六年级华文每日教学计划

周期： 第一周 日期： 21 March 2022 星期： 三

科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30

单元： 二、温情之旅 课题： 第九课 网课新态度

内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读

中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准： 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益
的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感
自然，态度自信。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.复述课文内容及课文中心思想。
2.根据提问，回答问题。
教材： PPT - 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.教师提问问题，学生口头回答。

主要活动 2. 学生默读课文
3. 教师范读课文一遍后，学生朗读课文
3.. 教师以提问的方式引导学生理解课文:
4. 学生复述各段落大意。。
5 学生在教师引导下说出课文的中心思想。
6.学生进行组别活动，讨论“阅读与理解”的 4 道问题。
7.各组学生轮流说出讨论结果。教师评述及补充说明。
结尾 8.教师总结

反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

 六年级华文每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
-2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
- 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
--
-学习标准： 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获
得有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说明
等表现手法。
-2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当，情感自然，态度自信。
- 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特
点，以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.认读课文里的生字新词
2.正确的的写出课文中的生字新词。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1. 引起动机。
主要活动 2. 学生分组各朗读一段落，教师从旁纠正。
3. 根据课文对话，教师引导学生两人一组说相声。
4. 教师及时鼓励表现佳的组别。
5. 教师展示生词并解释含义。
6. 学生分组朗读生字词及说出含义。
7. 教师指导学生认识习写生字的笔画、笔顺、部首、构词、造句。
8. 学生习写词汇并做到字的间架结构均匀。
结尾 9. 学生总结今日课题，教师灌输道德价值
观。
反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。
 六年级华文每日教学计划
周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
-2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
-学习标准： 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌握
其主题思想。
-2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获
得有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说明
等表现手法。
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.根据课文，回答问题。
教材： PPT - 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.教师提问问题，学生口头回答。

主要活动 2.教师引导学生进行小组共学：根据课文内容，与组员进行讨论。
i. 上网课应用的态度。
ii. 讨论如何维系兄弟姐妹之间的感情。

3.教师让各组去评价其他小组的讨论结果（gallery walk）
4.教师补充及说明。
5.学生习作作业。

结尾 6.教师灌输道德价值
7 教师引导学生总结今天的学习。

反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。
 六年级华文每日教学计划
周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手
法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
--
-学习标准： 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，用
适当的手法写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，感
情真实。
-3.2.3 进行书面表达。能根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，有重点地分段
表 述，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语句通顺，感情真挚，并养成书面表
达的信心和兴趣。
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.运用正确的格式书写一篇私函。

教材： PPT 价值观：

跨元素教学： 高层次思维： 摘要
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.引起动机：教师提问，学生回答。
主要活动 2.教师吩咐学生展示他们上网收索有关网课的新闻或资料。
3.学生进入组别讨论网课的优点和缺点。
4.小组呈报讨论结果，教师给予补充说明。
5.教师引导学生根据所列出的要点，写一篇作文关于网课的利与弊。
6.教师引导学生在文章的结尾，根据自己的看法，选择一个立场并说
明原因。
7.学生习写作文
8.教师巡视并给予协助。
结尾 9.学生呈交功课后
10.教师总结今日课题。
反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。

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 六年级华文每日教学计划
周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养
成在日常生活中讲标准华语的习惯。
-5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
-学习标准： 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与 “儿化”，在说话和朗读时，做到语音标
准。
-5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.正确地朗读轻声词。
2.分辨近似字，然后构词。

教材： PPT 价值观：

跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.引起动机
主要活动 2.展示词卡，学生朗读词卡。
3.教师介绍轻声词并范读轻声词。
4.学生注意聆听师教师念出的音节后跟读。
5 教师逐一展示句卡，指名学生朗读句子中的轻声词，如有错误当场
纠正。
6.教师展示几组形似字
7.学生辨别每个形似字的结构、音和义。
8.学生分组比赛进行形似字构词。

结尾 9.学生完成作业。
10.教师总结今日课题。
反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。

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 六年级华文每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
-4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
- 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情
--
-学习标准： 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
-4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
- 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 根据谜面，猜字谜
2.背诵古诗《题临安邸》并讲述古诗内容

教材： PPT 价值观：

跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1. 引起动机。
主要活动 1.教师展示字谜。
2 学生朗读字谜，并猜答案。
3.学生分组讨论利用课文的生字来编字谜让同学猜。
4.进行猜字谜比赛。
5.学生观赏教师播放古诗视频进行导入。
6.学生聆听教师解释古诗含义、中心思想及作者林升。
7.学生分组背诵古诗并有情感的朗诵。
8.学生相互评价，教师从旁指导。
结尾 9. 学生总结今日所学，教师灌输道德价
值。
反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。
 六年级华文每日教学计划
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周期： 第一周 第一周日 21 March 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 二、温情之旅 -课题： 第九课 网课新态度
-内容标准： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提
出问 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 礼。
-1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句
通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
-学习标准： 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考，并表达自己的意见，作出适
当的回应。做到认真聆听，态度文明有礼。
-1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述有条理，内容有组织，语音正
确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.说出上网订餐的步骤。
2.发表对网上订餐的看法。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 诠释
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.引起动机：教师展示送餐服务软件，提问学是否有网上订餐的经
验。
主要活动 2.学生轮流发表意见
3.教师引导学生说出网上订餐的步骤。
4.教师引导学生利用顺序的词语，例如：首先、接着、然后、最后来
连贯句子。
5.教师引导学生发表发表他们对网上订餐服务的看法。
6. 学生轮流发表意见，其他同学相互评价，教师从旁指导。

结尾 7.学生总结今天课程。
反思：
/ 31 学生达成学习目标。
/ 31 学生需进行课后辅导。