Q1_DLL_MATH1_WEEK-1

GRADE 1 School TANDAG CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade&Sec.
One-OKRA
DAILY LESSON LOG Teacher GWENDOLYN Q. EBORDE Subject MATHEMATICS (Week 1)
Date/Time AUGUST 29-SEPTEMBER 1, 2023 (1:30-2:20) Quarter UNANG MARKAHAN
LUNES - HOLIDAY MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Pamantayang demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
Pangnilalaman whole numbers up to 100, ordinal whole numbers up to 100, whole numbers up to 100, ordinal whole numbers up to 100,
numbers up to 10th, money up to ordinal numbers up to 10th, numbers up to 10th, money up to ordinal numbers up to 10th,
PhP100. money up to PhP100. PhP100. money up to PhP100.
IKA-UNANG
B. Pamantayan sa Pagganap is able to recognize, represent, is able to recognize, represent, is able to recognize, represent, and is able to recognize, represent, SUMATIBO SA
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
MATH 1
various forms and contexts. various forms and contexts. forms and contexts. various forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Visualizes, represents and counts Visualizes, represents and Visualizes, represents and counts Visualizes, represents and
Pagkatuto numbers from 0 to 100 using a counts numbers from 0 to 100 numbers from 0 to 100 using a counts numbers from 0 to 100
Isulat ang code ng bawat variety of materials and methods. using a variety of materials and variety of materials and methods. using a variety of materials and
kasanayan. M1NS-Ia-1.1 methods. M1NS-Ia-1.1 methods.
 Visualizing and M1NS-Ia-1.1  Visualizes and represents M1NS-Ia-1.1
Representing Numbers  Visualizes and numbers from 31-70  Visualizes and represent
from 0-10 represents numbers numbers from 71-100
from 11-20
I. NILALAMAN PAGHULAGWAY, PAG-ILA, UG PAG-IHAP SA MGA NUMERO GIKAN SA 0 HANGTOD SA 100
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
MATH MELC pp. 197 MATH MELC pp. 197 MATH MELC pp. 197 MATH MELC pp. 197
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
MATH MODULE pp. 11-66 MATH MODULE pp. 11-66 MATH MODULE pp. 11-66 MATH MODULE pp. 11-66
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, Summative Test
Panturo Tsart, masking tape, marker larawan, Tsart, masking tape, Tsart, masking tape, marker larawan, Tsart, masking tape, Paper
marker marker
II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Kumusta mga bata? PAGTSETSEK NG PAGTSETSEK NG BULUHATON Oral Recitation Pagbibigay ng
aralin at/o pagsisimula ng BULUHATON SA BAHAY SA BAHAY Summative Test
bagong aralin. Kini nga leksyon magtudlo kanimo Mag-ihap gikan sa 0 hangtud 70. Paper
unsaon pagpakita ug (Pagtawag og 5 ka bata o dunay (Pagtawag og 5 ka bata o dunay (By partner)
pagrepresentar sa mga numero moboluntaryo aron ipakita ang moboluntaryo aron ipakita ang ilang
gikan sa zero hangtod sa usa ka ilang tubag ) tubag )
gatos (0-100) gamit ang nagkalain SULAYI KINI
laing butang, aron makamao ka Unsa nga mga numero ang SULAYI KINI Panudlo: Ihapa ang mga
mo ila sa mga numero nga atong giklase kahapon mga Panudlo: Ihapa ang mga hulagway hulagway ug isulat ang numero
magamit nimo sa pag-ihap sa mga bata? ug Isulat ang numero nga naabot sa nga naabot sa imong ihap diha
butang nga naa sa imong palibot. pag-ihap sa badlis. sa badlis.
Paghatag og mga butang og
Paghuman niini nga leksyon, ihapa kini.
kinahanglan makapakita ug
makarepresentar ka sa mga SULAYI KINI
numero gikan 0 - 100 gamit ang
nagkalain-laing butang. Panudlo: Isulat sa badlis ang
saktong numero nga gipakita
SULAYI KINI ning hulagway.
Panudlo: Lantawa ang hulagway
ug ihapa pila kabook ang krayola.
Pila kabook ang krayola nga
gipakita?
B. Paghahabi sa layunin ng PANGITAON TA KINI! PANGITAON TA KINI! SUBLI-A KINI PANGITAON TA KINI! Ang guro ang
aralin magbabantay sa
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch? Mao kini ang mga numero gikan sa, https://www.youtube.com/watch? gawain ng mga mag-
v=UrG4dJ9myoA v=nyRrG3_UGiw traynta-e-uno hangtod sa sietenta v=ILNDH2METPA aaral.
(31-70). Kini nga mga numero
Unsa nga mga numero inyong Unsa nga mga numero inyong magamit nato sa pag-ihap sa mga Unsa nga mga numero inyong
nakita sa bidyu? nakita sa bidyu? butang nga naa sa atong palibot. nakita sa bidyu?
Aron mainsakto ang atong pagamit
KAT-ONI KINI KAT-ONI KINI niini nga mga numero kinahanglan Mao kini ang mga numero gikan
Makaihap ka sa lain-laing Makaihap ka sa lain-laing ato kining ilhon. sa, sietenta-e--uno hangtod sa
pamaagi. Pwede ka makaihap pamaagi. Mag-ihap ka sugod sa isa ka gatos (71-100). Kini nga
sugod sa 0 hangtud sa 10 gamit 11 hangtud sa 20 gamit ang mga mga numero magamit nato sa
ang mga tudlo sa imong kamot. bato na nia sa akong lamisa. pag-ihap sa mga butang nga naa
sa atong palibot. Aron mainsakto
PAGPAKITA OG REALIA ARON PAGPAKITA OG UBAN PANG ang atong pagamit niini nga mga
MASABTAN PA ANG LEKSIYON REALIA ARON MASABTAN PA numero kinahanglan ato kining
ANG LEKSIYON ilhon.
Mahimo usab nga mogamit og
mga bato, dahon, sticks, dulaan o Mahimo usab nga mogamit og
mga butang nga mapakita nimo mga dahon, sticks, dulaan o mga
sulod klasrum. butang nga mapakita nimo sulod
klasrum.
C. Pag-uugnay ng mga Tan-awa ang mga hulagway sa Mao kini ang mga SUSIHA KINI Lantawa ang tsart. Pag-ihap sa Pag-tsetsek ng
halimbawa sa bagong kahon ug tubaga ang pangutana numero/simbolo gikan sa onse Pagrepresentar sa mga numero husto ug isulat ang nawala nga Summative Test ng
aralin. niini. hangtud baynte (11-20) nga tun- gamit ang mga hulagway gikan 31 numero aron makompleto ang mga mag-aaral
hangtud 50. chart.
an nato karon.
Pangutana:
Pila man kabuok lingin ang naa sa
kahon?
 Adunay 3 ka lingin sa kahon.
Pangutana:
Pila man kabuok panganod ang
naa sa kahon?
 Adunay 5 ka panganod sa
kahon.
Pangutana:
Pila man kabuok kasingkasing ang
naa sa kahon?
 Adunay 8 ka kasingkasing sa
kahon.
D. Pagtalakay ng bagong Sa pag-ihap magsugod gayod ta KAT-ONI KINI Lantawa ang uban pa nga mga Pagrepresentar sa mga numero Pagbabalik-aral sa
konsepto at paglalahad ng sa usa pasunod hangtud mahurot hulagway nga nagpakita ug gikan sietenta-e-uno hangtod sa nakaraang leksyon
bagong kasanayan #1 ug ihap ang butang nga iphon. Tan-awa kung giunsa nagrepresenta sa mga numero isa ka gatos (71-100) gamit ang
pagrepresentar ang mga numero gikan 51 -70. nagkalain laing butang sama
Sa pag-ihap sa mga butang nga gikan sa 11-20. niini.
naa sa hulagway, ingon niini ang
insakto.
Isa, duha, tulo, upat, lima, unom,
pito.........
Ingon ba niana ang paagi sa pag-
ihap nimo sa krayola?
 Karon dili lang hangtud pito
ang imong tun-an, magtoon
ka sab pag-ila sa mga
numero gikan 1 hangtud sa
10. Maapil pud nimo nga
matun-an diri ang number
nga zero, 0, kung walay
butang nga nakita aron ato
marepresentahan kada
numero og insakto.
Mao kini ang mga numero gikan
sa zero hangtod sa napulo (0 -10)
sa pulong ug sa simbolo.
0 – wala o zero
1 – usa
2 – duha
3 – tulo
4 – upat
5 – lima
6 – unom
7 – pito
8 – walo
9 – siyam
10 – napulo
Sa pagsulat usab sa ngalan sa

mga numero kinahanglan nga
sundon nato ang 3 ka linya sa
atong papel nga makita, kanang
dunay blue-red-blue nga mga
linya.
 Mao kana ang mga hulagway

nga nagpakita ug
nagrepresentar sa mga
numero gikan 11 hangtud sa
INDEPENDENT PRACTICE 20.
Mga pulong sa Numero 11-20
Panudlo: Subaya ang mga tuldok
aron maporma ang numero.
INDEPENDENT PRACTICE
Panudlo: Ihapa ang mga
hulagway. Isulat sa lingin ang
Unsa man nga mga numero ang
hustong numero sa gidaghanon
imong naporma? sa mga butang nga gipakita.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ipakita ang chart sa numero 0-10:

E. Pagtalakay ng bagong GRUPONG BULUHATON Panudlo: Ipakita o representahi GRUPONG BULUHATON GRUPONG BULUHATON
konsepto at paglalahad ng Group 1: Isulat ang hustong ang gihatag nga mga numero
bagong kasanayan #2 numero nga gipakita sa matag gamit ang hulagway. Lingini ang Group 1 Group 1
hulagway. letra sa saktong gidaghanon sa Panudlo: Ipakita o representahi Panudlo: Ipakita o representahi
mga butang. gamit ang mga hulagway ang ang numero nga gipakita. Lingini
numero nga gipakita. Lingini ang ang letra sa nagpakita sa insakto
letra sa nagpakita sa insakto nga
nga gidaghanon sa butang.
gidaghanon sa gipakita nga numero.
Group 2
Panudlo: Pagdibuho og mga
butang sulod sa kahon sa
gihatag nga numero sa ubos.
1. 85 =
2. 100 =
PRESENTASYON AT
PAGTSETSEK NG GRUPONG
Group 2: Isulat ang hustong Group 2 BULUHATON
pulong sa mga numero nga anaa Panudlo: Pagdibuho og mga butang
sa kolum. sulod sa kahon sa gihatag nga
numero sa ubos.
1. 57 =
2. 63 =
3. 70 =
PRESENTASYON AT
BULUHATON
PRESENTASYON AT
BULUHATON
F. Paglinang sa Kabihasaan INDEPENDENT ACTIVITY Panudlo: Isulat ang numero gikan Panudlo: Isulat ang numero
(Tungo sa Formative 31 hangtod 70 sa hustong linya gikan 71 hangtod 100 sa
Assessment) A. Panudlo: Kopyaha kini ug niini. Gamita ang imong papel. hustong linya niini. Gamita ang
isulat tunong sa 3 ka linya sa imong papel.
imong papel.
Panudlo: Ipakita o representahi

B. Panudlo: Tan-awa ang mga ang gihatag nga numero gamit
numero sa kilid. Lingini ang ang hulagway nga
saktong ngalan niini nga anaa gipakita.Lingini ang saktong letra
sa kahon. nga nagpakita sa insaktong
gidaghanon sa numero.
G. Paglalapat ng aralin sa Panudlo: Ipakita o representahi Nganong mahinungdanon nga Mag-ihap kita gikan 31-70 nga Mag-ihap na kita gikan 0-100
pang-araw-araw na buhay ang gihatag nga numero sa wala, makat-onan ta ang pag-ihap sa walay sayop. nga walay sayop.
gamit ang hulagway nga gipakita. numero?
Lingini ang letra nga nagpakita sa
insaktong gidaghanon sa mga
butang.
Panudlo: Ihapa kada grupo ug
lingini ang grupo sa hulagway
nga ang gidaghanon nagpakita
sa numero nga gihatag.
H. Paglalahat ng Aralin  Daghang mga sitwasyon sa  Daghang mga sitwasyon sa  Daghang mga sitwasyon sa  Daghang mga sitwasyon sa
inadlaw-adlaw nga inadlaw-adlaw nga inadlaw-adlaw nga pagkinabuhi inadlaw-adlaw nga
pagkinabuhi ang atong pagkinabuhi ang atong ang atong maagihan nga pagkinabuhi ang atong
maagihan nga adunay maagihan nga adunay adunay kalabutan sa numero. maagihan nga adunay
kalabutan sa numero. kalabutan sa numero. Mahinungdanon nga kalabutan sa numero.
Mahinungdanon nga Mahinungdanon nga makahibalo kita sa pag-ihap, Mahinungdanon nga
makahibalo kita sa pag-ihap, makahibalo kita sa pag-ihap, pagsulti, pagbasa, ug pagsulat makahibalo kita sa pag-ihap,
pagsulti, pagbasa, ug pagsulti, pagbasa, ug sa mga numero. pagsulti, pagbasa, ug
pagsulat sa mga numero. pagsulat sa mga numero.  Ang numero gikan sa 51-70 pagsulat sa mga numero.
 Ang numero gikan sa usa  Nakita nato unsa kadaghan pwede maipakita pinaagi sa  Ang numero gikan sa 71-
hangtod sa napulo (1-10) ang mga butang nga pagrepresentar niini gamit ang 100 pwede maipakita
pwede maipakita pinaagi sa nagrepresentar sa numero nagkalain - lain nga mga pinaagi sa pagrepresentar
pagrepresentar niini gamit gikan sa 11 hangtud 20. butang. niini gamit ang nagkalain -
ang nagkalain laing mga lain nga mga butang.
butang.
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang Evaluation Sheet at Ibigay ang Evaluation Sheet at Ibigay ang Evaluation Sheet at Ibigay ang Evaluation Sheet at
ipasagot sa mga bata upang ipasagot sa mga bata upang ipasagot sa mga bata upang ipasagot sa mga bata upang
masukat ang kanilang natutunan masukat ang kanilang natutunan masukat ang kanilang natutunan masukat ang kanilang natutunan
ngayong araw. ngayong araw. ngayong araw. ngayong araw.
J. Karagdagang Gawain para Panudlo: Lingini gamit ang imong Panudlo: Pagdibuho og mga Magtuon sa pag-ihap gikan 0-70 Pagtuon para sa inyong
sa takdang-aralin at lapis ang grupo sa hulagway nga butang base sa mga numero nga para sa recitation ugma. sumatibo ugma
remediation nagpakita o nagrepresentar sa ihatag.
insaktong gidaghanon sa numero
nga gihatag. 1. 13 = _____________
2. 17 = _____________
3. 16 = _____________
4. 11 = _____________
5. 18 = _____________
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
pang gawain para sa remediation sa remediation remediation sa remediation
remediation.
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na nakaunawa sa unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? Paano ito ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
doing their tasks in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na solusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punungguro at superbisor? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
ang aking nadibuho na delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
nais kong ibahagi sa mga ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Prepared by: Checked and Reviewed:
GWENDOLYN Q. MARILOU S.
EBORDE
Grade 1 SARANZA
School
Teacher Principal

Q1_DLL_MATH1_WEEK-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Q1_DLL_MATH1_WEEK-1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1_DLL_MATH1_WEEK-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 School TANDAG CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade&Sec.

LUNES - HOLIDAY MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Sa pagsulat usab sa ngalan sa

 Mao kana ang mga hulagway

Ipakita ang chart sa numero 0-10:

Panudlo: Ipakita o representahi

IV. Mga Tala

Prepared by: Checked and Reviewed:

You might also like