*Phương tiện

 máy chiếu, máy tính, powerpoint

 Bảng, phấn
 Flipchart ghi chú từ khoá
 Bút, que chỉ hỗ trợ trình chiếu
 Phiếu đánh giá
….
 Định hướng kiểm tra đánh giá
1. Mục tiêu đánh giá
- Học sinh tự đánh giá dựa trên các tiêu chí cần đạt của hoạt động trải nghiệm
- Giáo viên có thể đánh giá mức độ đạt được về kĩ năng, kiến thức, phẩm chất, thái độ của
học sinh đối với chủ đề trải nghiệm. Từ đó đưa ra nhận xét, hướng dẫn, hộ trợ học sinh tự
rèn luyện kĩ năng trong tương lai.
- Học sinh dần hình thành nhu cầu, thói quen tự đánh giá, nhận xét sự tiến bộ của bản thân.
2. Cách thức tiến hành đánh giá
- Bước 1: HS tự đánh giá sản phẩm của mình (sử dụng phiếu đánh giá nhóm 01) và nhóm khác
về ưu điểm, nhược điểm và những vấn đề cần chỉnh sửa (sử dụng bảng tiêu chí đánh giá 01).
- Bước 2. HS đánh giá quá trình làm việc của mình và của các thành viên trong nhóm.
+ Các thành viên tự đánh giá mức độ đóng góp, thái độ và hiệu quả làm việc của mình (sử
dụng Phiếu đánh giá 01).
+ Các thành viên tự đánh giá mức độ đóng góp, thái độ và hiệu quả làm việc của các thành
viên khác trong nhóm ( sử dụng Phiếu đánh giá 02).
+ Trưởng nhóm tổng kết quá trình làm việc, khái quát những ưu điểm cũng như hạn chế của
nhóm cùng mức độ đóng góp, thái độ và hiệu quả làm việc của từng thành viên trên tinh thần
thẳng thắn, khách quan và xây dựng.
- Bước 3: Trưởng nhóm và thư ký tổng hợp các phiếu đánh giá, bản kế hoạch và nhật ký làm
việc nhóm gửi về cho GV.
 Bộ công cụ đánh giá
Phiếu 01
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG NHÓM
Ngày:……………………………………………………………………………………
Tên:……………………………………………………………………………………
Nhóm…………………………………………………………………………………
Xác định và mô tả nhiệm vụ của bạn trong nhóm:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………
……………………………………………………

Mức độ
1 2 3 4
Bắt đầu Phát triển Hoàn thành Mẫu mực Điểm
Tiêu chí
Nghiên cứu và Tôi không tìm Tôi tìm kiếm Tôi tìm kiếm Tôi tìm kiếm
thu thập thông kiếm được được một vài được một số được nhiều thông
tin thông tin có liênthông tin nhưng thông tin có liên tin cho chủ đề
quan đến chủ chỉ một lượng quan đến chủ đề hoặc nhiệm vụ
đề. nhỏ là có lích cho nhưng không được giao
chủ phải tất cả.
đề
Chia sẻ thông Tôi không chia Tôi chia sẻ một ít Tôi chia sẻ một số Tôi chia sẻ nhiều
tin sẻ thông tin với thông tin với thông tin hữu ích thông tin hữu ích
nhóm. nhòm với nhóm với nhóm
Sự tham gia Tôi không tham Tôi tham gia dưới Tôi tham gia hơn Tôi tham gia tất
vào nhiệm vụ gia nhiệm vụ một nửa các một nửa các cả các nhiệm vụ
nhóm nào hoặc buổi nhiệm vụ hoặc nhiệm vụ hoặc hoặc buổi họp
họp nhóm nào. buổi họp nhóm. buổi họp nhóm nhóm
nhưng không
phải tất cả
Hoàn Tôi không hoàn Tôi hoàn thành ít Tôi hoàn thành Tôi hoàn thành
thành nhiệm vụ hơn một nửa nhiều hơn một toàn bộ nhiệm vụ
thành nhiệm vụ nào được giao. nhiệm vụ được nửa nhưng không được giao
giao. phải tất cả nhiệm
vụ được giao
Lắng nghe ý Tôi không lắng Tôi không thường Tôi gần như lắng Tôi lắng nghe ý
kiến của các nghe các thành xuyên lắng nghe nghe ý kiến và kiến và phản hồi
thành viên khác viên trong ý kiến và phản phản hồi của các của các nhóm
nhóm, tôi nghĩ hồi của các thành thành viên khác khác, nếu thấy có
và làm theo viên khác cho cho nhóm. hiệu quả cho
cách của tôi. nhóm. nhóm tôi đồng ý
theo họ.
 Hợp tác với Tôi tranh cãi với Thỉnh thoảng tôi Tôi thảo luận các Tôi thảo luận
nhóm cách nghĩ mọi tranh cãi với các vấn đề với các không tranh cãi với
người và cố gắng thành viên khác thành viên và chỉ các thành viên
để họ suy nghĩ của nhóm 1 vài lần tranh cãi. trong nhóm.
như cách
của tôi.
Ra quyết định Để cho mọi thứ Tôi chỉ làm việc
một cách công làm theo cách của với bạn của mình
bằng tôi là cách làm (những bạn hợp
duy nhất mình) trong
của nhóm. nhóm.

Phiếu 02
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG NHÓM
(Các thành viên trong nhóm chấm cho các thành viên khác) Ngày:
…………………………………………………………………………………
Tên người đánh giá:…………………………………………………………………
Nhóm…………………………………………………………………………………

Họ tên cá nhân 1 2 3 4
được đánh giá Bắt đầu Phát triển Hoàn thành Mẫu mực

Phiếu đánh 03
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ NHÓM
Tên nhóm:………………………………………………………………………
Tên thành viên:………………………………………………………………
Thường Thỉnh Không
Kỹ năng Việc chúng tôi đã làm
xuyên thoảng bao giờ
Thảo luận Nhóm chúng tôi cùng thảo luận nội dung và mỗi
người chứng minh cho câu trả lời của mình.
Quyết định Chúng tôi cùng nhau đưa ra các quyết định.
Bình chọn Chúng tôi bình chọn theo từng quyết định.

Nhất trí Chúng tôi nhất trí theo bình chọn này.

Lắng nghe Chúng tôi lắng nghe từng thành viên.

Chia sẻ ý kiến Chúng tôi chia sẻ ý kiến với các thành viên.
Làm việc cùng nhau Chúng tôi cùng làm việc theo nhóm.

Giải quyết vấn đề Chúng tôi cùng giải quyết vấn đề trong nhóm.

Tập trung Chúng tôi tập trung vào nhiệm vụ.

Khuyến khích Chúng tôi động viên lẫn nhau.

Thời gian Chúng tôi hoàn thành công việc đúng trong thời
hạn được đưa ra

PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG THỬ THÁCH

Mức độ
Mức 3 Mức 2 Mức 1
Số điểm
(3 điểm) (2 điểm) (1 điểm)
Nội dung
đánh giá
-Đầy đủ 5 từ
-Ít nhất 3/5 từ khoá - Có dưới 2 từ khoá
Từ khoá khoá nhóm bốc
nhóm bốc được mà nhóm bốc được
được

- Tình huống - Tình huống xử lý -Tình huống vô lý,

Tình huống đặc sắc, có tính được nhưng không có không thiết thực,
giáo dục cao tính thực tế không có tính thực tế

Nhanh hơn thời Đúng thời gian quy Không đúng thời gian
Thời gian
gian quy định định quy định

PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TỪ LÝ THUYẾT ĐẾN THỰC TIỄN

Mức độ
Mức 3 Mức 2 Mức 1
Số điểm
(3 điểm) (2 điểm) (1 điểm)
Nội dung
đánh giá
Xử lý tình huống Xử lý tình huống chưa
Xử lý tình Xử lý tình huống khá
thông minh, giải tốt, không có tính thực
huống tốt
quyết được vấn đề tế

Nhanh hơn thời Đúng thời gian quy Không đúng thời gian
Thời gian
gian quy định định quy định