UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK

2024/2025
TINGKATAN 2

SAINS
SET 1
Dua Jam
1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A,
Bahagian B, dan Bahagian C. Jawab semua soalan.
2. Jawapan hendaklah ditulis pada ruangan jawapan yang disediakan
di dalam kertas soalan ini.
3. Rajah di dalam soalan tidak dilukis dalam ukuran sebenar kecuali
dinyatakan.
4. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
 BAHAGIAN A
[20 markah]
Arahan: Jawab semua soalan
Instructions: Answer all questions

1. Antara yang berikut, yang manakah merupakan invertebrata?

Which of the following is an invertebrate?

A. Singa C. Ular
Lion Snake
B. Kelawar D. Siput
Bat Snail

2. Antara yang berikut, yang manakah bukan ciri-ciri amfibia?

Which of the following is not the characteristic of an amphibian?

A. Bertelur di dalam air dan telur tidak bercengkerang

Eggs are laid in water and have no shells
B. Bernafas melalui peparu apabila di darat
Breathe through lungs when on land
C. Melakukan persenyawaan dalam
Undergo internal fertilisation
D. Badan dilitupi kulit lembap
Body is covered with moist skin
3. Rajah 1 di bawah menunjukkan pokok jagung.
Diagram 1 below shows a maize plant.

Rajah 1 / Diagram 1
Apakah ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan tersebut?
What is the characteristic of the plant?

A. Batang tidak berkayu

Does not have woody stem
B. Mempunyai akar tunjang
Has taproot
C. Menghasilkan biji benih dengan dua kotiledon
Produce seed with two cotyledons
D. Bukan tumbuhan vaskular
A non-vascular plant

4. Apakah yang dimaksudkan dengan homoioterma?

What does homeothermic mean?

A. Berdarah sejuk C. Senyawaan

dalam
Cold-blooded Internal fertilisation
B. Berdarah panas D. Senyawaan luar
Warm-blooded External fertilisation
5. Rajah 2 di bawah menunjukkan satu siratan makanan.
Diagram 2 below shows a food chain.

Rajah 2 / Diagram 2

Berdasarkan rajah, yang manakah pengguna primer?

Based on the diagram, which one is the primer consumer?

A. Helang C. Pokok hijau

Eagle Green plant
B. Cendawan D. Belalang
Mushroom Grasshopper

6. Antara yang berikut, yang manakah mewakili hubungan mutualisme?

Which of the following represents mutualism?

A. Kutu yang tinggal di badan kucing dan menghisap darah

Fleas that live on a cat and suck blood
B. Paku pakis menumpang di pokok besar untuk cahaya matahari
Ferns grow on large trees for sunlight
C. Burung yang menghisap nektar dari bunga
Birds feed on the nectar from flowers
D. Harimau yang memburu rusa
Tiger hunts for deer
7. Maklumat di bawah menerangkan tentang penyesuaian haiwan dan
tumbuhan di satu kawasan.
The information below explains the adaptation of animals and plants in
a certain area.

Haiwan mempunyai lapisan lemak yang tebal di bawah kulit.

Tumbuhan mempunyai daun yang kecil bagi mengurangkan
proses transpirasi.
Animals have a thick layer of fats under the skin. Plants have
small leaves to reduce transpiration.

Berdasarkan maklumat di atas, apakah kawasan tersebut?

Based on the information, what region is that?

A. Gurun C. Hutan tropika

Desert Rainforest
B. Tundra D. Mediterranean
Tundra Mediterranean

8. Antara yang berikut, yang manakah merupakan faktor yang

mempengaruhi saiz populasi dalam ekosistem?
Which of the following are the factors that influence the population size
in the ecosystem?
I. Serangan penyakit III. Migrasi
Disease Migration
II. Perubahan cuaca IV. Sumber
cahaya
Changes of climate Sources of
sunlight

A. I dan II C. I dan III

I and II I and III
B. II dan III D. III dan IV
II and III III and IV
9. Apakah yang dimaksudkan dengan spesies?
What does species mean?

A. Sekumpulan organisma yang serupa yang mempunyai ciri-ciri

yang sama
A group of organisms that are similar and have the same
characteristics
B. Tempat organisma hidup dan memperoleh keperluan
A place where organisms live and get their live sources
C. Terdiri daripada pelbagai populasi tumbuhan dan haiwan yang
hidup di habitat yang sama
Consist of various populations of plants and animals that live in
the same habitat
D. Komuniti yang berinteraksi antara satu sama lain
A community that interact with each other

10. Antara yang berikut, yang manakah makanan yang dikelaskan

dalam protein?
Which of the following is food that belongs to protein?

A. Kentang C. Ikan
Potato Fish
B. Mentega D. Bijirin
Butter Cereal

11. Rajah 3 di bawah menunjukkan satu eksperimen.

Diagram 3 below shows an experiment.

Rajah 3 / Diagram 3
Apakah yang dapat diperhatikan pada akhir eksperimen tersebut?
What can be observed at the end of the experiment?

A. Tiada perubahan
No changes
B. Mendakan merah jingga terbentuk
Red precipitate is formed
 C. Larutan bertukar keruh
Solution turned cloudy
D. Larutan bertukar keperangan
Solution turned brown

12. Antara yang berikut, yang manakah padanan yang betul?

Which of the following are the correct match?

Enzim Bahagian sistem pencernaan

Enzyme Organ of digestive system

Amilase Perut
A.
Amylase Stomach

Lipase Usus kecil

B.
Lipase Small intestine

Protease Mulut
C.
Protease Mouth

Amilase Duodenum
D.
Amylase Duodenum

13. Apakah yang berlaku di usus besar semasa proses pencernaan?

What happens in the large intestine during the digestion process?

A. Berlaku tindakan peristalsis yang membolehkan makanan

bergerak ke bawah
Peristalsis occur which allows the food to move downward
B. Penghasilan tiga jenis enzim iaitu amilase, protease dan lipase
The production of three types of enzymes which are amylase,
protease and lipase
C. Asimilasi berlaku dan nutrien diagihkan kepada seluruh sel
badan
Assimilation occurs and nutrients are distributed to all cells in the
body
D. Penyerapan air, mineral terlarut dan vitamin
The absorption of water, soluble minerals and vitamin
14. Antara yang berikut, yang manakah benar tentang penyakit
berjangkit?
Which of the following is correct about infectious disease?

I. Penyakit yang tidak boleh disebarkan daripada seorang individu

kepada individu yang lain
A disease that cannot be spread from one individual to another
individual
II. Boleh berlaku di kawasan yang kurang mendapat bekalan air
bersih
Can happen in an area with less clean water resources
III. Disebabkan oleh patogen
Caused by pathogen
IV. Berlaku disebabkan oleh faktor genetik atau usia
Caused by genetic or ageing

A. I dan II C. II dan III

I and II II and III
B. I dan III D. III dan IV
I and III III and IV

15. Apakah yang berlaku ketika di barisan pertahanan kedua badan?

What happens in the second body defence mechanism?

A. Mukus dirembeskan untuk memerangkap dan memusnahkan

mikroorganisma
Mucus is secreted to trap and destroy microorganisms
B. Sel-sel darah putih menjalankan proses fagositosis
White blood cells will undergo phagocytosis
C. Antibodi melekat pada antigen dan menyebabkan antigen
bergumpal dan tidak dapat berfungsi
Antibodies attached to antigen and caused the antigen to
clump and fails to function
D. Peluh dirembeskan dan memusnahkan bakteria dengan asid
Sweat is secreted and destroy the bacteria with acid
16. Rajah 4 di bawah menunjukkan satu graf imuniti.
Diagram 4 below shows an immunity graph.

Rajah 4 / Diagram 4
Apakah jenis keimunan yang diwakili oleh graf tersebut?
What type of immunity does the graph represent?

A. Keimunan aktif semula jadi C. Keimunan aktif buatan

Active natural immunity Active artificial immunity
B. Keimunan pasif semula jadi D. Keimunan pasif buatan
Passive natural immunity Passive artificial immunity

17. Apakah yang dimaksudkan dengan pelarut?

What does solvent mean?

A. Cecair yang digunakan untuk melarutkan bahan

A liquid that is used to dissolve materials
B. Bahan yang larut di dalam bahan lain
A material that dissolve in other materials
C. Campuran yang terbentuk apabila bahan melarut di dalam
suatu bahan lain
A mixture that is formed when a material dissolved into other
material
D. Campuran yang mengandungi bahan-bahan yang tidak
terlarut
A mixture that contains materials that do not dissolves in other
material
18. Antara yang berikut, yang manakah faktor yang mempengaruhi
kadar keterlarutan?
Which of the following is the factor that influences the rate of solubility?

I. Suhu pelarut III. Isi padu pelarut

Temperature of solvent Volume of solvent
II. Kadar kacauan IV. Saiz zat terlarut
Rate of stir Size of soluble

A. I dan II C. I dan III

I and II I and III
B. I, II dan III D. Semua di atas
I, II and III All of above

19. Rajah 5 menunjukkan satu eksperimen yang dilakukan di dalam

makmal.
Diagram 5 shows an experiment being conducted in a laboratory.

Rajah 5 / Diagram 5

Apakah yang akan berlaku pada akhir eksperimen tersebut?

What happens at the end of the experiment?

A. Gas yang berbau sengit terbebas

A strong smelling gas is released
B. Gas menghasilkan asap putih
Gas produce white smoke
C. Air kapur menjadi keruh
Lime water turns cloudy
D. Tiada perubahan berlaku
No changes occur
20. Antara yang berikut, yang manakah bukan aplikasi peneutralan
dalam kehidupan harian?
Which of the following is not the application of neutralisation in daily
life?

A. Pemakaian ubat gigi

The usage of toothpaste
B. Penggunaan kapur mati pada tanah
The usage of dead lime on soil
C. Pembancuhan air kopi dan susu
The mixing of coffee and milk
D. Losyen kalamin untuk merawat sengatan lebah
Calamine lotion to treat bee stung
 Bahagian B
[20 markah]
Jawab semua soalan
Answer all questions

1. (a) Sayur-sayuran dan buah-buahan merupakan makanan penting

dalam diet seharian kita. Tandakan (✓) kelas makanan yang hadir
dalam sayur-sayuran dan buah-buahan.
Vegetables and fruits are essentials in our daily diets. Tick (✓) the food
classes that are present in the vegetables and fruits.

(i) Lemak
Fats
(ii) Vitamin
Vitamin
(iii) Karbohidrat
Carbohydrate
(iv) Pelawas
Fibre
[2 markah/2 marks]

(b) Nyatakan kelas makanan bagi setiap makanan di bawah.

State the classes of food for each food below.

(i) (ii) (iii)

[2 markah/2 marks]
2. (a) Rajah di bawah menunjukkan satu siratan makanan. Lengkapkan
siratan makanan dengan menggunakan perkataan yang diberi.
The diagram below shows a food web. Complete the food web using
the given words.

Belalang Burung hantu Katak Burung pipit

Grasshopper Owl Frog Sparrow

(i)

Musang
Fox

(ii)
Bijirin
Grains

(iii)
Tikus
Rats

[2 markah/2 marks]
(b) Berdasarkan rajah di (a), kelaskan organisma berikut kepada dua
kumpulan.
Based on diagram in (a), classify the following organisms into two
groups.

Pengguna primer Pengguna sekunder

Primary consumer Secondary consumer

[2 markah/2 marks]
3. (a) Jangkitan melalui udara dapat dicegah dengan mengamalkan
cara-cara yang berikut. Tandakan (✓) pada pernyataan yang betul.
Airborne diseases can be prevented by practising the following ways.
Tick (✓ ) the correct statements.
(i) Menutup mulut dan hidung semasa bersin, batuk atau
menguap
Cover the mouth and nose when sneezing, coughing or
yawning

(ii) Meludah dan batuk di merata-rata tempat

Spit and cough everywhere

(iii) Memastikan tempat tinggal cukup cahaya kerana

sinar ultraungu boleh membunuh sesetengah
mikroorganisma dalam udara
Ensure that the living place gets enough light as
ultraviolet rays can kill certain microorganisms in the air

(iv) Sentiasa berada di tempat yang penuh sesak

Always being in the crowded places
[2 markah/2 marks]
(b) Badan kita mempunyai strategi untuk mempertahankan badan
daripada serangan penyakit. Padankan contoh dengan barisan
pertahanan badan yang betul.
Our body has a strategy to defend itself against infections. Match the
examples with the lines of body defence correctly.

Barisan pertahanan
pertama
First line of defence
(i) Antibodi dan antigen
Antibodies and antigen

Barisan pertahanan kedua

Second line of defence
(ii) Kulit
Skin

Barisan pertahanan ketiga

Third line of defence

[2 markah/2 marks]
4. (a) Lengkapkan jadual di bawah dengan istilah yang betul
berdasarkan maksud yang diberi.
Complete the table below with the correct terms based on the given
definitions.

Larutan Ampaian Pelarut

Solution Suspension Solvent

(i) Cecair yang digunakan untuk melarutkan

suatu bahan (zat terlarut)
A liquid that is used to dissolve a substance
(solute)

(ii) Cecair yang mempunyai zarah-zarah kecil

dalamnya yang tidak larut dalam air
A liquid that has small particles in it which do not
dissolve in water
[2 markah/2 marks]
(b) Lengkapkan peta alir di bawah mengenai proses pembersihan air.
Complete the flow map below about the water purification process.

Penapisan Penggumpalan
(i)
Filtration Coagulation

Pengenapan
(ii)
Sedimentation

Pengklorinan dan pemfluoridan

Chlorination and fluoridation

[2 markah/2 marks]
5. (a) Tentukan sama ada pernyataan yang diberi BENAR atau PALSU.
Tulis jawapan di ruang yang disediakan.
Determine whether the given statements are TRUE or FALSE. Write the
answers in the spaces provided

Pernyataan BENAR/PALSU
Statement TRUE/FALSE

(i) Kapur mati digunakan untuk membuat baja

Slaked lime is used to make fertilisers

(ii) Semakin rendah nilai pH bahan yang kurang

daripada pH 7, semakin kuat sifat keasidannya
The lower the pH value of a substance that is less than
pH 7, the stronger is its acidic property

(iii) Asid dan alkali hanya boleh menunjukkan sifatnya

dengan kehadiran air
Acids and alkalis show their properties only in the
presence of water
[2 markah/2 marks]
b) Tandakan (✓) pada bahan yang bersifat alkali.
Tick (✓ ) the substances which have alkaline properties.

(i) (ii) (iii)

[2 markah/2 marks]
 Bahagian C
[60 markah]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

6. Maklumat di bawah menunjukkan nilai kalori makanan bagi satu

hidangan makanan.
The information below shows the calorific value of food or one meal.

● Nasi lemak: 389 kcal

● Kacang goreng / Fried peanuts: 81.3 kcal
● Telur goreng / Fried eggs: 110 kcal
● Ikan bilis goreng / Fried anchovies: 63 kcal
● Sambal ikan bilis / Anchovy sauce: 100 kcal
● Teh tarik: 140 kcal

(a) Nyatakan maksud nilai kalori.

State the meaning of calorific value.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(b) HItung nilai kalori sekiranya Farhan memakan dua bungkus nasi
lemak dengan secawan teh tarik.
Calculate the calorific value if Farhan ate two sets of nasi lemak
and a glass of teh tarik.

[2 markah/2 marks]
(c) Apakah kelas makanan bagi makanan yang berasal daripada
daging dan telur? Semasa proses pencernaan, nyatakan enim
yang diperlukan untuk mencernakan makanan ini?
What is the food class of foods that comes from meat and eggs?
During the digestive process, state the enzyme needed to digest
this food.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(d) Encik Ali bekerja sebagai penoreh getah. Setiap hari dia perlu
mengambil makanan yang memberikannya lebih tenaga.
Apakah kelas makanan yang patut diambil olehnya dengan
banyak? Nyatakan satu contoh makanan yang terkandung
dalam kelas makanan tersebut. Terangkan jawapan anda.
Encik Ali works as a rubber tapper. Every day he needs to eat
food that can give him more energy. What classes of food
should he eat a lot? State one example of food contained in the
food class. Explain your answer.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[3 markah/3 marks]
7. Rajah di bawah menunjukkan iklan vaksinasi. Vaksin merupakan satu
contoh imunisasi.
The diagram below shows an advertisement about vaccines.
Vaccination is one of immunisation.

(a) Nyatakan maksud imunisasi.

State the meaning of immunisation.

_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(b) Terdapat dua jenis imunisasi. Nyatakan kedua-dua jenis imunisasi

tersebut.
There are two types of immunisations. State the two types of
immunisations.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(c) Apakah jenis imuniti yang diperolehi sekiranya seseorang

mendapatakan vaksin? Nyatakan satu ciri imuniti ini.
What type of immunity does someone get when they receive a
vaccine? State one characteristic of this immunity.

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]
(d) Keimunan ini diperolehi apabila bayi mendapatkan X daripada
ibu. Namakan X dan berikan dua ciri keimunan ini.
This immunity is obtained when a baby receives X from the
mother. Name X and give two characteristics of this immunity.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[3 markah/3 marks]
8. Rajah di bawah menunjukkan organisma berinteraksi antara satu sama
lain di ladang jagung.
The diagram below shows the interaction between organisms in a
maize field.

(a) Nyatakan maksud ekosistem.

State the meaning of an ecosystem.

_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(b) Nyatakan interaksi antara ular dan helang.

State the interaction between a snake and a rat.

_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(c) Berdasarkan rajah di atas, namakan organisma yang dikelaskan

sebagai pengeluar, pengguna primer dan pengguna sekunder.
Based on the diagram above, name the organisms which are
classified as producers, primary consumers and secondary
consumers.
Pengeluar Pengguna primer Pengguna sekunder
Producers Primary consumers Secondary consumers

[3 markah/3 marks]
(d) Bina satu rantai makanan yang terdiri daripada pengeluar ,
pengguna primer dan pengguna sekunder berdasarkan
jawapan di (c).
Create one food chain that consists of producers, primary
consumer and secondary consumer based on answer in (c).

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(e) Berdasarkan rajah di atas, bina satu siratan makanan di ladang

jagung tersebut.
Based on the above diagram, construct a food web in the maize
field.

[2 markah/2 marks]

(f) Apakah yang akan berlaku sekiranya bilangan tikus semakin

berkurang di dalam ladang jagung?
What will happen if the number of rats decrease in the maize
field?

_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]
9. Rajah di bawah menunjukkan kaedah pentitratan antara larutan X
dengan larutan natrium hidroksida.
The diagram below shows the titration method between solution X and
sodium hydroxide solution.

Buret
Burette

Larutan natrium hidroksida +

fenolftalein
Sodium hydroxide solution +
phenolphtalein

(a) Nyatakan larutan X.

State solution X.
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(b) Nyatakan tindak balas yang berlaku.

State the reaction that occurs.
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(c) Apakah warna fenolftalein dalam larutan natrium hidroksida?

What is the colour of phenolphthalein in sodium hydroxide
solution?
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]
 (d) Apakah pemerhatian yang diperolehi daripada aktiviti ini?
What is the observation obtained from this activity?
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(e) Tulis persamaan perkataan untuk menunjukkan tindak balas

yang berlaku.
Write the word equation to show the reaction that occurs.

Natrium
+
hidroksida +
Sodium
hydroxide

[3 markah/3 marks]

(f) Apabila tangan Amir disengat oleh seekor lebah, ibu Amir
menggunakan bahan X untuk menyapu tempat sengatan
tersebut. Pada pendapat anda, apakah bahan X yang
digunakan ibu Amir? Terangkan.
When Amir’s hand was stung by a bee, Amir’s mother used
substance X to be applied on the sting. In your opinion, what is
substance X which is used by Amir’s mother? Explain.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]
10. (a) Rajah di bawah menunjukkan sekumpulan haiwan dalam kelas
vertebratra.
The diagram below shows a group of vertebrates.

(i) Nyatakan maksud verterbrata.

State the meaning of vertebrates.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(ii) Apakah kelas vertebrata bagi kedua-dua haiwan tersebut?

What is the class of vertebrates the animals above belong to?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(iii) Mengapakah ikan paus tergolong dalam kelas yang sama

seperti jawapan di (ii) walaupun mereka hidup di dalam air?
Why do whales belong to the same class in (ii) even though they
live under the water?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(iv) Nyatakan dua ciri-ciri haiwan di kelas (ii).

State two characteristics of animals in class (ii).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
 (v) Bagaimana harimau mengawal suhu badan mereka ketika
berada di kawasan beriklim sejuk? Terangkan jawapan anda.
How do tigers maintain their body temperature in a cold
climate? Explain your answer.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[3 markah/3 marks]

(b) Rajah di bawah menunjukkan satu aktiviti manusia yang dijalankan

secara haram.
The diagram below shows an illegal human activity.

(i) Berdasarkan rajah berikut, nyatakan dua kesan ke atas alam

sekitar dan biodiversiti.
Based on the diagram, state two effects on nature and
biodiversity.
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(ii) Nyatakan dua cara penyelesaian bagi menyelesaikan masalah

di (i).
State two ways to solve the problems stated in b(i).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
11. Rajah di bawah menunjukkan sistem pencernaan manusia.
The diagram below shows a human’s digestive system.

Z
(i) Nyatakan maksud pencernaan.
State the definition of digestion.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(ii) Apakah yang berlaku di X?

What happens in X?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(iii) Di Y, jus gastrik yang mengandungi asid K dan protease

dihasilkan. Apakah asid K? Nyatakan fungsi asid K dalam sistem
pencernaan.
In Y, gastric juice that contains acid K and protease are
produced. What is acid K? State the functions of acid K in the
digestive system.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[3 markah/3 marks]
(iv) Nyatakan contoh makanan yang boleh dicerna oleh protease.
State an example of food that can be digested by protease.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
(v) Berikan dua fungsi kelas makanan yang dinyatakan di (iv).
Give two functions of the classes of food stated in (iv)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(vi) Nyatakan dua ciri-ciri yang terdapat pada organ di Z yang

membantu dalam penyerapan makanan.
State two characteristics found in organ in Z that help in food
absorption.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(vii) Apakah yang terjadi pada nutrien makanan setelah

penyerapan dan pencernaan berlaku?
What happens to the food nutrients after the process of digestion
and absorption?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

KERTAS SOALAN TAMAT

 JAWAPAN SET 1 TINGKATAN 2
Bahagian A / Section A
(20 markah)

Nombor Jawapan Topik soalan Markah

Number Answers Questions topic Marks
1 D 1
2 C Bab 1/ Unit 1 1
3 A Biodiversiti / Biodiversity 1
4 B 1
5 D 1
6 C 1
Bab 2 / Unit 2
7 B 1
Ekosistem / Ecosystem
8 A 1
9 A 1
10 C 1
11 B 1
Bab 3 / Unit 3
12 D 1
Nutrisi / Nutrients
13 D 1
14 C 1
Bab 4 / Unit 4
15 B 1
Kesihatan Manusia / Human Health
16 D 1
17 A 1
18 D Bab 5 / Unit 5 1
19 C Air dan Larutan / Water and Solution 1
20 C 1
 Bahagian B / Section B
(20 markah)

Nombor Jawapan Markah

Number Answers Marks
Bab 3: Nutrisi
Unit 3: Nutrients

a) (ii) ✓ 1
1. (iv) ✓ 1

b) (i) Protein / Protein

(ii) Lemak / Fats 2
(iii) Karbohidrat / Carbohydrate
Bab 2: Ekosistem
Unit 2: Ecosystem

a) (i) Burung pipit / Sparrow

(ii) Belalang / Grasshopper 2
(iii) Burung hantu / Owl

2. b) Pengguna primer / Primary consumer 1

- Burung pipit / Sparrow
- Belalang / Grasshopper
- Tikus / Rats

Pengguna sekunder / Secondary consumer 1

- Musang / Fox
- Burung hantu / Owl

Bab 4: Kesihatan Manusia

Unit 4: Human Health
1
a) (i) ✓ 1
3.
(iii) ✓
1
b) (i) Barisan pertahanan ketiga / Third line of defence 1
(ii) Barisan pertahanan pertama / First line of defence

Bab 5: Air dan Larutan

Unit 5: Water and Solution

a) (i) Pelarut / Solvent 1

4.
(ii) Ampaian / Suspension 1

b) (i) Pengoksidaan / Oxidation 1

(ii) Penurasan / Filtration 1
 Bab 6: Asid dan Alkali
Unit 6: Acid and Alkali

a) (i) Palsu / False

5. (ii) Benar / True 2
(iii) Benar / True

b) (i) ✓ 1
(iii) ✓ 1
 Bahagian C / Section C
(60 markah)

Nombor Jawapan Markah

Number Answers Marks
Bab 3: Nutrisi
Unit 3: Nutrients

a) Jumlah tenaga yang dibebaskan apabila 1 g 1

makanan dibakar dengan lengkap di dalam badan
The total amount of energy released when 1 g of
food is burned completely in the body.

b) 1 set nasi lemak = 389 + 81.3 + 110 + 63 + 100 = 743.3

kcal
2 set nasi lemak = 2 x 743.3 kcal = 1486.6 kcal 1
1 teh tarik = 140 kcal
6.
Jumlah nilai kalori/Total calorific value = 1486.6 + 140
= 1626.6 kcal 1

c) Protein. Protease 2

d) Karbohidrat. Nasi, roti, kentang goreng, mee.

Karbohidrat dapat membekalkan tenaga yang
banyak. 3
Carbohydrates. Rice, bread, fried potato, noodles.
Carbohydrates are able to supply a lot of energy.
Bab 4: Kesihatan Manusia
Unit 4: Human Health

a) Suatu usaha untuk memberikan daya tahan secara 1

aktif pada bayi, kanak-kanak dan dewasa terhadap
penyakit tertentu dengan memasukkan vaksin.
An effort to stimulate the body defence against
infections in babies, children and adults by injecting
vaccines.
7.
b) - Keimunan aktif / Active immunity 1
- Keimunan pasif / Passive immunity 1

c) Keimunan aktif buatan. Suntikan pertama tidak 1

dapat menghasilkan antibodi yang cukup. Suntikan
kedua diperlukan untuk mencapai aras keimunan. 1
Artificial active immunity. First injection won’t produce
enough antibody. Second injection is needed to
reach immunity level.
 d) X - Susu ibu / Breastmilk 1
- Fetus mendapat antibodi daripada ibu melalui 1
plasenta
Foetus receives antibodies from mother through
placenta
- Bayi mendapat antibodi melalui penyusuan ibu 1
Babies receive antibodies through
breastfeeding

Bab 2: Ekosistem
Unit 2: Ecosystem

a) Beberapa komuniti yang tinggal bersama-sama 1

dalam satu habitat saling berinteraksi antara satu
sama lain termasuk segala komponen bukan hidup
seperti air, udara dan tanah.
A few communities that live together in one habitat
and have mutual interaction with one another,
including all the non-living components such as
water, air and soil.

b) Persaingan 1
Competition

c) Pengeluar - Jagung 1
Producer - Maize

8. Pengguna primer - Tikus 1

Primary consumer - Rats

Pengguna sekunder - Helang / Ular 1

Secondary consumer - Eagle / Snake

d) Jagung Tikus Helang / Ular 2

Maize Rats Eagle / Snake

e)
Jagung Tikus Helang
Maize Rats Eagle

Ular
Snake
 f) - Bilangan jagung semakin bertambah 1
- The number of maize increases
- Bilangan ular / helang semakin berkurang
- The number of snake / eagle decreases

Bab 6: Asid dan Alkali

Unit 6: Acid and Alkali

a) Asid hidroklorik 1
Hydrochloric acid

b) Peneutralan / Neutralisation 1

c) Merah jambu / Pink 1

d) Warna fenolftalein bertukar menjadi tidak berwarna 2

Phenolphthalein turns colourless
9.
e)

f) X - Ubat gigi / Toothpaste

Ubat gigi bersifat alkali yang akan meneutralkan 1
sengatan lebah yang bersifat asid. 1
Toothpaste is alkaline and will neutralise the bee sting
which is acidic.
 Bab 1: Biodiversiti
Unit 1: Biodiversity
1
a) (i) Haiwan yang mempunyai tulang belakang.
Animals that have backbone.
1
(ii) Mammalia / Mammals

(iii) - Ikan paus bernafas melalui peparu

- Whales breathe through lungs 1
- Ikan paus melakukan persenyawaan dalam
- Whales undergo internal fertilisation

(iv) - Homoioterma / Homeothermic 2

- Melakukan persenyawaan dalam
- Undergo internal fertilisation
- Melahirkan anak dan menyusukan anak
- Give birth and nurse their young
10. 2
(v) Menjilat bulu/Mempunyai kelenjar peluh. Harimau 1
merupakan haiwan yang berdarah
panas/homoiotermia.
Licking their fur/Have sweat glands. Tigers are warm-
blooded animals.
1
b) (i) - Mengurangkan spesies haiwan
- Reducing the animal species 1
- Menyebabkan kepupusan haiwan yang diburu
- Causes the extinction of hunted animals

1
(ii) Mengelakkan penggunaan pukat hanyut dan
pukat tunda
Avoid the use of drift net and trawlers 1
Menguatkuasa undang-undang
Enforce law
 Bab 3: Nutrisi
Unit 3: Nutrients

a) (i) Pemecahan makanan kepada komponen- 1

komponen kecil yang senang diserap ke dalam aliran
darah
The breakdown of food into smaller components that
is easier to be absorbed into the bloodstream

(ii) Peristalsis 1

(iii) Asid hidroklorik. Asid hidroklorik menghentikan 1

tindakan amilase dan membunuh bakteria di dalam 2
makanan.
Hydrochloric acid. Hydrochloric acid stops the action
of amylase and kills bacteria in food.

(iv) Ikan / Fish 1

11. (v) - Menggantikan sel-sel yang telah rosak 1

- Replace damaged cells
- Untuk pertumbuhan sel-sel baharu 1
- For the growth of new cells

(vi) - Mempunyai lapisan lembap dan nipis 1

- Have moist and thin layer
- Mempunyai banyak lipatan 1
- Have a lot of folds

(vii) Asimilasi iaitu pengagihan nutrien ke sel-sel

badan bagi kegunaan sel badan. 2
Assimilation which is the distribution of nutrients
towards cells in the body.
 UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK
2024/2025
TINGKATAN 2

SAINS
SET 2
Dua Jam
1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A,
Bahagian B, dan Bahagian C. Jawab semua soalan.
2. Jawapan hendaklah ditulis pada ruangan jawapan yang disediakan
di dalam kertas soalan ini.
3. Rajah di dalam soalan tidak dilukis dalam ukuran sebenar kecuali
dinyatakan.
4. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
 BAHAGIAN A
[20 markah]
Arahan: Jawab semua soalan
Instructions: Answer all questions

1. Antara yang berikut, yang manakah merupakan ciri-cir vertebrata?

Which of the following is the characteristic of a vertebrate?

I. Tidak mempunyai tulang belakang

Does not have backbone
II. Mempunyai badan yang bersegmen
Have segmented body
III. Boleh melakukan persenyawaan luar
Able to perform external fertilisation
IV. Poikiloterma
Poikilothermic

A. I dan II C. I dan III

I and II I and III
B. II dan III D. III dan IV
II and III III and IV

2. Rajah 1 di bawah menunjukkan satu jenis tumbuhan.

Diagram 1 below shows a type of plant.

Rajah 1 / Diagram 1
 Antara yang berikut, yang manakah ciri-ciri tumbuhan di atas?
Which of the following is the characteristics of the plant above?

A. Mempunyai batang, akar dan daun seperti jarum

Have a stem, roots and leaves are needle-shaped
B. Tumbuhan bukan vaskular
Non-vascular plant
C. Membiak melalui spora
Reproduce through spores
D. Tumbuhan berbunga
A flowering plant

3. Rajah 2 di bawah menunjukkan satu kumpulan haiwan.

Diagram 2 below shows a group of animals.

Rajah 2 / Diagram 2
Antara haiwan yang berikut, yang manakah tergolong dalam
kumpulan yang sama?
Which of the following animals belong to the same group?

A. Buran C. Ketam
Sea anemone Crab
B. Ular D. Lipan
Snake Centipede
4. Maklumat di bawah menerangkan tentang satu kumpulan haiwan.
Information below describes a group of animals.

Haiwan ini tinggal di darat dan bernafas melalui paru-paru. Boleh

melakukan persenyawaan dalam dan telurnya bercengkerang.
Haiwan ini adalah homoioterma.
This animal lives on land and breathes through lungs. It is able to
undergo internal fertilisation and has shelled eggs. This animal is
also homeothermic.

Berdasarkan maklumat di atas, apakah haiwan tersebut?

Based on the information above, what is the animal?

A. Katak C. Penyu
Frog Turtle
B. Kuda laut D. Angsa
Seahorse Goose

5. Apakah yang dimaksudkan dengan pengeluar?

What does producer mean?

A. Organisma yang menguraikan haiwan dan tumbuhan yang

telah mati
Organisms that decompose dead animals and plants
B. Tumbuhan hijau yang membuat makanan melalui fotosintesis
Green plants that produce its own food through photosynthesis
C. Haiwan karnivor
Carnivores
D. Haiwan omnivor
Omnivores
6. Rajah 3 di bawah menunjukkan satu aktiviti manusia.
Diagram 3 below shows human activity.

Rajah 3 / Diagram 3

Apakah yang akan berlaku sekiranya aktiviti tersebut tidak dikawal?

What will happen if that activity is not controlled?

A. Pencemaran udara dan hujan asid

Air pollution and acidic rain
B. Sumber air berkurang
Water resources decrease
C. Kandungan oksigen dalam udara berkurang
Oxygen in air decreases
D. Pencemaran sumber air
Water pollution

7. Antara yang berikut, yang manakah diperlukan oleh tumbuhan untuk

melakukan proses fotosintesis?
Which of the following is needed by plants to undergo photosynthesis?

A. Oksigen C. Karbon dioksida

Oxygen Carbon dioxide
B. Glukosa D. Vitamin
Glucose Vitamin
8. Apakah maksud persaingan intraspesies?
What does intraspecies competition mean?
A. Persaingan antara spesies yang sama
A competition between the same species
B. Persaingan antara spesies yang berlainan
A competition between two different species
C. Persaingan antara habitat yang sama
A competition between the same habitat
D. Persaingan antara komuniti yang berlainan
A competition between two different communities

9. Antara yang berikut, yang manakah padanan yang betul tentang

fungsi kelas makanan?
Which of the following is the correct match on the function in classes of
food?

Protein Karbohidrat Lemak

Protein Carbohydrate Fat
Bertindak sebagai Untuk pertumbuhan sel- Sumber tenaga
A. penebat haba sel baharu utama
Act as heat conductor To develop new cells Main energy source

Pembentukan enzim Mengekalkan suhu

dan hormon badan Pelarut bagi vitamin
B.
Production of enzyme Maintains body A solvent for vitamin
and hormone temperature

Sumber tenaga semasa

Pembentukan enzim
Sumber tenaga utama kebuluran
C. Production of
Main energy source Energy source during
enzyme
starvation

Mengekalkan suhu
Untuk pertumbuhan
badan Sumber tenaga utama
D. sel-sel baharu
Maintains body Main energy source
To develop new cells
temperature
10. Antara yang berikut, yang manakah benar tentang serat?
Which of the following is correct about fibre?

A. Sebatian organik yang diperlukan badan dalam kuantiti kecil

Organic mixture needed by the body in small amount
B. Menyerap air ketika proses pencernaan dan memudahkan
penyahtinjaan
Absorbs water during digestion process and facilitate defecation
C. Bahan bukan organik yang diperlukan badan dalam kuantiti
kecil
Inorganic substance that is needed by the body in small amount
D. Terdiri daripada unsur-unsur karbon, hidrogen, oksigen dan
nitrogen
Consist of carbon, hydrogen, oxygen and nitrogen

11. Rajah 4 di bawah menunjukkan satu eksperimen.

Diagram 4 below shows an experiment.

Rajah 4 / Diagram 4
Antara yang berikut, pernyataan manakah benar tentang
eksperimen?
Which of the following is correct about the experiment?

A. Tiada perubahan
No changes
B. Mendakan merah bata terbentuk
Brick red precipitate is formed
C. Larutan bertukar keruh
Solution turned cloudy
D. Larutan bertukar biru tua
Solution turned dark blue
12. Antara yang berikut, yang manakah merupakan faktor yang
mempengaruhi keperluan kalori?
Which of the following are the factors of calorie intake?

I. Umur III. Tenaga

Age Energy
II. Iklim IV. Pekerjaan
Climate Occupation

A. I dan II C. I dan III

I and II I and III
B. I, II dan III D. I, II dan IV
I, II and III I, II and IV

13. Rajah 5 di bawah menunjukkan sistem pencernaan dalam badan

manusia.
Diagram 5 below shows the digestive system in the human’s body.

Rajah 5 / Diagram 5

Apakah fungsi P?
What is the function of P?
A. Menggunakan peristalsis untuk memaksa makanan bergerak ke
bawah
Peristalsis occur which forces the food to move downward
B. Tempat penyerapan semula air daripada makanan tak tercerna
Water reabsorption from undigested food
C. Enzim amilase dihasilkan untuk mencerna karbohidrat
Amylase is produced to digest carbohydrate
D. Menapis toksin daripada darah dan menghasilkan cecair
hempedu
Filtered blood from toxins and produced bile juice
14. Antara yang berikut, yang manakah merupakan ciri-ciri khas pada
usus kecil?
Which of the following are the special characteristics of the small
intestine?

I. Lapisan kering bagi membolehkan molekul-molekul makanan

diserap dengan mudah
A dry layer to enable food molecules to be absorbed easily
II. Dinding nipis dan mempunyai banyak kapilari darah
A thin cell layer and have a lot of blood capillaries
III. Dinding mempunyai banyak lipatan
The wall have many folds
IV. Berukuran pendek bagi mempercepat proses penyerapan
Short in length to speed up absorption process

A. I dan II C. II dan III

I and II II and III
B. I dan III D. III dan IV
I and III III and IV

15. Antara yang berikut, yang manakah merupakan penyakit berjangkit?

Which of the following is an infectious disease?

A. Kanser C. Diabetes
Cancer Diabetes
B. Selesema D. Asma
Flu Asthma

16. Antara yang berikut, yang manakah benar tentang barisan

pertahanan ketiga?
Which of the following is correct about the third body defence
mechanism?

A. Merupakan mekanisme pertahanan tidak spesifik

Is a nonspecific defence mechanism
B. Sel darah putih menjalankan proses fagositosis
White blood cell will perform phagocytosis
C. Peluh dan sebum dirembeskan untuk memusnahkan bakteria
Sweat and sebum are secreted to destroy bacteria
D. Penghasilan antibodi
Production of antibodies
17. Rajah 6 menunjukkan proses rawatan air.
Diagram 6 shows a water treatment process.

Rajah 6 / Diagram 6

Apakah yang berlaku di X?

What happens at X?

A. Klorin ditambah
Chlorine is added
B. Gumpalan besar terendap di dasar tangki
Larger lumps settled at the bottom of the tank
C. Air dialirkan ke tangki simpanan
Water is pumped to storage tank
D. Zarah-zarah terampai disingkirkan
Suspended particles are removed

18. Antara yang berikut, yang manakah faktor yang mempengaruhi

penyejatan?
Which of the following is the factor that influences evaporation?

I. Luas permukaan III. Suhu persekitaran

Surface area Surrounding temperature
II. Kelembaban udara IV. Pergerakan udara
Humidity Air movement

A. I dan II C. I dan III

I and II I and III
B. I, II dan III D. Semua di atas
I, II and III All of above
19. Rajah 7 menunjukkan satu eksperimen yang dilakukan di dalam
makmal.
Diagram 7 shows an experiment being conducted in a laboratory.

Rajah 7 / Diagram 7

Apakah yang akan berlaku pada akhir eksperimen tersebut?

What happens at the end of the experiment?

A. Gas yang berbau sengit terbebas

A strong smelling gas is released
B. Gas menghasilkan asap putih
Gas produce white smoke
C. Air kapur menjadi keruh
Lime water turns cloudy
D. Tiada perubahan berlaku
No changes occur

20. Maklumat di bawah menerangkan tentang sifat asid.

Information below describes the characteristics of an acid.

Mempunyai nilai pH 1. Boleh dijumpai di dalam perut, serta boleh

dijadikan sebagai agen pembersih dan sebagai desinfektan.
Have a pH value of 1. Can be found inside the stomach, and can be
used as a cleaning agent and disinfection.

Berdasarkan maklumat di atas, apakah asid tersebut?

Based on the information above, what is the acid?

A. Asid sulfurik C. Asid hidroklorik

Sulphuric acid Hydrochloric acid
B. Asid sitrik D. Asid formik
Citric acid Formic acid
 Bahagian B
[20 markah]
Jawab semua soalan
Answer all questions

1. Lengkapkan carta di bawah.

Complete the chart below.

Mekanisme pertahanan badan

Body defence mechanism

Tidak spesifik Spesifik

Non-specific Specific

(i) (ii) (iii)

Kulit dan
membran
mukus Fagositosis (iv)
Skin and Phagocytosis
mucous
membrane

[4 markah/4 marks]
2. (a) Alkali ialah hidroksida logam yang melarut di dalam air. Tandakan
(✓) pada pernyataan yang betul.
Alkaline is metal hydroxide that can dissolve in water. Tick (✓ ) on the
correct statement.

(i)Alkali mempunyai nilai pH kurang daripada 7.

Alkaline has a pH value that is less than 7.

(ii) Gas ammonia akan dihasilkan sekiranya alkali

bertindak balas dengan garam ammonia.
Ammonia gas will be produced if alkaline reacted with
sodium ammonia

(iii) Alkali akan menukarkan warna kertas litmus merah

menjadi biru
Alkaline will turn the red litmus paper into blue
[2 markah/2 marks]

(b) Padankan bahan-bahan berikut dengan padanan yang betul.

Match the following substances correctly.

Batu kapur
Limestone

Bahan beralkali
Alkaline
Buah oren
Oranges

Bahan berasid
Sabun mandi
Acidic
Bodywash

[2 markah/2 marks]
3. Tumbuhan berbunga boleh dikelaskan kepada tumbuhan
monokotiledon dan tumbuhan dikotiledon. Lengkapkan jadual di
bawah tentang perbezaan ciri-ciri sepunya antara dua kelas
tumbuhan berbunga.
Flowering plants can be classified into monocotyledons and
dicotyledons. Complete the table below about the differences in
common characteristics between the two classes of flowering plants.

Tumbuhan monokotiledon Aspek Tumbuhan dikotiledon

Monocotyledon plants Aspects Dicotyledon plants

(i) Biji benih (ii)

Seeds

(iii) Daun (iv)

Leaves

(v) Akar (vi)

Roots

(vii) Batang (viii)

Stem

[4 markah/4 marks]
4. (a) Berdasarkan pernyataan yang diberi, tentukan hubungan interaksi
antara organisma berikut.
Based on the given statements, determine the interactions between
the organisms.

(i) Tumbuhan epifit menumpang di atas batang

pokok yang tinggi
Epiphytic plants stay live on the tall tree trunks

(ii) Helang memburu arnab sebagai makanan

Eagle hunts rabbit for food

(iii) Semut hidup pada pokok atau tumbuhan

Ants live on a tree or green plants
[2 markah/2 marks]
(b) Gariskan jawapan yang betul.
Underline the correct answer.

(i) Bilangan mangsa akan (bertambah/berkurang) sekiranya bilang

pemangsa bertambah.
The number of prey will (increase/decrease) if the number of predators
increases.

(ii) Persaingan antara harimau dan serigala untuk mendapatkan

makanan dipanggil persaingan (intraspesies/interspesies)
The competition between tigers and wolves to prey for food is called
an (intraspecies/interspecies) competition.
[2 markah/2 marks]
5. (a) Rajah di bawah menunjukkan dua jenis makanan. Tandakan (✓)
pada pernyataan yang benar.
Diagram below shows two types of foods. Tick (✓ ) on the correct
statement.

X Y

(i) Protease diperlukan untuk mencerna X

Protease is needed to digest X

(ii) Kekurangan Y dalam diet makanan harian boleh

menyebabkan penyakit skurvi
The lack of Y in daily diet can causes scurvy

(iii) Y hanya boleh dicernakan oleh enzim amilase

Y can only be digested by enzyme amylase

(iv) X boleh bertindak sebagai pelarut vitamin A, D, E dan K

X can act as the solvent for vitamin A, D, E and K.
[2 markah/2 marks]
b) Lengkapkan ayat di bawah.
Complete the sentence below.

(i) ________________ merupakan bahagian makanan yang tidak boleh

dicerna.
(i) ________________ is the parts of food that cannot be digested.

(ii) _______________ daripada susu diperlukan untuk membina tulang

dan gigi yang kuat.
(ii) ______________ from milk is needed to develop strong bones and
teeth.
[2 markah/2 marks]
 Bahagian C
[60 markah]
Jawab semua soalan.
Answer all questions.

6. Rajah di bawah menunjukkan dua ekor haiwan vertebrata.

Diagram below shows two vertebrates.

J K

(a) Nyatakan maksud vertebrata.

State the meaning of vertebrates.
______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(b) Nyatakan satu ciri persamaan haiwan J and haiwan K.

State one similarity between animal J and animal K.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(c) Nyatakan dua perbezaan antara haiwan J dan haiwan K.

State two differences between animal J and animal K.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[4 markah/4 marks]
(d) Berikan satu contoh haiwan yang tergolong dalam kelas yang
sama seperti haiwan K.
Give one example of an animal that belongs to the same group
as animal K.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(e) Haiwan L mempunyai ciri-ciri yang sama seperti haiwan J tetapi

haiwan ini bernafas melalui insang. Apakah haiwan L?
Animal L has the same characteristic as animal J but they
breathe through gills. What is animal L?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
7. Rajah di bawah menunjukkan dua jenis simbiosis yang berbeza.
Diagram below shows two different symbiosis.

X Y

(a) Nyatakan simbiosis yang berlaku di X.

State the symbiosis in X.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(b) Berikan dua contoh interaksi yang sama seperti X.

GIve two examples of interaction that is similar to X.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
(c) Nyatakan simbiosis yang berlaku di Y.
State the symbiosis in Y.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
(d) Berikan dua contoh interaksi yang sama seperti Y.
GIve two examples of interaction that is similar to Y.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
(e) Apakah simbiosis yang ada selain X dan Y? Nyatakan simbiosis
tersebut beserta contoh interaksi.
What is another symbiosis other than X and Y? State the symbiosis
with an example of interaction.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
 8. Rajah di bawah menunjukkan dua jenis graf keimunan.
Diagram below shows two different immunity graphs.

Jangkitan kedua
Second infection
Kepekatan antibodi dalam darah (%)

Kepekatan antibodi dalam darah (%)

The concentration of antibodies (%)

The concentration of antibodies (%)

Aras keimunan
Immunity level
Aras keimunan
Immunity level

Jangkitan pertama
First infection

Masa jangkitan (minggu) Masa jangkitan (minggu)

Time of infection (week) Time of infection (week)

Keimunan Q
Keimunan P
Immunity Q
Immunity P

(i) Nyatakan keimunan P dan keimunan Q.

State immunity P and immunity Q.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(ii) Nyatakan persamaan keimunan P dan keimunan Q.

State the similarity of immunity P and immunity Q.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(iii) Bagaimanakah keimunan P diperoleh?.

How is immunity P acquired?
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(iv) Bagaimanakah keimunan Q diperoleh?

How is immunity Q acquired?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
 (v) Berikan satu contoh penyakit yang memberi keimunan seumur
hidup.
Give one example of disease that gives lifelong immunity.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(vi) Keimunan R diperoleh melalui suntikan antiserum yang

mengandungi antibodi spesifik. Nyatakan keimunan R.
Immunity R can be acquired through antiserum injection that
contains specific antibodies. State what is immunity R.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(vii) Lukiskan graf yang mewakili keimunan R.

Draw the graph that represents immunity R.

[3 markah/3 marks]
9. Rajah di bawah menunjukkan dua jenis makanan.
The diagram below shows two types of food.

A B
(a) Sekiranya sekeping kertas litmus merah dimasukkan ke makanan
A, apakah yang berlaku pada kertas litmus tersebut?
If red litmus paper is added to food A, what happens to the
litmus paper?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(b) Terangkan jawapan anda di (a).

Explain your answer in (a).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(c) Berikan dua ciri sifat asid.

Gives two characteristics of acid.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(d) Apakah yang berlaku sekiranya kertas litmus merah dimasukkan

ke dalam makanan B?
What will happen if red litmus paper is added to food B?
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
(e) Berikan dua contoh bahan yang mempunyai sifat yang sama
seperti makanan B.
GIve two examples of substances that exhibit the same
characteristic as food B.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(f) Nyatakan maksud peneutralan.

State the meaning of neutralisation.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(g) Berikan satu contoh aplikasi peneutralan dalam kehidupan

seharian.
Give one example of neutralisation that occurs in daily life.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]
10. (a) Rajah di bawah menunjukkan satu piramid makanan.
The diagram below shows a food pyramid.

(i) Nyatakan maksud gizi seimbang.

State the meaning of a balanced diet.
_______________________________________________________________
[1 markah/1 mark]

(ii) Berikan tiga kepentingan gizi seimbang.

Give three importance of a balanced diet.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[3 markah/3 marks]

(iii) Nyatakan dua kelas makanan yang lebih diperlukan oleh

remaja dan kanak-kanak. Terangkan jawapan anda.
State the two classes of food that are more needed by
teenagers and children. Explain your answer.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(iv) Nyatakan dua kepentingan salah satu kelas makanan yang

diberi di (iii)
State two importance of one of the classes of food mentioned in
(iii)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
(b) Rajah di bawah menunjukkan struktur vilus yang terdapat di usus kecil.
The diagram below shows a structure of villus that can be found in the
small intestine.

X
Y

(i) Berikan dua ciri khas yang terdapat pada usus kecil bagi
membantu penyerapan makanan.
GIve two special characteristics of the small intestine that helps
in food absorption.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(ii) Nyatakan fungsi X dan Y di rajah.

State the function of X and Y in the diagram.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]
 11. Rajah di bawah menunjukkan proses rawatan air.
The diagram below shows a water treatment process.

Tangki X Tangki Y
Air dari sungai Tank X Tank Y
Water from
river

Tangki pencampuran Tangki penurasan

Mixing tank Filtration tank

Tangki simpanan
Storage tank
Tangki Z
Tank Z

(a) Apakah maksud air yang dirawat?

What does treated water mean?
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(b) Terdapat dua proses yang berlaku di W. Nyatakan dua proses

tersebut.
There are two processes happening in W. State the two
processes.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(c) Di tangki X, bahan A dan alum ditambah ke dalam air. Apakah

fungsi bahan A dalam proses di tangki X?
In tank X, substance A and alum are added into the water. What
is the function of substance A in the process in tank X?
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]
(d) Apakah yang berlaku di tangki Y?
What happens in tank Y?
_______________________________________________________________

[1 markah/1 mark]

(e) Apakah yang berlaku di tangki Z? Nyatakan kebaikan proses ini.

What happens in tank Z? State the advantage of this process.
_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(f) Anda dibekalkan botol plastik kosong, bebola kapas, penapis

kopi, jag dan kekacang. Bina satu alat yang dapat
membersihkan sampel air tercemar dengan menggunakan
bahan-bahan tersebut. Lukis dan label model anda dalam
ruang yang disediakan.
You’re given an empty plastic bottle, cotton balls, coffee filter
paper, jug and nuts. Build a device that can help filtering the
polluted water sample using the materials given. Draw and label
your model in the space provided.

[3 markah/3 marks]
(g) Berikan dua cara untuk mengatasi pencemaran air.
Give two ways to overcome water pollution.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[2 markah/2 marks]
KERTAS SOALAN TAMAT
 JAWAPAN SET 2 TINGKATAN 2
Bahagian A / Section A
(20 markah)

Nombor Jawapan Topik soalan Markah

Number Answers Questions topic Marks
1 D 1
2 C Bab 1/ Unit 1 1
3 A Biodiversiti / Biodiversity 1
4 D 1
5 B 1
6 C Bab 2 / Unit 2 1
7 C Ekosistem / Ecosystem 1
8 A 1
9 B 1
10 B 1
11 B 1
Bab 3 / Unit 3
12 D 1
Nutrisi / Nutrients
13 A 1
14 C 1
15 B Bab 4 / Unit 4 1
16 D Kesihatan Manusia / Human Health 1
17 A 1
18 D Bab 5 / Unit 5 1
19 C Air dan Larutan / Water and Solution 1
20 C 1
 Bahagian B / Section B
(20 markah)

Nombor Jawapan Markah

Number Answers Marks
Bab 4: Kesihatan Manusia
Unit 4: Human Health

a) (i) Barisan pertahanan pertama / First line of defence 1

1. (ii) Barisan pertahanan kedua / Second line of 1
defence
(iii) Barisan pertahanan ketiga / Third line of defence 1
(iv) Antibodi / Antibodies 1

Bab 6: Asid dan Alkali

Unit 6: Acid and Alkali

a) (ii) ✓
(iii) ✓ 1
1
b)

2. 2
 Bab 1: Biodiversiti
Unit 1: Biodiversity

(i) Menghasilkan biji benih dengan satu kotiledon 1

Produce seed with one cotyledon
(ii) Menghasilkan biji benih dengan dua kotiledon
3. Produce seed with two cotyledon 1
(iii) Urat selari / Parallel veins
(iv) Urat jejala / Network veins 1
(v) Akar serabut / Fibrous roots
(vi) Akar tunjang / Taproots 1
(vii) Tidak berkayu / Non-woody
(viii) Berkayu / Woody
Bab 2: Ekosistem
Unit 2: Ecosystem

a) (i) Komensalisme / Commensalism

4. (ii) Mangsa-pemangsa / Prey-predator 2
(iii) Mutualisme / Mutualism

b) (i) berkurang / decrease 1

(ii) interspesies / interspecies 1
Bab 3: Nutrisi
Unit 3: Nutrients

a) (ii) ✓ 1
5.
(iv) ✓ 1

b) (i) Serat / Fibre 1

(ii) Kalsium / Calcium 1
 Bahagian C / Section C
(60 markah)

Nombor Jawapan Markah

Number Answers Marks
Bab 1: Biodiversiti
Unit 1: Biodiversity

a) Haiwan yang mempunyai tulang belakang. 1

Animals that have backbone.

b) Poikiloterma / Poikilothermic 1

c) - J mempunyai badan yang dilitupi dengan kulit

lembap manakala K dilitupi dengan kulit keras. 2
- J has a body that is covered with moist surface while
6. K is covered with hard skin
- J melakukan persenyawaan luar manakala K 2
melakukan persenyawaan dalam
- J undergoes external fertilisation while K undergoes
internal fertilisation

d) Ular / Snake 1

e) Ikan / Fish 1

Bab 2: Ekosistem
Unit 2: Ecosystem

a) Mutualisme / Mutualism 1

b) - Kerbau dan burung gembala kerbau 1

- Buffalo and oxpeckers
- Liken / Lichen 1

c) Parasitisme / Parasitism 1
7.
d) - Kutu yang hidup pada haiwan mamalia 1
- Fleas that live on the mammals
- Cacing pita dan manusia 1
- Tapeworms and human

e) Komensalisme / Commensalism. 1
Ikan jerung dan ikan remora. 1
Sharks and remora fish.
 Bab 4: Kesihatan Manusia
Unit 4: Human Health

a) (i) P - Keimunan pasif semulajadi / Natural passive 1

immunity
Q - Keimunan aktif semulajadi / Natural active 1
immunity

(ii) Kedua-duanya berlaku secara semulajadi 1

Both occurs naturally

(iii) Melalui susu ibu / Melalui plasenta 1

Through breastmilk / Through placenta

(iv) Diperoleh selepas sembuh dari penyakit 1

Acquired after recovered from the disease

(v) Demam campak / Chickenpox 1

(vi) Keimunan pasif buatan / Artificial passive 1

immunity

8.

(vii)

3
 Bab 6: Asid dan Alkali
Unit 6: Acid and Alkali

a) Tiada perubahan berlaku 1

No changes occur

b) Kerana yogurt bersifat asidik. Bahan berasid tidak 1

mengubah warna pada kertas litmus merah. 1
Because yoghurt is acidic. Acid won’t change the
colour of red litmus paper.

c) - Mempunyai rasa masam / Has sour taste 1

- Nilai pH kurang dari 7 / pH value is less than 7 1
9.
d) Kertas litmus merah bertukar biru. 1
Red litmus paper change to blue

e) Detergen dan ubat gigi / Detergent and toothpaste 2

f) Tindak balas antara asid dan alkali untuk 1

menghasilkan garam dan air.
The reaction between acid and alkali to produce salt
and water

g) Penggunaan kapur mati dalam tanah yang berasid 1

The use of dead lime on acidic soil
 Bab 3: Nutrisi
Unit 3: Nutrients

a) (i) Diet yang mengandungi protein, karbohidrat, 1

lemak, pelawas, mineral, vitamin dan air dalam
amaun yang betul bagi memenuhi keperluan badan.
Diet that contains proteins, carbohydrates, fats, fibre,
minerals, vitamins and water in the correct amount to
fulfil the body’s needs.

(ii) - Membekalkan tenaga bagi aktiviti fizikal 1

- Supply energy for physical activity
- Membantu dalam pembaikan tisu 1
- Helps in tissue repairment 1
- Membantu melawan penyakit
- Helps fighting disease

(iii) Protein dan karbohidrat. Kerana mereka sedang 1

membesar dan memerlukan lebih tenaga 1
berbanding orang tua kerana mereka lebih aktif.
10. Proteins and carbohydrates. Because they are
growing and need more energy compared to adults
because they are more active.

(iv) Protein - Untuk membaiki tisu/sel rosak 1

Protein - To repair damaged tissue/cells
Karbohidrat - Untuk mengekalkan suhu badan
Carbohydrates - To maintain body temperature 1

b) (i) - Mempunyai lapisan lembap dan nipis

- Have moist and thin layer 1
- Mempunyai banyak lipatan
- Have a lot of folds 1

(ii) X - Menyerap glukosa, asid amino, air, mineral

serta vitamin B dan C serta mengangkutnya ke hati 1
X - Absorb glucose, amino acid, water, minerals and
vitamin B and C and transport them to the liver
Y - Menyerap asid lemak, gliserol dan vitamin larut
lemak dan menyalurkan ke dalam salur limfa
Y - Absorbs fatty acids, glycerol and fat-soluble 1
vitamins and transport them to lymphatic vessels
 Bab 5: Air dan Larutan
Unit 5: Water and Solution

a) Air yang diperoleh daripada sumber air mentah 1

tetapi telah menjalani proses rawatan dan selamat
untuk digunakan oleh manusia.
Water obtained from raw water sources has gone
through the treatment process and is safe to be used
by humans.

b) Penapisan dan pengoksidaan / Filtration and 2

oxidation

c) Mengurangkan keasidan air / Reduce the 1

acidification of water

d) Gumpalan besar terendap di dasar tangki dan 1

disingkirkan daripada air / Large clump settled to the
bottom of the tank and is removed from water
11.
e) Klorin dan garam fluorida ditambah untuk
membunuh mikroorganisma berbahaya dan 2
mencegah pereputan gigi.
Chlorine and fluoride are added to kill harmful
microorganisms and prevent tooth decay

f)
2
g) Kitar semula bahan buangan dan menguatkuasa
undang-undang.
Reuse waste materials and enforce stricter law