KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Tập làm văn: Luyện tập xây dựng đoạn văn trong bài văn kể chuyện

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ được củng cố về cách xây dựng đoạn văn trong bài
văn kể chuyện. Hiểu ý nghĩa và nội dung câu chuyện.
2. Kĩ năng
- Có khả năng dựa vào tranh minh họa và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại được
câu chuyện “Ba lưỡi rìu”.
- Biết phát triển các ý để tạo thành đoạn văn kể chuyện.
3. Phát triển năng lực, phẩm chất
a. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
b. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK TV 4, kế hoạch bài dạy, bài giảng điện tử,…
- Máy tính, máy chiếu, tranh minh họa BT1,….
2. Học sinh
- SGK TV 4, vở ghi
- Đồ dùng học tập: bút chì, bút mực,…
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời gian Nội dung các Hoạt động của GV Hoạt động của HS
hoạt động
4 phút I. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia chơi
Mục tiêu: trò chơi: “Ô cửa bí mật” (trả
+ Tạo tâm thế
thoải mái, tích lời câu hỏi trắc nghiệm A,
cực cho HS B, C, D)
+ HS nhớ lại Câu 1: Dấu hiệu để nhận + Câu 1: D
kiến thức về
biết một đoạn văn là:
đoạn văn
+ GV giới A. Chỗ bắt đầu viết lùi vào
thiệu bài học 1 ô, và kết thúc là dấu chấm
xuống dòng.
B. Chỗ bắt đầu viết hoa và
kết thúc là dấu chấm.
C. Chỗ bắt đầu là dấu hai
chấm và kết thúc là chấm
xuống dòng.
D. Chỗ bắt đầu viết lùi vào
1 ô, viết hoa, kết thúc là dấu
chấm và xuống dòng.
Câu 2: Thế nào là kể + Câu 2: A
chuyện?
A. Là kể lại một chuỗi sự
việc có đầu có cuối, liên
quan đến một hay một số
nhân vật.
B. Là kể lại một chuỗi sự
việc liên quan đến một nhân
vật
C. Là kể lại một chuỗi sự
việc có đầu có cuối
D. Là kể lại một sự việc có
thời gian nhất định
 Câu 3: Hãy điền từ còn + Câu 3: A
thiếu vào (….) để hoàn
chỉnh câu sau: "Hành động,
lời nói, suy nghĩ của nhân
vật nói lên (…..) của nhân
vật ấy."
A. Tính cách
B. Mỗi quan hệ
C. Ngoại hình
D. Sự việc
Câu 4: Hãy điền từ còn + Câu 4: C
thiếu vào (….) để hoàn
chỉnh câu sau: "…. trong
truyện có thể là người, là
con vật, đồ vật, cây cối,…
được nhân hóa."
A. Ý nghĩa
B. Chuỗi sự việc
C. Nhân vật
D. Sự việc
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe
mới: “Ở buổi học trước
chúng ta đã được tìm hiểu
Thế nào là đoạn văn kể
chuyện? Vậy làm thế nào để
xây dựng được một đoạn
văn kể chuyện? Cô trò
chúng ta cùng tìm hiểu bài
học ngày hôm nay: “Luyện
tập xây dựng đoạn văn
trong bài văn kể chuyện”.
8 phút II, Luyện tập, Bài 1: Dựa vào tranh và lời
thực hành kể dưới tranh, kể lại cốt
truyện “Ba lưỡi rìu”.
Mục tiêu: - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS thực hiện
+ Dựa vào 6 bài 1
tranh minh
hoạ truyện Ba - GV trình chiếu các bức - HS quan sát, trả lời
lưỡi rìu và lời tranh và yêu cầu HS lần lượt
dẫn giải dưới đọc lời gợi ý bên dưới tương
tranh để kể lại
ứng với 6 bức tranh.
được cốt
truyện - GV gọi 1 HS giải nghĩa từ - HS trả lời:
“tiều phu” Tiều phu: người đàn ông làm
nghề kiếm củi trong rừng
- GV yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm đôi
nhóm đôi để trả lời câu hỏi: và trả lời:
+ Truyện có bao nhiêu nhân + Truyện có hai nhân vật:
vật và đó là những nhân vật chàng tiều phu và cụ già (tiên
nào? ông).
+ Dự đoán nội dung của + Câu chuyện kể lại việc
truyện? chàng trai được ông tiên thử
thách tính thật thà, trung thực
qua những lưỡi rìu.
- GV nhận xét và chốt lại - HS lắng nghe
nội dung chính của câu
chuyện: “Câu chuyện kể lại
việc chàng trai được tiên
ông thử thách tính thật thà,
trung thực qua những lưỡi
rìu.”
- GV yêu cầu HS thảo luận – Tập kể trong nhóm 4
theo nhóm 4, dựa vào tranh
minh họa, kể lại cốt truyện
“Ba lưỡi rìu”.
- GV mời 1 đến 2 nhóm lên - HS kể lại câu chuyện:
bảng, dựa vào tranh để kể “Ngày xưa có một chàng tiều
lại câu chuyện phu sống bằng nghề đốn củi.
Cả gia tài của anh chỉ là một
chiếc rìu sắt. Một hôm, chàng
 đang đốn củi thì lưỡi rìu bị
văng xuống sông. Chàng đang
không biết làm cách nào để
vớt lên thì một cụ già hiện lên
hứa giúp chàng. Lần thứ nhất,
cụ vớt lên bằng một lưỡi rìu
bằng vàng, nhưng chàng bảo
không phải của mình. Lần thứ
hai, cụ vớt lên bằng một lưỡi
rìu bằng bạc, nhưng chàng
không nhận là của mình. Lần
thứ ba, cụ vớt lên bằng một
lưỡi rìu bằng sắt, anh sung
sướng nhận ra lưỡi rìu của
mình và cám ơn cụ. Cụ già
khen chành trai thât thà và
tặng chàng cả ba lưỡi rìu.”

- GV chữa cho từng nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ

HS, nhắc HS kể ngắn gọn,
đủ nội dung chính
- Nhận xét, khen những HS - HS lắng nghe
nhớ cốt truyện và lời kể có
sáng tạo.
- GV chốt, chuyển: Vừa rồi - HS lắng nghe
chúng ta đã kể lại cốt truyện
“Ba lưỡi rìu” dựa vào 6
bức tranh. Bây giờ để giúp
các con phát triển ý dưới
mỗi bức tranh thành đoạn
văn kể chuyện, cô và trò
chúng ta sẽ cùng chuyển
sang bài tập 2.
20 phút - Mục tiêu: Bài 2: Phát triển ý nêu
Phát triển ý dưới mỗi tranh thành một
dưới mỗi tranh
thành 1 đoạn đoạn văn kể chuyện
văn kể chuyện - GV yêu cầu HS đọc yêu
cầu bài 2
- GV yêu cầu HS quan sát
kĩ bức tranh và trả lời câu
hỏi:
*Tranh 1:
+ Nhân vật chàng tiều phu
làm gì?
+ Khi đó nhân vật nói gì?
+ Ngoại hình của chàng
tiều phu như thế nào?
+ Lưỡi rìu của chàng trai
như thế nào?
- HS thực hiện
- HS quan sát, trả lời
+ Chàng tiều phu đang đốn
củi thì chẳng may lưỡi rìu bị
văng xuống sông.
+ Chàng trai nói: “Cả gia
tài ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay
mất rìu không biết lấy gì để
sống đây?”.
+ Chàng trai nghèo, ở trần,
đóng khố, người nhễ nhại
mồ hôi, đầu quấn một chiếc
khăn màu nâu.
+ Lưỡi rìu gãy cán, văng
xuống sông.

- GV chiếu đoạn văn gợi ý - HS quan sát, ghi nhớ

tương ứng với bức tranh 1,
yêu cầu HS quan sát, đọc
đoạn văn
- GV chia lớp thành 5 - HS lắng nghe, thực hiện
nhóm tương ứng với 5 bức
tranh và yêu cầu mỗi
nhóm hoàn thiện các câu
hỏi gợi ý:
? Nhân vật làm gì
? Nhân vật nói gì?
 ? Ngoại hình nhân vật
? Lưỡi rìu vàng, bạc, sắt

- GV gọi đại diện các - Các nhóm lần lượt trình bày
nhóm lên bảng trình bày. từ tranh 2 đến tranh 6
- GV yêu cầu các nhóm - Đại diện các nhóm khác
khác nhận xét. nhận xét bài nhóm bạn
- GV nhận xét và tổng kết - HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV yêu cầu HS lựa chọn - HS thực hiện
1 trong 6 bức tranh mà
mình thích kể lại dưới
dạng đoạn văn viết vào
vở.
- GV yêu cầu HS trình bày - HS thực hiện
bài trước lớp.
- GV gọi 1 HS nhận xét - HS thực hiện
bài bạn.
- GV nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV chốt chuyển: Sau 2 - HS lắng nghe
bài tập trên các con đã biết
phát triển các ý để tạo
thành đoạn văn kể chuyện.
3 phút Vận dụng - GV chiếu video kể lại câu - HS quan sát
trải nghiệm chuyện “Ba lưỡi rìu”, yêu
cầu HS chú ý quan sát.
- GV yêu cầu HS về nhà - HS lắng nghe, ghi nhớ
lựa chọn 1 bức tranh bất kì
ở bài tập 1 và viết đoạn văn
kể lại bức tranh đó.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………