CÁCH LÊN LỘ TRÌNH CHO HỌC SINH MẦM NON, TIỂU HỌC

Nhiều giáo viên, chủ trung tâm, chủ trường mầm non mong muốn mở
them các lớp tiếng Anh ở nhiều độ tuổi khác nhau nhưng mọi người vẫn
chưa hình dung được rõ là mình phải làm những gì đặc biệt là lộ trình
dạy học.

VẤN ĐỀ:
+ Không có người định hướng cho lộ trình

+ Không biết nên theo giáo trình nào

+ Không có đầu ra cụ thể

+ Làm tư duy ngắn, có học sinh độ tuổi nào thì làm lộ trình đến đó

+ Không biết phương pháp giảng dạy

+ Không có nguồn tài liệu đầy đủ về chương trình

+ Không phù hợp với nhu cầu của phụ huynh mong muốn

+ Chương trình quá nặng hoặc quá nhẹ với học sinh

+ Không giúp học sinh đạt điểm số cao. P.h dần dần cho con nghỉ

+ Dạy những thứ mình có, không dạy theo những thứ phụ huynh mong
muốn

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
+ Giáo viên không có phương pháp dạy đúng

+ Không đọc kĩ lesson plans cho từng năm và từng tháng

HẬU QUẢ:
+ Không có lộ trình bài bản sẽ thiếu sự chuyên nghiệp, không có sự tin
tưởng cho phụ huynh.

+ Không biết học sinh của mình sẽ đạt được những gì sau khi kết thúc
khoá học

+ Học sinh sẽ rụng dần theo thời gian

+ Trung tâm, các lớp học của bạn sẽ bị mất uy tín

+ Không chốt được các khóa học dài hạn

+ Giáo viên sẽ k muốn gắn bó với bạn trong thời gian dài

TẠI SAO CHÚNG TA CẦN PHẢI CÓ LỘ TRÌNH?

+ Tạo được sự chuyên nghiệp, tin tưởng từ quý phụ huynh và nhân sự
làm tại đó

+ Giáo viên sẽ đi xa hơn và hiểu rõ được lộ trình giảng dạy

+ Dễ chốt phụ huynh các khóa học dài

CÁCH LỰA CHỌN GIÁO TRÌNH

Để lựa chọn giáo trình phù hợp cho học sinh, nhiều giáo viên nghĩ rằng
mình biết chương trình gì thì mình dạy chương trình đó, mình thấy

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
người này, người kia có lộ trình hay là mình dung. Điều đó hoàn toàn là
SAI LẦM. BỞI VÌ, khi chúng ta quyết định lựa chọn giáo trình, phải trả lời
được những câu hỏi sau:

+ Học sinh ở trường học xung quanh đó dạy giáo trình gì, tuần học mấy
tiết tiếng Anh, giáo viên Việt Nam hay GVNN giảng dạy?

+ Các trường mầm non xung quanh đó dạy giáo trình gì, tuần học mấy
tiết tiếng Anh, giáo viên Việt Nam hay GVNN giảng dạy?

+ Các trung tâm xung quanh đó trong vòng bán kính 10km thì dạy
những giáo trình gì, tuần mấy buổi, giờ giấc dạy như thế nào, giáo viên
VN hay gv Nước Ngoài giảng dạy?

+ Các giáo viên tự do, giáo viên tại nhà xung quanh đó sử dụng giáo
trình gì để dạy học?

+ Phụ huynh mong muốn cho con học tiếng Anh nhằm mục đích gì?
Điểm cao, giao tiếp v.v.v

+ Bạn biết về những giáo trình gì? Những giáo trình đó có đáp ứng
được những điều phụ huynh mong muốn hay không?

 Tổng hợp lại những câu trả lời ở trên và sau đó quyết định sử
dụng giáo trình phù hợp. Vậy làm cách nào để tìm được những
nguồn tài liệu đầy đủ của chương trình mình muốn sử dụng +
Mua lại chương trình của 1 bên họ đã thiết kế bài bản + Tìm
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
 kiếm các nguồn từ NXB của bộ sách đó từ teacher’s book,
student’s book v.v

CÁCH LÊN LỘ TRÌNH VÀ ĐẦU RA

+ Để lên lộ trình và đầu ra chuẩn thì mọi người nên theo các form chung
như starters, movers, flyers…

+ Lộ trình mầm non, và tiểu học phải có sự xuyên suyết với nhau, ví dụ
như: 3-5 tuổi dung 1 gt, 5-12t dùng 1 gt.

+ Lộ trình được phân chia dựa trên đầu ra cuối cùng của học sinh mà
mình muốn dạy. Ví dụ như mình dạy học sinh đến hết cấp 1, thì đầu ra
cuối cùng thì sẽ phải là flyers. Khi mình lựa chọn được đầu ra cuối cùng
thì mình sẽ tiến hành lên những lộ trình cụ thể. Ví dụ như để đạt được
flyers thì các bạn phải học từ starters, movers rồi mới đến flyers…

+ Lộ trình, đầu ra của chương trình mầm non:

+ Nhiều gv, chủ trung tâm lựa chọn việc dạy theo giáo trình mình
tự soạn thông qua các chủ đề chủ điểm. Việc lựa chọn cách dạy như vậy
có thể ổn trong thời gian đầu tiên khi chúng ta chưa có kinh nghiệm
nhưng càng về sau khi mọi người hết chủ đề chủ điểm thì mọi người sẽ
dạy cái gì? Hơn nữa, nếu các quý thầy, cô có thể soạn lộ trình qua chủ
đề chủ điểm nhưng phải soạn theo từ 3-5 tuổi. Nhưng khi soạn như vậy,
sẽ có rất nhiều hạn chế, chúng ta có thể dạy những thứ chúng ta thích
nhưng để có một đầu ra cụ thể thì chắc chắn chúng ta không thể nào
bằng được chuyên gia họ đã dành rất nhiều thời gian để nghiên cứu tạo
ra được 1 sản phẩm phù hợp đúng không nào. Nếu chúng ta day theo
chủ đề, chủ điểm như vậy trong khoảng thời gian đầu, ngắn cho học
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
sinh tiếp xúc cơ bản và số lượng học sinh còn ít thì có thể ổn nhưng về
sau đó sẽ không phải là một giải pháp tốt cho mọi người đâu ạ.
+ Lựa chọn gt phù hợp, sau đó phân chia ra từng levels của giáo
trình đó. Ví dụ như trung tâm của mình hiện tại đang dùng giáo trình
Amanda and friends có 3 levels học trong 2 năm dành cho học sinh từ 3-
5 tuổi. Chương trình này rất phù hợp giúp cho học sinh phát âm, phản
xạ và xây dựng nền tảng cho tiền tiểu học. Khi phân chia lộ trình thì 3
levels sẽ chia làm 2 năm. Vậy tính ra 1 levels sẽ dạy trong 6-8 tháng đã
bao gồm cả những bài quay video đánh giá khả năng của con sau từng
khoá học. Bạn cũng nên chia lộ trình đó phù hợp với việc thu học phí
nhé. Trung tâm mình thu học phí 4 tháng/1 khoá, vậy hết 1 levels sẽ hết
2 khoá. Nhưng với nhiều tt khác lại thu học phí là 3 tháng/1 khoá thì
hoàn toàn có thể dùng 1 levels là 2 khoá tương đương với 6 tháng. Sauk
hi mình vẽ ra lộ trình như vậy, thì mình sẽ bắt đầu tách ra thành từng
tháng. Ví dự như level 1 có 6 units thì mình sẽ tách ra mỗi tháng là 1
unit. Thì sau 6 tháng thì sẽ hoàn thành 1 level. Và từng tháng đều có
lesson plans và các bài quay video sau từng level.

+ Vậy làm thế nào để biết được đầu ra của học sinh? Giáo viên
hãy lấy những nội dung đã dạy trong sách đó và liệt kê lại toàn bộ
những kiến thức chính đã dạy cho học sinh và sau đó lấy những nội
dung đó để quay bài hoặc làm bài test cho học sinh.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
 + Test học sinh đầu vào. Để muốn biết học sinh có thể học được
level nào thì hãy lấy sách đó ra để test cho học sinh. Nhiều học sinh 3-4
tuổi chúng ta hoàn toàn có thể sắp xếp các bạn cùng 1 lớp học. Vì các
bạn có cùng trình độ đầu vào.

+ Bên mình có đào tạo và chuyển giao toàn bộ chương trình mầm
non Amanda and friend nhé. Quý thầy, cô quan tâm ib mình để được tư
vấn cụ thể hơn nhé.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
+ Lộ trình, đầu ra của chương trình tiểu học:
+ Sai lầm của nhiều đơn vị là dạy nhiều giáo trình cùng 1 lúc, bởi vì
sao? Bởi vì mọi người chưa tìm đúng được insight của phụ huynh và
năng lực của học sinh quanh khu vực đó, nên để đáp ứng được nhiều
điều hay từ nhiều giáo trình khác nhau mọi người đã đưa ra một quyết
định đó là sử dụng nhiều giáo trình trong từng buổi dạy. Đó là một điều
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
hoàn toàn sai lầm nhé mọi người. Nếu các bạn tiểu học, theo mình mọi
người nên lựa chọn 1 đầu ra cụ thể và sau đó sẽ tìm một chương trình
đáp ứng cho đầu ra đó ví dụ như everybody up, academy stars, hay
thậm chí là giáo trình trên trường. Nhiều người bảo dạy theo giáo trình
trên trường là không hay, khô khan. Không phải vậy đâu các bạn ạ. Giáo
trình trên trường rất là hay, chương trình cũng giúp các bạn học được 4
kỹ năng, tuy nhiên thời lượng ở trên lớp và tính thực hành khi các bạn
học trên trường là không nhiều vì vậy nhiều bạn đuối sẽ rất khó để theo
kịp được lớp. Ngoài ra dạy mọi người có thể chèn thêm về bộ giáo trình
Smart Phonics nếu muốn cho học sinh của mình học thêm về phonics
cũng được. Vậy thì nên phân bổ thời gian như thế nào? Ví dụ như: Một
buổi học của chúng ta là 1,5h thì 1h10 chúng ta sé dạy giáo trình chính,
còn 20p sẽ dạy giáo trình thêm. Giáo trình dạy thêm mọi người chỉ nên
đưa vào thêm, chứ k nên tập trung kiến thức trong 1 buổi học quá
nhiều, chúng ta chia nhỏ nhưng sự lập lại đủ nhiều cộng hưởng thêm là
sự khuyến khích và đồng hành của quý phụ huynh giúp con học bài ở
nhà nữa thì các bạn hoàn toàn theo được.
+ Lộ trình đầu ra là staters/ movers/ flyers

+ Phân chia chương trình học ví dụ như: Bạn lựa chọn giáo trình
Everybody up thì được phân chia như sau:

+ Everybody up staters: Trên 5,5-6 tuổi: Xây dựng nền tảng

cơ bản. Nếu các bạn đã có nền tảng cơ bản thì hoàn toàn có
thể bắt đầu luôn cuốn số 1.

+ Everybody up 1: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test và end
test.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
 + Everybody up 2: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test
và end test.

+ Fun for starters: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test
và end test.

+ Ôn thi chuyên sâu về đề starters khoảng 2 tháng  Tham

gia thi starters

+ Everybody up 3: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test và end
test.

+ Everybody up 4: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test

và end test.

+ Fun for movers: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test và end
test.

+ Ôn thi chuyên sâu về đề movers khoảng 2 tháng  Tham

gia thi movers

+ Everybody up 5: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test

và end test.

+ Everybody up 6: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test

và end test.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
 + Fun for flyers: Học trong vòng 6-8 tháng. Có bài mid test và
end test.

+ Ôn thi chuyên sâu về đề flyers khoảng 2 tháng  Tham gia

thi flyers

+ Giáo viên đã có lộ trình cơ bản tổng thể như vậy thì bây giờ bắt
đầu chia nhỏ ra để làm lesson plans

+ Giáo viên làm từ cuốn 1 đến cuốn 6 làm từng tháng 1. Làm hết
lesson plans như vậy thì chúng ta không cần phải mất nhiều thời gian
cho việc chuẩn bị bài nữa, và chúng ta sẽ nhớ được từng lộ trình chúng
ta đã dạy học sinh

+ Ngoài ra, còn 1 cách nữa có thể rút ngắn thời gian hơn bằng
cách chúng ta lựa chọn giáo trình và tìm một bên họ đã thiết kế sẵn
từng lesson plans và chúng ta mua về xong nghiên cứu và làm theo. Bên
mình có chuyển giao chương trình này và Academy stars nhé mọi
người.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
Tạo ra bộ sale kit: Khi mọi người đã lên lộ trình xong hết rồi, thì hãy
thiết kế các ấn phẩm để tư vấn cho quý phụ huynh. Mình thấy rất nhiều
trung tâm hay giáo viên tại nhà thường không có cái này để tư vấn, mà
chỉ mang sách ra để giới thiệu phụ huynh. Điều này khiến việc tư vấn
khó khan hơn, phụ huynh không có thông tin cụ thể để đọc. Nếu mỗi
phụ huynh đến với chúng ta, chúng ta mở bộ sale kit ra để tư vấn, họ
vừa được nghe, vừa được đọc, vừa được nhìn thì tỷ lệ chốt phụ huynh
đăng kí học sẽ cao hơn, thấy được sự chuyên nghiệp của chúng ta khi
tư vấn.

NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC
NGUYỄN THỊ THOA – ĐÀO TẠO VÀ CHUYỂN GIAO CT MẦM NON, TIỂU HỌC