FOREWORD

All praise and thanks be to God Almighty, for His help and blessings so that the
translators can complete the book entitled "Translation 12 Types of Text" well. The
translators would like to thank Mr. Kariadi as our editor and tutor in the process of making
this book. The translators would also like to thank all those who have helped in the writing
and printing process of the book. This book is compiled to make it easier for readers to
understand the contents of English texts in Indonesian.

This book contains translations of various texts totaling 12 types of texts. The
translations in this book are from English to Indonesian. The translated texts include
Narrative Text, Hortatory Exposition, Analytical Exposition, Descriptive Text, Discussion
Text, News Item Text, Recount Text, Report Text, Anecdote Text, Procedure Text, Spoof
Text, and Explanation Text.

We as the translators realize that this book is still not perfect and there are
shortcomings. Therefore, the translations ask for the best suggestions so that this book is
always developing. Hopefully this book can bring benefits to the readers.

Purwokerto, June 2024

Warm Regards,

The Translators

i
 TABLE OF CONTENTS

FOREWORD.......................................................................................................................................................
TABLE OF CONTENTS...................................................................................................................................
The Haunted House............................................................................................................................................
Students Should be Allowed to Use Mobile Technologies in Class.................................................................
We Should Learn Financial Skills in School....................................................................................................
Seoul.....................................................................................................................................................................
Advantages and Disadvantages of Falling in Love..........................................................................................
Tornado's Wrath Ruined The City...................................................................................................................
My Trip to The Funfair......................................................................................................................................
SPIDERS..............................................................................................................................................................
Map and Nat........................................................................................................................................................
Counting Donkeys...............................................................................................................................................
How to Bake Chocolate Chip Cookies...............................................................................................................
How Lightning Happens?...................................................................................................................................
BIBLIOGRAPHY...............................................................................................................................................
TRANSLATORS BIODATA.............................................................................................................................

i
Source Text 1 (Narrative Text)

The Haunted House

There was an old, abandoned house on the outskirts of town that was said to be
haunted. People who entered the house never returned, and strange noises and voices could
be heard coming from inside.
One day, a group of teenagers decided to explore the house. They found an old diary
that revealed the history of the house. It belonged to a family who had been murdered by a
deranged relative who had been living in the house.
As they were exploring, they began to hear strange noises and saw ghostly
apparitions. They tried to leave, but the doors and windows were all locked. They were
trapped inside the haunted house with no way out.
As the night wore on, they became more and more terrified. The ghosts of the
murdered family began to appear, and the teenagers were forced to relive their brutal deaths.
In the morning, the house was found empty, with no sign of the teenagers. It is said that they
are still trapped inside the haunted house to this day.

Source :
https://www.english-academy.id/blog/narrative-text-adalah

Rumah yang Berhantu

Ada sebuah rumah tua terbengkalai di pinggir kota yang konon katanya berhantu.
Orang-orang yang masuk rumah tersebut tidak pernah kembali, dan terdapat suara aneh
yang terdengar dari dalam.
Suatu hari, sekelompok remaja memutuskan untuk menjelajahi rumah itu. Mereka
menemukan sebuah buku harian tua yang mengungkapkan sejarah dari rumah tersebut.
bermula dari sebuah keluarga yang dibunuh oleh seorang kerabat gila yang tinggal di rumah
tersebut.
Sepanjang perjalanan, mereka mendengar suara yang aneh dan melihat makhluk
halus yang bermunculan. Mereka mencoba untuk kabur, tetapi semua pintu dan jendela telah
terkunci.Mereka terperangkap di dalam rumah hantu itu tanpa menemukan jalan keluar.
Saat malam tiba, mereka semakin ketakutan. Hantu-hantu dari keluarga yang terbunuh
itu mulai bermunculan, para remaja itu dipaksa melihat kembali kematian mereka yang
brutal. Pada saat pagi hari, rumah tersebut ditemukan dalam keadaan kosong, tanpa ada
tanda-tanda keberadaan sekelompok remaja itu. Ada yang masih mengatakan bahwa sampai
sekarang mereka masih terperangkap di dalam rumah hantu tersebut.

Radhiny Melicha Nurhaliza

Joanna Liby Nataline Saing

i
Source Text 2 (Hortatory Exposition Text)

Students Should be Allowed to Use Mobile Technologies in Class

Thesis:
For hundreds of years, education has been closely connected to writing. Professors
had been writing down their lectures, and students had been keeping notes after their
teachers. Goose feathers and parchment changed to ballpoint pens and paper.
With the emergence and development of mobile technologies, students nowadays tend
to use smartphones or laptops in class more often than pens and paper. There are many
arguments in favour of doing so.

Arguments:
First of all, let us face reality: people do not write as much today as they used to
several years ago. This is especially true in the case of the youth: teenagers and young adults
tend to feel more confident and comfortable typing on their devices rather than with
handwriting. Keeping records after a teacher in class requires a student to write extremely
fast, which often decreases the readability of the notes taken.
Sometimes it can be extremely difficult for a student to understand what he or she
hurriedly wrote down in class. At the same time, typing on a smartphone or laptop helps write
the important information down in a comprehensible and accurate way. Also, handwriting
always involves grammatical mistakes, typos, blots, and so on.
Secondly, technology is something youth nowadays have got so accustomed to that
without it, they operate less efficiently. Students are native to such devices as smartphones,
laptops, tablets, and other gadgets, and naturally incorporate them in whatever they do, be it
leisure time or studying.
Not allowing students to use smartphone and laptop in class means to deprive them of
something that is almost a part of them and of their daily lives. If young people know how to
use technology to their advantage and increase their studying effectiveness with its help, why
forbid them from doing it?
Thirdly, the use of mobile technologies helps make the studying process more
engaging for students. For example, there are teachers who like to illustrate their lectures with
photographs, charts, or interactive graphics.
If students are using smartphone or laptop, a teacher can send them supplementary
educational materials via email or in social media. Or, students may be able to look up
contradictory and/or insufficient information during the course or a lecture, and ask questions
immediately.
Smartphones and laptop also allow changing the format of teaching. Some teachers
develop experimental ways of lecturing, and these new methods tend to show promising
results. Needless to say such formats of studying are more appealing to young people who
value their freedom and time, and prove to be extremely effective.
Based on the arguments above, allowing students to use smartphone and laptop in
class would be a small but substantial change. Modern students are digital natives, and can

i
effectively use technologies to their advantage.
They would be able to not just take notes on lectures more effectively, but would also
eagerly engage in new forms of studying such as remote studying, using interactive online
materials, and so on.
Source :
https://tirto.id/materi-bahasa-inggris-kelas-11-tema-hortatory-exposition-text-gD6y

Siswa Harus Diizinkan untuk Menggunakan Teknologi Seluler di Kelas

Tesis:
Sudah ribuan tahun pendidikan berhubungan dekat dengan menulis. Profesor menulis
materi kuliah mereka kemudian para mahasiswa menulis catatan setelahnya. Bulu angsa dan
berubah menjadi pulpen dan kertas.
Dengan adanya dan berkembangnya teknologi seluler, siswa masa kini cenderung
lebih sering menggunakan telepon pintar atau laptop di kelas daripada pulpen dan kertas.
Terdapat banyak pendapat yang mendukung situasi ini.

Pendapat:
Pertama, mari kita hadapi realitanya: orang-orang tidak lagi menulis sesering dahulu.
Ini sangat benar apalagi di kasus anak muda : remaja dan pemuda dewasa cenderung lebih
percaya diri dan nyaman mengetik di perangkat mereka daripada menulis tangan.
Menyimpan catatan setelah guru meminta siswa menulis dengan begitu cepat, akan
mengurangi tingkat kemudahan membaca catatan tersebut.
Terkadang hal itu menjadi kesulitan tersendiri bagi siswa untuk memahami catatan
yang mereka tulis dengan terburu-buru di kelas. Di saat yang sama, mengetik di telepon
pintar atau laptop membantu siswa menulis informasi penting dengan jelas dan akurat.
Tulisan tangan juga selalu mengandung kesalahan struktur kalimat, kesalahan pengejaan,
noda di kertas, dan lainnya.
Kedua, teknologi adalah sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan bagi kaum muda masa
kini sehingga tanpa teknologi, pekerjaan mereka menjadi kurang efisien. Siswa sangat mahir
dalam menggunakan perangkat seperti telepon pintar, laptop, tablet, dan perangkat lain, dan
secara alami terlibat dalam apapun yang mereka lakukan, baik saat waktu senggang maupun
waktu belajar.
Dengan tidak mengizinkan siswa menggunakan telepon pintar dan laptop di kelas
berarti memisahkan mereka dari sesuatu yang menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari
mereka. Jika generasi muda tahu bagaimana cara menggunakan teknologi yang memberikan
keuntungan bagi mereka dan meningkatkan efektivitas belajar mereka dengan teknologi,
mengapa mereka dilarang melakukannya?
Ketiga, kegunaan teknologi seluler membantu proses pembelajaran menjadi semakin
menarik untuk siswa. Sebagai contoh, terdapat guru yang sering mengilustrasikan materi
perkuliahan mereka dengan foto, bagan, atau grafik interaktif. Jika siswa menggunakan
telepon pintar atau laptop, guru dapat mengirimkan materi akademik tambahan kepada
mereka melalui surat elektronik atau media sosial. Atau, siswa dapat mencari informasi yang

i
kontradiktif dan/atau tidak memadai selama perkuliahan, kemudian segera mengajukan
pertanyaan.
Telepon pintar dan laptop juga memungkinkan untuk mengubah bentuk mengajar.
Beberapa guru mengembangkan perkuliahan dengan penuh percobaan, dan ini adalah metode
baru yang cenderung menunjukkan hasil yang menjanjikan. Tentu saja format belajar seperti
ini lebih menarik bagi generasi muda yang menghargai kebebasan dan waktu, dan terbukti
sangat efektif.
Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, mengizinkan siswa menggunakan telepon
pintar dan laptop di kelas akan menjadi perubahan nyata. Siswa masa kini adalah ahli digital,
dan dapat dengan efektif menggunakan teknologi untuk manfaat mereka. Mereka tidak hanya
menulis catatan perkuliahan dengan lebih efektif, tetapi juga bersemangat terlibat dalam
bentuk pembelajaran baru seperti pembelajaran jarak jauh, menggunakan materi daring yang
interaktif, dan sebagainya.

Radhiny Melicha Nurhaliza

Hafsa Mayra Fadjrin

i
Source Text 3 (Analytical Exposition Text)

We Should Learn Financial Skills in School

Thesis:
For most of us, almost twenty years of our lives are dedicated to studying. We learn
about theorems and possibilities in Math, figurative speech in English, and anatomy in
Science. Are schools just purposely ignoring this fact? Are they just letting independence and
adulthood do their work? Nonetheless, here are some reasons why I think schools should
teach us how to do our taxes.

Arguments:
First, it teaches us budgeting. The first thing that we will be able to learn once we are
taught about taxes is budgeting. In the future, this lesson is crucial because it will define what
kind of lifestyle we will have. Once we know how to allot our resources to our priorities,
loans will be avoided. Second, taxes are our responsibility. As we all know, taxes fund social
projects. Governments collect taxes so that they can improve the overall situation of a
nation’s lifestyle. Some sectors that highly rely on our taxes are the health, governance, and
education sector. More importantly, taxes are our savings for our nation’s future too. Without
taxes, our demands will not be met and our country will not progress to its fullest capability.
Needless to say, taxes are our responsibility not just as individuals, but as citizens too.

Reiteration
Learning financial skills, such as budgeting and taxes, can increase our awareness
about financial issues. Understanding the financial skills can help us in the future to avoid
financial problems, such as overconsumption, loans, taxation, and poor money management.

Source: https://www.sonora.id/read/423941525/5-contoh-analytical-exposition-text-
pendidikan-pendek-dan-strukturnya?page=all

Kita Harus Mempelajari Keterampilan Keuangan di Sekolah

Tesis:

Kebanyakan dari kita, mendedikasikan hampir dua puluh tahun hidup kita untuk
belajar. Kita belajar tentang teorema dan peluang di Matematika, bahasa kiasan di Bahasa
Inggris, dan anatomi dalam Sains. Apakah sekolah bermaksud mengacuhkan fakta ini?
Apakah mereka hanya membiarkan kemandirian dan kedewasaan melakukan tugasnya?
Meskipun begitu, inilah beberapa alasan mengapa saya berpikir bahwa sekolah harus
mengajarkan kita tentang pajak.

i
Pendapat:
Pertama-tama, pajak akan mengajarkan kita tentang perencanaan anggaran. Hal
pertama yang bisa kita pelajari setelah diajarkan tentang pajak adalah perencanaan anggaran.
Kedepannya, pelajaran ini sangat penting karena akan menentukan gaya hidup seperti apa
yang akan kita jalani. Begitu kita mengetahui cara mengalokasikan sumber daya untuk
memenuhi prioritas kita, maka pinjaman akan terhindarkan. Kedua, pajak adalah tanggung
jawab kita. Seperti yang kita ketahui bersama, pajak mendanai proyek-proyek sosial.
Pemerintah memungut pajak sehingga mereka dapat memperbaiki gaya hidup suatu negara
secara keseluruhan. Beberapa sektor yang sangat bergantung pada pajak kita adalah sektor
kesehatan, pemerintahan, dan pendidikan. Yang lebih penting lagi, pajak juga merupakan
tabungan untuk masa depan bangsa. Tanpa pajak, tuntutan kita tidak akan terpenuhi dan
negara kita tidak akan maju secara maksimal. Tentu saja, pajak adalah tanggung jawab kita
bukan hanya sebagai individu, namun sebagai warga negara.

Kesimpulan:
Mempelajari keterampilan keuangan, seperti perencanaan anggaran dan pajak dapat
meningkatkan kesadaran kita tentang masalah keuangan. Memahami keterampilan keuangan
dapat membantu kita terhindar dari masalah keuangan seperti konsumsi berlebihan,
pinjaman, perpajakan, dan pengelolaan uang yang buruk di masa depan.

Radhiny Melicha Nurhaliza

Gladys Felisha Susan Maharani

i
Source Text 4 (Descriptive Text)

Seoul

South Korea is well-known for its entertainment products like K-Pop, dramas and
video games. Seoul, as the capital and largest metropolis of South Korea, is a place full of
glory. It is the 4th largest metropolitan economy after Tokyo, New York and Los Angeles.
In 2010, Seoul was named as the World Design Capital and its Human Development index
ranked 13 along the globe.
In this digital age, people are addicted to electronic inventions. Samsung, an
electronic gadgets company which owned the 3rd largest group of users among the world,
originated in Seoul. Actually, LG, another world-known cell phone producer, also originated
in Seoul. At the same time, video games invented in Seoul own the 3rd largest group of users
among the world.
The South Korea government invests half billion Won in the digital area each year.
The government is now constructing a Wi-Fi network in the out-door spaces, access at 10,430
parks, streets, and other public spaces. The whole construction costs a total of 6 billion Won.
With this huge Wi-Fi network, it makes Seoul more ‘traveler-friendly’.Tourists are able to
access the internet to share happiness with their friends and family.
Source:
http://jeanietam.blogspot.com/2013/11/descriptive-essay-seoul.html?m=1

Seoul

Korea Selatan terkenal dengan produk produk hiburan seperti K-Pop, drama, dan
video game. Seoul, sebagai ibu kota dan kota metropolitan terbesar di Korea Selatan,
merupakan tempat yang penuh dengan kejayaan. Kota ini merupakan kota metropolitan
terbesar ke-4 setelah Tokyo, New York dan Los Angeles. Pada tahun 2010, Seoul dinobatkan
sebagai Ibukota Desain Dunia dan Indeks Pembangunan Manusia yang berada di peringkat
13 di seluruh dunia.
Di era digital ini, masyarakat kecanduaan dengan penemuan-penemuan elektronik.
Samsung, suatu perusahaan gadget elektronik yang memiliki kelompok pengguna terbesar
ke-3 di dunia berasal dari Seoul. Sebenarnya, LG, produsen ponsel terkenal dunia lainnya
yang juga berasal dari Seoul. Pada saat yang sama, video game yang diciptakan di Seoul
memiliki kelompok pengguna terbesar ke-3 di dunia.
Pemerintah Korea Selatan menginvestasikan setengah miliar Won ke area digital
setiap tahunnya. Pemerintah kini sedang membangun jaringan Wi-Fi di luar ruangan, yang
diakses di 10.430 taman, jalan, dan tempat publik lainnya. Seluruh biaya pembangunan
secara keseluruhan mencapai 6 miliar Won. Dengan jaringan Wi-Fi yang sangat besar ini
membuat Seoul lebih ‘ramah akan wisatawan’. Wisatawan dapat mengakses internet untuk
berbagi kebahagiaan kepada teman dan keluarga.

Gladys Felisha Susan Maharani

Joanna Liby Nataline Saing

i
Source Text 5 (Discussion Text)

Advantages and Disadvantages of Falling in Love

Have you ever fallen in love? How does it feel? Does it give you more strength or
weakness? Many people will say that it gives them more advantages while others may say
that its disadvantages are pre-dominant for their loved ones' lives. The following discussion is
trying to give you a better vision of the advantages and the disadvantages of falling in love.
The first advantage of falling in love is that you have someone by your side, someone to
share life’s experiences, and someone who will always support you. Besides, love makes life
more exciting, colorful, and enjoyable. You will also be healthier physically and mentally
when you have someone who always cares about you. Lastly, having someone who loves you
can motivate you to be a better person because you will always want to make him/her proud
of you and you'll have someone around you who can help you.
On the other hand, falling in love also has some disadvantages. The first disadvantage is
feeling confined or trapped. It happens when the percentages of love are not balanced by both
people. Also, sometimes, expectations result in disappointment. The disadvantage is that this
condition often makes you down and lose your spirit to continue your life. In this case, falling
in love can also add drama to your life. Love will always have good and bad effects. It is only
maturity that can manage these two effects wisely.

Source:
https://www.bola.com/ragam/read/5469546/5-contoh-discussion-text-singkat-bahasa-inggris-
berbagai-tema?page=2

Manfaat dan Kerugian Jatuh Cinta

Pernahkah kamu jatuh cinta? Bagaimana rasanya? Apakah jatuh cinta memberimu
kekuatan atau kelemahan? Banyak orang akan mengatakan bahwa cinta memberi mereka
lebih banyak keuntungan sementara yang lain mungkin akan mengatakan bahwa kerugiannya
lebih dominan di kehidupan orang yang dicintai. Diskusi berikut ini mencoba memberimu
pandangan yang lebih baik tentang keuntungan dan kerugian dari jatuh cinta.
Keuntungan pertama dari jatuh cinta adalah kamu memiliki seseorang disampingmu
untuk berbagi pengalaman hidup dan seseorang yang akan selalu mendukungmu. Selain itu,
cinta membuat hidup lebih menarik, berwarna, dan menyenangkan. Kamu juga akan lebih
sehat secara fisik dan mental ketika memiliki seseorang yang selalu peduli padamu. Terakhir,
memiliki seseorang yang mencintaimu dapat memotivasi kamu untuk menjadi pribadi yang
lebih baik karena kamu akan selalu ingin membuatnya bangga dan kamu akan memiliki
seseorang di sekitarmu yang dapat membantumu.
Di sisi lain, jatuh cinta juga memiliki beberapa kerugian. Kerugian pertama adalah merasa
terkekang atau terjebak. Hal ini terjadi ketika persentase cinta tidak seimbang dari kedua
belah pihak. Selain itu, terkadang, harapan berujung pada kekecewaan. Kerugiannya adalah
kondisi ini sering membuatmu sedih dan kehilangan semangat untuk melanjutkan hidupmu.

i
 Dalam hal ini, jatuh cinta juga bisa menambah sandiwara dalam hidupmu. Cinta akan
selalu memiliki dampak baik dan buruk. Hanya kedewasaanlah yang dapat mengelola kedua
dampak ini dengan bijaksana.

Gladys Felisha Susan Maharani

Hafsa Mayra Fadjrin

i
Source Text 6 (News Item Text)

Tornado's Wrath Ruined The City

The tornado that occurred in Russia, Moscow City yesterday devastated the whole
town in a matter of hours. The storm that occurred during the 39 minutes has swept at least
49 buildings, and four important buildings and swallowed dozens of casualties.
The storm that occurred this time was worse than the worst storm ever recorded in
Moscow since 1973, it can be said that this storm is the worst storm that ever occurred in
Moscow in 100 years.
To respond to this disaster, the local response agencies have been exerting all their
strength to help evacuate victims of the storm. Although the weather has not improved, aid
has been channeled to the victims. Not only the Russian government but in the form of
material aid has been granted by various countries as an expression of their concern.
Source:
https://www.bola.com/ragam/read/5424676/5-contoh-news-item-text-bahasa-inggris-lengkap-
dengan-strukturnya

Amukan Tornado Menghancurkan Kota

Tornado yang terjadi di Kota Moskow, Rusia kemarin menghancurkan seluruh kota
dalam hitungan jam. Badai yang terjadi selama 39 menit ini telah meluluhlantakkan
setidaknya 49 bangunan, dan empat bangunan penting serta menelan puluhan korban jiwa.
Badai yang terjadi kali ini lebih buruk dari badai terburuk yang tercatat terjadi di
Moskow sejak tahun 1973, bisa dikatakan bahwa badai ini adalah badai terburuk yang pernah
terjadi di Moskow dalam 100 tahun.
Sebagai tanggapan dari bencana ini, lembaga tanggap darurat setempat telah
melakukan segala upaya untuk membantu evakuasi korban badai. Meskipun cuaca belum
membaik, bantuan telah disalurkan kepada korban. Tidak hanya dari pemerintah Rusia, tetapi
bantuan dalam bentuk barang juga telah diberikan oleh berbagai negara sebagai ungkapan
kepedulian mereka.

Gladys Felisha Susan Maharani

Radhiny Melicha Nurhaliza

i
Source Text 7 (Recount Text)

My Trip to The Funfair

On Thursday, I went to the funfair in town with my family. First, my sister and I went
on the runaway train. It traveled so quickly that I screamed! Next, we tried a game. We did
‘hook a duck’ where we had to use a bamboo rod to catch one of the plastic ducks floating on
the water. I got one so I could choose a prize. I chose a set of bats and a ball. My sister chose
a long, plastic sword.
Then, we had a snack. I got a huge tub of sweet and salty popcorn and ate lots of it. I
also had a fizzy drink. After that, we went on the teacups. It was fun at first. The cups span
round and round until everything was a blur. But after a while, I began to feel a bit dizzy
because they were spinning too quickly and I had to close my eyes.
When we had finished on the teacups, I had to sit down quietly for a few minutes to
stop feeling ill. I drank some sips of water and I felt a lot better. Our last ride was the
carousel. I chose a brown horse with a golden mane. She was called Lulu. I loved this ride
because it was slower and more gentle than the tea cups. I really enjoyed my time at the
funfair and I would love to visit again.
Source :
https://www.twinkl.co.id/resource/super-skills-mat-recounts-my-trip-to-the-funfair-ages-5-7-
t-par-1658322476

Perjalananku ke Pasar Malam

Pada hari Kamis, saya pergi ke wahana pasar malam di kota keluarga saya. Pertama,
saya dan saudara perempuan saya naik kereta yang sangat kencang. Kereta itu melaju sangat
cepat sehingga saya berteriak! Selanjutnya, kami mencoba sebuah permainan. Kami mencoba
'menangkap bebek' di mana kami harus menggunakan tongkat bambu untuk menangkap
salah satu bebek plastik yang mengapung di air. Saya berhasil menangkap satu sehingga saya
bisa memilih sebuah hadiah. Saya memilih satu set pemukul dan bola. Saudara perempuan
saya memilih sebuah pedang plastik yang panjang.
Lalu, kami makan makanan ringan. Saya mendapatkan satu wadah besar berisi
popcorn manis dan asin dan memakannya dengan lahap. Saya juga minum minuman bersoda.
Setelah itu, kami melanjutkan ke wahana cangkir teh. Awalnya sangat menyenangkan.
Cangkir-cangkir itu berputar sampai semuanya terlihat kabur. Tetapi setelah beberapa saat,
saya mulai merasa sedikit pusing karena cangkir-cangkirnya berputar terlalu cepat dan saya
harus memejamkan mata.
Ketika kami selesai bermain di wahana cangkir teh, saya harus duduk dengan tenang
selama beberapa menit agar tidak merasa mual. Saya minum beberapa teguk air dan saya
merasa jauh lebih baik. Wahana terakhir kami adalah komidi putar. Saya memilih seekor
kuda berwarna cokelat dengan surai emas. Kuda itu bernama Lulu. Saya menyukai wahana
ini karena lebih pelan dan lembut daripada wahana cangkir teh. Saya sangat menikmati
waktu saya di pasar malam dan saya ingin mengunjunginya lagi.

Joanna Liby Nataline Saing

Gladys Felisha Susan Maharani

i
Source Text 8 (Report Text)

SPIDERS

Spiders belong to the arachnid family because they have an exoskeleton. Spiders are
invertebrates and are very fascinating creatures to study.
Spiders live all over the world. They do not live in cold regions. They are most likely
to be found in dark and dry places including grasslands so they don’t get washed away in the
winter. Some spiders are even known to live in rubbish bins. Trap door spiders live in
burrows, and many other spiders can be found living between the bricks in people’s homes or
even between wood piles in backyards.
Spiders come in many different and unique shapes and sizes. The largest spider is the
tarantula. These spiders can grow up to 12 cm long. The smallest is the money spider, which
only grows to 1cm in size.
All spiders have two body parts consisting of a head and abdomen, and eight legs.
Spiders are known to have a tough, hard outer covering called an exoskeleton. Their bodies
are often hairy and they are able to cleverly camouflage their body from predators.

Source :
https://www.twinkl.co.id/resource/au-t2-e-2124-spiders-information-report-writing-sample

LABA-LABA

Laba-laba termasuk dalam golongan arachnida karena mereka memiliki lapisan

pelindung keras di bagian luar. Laba-laba merupakan hewan invertebrata dan makhluk yang
sangat menarik untuk dipelajari.
Laba-laba hidup di seluruh dunia. Laba-laba tidak hidup di daerah dingin. Mereka
kemungkinan besar ditemukan di tempat yang gelap dan kering termasuk padang rumput
yang bertujuan agar tidak hanyut di musim dingin. Beberapa laba-laba bahkan diketahui
hidup di tong sampah. Laba-laba pintu jebakan hidup di liang lahat, dan banyak laba-laba lain
yang dapat ditemukan hidup di antara batu bata di rumah-rumah penduduk atau bahkan di
antara tumpukan kayu di halaman belakang.
Laba-laba memiliki bentuk dan ukuran yang beragam serta unik. Laba-laba terbesar
adalah tarantula. Laba-laba ini dapat tumbuh hingga 12 cm. Laba laba yang terkecil adalah
jenis laba-laba uang, yang hanya tumbuh hingga 1 cm.
Semua laba-laba memiliki dua bagian tubuh yang terdiri dari kepala dan perut, serta
delapan kaki. Laba-laba diketahui memiliki lapisan luar yang keras dan tangguh yang disebut
eksoskeleton. Tubuh mereka sering kali berbulu dan mereka mampu mengkamuflase tubuh
mereka dengan cerdik dari pemangsa.

Joanna Liby Nataline Saing

Radhiny Melicha Nurhaliza

i
Source Text 9 (Anecdote Text)

Map and Nat

Nat lived in a small town in England. He always stayed in England for his holiday,
but then last year he thought, “I’ve never been outside this country. All my friends go to
Spain, and they like it very much. So this year I’m going to go there too”.

First he went to Madrid and stayed in a small hotel for a few days. On the first
morning, he went out for a walk. In England people drive on the left, but in Spain they drive
on the right. Nat forgot about this, and while he was crossing a busy street, he was hit by a
bicycle.

Nat lay on the ground for a few seconds and then he sat and said, “Where am I?”

An old man was selling maps at the side of the street, and he looked at once to Nat
and said, “Map of the city, Sir?”

Source:

https://rusmanbb.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/07/anecdote-text.ppsx

Peta dan Nat

Nat tinggal di sebuah kota kecil di Inggris. Dia selalu berlibur di Inggris, tetapi tahun
lalu dia berpikir, “Saya belum pernah keluar dari negara ini. Semua teman-teman saya pergi
ke Spanyol, dan mereka sangat menyukainya. Jadi, tahun ini saya akan pergi kesana juga”.

Pertama, dia pergi ke Madrid dan menginap di sebuah hotel kecil selama beberapa
hari. Pada pagi pertama, dia keluar untuk berjalan-jalan. Di Inggris, orang -orang mengemudi
di sebelah kiri, tetapi di Spanyol mereka mengemudi di sebelah kanan. Nat lupa tentang ini,
dan ketika dia menyeberangi jalanan yang sibuk, dia tertabrak oleh sebuah sepeda

Nat terbaring di tanah selama beberapa detik kemudian dia duduk dan berkata, “Di
mana saya?”

Seorang pria tua sedang menjual peta di pinggir jalan, dan dia segera melihat Nat dan
berkata, “Peta kota, Tuan?”

Joanna Liby Nataline Saing

Hafsa Mayra Fadjrin

i
Source Text 10 (Spoof Text)

Counting Donkeys

One day Abu Ali went to the fair and bought nine donkeys.
He rode home on one of them and the rest of the donkeys followed behind. After a
while, Abu Ali said to himself, “I must make sure all my donkeys are here.” And he turned
round to count them. “One, two, three, four, five, six, seven, eight." Oh! Where’s number
nine?” Abu Ali cried. He jumped down from his donkey. He looked behind the rocks and
behind the trees. But there was no donkey to be seen. “I’ll count them again,” Abu Ali said.
“One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine. Oh, he must have come back. ”So Abu Ali
climbed back onto the donkey and trotted away. After a while, he counted his donkeys again.
He counted only eight! Once more he looked behind the rocks and behind the trees. But there
was no donkey to be seen. “I will count again,” he said, and this time there were nine.
Just then Abu Ali saw his friend Musa walking along the road. “Musa,” he called.
“Help me to count my donkeys. I keep losing one. When I stop to count I have only eight, but
when I get down looking for the ninth, there he is again!”
“Well, I can see ten donkeys, Abu Ali,” laughed Musa. “And the tenth donkey’s name
is Abu Ali.”
Source:
https://www.english-academy.id/blog/spoof-text

Menghitung Keledai

Suatu hari Abu Ali pergi ke pasar malam dan membeli sembilan ekor keledai.
Dia pulang dengan menaiki salah satu dari mereka dan keledai lainnya mengikuti di
belakang. Setelah beberapa saat, Abu Ali berkata pada dirinya sendiri, “Aku harus
memastikan semua keledaiku ada di sini.” Dan dia berbalik untuk menghitung- mereka.
" Satu, dua ,tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan." Oh! Dimana yang kesembilan? Abu Ali
menangis.” Dia melompat turun dari keledainya. Dia mencari di belakang batu dan belakang
pohon. Namun tidak ada satupun keledai yang terlihat. "Aku akan menghitung mereka lagi,"
ucap Abu Ali. "Satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sembilan. Oh, dia pasti
sudah kembali." "Jadi, Abu Ali kembali menunggangi keledai tadi dan berlari pergi."
Setelah beberapa saat, dia menghitung keledainya lagi. Dia menghitung hanya delapan!
Sekali lagi dia mencari ke belakang batu dan belakang pohon. Namun tidak ada satupun
keledai yang terlihat. " Aku akan menghitung lagi" ucapnya, dan kali ini ada sembilan.
Kemudian Abu Ali melihat temannya Musa berjalan di sepanjang jalan. "Musa,"
panggilnya." Bantu aku menghitung keledaiku. Aku selalu kehilangan satu. Ketika aku
berhenti menghitung aku hanya punya delapan, tapi ketika aku turun mencari yang
kesembilan, dia ada lagi!"
"Baiklah, aku bisa melihat 10 keledai, Abu Ali," Musa tertawa. “Dan nama domba kesepuluh
adalah Abu Ali.”

Hafsa Mayra Fadjrin

i
 Radhiny Melicha Nurhaliza
Source Text 11 (Procedure Text)

How to Bake Chocolate Chip Cookies

Ingredients:
1 cup butter, softened
3/4 cup granulated sugar
3/4 cup brown sugar
2 eggs
1 teaspoon vanilla extract
2 1/4 cups all-purpose flour
1/2 teaspoon salt
1 teaspoon baking soda
2 cups chocolate chips

Steps
1. First, preheat the oven to 190°C. Then, lightly grease a baking sheet.
2. In a large bowl, thoroughly cream together the butter, granulated sugar, and brown
sugar using an electric mixer.
3. Next, beat in the eggs one at a time, followed by the vanilla extract.
4. In another bowl, combine the flour, salt, and baking soda. Gradually add this to the
butter mixture, stirring well
5. Finally, gently fold in the chocolate chips.
6. Using a spoon, evenly drop portions of dough onto the prepared baking sheet.
7. Bake for 9 to 11 minutes or until golden brown. Meanwhile, prepare a cooling rack.
8. Carefully remove the cookies from the oven and allow them to cool on the baking
sheet for a minute.
9. Then, transfer the cookies to the cooling rack to cool completely.

Source :
https://ielc.co.id/en/procedure-text-definition-characteristics-function-and-example/

Cara Membuat Biskuit Cokelat

Bahan-bahan
1 cangkir mentega yang dilelehkan
¾ cangkir gula pasir
¾ gula
2 butir telur
1 sendok teh sari vanila
2 ¼ cangkir tepung serbaguna
½ sendok teh garam
1 sendok teh soda kue

i
2 cangkir butir-butir cokelat

Langkah-langkah
1. Langkah pertama, panaskan oven hingga suhu 190°C. Kemudian, olesi loyang dengan
sedikit mentega.
2. Di sebuah mangkuk besar, kocok mentega, gula pasir, dan gula merah secara
bersamaan menggunakan mixer listrik.
3. Selanjutnya, masukkan telur satu per satu dan sari vanila.
4. Di mangkuk lain, campurkan tepung, garam, dan soda kue. Kemudian, tambahkan
campuran ini ke campuran mentega sedikit demi sedikit sambil diaduk rata.
5. Terakhir masukan butir-butir cokelat ke dalam adonan secara perlahan.
6. Gunakan sendok untuk menuangkan adonan secara merata ke loyang yang sudah
disiapkan.
7. Panggang selama 9 sampai 11 menit atau sampai berwarna keemasan. Sementara itu,
siapkan rak pendingin.
8. Pindahkan biskuit dari loyang dengan hati-hati dan dinginkan di atas loyang selama
satu menit.
9. Lalu, pindahkan biskuit ke rak pendingin untuk dibiarkan dingin.

Hafsa Mayra Fadjrin

Gladys Felisha Susan Maharani

i
Source Text 12 (Explanation Text)

How Lightning Happens?

Lightning is a natural phenomenon that usually appears on the rain and brings a flash
of blinding light and the sound is jarring. Many of us must have seen Lightning and heard
thunder generated by Lightning itself. And we certainly wondering, how Lightning was
happening?
So, Lightning is the result of a large charge separation within a cloud. Clouds are
composed of millions of ice particles and water droplets. These particles collide with other
condensing moisture as it rises, and when they do, electrons are knocked loose. These
electrons build up at the bottom of a cloud and make it negatively charged. The rising
moisture molecules, now missing electrons, become positively charged and gather at the top
of the cloud. This creates a charge separation, which has an electric field that is negative at
the bottom and positive at the top. As the collisions continue, the electric field builds so
strong that it gives the planet's surface a positive charge. When these charges become
powerful enough, the cloud's electricity is discharged toward the Earth's surface, which the
results is Lightning.
So, that is how the Lightning happens. Although the sound of Lightning is very scary,
we do not need to worry. Because as long as we are careful and being in the house when
Lightning occurs, then we do not need to worry.
Source : http://natalia-nainggolan.blogspot.com/2014/05/explanation-text.html?m=1

Bagaimana Petir Dapat Terjadi?

Petir merupakan suatu fenomena alam yang biasanya muncul ketika hujan dan
membawa kilatan cahaya yang menyilaukan dan suara yang menggelegar. Banyak dari kita
pasti pernah melihat petir dan mendengar suara guntur yang dihasilkan oleh petir. Dan kita
sering bertanya, bagaimana petir dapat terjadi?
Jadi, petir merupakan hasil dari dari pemisahan muatan yang besar di dalam sebuah
awan. Awan terdiri dari jutaan partikel es dan butiran air. Partikel tersebut bertabrakan
dengan uap air lain yang mengembun, dan ketika hal itu terjadi, elektron akan terlepas.
Elektron tersebut menumpuk di dasar awan dan membuatnya bermuatan negatif. Molekul uap
air yang sekarang kehilangan elektron akan berubah menjadi bermuatan positif dan
berkumpul di puncak awan. Hal ini akan menciptakan pemisahan muatan yang memiliki
medan listrik negatif di bagian bawah awan dan positif di bagian atas awan. Ketika tumbukan
berlanjut, medan listrik akan menjadi sangat kuat sehingga memberikan muatan positif pada
planet. Ketika muatan ini menjadi cukup kuat, muatan listrik di awan akan dilepaskan ke
permukaan bumi,yang mana akan menghasilkan petir.
Jadi, inilah proses bagaimana petir dapat terjadi.Walaupun suara dari petir sangat
menyeramkan, kita tidak perlu khawatir. Karena selama kita berhati-hati dan berada di dalam
rumah ketika ada petir, jadi jangan khawatir.

Hafsa Mayra Fadjrin

i
 Joanna Liby Nataline Saing

BIBLIOGRAPHY

Husnunnisa, I. A., & Husnunnisa, I. A. (2024, January 4). 25 Contoh Narrative Text Beserta
Definisi dan Generic Structure. Belajar Bahasa Inggris Gratis & Mudah | Blog
English Academy -. https://www.english-academy.id/blog/narrative-text-adalah
Majid, R. A., & Nasrudin, F. (2023, April 11). Materi bahasa Inggris kelas 11 tema
Hortatory Exposition Text. tirto.id. https://tirto.id/materi-bahasa-inggris-kelas-11-
tema-hortatory-exposition-text-gD6y
Estiningtyas, A. (2023, November 10). 5 Contoh Analytical Exposition Text Pendidikan:
Pendek dan Strukturnya. Sonora. https://www.sonora.id/read/423941525/5-contoh-
analytical-exposition-text-pendidikan-pendek-dan-strukturnya?page=all
Unknown. (n.d.). Descriptive essay - Seoul.
http://jeanietam.blogspot.com/2013/11/descriptive-essay-seoul.html?m=1
Yuda, A. (2023, December 3). 5 Contoh Discussion Text singkat bahasa Inggris berbagai
tema. bola.com. https://www.bola.com/ragam/read/5469546/5-contoh-discussion-text-
singkat-bahasa-inggris-berbagai-tema?page=2
Yuda, A. (2023b, October 16). 5 Contoh News Item Text Bahasa Inggris, Lengkap dengan
Strukturnya. bola.com. https://www.bola.com/ragam/read/5424676/5-contoh-news-
item-text-bahasa-inggris-lengkap-dengan-strukturnya
Rais, M. A., & Rais, M. A. (2024, March 18). Spoof Text: Pengertian, Struktur, dan
Contohnya. Belajar Bahasa Inggris Gratis & Mudah | Blog English Academy -.
https://www.english-academy.id/blog/spoof-text
Team, I. C. (2023, September 4). Procedure text: definition, characteristics, function, and
example - IELC. IELC - Interactive English Language Centre.
https://ielc.co.id/en/procedure-text-definition-characteristics-function-and-example/
Nainggolan,N. (n.d.).Explanation text.
http://natalia-nainggolan.blogspot.com/2014/05/explanation-text.html?m=1
Unknown. (n.d.). My Trip to the Funfair. Twinkl. https://www.twinkl.co.id/resource/super-
skills-mat-recounts-my-trip-to-the-funfair-ages-5-7-t-par-1658322476
Unknown. (n.d.). spiders information report writing sample. Twinkl.
https://www.twinkl.co.id/resource/au-t2-e-2124-spiders-information-report-writing-
sample
rusmanbb.wordpress.com. (2020). Map and Nat. https://rusmanbb.wordpress.com/wp-
content/uploads/2020/07/anecdote-text.ppsx

TRANSLATORS BIODATA

i
Radhiny Melicha Nurhaliza
Undergraduate Student of English Education
Faculty of Humanities, Jenderal Soedirman University

The translator was born in Kebumen, May 23, 2004. The translator is an active 4th semester
student of the English Education Study Program, Universitas Jenderal Soedirman. The
translator is really absorbed in reading and writing literature. Currently the translator lives in
Purwokerto, Banyumas, Central Java, precisely in Notog Village, Patikraja District. The
translator's email is radinymelicha@gmail.com and the translator's
Instagram is @radhinymel.nz

Gladys Felisha Susan Maharani

Undergraduate Student of English Education
Faculty of Humanities, Jenderal Soedirman University

The translator was born in Banyumas, January 8th, 2004. She is

currently in the 4th semester, studying at the English Education
Study Program, Faculty of Humanities, Jenderal Soedirman
University. Beside her passion in the academic field, she also
actively contributes in several student organizational activities
and volunteer programs. Her interest in movies, art, and music
color up her daily life. Currently, she lives in Purwokerto,
Banyumas, Central Java. The translator’s email is
gladysfelisha19565@gmail.com and her Instagram account is
@gladys.fl.

Joanna Liby Nataline Saing

Undergraduate Student of English Education
Faculty of Humanities, Jenderal Soedirman University

The translator was born in Pontianak, December 12, 2004. The

translator is an active 4th semester student of the English
Education Study Program, Universitas Jenderal Soedirman.
Outside of her academic pursuits, the translator is an avid cat
lover, finding joy and companionship in the company of her
feline friends. Currently the translator lives in Purwokerto,
Banyumas, Central Java, precisely in Gunung Muria Street.
The translator's email is joannaliby1204@gmail.com and the
translator's Instagram is @joannalbiy

Hafsa Mayra Fadjrin

Undergraduate Student of English Education
Faculty of Humanities, Jenderal Soedirman University

The translator was born in Banyumas, May 6, 2004. The

translator is a college student in 4th semester at Jenderal

i
Soedirman University. Besides the academic world. The translator is also involved in
committees at both university and study program levels. Apart from that, the translator is a
film, drama and music lover. She really likes listening to music, watching films or watching
Korean dramas. Currently, she lives in Purwokerto, Banyumas, Central Java. The translator’s
email is hafsamayra20@gmail.com and the translator's Instagram is @hafsafjrn

i
i