Opšti metodički podaci:
-Osnovna škola:
-Razred, čas
-Vrijeme realizacije:
-Nastavna jedinica:
-Nastavne metode:
-Oblici rada:
-Sredstva i pomagala:
-Tip časa:
-Vaspitno- obrazovni zadaci:
O.Š ,, 25.maj“ Vrbica
V, treći čas
24.05.2024.
Obrada pjesme po notnom tekstu ,,Oj,
Vrsuto, goro velja“
Metoda razgovora, metoda
demonstracije, metoda objašnjenja.
Frontalni, individualni i grupni
Plakat sa slikom za brojalicu, plakat sa
brojalicom, plakat sa slikom za pjesmu,
plakat sa notnim tekstom, domaći
zadatak, pokazivač.
-Obrada
-usvajanje nove brojalice;
-usvajanje nove pjesme;
-razvijati sluh kod učenika kao i osjećaj
za ritam i muzičko pamćenje
-razvijati ljubav prema muzici, pjesmi i
pjevanju
-razvijati pjesmom dječije emocije
Tok časa:

-Aktivnosti nastavnika: -Aktivnosti učenika:

Uvodni dio časa:

Predstavljam se učenicima i govorim da ću
mijenjati njihovu učiteljicu na času Muzičke
kulture.

Demonstriram plakat sa slikom:

(prilog br.1)
-Posmatraju plakat.

Pitam učenike sledeća pitanja: -Na ovom plakatu vidimo livadu,

-Šta vidite na ovom plakatu? cvijeće, djecu, leptire ,Sunce…

-Šta rade ova djeca? -Igraju se, hvataju leptire.

-Da li su djeca vesela na ovoj slici? -Da.

Volite li vi djeco da se igrate? -Da.

Koje igre najčešće igrate? - Zaleđenog čiče,žmurke…

-Šta radite kada hoćete da odredite ko će da -Mi se razbrajamo.

žmuri?

-Šta su brojalice? -Brojalice su ritmički čvrsto

kazivanje teksta i koristi se kao
oblik prebrojavanja u dječijim
igrama.
-Znate li vi neku brojalicu? -Učenici nabrajaju…

Dobro djeco, mi ćemo danas učiti novu

brojalicu.

Demonstriram plakat sa brojalicom:

(prilog br.2)

-Prvo ću ja pročitati brojalicu, a zatim

nekoliko učenika.
 -Nekoliko učenika čita brojalicu.

-O čemu se govori u ovoj brojalici? -U brojalici se govori o tome da su

djeca vesela, i da pjevaju tra la la,
pjesmu mnogo vole i time svakom
ugode.

-Zatim ću otkucati brojalicu.

Otkucam prvi red brojalice zatim zajedno sa
učenicima prvi red. Otkucam drugi red -Učenici otkucavaju brojalicu.
sama, a potom sa učenicima. Otkucamo
zajedno čitavu brojalicu dva puta.

Glavni dio časa:

Demonstriram plakat sa slikom:
(prilog br.3)

-Pitam učenike šta vide na slici? Momka i djevojku, šumu, cvijeće,

 livadu.
-Kako su obučeni momak i djevojka? U narodnoj nošnji.

-Danas učimo pjesmu ,,Oj, Vrsuto, goro

velja”

Demonstriram plakat sa slikom teksta

pjesme:

(prilog br.4)

-Prvo ja pročitam tekst pjesme, zatim Čitaju.

nekoliko učenika.

-Da li znamo ko je napisao ovu pjesmu? -Ne znamo.

-Kako se zove pjesma kod koje autor nije -Narodna pjesma.

poznat?

-Koliko ima stihova ova pjesma? -Ova pjesma ima četiri stiha.

-O čemu se govori u ovoj pjesmi? -Govori se Vrsuti, gori velikoj, o

sitnoj travi, o šumi.
-Kakva je Vrsuta? -Vrsuta je gora velika.

- Koliko je u njoj vrela? - Mnogo.

- Trava je do? - Koljena.

- Kakva je šuma? - Zelena.

Nakon razgovora o tekstu pjesme

analiziraćemo notni tekst pjesme.

-Koji ključ imamo u pjesmi? -U pjesmi imamo violinski ključ.

-U kojem taktu je napisana ova pjesma? -Pjesma je napisana u 2/4 taktu.

-Šta nam predstavlja broj 2? -Broj 2 označava koliko takt ima

djelova.
-Šta nam predstavlja broj 4? -Broj 4 označava jedinicu brojanja.

-Koje note po trajanju imamo u ovoj -U ovoj pjesmi imamo četvrtine i

pjesmi? osmine nota.

-Koliko traju note koje smo spomenuli? - Četvrtina note traje jedan otkucaj i
osmina note pola otkucaja.

-Šta označava tačka pored note? -Produžava njeno trajanje za

polovinu njene vrijednosti.

Do, re, re, re, do, fa, mi, re, do, fa,
Pitam učenike ko će da mi pročita note
mi, re, do, re, re, re.
solmizacijom.

Zatim prelazimo na pjesmu.

Prvo ja pjevam i sviram pjesmu.

Nakon toga ,sviramo i pjevamo po jedan red
pjesme zajedno,i na kraju cijelu pjesmu.

U narednom pjevanju prvo pjevaju dječaci

cijelu pjesmu, pa djevojčice. Zatim, svaki Pjevaju.
red pojedinačno pjeva cijelu pjesmu.

Pitam učenike, da li neko želi da otpjeva

cijelu pjesmu?

Završni dio časa:

Govorim učenicima da uz pjesmu koju smo
danas obrađivali može i da se igra.
Objašnjavam učenicima korake. Dva
koraka naprijed u desnu stranu sa
podizanjem lijeve noge u visini koljena,
jedan korak nazad i desnu nogu savijamo u
koljeno i vraćamo se u početni položaj.
 DOMAĆI ZADATAK

1. Šta su brojalice i čemu nam one služe?

_______________________________________________
_______________________________________________

2. U kojem taktu je napisana pjesma “Oj, Vrsuto, goro velja”?

________________________________________________
________________________________________________

3. Šta označava tačka pored note?

________________________________________________
________________________________________________

4. Crtežom prikaži doživljaj pjesme?

 Plan table:

-Plakat sa -Plakat sa
slikom za slikom za
brojalicu pjesmu

-Plakat sa notnim
tekstom

-Plakat sa
brojalicom
Prilog br.1
Prilog br.2
Prilog br.3
Prilog br.4
 LITERATURA:

-Vučinić ,Vesna, Metodika muzičke kulture, Univerzitet Crne

Gore.
-Martinović-Bogojević, Jelena, Papić Milena, S muzikom
živimo 5, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Podgorica,
2016.
-Martinović-Bogojević Jelena, Papić Milena, Durković Biljana,
Čarolija muzike 3 (CD, 31 , Narodna (Crna Gora) – Oj, Vrsuto
(O.53) )