Media społecznościowe

Wprowadzenie
Przeczytaj
Infografika
Prezentacja mul medialna
Dla nauczyciela

Bibliografia:

Źródło: Katarzyna Żak, Media społecznościowe jako narzędzie budowania relacji

przedsiębiorstwa z klientem, „Ekonomiczne Problemy Usług” 2015, nr 117, s. 315.
 Media społecznościowe

Źródło: Cassandra Polito, domena publiczna.

Media społecznościowe coraz częściej kojarzą się nie tylko z rozrywką czy narzędziem do
nawiązywania i podtrzymywania kontaktów społecznych, ale stają się też przestrzenią do
działalności zawodowej, a nawet politycznej. Wpływ mediów społecznościowych na
internautów widoczny bywa przy urnach wyborczych. Social media służą również
działalności społecznej. Dzięki nim łatwiej jest organizować spotkania, demonstracje czy
pomoc humanitarną.

W tym e‐materiale przyjrzymy się zagadnieniu mediów społecznościowych. Zastanowimy

się, jakie są ich zalety i wady oraz jak bezpiecznie z nich korzystać.

Wpływ rozwoju technologii i internetu na społeczeństwo został omówiony m.in.

w e‐materiałach:

Edukacja w sieci,
Poszukiwanie wiedzy w sieci,
Wykluczenie cyfrowe,
Świat e‐usług,
E‐sport,
Przestępczość komputerowa,
Treści szkodliwe w internecie,
 Patologie i zjawiska z pogranicza prawa w internecie.

Kwestie związane z bezpieczeństwem w sieci rozwijamy w e‐materiałach:

Ochrona danych osobowych,

Przetwarzanie danych osobowych,
Dane wrażliwe i ich ochrona.
Twoje cele

Zdefiniujesz, czym są media społecznościowe.

Wymienisz rodzaje mediów społecznościowych.
Przeanalizujesz szanse i zagrożenia związane z mediami społecznościowymi.
Wyjaśnisz, w jaki sposób dbać o bezpieczeństwo danych osobowych.
Przeczytaj

Media społecznościowe – definicja

Media społecznościowe to technologie internetowe i mobilne, które umożliwiają kontakt
między użytkownikami. Wykorzystują rozbudowany zestaw narzędzi komunikacyjnych,
pozwalających na dzielenie się materiałami tekstowymi, dźwiękowymi, a także obrazami
oraz filmami.

Od tradycyjnych mediów różnią się m.in. interaktywnością – dają możliwość

komentowania materiałów i udostępniania ich dalej. Wyróżniają się także egalitarnością –
nadawcą może być każdy. Przewagą mediów społecznościowych nad tradycyjnymi jest
szybkość publikowania treści. Przekazywane informacje docierają do odbiorców nawet
kilka minut po ich nadaniu, tymczasem np. na przygotowanie materiału telewizyjnego
potrzeba przynajmniej kilku godzin, a na komentarz w tygodniku można czekać nawet kilka
dni.

Źródło: Pexels, domena publiczna.

Rozwój mediów społecznościowych

Początki mediów społecznościowych sięgają 1978 roku, kiedy Ward Christensen i Randy
Suess założyli Chicago Bulletin Board Systems. Wydarzenie to uznaje się za początek BBS,
czyli usługi polegającej na udostępnianiu na własnym komputerze osobistym miejsca, na
którym inni mogą umieszczać i czytać ogłoszenia, przekazywać pliki, obsługiwać skrzynkę
pocztową itd.
W latach 90. XX wieku zaczęły powstawać portale społecznościowe, na których
użytkownicy mogli tworzyć listy znajomych i komunikować się z osobami o podobnych
zainteresowaniach. Należały do nich m.in. popularny serwis Classmates.com służący do
odnajdywania znajomych ze szkoły (w Polsce podobny format utworzono w 2006 roku
i nazwano nasza‐klasa.pl) czy SixDegress.com, na którym można było znaleźć znajomych
i wysłać im zaproszenia. Nazwa tego ostatniego nawiązywała do teorii, że wystarczy sześć
kroków, by poznać dowolną osobę na świecie.

Największy rozkwit branży przyniósł początek XXI w. Wśród gigantów zrzeszających

miliony użytkowników na całym świecie można wymienić MySpace, później na scenę
wkroczyły: Facebook, YouTube, Twitter, Instagram, TikTok itd. Na przestrzeni lat portale te
rosły w siłę i stały się przyczyną zmian w sposobie komunikacji międzyludzkiej.

Źródło: Mika Baumeister, domena publiczna.

Ważne!

Rewolucję mediów społecznościowych zapoczątkowało wprowadzenie serwisów Web

2.0. Zmieniła się wówczas koncepcja klasycznie rozumianej komunikacji. Odbiorcy
dostali możliwość współtworzenia treści dzięki mechanizmom typu wiki. Wpłynęło to na
rozwój blogosfery (w tym takich zjawisk jak vlogi i podcasty), wielu aplikacji
internetowych czy wreszcie portali społecznościowych.

Rodzaje mediów społecznościowych

Mówiąc o mediach społecznościowych, najczęściej mamy na myśli portale
społecznościowe. W rzeczywistości zjawisko to jest znacznie szersze. Badacze Thomas
Aichner i Frank Jacob wśród mediów społecznościowych wyróżnili:

blogi,
 mikroblogi,
sieci biznesowe,
projekty zbiorowe,
korporacyjne sieci społecznościowe,
fora,
portale służące udostępnianiu zdjęć,
serwisy służące do wystawiania ocen,
serwisy społecznościowe,
zakładki społecznościowe,
gry społecznościowe,
platformy służące udostępnianiu filmów,
światy wirtualne.

Funkcje mediów społecznościowych

Media społecznościowe pełnią różnorodne funkcje
w wielu obszarach naszego życia. Niektóre z nich są
oczywiste i widoczne na pierwszy rzut oka. Wśród nich
możemy wymienić:

nawiązywanie kontaktów,
podtrzymywanie więzi oraz tworzenie wspólnoty,
komunikacja użytkowników,
wymiana informacji,
publikacja swojej twórczości,
ocenianie treści,
współdzielenie zasobów (zdjęć, filmów itd.)

Mniej oczywiste są aspekty społeczne czy polityczne.

Warto mieć świadomość, że media społecznościowe
spełniają funkcję opiniotwórczą. Wpływają na naszą Źródło: Karsten Winegeart, domena publiczna.
ocenę rzeczywistości poprzez przekazywanie
odpowiednio wybranych informacji, ale mogą służyć także dezinformacji. W wielu
przypadkach można mówić o propagandowym wydźwięku treści dostarczanych
użytkownikom.

Kolejnym obszarem związanym z rozwojem mediów społecznościowych jest

wykorzystywanie działalności internetowej do zarabiania. Twórcy internetowi
(podcasterzy, vlogerzy, influencerzy itd.) otrzymują wynagrodzenie m.in. z reklam,
niektórzy decydują się na wprowadzenie na rynek własnych produktów, znajdując klientów
wśród odbiorców swoich treści. Natomiast tradycyjne firmy wykorzystują media
społecznościowe do budowania wizerunku swojej marki, a także do reklamowania
i sprzedawania produktów.

Pisze o tym Katarzyna Żak:

“
Katarzyna Żak

Media społecznościowe jako narzędzie budowania

relacji przedsiębiorstwa z klientem
Świadome wykorzystywanie mediów społecznościowych stwarza
przedsiębiorstwom duże szanse i nieznane do tej pory możliwości
w docieraniu do klientów i prowadzenia z nimi dialogu. Staje się to
możliwe dzięki indywidualizacji procesu komunikacji
przedsiębiorstwo - klient. Dzięki uczestnictwu w dyskusjach
prowadzonych w mediach społecznościowych przedsiębiorstwa
mogą lepiej poznać potrzeby klientów i się do nich dopasować.
Uczestnicy wymieniają się w nich nie tylko suchymi informacjami
o ofercie, ale przede wszystkim doświadczeniami, z jednej strony
związanymi z przygotowaniem oferty, z drugiej związanymi z jej
użytkowaniem. Dzięki temu oferta może być lepiej dopasowana.
Ponadto potrzeby klientów zmieniają się - zatem media
społecznościowe pozwalają także na szybsze ich zauważenie
i dostosowanie się do nich.
Źródło: Katarzyna Żak, Media społecznościowe jako narzędzie budowania relacji przedsiębiorstwa z klientem, „Ekonomiczne
Problemy Usług” 2015, nr 117, s. 315.
Źródło: George Milton, domena publiczna.

Słownik
Bulle n Board System – BBS

usługa umożliwiająca udostępnienie miejsca w pamięci komputera osobistego innym

użytkownikom; proces ten odbywał się za pomocą łącza modemowego jednej lub wieli
publicznej sieci telefonicznej
media społecznościowe

technologie internetowe i mobilne umożliwiające kontakt pomiędzy użytkownikami

poprzez wymianę informacji, opinii i wiedzy
Web 2.0

rodzaj serwisów internetowych, w których najważniejszą rolę odgrywa treść tworzona

przez użytkowników; termin spopularyzowany na początku XXI wieku
wiki

rodzaj serwisu internetowego, w którym treści tworzone i zmieniane są z poziomu

przeglądarki internetowej; wykorzystywany do pracy nad wspólnymi projektami (np.
repozytoria wiedzy, projekty dużych grup); nazwa pochodzi od hawajskiego powiedzenia
„wiki wiki” oznaczającego „bardzo szybko”
Infografika

Polecenie 1

Zapoznaj się z infografiką omawiającą wybrane szanse i zagrożenia związane z rozwojem

mediów społecznościowych. Następnie wyjaśnij, w jaki sposób można zabezpieczyć się przed
omawianymi zagrożeniami.

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

Szanse
Media społecznościowe ułatwiły kontakty międzyludzkie. Umożliwiają one szybką i tanią
komunikację w każdych okolicznościach z osobami znajdującymi się w dowolnym miejscu na
świecie. Dzięki mediom społecznościowym możemy zawierać nowe znajomości, m.in.
z osobami o podobnych zainteresowaniach.

Zagrożenia
Gdy poznajemy kogoś w internecie, czerpiemy całą wiedzę na temat tej osoby z jej własnych
wypowiedzi. W związki z tym łatwo możemy zostać ofiarami oszustwa, a czasem nawet
 przestępstwa. Zawierając znajomości przez internet, warto zachowywać szczególną
ostrożność.

Szanse
Rozwój blogów, forów, a także kanałów eksperckich na pla ormach takich jak YouTube czy
Instagram sprawia, że dostęp do wiedzy stał się łatwy. Wielu specjalistów dzieli się swoją
wiedzą w internecie za darmo, dbając przy tym, by treści były przedstawiane w sposób
atrakcyjny.

Zagrożenia
W mediach społecznościowych na dany temat wypowiedzieć może się każdy, niezależnie od
tego, czy faktycznie posiada odpowiednią wiedzę. Wielu użytkowników nie weryfikuje
informacji, które ktoś im dostarcza. W konsekwencji dokonują wyborów dotyczących np.
zdrowia, opierając się na nierzetelnych źródłach.

Szanse
Dla wielu przedsiębiorstw media społecznościowe stały się sposobem na docieranie do
potencjalnych klientów. Firmy budują swoje marki nie tylko w oparciu o własne kanały czy
korzystając z reklam wyświetlanych przez użytkowników, lecz także wchodzą we
współpracę z tzw. influencerami.

Zagrożenia
Media społecznościowe są przesycone reklamami. Odpowiednie algorytmy dobierają treści
marke ngowe w oparciu o historię wyszukiwań użytkownika, co wpływa na jego przyszłe
wybory zakupowe. Dodatkowym aspektem jest działalność części influencerów. Polecają oni
swoim obserwatorom produkty takie jak kosmetyki, suplementy, ubrania itp., często nie
informując przy tym, że otrzymali za to pieniądze.
7

Szanse
Współcześnie informacje o wydarzeniach docierają do nas błyskawicznie. Wiele z nich
możemy śledzić na żywo dzięki relacjom osób biorących w nich udział. Nigdy wcześniej
wiedza o tym, co się dzieje, nie była tak powszechnie dostępna.

Zagrożenia
Użytkownikom mediów społecznościowych często trudno jest zweryfikować prawdziwość
informacji, które otrzymują. Ogromnym współczesnym problemem są tzw. "fake newsy",
czyli wiadomości, które celowo wprowadzają w błąd internautów.

Szanse
Media społecznościowe dają możliwość rozmowy twórcy z odbiorcami. Pod każdym
zamieszczonym postem, filmem, zdjęciem itd. można zostawić komentarz, dzięki któremu
twórca otrzymuje informację zwrotną. Wie, co podoba się odbiorcom, co jest jego mocną
stroną, a nad czym powinien popracować.

10

Zagrożenia
Twórcy internetowi często muszą mierzyć się ze zjawiskiem hejtu. Hejterzy krytykują
w sposób krzywdzący, obraźliwy i agresywny. Niemal zawsze są to osoby, które czują się
w sieci anonimowe, a nienawistne komentarze zostawiają, nie podpisując ich imieniem
i nazwiskiem.

11

Szanse
 Algorytmy mediów społecznościowych zapamiętują treści, z którymi najchętniej się
zapoznajemy, które komentujemy, zapisujemy na później. Dzięki temu wyświetlają materiały
potencjalnie atrakcyjne, mające szanse nam się spodobać.

12

Zagrożenia
Personalizacja treści powoduje, że poruszamy się w bańce informacyjnej. Oglądając
i czytając treści dopasowane do nas, utwierdzamy się w swoich przekonaniach o świecie, nie
przyjmujemy do wiadomości, że istnieją ludzie żyjący i myślący inaczej od nas.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Polecenie 2

Media społecznościowe zmieniły tradycyjne podejście do przekazywania informacji – kiedyś

zajmowali się tym tylko specjaliści, dziś nadawcą może być każdy. Omów, jakie szanse
i zagrożenia są związane z tym zjawiskiem.
Prezentacja mul medialna

Polecenie 1

Zapoznaj się z prezentacją dotyczącą zabezpieczania danych osobowych w mediach

społecznościowych i wyjaśnij, na czym polegają główne zagrożenia z tym związane.

Źródło: Dmitriy Tyukov, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Serwisy społecznościowe często pełnią funkcję

swoistego pamiętnika. Publikujemy w nich
zdjęcia, nagrania i posty dotyczące naszego
życia prywatnego. Niejednokrotnie dajemy też
wyraz przekonaniom politycznym, dotykamy
ważnych społecznych tematów. Wszystkie te
treści skierowane są do osób nam bliskich.

2 Materiał audio dostępny pod adresem:

 h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Jednak nasze kontakty na portalach

społecznościowych nie ograniczają się
wyłącznie do osób znajomych. Często
wchodzimy w interakcję z ludźmi zupełnie
obcymi, dyskutując z nimi w komentarzach czy
poprzez wiadomości prywatne. W ten sposób
niejednokrotnie zachęcamy ich do odwiedzenia
naszego profilu.

Źródło: Nghia Nguyen, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Warto zadać sobie pytanie, co z udostępnianymi

przez nas informacjami mogą zrobić osoby,
których nie znamy. Czy mogą wykorzystać je
przeciwko nam? Wzbogacić się na nich?

4 Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Równie ważną kwes ą jest zastanowienie się,

jakie wnioski o nas mógłby wyciągnąć
z informacji zamieszczonych na profilu
potencjalny pracodawca albo osoba decydująca
o przyznaniu stypendium itd.
 5

Źródło: FLY:D, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Pierwszą kwes ą, na którą warto zwrócić

uwagę, jest ochrona dostępu do naszych profili
w mediach społecznościowych. Gwarantuje ją
hasło bądź podwójne uwierzytelnianie, dlatego
warto zadbać o to, by było trudne do
odgadnięcia i nie powtarzało się w różnych
portalach, a było unikalne. Dzięki temu
unikniemy włamania na nasz profil.

6 Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Warto też pilnować, by nie została nam

skradziona tożsamość. W mediach
społecznościowych łatwo jest się pod kogoś
podszyć, zdjęcia oraz podstawowe informacje
o użytkownikach są bowiem ogólnodostępne.
Należy zatem zwracać szczególną uwagę na
ewentualne profile, które wykorzystują nasze
dane.
 7

Źródło: Tim Mossholder, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Wreszcie należy filtrować treści, które

udostępniamy w naszych mediach
społecznościowych. Zdecydujmy, ile informacji
o sobie chcemy przekazywać zarówno
znajomym, jak obcym, którzy mogą odwiedzić
nasz profil.

Źródło: Aus n Distel, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Wiele portali społecznościowych oferuje

rozbudowane opcje ustawień prywatności.
Warto z nich skorzystać i tak zmodyfikować
 swój profil, żeby osoby spoza grona znajomych
mogły zobaczyć na nim np. tylko nazwę
użytkownika i zdjęcie profilowe.

Materiał audio dostępny pod adresem: 9

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Jednak filtrowanie treści powinno dotyczyć

także tych odbiorców, którzy są naszymi
znajomymi. Nawet jeśli wydaje nam się, że
wśród nich znajdują się wyłącznie zaufane
osoby, powinniśmy zwracać uwagę, jakimi
zdjęciami się dzielimy, jakiego języka używamy
w sieci, jakie opinie przekazujemy.

10

Źródło: S llness InMo on, CC0.

Materiał audio dostępny pod adresem:

h ps://zpe.gov.pl/b/P18RajMSL

Nigdy nie wiemy, czy dana informacja nie

zostanie użyta przeciwko nam.
Polecenie 2

Zastanów się i zapisz, w jaki sposób dbasz o bezpieczeństwo swoich danych w sieci.

Praca domowa

Poszukaj informacji dotyczących sposobów zarabiania za pomocą mediów

społecznościowych. Stwórz listę zawodów związanych z tą branżą.
Dla nauczyciela

Autor: Anna Grabarczyk

Przedmiot: Informatyka

Temat: Media społecznościowe

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy

i rozszerzony

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne

IV. Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie,

w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz zarządzanie
projektami.

V. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji

i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm
współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie
dla bezpieczeństwa swojego i innych.

Treści nauczania – wymagania szczegółowe

IV. Rozwijanie kompetencji społecznych.

Zakres podstawowy. Uczeń:

2) podaje przykłady wpływu informatyki i technologii komputerowej na

najważniejsze sfery życia osobistego i zawodowego; korzysta z wybranych e‐usług;
przedstawia wpływ technologii na dobrobyt społeczeństw i komunikację społeczną;

4) bezpiecznie buduje swój wizerunek w przestrzeni medialnej;

5) przedstawia trendy w historycznym rozwoju informatyki i technologii oraz ich

wpływ na rozwój społeczeństw;

Zakres rozszerzony. Uczeń spełnia wymagania określone dla zakresu podstawowego,

a ponadto:

2) analizuje i charakteryzuje wpływ trendów w historycznym rozwoju pojęć, metod

informatyki oraz technologii na możliwości rozwiązywania problemów
 teoretycznych i praktycznych;

Kształtowane kompetencje kluczowe:

kompetencje cyfrowe;
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych,
technologii i inżynierii.

Cele operacyjne ( językiem ucznia):

Zdefiniujesz, czym są media społecznościowe.

Wymienisz rodzaje mediów społecznościowych.
Przeanalizujesz szanse i zagrożenia związane z mediami społecznościowymi.
Wyjaśnisz, w jaki sposób dbać o bezpieczeństwo danych osobowych.

Strategie nauczania:

konstruktywizm;
konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

dyskusja;
WebQuest;
z użyciem komputera;
z użyciem e‐podręcznika.

Formy pracy:

praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

zasoby multimedialne zawarte w e‐materiale;
tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Na dwa tygodnie przed planowaną lekcją nauczyciel zapowiada, że klasa będzie

pracowała metodą WebQuestu. Przedstawia uczniom temat przyszłych zajęć: Media
 społecznościowe. Dzieli klasę na zespoły i przydziela im tematy prezentacji do
przygotowania:
– Dwa wybrane media społecznościowe - charakterystyka.
– Funkcje mediów społecznościowych.
– Bezpieczeństwo w mediach społecznościowych.
Nauczyciel informuje uczniów, że zespoły powinny podzielić się obowiązkami tak, żeby
każdy uczestnik zajęć miał swoje zadanie. Jako źródła wskazuje materiał Media
społecznościowe., inne materiały na portalu epodreczniki.pl, zbiory cyfrowe oraz inne
portale gromadzące sprawdzone i opracowane zgodnie ze standardami treści.
Uczniowie powinni skupić się na źródłach internetowych, ponieważ na tym polega
metoda WebQuestu.

Faza wstępna:

1. Nauczyciel wyświetla temat i cele zajęć zawarte w sekcji „Wprowadzenie”. Następnie

wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.
2. Krótka rozmowa wprowadzająca w temat lekcji. Uczniowie objaśniają znaczenie
terminu: media społecznościowe.

Faza realizacyjna:

1. Zespoły przystępują do prezentacji efektów pracy. Grupy kolejno przedstawiają swoje

tematy. Należy narzucić limit czasowy dla pojedynczej prezentacji tak, by każdy zespół
miał okazję zaprezentować swój temat. Po zakończonej prezentacji każdej grupy
wybrana lub chętna osoba wskazuje mocne i słabe strony wystąpienia.
2. Uczniowie zapoznają się z infografiką omawiającą wybrane szanse i zagrożenia
związane z rozwojem mediów społecznościowych. Następnie w parach wyjaśniają,
w jaki sposób można zabezpieczyć się przed omawianymi zagrożeniami.
3. Polecenie 2 z sekcji „Infografika” uczestnicy zajęć wykonują w formie dyskusji.
4. Uczniowie zapoznają się z prezentacją dotyczącą zabezpieczania danych osobowych
w mediach społecznościowych i wyjaśniają, na czym polegają główne zagrożenia z tym
związane. Następnie dyskutują o tym, w jaki sposób dbają o bezpieczeństwo swoich
danych w sieci.

Faza podsumowująca:

1. Na zakończenie zajęć nauczyciel zadaje uczniom pytanie podsumowujące:

- Jakie korzyści edukacyjne przynosi korzystanie z portali społecznościowych?
Przykładowe odpowiedzi uczniów:
- pozwalają one na kontakt z prawdziwymi rozmówcami na całym świecie,
- dają możliwość szybkiego przekazywania i otrzymywania informacji zwrotnej,
- dają możliwość prowadzenia wartościowych dyskusji.

Praca domowa:
 1. Poszukaj informacji dotyczących sposobów zarabiania za pomocą mediów
społecznościowych. Stwórz listę zawodów związanych z tą branżą.

Materiały pomocnicze:

Howard Pitler, Elizabeth R. Hubbell, Matt Kuhn, Efektywne wykorzystanie nowych

technologii na lekcjach, przeł. Patrycja Szmyd, Warszawa 2015.

Wskazówki metodyczne:

Multimedium w sekcji „Infografika” można potraktować jako zadanie domowe

dotyczące analizy problemu zawartego w temacie „Media społecznościowe”.