‫دفترالضوابط البيداغوجية الوطنية لدبلوم دكتورفي الطب‬

‫_____________________‬
‫الضوابط البيداغوجية الوطنية لدبلوم دكتورفي الطب‬

‫‪.1‬الضوابط الخاصة بالتكوين في الطب (ت‪.‬ط)‬

‫تعريف التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط‪1‬‬
‫يعد تكوين دبلوم دكتور في الطب مسارا للتكوين في التعليم العالي يمتد لست سنوات‪ ،‬ويتضمن مجموعة متجانسة من‬
‫الوحدات ويهدف إلى تمكين الطالب من اكتساب معارف ومؤهالت وكفايات في ميدان الطب‪.‬‬
‫يستغرق تكوين دبلوم دكتور في الطب اثنى عشر فصال بعد البكالوريا في أحد املسالك العلمية موزع على ثالث مراحل‪:‬‬
‫‪ -‬املرحلة األولى‪ :‬تستغرق مدتها أربعة فصول بعد البكالوريا في أحد مسالك الشعب العلمية أو دبلوم معترف بمعادلته‬
‫لها‪ ،‬وتتوج بدبلوم الدراسات العامة في العلوم الطبية؛‬

‫‪ -‬املرحلة الثانية‪ :‬تستغرق فصلين بعد دبلوم الدراسات العامة في العلوم الطبية‪ ،‬وتتوج بدبلوم الدراسات األساسية في‬
‫العلوم الطبية؛‬
‫‪ -‬املرحلة الثالثة‪ :‬تستغرق ستة فصول بعد دبلوم الدراسات األساسية في العلوم الطبية‪ ،‬وتتوج بدبلوم دكتور في الطب‪.‬‬

‫تنظيم التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط ‪2‬‬

‫يمتد التكوين على مدى ست سنوات‪ ،‬ويشمل اثني عشر فصال من التدريس والتقييم تنظم على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ -‬الفصول األربعة األولى‪ ،‬تخصص لتدريس الوحدات العلمية األساسية والعلوم األساسية ما قبل السريرية وتشتمل‬
‫على تدريب لالنغماس في نظام الصحة وتدريب لالنغماس في الطب االجتماعي؛‬
‫‪ -‬الفصول من الخامس إلى العاشر‪ ،‬تخصص للتداريب السريرية الخارجية لنصف الوقت والدروس النظرية‪ ،‬وتهدف‬
‫إلى تمكين الطالب من اكتساب وتطوير كفايات سريرية؛‬
‫‪ -‬الفصالن الحادي عشر إلى الثاني عشر‪ ،‬يخصصان لتداريب سريرية داخلية لكامل الوقت؛‬
‫تحضر في نهاية الدراسة أطروحة لنيل دبلوم دكتور في الطب وتكون موضوع مناقشة‪.‬‬
‫يتكون كل فصل من ست إلى سبع وحدات بغالف زمني محدد في ‪ 50‬ساعة على األقل للوحدة‪ ،‬ويحدد الغالف الزمني‬
‫الجمالي للفصل في ‪ 400‬ساعة على األكثر من التدريس والتقييم‪.‬‬
‫يشتمل التكوين على ‪ 77‬وحدة على األقل موزعة على ثالث مجموعات من الوحدات على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ -‬مجموعة الوحدات األساسية‪ ،‬تعكس الخصائص العلمية والتخصصية للتكوين‪ ،‬وتضم ‪ 72‬وحدة على األقل؛‬
‫‪ -‬مجموعة الوحدات التكميلية تتكون من وحدات ذات صلة بميادين التكوين‪ ،‬وتضم وحدتين على األقل؛‬
‫‪ -‬مجموعة الوحدات األدواتية وللتفتح الالزمة لتقوية كفايات مهنية وشخصية‪ ،‬وتضم ثالث وحدات على األقل‪.‬‬
‫يحدد الغالف الزمني الجمالي للتكوين في ‪ 3900‬ساعة على األقل من التدريس والتقييم‪.‬‬
 ‫تجانس التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط ‪3‬‬
‫تكون أهداف ومضامين الوحدات املكونة للتكوين متجانسة مع أهداف املعارف والكفايات املراد تحصيلها‪.‬‬

‫الجسور‬ ‫ت‪ .‬ط ‪4‬‬

‫يراعي التكوين مد الجسور مع مسالك أخرى قصد منح الطالب إمكانية إعادة التوجيه داخل نفس املؤسسة الجامعية‬
‫أو من هذه املؤسسة الجامعية إلى مؤسسة جامعية أخرى مع ترصيد مكتسباته‪.‬‬

‫انتماء التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط ‪5‬‬

‫ينتمي التكوين لكلية الطب والصيدلة‪ ،‬ويتطابق مع اختصاصاتها ومهامها‪.‬‬

‫الفريق البيداغوجي واملنسق البيداغوجي للتكوين‬ ‫ت ‪.‬ط ‪6‬‬

‫يتكون الفريق البيداغوجي للتكوين من جميع األساتذة املتدخلين في التكوين‪.‬‬
‫املنسق البيداغوجي للتكوين هو عميد الكلية‪.‬‬
‫يقوم املنسق البيداغوجي بتنشيط أشغال الفريق البيداغوجي للتكوين‪ ،‬وبتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت‬
‫الخاصة بالتكوين‪ ،‬بتنسيق مع رؤساء الشعب التي تتبع لها وحدات التكوين وبمساعدة منسقي السنوات‪.‬‬

‫منسق السنة‬ ‫ت‪.‬ط ‪7‬‬

‫يكون منسق السنة أستاذا للتعليم العالي أو أستاذا مبرزا أو أستاذا مؤهال‪ ،‬يعينه عميد الكلية من بين منسقي وحدات‬
‫السنة‪ ،‬وذلك بعد استطالع رأي رؤساء الشعب املعنية‪.‬‬
‫يتولى منسق السنة تتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة بفصول السنة بتنسيق مع منسقي وحدات السنة‬
‫ورؤساء الشعب املعنية وتحت إشراف املنسق البيداغوجي للتكوين‪.‬‬

‫امللف الوصفي لطلب اعتماد التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط ‪8‬‬

‫يتم تحت إشراف عميد الكلية إعداد مشروع التكوين وفق امللف الوصفي لطلب االعتماد‪ ،‬باقتراح من طرف مجلس‬
‫املؤسسة الذي ينتمي لها التكوين‪ ،‬وبعد املصادقة عليه من طرف مجلس الجامعة يوجه إلى السلطة الحكومية املكلفة‬
‫بالتعليم العالي قصد االعتماد‪.‬‬
‫يقدم طلب اعتماد التكوين طبقا للملف الوصفي املعد لهذا الغرض مرفقا بامللفات الوصفية للوحدات‪ ،‬ويتضمن‪ ،‬على‬
‫الخصوص‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬عنوان التكوين؛‬
‫‪ -‬اسم الكلية التي ينتمي لها التكوين؛‬
‫‪ -‬اسم الجامعة التي يتبع لها التكوين؛‬
‫‪ -‬اآلراء املعللة لكل من‪:‬‬
‫‪ -‬عميد الكلية ؛‬
 ‫‪ -‬رئيس الجامعة؛‬
‫‪ -‬أهداف التكوين؛‬
‫‪ -‬الكفايات املراد تحصيلها ؛‬
‫‪ -‬منافذ التكوين؛‬
‫‪ -‬شروط الولوج؛‬
‫‪ -‬الجسور مع مسالك أخرى؛‬
‫‪ -‬قائمة الوحدات مع تحديد طبيعتها (أساسية أو تكميلية أو أدواتية أو التفتح) وغالفها الزمني ؛‬
‫‪ -‬امللفات الوصفية لوحدات التكوين ومخطط تدريسها؛‬
‫‪ -‬وصف للتداريب؛‬
‫‪ -‬وصف العمل الشخص ي للطالب؛‬
‫‪ -‬قائمة الشعب بالكلية؛‬
‫‪ -‬أسماء منسقي الوحدات واملتدخلين في التكوين (األسماء والطار واملجال والتخصص واملؤسسة والشعبة التي‬
‫يتبعون لها والدروس أو األنشطة املنوطة بهم)؛‬
‫‪ -‬قائمة املشرفين على التداريب؛‬
‫‪ -‬وثيقة التزام األساتذة واملشرفين على التداريب خارج املراكز االستشفائية الجامعية؛‬
‫‪ -‬الوسائل اللوجستيكية واملادية؛‬
‫‪ -‬الشراكة والتعاون‪.‬‬
‫يرفق طلب اعتماد التكوين بورقة تقديمية لعرض شامل للتكوين املتاح بالجامعة (الجدوى والترابط بين وحدات‬
‫التكوين ومسارات التكوين والجسور بين املسالك ) ‪.‬‬

‫مدة اعتماد التكوين‬ ‫ت‪ .‬ط ‪9‬‬

‫يمنح اعتماد التكوين من طرف السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي ملدة ست سنوات قابلة للتجديد بعد خضوع‬
‫التكوين للتقييم‪ ،‬وذلك بعد استطالع رأي اللجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي‪.‬‬
‫يتعين خالل مدة االعتماد إجراء تقييم ذاتي للتكوين في منتصف فترة االعتماد‪.‬‬
‫يتعين على الكلية عند نهاية مدة االعتماد‪ ،‬إجراء تقييم ذاتي شامل للتكوين حسب الجراءات املحددة على مستوى‬
‫الجامعة‪ ،‬تتم موافاة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي بنتائجه سواء تعلق األمر بطلب تجديد اعتماد التكوين‬
‫أو بعدم تجديده‪.‬‬
‫يتعين على الكلية خالل فترة االعتماد‪ ،‬موافاة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي بطلب لكل تعديل بالتكوين‬
‫املعتمد‪ ،‬قصد إبداء الرأي‪.‬‬
 ‫‪ .2‬الضوابط الخاصة بالوحدات ( وح )‬
‫تعريف وخصائص الوحدة وطرق تدريسها‬ ‫وح‪1‬‬
‫تعد الوحدة املكون األساس ي لنظام التكوين‪ ،‬وتتكون من عنصر واحد إلى ثالثة عناصر متجانسة‪ .‬يمكن أن تدرس بلغة‬
‫واحدة أو أكثر‪.‬‬
‫يمكن تدريس الوحدة أو عنصر منها وفق الشكل أو األشكال التالية‪:‬‬
‫‪ -‬دروس نظرية؛‬
‫‪ -‬أعمال توجيهية؛‬
‫‪ -‬أشغال تطبيقية؛‬
‫‪ -‬أنشطة تطبيقية‪.‬‬
‫يتم التدريس في الوحدة حضوريا وعن بعد عند االقتضاء‪ ،‬وبالتناوب بين الجامعة والقطاع الصحي‪ ،‬طبقا للنصوص‬
‫التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬
‫يمكن دمج وحدتين إلى ثالثة وحدات متجانسة تتعلق بعضو أو وظيفة أساسية لإلنسان أو بإشكالية صحية‪ ،‬في إطار‬
‫مجموعة واحدة تسمى مجموعة وحدات التدريس املدمجة‪.‬‬
‫عنوان الوحدة‬ ‫وح ‪2‬‬
‫يعكس عنوان الوحدة مضمونها وأهدافها‪.‬‬

‫الغالف الزمني للوحدة‬ ‫وح ‪3‬‬

‫تمتد وحدة التدريس لفصل دراس ي واحد‪ ،‬بغالف زمني محدد في ‪ 50‬ساعة على األقل من التدريس والتقييم‪.‬‬

‫النشاط التطبيقي‬ ‫وح ‪4‬‬

‫يمكن أن يتخذ النشاط التطبيقي عدة أشكال‪:‬‬
‫‪ -‬تداريب؛‬
‫‪ -‬التعلم عبر محاكاة بيداغوجية؛‬
‫‪ -‬زيارات دراسية؛‬
‫‪ -‬عمل ميداني؛‬
‫‪ -‬أشكال أخرى محددة في امللف الوصفي للوحدة‪.‬‬
‫التداريب‬ ‫وح ‪5‬‬

‫يشتمل مسار التكوين على التداريب التالية‪:‬‬

‫‪ -‬تدريب لالنغماس في النظام الصحي‪ ،‬ينجزه الطالب في الفصلين األول والثاني‪ ،‬وتدريب لالنغماس في الطب االجتماعي‬
‫في الفصلين الثالث والرابع‪ ،‬تستغرق مدة كل تدريب منهما ثالثة أسابيع؛‬
‫‪ -‬تداريب سريرية خارجية لنصف الوقت تنجز بأحد املرافق الصحية ابتداء من الفصل الخامس إلى العاشر تشمل ما‬
‫يلي‪:‬‬
‫‪ -‬تداريب سريرية أساسية في الطب والجراحة وأمراض النساء والتوليد وطب األطفال‪ ،‬مدة كل تدريب هي ‪44‬‬
‫يوم على األقل؛‬
 ‫‪ -‬تدريب سريري أساس ي في الصحة العمومية ال تقل مدته عن ‪ 22‬يوم؛‬
‫‪ -‬تداريب سريرية تكميلية في الطب أو الجراحة ال تقل مدة كل تدريب عن ‪ 22‬يوم‪.‬‬
‫‪ -‬تداريب سريرية داخلية لكامل الوقت تنجز خالل الفصلين الحادي عشر والثاني عشر وتعادل ‪ 6‬وحدات في كل‬
‫فصل‪.‬‬
‫تحدد كيفية سير التداريب وتأطيرها وتقييمها وكذا طرق استيفاؤها في امللف الوصفي للتكوين‪.‬‬
‫انتماء الوحدة‬ ‫وح ‪6‬‬
‫تنتمي الوحدة لشعبة معينة‪ ،‬ويمكن أن تساهم فيها شعب أخرى أو متدخلون من الوسط السوسيو ‪ -‬اقتصادي‪.‬‬

‫منسق الوحدة والفريق البيداغوجي للوحدة‬ ‫وح ‪7‬‬

‫يكون منسق الوحدة أستاذا للتعليم العالي أو أستاذا مبرزا أو أستاذا مؤهال‪.‬‬
‫ينتمي منسق الوحدة بصفته متدخال في التدريس بالوحدة إلى الشعبة التي تتبع لها الوحدة‪ ،‬ويعين من طرف عميد‬
‫الكلية بعد استطالع رأي رئيس الشعبة أو الشعب املعنية‪.‬‬
‫يقوم منسق الوحدة بتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة بالوحدة بتنسيق مع كل من الفريق البيداغوجي‬
‫للوحدة ورئيس الشعبة املعنية واملنسق البيداغوجي للتكوين‪.‬‬
‫يتألف الفريق البيداغوجي للوحدة من املتدخلين في الوحدة املكلفين بالتدريس والتقييم واملداوالت‪.‬‬
‫امللف الوصفي للوحدة‬ ‫وح ‪8‬‬
‫يوضع لكل وحدة ملف وصفي مفصل يحدد‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫– عنوان الوحدة؛‬
‫– لغة أو لغات تدريس الوحدة؛‬
‫– اسم منسق الوحدة؛‬
‫– الشعبة التي تنتمي لها الوحدة؛‬
‫– طبيعة الوحدة ( أساسية أو تكميلية أو أدواتية أو للتفتح) وغالفها الزمني؛‬
‫– عناصر الوحدة‪ ،‬عند االقتضاء؛‬
‫– أهداف التكوين بالوحدة؛‬
‫– املعارف الالزم اكتسابها مسبقا؛‬
‫– الئحة املتدخلين في تدريس الوحدة (األسماء والطار واملجال والتخصص واملؤسسة والشعبة التي يتبعون لها‬
‫والدروس أو األنشطة املنوطة بهم)؛‬
‫– مخطط تدريس الوحدة والبرنامج املفصل لتدريسها؛‬
‫– الطرق الديداكتيكية والوسائل البيداغوجية الضرورية لتدريس الوحدة؛‬
‫– كيفية تنظيم األنشطة التطبيقية والتداريب؛‬
‫– طرق التقييم املالئمة؛‬
‫– طريقة احتساب تنقيط الوحدة؛‬
‫– كيفية استيفاء أو اكتساب الوحدة‪.‬‬
 ‫‪ .3‬الضوابط الخاصة بنظام الدراسات والتقييم (ن د)‬
‫مدة الدراسة‬ ‫ن د‪1‬‬
‫تستغرق مدة الدراسة لتحضير دبلوم دكتور في الطب ست سنوات أي اثني عشر فصال‪.‬‬

‫السنة الجامعية‬ ‫ند‪2‬‬

‫تتكون السنة الجامعية من فصلين دراسيين‪ ،‬يتضمن كل واحد منهما على األقل ‪ 16‬أسبوعا من التدريس والتقييم‪.‬‬
‫يتعين التسجيل ألول مرة عند بداية كل سنة جامعية ويجدد التسجيل كل سنة جامعية‪.‬‬

‫شروط الولوج‬ ‫ند‪3‬‬

‫يتم الولوج للسنة األولى للدراسة في الطب عن طريق مباراة تفتح في وجه الحاصلين على شهادة الباكالوريا في أحد‬
‫مسالك الشعب العلمية أو دبلوم معترف بمعادلته لها واملستوفين ملعايير القبول واملعارف الالزم اكتسابها مسبقا‬
‫املحددة في امللف الوصفي للتكوين‪ ،‬وذلك في حدود املقاعد املتوفرة‪.‬‬

‫أشكال التقييم‬ ‫ند‪4‬‬

‫يتم تقييم املعارف واملؤهالت والكفايات لكل وحدة وفق األشكال التالية‪:‬‬
‫‪ -‬مراقبة مستمرة تنظم طيلة الفصل في شكل روائز‪ ،‬أو امتحانات شفوية‪ ،‬أو فروض أو عروض أو تقارير تداريب أو أي‬
‫شكل آخر للمراقبة محدد في امللف الوصفي للوحدة؛‬
‫‪ -‬أو امتحان كتابي نهائي تطبيقي أو سريري وفقا للكيفيات املحددة في امللف الوصفي؛‬
‫‪ -‬أو هما معا‪.‬‬
‫وتتم مالءمة طرق تقييم املعارف مع طبيعة التكوينات‪.‬‬

‫نظام التقييم‬ ‫ند‪5‬‬

‫تضع كل كلية من كليات الطب والصيدلة نظاما لتقييم املعارف واملؤهالت والكفايات يصادق عليه من لدن مجلس‬
‫املؤسسة ومجلس الجامعة ويتم إطالع الطلبة عليه‪ ،‬ويتضمن هذا النظام‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬طرق التقييم والجراءات‬
‫املتخذة في حاالت الغش والتأخر والتغيب عن الدراسة‪ .‬كما يتضمن طرق إطالع الطلبة على أوراق االمتحانات‪.‬‬

‫نقطة الوحدة‬ ‫ند‪6‬‬

‫تحدد النقطة املحصل عليها في الوحدة باحتساب معدل متوازن ملختلف تقييمات الوحدة أو العناصر املكونة لها طبقا‬
‫للكيفيات املحددة في امللف الوصفي للوحدة‪ .‬تأخذ املوازنة بعين االعتبار طريقة التدريس والحصص الزمنية ملختلف‬
‫مكونات الوحدة وكذا طبيعة التقييم‪.‬‬
 ‫استيفاء أو اكتساب الوحدة‬ ‫ند‪7‬‬
‫يتم تحصيل الوحدة إما باستيفائها أو عن طريق املعاوضة‪:‬‬
‫يتم استيفاء الوحدة بالحصول على نقطة تعادل أو تفوق ‪ 10‬على ‪ 20‬على أال تقل أي نقطة من نقط عناصر‬ ‫‪‬‬

‫الوحدة عن ‪ 7‬على ‪.20‬‬

‫يمكن تحصيل الوحدة عن طريق املعاوضة وفقا للضابطة ن د ‪.10‬‬ ‫‪‬‬

‫يتم تحصيل وحدة مستوفاة بصفة نهائية باستيفاء السنة التي تم بها تدريس هذه الوحدة وفقا للضابطة ن د ‪.10‬‬

‫املر اقبة االستدراكية‬ ‫ند‪8‬‬

‫يمكن للطالب الذي لم يتمكن من استيفاء وحدة أو عدة وحدات‪ ،‬اجتياز مراقبة استدراكية في كل وحدة من الوحدات‬
‫املعنية وفق نفس الكيفيات املحددة في الضابطة ن د ‪.4‬‬
‫إن الوحدة التي تم استيفاؤها‪ ،‬يكتسبها الطالب بصفة نهائية‪ .‬ولذلك ال يسمح له باجتياز املراقبة االستدراكية بالنسبة‬
‫لهذه الوحدة‪.‬‬
‫يحتفظ الطالب بالنقطة األعلى من بين النقطتين املحصل عليهما قبل وبعد املراقبة االستدراكية‪.‬‬
‫في حالة استيفاء أو اكتساب الوحدة بعد املراقبة االستدراكية‪ ،‬يذيل في كشف النقط بالعبارة التالية "تم استيفاء أو‬
‫اكتساب الوحدة بعد املراقبة االستدراكية"‪.‬‬

‫لجنة املداوالت الخاصة بالفصل‬ ‫ند‪9‬‬

‫تتألف لجنة املداوالت الخاصة بالفصل من عميد الكلية أو ممثله بصفته رئيسا‪ ،‬ومن منسق السنة ومنسقي وحدات‬
‫الفصل وممثلي عناصر الوحدة عند االقتضاء‪.‬‬
‫تقوم اللجنة بعد املداولة بحصر قائمة الطلبة املستوفين لوحدات الفصل والذين اكتسبوا الوحدات عن طريق‬
‫املعاوضة‪.‬‬
‫تنجز لجنة املداوالت محضر يوقع عليه من طرف أعضائها‪ ،‬ويرسل إلى عميد الكلية‪ ،‬املخول له نشر نتائج املداوالت‪.‬‬
‫يتم إبالغ الطلبة بنتائج املداوالت‪.‬‬
 ‫استيفاء السنة‬ ‫ن د ‪10‬‬
‫يتم استيفاء السنة ويخول التسجيل بالسنة املوالية في حالة االستجابة ملا يلي‪:‬‬
‫‪ -‬أن يكون املعدل العام لنقط الوحدات املحصل عليه في السنة يساوي أو يفوق ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫‪ -‬أال يتجاوز عدد الوحدات غير املستوفاة في السنة وحدتين؛ شريطة أال تقل النقطة املحصل عليها في أي منهما أو نقط‬
‫العناصر املكونة لها عن ‪ 7‬على ‪.20‬‬
‫يتم تحصيل هاتين الوحدتين باملعاوضة‪.‬‬
‫‪ -‬أال تقل نقطة أي وحدة من وحدات التدريب السريري الخارجي لنصف الوقت عن ‪ 10‬على ‪ .20‬غير أنه يسمح للطالب‬
‫بالتسجيل بالسنة املوالية في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬عدم استيفاء على األكثر تدريب سريري أساس ي؛‬
‫‪ -‬عدم استيفاء على األكثر تدريب سريري أساس ي وتدريب سريري تكميلي؛‬
‫‪ -‬عدم استيفاء تدريبين سريريين تكميليين‪.‬‬
‫يتعين على الطالب استيفاء التداريب غير املستوفاة قبل الفصل الحادي عشر‪.‬‬
‫يشترط للتسجيل بوحدات الفصل الخامس استيفاء السنة األولى والثانية من التكوين‪.‬‬
‫يشترط للتسجيل بوحدات الفصل الحادي عشر استيفاء السنة الخامسة‪.‬‬

‫لجنة مداوالت السنة‬ ‫ن د ‪11‬‬

‫تتألف لجنة مداوالت السنة من عميد الكلية أو ممثله بصفته رئيسا‪ ،‬ومن منسق السنة ومنسقي وحدات فصلي السنة‬
‫وممثلي عناصر الوحدة عند االقتضاء‪.‬‬
‫تتداول اللجنة بعد إجراء املراقبة االستدراكية‪ ،‬وتحدد ما يلي‪:‬‬
‫– الئحة الطلبة املستوفين للسنة وكذا الطلبة املسموح لهم بإعادة التسجيل وفق الضابطتين ن د ‪ 12‬ون د ‪13‬؛‬
‫– التقديرات واالقتراحات املتعلقة بتوجيه أو إعادة توجيه الطلبة‪.‬‬
‫تقوم لجنة املداوالت بإنجاز محضر يوقع عليه من طرف أعضائها‪ ،‬ويرسل إلى عميد الكلية‪ ،‬املخول له نشر نتائج‬
‫املداوالت‪.‬‬
‫يتم إبالغ الطلبة بنتائج املداوالت‪.‬‬

‫إعادة التسجيل في وحدة غيرمكتسبة‬ ‫ن د‪12‬‬

‫يتم إعادة تسجيل الطالب مرة واحدة في وحدة غير مكتسبة‪ ،‬ويمكن للطالب‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬االستفادة من ترخيص من‬
‫لدن عميد الكلية قصد إعادة التسجيل ملرة ثانية وأخيرة‪.‬‬
‫يتم تحديد إجراءات إعادة التسجيل في الوحدات غير املكتسبة في نظام التقييم املنصوص عليه في الضابطة ن د ‪.5‬‬
 ‫إعادة التسجيل في سنة لم يتم استيفاؤها‬ ‫ن د ‪13‬‬
‫التسجيل املسبق بالوحدات‪:‬‬
‫يسمح للطالب الذي لم يتمكن من استيفاء السنة بالتسجيل في وحدات السنة املوالية إذا توفر على املعارف الالزم‬
‫اكتسابها مسبقا للوحدات املعنية شريطة أن يكون مستوفيا على األقل ل ‪ %50‬من وحدات السنة غير املستوفاة‪ .‬ال‬
‫يمكن أن يفوق عدد الوحدات املسموح بالتسجيل فيها نسبة ‪ %50‬من وحدات السنة املوالية‪ .‬تحدد هذه الوحدات‬
‫املسموح بالتسجيل بها في ملفاتها الوصفية‪.‬‬
‫ترصيد الوحدات املكتسبة‪:‬‬
‫يسمح للطالب في حالة عدم استيفاء السنة بما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬االحتفاظ بصفة نهائية بالوحدات التكميلية املكتسبة؛‬
‫‪ -‬االحتفاظ بصفة نهائية بالوحدات األدواتية ووحدات التفتح املكتسبة؛‬
‫‪ -‬االحتفاظ للسنة املوالية بالوحدات األساسية املكتسبة شريطة أن تكون النقطة املحصل عليها في كل وحدة‬
‫تساوي أو تفوق ‪ 12‬على ‪ ،20‬غير أنه يتعين على الطالب استيفاء التداريب السريرية للسنة من جديد‪.‬‬

‫االمتحان السريري‬ ‫ن د ‪14‬‬

‫يجتاز طلبة السنة السادسة امتحانا سريريا في كل من الطب والجراحة وأمراض النساء والتوليد وطب االطفال‪ ،‬بهدف‬
‫تقييم الكفايات املكتسبة‪.‬‬
‫ينظم هذا االمتحان السريري من طرف الكلية تحت إشراف لجنة امتحان تعين من طرف عميد الكلية‪.‬‬
‫يحدد تأليف لجنة االمتحان في امللف الوصفي للتكوين‪.‬‬
‫ينظم االمتحان السريري‪ ،‬سنويا‪ ،‬في عدة دورات‪.‬‬
‫يتم استيفاء االمتحان السريري إذا حصل الطالب على نقطة تساوي أو تفوق ‪ 10‬على ‪.20‬‬
‫يسمح للطالب الذي لم ينجح في االمتحان السريري باجتياز امتحان استدراكي في دورات موالية‪.‬‬

‫مناقشة الطروحة لنيل دبلوم دكتور في الطب‬ ‫ن د ‪15‬‬

‫يسمح للطلبة الناجحين في االمتحان السريري بمناقشة أطروحة لنيل دبلوم دكتور في الطب أمام لجنة املناقشة‪.‬‬
‫تحدد مواضيع األطروحات لنيل دبلوم دكتور في الطب ابتداء من الفصل التاسع‪ ،‬وتكون موضوع مناقشة‪.‬‬
‫تنجز أعمال األطروحة تحت إشراف مدير األطروحة الذي يكون أستاذا للتعليم العالي أو أستاذا مبرزا أو أستاذا مؤهال‬
‫ويتبع للكلية‪.‬‬
‫يحدد شكل وطبيعة األطروحة في امللف الوصفي للتكوين‪.‬‬
‫يمنح الترخيص بمناقشة األطروحة من طرف عميد الكلية بطلب من مدير األطروحة‪.‬‬
‫تكون مناقشة األطروحة عالنية إذا كان موضوعها يكتس ي طابعا سريا بعد استطالع رأي عميد الكلية‪.‬‬
‫تتألف لجنة املناقشة على األقل من أربعة أعضاء بما فيهم مدير األطروحة ويتعين أن يكون رئيس لجنة املناقشة أستاذا‬
‫للتعليم العالي وأن يكون باقي أعضاء اللجنة أساتذة للتعليم العالي أو أساتذة مبرزين أو أساتذة مؤهلين‪.‬‬
‫ويمكن‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬دعوة شخصيات من خارج الكلية ذات خبرة في مجال موضوع األطروحة‪.‬‬
‫يعين رئيس اللجنة وأعضاؤها من طرف عميد الكلية باقتراح من مدير األطروحة‪.‬‬
‫تقوم اللجنة بإنجاز محضر يوقع عليه أعضاؤها ويوجه إلى عميد الكلية‪.‬‬
‫يمكن للجنة أن‪:‬‬
‫‪ -‬تقبل األطروحة بميزة مشرف جدا‪ ،‬إذا كانت نقطتها تساوي أو تفوق ‪ 14‬على ‪ 20‬أو مشرف‪ ،‬إذا كانت نقطتها تساوي أو‬
‫تفوق ‪ 10‬على ‪ 20‬وتقل عن ‪ 14‬على ‪20‬؛‬
‫‪ -‬أو ترفض األطروحة‪ ،‬إذا كانت نقطتها تقل عن ‪ 10‬على ‪ .20‬تتم الشارة في املحضر إلى أسباب رفض األطروحة وكذا‬
‫توصيات من أجل تصحيحها وعندئذ تمنح اللجنة للطالب أجال من أجل إعادة مناقشة األطروحة وذلك بعد إدخال‬
‫التصحيحات‪.‬‬

‫شروط الحصول على الدبلومات‬ ‫ن د ‪16‬‬

‫‪ -‬يحصل الطالب على دبلوم الدراسات العامة في العلوم الطبية باستيفاء الفصول الدراسية األربعة األولى من تكوين‬
‫دبلوم دكتور في الطب؛‬
‫‪ -‬يحصل الطالب على دبلوم الدراسات األساسية في العلوم الطبية باستيفاء الفصول الدراسية الستة األولى من تكوين‬
‫دبلوم دكتور في الطب؛‬
‫‪ -‬يحصل الطالب على دبلوم دكتور في الطب باستيفاء الشروط التالية‪:‬‬
‫‪ -‬استيفاء كل سنوات تكوين دكتور في الطب؛‬
‫‪ -‬النجاح في االمتحان السريري؛‬
‫‪ -‬قبول األطروحة لنيل دبلوم دكتور في الطب‪.‬‬