10.

SINIF

BİYOLOJİ
So RU
BANKASI
Kullanım Kılavuzu için
Karekodu Okut

D E Ğ E R L E NDİRME İLE
YAYIN DENİ
Zİ OPTİK
E N E L İ N ET
Y E VE İL G
T Ü R K İ ÖR
A M A N I G
SIRAL
YAYINEVİNE AİT KİTAPLAR
ÖRNEK PDF’LER
AKILLI TAHTA UYGULAMALARI
(PARDUS İLE UYUMLUDUR.) Karekodu Okut
Uygulamayı
VİDEO SORU ÇÖZÜMLERİ İndir.
MOBİL UYGULAMALAR
LİSE DESTEK ÖĞRENCİ
UYGULAMASI Sanal Sınıf Entegrasyonu
ZOOM ile kurumların ders
işlemelerini sağlar.
Ders tekrarlarını izleme imkânı verir.
Soru Havuzu
Mobil Öğretmen ve
Öğrenci Uygulamaları
Ödevlendirme sistemi
İçeriklere erişim
Raporlama

İdari Hizmetler
YAYIN DENİZİ VİDEO ÇÖZÜM Sanal sınıf
UYGULAMASINI İNDİREREK, SMS ile duyuru
Gelişim raporları
www.yayindenizi.com.tr
www.yayindenizi.com.tr
ADRESİNİ ZİYARET EDEREK Erişilebilirlik
Tarayıcı aracılığıyla erişim
VİDEO ÇÖZÜMLERE ULAŞABİLİRSİNİZ.
 Copyright ©
Bu kitabın her hakkı yayınevine aittir.
Hangi amaçla olursa olsun, bu kitabın tama-
mının ya da bir kısmının, kitabı yayınlayan
yayınevinin önceden izni olmaksızın elek-
tronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir
kayıt sistemi ile çoğaltılması, yayınlanması
ve depolanması yasaktır.

PRO

Genel Yayın Baskı Adresi

Yönetmeni
Ayça DEMİRCAN

Editör Dizgi
Büşra KOCA Yazarlar
Yayın Denizi
Mehmet Ali CEMİLOĞLU Fatih SARI
Dizgi Birimi
Zeynep YİĞİT

s i mü l a t ör
yd_yayindenizi Mobil uygulama www.yayindenizi.com.tr
Yayın Denizi Eğitim yayindenizi@isler.com.tr
yd_yayindenizi
YAYIN DENİZİ EĞİTİM 0549 839 68 49
Yayın Denizi

02-0721- 03 – 2000Ö / 6000 B/ 35

ISBN: 978-605-197-321-0
ON SOZ
10. Sınıf Biyoloji Soru Bankası, öğrencilerimizin müfredat konularını kavramada son derece
işlerine yarayacaktır. Kolay ve anlaşılır bir dille hazırlanmıştır. Öğrencilerimizin soruları
çözerken nerede takıldıklarını tespit edebilmeleri için her tip soru çeşidinin olmasına dikkat
edilmiştir.

Kitabımız, üniteleri en alt konularına varıncaya kadar hücreleme anlayışına sıkı sıkıya bağlı
kalmıştır.

Ünite içeriği, konuların zorluğu ve kolaylığı, üniversite sınavında soru gelme sıklığı test
sayılarını belirlemede ölçütümüz olmuştur.

Testlerdeki sorular defalarca gözden geçirilmiş, ÖSYM’nin tarzına en uygun hâle getirilmeye
çalışılmıştır.

Soru içeriği, MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın belirlediği kazanımlar esas alınarak
oluşturulmuştur.

Öğrencilerimiz bu anlamda kitabımızdan hem okul başarılarını yükseltmek hem de TYT’ye

en güzel ve verimli biçimde hazırlanmak için yararlanabilirler.

En büyük mutluluğumuz eserimizin sizlere yararlı olduğunu görmek olacaktır.

“Öğrenmek hiç bu kadar zevkli ve kolay olmamıştı.” demeniz dileğiyle.

Kitapla ilgili öneri, istek ve düşüncelerinizi aşağıdaki mail adreslerine iletebilirsiniz.

Fatih SARI fatihsari1974@gmail.com

 Kitabımızı Tanıyalım

Optik Okuma

Akıllı Tahta Deneme sınavlarının arkasın-

da bulunan optiğin okutulması-
www.ydakillitahta.com Karekodu Okut, Uygulamayı İndir. OPTİK
nı sağlayan uygulamadır.
ONLİNE YAYIN DENİZİ OPTİK UYGULAMASI
“eğitimde yayındenizi online”
DEĞERLENDİRME İLE

adresinden akıllı tahta uygula-

PRO

www.ydakillitahta.com TÜRKİYE VE
İL GENELİ NET İNDİR
SIRALAMANI GÖR
masına ulaşabilirsiniz. ÜCRETSİZ ÖĞRETMEN ÜYELİĞİ
KOLAY ERİŞİLEBİLİR DİJİTAL İÇERİK
ÖRNEK KİTAP TALEBİ
MÜFREDATA UYGUN SORU HAVUZU EO ÇÖZ
İD Ü
V

M
TAM MI

LÜ
✔ ÖĞRETMEN ÜYELİĞİ

A
SEÇİMİ İLE SİSTEME
ÜYELİK FORMUNU
DOLDURUNUZ.

✔ SİSTEME GİRİŞ YAPARAK

DİJİTAL İÇERİKLERİNİZİ
İSTEDİĞİNİZ YERE İNDİREBİLİR-
EO
ÇÖZÜMLÜ Video Çözüm

TAM I VİD
YAYIN DENİZİ
SİNİZ. VİDEO ÇÖZÜM

AM
UYGULAMASI
✔ İNTERNETE BAĞLI OLSUN VEYA OLMASIN
DİLEDİĞİNİZ PLATFORMLARDA İÇERİKLERİMİZİ

Testlerdeki video çözümlere

PRO
KULLANABİLİRSİNİZ.

✔ İSTEDİĞİNİZ SORULARLA KENDİ TESTİNİZİ www.yayindenizi.com.tr

OLUŞTURABİLİRSİNİZ. İNDİR

ulaşmamızı sağlayan uygula-

adresinden de video
çözümlere ulaşabilirsiniz.

madır.

KAZANIMLAR 1.
1. 1595 - 1700 yılları arasındaki siyasi gelişmeleri kavrar.
ÜNİTE Kavram Haritası

1. ÜNİTE

2. XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti’nin ittifak girişimlerini açıklar.

3. Modern devletler hukukunun ortaya çıkışında Vestfalya Barışı’nın rolünü Bahçesaray (1681)
kavrar. Hotin (1621) Rusya
4. Denizcilik faaliyetlerinin dünya siyesetine ve ticaretine etkilerini analiz İstanbul (1700)
Bucaş (1672) Lehistan
eder.
5. 1700 - 1774 yılları arasındaki süreçte meydana gelen siyasi gelişmeleri
Karlofça (1699)
kavrar. OSMANLI
DEVLETİ

Kavram Haritası
Kutsal İttifak Karlofça (1699)

Zitvatorok (1606)
Ferhat Paşa (1590)
Vasvar (1664) Avusturya

Ünite Kapağı
Nasuh Paşa (1612)
TEST BAŞLIKLARI İran
Karlofça (1699)
Serav (1618)

• 1595 - 1700 Yılları Arasındaki Siyasi Gelişmeler

• Osmanlı Devleti’nin İttifak Girişimleri, Avrupa Tarihi
Karlofça (1699) Venedik
Ünitenin özeti niteliğindedir.
Kasr-ı Şirin (1639)

• 1700 - 1774 Yılları Arasıdaki Siyasi Gelişmeler

Kazanımlar ve Test Başlıkları Konunun daha iyi anlaşılması

• Ünite Tekrar Testi

OSMANLI

bulunmaktadır. ve kavram kargaşasının gide-

DEVLETİ

Fransa El–Ariş (1801)

PRO
rilmesi için tablo hâlinde veril-
Pasarofça (1718) Venedik

Prut (1711)
ÖSYM KONU ANALİZİ Pasarofça (1718)
Belgrat (1739)

miştir.
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Belgrat (1739) Avusturya
Rusya Küçük Kaynarca (1774)
Ziştovi (1792)
Aynalıkavak (1779)
İran
üğü
Yaş (1792)
Sözl
ram Ahmet Paşa (1732)
Kav NİT
E
DEĞİŞEN DÜNYA DENGELERİ 1. Ü ak İstanbul (1724)
olar
ğlı
KARŞISINDA OSMANLI SİYASETİ (1595 - 1774) şmay
a ba lar.
alık z- Kasr-ı Şirin (1746)
antla al ayrıc . yü
bir in 18
tin, sosy vleti’n
devle isadi ve lı De
Bir ikt sman adır. yüzy
ıl)
on: dığı ı: O (18.
tü lasy re tanı as tla şm
Kapi devletle tlaşm ır an min
de
s
şk a ar ca An ı en ağ e Döne – Ru 10 1. ÜNİTE
nb ul ba yn rtl ar m an lı
İsta ü- k Ka ğı şa ı: Gerile a. Osm
1533 nlüğ Küçü zaladı şm ki ilk
ti’nin üstü im şmas lı antla rihte çeril
erin
Devle ısındaki yılda t Antla zanç 724): Ta Yeni ırarak
lı lg ra n ka (1 de ld
sman a karş şma. sman
lı Be nan
so ası Sefe
rin
ğını
ka
yetin
i
şm ası:O ustury antla i’nde O in at im zala tlaşm , Hotin ri Oca t bu ni
Av ği An 22
Antla ndığı na er
di
nem ve ta
zm nbul sman Yeniçe Faka an’ı
16
ok
ator ı’yla ka
za n so a Dö toprak İsta dır. : II. O e, iştir. Osm
Zitv cünü klam kı 621) görünc verm arak II.
şmas m gü ı: Dura daki ye
ni n- ittifa ri (1 rar
Antla yaptırı nuçla Sefe an
kınd aya ka davr
an
nem
inde
şmas karşıs
ın la so in Hotin unu ya -
nün
ve zgun tlerin kurm önce m dö nemin
Antla turya ın bo devle lı m
ordu riler daha rahi

Kavram Sözlüğü
sman duru n İb met
dö
uzun
Vasv
ar Avus adır. ası’n Avrupa ) O bir Sulta IV. Meh kadar nya
ti’nin şatm zı alta yeni n yeniçe lerdir.
tlaşm na Ku ikiyle ba a ve M lında l sonra bu dü
Devle son an ya a la ya rm üş yı in in ve
ğı k: II.
Vi şv
ın te an, Ru
sy klam an dü
da öl thi: 16
45 24 yı t’in feth şlama ndirilmiş,
aldı İttifa Papa’n st in Dura ına yılın Fe ve tam Giri ya va tele klilerin
al hi m as ış ir. i ni
Kuts üzerine nedik,
Le vleti’n başla t’in m işt ek ak di
esi. lı De vri’nin Giri başla alınabilm gücünd ı olar Vene kadar
ı
mas urya, Ve birleşm Osman tma ı z as r ve
ı De yan, kuşa t adas deni mam isyanla ın bu
st karş ası: me amla iri anlı dura tman
(Avu erile de G i Osm ayak uy e çıka i, kuşa
n
ti’ne tlaşm ine, G ı tam sya
Devle a An es ası’n es
sürm rtlarına tarih
lerd etmes ile Ru
fç erm tlaşm en vleti
Karlo in sona şma. a An ğuda da dığı işgal r. lı De

Üniteye ait bilinmesi gereken

rlofç in do stan başla ğazını uştu sman n,
i’n tla olm a’nı
Devr olan an as ı: Ka a. De vleti’n - se ferin e bo bep 68 1): O adır. tury la
n tlaşm antlaşm smanlı an Tü
rk kk al e se
ası
(1 şm Avus masıy
nede rli ol Çana esin antla lik la
nb ul An lanan as ı: O a. çe sürm tlaşm resmi : Kato ı uygu isteme-
İsta za ge un An
rla im şm tlaşm de r- uz
esar
ay n ilk 683) i ba
sk
rdım IV.
Antla tığı an üzde sını lana ı (1 siyas lıdan ya fa Paşa iki
Rusla Paşa aş ünüm tlaşma. niş n Bahç da imza tmas
at a ul ı: G en ge en so Kuşa ra dini
ve
sman usta tma

kavramları içermektedir.
’da ın
Ferh sınırların şmas turan
an
rupa tikle
ri
. aras na la in O Ka ra M dü. Kuşa na’yı
ş tla uş Av et ak tır Vi ya ac ar re ’n lu rü Tu
geni rin An melini ol anlıların ilave topr ığı II. n M li İm erzifon e yü
n
sunu Osman
lı
NİZİ

-ı Şi te prak an son tanl esta Töke M erin ordu

Kasr nırının Osm yeni to ın otes Prot y’i am na üz y, Leh üren şid-
ası: rına ni al n Pr l Be Sadraz Viya sürd yapılan lgi,
N DE

sı
İran tlaşm prakla de ye runu şlar. a Erde e erek urat G
ira ayı
ş An to isi ra to sa va nd er in ed şa tm ile yeni
Buca aştığı ve dolya ar
az impa şanan nucu si üz et’i ikn
a M ku dusu ldı. Bu
YAYI

man rı so seçme Hanı ınca çlı or ğı k olan

ul e ya m Kırım l olamay ldı. Ha dusu da r sürece du.
lara ır. Po arı: Al erin vaşla p Meh
şmad şl i üz l Sa ezhe rdü. ge ka lı or da ı ol
antla l Sava ist emes tuz Yı lkı na m . ay sü ine en arasında Osman 92 1) ka şlangıc ada
O bi es (1 nm
z Yı ak ı: pa ha ezhe geçm iki ateş sonucu vaşı’na esinin
ba
dona rilirdi.
Otu n kaldırm şmas Avru ık m ral-
tla a ile iyanl ordu
su alar rya
Sa kilm ti’nde nı ve hal-
orta
da
a An tlaşm Hrist lik ku ışm ri çe Devle unva
tfaly yan kato çarp Saka ki ge ve
an
tanı ını ve detli rın, ında anlı na ası eri
Wes nan bu iştir. arak anlığ me- anlıla rşıs Osm ra Patro e yaşam niçeril
la rilm ş ol gire Osm lılar ka nı: ye -
imza ğü ve başk nin İsya bayla ks içind naf ve isyan
rlü pa yı ba dinsel he bi. or ite vu na n
Av ru pa
Ha lil el i su
n lü es m et d-
özgü : Pa ’nın nm
ez ir ot esini sa lu. na rütb lkını erin
e
III. Ah lan sa r
liklik Papa istiya hiçb ko Patro yüksek saray ha emesi üz an etti. mlu tutu
Kato tanlık: r Hr ına dönm el bir , ncıla
an bi aras ine öz göre
vli
i’nde ileni
lm lil, isy soru rttü. İsya e I.
Prot
es
may ile kul sa deliğ tanlığın Devr ı ile ilg na Ha lardan dü ye rin
nı ı ki le le tro öl r,
ı ta Tanr ığın es otes şü. ellik La runl
ar Pa olay şa’yı rdile
ların m: n Pr görü , öz n so ayan l etti ve him Pa tan indi
lv eniz ist iyanl ri sürüle itik adi l alan kı da topl bu İb ra ht
Ka Hr ile in yo fın ini ka Damat ’i ta
ğini, dan isesin küre
kle vaş etra isteğ met ır. Rus
yece rafın liz kil . kli sa irli III. Ah ısıd
n ta İngi m de gemisi küre cıların Nevşeh eyerek natç ster
en
anlı
Kalve anizm: n he vaş bir
sıra m m ptıla
r.
yatü
r sa t gö Osm
ik yelke bir sa nli, topr
a- raza a yetin h ya min aliye
Angl a: Hem nılmış an, nl dişa ünlü e fa rinde
yelke ndur erebey
- bunu ut’u pa nizd önle
rg lla an, bulu i’nin Akde Limanı
Kadı z’de ku rı ol r (d ğu Mah
m Devr 0):
ni amba elinde nyörle ın oldu Lale
ını
(177 Çeşme .
Akde : Top gücü p se sınıfın Le vnî: sk ’te va şı
on ri sa hi e Ba 1770 sa n.
Kaly . aske ına leler ası
niz unva
isi ya sî ve imtiyaz bi r kö şm Çeşm asının ktığı de verilen
m tla nm ya
ge : Si hut mlı a An idini dona ını rına
alite e ya fa bağı rlofç ma üm nmas paratorla
Feod ülkiyetin sını in Ka ri al dona im 74)
11
ğın
m bu vleti’n rleri ge Rus 5 - 17
fı ile lı De i ye l ed
il- Çar: (159
sını sman ybettiğ seti
ler) ı: O a. kabu i ve Siya
n.
şmas ı ka tlaşm üğünün iğ manlı
düze karş nan an tünl eçild tlaş- da Os
Antla vletlere zala n üs vazg
ği an rşısın
Prut r de ile im Ba tı’nı kasından erdi ri Ka
ğe a na ele
ile di n, Rusy ası: politi n so a De
ng
ra tlaşm şleme varlığını Düny
doğu a An ı geni ğişen
rofç rş daki • De
Pasa tıya ka rupa İTE
ba rta Av 1. ÜN
diği, ın O
anlı’n
Osm
ma.
ı
nkas
ru Ba
rih So
11 Ta

AS
AYISI SAYISI İK SAYISI SAY
ISI
ME
SAYISI
F U İNL T E
Y R K S N
SO
SA

DE
TE
ET

176 664 27 56 4
 1
1
TEST
TEST
r-1

1595 - 1700 Yılları Arasındaki Siyasi Gelişmeler - 1

lişmele
1
ı
idükas
yasi Ge a arş
daki Si TEST
ustury k say
ıla-
e Av
lları Arasın ması’n
a gör işahın
a den
kış
00 Yı Antlaş nlı pad nel Ba
1595
- 17 atorok ndan
Osma
ngisin
e ye Ge Mo ra
3. Zitv ol bakımı
ler de n ha Ünite ba şla
ya n an-
urya pro tok
ğıdaki ıyl a nlı don
Avust tm as Osma r.

1
vleti ile e caktır. rak aşa kış kır üzerine ılmıştı
nlı De i’ne gör bakıla iştir. ’nı n lması dan yak
Osma Dönem ruma i’ne girm Ru sya bastırı r tarafın rden
i’nde kselme Bu du ir? k 4. ası’nın a Rusla lişmele
Dönem ar Yü a Dönem verme anm ’nd ge

TEST
bil ğıdaki
3.
lama raklam Ayakl anı

Testler
savaşl ulaşıla toprak
a Dönemi’nde Osmanlı Devleti
1. ile Avusturya Durak
arasın
da yaş anan
sürmü
ştür. ngisin
e kan ıt ola
rak
A) Os
ma nlı De Zitvatorok Antlaşması’na göre Avusturya arşidükası
vleti Du
ti, Av
ust ury a’ya
to- izlerde
güçlen
mesi
ak ve
üzerine
ekono-
Üniteye Genel Bakış ması
Çeşm
rumun
e Lim
so nu cund
a aşa
ur.
uzun den ha Devle amı pro ’nın den ini canlı tutm ri ayrıcalık- Bu du mıştı
r?
kur ulmuşt
daha akiler man manlı tır. sadraz Fransa an yun
isi yaş
yaşanan savaşlar Yükselme Dönemi’ne göre aşağıd B) Os
protokol bakımından Osmanlı padişahına denk sayıla- Hüma
kalmış manlı ret ile tica ur.
rum Süley unda u ile Os re ve iz tica llanda hang Berri ulmuşt
Bu du ltan zor tor İngilte vleti den hane-i yun kur
ir? ni Su ara ması’y
la 1. nlı De için Ho hendis Hüma
rilebil Kanu ustury
a imp ıştır. Antlaş Osma amak tır.
aşağıd
a-
A) Mü Bahri tır.
göste ti’nin a ile sayılm nbul sona uğram alamış hane-i alınmış
ne C) Av imz rak

Konu testleri hücreleme yön-

Devle ba iştir.
bettiği denk 3 İsta ünlük ola hendis minatı
n sürmüştür. A) Os
manlı
Devri’
nde ki güc
ünü kay
mi’nd
e yalnız
ca Av
ustury
kolde
manlı
caktır.
De vleti’n
in, 153
a kar şısınd
aki üst mik kay bir antlaşma
lar içe
ren
Osma
nlı Devle
ti ile
bilir?
ilgili B) Mü
C) Ru
sya’da
n sav
aş taz
hatlara
öncelik
verilm
rak ask
erî ısla
hat-
Döne ti’ni D) Os ustury ışma göre ylene miştir. ki ısla
lama Devle ığı Av rine kar Buna isi sö k alanda arlanıla
mak iste

Üniteye Genel Bakış

nlı and işle kni yar
rak Osma kaz iç n hang D) Te an
B) Du
1. İngiltere ve Fransa’nın denizlerde güçlenmesi üzerine 4.
ard
ti’nin iğini boz
m aşağıdakilerden hangisine kanıt olarak savaşı
ldığına
sürekl
i olarak
hiçbir
ermişti Bu duruma bakılarak aşağıdakilerden hangisine
r.
a, Os
manlı
Devle kilerde
rupa Hri
stiy an birl
lık ver
miş tir.
Rusya’nın
E) kışkırtmasıyla
Ya bancı
uzmanl
başlayan
baş lanmış Mora
tır.

ulaşılabilir? temine göre en alt başlıklara

a’nın i’nde ustury ayrıca ılmaya
ustury attığın
a Dönem E) Av ştur. A) Av ticari r. mlu lar yap
C) Av ye uğr lama bulmu r ülkeye ırmıştı ede olu
bilir? yenilgi
manlı
Devle
ti’nin
sefer
Durak
düzenl
emedi
ğine
Dönem
i’nden
daha
imkânı
Osmanlı Devleti deniz ticaretini canlı tutmak ve ekono-
urya
ile yap
ılan
-
B) He
C) De
nizlerd
eki güc
ünü art
eltmek
için kıs
a vad
Ayaklanması’nın bastırılması üzerine Osmanlı donan-
D) Os doğuya ti Avust başarı ini düz r aramıştır.
an Yü kselme vle alanda onomis iştir.
De çarele teklem
ti’nin
mik kayba uğramamak için Hollanda ile ticari ayrıcalık- D) Ek
ması Çeşme Limanı’nda Ruslar tarafından yakılmıştır.
zam nlı sları
Devle Osma lomatik ilecek ’yı des

indirgenerek hazırlanmıştır.
yılda bile dip n esa
manlı sayılab Fransa kasını
lı olsa
nlı Devleti’nin Kanuni Sultan Süleyman E) Os na
A) Osmanlı Devleti
II. yüz
Duraklama Dönemi’ne girmiştir. e kar şı politi

Genel tekrar niteliğindedir.

olduğu 4. XV başarı iltere’y ki dış
güçlü arda E) İng zyılda
savaşl ; III. yü
sız olm
uştur.
nleri
arasın
da
lar içeren bir antlaşma imzalamıştır. ’nın XV
Bu 5. durumun sonucunda aşağıdaki gelişmelerden
Rusya ; z’e inm
ek,

ndeki gücünü kaybettiğine Bu du

rum un nede
B) Osmanlı Devleti, Avusturya’ya toprak vermek
anları
, arasın
da
ım’ı ele
geçirer
ek Ka
ek
radeni
ve Ak
deniz’e
çıkma
k,

lali İsy aşlar, it Kır irm

İ

Buna göre Osmanlı Devleti ile ilgili olarak aşağıda- hangisi yaşanmıştır? irmek
DENİZ

I. Ce ılan sav irilmesi yla Gir I. ele geç

Cevap anahtarları testlerin Birkaç kazanımı birleştiren

ı’nın get nebil
ir? amacı ğazları ele geç
n ile yap söyle rmek Devle
ti,
II. Bo rliğini ir?
ama Dönemi’nde yalnızca Avusturya ile II. İra
zorunda kalmıştır.
Erşed
Yasas
inin yer
aldığı
nliğini
pekişti
yen Os
manlı
bilmişti
r.
odoksl
arın lide
i göste
rilebil
C) I ve
II
YAYIN

ber ve ngiler C) I ve
II
egeme katmak iste ucunda ala III. Ort ngiler
III. Ek an ha
kilerden hangisi söylenebilir? iz’deki an ha

İ
larınd lnız II

DENİZ
na son e;
larınd lnız II Akden toprakları atma esind durum B) Ya ve III
ldığına durum B) Ya
C) Avusturya imparatoru ile Osmanlı sadrazamı proto-
lnız I
E) I, II
ve III 2.
Adası
’nı
24 yıl
süren
bir kuş
ar uzu
n sürm
A) Mühendishane-i Berri Hümayun kurulmuştur.
lnız I
E) I, II

altında yer almaktadır.

A) Ya

sorulardan oluşmaktadır. Algı,

adayı bu kad III

YAYIN
A) Ya III ın II ve
D) II ve masın olması
,
ası,
D)
kuşat
Girit bozuk olmam
urya’nın sürekli olarak Osmanlı Devleti’ni kolde denk sayılmıştır. A) Avrupa Hristiyan birliğini bozmak istemiştir. en I. ma
li durum
un
n esk
isi kad
ar güç
lü
teğin
sağlan
amam
ası

lenebi
- B) Mühendishane-i Bahri Hümayun kurulmuştur.
n sür anmanı erli des u söy isini
n’la uzu II. don da yet olduğ ki etk ü-
savaş- a İra sırasın etkili nlarda
Balka nlardaki güc -
ye uğrattığına
yorum ve mantık alınmıştır. gerektiren
atma
urya ile
yapılan ti’nin
B) Her ülkeye ticari ayrıcalık vermiştir.
D) Osmanlı Devleti’nin, 1533 İstanbul Antlaşması’yla XVII.
yüzyıld
den III. kuş hangile
rinin
III
C) Rusya’dan savaş tazminatı ustury
a’nın Balka t izle

Tamamı video çözümlüdür.

vle vleti akiler ından Yalnız vleti, siyase
Avust nlı De nlı De lar C) a Av nlı De
sında n Osma ıştır. Osma aşağıd durum yüzyıld Osma yönelik
arı ara a rağme imzalanm 5. mıştır. sında lnız II XVIII. acına
606 yıll lmasın ar yap ri ara B) Ya III 6. üzerine umak am
1593-1 ması ma- aşl nle lir? II ve ası
kazanı i kazan
sav n nede E) I, artırm nı kor
nlı Devleti’nin Duraklama Dönemi’nde
2.
hiçbir larda
başarı
n Zitv atorok
Antlaş
ılan mü
cad eleler
ayan kazandığı Avusturya karşısındaki üstünlük sona
bir
Bu sav
aşları
C) Denizlerdeki gücünü artırmıştır.
almaz? n Os
manlı
Devle
ti’nin
A) Ya
lnız I
D) II ve
III
D) Teknik alandaki ıslahatlara öncelik verilmiştir.
nü ve
varlığı
başlam
ıştır. timinc
e; hafifle
t-

soru tiplerinden oluşmuştur.

na ola uygu
n olm isi yer arında meye yöne yükünü
zararı in yap hang kavgal manlı vergi
vleti’n arına açla Os rindeki

Öğretmeyi amaçlamıştır.
t i sağla-
doğuya sefer düzenlemediğine Osma
nlı De
men
kendi
çıkarl
nda; ermiştir. A) İra
n’daki
tah
nmak
si p birliğin
D) Ekonomisini düzeltmek için kısa vadede olumlu
isteme mezhe
Bu am
lkan top
lulukla
rı üze
ı hâle
getir-

E) Yabancı uzmanlardan yararlanılarak askerî ıslahat- bağıml

rağ ası i
sına imzal
am , in bat
ı- yararla doğuda I. Ba daha i yönetic
mayı laması vleti’n ti’nin olması enlerin
anlaş ’nın baş nlı De nlı Devle rın ın me, n’ı devlete i gel
anları Osma B) Os
ma azlıkla esi- Boğda rın iler
ası istem
nlı Devleti’nin Yükselme Dönemi’nden daha I. Ce
lali İsy
n sav
aşları
ile uğr
lamak
aşan
isteme
si,
a far
E) Avusturya, Osmanlı Devleti’nin iç işlerine karışma sayılabilecek çareler aramıştır.
klı sor
unlarla maya
çalışm

devlet
arasın
da sın
ır anlaşm
raklar
ında
çıkan
Celali
it Ad
ası’nı
almak gösteri-
n hang
isi
lar yapılmaya başlanmıştır. II. Efl
mek
ak ve
için Fe
nerli
,
Rumla
leme, kı
II. İra nlı top mesi in Gir lerde atama destek a hak

Her tip soru modelini görmeni-

ış sağ ı and C) İki am vleti’n ğıdaki rak nı olm
da bar in ayn Osma ak iste a dev nlı De ola itikası ibi
olduğuna III. Os
ma nlı De
ak zor
vleti’n
und a olm ası
ili old
uğ u söyimkânı bulmuştur.
lenebi
-
D) İra
n’ın
İsyanl
arı’nd
arlanm
a Şiil
ik pro
aların
E) İngiltere’ye karşı Fransa’yı desteklemiştir.
an yar pagand 3. Osma
nin ne
de ni ola
rak aşa
ikli kor san ların
her
III. Pa
nslavi
zm pol
halkın
a yön
etimde
söz sah
nebil
ir?
uğraşm in etk adolu’d ? n Vened dırması lkan söyle
gilerin An lebilir buluna sal IV. Ba ıldığı
an han III E) İra
n’ın ’nda asına n yap III
larınd C) I ve 4) 13 it Adası nlı donanm verme ilerini C) II ve
durum etmesi 95 - 177 A) Gir Osma
mesi bir ada da n hang
on iste

zi sağlayacaktır.
lnız II ti (15 aların II
B) Ya III Siyase fırsatta itülasy önemli çalışm B) I ve III ve
IV
lir? I, II ve manlı lerin kap sal ve E) II,
E) ında Os ikli na kut
lnız I Karşıs B) Ve
ned ar adı lnız II
A) Ya III ngeleri stiyanl A) Ya ve IV 25
D) II ve nya De it’in Hri D) I, II 95 - 177 4)
en Dü C) Gir ası isten- ti (15
Değiş zi olm Siyase
İTE • olması merke nmek manlı
1. ÜN engelle
ticaret ında Os
emli bir esinin Karşıs
iz’e inm ngeleri

ih Sor
u Ban
kas ı 4. XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti Avusturya ile yapılan
D) Ön
E) Ru
sya’nın
Akden
1. ÜN
İTE •
Değiş
en Dü
nya De

11 Tar mesi

savaşlarda başarılı olsa bile diplomatik alanda başarı- kası

u Ban
ih Sor

sız olmuştur. 11 Tar

5. Rusya’nın XVIII. yüzyıldaki dış politikasının esasları

Bu durumun nedenleri arasında; 2. Akdeniz’deki egemenliğini pekiştirmek amacıyla Girit arasında;
YAYIN DENİZİ

I. Celali İsyanları, Adası’nı topraklarına katmak isteyen Osmanlı Devleti, I. Kırım’ı ele geçirerek Karadeniz’e inmek,
adayı 24 yıl süren bir kuşatma sonucunda alabilmiştir.
II. İran ile yapılan savaşlar, II. Boğazları ele geçirmek ve Akdeniz’e çıkmak,
Girit kuşatmasının bu kadar uzun sürmesinde;

YAYIN DENİZİ
III. Ekber ve Erşed Yasası’nın getirilmesi III. Ortodoksların liderliğini ele geçirmek
I. mali durumun bozuk olması,
durumlarından hangilerinin yer aldığı söylenebilir? durumlarından hangileri
İTE gösterilebilir?
ları 1. ÜN
II. donanmanın eskisi kadar güçlü olmaması,
1.
ÜNİTE
Kavram lım
na
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II A) YalnızKuIlla B) Yalnız II C) I ve II
Sorular Ölçelim
ri Tem
ell i
-
III. kuşatma sırasında yeterli desteğin sağlanamaması Ne Kadar Kavra dığ ımızı
Kutsa
l İttifak
Bece
D) II ve III
tla rı tut
E) I, II ve III
aki no Ünitey
i
D) II ve III E) I, II ve III Vestfa
lya

1.
aşağıd Rusya
ni ha
zır larken
durumlarından hangilerinin etkili olduğu söylenebi- Fransa

ÜN
ödevi Paşa ça
nulu
proje Me hmet Vened
ik Karlof

İT
ko ülü rya
şa” Köpr Avustu
lir?
6 yılları arasında Avusturya ile yapılan savaş-
Beceri Temelli Sorular
et Pa man Bucaş

E
hm II. Os
rülü Me I. Mahm
ut
uğ u “Köp Lale Zitvato
rok
mi ş old l
in ver İstanbu
rı kazanılmasına rağmen Osmanlı Devleti’nin
rya
menin n bir Avustu nemi
, öğret me Dö
Ecrin
muştu
r.
Paşa
fazla
parlak
olmaya
üst ve
yete- A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
Küçük
Kayna
rca
nlı
Bahçe
saray
Poltov
a
Gerile

n, dür impa-
lan Zitvatorok Antlaşması imzalanmıştır. lü Me
hmed
asına
rağme
0’li yıll
arda
bir
Osma
Şirin
D) II ve III E) I, II ve III Kasr-ı
ik ır.
Köprü ip olm u. 165 a güç halifel ması’d

Zihinsel beceri gerektiren, akıl

• re sah niyord oldukç ı Antlaş
kar iye rak bili
e dış ta e Boğaz Rusya runuz. Şir in .........
.....
birisi
ola
gereks nakkal rdu. doldu sr-ı.....
Ka.....
Devleti’nin yapılan mücadeleleri kazanma- içte, ik’in Ça dırılamıyo şekilde
nekli .....

Kavramları
ma .....
5. uygun
ek
Osmanlı Devleti XVII. yüzyılda İran’la uzun süren
k ger Ve ned antlaş işahıd
ır.
ratorlu ellikle sı kal arbaşı kları irleyen nlı pad
dı. Öz abluka ve Mim boşlu miştir.
rdeki üde bel Osma
6.
day aki leti kaybet
XVIII. yüzyılda Avusturya’nın Balkanlardaki etkisini
ınd ndi dev lele ölç nlayan sı ile
durum kıyılar hmet
Efe n cüm ük
sını pla tlaşma yeni top
rak
ı, onu ırını büy
men kendi çıkarlarına uygun olmayan bir adolu ttâp Me rhan Sultan kişi olduğu
- verilen ran sın dırılma .... An larına

yürütmeyi sağlayan, yorum-

ve An ağıda
savaşlar yapmıştır.
isü lkü Aş e–İ kal ato rok..... ..... rak
rı Re tice Tu acak
bir I. eki Tür
kiy
Ocağı
’nın Zitv .......... ı ve top

Kullanalım
Dostla lide Ha kurtar rdiler. niçeri .......... ulaştığ
Ağa, Va durumdan lığa tay
in etti
1. Gü
nümüzd
n ......... ilk
kez Ye üstünl artırması üzerine Osmanlı Devleti, Balkanlardaki gücü-
üğünü iş sın
ırlara
betmiş
tir.

ı imzalamasında; Kasım
içinde
bulund
uğu
ayı sad
razam
ı ikna
II......
.....
ma.....
Os.....
şıs ındaki
siyasi
Avr upa’da
en gen
ması
ile kay

Bu savaşların nedenleri arasında aşağıdakilerden

ak, paş kar tlaş
2. ..... ti’nin ça ......... An
na ina
ndırar
valide
sultan
rken, Devle
ti, Avu
sturya
Os manlı
Devle
nü ve varlığını korumak amacına yönelik siyaset izle-
Karlof
..... .......... üs elde etm
iştir.

lama yeteneğini geliştiren,

ının olu nlı ..... e
tlar am ma ması, nü ..... radeni
z’d
a dos sadraz arlık 3. Os Antlaş ünlüğü
syanları’nın başlaması, • Kö
prülü
Mehm
ed paş
15 Ey
lül 165
6’da
ı şartlar
ileri sür
üp, paz
önce
benzer
i
hangisi yer almaz? ..........
caş.............. laşmadır.
Bu.....
4. ..... e ettikleri en Avrupa kar
son ant şısınd
aki siy
asi üst
meye başlamıştır.
ile Aza
k Kales
i’ni ala
rak Ka
Dönem
i ........ baş
..........
lamıştı
r.
Kutsa
..........
..........
ak .......
l İttif.....
sonucu için baz daha olanla
r (1700) Gerile
me.......... u birliğe
etmesi etmek ihinde tayin
ilav Devle
ti, ması .......... kurduğ
kabul nlı tar manlı l Antlaş ..........
zamlığa i parla ermiş, letlerin
avaşları ile uğraşan Osmanlı Devleti’nin batı- görevi
tı. Bu
, Osma Sadra geçmiş 5. Os
.........,
İstanbu
i sona
Bu amaçla Osmanlı yönetimince;
en dev

A) İran’daki tahtdüşünce
kavgalarından becerisi kazandıran
umdu. ken, tlı Rusya .......... Dönem ya gel
mı şar

Etkinliklerin yer aldığı bu alan-

yapmış ltan bir ara
görülm
em iş
için pad
bir dur
işaha
dua cı olurlar
bu yaş
lı dev
let ada

Hatic
Osmanlı Devleti’nin
e Turh
an Su 6. ..... ..........
ması
ile Du
rak lama
atmak
hev esi yle
olacak
tır.

ış sağlamak istemesi, Antlaş amen

ayan altında dır.
un olm rlofça n tam örlüğü laşma
bun u rdu. 7. Ka upa’da garant mi ant
larla dol lığa geliyo
başarı
olarak
sadraz
am ve sar
askerin yordu.
a-
yararlanmak istemesi 3. Osmanlı Devleti’nin Girit Adası’nı almak istemesi- manlı
8. Os ilmiştir.
Devle
ti’ni Avr
sturya
..........
Avu .......... I.
....’nın
Balkan toplulukları üzerindeki vergi yükünü hafiflet-
ti ile Ru
sya ara
sındak
i ilk res
bu ülk
eye tan
ınan

soruları
doğudaiçermektedir.
ların, .......... Devle ıştır.
yüzden

da üniteye ait kavramların

bili ması, alanm
nlı Devleti’nin aynı anda farklı sorunlarla
am ı den manlı sı imz ve bu
sadraz ğın
dev- Antlaş
amadı
nin nedeni olarak aşağıdakilerden hangisi gösteri- sı, Os
me,
rlofça tlaşma tirilmiş ik .
öncesi iş yap adan 9. Ka tlaşma .... An
ned
Ve..... ..........
• Kö
prülü,
daha
dahale
sinden
dolayı
geniş
yetkile
re sah
adan
ip olm
kaldır
amaz
ve
e-
B) Osmanlı Devleti’nin mezhep birliğini sağla- sar
Bahçe..........
..........
ay ......... An
nda .....
Vestfa
..........
.....
lya
..... .....
arabul
uculuğ
und a ger çekleş
rya......, ..........
stu.....
Avu.....

mak zorunda olması

.....
lebilir? 10. .....
yın mü dah a ği ort ri yen ucu nın sya , .....
ikle son ....’
erinden ensizli n Vened vaşları Fransa .......... yla Ru
Selefl
am ede
n düz
uka ede
maya çalışması z Yıl Sa ..........
.......... iştir. II. Eflak ve Boğdan’ı devlete daha bağımlı hâle getir-
i almak
amacı

doğru algılanması veyönetici

kullanıl-
ı’nı abl 11. Otu ması leri ger r.
lette dev rının
t Antlaş i hâle get
irilm lamıştı
kal e Boğaz kararla Belgra bet tiği yer vri baş
inin ller, De
ndan hangilerinin etkili olduğu söylenebi-
ekl kay
Çanak kendis ve azi
9
12. 173 itülasyonlar
sür
larında Lal e ..... .... r.
mezdi
.
işa htan
için pad dair söz ald
sadece
ı. Bü tün tayin
razam
la ilgi li çıka-
A) Girit Adası’nda bulunan Venedikli korsanların her
C) İki devlet arasında sınır anlaşmazlıklarının olması
kap
Devle
ti 18.
yüzyılı
r.
n baş
mek için Fenerli Rumların
ul edi
lmiş ve ileri gelenlerini
..........
..........
bir am
aç için
kullan
ılmıştı

Bunun na h sad ti. manlı aşmıştı üğü kab a siyasi

nacağı padişa eyecek 13. Os İran ile sav tı’nın
üstünl ilk def
ktı ve
olarak atama,
ması amaçlanmıştır.
uygula ar etm ......... tir. madır.
fırsatta Osmanlı donanmasına saldırması ile Ba .....ik.....
ve ödemiş
yapaca tile re itib ması .....ifel
.....hal r antlaş
am len a Antlaş sya...........’ya ı en ağı
sadraz
rılacak
olums
uz söy
şartlar
ı yem
inle ben n
memiş
im-
ola D) İran’ın Osmanlı topraklarında çıkan Celali 14. Pa
sarofç
Kayna
rca Antlaş
ması
ile .....

aş taz
min atın ı ..........
Ru.....
.....
yüzyıld
a imz aladığ
ı şartlar
.
ltan bu 4 Küçük
B) Yalnız II C) I ve IIIdişah
ve Va
lide Su
önce
hemen
ihç dik
kamına
kat çek
getirilm
esi, sar
ay
İsyanları’ndan yararlanmak istemesi B) Venediklilerin kapitülasyon istemesi 15. 177
Devle
ti tarihte
ilk def
a sav
III. Panslavizm politikasını destekleme,
ması
Osma
nlı De
vleti’n
in 18.
ır. dan yar
arlanm
a yoluna
gidildi

nlı ........ De
vle-
• Pa . Daha manlı Antlaş ması’d arın
âret ma ndı. - Os ... An tlaş anl Os ma.....
..........

Etkinliklerin cevapları kitabın

sediler veziriâ 16. rca ..... nbul ........ eri uzm
irin sad yna .......... ve .....
bir vez a karşıla ıl bir Ka..... İsta .......... ın ask ilmiş
E) I, II ve III IV. Balkan halkına yönetimde söz 31sahibi olma hakkı
çük.....
D) II ve III yaş lı
çevrele
rinde
şaşkın
dah
lıkl
a ilk
icraatın
di.
da
İsta
nas
nbul’da
başlay
tem ayü
an
llü C) Girit’in Hristiyanlar adına kutsal ve önemli bir ada
E) İran’ın Anadolu’da Şiilik propagandalarına devam 17. .....
Kü.....
.....
nlı – Rus
işbirliğ
i 1724
..........
e ısla
hatlard
a ilk kez
Batı’n

... Sa vaşı’nd
a Rusla
ra yen

Köprü
lü ver sûfi Osma nem i’nd a ..... - 1774)
retini rlarıyla dini 18. İlk ut........ Dö
ltov.....
Po..... ti (1595
daki
Fakat
olacağ
ının işa ndi tarafta
hmet
Efe rları
arasın
lığa mü e
da-
etmesi olması dişah
.....
Ma
I...... hm
..... .....
verme
baş Şa
rl) 170 9 ..........
Osm anlı Siyase

arkasında verilmiştir.
zam tarafta şısında
âde Me cid Sivasî karışık gün 19. Pa (Demir ri Kar
Ka dız çık an sür Karlos Dengele
Abdül
me ortaya rıs’a 29 lı XII. Dünya
Şeyh ebiyle nı Kıb - 1774) eç Kra r. Değişen

tartışm
alar seb olayın ele
ederek
bu
başları

ında Os
manlı
Siyase
ti (1595
D) Önemli bir ticaret merkezi olması
20. İsv e sığınmıştı
ti’n çalışmalarından hangilerinin yapıldığı söylenebilir?
1. ÜN
İTE •

hale Karşıs
di. ngeleri
gönder nya De kas
en Dü u Ban
1. ÜN
İTE •
Değiş
E) Rusya’nın Akdeniz’e inmesinin engellenmek isten- Tarih
11 Sor
A) Yalnız II B) I ve II C) II ve III
nkası 1. ÜNİTE • Değişen Dünya Dengeleri Karşısında Osmanlı Siyaseti (1595 - 1774) 13
11 Tar
ih Soru
Ban kası mesi D) I, II ve IV E) II, III ve IV

11 Tarih Soru Bankası 1. ÜNİTE • Değişen Dünya Dengeleri Karşısında Osmanlı Siyaseti (1595 - 1774) 25

Yazılıya Girme Zamanı NEM DENE

ME SINAV
I

e Zam
anı I. ARA DÖ tadır.
Yazılıya
Girm
1. ÜN
İTE
1. ÜNİTE ım arası
müfreda
tı kapsam
i optiği
ak
DENEMEYİ ÇÖZ

arla (Ce
lali Eylül-Kas
sınavının
sonundak ki
TÜRKİYE VE
de
rini açı
klayın
ız.
olması
ndan
ve iç
isyanl
De ne me
Türkiye ve
İl Ge ne lin
iz.
İL GENELİ
nın ne
denle aş hal
inde
okutarak layabilirsin NETLERİNİ KIYASLA

Bu bölümde yazılıda çıkma nızı kıyas

aşları ile sav enlerdir.
urya
lda İran –
Osma
nlı sav
ti’n in Ba
tı’da
Avust
me si en
önemli
ned
sıralama
zyı vle iste
1. 17. yü nlı De anmak
Osma faydal
ilerin, ndan
Safev aşması
I
ihtimali olan soru örnekleri yer
arı) uğr
İsyanl AV NEMEYİ
ÇÖZ
SIN DE
E VE
TÜRKİYGENELİ
iniz.
esini
belirt ME dır.
ını ve
madd manlı E a NE kta Bu deneme 8 sorudan oluşmuştur.
i antla
şman
ın ad
ası” ma
ddesi
ile Os
NE
MD sam
kap tiği
İL RİNİ KIYASLA
sayılm

almaktadır. DÖ datı
a eşitbettiğ
op NETLE 10 dakikada çözmenizi tavsiye ediyoruz.
ü kay
tün lüğün
nlı pad
işahın iş old
u.
AR
A üfre aki ki
sı m onund linde
aki üs ma a erm
şısınd protok
olde Os ük de
son I. ara e
ya kar ün üstünl s e n .
sım ının İl G
tur kün asi
iniz
us siy
in Av a arşidü sağladığı
vleti’n ustury i’nde l-Ka ınav ve ilirs
Osma
nlı De
tlaşma
sı ile “Av i Dönem Eylü eme s rkiye layab tur.
2. Kanun ü muş
rok An a karşı De
n k T ı kıyas n oluş

Cevapları kitabın arkasında

Zitvato ruz.
1606 Avust
urya’y tara ız ruda ediyo
Devle
ti’nin oku man nem ta
e 8 so vsiye
la

4 adet deneme sınavı ( I. Ara

sıra 1. Bu de
Malazgirt enizi
Muharebesi’nden
zm sonra Anadolu’da fetih- 3. I. Vakıflar
a çö
ız. kikadbulunan komutanlara aldıkları yerlerin yönetimi
lerde II. Medreseler
açı klayın 10 da
lerini

verilmiştir.
aların
isim verilmiştir. Böylece Anadolu’da Türk Beylikleri Dönemi
tlaşm III. Kervansaraylar
ılan an başlamıştır.

Dönem, Yarıyıl, II. Ara Dönem,

sın da yap
tan ara Türkiye Selçuklu Devleti’nin Anadolu’da yaptırdı-
Lehis Buna göre;
vleti ile ması ı- ğı imar faaliyetlerinin aşağıdakilerden hangisi ile
nlı De Antlaş kıflar ptırd
Osma 2 Bucaş I.I. Va
Anadolu’da siyasi ya
birliğin sağlanması,
zyılda ve 167 seler olu’da isi ile sırayla ilişkili olduğu söylenebilir?
17. yü ması
3. dre ad ng
3. Antlaş II. Me ylar in An n ha
fetih- erdedeğişmesi,

Yıl Sonu) yer almaktadır.

nsara
II. Anadolu’nun etnikti’n
1621
Hotin
olu’da i Kerva Devle yapısının
ıdakil I II III
Anad netim III. klu aşağ
nra rin yö Selçu erinin nebil
ir?
n so arı yerle nemi III. TüAnadolu’nun
rkiye
faaliy
etl Türkleşmesinin
söyle hızlanması, A) Sosyal Kültürel Ekonomik
i’nde ri Dö uğu III
rebes lara aldıkl ylikle imar kili old
a Muha rk Be IV. ğıAnadolu’da
la iliş İslamII dininin Ek yayılması
onom
ik
, İspany girt mutan ’da Tü sıray
B) Sosyal Eğitim Ekonomik
lenmiş Malaz an ko Anadolu omik
nsa güç ktır. 1. bu lun
ylece gelişmelerinden I Kültü
rel
hangileri Ekon
Malazgirt Muharebesi’nin
uş, Fra plana çıkaca lerde ir. Bö C) Eğitim Askerî Kültürel

Sarmal bir yapıya sahiptir.

ir? en olm al rel
ilemişt ne ned da ön işt
verilm ştır. ı, So sy Eğ itim Kültü
sıl etk işmesi Hollan nmas sonuçlarıA) arasındadır? D) Sosyal Eğitim Dinî
ni na re ve mı sağla Sosy
al
Aske
rî Dinî
ngesi rın değ , İngilte başla liğin mesi,
çler de sınırla Fransa göre
;
asi bir değiş
B)
onom
ik
a’da gü dağ ılması eci likte, Buna ’da siy ının A) I ve C) II Eğitim B)itim
Eğ II ve IV Ek C) III ve IV E) Eğitim Sosyal Ekonomik
ı Av rup un ürg yapıs ması,
vaşlar luğu’n ra söm adolu etnik hızlan Sosy
al
Sosy
al
Yıl Sa arator an son I. An ’nun sinin
Otuz en İmp yüzyıld eşme si’nin
D)D) II, III ve IV E) I, II ve III
4. Germ XVIII. adolu Türkl ması Eğitim
YAYIN DENİZİ

l Roma miştir. II. An yayıl rebe

’nun Muha

Optik okuma özelliği ile Türkiye

inin E)
Kutsa kaybet ad olu din girt
elerini III. An İslam Malaz
sömürg olu’da ileri
ad ha ng ve IV
IV. An inden C) III
İ
DENİZ

ınız. ır?
meler asındad
rini yaz ge liş ar ve IV III ’da
denle çları B) II II ve 1176
nın ne sonu E) I, sında muha-

ve il geneli netlerinizi kıyasla-

olması
YAYIN

s ara bu
şarısız ve II IV Bizan Bizans alma
da ba A) I III ve ti ve ştır.
ması’n si D) II, pılmı erden
Devle
a Kuşat gelme klu i ya Türkl
Viyan dımına esi 2. Anadolu Selçuklu olu
Devleti’nde;
Selçu harebes olu’yu
in, II.
a’nın
yar ası em Anad
Anad
?
vleti’n ustury bulunm elleyem falon
Mu abilir
ylece 4. Anadolu Selçuklu Devleti ve Bizans arasında 1176’da
nlı De erin Av umda sini eng • veraset4.sistemi ke iş bö ulaşıl
Osma devletl bir kon geçme - 1774)
35 Miryo uygulanmış,
ybetm ne ybet-

yabilirsiniz.
5. erişli nden i ka hang
isi ı ka
– Av
rupalı aya elv Nehri’ ti (1595 rebey amışt
ır.
den kların Miryokefalon Muharebesi yapılmıştır. Bizans bu muha-
savunm Tuna manlı
Siyase ; • ikta sistemi hayata kalmgeçirilmiş, kiler topra
ana’nın usunun ılmam
ası
ında Os ti’nde ümidi ağıda tün rebeyi kaybetmiş böylece Anadolu’yu Türklerden alma
– Viy Leh ord n yap Karşıs Devle re aş ki bü ştir.
nı’nın ırlıkları ngeleri lçuklu lanmı
ş,
na gö edilmiştir. olu’da leşmi
– Kır
ım Ha ekli haz nya De olu Se uygu • kervansaraylar Buinşa Anad kesin ümidi kalmamıştır.
ma için ger • Değiş
en Dü Anad sis temi çir ilmiş, n- Bi zans old uğu
şat İTE 2. raset ta ge Bu ha A) rdu
– Ku 1. ÜN
• ve haya ir. er denbilgiler dikkate alındığında
mişti
r. aşağıdakilerden
rk yu ır. han-ıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
temi ilmişt ıdakil ’nun
Tü ılmışt ğlanm
a sis a ed aşağ u yık
• ikt r inş nda gisine ulaşılamaz?B) Anadolu orluğ en sa
arayla ndığı parat tamam r. A) Bizans Anadolu’daki bütün topraklarını kaybet-
kası rvans te alı tur. s İm i birlik muştu
u Ban • ke dikka olmuş Bizan siyas kurul
ih Sor giler ? liyet A) Tarım önemli bir C) ekonomik ’dafaaliyet olmuştur.
vleti miştir.
11 Tar amaz ik faa adolu klu De 53
Bu bil onom D) An AVI
ulaşıl bir ek rilmişt
ir.
B) İmar faaliyetlerine önem Selçu
verilmiştir.
olu ME SIN
gisine em li ve ştı r. ad DENE B) Anadolu’nun Türk yurdu olduğu kesinleşmiştir.
rım ön ne ön
em
gulan
mı E) An NEM
A) Ta etleri ışı uy A DÖ
liy lay C)
ışt ır.Teokratik yönetim anlayışı uygulanmıştır. I. AR
C) Bizans İmparatorluğu yıkılmıştır.
ar faa netim
an
ek alı
nm
B) İm ik yö i örn işt ir.
ok rat ek ler rilmD) Türk devlet gelenekleri örnek alınmıştır.
C) Te gelen em ve D) Anadolu’da siyasi birlik tamamen sağlanmıştır.
vlet e ön
rk de mesin
D) Tü geliş E) Ticaretin gelişmesine önem verilmiştir. E) Anadolu Selçuklu Devleti kurulmuştur.
aretin
E) Tic

nk ası
ru Ba
10 Ta
rih So 10 Tarih Soru Bankası I. ARA DÖNEM DENEME SINAVI 53
 EVDE ETKİN ÇALIŞMA
Evde olduğunuz zamanı çok iyi değerlendirmelisiniz. Çoğu

?
zaman yoğun ve yorgun bir gün geçirerek eve geldiğiniz için iyi ve
ÇALIŞMA PLANI YAPARKEN BU
uygulanabilir bir programa ihtiyacınız var.
SORULARI DİKKATE ALINIZ!
E
NERED
Evde yapılması gereken işler:

?
Hangi ders, hangi gün? • Uyuma • dinlenme • beslenme • konuları tekrar etme, •soru
çözme • çözemediğin sorular için araştırma yapma
Konu öğrenme ve tekrar ne zaman?
NE ZAMAN Soru çözümü ve ödevler ne zaman?
• ödev yapma • fazladan sınav uygulama • önceden öngörüle-
meyen durumlar

? Deneme sınavları ne zaman? gibi pek çok başlık altında toplanabilir.

NASIL Aksayan çalışmalar hangi gün ve ne

Dersler gün boyu peşinizi bırakmadı. Okul bitti ama evde
derse devam çünkü hedefleriniz ve hayalleriniz var. Bunu asla
zaman çalışılmalı?
unutmamalısınız.
Ders dışı hangi etkinlikler ne zaman
yapılmalı? Eve gelince önce dinlenmelisiniz.

Tatil günü hangi gün?
Her şey ne kadar karışık görünse de;
Gerçekleştirilebilecek bir hedefin varsa,
Hedefe ulaşmayı amaç edindiysen,
Soru çözerek deneyim kazanıyorsan,
Konuları birbiri ile ilişkilendirebiliyorsan,
Sınav uygulayarak bilgilerini sık sık kontrol ediyorsan,
Kendine güveniyorsan
işler iyi gidecek demektir.
İYİ NOT ALMAK, HER ŞEYİ
YAZMAK DEMEK DEĞİLDİR!
İyi not almak; kendi cümlelerini kurmak, şekille veya
yazıyla şifrelemek, baktığında kolayca anlayıp hatırla-
Kendinize bir ders çalışma saati belirlemeli ve sürekli bunu
düşünmelisiniz. Çünkü zihin neyi tekrar ederse kendini o
yönde yönlendirir.
Konu öğrenme, tekrar etme, soru çözme saatlerini birbiri
arkasına yerleştirmelisiniz.
Ders çalışırken mutlaka ara vermelisiniz. Ara vermek odak-
lanma gücünüzü artıracaktır.
Her gün konu tekrarlarına zaman ayırmalısınız. Yeni
bilgiyi günlük tekrar etmelisiniz. Tekrar etmek başarının
anahtarıdır. Bilginin pekiştirilmesini ve uzun süreli hafızaya
atılmasını sağlar. Tekrarlarınızı zihinden yapmayı öğren-
melisiniz. Bu size zaman kazandırmanın yanında kalıcı
olarak öğrenmenize de katkı sağlayacaktır.
Bilginin kalıcı olmasını sağlamak için ilişkilendirerek öğren-
meye çalışmalısınız. Ezberden kaçınmalısınız. Öğrenilen
bilginin tam olarak kullanılması için beyin tarafından analiz-
inin yapılması gerekir. Ezberci sistem bunu engeller.

mak için materyal hazırlamak demektir.
Tutulan notlar; onlara geri dönmek, onları okumak,
gözden geçirmek, oradaki fikirlerin üzerine düşünmekle
bir anlam kazanır.
Not alma hızınızı kendinize göre belirlemelisiniz. Yavaş not
alma beynin konsantre olmasını zorlaştırır, yazma hızı ile
beynin çalışma hızı arasında boşluk meydana gelir. Zihin
başka alanlara kayar ve konsantrasyon sorunu yaşarsınız.
Her şeyden arındırılmış ortam, çalışma için iyi bir ortam
değildir.

Dikkatinizi belli alanlara değil, genele yaymalısınız. Dikkati-

Merak;
ete geçirir,
öğrenme isteğini harek
nizi uyanık tutmayı unutmamalısınız.

odaklanmayı sağlar, Sosyal hayattaki olumsuz etkenlere dikkat etmeli, mümkün

ller.
çabuk yorulmayı enge olduğunca bunları ortadan kaldırmalısınız.

Yaptığınız programa beyninizi ikna etmelisiniz.

Bilgi + Deneyim + Duygu ve Davranış = ÖĞRENME

 Böyle misin?
• Düzenli ortam • Yazarken renkleri kullan.
• Resimli dergi ve kitaplar • Okurken önemli yerlerin altını çiz.
• Masa başında, bireysel çalışma
• Ders dinlerken küçük kartlara not al.
• Şema, grafik, harita kullanma Görsel • Karmaşık konuları çizime dönüştür.
• Renkli kalem kullanma
• Gözlemleyerek kavrama • Konuyu planla ve organize et.
• Çizimleri takip etme • Resimlerle çalış, konuları kolay kavra.
• Duyduğunu hatırlama • Soru çözerken verilenleri şemala.

• Çalışma arkadaşı bul veya grupla çalış.

• Özenli, hoş, rahat konuşabilme
• Dinleyerek ve konuşarak öğrenme
• Müzik ve ses kayıtlarını dinlemeyi sevme
• Ritmik, orta hızda, tane tane konuşma
• Grup çalışmalarından zevk alma.
• Sözel ifadeleri takip etme
• Yüksek sesle tekrar et.
• Yeni öğrendiğin bilgileri ritmik tarzda tekrarla.
işitsel (Komik, saçma ve çılgınca olması öğrenmeyi
kolaylaştırır.)
• Öğrendiklerini kendine anlat
• Öğrendiklerini kendi kelimelerinle ifade et.

• Az ve öz konuşma • Ön sıralara otur, kısa notlar al.

• Sürekli hareket etme isteği • Konu tekrarlarında hareket hâlinde ol.
• Ögeleri kullanmayı ve deney yapmayı sevme
• Yaşadığını, gördüğünü ve dokunduğunu
dokunsal • Yüksek sesle oku.
• Çalışırken şema, tablo, harita yap.
hatırlama
• Rahat ve sakin konuşma • Kendi istediğin yerde ve formda çalış.
• Rahatına düşkün olma. • Dersi hareketli birinden dinle.

sol beyin sağ beyin

Vücudun sağ tarafındaki organlarını yönetir. Vücudun sol tarafındaki organları yönetir.

Analitik düşünme becerisine sahiptir.

Görsel ve işitsel konularla ilgilenir.
Akademik ve bilimsel konularda başarılıdır.
Görme ve duyma yoluyla öğrenir.
Matematiksel verilerle ilgilenir.
Gerçek üstü hayaller kurar.
Dili iyi kullanır.
Mecaz anlamlarla ilgilenir.
Kelime, sayı ve sembollerle ilgilenir.
Mantıksaldır. Üretkendir.

Sebep-sonuç ilişkisini iyi kurar, sonuçlarla ilgilenir. Sanatsal faaliyetlere çok yatkındır.

Yapamam sendromu Ses tonu ve duygular

Eleştirme
Yeniliğe karşı olma
Analiz etme
Algılama ve üretme
Sıralı işlem yapma
Alışkanlıklarla değerlendirme
Matematiğin merkezi
Gerçek sorun çözücü
Yenilikçi
Bütünsel kavrama
Değer yargısı eksik

çıkarın ve
Beyninizi yerinden
.
ini koruyacaktır
ona saldırın kend Mark Twain
 PRO

İçindekiler
ÖN SÖZ
REHBERLİK

1. ÜNİTE
HÜCRE BÖLÜNMELERİ
Kavram Haritası.......................................................................... 10
Kavram Sözlüğü......................................................................... 11
Mitoz Hücre Bölünmesi.............................................................. 13
Eşeysiz Üreme........................................................................... 17
Mitoz ve Eşeysiz Üreme............................................................. 21
Mayoz Hücre Bölünmesi............................................................ 25
Eşeyli Üreme.............................................................................. 31
Mayoz ve Eşeyli Üreme.............................................................. 35
Üniteye Genel Bakış................................................................... 39
Beceri Temelli Sorular................................................................ 47
Kavramları Kullanalım................................................................ 49
Yazılıya Girme Zamanı............................................................... 53
I. Ara Dönem Deneme Sınavı.................................................... 55

2. ÜNİTE
HÜCRE
Kavram Haritası.......................................................................... 60
Kavram Sözlüğü......................................................................... 61
Gamet Bulma ve Çaprazlamalar................................................ 63
Kan Grupları............................................................................... 77
Eşeye Bağlı Kalıtım.................................................................... 85
Soyağaçları................................................................................ 89
Üniteye Genel Bakış................................................................. 103
Beceri Temelli Sorular.............................................................. 111
Kavramları Kullanalım.............................................................. 113
Yazılıya Girme Zamanı............................................................. 117
Yarıyıl Deneme Sınavı............................................................. 119

3. ÜNİTE
EKOSİSTEM VE GÜNCEL ÇEVRE SORUNLARI
Kavram Haritası........................................................................ 124
Kavram Sözlüğü....................................................................... 125
Ekosistem Ekolojisi................................................................... 127
Güncel Çevre Sorunları ve İnsan............................................. 139
Doğal Kaynaklar ve Biyolojik Çeşitliliğin Korunması................ 145
Üniteye Genel Bakış................................................................. 149
Beceri Temelli Sorular.............................................................. 157
Kavramları Kullanalım.............................................................. 159
Yazılıya Girme Zamanı............................................................. 163
II. Ara Dönem Deneme Sınavı................................................. 165
Yıl Sonu Deneme Sınavı.......................................................... 169 CEVAP ANAHTARI...............................173
 KAZANIMLAR 1. ÜNİTE

• Canlılarda hücre bölünmesinin gerekliliğini açıklar.

• Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.
• Mayozu açıklar.
• Eşeyli üremeyi örneklerle açıklar.

TEST BAŞLIKLARI

• Mitoz Hücre Bölünmesi

• Eşeysiz Üreme
• Mitoz ve Eşeysiz Üreme
• Mayoz Hücre Bölünmesi
• Eşeyli Üreme
• Mayoz ve Eşeyli Üreme
• Üniteye Genel Bakış

ÖSYM KONU ANALIZI

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

2 2 1 3 1 2 3 4 1 1 1

HÜCRE BÖLÜNMELERİ
 Kavram Haritası

1. ÜNİTE

Profaz

Metafaz
Karyokinez
Anafaz
Mitoz
Bölünme Telofaz
Sitokinez

Bölünerek Üreme

Tomurcuklanma Sürünücü görde ile üreme

Eşeysiz
Sporla Üreme Rizom gövde ile üreme
Üreme
Rejenerasyon Yumru gövde ile üreme

Partenogenez Çelikle üreme

Aşılama
Vejetatif Üreme
Daldırma yöntemiyle üreme
1. ÜNİTE
HÜCRE BÖLÜNMELERİ Doku kültürü yöntemiyle üreme
VE ÜREME

Hermafroditlik
Eşeyli
Üreme Çiçekli Bitkilerde
Tohumla Üreme
Profaz I

Metafaz I
Karyokinez I
Anafaz I
Mayoz I
Telofaz I
Sitokinez I

Mayoz
Bölünme
Profaz II

Metafaz II
Karyokinez II
Anafaz II
Mayoz II
Telofaz II
Sitokinez II

10 1. ÜNİTE 10 Biyoloji Soru Bankası


diploit: Biri anneden diğeri babadan gelen homolog kro-
mozom çiftlerine sahip olan (2n kromozomlu) hücre ya da
organizma.
haploit: Homolog kromozom çiftlerini taşımayan (n kromo-
zomlu) hücre ya da organizma.
mitoz: Bölünme yeteneğine sahip tüm ökaryot hücrelerde
görülen, aynı kalıtsal yapıya sahip iki hücre oluşmasını
sağlayan bölünme.
kinetokor: Kromozom sentromer bölgelerinde bulunan, iğ
ipliklerinin tutunmasını sağlayan özel proteinler.
kanserojen: Doğrudan ya da dolaylı yoldan kansere yol
açan etmen.
karyotip: Kromozomların uzunluk, bant özellikleri, sentro-
mer konumu, sayıları gibi karaktelere göre sınıflandırılıp
dizilmesi.
mutasyon: Genom ile DNA dizilerinde kendiliğinden ya da
ışın, kimyasal maddeler gibi etkenler sebebiyle meydana
gelen herhangi bir değişiklik.
mayoz: Döl değişimi görülen diploit canlılarda spor oluşu-
YAYIN DENİZİ
mu ya da eşeyli üreyen diploit canlıların eşey organlarında
üreme hücrelerinin oluşumu sırasında diploit kromozom
sayısının yarıya indiği hücre bölünmesi.
Erik Ağacı
Aşılama
10 Biyoloji Soru Bankası
Kavram Sözlüğü
1. ÜNİTE
konjugasyon: Bakterilerde olduğu gibi, DNA’nın bir hücre-
den diğerine konjugasyon köprüsünden geçirilmesi işlemi.
metegenez: (Döl almaşı): Karayosunu, eğrelti otu, plaz-
modium ...vb. canlılarda gözlenen eşeyli üremeyi, eşiysiz
üremenin takip ettiği çoğalma şekli.
aşılama: İki bitki parçasının bir bitkiymiş gibi kaynaşıp büyü-
yecek şekilde birliştirilmesi tekniğine denir.
vejetatif üreme: Bitkinin kesilmiş yaprak, dal, gövde gibi
organları ile çoğaltılması.
rejenerasyon: Çanlıların kopan vücut kısımlarının kendile-
rini tamamlayarak yeni bireylere dönüşmesi.
tomurcuklanma: Ana canlının vücudundan olulşan bir
çıkıntının ayrılarak zamanla gelişerek yeni bir birey meyda-
na getirmesi.
partenogenez: Arılarda, su pirelerinde, karıncalarda, yap-
rak bitlerinde ve bazı kelebeklerde döllenmemiş yumurta
hücresinde yeni bireyin meydana gelmesidir.
gonozom: Cinsiyeti belirleyen kromozom.
otozom: Vücut kromozomları.
Kiraz ağacı dalları Kiraz ağacı
Aşı
Anaç
1. ÜNİTE • Hücre Bölünmeleri 11
 Kavram Sözlüğü

1. ÜNİTE

PROFAZ

M İ
T
O METAFAZ
T
İ
F AZ K

ER

B
İNT

Ö L
Mİ TO Z

Ü N
ANAFAZ

M
E
LER

TELOFAZ
RE
ÜC
UH
VR
YA

SİTOKİNEZ

PROFAZ I
METAFAZ I

ANAFAZ I

MA Y OZ I

Z TELOFAZ I
A
RF
İNTE

MAYOZ

M AYOZ II SİTOKİNEZ I
LER
RE

PROFAZ II
ÜC
UH

METAFAZ II
ANAFAZ II
VR

SİTOKİNEZ II
YA

12 1. ÜNİTE 10 Biyoloji Soru Bankası

 Mitoz Hücre Bölünmesi-I TEST 1
1. Mitoz hücre bölünmesi ile ilgili, 4. Aşağıdaki tabloda hücre döngüsüne ait evreler ve bu
I. Tek hücreli canlılarda üremeyi sağlar. evrelerde gerçekleşen bazı olaylar verilmiştir.

II. Bölünme sonucu oluşan hücrelerin kalıtsal özellik- Evre Olay

leri birbirinin aynısıdır.
I İnterfaz • DNA replikasyonu
III. Haploit (n) kromozomlu hücrelerde gerçekleşemez.
• Kardeş kromatitlerin birbirinden
II Profaz
yargılarından hangileri doğrudur? ayrılması

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II • Kromozomların ekvatoral düzle-

III Metafaz
me dizilmesi
D) II ve III E) I, II ve III
• İğ ipliklerinin kutuplara doğru
IV Anafaz
çekilmesi
• Çekirdek zarı ve çekirdekçiğin
V Telofaz
oluşması
Tablodaki numaralandırılmış evreler ve bu evre-
lerde gerçekleşen olay eşleştirmelerinden hangisi
yanlıştır?
A) I B) II C) III D) IV E) V

2. 2n = 4 kromozomlu bir hücrenin mitoz hücre bölünmesi

sırasında gözlenen bazı evreler aşağıda verilmiştir.
YAYIN DENİZİ

5. Bir karaciğer hücresinin bölünmesi sırasında aşa-

ğıdaki olaylardan hangisi en son gerçekleşir?
I II III A) Kromatin ipliğin kromozoma dönüşmesi
B) Sentrozomun eşlenmesi
Numaralandırılan evrelerin gerçekleşme sırası aşa-
C) İğ ipliklerinin kromozomlara tutunması
ğıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
D) Çekirdek zarının eriyerek kaybolması
A) I – II – III B) I – III – II C) II – I – III
E) Sitoplazmanın boğumlanarak bölünmesi
D) II – III – I E) III – II – I

6. Mitoz bölünme ile oluşan yavru hücrelerin aynı

kalıtsal bilgiye sahip olmaları;
3. Mitoz bölünme geçirmekte olan bir bitki hücresinde
I. anafaz evresinde kardeş kromatitlerin ayrılması,
aşağıdaki olaylardan hangisi gözlenemez?
II. interfaz evresinde DNA’nın hatasız eşlenmesi,
A) Sentrozomların eşlenmesi
III. iğ ipliklerinin kromozomların kinetokor bölgelerine
B) Kardeş kromatitlerin ayrılması bağlanamaması
C) DNA eşlenmesi olaylarından hangileri ile açıklanabilir?
D) İğ ipliklerinin oluşması
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II
E) Sentromer ayrılması
D) I ve III E) II ve III

10 Biyoloji Soru Bankası 1. ÜNİTE • Hücre Bölünmeleri 13

 Mitoz Hücre Bölünmesi-I

7. 2n = 36 kromozoma sahip bir hücre art arda üç mitoz 10. Mitoz bölünme ile hücrede;
bölünme geçiriyor.
Bölünme sonucunda oluşan hücre sayısı ve bu I. 2n n
hücrelerin kromozom sayısı aşağıdakilerden han-
gisinde doğru olarak verilmiştir? II. 2n 2n

Hücre sayısı Kromozom sayısı III. n n

A) 2 18 numaralandırılan kromozom sayısındaki değişimle-

B) 2 36 rinden hangileri gerçekleşebilir?
C) 4 18 A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) 8 36 D) I ve III E) II ve III
E) 8 72

8. İnsana ait;
I. yumurta,
II. sinir,
III. deri
hücrelerinden hangilerinde kardeş kromatit ayrıl- 11. Aşağıdakilerden hangisi mitoz bölünmeye ait özel-
ması gerçekleşmez? liklerden biri değildir?

A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II A) Kromozom sayısının yarıya inmesi

B) Bölünme sonucu iki yeni hücrenin oluşumu
YAYIN DENİZİ

D) II ve III E) I, II ve III
C) Oluşan hücrelerin gen çeşitlerinin aynı olması
D) Çok hücreli canlılarda rejenerasyonu sağlama
9. Mitoz bölünme sırasında DNA miktarının zamana bağlı E) Vücut hücrelerinde art arda defalarca gerçekleşe-
değişimini gösteren grafik aşağıda verilmiştir. bilme

DNA miktarı

2a

a
12. Aşağıda mitoz bölünme ile X ve Y yavru hücrelerinin
oluşumu gösterilmiştir.
I II III Zaman

Buna göre numaralandırılan zaman aralıklarında

gerçekleşen olaylar ile ilgili aşağıdaki açıklamalar-
mitoz bölünme
dan hangisinin doğruluğu kesin değildir?

A) I. zaman aralığında DNA replikasyonu gerçekleş- X Y

miştir.
Buna göre X ve Y hücrelerinin;
B) II. zaman aralığında çekirdek bölünmesi tamamlan-
mıştır. I. sitoplazma miktarları,

C) III. zaman aralığında sitoplazma bölünmesi gerçek- II. kromozom sayıları,

leşmiştir. III. DNA’daki nükleotit sayıları
D) I. zaman aralığında sentrozom eşlenmiştir. niceliklerinden hangileri kesinlikle aynıdır?
E) II. zaman aralığında kromatin iplikler kısalıp kalınla- A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
şarak kromozoma dönüşmüştür.
D) I ve III E) II ve III

14 1. ÜNİTE
10. E 11. A 12. E 9. D 8. C 7. D 6. C 5. E 4. B 3. A 2. B 1. C
 Mitoz Hücre Bölünmesi-II TEST 2
1. Mitoz bölünmenin anafaz evresinde; 4. 2n = 36 kromozomlu bir hücrenin mitoz bölünmesi
I. kardeş kromatitlerin ayrılması, sonucunda;

II. iğ ipliklerinin kutuplara doğru çekilmesi, I. 2n = 35

III. kromatin ipliğin kromozoma dönüşmesi II. 2n = 36

olaylarından hangileri gerçekleşir? III. 2n = 37

kromozomlu hücrelerden hangilerinin oluşumu
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
anafaz evresinde bir kardeş kromatitin ayrılmaması
D) II ve III E) I, II ve III ile açıklanabilir?

A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II

D) I ve III E) II ve III

2. Mitoz bölünmede gözlenebilen;

5. Normal bir hücre döngüsünde;
I. kromozomların kromatin ipliğe dönüşmesi,
I. ara lamel oluşması,
II. sentrozom eşlenmesi,
II. DNA replikasyonu,
III. ara lamel oluşması,
III. iğ ipliklerini oluşması,
IV. iğ ipliklerinin oluşması
IV. kardeş kromatitlerin ayrılması
olaylarından hangi ikisi aynı hücrede gerçek-
olaylarının meydana gelme sırası aşağıdakilerden
leşemez?
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) I ve II B) I ve IV C) II ve III
YAYIN DENİZİ

A) I – II – III – IV B) II – I – IV – III
D) II ve IV E) III ve IV
C) II – III – IV – I D) III – II – I – IV
E) IV – III – II – I

6. Mitoz bölünme geçirmekte olan bir hücreye ait bazı

evreler aşağıdaki gibidir.
3. Aşağıdakilerden hangisi bölünmekte olan n = 3 kro-
mozomlu bir hücrenin metafaz evresine ait olabilir?

A) B)

I II III

C) D) Buna göre numaralandırılan evreler aşağıdakiler-

den hangisinde doğru olarak verilmiştir?

I II III
A) Profaz Anafaz Telofaz
E) B) Profaz Metafaz Anafaz
C) Telofaz Anafaz Profaz
D) Metafaz Anafaz Profaz
E) Profaz Anafaz Metafaz

10 Biyoloji Soru Bankası 1. ÜNİTE • Hücre Bölünmeleri 15

 Mitoz Hücre Bölünmesi-II

7. 2n = 16 kromozomlu bir hücrenin art arda iki mitoz 9. Bir hayvan hücresinin yaşam döngüsü aşağıda şemati-
bölünme geçirmesiyle kromozom ve hücre sayısın- ze edilmiştir.
da meydana gelen değişimler aşağıdaki grafikler-
den hangisinde doğru olarak verilmiştir? OTİK EV Y
MİT R E

MET AZ
A) Kromozom Hücre sayısı

ANAFAZ

Z
AZ

AF

OFA
sayısı

OF
Z Z

TEL
NE

PR
OKİ
MİTOZ S İT
2n = 16
G2 M
G1
1
Zaman Zaman S

B) Kromozom Hücre sayısı İNTE

sayısı RFAZ X
2n = 32

Buna göre X, Y ve Z evrelerinde gerçekleşen

2n = 16 4
olaylar ile ilgili aşağıdaki eşleştirmelerden han-
1 gisi yanlıştır?
Zaman Zaman
A) X : Sentriyol sayısının artışı
C) Kromozom Hücre sayısı B) Y : İğ ipliklerinin oluşumu
sayısı
8 C) Z : Sitoplazmanın boğumlanması
D) X : Protein sentezinin artışı
2n = 16
E) Y : Kardeş kromatitlerin oluşması
2n = 4 1
YAYIN DENİZİ

Zaman Zaman

D) Kromozom Hücre sayısı 10. Bir bitkinin kök hücresinde gerçekleşen;

sayısı
I. ribozom faaliyetinin artması,
II. DNA’nın kendini eşlemesi,
2n = 16 4
III. ATP tüketiminin artması
1
olaylarından hangileri kök hücresinin mitoz bölün-
Zaman Zaman
me geçireceğini kesin olarak kanıtlar?
E) Kromozom Hücre sayısı A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
sayısı
8 D) II ve III E) I, II ve III

2n = 16

2n = 8 1
Zaman Zaman
11. Mikroskopta incelenmekte olan bir hücrenin iki
çekirdekli görünmesi hücre bölünmesi sırasında;
8. Ökaryot bir hücrenin mitoz bölünme geçirebilmesi I. interfaz,
için; II. anafaz,
I. DNA,
III. metafaz,
II. sentrozom,
IV. sitokinez
III. hücre çeperi
evrelerinden hangilerinin gerçekleşmemesi ile
yapılarından hangilerine mutlaka sahip olması
açıklanabilir?
gerekir?
A) Yalnız IV B) I ve II C) I ve IV
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) II ve III E) III ve IV
D) II ve III E) I, II ve III

16 1. ÜNİTE
10. B 11. A 9. E 8. A 7. D 6. A 5. C 4. D 3. E 2. C 1. C
 Eşeysiz Üreme-I TEST 3
1. Eşeysiz üreme canlı türüne; 4. Bitkilerde vejetatif üreme;
I. değişen ortam şartlarına uyum sağlama, I. yaprak,
II. kısa zamanda çok sayıda birey oluşturma, II. tohum,
III. ata birey ile aynı özelliklere sahip yavrular meydana III. soğan
getirebilme yapılarından hangileri ile sağlanabilir?
avantajlarından hangilerini sağlar?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III
D) II ve III E) I, II ve III

5. Rejenerasyon olayı ile ilgili aşağıdaki açıklamalar-

dan hangisi yanlıştır?

A) Planaryada rejenerasyon vücut düzeyindedir.

2. Aşağıda bira mayasının tomurcuklanarak üremesi gös- B) Bir canlının tüm dokularının rejenerasyon yeteneği
terilmiştir. aynıdır.
C) Yüksek organizasyonlu canlılarda rejenerasyon
yeteneği düşüktür.
D) Kertenkelede rejenerasyon organ yenilenmesi
YAYIN DENİZİ

düzeyindedir.
E) İnsanda karaciğer rejenerasyon yeteneği yüksek
olan organlardandır.
Bu süreçte;
I. homolog kromozom ayrılması,
II. çekirdek bölünmesi,
III. tetrat oluşması
olaylarından hangileri gerçekleşmez?
6. Aşağıda amibin bölünerek üremesi şematize edilmiştir.
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III
D) II ve III E) I, II ve III
K

3. Aşağıdaki eşeysiz üreme çeşidi ve bu üremenin Buna göre K ve L amip hücrelerinin;

görüldüğü canlı eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır? I. DNA’daki nükleotit dizilimleri,
A) Planarya " Bölünerek II. organel çeşitleri,
B) Menekşe " Vejetatif III. organel sayıları
C) Şapkalı mantar " Sporla özelliklerinden hangileri kesinlikle aynıdır?
D) Hidra " Tomurcuklanarak
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II
E) Toprak solucanı " Rejenerasyon
D) II ve III E) I, II ve III

10 Biyoloji Soru Bankası 1. ÜNİTE • Hücre Bölünmeleri 17

 Eşeysiz Üreme-I

7. Bazı hayvanlarda oogenez sonucu meydana gelen 10. Aşağıda çilek bitkisinin sürünücü gövde ile üremesi
yumurtanın döllenme olmaksızın yeni bireyler oluş- gösterilmiştir.
turmasını sağlayan üreme şekli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tomurcuklanma
B) Sporla
C) Partenogenez
D) Rejenerasyon
E) Konjugasyon

Belirtilen üreme şekli ile ilgili,

I. Kalıtsal bilginin korunumu esasına dayanır.
II. Çilek bitkisinin farklı ortam şartlarına adaptasyonu-
8. Doku kültürü yönteminde bir bitkinin hücre, doku veya nu artırır.
organ gibi kısımları kullanılır. Steril şartlarda ve uygun
III. Genetik çeşitliliği artırdığı için kaliteli ırkların oluş-
besin ortamında yeni doku, bitki ya da bitkisel ürünler
masını sağlar.
elde edilir.
açıklamalarından hangileri doğrudur?
Buna göre doku kültürü yöntemi ve sonuçlarıyla
ilgili, A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

I. İstenilen özelliklere sahip bitkilerin çok fazla kopya- D) II ve III E) I, II ve III

sı oluşturulabilir.
YAYIN DENİZİ

II. Soyu tükenmekte olan türlerin korunması sağlana-

bilir.
11.
III. Üretimi zor olan bitkilerin üretimi kısa sürede sağla-
nabilir.
yargılarından hangileri söylenebilir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II Denizyıldızında rejenerasyon ile kopan kolun yenilenmesi

D) II ve III E) I, II ve III

Denizyıldızında rejenerasyon ile kopan koldan yeni bir

denizyıldızının oluşması

Yukarıda denizyıldızında gözlenen rejenerasyon şekil-

leri verilmiştir.
9. Eşeysiz üreme ile ilgili aşağıdaki açıklamalardan
Buna göre,
hangisi yanlıştır?
I. Kopan kol, merkezi diskten pay almamışsa rejene-
A) Temelini mayoz bölünme ve döllenme olayları oluş-
rasyon organ düzeyindedir.
turur.
II. Kopan kol, merkezi diskten pay almışsa yeni bir
B) Evrimsel sürece katkı sağlamaz. birey meydana gelir.
C) Kalıtsal özelliklerin nesilden nesile değişmeden III. Her iki rejenerasyon şeklinde de mitoz hücre bölün-
aktarılmasını sağlar. mesi gerçekleşir.
D) Kısa zamanda çok sayıda birey oluşumunu sağlar. yargılarından hangileri doğrudur?
E) Sabit çevre koşullarına uyum sağlayabilen bireyle- A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
rin oluşmasını sağlar.
D) I ve II E) I, II ve III

18 1. ÜNİTE
10. A 11. E 9. A 8. E 7. C 6. C 5. B 4. C 3. A 2. C 1. D
 Eşeysiz Üreme-II TEST 4
1. 4. Aşağıda bakterilerin eşeysiz üremesi verilmiştir.
Tomurcuklanma 1 Rizomla Üreme 2
Çelikle Üreme 3 Hermafroditlik 4
Bölünerek Üreme 5 Yumruyla Üreme 6

Yukarıdaki tabloda verilen numaralandırılmış

üreme çeşitlerinden hangileri çıkartıldığında kalan-
lar vejetatif üreme şekillerini oluşturur?
A) Yalnız 4 B) 1 ve 5 C) 3 ve 4
D) 1, 4 ve 5 E) 2, 3 ve 6

Buna göre bakterilerin eşeysiz üremesi sırasında;

I. kromatin ipliğin kromozoma dönüşmesi,
II. DNA replikasyonu,
2. Aşağıdaki üreme şekillerinden hangisi ata bireyin
kalıtsal özelliklerinden farklı bir bireyin oluşumuna III. çekirdek zarının parçalanması,
neden olur? IV. sitoplazma bölünmesi
A) Patates yumrularındaki gözlerden yeni patateslerin olaylarından hangileri görülmez?
oluşması
A) Yalnız III B) I ve II C) I ve III
B) Gözyaşı bitkisinin yaprakçıklarından gözyaşı bitki-
D) II ve IV E) III ve IV
lerinin oluşması
YAYIN DENİZİ

C) Lale soğanından lale bitkilerinin oluşması

D) Zeytin çekirdeğinden zeytin ağaçlarının meydana
gelmesi
E) Kavak ağacının dal parçasından kavak ağaçlarının 5. Aşağıda planaryanın rejenerasyon ile üremesi gösteril-
oluşması miştir.

3. Aşağıda bazı eşeysiz üreme tipleri verilmiştir:

• Bölünerek üreme
• Sporla üreme
• Tomurcuklanma ile üreme
Buna göre planaryanın üremesi sırasında aşağıdaki
• Rejenerasyon ile üreme
olaylardan hangisi meydana gelmez?
Buna göre aşağıdaki canlılar bu üreme şekilleri ile
A) Kardeş kromatit ayrılması
eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır?
B) Aktif genlerin farklılaşması
A) Bal arısı B) Paramesyum
C) Dokulaşma
C) Bira mayası D) Eğrelti otu
E) Deniz yıldızı D) Döllenme
E) Mitoz bölünme

10 Biyoloji Soru Bankası 1. ÜNİTE • Hücre Bölünmeleri 19

 Eşeysiz Üreme-II

6. Orkide bitkisine uygulanan doku kültürü yönteminin 9. Aşağıda bal arılarının üremesi şematize edilmiştir.
bazı aşamaları aşağıda verilmiştir.
2n n

Kraliçe arı Erkek arı

n n
Y Bitkisi
Yumurta Sperm

X Bitkisi Orkide kök Hücrelerin

ucundan alınan çoğalması ile n 2n Zigot
hücreler oluşan Erkek
kalluslar Z Bitkisi arı
Farklı Arı sütü
kalluslardan Polen
yeni orkidelerin
gelişmesi 2n 2n

İşçi arı Kraliçe arı

Buna göre,
I. X, Y ve Z bitkilerinin genetik yapısı aynıdır. Buna göre aşağıdaki açıklamalardan hangisi yan-
lıştır?
II. Yeni bitkilerin üretilmesi sürecinde mayoz ve farklı-
laşma gözlenir. A) Erkek arının oluşumu partenogenezle gerçekleşmiştir.
III. Y ve Z bitkileri değişmeyen ortam koşullarına uyum- B) Kraliçe arıda gamet oluşumu mayoz bölünme ile
lu bitkilerdir. sağlanır.
yargılarından hangileri doğrudur? C) Erkek arıda sperm oluşumu sırasında homolog
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II kromozomlar birbirinden ayrılır.

D) I ve III E) I, II ve III D) Erkek arının vücut hücreleri haploit kromozomludur.

YAYIN DENİZİ

E) Döllenme sonucu oluşan bütün bireyler dişidir.

7. E.coli bakteri hücresi 20 dakikada bir bölünerek çoğa-

labilmektedir.
E.coli bakteri hücresinin bu kadar hızlı üremesi;
I. bölünme sırasında çekirdek bölünmesinin olmaması,
II. anafaz evresinde sentrozomların kutuplara hızlı
çekilmesi,
III. bakterinin hücre çeperinin bulunmaması
durumlarından hangileri ile açıklanabilir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III 10. • Tomurcuklanma

D) I ve II E) II ve III • Bölünerek üreme
• Rejenerasyonla üreme
Yukarıda verilen üreme tiplerinin ortak özelliği aşa-
8. Bakterilerde bölünerek üreme hızını; ğıdakilerden hangisidir?
I. ortam sıcaklığı, A) Üremeyi sağlayan gametlerin oluşması
II. ortamdaki besin miktarı, B) Döllenme olmaksızın yeni bireylerin oluşması
III. ortamdaki toksik madde miktarı C) Farklı kalıtsal özelliğe sahip bireylerin oluşması
faktörlerinden hangileri etkiler? D) Oluşan bireylerin değişen ortam koşullarına adap-
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III tasyonlarının yüksek olması

D) II ve III E) I, II ve III E) Sadece tek hücreli canlılarda meydana gelmesi

20 1. ÜNİTE
10. B 9. C 8. E 7. A 6. D 5. D 4. C 3. A 2. D 1. D