‫تأثـير تطـور تكـنولـوجيـا البنـاء علـى تصمـيم وتنـفيـذ‬

‫مبـــاني الجــامعـات‬

‫إعـــداد‪:‬‬
‫مصطـفى ابراھـيم خليـل حسـن‬

‫رسـالة مقدمـة إلى كليـة الھندسـة ‪ ،‬جـامعة القـاھرة‬

‫كجزء من متطلبات الحصول على درجـة المـاجستـير‬
‫فـي الھندسة المعمارية ‪ -‬عـلـوم وتكـنـولـوجيـا البنـاء‬

‫كليـة الھندسـة ‪ ،‬جـامعة القـاھـرة‬

‫الجـيزة ‪ ،‬جمھـورية مصـر العربيـة‬
‫‪٢٠١٢‬‬
 ‫ـ م و ـ ـذ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ر طـور ـ و ـو ـ ا ـ ء‬
‫ـت‬ ‫ا ــ‬ ‫ـــ‬

‫إ ـــداد‪:‬‬
‫ا راھـ م ‪ $‬ـل "!ـن‬ ‫طـ‬

‫& ا 'ـ ھرة‬ ‫ـ& ا ) د!ـ&‪ ،‬ـ‬ ‫ر!ـ & 'د ـ& إ‬
‫در ـ& ا ـ ! ـ ر‬ ‫زء ن ط ت ا " ول‬
‫ـ ـوم و ـ ـو ـو ـ ا ـ ء‬ ‫‪,‬ـ‬

‫اف‬ ‫إ‬

‫ا ــ ذ ـ‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬ـ ـ‬
‫ـ ا ـ رـ‬ ‫ـ ا‬ ‫أ ـ ذ‬
‫ـ ! ا ـ ھـ ة‬ ‫ـ ‪-‬‬ ‫ا‬

‫‪ %‬ا ‪$‬‬

‫ــ‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬ـ ـ‬ ‫ـ ــ درة‬ ‫أ‪.‬د‪/‬‬

‫ر‬ ‫ـ ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أ‬ ‫ـ ا ـ رـ‬ ‫ا‬ ‫أ ذ‬
‫&‬ ‫– ! ('‬ ‫ا‬ ‫ـ – ـ ! ا ـ ھـ ة‬ ‫ـ ا‬

‫& ا 'ـ ھـرة‬ ‫ـ& ا ) د!ـ& ‪ ،‬ـ‬

‫ـر ا ر ـ&‬ ‫)ـور &‬ ‫ا ـ زة ‪،‬‬
‫و‪ ,‬ر ‪٢٠١٢‬‬
 ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫)وﻗـﻞ اﻋﻤﻠﻮا ﻓﺴﻴﺮى اﷲ ﻋﻤﻠﻜﻢ ورﺳﻮﻟﻪ واﻟﻤﺆﻣﻨﻮن(‬

‫ﺻﺪق اﷲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫‪(١٠٥‬‬ ‫‪:‬ا‬ ‫رة ا‬ ‫)‬
 ‫إﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺪاء‪،،،‬‬

‫إﻟﻰ واﻟ ـﺪي‪...‬وواﻟ ـﺪﺗ ـﻲ‪....‬ﻋ ـﺮﻓـ ـﺎﻧـﺎً وﺗـﻘ ـ ـﺪﻳ ـ ـﺮاً‬
 ‫ﺷﻜﺮ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ال يسعني بعد إنجاز ھذا العمل سوى التقدم بالعرفان والشكر الجزيل لكل من أعان‬
‫وساھم فى مراحل العمل المختلفة‪،،‬‬

‫بداية‪ ...‬أتوجه بخالص الشكر والتقدير إلى المشرف على الرسالة‪:‬‬

‫ﺍﻻﺳـﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ‪ /‬ﻣـﺪﺣـﺖ ﺍﻟﺸــﺎﺫﻟـﻲ‬

‫على حسن إرشاده وتوجيھاته الشاملة للبحث‪.‬‬

‫وكما اتوجه بجزيل الشكر إلى‪:‬‬

‫ﺍﻻﺳـﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ‪ /‬ﺳــﻴﺪ ﻣﺪﺑـــﻮﻟــﻲ‬

‫على حسن متابعته وإرشاداته البناءة‪.‬‬

‫ﺍﻻﺳـﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ‪ /‬ﳏـﻤﺪ ﻣﺪﺣـﺖ ﺩﺭﺓ‬

‫على حسن توجيھاته وإرشاداته للبحث‪.‬‬

‫كما اتوجه بشـكـر خـاص لكل من م‪ /‬محمد فكري‪ ،‬م‪ /‬محمد نادي‪ ،‬م‪/‬خالد يحيى‪،‬‬
‫م‪/‬اثر فائق‪ ،‬م‪ /‬داليا سعد‪ ،‬أ‪ /‬مروة عادل‪ ،‬ولكل من سـاھم فى انجـاز ھـذا العـمل‪.‬‬
 ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ اﻝﻤﺤﺘوﻴﺎت‬
‫إﻫداء‬
‫ﺸﻜر و ﺘﻘدﻴر‬
‫ﻓﻬرس اﻝﻤﺤﺘوﻴﺎت‬

‫‪١‬‬ ‫ﻤﻘدﻤﺔ‬

‫‪٢‬‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ اﻝﺒﺤث‬

‫‪٣‬‬ ‫ﻫدف اﻝﺒﺤث‬

‫‪٤‬‬ ‫اﻝﻤﻨﺎﻫﺞ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ‬

‫‪٦‬‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻝﺒﺤث‬

‫‪ /١‬اﻝﺒـﺎب اﻻول ‪ :‬ﻤراﺤل ﺘطور ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء‬

‫ﻨﺒذة ﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﻋن اﻝﺘطور اﻝﺘﺎرﻴﺨﻰ ﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء‬
‫‪٨‬‬ ‫‪ ١/١‬اﻝﻔﺼـل اﻻول‪ :‬ﻨﺒذة ﻋن اﻝﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ‬
‫‪٨‬‬ ‫‪ ١/١/١‬اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪٨‬‬ ‫‪ ٢/١/١‬اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻝﻌﻤﺎرة‬
‫‪١١‬‬ ‫‪ ٣/١/١‬اﻝﺘطورات اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺼﺎﺤﺒﺔ ﻝﻠﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل اﻝﻌﻤﺎرة‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪ ٤/١/١‬اﻝﻤدارس اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻝﻤواﻜﺒﺔ ﻝﻠﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١/٤/١/١‬اﻝﻤدرﺴﺔ اﻝروﻤﺎﻨﺴﻴﺔ‬
‫‪١٤‬‬ ‫‪ ٢/٤/١/١‬ﺤرﻜﺔ اﻝﻔﻨون‬
‫‪١٥‬‬ ‫‪ ٣/٤/١/١‬ﻤدرﺴﺔ ﺸﻴﻜﺎﺠو‬
‫‪١٦‬‬ ‫‪ ٤/٤/١/١‬ﻤدرﺴﺔ اﻝﻔن اﻝﺠدﻴد‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪ ٦/٤/١/١‬اﻝﻤدرﺴﺔ اﻝﻔﻜرﻴﺔ‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪ ٥/١/١‬ﺘﺄﺜﻴر ﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻤﺎرة ﻓﻰ ﻋﺼر اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪ ١/٥/١/١‬ﻤواد اﻝﺒﻨﺎء‬
‫‪٢٣‬‬ ‫‪ ٢/٥/١/١‬ﻨظم اﻻﻨﺸﺎء‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪ ٣/٤/١/١‬أﺴﺎﻝﻴب اﻝﺘﻨﻔﻴذ‬
‫‪٢٥‬‬ ‫‪ ٦/١/١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻻول‬

‫‪I‬‬
 ‫‪ ٢/١‬اﻝﻔﺼـل اﻝﺜـﺎﻨﻲ ‪ :‬ﻤواد وﻨظم واﺴﺎﻝﻴب اﻝﺒﻨﺎء اﻝﺤدﻴﺜﺔ‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪ ١/٢/١‬ﻤﻘدﻤﺔ‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪ ٤/٢/١‬ﻤواد واﺴﺎﻝﻴب وﻨظم اﻝﺒﻨﺎء ﻓﻰ اﻝﻨﺼف اﻻول ﻤن اﻝﻘرن اﻝﻌﺸرﻴن ‪.‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪ ٥/٢/١‬ﻤواد اﻝﺒﻨﺎء‬
‫‪٢٧‬‬ ‫اﻝﺨرﺴﺎﻨﺔ اﻝﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫‪٣٠‬‬ ‫اﻝﺤدﻴد اﻝﺼﻠب‬
‫‪٣١‬‬ ‫اﻝزﺠﺎج‬
‫‪٣٣‬‬ ‫اﻝﻤواد اﻝﻤﺼﻨﻌﺔ‬
‫‪٣٣‬‬ ‫‪ ٦/٢/١‬ﻨظم اﻻﻨﺸﺎء‬
‫‪٣٥‬‬ ‫‪ ٧/٢/١‬أﺴﺎﻝﻴب اﻝﺘﻨﻔﻴذ‪.‬‬
‫‪٣٨‬‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر ﺘطور ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻤﺎرة ﻓﻰ اﻝﻨﺼف اﻝﺜﺎﻨﻰ ﻤن اﻝﻘرن اﻝﻌﺸرﻴن‬
‫‪٣٩‬‬ ‫ﻤواد اﻝﺒﻨﺎء‬
‫‪٤٠‬‬ ‫اﻝﺨرﺴﺎﻨﺔ اﻝﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫‪٤١‬‬ ‫اﻝﺤدﻴد اﻝﺼﻠب‬
‫‪٤٢‬‬ ‫ﻤواد اﻝﺘﻜﺴﻴﺔ واﻝﺘﻐطﻴﺎت ﻏﻴر اﻝﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ‬
‫‪٤٣‬‬ ‫ﻨظم اﻻﻨﺸﺎء‬
‫‪٤٤‬‬ ‫اﻝﻤﺒﺎﻨﻰ ﻤﺘﻌددة اﻝطواﺒق‬
‫‪٤٥‬‬ ‫اﻝﻤﺒﺎﻨﻰ ذات اﻝﺒﺤور اﻝواﺴﻌﺔ‬
‫‪٤٧‬‬ ‫اﺴﺎﻝﻴب اﻝﺘﻨﻔﻴذ‬
‫‪٤٨‬‬ ‫اﻝﻨظم اﻝﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ‬
‫‪٤٩‬‬ ‫ﺒﻼطﺎت اﻻﺴﻘف اﻝﻼﻜﻤرﻴﺔ‬
‫‪٥٠‬‬ ‫اﻝﺒﻼطﺎت ذات اﻻﻋﺼﺎب‬
‫‪٥١‬‬ ‫اﻝﺸدات اﻝﻨﻔﻘﻴﺔ‬
‫‪٥٢‬‬ ‫اﻝﺸدات اﻝﻤﻨزﻝﻘﺔ رأﺴﻴﺎ‬
‫‪٥٣‬‬ ‫ﻨظﺎم اﻝﺒﻼطﺎت اﻝﻤرﻓوﻋﺔ‬
‫‪٥٤‬‬ ‫ﻨظﺎم اﻻﻋﺼﺎب واﻝﺒﻠوﻜﺎت اﻝﻤﻔرﻏﺔ‬
‫‪٥٥‬‬ ‫اﻻﻋﻤدة واﻝﺤواﺌط واﻝﺒﻼطﺎت اﻝﺠﺎﻫزة‬

‫‪II‬‬
‫‪٥٦‬‬ ‫اﻝﺒﻼطﺎت اﻝﻤﻔرﻏﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ اﻻﺠﻬﺎد واﻝﺼب‬
‫‪ /٢‬اﻝﺒـﺎب اﻝﺜـﺎﻨﻲ ‪ :‬ﺘﺼﻤـﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌـﺎت‬
‫‪٥٧‬‬ ‫ﺘﻘـدﻴــم‬
‫‪٥٩‬‬ ‫‪ ١/‬اﻝﻔﺼل اﻻول‪ :‬ﺘﺎرﻴﺦ وﻨﺸﺄة اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت‬
‫‪٥٩‬‬ ‫‪ ١/١/٢‬اﻝﺤﻀﺎرة اﻻﺴﻼﻤﻴﺔ‬
‫‪٦٥‬‬ ‫‪ ٢/١/٢‬أوروﺒﺎ‬
‫‪٦٧‬‬ ‫‪ ٣/١/٢‬ﻋﺼر اﻝﻨﻬﻀﺔ‬
‫‪٦٧‬‬ ‫‪ ٤/١/٢‬أﻤرﻴﻜﺎ اﻝﺸﻤﺎﻝﻴﺔ‬
‫‪٦٨‬‬ ‫‪ ٥/١/٢‬اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪٦٩‬‬ ‫‪ ٦/١/٢‬ﺒﻌد اﻝﺤرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‬
‫‪٧٠‬‬ ‫‪ ٧/١/٢‬ﻨﺸﺄة اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت ﻓﻲ ﻤﺼر‬
‫‪٧١‬‬ ‫‪ ٢/٢‬اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬أﺴس ﺘﺨطﻴط وﺘﺼﻤﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪٧١‬‬ ‫‪ ١/٢/٢‬ﻤﻘــدﻤﺔ‬
‫‪٧١‬‬ ‫‪ ٢/٢/٢‬طرق اﻝﺘﺼﻤﻴم‬
‫‪٧١‬‬ ‫‪ ٣/٢/٢‬طرﻴﻘﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﺘﻘﻠﻴدي‬
‫‪٧٥‬‬ ‫‪ ٤/٢/٢‬طرﻴﻘﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻨظم‬
‫‪٧٦‬‬ ‫‪ ٥/٢/٢‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﺘﻘﻠﻴدي واﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻨظم‬
‫‪٧٧‬‬ ‫‪ ٦/٢/٢‬أﻤﺜﻠﺔ ﻝﺒﻌض اﻝدراﺴﺎت ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻨظم‬
‫‪٨٠‬‬ ‫‪ ٧/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻨظم وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻝﻨﻤطﻴﺔ‬
‫‪٨٠‬‬ ‫‪ ٨/٢/٢‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘطﺒﻴق طرﻴﻘﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻨظم‬
‫‪٨٢‬‬ ‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪ ١٠/٢/٢‬اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻝﻤدﻴﻨﺔ‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪ ١/١/٢/٢‬ﻤوﻗﻊ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ داﺨل اﻝﻤدﻴﻨﺔ‬
‫‪٨٧‬‬ ‫‪ ٢/١/٢/٢‬اﻨﻌزال اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋن اﻝﻤدﻴﻨﺔ‬
‫‪٩٠‬‬ ‫‪ ٣/١/٢/٢‬ﻤوﻗﻊ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺤدود اﻝﻤدن‬

‫‪III‬‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ٢/٢/٢‬ﺘرﻜﻴب اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ١/٢/٢/٢‬اﻝﺘرﻜﻴب اﻝوظﻴﻔﻰ‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ٢/٢/٢/٢‬اﻝﻤﻜوﻨﺎت اﻝﺘﺨطﻴطﻴﺔ‬
‫‪٩٦‬‬ ‫‪ ٣/٢/٢‬اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﻴن‬
‫‪٩٨‬‬ ‫‪ ٤/٢/٢‬اﻻﺴس واﻝﻤﺒﺎدئ اﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫‪ ٥/٢/٢‬اﻻﺴﺎﻝﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﺘﺨطﻴط اﻝﻔراﻏﺎت ﻓﻰ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪١٠١‬‬ ‫‪ ١/٥/٢/٢‬اﻻﻨﺘﺸﺎر اﻝﻤرﻜزى‬
‫‪١٠٣‬‬ ‫‪ ٢/٥/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤرﻜزي‬
‫‪١٠٤‬‬ ‫‪ ٣/٥/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم ﺒوﺤدات ﺼﻐﻴرة ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪١٠٧‬‬ ‫‪ ٤/٥/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﺸﺒﻜﻲ‬
‫‪١٠٩‬‬ ‫‪ ٥/٥/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﺘﻘﺎطﻊ‬
‫‪١١١‬‬ ‫‪ ٦/٥/٢/٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝطوﻝﻲ‬

‫اﻝﺒـﺎب اﻝﺜـﺎﻝث‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﺒﻌض اﻝﻨﻤﺎذج‬

‫‪١١٤‬‬ ‫ﻤﻘدﻤﺔ‬
‫‪١١٥‬‬ ‫‪ ١/٣‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة‬
‫‪١١٦‬‬ ‫اﻝﻤوﻗﻊ‬
‫‪١١٧‬‬ ‫ﻤراﺤل ﻨﻤو اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪١٢٠‬‬ ‫اﻝﺘﺨطﻴط‬
‫‪١٢٣‬‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل اﻝﺘﺼﻤﻴم‬
‫‪١٢٤‬‬ ‫‪ ٢/٣‬اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ اﻻﻤرﻴﻜﻴﺔ ﺒﺎﻝﻘﺎﻫرة‬
‫‪١٢٤‬‬ ‫• ﻤوﻗﻊ‬
‫‪١٢٦‬‬ ‫• اﺴﻠوب اﻝﺘﺨطﻴط‬
‫‪١٢٨‬‬ ‫• اﻝﻔﻜر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻲ وﻤواد اﻝﺒﻨﺎء‬

‫‪IV‬‬
‫‪١٣٨‬‬ ‫• ﻨظﺎم اﻻﻨﺸﺎء وطرﻴﻘﺔ اﻝﺘﻨﻔﻴذ‬
‫‪١٤١‬‬ ‫‪ ٣/٣‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻠك ﺴﻌود ﺒﺎﻝرﻴﺎض‬
‫‪١٤١‬‬ ‫• اﻝﻤوﻗﻊ‬
‫‪١٤٣‬‬ ‫• اﺴﻠوب اﻝﺘﺨطﻴط‬
‫‪١٥٠‬‬ ‫• ﻤواد اﻝﺒﻨﺎء اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ‬
‫‪١٥١‬‬ ‫• ﻨظﺎم اﻻﻨﺸﺎﺌﻲ‬
‫‪١٥٦‬‬ ‫ﻤﻘﺎرﻨﺔ اﻝﺒداﺌل اﻝﻤﻘﺘرﺤﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝراﺒﻊ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴـﺎت‬
‫‪١٦٠‬‬ ‫‪ ١/٤‬اﻝﻨﺘ ــﺎﺌـﺞ‬
‫‪١٦٣‬‬ ‫‪ ٢/٤‬اﻝﺘـوﺼﻴـﺎت‬

‫اﻝﻤراﺠﻊ‬
‫ﻓﻬرس اﻻﺸﻜﺎل‬
‫ﻓﻬرس اﻝﺠداول‬

‫‪V‬‬
 ‫ــ ـ ‪:‬‬

‫وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‪ " #$‬ا ت ا ن ا‬

‫أدت إ‬ ‫‪ /‬رھ ا ‪ + ,‬ت ا * ‪ #‬وا)داة ا‬ ‫ا ‪ 1‬رة ا ‪0‬‬ ‫أط‪2‬‬ ‫وا‬ ‫وا اة ا)و‬
‫‪ + 4 ،‬ن = أ< ه ا ‪ 2‬س‬ ‫وا‬ ‫ا ‪2‬‬ ‫ا ‪6 7‬ت ‪ 2‬ا ‪#‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ا ‪ 9‬ة ا *‪2‬‬
‫‪ +‬ن @ا‬ ‫> أ‪ B‬ى‪ ،‬و‬ ‫‪4 C‬‬ ‫> – و‪ #$‬رع ا ‪ 2‬م وا‬ ‫‪4‬‬ ‫ا‪/‬‬ ‫‪ $‬م ور‬
‫رى و ‪.=C‬‬ ‫ا‬ ‫‪ 2 =F‬ا ‪9‬‬ ‫را‬ ‫ا‬
‫رإ‬ ‫وا @ا‪ $‬وا‪6‬‬ ‫ا‬ ‫ر ‪4 " /$‬‬ ‫ا‪ 7$‬ھ ت ‪4‬‬ ‫‪ 8‬ا نا‬ ‫و‬
‫‪H‬‬ ‫‪ 4 4‬ر‪ F‬ا ‪ /‬وھ وس )‪ (Bauhaus School of Architecture‬وا‬ ‫ا‪ ، + ,‬و ا‬
‫رة ا ‪ ,‬ا< ) ‪Modern‬‬ ‫رة )‪< (International Style of Architecture‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا و‬
‫رة‬ ‫رة )‪ (Late Modern in Architecture‬و‬ ‫ا‬ ‫‪ (Architecture‬وا ‪ ,‬ا< ا ‪ BJ‬ة‬
‫) ‪Deconstruction‬‬ ‫رة ا ‪9‬‬ ‫ا ‪ ,‬ا< )‪ (Post Modern Architecture‬وا‬ ‫‪4‬‬
‫ه و‪ =$ 92B‬وظ و =‬ ‫‪ +‬ن ‪ L‬ا‪ 7$‬ه ‪ = 9#2‬و‬ ‫‪ 4‬ھ@ا‪ ،‬و‬ ‫‪ (Architecture‬و‪ M‬ھ إ‬
‫‪2‬‬ ‫ا‬ ‫‪ <J$ L14‬ھ‬ ‫أو ا ‪9‬‬ ‫‪ 4‬ا‪ 7‬ا‪ N‬ا‬ ‫‪ 4 2 "#‬ار‪ =F‬ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ات‬ ‫ا دة – ‪ H4 R B‬ظ ر ‪ 4‬اد > ‪ 1‬و‪4‬‬ ‫ا ‪ 9‬اغ وا ‪ ، 4O‬أو ‪/ $‬‬ ‫‪ ، Q‬أو‬
‫ا‪ S‬اع‬ ‫رى وأ> <" < رة‬ ‫ا‬ ‫أ دت ‪ M R‬ا ‪9‬‬ ‫‪ ،‬وا‬ ‫ت إ * و‪@ 9 $‬‬ ‫إ‪4‬‬
‫اً‬ ‫ً ‪O 4‬اً وأ> <"‬ ‫ة ‪ $ 2‬ر أ‪ N F‬ا ‪ @ 9‬و‪ 4 ،=$ $‬أ ز ط‬ ‫‪4L‬‬ ‫وا‬
‫‪(High Technology Architecture) 4‬‬ ‫‪ C‬ا‬ ‫رة ا‬ ‫ف‬ ‫ا‪ / ,‬ا‪,‬‬
‫‪: 4L‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪ 4‬ا‬ ‫ره ا ‪ 4 #‬وا ‪ #‬رع ا‬ ‫وا @ى ‪M‬‬
‫‪ 4 .١‬اد ا ‪ /‬ء‪.‬‬
‫ء‪.‬‬ ‫ا‪S‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪ .٣‬أ‪ N F‬ا ‪.@ 9‬‬
‫‪ C‬ا ‪ 4 2‬ت ) ‪Information‬‬ ‫‪ 74‬ل ‪$‬‬ ‫ط‪ 9‬ة ھ *‪2‬‬ ‫ا نا‬ ‫‪8 \ @+‬‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ "/‬دوراً إ ‪ً 7‬‬ ‫ر و‪O$‬اوج ا ‪ 2‬م‪ ،‬وا‬ ‫‪ ،(Technology‬و‪@+‬ا ‪$‬‬
‫‪ $‬اول‬ ‫ا ‪ 1‬ت و‪F‬‬ ‫ب وا‪ 9 6‬ح‬ ‫ا‬ ‫‪ + ` > ،‬ن ‪ 2‬ا‪LR‬‬ ‫وا‬ ‫وا‪ S‬اع ا ‪9‬‬
‫ا ‪/#‬‬ ‫ر‪M‬‬ ‫‪ 2‬ا ‪ #‬رع وا‬ ‫– أ< ه ا ‪b /‬‬ ‫ا ‪ /a‬ات وا ‪ 4 2‬ت و‪ ,$‬ت ا‬
‫‪.‬‬ ‫أى ‪ 4‬ا)> ب ا ‪#‬‬
‫رى‬ ‫ا‬ ‫ا‪9‬‬ ‫ر و‪ 4 a = C $‬ا ‪ 1‬رة‬ ‫س ھ@ا ا‬ ‫ا‬ ‫أھ ا‪ 7 S‬ت‬ ‫و‪$‬‬
‫ا ‪ L* F‬وا)دوات وا‬ ‫ر‬ ‫ا @ى أ‪ $‬ح ‪2‬‬ ‫ر ا ‪ NF ,‬ا‪c‬‬ ‫‪$ \8‬‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫وا‬

‫‪١‬‬
‫ذج )‪ ،(Mofeling‬أو‬ ‫ا‬ ‫‪2 e/‬‬ ‫ت ا‬ ‫‪ 7‬إ‪4‬‬ ‫وا‪ S‬اع‬ ‫ا ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا< ت‬ ‫ا‬
‫ظ ر‬ ‫* )‪ + 4 ،(Virtual Reality‬ن = ا ‪ b2‬ا)<‬ ‫داً ‪ 2‬أ‪ N F‬ا ‪ #7‬ا‬ ‫ا‬
‫رى‬ ‫> ود‪ ،‬و‪ B‬ل ا‬ ‫ا ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪LC‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪/#4‬‬ ‫ت ‪M‬‬ ‫ت و‪$‬‬ ‫‪$‬‬
‫*‬ ‫‪L1‬‬ ‫‪L‬‬ ‫ا‬ ‫‪ @9$ 2‬ا ‪`, ، /‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8 /4 L‬‬ ‫ا*‪ \ @+ .e‬أ< ت و‬
‫ً‪.‬‬ ‫رة ‪ ً 2,4‬و‬ ‫‪ L/ #4‬ا‬ ‫‪<f F 4 \8‬‬ ‫@‪ ، +‬وھ‬
‫‪ (Technological Development) C‬ا م ا)و‬ ‫را‬ ‫و‪ g @BJ$‬ا‬
‫ا‪ L4‬ا ‪4O‬‬ ‫ا ‪ /‬رھ ا‬ ‫و ‪@BJ$ 2‬‬ ‫ة ‪2‬‬ ‫ة ‪2‬‬ ‫ا ول‪ ،‬و‪ 9$‬ض ذ \ ‪4‬‬
‫‪$‬‬ ‫ف أ دھ وإ‪4‬‬ ‫‪ ,4‬و ‪F6‬‬ ‫)‪ <f + (Time & Space‬ات ‪ 2‬ا‪ 7$6‬ه – وذ \‬
‫ھ@ا‬ ‫وا‪7 S‬‬ ‫ا ‪ 7‬ا ‪ N‬ا ‪/2#‬‬ ‫ف ‪2‬‬ ‫‪ ،‬و‪@+‬ا ا‬ ‫ات ا ‪#‬‬ ‫ظ‪ L‬ا‬ ‫و> ودھ‬
‫‪ /‬ت ‪4L‬‬ ‫ف ‪ 2‬ا ‪ 7‬رب وا‬ ‫وا ‪ B 4 2,‬ل ا‬ ‫ا‪ 7$6‬ه ‪ 2‬ا ‪ #‬ى ا‬
‫‪ L $ C‬ظ وف‬ ‫رة ا‬ ‫ً ‪J‬ن‬ ‫وف ا ‪ i /‬وذ \ أ‬ ‫‪ 4 H4‬ا ة ا ‪ <J‬ات وا‬
‫و‪.=2/ #4‬‬ ‫ا‪7‬‬

‫‪:‬‬ ‫ا‬

‫‪C‬‬ ‫رة ا‬ ‫‪24‬‬ ‫ا‬ ‫ار ا‬ ‫ما ‪9‬‬ ‫‪ 2‬ا ‪1,/‬‬ ‫‪ ja2 $‬ا‬
‫رة ا ن ا ا>‬ ‫‪ /‬رھ ‪ L $‬ا ‪LB‬‬ ‫‪(Hi- Technology Architecture) 4‬‬ ‫ا‬
‫‪2‬‬ ‫‪ /‬رھ ‪ ً 2 ً B 4‬و ‪ً 2‬‬ ‫‪ C‬ا ‪ 4 2‬ت وا ‪ /‬ء‬ ‫‪$‬‬ ‫ر‬ ‫‪ ،‬وا‬ ‫وا‬
‫‪ ً B 4‬ھ‪ً4‬‬ ‫‪L‬‬ ‫ھ@ه ا‬ ‫ط‪/‬‬ ‫رى‪ R B ،‬وأن‬ ‫وا‪ S‬اع ا‬ ‫ا ‪0‬‬
‫‪ F 04‬اء ‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫رة ا‬ ‫‪ C‬ا‬ ‫‪ $‬ا‪$ =C‬‬ ‫تا‬ ‫ت وا‬ ‫ف ‪ 2‬ا‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫أو ا ‪.@ 9‬‬ ‫> ا‪9‬‬
‫ف ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ,4‬و‬ ‫‪،‬‬ ‫ا ‪ #‬ؤ‪6‬ت ا‬ ‫ا‪CS‬‬ ‫‪2‬‬ ‫و‪ O $ $‬ا را‪ F‬و ‪,‬‬
‫‪: 04‬‬ ‫رة‬ ‫‪ L/ #4‬ا‬
‫وا ‪ 9‬م؟‬ ‫‪ C‬؟ا‬ ‫را‬ ‫• ‪ 4‬ھ ا‬
‫؟‬ ‫رة ا ن ا ا> وا‬ ‫‪ C‬ا ‪LB‬‬ ‫را‬ ‫‪L‬ا‬ ‫• ‪m+‬‬
‫‪ C‬ا ‪ /‬ء؟‬ ‫ت‪$‬‬ ‫‪ /‬ت وا‪4‬‬ ‫• ھ‪ L‬ھ ك > ود‬
‫‪ً4‬‬ ‫اي ‪ 74‬ل‬ ‫‪ 4B‬ا ‪H 7‬‬ ‫رة‬ ‫‪ C‬ا‬ ‫‪ $‬ظ‪ m‬ا‬ ‫• ‪m+‬‬
‫‪R B‬ـ ً‪.‬‬ ‫‪p‬ت ا ‪2‬‬ ‫وا‬

‫‪٢‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫ھ فا‬

‫‪ $‬ف ا را‪ F‬إ ‪:‬‬

‫> ود ‪=$ / $‬‬ ‫ف ‪2‬‬ ‫رة‪ H4 ،‬ا‬ ‫ا‬ ‫‪C‬‬ ‫ر ا‬ ‫‪ 94‬م ا‬ ‫‪,$ -١‬‬
‫‪.=$‬‬ ‫وإ‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ L t @ 9 $ 2‬ھ‪4 s‬‬ ‫‪ ,$‬ج ا‬ ‫ة ‪0$‬‬ ‫وع ‪ 74 r‬د‬ ‫‪ -٢‬ان اي ‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫ا ‪ 7‬ت ا ‪i#‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪u‬‬ ‫ا‬ ‫‪ #4‬ى ا ‪ t a‬ا ‪2/ #‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪24 4‬‬
‫وا‪ 46‬اد‬ ‫ا‪ L4‬ا‪ L14 F F‬ا‬ ‫و‪ H 4 4‬و‪ 4 4‬ا ت‬ ‫ا > ا ‪a‬‬
‫ا ‪.s2/ #‬‬

‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫‪ C‬ا ‪ 4 2‬ت وو‪2* F‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -٣‬ا ‪+J‬‬
‫ا‪ S‬اع‬ ‫ا درة ‪2‬‬ ‫ا د‬ ‫و‪M‬‬ ‫‪ /‬ره ا)داة وا ‪ 2 F‬ا د‬ ‫‪C‬‬ ‫ا‬
‫> أ‪ B‬ى‪.‬‬ ‫رى ‪4‬‬ ‫> ‪،‬و ‪ 2‬ا جا‬ ‫ا ‪7‬ل‪4‬‬ ‫وا‬

‫‪L‬‬ ‫‪ C‬ا ‪4 2‬ت‬ ‫‪$ 2‬‬ ‫‪ C‬وا ‪/‬‬ ‫را‬ ‫‪ 2‬أن ا‬ ‫‪ ,4 -٤‬و ا ‪+J‬‬
‫– و‪ ,$‬اً ‪` > 4‬‬ ‫> ا‪9‬‬ ‫رى ‪ F‬اء ‪4‬‬ ‫‪ 2‬ا اع ا‬ ‫‪ ً B 4‬أ‪ً F F‬‬
‫ر ‪ $‬ت ا ‪.@ 9‬‬ ‫‪ L‬ا ‪ 2‬وا ‪ 9‬ا‪ ، M‬أو ‪4 4‬‬ ‫‪ 2‬ا‬

‫إ از‬ ‫‪2 L‬‬ ‫‪ r‬و‬ ‫‪$‬‬ ‫‪$‬‬ ‫وإ‪4‬‬ ‫ا‪* S‬‬ ‫اد وا)‬ ‫أن ا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -٥‬ا ‪+J‬‬
‫ح ‪/2‬‬ ‫*‪ s‬ا‬ ‫م ا‪6‬‬ ‫ا‬ ‫ر ‪ 4‬دة و‪,$ N7 \ @ /+ 4‬‬ ‫ت‪4‬‬ ‫‪$‬‬
‫‪ 2‬ا ‪. 0‬‬ ‫‪ B‬ل‬

‫‪٣‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ ا‬ ‫ا ـ ھـ ا‬

‫‪:s2‬‬ ‫ھ‪ z‬وط ق ‪ H C‬و‪ L 2,$‬ا ‪ /‬ت ‪ +‬ھ ‪xu 4‬‬ ‫‪ 2‬ا‬ ‫‪$‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ا را‪F‬‬

‫‪:Historical Methodology‬‬ ‫ا ر‬ ‫‪ -١‬ا‬

‫رة ‪ @ 4‬ا ‪ 1‬رة ا ‪0‬‬ ‫ا‬ ‫‪C‬‬ ‫را‬ ‫‪ H/ $‬ا‬ ‫أو‬ ‫و ‪ ,4 2 O+‬ر‬
‫ا ن‬ ‫رة‬ ‫‪ C‬ا ‪4 2‬ت ‪ 2‬ا‬ ‫‪$‬‬ ‫‪ H4 ،‬درا‪<J$ F‬‬ ‫ا نا‬ ‫إ‬
‫‪.‬‬ ‫و ا ا ن ا ا> وا‬ ‫ا‬
‫ة‬ ‫ا‪L4‬‬ ‫ار‪" /$‬‬ ‫‪ 4 72‬ت وا‬ ‫‪ 92a‬ا ر ‪a‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪ 2 O+‬ا‬ ‫وا‪Bc‬‬
‫‪ ,2‬م ا ‪4 7‬‬ ‫وا ‪4 a #‬‬ ‫‪ $‬ا ‪a‬‬ ‫ف ‪ / + $ 2‬ا ظ ‪ 9‬و‪4‬‬ ‫‪ <،‬ا‬ ‫أ< ت‬
‫‪.‬‬ ‫ا‪ ,‬ما‪47‬‬ ‫‪ m 0‬ا ‪ 9‬ا‪ M‬ت‬ ‫ا را‪F‬‬ ‫< ‪$‬‬

‫‪:Deduction Methodology‬‬ ‫ط‬ ‫ا‪"#‬‬ ‫‪ -٢‬ا‬

‫ت‪/‬‬ ‫‪ C‬وار‪ /$‬ط= ‪ ` > 4‬ا ‪ / 9‬ا‪4S‬‬ ‫را‬ ‫ف ‪ 94 2‬م ا‬ ‫و‬

‫‪ ،‬ودرا‪ F‬ا ‪ 9‬ا‪ M‬ت‬ ‫ر وا ‪ #‬رع ا‬ ‫ا‬ ‫اد ‪ ...‬إ |‪ ،‬وا @ى أ ز‪ =$‬ا ‪ =C ,‬إ‬ ‫ت‪ /‬ا‬ ‫ا‬
‫‪ N# +‬و‬ ‫و‪0* 0B‬‬ ‫‪ L‬وا ‪4 a #‬‬ ‫‪ `> 4‬ا‬ ‫وأ ا‬ ‫‪$‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪90‬‬
‫ا ‪ $ s‬ور‬ ‫ع و‪ C‬دة ا ‪ 9‬اغ ا ‪ a‬ر‪ sC‬وار‪ /$‬ط ‪ L 8‬ا ‪ 9‬اغ ا ‪ a‬ر‪) sC‬‬ ‫دا‪2B‬‬ ‫ا)‬
‫ة‪.‬‬ ‫= ‪ R 2‬ل ‪ 2,‬ل ‪/4‬‬

‫‪:Analytical Methodology‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ ا‬ ‫‪ -٣‬ا‬

‫‪`> 4‬‬ ‫و ت ‪ 4 C‬ت ‪ 92 a4‬و‪2 2,$‬‬ ‫درا‪4 F‬‬ ‫و ‪ 0‬رة ‪O+ 4‬ة ‪2‬‬
‫‪ B 4 – sC‬ل‬ ‫ر ا‬ ‫ري و‪ 4‬ا‬ ‫از ا‬ ‫وا‬ ‫‪ H‬وا‬ ‫ا‪ 2F‬ب ا ‪ t a‬وا‬
‫ھ@ا ا‪ 7$6‬ه ‪ 2‬ا ‪t‬‬ ‫تا ‪، 4 a#‬و‬ ‫ا ‪ + ,‬وأ‪ N F‬ا‪ S‬ء وا‬ ‫ف ‪ 2‬ا‪9‬‬ ‫ا‬
‫‪.‬‬ ‫رى وا ‪ @ 9‬ا‬ ‫ا‬ ‫ا‪9‬‬

‫‪٤‬‬
 ‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ وﻤﻜوﻨﺎت اﻝﺒﺤث‬

‫اﺒواب اﻝﺒﺤث‬ ‫وﺴﺎﺌل ﺘﺤﻘﻴق اﻷﻫداف‬ ‫اﻻﻫداف اﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول ‪:‬‬ ‫وﻫذا ﻤﺎ ﻴﺘطﻠب دراﺴﺔ ﻤﺴﺘﻔﻴﻀﺔ ﻝﺘﺄﺜﻴر ﻋﻨﺎﺼر‬ ‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤﻔﻬوم اﻝﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ ﻤﻊ دراﺴﺔ‬
‫ﺘﻜﻨﻠوﺠﻴﺎ اﻝﻌﻤﺎرة اﻝﻤﺘﻘدﻤﺔ‬ ‫ﺘﺎﺜﻴر اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘطور اﻝﻤﻨﺘﺞ‬

‫اﻝﺨطوة اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ‬
‫ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء ﻤﻨذ ﺒداﻴﺔ اﻝﺜورة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻫﻰ )ﻤواد‬
‫‪ -‬ﻤﻔﺎﻫﻴم ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫اﻝﺒﻨﺎء ‪ ، -‬ﻨظم اﻹﻨﺸﺎء – اﺴﺎﻝﻴب اﻝﺘﻨﻔﻴذ( ﺜم اﻝﺘﻌرف‬ ‫اﻝﻤﻌﻤﺎرى ﺒﺈﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻝﺒداﻴﺔ اﻝﻔﻌﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘطور اﻝﺘﻘﻨﻰ‬
‫‪ 9‬م ا ر‬ ‫ا‪ a F‬ص‬
‫‪ ، C‬و‪@+‬ا ا ف‬ ‫ا‬ ‫‪ -‬اﻝﻔﻜر اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ اﻝﺤﺎﻜم ﻤﻨذ ﺒداﻴﺎت اﻝﺜورة‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻫم اﻝﻤؤﺜرات وﺴﻤﺎت ﺘﻠك اﻝﻔﺘرة ‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﺘطرق‬ ‫ﻤﻨذ ﺒداﻴﺔ اﻝﻘرن اﻝﺜﺎﻤن ﻋﺸر اﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﻘرن‬
‫‪ C‬ا‪ /‬ء ‪2‬‬ ‫‪$ <$ 2‬‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﻘرن اﻝـ ‪.١٩‬‬ ‫ﻷﻫم اﻝﻘﻔزات اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺔ اﻝﺘﻰ أدت اﻝﻰ ﺤدوث طﻔرة‬ ‫اﻝﻌﺸرﻴن ﻤﻊ اﺴﺘﻌراض أﻫم ﻤظﺎﻫر ﻫذا اﻝﺘطور‬
‫رى ‪ >J+‬ا د‬ ‫ا ‪ z‬ا‬
‫ا ‪4‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ا ر ا‬ ‫‪ -‬اﻝﻔﻜر اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ اﻝﺤﺎﻜم ﻓﻰ اﻝﻘرن اﻝـ ‪.٢٠‬‬ ‫ﻓﻰ ﻤﺠﺎل اﻝﻌﻤﺎرة ‪ ،‬ﻤﻊ اﺴﺘﻌراض أﻫم اﻝﻤدارس‬ ‫رى‪.‬‬ ‫وﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺘﺞ ا‬
‫وا ‪ <f‬ة‪.‬‬
‫واﻻﺘﺠﺎﻫﺎات اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻔﻜر‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻰ‬ ‫وﻴﺘم ذﻝك ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺠدﻴدة‬ ‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ واﻝﺨﻠﻔﻴﺔ اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت‬
‫‪ -‬اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﻝﺒﻨﺎء اﻝﺘﻰ ظﻬرت ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﺘﺄﺜﻴر ﺜورة اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت‬ ‫اﻝﺘﻰ ارﺘﺒطت ﺒﻌواﻤل ﻋدة أﺜرت ﻓﻴﻬﺎ وﻜذﻝك‬
‫‪ C‬ا‪ /‬ء‬ ‫‪ $ <$‬ر ‪$‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺄﺜﻴر ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﺒﺎﻨﻰ‬ ‫واﻝﺘﻰ أﻤﻜن ﻝﻠﻤﻌﻤﺎري اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻰ ﺘﺼﻤﻴم ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﺘرﻜﻴﺒﻬﺎ اﻝوظﻴﻔﻰ واﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﻴن ﻝﻠﺤرم‬
‫‪ 2‬ا ‪ /‬ا را‪ 4 7 + F‬ت‪H4 ،‬‬ ‫اﻝﺠﺎﻤﻌﻰ واﻷﺴﺎﻝﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﺘﺨطﻴط اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت ‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﺘطرق إﻝﻰ دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻌدد ﻤن‬
‫أ> ث ‪ / $‬ت‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ف‬

‫اﻝﺨطوة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‬
‫‪ C‬ا ‪ /‬ء و‪ <J$‬ھ ‪ 2‬ا ‪z‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻓﻰ ﻫذا اﻝﻤﺠﺎل‪.‬‬
‫رى‪.‬‬ ‫ا‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫‪ -‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝراﺒﻊ‬ ‫وﻴﺘم ذﻝك ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤراﺤل ﺘطور اﻝﻌﻤﺎرة‬ ‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﺒﻌﺎد اﻝﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ ﻓﻰ ﻤﺼر‬
‫‪2 C‬‬ ‫‪ <$‬ا ر ا‬ ‫‪4‬‬
‫رى ا ‪ 0‬ى ‪،‬‬ ‫ا رة وا ‪ z‬ا‬ ‫اﻝﻌﻤﺎرة واﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ ﻓﻰ ﻤﺼر‬ ‫ﺒﻤﺼر ﻤﻨذ ﻋﺼر اﻝﻔراﻋﻨﺔ اﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﻘرن اﻝﻌﺸرﻴن‬ ‫ﻤﻨذ ﻋﺼر اﻝﻔراﻋﻨﺔ ﻤرو ار وﻫﻰ ﻓﺘرة ﻤﺎ ﻗﺒل اﻝﻘرن اﻝـ‬
‫‪ H4‬ا ف ‪ 4 2‬ى ‪ $‬ر ا ‪z‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻔﻜر اﻝﺤﺎﻜم ﻤﻨذ ﻋﺼر اﻝﻔراﻋﻨﺔ اﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻤﻊ دراﺴﺔ اﻫم اﻝﻤؤﺜرات ‪ ،‬ﺜم اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﺘﺎﺜﻴر‬ ‫‪ ١٩‬ﺜم دراﺴﺔ ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﻌﻤﺎرة ﻓﻰ ﻤﺼر ﻓﺘرة‬
‫ه‬ ‫رى ا ‪ 0‬ى ‪ 4‬ر‬ ‫ا‬
‫اﻝﻘرن اﻝـ ‪.١٨‬‬ ‫ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء ﻓﻰ ودورﻫﺎ ﻓﻰ ﺘﺸﻜﻴل اﻝﻌﻤﺎرة ﺒﻤﺼر ‪،‬‬ ‫اﻝﻘرن اﻝـ ‪ ١٩‬اﻝﻰ ﻨﺼف اﻝﻘرن اﻝـ ‪ ٢٠‬ﺜم دراﺴﺔ‬
‫‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﻜر اﻝﺤﺎﻜم ﻓﻰ اﻝﻔﺘرة ﻤن ﺒداﻴﺔ اﻝﻘرن اﻝﺜﺎﻤن‬ ‫ﺜم ﻋﻤل دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻷﻤﺜﻠﺔ ﻤوﺠودة ﺒﻤﺼر وﻤﻨﻔذة‬ ‫اﻝﺘطور ﻓﻰ اﻝﻨﺼف اﻝﺜﺎﻨﻰ ﻤن اﻝﻘرن اﻝـ ‪ ، ٢٠‬وذﻝك‬
‫ﻋﺸر اﻝﻰ ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘرن اﻝﻌﺸرﻴن‪.‬‬ ‫ﺤدﻴﺜﺎ ﻻﻝﻘﻘﺎء اﻝﻀوء ﻋﻠﻰ ﺘﺎﺜﻴر اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻝﻤﻌرﻓﺔ أﻴن اﻝﻌﻤﺎرة اﻝﻤﺼرﻴﺔ ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻨظﻴرﺘﻬﺎ‬

‫اﻝﺨطوة اﻻوﻝﻰ‬
‫‪ -‬اﻝﻔﻜر اﻝﺤﺎﻜم ﻓﻰ اﻝﻨﺼف اﻝﺜﺎﻨﻰ ﻤن اﻝﻘرن اﻝـ‬ ‫اﻝﻤﻌوﻗﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻝﺘﻌرف‬ ‫ﻜذﻝك‬ ‫ﺒﻤﺼر‬ ‫اﻝﻌﻤﺎرة‬ ‫اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ‪ ،‬وﻤﻌرﻓﺔ أﻴن ﻨﺤن ﻤن اﻝﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ‬
‫‪٢٠‬‬ ‫واﻝﻤﺸﻜﻼت‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﻝﻌﺎﻝم وﺨﺎﺼﺔ ﻓﻰ ظل ﻋﺼر اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت وﻓﻰ‬
‫‪ -‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻝﻤﻘﺎرﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫إطﺎر اﻝﻌوﻝﻤﺔ‪.‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫ا‬ ‫أھ‬

‫ا‪: $c‬‬ ‫ا را‪F‬‬ ‫‪ j a2$‬أھ‬

‫‪L‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪ C‬ا‬ ‫رة ا‬ ‫ت‬ ‫و‪ 94‬م وإ‪4‬‬ ‫ة ‪2‬‬ ‫‪ -١‬ا ‪#‬‬
‫‪ 74‬ل‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 2‬ا ‪t‬ا‬ ‫ات ‪ C‬ة ‪ H4 L4 2‬ا ‪+J‬‬ ‫‪ 2‬إدراك و ‪x‬‬
‫‪ C‬ا ‪ 4 2‬ت‪.‬‬ ‫‪$‬‬

‫‪H4‬‬ ‫‪ 4 9 4‬ر‬ ‫‪ ، 04‬و‪,$‬‬ ‫‪C‬‬ ‫را‬ ‫ف ‪m 4 2‬ا‬ ‫‪ -٢‬ا‬

‫رة و‪. $ $‬‬ ‫‪ C‬ا‬ ‫‪ $‬ا‪ e / $ =C‬ا‬ ‫تا‬ ‫ف ‪ 2‬أھ ا‬ ‫ا‬

‫أن‬ ‫رة ا ‪ L/ #‬و‪4‬‬ ‫‪ 0‬ر‬ ‫‪ ,4‬و‬ ‫>‪ 2‬ا ‪,‬‬ ‫ا‬ ‫‪ ,4 -٣‬و ‪9$‬‬
‫‪f$‬ول إ = وأن ‪ 9$‬زه‪.‬‬

‫ت ‪9 e2 $‬‬ ‫ح ا را‪u 4 4 F‬‬ ‫‪$‬‬ ‫رى ا م‬ ‫ا‬ ‫ا‪1‬‬ ‫‪ -٤‬ز دة ا‬

‫‪ C‬ا‪ 1 ,‬ا ‪/‬‬ ‫تا‬ ‫‪ ،‬و‪@+‬ا ا‬ ‫>‪ 2‬ا ‪,‬‬ ‫ا‬ ‫رى ا‬ ‫ا‬
‫‪r‬‬ ‫‪ C‬ا ‪4 2‬ت‬ ‫‪ 74‬ل ‪$‬‬ ‫‪ C‬ا ‪ /‬ء أو‬ ‫‪ 74‬ل ‪$‬‬ ‫ً ‪ F‬اء‬
‫رى ا ‪ 0‬ى‪.‬‬ ‫سا‬ ‫إ‪ 2 ً 7‬ا‬

‫‪٦‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫ھ &ا‬

‫اﻝﻔﺼل اﻷول‪:‬‬
‫اﻝﺘطور اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء اﻝﻤﺘﻘدﻤﺔ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺠزء اﻷول‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻰ‪:‬‬
‫اﻷووادل‪:‬اﻝﺒﻨﺎء‬
‫وﻨظم وﻤ‬
‫اﺴﺎﻝﻴباﻝﻔﺼل‬
‫ﺘﺎرﻴﺦ وﻨﺸﺄت اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻰ‬
‫ﺘﺼﻤﻴم ﻤﺒﺎﻨﻰ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت وﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻰ‪:‬‬
‫أﺴس ﺘﺨطﻴط وﺘﺼﻤﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝﻔﺼل اﻷول‪ :‬ﻨﻤﺎذج ﻝﻠﺘطوراﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻰ‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻰ‬
‫ﻓﻰ ﻤﺼـر‬ ‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻨﻤﺎذج‬

‫اﻝﻔﺼل اﻻول‪ :‬اﻝﺨﻼﺼﺔ واﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘﺘوﺼﻴﺎت‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝراﺒﻊ‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻰ‪ :‬اﻝﺘوﺼﻴـﺎت‬ ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫‪٧‬‬
 ‫اﻝﺒــــﺎب اﻷول‬
‫ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ اﻝﺒﻨﺎء اﻝﻤﺘﻘدﻤﺔ‬
 ‫‪,-. .‬‬ ‫‪ ١/١‬ا ‪*+‬ـــ& ا)ول‪3 4 :‬ة ‪ 01‬ا ‪./‬ر ا‬

‫‪ ١/١/١‬ا ‪5‬ــ‪.‬رة ا * ‪: 1‬‬

‫ة‬ ‫م ‪١٨٢٥‬م و‪ (١)(George Stephenson ١٧٨١- ١٨٤٨) Hu‬أول‬

‫‪e‬‬ ‫‪x‬ا‬ ‫‪C 0‬‬ ‫‪ 7‬ت ‪ ، + , 4‬و‪ +‬ن ھ@ا ا‬ ‫‪2 L‬‬ ‫‪ ,‬ك ‪ a‬رى‬
‫‪ 4‬ا‪ a F6‬ا‪ 4‬ت ‪ +‬ط ات وا ارب ا ‪ a/‬ر وا ‪ #‬رات ‪ .....‬ا | ‪:L14‬‬ ‫أ‪ 4‬م ا‬
‫م ‪١٨٣٦‬م‪.‬‬ ‫م ‪ ١٧٨٤‬وا ‪ 7 2‬اف‬ ‫‪ + 4‬ت ا ‚‪O‬ل وا ‪z #‬‬
‫م ‪١٨٨٠‬م‪.‬‬ ‫ء ل )‪(Thomas Edison ١٨٤٧- ١٩٣١‬‬ ‫ا‬
‫م ‪١٨٧٦‬م‪.‬‬ ‫م ‪١٨٤٠‬م – ‪ ,4‬ك ا ‪ ,‬ارى‬ ‫ق و‪ L R $‬ا ‪/‬‬ ‫ءا‬ ‫إ‬
‫م ‪١٨٢٦‬م‪.‬‬ ‫ا ‪ ‚$ 9‬ا‬ ‫ا ‪0‬‬

‫ﺷ & )‪(١-١‬‬
‫ر‬ ‫رات وا ‪ /‬رات وا ‪9‬ا‪ 78‬ا‬ ‫‪ 0‬ا‪9 ;#‬ا‪ 1‬ت ‪8‬‬ ‫ري ? > ا ‪ = 9/‬أ م ا‬ ‫‪9‬ك ا‬ ‫ا‬

‫رة‪:‬‬ ‫‪ ٢/١/١‬ا ‪.5‬رة ا * ‪ 1‬وا‬

‫‪L‬أ‪ًg‬‬ ‫‪ m2 a4‬ا ‪6 7‬ت‬ ‫ر ا @ى أ> < = ا ‪ 1‬رة ا ‪0‬‬ ‫‪r‬ا‬ ‫ا‬
‫رة‬ ‫ھ@ه ا ‪ 9‬ة ‪ 2‬ا‬ ‫ف ‪<J$ 2‬‬ ‫ا‬ ‫ال‪ ،١٩ -١٨‬و‬ ‫رة وذ \ ‪ B‬ل ا‬ ‫ا‬
‫‪ \2$‬ا ‪ 9‬ة‪،‬‬ ‫رة و‪M R‬‬ ‫‪ "2 8‬ا‬ ‫رھ ‪ B 4‬ل درا‪ F‬ا ‪ <f‬ات ا‬ ‫‪ C‬و‪$‬‬ ‫وا‬
‫‪ M R‬أھ ھ@ه ا ‪ <f‬ات‬ ‫ا م‪ ،‬و‬ ‫‪ C‬ا‪ 1 ,‬ا‬ ‫‪2 ً B 4 "2 8‬‬ ‫وا‬
‫‪: 2‬‬

‫)‪(١‬‬
‫‪A Short History of Technology from Earliest Tines to A.D ١٩٠٠- T.K. Derry,‬‬
‫‪Oxford, Oxford Univ. Press ١٩٦١‬‬
‫* اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﻨﺘرﻨت ﻤوﻗﻊ ‪http:/www.Britannica.com‬‬

‫‪٨‬‬
 ‫‪ 9 F 7‬ا دى وا‪ *+4‬ل ا ‪ C‬ا‪: 4 4B‬‬ ‫‪ 7‬ا دى ‪ , 1‬ا‬ ‫*‪ 7 GH‬ا‬
‫ر و‪ $‬ع ا‪ B6‬ا ت وا ‪ 2‬م و‪\ @+‬‬ ‫‪O $‬ت ھ@ه ا ‪ 9‬ة – ‪ $‬ر ‪- ً a‬‬
‫ن‪ .‬و ‪ H #$‬ا ‪ 9‬ن ‪4‬‬ ‫وا‬ ‫‪J‬‬ ‫‪ ،e‬وا ‪ a‬ر ر‪ C‬ل ا ‪ 2‬وا ‪9‬‬ ‫وا ‪ L 2,‬وا‬ ‫‪9‬‬
‫أ> ث ا‪ 09 6‬ل‬ ‫ا‪4 H #‬‬ ‫‪4 $‬‬ ‫‪C‬‬ ‫أن ‪ 7$‬رى ا ‪ 2‬م وا)‪ N F‬ا‬ ‫‪/ C‬‬
‫ا و> وا‪ S‬ا ت ا ‪ ، 9‬و‪ R‬ر ‪ = ‚ L‬و‪ =$ ,2 04‬و‪،=$ / $‬‬ ‫ا‬ ‫وا‪ S‬ج‪ ،‬و‬ ‫ا ‪9‬‬
‫‪ H C‬ا ‪6 7‬ت‪.‬‬ ‫وا‪ x/R‬ا‪ 09 6‬ل ھ ا ‪ /‬أ ا ‪* #‬‬
‫‪ , 1 ,‬ا‪ KH#‬ه ا ‪:, +‬‬ ‫* ‪ 7 GH‬ا‪ KH#‬ه ا‬
‫‪ 4‬ا ‪ "2,‬ا‪ ,$‬دات ا ‪ ,‬ف‬ ‫وا ‪ H 7‬و‪R B‬‬ ‫ا‪9‬‬ ‫> ث ا ‪ 09‬ل‬
‫ت‬ ‫أ ‪ 0‬ر ا ‪ /‬ا)ر‪ F‬اط وا ‪ /‬ء و‪F‬‬ ‫‪ 9‬ھ وأ‬ ‫ت‪ ،‬و> ث ا‪ B‬ف‬ ‫وا ‪0‬‬
‫ا‪ 9‬ن‬ ‫ل‬ ‫ا)‪ 4‬ر‪ ،‬وا ‪ 0‬ف ر‪ C‬ل ا)‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ‪ C /‬از‬ ‫‪ N‬وط‪/‬‬ ‫‪ 4‬ا‬
‫‪ C C‬ة‬ ‫ف ‪$ 2‬‬ ‫‪ e‬أ‪ 4‬م ا‬ ‫‪x‬ا‬ ‫ت ا ‪ /‬ى وھ ‪4‬‬ ‫ور‪O+‬وا ‪ 2‬ا ‪0‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫‪6 74‬ت‬
‫ر ‪:‬‬ ‫* ا‪ *+4‬ل ا ‪.‬م ا‪ 01 L 4B‬ا‬
‫)‪ 04‬ر ا ‪ 1‬اء‬ ‫ا‪0‬‬ ‫ا ‪2 ً /0 4 H 7‬‬ ‫‪ +‬ن ا ‪ =C‬ا م ا ‪* #‬‬
‫ن و‪ F 4‬ا‪66‬ت‬ ‫ا ‪a‬‬ ‫ا ‪ + + (H #‬ن ا ‪ 7 2 =C‬رة وا ‪ ,‬ب وا ‪ 9 ، F #‬ز‬
‫‪/+‬‬ ‫ا ز‪02 4‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ر‬ ‫دون ا‬ ‫*‬ ‫ا‪S‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫وا‪ S‬ءات‪ ،‬و‬
‫أ‪ B‬ه‪ ،‬و‪ @ 4‬ذ \ ا " ظ‪ L‬ا‪ 09 6‬ل * ‪،‬‬ ‫إ‬ ‫ا ‪ H 0‬وا رش وا ‪ /‬رى وا ‪ \ #‬ا ‪,‬‬
‫‪،‬و‬ ‫إ ادھ ا را‪ F‬ا ‪ a‬ص‬ ‫‪، #9‬‬ ‫‪2 #4‬‬ ‫* ‪4‬‬ ‫رى وا‪S‬‬ ‫و‪ R‬ر ‪ 4 L‬ا‬
‫‪ \2$‬ا ‪ 9‬ة)‪.(١‬‬ ‫رة ‪N2#‬‬ ‫ا< ذ \ ‪ 2‬ا‬
‫‪:,‬‬ ‫ا‪ 4B‬ج ا‬ ‫‪; ,? N‬‬ ‫* ‪.H‬ظ ‪ O‬ا‬
‫‪2‬‬ ‫‪$ " +‬‬ ‫ا ‪ BO‬رف ا‬ ‫*‪ z‬ا ‪ 1‬رة – ا‪ ‚ F6‬ء‬ ‫‪ +‬ن ‪ 4‬أھ‬
‫ا ظ‪9‬‬ ‫م‬ ‫‪ ،‬و ‪ HC‬ذ \ إ‬ ‫ا‪ S‬ج ا‬ ‫و ً وا‪ 7$6‬ه إ‬ ‫ا ‪H 0‬‬
‫رة ا ‪. 1 ,‬‬ ‫ا‬ ‫ا ‪ BO‬رف‬ ‫‪e2‬‬ ‫ا‪ ‚ F6‬ء ا‬ ‫)‪ (Functionalism‬و‬

‫)‪(١‬‬
‫‪Engineering & Architecture, Architectural Design Profile ٧٠, Academy‬‬
‫‪Group ١٩٨٧, P.٥.‬‬

‫‪٩‬‬