Professional Documents
Culture Documents
2021년_중2_미래엔(최연희)_4과_[14]Grammar Build Up 객관식_OK(20220630수정) (1)
2021년_중2_미래엔(최연희)_4과_[14]Grammar Build Up 객관식_OK(20220630수정) (1)
2021년_중2_미래엔(최연희)_4과_[14]Grammar Build Up 객관식_OK(20220630수정) (1)
관계대명사는 두 문장을 연결하는 접속사의 역할과 「so + 형용사[부사] + that + 주어 + 동사」는 ‘매우
대명사의 역할을 동시에 한다. 관계대명사가 대신하는 ~해서 …하다’라는 뜻으로, 원인과 결과를 나타낸다.
(대)명사를 선행사라고 하며, 관계대명사가 이끄는 절 「so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’
은 앞의 선행사를 수식한다. t]」는 ’너무 ~해서 …할 수 없(었)다‘라는 의미로, 「too
+ 형용사[부사] + to부정사」로 바꾸어 쓸 수 있다.
1. He was the person (who/whom/that) Kenneth
respected the most in the world. 1. He was so happy that he jumped for joy.
그는 Kenneth가 세상에서 가장 존경한 사람이었다. 그는 너무 행복해서 팔짝팔짝 뛰었다.
선행사 the person이 사람이고, 이어지는 절에서 「so+형용사+that절」은 ‘너무 ~해서 …하다’라는 뜻으로
respected의 목적어 대신 들어간 목적격 관계대명사이 ‘결과’를 나타낸다. so 다음에 나오는 형용사 happy가
므로 목적격 형태인 whom과 that을 쓸 수 있다. 또한, that절의 원인이 된다.
현대 영어에서는 who 또한 주격, 목적격 형태로 모두
쓰일 수 있다.
- 1 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
1. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말로 적절한 것을 모두 I like the bag. My mom made it for me.
고르면?1) → I like the bag __________ my mom made for me.
James knows the girl _______ I met at the concert.
① whom ② which ③ what
① who ② whom ③ that ④ who ⑤ whose
④ which ⑤ what
ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ
① whom ② what ③ which
① that - meet ② who - is
④ where ⑤ when
③ which - met ④ that - meeting
⑤ whom - met
- 2 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
10. 다음 문장의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적 13. 다음 문장의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적
절한 것은?10) 절한 것은?13)
• He has a son (A)__________ he is very proud of. • He is the actor (A)__________ many people like.
• Did you get the things (B)__________ you wanted? • Look at the man and his dog (B)__________ run
fast.
(A) (B)
① who whom (A) (B) (A) (B)
② who which ① that - which ② which - that
③ which whom ③ whom – that ④ which - who
④ which that ⑤ who - which
⑤ that who
11. 다음 문장의 빈칸 (A), (B), (C)에 들어갈 말로 가장 14. 다음 문장의 빈칸 (A), (B), (C)에 들어갈 말로 가장
적절한 것은?11) 적절한 것은?14)
• Bibimbap is the Korean food (A)__________ Jane • I met a boy (A)__________ speaks Chinese.
likes most. • This is the movie (B)__________ I like most.
• The tree (B)__________ stood next to my house • Mary bought a cat (C)__________ has blue eyes.
was planted last year.
• Andy is the boy (C)__________ I met in Canada. (A) (B) (C)
① whom that which
(A) (B) (C) ② who which that
① which which that ③ who that who
② which whom whom ④ which who that
③ that that which ⑤ which that which
④ that which which
⑤ who that whom
- 3 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 4 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
23. 다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?23) 26. 다음 두 문장을 한 문장으로 쓸 때, 알맞은 것을
모두 고르면?26)
• I'm sending some photos.
• I took some photos during the program. Did you eat the cake? + I made it for you.
① I'm sending some photos I took during the ① Did you eat the cake I made for you?
program. ② Did you eat the cake that I made for you?
② I'm sending some photos and I took during the ③ Did you eat the cake which I made it for you?
program. ④ Did you eat the cake what I made for you?
③ I took during the program which I'm sending ⑤ Did you eat the cake who I made for you?
some photos.
④ I'm sending some photos who I took during the
program. 27. 다음 중 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?27)
⑤ I took the sending some photos during the ① The girl is very cute. The girl has big eyes.
program. → The girl is very cute whom has big eyes.
② I liked the sweater. You bought the sweater
yesterday.
24. 다음 우리말을 영어로 바르게 옮긴 것은?24) → I liked the sweater which you bought
Danny가 버스 정류장에서 만났던 소년은 내 남동생 yesterday.
이다. ③ There is no chair. I can sit on the chair.
→ There is no chair that I can sit.
④ The brown dog is eating the leaves. The boy
① Danny who is my brother met the boy at the
picked them.
bus stop.
→ The brown dog is eating the leaves that the
② The boy whom Danny met at the bus stop is
boy picked them.
my brother.
⑤ The duck is white. It is singing with the girl.
③ Danny whom the boy met at the bus stop is
→ The duck is singing with the girl is white.
my brother.
④ The boy which Danny met at the bus stop is
my brother.
⑤ Danny the boy met at the bus stop is my 28. 다음 중 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?28)
brother. ① I lost my bag. I bought it in Italy.
→ I lost my bag who I bought in Italy.
② The city is very far from here. He lives in the
25. 다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?25) city.
→ The city which he lives in is very far from
The tree was near the garden. My family planted
here.
it.
③ This is the food. I cooked it with my sister.
→ This is the food whom I cooked with my
① The tree my family planted was near the garden.
sister.
② The tree who my family planted it was near the
④ I remember the girl. I met her at the party.
garden.
→ I remember the girl whom I met her at the
③ The tree that my family planted it was near the
party.
garden.
⑤ Jenny is a student. Everyone likes her.
④ The tree which my family planted was near the
→ Jenny is a student which everyone likes.
garden.
⑤ The tree whom my family planted was near the
garden.
- 5 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
29. 다음 중 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?29) 32. 다음 <보기>에서 두 문장을 골라 관계대명사를
사용하여 하나의 문장으로 만들 때, 의미상 바르게
① I gave him a present. He wanted to have it.
연결되는 것은?32)
→ I gave him a present that he wanted to have
it. <보기 1>
② I read the novel yesterday. It was boring. (1) I like the dress
→ The novel I read yesterday was boring. (2) This is the book
③ My uncle lives near my school. I visit him very (3) James knows the boy
often. (4) My dog ate all the cookies
→ My uncle lives near my school that I visit <보기 2>
very often. ⓐ that Jenny is wearing
④ I met a woman. She can speak six languages. ⓑ that can play the piano
→ I met a woman that she can speak six
ⓒ that I made for my friends
languages.
ⓓ that many people like to read
⑤ Where is the picture? It was hanging on the wall.
→ Where is the picture was hanging on the
① (1) - ⓑ ② (2) - ⓐ ③ (3) - ⓐ
wall?
④ (3) - ⓓ ⑤ (4) - ⓒ
- 6 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
36. 다음 문장의 밑줄 친 부분과 쓰임이 같은 것은?36) 40. 다음 중 빈칸에 that이 들어갈 수 없는 것은?40)
Picasso is the painter that I like most. ① I know a girl _______ lives next door.
② This is the laptop _______ I wanted to buy.
① Look at that boy. ③ Jane is a girl _______ goal is to learn three
② That is my umbrella. languages.
③ She is not that smart. ④ I lost my wallet _______ my mother bought for me.
④ I know that he is honest. ⑤ This is the movie _______ I wanted to see
⑤ That is the boy that broke my toys. yesterday.
- 7 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
46. 다음 중 밑줄 친 부분의 쓰임이 <보기>와 같은 ① (A), (B) ② (B), (D) ③ (C), (E)
것은?46)
④ (A), (D) ⑤ (C), (D), (E)
<보기> He likes the cookies which I make.
- 8 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 9 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
67. 다음 밑줄 친 부분 중 생략할 수 없는 것은? (정답 ① Do you need a pen which you write with?
2개)67) ② Do you know the girl who is standing there?
③ Can you buy me that book whose cover is red?
① I think that it's too loud.
④ Did Jake meet the boy that was with the dog?
② I guess that you're almost Korean.
⑤ Can I take some paper that you have?
③ Did you think that was a nice movement?
④ He bought a new car that you were interested
in.
⑤ She was the one that has taught me English for 73. 다음 밑줄 친 부분 중 생략할 수 있는 것은? (정답
three years. 2개)73)
① She left me a note that she would go to the
library.
② This is the new cell phone that my Dad bought
me yesterday.
68. 다음 밑줄 친 부분 중 생략할 수 있는 것은?68)
③ Many people that come from different countries
① I like the poem which you wrote.
live in Korea.
② A kiwi is a New Zealand bird which can't fly.
④ Do you know that the Migrants' Arirang Festival
③ I don't care which college she graduated from.
is held in Changwon?
④ Do you know who I am?
⑤ At this festival, you can enjoy traditional dances,
⑤ What is beautiful is not always good.
foods, and other activities that show the culture
of migrant workers.
- 10 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 11 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 12 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 13 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
- 14 -
Lesson 4 | 목적격 관계대명사 1 미래엔(최연희)
① 5개 ② 6개 ③ 7개 ④ 8개 ⑤ 9개
- 15 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
1. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 말은?1) The car was very expensive, so I didn't buy it.
→ The car was (A)__________ expensive (B)__________
He was __________ excited that he couldn't get a
I didn't buy it.
sleep.
① too - to ② enough - to
③ so - to ④ enough - that
⑤ too - in order to
- 16 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
10. 다음 빈칸의 ⓐ, ⓑ에 들어갈 말이 차례대로 짝지 14. Choose all the answers that fit in the blank.14)
어진 것은?10)
My cat is ___________________ her two babies.
He was ⓐ________ small that he ⓑ________ lift
down the books. ① too weak to feed
② weak enough to feed
ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ ③ so weak that she can't feed
① too - couldn't ② so - couldn't ④ strong enough to feed
③ that - could ④ to - could
⑤ too strong to feed
⑤ so - can
- 17 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
18. 다음 우리말을 바르게 영작한 것은?18) 23. 다음 우리말을 바르게 영작한 것은?23)
그는 매우 열심히 공부해서 그 시험에 합격했다. 그녀는 너무 피곤해서 씻을 수 없었다.
① He studied too hard to pass the exam. ① She was too tired not to take a shower.
② He passed the exam so that he could study hard. ② She is tired that she didn't take a shower.
③ He studied so hard that he could pass the exam. ③ She was so tired that she couldn't take a shower.
④ He didn't study hard enough to pass the exam. ④ She was so tired that she can't take a shower.
⑤ He studied so hard that he couldn't pass the exam. ⑤ She is so tired that she can take a shower.
① The food was so hot to eat it. 날씨가 너무도 좋아서 나는 개를 데리고 산책을 나
② The food was too hot that I couldn't eat. 갔다.
③ The food was too hot to I couldn't eat it.
④ The food was so hot that I couldn't eat it. ① The weather was nice that I take a walk with
⑤ The food was so hot that I couldn't eat. my dog.
② The weather is so nice that I take a walk with
22. 다음 우리말을 바르게 영작한 것은?22) my dog.
③ The weather was nice that I took a walk with
그는 너무 어려서 신문을 읽을 수가 없다.
my dog.
④ The weather was so nice that I took a walk
① He is young so that he can't read the newspaper.
with my dog.
② He is so young that he can't read the newspaper.
⑤ The weather was very nice that I took a walk
③ He is so young that he can read the newspaper.
with my dog.
④ He isn't so young that he can read the newspaper.
⑤ He is that young so he can't read the newspaper.
- 18 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
27. 다음 우리말을 바르게 영작한 것을 모두 고르면?27) 30. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은?30)
그녀는 너무 아파서 학교에 올 수 없다. She got up too late to have breakfast with him.
ⓐ She is so sick that she can come to school. ① She got up so late until she couldn't have
ⓑ She is too sick to come to school. breakfast with him.
ⓒ She is very sick that she can come to school. ② She got up so late when she couldn't have
ⓓ She is so sick that she can't come to school. breakfast with him.
ⓔ She is too sick that she can't come to school. ③ She got up so late that she couldn't have
breakfast with him.
④ She got up enough late that she couldn't have
① ⓐ, ⓑ ② ⓑ, ⓒ ③ ⓒ, ⓓ
breakfast with him.
④ ⓓ, ⓔ ⑤ ⓑ, ⓓ
⑤ She got up so late that she can't have breakfast
with him.
- 19 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
34. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은?34) 38. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은?38)
He is too lazy to study every day. Sarang is 4 years old, so she cannot drive a car.
① He is lazy, but he studies every day. ① Sarang is old enough to drive a car.
② He is lazy enough to study every day. ② Sarang is not too young to drive a car.
③ He is too lazy that he studies every day. ③ Sarang is so old that she cannot drive a car.
④ He is so lazy that he can study every day. ④ Sarang is too young to drive a car.
⑤ He is so lazy that he can't study every day. ⑤ Sarang is so young that she can drive a car.
You are too young to drive. The box was too heavy for me to move.
① You are young enough to drive. ① The box was so heavy that I couldn't move it.
② You are so old that you can drive. ② The box was heavy for me enough to move.
③ You are old enough to drive. ③ The box was so heavy that I could move it.
④ You are not too old to drive. ④ The box was so heavy for me to move.
⑤ You are so young that you can't drive. ⑤ The box was so heavy that I moved it.
36. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은?36) 40. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은?(정답2개)40)
He was too hungry to walk. Mike can't carry the box because it is so heavy.
① He was too hungry that he could walk. ① The box is too heavy of Mike to carry.
② He was hungry enough to walk. ② The box is too heavy for Mike to carry.
③ He was so hungry that he couldn't walk. ③ The box is too heavy for Mike to carry it.
④ He was so hungry that he could walk. ④ The box is so heavy that Mike can carry it.
⑤ He was too hungry that he can walk. ⑤ The box is so heavy that Mike can't carry it.
① The camel is too big not to hide. ① He is old so that he can drive.
② The camel is so big that it can hide. ② He is so old that he can drive.
③ The camel is big enough to hide. ③ He is so old that he can't drive.
④ The camel is so big that it can't hide. ④ He is too old to drive.
⑤ The camel is very big, so it can hide. ⑤ He is old enough to drive.
- 20 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
① He spoke fast enough for me to understand. ① He got up early so that he could catch the first
② He spoke so fast that I could understand him. train.
③ He didn't speak fast that I couldn't understand ② He got up very early, so he could catch the first
him. train.
④ He spoke so fast enough I could understand ③ He could catch the first train because he got up
him. so early.
⑤ He spoke so fast that I couldn't understand
④ He got up too early to catch the first train.
him.
⑤ He got up so early that he could catch the first
train.
- 21 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
48. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은? (정답2개)48) 52. 다음 주어진 문장과 뜻이 같은 것을 고르면?52)
She is so strong that she can move it. My grandfather was too old to work for a long
time.
① She is too strong to move it.
② She is strong enough to move it. ① My grandfather was young enough to work for a
③ It is too heavy to be moved by her. long time.
④ It is so heavy that she can't move it. ② My grandfather was so young that he could work
⑤ She can move it because she is strong. for a long time.
③ My grandfather was so old that he couldn't work
for a long time.
49. 다음 중 주어진 문장과 의미가 같은 것은? (정답2개)49) ④ My grandfather is very old but he can work for a
Dad couldn't drink the tea because it was very long time.
hot. ⑤ My grandfather was not too young to work for a
long time.
① The tea was so hot that Dad couldn't drink it.
② The tea was very hot, but Dad could drink it. 53. 다음 중 주어진 문장의 빈칸 어디에도 들어가기
③ The tea was too hot for Dad to drink. 어색한 단어는?53)
④ Dad couldn't drink the tea, so it was very hot.
• I was so __________ with other things that I
⑤ Because Dad couldn't drink the tea, it was very
couldn't finish my project.
hot.
• The story was so ___________ that I couldn't read it.
• My little brother is so ___________ that he can
speak English very well.
50. 다음 문장과 같은 의미를 지닌 문장은?50)
• The sandwiches were so ___________ that they sold
I was so tired that I couldn't do it.
out in one hour.
• The book was so ___________ that I finished
① I was tired enough to do it.
reading it within a few hours.
② I was too tired that I couldn't do it.
③ I was tired so that I couldn't do it.
① busy ② expensive ③ bright
④ I was too tired to do it.
④ delicious ⑤ boring
⑤ I was tired enough that I couldn't do it.
- 22 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
① He is so busy that he will not come to the party. ① The woman is so old that she can't swim.
② It rained so heavy that they put off the game. ② Kevin is too careful that he can't make mistakes.
③ She was so beautiful that Ken fell in love with ③ This coffee was so hot that I couldn't drink.
her. ④ My dog was so lovely that I couldn’t want to
④ Jane studied so hard that she could pass the exam. leave her.
⑤ The clerk is so wise that all customers like her. ⑤ Sally was so a fast runner that Paul couldn't
catch her.
- 23 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
67. When you rewrite the following two sentences 72. Which of the following doesn't have the same
as one sentence, which is NOT correct?67)
meaning?72)
• They are still very young.
① She is very fat, so she can't wear the jacket.
• They can't understand many things.
② She is so fat that she can't wear the jacket.
③ She is very fat for she can’t wear the jacket.
① They are still too young to understand many
④ She is too fat to wear the jacket.
things.
⑤ She can’t wear the jacket because she is very
② They are still young enough to understand many
fat.
things.
③ They are still so young that they can't understand
many things. 73. 다음 중 의미하는 바가 나머지 넷과 다른 것은?73)
④ They are still very young, so they can't understand ① She was so honest that she couldn't tell a lie.
many things. ② She was too honest to tell a lie.
⑤ Because they are still very young, they can't ③ She couldn't tell a lie because she was very honest.
understand many things. ④ She was very honest so she couldn't tell a lie.
⑤ She was honest so that she couldn't tell a lie.
68. 다음 중 의미하는 바가 나머지 넷과 다른 것은?68)
① She is too nervous to sleep.
74. 다음 중 의미하는 바가 나머지 넷과 다른 것은?74)
② She is very nervous, so she can't sleep. ① I got up early to have breakfast.
③ She is so nervous that she can't sleep. ② I got up early so as to have breakfast.
④ She is so nervous that she can sleep. ③ I got up so early that I could have breakfast.
⑤ Because she is very nervous, she can't sleep. ④ I got up early so that I could have breakfast.
⑤ I got up early in order that I could have breakfast.
- 24 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
- 25 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
- 26 -
Lesson 4 | so ~ that … 2 미래엔(최연희)
- 27 -
(B) 선행사가 사람과 동물이므로 that을 쓴다.
개정 중2 미래엔(최연희) 4 14) ②: (A) 선행사가 a boy이므로 who[that]을 쓴다.
(B) 선행사가 the movie이므로 which[that]를 쓴다.
Grammar Build Up 객관식
(C) 선행사가 a cat이므로 which[that]를 쓴다.
15) ⑤: (A) 선행사가 사람이고 전치사 of의 목적어 역
할을 하는 목적격 관계대명사 자리이므로
본 콘텐츠는 해당 출판사로부터 교과서 라이센스를 획득하여
이그잼포유에서 제작하였습니다. 본 콘텐츠에 대한 저작권은 who(m) 또는 that이 적절하다.
이그잼포유가 소유하고 있으며, 콘텐츠의 전부 또는 일부를 (B) 선행사가 사물이고 동사 eat의 목적어 역
무단 전재하거나 배포하는 것은 저작권법에 의한 법적 책임
할을 하는 목적격 관계대명사 자리이므로
을 물을 수 있습니다. 본 콘텐츠의 레이아웃 및 편집에 대한
저작권 침해 행위 또한 금지하고 있습니다. which[that]이 적절하다.
(C) 선행사가 사람이며 주어 역할을 하는 주
격 관계대명사 자리이므로 who가 적절하다.
Pattern 1
16) ③: 목적격 관계대명사는 사물이 선행사일 때 which,
1) ①, ②, ③
사람이 선행사 일 때 who(m), 사물‧사람 상관
: 목적격 관계대명사 자리로 that을 쓸 수 있고 선
없이 that을 사용한다.
행사가 사람(the girl)이므로 who, whom 또한 가
17) ③: 선행사가 없으며 전치사 by 뒤인 ③에는 what,
능하다.
나머지는 사람, 사물에 상관없이 사용할 수 있
2) ③
는 that이 적절하다.
3) ④: 목적격 관계대명사가 들어갈 자리로 선행사가
18) ①: (A) 선행사가 the house이므로 which가 가능
사물이므로 which 또는 that이 적절하다.
하다.
4) ⑤
(B) 전치사 in이 which 앞으로 이동할 수 있
5) ⑤: 목적격 관계대명사 자리로 선행사가 사물(the
으므로 in which가 적절하다.
book)이므로 which가 적절하다.
19) ③: 두 문장의 공통된 부분인 the country와 Taiwan
6) ②: 사물인 선행사 the bag을 수식할 수 있는 목적
중 Taiwan을 삭제하고 목적격 관계대명사를 이
격 관계대명사는 which[that]만 가능하다.
용하여 한 문장으로 연결한다. 관계대명사가 전
7) ⑤
치사의 목적어 자리인 경우 전치사와 관계대명
8) ①: (A) about의 목적어 자리이며, 선행사가 사람이
사 that은 붙여서 쓸 수 없다.
므로 who(m)[that]가 적절하다.
Taiwan is the country which I’m interested in.
(B) gave의 목적어 자리이며, 선행사가 사물이
Taiwan is the country that I’m interested in.
므로 which[that]가 적절하다.
Taiwan is the country in which I'm interested.
9) ③: 목적격 관계대명사 자리로 선행사가 사물, 동물
Taiwan is the country I'm interested in.
일 경우 which를 쓸 수 있고, 선행사 상관없이
20) ③, ④
that도 가능하다.
: 목적격 관계대명사로 사물이 선행사일 때, which,
10) ②: 사람인 선행사 a son은 목적격 관계대명사
that이 가능함. 관계대명사 이하 절은 목적어가
who(m)[that]이 수식할 수 있고, 사물인 선행사
없는 불완전 문장이 된다.
the things는 which[that]이 수식할 수 있다.
21) ④: 두 문장의 중복되는 단어 the book 하나를 삭
11) ①: 목적격 관계대명사는 선행사가 사물, 동물일
제하고 관계대명사 which[that]으로 연결한다.
경우 which를, 사람일 경우 who(m)을, 선행
22) ①: 사물인 선행사 the book은 관계대명사 which
사에 상관없이 that을 쓸 수 있다.
[that]이 수식할 수 있고, 관계사절의 목적어인
12) ④: ⓐ 선행사 The women에 수일치 시켜야 하므
it은 생략되어야 한다.
로 복수동사인 want가 적절하다.
23) ①: 두 문장의 공통된 부분인 some photos 중 뒤에
ⓑ 선행사가 사물일 때 목적격 관계대명사
단어를 삭제하고 목적격 관계대명사 which[that]
which[that]를 사용한다.
을 이용하여 한 문장으로 연결한다. 목적격 관
ⓒ 선행사가 사람일 때 목적격 관계대명사
계대명사는 생략이 가능하다.
who(m)[that]을 사용한다.
24) ②
13) ③: (A) 목적격 관계대명사 자리로 선행사가 the
25) ①, ④
actor로 사람이므로 who, whom, that이 올
26) ①, ②
수 있다.
: 목적격 관계대명사 which[that]을 이용하여 한
- 28 -
문장으로 쓸 수 있으며 목적격 관계대명사는 39) ⑤: 목적격 관계대명사
생략이 가능하다. ① 부사(그렇게)
27) ②: ① → The girl who[that] has big eyes is very ②, ④ 지시형용사
cute. ③ 접속사
③ → There is no chair that I can sit on. 40) ③: girl을 수식하는 소유격 관계대명사 whose, 나
④ → The brown dog is eating the leaves 머지는 주격, 목적격 관계대명사 자리로 that
that the boy picked. 이 온다.
⑤ → The duck which[that] is singing with 41) ⑤: 목적격 관계대명사
the girl is white. 또는 The duck singing with ①, ②, ③, ④ 주격 관계대명사
the girl is white. 42) ①: 목적격 관계대명사
28) ②: ① who → which[that] ②, ③, ④, ⑤ 주격 관계대명사
③ whom → which[that] 43) ④: 의문사
④ met her → met ①, ②, ③, ⑤ 관계대명사
⑤ which → who(m)[that] 44) ②: 목적격 관계대명사
29) ②: ① 관계사절의 목적어는 생략되어야 하므로 I ①, ③, ④, ⑤ 주격 관계대명사
gave him a present that he wanted to 45) ①: 명사절을 이끄는 접속사 that
have.가 올바른 문장이다. ②, ③, ④, ⑤ 관계대명사
③ 관계사절은 My uncle을 수식하기 위함이 46) ①: 목적격 관계대명사
므로 My uncle that I visit very often lives ②, ④, ⑤ 주격 관계대명사
near my school.이 올바른 문장이다. ③ 의문형용사
④ that이 이끄는 주격 관계대명사절이므로 47) ④: 명사절을 이끄는 접속사 that
주어인 she는 생략시키고, I met a woman ①, ②, ③, ⑤ 관계대명사
that can speak six languages.가 올바른 문장 48) ④: 지시형용사
이다. ①, ②, ③, ⑤ 관계대명사
⑤ the picture를 수식하는 주격 관계대명사는 49) ①: 의문사
생략시킬 수 없으므로 Where is the picture ②, ③, ④, ⑤ 관계대명사
which[that] was hanging on the wall?이 올 50) ④: (A), (D) 목적격 관계대명사
바른 문장이다. (B) 접속사
30) ⑤: I bought it → I bought (C) 주격 관계대명사
31) ⑤: 보기는 The boy, ⑤는 a teacher를 선행사로 (E) 지시대명사
하는 목적격 관계대명사이다. 51) ②: 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.
①, ②, ③, ④ 의문사 52) ②, ④
32) ⑤: (1) - ⓐ, (2) - ⓓ, (3) - ⓑ, (4) - ⓒ 53) ①: 목적격 관계대명사는 생략 가능하다. 나머지는
33) ①: 주격 관계대명사 주격 관계대명사로 생략 불가하다.
②, ③, ④, ⑤ 목적격 관계대명사 54) ①: 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
34) ④ ② ‘전치사+관계대명사’인 경우 관계대명사를
35) ③: ③번 보기는 a man을 수식하는 주격관계대명 생략할 수 없다.
사이고, 나머지 보기는 모두 목적격 관계대명 ③, ④, ⑤ 주격 관계대명사로 생략 불가하다.
사이다. 55) ③, ⑤
36) ⑤ : 목적절을 이끄는 접속사 that과 목적격 관계대
37) ⑤: 보기는 the movie, ⑤는 The animal을 선행사 명사는 생략 가능하다.
로 하는 목적격 관계대명사이다. ① 지시형용사
① 부사(그렇게, 그만큼) ②, ④ 주격 관계대명사
②, ④ 접속사 56) ①: 주격 관계대명사는 생략 불가하다.
③ 지시대명사 57) ①: 목적격 관계대명사 (A) (D), 접속사 (B)는 생략
38) ⑤: 목적격 관계대명사 이 가능하다.
①, ②, ④ 접속사 (C) 주격 관계대명사 (E) 지시형용사
③ 지시대명사 58) ①: 주격 관계대명사는 생략 불가하다.
- 29 -
59) ①, ③ 있다.
: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. 나머지는 목 ⓔ에서처럼 전치사가 관계대명사 앞에 있는
적격 관계대명사로 생략 가능하다. 경우에는 생략할 수 없다.
60) ④: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. 단, 「주격 ⓕ think의 목적어절을 이끄는 접속사 that은
관계대명사+be동사+현재분사/과거분사」의 형 생략이 가능하다.
태일 경우 ‘주격 관계대명사+be동사’를 함께 ⓑ, ⓓ의 주격 관계대명사는 일반적으로 생략
생략 할 수 있다. 할 수 없다.
61) ②: 주격 관계대명사는 생략이 불가능하다. 78) ②: 문장의 순서대로 whose / that / that / that
62) ②: ②는 주격관계대명사로 생략할 수 없고, 나머 / whose / that / whose가 들어간다.
지 보기는 모두 목적격 관계대명사로 생략이 소유격 관계대명사는 선행사 뒤에 이어지는
가능하다. 명사의 소유격 역할을 할 때 쓰인다.
63) ④: ④번만 주격관계대명사로 생략이 불가능하며, 79) ⑤: 선행사가 사람일 때는 목적격 관계대명사 who(m)
나머지 보기는 모두 목적격 관계대명사로 생 을 쓰고, 선행사가 사물이나 동물일 때는
략이 가능하다. which를 써야 하므로 ①, ②, ③, ④에는
64) ④: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. 단, 「주격 which, ⑤에는 who(m)을 써야 한다.
관계대명사+be동사+현재분사/과거분사」의 형 80) ③: 빈칸에는 whose가 들어간다.
태인 경우 ‘주격 관계대명사+be동사’는 생략 소유격 관계대명사는 선행사 뒤에 이어지는
가능하다. 그러므로 만약 ④의 밑줄이 that 명사의 소유격 역할을 할 때 쓰인다.
was cleaning일 경우, 함께 생략이 가능하다. 81) ③
나머지 보기는 목적격 관계대명사로 생략 가 82) ③: 주격 관계대명사 자리로 who가 적절하다.
능하다. 83) ③: ① which → who(m)[that]
65) ③ ②, ⑤ whom → which[that]
66) ②: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. ④ who → which[that]
(단, 「주격 관계대명사+be동사+분사구」일 때 84) ①: 사물인 선행사 the book은 관계대명사 which
‘주격 관계대명사+be동사’는 생략 가능함) [that]가 수식할 수 있다.
67) ③, ⑤ 85) ④
: ③ 대명사로 쓰인 that은 생략 불가하다 86) ③: ① which → who(m)[that]
⑤ 주격 관계대명사는 생략 불가하다. ② I met her → I met
68) ①: 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다. ④ one of my friend gave it to me → one
69) ③: 목적격 관계 대명사는 생략 가능하다. of my friends gave to me
나머지는 주격 관계 대명사로 생략할 수 없다. ⑤ who → which[that]
70) ④: 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다. 87) ⑤: bought it → bought
71) ③, ⑤ 관계대명사 뒤의 절은 주어나 목적어가 없는
: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. 불완전한 절이어야 한다.
72) ①, ⑤ 88) ④: ① 주격 관계대명사 who가 이끄는 문장으로
: 목적격 관계 대명사는 생략 가능하다. 주어인 she는 생략되어야 한다.
②, ④ 주격 관계대명사 ② the ring을 수식하는 목적격 관계대명사가
③ 소유격 관계 대명사 생략된 문장으로 관계대명사절의 목적어인 it
73) ②, ④ 은 생략되어야 한다.
: ② 목적격 관계대명사 that은 생략 가능하다. ③ whom은 목적격 관계대명사를 나타내는
④ 목적어절을 이끄는 접속 that은 생략 가능하다. 것으로, 보기에서는 주격 관계대명사가 필요
① 동격 that은 생략할 수 없다. 하기 때문에 who로 고친다.
③, ⑤ 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. ⑤ which가 이끄는 목적격 관계대명사절에서
74) ②: 목적격 관계대명사만 생략 가능하다. 목적어 it은 생략되어야 한다.
75) ④: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. 89) ④: ① for that → for which
76) ④, ⑤ ② who → which[that]
: 주격 관계대명사는 생략할 수 없다. ③ whom → that
77) ③: 목적격 관계대명사는 문장 내에서 생략될 수 ⑤ you saw him → you saw
- 30 -
90) ⑤: ① a person을 수식하는 주격 관계대명사 자 ③ that bought → that were bought
리로 whom은 who[that]으로 고쳐야 한다. ④ who are taking → who is taking
② 선행사가 <사람+동물>의 조합인 경우 수 are my → is my
식하는 관계대명사는 that을 사용한다. ⑤ which are spoken → which is spoken
③ 목적격 관계대명사 which가 이끄는 절에서 100) ⑤: ① what → who[that]
목적어 the file은 생략되어야 한다. ② which → who(m)[that]
④ which가 수식하는 선행사는 단수의 a house ③ The girl lives → The girl who[that] lives
이므로 관계사절의 동사도 단수(has)로 일치시 ④ whom → who[that]
켜야 한다. 101) ④: the boy whom has → the boy who[that]
91) ④: ① 주격 관계대명사 자리로 whom을 who[that] has
로 고쳐야 한다. 102) ②: ① 주격 관계대명사 자리이므로 who로 고친다.
② 목적격 관계대명사 which가 이끄는 절에서 ③ 주격 관계대명사 자리이므로 who로 고친다.
목적어 them은 생략되어야 한다. ④ 목적격 관계대명사 자리이므로 of which
③ 사람인 선행사 a girl을 수식하는 목적격 는 which로 바꾼다.
관계대명사 자리로 which는 who(m)[that]으로 ⑤ 주격 관계대명사 자리이므로 who로 고친다.
고쳐야 한다. 103) ④: (A) to see him → to see
⑤ 선행사 a song을 수식하는 목적격 관계대 (C) respect her → respect
명사 자리로 who는 which[that]으로 고쳐야 목적격 관계대명사가 쓰인 문장이므로 중복
한다. 되는 부분인 him과 her는 삭제한다.
92) ②: is → are 104) ②: • These books that have a red cover are
93) ④: the cook은 요리사라는 의미로 이를 수식하는 on the desk.
주격 관계대명사로 who를 쓰는 것은 적절하다. • There are many pets which[that] are left
①, ⑤ which → who at the street.
②, ③ who → which 105) ①: • This is the jacket my father bought me it
94) ③: ⓑ are → is as a birthday present.에서 생략된 목적격
ⓒ which it is → which is 관계대명사가 the jacket을 수식하고 있는 형
95) ③: ① I like her a lot → I like a lot 태로 관계사절의 목적어 it은 생략해야 한다.
② a guy who job → a guy whose job • She is a person who good at tennis.에서
④ I bought it → I bought is good at이 올바른 표현이다.
⑤ → Steve jobs who was a former CEO of • The boy who are tall is my brother.에서
Apple passed away. who가 수식하는 the boy가 단수형이므로
96) ①: ② The girl who you spoke to was my sister. are는 is로 수정한다.
가 올바른 문장이다. • I have good friends walk to school with
③ David is my boyfriend I am very fond of. me.에서 주격관계대명사는 생략할 수 없으
가 올바른 문장이다. 므로 friends뒤에 who를 써준다.
④ 소유격 관계대명사 whose가 사용되어야 106) ③: ⓐ that → whose
한다. ⓒ live →lives
⑤ I found the book which[that] you had ⓓ you met him → you met
been looking for.가 올바른 문장이다. ⓕ run → runs
97) ⑤: ① that it is sweet → that is sweet 107) ①: • She is the girl about whom I told you
② a boy which → a boy who[that] the other day.
③ don’t like the movies → don't like • He is the old man about whom I told
④ a friend whose is → a friend who is you yesterday.
98) ①: ② bought it yesterday → bought yesterday • The girl who has long hair and wears
③ math is very → math are very glasses is my sister.
④ your friends are → your friends is • My sister wants to meet the boy I like.
⑤ yesterday is → yesterday are • She is the woman whom I met last
99) ②: ① that looking → that looks Sunday.
- 31 -
• This is the coffee shop to which I used • I couldn’t go to school.(결과)
to go. ① 나는 어제 너무 아팠기 때문에, 학교에 가지
못했다.
Pattern 2 ④ 나는 어제 너무 아팠다. 그래서 학교에 가지
1) ②: so+형용사+that+주어+동사 - 매우 ~해서 ~하다 못했다.
2) ③: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] 구문은 ⑤ 나는 어제 너무 아파서 학교에 가지 못했다.
‘너무 ~해서 ...하다’는 원인과 결과를 나타내는 [오답]
구문으로 so와 that 사이에는 형용사나 부사를 ② 나는 어제 너무 아팠지만 학교에 갈 수 있었다.
쓴다. beauty는 명사로 빈칸에 들어갈 수 없다. ③ 비록 나는 어제 너무 아팠지만, 학교에 갔다.
3) ②: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't] 18) ③: [so+형용사/부사+that+주어+can/could]
‘너무 ~해서 ...할 수 없다’ ‘매우 ~해서 ...할 수 있다’
4) ①: so 형용사/부사 that 주어 + 동사 - 너무 ~해서 19) ⑤: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
… 하다 ‘너무 ~해서 ...할 수 없(었)다’
5) ①: so 형용사/부사 that 주어 + can't ~ = too 형 20) ②: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지
용사 /부사 to 동사원형 - 너무 (형용사/부사) 못하다’
해서 ~할 수 없는 21) ④: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
6) ②: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] 구문은 ‘너무 ~해서 ...할 수 없(었)다’
‘너무 ~해서 ...하다’는 원인과 결과를 나타내는 22) ②: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
구문으로 so 다음에 형용사나 부사로 원인을 쓰 ‘너무 ~해서 ...할 수 없(었)다’
고 that이하에는 ‘주어+동사’형태의 결과를 쓴다. 23) ③: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
7) ⑤: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] 구문은 ‘너무 ~해서 ...할 수 없(었)다’
‘너무 ~해서 ...하다’는 원인과 결과를 나타내는 24) ⑤: [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형]
구문으로 so 다음에 형용사나 부사로 원인을 쓰 ‘너무 ~해서 ...하지 못하다/할 수 없다’
고 that이하에는 ‘주어+동사’형태의 결과를 쓴다. 25) ④: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] 구문
8) ③: so+형용사/부사+that… 너무~해서 …하다 은 ‘너무 ~해서 ...하다’는 원인과 결과를 나타
9) ④: so+형용사/부사+that 너무~해서 ..하다 내는 구문으로 so 다음에 형용사나 부사로
10) ②: so 형용사/부사 that 주어 can't … 너무 ~해서 원인을 쓰고, that 이하에 결과를 쓴다.
… 할 수 없다. (can't의 시제 주의할 것) 26) ④: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] 구문
11) ②: so 형용사/부사 that 주어 can't … 너무 ~해서 은 ‘너무 ~해서 ...하다’는 원인과 결과를 나타
… 할 수 없다. (can't의 시제 주의할 것)
내는 구문으로 so 다음에 형용사나 부사로
12) ③: so 형용사/부사 that ~ / 원인을 쓰고, that 이하에 결과를 쓴다.
such a 형용사+명사 that ~ 너무 …해서 ~하다
27) ⑤: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
13) ⑤: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't] 구 ‘너무 ~해서 ...할 수 없다’
문은 ‘너무 ~해서 ...할 수 없다’라는 뜻의 이유 = [too+형용사/부사+to+동사원형]
를 나타내고 있기 때문에 접속사 because가
28) ②: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지
알맞다.
못하다’
14) ①, ③, ④
29) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지
: too+형용사+to부정사 (너무 ~해서 …할 수 없다)
못하다’
= so+형용사+that+주어+can't …
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t(couldn’t)+
형용사+enough+to부정사 (~할 만큼 충분히 …하다)
동사원형]
= so+형용사+that+주어+can …
30) ③: too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지
15) ⑤: ← so that 주어 can ~: ~하기 위하여
못하다’
so 형용사/부사 that ~: 너무 (형용사/부사) 해
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t(couldn’t)+
서 ~하다
동사원형]
16) ③: so+형용사+that+주어+동사
31) ④: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지
매우 ~해서 ...하다
못하다’
17) ①, ④, ⑤ = [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형]
: • I was very sick yesterday.(원인)
32) ②, ⑤
- 32 -
: "그녀는 그곳에 너무 늦게 도착해서 공연을 볼 47) ③: [형용사/부사+enough+to부정사] ‘너무 ~해서
수 없었다." ...하다’
「so ~ that can't …」 너무 ~해서 …할 수 없다 = [so+형용사/부사+that+주어+can/could]
= too ~ to … 48) ②, ⑤
33) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지 : [enough+to A] ‘A 하기에 충분한’
못하다’ = [so+형용사/부사+that+주어+can/could]
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형] ‘매우 ~해서 ...할 수 있다’
34) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지 49) ①, ③
못하다’ : [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형] ‘너무 ~해서 ...할 수 없다’
35) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지 = [too+형용사/부사+to+V]
못하다’ for Dad는 to부정사인 to drink의 의미상주어이다.
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형] 50) ④: so + 형용사/ 부사 that 주어 can't(couldn’t)
36) ③: [too+형용사/부사+to+V] = too 형용사/ 부사 to 동사원형- 너무 ~해서
‘너무 ~해서 ...할 수 없다’ … 할 수 없다
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t(couldn’t)~] 51) ②, ④
37) ④: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...하지 : [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't] ‘너무
못하다’ ~해서 ...하지 못하다’
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형] = [too+형용사/부사+to+V]
38) ④: 사랑이는 4살이어서 운전을 할 수 없다는 의 52) ③: [so+형용사/부사+that+주어+can’t/couldn't]
미이므로 [too+형용사/부사+to+V] 구문(‘너무 ‘너무 ~해서 ...하지 못하다’
~해서 ...하지 못하다’)을 사용해서 영작한 문장 = [too+형용사/부사+to+V]
이 의미상 적절하다. 53) ②: 차례대로 busy – boring – bright – delicious –
39) ①: [too+형용사/부사+to+V] ‘너무 ~해서 ...할 수 interesting 이 자연스럽다. 따라서 ‘expensive’이
없다’ 다섯 개의 문장의 빈칸에 들어가기에 어색한 단
= [so+형용사/부사+that+주어+can’t(couldn’t)~] 어이다.
40) ②, ⑤ 54) ⑤: ① cannot → couldn’t
: ‘박스가 너무 무거워서 Mike가 들 수 없다’는 ② can → cannot
내용으로 [too+형용사/부사+to+V] 구문을 이용 ③ could → could not
하거나 [so+형용사/부사+that+주어+can’t~] 구문 ④ does → did
을 이용하여 영작할 수 있다. 55) ①, ④
41) ③, ④ : ② heavily → heavy
: → 그는 매우 나이가 들었기에 운전을 할 수가 ③ very → so
없다. ⑤ can't → couldn't
= 그는 너무 나이가 들어서 운전을 할 수가 없다 56) ④: noise → noisy
= 그는 운전을 하기에 너무 나이가 들었다. 57) ⑤: could afford → could not afford
42) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] 구문은 ‘너무 ~해서 58) ②: heavy → heavily
...할 수 없었다’라는 뜻으로 [so+형용사/부사 59) ④: can understand → cannot understand
+that+주어+can’t~] 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 60) ①, ⑤
43) ②: [too+형용사/부사+to+V] : ① so large → too large
‘너무 ~해서 ...할 수 없다’ ⑤ can't → couldn't
44) ⑤: [too+형용사/부사+to+V] 구문은 ‘너무 ~해서 abstract 추상적인
...할 수 없다’라는 뜻으로 [so+형용사/부사 61) ③: that had → that he had
+that+주어+can’t~]로 바꿔 쓸 수 있다. 62) ④: ① too → so
45) ①, ④ ② sell → were sold
46) ②: [enough+to A] ‘A 하기에 충분한’ ③ it 삭제
= [so+형용사/부사+that+주어+can/could] ⑤ so → too
‘매우 ~해서 ...할 수 있다’ 63) ①, ④
- 33 -
: ② too careful → so careful 79) ①: ② She is too old to carry the bag.
③ drink → drink it = She is so old that she cannot carry the
⑤ was so → was such bag.
64) ①: ⓑ open → opened ③ They are too short to press the button.
ⓒ can’t → couldn’t = They are so short that they cannot press
ⓓ so as to → so that the button.
65) ②: ⓑ 주절의 동사가 과거(saved)이므로 that절의 ④ The man was too busy to have lunch.
동사도 과거형 could로 바꿔야 한다. = The man was so busy that he could not
ⓓ for him은 문맥상 불필요하며, to부정사의 have lunch.
의미상 주어는 to 앞에 위치한다. ⑤ The elephant is too big to cross the
ⓔ 주절의 시제가 과거(was)이므로 that절의 bridge.
시제도 과거 could not가 되어야 한다. = The bridge is not big enough for the
66) ②: ⓐ deliciously → delicious elephant to cross.
ⓑ lift → lift it 80) ②, ⑤
ⓒ can’t → couldn’t : [so+형용사/부사+that+주어+can/could] ‘너무 ~해
ⓔ buy → buy it 서 ...하다’는 [enough to+동사원형] 형태로 나타
67) ② 낼 수 있다.
68) ④: ‘그녀는 너무 불안해서 잘 수 있다.’는 의미이 ① very cold → so cold
고 나머지는 모두 ‘~잘 수 없다’는 의미이다. ③ enough to → (in order) to
69) ⑤: ← even though 비록 ~ 일지라도 ④ , so that → because
70) ④: ‘~해서 ...할 수 있다’ 81) ②: [so+형용사/부사+that+주어+can/could]
나머지는 ~해서 ... 할 수 없다‘ ‘매우 ~해서 ...할 수 있다’
71) ④: ④번 문장 중 ‘so that’이하가 나타내는 절의 [too+형용사/부사+to+V]
의미는 ‘목적’을 나타내는 부사절로 다른 문장 ‘너무 ~해서 ...할 수 없다’
들과는 의미의 차이가 있다. 나머지는 모두 82) ②: → She is too busy to meet her boyfriend.
‘차가 비싸서 살 수가 없었다.’의 의미이다. (그녀는 너무 바빠서 남자친구를 만날 수 없다.)
72) ③: ‘재킷을 입을 수 없기 때문에 그녀는 매우 뚱 She is not too busy to meet her boyfriend.
뚱하다.‘ 나머지는 ’그녀가 매우 뚱뚱해서 재 (그녀는 남자친구를 만날 수 없을 만큼 바쁘
킷을 입을 수 없다.‘의 의미. 지 않다.) ⑤ to 부정사 이하를 누가 했는지에
73) ⑤: ⑤번 보기를 제외하고 모두 ‘그녀가 너무 정직 대한 주체를 표현하고 싶을 때, to부정사 앞
해서 거짓말을 할 수 없었다’라는 뜻의 문장이다. 에 for+목적격(의미상의 주어)을 사용함.
74) ③: ③번 보기를 제외하고 나머지 보기는 모두 ‘나 83) ④: too ~ to부정사 너무 ~해서 …할 수 없다
는 아침을 먹기 위해서 일찍 일어났다’의 의미 (= so ~ that+주어+can't …)
를 나타낸다. ③번 보기는 ‘나는 매우 일찍 일 84) ①: can't → can
어나서 아침을 먹을 수 있었다’라는 뜻을 나타 85) ⑤: might not pass → might pass
낸다. 86) ④: couldn’t → could
75) ⑤: ⑤번 보기는 ‘그가 긴장했을 때, 그는 말하지 87) ②: → She swam every day in order to stay
않으려고 노력했다’라는 뜻이다. 나머지 보기 healthy
는 모두 ‘그는 너무 긴장해서 한 마디도 할 88) ③: could play → could not play
수 없었다.’란 뜻이다. 89) ⑤: ‘그녀의 노래는 너무 아름다워서 우리는 말하
76) ③: ‘~보기에 충분한‘이라는 긍정의 의미이고 나머 는 것을 멈추었다.’와 ‘그녀의 노래는 너무 아
지는 ’~볼 수 없다‘는 부정의 의미이다. 름다워서 우리는 말하는 것을 멈출 수 없었
77) ③: → Because I was so busy, I didn't call you 다.’의 상반된 뜻이다.
yesterday. or I didn't call you because I was 90) ⑤: ① very good → so good
so busy. ② could solve → could not solve
78) ②: [so+형용사/부사+that+주어+can/could] ‘매우 ③ she answered → she answers
~해서 ...하다’는 [enough to+동사원형] 형태 ④ nervous enough → too nervous
로 나타낼 수 있다.
- 34 -