‫ا ﻤ ﻮر ﺔ ا ﺰاﺋﺮ ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺔ اﻟ ﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ا ﺰاﺋﺮ وﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2022/2021:‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺘﺎ ‪:‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﺎن ﺑﻦ ﺳﺎﻟﻢ و اﻳﺖ ورﺟﺔ‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﳌﺪة ‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫ﺗــﺎر ﺦ اﻹﺟ ــﺮاء ‪2022/05/16 :‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى ‪ 4:‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﳌﺎدة‪ :‬ر ﺎﺿﻴﺎت‬

‫اﳉﺰء ا ٔول ‪ 12):‬ن(‬

‫ا ﳣﺮﻦ ا ٔول ‪ 03 ﴿ :‬ﻧﻘﺎط ﴾‬
‫√ ‪= √ +‬‬ ‫√ ‪−‬‬ ‫‪,‬‬ ‫) ‪= ×( −‬‬ ‫‪:‬‬ ‫و‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ اﻟﻌﺪدان ا ‪F‬ﻘﻴﻘﻴﺎن‬

‫‪ّ (1‬ﺑ‪J‬ن أن ﻋﺪد ﻃﺒﻴ‪. LM‬‬

‫‪ (2‬اﻛﺘﺐ ﻋ‪ RS‬اﻟﺸ‪Q‬ﻞ √ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد ‪V‬ﺴ‪FX TU‬ﻴﺢ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ﻧﺎﻃﻖ ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫‪ (3‬اﻛﺘﺐ ﻋ‪ RS‬ﺷ‪Q‬ﻞ ِ‪V‬ﺴﺒﺔ ﻣﻘﺎﻣ ﺎ ﻋﺪد ِ‬
‫اﲤﺮﻦ اﻟﺜﺎﱐ ‪ 03 ﴿ :‬ﻧﻘﺎط ﴾‬
‫(=‬ ‫) ‪− ) −( +‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة ا ^ ﻳﺔ‬

‫‪ (1‬أ‪V‬ﺸﺮﺛﻢ _ﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة إ‪ Rb‬ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠ‪J‬ن ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷو‪. Rb‬‬
‫=) ‪( + )( −‬‬ ‫‪ (3‬ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬

‫اﲤﺮﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 03 ﴿ :‬ﻧﻘﺎط ﴾‬

‫ﻣ‪i‬ﺴﻮب إ‪َ Rb‬ﻣﻌﻠﻢ ُﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ُﻣﺘﺠﺎ‪V‬ﺲ )⃗ ; ⃗ ; ( ِوﺣﺪة اﻟﻄﻮل ِ‪ Ll‬اﻟﺴﻨ ِ‪k‬ﻴﻤ‬
‫ُ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮي ُ‬
‫ِ‬
‫‪( ; ) ,‬‬ ‫‪(− ; ) ,‬‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ ‪(− ; − ) :‬‬
‫ُ‬
‫‪ِ (1‬‬
‫اﻟﺸﻌﺎع ⃗ ﺛﻢ اﺳﺘ‪ِ i‬ﺘﺞ اﻟﻄﻮل‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ ُﻣﺮﻛﺒ‪To‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ,‬ﺑ‪J‬ن ﻧﻮع اﳌﺜﻠﺚ‬ ‫√=!‬ ‫و‬ ‫√=‬ ‫‪ (3‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ,‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺮ‪y‬ﺎ‪" Lx‬‬ ‫ﺑﺎﻻ‪FuV‬ﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ⃗‬ ‫‪ (4‬ا‪TrsV‬ء اﻟﻨﻘﻄﺔ " ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫اﲤﺮﻦ اﻟــــﺮاﺑﻊ ‪ 03 ﴿ :‬ﻧﻘﺎط ﴾‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ا ‪z‬ﻄﻴﺔ ‪ #‬ﺣﻴﺚ ‪$(− ) = % :‬‬
‫‪ (1‬ﻋ‪J‬ن اﻟﻌﺒﺎرة ا ^ ﻳﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪. #‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪. #‬‬ ‫‪ (2‬ﻣﺎ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد‬
‫‪ (3‬ﻣﺜﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪. #‬‬
‫‪{ (4‬ﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ; (& ﺗ‪i‬ﺘ}‪ T‬ا‪ Rb‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎ‪V‬ﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ #‬؟ ﻋﻠﻞ ﺟﻮاﺑﻚ !‬

‫أﻗـﻠﺐ اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﱐ ‪ 8):‬ﻧﻘﺎط (‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ ‪+‬دﻣﺎﺟـــــــــــﯿﺔ‬
‫ﻳﺮ ﺪ اﺑﻮ ﻋﺰ ﺰ ﺗﺰو ﺪ ﻣ†…ﻟﮫ ﺑﺎﻟﻜ ﺮ‪y‬ﺎء ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪ ,‬ﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻗﺼﺪ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ ‚‪ L‬ﺗﺮﻛﻴﺐ أﻟﻮاح اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪.‬‬

‫اراد اﺑﻮ ﻋﺰ ﺰ ﺗﺜˆﻴﺖ أﻟﻮاح اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﳌﺮ•ﻌﺔ اﻟﺸ‪Q‬ﻞ ﻃﻮل ﺿﻠﻊ ‹ﻞ ﻣ‪‰Š‬ﺎ أﻛ^ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ و‪y‬ﺪون ﺿﻴﺎع ﻋ‪ RS‬اﻃﺎرﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‬ ‫‪.I‬‬
‫( اﳌﻮﺿﻮع ﻋ‪ RS‬ﺗﻠﺔ ﻛﻤﺎ {ﻮ ﻣﻮ•• ‚‪ L‬اﻟﺸ‪Q‬ﻞ أﺳﻔﻠﮫ ‪.‬‬ ‫; ('‬ ‫اﻟﺸ‪Q‬ﻞ _ﻌﺪاﻩ )('‬
‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪ -‬ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻠﻚ ﻋﻦ ﺳﻄﺢ اﻷرض ( = )‬
‫‪*+, -‬‬ ‫‪)= .‬‬
‫‪_ -‬ﻌﺪ اﻟﺘﻠﺔ ﻋﻦ اﳌ†…ل ( =‬

‫ﺟﺪ ﻋﺪد اﻷﻟﻮاح اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬

‫أﺣﺴﺐ ﻃﻮل ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ) ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪ .II‬اذا ﻋﻠﻤﺖ ان ‪:‬‬

‫"‬ ‫‪ -‬ﺳﻌﺮاﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﻮاﺣﺪة {ﻮ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻌﺮاﳌ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ‪" :‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺼﺎر ﻒ ) اﻟﻨﻘﻞ ‪ ,‬أﺟﺮة اﻟﻌﺎﻣﻞ ‪" : ( ....‬‬
‫‪ -‬اﳌﺒﻎ اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻜﮫ أﺑﻮ ﻋﺰ ﺰ{ﻮ ‪" :‬‬

‫{ﻞ اﳌﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺑﺤﻮزة أ•ﻲ ﻋﺰ ﺰ‹ﺎف ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ اﻟﻜ ﺮ‪y‬ﺎء ا‪ Rb‬اﳌ†…ل ؟‬ ‫‪(1‬‬

‫‪-‬ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ –‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫ا ﻤ ﻮر ﺔ ا ﺰاﺋﺮ ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺔ اﻟ ﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ا ﺰاﺋﺮ وﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2022/2021:‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﺎن ﺑﻦ ﺳﺎﻟﻢ ‪ ،‬آﻳﺖ ورﺟﺔ‬

‫ﺗ›‪F‬ﻴﺢ اﺧﺘ ــﺒﺎراﻟـ ــﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮاﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﺠﺰأة ا• ﻤﻮع‬
‫ا ﺰء اﻷول ‪ 12):‬ن(‬

‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻷول‪ 3 ):‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ (1‬إﺛﺒﺎت أن ‪ A‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴ‪: LM‬‬
‫‪A= × / − 0‬‬
‫‪1‬‬
‫× =‬
‫‪1‬‬ ‫×‪0.25‬‬
‫= × =‬ ‫=‬
‫‪ (2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪد ‪ B‬ﻋ‪ RS‬ﺷ‪Q‬ﻞ √ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد ‪V‬ﺴ‪FX TU‬ﻴﺢ ‪:‬‬
‫√ ‪! =3√ +‬‬ ‫√ ‪−‬‬
‫‪1‬‬
‫√ ‪= √ +‬‬ ‫×‬ ‫√ ‪−‬‬ ‫×‬
‫‪.‬‬
‫×‬ ‫√ ‪= √ +‬‬ ‫√ ‪×√ −‬‬ ‫√×‬
‫‪= √ +‬‬ ‫‪√ −‬‬ ‫√‬
‫‪=( +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫√)‬
‫√ =‬
‫‪ (3‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋ‪ RS‬ﺷ‪Q‬ﻞ ‪V‬ﺴﺒﺔ ﻣﻘﺎﻣ ﺎ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪:‬‬
‫!‬

‫√×‬ ‫√‬ ‫√‬

‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫!‬
‫×‪0.25‬‬
‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√× √‬ ‫√×‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺜﺎ‪V‬ﻲ‪ 3 ):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪V (1‬ﺸﺮوﺗˆﺴﻴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬
‫) ‪=( − ) −( +‬‬
‫(=‬
‫‪) − × +‬‬ ‫) ‪−( + × × +‬‬
‫×‪0.25‬‬
‫‪1‬‬ ‫=‬
‫‪−‬‬ ‫‪+ −‬‬ ‫‪−% −‬‬
‫=‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫إ‪ Rb‬ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠ‪J‬ن ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷو‪:Rb‬‬ ‫‪ (2‬ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫(=‬ ‫) ‪− ) −( +‬‬
‫(=‬ ‫) ‪− + + )( − − −‬‬
‫(=‬ ‫) ‪+ )( −‬‬

‫(‬ ‫= ) ‪+ )( −‬‬ ‫‪ (3‬ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫أو‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫اﻣﺎ‬
‫‪=−‬‬ ‫أو‬ ‫=‬ ‫اﻣﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن {ﻤﺎ ‪. 2 ; − 3 :‬‬
‫×‪0.25‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪03 ):‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪0.75‬‬

‫‪.‬‬
‫× ‪0.5‬‬

‫‪0.5‬‬
‫×‪0.25‬‬ ‫‪£ (1‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻘﻂ َ ; ; ‪:‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺴﺎب ﻣﺮﻛﺒﺘﺎ اﻟﺸﻌﺎع ⃗ ‪:‬‬
‫‪! ⃗ /9567‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪19‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪! ⃗ :1‬‬ ‫) ‪1(1‬‬
‫;‬
‫×‪0.25‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫; ‪! ⃗ :1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -‬إﺳﺘ‪i‬ﺘﺎج اﻟﻄﻮل‬

‫) ‪= <:4 5178 ; + (95 − 98‬‬

‫‪0.75‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫) ‪= =(− ) + (−‬‬
‫‪=√ +‬‬
‫√=‬
‫َ◌ ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ -‬إﺛﺒﺎت ﻧﻮع اﳌﺜﻠﺚ‬

‫×‬ ‫√=‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫√=‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫√=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ أن ‪:‬‬
‫وﻣﻨﮫ ‪ :‬ﺣﺴﺐ ا ‪z‬ﺎﺻﻴﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻔﻴﺘﺎﻏﻮرس‬
‫ﻗﺎﺋﻢ ‚‪L‬‬ ‫ﻓﺈن ‪ :‬اﳌﺜﻠﺚ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ (4‬إ‪V‬ﺸﺎء اﻟﻨﻘﻄﺔ " ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺮ‪y‬ﺎ‪" Lx‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ " :‬ﺻﻮرة ﺑﻺ‪FuV‬ﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ⃗‬

‫‪1‬‬

‫ﻣﻌﻨﺎﻩ ‪ ⃗ = "⃗ :‬و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A;B;C‬ﻟ‪-‬ﺴﺖ ‚‪ L‬إﺳﺘﻘﺎﻣﻴﺔ‬

‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‬ ‫{ﺬا ¯ﻌ®‪ T‬أن ‪ :‬اﻟﺮ‪y‬ﺎ‪" Lx‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫و‪y‬ﻤﺎ ان ‪! = ° :‬‬
‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‬ ‫إذا ‪ :‬ﻓﺎﻟﺮ‪y‬ﺎ‪" Lx‬‬
‫‪0.5‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺮا_ﻊ‪ 03 ):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪£ (1‬ﻌﻴ‪J‬ن اﻟﻌﺒﺎرة ا ^ ﻳﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪:g‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪#(− ) = % :‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪$( − ) = −‬‬ ‫= ) (‪ $‬أي‪:‬‬ ‫و‪V‬ﻌﻠﻢ ان ‪ :‬ﻋﺒﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ ا ‪z‬ﻄﻴﺔ ‪ g‬ﻣﻦ اﻟﺸ‪Q‬ﻞ ‪:‬‬
 ‫‪%‬‬
‫=‬ ‫‪−‬أ ي‪= − :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ ‪= % :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪$( ) = −‬‬ ‫و‪y‬ﺎﻟﺘﺎ‪ Lb‬اﻟﻌﻴﺎرة ا ^ ﻳﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ا ‪z‬ﻄﻴﺔ ‪:Ll g‬‬
‫‪ (2‬ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪ 3‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪: $‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪$( ) = − × = − :‬‬
‫وﻣﻨﮫ ‪ :‬ﺻﻮرة ‪ 3‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪− :Ll $‬‬
‫‪0.5‬‬

‫‪ (3‬ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ $‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪:‬‬

‫@‪?(@ ) = −4‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-4‬‬
‫) ‪( ; H) ( ; ) ( ; −‬‬

‫‪{ C = −‬ﻮاﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎ‪V‬ﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ $‬واﻟﺬي ﻳﻤﺮﻣﻦ ﻣﺒﺪأ‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (B‬ذي اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫اﳌﻌﻠﻢ و‪²‬ﺸﻤﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪( ; −‬‬
‫‪(4‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ $( ) = − × = − D :‬وﻣﻨﮫ ‪ N :‬ﻻﺗ‪i‬ﺘ}‪ T‬ا‪ Rb‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎ‪V‬ﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪$‬‬
‫ا ﺰء اﻟﺜﺎ‪V‬ﻲ‪ 8 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻻدﻣﺎﺟﻴﺔ‪:‬‬
‫ا ﺰء اﻷول ‪:‬‬
‫(‪E$'B‬‬ ‫;‬ ‫‪-1‬أ( ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ﺿﻠﻊ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ‪:‬أي‪) :‬‬
‫=‬ ‫‪× + %‬‬
‫‪= % × +‬‬
‫= ‪%‬‬ ‫‪× +‬‬
‫=‬ ‫‪× +‬‬
‫(‪E$'B‬‬ ‫;‬ ‫=)‬ ‫وﻣﻨﮫ ‪:‬‬
‫و‪y‬ﺎﻟﺘﺎ‪ :Lb‬ﻃﻮل ﺿﻠﻊ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﻮاﺣﺪة {ﻮ ‪'( :‬‬
‫‪-1‬ب( ﺣﺴﺎب ﻋﺪد اﻷﻟﻮاح اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ‪:‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫= ×‬
‫ﻋﺪد اﻷﻟﻮاح اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ {ﻮ ‪ 77 :‬ﻟﻮﺣﺔ‬
‫‪ (2‬ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ﺳﻠﻚ ااﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ) ‪:‬‬
‫‪-2‬أ( ﺣﺴﺎب اﻟﻄﻮل )‪:‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ L‚ :‬اﳌﺜﻠﺚ ) اﻟﻘﺎﺋﻢ ‚‪L‬‬
‫‪*+, -‬‬
‫‪FG‬‬
‫=)‬
‫‪G‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫=‬
‫‪G‬‬
‫= )‬ ‫(' =‬
‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-2‬ب( ﺣﺴﺎب اﻟﻄﻮل‬
‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻓﻴﺘﺎﻏﻮرس ﻋ‪ RS‬اﳌﺜﻠﺚ ) اﻟﻘﺎﺋﻢ ‚‪ L‬ﻧﺠﺪ ‪:‬‬
‫)= ) ‪+‬‬
‫=‬ ‫= ‪−‬‬ ‫وﻣﻨﮫ ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫√=‬ ‫و‪y‬ﺎﻟﺘﺎ‪= ( : Lb‬‬
‫‪-2‬ج( ﺣﺴﺎب ‪:‬‬
‫(‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ (FG) ∥ (! ) :‬ﻷ·‪‰‬ﻤﺎ ¯ﻌﺎﻣﺪان ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‬
‫و )‪( G‬و)‪ (!F‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ‚‪ L‬اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫وﻣﻨﮫ ‪ :‬ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬
‫‪G‬‬
‫=‬ ‫ﻓﺈن ‪:‬‬
‫!‬
‫=‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮ ﺾ ﻧﺠﺪ ‪:‬‬
‫×‬
‫=‬ ‫وﻣﻨﮫ ‪= ( :‬‬
‫‪-2‬د( ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ‪:‬‬
‫=)‬ ‫= )‪−‬‬ ‫= ‪−‬‬
‫‪ -‬ﻃﻮل ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ {ﻮ ‪( :‬‬
‫ا ﺰء اﻟﺜﺎ‪V‬ﻲ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺴﺎب ﺗ‪Q‬ﻠﻔﺔ اﻷﻟﻮاح اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪:‬‬
‫×‬ ‫‪= %‬‬ ‫"‬
‫‪ (2‬ﺣﺴﺎب ﺛﻤﻦ ﺷﺮاء ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ‪:‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫"‬
‫‪ (3‬ﺣﺴﺎب اﻟﺘ‪Q‬ﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+%‬‬ ‫=‬ ‫"‬
‫‪ -‬ﺑﻤﺎ أن ‪< 400000 :‬‬
‫‪{ -‬ﺬا ¯ﻌ®‪ T‬أن ‪ :‬اﳌﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺑﺤﻮزة أﺑﻮ ﻋﺰ ﺰ‹ﺎف ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ اﻟﻜ ﺮ‪y‬ﺎء إ‪ Rb‬اﳌ†…ل‬

‫ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﺩﻣﺎﺟﻴﺔ‬

‫ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 8‬ﻧﻘﺎﻁ‬

‫ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫ﻣﺠﺰﺃﺓ ﻣﺠﻤﻮﻉ‬
 ‫‪0‬‬ ‫‪ 0‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻌﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻱ ﻣﺆﺷﺮ ‪.‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻡ‪1‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪ 0,25‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻮﻅﻴﻒ ﺍﻟﻘﺎﺳﻢ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﻛﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬
‫‪ 0,5‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ‬ ‫ﻝ‪495‬ﻭ‪ 315‬ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻁﻮﻝ ﺿﻠﻊ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺗﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ 1‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 3‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻮﺣﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﻴﻞ‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1,25‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 4‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻋﺪﺩ‬
‫‪3‬‬ ‫‪1,25‬‬ ‫‪ 1,5‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 5‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪ 2‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 6‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻮﻝ ) ﺑﺘﻮﻅﻴﻒ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 3‬ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻱ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪LMN -‬‬ ‫)‬
‫‪3‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻓﻴﺘﺎﻏﻮﺭﺱ ﻟﺤﺴﺎﺏ‬
‫ُ◌‬ ‫ﺍﻟﻄﻮﻝ‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻮﻅﻴﻒ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻁﺎﻟﺲ ﻟﺤﺴﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻄﻮﻝ‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ‬
‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﺛﻤﻦ ﺷﺮﺍء ﺳﻠﻚ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺤﻮﺯﺓ ﺃﺑﻮ ﻋﺰﻳﺰ‬
‫‪ ‬ﺇﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪0‬‬ ‫‪ 0‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻌﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻱ ﻣﺆﺷﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﻁﻮﻝ ﺿﻠﻊ ﺍﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻡ‪2‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪ 0,25‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺣﺘﻰ ﻭﺍﻥ‬
‫‪ 0,5‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ 1‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 3‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻮﻝ ) ﺑﺘﻮﻅﻴﻒ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺍﻟﺤﻞ ‪.‬‬
‫‪ LMN -‬ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1,25‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 4‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‪.‬‬ ‫)‬
‫ﻟﻸﺩﻭﺍﺕ‬
‫‪1,25‬‬ ‫‪ 1,5‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 5‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‪.‬‬ ‫ُ◌ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺗﻴ‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪ 2‬ﻟﻮﺟﻮﺩ ‪ 6‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻮﻝ‬ ‫ﺓ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 3‬ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻱ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫‪3‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7‬ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺛﻤﻦ ﺷﺮﺍء ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺤﻮﺯﺓ ﺃﺑﻮ ﻋﺰﻳﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪ ‬ﺇﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪0‬‬ ‫‪ 0‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻌﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻱ ﻣﺆﺷﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻤﺮﺍﺣﻞ ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﻡ‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ 0.5‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮ ﻭﺍﺣﺪ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺣﻞ ﻭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ -‬ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪.‬‬ ‫ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1 -‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ ﺍﻭ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻭ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ‪ -‬ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺟـــــﺎﺑﺔ‬
‫ﺍﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪ 0‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺍﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﺸﻄﻴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻭ‬ ‫ﻡ‪ 4‬ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫‪1‬‬ ‫ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺎﺭﺯﺓ ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻭﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻭ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ ﺍﻭ‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﺮﻭﺋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺨﻂ ﻭﺍﺿﺢ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‬
‫ﺍﻛﺜﺮ ‪.‬‬