2024 年 第 2 学期 第 16 周

星期一 (ISNIN) 1/07/2024

课题：（三）钱币
内容标准：3.1 钱币的基本运算 增值元素：企业元素
学习标准：3.1.2 完成至三个币值的减法算式，其差在 RM1 000 000 以内。
学习目标：学生能够计算至少 3 道币值的减法算式。
数学 成果标准：学习后，学生能够计算至少 3 道币值的减法算式。
9:00 a.m.-9:30 a.m. 教具：课本、白板、演示文稿 教学评价：纸笔表现
5H 教学活动： 道德价值：认真
1.引起动机
2.学生聆听教师讲解进行钱币减法运算的技巧。
3.学生仔细观看教师进行演算。
4.学生进行演算，教师纠正学生的错误加以解释。
5.学生聆听教师总结近日所学。
I-THINK ：树状图
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
内容标准：1.1 增值元素：创造与革新元素、思维技能
学习标准：1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清
楚，态度有礼，语气适当。
华文
9:55 a.m.-10:55 a.m. 学习目标 ：学生能够针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整。
5H 成果标准：学习后，学生能够针对话题提出二个问题，能正确地应用疑问代词，做到语
句完整。
教具：课本、活动卷 教学评价：口语表现
教学活动：
1. 引起动机
2. 学生聆听教师讲解如何使用疑问代词提问问题。
3. 学生观察教师展示各种疑问代词并讲解。
4. 学生进行分组活动。
5. 教师给予练习并总结今日所学。
KBAT ：-
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题: 单元三 ：学校历史

内容标准:1.3
学习标准:1.3.4 诠释完整的学校历史。
国民意识: K。1.3。7 阐释学校作为建立社区和国家的机构的重要性。
学习目标: 学生能够：(1) 诠释完整的学校历史。
成果标准: 在教学活动后，学生能够：(1) 说出 2 个学校的完整历史。
历史 教学活动:1.学生聆听教师诠释完整的学校历史。
11:55a.m.-12:55p.m. 2.学生抄学校历史笔记。
4G 3.学生分组阐释学校作为建立社区和国家的机构的重要性。
跨课程元素: 高层次思维技能 ： 分析
公民核心价值: 仁爱，尊重,愉快
信息与通讯技术:通过信息与通讯技术学习
教具:课本，视频
i-Think 流程图
21 世纪教学活动 ： 小组呈堂
KBAT：学生分享学校作为建立社区和国家的机构的重要性 。
反思：35 位学生达致目标，2 位学生将在下堂课进行辅导。

2024 年 第 2 学期 第 16 周
星期二 (SELASA) 2/07/2024

标题七 ：国家独立的抗争 单元四：国家主权的挑战

 内容标准：7.2 抵抗干涉与统治的斗争
学习标准：7.2.2 说出地方领袖抵抗外来势力干涉和殖民统治的原因
历史 学习目标：学生能够举例说明抵抗外来势力干涉和统治的战争
8:30 a.m.-9:30 a.m. 成果标准：在教学活动后，学生能够举例说明抵抗外来势力干涉和统治的战争
5K 教学活动：
1. 学生聆听教师讲解地方领袖抵抗外来势力干涉和殖民统治的原因
2. 学生观看课文视频
3. 学生举例说明说明珍惜前斗争伟人的重要性
4. 学生聆听教师解释分析抵抗外来势力干涉和统治的战争
5. 学生进行练习
6. 学生总结
跨课程元素: 爱国精神 道德价值 ：信奉上苍
教具:课本、视频 i-think : 泡泡图
教学评估 :随堂考察
反思：29 位学生达致目标，2 位学生将在下堂课进行辅导。

单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
内容标准：4.3 增值元素：创造与革新元素、思维技能
学习标准：4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
华文
10:25 a.m.-11:25 a.m. 学习目标 ：学生能够诵读和演绎教材，做到语音正确，表现生动自然有感情。
5H 成果标准 ：学习后，学生能够诵读和演绎教材，做到语音正确，表现生动自然有感
情。
教具：课本、活动卷 教学评价：口语表现
教学活动：
1. 引起动机
2. 学生聆听教师讲解朗读文章时所需注意的事项
3. 学生朗读段落，教师讲解段落
4. 学生回答有关文章内容的问题。
5. 教师给予练习并总结今日所学。
KBAT ：-
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题：（三）钱币
内容标准：3.1 钱币的基本运算 增值元素：企业元素
学习标准：3.1.3 完成币值与至二位数、100 和 1000 的乘法算式，其积至 RM1 000
000。
学习目标：学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
数学 成果标准：学习后，学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
11:55 a.m.-12:55 p.m. 教具：课本、白板、演示文稿 教学评价：纸笔表现
5H 教学活动： 道德价值：认真
1.引起动机
2.学生聆听教师讲解进行钱币乘法运算的技巧。
3.学生仔细观看教师进行演算。
4.学生进行演算，教师纠正学生的错误加以解释。
5.学生聆听教师总结近日所学。
I-THINK ：树状图
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

2024 年 第 2 学期 第 16 周
星期三 (RABU) 3/07/2024
课题: 单元三 ：学校历史
内容标准:1.3
学习标准:1.3.4 诠释完整的学校历史。
国民意识: K。1.3。7 阐释学校作为建立社区和国家的机构的重要性。
学习目标: 学生能够：(1) 诠释完整的学校历史。
历史 成果标准: 在教学活动后，学生能够：(1) 说出 2 个学校的完整历史。
8:00 a.m.-9:00 a.m. 教学活动:1.学生聆听教师诠释完整的学校历史。
2.学生抄学校历史笔记。
4A 3.学生分组阐释学校作为建立社区和国家的机构的重要性。
跨课程元素: 高层次思维技能 ： 分析
公民核心价值: 仁爱，尊重,愉快
信息与通讯技术:通过信息与通讯技术学习
教具:课本，视频
i-Think 流程图
21 世纪教学活动 ： 小组呈堂
KBAT：学生分享学校作为建立社区和国家的机构的重要性。
反思：33 位学生达致目标，2 位学生将在下堂课进行辅导。

单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
内容标准：1.2 增值元素：创造与革新元素、思维技能
学习标准：1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
学习目标 ：学生能够听读与理解教材，正确把握中心思想，辨别内容主次。
华文 成果标准 ：学习后，学生能够听读与理解教材，正确把握中心思想与内容，记录至少 1 个要点。
9:55 a.m.-10:55 a.m. 教具：课本、活动卷 教学评价：口语表现
5H 教学活动：
1. 引起动机
2. 学生聆听教师讲解聆听的技巧。
3. 学生聆听教师播放音频，并边听边记录要点。
4. 学生回答教师的问题。
5．教师给予练习并总结今日所学。
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题：（五）懂礼貌，守规则
主题：崇高的品德 I-THINK ：单泡图
内容标准：5.4 增值元素：创造与革新元素
道德教育 学习标准：5.4.1 表达在社区生活里表现谦恭有礼的感受
10:55a.m.-11:25a.m. 学习目标 : 学生能够列出 2 个在社区生活里表现谦恭有礼的感受
成果标准 ：学习后，学生能够列出 2 个在社区生活里表现谦恭有礼的感受
5H 教具：课本、活动卷 教学评价：口头回答
教学活动： 道德价值观：崇高的品德
1）引起动机。
2）学生聆听教师讲解在社区生活里表现谦恭有礼的感受
3）学生进行活动
4）教师总结今日课题。
KBAT ：说出三个在社区生活里表现谦恭有礼的感受
反思：27 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题：（三）钱币
内容标准：3.1 钱币的基本运算 增值元素：企业元素
学习标准：3.1.3 完成币值与至二位数、100 和 1000 的乘法算式，其积至 RM1 000 000。
学习目标：学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
成果标准：学习后，学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
数学 教具：课本、白板、演示文稿 教学评价：纸笔表现
11:25a.m.-11:55a.m. 教学活动： 道德价值：认真
5H 1.引起动机
2.学生聆听教师讲解进行钱币乘法运算的技巧。
3.学生仔细观看教师进行演算。
4.学生进行演算，教师纠正学生的错误加以解释。
5.学生聆听教师总结近日所学。
I-THINK ：树状图
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

2024 年 第 2 学期 第 16 周
星期四 (KHAMIS) 4/07/2024

单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
内容标准：3.1 增值元素：创造与革新元素、思维技能
学习标准：3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵
连的特点，以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
华文 学习目标 ：学生能够应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。
7:30 a.m.-8:30 a.m. 成果标准 ：学习后，学生能够应用铅笔书写八个楷书，感受汉字的形体美。
5H 教具：课本、活动卷、范文 教学评价：口语表现
 教学活动：
1. 引起动机。
2. 学生聆听教师讲解书写楷书的正确姿势与技巧。
3. 学生观察教师展示今日书写楷书的生字，教师解释含义并示范书写楷书。
4. 学生进行分组活动。
5. 教师给予练习并总结今日所学。
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题：（三）钱币
内容标准：3.1 钱币的基本运算 增值元素：企业元素
学习标准：3.1.3 完成币值与至二位数、100 和 1000 的乘法算式，其积至 RM1 000 000。
学习目标：学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
数学 成果标准：学习后，学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
9:00 a.m.-9:30 a.m. 教具：课本、白板、演示文稿 教学评价：纸笔表现
9:55 a.m.-10:25 a.m. 教学活动： 道德价值：认真
5H 1.引起动机
2.学生聆听教师讲解进行钱币乘法运算的技巧。
3.学生仔细观看教师进行演算。
4.学生进行演算，教师纠正学生的错误加以解释。
5.学生聆听教师总结近日所学。
I-THINK ：树状图
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

课题：（五）懂礼貌,守规则
主题：崇高的品德 I-THINK ：单泡图
内容标准：5.5 增值元素：创造与革新元素
学习标准：5.5.1 实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
学习目标 ：学生能够列出 2 个如何实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
道德教育 成果标准 ：学习后，学生能够列出 2 个如何实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
10:25a.m.-11:25a.m.
教具：课本、活动卷 教学评价：口头回答
5H 教学活动： 道德价值观：崇高的品德
1）引起动机。
2）学生聆听教师讲解并列出 2 个如何实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
3）学生进行活动。
4）教师总结今日课题。
KBAT ：列出三个如何实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
反思：27 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

2024 年 第 2 学期 第 16 周
星期五 (JUMAAT) 5/07/2024
课题：（六）尊重乐开怀
主题：尊重 I-THINK ：单泡图
内容标准：6.1 增值元素：创造与革新元素
学习标准：6.1.1 列出尊重社区生活里多元文化的例子
学习目标 ：学生能够说出 2 个尊重社区生活里多元文化的例子
道德教育 成果标准 ：学习后，学生能够说出 2 个尊重社区生活里多元文化的例子
7:30 a.m.-8:30 a.m. 教具：课本、活动卷 教学评价：口头回答
5H 教学活动： 道德价值观： 尊重
1）引起动机。
2）学生聆听教师讲解如何尊重社区生活里多元文化的例子
3）学生进行活动
4）教师总结今日课题。
 KBAT ：说出三个尊重社区生活里多元文化的例子
反思：27 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

单元/主题：单元 4 ：未来的交通工具/广告牌制作
领域：塑造模型与制作物品
内容标准 :3.2
学习标准: 3.2.1 在混合领域中制作美术作品或物品前，根据以下要点编写草图
（i） 拟定主题与题目
美术 （ii） 功能
8:30 a.m.-9:30 a.m. （iii） 图案设计、图形或构思
6G （iv） 媒介、技巧或技能与过程
（v） 整理
学习目标 ：学生能够利用美术元素混合领域中制作美术作品或物品。
成果标准 ：学习后，学生能够利用美术元素混合领域中制作美术作品或物品。
教具 : 课本，smartboard,颜色笔、画纸
思维图 : 单泡图
跨课程元素 ：创造与革新
教学评估 : 随堂问答，观察
教学活动:1. 学生观察教师投放的视频。
2. 学生根据草图所涵盖的类型和功能拟定主题。
3. 教师引导学生设计并制作广告牌，并从旁指导。
反思：35 位学生达致目标，2 位学生将在下堂课进行辅导。

单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
内容标准：2.1 增值元素：创造与革新元素、思维技能
学习标准：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐
趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章
的基本表现手法。
华文 学习目标 ：学生能够阅读教材，培养语感，积累优美的词句。
10:25 a.m.-11:25 a.m. 成果标准 ：学习后，学生能够阅读教材，说出 2 个优美的词句，并了解文章的内容。
5H 教具：课本、活动卷、板书 教学评价：口语表现
教学活动：
1. 引起动机
2. 学生朗读课文
3. 学生聆听教师讲解课文内容
4. 学生回答教师提出的有关课文内容的问题
5 教师给予练习并总结今日所学。
KBAT ：-
反思：30 位学生达致目标，1 位学生将在下堂课进行辅导。

2024 年 第 2 学期 第 17 周
星期一 (ISNIN) 8/07/2024

课题：（三）钱币
内容标准：3.1 钱币的基本运算 增值元素：企业元素
学习标准：3.1.3 完成币值与至二位数、100 和 1000 的乘法算式，其积至 RM1 000 000。
学习目标：学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
数学 成果标准：学习后，学生能够计算至少 3 道钱币值的乘法算式。
9:00 a.m.-9:30 a.m. 教具：课本、白板、演示文稿 教学评价：纸笔表现
5H 教学活动： 道德价值：认真
1.引起动机
2.学生聆听教师讲解进行钱币乘法运算的技巧。
3.学生仔细观看教师进行演算。
4.学生进行演算，教师纠正学生的错误加以解释。
5.学生聆听教师总结近日所学。
I-THINK ：树状图
反思：
 单元：单元二,和谐之旅
课题：第八课，雨后的线索 I-THINK ：流程图
华文 内容标准：4.1 增值元素：创造与革新元素、思维技能
9:55 a.m.-10:55 a.m. 学习标准：4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
5H 学习目标 ：学生能够进行语文游戏，积累和扩展词汇。
成果标准 ：学习后，学生能够进行语文游戏，积累和扩展至少 2 个词汇。
教具：课本、词卡、活动卷 教学评价：口语表现
教学活动：
1. 引起动机
2. 学生聆听教师讲解积累和扩展词汇的技巧
3. 学生观察教师展示词汇，并示范如何积累和扩展词汇
4. 学生进行分组活动。
5. 教师给予练习并总结今日所学。
KBAT ：-
反思：

标题（一） 我们来学历史
单元 （四） 居住地方的历史
内容标准 1.4 居住地方的历史
学习标准 1.4.1 说明居住地区的完整资料。
国民意识 K.1.4.5 说出照顾居住地区公共设施的重要性。
学习目标: 学生能够：(1)说出照顾居住地区公共设施的重要性。
历史 成果标准: 在教学活动后，学生能够：(1)说出照顾居住地区公共设施的重要性
11:55a.m.-12:55p.m. 教学活动:1.学生聆听教师诠释居住地方的历史。
4G 2.学生抄学校历史笔记。
3.学生分组说明居住地区的完整资料。
跨课程元素: 高层次思维技能 ： 分析
公民核心价值: 仁爱，责任感
信息与通讯技术:通过信息与通讯技术学习
教具:课本，视频
i-Think：单泡图
21 世纪教学活动 ： hot seating
KBAT：学生分享居住地区的完整资料。
反思：