ ‬هل أكىػً الياجب بـ " ‪ . " ...‬غلل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫جلُُم مىكف الياجب وجثمين ‪ ‬مؼ ّ‬
‫أي شخصُت حػاػفذ ؟ ‪ -‬غلل‪.‬‬
‫ّ‬
‫اللصت ؟‬ ‫‪ ‬ماهي الػبرة مً‬ ‫الىص‬‫اللُم الىا دة في ّ‬
‫ز‬
‫ّ‬
‫‪ ‬ماهي اللُمت " ‪ " ...‬التي ّزهص غليها ّ‬
‫الىص ؟‬
‫‪ ‬هره الجملت " ‪ " ...‬زأي أم خلُلت؟‬
‫‪ّ ‬‬ ‫جمُيز الخلُلت غً السأي‪،‬‬
‫أي حملت مً الجمل آلاجُت هي زأي ولِظذ خلُلت ؟ ( خُازاث)‬
‫‪ّ ‬‬ ‫واإلالبىٌ غً ؾير اإلالبىٌ‬
‫أي الخػابير آلاجُت هى خلُلت ولِع زأًا؟ ( خُازاث )‬
‫ي ّ‬
‫الخروقي ‪ :‬وَشير ئلى كد ة اللازب غلى جددًد حمالُاث ّ‬
‫الىص اإلالسوء‪.‬‬ ‫ز‬ ‫‪ . 2‬اإلاظخى‬
‫مفاجيح ألاطئلت‬ ‫اإلاهازاث‬
‫أي غبا ة هي ألاحمل في ّ‬
‫الىص مً بين هره الػبازاث؟ ( خُازاث)‬ ‫‪ ّ ‬ز‬ ‫جددًد الػبازة ألاحمل مً بين‬
‫‪ّ ‬‬ ‫ّ‬
‫ؾير في الػبازة اإلاىالُت أداة السبؽ " ‪ " ...‬بىاخدة أخسي‪.‬‬ ‫غبازاث مػؼاة‪ ،‬واليسج غلى‬
‫مىىالها ( دون ّ‬
‫الخصسٍذ باي‬
‫‪ ‬اهخب غبازة غلى مىىاٌ هره الػبازة " ‪" ...‬‬
 ‫‪ ‬اخرف مً الجملت اإلاىالُت اليلمت " ‪ " ...‬واطدبدلها بيلمت مً هفع وشنها‪.‬‬ ‫مصؼلح بالغي )‬
‫ّ‬
‫اللصت وفي نهاًتها‪.‬‬ ‫‪ ‬صف شػىز شخصُت " ‪ " ...‬في بداًت‬ ‫جددًد مشاغس وغىاػف‬
‫ّ‬
‫اللصت؟‬ ‫الظاةد في نهاًت‬ ‫والسبؽ ‪ ‬ما هى الجى ّ‬‫الىص‪ّ ،‬‬ ‫شخصُاث في ّ‬
‫ّ‬
‫اللصت ؟‬ ‫اللصت وخبراث ‪ ‬هُف وان شػىز " ‪ " ...‬ججاه " ‪ " ...‬في‬ ‫ّ‬ ‫بين أخدار‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اللصت ؟ هُف جصسفذ ؟ وبماذا شػسث ؟‬ ‫‪ ‬هل مسزث بخجسبت مشابهت إلاا وزد في‬ ‫اإلاخػلم الصخصُت‪.‬‬
‫اللصت ًدغم ذلً‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬هىان مً ًلىٌ ّأن اللصت خُالُت ‪ .‬اذهس أمسا وزد في‬
‫جمُيز الػبازاث واإلاػاوي الىاكػُت‬
‫‪ ‬اهخب بجاهب ول حملت مما ًلي ( حملت خُالُت ) أو ( حملت لِظذ خُالُت )‬ ‫والخُالُت في ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬إلااذا مً ّ‬ ‫ص‪.‬‬ ‫الى‬
‫اللصت خلُلُت ؟‬ ‫الصػب أن هصدق أن‬
‫ّ‬
‫‪ . 2‬اإلاظخىي الخروقي ‪ :‬وَشير ئلى كدزة اللازب غلى ابخياز أفياز حدًدة‪ ،‬باالطخفادة مً آلازاء الىازدة في اإلاادة اإلالسوءة‪.‬‬
‫مفاجيح ألاطئلت‬ ‫اإلاهازاث‬
‫‪ ‬طؼ غىىاها آخس للىص‪.‬‬
‫اكتراح غىىان‪ ،‬أو خلىٌ حدًدة‬
‫‪ ‬اكترح خلىال أخسي للمشيلت‪.‬‬ ‫إلاشيلت وزدث في ّ‬
‫الىص‪.‬‬
‫‪ ‬جخُل ػسٍلت أخسي لللُام بـ ‪...‬‬
‫الىص ًإهد ‪...‬‬ ‫كدم دلُال مً خازج ّ‬ ‫جلدًم أدلت وشىاهد مً خازج ‪ّ ‬‬
‫‪ ‬ذهس الىص بػع ‪ ، ...‬أهمل مً غىدن ذهس شىاهد أخسي‪.‬‬ ‫الىص‪ ،‬لدغم فىسة فُه‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪ ‬ماذا وان طُفػل ‪ ...‬لى ‪...‬‬
‫‪ ‬ماذا وان طُدصل لى ‪...‬‬ ‫جىكؼ مظاز آخس ّ‬
‫لللصت‪ ،‬بػد‬
‫‪ ‬اهخب ماذا وان طُلؼ لى لم ‪...‬‬
‫حؿُير خدر أو شخصُت ‪...‬‬
‫جخُل ّأن ‪ ...‬ماذا وان طُددر بػد ذلً ؟‬ ‫‪ّ ‬‬
‫جخُل هفظً ميان شخصُت ‪ ، ...‬ماذا هىذ طخفػل خُنها ؟‬ ‫‪ّ ‬‬
 ‫ّ‬
‫اللظم الخؼبُلي‬
 ‫أهمىذج ألاوى ‪ :‬الخد ٍب على جصيُف أطئلت ّ‬
‫الىص خظب مظخىٍاث الفهم اللساتي ومهازاجه‬ ‫ز‬

‫شجاعت أدبيت‬

‫كدؼذ البادًت في أًام الخلُفت هشام بً غبد‬

‫اإلالً‪ ،‬فلدم ئلُه أغُان اللباةل‪ ،‬وفيهم ؾالم‬
‫اطمه "دزواض بً خبِب" وله أزبؼ غشسة طىت‪،‬‬
‫ّ‬
‫وإلاا دخلىا غلى هشام هابىه فأحجمى غً الىالم‪،‬‬
‫ووكػذ غين هشام غلى دزواض فاطخصؿسه‪،‬‬
‫فلاٌ لخاحبه ‪ " :‬ما ٌشاء أخد أن ًصل ّ‬
‫ئلي ئال‬
‫ختى ّ‬
‫الصبُان ! "‬ ‫وصل ّ‬
‫ً‬
‫شِئا‪ ،‬وللد َّ‬ ‫فػلم دزواض أهه ًسٍده فلاٌ ‪ً :‬ا أمير اإلاإمىين‪ ،‬ئن دخىلي لم ّ‬
‫شسفني‪ ،‬وئن‬ ‫ًخل بً‬
‫ِ‬
‫وشس‪ ،‬والظيىث ٌ‬
‫ػي‪ ،‬وال ٌػسف الىالم ئال بيشسه‪.‬‬ ‫هإالء اللىم كدمىا ألمس أحجمىا دوهه‪ ،‬وئن الىالم ٌ‬
‫ٍ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫فلاٌ هشام‪ :‬فاوشس فلاٌ ‪ :‬أصابدىا زالر طىين ‪ ،‬فظىت أذابذ الصخم‪ ،‬وطىت أولذ اللخم‪ ،‬وطىت‬
‫أمىاٌ‪ :‬ئن واهذ هلل ففسكىها غلى غباده اإلاظخدلين لها‪ ،‬وئن واهذ‬ ‫ٌ‬‫فظى‬ ‫أًدًىم‬ ‫وفي‬ ‫الػظم‪،‬‬ ‫ذ‬ ‫ّ‬
‫هل‬
‫ٍ‬
‫لهم فػالم جدبظىنها غنهم ؟‪ ،‬وئن واهذ لىم فخصدكىا بها غليهم‪ ،‬فان هللا ًجصي اإلاخصدكين‪ ،‬وال‬
‫ًظُؼ أحس اإلادظىين‪ ،‬واغلم‪ً ،‬ا أمير اإلاإمىين‪ ،‬أن الىالي مً السغُت والسوح مً الجظد‪ ،‬ال خُاة‬
‫للجظد ئال به"‪.‬‬
‫ً‬
‫فلاٌ هشام‪ :‬ما جسن الؿالم في واخدة مً الثالر غرزا‪ .‬وأمس أن ًلظم في بادًخه ماةت ألف دزهم‪،‬‬
‫خاحت‬
‫ٍ‬ ‫وأمس لدزواض بماةت ألف أخسي‪ .‬فلاٌ‪ً :‬ا أمير اإلاإمىين‪ ،‬ازددها ئلى أهل بادًتي‪ ،‬فلاٌ‪ :‬فهل لً‬
‫خاحت لي دون غامت اإلاظلمين‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫جرهسها لىفظً ؟ كاٌ‪ :‬ال‬
 ‫اإلاهازة القسائيت‪.‬‬ ‫ألاطئلت‬ ‫مظخىٍاث الفهم القسائي‬
‫‪ )1‬جرهس مػلىماث صسٍدت في ّ‬
‫الىص أطماء‪ ،‬الصخصُاث‪ ،‬الصمان‪ ،‬اإلايان ‪..........‬‬ ‫‪ - 1‬ما اطم الخلُفت الري أجخه الىفىد ؟‬
‫ّ‬
‫‪ )2‬جددًد اإلاػنى اإلاىاطب لليلمت وزدث في الىص‪.‬‬ ‫‪ 2‬مػنى ولمت أحجمىا في حملت ( وإلاا دخلىا غلى هشام هابىه‪،‬‬
‫فأحجمىا غً الىالم )‬ ‫اإلاظخىي الحسفي‬
‫امخىػىا ‪ ،‬خافىا ‪ ،‬زفظىا‬
‫‪ )3‬اطخخساج غبازة مً الىص جدٌ غلى مػلىمت‪.‬‬ ‫الىص الػبازة التي جدٌ غلى شجاغت ّ‬
‫الصبي‪.‬‬ ‫‪ - 3‬اطخخسج مً ّ‬

‫‪ )4‬اطخيخاج صفاث الصخصُاث مً خالٌ طلىهها‪.‬‬ ‫خدد طماث هرا ّ‬

‫الصبي‪.‬‬ ‫‪ّ - 4‬‬
‫ّ‬
‫اللصت‪.‬‬ ‫‪ )5‬اطخيخاج ؾسض اإلاإلف أو الياجب مً‬ ‫‪ - 5‬ماذا حظخيخج مً اللصت‪.‬‬
‫‪ )6‬فهم الػالكاث بين أحصاء ّ‬ ‫ّ‬ ‫اإلاظخىي الاطخيخاجي‬
‫الىص باإلطخػخىت بأدواث السبؽ‪ ،‬وجددًد غلى مً‬ ‫‪ - 6‬غلى مً ٌػىد الظمير اإلاظؼس جدخه في الجملت اإلاىالُت ؟ وئن واهذ‬
‫ٌػىد الظمير في الجملت‪.‬‬ ‫لهم‪ ،‬فػالم جدظبىنها غنهم )‬
‫‪ )7‬ئبداء السأي خىٌ ألافياز والصخصُاث وألاخدار واللُم الىازدة في ّ‬
‫الىص‪.‬‬ ‫‪ - 7‬ما زأًً في زفع الؿالم أخر ماةت ألف دزهم لىفظه ؟‬ ‫ّ‬
‫‪ )8‬جلُُم مىكف الياجب وجثمين اللُم الىازدة في ّ‬ ‫‪ - 8‬ما زأًً في اللىم ّالرًً زطىا ّ‬ ‫اإلاظخىي الىقدي‬
‫الىص‪.‬‬ ‫للصبي أن ًخيلم هُابت غنهم ؟‬

‫‪ )9‬جددًد الػبازة ألاحمل مً بين الػبازاث اإلالدمت‪.‬‬ ‫الىص‪.‬‬ ‫‪ - 9‬اختر غبازة أعجبخً في ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫وئن الظنىث ّ‬ ‫ّ‬ ‫اإلاظخىي الخروقي‬
‫‪ )10‬اليسج غلى مىىاٌ الػبازة اإلالدمت‪.‬‬ ‫ظي‪.‬‬ ‫‪ – 10‬أوسج غلى مىىاٌ الػبازة آلاجُت ‪ :‬ئن النالم وشس‪،‬‬
‫‪ )11‬اكتراح غىىان حدًد ّ‬
‫للىص‪.‬‬ ‫‪ – 11‬طؼ غىىاها آخس للىص‪.‬‬
‫‪ )12‬جىكؼ مظاز آخس ّ‬ ‫‪ّ – 12‬‬ ‫اإلاظخىي ؤلابداعي‬
‫لللصت‪ ،‬بػد حؿُير خدر أو شخصُت‪.‬‬ ‫جخُل ما وان طُددر‪ ،‬لى أن الخلُفت لم ًأذن للؿالم بالىالم ‪.‬‬
 ‫أهمىذج ‪ : 2‬مخعغ لحصص حعلميت في وشاط القساءة وفق مظخىٍاث الفهم القسائي ومهازاجه‬

‫حراثي تواتي ‪ :‬مفتش ال ّتعليم االبتدائي لمقاطعة عين تادلس ‪03‬‬

 ‫ّ‬
‫اإلادة ‪ 60 :‬دقيقت‬ ‫السابعت ابخدائي – قساءة (أداء وشسح وفهم ‪ +‬ئجساء)‬ ‫للظىت ّ‬ ‫مخعغ ّ‬
‫حصت حعلميت ّ‬
‫الخصت ‪ 01 :‬الىطاةل ‪ :‬مشاهد ‪ ،‬صىز ‪ ،‬أوزاق غمل ‪ ،‬ألىاح ‪........‬‬ ‫ّ‬ ‫زكم‬ ‫زكم ألاطبىع ‪01 :‬‬ ‫اإلالؼؼ ّ‬
‫الخػلمي ‪ :‬اللُم ؤلاوظاهُت‬
‫الظلُمت‪ ،‬وٍفهم اإلاػنى ّ‬
‫الصسٍذ والظمني‬ ‫الىص باخترام جلىُاث اللساءة ّ‬‫الخػلم ــي ‪ً :‬لسأ ّ‬
‫اله ــدف ّ‬
‫الىص‪ ،‬وٍخدلى ّ‬ ‫الىص وٍبدي أًه في أفياز ّ‬ ‫مً ّ‬ ‫اإلاىطىع ‪ :‬مؼ غصاي في اإلادزطت‬
‫بالظلىن الخظً اججاه الفئاث اإلادسومت‪.‬‬ ‫ز‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخىحيهاث‬ ‫اإلامازطاث الخعليميت الخعلميت‬
‫ّ‬
‫اإلاشهل الخعلمي ‪:‬‬ ‫اليشاط زقم ‪: 01‬‬
‫مىاصلت الخدزٍب غلى كىاغد وطىابؽ اللساءة‬ ‫الظُاق ‪ :‬اهظم ئلى كظمً جلمُر حدًد ٌػاوي مً ئغاكت خسهُت‪،‬‬‫ّ‬
‫الظلُمت وفهم ّ‬
‫الىص ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الظىد ‪ :‬جصىزاث ّ‬ ‫ّ‬
‫الخالمُر‪.‬‬
‫الخظامً ومظاغدة الفئاث اإلادسومت‬ ‫ؾسض كُم ّ‬ ‫ّ‬
‫الخػلُمت ‪ :‬هُف جخصسف اججاهه؟ وهُف جخىكؼ أن ٌػامله شمالؤن وألاطخاذ(ة) ؟‬
‫في اإلاجخمؼ وجلدًم ًد الػىن لهم متى وان ذلً‬
‫ممىىا لخخفُف مشاول الخُاة غنهم‪.‬‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 01‬‬
‫‪ -‬غسض صىزة لؼفل مػاق خسهُا‪.‬‬
‫‪ -‬حسجُل أهم الخصىزاث والخىكػاث غلى‬
‫الجىاح ألاًمً مً ّ‬
‫الظبىزة للسحىع ئليها في‬
‫آخس الخصت ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 02‬‬
‫الخالمُر فخذ الىخاب ص ‪ 10‬ومالخظت ّ‬
‫الصىزة اإلاصاخبت للىص‪.‬‬ ‫‪ ‬مؼالبت ّ‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 02‬‬ ‫‪ -‬ماذا تشاهد في الصّوزة ؟‬
‫ًمىً جىفُر الخػلُم ـ ـ ــاث وف ـ ـ ـ ـ ـم اطتراجُجُاث التي‬ ‫‪ -‬س ّم المكان الري تتواجد فيه شخصيات النّص‪.‬‬
‫ًساها ألاطخاذ مىاطبت‪.‬‬ ‫الىص كساءة صامخت مخبىغت بظإاٌ أو طإالين‬ ‫الخالمُر بلساءة ّ‬‫‪ ‬مؼالبت ّ‬
‫جسن الخالمُر ٌػبرون بدسٍت غً اإلاشهد أو الصىزة‬ ‫اخخبازٍين‪.‬‬
‫اإلاسافلت للىص‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬مً هي الشخصياث اإلارلىزة في الىص ؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬ما اطم الشخصيت السئيظيت؟ أًً حسث أحداث هره القصت ؟‬
‫اخخباز الخالمُر بأطئلت إلاػسفت مدي فهمهم للىص‬ ‫الىص وامال كساءة همىذحُت مػبرة مىؿمت مً ػسف ألاطخاذ مظخػمال‬ ‫‪ ‬كساءة ّ‬
‫أزىاء اللساءة ّ‬
‫الصامخت‬ ‫ؤلاًداء لشد اهدباه اإلاخػلمين ولخلسٍب اإلاػنى‪.‬‬
‫جخخبر اللساءة الصامخت والىخب مؿللت‪.‬‬ ‫بالخداوٌ غلى اللساءة‪ ،‬فلسة‪/‬فلسة ( ًبدأ باإلاخمىىين ختى ال‬ ‫الخالمُر ّ‬‫‪ ‬مؼالبت ّ‬
‫أزىاء اللساءاث الفسدًت ًجب خمل الخالمُر غلى‬ ‫ًدفؼ اإلاخأخسًٍ ئلى ازجياب ألاخؼاء)‪ ،‬مؼ اجاخت الفسصت إلاػظم ّ‬
‫الخالمُر إلامازطت‬
‫اللساءة الصخُدت بمساغاة مخازج الخسوف واخترام‬ ‫وشاغ اللساءة (أداء)‪.‬‬
‫غالماث الىكف والخأوي والخفاغل مؼ الىص ‪.‬‬ ‫الخالمُر ئلى شسح اليلماث ّ‬ ‫ًىحه ألاطخاذ ّ‬
‫ّ‬
‫الصػبت أزىاء اللساءاث الفسدًت‬ ‫‪‬‬
‫اطخؿالٌ ألالىاح بدكت إلاساكبت مدي فهم اإلاخػلمين‬ ‫الظمني ّ‬ ‫وجىظُفها في حمل وبػدها ئلى ػسح أطئلت للفهم ّ‬
‫والصسٍذ للفلساث‬
‫للىص اإلالسوء‬
‫والىص خظب مظخىٍاث الفهم اللساتي‪.‬‬
‫ّ‬
‫والصػبت‬ ‫– كساءاث فسدًت جخخللها شسح اإلافسداث الجدًدة‬
‫ٌ‬
‫خشد‪ ،‬فجىة‪ ،‬الح‪ ،‬مض ى‬
‫– جىحُه أطئلت أزىاء اللساءاث الفسدًت لفهم مػنى ّ‬
‫الىص الصسٍذ‬
‫والظمني‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ – 1‬مً زافق زحاء ئلى اإلادزطت ؟ بم جميز طلىك اإلادًس معها ؟‬
‫‪ – 2‬ماهي اإلاشهلت التي واحهت زحاء ؟ ليف مان القظم الري الخحقت به زحاء ؟‬
 ‫‪ – 3‬بم شبهت زحاء عصاها ؟ إلااذا ؟‬
‫‪ – 4‬ماذا جىقعت زحاء عىدما أحدجت عصاها صىجا مسجفعا ؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ – 5‬زجب ألاحداث الخاليت حظب وزودها في الىص‪.‬‬
‫خىف زحاء مً اإلاعلم ‪ /‬مظاعدة اإلاعلم لسحاء ‪ /‬شنس وجىاء ألاب إلاعلم زحاء‬
‫ّ‬
‫‪ً – 6‬خصف معلم زحاء بالعيبت وحظً الخلق‪ .‬اطخخسج مً الىص ما ًدى على‬
‫ذلو‪.‬‬
‫‪ – 7‬أزبغ بين مل قىى وصاحبه ‪:‬‬
‫* وحدث هفس ي وطغ حشد‬ ‫ألاب *‬
‫* ال عليو ‪ ...‬هرا مىضعها الالئق‪.‬‬ ‫زحاء *‬
‫* هره ابىتي زحاء‪.‬‬ ‫اإلاعلم *‬
‫‪ّ –8‬‬
‫حدد على مً ٌعىد الضمير في الجملت الخاليت ‪ .. :‬فهرا مىضعها الالئق ‪..‬‬
‫‪ – 9‬ما زأًو فيما قام به اإلاعلم ؟‬
‫‪ – 10‬لىلىت مهان اإلاعلم هل لىت طخقىم بىفع ّ‬
‫الظلىك ؟‬
‫ّ‬
‫الحصت‬ ‫السحىع ئلى جصحيح وحعدًل أو حعصٍص جىقعاث الخالمير التي ماهت في بداًت‬
‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 03‬‬
‫كساءة خخامُت ّ‬
‫للىص‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 03‬‬
‫ًىجص الػمل فسدًـ ـ ـا باطخؿـ ـ ــالٌ ألال ـ ـ ـ ـ ـ ـىاح أو‬ ‫مؼ ئهجاش الخمسًٍ في دفتر ألاوشؼت زكم ‪ 3‬ص‪04‬‬
‫الىسازَع وىطُلت للخلىٍم الفـسدي ‪.‬‬ ‫الىص ‪ :‬أذهس الظبب ‪:‬‬ ‫فهمذ ّ‬

‫الظبب ‪........................................... :‬‬ ‫‪ -‬خافذ زحاء غىدما ازجؼمذ غصاها ‪ّ .‬‬

‫ىكف زحاء غصاها ‪ّ .‬‬ ‫ُ ّ‬
‫الظبب ‪............................................................... :‬‬ ‫‪ -‬لم ج ِ‬
‫‪ -‬ابدظم اإلاػلم ‪ّ .‬‬
‫الظبب ‪............................................................................... :‬‬
‫أزسي لؿتي ‪ :‬ئهجاش جمسًٍ خىٌ ئزساء اللؿت غلى دفتر ألاوشؼت ئن وحد أو مً اكتراح‬
‫ألاطخاذ‪.‬‬

‫حراثي تواتي ‪ :‬مفتش ال ّتعليم االبتدائي لمقاطعة عين تادلس ‪03‬‬

 ‫ّ‬
‫اإلادة ‪ 40 + 20 :‬دقيقت = ( ‪ 60‬دقيقت )‬ ‫حصت حعلميت ّ‬
‫للظىت ّ‬
‫السابعت ابخدائي – قساءة (أداء وفهم ‪ +‬ث هحىٍت )‬ ‫مخعغ ّ‬
‫ّ‬
‫الخصت ‪ 02 :‬الىطاةل ‪ :‬مشاهد ‪ ،‬صىز ‪ ،‬أوزاق غمل ‪ ،‬ألىاح ‪........‬‬ ‫زكم‬ ‫زكم ألاطبىع ‪01 :‬‬ ‫اإلالؼؼ ّ‬
‫الخػلمي ‪ :‬اللُم ؤلاوظاهُت‬
‫الىص باخترام جلىُاث اللساءة ّ‬
‫الظلُمت‪ ،‬وٍخػمم في الفهم ‪ ،‬وٍخػسف غلى‬ ‫الخػلم ــي ‪ً :‬لسأ ّ‬
‫اله ــدف ّ‬
‫اإلاىطىع ‪ :‬مؼ غصاي في اإلادزطت‬
‫الظاهسة الىدىٍت ( ‪ ) ...‬وٍىظفها في وطػُاث مخخلفت‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫الخىحيهاث‬
‫ّ‬
‫اإلاشهل الخعلمي ‪:‬‬
‫مىاصلت الخدزٍب غلى كىاغد وطىابؽ اللساءة‬
‫الىص ‪.‬‬‫الظلُمت والخػمم في فهم ّ‬
‫ّ‬
‫الخظامً ومظاغدة الفئاث اإلادسومت في‬ ‫ؾسض كُم ّ‬
‫اإلاجخمؼ وجلدًم ًد الػىن لهم متى وان ذلً ممىىا‬
‫ممىىا لخخفُف مشاول الخُاة غنهم‪.‬‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 01‬‬
‫‪ -‬اطخرواز مػلىماث خىٌ الىص للخثبُذ والخأهد‬
‫مً فهمهم له‪.‬‬
‫الىص اإلاىخىب وٍلسأه‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 02‬‬
‫ًمىً جىفُر الخػلُم ـ ـ ــاث وف ـ ـ ـ ـ ــم اطتراجُجُاث التي‬
‫ًساها ألاطخاذ مىاطبت‪.‬‬
‫بالخداوٌ غلى اللساءة‪ ،‬فلسة‪/‬فلسة ( كساءة الفلساث‬
‫أزىاء اللساءاث الفسدًت ًجب خمل الخالمُر غلى‬
‫الصخُدت بمساغاة مخازج الخسوف واخترام‬ ‫اللساءة ّ‬
‫غالماث الىكف والخأوي والخفاغل مؼ الىص ‪.‬‬
‫الدالت على ذلو‪.‬‬
‫اطخؿالٌ ألالىاح بدكت إلاساكبت مدي فهم اإلاخػلمين‬
‫للىص اإلالسوء‬
‫اطدثماز الىص في اطخرواز التراهُب الىدىٍت‬
‫الظابلت‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 03‬‬
‫ّ‬
‫كساءة خخامُت للىص مً ػسف ألاطخاذ والخالمُر‬
‫ٌظخمػىن وٍالخظىن ػسٍلت كساءة ألاطخاذ للىص‬
‫لالكخداء به في الخصص اللادمت ‪.‬‬
‫اإلامازطاث الخعليميت الخعلميت‬
‫اليشاط زقم ‪: 01‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬مً ًرلسها بعىىان هصىا الظابق ؟ ومً هي بعلخه ؟‬
‫‪ -‬ماهي اإلاشهلت التي ماهت حعاوي منها زحاء ؟‬
‫‪ -‬هىاك النخير مً حىلىا ًحخاحىن ئلى اإلاظاعدة‪ ،‬أذلسهم‬
‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 02‬‬
‫الخالمُر فخذ الىخاب ص ‪ 10‬والػىدة بهم ئلى ّ‬
‫‪ ‬مؼالبت ّ‬
‫ألاطخاذ وامال كساءة حهسٍت مظترطلت ‪.‬‬
‫الخالمُر ّ‬
‫‪ ‬مؼالبت بػع ّ‬
‫مجصأة )‪.‬‬
‫‪ً ‬ؼسح ألاطخاذ أطئلت ّ‬
‫الخػمم في الىص ‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ – 1‬هاث مً الىص مسادف ملمت " معلم " ووظفها في حملت مفيدة‪.‬‬
‫الىص العبازة ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ - 2‬زحاء جلميرة مجتهدة وهجيبت اطخخسج مً‬
‫‪ – 3‬اختر ؤلاحابت ّ‬
‫الصحيحت مً بين ؤلاحاباث الخاليت ‪:‬‬
‫ماهت زحاء جدزض في قظم ًقع في العابق ‪:‬‬
‫ألازض ي ‪ /‬ألاوى ‪ /‬الخاوي‬
‫‪ – 4‬ليف مان شعىز زحاء وهي جدخل ئلى القظم أوى مسة ؟‬
‫ّ‬
‫‪ – 5‬هل القصت حقيقيت أم خياليت ؟ دعم ئحابخو بجمل مً الىص‪.‬‬
‫أطئلت الطخرماز ومساحعت بعض التراليب الىحىٍت الظابقت‬
‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 03‬‬
‫للىص جدبػها مظاءلت شفهُت الطخخساج أمثلت التراهُب الىدىٍت‬ ‫كساءة خخامُت ّ‬
‫‪............................................................................. - 1‬‬
‫‪............................................................................ - 2‬‬
‫‪............................................................................ - 3‬‬

‫حراثي تواتي ‪ :‬مفتش ال ّتعليم االبتدائي لمقاطعة عين تادلس ‪03‬‬

 ‫ّ‬
‫اإلادة ‪ 40 + 20 :‬دقيقت = ( ‪ 60‬دقيقت )‬ ‫حصت حعلميت ّ‬
‫للظىت ّ‬
‫السابعت ابخدائي – قساءة (أداء وفهم ‪ +‬صسف أو ئمالء )‬ ‫مخعغ ّ‬
‫الخصت ‪ 03 :‬الىطاةل ‪ :‬مشاهد ‪ ،‬صىز ‪ ،‬أوزاق غمل ‪ ،‬ألىاح ‪........‬‬‫ّ‬ ‫زكم‬ ‫زكم ألاطبىع ‪01 :‬‬ ‫اإلالؼؼ ّ‬
‫الخػلمي ‪ :‬اللُم ؤلاوظاهُت‬
‫الظلُمت‪ ،‬وٍخػمم في الفهم ‪ ،‬وٍخػسف غلى‬ ‫الخػلم ــي ‪ً :‬لسأ ّ‬
‫الىص باخترام جلىُاث اللساءة ّ‬ ‫اله ــدف ّ‬
‫الظاهسة ّ‬ ‫اإلاىطىع ‪ :‬مؼ غصاي في اإلادزطت‬
‫الصسفُت ( ‪ ) ...‬وٍىظفها في وطػُاث مخخلفت‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫الخىحيهاث‬
‫ّ‬
‫اإلاشهل الخعلمي ‪:‬‬
‫مىاصلت الخدزٍب غلى كىاغد وطىابؽ اللساءة‬
‫الىص ‪.‬‬‫الظلُمت والخػمم في فهم ّ‬
‫ّ‬
‫الخظامً ومظاغدة الفئاث اإلادسومت في‬ ‫ؾسض كُم ّ‬
‫اإلاجخمؼ وجلدًم ًد الػىن لهم متى وان ذلً ممىىا‬
‫ممىىا لخخفُف مشاول الخُاة غنهم‪.‬‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 01‬‬
‫‪ -‬اطخرواز مػلىماث خىٌ الىص للخثبُذ والخأهد‬
‫مً فهمهم له‪.‬‬
‫الىص اإلاىخىب وٍلسأه‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 02‬‬
‫ًمىً جىفُر الخػلُم ـ ـ ــاث وف ـ ـ ـ ـ ــم اطتراجُجُاث التي‬
‫ًساها ألاطخاذ مىاطبت‪.‬‬
‫أزىاء اللساءاث الفسدًت ًجب خمل الخالمُر غلى‬
‫الصخُدت بمساغاة مخازج الخسوف واخترام‬ ‫اللساءة ّ‬
‫غالماث الىكف والخأوي والخفاغل مؼ الىص ‪.‬‬
‫اطخؿالٌ ألالىاح بدكت إلاساكبت مدي فهم اإلاخػلمين‬
‫للىص اإلالسوء‬
‫اطدثماز الىص في اطخرواز الظىاهس الصسفُت أو‬
‫ؤلامالةُت الظابلت‬
‫جىحيهاث حىى اليشاط ‪: 03‬‬
‫الصسف أو ؤلامالء‬
‫كساءة خخامُت للىص مً ػسف جلمُر والبلُت‬
‫ٌظخمػىن وٍالخظىن ػسٍلت كساءة شمُلهم للىص‬
‫لالكخداء بها في الخصص اللادمت ‪.‬‬
‫اإلامازطاث الخعليميت الخعلميت‬
‫اليشاط زقم ‪: 01‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬مً هي الشخصيت التي أعجبت بها في هص " مع عصاي في اإلادزطت "‬
‫‪ -‬ليف طاعد اإلاعلم زحاء؟‬
‫‪ -‬هل جحب مظاعدة آلاخسًٍ ؟ ليف ذلو ؟‬
‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 02‬‬
‫الخالمُر فخذ الىخاب ص ‪ 10‬والػىدة بهم ئلى ّ‬
‫‪ ‬مؼالبت ّ‬
‫ألاطخاذ وامال كساءة حهسٍت مظترطلت ‪.‬‬
‫بالخداوٌ غلى اللساءة‪ ،‬فلسة‪/‬فلسة ( كساءة الفلساث‬‫الخالمُر ّ‬
‫‪ ‬مؼالبت بػع ّ‬
‫مجصأة )‪.‬‬
‫‪ً ‬ؼسح ألاطخاذ أطئلت ّ‬
‫الخػمم في الىص ‪.‬‬
‫‪ – 1‬اقترح عىىاها آخس للىص‪.‬‬
‫‪ – 2‬جخيل ظسٍقت أخسي حظاعد بها زحاء‪.‬‬
‫‪ – 3‬ماذا مان طيحدث لسحاء لى سخس منها شمالؤها ؟‬
‫‪ – 4‬ليف اهخمت بالدها بهره الفئاث ؟‬
‫‪ – 5‬لى لىت مظإوال ليف ًمنىو مظاعدة هره الفئاث ؟‬
‫أطئلت الطخرماز ومساحعت بعض الظىاهس الصسفيت أو ؤلامالئيت الظابقت‬
‫ّ‬
‫اليشاط زقم ‪: 03‬‬
‫للىص جدبػها مظاءلت شفهُت الطخخساج أمثلت ّ‬
‫كساءة خخامُت ّ‬
‫‪............................................................................. - 1‬‬
‫‪............................................................................ - 2‬‬
‫‪............................................................................ - 3‬‬

‫حراثي تواتي ‪ :‬مفتش ال ّتعليم االبتدائي لمقاطعة عين تادلس ‪03‬‬

 ‫ّ‬
‫مقترح حظيير أوشعت القساءة في العىزًٍ الخاوي والخالث ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الصمً اإلاخصص لخىاوٌ خصص اللساءة في الؼىز الثاوي والثالث ( غلى طبُل الاطخئىاض )‬
‫ّ‬
‫جىحيهاث فيما ًخص مىهجيت جىاوى حصص القساءة في العىزًٍ الخاوي والخالث ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الخصت ألاولى ‪ :‬كساءة ( أداء وشسح وفهم ) ّ‬
‫ّ‬
‫مدتها ‪ 60‬دكُلت جخصص ولها لألداء والفهم جتراوح أطئلت الفهم خظب‬
‫مظخىي اللظم والىكذ اإلاخصص لخىاوٌ الفهم ‪ ( .‬مً ‪ 6‬ئلى ‪ 10‬أطئلت )‬
‫مدتها ‪ 60‬دكُلت بين اللساءة والتراهُب غلى أن جخصص خىالي‬ ‫الخصت الثاهُت ‪ :‬كساءة (فهم ) ‪ +‬جساهُب هدىٍت ) ّ‬
‫ّ‬
‫الىص وػسح أطئلت جمع اإلاظخىٍاث الػلُا للفهم اللساتي ( اإلاظخىي‬ ‫‪ 20‬دكُلت لللساءة ًخم فيها ّ‬
‫الخػمم في فهم ّ‬

‫الخروقي ) وهرا ال ًمىؼ أن ًسحؼ ألاطخاذ وٍؼسح أطئلت أخسي جمع اإلاظخىٍاث الدهُا مثل أطئلت‬ ‫الىلدي واإلاظخىي ّ‬
‫ّ‬

‫اإلاظخىي الخسفي أو أطئلت اإلاظخىي الاطخيخاجي‪ .‬مؼ الخىىَؼ في جىاوٌ مهازاث الفهم اللساتي اإلاشاز ئليها أغاله في أداة‬
‫زكم ‪ً ،1‬مىً ػسح غدد مً ألاطئلت جتراوح بين ( ‪ 4‬ئلى ‪ 6‬أطئلت )‪.‬‬
‫و ‪ 40‬دكُلت اإلاخبلُت لد اطت التراهُب الىدىٍت‪ ،‬بين مالخظتها وحظمُتها ّ‬
‫والخدزٍب غليها في دفتر ألاوشؼت أو هساض‬ ‫ز‬
‫اللظم‪.‬‬
‫الخصت الثالثت ‪ :‬كساءة (فهم ) ‪ +‬ظىاهس صسفُت ) ّ‬
‫مدتها ‪ 60‬دكُلت بين اللساءة والظىاهس الصسفُت أو ؤلامالةُت غلى‬ ‫ّ‬
‫الىص وػسح أطئلت جمع اإلاظخىٍاث اإلاخبلُت للفهم‬ ‫أن جخصص خىالي ‪ 20‬دكُلت لللساءة ًخم فيها ّ‬
‫الخػمم في فهم ّ‬
‫اللساتي ( اإلاظخىي ّ‬
‫الخروقي و اإلاظخىي ؤلابداعي ) وهرا ال ًمىؼ أن ًسحؼ ألاطخاذ مسة أخسي وٍؼسح أطئلت جمع‬
‫اإلاظخىٍاث الدهُا مثل أطئلت اإلاظخىي الخسفي أو أطئلت اإلاظخىي الىلدي ‪ .‬مؼ الخىىَؼ في جىاوٌ مهازاث الفهم‬
‫اللساتي اإلاشاز ئليها أغاله في أداة زكم ‪ً ،1‬مىً ػسح غدد مً ألاطئلت جتراوح بين ( ‪ 3‬ئلى ‪ 5‬أطئلت )‪.‬‬
‫و ‪ 40‬دكُلت اإلاخبلُت لد اطت الظاهسة الصسفُت أو ؤلامالةُت‪ ،‬بين مالخظتها وحظمُتها ّ‬
‫والخدزٍب غليها في دفتر‬ ‫ز‬
‫ألاوشؼت أو هساض اللظم‪.‬‬
‫مالحظت ّ‬
‫هامت ‪ :‬جبلى ألازكام واليظب اإلاػؼاة شخصُت وأزكام وظبُت جلدًسٍت مً ػسفىا ولألطخاذ جىُُفها خظب‬
‫خصىصُاث كظمه ومظخىاهم الخدصُلي و ّ‬
‫الدزاس ي‪.‬‬
‫السطمُت وٍظاف ئليها ّ‬
‫غىد جلدًم ألاطئلت‬ ‫الظىداث ّ‬‫‪ ‬جبلى ػسٍلت جدزَع اللساءة ومساخلها هي هفظها اإلالسزة في ّ‬
‫مساغاة مظخىٍاث الفهم اللساتي وجىىَؼ أهماغ وأشياٌ ألاطئلت اإلالدمت‪.‬‬
‫ول مظخىي د اس ي ّئهما هى غلى طبُل ّ‬
‫الخلدًس مً خالٌ اإلامازطاث اإلاُداهُت‪.‬‬ ‫‪ّ ‬‬
‫الصمً اإلالترح لخىاوٌ الفهم اللساتي في ّ‬
‫ز‬
‫الصمً اإلاخصص للفهم اللساتي مؼ مساغاة الخدزج مً‬ ‫خصت بدظب ّ‬ ‫ول ّ‬ ‫‪ً ‬خم اطتهداف مجمىغت مً اإلاإشساث في ّ‬
‫الصػب في مظخىي الفهم اللساتي هفظه‪.‬‬ ‫الظهل ئلى ّ‬
‫مظخىي ئلى مظخىي آخس ومً ّ‬
‫‪ً ‬خخلف غدد ألاطئلت في ّ‬
‫ول مظخىي وهرلً غدد مظخىٍاث الفهم اللساتي بدظب مىدظباث اإلاخػلمين ومظخىاهم‬
‫في ألاداء والفهم اللساتي‪.‬‬
‫‪ً ‬جُب اإلاخػلمىن غً أطئلت الفهم اللساتي شفىٍا وهخابُا بخىظُف ّ‬
‫غدة وطاةل واأللىاح والىساطاث وأوزاق الػمل‪.‬‬
‫حراثي تواتي ‪ :‬مفتش ال ّتعليم االبتدائي لمقاطعة عين تادلس ‪03‬‬