‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ل‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺪم‬
‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻹﻧﺠﺎزا ت و‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺪم‬
‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻹﻧﺠﺎزا ت و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪01‬‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺪم‪.‬‬
‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻹﻧﺠﺎزا ت و‬

‫ﺗﻴﻨﺰ أوﻧﻮ أوﺟﺎه‬

‫ﻣﺎر‬
‫ﺗﻮﺷﻮ‬
‫ﺘﻮر ﻣﺎﻳﻚ أوﻣﻮ‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻛ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪02‬‬

‫ﻛﻞ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ‬‫ﺘﺮﺟﺎع أو ﻧﻘﻠﻪ‬
‫ﺘﺎ ب أوﺗﺨﺰﻳﻨﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم اﺳ‬
‫ﺘﺎج أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﻻﻳﺠﻮز إﻋﺎدة إﻧ‬
‫ﺑﺄي‬‫ﺒﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮ‪ ،‬وﻻﻳﺠﻮزﺗﻮزﻳﻌﻪ أو ﻧ ﺴﺨﻪ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺄي وﺳﻴﻠ ﺔ دون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ إذن ﻛ‬
‫ﺑﺨﻼف ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻣﻨﺸﻮرة ودون ﻓﺮض ﺷﺮط‬‫ﺘﺠﻠﻴﺪ أو اﻟﻐﻼف‬
‫ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟ‬
‫ﺘﺮي اﻟﻼﺣﻖ‪.‬‬
‫ﺛﻞ ﻋﲆ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻣﻤﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪03‬‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت‬
‫ﻣﺤ‬

‫إﺧﻼص‬

‫ﺘﺮاف‬
‫إﻋ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫‪49‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺘﻄﺮف‬
‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻬﺮة ﻣﻔﻠ ﺴﻮن‬‫ﻟﻤﺎذا‬

‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة واﻟﻘﻮة‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫اﻻﺣ‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻠﻮدو‬
‫اﻟﺤﻴﺎة وﻟﻌ‬

‫ﺗﻤ ﺔ‬
‫ﺧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪04‬‬

‫ﺘﺮاف‬
‫إﻋ‬

‫ﺘﺎ ب ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة ﻟﺤﻈﺎ ت ﻣﻦ‬

‫ﺑﻦ ﻧﻮاﻧﻜﻮ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻤ ﻲ اﻟﺬي أﻟﻬﻢ ﻋﻨﻮان ﻫﺬا اﻟﻜ‬‫ﺘﻮر‬
‫ﺷﻜﺮ ﺧﺎص ﻟﻠﺪﻛ‬

‫ﺘﺎ ب‪.‬‬
‫ﺛﺮة و ﻫﺪﻳ ﺔ ﻛ‬
‫ﺛﺎ ت اﻟﻤﺆ‬
‫اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻨﻪ ذا ت ﻣﺮة أنﻳﺮﻳﻨ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻃﻠ‬

‫ﺘﺎ ب ﺟﻮدﻳ ﺚ إي‪.‬‬

‫ﺛﻢ أﻋﻄﺎﻧ ﻲ ﻛ‬‫إﱃ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ﻓﻘﺎل ﻟ ﻲ إن ﻛﻞ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻫﻢ ﻗﺎدة ﻋﻈﻤﺎء‪،‬‬
‫ﺟﻠﻴﺰر "اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي ﻟﻠﻘﻴﺎدة"‪.‬‬

‫ﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺒﻮ ب إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﺬرة اﻟﻔﻀﻮل وﺷﻐﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ ،‬أﻧ ﺖ ﻣﺤ‬‫ﺑ ﻲ‪ ،‬أوﺟﺎه ‪AI،‬اﻟﺬي زرع ﻓّﻲ ﻋﻦ ﻋﻤﺪ‬
‫أ‬

‫ﺑﺪون‬‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻟﻔﻀﺎء‬

‫ﺒﻚﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ وﻛﺄﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺒﻮﻧﻮ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗ ﻲ‪ ،‬أوﺟﺎهﺳﺎﻟﻮﻣ ﻲ إﻳﻐ‬
‫واﻟﺪ‬
‫ﺘﻮاﺟﺪك ﻫﻨﺎك‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻓﻀﺎﺋﻴ ﺔ‪ .‬ﺷﻜﺮا ﻟ‬
‫ﻣﺮﻛ‬

‫ﺑﻮ ب‪ ،‬وﻣﺎﻛﻨﻴ ﺲ‬‫ﺒﺪ‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻋ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ أﺳﺌﻠ‬
‫ﺘﻔﻴﺪون دا ً‬
‫إﱃ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻜﻢ‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ‪ ،‬أﺣ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎل ﻛﻴﻨﺞ وﺟﻤﻴﻊ إﺧﻮ‬
‫أوﻧﻴﻴﺠ ﻲ‪ ،‬ودوﺳﻤﺎن أوﻟﻮﺳﻴﺠﻮن‪ ،‬وﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪05‬‬

‫ﻟﺤﻈ ﺔ واﺣﺪة!‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻈﺎر ﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎرج‬

‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ وﺻﻔ ﺔ ﻟﻼﺿﻄﺮا ب ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺘﺎ ب ﻋ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ص‬
‫ﺒ ﺴﻚ‪.‬‬
‫ﺣ‬
‫ب‬ ‫ﺜﻤﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻠ ﺔ واﺳ‬
‫ﺘًﺎ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺑﻮﺻﻠ ﺔ‪ .‬ﺧﺬ وﻗ‬‫ﺘﺎ ب ﻫﻮ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻹﻟﻬﺎم‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺘﻚ‪ ،‬ﻓﻬﺬاﺳﻴﻜﺸﻒ أﻋﻤﻖ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ ﻟﺪﻳﻚ‪.‬‬
‫ﺷﺨﺼﻴ‬

‫ﻟﻘﺪﺧﺎﺻ ﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ﻟﻸﻣﺎم‬‫ﺘﻨﻘﻞ ﺧﻼل‬
‫ﺒﻂ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻮاﺿﻊ وأﻇﻬﺮ ﻟﻚ‬
‫ﻟﻘﺪ أﺧﻄﺄ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺪ‬‫ﺑﺄﻗﺼﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻧ ﺴ ﺐ ﻗﺮاء‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‪ .‬و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪06‬‬

‫إﺧﻼص‬

‫ﺑﻦ ﻧﻮاﻧﻜﻮ‪.‬‬‫ﺘﻮر‬
‫ﻋﲆ ﺷﺮف ﻣﻌﻠﻤ ﻲ اﻟﺪﻛ‬

‫ﺑﺮﻳﺪج ﻟﻸﻋﻤﺎل وﻟﺬﻛﺮى‬‫ﺋﻴ ﺲ ﻛﻠﻴ ﺔ ﻟﻨﺪن‬

‫ﺋﻴ ﺲ ﻣﺠﻠ ﺲ إدارة ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ‪Leading Edge‬ور‬
‫ر‬

‫ﺒ ﺔ ﻓﺎﻓﻮر‪.‬‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺤ‬
‫أﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪07‬‬

‫ﺘﺰام‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬

‫ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻻﻟ‬‫ﺘﻔﻌﻞ أي ﺷ ﻲء‬
‫"إذا ﻛﻨ ﺖﺳ‬

‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎﺗﻘﻮﻟﻪ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻻﻳﻀﻤﻦ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻤﻞ ﺿﺪ‬‫ﻣﻦ أن اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻪ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺎ ب ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦﻳﻀﻤﻦ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻜ‬

‫ﺑﺤﺎرك أوﺗﺠﺪﻳﻔﻚ ﻫﻮ‬

‫ﺑﻮﺻ ﺔ واﺣﺪة إﱃ اﻷﻣﺎم‪ ،‬إن إ‬‫ﺒﺤﺎرة‪ ،‬ﻟﻦﻳﺄﺧﺬك‬
‫ﺑﻮﺻﻠ ﺔ اﻟ‬

‫اﻟﺬيﻳﺪﻓﻌﻚ إﱃ اﻷﻣﺎم‪.‬‬

‫أوﻧﻮ م‪ .‬أوﺟﺎه‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪08‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت واﻷدﻳﺎن واﻹﻧ ﺴﺎن‬

‫اﻟﻨﺎس واﻟﻤﻨﻈﻤﺎ ت واﻟ‬

‫ﺘﻘﺮ إﱃ ﻗﻮة اﻹرادة‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻔ‬‫ﺗﻴﺮةﺳﺮﻳﻌ ﺔ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬‫ﺘﻄﻮر اﻟ ﺴﻠﻮك‬
‫ﻳ‬

‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ‬

‫ﺘﺨﻠﻒ ﻛ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻊ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟ‬
‫واﻟﻤﺮوﻧ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺘﻮاﺟﻬﻬﻤﺎ؛‬
‫ﺗﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أﻧﻚﺳ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻣ ﺴﺎﻋ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗ‬‫اﻟﺮﻛ ﺐ‪.‬‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨﻴﻠ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ واﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺑﺪﻋ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻜﺮ ت‪ ،‬أ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ أﻋﻈﻢ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦﺳﺎروا ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎنﺗﻔﻜﻴﺮ ﻫﻢ ﻻ ﺣﺪود ﻟﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻗﺎﻣﻮا‬

‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬‫ﺘﺮﻋﻮاﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ت‬
‫ﺘﺮﺿ ﺔ واﺧ‬
‫ﺳﻼﻻ ت وﻧﻈﺮﻳﺎ ت ﻣﻔ‬

‫ﺘﻘﻀ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺤﻀﺎرة ﻛﻤﺎ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬
‫ﺗﻨﻬ ﻲ اﻟﺤﺮو ب اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻨﻬﻢ و‬
‫ﺘﻨﺠﻮ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻧﻔ ﺲ ﻧﻮع اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﺬي‬

‫اﻵن‪ .‬ﻓﻘﻂﻷﻧﻬﻢ وﺿﻌﻮا ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ أﻋﲆ وأﻓﻀﻞ اﺳ‬

‫ﻟﺪﻳﻚ‪.‬‬

‫ﺑﻬﻢ؟‬‫ﺘﻔﻌﻞ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼلﺳﺠﻞ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻤﺎذاﺳ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ اﻻﺳ‬‫اﻵن‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬

‫ﺑﻴﻞ‬‫ﺑﺰ واﻷﺧﻮة راﻳ ﺖ وأرﺳﻄﻮ وﺟﺮا ﻫﺎم‬

‫ﺘﻴﻒ ﺟﻮ‬
‫ﺗﻦ وﺳ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ وﻧﻴﻮ‬
‫ﺘﻔﻌﻞ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ أﻳﻨﺸ‬
‫ﻣﺎذاﺳ‬

‫ﺒﺢ ﻋﻠﻴﻪ؟‬
‫ﺘﻔﻌﻞ إذا ﻋﻠﻤ ﺖ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺣﺪ ﻟﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺼ‬
‫ﺗﻚ؟ ﻣﺎذاﺳ‬
‫ﺗﺤ ﺖ أﻣﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪09‬‬

‫ﺗﻄﻮره‬
‫ﻛﺎف ﻟﻬﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪ :‬ﻗﻮة ﻋﻘﻞ اﻟﻔﺮد و‬
‫ٍ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﺮض‬
‫اﻟﺸﺨﺼ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺮدة‬‫ﺣﻴﺎةواﻟﻤ‬
‫ﺗﺤ ﺴﺪ‬ ‫ﺜﻴﺮة‬
‫ﻷﻓﻜﺎرﺔ اﻟﻤ‬
‫إﱃ‬ ‫اﻻﻓ ا‬
‫ﺘﺮاﺿﻴ‬ ‫ﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎن ﻟ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺒﺎر‬‫أوﺟﺎهﻏ‬ ‫أﻃﻠﻖ‬
‫اﻧﺤﻄﺎﻃﺎ ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻴﻘﻴﻦ"‪،‬‬
‫ﺜﺮ‬ ‫ب‪" ،‬ﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﻌﻘﻞ اﻷﻛ‬ ‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺸﺎل‬‫اﻟﻜ‬ ‫اﻟﻘﺎدرة ﻫﺬا‬
‫ﻋﲆ اﻧ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬‫ﺗﻴﻨﺰ‬‫ﻣﺎر‬
‫وﻣﻊ‬
‫ﻳ ﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻠﻐﺎ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻟﺤﻴﺎة أﻓﻀﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬‫ﺘﺰﻣ ﺔ‬

‫ﺗﻚ اﻟﻤﻠ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺜﻤﺮة‪.‬‬
‫ﺗﻤﻨﻰ ﻟﻚ ﻗﺮاءة ﻣ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺒﻚ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﻗﻠ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ﻓﻘﻂ إذا ﻓ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺗﻮﺷﻮ‬
‫ﺘﻮر ﻣﺎﻳﻚ أوﻣﻮ‬
‫دﻛ‬

‫ﺗﻮﺷﻮ‬
‫ﺋﻴ ﺲ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻣﺎﻳﻚ أوﻣﻮ‬
‫ر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺒﺪاﻟﻪ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻞ أن ﻛﻞ رﺟﻞﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺑﺪ أﻧﻪ ﻗﻴﻞ ﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﻻ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ رﺟﻞ ﺧﻠﻘﻮا ﻟﻨﻔ ﺲ واﺣﺪة‬
‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬أن أﻛ‬

‫ﺒﺪاﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺪر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘﺸﻒ ذﻟﻚ اﻟﻬﺪف ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳ‬
‫ﺜﻠﻚ وإذا ﻟﻢﺗﻜ‬
‫اﻟﻬﺪف ﻣ‬

‫ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤ ﺔ وﻟﻚ‪.‬‬‫وأن ﷲ ﻟﺪﻳﻪ رﺟﻞ‬

‫ﻛﻴﻒ ذﻟﻚ؟ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦﺳﻮفﺗﺼﺎدف أ‬

‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺧﻠﻘ ﺖ ﻣﻊ اﺣ‬
‫ﺘﻠﻒ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺿﻮء ﻣﺨ‬

‫ﺒﻌﻚ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔ إﺻ‬‫ﺒﻌﻚ‪،‬‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔ إﺻ‬‫ﺘﻠﻚ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻻﻳﻤ‬
‫ً‬ ‫ﺷ ﺊ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻄﻴﻊ إﺣﻀﺎره إﻟﻴﻪ‬

‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻘﺪر‪ .‬أﻧ ﺖ وأﻧ ﺖ ﻓﻘﻂ ﻣﻦﻳ ﺴ‬‫اﻟﻐﺮض ﻓﺮﻳﺪ‬

‫ﺘ ﺲ وﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓ ﺖ‪ .‬إذا ﻟﻢ‬

‫ﺑﻴﻞ ﺟﻴ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﻫﻤﺎﻟﻚ‪.‬ﻣ‬
‫ﺑﻞ‪،‬‬‫ﺑﺰ وأ‬
‫ﻣﻦ إ‬
‫ﺘﻴﻒ ﺟﻮ‬
‫ﺳاﻟﻌﺎﻟﻢ‬‫ﺜﻞ ﻲ‬
‫ﺳﻴﻌﺎﻧ‬
‫واﻟﻔﺪاء‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺴﻴﺢﻣﻌﻚ و‬
‫ﻳﻤﻮ ت‬
‫ﺴﻮف اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞﻓﻳ ﺴﻮع‬
‫ﺘﺸﻔﻪ‬
‫ﻳﻤﺮ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺗﻜ‬

‫ﺛﻴﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻴﺎرا ت‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﻳﻜﻮن ﻟﻚﺗﺄ‬‫أﻧ ﺖ واﺣﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺪال وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﻠﻌ ﺔ ﻻ‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻞ ﻟﻼﺳ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻳﻞ‪ ،‬وأﻧ ﺖﺗﻌﺮف ﻛﻴﻒﻳ‬‫ﻟﺪﻳﻚ‬

‫ﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻪ وﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ .‬أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻚ‬
‫اﻟﻘﻴﻤ ﺔ واﻟﺤﺬر‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ‬

‫ﺗﺪﻣﻴﺮك ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻞ ﺷﻐﻔﻚ و‬
‫ﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ ﺟﻮ ﻫﺮك‪ ،‬وﻗ‬

‫ﺣﻴﺎة‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪11‬‬

‫ﺣﻮل اﻟﻌﻨﻮان‬

‫ﺑﺮز‬
‫وﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺪﻳﻦ ﻟﻬﻤﺎ اﻷ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت اﻟﻨﺎﺷﺌ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮي واﻟ‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻋﲆ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮح اﻟﺪﻳﻦ ﺧﻠﻖ ﷲ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻮر ﻛﺄﺻﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن‪،‬ﻳﻘ‬
‫ﺘﺮح اﻟﻌﻠﻢ ﻧﻈﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻨﻤﺎﻳﻘ‬
‫ﻓ‬

‫ﺘﻜﺸﻒ اﻹﻳﻤﺎن و‬
‫واﻟﻤﺎدة؛ اﻟﺪﻳﻦﻳ ﺴ‬

‫ﺧﺎرق ﻟﻠﻌﺎدة‪ .‬اﻟﺤﺠﺞ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬اﻷﺧﻴﺮة‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻢ و‬‫ﺘﺂزر‬

‫ﺘﺮﺣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬

‫ﺘﺎ ب ﻻﻳﻄﺮح أي ﺣﺠ ﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ أو‬

‫ِدﻳﻦ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﻜ‬

‫ﺘﺎ ب‪.‬‬
‫ﺘﻮﺻﻴﻞ ﻏﺮض اﻟﻜ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺿﺪ اﻟﺪﻳﻦ أو اﻟﻌﻠﻢ‪ .‬إﻧﻪﻳﻌﺰز اﻟ‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺜﺮﺳﻼﺳ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺤ ﺖ أﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻌﻴ ﺶ أﺻ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ أنﺳ‬

‫ﺑﻞ‪،‬‬
‫ﺘﻜﺎرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻠﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻔﺰا ت ا‬

‫ﺑﺎﻟﻮﻋﻮد واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت‬‫اﻟﺮاﺣ ﺔﺗﻔﻴﺪ اﻟﻨﻔ ﺲ‬

‫اﻟﺪﻳﻦ ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪ ،‬ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻴﺎﻧﻴﻦ‬

‫اﻟﻀﺮورﻳﺎ ت‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻠﻮﺟﻮد اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ‬

‫ﺣﻴ ﺚﻳﻠﻌ ﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ أدوا ًرا ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓ ﻲ ﺻﻠ ﺐ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ اﻟﺬيﺳﺄﻗﻮم ﻓﻴﻪ‬

‫ﺘﺎ بﻳﺸﻴﺮ إﱃ ‪ SOC،‬ﻫﻨﺎك‬

‫ﺒﻘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺠﺰء اﻟﻤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪12‬‬

‫ﺜﺮوا ت‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟ‬‫ﺒﺎ ت أن ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺮﻳﺪه ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‬
‫ﺛ‬‫ﺘ ﺖ ﻋﲆ إ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺠﻴﻞ و‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮام واﻟ‬
‫واﻻﺣ‬

‫ﺘﻰ )ﻣﻮﺳﻢ ﻣﺤﺪد(‪ ،‬وأﻳﻦ )ﻣﻜﺎن ﻣﺤﺪد(‪ ،‬وﻛﻴﻒ )أﺳﺎﻟﻴ ﺐ‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻟﻬﺎ ﻟﻤﺎذا )ﻏﺮض ﻣﺤﺪد(‪ ،‬وﻣ‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ(‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻗﺎ‬

‫ﺗﻚ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻮﺻﻠ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻠﻌﻠﻮم ﻹﻧﺸﺎء ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫ﺒﻨﻰ ﺷﺮﻛ ﺔ ‪SOC‬اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﺬﻟﻚﺗ‬

‫ﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬وﻛﺸﻒ ﻧﺰوا ت‬

‫ﺘﻮﺟﻴﻬﻚ إﱃ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺐ ﻟﻠﻤﺸ ﻲ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﻨﻘﻞ ﺧﻼل اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻷدوا ت‬‫ﺗﺰوﻳﺪك‬
‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬و‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺸﻨﻴﻌ ﺔ اﻟ‬

‫ﺿﺮوري ل‪:‬‬

‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺼﻌ‬

‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻮﻟﺪ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺮام اﻟﻘﻴﺎدة‬
‫اﺣ‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺗﺄ‬

‫ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ‬‫ﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﻳ‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻧﻔ ﺴﻚ‬
‫ﺗﺮك ﻋﻼﻣ ﺔ‬

‫ﻓﻬﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬

‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﻷﻗﻮﻳﺎء‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ و‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫إﻧﺸﺎء اﻟﻘﻴﻤ ﺔ أو اﻻﺣ‬

‫ﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس واﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻄﻠ‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪13‬‬

‫ﺗﻮﻗﻊ‬
‫ﺒﺬور ﻓ ﻲ ﻣﻮﺳﻤﻬﺎ و‬
‫ﺜﻞ زراﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺗﻄ‬
‫ﺛﻢ اﻋﺮف‬‫ﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻣﺤﺪدة‬
‫ﺜﻴﺮةﺗﻌﺮف أن ﻧ‬
‫ﺘﻼ ت ﺧﻼل أﻳﺎم ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ﻛ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﺸ‬
‫إﻧ‬
‫ﺘﻠﻒ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻖ إﱃ ﻛﻞ وﺟﻬ ﺔ‪ ،‬و ﻫﻨﺎك ﺻﻴﻎ ﻧﻘﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻻﺗﺨ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﻫﺬا؛ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺎ ب‪.‬‬
‫ﺘﺮاض ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮﺻﻠﻚ إﱃ ﻫﻨﺎك‪ .‬و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻓ‬
‫ﻣﺤﺪدة ﻟ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺑ ﺔ اﻷﻧ ﺴ ﺐﻷﺳﺌﻠ‬
‫ﺜﻞ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرا ت اﻟ‬

‫ﺗﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫واﺣ‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎ ت واﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻹﺟﺎ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺪ درﺟ ﺔ ﻧﺠﺎﺣﻚ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء ﻋﲆ ﻗﺪر‬
‫ﺗﻌ‬

‫ﺑﺎﻟﻬﺪف‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑ ﺔ واﻟﺨﻄﺄ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﻠﻌ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬‫اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬

‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ اﻟﻘﺮار‬
‫ﻗﺪﻣﺎﺗ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻌﻤﺪ‪ .‬إن رﻏ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺪﻗ ﺔ واﻟ‬‫واﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ‬

‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﻗﻮة أنﺗﻮﻗﻒ‬‫ﺘﺼﺮف‬

‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟ‬
‫ﺘﻢ ا‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻨ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ :‬ﻟﻤﺎذاﻳﺤﺪ ث ﻟ ﻲ ﻫﺬا؟ إﻧﻪ‬‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻮل اﻟﻨﺎس‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫ﺘﻢ ﻓﻌﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪ .‬اﻷﺷﻴﺎء ﻻﺗﻔﺸﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﺟﻬﻞ‬
‫ﺑ‬

‫ﺘﺤﻤﻞ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻔﺸﻞ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء‬

‫ﺘ‬‫ﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻓﻴﻚ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘﺎ بﻳﻌ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺠﺪ ﻫﺪف ﻫﺬا اﻟﻜ‬

‫ﺑﺈﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪.‬‬‫ﺘﺼﺮف اﻟﻨﺎسﺗﺠﺎ ﻫﻚ‬

‫ﺘﺌﺎ ب ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﺢ ﻃﺎردًا ﻟﻼﻛ‬
‫ﺗﺼ‬‫و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪14‬‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪﺗﺨﻄ ﻲ اﻹﺟﺮاء‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪،‬ﺳﻮفﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﻃ ﺊ‪.‬‬‫اﻟﺼﺤﻴﺢ أوﺗﻨﻔﻴﺬه‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫‪15‬‬

‫ﺳﻮك ‪01‬‬

‫ﺘﺤﺪي‬
‫ﻗﻮة اﻟ‬

‫ﻗﻮاﻋﺪاﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬
‫أﺣﻜﻢ‬

‫أﻃﻌﻬﻢ وﺳﻮفﺗﻨﻤﻮ‪.‬‬

‫ﺘﺮاﻗﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻚ اﻻﺧ‬
‫وﻟﻜﻦ‪ ،‬إراد‬

‫‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎل ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜ ﺴﺮ ﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺮﺟﺎل ﻟﻦﻳﻮاﺟﻬﻮاﺗﻐﻴﻴﺮا ً ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧ‬ ‫ﺒ ﺐ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮل ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬

‫ﺘﻌﺪاده‬ ‫ً‬
‫ﺘﻤﺪ داﺋﻤﺎ ﻋﲆ اﺳ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻟﻢﻳﺪرﻛﻮا أن أﻋﻈﻢ ﻗﻔﺰا ت اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﺰ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺄﻟﻮف‪ .‬اﻟﻄﺮق‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓ‬‫ﺘﻜﺸﺎف اﻟﻄﺮق اﻟﻌﺬراء‬
‫ﻻﺳ‬

‫ﺋﻤﺎ اﻟﻤﻘﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻘﻮد دا ً‬
‫ﺘﻀﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫اﻟﻘﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺎ ﻗﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻬﺎك اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮا ﻫﻦ ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻧ‬
‫ﺘﺮاقﻳﺄ‬
‫إن ﻓﻜﺮة أن اﻻﺧ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻛ ﺴﺮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻟ‬
‫ﺘﺮاح ﻫﻮ أن اﻟﻨﺎسﻳﺪرﻛﻮن أﻧﻪﻳ‬
‫ﻳﻜﻮن ﺟﺪﻳﺪًا ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﺘﻢ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻰ‪ .‬وأﻳﻦ وﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺑﻤﺎذا وﻟﻤﺎذا وﻣ‬‫ﺒﺎر ﻫﻢ‬
‫ﺘﻢ إﺧ‬
‫ﺘﻈﺮون أنﻳ‬
‫ﺘﺮاق‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬ﻳﻨ‬
‫اﻻﺧ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ‪ .‬اﺟﻌﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢﻳﻘﻮل واو‪ ،‬وﻗﺪ‬

‫ﺘﺤﺎم ﻋﻮاﻟﻢ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟ‬
‫ﻛ ﺴﺮ اﻟﻘﻮاﻋﺪﻳﻌﻨ ﻲ اﻗ‬
‫أدﺧﻠ ﺖ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪ ،‬أﻧ ﺖ ﻣﺠﺮد ﻛﺎﺋﻦ ﺣ ﻲ‪ .‬اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻﻳﻌﺮﻓﻚ‪ .‬ال‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﺪي ‪16‬‬
‫ﻗﻮة اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎﻣﻼ آﺧﺮ‪ ،‬و‬ ‫ﺒﻌﺾﻷﻧﻬﻢ ﻓﻘﺪوا‬
‫ﺒﻜ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﺷ ﻲء‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺗﻤﻮ ت ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻦﻳ‬
‫ﺒﻠﻮن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻤﻠﻴﺎرا ت ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻚﻷﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﺟﻨﺎز‬
‫ﺘﻔﻠﻮن ﺣ‬
‫ﺘﺮة‪،‬ﺳﻴﺤ‬
‫ﻓ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ أي ﺷ ﻲء‪ ،‬ﻫﻞﺗﻌﻠﻢ ﻟﻤﺎذا؟ أﻧ ﺖ ﻟﻢﺗﻮﻗﻒ أي ﺷ ﻲء‪ .‬أﻧ ﺖ ﻟﻢ‬
‫ﺜﺎﻟﻚ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤﻮ ت‪ ،‬ﻟﻦﻳ‬
‫أﻣ‬
‫ﺘﻮ‪ ،‬وﻟﻢﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺗﻜ ﺴﺮ أي ﻗﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻢﺗﻐﻴﺮ أي أﻣﺮ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻟﻢﺗﻘﻞ ﻻ ﻟﺸ ﻲء‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ ﻣﻮﺟﻮدًا ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦﺗﺬﻛﺮكﺗﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬
‫ﺒﺎرك‪ :‬اﻟﻤﺪة اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺪًا‪ .‬ﺿﻊ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫أ‬
‫ﺘﻌﻤﺮون‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﺼﻘﻬﺎ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬رﺟﻞ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ أوﻗﻒ وﺻﻤ ﺔ اﻟﻌﺎر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﻋﺪد اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪،‬‬
‫ﺒﻜﺎء‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻨﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦﺗﺠﺮ‬
‫ﺒﻪ‪،‬ﻳﻮم ﻣﺎ ت ﻣﺎﻧﺪﻳﻼﺗﻮﻗﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻌ‬
‫ﺗﻜﺮار‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ واﻟﻨﻮم اﻟﻴﻮم و‬
‫ﺘﻴﺎر اﻷﻛﻞ واﻟ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺧ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻜﺎﻓﺄ‬
‫وﺳﻮفﺗ‬
‫ﺑﺪًا أن ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫اﻟﺪورة ﻏﺪًا‪ ،‬وﻻﻳﺰال ﻫﻨﺎك أﺟﺮ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ .‬ﻻﺗﻨ ﺲ أ‬
‫ﺘﻴﺎر‬
‫ﺑﺎﻻﺧ‬‫ﺑﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻮﻻدة‪،‬‬‫ﺒﺢ أي ﻣﻨﻬﻢ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ :‬اﻟﻤﺸﻜﻼ ت وﺣﻼﻟ ﻲ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‪ .‬وﻟﻢﻳﺼ‬
‫ﺛﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺮ ت اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬيﻳﺆدي إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻜﻪ ﻓﻘﻂ إذا اﺧ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻠﻜﻚ ﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪17‬‬

‫ﺳﻮك ‪02‬‬

‫ﺘﻘﻼل‬
‫اﺳ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ أﻧﻔﻘ ﺖ اﻟﻤﺎل‪،‬‬

‫ﺑﻞ أي ﻣﻨﻬﻤﺎ أو‬

‫أﻧ ﺖﺗﺪﻓﻊ ﻣﻘﺎ‬

‫ﻛﻼ ﻫﻤﺎ‪:‬‬

‫اﻟﻨﻘﺺ واﻟﺠﻬﻞ‪.‬‬

‫ﺘﺮي إﻻ ﻣﺎ ﻻﺗﻤﻠﻜﻪ‪ ،‬وﻻﺗﺪﻓﻊ ﻟﻠﻨﺎس إﻻ ﻟﻴﻔﻌﻠﻮا ﻟﻚ‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎ ت‪ :‬أﻧ ﺖ ﻻﺗﺸ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻣﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺑﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ زاد‬ ‫ﺘﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎ‬ ‫ﺒﻠﻎ اﻟﺬيﺳ‬ ‫ﺘﻠﻜﻬﺎ‪ ،‬ﻗﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﻛﻠﻤﺎ زاد ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﺷﺮاؤه‪ .‬إن‬ ‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚﺗﻮﻓﻴﺮ ﻫﺎ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ‪ ،‬ﻗﻞ ﻣﺎﻳ‬ ‫ﺘﻠﻜﻬﺎ واﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬ ‫ﻋﺪد اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑ ﺔ وﻛﻞ ﻣﺎﻳﺨﺎﻟﻒ إراد‬ ‫ً‬
‫ﺘﺤﺮرا ﻣﻦ ﻛﻞ رﻗﺎ‬ ‫اﻟﻤ ﺴﻌﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ﻫﻮ أنﻳﻜﻮن ﺣﺮا‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻌﻰ إﱃ‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن اﻹﻧ ﺴﺎن أو اﻷﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ُﺆﺧﺬ‪ .‬و‬‫ﺑﻞﻳ‬ ‫ُﻌﻄﻰ‬ ‫ﺘﻘﻼل ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳ ﺔ أو اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻄﻴﻊ اﻻﻋ‬ ‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎﺗ ﺴ‬ ‫ﺗﻴﺎً‪ .‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻦﻷﻣ ﺔ أنﺗﻌ‬ ‫ﺘﻔﻴ ﺔ ذا‬
‫ﺘﻘﻼلﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣﻜ‬ ‫اﻻﺳ‬
‫ﺘﻌﻤﺮ ﻫﺎ؟ ﻫﻞﻳﺠﻮز ﻟﻠﺮﺟﻞ أنﻳﺤﺎول اﻟﺰواج‬ ‫ﺘﻘﻼل ﻣ ﺴ‬ ‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺒﺔ‬‫اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎء اﻟﺬا‬
‫ﺒﻊ ﻣﻦ اﻻﻛ‬ ‫ﺘﻘﻼلﻳﻨ‬ ‫ﺑﻴﻪ؟ اﻻﺳ‬ ‫ﺑﻴ ﺖ أ‬ ‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻀﺎﻓ ﺔ أﺳﺮ‬ ‫واﺳ‬

‫ﺘﺎﺟﻪ‪ .‬إن أﻗﻮى اﻟﺪول ﻋﲆ وﺟﻪ‬‫ﺒﺢ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺤ‬‫ﺘﻘﻼل‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﺗﺼ‬ ‫ﻟﺬا‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴﻌﻰ إﱃ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪا ت واﻟﻤﺪﺧﻼ ت اﻷﺟﻨ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌ‬‫اﻷرض ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻲ‬
‫ﺘﺸﺎؤم اﻹﻳﺠﺎ‬
‫اﻟ‬ ‫‪18‬‬

‫ﺘﺼﺮة‪.‬‬ ‫ﺑ ﺔﺳﺄﺷﺎرﻛﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗﺼ ﺔ ﻣﺨ‬ ‫ﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦﺗﺠﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ﻣ ﺴ‬

‫ﺒﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮاﻓ ﻲ‪،‬ﺗﻢ إﻧﻔﺎق ﺟﺰء أﻛ‬ ‫ﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮ‬ ‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻣ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺛ ًﻘﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻻة وا‬ ‫ﺑﻼ ﻣ‬ ‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘﻘﻄ‬ ‫ﺘ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﺰﻳﻴﻦ اﻟﻠﻘﻄﺎ ت اﻟ‬ ‫دﻓﻌﻪ ﻟ ﻲ اﻟﻌﻤﻼء ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﻀﻊﺳﻨﻮا ت‪ ،‬أدرﻛ ﺖ أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ إذاﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﺎج‪ .‬و‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻹﻧ‬‫ﺳﺤﺮ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻪ‬‫ﺒﺎﺗﻌﺪﻳﻞ ﺻﻮره‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻞﺳﻨ ﺖ دﻓﻌ‬ ‫ﺘﻄﻴﻊ ﻛﻞ ﻣﺼﻮرﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺻﻮري اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬اﻟﻴﻮم‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن‬ ‫ﺛﻤﻦ ﺟﻬﻠ ﻲ(‬ ‫ﺘﺤﺮﻳﺮ‪) .‬ﻛﻨ ﺖ أدﻓﻊ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺟﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮ ً‬ ‫ﺑﺴ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺮرﻳﻦ ﻛﺎن‬
‫ﺜﺮ‪ ،‬دﻓﻌ ﺖ أﻗﻞ‪.‬‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎﺗﻌﻠﻤ ﺖ أﻛ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺘﻪ‪،‬ﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ اﻟﺪﻓﻊ‪ ،‬و‬ ‫ﺘﻪ وﻣﻤﺎرﺳ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤ ﺖ ذﻟﻚ وﻓﻬﻤ‬

‫ﺷﺨﺼﺎ آﺧﺮ ﻟﻴﻔﻌﻞ‬

‫ً‬ ‫ﺘﻔﻮﻳﺾ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺸﺮك‬ ‫وﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺠ ﺔ ﺿﺪ ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﻣﻊ ﻣﻔﻬﻮم اﻟ‬
‫ﻣﻨﺨﺮﻃﺎ ﻓ ﻲ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻪ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻔﻌﻠﻪ‬

‫ﺘﻪ‪.‬‬‫ﺗﻪ ﻣﻦ اﻷﻗﻞ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ‬ ‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ ،‬اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﺨﻠﻮق ذو أوﻟﻮﻳ ﺔ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻻﻳﻨﻔﺬ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻗ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳﺆدي ﻣﻬﻤ ﺔ ذا ت ﻗﻴﻤ ﺔ أﻋﲆ و ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔ "ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺮى رﺟ ﻼ ً أ‬
‫ﺘﻬﻢ أنﻳﻔﻮض ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺒﻴﻌ ﻲ أﻳﻀﺎ ً أن اﻷم ﻻﺗﻔﻮض ﻓ ﻲ اﻟﺮﺿﺎﻋ ﺔ وﻻ ﻟﻠﻤ‬ ‫ﺘﻔﻮﻳﺾ"‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻄ‬‫ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر إﱃ اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻚﻷن‬
‫ﺘﻔﻮﻳﺾ اﻟﺼﺮﻳﺢ ﻟﻠﻤﻬﻤ ﺔ أو اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻫﻮ ﻋﺪو ﻟﻠ ﺴﻠﻄ ﺔ‪ .‬ﻟﺬا‪،‬ﺗﻌﻠﻢ وزد ﻣﻦ ﻗﻴﻤ‬
‫ﻟﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎءك اﻟﺬا‬ ‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ اﻛ‬‫ﺘﻚﺗ‬ ‫ﺘﻘﻼﻟﻴ‬‫اﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪19‬‬

‫ﺳﻮك ‪03‬‬

‫ﻗﻴﻤ ﺔ اﻷﻣﻞ‬

‫ﺒﻘ ﻲ ﺷﻐﻔﻚ ﺣﻴﺎً‪ ،‬اﻟﺸﻐﻒ‬

‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻷﻣﻞ ﺣﻴﺎً‪ ،‬اﻷﻣﻞﺳﻴ‬

‫ﺘﻘﻮدك إﱃ ﻫﺪﻓﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻚﺳ‬
‫ﺘﻚ ﺣﻴ ﺔ‪ ،‬رؤﻳ‬
‫ﺒﻘ ﻲ رؤﻳ‬
‫ﺳﻴ‬

‫إذا ﻓﻘﺪ ت اﻷﻣﻞ ﻓﻘﺪ ﻓﻘﺪ ت ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫ﺘﻔﺎﺋ ﻼ ً‬
‫ﺑﻮﻋﺪ أو‬ ‫ﺒﻘﺎء ﻣ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت اﻟﺸﺪة ﻫﻮ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻧﻔ ﺴﻚ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻟﻄﺎﻗ‬
‫إن أﻓﻀﻞ اﺳ‬
‫ﺘﻢ إداﻧ ﺔ وﺳﺠﻦ ﻣﺠﺮمﺳ ﻲء اﻟ ﺴﻤﻌ ﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄةﺗﺄ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻴﺎة ﺟﻴﺪة ﻋﲆ‬
‫ﺘﻘﺎﻣ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ‪ ،‬أﺣﺪ ﻫﺎ ﻫﻮﺗﻬﺪﻳﺪ أﻣﻠﻬﻢ ﻓ ﻲﺗﺠﺮ‬
‫ﻹﻋﺎدةﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ إﱃ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ وﺷﻐﻔﻬﻢ وأﻣﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎفﺗﻀﻌﻒ‬
‫ﺘﻌﺬﻳ ﺐ‪ .‬إن رؤﻳ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﺸﺎﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳ ﺔ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﻳﺮوﻧﻬﺎ ﺣﻮﻟﻬﻢﺗﻜﺮر ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ أذ ﻫﺎﻧﻬﻢ‪ .‬أﻧ ﺖ اﻟﺬيﺗ‬
‫ﻷن اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻷﻣﻞ‪،‬ﺳﻮف‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔﺗﺸﻜﻞﺗﺤﺪﻳﺎ ت اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‪ ،‬ﻻﺗﺪع اﻟ‬
‫ﺘﺎج ﻓﻘﺪان اﻷﻣﻞ‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي اﻧﻘﻄﻊ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﻫﻮ ﻧ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬اﻻﻛ‬
‫ﺘﻚﺗﻌ‬
‫ﺗﺠﺪ رؤﻳ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﻣﺤﺎوﻻ ت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫أﻣﻠﻪﺳﻴ‬

‫ﺒ ﺔ وﻣﻐﺬﻳ ﺔ‪ ،‬ﻓﻼﺗﺤﻄﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻘ ﻲ أﺣﻼﻣﻚ رﻃ‬
‫اﻷﻣﻞ ﻫﻮ اﻟﺮي اﻟﺬيﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪20‬‬

‫ﺳﻮك ‪04‬‬

‫ﺒﺎط‬
‫ﺗ‬‫دﻻﻟ ﺔ اﻻر‬

‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻚ‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﻣﺼﻴﺮك‬

‫ﺒﻪ ﻟﻤﻦﺗﺼﺎﻓﺤﻪ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫اﻧ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺤﻤﻘﻰ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻫﻮ ﺣﻜﻤ‬
‫ﺑﺼﺤ‬‫ﺜﻴ ﺮًا‬
‫ﺘﻊ ﻛ‬
‫ﺘﻤ‬‫إذا ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬

‫وﻟﻜﻦ ﺧﺪاع اﻟﻨﻔ ﺲ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ .‬ﻛﻞ‬‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬

‫ﺒﻖ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻻ‬
‫و ﻫﺬاﻳﻨﻄ‬

‫ﺛﻴﺮ وأﻇﻬﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻓﻬﻢ اﻟﺸﺨﺺ ذو اﻟ‬

‫ﺑﻠﻪ ﻫﻮ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻛﻞ ﺷﺨﺺﺗﻘﺎ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪،‬ﺗ ﺴﻌﻰ‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ‪ .‬و‬
‫ﺷﺮﻳﻜﻚ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻠﻚ إﻣﺎﺗﻨﻤﻮ أوﺗ‬

‫ﺘﻌﺮف ﻣﻦ أﻧ ﺖ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‪،‬ﺳﻮفﺗﻌﺮف ﻣﻦ‬

‫ﻟ‬

‫ﺗﺠﻨﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﻴﺮك‪.‬ﻳﺪك أ‬

‫رﻣﺰ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻚﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﻟﺠﻴﻠﻚ‪ .‬ﻻ‬

‫ﺘﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺻﺎﻓﺢ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺪاه ﻓﺎرﻏ‬

‫ﺒﺎدل‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﺘﻰ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺗ‬
‫ﺑﺔ ﺣ‬
‫رﺟﻞ ذو أﻳﺪي ﻣﻮ ﻫﻮ‬

‫ﺑ ﺔ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﺪان اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺳﻴﻜﻮن‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪21‬‬

‫ﺒﺎط ﻋﲆ ﻗﻮ‬
‫ﺗ‬‫ﺛﺮ اﻻر‬
‫أ‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻫﻢ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺘﺎر ﻫﻢ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺘﻈﺎﻣﺎ‪ .‬اﺧ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ اﻧ‬
‫ﺗﻚ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺟﻮدة ار‬
‫ﺗﻚﺗﻌ‬
‫إن ﺟﻮدة ﺣﻴﺎ‬
‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﺻﺎﻟﺤﻴﻦ‪ ،‬وأﻧﻪ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺄﺻﺪﻗﺎء أﺷﺮار وأنﻳﻜﻮﻧﻮا‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻨﺎس أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻻﺣ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﺄي ﻋﺎﻣﻞ ﺧﺎرﺟ ﻲ‪ .‬ﻣﻬﻤﺎ‬‫ﺛﻴﺮ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻮﻗﻒ ﻓﺮدي ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻌﺰﻳﺰه أو اﻟ‬
‫ﻛﻨ ﺖ ﻗﻮي اﻹرادةﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﺻﺪﻗﺎء أنﻳﺤﻮﻟﻮك إﱃ ﺷ ﻲء ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺮ ًرا ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎلﻷﻧﻚ‬
‫ﻳﻤﺎ وﻣ‬
‫ﺘﺼﺪ وﻟﻜﻦ ﻛﻦ ﻛﺮ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪاﻗﺎ ت‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺨﻴﺎل‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ‪،‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻬﺎ أﺻﺪﻗﺎؤك‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻗﻮي اﻹرادة وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻦ ﻋﺠﻠ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔﻳﺮﻛ‬
‫ﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻮ أﻧﻚﺗﺼﺮﻓ ﺖ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻬﺎ اﻵن‪ ،‬وﺳ‬
‫ﺘﻘﻄ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻈﺮ إﱃ ﺻﻮر اﻟ ﺴﻴﻠﻔ ﻲ اﻟ‬
‫ﺳ‬

‫ﺑﻞ ﻋﲆ أﺳﺎس‬‫ﺜﻞ اﻟﻤﻈﻬﺮ واﻟﻤﻬﺎرا ت‪،‬‬

‫ﺘﺎر اﻷﺷﺨﺎص ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ اﻟ ﺴﻄﺤﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﻻﺗﺨ‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻮﺣ ﺶ‬
‫ﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﺟﻞ و‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ واﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺟﺮاﺣﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤ ﺐ واﻹﻳﻤﺎن واﻷﺧﻼق‬
‫إﱃ ﺟﻤﺎل‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺟﺮاﺣﻴ ﺔ أنﺗ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ و‬‫ﺑﻬﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻛ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻣﻌﺎرﻓﻚ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻤﻴﺰا ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذاﺗﻔﻀﻠﻴﻦ اﺧ‬
‫اﻟﻄﻴ‬
‫ﺋﻴ ﺲ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺮﻳﺢ أﻳﺎﻣﻚ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ‪ .‬ﻗﺎل اﻟﻘ ﺲ ﻛﻴﻦ أﺳﻴﺠﻴﻢ‪ ،‬ر‬ ‫ﻣﺮاوﻏ ﺔ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺰواج ذا ت ﻣﺮة‪" ،‬اﻟﻤﻴﺰة اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻟﻠﺰواج ﻣﻦ رﺟﻞ وﺳﻴﻢ ﻫﻮ أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﻮر‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻻ‬ ‫ﺒﺪو ذﻟﻚ ﻣﻀﺤ ًﻜﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪﻳﺤ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ اﻟﻜ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳ‬‫ﺒﻮم زﻓﺎﻓﻚ"‬
‫ﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ أﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺪو ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬيﺗ‬‫ﺘﺎر اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻈﻬﺮ ﻫﻢ‪،‬‬
‫ﺗﺨ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫‪22‬‬

‫ﺳﻮك ‪05‬‬

‫ﺒﺼﺮ‬
‫ﻣﺪ اﻟ‬

‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺿﻮء ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻨﻔﻖ‪.‬‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‪ .‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﻚ‪،‬‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻄﻔ ﺊ اﻟﻈﻼم اﻟﺬي‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﻨﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻻﻳ ﺴ‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻗﻊ رؤﻳ‬
‫أﻧ ﺖ اﻟﻀﻮء اﻟﺬيﺗ‬

‫ﺘﺎﺟﻪ‬
‫ﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺤ‬
‫ﺳﺎﻣﺎ ﻟﻘﻮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔﻳﻌﺪ أﻣ ًﺮا‬
‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ ﻣﺼﺎدر اﻟ‬
‫إن اﻻﻋ‬
‫ﻓﻌﻼ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻪﻷن ﻛﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻓﻄﺮﻳ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ أي ﺷ ﻲء ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﻘﻮل اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ أن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻻﻳ‬
‫ﺘﻤﺪ اﻷﻣﺮ ﻛﻠ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻟﻦ ﻧﻨﻀﻢ إﱃ اﻟﺤﺠ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻌ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻌﺮﻓﻪ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺠﺮدﺗﺬﻛﻴﺮ‬
‫ﺒﺢ اﻟ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﺼ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺒﻘﺮﻳﻴﻦ‪ .‬وﻳﻌ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻃﻼ ب ﻣﻤﻴﺰﻳﻦ وﻋﻠﻤﺎء ﻋ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺗﻪ ﻟ‬
‫ﺑﺮاﻋ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻛﻔﺎء‬‫ﻋﲆ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻌﻠﻴﻤﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻻﻳﺮﻳﺪ أنﻳ‬
‫ﺘﻌﺪاد اﻟﻄﺎﻟ ﺐ ﻻﺳ‬
‫اﺳ‬

‫ﺑﻪ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﺎس؟ ﻛﻞ رﺟﻞ ﺧﺎص‬‫ﺘﻤﺪ ت‬

‫ﺘﺤﻘﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻟﻮ اﻋ‬
‫ﻫﻞﺗﻌﻠﻢ أﻧﻚ ﻛﻨ ﺖﺳ‬

‫ﺘﻌﺎون ﻫ ﻲ ﻣﺤﻔﺰا ت ﻟﻠﻨﻤﻮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺠﻬﻮد اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﺼﺎﻟﺤﻚ‬

‫أوﻟﻮﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ واﻟﺸﺮاﻛ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴﻤ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ‬‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻠﻢ واﻟﻘﺮار واﻟﻌﻤﻞ‪ .‬آﻣﻦ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ ورﻏ‬‫ﻳﺠ ﺐ أﻻﻳﻀﻌﻒﺳﻄﻮع اﻟﻨﻮر‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺼﺮ‬
‫ﻣﺪ اﻟ‬
‫‪23‬‬

‫ﺘﺼﻒ ﻧﻔﻖ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﺬا‪ .‬ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻞ ﻋﲆ‬

‫ﺘﺎﺟﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺗﻚ ﻫ ﻲ اﻟﻀﻮء اﻟﺬيﺗﺤ‬
‫أﻓﻜﺎرك وﻗﺪر‬

‫ﺜﻤﺎر ﻓ ﻲ ﻓﻜﺮة‪ .‬أﻧ ﺖ‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻻﺳ‬‫ﺘﻨﻘﻞ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺜﻤﺎر ﻓ ﻲ ﻣﺸﺮوعﺗﺠﺎري أ‬
‫ﺘ‬‫اﻷﺷﺨﺎص اﻻﺳ‬

‫ﺑﻚ‪.‬‬‫ﺜﻤﺮ اﻷول اﻟﺨﺎص‬

‫ﺘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺗﻔﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻒ اﻟﻨﺎس ﻣﻌﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺮ‬
‫ﺘﻈﺮ أي وﻋﺪ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ رﺟﻞ‪.‬ﺳﻮفﻳ‬
‫وﻻﺗﻨ‬

‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺣ‬

‫ﺗﻚ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻫﺬا اﻟﻨﻮر‪.‬‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬أﺷﻌﻞ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫‪24‬‬

‫ﺳﻮك ‪06‬‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﺗﻤﻠﻚ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻠﻚ ﻣﺼﻨﻊ ﺟﻌ ﺔ‪.‬‬

‫إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﺸﺮ ب‪ ،‬ﻓﻼﻳﻜﻮن ذﻟﻚﻷن واﻟﺪكﻳﻤ‬

‫ﺘﻌﻤﺪ وﻟﻴ ﺲ ﻋﺪم وﺟﻮد إﻏﺮاء‪.‬‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻚ ﻧ‬
‫ﺘﻘﺎﻣ‬
‫اﺟﻌﻞ اﺳ‬

‫ﺿﻐﻄﺎ ﻏﻴﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺪًا‬
‫ﺒﻄﻴﻦﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻮاﺟﻬﻮا أ‬
‫ﺘﻘﻴﻤﻴﻦ أو ﻣﻨﻀ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣ ﺴ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬

‫ﺒﺎر ﺷﺮط أﺳﺎﺳ ﻲﻷي ﺷ ﻲء ذي ﻗﻴﻤ ﺔ‪ .‬إن أﻋﻈﻢ‬

‫ﺘ‬‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أن اﻻﺧ‬
‫ﺘ ﺴﻮﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﻣﺄﻟﻮف ﻟﻠ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد‬‫ﺛﺮون ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﻴ ﺲ‬
‫اﻟﻤﻠﻬﻤﻴﻦ واﻟﻤﺤﻔﺰﻳﻦ واﻟﺪﻋﺎة واﻟﻤﺪرﺳﻴﻦﻳﻠﻬﻤﻮن اﻟﻨﺎس وﻳﺆ‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﻬﻢ وإﻏﺮاءا‬
‫ﺘﺠﺎر‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻨﻴﺮة‬
‫ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺎﺳﺎ ت ﻣﻦ رﺟﺎل آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت أو اﻗ‬

‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎرا‬
‫واﻧ‬

‫ﺒﺎرا ت‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎرا ت واﻻﺧ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺞ أﻓﻀﻞ اﻟﻄﻼ ب ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺧ‬
‫وأﻋﻈﻢ اﻟﻤﺪارس ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐﺗﻨ‬

‫ﺘﻬﻦ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘﺄدﻳ ﺐ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻨ ﺴﺎء‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺬارى اﻟﻔﺎﺿﻼ ت اﻟﻌﺬارىﻷنﺗﺮ‬
‫ﺑﻬﺬا‪ .‬اﻟ‬‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻓﻜﺮ‬
‫اﻟﺼﻌ‬

‫ﺒﻘﺎء ﻏﻴﺮ دﻧ ﺴﺎ ت‪،‬‬

‫ﺑ ًﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﺠﻌﻠﻬﻦﻳﺮون أﺳ‬‫ﺛﺮة‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺆ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ‬ ‫‪25‬‬
‫ﺗﻤﻠﻚ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ إذاﺗﻢ اﻟﻌ‬
‫ﺑﺨﻄﺮ ﻛ‬‫ﺘﻬﻦﺗﻬﺪد‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺛﻢ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺬارى اﻟﺸﺮﻳﺮا ت اﻟﻌﺬارىﻷن ﺻﺮاﻣ ﺔﺗﺮ‬
‫ﻓ ﻲ أي ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗﻤﺎرس ﻓﻌﻞ اﻟﺠﻤﺎع ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﻨﻬﻚﻳﻮﻣ ًﻴﺎ اﻟﺮﻏ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ أنﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺎج ﻓﻘﻂ إﱃ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻹﻇﻬﺎر ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﺤ‬
‫ﺑﻴﻦ ذراﻋ ﻲ رﺟﻞ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻌﺪ ﻋﺬراءﻷﻧﻨ ﻲ دﻧ ﺴ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬ﻳﻨﻄ‬
‫ﺒً‬
‫ﺑﻞﻷﻧﻚ وﺟﺪ تﺳ‬‫ﺒﻘﺎء ﻫﻜﺬا‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻮﻧ ﻲ ﻋﺬراء‪ ،‬ﻟﻴ ﺲﻷﻧﻚ ﻣﻬﺪدة‬
‫ﺘﺤﻤﻞ اﻟﻌﻮاﻗ ﺐ وﺣﺪك‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻚﻷﻧﻚﺳ‬
‫ﺘﻴﺎرا‬
‫ﻛﻞ ﺧﻄﺎ ب آﺧﺮ‪ :‬ﻛﻦ اﻟﻤﺎﻟﻚ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻻﺧ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫‪26‬‬

‫ﺳﻮك ‪07‬‬
‫اﻟﺮﺿﺎ وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ‬

‫ﺘﻘﺮ اﻟﻔﺮ ش‬‫ﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﺗﺤ‬

‫راﻗ ﺐ اﻟﺼﻮرة اﻟﻜ‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﻢ رﺳﻤﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﻘﺬرة اﻟ‬

‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬‫ﺘﻨﻬﺾ‬
‫ﺒﻴﺮة‪ .‬اﻟﻨﺎس واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪.‬ﺳ‬
‫ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌﺎن ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻚ إﱃ اﻟﺼﻮرة اﻟﻜ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻻ‬

‫ﺑﺄدوا تﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬‫ﺒﻬﻮن اﻟﺮﺟﺎل‬
‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺤﻤﻘﻰ ﻓﻴﺸ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﻢ‪،‬ﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﺗﺤﻤﻞ ﻛﻞ اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻌﻚ ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﻷوﻗﺎ ت‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺗﺴ‬

‫أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚﺳﺠﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن ﻟﻬﻢ دور ﻓﻌﺎل ﻓ ﻲ ﻧﻬﻮﺿﻚ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪،‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ً‬

‫ﻏﺮﺿﺎ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﺣﺎﺟ ﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬ ‫اﻓﻌﻞ ﻫﺬا وﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ رﺟﻞﻳﺨﺪم‬

‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ و ﻫﻢ اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﻄﻮن اﻟﺨﻄﻮا تﺳﻴﺤﺼﻠﻮن دا ً‬
‫ﻓﺈن أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬

‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫ﺑﺪًا ﻣﻦﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤ ﺔ اﻷﺷﺨﺎص ﺣ ًﻘﺎ إذا ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﺘﻤﻜﻦ أ‬
‫ﻟﻦﺗ‬

‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻤﺎﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻓﻌﻠﻪ ﻣﻦ أﺟﻠﻚ‪ .‬اﻟﺼﻮرة اﻟﻜ‬
‫ﻻﺗﺮا ﻫﻢ أ‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‪،‬ﺗﻄﻠﻌﺎ‬
‫ﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻣﺎ وﻟﺪ ت ﻟ‬

‫ﺘﺸﺎﻓﻪ‪.‬‬
‫واﻟﻄﻤﻮح إﱃ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ‪ ،‬ﻫﺪﻓﻚ ﻛﻤﺎﺗﻢ اﻛ‬

‫ﺗﻔﺎﻋﻚ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎﺳﻴﻜﻮن ار‬
‫اﻷﺷﺨﺎص واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬

‫إنﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻻﻳﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻬﺪف ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻻﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺐ‬

‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ا‬‫ﺒﻞ أنﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬
‫ﺗ ًﻴﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻔ ﻲ ذا‬
‫إﻏﺮاء إﻇﻬﺎر أﻧﻚ ﻣﻜ‬

‫ﺘﺎﺟﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ‪.‬‬
‫ﺗﺤ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪27‬‬
‫اﻟﺮﺿﺎ وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ‬

‫ﺘﺤﺪ ث أﻣﺎم أﻋﻈﻢ‬

‫ﻋﻈﻴﻤﺎﺳﻴﻘﻒ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺼﺎ ت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ وﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺨﻴﻞ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻗﺎﺋﺪًا‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﻨ ﺖﺗ‬
‫ر‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻚ‪ ،‬وإرﺷﺎدك‪ ،‬وﺷﻤﻮع اﻟﻠﻴﻞ‪،‬‬

‫ﺒﻴﺮة‪ .‬دروﺳﻚ‪ ،‬و‬
‫اﻟﻌﻘﻮل ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻜ‬

‫ﺘﻚ ذا ت اﻟﻌﻘﻮل اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‪ :‬ﻫﺬه ﻓﺮ ش‪ .‬ﻻ اﻟﻌﻤﺮ وﻻ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬

‫ﺗﻚ‪ ،‬ورﻓﻘ‬
‫ﺘﻚ‪ ،‬وﻧﺪوا‬
‫وﻣﻤﺎرﺳ‬

‫ﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺠﻌﻠﻚﺗ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﻻ اﻟﻤﻮ ﻫ‬
‫اﻻﺟ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻧﺠﺎﺣﻚ اﻷﺷﺨﺎص واﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت‪.‬‬

‫ﺳﻴ‬

‫ﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲﺳﻮى رﺣﻠ ﺔ ﺣﺞ إﱃ اﻟﻼﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫وأيﺗﻘﺪمﻳ‬

‫ﺘﻰ اﻷرض‬
‫ﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺛﺮوا‬‫ﺛﺮﻳﺎء ﻋﲆ‬
‫إذا ﺣﺼﻞ ﻛﻞ اﻷ‬

‫ﺒﺮ‪ .‬ﺣﺪ ث‬
‫ﺒﺮ أﻛ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﺪور‬

‫ﺜﺮوة دون ﻓﻀﻴﻠ ﺔ‪ ،‬واﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ دون ﺣﺬر‬

‫ﻧﻘﻞ اﻟ‬

‫ﺑﺪون ﻧﻤﻮذج أوﻟ ﻲ‪.‬‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬

‫ﺑﻨﺎء ﻟﻠ‬‫ﺒﻪ إﻋﻄﺎء ﻣﻮاد‬
‫ﻳﺸ‬

‫ﺜﺮ ﺿﺮ ًرا‬
‫ﺑﻬﻬﺎﺗﻬﺪﻳﺪًا أﻛ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث وﻣﺎ ﺷﺎ‬

‫ﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻇﺎ ﻫﺮة اﻻﺣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺸ ﻲء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﻣﺪﻳﻦ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ‬‫واﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ﻣﺪﻳﻦ ﻟﻚ‬

‫ﺘﻌﻠﻢ‪ .‬اﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﺣﺠﺮة اﻟ‬
‫ﻛﻞ ﺷ ﺊ‪.‬ﺳﺎﻋﺪ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺗﻬﺎ أﻣﺮ ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬

‫أﻗﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ‪ .‬اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔﺗﺤﺪﻳًﺎ آﺧﺮ‬

‫ﺘﻤﺮ ت ﻟﻔ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻤ‬

‫ﻣﻠﻜﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫‪28‬‬

‫ﺳﻮك ‪08‬‬

‫ﺷﺠﺎع‬

‫ﺒﻖﺗﺤ ﺖ اﻷرضﺳﻮى اﻟﺬ ﻫ ﺐ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻜﺎن ﻟ ﻲ وﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ أﻗﻮد ﻫﻢ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ‬
‫إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻛﻤﻨﻘ ﺐ ﻋﻦ اﻟﺬ ﻫ ﺐ‪.‬‬‫ﺑﺄﻳ ٍﺪ ﻓﺎرﻏ ﺔ‬‫أﻓﻀﻞ أن أﻏﺎدر‬

‫ﺘﻌﻠﻢ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺑﻞ إﱃ اﻟ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬
‫ﺘﺎج إﱃ اﻟﻴﺄس ﻟ‬
‫ﻻﺗﺤ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﻓﻌﻞ أي‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح أنﻳﻘﻮﻟﻮا‪ :‬أﺳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲء ﻟ‬
‫اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻀﻊ رﺟ ﻼ ً آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻷذى‪.‬‬
‫ﺜﻨﺎء اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺷ ﻲء‪،‬‬

‫ﻣﺎ ﻣﻦ رﺟﻞﻳﻘﻮده اﻟﻴﺄس إﻻ وﻳﻀﻞ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺷﺮ وﻣﺎ ﻫﻮ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬

‫ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻠﻴﺄس‪ ،‬ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص اﻟﻴﺎﺋ ﺴﻮن ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ أو اﻟ‬

‫ﻛﺎﺋﻦ‬

‫ﺑﻮﺿﻮح اﻟﻌﻘﻞ ﻟﺨﻠﻖ رؤﻳ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻟﻤﺪى‬‫ﺘﺤﻤ ﺴﻮن‬

‫ﺘﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻘﻴﻢ أﺧﻼﻗﻴﺎ‪.‬ﻳ‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺗﻬﻢ وﻟﻜﻨﻬﻢ أﺷﺨﺎصﻳﺎﺋ ﺴﻮن‬

‫ﻟﺤﻴﺎ‬

‫ﺘﻰ ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ ب ﻫﺪﻓﻬﻢ اﻟﻌﺎم‪ .‬إن اﻟﻴﺄس ﻫﻮ اﻟﺬي‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺤﻘﻴﻖﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺬا ت اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ﺣ‬
‫اﻟﺮﻏ‬

‫ﺜﺎل ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﻲ‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺤﻔﻴﺰﻳﻮﻟﺪ اﻻﻣ‬
‫ﻳﺆدي إﱃﺗﺨﻄ ﻲ اﻟﺨﻄﻮا ت‪ ،‬واﻟ‬

‫ﻧﻤﻂ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ اﻟﻤﻮ ت‬
‫اﻟﻨﺰا ﻫ ﺔ ﺣ‬
‫‪29‬‬

‫ﺘﻤﺪ اﻹﻟﻬﺎم ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ أنﻳﻜﻮن‬

‫اﻟﺪاﻓﻊﻳ ﺴ‬

‫ﺗﺄﺳﻴ ﺲ إر ث داﺋﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺑﺪ و‬
‫ﺘﺬﻛﺮ ﻫﺎ ﻟﻸ‬
‫ﻧ‬

‫ﺒﻌﺾﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮة ﻟﺪرﺟ ﺔ أن اﻟ ﺴﺆال‬

‫ﺘﻠﻜﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل‪ .‬ﻛﺎن اﻟ‬
‫اﻟﻨﺰا ﻫ ﺔ ﻫ ﻲ ﻓﻀﻴﻠ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﻳﻤ‬

‫ُﻌﺮف ﻋﻨﻪ‬
‫ﻋﻤﺎﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬

‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻬﻢ‬ ‫ﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﺎدي‪ .‬ﻣﺠﺮد أنﺗﻜﻮن‬
‫أﺻ‬

‫ﺘﺤﺎر‪ ،‬واﻻﻧﺨﺮاط‬
‫ﺑﻤﻠﻴﺎرا ت اﻟﺪوﻻرا ت‪ ،‬واﻻﻧ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪر ﻗﻴﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﻟﻬﻢ‪ :‬وﻗﺪ ﻗﺎد ﻫﺬا اﻟﺮﺟﺎل إﱃﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺒﺎﺋﻬﻢ ﻟﻸذى‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﺗﻤﻮ ت ﻣﻦ اﻟﺠﻮع‬

‫ﺗﻌﺮﻳﺾ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ وأﺣ‬
‫ﺘﺪﻧﻴ ﺲ ﺿﺪ ﷲ‪ ،‬و‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘﻮي ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ أنﺗ‬

‫ﺘﻐﺬى ﻋﲆ ﻃﻌﺎمﻳﺤ‬

‫ﺑﺄﻣﻮال‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ رﻋﺎﻳ ﺔ رﺣﻠ ﺔ‬‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‬

‫ﺒﻞ اﻟﺮﺟﺎل‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﻗﺪام ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺗﻢ اﻟﺪوس ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺷﺨﺎص‬

‫ﺒﻘﺎء‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﻮل ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ إذا ﻛﺎن اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﻴﺪ إﱃ اﻟﻮﻓﺮة ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻖ اﻷذى‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻖ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‪ ،‬ﻛﻦ راﺿ ًﻴﺎ‬

‫ﺘﻘﺎﻣ ﺔ و‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺷﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﻠﻮك‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪30‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺳﻮك ‪09‬‬

‫ﺗﻴﺎر اﻟﻌﻤﻠ ﺔ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻤﻦ‬
‫ﺘﻘﻼل اﻟﻤﺎﻟ ﻲ أﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺼﻠﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪد أﻛ‬
‫ﺘﻌﻠﻤﻮن وﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﲆﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء إﱃ ﷲ أن ﻻﻳﻮﻓﻘﻬﻢ‬‫إﻧﻬﻢ ﻣﺸﻐﻮﻟﻮن‬

‫ﻓ ﻲﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲﺳﻮق اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء اﺳﻤﻪﺳﻮق اﻟﺠﻤﻴﻞﻷن اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﺒﻴﻊ‪.‬‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻟﻠ‬

‫ﺒﺪأ‪.‬‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺬور اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪًا ﻣﺤﻞ اﻟﻌﻤﻞ و‬
‫ﻟﻢﺗﺤﻞ اﻟﺼﻼة واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ أ‬

‫ﺘﺸﻒ أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﺒﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗﻜ‬
‫ﺑﻴ ﺖ ﻟﻢﺗ‬‫ﺜ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﻌﻠﻤﻚ اﻟﺼﻼة ﻟﻜ ﻲﺗ ﺴﻜﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺤ‬‫إذا‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻟﻘﺪﺗﻢ ﺧﺪاﻋﻚ‬‫ﻳﻨﺎم اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻣﺰد ﻫﺮا‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻄﻤﺌﻦ إﱃ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻋﻤﻞ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺑﺪ‪ .‬إن روﺣﺎﻧﻴ‬
‫ﺒﻨﻚ اﻟﺬيﺳﻴﻔﺼﻠﻚ ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺺ إﱃ اﻷ‬
‫ﺒﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻘﻆ ﻋﲆﺗﻨ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺑﺄﻧﻚﺳ‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫ﺑﺎﻻﻋ‬

‫ﺘ ﺴﻖ وﺣﺪه ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أن‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ أنﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ازد ﻫﺎرك‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲﺗﻠ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺠﺎوز ﻣ ﺴﺎﻋﻴﻬﻢ رﻏ‬ ‫ً‬
‫رﺟﺎﻻ ﻟﻢﺗ‬ ‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬رأﻳ ﺖ‬
‫ﻳﻮﺻﻠﻚ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﻴﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺎدة‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ .‬رﺟﺎل ﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮا ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺼﻼة‪ ،‬رﺟﺎل ﻛﺎن ﻣﻜﺎن اﻟﻌ‬
‫اﻻﺣ‬

‫ﺒﺎ ت‪.‬‬
‫ﻣﺠﺮد ﻣﺮﻛﺰ آﺧﺮ ﻟﻠﻤﻨﺎﺳ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪31‬‬
‫ﺗﻴﺎر اﻟﻌﻤﻠ ﺔ‬

‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ ﻋﻤﻞ ﺧﺎرﻗ ﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮاﻳﻔﻬﻤﻮن ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﺮﻓﻮن أن‬‫ﺑﺼﺮاﺣ ﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬‫ﻟﻜﻦ‬

‫ﺜﻤﺎر‪ ،‬و ﻫﻜﺬا ازد ﻫﺮوا‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺞ اﻟ‬
‫ﺒﺬورﺗﻨ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻴﻮﻟﻚ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴ ﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻜ ﻲﺗﺰد ﻫﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬
‫ﺗ‬‫اﻵن‪ :‬اﻟﺼﻼةﺗﻮﻟﺪ ﻗﻮة ﻓ ﻲ روﺣﻚ و‬

‫ﺑﻪ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻌﻤﻞ‬‫ﺑﺄن ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺆﻣﻦ‬‫ﺒﻘﻬﺎ‪ .‬ﻣﻊ اﻟﻮﻋ ﻲ‬

‫ﺗﻄ‬‫ﺒﺎدئ اﻟﻌﻤﻞ و‬
‫ﻣ‬

‫ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻠﻜﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﺼﻼة‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ً‬ ‫ﺘ ﻲ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻣﻨﻌﻄ ًﻔﺎ ﺟﺪﻳﺪًا‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺨﺬ تﺗﺠﺮ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2014،‬ا‬
‫ﺑﺪأ ت أﺷﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺮا ث ورﻳ ً‬
‫ﺜﺎ‬ ‫وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‬‫ﺗ ﻲ ورأﻳ ﺖ اﻟﻔﺮق‬

‫ﺛﻨﺎء ﺻﻼ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ أ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟ‬
‫ﺣ ﺴ ﺐ وﻋﺪ ﷲ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ اﻹﺟﺎ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ دا ً‬
‫ﺑﺎﻟﺮوح‪ .‬ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ﺻﻠﻴ ﺖ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻛﺎن ﷲﻳ ﺴ‬‫واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻌﺰزة‬

‫ﺗﻔ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺗ ﻲ ﻋﲆ اﻻ‬
‫ﺘﺎﺟﻴﻦ إﱃ ﺧﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﺈﻋﻄﺎﺋ ﻲ اﻟﻨﻘﻮد وﻟﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣ ﺚ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﻰ اﻟﻘﻠﻴﻞ اﻟﺬي ﻋﻨﺪهﻳﺆﺧﺬ ﻣﻨﻪ وﻳﻌﻄﻰ ﻟﻤﻦ وﺿﻊ‬

‫ﺘﻚ‪ .‬وﻣﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻓﺤ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻘﻴﻤ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﺮوف ﻫﻮ اﺳ‬

‫ﺘﺄﻛﻴﺪا ت(‬
‫ﺗﻢ اﺿﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻠﻨﻌﻤ ﺔ‪) .‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪32‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫‪10SOC‬‬

‫ﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺗﻮاق ﻟﻠ‬

‫اﺳﻌﻰ إﱃﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫ﺘﻰﻳﺸﻌﺮ اﻟﻨﺎس‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺣ‬
‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻬﻢ أ‬‫إﻧﻬﻢﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺗﻔﻀﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ ﺴﺎﻋﺪوﻧﻚ‬

‫ﺘﻚ‪.‬‬ ‫ﺘﻘ ﻼ ً ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬واﻋﻠﻢ ﻣ‬

‫ﺘﻰﺗﻜﻮن اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻀﻴﻌ ﺔ ﻟﻮﻗ‬ ‫اﺳﻌﻰ إﱃ أنﺗﻜﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮوا ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻈﺮون اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦﻳﺸ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨﻮادل ﻻﻳﻨ‬
‫ﺣ‬

‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺘﺰ‬
‫إن اﻟﺠﻠﻮس ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻤﻠﻮك ﻫﻮ ﺷﺮف ﻋﻈﻴﻢﻳﺠ ﺐ أنﺗﻌ‬

‫ﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ ﺧﺪﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﺪد ﻛ‬
‫اﻟﻤﻠﻮك واﻟﺮﺟﺎل ذوو اﻟ ﺴﻤﻌ ﺔ اﻟﻄﻴ‬

‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻠﻒ اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﻤﻬﺎرا ت واﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻮ ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻣﻌﻬﻢ ﻛﻨ ﺖ‬

‫ﺑﻐﺮ‬‫ﻳﻘﻮﻣﻮن‬

‫ﻓﺨﺮا ً ﻟﻮاﻟﺪك‪ .‬أنﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺎ ً ﻟﺪى اﻟﻤﻠﻮكﻳﺪل ﻋﲆ أﻧﻚ أﺻ‬

‫ﺒﺤ ﺖ ﺣ ﻼ ً و‬
‫ﺑﻬﺠ ﺔ ﻟﻘﻠﻮ ب اﻟﻨﺨ ﺐ‪.‬‬

‫ﺗ ﻲ إﻻ‬
‫ﺘﺎج ﻻﻳﺄ‬
‫ﺑ ًﺎ وﺟﺪﻳ ﺮًا‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ﻟﻠﻤﻠﻚ وﺟﺪ ﻣﺎ ﻫ ﺮًا وﻣﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ أيﺗﺎ‬
‫ﺒﻖﺳﻴﺄ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﻣﺎﺳ‬

‫ﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻮن وأوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺘﺠﺎوز أﻓﻜﺎر ﻫﻢ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺮ‬
‫ﻋﲆ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ‪ .‬ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦﺗ‬

‫ﻳﺪﻓﻌﻮن ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺗﻮاق ﻟﻠ‬ ‫‪33‬‬

‫ﺗﻚ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﺪى اﻟﺮﺟﺎل ذوي اﻟﻨﻔﻮذ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺗﺠﻌﻞ ذﻟﻚ ﻫﺪف ﺣﻴﺎ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﺣﺎول أنﺗﻜﻮن‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪،‬‬‫ﺘﻨﺎول اﻟﻴﺪ‬
‫ﺘﻮﻳﺠﻚ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻴﻮمﺗ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ ﻫﺪﻓﻚ‪ :‬اﻻﺳ‬

‫ﺑﻤﺠﺎﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﺎج اﻟﻨﺎس إﱃﺳﻤﺎﻋﻪ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ اﻃﻼع داﺋﻢ‬

‫ﺗﻚ ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺤ‬
‫ﺒﺢ ﺻﻮ‬
‫ﺘﻰﻳﺼ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﺣ‬
‫واﻟ‬

‫ﺑﻨﻚ‬
‫ﺑﻤﻦ أﻧ ﺖ ا‬‫ﺘﺨﺮ‬
‫ﻻﺗﻔ‬

‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻮم واﻟﺪك ﻣﻦ اﻟﻌﺪم‪.‬‬

‫ﺑﻚ‪ .‬إﻧﻪ‬‫ﺗﻚ ﻋﲆ اﻟﺼﻤﻮد ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻦﻳﻤ ﺴﻚ‬

‫ﺑﻘﺪر‬‫ُﻘﺎس اﻟﻘﻮى اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺗ‬

‫ﺗﻚ ﻋﲆ ذﻟﻚ‬
‫ﻣﺠﻤﻮع ﻗﺪر‬
‫ﻏﻴﺎ ب ﻛﻞ اﻟﺤﺼﻮن‪.‬‬

‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺑﻘﻴﻤ ﺔ ﺣﻴﺎ‬‫ُﻘﺎس ﻧﻀﺠﻚ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺤﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﺗﺼﻌﺪ إﱃ اﻟﻌﺮ ش‬

‫ﺑﻌﺪه‪ ،‬ﻣﺎﺗﻌﺮﻓﻪ ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺠﻌﻠﻚﺗ ﺴ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ وﻣﺎ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻀﻤﻦ‬
‫ﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻘﻮن ﻋﲆ اﻟﻌﺮ ش‪ .‬إن ﻗﺪر‬
‫ﺛ ﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻠﻮك اﻟﺠﻬﻼء ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻮرا‬

‫ﺣﻜﻤﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪34‬‬

‫ﺳﻮك ‪11‬‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟ‬

‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ واﺣﺪﻳﻤﻜﻦ أن‬

‫ﻛﺎف ﻣﻦ اﻟﻼﻋ‬
‫ٍ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺪد‬
‫إن وﺿﻊ أﻛ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﺮة ﻗﺪم ﻋﲆ أرض‬

‫ﺒ ﺔ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أﻛ‬
‫ﻳﻔ ﺴﺪ ﻟﻌ‬
‫اﻟﻤﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺒﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻮ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ أﻛ‬

‫ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﻘﻂ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﺮض أنﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻌﻴﻦ ﻫﻮ‬

‫ﻣﻮﺿﻮعﺗﺮﻛﻴﺰك واﻻﻧﺤﺮاﻓﺎ ت‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺟﻴﺪًا‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﺻﺎﺋﻤﺎً‪،‬ﻳﺼ‬

‫ﺒﺢ اﻟﻄﻌﺎم ﻣﺼﺪر إﻟﻬﺎء‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺪرس‪،‬‬ ‫إﻟﻬﺎء ﺣ‬

‫ﺒﺢ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫ﺗﺼ‬

‫ﺘﺤﺪيﻳﻜﻤﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻴﻠﻚ إﱃ‬

‫ﺒﺪو‪ ،‬ﻓﺎﻟ‬
‫ﺘﻴ ﺖ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻗﻮﻳ ﺔ ﻛﻤﺎﺗ‬
‫ﺘﺸ‬‫إﻟﻬﺎء‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟ‬

‫ﺑﻬﺎن‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎﻳﺠ ﺐ أنﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ‪ .‬إن اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻴﻪ واﻟﻬﺎءك ﻣ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺷ ﻲء ﻣﺨ‬

‫ﺘًﺎ‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ ﻓﻘﻂ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺮض أﻧﻚ ﻟ ﺴ ﺖ ﻣﺸ‬
‫ﺘﻠﻔﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪ ،‬واﻓ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻈﻬﺮ وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻣﺨ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷ ﻲء واﺣﺪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ واﺣﺪ‪.‬ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﻴﻦ‬

‫ﺒﺎ ﻫﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮ إﱃ أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﻋﲆﺗﻨﻈﻴﻢ اﻧ‬

‫ﺘﻚ‪ .‬أﻧ ﺖﺗ ﺴﻌﻰ‬

‫ﺗﺠﺎه ﻃﺎﻗ‬
‫ﺋﻤﺎ ا‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰكﻳﺤﺪد دا ً‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺷ ﻲء واﺣﺪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ ،‬و‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻚ‪،‬‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻓﻘﻂ وراء ﻣﺎﺗﺮاه‪ .‬اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ وﺣﺪة اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫‪35‬‬
‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟ‬

‫ﺗﻘﻨﻮا‬
‫ﺘًﺎ‪ .‬اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ أ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺗﺠﺎه واﺣﺪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ ،‬ﻟﺠﻌﻞ ﻧﻈﺮك‬
‫ﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻗﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ ﺿﻮء اﻟﺸﻤ ﺲ‪ ،‬واﻟﻘﺮاءةﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺎء‪ ،‬واﻟﺮؤﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺒﺤﻮا ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻘﺪرة أﺻ‬

‫ﺘﺤﻤﻞ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻓﺸﻠﻚ إﻻ أﻧ ﺖ‪.‬‬

‫اﻟﻈﻼم‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺎﺗﺮاه ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ رأﺳﻚ‪ .‬ﻻ‬

‫وﺣﺪة اﻟ‬

‫ﺘﺤﺪد ﻣﺎﺗﺮاه‪.‬ﺗﺨﻤﻴﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫اﻟ ﺴﻤﺎحﻷي ﺷﺨﺺ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺳ‬

‫ﺳﻮفﻳﺠﻌﻠﻮﻧﻚﺗﺮى‪ :‬ﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪36‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺳﻮك ‪12‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻮاﻟ ﺐ ﻋﻦ دﻣﺎﻏﻚ‬

‫أ‬

‫ﺘﻈﺎر ﻃﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﺒﺎط ﻟﻼﻧ‬
‫ﺘﻘﺮون إﱃ اﻻﻧﻀ‬
‫ﺒﻮن اﻟﺬﻳﻦﻳﻔ‬
‫ﺘﻌﺼ‬
‫ﻻﻳﻮﺟﺪ رﺟﺎل ﻏﻴﺮ أذﻛﻴﺎء‪ :‬ﻓﻘﻂ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺼﻌ‬
‫ﺘﺎج إﱃ اﺳ‬
‫ﺘﻬﻢﺗﺤ‬
‫أن أدﻣﻐ‬

‫ﺘﻰ ﻻﻳﺠﺪ‬
‫ﺛﻢ‪،‬ﺗﻌﻠﻢ ﺣ‬‫ﺘﻮازن ﻟﻠﺠ ﺴﻢ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻫﻮ ﻟﻠﻌﻘﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻐﺬاﺋ ﻲ اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر اﻟ‬
‫ﻋﻘﻠﻚ ﻣ‬

‫ﺘﺸﻜﻞ أوﻻ ً‬
‫ﺒ ﺔ ﻫﻮ ﺷﻜﻞ راﺳﺦ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء ﻟﻢﻳ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺮاه ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض اﻟﻄﻴ‬

‫ﺑﻞ ﻣﻦ‬‫ﺑﺎﺋﻴ ﺔ‪،‬‬

‫ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻗﻠ ﺐ اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎدن وأﻟﻮﻣﻨﻴﻮم ودواﺋﺮ ﻛﻬﺮ‬

‫ﻋﻘﻞ اﻷﺧﻮﻳﻦ راﻳ ﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺰ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻒ ﺟﻮ‬
‫ﺑﻞ ﻣﻦ ﻋﻘﻞﺳ‬‫ﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ورﻗﺎﻗﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻞ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ دواﺋﺮ ﻣ‬
‫ﺷﺮﻛ ﺔ أ‬

‫ﺒﺮﻳﺪج‬
‫ﺒ ﺔ وﻛﺎﻣ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻨًﺎ ﻟﻀﻌﺎف اﻹرادة‪ .‬ﻫﺎرﻓﺎرد ﻫ ﻲﺳﺎﺣ ﺔ ﺻﻌ‬
‫إن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺨﻠﻖ ﻣﻤﻠ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‪ .‬وﻟﺌﻼﺗﻘﻒ داﺧﻞﺗﻠﻚ‬

‫ﺘﻢﺗﺨﻤﻴﺮ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺼﻔﺎة اﻟ‬
‫ﻫ ﻲ ﺟ ﺴﺮ اﻷﻟﻢ ﺣﻴ ﺚﻳ‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ أنﺗﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬اﻟ ﺴﺮ ﻫﻮ‪:‬ﺗﻌﻠﻢ‬‫اﻟﺠﺪران ﻛﻤﺎ ﻟﻢ أﻓﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻼﻳﺰال‬

‫اﻵن‪ ،‬واﻛ ﺴ ﺐ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫أ‪37‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻮاﻟ ﺐ ﻋﻦ دﻣﺎﻏﻚ‬

‫ﺘﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟ ﺴﺠﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻰﻳﺮى ﻋﻘﻠﻚ أن ﻏﻴﺎ ب ﻣﺼﺎدر اﻟ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ ﺣ‬

‫ﺛﻤﻦ‪.‬‬‫ﺘﻌ ﺔ دون‬
‫ﺑﺪًا ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﻻﺗ ﺴﻌﻰ أ‬

‫ﺛﻤﻦ اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة‪.‬‬‫اﻧﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ أﻟﻢ ﻛﺄﻧﻪ دﻓﻊ‬

‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻛﻞﻳﻮم‪.‬‬

‫ا‬

‫ﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺘﻪ ﺣ‬
‫ﺋﻤﺎ إﱃﺗﺪرﻳ ﺲ ﻣﺎﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺑﻞ اﺳﻌﻰ دا ً‬‫ﺗﻴ ﺐ‪،‬‬
‫ﺘﺮ‬‫ُﻌﻠﱢﻢ‪ :‬ﻻﺗﻌﻜ ﺲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻞ أنﺗ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ ﻗ‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت‪،‬‬
‫ﺘﺪﻻل ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﺮ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺳ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨًﺎ ﻟﻪ‪ .‬ﻻﺗ‬
‫ﺒﺢ ﻣ‬
‫ﻣﻦ أنﺗﺼ‬

‫ﺑﺤﻠﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻋﺪد اﻷﻟﻐﺎز اﻟ‬
‫وﺳﻼﻣ ﺔ ﻋﻘﻠﻚﺗﻌ‬

‫ﺑﻤﺎﺗﻌﺮف‪.‬‬‫ُﻌﺮف‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪،‬ﺗﻌﻠﻢ ﺣ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ اﻟﻤﻌﻘﺪ‪ .‬وﻗ‬
‫ﺑﻞ اﺳﻌﻰ ﻓﻘﻂ إﱃﺗ‬‫ﺒ ﺴﻴﻂ‪،‬‬
‫ﻻﺗﻌﻘﺪ اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫‪38‬‬

‫ﺳﻮك ‪13‬‬

‫ﻗﻮة ‪NO‬‬

‫ﺗﻚ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻗﻮة إراد‬
‫ﺑﺨﻼف ﻗﻮل ﻧﻌﻢ ﻟﻠﻪ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻓﻀﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺧﻼل اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‪ .‬أنﺗﻘﻮل ﻻ ﻟﺮﺟﻞ ﻫﻮ أنﺗﻘﻮل‬ ‫ﺣﺎ ﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت‬

‫ﺘﺎ ً‬
‫ﻳﺤ ﺐ اﻟﻨﺎس أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺬا‬‫ﺘﻔﻴﺎ ً‬
‫ﺘﻘﻞﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻣﻜ‬ ‫ﺘﻘﻞ ﻋﻨﻪ‪ ،‬واﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺪﻋ ﻲ أﻧﻪ ﻣ ﺴ‬
‫ﻟﻪ أﻧﻚ ﻣ ﺴ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﺎرةﻷﻗﻮﻟﻬﺎ ﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ‬

‫ﻟﻘﺪ ﻗﻠ ﺖ ذا ت ﻣﺮة ﻟﺼﺪﻳﻖ ﻋﺰﻳﺰ ﺟﺪًا‪" :‬ﻟﺪي اﻟﻜ‬

‫ﺘﻚ‪ ،‬واﻵن‪ ،‬أﻧﺎ‬

‫ﺒﺮ ﻟﻮ ﻟﻢ أﺷﺎرك ﻓ ﻲ ﻋﺎﺋﺪا ت رﺣﻠ‬
‫ﺒﺬخ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺎدك‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ اﻧ‬‫أﻛﻠ ﺖ ﻃﻌﺎﻣﻚ‪ ،‬وﻛﺎن‬

‫ﺒ ﺲ ﻋﻠﻴﻪﻷﻧﻨ ﻲ ﺷﺮﻳﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﻋ‬
‫ﻋﺎﺟﺰ"‪ . .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ أﻋﺮف ﺷﺮك‪ ،‬إﻻ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻋﺪ أﺳ‬

‫ﺘ ﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨ ﺖ رﺟ ﻼ ً أﻓﻀﻞ‪ .‬ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﺎ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺷﻬﻴ‬
‫و ﻫﻜﺬاﺗﻌﻠﻤ ﺖ أﻧﻪ ﻟﻮﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﺪًا إذا واﺻﻠ ﺖ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أن‬

‫أﻣﻠﻚ‪ ،‬ﻟﻘﻠ ﺖ ﻟﻪ ﻻ‪ .‬و ﻫﻜﺬاﺗﻌﻠﻤ ﺖ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺪ ﻻ أﻗﻮل ﻻ أ‬

‫ﺑﺪﻳﻠ ﺔ ﻟﺮد ﻓﻌﻞ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ‬‫ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪي ﺧﻄ ﺔ‬‫ﺋﻤﺎ رﺟﻞ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﺪي دا ً‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‪.‬‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﻮل ﻻ وأﻻ أﻋﺎﻧ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫رﻓﻀ ﻲ‪.‬ﺳﺄﺳﻌﻰ إﱃ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﺣ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪39‬‬
‫ﺗﻌﻠﻢ أن أﻗﻮل ﻻ‬

‫رﻓﺾ اﻟﻔﻮاﻛﻪ اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ‬

‫ﺒﻴﺮة ﻫﻮ ﻓﺨﺎخ‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻛ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺜﻤﺎر اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺄ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬

‫ً‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻜﻮن ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻘﺎ ﻫﺎ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟ‬ ‫أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً أﻋ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺣ‬

‫ﺒﻚ ﻣﻌﺮوف اﻟﺮﺟﻞ‬

‫ﺗﻚﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜ ﺴ‬
‫ﺗﻚ وﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﻧﻬﻴ ﺊ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻟﻠﻬﺪاﻳﺎ‪ .‬أﻓﻌﺎﻟﻚ وﻣﻌ‬

‫ﺑﻌﻨﻮان‬‫ﺘﺮ ﻓ ﻲﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻨ‬‫ﺗﺆ ﻫﻠﻚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‪ .‬ﻗﺎل اﻟﻘ ﺲ رون ﻛﺎر‬
‫و‬

‫ﺗ ﻲ أوﻻ ً وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﻮا ب )اﻟﻔﺮص( واﻷﻋﺪاءﻳ ﺴﻴﺮون ﻣﻌً ﺎ وﻻﻳﻬﻢ أي ﻣﻨﻬﻢﻳﺄ‬
‫ﺑﻮا ب ‪ ،‬اﻷ‬
‫اﻷ‬

‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺒﻴ ﺮًا‪،‬ﺗﻮﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺮىﺗﺤﺪﻳًﺎ ﻛ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﻸﻣﺎم‪،‬ﺗﻮﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﻗﻔﺰة ﻛ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﻮح‬
‫اﻟﻤﻔ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪40‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺳﻮك ‪14‬‬

‫ﺧﻄﻮرة اﻟﻼ ﻫﺪف‬

‫ﺜﺮ ﻣﺄﺳﺎوﻳ ﺔ ذﻟﻚ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻷﻛ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻟ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث ﻟﻠﺮﺟﻞ أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺑﻼ ﻃﻤﻮح‪.‬‬‫ﻃﻤﻮح‬

‫ﺘﺸﺎف‬
‫اﻷول ﻫﻮ ﻋﺪم اﻛ‬

‫ﻏﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻼ ﺷ ﻲءﻳﻤﻜﻦ ﻧﻘﻠﻪ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﺠﻌﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻏﻴﺮ‬‫ﺑﻼ ﻫﺪف‪ ،‬ﺷﻐﻒ‬‫ﺑﻼ ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻫﺪف‬‫ﺣﻤﺎﺳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻜ‬

‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻷداء‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﻪ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻪ أي ﻗﻴﻤ ﺔ‬

‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻌﺎ‬
‫ﺑﺠﻮ ﻫﺮﻳ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ أو ﻣﺮ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺛﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺗﺄ‬

‫ﺘﻌﻠﻤﻮا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓ ﻲ وﺳﻌﻬﻢ‬
‫ﺘﻢﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺎس أنﻳ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﺢ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫اﻟﺠﻮ ﻫﺮ أو اﻟﺮ‬

‫ﺘﻨ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻤ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﻷﻧﻪ‪ :‬ﻻ ﻋﻠﻢﻳﻀﻴﻊ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺒﻌ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺗﻚ‪ ،‬أي ﻗ‬
‫ﺘﺸﻒ ﺟﻮ ﻫﺮ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜ‬

‫ﺗﺠﺎه ﻫﻮ ﻫﺪر‪-‬‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﻻﺗﻘﺪم ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻰﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎﺗﻘﻮﻟﻪ‬

‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﺪرس ﺣ‬

‫ﺒﻐ ﻲ أنﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ أوﻟﻬﺎ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻒ ﺣ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻀﻮلﺗﺠﺎه ذﻟﻚ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺷﻌﺮ‬

‫ﻣﻜﺎن‪ .‬ﺧﻼل أﻳﺎم دراﺳ‬

‫ﺒﻲ‬
‫ﺛﺎرة ﻋﲆ ﺧﻄ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺿﻔﺎء اﻹ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﺣ‬
‫أﻋﺮف ﻋﻦ اﻟ ﺴﺤﺮ واﻟ‬

‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟ ﻲ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﺎل ﻛﻠﻤﺎ أ‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻒﻳ ﺴ‬

‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬‫ﻓﺮﺻ ﺔ اﻟﻮﻋﻆ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪41‬‬
‫ﺧﻄﻮرة اﻟﻼ ﻫﺪف‬

‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ أﻋﺮف ﻋﻦ ﷲ‪.‬ﺗﻌﻠﻤ ﺖ أﻳﻀﺎ‬

‫أﻋﺮف ﻋﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن أﻛ‬

‫ﺗﺄﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎﻳﺠ ﺐ ﻓﻌﻠﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺑﺪأ ت أ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻻﻳﺠ ﺐ ﻓﻌﻠﻪ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ‬
‫اﻟﻜ‬

‫ﺘﻐﺮق‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻣﻀﻴﻌ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺒﻪ إﱃ أﺻﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲﺗﺼﻮر اﻟﻄﻤﻮح‪ ،‬اﻧ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ﻓ ﻲ أنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ ﺷﺮاﻛ ﺔ ﻣﻊ‬

‫أﻓﻜﺎرك واﻟﺮﻏ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﻴ ﺚﺗﺮﻳﺪ أنﺗﻜﻮن‪.‬ﺗ ﺴ‬‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ‬

‫ﺑـ‬‫ﺘﺰﻣ ﺖ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻓﻴﻪ إذا اﻟ‬
‫ﺗﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﺻﻤﻤ ﺖ ﻟ‬

‫ﺑﺎ ت ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ داﺧﻠﻚ أو ﻣﻦ أي رﺟﻞ‪.‬‬

‫ﺑﺤ ﺚ ﺷﺎﻣﻞ ﻋﻦ إﺟﺎ‬

‫ﺘﻤﻌً ﺎ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻣﺠ‬
‫ﻫﺪﻓﻚ أﻛ‬

‫ﺧﺎرق ﻟﻠﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪42‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺳﻮك ‪15‬‬

‫أﻋﻂ ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ‬

‫ﻻﺗﺤﺎول إﻧﻘﺎذ أ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻐﺎرق ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻨﺠﺎة‪ ،‬ﺣ‬
‫اﺣﺼﻞ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺎح أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﺳ‬

‫ً‬
‫ﻗﺮﺿﺎ ﻟﺸﺮاء ﻫﺪﻳ ﺔ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ داﻓﻊ وراء‬ ‫ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ إﻋﻄﺎء ﻣﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ‪ .‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺄﺧﺬ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻫﺪﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻃﻌﻤﺎ أﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻫﺪﻳ‬
‫ﻋﻄﺎﺋﻪ وﺳ‬

‫ﺒﻌﺾﻳﺤﻔﺰ ﻫﻢ ﺷﻐﻒ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬

‫ﺘﺤﻔﻴﺰ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷ ﻲء أنﻳﻜﻮن ﻣﺼﺪ ًرا ﻟﻠ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻓﺈن اﻵﺧﺮﻳﻦﻳﺤﻔﺰ ﻫﻢ اﻟﺮﺿﺎ‬‫ﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﻴ ﺶ‬
‫واﻟﻔﺮح اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‪.‬‬‫ﺘ ﺴ ﺐ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣﻌﺮوﻓﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻜ‬

‫ﻻﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة‪ :‬اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ اﱃ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻃﻠ ﺐ ذﻟﻚ‪ .‬اﻟﻌﻄﺎء ﻟﻤﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﺣﺎﺟ ﺔ إﻟﻴﻪ أو‬

‫ﺜﺮ ﻣﻨﻚ ﻻﻳﻘﻮد ﻫﻢ اﻟﺼﺪﻗ ﺔ‬

‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻠﻜﻮن أﻛ‬

‫ﺘﻜﺎﻓﺆ ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﺗﻌﻄﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻟ‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪ 43‬ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫أﻋﻂ‬

‫وﻟﻠﺼﺪﻗ ﺔ أﻣﺮ‪ :‬ﻣﻦﻳﻤﻠﻚ إﱃ ﻣﻦ ﻻﻳﻤﻠﻚ‪ .‬أي ﺷ ﻲء ﺧﺎرج ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎمﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن أي ﺷ ﻲء‬

‫آﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺪﻗ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺠﺪ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﺧﻼﺻﻚ ﻣﺆﻛﺪًا وواﺿﺤًﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أي ﺷﻚ ﻓ ﻲ ﻗﻨﺎﻋﺎ‬

‫ﺒﻴ ﺖ ﻣﻮﻗﻔﻚ‪،‬‬
‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑﻤﻌﺪن ﻟ‬‫ﺒﻀ ﺔﻳﺪك‬
‫ﺘﻘﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤ ﺴﻚ ﻗ‬
‫ﻗﺪﻣﻴﻚﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺎء ﺻﺨﺮة ﻟ‬

‫ﺛﻢﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ ﺴﻌ ﻲ ﻹﻧﻘﺎذ آﺧﺮ‪.‬ﻷن اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺬي‬‫ﻫﻤﺎ‪: .‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻧﻈﺮك إﱃ اﻟﺸﺎﻃ ﺊ و ً‬

‫ﻳﺤﺮره رﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﺣﺮ ﻟﻴ ﺲ ﺣﺮاً‪ .‬و ﻫﺬاﻳﻨﻄ‬

‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﺮﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺨﻠﺺ أن‬

‫ﻳﻘﺪم اﻟﺨﻼص ﻟﺮﺟﻞ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﺨﻠﺺ؛ إذا ﻓﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻌﻞ‬

‫ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ وﺿﻊ ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ أﺳﻮأﻷﻧﻪ اﻵنﻳﺆﻣﻦ‬

‫ﻓﻬﻮﻳﺨﻠﺺ و ﻫﻮ ﻣﺨﺪوع وﻗﺪﻳﺮﻓﺾ اﻟﺤﻖ‬

‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺨﻼص ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺄ‬

‫ﺒﺎط‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻷﻣﺮ اﻻﻧﻀ‬
‫ﺑﻪ‪.‬ﻳ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏ‬‫ﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺑﻴﺮﻧﺎﻳ‬
‫و ﻫﺬا ﻣﻬﻢﻷنﺗﺪ‬

‫ﺒﺎط ﻫﻮ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻻﻧﻀ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻞ أنﺗﻘﻮم‬
‫ﺗﻚ ﻗ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺘﻰﺗﻈﻬﺮ ﻧ‬
‫ﺘﻈﺮ ﺣ‬
‫أنﺗﻨ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ‬‫ﻣﻌﻠﻤﺎ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ‬

‫ً‬ ‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘﺎﺟﻪ ﻟ‬
‫اﻟﺬيﻳﺼﺎدق ﻋﲆ دروﺳﻚ‪ .‬اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺤ‬

‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺒﺮة ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫إﱃ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪44‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫اﻟﻴﻮم ‪16‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ واﻟﻤﻴﻞ‬
‫اﻟﺠﺎذ‬

‫ﺗﻔﻊ إﱃ اﻷﻋﲆ وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑﻴ ﺔﺗ ﺴﺤ ﺐ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺮ‬
‫اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺒﻬﻢ ﻫﻢ ﻣﻦﻳ ﺴﻘﻄﻮن‬
‫ﺘﻢﺳﺤ‬
‫ﺒﻠﻮن أنﻳ‬
‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻘ‬
‫ﻋﲆ اﻷرض‪.‬‬

‫ﺒﻘﺎء‬ ‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم ﻗﺪر‬ ‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻞﻳ ﺴﻘﻄﻮن‬‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪،‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺒ ﺐﺗﺄ‬ ‫ﺑﺴ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻻﻳ ﺴﻘﻄﻮن‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬
‫ﺒﻘﺎء ﻋﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم ﻗﺪر‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ :‬ﻓﺎﻟﻨﺎسﻳ ﺴﻘﻄﻮن‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺒ ﺐﺗﺄ‬
‫ﺑﺴ‬ ‫ﻻﺗ ﺴﻘﻂ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺎذ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻘﺬف اﻷﺷﻴﺎء إﱃ اﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗ ﺴﻘﻂ إﱃ اﻷرض‪ :‬وﻗﺪ وﺻﻒ اﻟﻌﻠﻢ ذﻟﻚ‬

‫ﺘ ﻲﻻ‬
‫و ﻫ ﻲ ﻗﻮة ﻛﺎﻣﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷرضﺗ ﺴﺤ ﺐ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻧﺤﻮ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻟﻪ ﺧﻴﺎران‪:‬‬

‫ﺜﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ .‬إن ﻣﺼﻴﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺈراد‬‫ﺑﻴ ﺔ إﻻ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﻘﻮة اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺒﻘﺎء ﻋﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﻘﻮط أو اﻟ‬

‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺈراد‬‫ﺘﻰﺗﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻻﺗﺠﺬ ب اﻹﻧ ﺴﺎن ﺣ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻮ أن اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺮاض اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻻﻓ‬

‫ﺛﻢ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻚ وﻣﻦ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﻢ ﻏﺰوك ﻓ ﻲ رﻏ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺼﻴﺮك‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻚ ﻗ‬
‫ﺒ‬‫ﺛﻢ ﻓﻬﻮﻳﻨﺸﻂ أوﻻ ً ﻋﲆ رﻏ‬‫وﻣﻦ‬

‫ﺒﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻄﻠﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺮ ﻗﻮة ﻧ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺛﻢ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﺎذ‬‫ﺗﻚ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪45‬‬
‫اﻟﻤﻴﻞ اﻟﻘﻬﺮي‬

‫ﺒ ﺔ‪ :‬و ﻫ ﻲ اﻟﻘﻮة اﻟﻤﻮﺟﻮدة داﺧﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن‪:‬‬

‫ﺑﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﻗﻮة اﻟﻤﻴﻞ أو اﻟﺮﻏ‬
‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ ﻗﻮة اﻟﺠﺎذ‬

‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﻮة ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ ﺴﺤ ﺐ رﺟﻞ ﻻﻳﺮﻳﺪ أنﻳﺠﺬ ب إﱃ اﻷﺳﻔﻞ‪ .‬أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫ﻓﺎﻟﺠﺎذ‬

‫ﺗﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻋﲆ اﻹﻧ ﺴﺎن أنﻳﺨ ﺴﺮ ﻣﻌﺮﻛ ﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻪ أوﻻ ً أنﻳ‬
‫ُﻬﺰم ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨﻪ‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻫ ﻲ إراد‬

‫ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن‪،‬ﺳﻴﻔﻘﺪ ﻋﻘﻠﻪ أوﻻً‪ ،‬واﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻗﺎم‬‫اﻟﺬيﺳﻴﺼﺎ ب‬

‫ﻋﻘﻠﻪ‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﺻﻨﻊ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻛﺎنﻳﺤﻠﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاءﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻐﺬى‬
‫ﺘﻴﺎرﻳ‬
‫ﺗﻪ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﺈن اﻻﺧ‬
‫ﺒﺎ‬
‫اﻹﻏﻮاء ﻫﻮ ﻓﻦ اﻟ ﺴﻌ ﻲ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﺟ ﺴﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻨﺎة رﻏ‬

‫ﺒ ﺔ( وﻟﻴ ﺲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺿﻐﻂ اﻹﻏﻮاء اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ )اﻟﺮﻏ‬
‫داﺧﻠ ًﻴﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺮﻏ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﻛﻴﻒﺗﻌﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺮﻏ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن أنﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺮاﺣ ﺔ‪ ،‬وأنﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺟﺮﻋ ﺔﻳﻮﻣﻴ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮم‪ ،‬وأن‬
‫ﻣﻦ ﻃ‬

‫ﺒﺎ ت‪ ،‬وأنﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺟ‬
‫ﺘﻪ و‬
‫ﻳﺄﻛﻞ ﻓ ﻲ وﻗ‬

‫ﺘﻮاﺟﺪوا ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ دون أنﺗﺮﻓﻌﻮا ﻗﺪﻣﺎً‪ .‬اﻟﻄ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻮا‪ ،‬وﻳﺤﺼﺪوا دون أنﻳﺰرﻋﻮا‪ ،‬وﻳ‬
‫دون أنﻳ‬

‫ﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻻﻧﺰﻋﺎج‪ .‬أﺧﺮجﺳﻤﻜ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺪ ووﺿﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻀﺤﻠ ﺔ‪،‬‬

‫ﺘﺮاﺿﻴ ﺔ ﻻﺗ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻻﻓ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬

‫ﻓﻬ ﻲﺗﻜﺎﻓﺢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺮﻛﻪ‪ ،‬وﺳﻮفﻳﺠﺪ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻮدة‬

‫ﺒﺎ ﻣﻦ ﺟﺤﺮه وا‬
‫أﺧﺮج أرﻧ ً‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺘﻢﺗﺮوﻳﺾ رﻏ‬
‫ﺘﻮﺿﻴﺤﻴ ﺔ أﻋﻼه‪ ،‬ﻫ ﻲ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﺮة‪ .‬وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮي‪ ،‬ﻧ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫و‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﺰﻋ ﺔ اﻟﻘﻬﺮﻳ ﺔ ‪46‬‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻟﻪ‬

‫أﻣ ﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻔﻖ ﻋﻘﻠﻪ ﻣﻊ ﻋﺪم اﻟﺮاﺣ ﺔ‪ ،‬وﻗﺪّ‬
‫ﻳ‬

‫ﻧﻔ ﺴﻪ ﺣﻴﺎة اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ واﻟﻮﻓﺮةﻷن اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺑﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺻﻌ ﺐ‪.‬‬‫ﺗﻲ‬
‫ﻳﺄ‬

‫ﺗﺮوﻳﺾ ﻣﻴﻮﻟﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ و‬

‫ﻓ ﻲ ﻓﻬﻢ و‬

‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻌﻢ اﻟﻤﺮ‪-‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺒ ﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬
‫اﻟﺮﻏ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ‪.‬‬‫ﺘﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻠﺰ‪ .‬ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ رﻏ‬

‫ﺑﺮة وﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﺒ ﺔ واﻟﻠﺬة ﻫ ﻲ أﺷﻴﺎء ﻋﺎ‬
‫اﻟﺠﻮع واﻟﻌﻄ ﺶ واﻟﺮﻏ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة واﻹﻛﺮاه‬

‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺗﻮن‬
‫ﻣﺨﺎدﻋﻮن‪،‬ﻳﺄ‬

‫ﺗﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫وﻛﺄﻧﻬﻢ إذا ﻟﻢﻳﺮﺿﻮا ﻓ ﺴﻮفﺗﺨ ﺴﺮ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻌ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮةﺗﺤﺮم ﻧﻔ ﺴﻚ ﻣﻦ ﻣ‬

‫ﺒﻴﺮة ﻧﺤﻮ ﻫﺪﻓﻚ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ ﻗﻔﺰة ﻛ‬
‫ﺳﻌ ًﻴﺎ وراء ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺳ‬

‫ﺛﺮﻳًﺎ"ﻳﻘﻮل‪:‬‬‫ﺒﺢ‬
‫ﺑﻪ "ﻓﻜﺮﺗﺼ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻣﻬﻤ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺸﺎﻣﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛ‬

‫ﺒ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺑﻠﻴﻮن ﻫﻴﻠﺰ أﻓﻀﻞ وﺻﻒ ﻟﻠﺮﻏ‬
‫ﻳﻘﺪم ﻧﺎ‬

‫ﺋ ﻲ‪ .‬أنﺗﻜﻮن ﻏﻨ ًﻴﺎ أو ﻓﻘﻴ ﺮًا‪ ،‬أنﺗﻜﻮن ﻟﻄﻴ ًﻔﺎ أو ﻏﺎﺿ ً‬

‫ﺒﺎ‪ ،‬أنﺗﻌﻄ ﻲ أوﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺮ‬

‫ﺘﺨﻴﻞ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺘﻜﻞ‪ .‬ﻻ ﺷ ﻲء ﻛﻨ ﺖﺗ‬
‫ﻣ‬

‫ﺣﺠ ﺐ ﻋﻨﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻔﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻗﻮة ﻣﻄﻠﻘ ﺔ‪ ،‬ذﻟﻚ‬

‫و ﻫﺬا أﻗﻮى ﻣﻦ اﻟﺠﺎذ‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪف ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬إﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ ﻟ‬‫ﺘﺨﺪم ﻛﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﻳﺴ‬

‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ ﻗﻮة ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻚ‪ .‬اﻟﺮﻏ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ اﻟﺨﺎص‬
‫اﻟﻤﻼح اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪47‬‬
‫اﻟﻤﻴﻞ اﻟﻘﻬﺮي‬

‫ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء اﺳﻤﻪ اﻹﻏﻮاء‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ أنﺗﻜﻮن ﻋﻈﻴﻤﺎ ً‬
‫ﺛﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺎس" إن اﻟﺮﻏ‬
‫ﺗﺆ‬‫ﺑﻪ "ﻛﻴﻒﺗﻜ ﺴ ﺐ اﻷﺻﺪﻗﺎء و‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻗﺎل دﻳﻞ ﻛﺎرﻧﻴﺠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛ‬

‫ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻐﻮيﺳﻴﻜﻮن ﻣﺠﺮد‬

‫ﺘﺼﺎ‬
‫ﺗﻘﻦ اﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ اﻟﺬي أ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬‬
‫واﻟﺮﺿﺎ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ ﻫﻤﺎ أﻋﻈﻢ رﻏ‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻟﻐ ﺔ اﻟﻮﻋﺪ‪ ،‬وﻳﻨﻐﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﻮة اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﻠ ﻲ‪ .‬اﻹﻏﻮاء واﺟﻬ ﺔ‪ ،‬اﻹﻏﻮاءﻳﺨﻠﻖﺳﺮا‬

‫ﺘﺎج إﱃ ﻛﻞ‬
‫ﺗﻌﻠﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬ﺗﺤ‬
‫ﺘﻚ و‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻴﺢ أذ ﻫﺎﻧﻨﺎ‪ ،‬و ﻫﻨﺎكﺗﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﱃ رﻏ‬
‫ﺘﻰﺗﻌﻄﻴﻬﺎ ﻣﻔﺎ‬
‫اﻟﻮ ﻫﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﺣ‬

‫ﺑﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻟﻴﺄﺧﺬه‪ .‬ﻻ‬‫اﻟﻤﻐﻮي ﻣﺎﻳﻌﻄﻴﻪ‪،‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻ رﺟﻌ ﺔ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪى ُ‬‫ﺘﻠﻊ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻰﺗ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻷﺧﺮى ﺣ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ إﻏﻮاء رﺟﻞ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎﻳﻌﻄﻴﻪ‪ .‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻫ ﻲ أن ﻫﻨﺎك دا ً‬
‫ﺗﻮﺟﺪ اﻣﺮأةﺗﻀﻴﻊ وﻗ‬

‫ﻣﻐﺮﻳ ﺔ ﻧﺎﺟﺤ ﺔ ﺣﻴ ﺚ‬

‫ﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ ﻋﲆ إﻏﺮاءه‪.‬‬

‫ﻟﻢﻳ‬

‫ﺘﺼﺎ ب اﻟﻄﺎﺋ ﺶ‬
‫اﻻﻧ‬

‫ﺘﺼﺎ ب اﻟﺠﺎﻣﺢﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﻠ ﺐ‬

‫ﺗﻚ‪ .‬اﻻﻧ‬
‫ﺑﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺼﺎ‬
‫إذاﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻧ‬

‫ﺘﺎج ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ‪ ،‬واﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬واﻟﻨﻌﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أنﺗﻘﺮر ﻣﺼﻴﺮ أ‬

‫اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗﺮوﻳﻀﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳ‬
‫ﺑﻪ وﻳ‬‫ﺘﺼﺎ ب اﻟﻄﺎﺋ ﺶ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻘﻞ ﺧﺎص‬
‫ﺗﻤﺰﻳﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ‪ .‬اﻻﻧ‬
‫اﻟﻘﺪر و‬

‫ﺘﺼﺎ ب‪ ،‬اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا‬

‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻮﻗﻮد اﻟﺬيﻳﺤﻔﺰ اﻻﻧ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ ،‬اﻟﺮﻏ‬

‫ﺘﺎ ب‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻨﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫وﻳ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪48‬‬

‫ﺳﻮك ‪17‬‬

‫ﻗﻮة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬

‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﻄﻠﻘ ﺔ وﻟﻜﻦ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻧ ﺴ‬

‫ﺑ ﺴﻮء‬‫ﺘﻢ ﺧﺎرﺟﻬﺎ إﺣﺪا ث أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‬

‫ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺳﻮى ﻧ ﺴﺨ ﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔﻳ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻗﺪﻳﻜﻮن ذروة اﻷﺳﺮ ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﻓﻴﻪ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﻧﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﺨ‬

‫ﺘﻔﺮ‪ .‬ﺷﻬﺪ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ اﻟﺬي ﻻﻳﻐ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪TDJakes‬ﺣﻴ ﺚﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟ‬‫ﻗﺼ ﺔ ﺣﻴﺎة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻇﻬﺮ ت ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺮﻳﺎء ﻓ ﻲ‬
‫ﺛ ﺔ أﻃﻔﺎل أ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒ ﻲ ﺻﻐﻴﺮ ﺷﻬﺎدة زور ﺿﺪ‬
‫ﺻ‬

‫ﺑﺎﻟﻐﻴﻦ‪،‬‬‫ﺒﺤﻮا‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻴﺼ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺆﻻء اﻟﺼ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ً 39‬‬‫ﺘﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻤ ﺔ اﻟﻘ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺤ ﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أدﻳﻨﻮا ﺟﻤﻴﻌﺎ‬

‫ﺒ ﻲ اﻟﺬي ﺷﻬﺪ واﻟﺬي‬

‫ﺘﺮا تﺳﺠﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺷﺎرك اﻟﺼ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﻀﻰ ﻫﺆﻻء ﻓ‬‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ‪،‬‬
‫وأ ﻫﺪروا ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬‫ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻟﻨﻔ ﺴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﻴ ﺐ‬‫ﺘﻔﺎظ‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ اﻻﺣ‬‫ﺘﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ‬
‫ﺑ‬‫ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻤﺮهﺗﺠﺮ‬

‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم وأﻣﺮاض اﻟﻜﲆ وأﻣﺮاض اﻟﻘﻠ ﺐ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ار‬
‫اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻄ‬

‫ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣ ﺮًا‪ .‬اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻣ‬

‫ﺘﻌﺪدة اﻷوﺟﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻔ ﺴﻚ إذا‬

‫ﺒﺪو ﻟﻚ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺮﻳ ﺔﺗ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪49‬‬
‫ﻣﻄﻠﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼﺳﻞ وﻳﻜﻮن ﺣ ﺮًا‪ ،‬وﻋﲆ‬‫ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻﺳﺮا ب اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻘﻴﺪًا‬
‫ﺒﻮدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺮﺟﻞﻳﻤﺸ ﻲ ﺣ ًﺮا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺗﻚ‪ :‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣﻘﻴﺪًا ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻚ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬‫إذا ﻛﻨ ﺖ ﺣ ﺮًا ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬ﻓﻼﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﻮد ﻗﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ أ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﻓﺈن ﻣﺎﻳﺤﻤﻠﻚ أﻗﻮى ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻮد‪ .‬و‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻬﺎ ﻧ ﺴﺦ‪ .‬إﻧﻬﺎ واﺣﺪة وﻣﻄﻠﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك وﺟﻬﺎن ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﺒﻌﺾ و‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺑﻞ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎﻳﻘﻔﺎن ﻣﻘﺎ‬‫ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺻﻮرة ﺷﺎﺋﻌ ﺔ ﻟﺼﺪﻳﻘﻴﻦﺗﺸﺎﺟﺮا ذا ت ﻣﺮة‬

‫ﺘﺎج‪ :‬اﺳﻤﺤﻮا‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘ ﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻻﺳ‬
‫رﻗﻢ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻟﻠﻮاﺣﺪ واﻵﺧﺮﺳ‬

‫ﺑﺪ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻄﻠﻘ ﺔ‬‫ﺒﺪو ﻟﻨﺎ‪ .‬اﻵن‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﻄﻠﻘ ﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﺎ ﻛﻤﺎﻳ‬

‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ‪ .‬اﻟﺬي ﻫﻮ‬

‫ﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم ‪(6‬‬

‫ﺘﺎﺣﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎ ب وﻗﺪم ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﻔ‬
‫ﺘﺎح اﻟ‬
‫ﻳﻤﻴﻦ؟ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ﻣﻔ‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ اﻟﻘﻔﻞ ﻟﻬﻢﺳﻮاء ﻋﲆ أﺳﺎسﺗﺼﻮرا‬
‫ﺘﺼﻮرا ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪ .‬ﻓﻬﻞﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟ‬‫و (‬

‫أو ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ؟‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪50‬‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎﻳﺮاه أي‬

‫ﺑ ﺔ ﻟﻨﻤﻂ واﺣﺪ‪ :‬إﻣﺎ ‪9‬أو ‪6‬‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﺎح ﻣﺼﻤﻢ ﻟﻼﺳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن اﻟﻤﻔ‬
‫ﺒﻪ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﻤﻨﻮال‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻞ ﻋﲆ ﻗﺼﺪ ﻛﺎ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻗﺮأه أﺣﺪ‪،‬‬
‫ﺷﺨﺺ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ‪ :‬ﻓﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﺮﻗﻢ ﻻﺗﻌ‬
‫ﺘﻜﻠﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﻞ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﻌﻨﻴﻪ اﻟﻤ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻌﻪ اﻟ ﺴﺎﻣﻊ‪،‬‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﺻﺪق اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻻﻳﻌ‬
‫ﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﺘﻰﺗ‬ ‫ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى؛ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﺣ ًﺮا ﺣ ًﻘﺎ أ‬
‫ﺑﺪًا ﺣ‬

‫ﺗﻚ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻈﻴﻢ إﻣﻜﺎﻧﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻚ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﺮوط اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
Machine Translated by Google

51 ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪52‬‬

‫ﺳﻮك ‪18‬‬
‫ﺘﺤﻘﻬﺎ‬
‫اﺳ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻷﺷﻴﺎء‬

‫ُﺆﺧﺬ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻄﻠ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ أنﻳ‬
‫ُﻜ‬
‫ﺘﺮامﻳ‬
‫اﻻﺣ‬

‫ﺘﺎﺣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺔ ﻣ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﺤﻖ ذﻟﻚ‬
‫أﻧ ﺖ ﻻﺗ ﺴ‬

‫ﺋﻴ ﺔ أو‬
‫ﺘﻚ ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﻗﻴﻤ‬

‫ﺘﻘﺪ‪.‬‬
‫أﻧ ﺖ ﻟ ﺴ ﺖ ذا ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛﻤﺎﺗﻌ‬

‫ﺘﺮام ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ اﻷﺣﻴﺎن‬

‫ﺒﻮن اﻻﺣ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪ .‬اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻄﻠ‬
‫ﺗ ﻲ ﺟﻨ‬
‫ﺘﺮافﻳﺄ‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺛﺮ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒ ﺖﺗﺮﻛﻴﺰك ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻚ وﻟﻴ ﺲ ﻋﲆ اﺳﻤﻚ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺤﻘﻮن ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻻﻳ ﺴ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ُﻌﺮف‪ .‬إن اﻟﺮﻏ‬
‫ﺘ‬
‫ﺒﻮن ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﺻﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺤﻴﻨﻬﺎﺳ‬
‫ﺑﻘﻴﻤ ﺔ ﻋﻤﻠﻚ‪،‬ﺳﻴﻄﻠ‬‫ﺑﻲ‬
‫إﻳﺠﺎ‬

‫ﺘﺮاف دون‬
‫ﻣﻜﺎﺳ ﺐ دون ﻋﻤﻞ ﻗﺪ ﻗﺎد ت اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺸﺮﻓﺎء إﱃ ﻃﺮق ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻳﻔ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬

‫ﺑﻐﻴﺮ ﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ واﻟﻘﻴﻤ ﺔ أوﻻً‪ .‬وﻻﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬

‫ﺘﺮاف‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‬‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﺪروﻧﻚ‬

‫ﻻﺗ‬

‫ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻀﻮرك ذا ﻗﻴﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻔ‬
‫ﻻﺗ‬

‫ﺘﺎح ﻋﻦ ﻋﻤﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ ،‬وﺳ‬
‫اﻓﻌﻞ ذﻟﻚ وﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺣ‬

‫ﺘﻢ ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﺨﺎﻟﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﺻﻔﺤ ﺔ ﻻﺣﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪53‬‬
‫ﺘﺮاف اﻟﺪاﺋﻢ‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ‬‫ﺘﻚ ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ‬

‫ﺘﺸﺎرﻳﻦ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺈﻋﻼن ﻣﻜﺎﻧ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘﻘﺪم أ‬
‫ﻻﺗ‬

‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫ﺛ ﺔ وﻟﻴ ﺲ إﻇﻬﺎر ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫إﱃ إﺿﺎﻓ ﺔ ﻗﻴﻤ ﺔ إﱃ اﻟﻤﺤﺎد‬

‫واﺿﺢ أﻧ ﺖ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻄﺮق ﻣﺨ‬‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﻢ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ تﻳ‬‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﻨﻄﻘﻮا‬

‫ﺘﻬﻢ أو أن‬
‫ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬‫ﺘﺠﻤﻊ‬
‫ّروا اﻟ‬
‫ﺜﻞ‪ :‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻪ‪ ،‬أو أﻧﻬﻢ ﻗﺪ‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ ت ﻣ‬
‫اﻓ‬

‫ﺑﻚ أﺣﻤﻖ ﻣﻦ‬‫ُﻈﻦ‬

‫ﺘﺪﻧ ًﻴﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﻣﺎركﺗﻮﻳﻦ‪" :‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﺗﺼﻤ ﺖ وﻳ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢﺗﻘﺪﻳ ﺮًا ﻣ‬

‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻜﻠﻢ و‬
‫أنﺗ‬

‫إزاﻟ ﺔ ﻛﻞ ﺷﻚ ‪".‬‬

‫ﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬيﺗ ﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺗﻄﻠ ﺐ ﻓﻴﻪ ذﻟﻚ ﺷﻔﻬ ًﻴﺎ‪،‬‬
‫ﺘﻚﺗﺨﻠﻖ اﻟ‬
‫دع أﻓﻌﺎﻟﻚ وﻗﻴﻤ‬

‫ﺗﻔﻘﺪ ﻛﻞ ﻓﺮص اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪54‬‬

‫ﺳﻮك ‪19‬‬

‫ﺑﻞ اﻻﻧﺸﻐﺎل‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻘﺎ‬

‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻤﻜﻴﻦ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺒﺢ اﻟ‬
‫أﺻ‬
‫ﺑﺢ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮ‬
‫ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺮﻛ ﺔ دونﺗﻘﺪم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺗﻘﺪم دون ﺣﺮﻛ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚ ﻗﻄﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ أي رﺣﻠ ﺔﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬ﺳﻮاء ﻓ ﻲ رﺣﻠ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة أو‬

‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﻘﻴﻦ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻻﻳﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ‪ .‬أﺳﺮع اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺎدي‪ :‬ﻓﺎﻻﺳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع وﻟﻜﻦﻷﻧﻬﻢﻳﻔﻌﻠﻮن‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﺋﺰﻷﻧﻬﻢﻳﺮﻛﻀﻮن‬‫ﺒﺎﻗﺎ ت ﻻﻳﻔﻮزون‬

‫ﺑﻘﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻞ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨﻄﻮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﺪد اﻟﺨﻄﻮا ت اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻣﺤﺪد‪ .‬اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ذﻟﻚ ﻓ ﻲ ا‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع ﻓ ﻲ‬‫ﺘ ﻲﺗﻘﻄﻌﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﺗﻨﻘﻠ ﺐ ﻗﺪﻣﺎه‬
‫ﻫ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ُﻜﺎﻓﺄ ﻋﲆ ﺟﻮدةﺳﺮﻋ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻦﻳ‬
‫ﺛﻮان وﻟﻜﻨﻪﻳﺼﻞ إﱃ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﺤﺪدة ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ٍ‬

‫ﺑﺢ آﺧﺮ‪ ،‬ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬

‫ﺗﻚ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ أو ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ ﺧﻂ ر‬
‫ﻟﺬﻟﻚ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻛﻔﺎء‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻞ اﻻﻧﺸﻐﺎل‬ ‫‪55‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻘﺎ‬

‫ﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮة‬
‫ﻳﺠﺮؤ ﻋﲆ ا‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻜ‬‫ﺜﻴ ﺮًا‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ذو أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى‪ .‬ﻟﻘﺪﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻛ‬‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺸﻐﻮﻟﻮن‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺪﺧﻞ‬‫ﺣﺎﺟ ﺔ داﺋﻤ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ﻓ ﻲ ورﻃ ﺔ أو ﻛﻨ ﺖ‬

‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ أنﻳﻜﻮﻧﻮا‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎصﻳﺮﻏ‬
‫ﺘﺪرك أن اﻟﻜ‬
‫ﺻﺪﻳﻘﻚ وﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒﺪأ‬
‫ﺛﻢﺗ‬‫ﺋﻤﺎ‪ .‬إﻧﻬﻢ إﻣﺎ ﻣﺸﻐﻮﻟﻮن أو ﻣﻔﻠ ﺴﻮن‪.‬‬
‫ﺒﻚ وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ذﻟﻚ دا ً‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺘ ﺴﺎؤل‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺬيﻳﻨﺨﺮﻃﻮن ﻓﻴﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤﻨﺤﻬﻢ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ وﻛﻨﺰ ﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا إذن ﻫﻢ ﻣﺸﻐﻮﻟﻮن ﺟﺪًا؟‬
‫وﻗ‬

‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﺒﺎطﻷن اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ا‬
‫ﺑﺎﻹﺣ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬
‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻌﻈﻤﺎء‪ .‬اﻟﻤﻤﻜﻦ دونﺗﺤﺪﻳﺪ أ ﻫﺪاف زﻣﻨﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻌﺪﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷ ﻫﺪاف أﺣﺪ‬
‫ﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ‬
‫وﻟﻜﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻟﻤﻨﺠﺰ‬ ‫ﺔ‪.‬ﺳﺎ ت‬ ‫ﺘﺎﺟﻴ‬
‫ﻣﻤﺎر‬ ‫اﻹﻧ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﻛ‬

‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻬﺎم ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ ،‬ﻗﺪ‬

‫ﺘﻰﺗﺤﺪد ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻌ ﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺑﻴﺮ ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻤ‬
‫ﻗﺪﺗﻘﻊ ﻋﻠﻴﻚ ﻃﻮا‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚﺗﺮا ثﺳ ﻲء‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﻟﻦ أﺣﺼﻞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث؟ ﻗﺪ أﻓﺸﻞ‪،‬‬
‫ﺘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺜﻴﺮا ﻣﺎ أﺳﺄل ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻨ‬
‫ﻛ‬
‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼً‪ ،‬وﻗﺪﻳﻜﻠﻔﻨ ﻲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ وﻗ‬
‫ُﺴﺎء ﻓﻬﻤ ﻲ‪ ،‬وﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻗﺪﻳ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﻣﺎ أﺳﻮأ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث؟ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻚ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻚ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ أﻓﻌﺎﻟﻚ‪ .‬ﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﺪﻋﻮة أﻧﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺑ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺪى اﻟﺬيﺗﺮﻳﺪ اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﻢ دا ً‬
‫ﺘﻘﺪم‪ ،‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻮﺟﻬﺎ ً ﻧﺤﻮ إﻧﺠﺎز‬
‫ﺘﻘﺪم؟ اﻟ‬
‫ﺒﺎق ﻋﲆ ﺟﻬﺎز اﻟﻤﺸ ﻲ أو رﺣﻠ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫وﺷﻚ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺮ ت ﻛﻴﻮﺳﺎﻛ ﻲ‪ ،‬إن‬
‫ﺘﺪﻓﻖ اﻟﻨﻘﺪي"‪ ،‬ﻗﺎل رو‬
‫ﺑﺎع اﻟ‬
‫ﺑﻪ "أر‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎق ﻓﺌﺮان‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑ ﺔﺳ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻓﺰ ت‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ ﻻﺗﺰال ﺟﺮذاً‪.‬‬
‫ﺒﺎق اﻟﻔﺌﺮان ﻫ ﻲ أﻧﻚ ﺣ‬
‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔﺳ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪56‬‬
‫ﺳﻮك ‪20‬‬

‫اﻷ ﻫﺪاف اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻫﻨﺎك أ ﻫﺪاف‬

‫ﻓ ﻲ ﻟﻌ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‪:‬‬

‫ﺘﻐﻠ ﺐ دا ً‬
‫اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻃﺮد ﻫﻢ ﻓﺮﻳﻘﻪ‪-‬‬
‫اﻻﺻﺤﺎ ب‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ إﻻ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻌﻪ‪.‬‬

‫ﺑﺨﻴ‬‫ﻟﻦﺗﺸﻌﺮ‬

‫ﺘﻔﺎﺟﺄ ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻌﻠﻮن ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ اﻷﻋﺪاءﻷﻧﻨﺎﺗﻌﻠﻤﻨﺎ أﻻ ﻧﻀﻊ أي ﺣﺮاﺳ ﺔ ﺿﺪ‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻧ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬

‫ﺗﻞ ﺿﺪ ﻫﺎ؟ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻚ ﺧﻮض ﻣﻌﺮﻛ ﺔ ﺿﺪ‬

‫اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ .‬ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻚ ﻫﺰﻳﻤ ﺔ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻟﻢﺗﻘﺎ‬

‫ﺷﺨﺺ ﻻﻳﺸﻜﻞﺗﻬﺪﻳﺪًا؟‬

‫ﺑﺢ‪ :‬أرﻳﺪ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑﻐﻴﺮ وﻋ ﻲ ﻣﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺮ‬‫ﺑﻮﻋ ﻲ أو‬‫ﺒ ﺐ ﻣﺤﺪدﺳﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﻛﻞ ﺻﺪﻳﻖ ﻟﺪﻳﻚ ﻫﻮ ﺻﺪﻳﻘﻚ ﻟ ﺴ‬

‫ﺑﻴﺎن ﺧﺪاع واﻗﻌ ﻲ‪.‬‬‫ﺒ ﺐ ﻫﻮ‬

‫أن أﻛﻮن ﺻﺪﻳﻘﻚ دونﺳ‬

‫ﺘﻬﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺤﻴ ﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﺮض اﻟﺮ‬
‫ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻨﺎس أﺻﺪﻗﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻮاﺋﺪ ﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳ ﺔ ﻣ‬

‫ﺑﺢ ﻫﻮ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻛﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‪.‬‬

‫ﺘﻠﻜﺎ ت‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻞ أو اﻟﻤﻤ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ أو اﻟﻤﻜ ﺴ ﺐ اﻟﻤﺎدي ﻣ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪57‬‬
‫ﻫﺪاف اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬ ‫اﻷ‬

‫ﺘﺮحﺳﻠﻌ ﺔ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻻﻳﻘ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻸ ﻫﻮاء اﻟ‬ ‫ﺘﺮح ﻓﻘﻂ ﺣﺎﺟ ًﺰا ﺿﺪ ﻣﻀﻴﻌﺎ ت اﻟﻮﻗ ﺖ واﻵ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻜﺎر‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﻘ‬
‫ﺘﻨﺰﻓﻨ ﻲ أم أﻧﻬﺎ ﻣﻔﻴﺪة ﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆﺗﺬﻛﺮ اﻟ ﺴﺆال‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪك دا ً‬
‫ﻟ‬

‫ﺒ ﺔ اﻷﺻﺪﻗﺎء واﻟﺤﻠﻔﺎءﺳﻮاء ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ رأﻳﻚﻳﻤﻴﻠﻮن إﱃﺗﺼﻮر اﻷذى أم ﻻ‪.‬‬

‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻗ‬

‫ﺒﺎره ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻀﺮر ﻻﻳﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺪﻓ ﺔ‪ ،‬و‬‫ﺗ ﻲ اﻷﻣﺮ‬
‫وﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪،‬ﻳﺄ‬

‫ﺒﻪ رﺻﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺒ ﺐ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻀﺮر اﻟﺬيﺗ ﺴ‬
‫ﺒﺎر ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻘﺼﻮدًا أو ﺧﻄﺄ‪ .‬اﻟﺮﺻﺎﺻ ﺔ اﻟﻄﺎﺋﺸ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﻋ‬

‫ﺘﻌﺪاد ﺿﺪ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬
‫ﺒ ﺔ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻘﻨﺎص‪ .‬اﻟﻬﺪف ﻓ ﻲ ﻣﺮﻣﺎهﻳﻌﺎدلﺗ ﺴﺪﻳﺪة اﻟﺨﺼﻢ‪ .‬ﻛﻦ ﻋﲆ أ ﻫ‬

‫واﻷﻋﺪاء ﻋﲆ ﺣﺪﺳﻮاء‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪58‬‬

‫ﺳﻮك ‪21‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ ﻟﻤﺎﻣﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﻻﺗﻀﻊ رﺟ ﻼ ً واﺣﺪا ً ﻓ ﻲ ﻋﻬﺪة أي ﻣﻬﻤ ﺔﺗﻤ ﺲﺳﻤﻌ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺗﻚ‪.‬‬
‫أو ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ رﺟﻞ واﺣﺪ‬

‫ﺛﻘ‬‫ﺑﻴﻀﻚ ﻓ ﻲﺳﻠ ﺔ واﺣﺪة‪ :‬ﻓﻠﻤﺎذاﺗﻀﻊ ﻛﻞ‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﺗﻀﻊ ﻛﻞ‬
‫إذا ﻛﻨ ﺖ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺜﺮ ﻣ ﺴﺎﻣﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻼل؟‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺮﺟﺎل أﻛ‬
‫ﺒﻴﺾ و‬
‫ﺜﻘ ﺔ أﺿﻌﻒ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺑﻴﻊ رؤﻳ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة أنﺗﻌ‬
‫ﺑﺈراد‬‫ﺘﻘﻞ‬
‫ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎن ﻫﻮ وﺻ ﻲ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﺰام اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬و ﻫﺬا ﻫﻮﺳﺮ اﻛ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﺨ ﺴﺮون رؤﻳ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ ﻟﻠﻨﺎس‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬

‫ﺑﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﻚ أو ﻣﻦ أﺟﻠﻚ‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳﺮﻳﺪ أن‬

‫ﺗﻚﺗﺠﻌﻞ اﻟﻨﺎسﻳﺮون اﻟﺮ‬
‫دونﺗﺤﻔﻆ‪ .‬ﻗﺪر‬

‫ﺘﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫ﺒﻌﻴ ﺔ‪ :‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻟﻠ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﻫﻮ ﻧ‬
‫ﺘﻰ اﻻﻛ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬ﻷﻧﻪ ﺣ‬
‫ﻳﻌ‬

‫ﺘﺌﺎ ب‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻮد ﻫﺎ‪،‬‬

‫ﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔﻳﻜﻮن ﻣﺤﺼﻨًﺎ ﺿﺪ اﻻﻛ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﺣ‬
‫ﺘﻠ‬‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟ‬

‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‪.‬‬‫ﺜﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﻬﺎم‬

‫ﺒﻖ أﻛ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﻨﻄ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ ،‬و ﻫﺬا‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺬيﺗﺆﺟﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎ ﻫﻪ ﻧﺤﻮ اﻻ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﺪى اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﻴﻞ إﱃﺗﺤﻮﻳﻞ اﻧ‬

‫ﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎص واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬

‫ﺒ ﺐ وراء ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻬﺮة‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻟﺤ ﺴﺎ‬
‫ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻋﲆﺗﻠ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ ﻟﻤﺎﻣﺎ‬‫اﻟ‬
‫‪59‬‬

‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ إﺣﺪى ﻫﺬه‬

‫ﺑﻚﺳﻮفﻳ‬‫ﺜ ﺐ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻓ ﻲ اﻟﺮادار اﻟﺨﺎص‬
‫إذا ﻧﻈﺮ ت ﻋﻦ ﻛ‬
‫ﺑﻊ‪:‬‬
‫اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻷر‬

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻻﻣﻨﻴﺎ ت‬

‫ﺒ ﺐ ﻋﺬر ﺣﻘﻴﻘ ﻲ أو آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ دا ً‬
‫ﺒ‬‫ﺋﻤﺎ ﻋﻦ رﻏ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻠﻨﻮن دا ً‬

‫ﺑـ‬‫ﺘﺼﻞ‬
‫ﺒﻜ ﺮًا‪ ،‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﻴ ﺖ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ اﻵن‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻﺗ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻣ‬
‫ﺗﻬﻢ‪ :‬أوه‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻚ اﻻ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬

‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬

‫‪ene-omune،‬أﻧﺎ ﻣ‬

‫أﻧ ﺖ‪.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺪﻗ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﺣﺎﺳﻤﻴﻦ وﻟﺪﻳﻬﻢ‬‫ﺗﻚ‬

‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻫﺆﻻء ﻫﻢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬

‫ﺗﻚ ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﺷﻠ ﺖ ﻗﺪر‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻌ ﻲ‪ً .‬‬

‫إذا‪ ،‬ﻫﻞ‬ ‫ﺗﻬﻢ‪" :‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻚ اﻵن ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎذا ﻻﺗﻘﻀ ﻲ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ‬

‫ﺘﻘﻴ ﺖ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ أﻧﻚ أﻓﻀﻞ ﺷ ﻲء ﺣﺪ ث ﻟ ﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؟ وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ أﻋﺮف ﻟﻤﺎذا ﻣﺎ زﻟﻨﺎ أﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬وﻳﺆﺳﻔﻨ ﻲ أن اﻟ‬

‫ﺑﻚ‪ ،‬أﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬

‫ﺑﻚ‪ .‬ﻣﺮ‬

‫ﺘﺤﻴ ﺔ؟‬
‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت وﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﻔﻚ ﻣﻨﺬ أر‬
‫ﺗﺼﺎل اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ ﻫﺎ‬
‫ﻓ ﻲ أي ﻗﺎﺋﻤ ﺔﺗﻀﻊ ﺟﻬﺎ ت اﻻ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪60‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ ﺴﺎﺣﺮا ت‬

‫ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺢ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ‪.‬‬

‫ﺑﻞﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﺎ‬‫ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻴﺮان‬‫ﺜﻞ اﻟﻨﻌﺎم‪ :‬ﻟﻬﺎ أﺟﻨﺤ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻘﺼﺪ‬

‫ﺘﻨﻜﺮون ﻛﺄﺻﺪﻗﺎء‪ .‬ﻣ‬
‫إﻧﻬﻢ أﻋﺪاء ﻣ‬

‫ﺗﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟﻬﻢ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬أ‬
‫ﻋﲆ أنﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﺻﻨﻒ اﻟﻄﻴﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛ‬

‫ﺘﻤﺪًا ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ :‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻞ‬

‫ﺘﺬﻛﺮ ﻫﻢ أوﺗﻈﻞ ﻣﻌ‬
‫ﺣﺎ ﻣﻨﻬﻢ أوﺗﻨﺠﺢ وﻻﺗ‬
‫ﺜﺮ ﻧﺠﺎ ً‬
‫ﺒﺢ أﻛ‬
‫ﻳﺨﺸﻮن إﻣﺎ أنﺗﺼ‬

‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎ أراد ﺷﺮاء ﻣﺎﻳﺼﻞ إﱃ ﻣﺎﺋ ﺔ ﻗﻄﻌ ﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ :‬ﻫﻞﺗﻌﻠﻢ أن‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻘﺎرﻳﺮ‪ .‬و‬
‫ﻣﺎﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻓﺎرﻏ ﺔ‪ ،‬وﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎ اﻟﺬي‬

‫ﺑﻄﺎرﻳ‬‫ﺑﻚ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ﺖ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺘﺠﻚ؟ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪي وﻗ ﺖ ﻟﻼ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻨ‬

‫ﺘﺮﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎﺳﻴﺸ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﺪ ت أن‬
‫ﺑﻪ اﺳﻤﻚ‪ ،‬واﻋ‬‫ﺣﻔﻈ ﺖ‬

‫ﺘﺼﺮة ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ‬

‫ﺗﻬﻢ‪ :‬واو‪ ،‬ﻟﻘﺪﺗﻢ إدراﺟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫وﻓ ﻲﻳﻮم آﺧﺮ‪ :‬ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬

‫ﺘﻤﺎد؛ اﺟﻠ ﺲ‬
‫ﺗﻜﻮن أﻧ ﺖ اﻟﻮﺣﻴﺪ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل؛ أﻋﻠﻢ أن اﻟﻴﻮم ﻟﻴ ﺲ اﻟﻴﻮم اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻼﻋ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺰﺟﺎﺟﺎ ت ﻋﻠّﻲ‪.‬‬‫واﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬

‫أﺧﻴﺮا‪،‬‬
‫ﺒﺪﻳﻞ ‪-‬اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫اﻟ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﻨﻮر وإﻳﻘﺎف ﻣﻴﻮﻟﻚ ﻧﺤﻮ اﻟﻈﻼم‬

‫ﺘﺎح ﻋﲆﺗﻌﺰﻳﺰ أﻓﻜﺎرك ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺘﺎح‪:‬ﻳﻌﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻔ‬
‫ﻣ‬

‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻚ وﻳﺤﺎﻓﻈﻮن ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﺼﺎرا‬
‫ﺛﻨﺎء اﻧ‬
‫ﺜﻠﻚ أ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮﻧﻮنﺳﻌﺪاء ﻣ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫واﻟ ﺴﻠ‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺒﻜ ﻲ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺣﻮﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪61‬‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻟﻤﺎﻣﺎ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻚ‪ .‬و ﻫﻨﺎ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬‫ﺒﺢ أﻓﻀﻞ وأﻧﺎ ﻓﺨﻮر‬
‫ﺗﻚ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﺼ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪ :‬ﻫﺬا ﻫﻮ! ﻟﻘﺪ أﺧ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬ﺳﺄدﻋﻮ ﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻔﻊ‬
‫ﺗﺠﺎه‪.‬ﺳﻮفﺗﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﺘﻨﻘﻠﻮن أﻛ‬
‫ﺒﺪﻳﻞ وﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻮن ﻣﻊ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ‬
‫ﺣﺪد أﺻﺪﻗﺎءك اﻟﺬﻳﻦﻳ‬

‫ﺘﻚ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺟﻴ‬
‫إﻧ‬

‫إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ أي ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺪﻳﻖ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪62‬‬

‫ﺳﻮك ‪22‬‬

‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﻧﻨﻈﺮ إﱃ أ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ أﻓﺮﻃ ﺖ ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚﺗﺄﻛﻞ ﺣﺼ ﺔ اﻟﻐﺪ‪ ،‬وﻓ ﻲﺳﻦ‬

‫ﺘﻜﻮن ﻣﺪﻳﻨًﺎ ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ‪،‬ﺳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻓﺈن ﺟ ﺴﻤﻚ ﻻﻳﺮﻳﺪ أﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﻻﻳ‬
‫ﺑﺼﺤ ﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬ﺗﻬﺪف ﻫﺬه‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻀﻤﻦ ﻟﻚ ﻃﻮل اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﺘﺎج‪ .‬اﻟﻜﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﻳﺤ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻓﻴﻼ‬‫ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‬‫ﺘﻤﺎﻣﻚ‬
‫ﺒﺎ ﻫﻚ إﱃ ا ﻫ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻠ ﺔ إﱃ ﻟﻔ ﺖ اﻧ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺗﻮي‪ ،‬ﻧﻴﺠﻴﺮي‬
‫دورو‬

‫ﺘﺞ اﻟﺸﺠﺮة‬
‫ﺘﺤﺪ ثﺗﺤﻔﻴﺰي وﻣﻄﻮر أﻋﻤﺎل‪.‬ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ دورة ﺣﻴﺎة ﻣﺤﺼﻮلﻳ ﺴﻤﻰ اﻟﻜﻮﻻ اﻟﻤﺮ‪.‬ﺗﻨ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺬرةﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪100‬ﻋﺎم‪ .‬أي أن اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺬيﻳﺰرع ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺛﻤﺎر ﻫﺎ اﻷوﱃ‬
‫ﻟﻴﺤﺼﺪ ﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻬﻮﻳﺰرع‪.‬‬

‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮ ﻓﻮري ﻋﲆ رﻓﺎ ﻫﻴ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦﻷﻣ ﺔ أنﺗﺰد ﻫﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺑﺪًا‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻﺗﺼﻞ أ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺒﺪأ ﻋﻤﺪًا ﻓ ﻲﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻠ‬
‫وإﱃ أنﺗ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺋﻴ ﺲ ﻗ ﺲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻤﻠﺠﺄ‪" :‬ﻳ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﺎدة‪ .‬ﻗﺎل اﻷﺳﻘﻒ ﻧﻮﻳﻞ ﺟﻮﻧﺰ‪ ،‬ر‬
‫إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺋﻤﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﺎﻧﺤﻮن ﻓﻘﻂ ﻓﻬﻢ ﻣﻨ ﺴﻴﻮن‬
‫ﻧ ﺴﻴﺎن اﻵﺧﺬﻳﻦ دا ً‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ت‪ .‬وﻻﺗﻨ ﺲ أن ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ﺔ؛ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ وﺣﻠﻮل‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪ .‬ﻣﺎ أﻧ ﺖ؟‬
‫ﺘﻚ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬وﻗﻴﻤ‬
‫ﺑﺮة ﻟﻤﻤ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻌﺎ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﻐﺬاﺋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎن ﺻﻮرة ﻗﻮﻳ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻳﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺪ‬ ‫‪63‬‬
‫ﻧﻨﻈﺮ إﱃ أ‬

‫ُﻬﻀﻢ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن دﻗﺎﺋﻖ‪ .‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪،‬‬

‫وﻗﻴﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‪ .‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻄﻌﺎم إﻟﻬ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺳﻮفﻳﻈﻬﺮ اﻟﺮﺿﺎ‬

‫ّ ﺖ ﻛﻤﻴ‬
‫ﺘﻪ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ زادﺳﻌﺮ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻗﻠ‬

‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻼزم ﻟﻜ ﺴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ‪ .‬أﻏﲆ‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﻚ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ﻗﺪر‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻓﻮرﻳ‬
‫ﺘﻚ وﻗﻞ ﻣﻴﻮﻟﻚ ﻟﻠ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ زاد اﻟﻐﺮور‪ ،‬زاد ت ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ‬

‫ﺒﺎط‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻷﻣﺮ اﻻﻧﻀ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮارد وﻳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻛﻞ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻟﻬﺎ ﺣﺼ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻬﺎد ﻟﻘﻤﻊ اﻟﺮﻏ‬
‫واﻻﺟ‬

‫ﺘﻬﻠﻚ اﻵن‪ ،‬اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻟﻮﻗ ﺖ آﺧﺮ‪.‬‬

‫اﺳ‬

‫ﺒﻬﺎ إذا‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒﺎع اﻟﻔﻮري ﻫﻮ ﻓﻀﻴﻠ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜ‬
‫ﺗﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮﺿﺎ اﻟﺪاﺋﻢ‪ .‬إن إﻧﻜﺎر اﻹﺷ‬
‫اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﺷﻬﻮ‬

‫ﺘﻬﺎك اﻟﺬيﺗﻔﺮﺿﻪ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻚ‪.‬‬

‫ﺘﺠﺎوز ﺣﺪود اﻻﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﻛﻨ ﺖﺳ‬

‫ﺛﻢ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﺟﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬‫ﺑﻞ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻣﻦ‬‫إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﺄﻛﻞ ﺣﺼ ﺔ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﻓﻼﺗﻜﻦ اﻟﻄﻌﺎم‪،‬‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺮﺟﺎل‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻨﻬﻢ‪ .‬وﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﻗﺪﺗﻢ ﻧﻴﺎ‬

‫ﺗﻪ أي‬
‫ﻧﻈﺎﻣﺎ ﻓﺎﺳﺪًا ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﻞ ﻋﺎﺋﺪا‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮك وراءه‬
‫ﺑﺄﻓﻀﻞﺗﻌﻠﻴﻢ وﻳ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ وأﻻﻳ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺛﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎع اﻟﻤﺆﺟﻞﻳ ﺴﺎوي زﻳﺎدة ﻓﺮص اﻟﻨﺠﺎح واﻟ‬
‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬اﻹﺷ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪64‬‬
‫اﻟﻴﻮم ‪23‬‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﺼﻴﺮ‬‫ﺒ ﺐ ﺿﻌﻒ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻘﺪ اﻟﺮﺟﺎل زﻣﻼﺋﻬﻢ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‪،‬ﻳﻨ‬

‫ﺑﺼﺎر‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ أ‬
‫ﺣ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲﺗﺼﺤﻴﺢ ﺿﻌﻒ رﺟﻞ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺛﻢﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬‫ﺗﻚ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻗﺪ ﻋﺎﻟﺠ ﺖ ﻋﺪم ﻛﻔﺎء‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ اﻟﻔﻘﺮاء‬
‫ﺒﺎ‪ ،‬و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻞﺳﺆالﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻘﺪ اﻹﻧ ﺴﺎن أن ﻟﺪﻳﻪ اﻹﺟﺎ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﻌﻠﻤﻮن ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ زواج ﺟﻴﺪ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻮن‬
‫ﺒﺤﻮن أﻏﻨﻴﺎء‪ ،‬واﻟﻌﺎز‬
‫ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻛﻴﻒﻳﺼ‬
‫ﺛﻮن ﻋﻦ اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫اﻟﻌﺎدﻳﻮنﻳﻌﻠﻤﻮن اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﻠﺼﻮصﻳ‬

‫ﺑﺎ ت‪ ،‬واﻟ ﺴﺆال ﻫﻮ‪ :‬ﻫﻞ ﻫ ﻲ ﻋﲆ ﺣﻖ؟‬

‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻟﺪى اﻹﻧ ﺴﺎن إﺟﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬

‫ﺑﺎ ت؟ وﻻﺗﻨﻈﺮ إﱃ ﻋﻴﻮ ب اﻟﺮﺟﻞ‪،‬‬

‫اﻹﺟﺎ‬

‫إﻻ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻧﻮاﻳﺎ ﻟﺪﻓﻌﻪ إﱃ اﻷﻋﲆ‪ .‬دع اﻟﻨﻘﺺ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻮه‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎلﻳﻜﺸﻔﻮن ﻋﻦ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ وﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﺪ ث ذﻟﻚ‪ ،‬اﺳ‬

‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻻﺗﺤﺎول‬

‫ﺘﻚ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻘﻴﺎس ﺷﺨﺼﻴ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺑﻪ‪ .‬ﻓﻜﺮة‬‫ﻟﻌﻼج ﻣﺮض أﻧ ﺖ ﻣﺮﻳﺾ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ أوﺗﻔﻌﻞ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‬‫اﻹﺣ ﺴﺎن وﻧﻜﺮان اﻟﺬا ت ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أنﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻚ‬

‫ﺗﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬اﻟﻨﺎس‬

‫ﺑﻌﺪ ﻋﲆ ﺣﻴﺎ‬‫ﺛﺮ‬
‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺧﻴﺮ ﻟﻢﻳﺆ‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺼﻨﻌﻮن رواة ﻗﺼﺺ راﺋﻌﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺒﺮا ت ﻏﺎﻟ ً‬
‫اﻟﺬﻳﻦﻳﺸﺎرﻛﻮن اﻟﺨ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪65‬‬

‫ﺘﻘﺪ رﺟ ﻼ ً‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻨ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻟﺬا ﻗ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﺼﺪ اﻟﻨﻘﺪ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‪ ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺟﻠﺪ ﻗﻮي‬

‫ﺜﻴﺮ‪.‬‬
‫وأﻋﻤﺎﻟﻪ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻓﻌﻠ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺜﺮ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪﺗﺤ ﺴﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫أﻛ‬

‫ﺒﻚ أن راﺋﺤ ﺔ ﻓﻤﻪ ﻛﺮﻳﻬ ﺔ‬

‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺒﺮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﺠﻠ ﺲ‬
‫ﺒﻞ أنﺗﺨ‬
‫ﻗ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬‫ﺑﺎﻟﻔﺮﺷﺎةﻷن اﻟﺮﺟﻞﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ‬‫ﺳﻴﺌ ﺔ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦﺗﻨﻈﻴﻒ أﺳﻨﺎﻧﻚ‬

‫ﺒ ﺐ راﺋﺤ ﺔ ﻓﻤﻪ اﻟﻜﺮﻳﻬ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ‬
‫أﺻ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪66‬‬
‫ﺳﻮك ‪24‬‬

‫ﺑﺸﺄن ﻣﺎ‬‫ﻻﺗﻘﻠﻖ‬
‫ﺒﻞ‪ :‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺳﻮفﺗﻌﻘﺪ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺋ ًﻴﺎﻷﻧﻪ‬
‫ﺋ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﺻﻨﻌﻚ‪ ،‬وﺟﺰ‬
‫ﺒﻞ ﻫﻮ ﺟﺰ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺪرك أن اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻔ ﻲ ﺷﻜﻮﻛﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺳﻮفﺗﺨ‬
‫ﺒﻠﻚ‪ ،‬وﷲ ﻫﻮ اﻟﺨﺎﻟﻖ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻮاه ﻫﻮﺗﺼﻤﻴﻤﻚ‪ .‬أﻧ ﺖ ﺷﺮﻳﻚ ﻓ ﻲ إﻧﺸﺎء ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺤ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺳﻴﺄ‬
‫ﺘﺎج اﻟﺼﺪﻓ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺬيﺗﺼﻨﻌﻪ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲء ﻫﻮ ﻧ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻷﺳﻤﻰ ﻟﻪ وﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺷﻴﺎء اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻖ‪.‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟ‬
‫ﺷ ﻲء ﺣ ﺴ ﺐ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺪﻳﻦ‬
‫ﺒﻞ أﺷﺨﺎص ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺘﺮاف ﻣﺪﻓﻮع‬
‫ﺑﻬﺬا ﻧﻌﺮف أن "ﻻ أﺣﺪﻳﻌﻠﻢ اﻟﻐﺪ" ﻫﻮ اﻋ‬

‫ﺘﺮام ﷲ‪" :‬ﻻ أﺣﺪﻳﻌﻠﻢ اﻟﻐﺪ‪ ،‬إﻻ ﷲ"‪ .‬إﻧﻪ اﻟﺨﻮف‪.‬‬

‫ﺑﺎ ب اﺣ‬‫ﺒﻞ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻟﻠﻤ ﺴ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺘﺨﺮ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺈن ﷲﻳﻔ‬‫ﺘﻠﻴ ﺖ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﺪاد ﻫﻢ اﻟﺬي ا‬
‫ﻣﻦ ﻋﻮاﻗ ﺐ ﺟﻬﻠﻬﻢ وﻋﺪم اﺳ‬

‫ﺒﻞ اﻷرﺿ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ واﺣﺪة ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻗﺎل أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ‬

‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪ :‬وﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺛﺎء‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺛﻨﻴﻦ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻏﺪاﺳﻴﻜﻮن اﻟ‬
‫ﻋﺮﺿﺎ‪ :‬إذا ﻛﺎنﻳﻮم اﻻ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ إﱃ ﻫﺆﻻء‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻚ‪ .‬و‬
‫ﺑﺮﻣﺠ‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻋﻤﺎﺗﻄﻠ‬
‫ﺒﻪ ﻣﻨﻪ‪ .‬إﻧﻪ أﺣﺪ ﻣﺨﺮﺟﺎ ت‬ ‫ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻟﻐﺪ ﻣﺨ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪67‬‬

‫ﺜﻞ اﻷﻣ ﺲ؟‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‪ :‬اﻟﻐﺪ واﺿﺢ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ﻣ‬
‫ﺗﻘﻦ ﻓﻦ اﻟ‬
‫ﻣﻦ أ‬

‫ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟﻚ ﻹﻏﺮاق ﻛﻞ ﺧﻴﺎﻟﻚ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل ﻛﺌﻴ ﺐ ﻣﻦ‬

‫ً‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺘﺨﻴﻞ ﺷﻤ ﺲ‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻌﺪم ﺣﻴ ﺚﺗﺤﺎول إﻧﺸﺎء أﺷﻜﺎل وﺻﻮر ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻈﻴﻢ ﻗﺪر‬
‫ﺘﺮوك ﻟﻚ ﻟ‬
‫ﺑﻞ اﻷﻣﺮ ﻣ‬‫ﺘﻔ ﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺮﻗ ﺔ وﻧﺠﻮمﺗﺨ‬

‫ﺒﻴ ﺮًا ﺟﺪﻳﺪًا ﻋﲆ‬

‫ﺘﻘﺪﻣﻚ أو ﻣﻮﻗﻔﻚ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪ .‬اﺻﻨﻊﺗﻌ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ أو ر‬
‫ﻣﻦ اﻵن‪ .‬ﺷﺎ ﻫﺪ اﺳ‬

‫ﺗﻚ‪ ،‬واﺟﻠ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻗﻴﻞ ﻟﻚ أﻻﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬

‫وﺟﻬﻚ‪ ،‬واﺣﻤﻞ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻓ ﻲ وﻋ ﻲﺗﻮﻗﻌﺎ‬

‫ﺘ ﻲ ﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻚ اﻟﺨﻮف ﻋﺪم اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻗﻒ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺼ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺈﻳﺪاع‬‫ﺑﺠﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﺼﺮ ﺣﻜﻤﻚ‪ ،‬وﻗﻢ‬‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ ﻓ ﻲ ﺧﻴﺎﻟﻚ‪ .‬ﻗﻢ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻀﻊ ﺧﻄﻮا ت ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺗﺨﺎذ‬
‫ا‬

‫ﺛﻢ ﻋﺪ‬‫ﺒﻨﻜ ﻲ‪ .‬أﻧﺸ ﺊ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬيﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ‪،‬‬

‫ﺑﻚ اﻟ‬
‫ﺒﻠﻎ ﺿﺨﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل ﻓ ﻲ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﻞﺗﺼﻤﻴﻤﻚ اﻟﺨﺎص‪ .‬إﻧﻪ ﻣﻜﺎن ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬أﻧ ﺖﺗﻌﺮف ذﻟﻚ‪،‬ﻷﻧﻚ‬

‫ﺘﻘ‬‫إﱃ ﺣﺎﺿﺮك واﻧﻄﻠﻖ ﻧﺤﻮ ﻣ ﺴ‬

‫ﺒﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬

‫ﺑﻤﺎﻷﻧﻚ ﻟﻢﺗﺤﺎول ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺤﻴﻼ‪ ،‬ر‬ ‫ً‬
‫ﻏﺎﻣﻀﺎ وﻣ ﺴ‬ ‫ﺒﺪو ﻫﺬا‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻗﺪﻳ‬
‫أﻧ ﺖ اﻟﺬي ﺷﻜﻠ‬

‫ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻫﺬا‬‫ﺒﺎ ﻣﺎ أﻗﻮم‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪﻳﻖ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ ،‬أو ﻧﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﻣﺮةﻳﻜﻮن ﻟﺪي ﻋﺮضﺗﻘﺪﻳﻤ ﻲ‪ ،‬أو ﻣﻘﺎ‬

‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ‬

‫ﺒﻴﺮة‪ .‬ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ واﻻﻧﺨﺮاط ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎد‬
‫اﻟ ﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﻤ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﺤﺪ ث ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻪ‬
‫ﺗﺨﻴﻠ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪68‬‬
‫ﺳﻮك ‪25‬‬

‫ﺒﺎ ت أي ﺷ ﻲء‬
‫ﺛ‬‫ﻻﺗﺠﻌﻞ ﻃﻤﻮﺣﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺠﺎح ﻫﻮ إ‬

‫ﻷي ﺷﺨﺺ‪ .‬ﺻﺪﻳﻖ أو ﻋﺪو‪.‬‬

‫ﺘﻘﻴﻤﺎ ﻟﻠﻨﺠﺎح‪ .‬إذا ﺣﺼﻠ ﺖ‬

‫ً‬ ‫ﺒﺎ ت ﻋﺠﺰ ﻋﺪو ﻣﻌﺮوف ﻟﻴ ﺲ داﻓﻌً ﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻦ أﺟﻞ إ‬
‫إن اﻟ‬
‫ﺘﺆدي ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ إﱃ‬
‫ﺒﺎ ﻫ ﻲﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﲆ أي ﺣﻴﺎزة ﻣﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﺈن رﻏ‬
‫ﺑﻴ ﺔﺗﺠﺎه اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮة ﻟﻠﻌﺎدة اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻤﺪﺧﻼ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﺪﻣﻴﺮك‪ .‬اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻫﻮ ﻧ‬

‫ﺒﺎرﻛﺎ ً وﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ‬

‫ﺒﺎرﻛﺎً‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ اﻟﻤﺎل وﻻﺗﻜﻮن ﻣ‬

‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺗﻴ ﺐ‪ ،‬و ﻫﻨﺎك دا ً‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺒﺮﻛ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺧﺎء اﻟﻤﺎدي‪ .‬ﻫﻨﺎكﺳﺮ إﻟﻬ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎل‪ .‬ﻟﺬا ﻓﺎﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺘﻠﻜﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ‬
‫ﺘﻮرﻃﺎ‪ .‬إن اﻟﺮﺧﺎء اﻟﺬيﺗﻤ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻜﺸﻔﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﷲ ﻣ‬
‫ﻣﺪىﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳ ﺴ‬

‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ اﻟﺬيﻳﺠ ﺴﺪ اﻟﺼﺪق واﻟ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‬
‫ﺑ ًﺎ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺒﺎ ت ﺧﻄﺄ اﻟﻨﺎس ﻻﻳﻜﻮن ﻣﺼﺤﻮ‬
‫ﺛ‬‫ﻹ‬

‫ﺗ ﻲﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻀﻌﻮن‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﺻﺪﻓ ﺔ أو ﺻﺪﻓ ﺔ‪ :‬إﻧﻪ أﻣﺮ ﻧﻬﺎﺋ ﻲ وﻣﺆﻛﺪﻳﺄ‬
‫ازد ﻫﺎر‪ .‬اﻟﻨﺠﺎح ﻟﻴ ﺲ ﻧ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺸﻜﻞ اﻟﻨﺠﺎح ‪-‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻞ و‬
‫أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻌﻪ‪.‬ﻳ‬

‫ﺘﻼل زواﻳﺎ‬
‫ﺒﺎر ﻧﻔ ﺴﻚ ﻧﺎﺟﺤًﺎ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﺣ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻋ‬
‫ﺗﻠﻘﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻴﺪ‪ .‬إذا ﻟﻢﺗ‬

‫ﺒﺎ ﻫ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮوة ﻟﻠ‬
‫ﺛﻴﺮ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻄﺎرد اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪69‬‬

‫ﺑﻨﺎءﺳﻼﻻ ت‪.‬‬‫ﺜﺮوة ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﻐﺮور‪ :‬ﻣ‬
‫ﺑﺮﻏ‬‫إﻧﻪﻳﻔ ﺴﺪ روﺣﻚ‬

‫ﺒﺮون أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻗﻨﻮا تﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ رﻓﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺘ‬‫ﺒﻘﻰ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌ‬
‫اﻟﺮﺧﺎءﻳ‬

‫ﺜﻘﻞ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻨﻌﻢ‬
‫ﺒﻬﺮ ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬اﻧﻈﺮ إﱃ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻓ ﻲ ﺿﻮء اﻟﻤﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻄﻴ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﺮا ب ﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﻄﻰ اﻷﺟﻴﺎل‪.‬‬
‫اﻟﺮﺧﺎء اﻟﺬيﻳ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪70‬‬
‫ﺳﻮك ‪26‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻐﺮض‬

‫اﻟﻐﺮض ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺧﻠﻖ وﻟﻢﻳﻬﺪم‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﻬﺎ إﻻ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻛ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺒﺎط ﻋﻨﺪ ﻛﺸﻒ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻬﺪف إذا واﺻﻠ ﺖ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﺧﻠﻖ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺣ‬‫ﺘﺸﻌﺮ‬
‫ﺳ‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻌ‬

‫ﺑﻴﻦ واﻟﺪﻳﻚ‪.‬‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻜﻴﻤﻴﺎء واﻷﺣﻴﺎء‬

‫ﺘﺎج اﻷﻗﺪار‪ .‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺠﺮد ﻧ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﺗﻔﻬﻢ أﻧﻚ ﻧ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒ ًﻘﺎ‪ .‬ﻛﺎن واﻟﺪﻳﻚ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‪ ،‬اﻧﻈﺮ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪه و‬
‫ﺘﺎﺟﻪ ﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺤ‬

‫ﺘﻨﻔﻴﺬ وﺻﻮﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒﻞ واﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ واﻟﺪﻳﻚ ﻛﺎﻧﺎ ﻫﻨﺎ ﻟ‬
‫إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﻚ وﻣﻬﺎرا‬
‫ﺒ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﲆﻳﺪ ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﺸﻬﻮرﻳﻦ أن ﻃﻤﻮﺣﻚ وﻣﻮ ﻫ‬
‫ﻟﻘﺪﺗﻌﻠﻤ ﺖ ﻓ ﻲ ﻛ‬

‫ﺗﻚ إﱃ ﺟﻮ ﻫﺮ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻗﻴﺎد‬
‫ﺑﻘﺪر ﻗﻮة ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫ ﻲ ﻫﺪﻓﻚ‪ ،‬و‬‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﺪ ﻣ‬
‫واﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﺗﻜﺮ ﻫﻪ أﻛ‬
‫ﺗﻚ وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﺷﻐﻔﻚ ﻗﺪﻳﻘﻮدك إﱃﺗﺼﻤﻴﻢ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﺎجﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺘﻚ أنﺗﻘﺮره‪ ،‬إﻧﻪ ﻧ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻚ أو رﻏ‬
‫ﺗﻚ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺷﺄن ﺷﻬﻮ‬
‫ﻏﻴﺮهﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻬﻤ ﺔ ﺣﻴﺎ‬

‫ﻣﻘﺼﻮد‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪71‬‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻏﺮﺿﻚ‪.‬‬
‫اﻻﻧﺨﺮاط ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺜﻞ اﻟﺤ ﺐ؟ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺠﺪ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺤ ً‬

‫ﺜﺎ ﻋﻦ ﻓﻀﻴﻠ ﺔ ﻣ‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‬‫ﻳﻮﻣﺎ أنﺗﻨﻈﺮ‬
‫ﻫﻞ ﻗﻴﻞ ﻟﻚ ً‬

‫ﺑﻬﺪﻓﻚ‪،‬ﻳﺠ ﺐ‬ ‫ﺘﻘﻴﻤ ﺔ أﺧﻼﻗﻴﺎً‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺆدي إﱃ ﺣﻴﺎة ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺼﻮرك ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺸﺎف‬
‫ﺘﺎ ب ﻋﲆ اﻛ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻜ‬‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﻮﺻﻰ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪك اﻟﻜ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻚ‪.‬ﺳ‬
‫ﻋﲆ ﷲ أنﻳ‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻮر ﻣﺎﻳﻠﺰ ﻣﻮﻧﺮو اﻟﺬي ﻗﻀﻰ ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ ﺐ ﻟﻠﺮاﺣﻞ اﻟﺪﻛ‬
‫ﻫﺪﻓﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻛ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻬﺪف‪ .‬إن اﻟﻬﺪف اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻮق إﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ‪ ،‬و‬
‫ﻓ ﻲﺗﺪرﻳ ﺲ اﻟﺮﺧﺎء واﻛ‬

‫ﺑﺮاﺣ ﺔ وأﻧ ﺖ‬‫ﺘﻌﻤﺪ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻌﻴ ﺶ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﺮﻓﻪ إﻻ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺸﺮﻋﻮن ﻋﻤﺪًا ﻓ ﻲﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣ‬

‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ت اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮىﺳﻮى اﻟﺮﺧﺎء واﻟ ﺴﻼم واﻟﺮﺿﺎ ﻓ ﻲﺗﺼﻤﻴﻢ ﷲ ﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪72‬‬
‫ﺳﻮك ‪27‬‬

‫ﺑﻨﺎء ﻧﻔ ﺴﻚ‬

‫ﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺋﻤﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻﺗﻤﺎرس اﻟ‬
‫ﺘﻚ دا ً‬
‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻟﻴﺎﻗ‬
‫ﺘﻰ ﻻﺗﻜﻮن أﻧ ﺖ ﻣﻦﻳﻐﺎدر ﻫﺎ إذا‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﺣﻞ اﻷﻣﻮر ﺣ‬
‫ﻳ‬

‫ﺷﺨﺺ ﻣﺎﻳﺠ ﺐ أن‪.‬‬

‫ﺑﻨﺎء اﻷﺟ ﺴﺎم‪.‬‬‫ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرا ت أ ﻫﻢ ﻣﻦ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ رﺟﺎل اﻟﺪﻣﺎغ ﻓ ﻲ رﺟﺎل اﻟﻌﻀﻼ ت‪ .‬إن ﻋﺼﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻜﺎرﻳﺰﻣﺎ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺪ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﺑﻌﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﺮﻳﺎ ت‪ .‬اﻟﺸﻌﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫﻮ‪ :‬اﻟﻌﻘﻞ ﻓﻮق اﻟﺠ ﺴﺪ‪.‬‬‫ﺒﺮاﻋ ﺔ اﻟﻌﻀﻠﻴ ﺔ‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﻮازن ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺜﻮن ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺘﻮازن‪ .‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺮﻛﺰة وﻟﻴ ﺲ ﺣﻴﺎة اﻟ‬‫أﻧﺎ أؤﻣﻦ ﺣ ًﻘﺎ‬

‫ﺘﺤﻴﺰة‪ .‬أﻓﻀﻞ أن أﻛﻮنﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ ﻧﺎﺟﺤًﺎ ﻻﻳﻌﺮف ﺷﻴ ًﺌﺎ‬ ‫ﺒﺎ ً ﻣﺎﻳﻔﻮ‬

‫ﺗﻮن ﻗﻮة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺮﻛﺰة أو اﻟﻤ‬ ‫ﻏﺎﻟ‬

‫ﻋﻦ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﲆ أن أﻛﻮن ﻗﺎﺋﺪًاﻳﺤﺎول أنﻳﻌﺮف اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻻﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺢ رﻳﺎﺿ ًﻴﺎ ﻣﺤ ً‬
‫ﺘﺮﻓﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذاﺗﻘﻀ ﻲ ﻧﺼﻒﻳﻮﻣﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮي وﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ؟ ﻫﻨﺎك‬ ‫أنﺗﺼ‬

‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻚ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻚ وﺟﺬا‬
‫ﺘﻚ وﺳﻌﺎد‬
‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ ﻣﻄﻠﻮ ب ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺻﺤ‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺘﻤﺎم‪.‬‬
‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻻ ﻫ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣ ﺴ‬
‫ﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻮﺟﻮد اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﻤﻤﻨﻮح ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﻮى اﻻ ﻫ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺸﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺼﻮرةﺗﺤﺪد ﻧ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪73‬‬

‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺷﺮع اﻟ‬‫ﺒﺤﻮا ﻋﻤﺎﻟﻘ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ‪،‬‬
‫ﺒﻌﺾ ﻋﲆ أنﻳﺼ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﺻﻤﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎمﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻻ ﻫ‬
‫ﺑﺄﻛ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬اﻟﺠﺰء اﻟﺬيﻳﺤﻈﻰ‬‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎء ﻗﺪرا‬

‫ُﺤﻜﻢ‪ .‬ﻗﻮ‬
‫ﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻫ ﻲ‬ ‫ﺘﺮ ت أنﺗﺤﻜﻢ أم أنﺗ‬
‫ﻗﺪ اﺧ‬

‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ ﻗﻮة ﻋﻘﻠﻚ‪.‬‬

‫ﻳ‬

‫ﻋﻤﻞ اﻷﺷﻴﺎء‬

‫ﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﺠ ﺴﻢ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺑﻘ ﺔ‪ :‬ﻛﻤﺎ أن اﻟ‬
‫ﺘﺨﻔﺎف ﻓ ﻲ ﺻﻔﺤ ﺔﺳﺎ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻖ أن ذﻛﺮﻧﺎ ذﻟﻚ‬
‫ﻟﻘﺪﺳ‬

‫ﺗﻚ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﻘﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬واﻟﺸ ﻲء اﻟﺠﻴﺪ ﻫﻮ أنﺗﻘﻴﻴﻢ ﻗﺪرا‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺠﺎد‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎم واﻟ‬

‫ﺘﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﻨﺎﻣﻴ ﺔﺗﺼﻮر ﻧ‬
‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻚ اﻟ‬
‫ﺗﻚ وﻗﻮ‬
‫أﻣﺮﺳﻬﻞ‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻋﻀﻼ‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻠﻮلﺗﺼﻮر ﻗﻮة دﻣﺎﻏﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻠﻒ و‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻞ اﻷﻟﻐﺎز واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻬﺎم‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺤﻠﻮل‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚﺗﻌﻠﻢ أﻧﻚ ﺟﺎ ﻫﺰ ﻟﻤ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻣﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻨﻤﻮ ﻗﺪر‬
‫ﻣ‬

‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪74‬‬

‫ﺳﻮك ‪28‬‬

‫ﺒﻬﻢ‬
‫ﺒﻞ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﺤ ﺴ‬
‫ﺘﻢ رﻓﻀﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺳﻴ‬

‫ﺘﻢ ﻣﻨﻌﻚ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪،‬ﻳ‬‫ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﻞ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻨﻈﺮون‬

‫ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻚ اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻚ وأﻗﻮل ﻟﻚ‪ :‬أﻧﺎ‬

‫ﺟﻌﻠﻚ ﻣﻦ أﻧ ﺖ‪.‬‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ ﻓﺼﻞ ﻣﺎﺗﺮﻳﺪ ﻋﻦ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻄﻌﻢ ﻟﺼﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك‪ .‬ﻗﺪر‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ﻫ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺔ‬
‫اﻟﺮﻏ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺪل ﻋﲆ ﻗﻮة ﺷﺨﺼﻴ ﺔ إﻳﺠﺎ‬

‫ﺘﺸﺎر اﻟﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫ﺒ ﺔ واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮ أﺧ ﻲ‪ ،‬إﻳﻨﻮﺳﻨ ﺖ ﻟﻴﻮﻧﺎرد‪ ،‬اﻟﻤﺮوج ﻟﻺﺟﺮاءا ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻮاﺟ‬
‫ﻋﲆ ﺣﺪﺗﻌ‬

‫ﺘﻤﺎد‬
‫ﺘﺮق‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ أدرﻛ ﺖ أن اﻟﻨﺎس ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺼﻮﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎﺗﻌﻠﻤ ﺖ اﻻﻋ‬
‫اﻷﻋﺸﺎ ب اﻟﺨﻀﺮاءﺗﺤ‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ﻣﻠﺠﺄك اﻷﺧﻴﺮ‬

‫ﺘﺮى أن أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘﺎر‪.‬ﺳ‬
‫ﻋﲆ ﷲ‪ .‬وﻣﺎﺗﻠﻚ إﻻ إﺷﺎرة إﱃ أﻧﻚ اﻟﻤﺨ‬

‫ﻟﻢﻳﻔﻜﺮوا ﻓﻴﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‪:‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ رﺟﻞ واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء اﺳﻤﻪ رﺟﻞ ﻋﺼﺎﻣ ﻲ‪.‬ﻳ‬

‫ُﻈﻬﺮ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺳﻤﺎ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ا ً‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أو اﻟﻜﻨﺰ‪" .‬ﺻﻨﻊ اﻟﺬا ت" ﻫﻮ ﺻﻔ ﺔ أﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮ ﻫ‬

‫ﺘﺎج ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل إﱃ رﺟﺎل آﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ‬

‫ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﻤﺪﺧﻼ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻓ ﻲ ﻧﺠﺎﺣﻪ‪.‬ﻳﺤ‬

‫ﻣﺎ أو‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪75‬‬

‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪةﻳﻤﻜﻦ أن‬

‫ﺒﺎر‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﺷ ﻲءﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺄﺧﺬه ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬

‫ﺘﻤﺎﻣﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪،‬ﺗﺠﻨ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬

‫ﺘﻚ وا ﻫ‬
‫ﺘﻄﺎﻋ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺪر اﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﻀﻊ اﻟﺮﺟﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻮﻧﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬

‫ﺋﻤﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑﻞ‪ :‬إﻣﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ أو‬ ‫ﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻬﺎﻷن اﻹﻧ ﺴﺎنﻳﻌﻄ ﻲ دا ً‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻚ‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻞ رﻏ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻗ‬
‫ﺗﻚ دا ً‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‪ :‬ﺿﻊ اﺣ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪76‬‬
‫ﺳﻮك ‪29‬‬

‫ﺘﺰاﻣﻚ‬
‫ﻻﺗﺪع وﻻءك ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪي ﻣﺼﻴﺮكﻳﻌﻴﻖ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺼﻴﺮك‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺪر واﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬

‫ﻣ ﺴﺎﻋﺪو اﻟﻘﺪر ﻫﻢ اﻟﻤﺤﻔﺰون ﻟﻨﺠﺎﺣﻚ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﺠﻮدة اﻟﺸﺎﻣﻠ ﺔ‪.‬‬‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت‬‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺠﻴﻞ أنﻳﻘﺪر ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن‬

‫ﺒﺮة أﻓﻀﻞ ﻣﻤﺎ ﻗﻴﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻓﻘﻂ‬

‫ﻓ ﻲ رﺣﻠ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻢ ﻣﻦ ذوي اﻟﺨ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ أﺻﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻔﻌﻞ اﻟﻜ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﺮﺷﺪ ﻟﻴ ﺲ أﻣ ًﺮا ﺻﺮﻳﺤًﺎ‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬و‬

‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺣﻴﺎة واﻋﺪة ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﺠﺎﺋﺰة‬

‫ﻧ‬

‫ﺘﻤﻨﻰ ذﻟﻚ‬
‫ﻳﺪﻓﻌﻪ رﺟﻞ آﺧﺮ‪ ،‬ﻛﺄﻧﻪﻳﺠﻠ ﺲ وﻳ‬

‫ﺘﺰام دراﺳ ﺔ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‬

‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫اﻛ‬

‫رﺟﻞ‪ .‬ﻟ ﺴﻮء اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎﺗﺼﻮره ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس و‬

‫ﺘﻮﺟﻴﻪ‪ .‬اﻟﻤﺮﺷﺪ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ اﻟﺬي‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﻟ‬
‫ﻧ‬

‫ﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆﺗﺨﻄ ﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻟﺬيﻳﺮﺷﺪ وﻳﺤﺮس‬

‫ﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆﺗﻘﻠﻴﻞ‬

‫ﻣﺪة‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪77‬‬

‫ﺑﺎﺳﻢ‬‫ﺒﻮدﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻄﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺒﺎ بﻳ‬
‫ﺑﻚ‪ .‬إن ﻏﻴﺎ ب ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ اﻟﺸ‬‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫و‬

‫ﺗﻚ‪ .‬إن اﻟﻘﻤ ﺔ ﻣﺮادﻓﺎ ً‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﻮازﻳ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎر ﺣﻴﺎ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ﺔ‪ ،‬وﻳﺪرﺳﻮن رﺟ ﻼ ً رﺣﻠ‬
‫ﺘﻪ ﻣﺨ‬

‫ﺗ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎو‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت وﻣﻼﻣﺢ ﻣ‬‫ﻟﻠﻨﺠﺎح ﻫ ﻲ واﺣﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻗﺎ ً ﻟﻠﻘﻤ ﺔ‬

‫ﺗﻤﺮا ت؛ ﻟﻘﺪﺳﻤﻌ ﺖ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻨﺪوا ت واﻟﻤﺆ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺮ ﻫ‬‫ﺒﺎ بﻳ ﺴﺄل! ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻜﻮن ﻣﻌﻠﻤ ﻲ؟ و ﻫﺬا‬
‫اﻟﺸ‬

‫ﻛﻼم ﻣﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻧﺎﺟﺢﺳﻮاء ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ أو‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أي ﻣﺠﺎل‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺳﻴﺎﺳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ؛ ﻟﻢﻳ‬

‫ﺘﺤﺪ ث‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ أنﻳﺤﻔﺰ ﻫﺎ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺗﻚ اﻟ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻄﻴﻊﺗﻮﺟﻴﻬﻚ‬
‫ﺗﺮﻳﺪ ﻫﻮ ﻣﻌﻠﻤﻪ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻧﺎﺟﺢﻳ ﺴ‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ واﻟﻤﻤﻴﺰ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫اﻻ‬

‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‪ .‬وذﻟﻚﻷن اﻟﻨﺠﺎح أﻣﺮ ﻧ ﺴ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪78‬‬
‫ﺳﻮك ‪30‬‬

‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻚ‬

‫ﻻﻳﻨ‬

‫اﻟﻐﺬاء إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻃﻌﺎﻣﺎ ﻟﻚ‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻗﻊ‪ .‬اﺳﻤﺢ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ‬

‫ﺗﻚ ﻗﺪﺗﻘﻮدك إﱃﺳﻮء ﺣﻆ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻼك أﺷﻴﺎءﺗﻔﻮق إﻣﻜﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻣ‬
‫إن اﻟﺮﻏ‬
‫ﺒﺎن اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮﺿﺎ واﻟﻔﺮح اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺼﺎﺣ‬
‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺑﺸﺮف اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﻀﻮي‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻮف اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻮ ت‪ ،‬ﻣﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ ﻻﻳﻮﺻﻒ‪ .‬اﻷﻏﻨﻴﺎءﻳﺨﺎﻓﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﻮز أﻛ‬
‫ﺜﺮاء‬
‫ﺘﺎد ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻈﺎﻣﻬﻢ واﻟ‬
‫ﺘﺮف اﻟﺬي اﻋ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﻳﺨﺸﻮﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻫﻮ ﻋﺪم ﻗﺪر‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺘﻬﺮوا‬
‫اﻟﺬي اﺷ‬

‫ﺛﻢ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻔﻘﺮ واﻟﻌﻮز أﻣﺮ ﻣﺨﻴﻒ‪ .‬ﻋ ﺶ ﻓ ﻲ ﺣﺪود‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺮﺧﺎء واﻟﻮﻓﺮة وﻣﻦ‬
‫إن ﻓﻜﺮةﺗﺠﺮ‬

‫ﺛﺎرة إﻋﺠﺎ ب‬
‫ﺘﺠﻮل اﻹﻟﺰاﻣ ﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻌﻮد ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ إ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻮﻓﺮ ﺟﺰءًا ﻟﻴﻮم ﺣﻈﺮ اﻟ‬‫ﺗﻚ‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻬﺮو ب‬
‫ﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺮﺿ‬
‫ﺑﻮن إﻟﻴﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻨﺠﺬ‬

‫ﺘﺌﺎ ب‪.‬‬
‫اﻛ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪79‬‬
‫ﺳﻮك ‪31‬‬

‫ﺘﻚ اﻷﺻﻠﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫ﺣﺎﻟ‬
‫ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﻘﻠﻚ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن أن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﻦ ﻓﻘﺪوا‬

‫ﺒﻖ ﻟﻚ أنﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻟﻤﺎذاﻳﻘﺎل ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﻫﻞﺳ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد ﺧﺮوﺟﻚ ﻣﻨﻪﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬‫ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ روﺣﻚ‪،‬‬‫ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ؟ ﻋﻘﻠﻚ ﻟﻴ ﺲ ﻋﻀ ًﻮا ﻓ ﻲ ﺟ ﺴﺪك‪،‬‬
‫ﺧﺮﺟ ﺖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﺟﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺪرﺟ ﺔ‬‫ﺘﺨﺮج‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳ‬‫ﺑ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪ .‬اﻟﻔﺮق‬‫ﺘﻢ اﻟﻨﺎس‬
‫وﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻬ‬

‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻮل اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺤﺎﻧﺎ ت اﻟﻘ‬
‫ﺘﻴﺎز اﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد وآﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﺟ‬

‫ﺘﻤﻊ ﻫﻮ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﺠ‬

‫ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺬي ﻻﻳﻜﻮن‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟ ﺴﻴﺎرة وﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺎلﺳﻴﺎرة‪ :‬ﻗﻮة اﻟﻤﺤﺮك ﻻﺗﺤﺪد ا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻨﺄﺧﺬ ﻋﲆﺳ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻣﻜﻠ ًﻔﺎ وﻻ ﺻﺎﺧ ً‬
‫ﺒﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊﻳﺤﺪد اﻟﻮﺟﻬ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛ‬

‫ﺑﺢ واﻟﻮﺟﻮد اﻟﻘﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺗﻚ ﻧﺤﻮ اﻟﺮ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆﺗﺤﻔﻴﺰ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻘﺪرة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻫ ﻲ ﻗﺪرة إراد‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪80‬‬

‫ﺘﺮك‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ واﻟﻘﻮي ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﻓﺼﻞ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﻜﺮ واﻟ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺬيﺗﺮﻳﺪه‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬

‫ﺗﻮﺟﻬ ﺖ ﻧﺤﻮ اﻻ‬
‫ﺗﻚ( و‬
‫ﺗﻚ )إراد‬
‫ﺘﻚ ﻋﲆﺗﻮﺟﻴﻪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻀ‬‫إذا أﺣﻜﻤ ﺖ ﻗ‬
‫ﺘﺎﺋﺠﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أي ﻗﻮة أنﺗﻘﻒ ﻓ ﻲ وﺟﻪ ﻧ‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪81‬‬

‫ﺳﻮك ‪32‬‬

‫اﻷﻋﺬارﺳﻴﺌ ﺔ‪،‬‬
‫أﻋﺬار ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫أﺳﻮأ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ إﻻ اﻟﻤﻬﺰوم ﻓﻘﻂ‪ .‬و‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﺬار‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚﺗﺄ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫ﻣﻬﺰوﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أنﺗﻌﻄﻴﻨ ﻲ ﻋﺬ ًرا‬‫أﻋﺮف ﻣﻦ أﻧ ﺖ‬

‫ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻛﺬﻟﻚ‬‫ﺒﺎع‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻌﻄ ﻲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﺪﻣﻮن اﻷﻋﺬار اﻻﻧﻄ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬

‫ﻓﻌﻠﻮا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓ ﻲ وﺳﻌﻬﻢ‪ :‬اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ‪ :‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻓ ﻲ وﺳﻌﻬﻢ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ‬

‫ﺘﺎﺟﻴ ﺔ‬
‫ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﻮا‪ :‬أﻋﻄﻮا ﻋﺬ ًرا‪ .‬ﻛﻞ ﻣﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻹﻧ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﺬر ﻫﻮ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﻣﺨ‬‫ﻳﻤﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﺘﺮى‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻓﻘﻂ ﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺒً‬
‫ﺣﻴ ﺚﺗﻤﻨﺤﻚ اﻟﻔﻜﺮة ﻧﻔ ﺴﻬﺎﺳ‬

‫ﺘﺠﺎوزون ﻫﺬا‬
‫ﺘﺤﻖ ذﻟﻚ أم ﻻ‪ .‬ﻓﻘﻂ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺳﻮاء ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ إﻧﺠﺎز اﻷﻣﻮر‪.‬‬

‫ﺘﺎح ﻟ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2015،‬ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ اﻟﻌﻤﺮ اﻟ‬

‫ﺗﻮﻏﺮاﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺠﺬري ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺗﻴﺮة اﻟ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻋﺸ ﺖ و‬

‫ُﺤﺪد ﻟ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻮﻋﺪ‬

‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺑﻮﺟﺎ ﻣﻊ أﺧ ﻲ اﻷﻛ‬
‫ﻓ ﻲأ‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑ ﺔ ﻗﺪﻣ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﻟﺨﻄﻮ‬

‫ﺘﻴﻘﻈﻨﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺸﻘ ﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺎل ﻓﺎﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲﻳﻮم اﻟﻤﻐﺎدرة‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒ ﺔﺗﺸﻤﻞ ﻃﻴﺮان واﺳ‬
‫ﻫﻴ‬

‫ﻏﺮﻓ ﺔ واﺣﺪة ﻋﲆ ﻣﺎذا‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪82‬‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‬‫ﺗﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻧﻤﻨﺎ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ دون أن ﻧﻌﺮف أن اﻟﻐﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺒﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﺮ رﻋ‬
‫ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ اﻟﻮﺿﻊ اﻷﻛ‬

‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺗﻔﻨﺎ وﻛﺎﻣﻴﺮا‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻫﻮا‬‫ﻗﺪ ﻏﻤﺮ ت ﻣﺎﻳﺼﻞ إﱃ ﻧﺼﻒ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﲆ اﻷرض‪،‬‬

‫ﺑﺸﺪة وﻟﻜﻨﻨ ﻲ دﻓﻌ ﺖ‬‫ﺋ ًﻴﺎ‪ .‬آه‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﺧﻄﺄي أن اﻟﻤﻄﺮ ﻫﻄﻞ‬
‫ﺗﺮ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟ ﺔ‪،‬ﺗﻀﺮر ﺟﺰ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫وأﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬

‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرة واﻟﻤﻬﺎرة‪،‬ﻳﻤﻜﻦ دا ً‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﻮﻗ ﺖ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﺛﻤﻨﻪ ﻏﺎﻟ ًﻴﺎ‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺤﺪد‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ ،‬أدرﺟ ﺖ اﻟﻔﺮﺻ ﺔﻷﻛﻮن‬

‫ﺑ‬‫ﺒﺪاﻟﻚ إذا ﻟﻢﺗﺆﻣﻦ ﻧﻔ ﺴﻚ ﺿﺪ اﻟﺤﻮاد ث‪ .‬وﻣﻦﺗﺠﺮ‬
‫ﺘ‬‫اﺳ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﻮن‪ ،‬وﻟﻦﺗ‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﺼﻔﻘ ﺔﻷن اﻟﻤﻄﺮ ﻫﻄﻞ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﻲ وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻼء ﻻﻳﻬ‬

‫ﺑﻴﻮم واﺣﺪ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪:‬‬‫ﺘﻜﻮن أﻗﻞ‬

‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻐﺪ‪،‬ﺳ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ ﻗﺪﻣ ﺖ ﻋﺬ ًرا ﻟﻌﺪمﺗﻨﻔﻴﺬ ﻓﻜﺮة ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ‬

‫ﺋﻤﺎ أ‬
‫ﺘﺠﺪ دا ً‬
‫ﺗﻚ ﻛﻦ ﻛﺎﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻟ‬
‫ﺿﻴﻌ ﺖﻳﻮم ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺎ‬‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺮك دا ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻠ‬
‫ﺳ‬

‫ﺑﻚ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻨﺪم ﻋﲆ ﻋﺪم اﻟﻔﻌﻞ ﻫﻮ‬‫ﺗﺤﻴﻂ‬

‫ﺒﺎﻃﺎ ﻣﻦﺗﻜﻠﻔ ﺔ اﻟﻌﻮاﻗ ﺐ‪.‬‬

‫ﺜﺮ إﺣ ً‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻛ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪83‬‬
‫ﺳﻮك ‪33‬‬

‫ﺛﻴﺮ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻦ‬

‫ﺘﺄ‬
‫ﺗﻔﺎع اﻟ‬
‫ﻻﺗ ﺴﻌﻰ إﱃ ﻃﻮل اﻟﻌﻤﺮ ﻓﻮق ار‬

‫ﺗﻚ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا‬

‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﺣ‬
‫ﺘﻠ‬‫اﻟﻌﻴ ﺶ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ ﻓﻘﻂ ﻟ‬

‫ﻣﺎذاﺗﻔﻌﻞ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت‪.‬‬

‫ﺘﺮام اﻟﺬي‬
‫ﺑﻞ ﻓ ﻲ اﻻﺣ‬‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﺬي وﻟﺪ ت ﻓﻴﻪ‪:‬‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻚ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬
‫إن ﻗﻴﻤ‬

‫ﺘﺤﻖ أنﺗﻌﺮﻓﻪ‪.‬‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺑﻤﺪة‬‫ﺑﻞ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫ﺘﻌﻴﺸﻬﺎ‪،‬‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪة اﻟ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻄﻮل ﻣﺪةﺗﺬﻛﺮك‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬

‫ﺗﺬﻛﺮك‬

‫ﺒﻘﻰ ﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ ب اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬

‫ﺗﻚ وأﻓﻌﺎﻟﻚﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ‬

‫ﺜﻞ أي رﺟﻞ آﺧﺮ وﻗﺮر ذﻟﻚ‬

‫ﻟﻘﺪﺳﺎر رﺟﻞ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض ﻣ‬

‫ﺘﻪ‪ .‬ﻋﺎ ش ﻛﻞﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎﻣﻪ‬

‫ﺑﻘﺼ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺰدﺣﻤﺎ‬
‫ﺳﻮفﻳﻜﻮن اﻟ‬

‫ﺑﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ وﺧﻼص اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻣﺎ ﻋﺪا ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬اﻟﻌﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‪،‬‬‫ﺘﻢ ﻓﻘﻂ‬
‫اﻟﺤﻴﺎةﺗﻬ‬

‫اﻹﻣﺪادا ت ل‬

‫ﺗﻰ‬
‫ﺘﺎﺋﻬﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻠﻤﻮ‬
‫ﺒﺼﻴﺮة ﻟﻠ ﺴﺬج‪ ،‬اﻟﻬﺪف ﻟﻠ‬
‫اﻟﺠﺎﺋﻊ‪ ،‬اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺜﺎلﻳ ﺴﻮع اﻟﻤ ﺴﻴﺢ‪،‬‬

‫ﺗﻪ‪ :‬ﻛﺎنﻳﺠﻮلﻳﺼﻨﻊ اﻟﺨﻴﺮ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣ‬
‫اﻹﺳﺮاع إﱃ اﻟﻤﻮ ت‪ .‬وﺧﻼﺻ ﺔ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪84‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﺪاﺋﻢ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦﺳﺮ اﻟ‬
‫أﻋﻈﻢ زﻋﻴﻢ ﻋﲆ اﻹﻃﻼقﺳﻴﻌﺮﻓﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻫﻨﺎك‪،‬ﻳ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة وأ ﻫﻤﻴ‬

‫ﺗﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﺿﻌﻔ ﺖ‬

‫ﺘﻤﺎس ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺘﻜﺮ ت ﺣﻠﻮﻻ ً ﻟ‬
‫ﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟ‬ ‫ﺑ‬‫ﺜﺮ وا‬
‫ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻚ أﻛ‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻴ‬

‫ﺗﻬﻢ‪:‬‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﺤﻮﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻞ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻛﻴﻔﻴ ﺔ إﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﺳﻤﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ زاد ذﻟﻚ‬

‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﺟ ﺴﻤﻚﻳﻌ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎ‬‫ﺘﻰ‬ ‫ﺒﺎ ً ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺘﺢ ﻗﻠﻮ ب اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﻜﻮنﺳ‬
‫ﺒﻌﻚﺳ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔ إﺻ‬‫إن‬

‫اﻟﻐﺬاء‬

‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻜﻮنﺳﻠﻴﻤ ﺔ‪ ،‬واﺳﻤﻚﻳﻌ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻤﺪ روﺣﻚ ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺼﻌ‬
‫ﺘﺪام‪:‬ﺗﻌ‬
‫ﻣﺴ‬

‫أﻋﻤﺎﻟﻚ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺎة اﻟﺮﺟﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ إﱃ اﻷ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪85‬‬

‫ﺳﻮك ‪34‬‬

‫ﺳﺮﻗ ﺔ اﻷﻓﻜﺎر ﺟﺮﻳﻤ ﺔ‪،‬‬

‫ﺘﻨﺎز ﻓﻜﺮة ﻟﻠﺨﻮف‬
‫اﻛ‬
‫اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ ﺧﻄﻴﺌ ﺔ‬

‫ﺛﺮ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳﺨﺎف‬

‫ﺘﻜﺎ‬
‫ﺘﺎج واﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻘﻠﻪ ﻓ ﻲ اﻹﻧ‬
‫ﺑﺨﺼﻮ‬‫ﺑﻔﻀﻞ رﺟﻞﻳﺆﻣﻦ‬‫ﺒﺢ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻜﺎﻧًﺎ أﻓﻀﻞ‬
‫ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻄﻔﻞﺗﺤﻤﻞ ﻓ ﻲ داﺧﻠﻬﺎ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي ﻟﻮاﻟﺪه وﻻ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻓﻜﺮة ﻣ‬
‫ﺑﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔﻷﻧﻪﻳﻌ‬
‫أ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻓﺎة أو اﻟﻤﺮض‪.‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﺎ دون اﻟ‬

‫ﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ أﻓﻜﺎر ﻟ ﺴﺮﻗ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺎل‬‫ﺜﻞ اﻷﺳﺪ اﻟﺠﺎ ﻫﺰ ﻟﻸﻛﻞ‬
‫ﺘﺠﻮل اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻟﻔﻘﺮاء ﻣ‬
‫ﻓ ﻲﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪،‬ﻳ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ ﻟﻴﺪرﻛﻮا أن اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔﺗﺤﺰن‬‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻫﺎ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢﺳﺮﻳﻌﻮن‬
‫و‬

‫ﺑﺎﻟﺬﻳﻦ‬‫ﺗﺠﺎه أﺿﺮا ًرا‬

‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻟﺤﻖ ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﺑﺨﻴ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮﻳﺸﻌﺮون‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺄوراق ا‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‪ .‬إﻧﻬﻢ اﻵنﻳﺆﺟﻠﻮن إﻧﻘﺎذ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻳ‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬وﻳﺨﺸﻰ اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻵن ﻣﻦﺳﺮﻗ ﺔ ﻓﻜﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮة ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫أﺧﺬ ﻫﺎ ﻋﲆ ﻣﺤﻤﻞ اﻟﺠﺪ أﻛ‬

‫ﺒﺢ أﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪ‬

‫ﺑﻂ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻓﻜﺎر‪،‬ﺗﺼ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺧﻠﻖ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻴ‬
‫ﻣﻤﺎﻳﺨﺸﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﻮ ت ﻓﻜﺮ‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺎرﻛ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪86‬‬

‫ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺘﻘﺎر إﱃ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﻞ ﻫﻮ اﻻﻓ‬‫ﺒﺎدل اﻷﻓﻜﺎر ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺠ ﺐ أنﺗﺨﺸﺎه‪:‬‬
‫ﻟﻴ ﺲﺗ‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ(‬‫اﻷﻓﻜﺎر ﻫ ﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ إﻃﻔﺎءه )ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﻨﻘﺼﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺗﻜ ﺐ ﺟﺮﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻖ اﻟﺮﺟﻞﻷﻧﻪﺳﺮق وﺣﺪا ت ﻣﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﺮﺟﻞ وﻗﺪ‬

‫ﻓﻤﻦﺳﺮق ﻓﻜﺮة ﻓﻘﺪ ار‬

‫ﺗﻜ ﺐ ﺧﻄﻴﺌ ﺔ‬
‫ار‬

‫ﺗﻪ إذاُﻣﻨﻊ‪.‬‬ ‫ﺘﻞ أوﻳﻜﻮن ﻗﺎدرا ً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬إذ ﻻﻳﺠﻮز ﻟﻪ أنﻳ‬

‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ ﺣﺮﻣﺎن اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﻳﻌﺎدل اﻟﻘ‬

‫ﺒﺎ ًأﻳﻀﺎ ً أﻧﻜﻢ اﻵن أﻛ‬

‫ﺜﺮ ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺸﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‪.‬‬ ‫وﻟﻴ ﺲ ﻏﺮﻳ‬

‫ﺘﻴﺎل‬
‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل‪ :‬اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻴﻞ ﻟﻼﺣ‬‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻞ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ﻟﻴ ﺲ‬

‫ﺒ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺜﻘ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﺮة واﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ )ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ‬
‫ﻋﻠﻴﻚ وﻳﻀﻌﻮن ﻣﺼﻠﺤ‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻗﺪ ﻧﺠﺤﻮا ﻓ ﻲﺗﺮوﻳﺾ ﺷﻬﻮا‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻟﺬﻳﻦ اﺧ‬
‫اﻷﺻﺪﻗﺎء واﻟﺸﺮﻛﺎء ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﺤﻮا اﻷﻓﻀﻞ‬
‫وأﺻ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أي ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻻ‬

‫أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪ .‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﻣ‬

‫ﺒﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﻞ اﻟﺨﻮف اﻟﺬيﻳﻔ‬‫ﺑﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺨﻒ أ‬

‫ﺑﻪ وﻣﺎ ت؟‬‫ﺘﻔﻈ ﺖ‬

‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻤﺎذا ﻟﻮ اﺣ‬
‫ﺗﻢﺳﺮﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ و‬
‫ﺑﻤﺸﺎرﻛ‬‫ﺒﻴﺮ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻗﻤ ﺖ‬
‫اﻟ ﺴﺆال اﻟﻜ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪87‬‬

‫ﺳﻮك ‪35‬‬

‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬
‫اﻟﺨﻮف ﻣﻤﺎﺳﻴﻘﻮﻟﻪ اﻟﻨﺎسﺳﻮفﻳﻀﺮ أﻛ‬
‫ﺳﻴﻘﻮﻟﻪ اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫ﺗﻚ‪،‬‬
‫ﺛﻨﺎء وﻓﺎ‬
‫ﺘﻈ ًﺮا‪ ،‬وأ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻮء‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗﻤﻮ ت ﻣﻨ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻓﻴﻪ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﻚ‬
‫ﺘًﺎ ﻟﻦﻳ‬
‫ﺘﻈﺮ ت وﻗ‬
‫إذا اﻧ‬
‫ﺗ ﺖ أﺣﻤ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ ازدراءكﻷﻧﻚ ﻣﺎ‬
‫ﺳﻴ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ أو إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ‪.‬ﺳﻠ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﺛﺮ ﻓ ﻲ ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻨ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻣﺪﺧﻼ ت اﻷﺷﺨﺎصﺗﺆ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺮا ت اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺘﺸﺎﺋﻤﻴﻦ واﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫ُﻄﻠ ﺐ ﻣﻨﻚ اﻻ‬
‫ﺒﻂ ﻟﻤﺎذاﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﻴﻠ ﺖﻷي ﺷﺨﺺ ﻋﲆ‬

‫ﺑﺪاع ﻻﻳﻮﺻﻒ ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ أﺳﻮأ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت إ‬

‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ ،‬وﻧﺤﻴﻒ‬

‫ﺗﻪ ﺿﻌﻴﻔ ﺔ وﻻﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟ‬
‫اﻹﻃﻼق‪:‬ﺗﻤ ﺖ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﺿﻌﻴﻒ ﺟﺪًا‪ ،‬وﻋﻀﻼ‬

‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎح ﻫﺬا‪،‬‬

‫ﺘﻚ‪ ،‬ﻟﻦﺗ‬
‫ﺘﻠﻔﺎز‪ ،‬ﻻﺗﻀﻴﻊ وﻗ‬
‫ﺟﺪًا ﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ‪ ،‬وﻻﻳﺼﻠﺢ ﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪة اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﻴﻠ ﺖﻷي ﺷﺨﺺ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻣﻊ‬

‫ﺒﺎﻃﺎ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺨﻔﺎﻓﺎ وإﺣ ً‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻷﻛ‬
‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻀﺎرة‬ ‫ﺒﺢ أﻋﻈﻢ ﻻﻋ ﺐ ﻛﺮةﺳﻠ ﺔ ﻋﺮﻓﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺗﻘﻰ ﻣﺎﻳﻜﻞ ﺟﻮردان ﻟﻴﺼ‬
‫ﺒﻖ‪ ،‬ار‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎﺳ‬

‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﺨﻮف‬
‫ﺘﻤﻌ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﻮة أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ "ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻗﺎﻟﻮا"‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﻮﻟﻬﺎ اﻟﻨﺎس ﻟﻚ ﻣﺠ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﻣﻤﺎﺳﻴﻘﻮﻟﻪ اﻟﻨﺎسﻳ ﺴ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪88‬‬

‫ﻟﻚ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ أي ﺷ ﻲء ﻋﻈﻴﻢ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻦﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻔﺸﻞ ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﺎر‪.‬‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻪ ﻋﻨﺼﺮ ﺣﺎﺳﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺮة اﻟﺬا‬
‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول‪ .‬اﻋﻠﻢ أن اﻟﻔﺸﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻚ اﻧﺨﺮﻃ ﺖ ﻓ ﻲ ﺷ ﻲء ذي ﻗﻴﻤ ﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻢ ﻛ‬
‫ﺘﻚ‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳﻬ‬
‫ﺘﻠﻚ رﺣﻠ‬
‫ﺛﻤﺮ‪ .‬اﻣ‬‫ﺑﺪون‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺤﻜﻤﺎء ﺣ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺘﻢ رﻣ ﻲ ﺣﺠﺮ ﻋﲆ ﺷﺠﺮة‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﺪﻓﻊ أ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﺣ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻻﻳﻔﻌﻠﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎﺳﻮى اﻟ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻻ ﺷ ﻲءﺳﻮاك‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬‫ﺑﺤًﺎ ﻟﻬﻢ‪ .‬ﻟﺬا اﻧﻈﺮ‬
‫ﺑﻬﺎ ر‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﻘﻖ‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬‫اﻟﻮاﻗﻊ وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺜﺮ ﻫﻢ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ ،‬ﻛﻞ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻨ ﺖﺗﺨﺸﻰ ﻋﺪاﺋﻬﻢ أﻛ‬‫واﻓﻌﻞ ﻣﺎﻳﻬﻢ‬
‫ﺑﻚ إذا ﻧﺠﺤ ﺖ‪ .‬اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻮﻋﻮدﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻤﻠﻮن‪ .‬ﺣ ﺴﻴﻦ‬‫ﺘﻔﻠﻮن‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺳﻴﺤ‬
‫ﺒﺎق‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ أﻧ ﺖ‪ :‬إن‬
‫ﺑﻮ تﻷﻧﻪ ﺷﺎرك ﻓ ﻲﺳ‬‫ﺑﻮﻟ ﺖ ﻟﻢﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﻴﺪاﻟﻴ ﺔ ﻗﻂﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﺣ ﺴﻴﻦ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻫ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺗﻚ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ذا ت أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻨ‬ ‫ﺗﻚ وﻗﻨﺎﻋﺎ‬‫ﺘﻚ وﻣﻬﺎرا‬‫ﺘﻚ وﻣﻌﺮﻓ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻤﺮة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻄﻴ‬‫ﺑﺬرة‬‫ﻟﻸﻓﻌﺎل‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪89‬‬

‫ﺳﻮك ‪36‬‬

‫ﻗﻮة اﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗ‬‫إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﺮف ﻣﺎ ﻻﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﻨﺎس‪ :‬ﻓﻠﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻ ﺔ‪ ،‬وإذاﺗﺼﺮﻓ ﺖ‬

‫ﺑﻼ ﻧﻮر‪.‬‬‫ﺑﻼ ﻋﻤﻞ ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﻴﻮن‬‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ‪ :‬اﻟﻌﻠﻢ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﺪر ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪد ﻛ‬‫ﺘﻆ‬
‫إن ﻗﺮﻧﻨﺎ ﻣﻜ‬
‫ﺑﺄﻓﻮا ﻫﻬﻢ وﻟﻜﻨﻬﻢﻳﻜﺮ ﻫﻮن رﻓﻊ‬‫ﺑﻨﺎء ﻧﺎﻃﺤﺎ ت اﻟ ﺴﺤﺎ ب‬‫ﺘﻄﻴﻌﻮن‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء‪.‬‬‫ﺒﻮا‬
‫ُﺤ ﺴ‬
‫ﺘﻬﺪون ﻓ ﻲ أﻻﻳ‬
‫ﺑﺄﻳﺪﻳﻬﻢ‪،‬ﻳﺠ‬‫اﻟﻄﻮ ب‬

‫ﺘﻼوة وإﻟﻬﺎم اﻟﻨﺎس ﻣﻦ‬

‫ﺑ‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﻔﺎظ ذاﻛﺮ‬
‫ﺒﻚ ﻋﲆ اﺣ‬
‫ﺘﻚ وﻃﻠ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪ ،‬ﻻﺗﻌ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻚ‬
‫ﺗﺠﺎر‬
‫ﺗﻚ و‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ دﻣﺞ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻗﺪر‬
‫ﺑﻞﺗﻌ‬‫ﺛﺮﻳﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺒﺮة دون‬
‫ﺒﻬﻢ‪.‬ﻳﻘﻮد‪ .‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺮﺟﻞ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﺧ‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﺤ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧ ﺴﻴﺞ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﻋﻤﻞ؟‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻘﺎءا ت‬
‫ﺑﻘ ﺔ )اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ( )اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ( ﻫ ﻲ ﻧ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ ،‬أي اﻷﻓﻌﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑ ﺔ" ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫إن ﻛﻠﻤ ﺔ "اﻟ‬

‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ دا ً‬
‫ﺘﺎج ﻣﺠﺮد اﻟ‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻧ‬
‫ﺘﺤﺪ ث واﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬إن اﻟﻜﻔﺎءة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫أو أﻓﻌﺎلﺳﺎ‬

‫ﺘﺤﺪ ث وﺻﻨﻊ اﻟﻔﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﺮ ﻫ ﺖ ﻓﻜﺮة أن أﻛﻮن‬

‫ﺒ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫أن ﻟﺪي ﻣﻮ ﻫ‬

‫ﺑﺪراﺳ ﺔ‬‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﻠ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎﻷﻧﻨ ﻲ أﻻﺣﻆ ﻓﻘﻂ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪90‬‬

‫ﺒﺎر اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ‪ ،‬و‬

‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻜ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺮ اﻟﺬا‬
‫ً‬
‫أﻓﻌﺎﻻ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪،‬ﺳﻮاء ﻓ ﻲ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ أو ﻓ ﻲ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫وﻣﻤﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ أﻧﻬﻢ أﻟﻬﻤﻮا‬
‫ﺘﺤﺪ ث" وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻﻳﻔﻜﺮون ﻓ ﻲ أن ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻹﻧﺸﺎء‬
‫ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ ﻟﻘ ﺐ "اﻟﻤ‬‫أﺷﺨﺎصﻳﺤﻤﻠﻮن‬
‫ﺘﺼﺮف‪.‬‬
‫ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﺳﻴ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ‬ ‫ﺘﺎر أنﻳﻜﻮن‬
‫ﻓﺌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔﺗ ﺴﻤﻰ "اﻟﻔﺎﻋﻞ"‪ .‬اﺧ‬

‫ﺒ ﺲ‬
‫ﺑﺮﻗﺼ ﺔﺗﺤ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻪﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼده ﻓﺄﺳﻌﺪ‬
‫ﺑﻨ‬‫روﻳ ﺖ ﻗﺼ ﺔ ﻋﻦ ﻣﻠﻚ ﻗﺪم وﻋﺪًا ﺷﺪﻳﺪًا ﻻ‬
‫ﺒﻪ ﻣﻨ ﻲﺳﺄﻋﻄﻴﻚ‪:‬‬
‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪" :‬ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻄﻠ‬
‫اﻷﻧﻔﺎس‪ .‬وﻛﺎن أﻗﺼﻰ اﻟﻮﻋﺪ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ اﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﻠﻜ ﺔ(‬
‫ﺑﻌﺎﻣﻞ ﺧﺎرﺟ ﻲ )واﻟﺪ‬‫ﺑﻨ ﺔ‬
‫ﺛﺮ اﻻ‬
‫ﺒ ﺐﺗﺄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺎ ﻣﻬﻴﻨًﺎ‪ .‬و‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻃﻠ ً‬
‫ﺘ ﻲ"‪ .‬وﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻧﺼﻒ ﻣﻤﻠﻜ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‪،‬‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﺬيﻳﻘﺪﺳﻪ اﻟﻤﻠﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻤﻠﻚ‪ ،‬وﻛﺎنﻳﻌﻠﻢ ﺧﻄﻮرة ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ ﻗﻄﻊ رأس اﻟﻨ‬
‫ﻃﻠ‬
‫ﺘﻔﺎوض‪.‬ﺗﻢ ﻗﻄﻊ رأس اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ .‬وﻟﻚ أﻳﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ أﻧ ﺖ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬
‫وﻛﺎنﻳﻌﻠﻢ أن ﻃﻠ‬
‫ﺘﻔﺎوضﻷﻧﻚ ﻟﻢﺗﺮ أﻧﻚﺗﺠﻠ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻌﺮ ش‪ .‬أﻧ ﺖ ﻣﻠﻚ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ واﻟ‬
‫ﺗ ﺴﻌﻰ داﺋﻤﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻚ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﻠﻚ ﻋﻈﻴﻢﻳﻌﺮف ﻫﺬا‪ .‬وﻻﻳﻬﻢ ﻣﺎ إذا‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻫﻮ ﻛﻠﻤ‬
‫ﺑﻄﻚ أﻛ‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻷﻓﻜﺎرﺗﺨﻠﻖ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ‪،‬‬
‫ﺘﻪ أم ﻻ‪ .‬اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻗﻠ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻈﺮوف ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﺨﺮج أﻓﻀﻞ أﻓﻜﺎرك ﻣﻦ اﻷرﺷﻴﻒ واﻓﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ‪ .‬اﺳ‬
‫و ﻫ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻼﺋﻤ ﺔ دا ً‬
‫ﺗﻔﻴ ﺔ أو ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺷﺮاء‪.‬‬
‫ﻻﻳﻬﻢ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺠﺮد ﻣﻜﺎﻟﻤ ﺔ ﻫﺎ‬

‫ﺘﻠ ًﻔﺎﺗﺠﺎه ﻫﺪﻓﻚ‪.‬‬

‫اﻓﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺟﺮﻳ ًﺌﺎ وﻣﺨ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪91‬‬

‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻮﻗ ﺖ‬‫ﺘﻬﺎ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬ﺗﻤﻨﻴ ﺖ أﻧﻪ‬

‫ﺘ ﻲ وﺿﻌ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻧﺸﻮة اﻟ ﺴﺠﻮن اﻟﺠﺮﻳﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﻨ ﺖﺳﺄﻇﻞ أ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ أﻛ‬
‫ﺛﺮة‪.‬ﻳ‬
‫ﺘ ﺐ ﻣﺆ‬
‫ﺘﺄﻟﻴﻒ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﻋﺎﻣﺎ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن أﻛﻮن ﻗﺪ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻠﻎ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟﺬي أ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻳﺪﻳﻨﺎ‪.‬‬‫ﺘﺎ ب اﻟﺬي‬
‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺒﻂ ﻛﻴﻒ أﺻ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺑﻌﺪﻳﻮم‪،‬‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺒ ﺖ ﻛﻞ ﺻﻔﺤ ﺔ ً‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﺎﻻ ً ﻛﻠﻤﺎ ﻛ‬
‫اﺣ‬

‫ﺑﺨﺼﻮصﺗﺄﺟﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ؛ إذاﺗﻜﺎﺳﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻓﺤ ﺔ‬‫ﺗﻲ‬

‫ﺒ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻘﺪ ﻛ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ‬‫ﺑﻪ إذا وﺟﺪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺸﺮة‬ ‫ﺣﺸﺮة رآ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ﻧﻬﺎراً‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻪ أنﻳ‬
‫ﺘﺤﻤﻞ اﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﻟﺤﻖ‬
‫ﺑ ﺔ رأس‪ .‬اﻟﻤﻜﻨ ﺴ ﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵن‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﺑﻀﺮ‬‫ﺳﺮﻳﺮه ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻠﻴﻞ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻨﻘﺬ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺎم ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﻻﻧﺰﻋﺎج اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ أن ﺷﻌﺮ ت‬‫ﺒﺎح‬
‫ﺒﻴ ﺐ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ رؤﻳ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺻﺮﺻﻮرﺗﺠﺎ ﻫﻠ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪92‬‬
‫ﺳﻮك ‪37‬‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق‬

‫ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻌﻴ ﺶ‬

‫ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻷﻣﺮ إﻻ أﻧ ﺖ‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ‪.‬‬‫ﻟﻘﺪ ﻋﺸ ﺖ‬

‫ﺑﺪاع‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ اﻹ‬ ‫ُﻄﻠ ﺐ ﻣﻨﻚﺗﺠﺎوز ﺣﺪودك‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬ ‫"ﻓﻜﺮ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق" ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻘﺎل ﻟﻚ‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺧﺎرج‬‫ﺗﺨﺮج ﻋﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮف‪ ،‬و‬‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠﺮﻳﺌ ﺔ‪.‬ﺗﻌﻨ ﻲ ﺣﺮﻓ ًﻴﺎ‪:‬ﺗﻤﺪ ﻧﻔ ﺴﻚ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺮاق واﻟﻨ‬
‫واﻻﺧ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق ﻫﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدي‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﻣ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬و‬
‫ً‬ ‫ﺘﻚ‬ ‫وﺻﻔ‬ ‫ﻧﻄﺎق‬
‫ﺒﺎرة‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺎﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬و‬‫واﻟﻐﺮﻳ ﺐ‪ .‬اﻟ ﺴﺆال ﻫﻮ‪ ،‬ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻔﻌﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف‬

‫ﻳﻘﻮدك إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻤﻼ ت‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺷﺎرﻛﻨ ﻲ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ وﺧ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻷﻣﻦ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫اﻟﻤﺰورة‪.‬‬

‫ﺑﺎﻷﺻﻞ وﻟﻴ ﺲ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻋﻤﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻼ ت اﻟﻤﺰﻳﻔ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫وﻗﺎل إن اﻟﺨ‬

‫ﺒﺎرة‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻫﻮ داﺋﻤﺎ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻠﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﻔ ﺔ‪ .‬و‬‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أي ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن‪.‬‬‫ﺛ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى ﻓﻜﺮة ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺘﻌ ﺔ اﻟﺤﺪا‬
‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺈن ﻣ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪93‬‬

‫ﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻚ وﻗﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺠﺮ‬

‫ﺒﺪأ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﺼﻨﺪوق‪ .‬ﻛﻞ ﻓﻜﺮة ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوقﺗﺮا ﻫﺎ اﻵن‪،‬‬

‫ﻛﻞ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬

‫أﺷﺨﺎﺻﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ داﺧﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق‪،‬ﺗﺤ‬

‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺑﺮاﻋ ﺔ‪ .‬إن اﻟ‬‫ﺘﻠﻒ وﻗﺪ ﻗﺪﻣﻮا أﻓﻜﺎ ًرا ﻟﻢﺗﻈﻬﺮ أي‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟ‬

‫ﺘﻠﻒ ﻋﻦ زﻣﻼﺋﻚ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺳﻬﻞ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﻫﻮﺗﻤﺮﻳﻦ ﻗﺎ‬

‫ﺘﻤﺮار ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚﺗﻮﻗﻔﻮا‪ ،‬أو اﻟ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎر‬

‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ وإﻣﺎ اﻻﺳ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻫ ﻲ أوﻻ ً اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬

‫اﻟﺬي ﻟﻢﻳﺮوه أوﺗﺠﺎ ﻫﻠﻮه‪.‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق‪.‬‬

‫ﺘﻜﺎري‪ ،‬اﻟﺨﻮف‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻻ‬
‫ﺒﺮ ﻋﺪو ﻟﻠ‬
‫ﺜﺮة اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت اﻟﻔﺎﺷﻠ ﺔ‪،‬ﻳﻌﺪ اﻟﺨﻮف أﻛ‬
‫وﺳﻂ ﻗﻠ ﺔ اﻷدوا ت وﻛ‬

‫ﺘﻜﺮ أنﻳﻜﻮن وﻗﺤًﺎ وﺷﺠﺎﻋً ﺎ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪ .‬اﻟﺨﺠﻞ‬ ‫ﺒ‬‫ﻣﻦ اﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﺸﻞ‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻔﻜﺮ ﻣ‬

‫ﺘﻔﺎوض ﻟﻠﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﺰد ﻫﺮ‪.‬‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻫﻮﺳﻤ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬

‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫ﺑﻮا ب ﻣﻐﻠﻘ ﺔ‪.‬ﺗﺤﺪ ث ﻛ‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻛﻞ ﻓﻜﺮة ﻗﻮﻳ ﺔ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق ﺧﻠﻒ أ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﻠﻘﺎه ﻋﲆﺗﺼﻮرك ﻟﻬﺬه‬

‫ﺜﻨﺎء اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺑﻪ و ﻫﻨﺎﻳﻜﻤﻦ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﺬيﺗﻮاﺟﻬﻪ‪ :‬اﻟ‬‫اﻟﺬيﺗﻨﻮي اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺗﻪﻳﻌﻄ ﻲ ﺷﻌﻮ ًرا‬

‫ﺒﺎرﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪94‬‬

‫ﺜﻨﺎء ﻋﲆ‬
‫ﺘﻌﺠﻞ ﻓ ﻲﺗﻠﻘ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎز‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر ﻫﻮ ﻟﻌﻨ ﺔﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎز‪ .‬ﻻﺗ‬

‫ﺗﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﻢ إ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺘﻜﺎري‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻟﻴ ﺲ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻻ‬
‫اﻟ‬

‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻﺗﺨﻒ ﻣﻦ ﻃﺮح اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴﺎﻋﺪوﻧﻚ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬ﻓﻼ‬

‫ﺘﺄﻛﺪًا ﻣﻤﺎ رأﻳ‬
‫ﺘﻌﺮض ﻟﻠﻨﻘﺪ واﻟﻌﺪاء واﻟﺮﻓﺾ وﻟﻜﻦ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬اﻟ‬

‫ﺑﻨﺎءًا أو‬‫ﺘﻜ ﺮًا أو‬

‫ﺒ‬‫ﺜﻞ اﻟﻨﻘﺪﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﻻ ﺷ ﻲءﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺻﻘﻞ وإﻋﺎدةﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷ ﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﻣ‬
‫ﺘﻌﺪون ﻓﻘﻂ ﻟﺮدود اﻟﻔﻌﻞ واﻟﻤﺮاﺟﻌﺎ ت‬
‫ﺒﺎ ب ﻓﺸﻞ اﻷﻓﻜﺎر ﻫﻮ أن اﻟﻨﺎسﻳ ﺴ‬
‫ﻣﺪﻣ ﺮًا‪ .‬أﺣﺪ أﺳ‬

‫ﺘﻞ‬
‫ﺘﻤﺎﻻن‪ :‬إﻣﺎ أنﻳﻨﻘﺢ أوﻳﻘ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ واﻟﻤﺰﻋﺠ ﺔ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻓﻴﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ اﻟﻨﻘﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء‪ .‬ﻛﻞ ﻧﻘﺪ ﻟﻪ اﺣ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺬ ﻫ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ اﻟﻨﺎر‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻠﻘﻴﻪ‪ :‬ﻓﺎﻟﻌﺪاء ﻟﻔﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة ﻫﻮ ﻣ‬
‫اﻋ‬

‫ﺘﻈﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﻨﻴﻦ اﻟﺬيﻳﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻪ إﱃ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨ‬
‫إن ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق ﺿﻴﻖ وﻣﺆﻟﻢ‪ .‬ﻣ‬

‫ﺑﺪ أنﻳﺮى اﻟﺸﻤ ﺲ‪،‬‬‫ﺒﺎ ت ﻻ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻨ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨﺮج ﻣﻦﺳﻄﺢ اﻷرض‪ .‬و‬
‫ﺘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫أو اﻟﻨ‬

‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻷﺳﻔﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻰﻳﺄ‬
‫ﻓﻌﻠﻴﻪ أنﻳﺪﻓﻊ ﺣ‬

‫ﺑﻚ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻜﺎن ﺧﻄﻴﺮ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ‪.‬‬‫اﻟﺼﻨﺪوق ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺜﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺎل‪ .‬اﻟﻤﺨﺎﻃﺮةﺗﺠﺎه‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬اﺧﺮج ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬واﺳ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﻟﻢ وﻗﻢ‬‫ﺧﺬ‬

‫ﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﺬﻛ ﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻫ ﻲ ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ اﻟﻤ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪95‬‬

‫ﺳﻮك ‪38‬‬

‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﻏﻴﺮأنﻣﻨﻀ‬
‫أرﻧ ﻲ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻨﺎﺟﺢ وأﻧﺎﺳﺄﻓﻌﻞ‬

‫ﺑﻼ أﺟﻨﺤ ﺔ‬‫ﺋﺮﻟﻚ‬

‫ﺗﻈﻬﺮ‬
‫اﻟﻄﺎ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﺮ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫ﺜ ﺖ وﻟﻜﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺟﺪ ﻃﺮﻳ ًﻘﺎﺳﻠ ً‬

‫ﺴﺎ أو ﻣﺠﺎﻧ ًﻴﺎ ﻟ‬ ‫ﺑﺤ‬‫ﺜﺖ و‬
‫ﺑﺤ‬‫ﻟﻘﺪ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﻳﺪرﻛﻮن‬
‫ﺑﺪون أﻋﻤﺎل ﻋﺎﺟﺰ‪ .‬اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻛ‬‫ﺘﻰ‬
‫اﻹﻳﻤﺎن ﺣ‬

‫ﺑﻬﻢ‪.‬‬‫ﺜﺮ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺑﻌﺾ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤ ﺴﻌﻰ أﻛ‬‫أن ﻫﻨﺎكﺳﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻘﺪ اﻟﺸﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺼﻨﻌ ﺔ أن اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬

‫ﺗﻌ‬

‫ﺑﻘﻄﻒ اﻷﻣﻮال ﻣﻦ‬‫ﺘﻘﺪ اﻟﺤﺮﻓﻴﻮن أن اﻟﺪﻋﺎةﻳﻘﻮﻣﻮن ﺣﺮﻓ ًﻴﺎ‬

‫ﺘ ﻲﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪا ت اﻟ‬

‫ﺑﻞ ﻻ ﺷ ﻲءﺳﻮى اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺘﻘﺎﺿﻮن أﺟ ًﺮا ﻣﻘﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻌﺪﻣﻴﻮن أن اﻟﻤ‬
‫اﻷﺷﺠﺎر‪ ،‬وﻳﻌ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أي ﺷﺨﺺ ﻓﻌﻠﻪ‬

‫ﺑﻤﺎﻳ ﺴ‬

‫ﺑﺄي ﺷ ﻲءﺳﻮى رﻛﻮ ب اﻷﻣﻮاج‪،‬‬‫ﺑﻞ ﻋﺪم اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺒﻬﻢ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻘﺎﺿﻮن روا‬
‫ﻳﻔﻌﻞ؛ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‪ ،‬اﻟﻄﻴﺎرونﻳ‬

‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺛﺮﻳﺎء وﻣﺸﻬﻮرﻳﻦﻷﻧﻬﻢ ﻻﻳﻔﻌﻠﻮن ﺷﻴﺌﺎﺳﻮى اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻟﻴﺎﻗ‬
‫ﺒﺤﻮن أ‬
‫واﻟﺮﺟﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻮنﻳﺼ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪96‬‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ إﱃ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻟﻮﺻﻒ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺆﻣﻨﻮن‬

‫"ﻻ ﺷ ﻲء" ﻫ ﻲ ﻛﻠﻤ ﺔ أﺳ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﻳﻤﺎن دون ذرة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻻﻳﻔﻌﻠﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ‬

‫اﻟﻘﻤ ﺔ‪ ،‬اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻠﻨﻮن اﻟﻜ‬

‫ﺜﻤﺎر‬
‫ﺘﺠﺎ ﻫﻠﻮن اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪون أن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺘﻘﺪون أن اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻰﻳﻌ‬
‫ﺣ‬

‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ‪ .‬أﻋﻠﻢ أﻧﻚﺗ ﺴﻌﻰ‬‫ﺗﻲ‬

‫ﺒﻮن‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻻﺗﺄ‬
‫ﺘﻌﺼ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ وﻳﺼﻠﻮن إﱃ اﻟﻘﻤ ﺔ ﻫﻢ ﻣ‬

‫ﺗﺼﺎﻟﻚ‪ ،‬وأنﺗﻘﻮم‬
‫ﺗﻚﺗﺤ ﺖ ا‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬وأنﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ اﺣ‬ ‫ً‬
‫وﻣﻌﺮوﻓﺎ‬ ‫إﱃ أنﺗﻜﻮنﺳﻌﻴﺪًا‬

‫ﺒﺢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﺗﺤﻄﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﻞ‪ ،‬وأنﺗﺼﻨﻊ اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ و‬
‫ﺑﺄرﺷﻔ ﺔ ﺷ ﻲء ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﻼك أي ﺷ ﻲء ذي ﻗﻴﻤ ﺔ دون ﻣﺪﺧﻼ ت‪ .‬اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫ﺑﺪا؛ﺗ ﺴﻌﻰ إﱃ اﻣ‬
‫ﺗﻨ ﺴﻰ ﻫﺬا ا‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻌﻚ‪ .‬ﻻ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻟﻠﺼﻮص‪.‬‬

‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﻣﻞ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻃ ﺊ‪.‬ﺳﻮفﺗﻐ ﺴﻞ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻘﺎﻋﺪة‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻤ‬
‫وﻣﺎ ﻧﺎل ﻣﻦ اﻷذى ﻓﻬﻮ ﻛﺎﻟ‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺑﺪون أﺟﻨﺤ ﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟ‬‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﻴﺮان‬
‫وﺳﻮفﺗﻨﻬﺎر‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻻﻳ ﺴ‬

‫ﺑﻌﺪك‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻋﻤﻠﻚ‬‫ﺘﻤﺮ‬

‫ﺑﺪون ﻋﻤﻞ‪ .‬وإذا ﻛﺎن اﻟﻨﺠﺎحﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬‫اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺸﺨﺼ ﻲ‬

‫ﺒﻨ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك رﺟﺎل وﺻﻠﻮا إﱃ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺮﺟﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬

‫ﺜﻤﺎر ﻫﻢ ﻛﺎن ﺷﺮﻳ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول وﻛﺎن إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫أن اﺳ‬

‫ﺒ ﻲ‪ ،‬وأي رﺟﻞ‬
‫ﺗﻬﺎ أﻣﺮ ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﻬﻢ ﻋﻈﻤﺎء وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻤﺠﺪ‪ .‬إن اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺘ ﻲﺗﻀﻌﻪ ﻓﻮق اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﻋﻈﻴﻢ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬‫ﺒﺎط ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﻳﻤﺎرس ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻻﻧﻀ‬

‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺟﻴﺪًا أو ﺷﺮﻳ ًﺮا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻔﺎرق اﻟﻜ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪97‬‬

‫ﺳﻮك ‪39‬‬

‫ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ‬

‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺮﺧﺎء‪ :‬ﻣﻮرو ث‬

‫ﺛﺔ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻮرو‬
‫ﺜﺮوةﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﻟﻌﻨ ﺔ‬

‫ﺘﺮﻛﻪ ﺧﻠﻔﻚ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻤﺎﺗ‬
‫ﺘﺮﻛﻪ داﺧﻞ ﻃﻔﻠﻚ واﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻘﻮد ﻫﻢ ﻫﻮ أﻛ‬
‫إن ﻣﺎﺗ‬

‫ﺘﺤﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻴﻮمﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻴﺮة اﻟﺤﻀﺎرة ﻓ ﻲ ﻣﺠ‬
‫و‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ داﺋﺮة اﻟﻀﻮء ﻟﻔ‬
‫ﻷيﺗﻘﻨﻴ ﺔ أوﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻠ‬

‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞﻳﻤﻸ ﺟﻬﺎزك‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أن إﺷﻌﺎرﺗﺤﺪﻳ ﺚ اﻟ‬
‫ﻛﻌﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺗﺼﻞ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻤﺤ ﺴﻨ ﺔ ﻟﻸدوا ت واﻟ ﺴﻴﺎرا ت إﱃ اﻟ ﺴﻮق‬

‫ﺒﺎح‪ ،‬و‬
‫ﺑﺮﻳﺪًا واردًا ﻛﻞ ﺻ‬‫أرﺳﻞ‬

‫اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺒﺎل اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻖ اﺳ‬
‫ﺘﺮى واﻟﺪي ﻃ‬
‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ اﺷ‬

‫ﺑﻠﺪي اﻟﻔﻮري‬‫ﺷﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2006،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻨﺎء ﻛﻞ ﻣﻨﺰل ﺟﺪﻳﺪ‬‫ﺑﻌﺪﺳﻨﻮا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ‪،‬ﺗﻢ‬

‫ﺘﻤﻊ‪ .‬و‬
‫ﻣﺠ‬

‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐ ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻋﲆﺳﻄﺢ ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ‪ .‬وﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﺧﻤ ﺲﺳﻨﻮا ت‪،‬‬
‫ﺑ‬‫ﻗﺎﻣﻮا‬

‫ﺒﺢ ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﻬﺎز ﻣﻌﻄ ﻼً‪ ،‬وﻟﻢﻳﻌﺪ أﺣﺪ‬

‫أﺻ‬

‫ﺘﺮى اﻟﻨﻮعﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺸﺮاء اﺷ‬‫ﻣﻦ ﻛﺎن‬

‫ﺒﻴﺮة ﺟﺪًا وﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ وذا ت ﻗﻴﻤ ﺔ أﻗﻞ‬

‫ﺒﺮ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬

‫ﺑﺎﻹﺻﺪارا ت اﻟﻤﺤ ﺴﻨ ﺔ‪.‬‬‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪98‬‬

‫"‬
‫وﻛﻤﺎﻳﻘﻮلﺳ ﻲ إس ﻟﻮﻳ ﺲ‪،‬‬ ‫ﺑﺪ”‪.‬‬
‫ﺑﺪﻳًﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺰﻣﻦ إﱃ اﻷ‬
‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻴ ﺲ أ‬

‫ﺘﺮﻛﻪ ﺧﻠﻔﻚ أنﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷ ﻲءﺗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‪ .‬اﻟﻴﻮم ﻟﺪي‬‫ﺘﺮﻛﻬﺎ‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬

‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺬي ﺟﻠ ﺲ ﻓﻴﻪ واﻟﺪي ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺛ ﺖ أﻣﺎم ﺣﺸﺪ أﻛ‬
‫ﺗﺤﺪ‬

‫ﺒﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﺧﺼﺼﻪ ﻟﺬﻟﻚ‬

‫ﺘًﺎ أﻃﻮل ﻟ‬
‫ﻷﻧﻪ ﺧﺼﺺ وﻗ‬

‫ﺑﻨﺎء ﻣﻨﺰل‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺰل أنﻳﺤﻤ ﻲ اﻟﺮﺟﺎل إﻻ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎخ‬

‫ﺒﻨ ﻲ؟ ﻣﻨﺰل‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﺮﺟﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻬﺰال‪ .‬ﻣﺎذاﺗﻔﻀﻞ أنﺗ‬
‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ وﻟﻜﻦ اﻟﺮﺟﻞﻳ ﺴ‬

‫ﺛﻴﺮك ﻫﻮ‬
‫ﺛﻘﻞﺗﺄ‬‫ﺑﻨﺎء اﻷول‪ :‬إن‬‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ‬
‫أو رﺟﻞ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻘﻀ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫وﻟﻜﻦ ﻋﲆ ﻣﺎﺗﻔﻌﻠﻪ ﻣﻊ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻘﺎﻗﻬﺎ ﻋﲆ أﺳﺎس‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺜﺮوة وﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻮرﻳ ﺚ اﻟ‬

‫ﺗﺪﻣﻴﺮي‬
‫ﺘﺤﻘ ﺔ و‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﻗﺪر‬

‫ﺑﻪ‪ ،‬ﺣﺎولﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦﺗﻘﻮد ﻫﻢ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻃﻬ ﻲ اﻟﻄﻌﺎم اﻟﺬي‬‫ﺘﺎع‬

‫ﺘﻤ‬‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﺼﺪون اﻻﺳ‬

‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺗﻄﻌﻤﻬﻢ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪99‬‬

‫ﺳﻮك ‪40‬‬

‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎسﻳ ﺴﻌﻮن ﺟﺎ ﻫﺪﻳﻦ ﻟﺰﻳﺎدة‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‬
‫ﺗﻴ ﺔ( وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺗﻴ ﺔ )اﻟ ﺴﻴﺮة اﻟﺬا‬
‫اﻟ ﺴﻴﺮة اﻟﺬا‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺗﻴ ﺔ )اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺬا‬
‫ﺑ ﺴﻴﺮ‬‫ﺒﺎل‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﺤﻮﻳﻞ(‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺒﻮل اﻷوﻟ ﻲ وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬

‫ﺘﺎزة ﻋﲆ اﻟﻮرق ﻗﺪﻳﺠﺪون اﻟﻘ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤ‬
‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ ﻧ‬

‫ﺒﻞ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺘﻢﺗﺠﺎوز ﻫﻢ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻮىﺗﻮﻗﻌﺎ ت رؤﺳﺎﺋﻬﻢ‪ .‬وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎﺳﻴ‬
‫ﺗﻘﺎء إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺪًا اﻻر‬
‫أ‬

‫ﺗﻬﻢ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﺟﻌﻠﻮا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ذا ﻗﻴﻤ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻟﻮرق ﻹﻇﻬﺎر ﻗﺪرا‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‪.‬‬

‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ ﻗﺪﺗﻐﻠﻐﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧ ﺴﻴﺞ ﻧﻈﺎم ﻋﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬

‫ﺘﺠﺎرة أم‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﺎدةﺳﻮاء ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳ‬

‫ﺗﻘﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﺮﻛﺎ ت‪.‬‬

‫ﻻ‪ ،‬وﻳﺮ‬

‫اﻟ ﺴﻠﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺼﻠﻮن إﱃ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ واﻟﻘﻴﺎدة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻻ ﺷ ﻲء آﺧﺮﺳﻮى‬

‫ﺘﻢ إﻟﻘﺎء اﻟﺪرﺟﺎ ت‬

‫ﺛﻴﺮ‪ .‬اﻟﻴﻮم‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﻣﻦﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻻﺳ‬

‫ﺒﻞ‬
‫اﻟﻔﺨﺮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص ذوي اﻟﻨﻔﻮذ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﺷﺮف ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﻓ ﻲ أﻣ ﺲ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻻﻋ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن‬‫ﺘﻆ‬
‫ﺘﻤﻌﻨﺎ ﻣﻜ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻞ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺠ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪100‬‬

‫ﺛ ﻲ إﺟﺮاء أي‬
‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻘﺪرة‪ .‬ﻫﺬاﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﺎر‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻟﻘﺎ ب أﻛ‬

‫ﺑﺸﺄن اﻷﺷﺨﺎص‬‫ﺘﺎﺟﺎ ت‬
‫ﺘﻨ‬‫اﺳ‬

‫ﺘﻪ ﻋﲆ ﻛﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎزﻻ ت واﻟﻮرق ﻓﻘﺪ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻬﻢ أو ﻗﻴﻤﻬﻢ اﻟ ﺴﻄﺤﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻣﻬﺪد‬
‫أﺳﺎس ﺷﻬﺎدا‬

‫اﻷﺻﻌﺪة‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺪرس‪ ،‬ﻻﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻧﺠﺎﺣﻚ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء‬

‫ﺒﻞ اﻟﺮﺟﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﺪراﺳ ﺔ‬

‫ﺘﺎزة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤ‬
‫ﺘﺤﺎنﻷن اﻟﻨﺎسﺳﻴﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ ﻧ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أو اﻣ‬
‫ﻣﻘﺎ‬

‫ﺜﺎل‬
‫ﺘ‬‫واﻻﻣ‬

‫ﻣﻊ ﻧﻈﺎم ﻣﺤﺪد‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻈﻬﺮ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪،‬ﺳﻨﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺬي ﻏ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺬي ﻏ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ و‬‫ﺗﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻔﺮق‬

‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜﺎن ﻟﻠﻐ ﺶ‪،‬‬

‫ﺘﺎﺋﺠﻚﺳﻮفﺗﻜﺸﻒ ﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻧ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪101‬‬

‫ﺳﻮك ‪41‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﻤﺎك اﻟ‬‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻛﻦ ﺣﺬ ًرا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺧﺎرج اﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬و ﻫﺬاﻳﺸﻤﻞ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻫ ﻲ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺒﻮﻻ ً ﻟﺪى اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫ﺒﻮﻻ ً أو ﻣﻘ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻘ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻠﻜﻮن ﻛﻞ اﻟﺼﻔﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺄﺷﺨﺎصﻳﻤ‬‫ﺘﻘ ﻲ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻠ‬

‫ﺗﻚ ﻟﻨﻮع اﻷﺻﺪﻗﺎء اﻟﺬيﺗﺮﻳﺪه‪،‬‬

‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊﺗﻮﻗﻌﺎ‬
‫وﻳ‬

‫ﺷﻴﺌﻴﻦﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ؛ ﻗﺪﻳﻜﻮﻧﻮن أو ﻻﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻦ ﻫﻢ‬

‫ﻳﺪﻋ ﻲ أﻧﻪ‪ .‬إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻤﺎﺗﺮﻳﺪ وﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫ﺘﻜﻮن ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺘﺎﺟﻪ ﻟ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻜﻴﻒ إﻻ ﻣﻊ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺸﻜﻮكﻷن اﻟﺮﺟﻞ ﻻﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟ‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺘﻜﻴﻒ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ذﻟﻚ‬

‫ﻃﻮﻳﻞ‪ .‬ﻣﻊ أن ﻗﺪرة اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌ ﺖ ﻗﺪ ًرا ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬

‫ﺜﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﻜ‬
‫ﻓﻘﻂﻳ ﺴ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪102‬‬

‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻷﻋﺬارﻷﺧﻄﺎء اﻟﻨﺎس )ﻣﺎﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺮاﺋﺰكﺗﺠﺎه اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓ‬‫ﺛﻖ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪،‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻄﺮﺣﻬﺎ ﻏﺮاﺋﺰك ﺣﻮل‬

‫ﺑﺪًا ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨﲆ أ‬
‫ﺑﻴ ﺔ(ﻳﻌﺮﺿﻚ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪ .‬ﻻﺗ‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ ت إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﺎﻓ‬

‫اﻷﺷﺨﺎص وأﺣﻮاﻟﻬﻢ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺑﻤﺎﻳ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺮاض أﻛ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻮﻛﻴﺎ ت‪.‬ﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪك ﻫﺬا ﻋﲆ رﺳﻢ اﻓ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺬ ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺑﻚ ﻓﻌﻠﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺮﺟﻞ اﻟﻮاﺣﺪ أنﻳ‬‫اﻟﻤﻮﺟﻮدون ﻓ ﻲ اﻟﺮادار اﻟﺨﺎص‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬ ‫ً‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ وأوﻗﺎ ت ﻣﺨ‬ ‫وﻳﻜﻮن‬

‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻷرض‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ‬

‫ﺘﻰﻳﺤﺎول ﻣﺨﻠﻮق ﻣﺎﺋ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻣ‬ ‫ً‬
‫ﻳﻘﻈﺎ ﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ ،‬ﻛﻦ‬

‫ﺘﻰﻳﺠﻒ‪.‬‬
‫ﺘﺎج إﱃ وﻗ ﺖ ﺣ‬ ‫ً‬
‫ﻏﺎرﻗﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎء وﻳﺤ‬ ‫ﻣﺼﻤﻤﺎ ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬أو أﻧﻪ ﻛﺎن‬
‫ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪103‬‬
‫ﺳﻮك ‪42‬‬

‫ﺑﻚ‬‫ﺘﺮض اﻟﻌﺪم ﻓ ﻲ زﻣﻦ اﻟﺨﺎص‬

‫ﺘﻔ‬‫ﻟ‬

‫ﺑﻮة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣﺨﺎﻃﺮةﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‬

‫اﻷ‬

‫ﺗﻚ ﻋﲆ ﻣﻨﺰﻟﻚ‬
‫ﺻﺎﻟﺢ ﻗﻴﺎد‬
‫ﺑﻮك ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮﻧﺎ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻷﻧﻚ وأ‬

‫اﻷ بﻷﻃﻔﺎﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺜﻤﻦ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك رﺟﺎل وﺻﻠﻮا إﱃ ﻗﻤ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة وﻟﻢ‬

‫ﺑ‬‫أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أ ب ﻟﻪ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻻﺗﻘﺪر‬

‫ﺘﻚ اﻟﺸﺎﻣﻠ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣﺎ‬

‫ﺑﺎك ﻣﻌﻠﻤﺎ وﻟﻴ ﺲ ﻏﺎﻧﻤﺎ ﻟﻜﻞ ﺣﺎﺟ ﺔ‪،‬ﻷن ﻗﻴﻤ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬وﻟﻴﻜﻦ ﻟﻚ أ‬
‫ﺑﻬﻢ أ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺘﻘﻮا‬
‫ﻳﻠ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﻢ واﻟﺪك‪.‬‬‫ﺒﻘﻰ ﻣﻨﻚ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب اﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﻳ‬

‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮرﺗﺸﺎرﻟﺰ أوﻳﻮل‪ ،‬ﻣﺤﺎﺿﺮي ﻓ ﻲ‬

‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2018،‬اﻟ‬

‫ﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻨﺎ ﻗﺪمﺗﻮﺿﻴﺤﺎ‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺔ ﺧﻼل ﻣﺤﺎﺿﺮ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻓﺰي‪ .‬ﻓﺎﻛﻬ ﺔ‬

‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﻟﻬﻤ ﺖ ﻗﺪ ًرا ﻛ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬‫ﺛ ﺔ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن‬

‫ﺛﻤﺎر ﻫﺎ اﻟﻮار‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫اﻷﺷﺠﺎر اﻟﺤﺎﻣﻠ ﺔﺗﻔﺮقﺗﺤ‬

‫ﺘ ﺖ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻣﺸ‬
‫ﺒﺎﺷﺮةﺗﺤ ﺖ اﻟﺸﺠﺮة اﻷم‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺖ ﻣ‬
‫ﺗﻨ‬

‫ﺒ ﺖ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺸﺠﺮة اﻷم و‬‫ﺘﻬﻼﻛﻬﺎ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ واﺳ‬‫ﺘﻢ ﺣﺼﺎد‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦﻳ‬

‫زرﻋ ﺖ أو أﻟﻘﻴ ﺖ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪104‬‬

‫ﺘ ﺔ أو ﻣﺰروﻋ ﺔ( ﻫ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺘ ﺔ أو‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺬرة )ﻣﺸ‬‫ﻛﺎﻣﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬

‫ﺑﺪا‬
‫ﺗﻌﻠﻤﻪ أ‬
‫ﺛﺮ‪ .‬و ﻫﻨﺎﺗﻌﻠﻤ ﺖ درﺳﺎ ﻗﺪ ﻻ أ‬
‫ﺘﻜﺎ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺒﺬور داﺋﻤﺎ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻟﻢ أﺣﻀﺮ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪.‬ﺗﻨ‬

‫ﺗﺤ ﺖ اﻟﺸﺠﺮة اﻷم وﻧﺮى أﺷﺠﺎ ًرا أﺻﻐﺮ ﻫﻨﺎك وﻟﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺘﻨﺎﻓ ﺲ ﻣﻊ أﻣﻬﺎ‪-‬‬
‫ﺑﺪًا أﺷﺠﺎ ًرا ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞﺗ‬
‫ﻻﺗﺠﺪ أ‬

‫ﺘﺮة؟ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أن ﻫﺬا‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺷﺠﺮة‪ .‬وﻣﺎذاﺳﻴﺤﺪ ث ﻟﻬﻢ‬

‫ﺒﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ‪ .‬و‬

‫ﺘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻃﺎﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﺬيﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫اﻟﺪرس اﻷﻛ‬

‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺒﻴﻖ ﻋﲆ اﻟﻨﻤﻮ اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺜﺮ ﻗﺎ‬
‫ﻓﻬﻮﻳﺤﻤﻞ اﻟﺪرس اﻷﻛ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺗﻪ ﺣ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻪﺗﻌﻈﻴﻢ إﻣﻜﺎﻧﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺎﻧﺠﻮ اﻟ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘ ﺖﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻋﻤﺪ أو ﻏﻴﺮﺳﺎرة‬

‫ﻓﻬﻮ ﻣﺸ‬

‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺰواج‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﺮﺟﻞ‬

‫اﻟﻤﺼﺎدﻓﺎ ت‪ .‬وﺣ‬

‫س‬
‫ﺒﺎ اﻷ ب واﻷم‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻔﻜﻴﺮي‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‬
‫ﺗﺮك ﻣﺮﺣ‬

‫ﺜﻠﻚ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺪرس‪ .‬واﻟﺪكﻳﻤ‬‫ﺘﺰم‬
‫ﻳﻠ‬

‫ﺑﻚ‪ ،‬أﻧ ﺖ اﻷﺻﻞ وﻛﻞ ذﻟﻚ‬

‫ص‬
‫اﻟﻘﻠﻌ ﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ص‬
‫ﻳﺨﻠﻖإﻧﻬﺎﻟﻚ ﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣ ﺔﻷﻧﻪ ﻻ‬

‫ﺗ ﻲ ﻣﺼﻴﺮه‪.‬‬
‫ﻳﻌﻴ ﺶ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ راﺣ ﺔ‪ ،‬وﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺄ‬
‫أﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪105‬‬
‫ﺳﻮك ‪43‬‬

‫اﻷﻟﻢ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ‬

‫ﺘﻌ ﺔ‪ :‬ﻻ‬
‫ﻣ‬
‫ﺿﻴﻊ أﻟﻤﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮ ت ﻫﻮ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺠ ﺴﺪ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ‪ ،‬و ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻄﻠﻖ وﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬‬

‫ﺒ ﻲ وﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺪﻳﺪه ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ‬
‫ﺗﻚ أﻣﺮ ﻧ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺎ وﻣﺎ اﻟﺬيﻳﺄﺧﺬ ﺣﻴﺎ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ﻓﺈن اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬

‫اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬

‫ﺗﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺒﻜﺮا ﻫﻮ رو‬
‫ﺘﻴﻘﺎظ ﻣ‬
‫اﻟ ﺴﻬﺮ واﻻﺳ‬

‫ﺑﺎﻃﻞ‪،‬‬‫ﺘﺮف أو اﻟﻔﻘﺮ ﻛﻼ ﻫﻤﺎ‬

‫‪)1%‬أﻓﻀﻞ اﻷﻓﻀﻞ(‪ .‬اﻟ‬

‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ ا‬
‫ﺒﺮه ﻓﻬﻮ ﻓ ﻲ ﻗﺪر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨ‬
‫أﻳًﺎ ﻛﺎن ﻣﺎﺳ‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻚ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﺗﻌﺮف أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻚ اﺧ‬

‫ﺘﻴﺎر أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋﺎن ﻣﻦ‬

‫ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻨﻚ اﺧ‬

‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ‬‫ﻣﻌﺎﻧﺎة؛ اﻟﻤﻔﺮوﺿ ﺔ واﻟﻤﻔﺮوﺿ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﻔ ﺲ‪ .‬ﻣﺎﺗﻤﺮ‬

‫إن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣﻔﺮوﺿ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺬا ت‬

‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺄة‪.‬‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﺤﻤﻞ اﻷﻟﻢﻳﺄ‬
‫ﺘﺨﺬه ﻟ‬
‫وﻛﻞ ﺧﻴﺎرﺗ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪106‬‬

‫ﺑﻴﻞ‬
‫ﺗ ﻲو‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ داﻧﺠﻮ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻴﻘﻈﺎ أﻛ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻣ ﺴ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ر‬

‫ﺘﻈﻬﺮه‪.‬‬
‫ﺒﺎ ﻟ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﻌً ﺎ وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ أي ﺷ ﻲءﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﻟﻘﺪﺗﻢﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟ‬

‫ﺗﻚ‪ .‬ﻛﻞ أﻟﻢ ﻟﻚ‬

‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫ﺘﻢﺗ‬
‫ﻟﻤﺎذا ﻫﺬا؟ ﻟﻢﻳ‬

‫ﺑﺸ ﻲء واﺣﺪ‪ .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬‫ﺒﺮة‬

‫ﺘﺰم اﻟﺨ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻠ‬

‫ﻋﺸﺮة أﺷﻴﺎء ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻮ و ﻫﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻌﻘﻞ‬

‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة إذا ﻛﺎنﺳﻴﻜﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ‬

‫ﺛﻨﻴﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ اﻟﻘﻴﺎم ا‬‫ﺘﻢﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ‬
‫ﻗﻴﻤ ﺔ أوﻳ‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ اﻟﺬيﺗﺮﻳﺪه‬
‫ﺘ ﺴﺎو ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻗﺪر ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﻧﺪرك أنﺗﻌﺪد اﻟﻤﻬﺎم ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﻛﻠﻤ ﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‬

‫ﺑ ﺔ رﺳﺎﻟ ﺔ و‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻛ‬
‫ﺗﻒ أ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﲆ اﻟﻬﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻜﻞ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺗﻒ؛ ﻟﻘﺪ ﻣﻸ ت رﺳﺎﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻏﻠﻘ ﺖ اﻟﻬﺎ‬

‫ﺑ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﺼﻞ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻠ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗﺮﻛﻴﺰه‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ل‬

‫ﻳﻀﻴﻊ اﻷﻟﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳ‬

‫ﺘﺠ ﺔ‪ ،‬أﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻷﻟﻢ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺮ‬

‫ﺘﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺎج اﻷﻟﻢ وﻻ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻧ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬‫ﺑﻮن‬
‫اﻧ ﺖ ارد ت‪ .‬ﻛﻞ اﻟﺮﺟﺎلﺳﻮفﻳﺮﻛﻀﻮن ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﺎ‪:‬ﺳﻮفﻳﻬﺮ‬

‫ﺒﺎق‪ .‬وﻳﺠﺮي آﺧﺮون‬

‫ﺒﺢ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﺼ‬

‫ﻣﻄﺎرد وآﺧﺮونﻳﻄﺎردون ﺷﻴﺌﺎ ﻣﺎ‪ .‬ﻟﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪،‬‬

‫ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻤﻄﺎرد ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻓﺄة وﻟﻜﻦ اﻟﻤﻄﺎرد ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﺷ ﻲء‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪107‬‬

‫ﺜﻤﻴﻦ واﻷﻟﻢ اﻟﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷﻟﻢ اﻟ‬‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮق‬

‫ﺋﻤﺎ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻷﻟﻢ‪،‬‬

‫ﺑﺪًا أنﺗ ﺴﺄل ﻧﻔ ﺴﻚ دا ً‬
‫ﻻﺗﻨ ﺲ أ‬

‫ﺗ ﻲ؟‬
‫ﻣﺎ ﻫ ﻲ ﻣﻜﺎﻓﺄ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪108‬‬

‫ﺳﻮك ‪44‬‬

‫ﺘﺎﺟ ﺔ‪ ،‬ﻻﻳﻌﺮﻓﻬﺎ؛ ﻟﻘﺪ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻣﺮأة ﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻳﺄﺳﺮ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻘﻮي أﻛ‬

‫ﺗﻘﻨ ﺖ ﻣﻬﺎرة اﻟﻀﻌﻒ‪.‬‬

‫أ‬

‫ﺘﻰ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻦ ﺟﻌﻞ اﻟﺮﺟﻞﻳﻌﻄ ﻲ ﺣ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨ ﺴﺎء ﻣﻬﺎرة اﻟﻀﻌﻒ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ‬‫ﺗﻘﻨ ﺖ‬
‫ﻟﻘﺪ أ‬
‫ﺘﻄﻴﻊﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻟﻨﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳ ﺴ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻴﺮ إﱃ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء‪ ،‬وذﻟﻚﻷن اﻟﻤﺮأةﺗﻘﺪر اﻷﻣﻦ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ أﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺗﻨﺠﺬ ب اﻟﻤﺮأة‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻪ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﺪﻓﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘﺮاﻣﻪ وﻣﻜﺎﻧ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﻳ ﺴﻌﻰ اﻟﺮﺟﻞ إﱃ اﻟﻨﻔﻮذ واﻻزد ﻫﺎر ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﺣ‬
‫ﺘﺮام وإﻋﺠﺎ ب رﺟﺎﻟﻪ وﻧ ﺴﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻪ وﻛ ﺴ ﺐ اﺣ‬
‫ﺒﺎ ت اﻣﺮأ‬
‫ﺒﺎع رﻏ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ إﺷ‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺑﻞ ﻓﺈن أﻋﻈﻢ ﻣﺎﻳ ﺴﻌﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻫﻮ أن‬ ‫ﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎنﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻌﺎﻟﺞ ﻓﻴﻪ ﻛﻤﻠﻜ ﺔ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﻪ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺤ‬ ‫ﺒﺎ ً ﻣﺎﻳﻘﻒ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﻳﺠﺪ اﻣﺮأةﺗﺮﺿ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ وﺟ ﺴﺪه وروﺣﻪ‪ ،‬و ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﻌﻰ ﻏﺎﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻤﻜ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ اﻟﺪودة‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺛﻢ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮأة‬‫اﻟﺮﺧﺎء‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺑﺸﺪة إﱃ اﻟﻜﻨﺰ أو اﻟﻮﻗ ﺖ إذا ﻛﺎن‬‫ﺘﺎج‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮأة اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﺠﻌﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻌﻬﺎ ﻗﺪﻳﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻪ إﱃ‬
‫ﺘﻮﻓﻴﺮ ﻫﺎ‪ ،‬وذﻟﻚﻷﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺠﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ واﺣﺪًا‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أي ﻣﺸﻬﺪ وﻗﻊ ﻓﻴﻪ رﺟﻞ ﺿﺤﻴ ﺔ ﻟﻔﺦ اﻣﺮأة‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﺛﻢ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗ‬‫ﺒﻬﺎ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﻗﻠ‬
‫ﺑﻬﺎ أوﻻً‪.‬‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻬ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪109‬‬

‫ﺒ ﺐﺳﻘﻮط اﻟﺮﺟﻞ؟‬
‫اﻟﻤﺮأةﺗ ﺴ‬
‫ﻟﻜﻦ د‬ ‫‪o‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻓ ﻲﻳﻮﻣﻨﺎ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺮاض دونﺗﻔﻜﻴﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟﻨ ﺴﺎء أﻋﺪاء ﻟﻠﻌﻈﻤ ﺔ‪ .‬ﻋ‬
‫ﺘﻢﺗﻤﺮﻳﺮ ﻫﺬا اﻻﻓ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﺣﻘﺎ ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﻠﻨ ﺴﺎء‬
‫ﺑﺈﺳﻘﺎط رﺟﻞ ﻟﻤﺠﺮد ﻋﻈﻤ‬‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ‬‫ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻢ أﺳﻤﻊ ﻗﻂ ﻋﻦ اﻣﺮأة ﻗﺎﻣ ﺖ‬
‫دور ﻓﻌﺎل ﻓ ﻲﺳﻘﻮط اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء‪.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻻﺣ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻟﺤﻈ ﺔﺗﻈﻬﺮ اﻟﻤﺮأة ﻓ ﻲ ﺻﻮرةﺳﻘﻮط اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﻧﻬﺎ ﻣﻜﻔﻮﻟ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻗﻀﻴ ﺔ دﻟﻴﻠ ﺔ ﺿﺪ ﺷﻤﺸﻮن‪ ،‬ﻣﺤﺮوﻣ ﺔ أو ﻣﻜﺮو ﻫ ﺔ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺑﻞ ﺿﺪ إﻳﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ زوﺟ ﺔ ﻓﻮﻃﻴﻔﺎر ﺿﺪﻳﻮﺳﻒ‪ ،‬أو أ ﻫﺎن أو أ ﻫﺎن أو ﻫﺪد ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ إﻳﺰا‬
‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‪ ،‬اﻟﻨ ﺴﺎء ﻟ ﺴﻦ ﻋﺪ ًوا ﻟﻌﻈﻤ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻦ ﻓﻘﻂﻳﻮﻓﺮن ﻣﻨﺼ ﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل اﻟﻀﻌﻔﺎء ﻟﻠ‬
‫ﺘﻢ ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻛﻤﺮادف ﻟﻠﻌﻈﻤ ﺔ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬
‫ﺑﻤﺎ أن ﻛﻞ اﻣﺮأةﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ أنﻳ‬‫ﻋﻦ ﻣﻴﻮﻟﻬﻢ ﻟﻠ ﺴﻘﻮط‪ ،‬أو‪،‬‬
‫ﺒﺢ ﻋﺪوا‪.‬‬
‫رﺟﻞ ﻣﻌﻴﻦﻳﺤﺮم اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ ﻧﻔﻮذ ﻫﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻫﺬا‪،‬ﻳﺼ‬

‫ﺘﻮرﻃ ﺔ أم ﻻ‪.‬‬
‫ُﻴﺪﻣﺮﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺮأة ﻣ‬
‫ﺗﻪ اﻣﺮأة ﻛﺎنﺳ‬
‫وﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي دﻣﺮ‬
‫ﺗﻪﺗﺠﺎه اﻟﻤﺮأة ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﺪﻣﺮه‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﺮأة‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺷﻬﻮ‬
‫ﻟﺬا ﻓﺈن ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﺮﺟﻞ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻌ ﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﺠﻨ ﺲ‪ ،‬واﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﺎل‪ ،‬واﻟﻨﺎس ﻋﲆ‬

‫ﺒﻂﻳﻘﺪر اﻟﻜﻨﺰ ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻤﻨﻀ‬
‫ﺒ ﺖ أن ﻣﺤﻔﺰ رﺟﻮﻟ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ ﻫﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺜ‬‫ﺒﻂﻳﻌﻄ ﻲ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ‪ .‬إن ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦﻳﺤﺎول أنﻳ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء‪ .‬اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻤﻨﻀ‬
‫ﺘﺼ ﺐ‪ .‬ﻓﻘﻂ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻀﻌﻴﻒ‬
‫اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮأة ﻋﺎرﻳ ﺔ أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ اﻟﺮﺟﻞ و ﻫﻮ ﻻﻳﻨ‬
‫اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻊ ﻓ ﻲ ﻓﺦ ﻣﻊ اﻣﺮأة‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫‪110‬‬
‫ﺳﻮك ‪45‬‬

‫ﺘﻈﻢ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨ‬‫ﺒﺦ ﻣﺠﻬﺰ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﻏﺮﻓ ﺔ ﻣﻌﻴﺸ ﺔ ﻓﺎﺧﺮة وﻣﻄ‬‫ﺑﻪ ﻏﺮﻓ ﺔ ﻃﻌﺎم ﻣﻔﺮوﺷ ﺔ‬‫ﻣﻦ ﻣﻨﺰل‬

‫ﻗﺪﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﺎدة اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ﺻﻮرة ﻟﻤﻜ‬
‫ﺣﻴ ﺚ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﺣ‬

‫ﺘﺞ أﻧﻚ ﻟﻢﺗﻀﻊ أي ﻗﻴﻤ ﺔ‬

‫ﺘﻨ‬‫ﺒ ﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ أن ﻧ ﺴ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪرة ﻃﻔﻠﻚ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ ﻣﻌﻴ‬
‫ﺘ ﺐ واﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﻜ‬

‫ﺒﻴ ﺮًاﻷدوا ت‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦﻳﻜﻨﻮنﺗﻘﺪﻳ ﺮًا ﻛ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻟﻌﺎﺋﻼ ت ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫أﻛ‬
‫ﺒﻬﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻨﻔﺪ اﻟﻤﻨﺎدﻳﻞ اﻟﻮرﻗﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲﺗﻤﺰﻳﻖ أوراق ﻛ‬
‫ﺘﺮددون أ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﺪة وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻﻳ‬
‫ﺑﺄي ﻛﻠﻤﺎ ت ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﻄﻌﺎم وﻟﻜﻨﻬﻢﺳﻴﺠﺮون ﻣﻜﺎﻟﻤﺎ ت ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻓ ﻲ‬‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦﻳﻨﻄﻘﻮا‬
‫ﺒﻌﻴ ﺔ اﻟﺤﺎدة وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أي ﺷ ﻲء ذي‬
‫ﺘ‬‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ‪ .‬وﻳ‬
‫ﻗﻴﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺎﻋﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ‬

‫ﺗ‬‫ُﻄﻠﻖ ﻋﲆ أي رﺟﻞ ﻟﻘ ﺐ اﻷﻗﻮى إذا ﻟﻢﻳ ﺴﻌﻰ إﱃﺗﻤﻜﻴﻦ أ‬
‫ﻻﻳ‬
‫ﺘﻤﻜﻴﻦ ﻫ ﻲ ﻣﻨﺢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻘﻮد ﻫﻢ أﻋﲆ درﺟﺎ ت اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻋﻤﺎ‬
‫ﺘﻤﻮن إﱃ ﻧﻔ ﺲ ﻃ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻚ واﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻨ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬اﺳﺄل ر‬‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺸﻐﻒ‬
‫ﺛﺮوة ﻋﲆﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‪ .‬ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن ﻃﻔ ﻼ ً‬‫ﺑﻨﺎؤ ﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻢﻳﻨﻔﻘﻮن‬
‫ﻓﻌﻠﻮه ﻟﻀﻤﺎن أنﻳﺨﻠﻔﻬﻢ أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪111‬‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻷداة اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ أﻣﻞ‬
‫ﺘﻔﻮق ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﻮدوﻧﻚ اﻵن‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻟ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎواة ور‬
‫ﺑﺄﻧﻪﺳﻴﻌﺮفﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ﻣﺎ ﻣﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎء‪ ،‬وﺳﻴﺬوق أﻳﻀﺎ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺘﻘﺎد‬‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﻔﻘﻴﺮ اﻻﻋ‬
‫اﻟﻔﻘﺮاء‪ .‬وﻳ‬
‫ﺘﻪ وأﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﻟﺨﻄﺮ اﻟﻤﺠﺎﻋ ﺔﻷﻧﻪﻳﻌﻠﻢ‬
‫ﺑﻨﻪ إﱃ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ ب رﻓﺎ ﻫﻴ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬ﻳﺮﺳﻞ اﻟﻤﺰارع ا‬ ‫اﻟﻄﻴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻴﺎردﻳﺮ ﻫﻮ اﻟﻔﺮق ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻪ و‬‫أن اﻟﻔﺮق اﻟﻮﺣﻴﺪ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎﺗ ﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻻﺗﻌﺮﻓﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻚ و‬‫إﻟﻴﻚ أﻳﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬أﻟﻢﺗﺪرك؟ اﻟﺤﺎﺟﺰ‬

‫ﺑﺼﺤ ﺔ اﻟﺠ ﺴﻢ واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻤﺎل‪.‬‬‫ﺑﺪ‬

‫ﺒﺎر ﻋﻦ دﻣﺎﻏﻚ؛ اﻗﺮأ أﻧﻚ ﻗﺪﺗﻌﻴ ﺶ إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻐ‬
‫أ‬
Machine Translated by Google

112

‫ﻋﻘﻞ‬
‫ﺑﻊ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪113‬‬

‫ﺳﻮك ‪46‬‬

‫ﺘﻰ اﻵن‬
‫أﻧ ﺖ ﻣﺎ ﻫﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﺣ‬
‫ﻛ ﺴﺮﻷﻧﻚ ﻟﻢﺗﻌﺮف‬

‫أن اﻟﻮﻋﺪ ﻟﻴ ﺲ أ‬

‫ﻋﻤﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ وﻟﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرة واﻟﻤﻮ ﻫﻮ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎ ب اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺳﻮفﺗﺠﺪ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺗ ﻲأ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻻﻳﺄ‬
‫ﺘﺮاق اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤﺮون ﻓ ﻲ اﻷﻣﻞ ﻓ ﻲﻳﻮم اﻻﺧ‬
‫ﺳﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ وﻻﻳﻌﺮﻓﻮن ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺒﻬﻢ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻘﺎﺿﻮن روا‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﻌﻼم‬
‫ﺑ ﻲ ﻟﻼﺳ‬‫ﺗﺼﻞ‬
‫ﺘ ﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ا‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﺧﺪﻣ‬
‫ﺒﻞ ﺷﺨﺺﻳﺤ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻤ ﺖ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2013،‬‬
‫ﺋﻤﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻈﻞ دا ً‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ وﺳ‬
‫ﺑ ﻲ واﻟ‬‫ﻋﻦ أﺳﻌﺎري‪ ،‬وأرﺳﻠ ﺖ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬا‪ ،‬أوه! أﻧﺎ ﻻ أﻗﻮل أن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻔﻊ ﺟﺪًا‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻗﺎل‪ :‬أوه‪ ،‬ﻫﺬا ﻣ‬
‫ﺧﺪﻣ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻮﻋﻮد‪:‬ﺳﻨﻌﻤﻞ‬
‫ﺛﻢﺗﺄ‬‫ﺒﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺼﻒ ﻣﺎﺗﻄﻠ‬‫ﺘﺤﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻓﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ أﺟﻠ ﻲ‬
‫اﻷﻣﺮ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻠ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ اﻣ‬
‫ﺑ ﻲ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺘﻜﻮن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺨﺎص‬
‫ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬وﺳﺄﻋﺮض أﻋﻤﺎﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺮض ﻧﻔ ﺲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺮﺿﺎ اﻟ‬
‫واﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻀﻤﻨ ﻲ ﻟﻬﺬا ﻫﻮ أن ﻋﻘﻠ ﻲﻳﻔ‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﻠﻘﻴ ﺖ ﻣﺎ أرﻳﺪه‬

‫ﺘﻜﺎﻓﺆ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪،‬ﻷن ﻫﺬا اﻟﻮﻋﺪﻳﺤ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺋﻤﺎ وﻛﺄﻧﻨ ﻲ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻃﻠ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺷﻌﺮ ت دا ً‬
‫ﺗﻪ وﻣﺎ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎ أرد‬‫اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻔﺮق‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ 95%‬ﻫ ﻲ ﻣﺠﺮد ﺣﻴﻞﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻨ ﺴ‬‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﻋﻮد اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻜ ﺮًا‪،‬‬
‫ﺘﺞ أو ﺧﺪﻣ ﺔ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ أدرﻛ ﺖ ذﻟﻚ ﻣ‬
‫ﺑﻞ ﻣﻨ‬
‫ﺒﻠﻎ أﻗﻞ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻟﺪﻓﻊ ﻣ‬
‫ﺘﺮون وﻣ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع‬‫ﺜﻘ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆﺗﻨﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫زاد ت ﻗﺪر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪114‬‬

‫ﺗﻚ وأﻋﻤﺎﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻣﻬﺎرا‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﻞﻷﻧﻬﺎ ﻻﺗﺤ‬‫ﺜﻤﻦ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ﻫﻈ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻚﻷﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﻦﻳﺮﻓﺾ أي ﻋﻤﻴﻞ رﻋﺎﻳ ﺔ ﺧﺪﻣ‬

‫ﺑﺎﻟﻮﻋﺪ‬‫ﺘﺎﺟﺮة‬
‫ﺧﻄﻮرة اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮ داﺋﻢ ﻋﲆﺗﺼﻮر اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﻚ‬
‫ﺘﺞ أو ﺧﺪﻣ ﺔ ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺑﻞ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻠﻘﺎه ﻣﻘﺎ‬
‫إن اﻟ ﺴﻌﺮ اﻷول اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺑﻘﻴﻤ ﺔ ﻣﻠﻴﻮن ﻧﻴﺮة‬‫ﺘﺞ‬
‫ﺑﻴﻊ ﻣﻨ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻚ وﺧﺪﻣﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫وﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﻘﺼﺪ رﻓﻊ اﻟ ﺴﻌﺮ ﻏﺪًا‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻢ ﺧﺪاﻋﻚ‪ .‬ﻻ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻴﻞ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺘ ﻲ أﻟﻒ اﻟﻴﻮم ﻓﻘﻂ ﻟﻼﺣ‬
‫ﺑﻞ ﻣﺎﺋ‬
‫ﻣﻘﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻠ ﺖ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻜ‬
‫ﻳﻬﻢ إذا ﻗﺎ‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺒﻘﻴﻪ‪ .‬ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻞ‬
‫ﺒﻪ ﻫﻮ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺎﻳﺠﻠ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫أي وﻗ ﺖ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫ﺒﺪأ ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺪرك أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻏﻴﺮك‪ .‬ﻟﻮ ﻟﻢ‬
‫ﺗﻚ‪.‬ﻳ‬
‫ﺛﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻗﺪر‬
‫ﻛﻦ وا‬
‫ﺒﺪأ أي ﺷ ﻲء‬
‫ﺑﺪﻳﻞ وﻻ أﺣﺪﻳ‬‫ﺘﺪﻋﺎؤك‪ .‬أي ﺷﺨﺺ ﺧﺎرﺟﻚ ﻫﻮ ﻣﺠﺮد‬
‫ﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻤﺎﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺒﺎر ﻋﻨﺪﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ‪ .‬أي ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﺸﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋ‬‫ﺒﺪاﺋﻞ‬
‫ﺘﻢ أﺧﺬ اﻟ‬
‫ﺒﺪﻳﻞ‪.‬ﻳ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﺨﻴﺎر اﻷول‪.‬‬

‫اﺳﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ أن أﻛﺮر ﻫﺬا‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻏﻴﺮك‪.‬‬

‫ﺘ ﺠًﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺮﺿﺎ وﻳﻌﺮﺿﻮن ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ‪ ،‬دﻋﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﻫﻨﺎك ﻣﻨ‬ ‫ﺘﻘﺎﺿﻰ ﺧﻤ ﺴﻴﻦ‬
‫ﻟﺬا‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻚ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪.‬ﺳﻴﺆدي ﻫﺬا إﱃﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻴﻚ واﻟﻤﻴﻞ إﱃ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪115‬‬

‫ﺑﻌﻤﻞ راﺋﻊ‪،‬‬‫ﺘﻚ‪ .‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﺷﺨﺼﺎ آﺧﺮﺳﻌﻴﺪًا ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ بﺳﻤﻌ‬
‫ً‬ ‫ﻣﻌﻴﺎرك اﻟﺨﺎصﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﺑﻌﻤﻞﺳ ﻲء‪،‬‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ أﺻﺮر ت ﻋﲆﺳﻌﺮك‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ‪ ،‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﻓ ﺴﻴﻈﻠﻮنﻳﻌﻤﻠﻮن ﻣﻌﻚ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻌﻤﻠﻮا ﻣﻌﻚ‪.‬‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺣ‬

‫ﺘﻌﺮف‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺳﺎ وﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﺘﺮاح ﻟﻴ ﺲ ﻣﻘﺪ ً‬
‫ﺘﻮازن‪ :‬ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺘﺤﻘﻪ أو ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮن ﻓﻌﻠ ًﻴﺎ دﻓﻊ ﻣﺎﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻚ أو ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻰﻳﺸﻜﻚ اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ ﻗﻴﻤ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻚ‪.‬ﺗﻘﺪﻳﺮك ﻫﻮ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺘﺠﻚ أو ﺧﺪﻣ‬
‫ﺗﺤﻤﻠﻪ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻣﺎﺳ ﺔ إﱃ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺸﻊ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء دﻓﻌ ﺔ واﺣﺪة‪.‬‬‫ﺘﻤﻠﻴﻦ‬
‫ﺘﺨﺮﻳ ﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻔﺎوﺿﺎ ت‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘﻮازن ﻋﲆ‬
‫ﺘﻰﻳﻜﻮن ذﻛ ًﻴﺎ ﻓﻘﻂ‪.‬ﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪك ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻰﻳﻜﻮن ادﻋﺎء اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ وﻣ‬
‫اﻋﺮف ﻣ‬
‫ﺘﻔﺎوض‪.‬‬
‫اﻟﻨﺠﺎح ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪116‬‬

‫ﺳﻮك ‪47‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﺗﻬﺪف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ وأﻧ ﺖﺗﻨ ﺴﻰ أن‬

‫ﻣﻨﺬ ﻓ‬

‫ﺜﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻞ اﻟ‬
‫اﻟﺮؤﻳ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﻘ‬

‫ﺘﻚ‪ .‬ﻻ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ ب ﻣﻬﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ إﻇﻬﺎر ﻣﺪى ﻣﻬﺎر‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺮﻏ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻗﺪﺗ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻬﺪف ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺮﻳﺪه ﻫﻮ إﺻﺎ‬
‫ﺒﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺄي ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻬﺪفﻳﺼﻴ‬‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﺘﻢ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻬ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻌﻴﺪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا‪ ،‬وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻃﻠﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎنﺳﻴﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻣﺮا ًرا و‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﻓ ﻲ ﻟﻌ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ إﻧﺠﺎ ًزا ﻣﻠﻤﻮ ً‬

‫ﺳﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ أوﻻ ً أنﺗﻔﻬﻢ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ‬ ‫إذا ﻛﻨ ﺖﺳ‬
‫ﺘﻘ ﺮًا‬
‫ﺜﻮر ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻮر‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻮن ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺳﻴﻀﺮ‬
‫ﺘﻈﺮ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻧ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن أﺳﺪد‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬و‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺐ وﻟﻢﻳﻄﻠﻘﻮا اﻟﻨﺎر أ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺪًا‪ ،‬وأﻣﻀﻮا ﻛﻞ ﺣﻴﺎ‬
‫أ‬
‫وأﺧ ﺴﺮ ﻣﻦ أن ﻻ أﺳﺪد ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ وأﺧ ﺴﺮ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﺒﻊ ﻻ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻚ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﻫﻞ أدﻳﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺪﻗ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷ ﻫﺪاف؟‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ‪ ،‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑﻨ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌﺪ‬‫ﺘ ﺔ ﻋﻠﻤ ًﻴﺎ واﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺜ‬‫واﻟﺼﻴﻐ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻚ‬ ‫ﺘﻢ اﻹﺷﺎدة‬‫ﺘ ﺴﺪﻳﺪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻻﺗﻬﺪف إﱃ أنﻳ‬ ‫ً‬
‫ﺒﺎراة أو ﺣﺪد ت ﻫﺪﻓﺎﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺷﺎ ﻫﺪ ت ﻣ‬
‫ﺘﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺪف‪ .‬ﻟﻴﻘ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻚ ﻣﺎ ﻫﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪117‬‬

‫ﺳﻮك ‪48‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ )‪(WEFP‬‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﱃ‬‫ﺘﺎج‬
‫وﺻﻔﺎ ت اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻻﺗﺤ‬

‫أي ﻣﻨﻬﺎ‬

‫ﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﺪروس‪.‬‬

‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔﺗﻄ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻏﺬﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫اﻟﺸﻐﻞ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮ ب اﻟﻘﻮة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻢ ﻓﺈن اﻟﻌﻤﻞ‬‫ﺛﻴﺮ ﻗﺎﻃﺮ‪ .‬وﻣﻦ‬

‫و ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻬﻢﻷﻧﻪﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻋﺪم ﺟﺪوى اﻟﻘﻮة إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎﺗﺄ‬

‫ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪ ،‬اﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة‪.‬‬

‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺎﺟ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ( ﻫﻮ اﻟ‬
‫)اﻟ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ؛ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ أوﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﺤﺮﻳﻚ ﻛﻤﻴ ﺔ ﻋ‬
‫واﻟﻘﻮة ﻻ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬﺎ إذا ﻟﻢﺗ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫أوﺳﻠ‬

‫ﺑﺎﻟﺸﻐﻞ‪ .‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻫ ﻲ ﻛﻤﻴﺎ ت‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة واﻟﻘﺪرة ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﻓﻬﻢ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬

‫ﺗﺼﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﻣﺨ‬

‫أﻋﻼه )اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ(‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚﻷن‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻗﺪﺗﻢﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ‬

‫ﺒﺎدل ﻃﺎﻟﻤﺎ أن ﻧﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﺧ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪118‬‬

‫ﺘﺎج ذﻟﻚ؛‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﺎﻹﻧ ﺴﺎن‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳ‬‫ﺑﻞ‬‫ﺑﺎﻵﻟ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺤﺺ ﻛﻤﻴﺎ ت ‪WEFP‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺜ ﺔ( ﻻﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻘﻮة أو‬

‫ﺘﺤ‬‫إن اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺬي ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻃﺎﻗ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ )ﻛﺎﻣﻨ ﺔ أو ﻣ ﺴ‬

‫ﺋ ﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺛﻴﺮ ﺧﺎرﺟ ﻲ أو ﺷﻜﻞ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮة ﻟﻬﺎﺗﺄ‬‫ﺒﻴﻬ ﺔ‬
‫ﺛﻢ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﻮة اﻟﺸ‬‫ﺒﻴﻘﻬﺎ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺗﻄ‬

‫ﻗﻮة دﻓﻊ داﺧﻠﻴ ﺔ ﻣ ﺴﺎوﻳ ﺔ وﻣﻌﺎﻛ ﺴ ﺔﺗ ﺴﻤﻰ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﻜﻴﻦ واﻟﻘﻮةﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻨﺸﻂ‪.‬‬

‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎمﻷن اﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻛﻼ ﻫﻤﺎﻳﻤﺎرﺳﺎن اﻟﻘﻮة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪ .‬إن ﻗﺪرة‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫و ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣ‬

‫ﺘﻜﺎﻣﻞ وﻗﺪرة اﻟﺮﺟﻞ ﻋﲆ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ ﻋﲆ ﺣﻤﻞ ﺣﻤﻮﻟ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻴﻠﻮﻏﺮاﻣﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔﺗﺪل ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ أو‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺰام ﻟﻔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻨﺎول ﻃﻌﺎم ﻣﻔﻀﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﻟ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺮﻏ‬

‫ﺘﺼﺎ ب‪ .‬اﻹﻏﻮاء اﻟﻤﻀﻐﻮط ﻫﻮ‬

‫ﺘﺼﺎ ب ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻻﻧ‬
‫ﺒﺎع اﻻﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ إﺷ‬
‫ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ اﻟﺮﻏ‬

‫وﺻﻒ ﻟﻠﻘﻮة‪.‬‬

‫ﺛﻢ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻟﻠﺠ ﺴﻢ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻘﻮة ﻟﻠﻌﻘﻞ‪.‬‬‫وﻣﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮة واﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪.‬‬‫اﻟﻔﺮق‬

‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر اﻟﻘﻮة أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆﺗﺤﺮﻳﻚ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻗﻮة ﻣ‬

‫ﺜﺮﺗﻄﻮرا ً ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪ .‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻘﺪرة اﻟﻜﺎﻣﻨ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻘﻮة أوﺗﻨﻔﻴﺬ‬

‫وذﻟﻚﻷن اﻟﻘﻮة أﻛ‬

‫ﻋﺎﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺒ ًﻴﺎﻳ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ ﺻ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬

‫ﻣ ﺴﺆوﻻ ً )اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ( وﻳﺤﺸﺪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ آﻻف رﺟﻞ )اﻟﻄﺎﻗ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻣﻬﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪119‬‬

‫ُﻨ ﺴ ﺐ‬
‫ﺒ ﺐﺗ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ‪ .‬وﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮ‪ .‬إن اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﺧﻀﺎع اﻟﺨﻮف ﻫ ﻲ ﻧ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟﻘﻮة ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ إﱃ ﻛﻤﻴﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣﺎدﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻞ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﻮة‪.‬‬‫ﺘﻠﺮ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪،‬‬
‫إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪى أدوﻟﻒ ﻫ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﻮة‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺮﻳﻦ )اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﻮة( ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﻣﻘﺪار اﻟﻘﻮة‬

‫ﺘﻢﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺆ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪،‬ﻳ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺣﺸﺪ ﻫﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﻟﺬا‪،‬ﺗﻜﻤﻦ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ إرﺷﺎدك ﺧﻼلﺳﻌﻴﻚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻘﺪرا ت‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ ﻟ ﺴ ﺖ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ‬‫ﺒﺌ ﺔ ﻋﻀﻼ ت اﻟﺮﺟﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬

‫ﺗﻚ ﻋﲆﺗﻌ‬
‫ﺑﻘﺪر‬‫ﺑﻞ أﻧ ﺖ ﻗﻮي‬‫ﺗﻚ‪،‬‬
‫ﺑﻮزن ﻋﻀﻼ‬‫ﻗﻮﻳًﺎ‬

‫ﺘﻔﻌﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺳ‬

‫ﺛﻴﺮ(‪.‬‬
‫ﺗﺄ‬
‫)‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫‪120‬‬
‫ﺳﻮك ‪49‬‬

‫ﺘﻮاﺟﺪ‪:‬‬
‫ﻧﺪرة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻼﺣ‬
‫اﻟﻮﺻﻔ ﺔ اﻷﻛ‬

‫ﺘﻘ ﺮًا‪.‬‬
‫ﺣﺎ وﻣﺤ‬
‫ﺘﺎ ً‬
‫وﻣﻘ ﱠﺪ ًرا ﻣﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ُ‬‫ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﺗﻜﻮن‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ ﻗﺎدرون ﻋﲆ‬‫ﺘﺰﻣﻮن‬

‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ذا ت ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻠ‬‫ﻫﺬه ﻣﻌﺎدﻟ ﺔ‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ وﻣﻊ اﻟﻨﺎس ﻟﻔ‬
‫ﺑﻘﻴﻤ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫اﻻﺣ‬

‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖﻳﺆ‬

‫ﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ورد ﻓﻌﻞ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ ﻣﺎ‬

‫ﺑ ﺖ‪ ،‬وﻣﺎﺗﻔﻌﻠﻪ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻮ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺛﺎ‬‫ﺗﻪ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫ﺑﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺛﺎ‬‫ﺣﺎ ﺟﺪًا ﻫﻮ أﻣﺮ‬
‫ﺘﺎ ً‬
‫ﺒﺢ ﻣ‬
‫ﺘﻢﺗﺠﺎ ﻫﻠﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺼ‬ ‫ﺘﻐﻴﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ‪ ،‬أﻧﻪﺳﻴ‬ ‫ﺗﻔﻌﻠﻪﻳ‬

‫ﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺪرة‪ ،‬دﻋﻨ ﻲ أوﺿﺢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ‪ .‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻨﺪرة ﻫ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺠﻌﻠﻚ ذا ﻗﻴﻤ ﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﻀﻐﻂ واﻟﻄﻠ ﺐ اﻟﻤﻔﺮط‪.‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﺿﻴﺢ ذﻟﻚﻷن اﻟﻨﺎس‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲﺗﺠﻠ ﺐ اﻟﻨﺪرة‬
‫اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ‬
‫ﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﻨﺎس واﻷﻣﺎﻛﻦ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪ ،‬إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﻟﻴﻚ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻳﻬﺮ‬

‫ﺛﻢ‬‫ﺘﻚ‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬اﻟﻘﻴﻤ ﺔ أوﻻً‪،‬‬

‫ﺘﻢﺗﻔﻮﻳ‬
‫ﺒ ﺖ ﻟﻤﺪة ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳ‬
‫ﻏ‬

‫ﻧﻘﺺ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫ﺘﻮاﺟﺪ ‪121‬‬
‫ﻧﺪرة اﻟ‬

‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔﺗﻔﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ إﺻﺪار ‪Apple‬أو اﻹﺻﺪار اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ ‪Windows‬ﻋﲆ‬
‫ﺜﺎل‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫ﺜﻴﺮة‪ ،‬وأ ﻫﻤﻬﺎ ﻓﻬﻢ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺒﺎ ب ﻛ‬
‫ﺘﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‪ .‬اﻷﺳ‬
‫ﻟﻮﺣﺎ ت اﻹﻋﻼﻧﺎ ت اﻟﻤﺠ‬

‫ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﻻﺗﺸﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﻨﻮع اﻟﻌﺎدي ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻚ‬

‫ﺘﻨﻔﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﻚ‬
‫ﺘﺸﻒ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺘﻚ أوﺳﻤﺎﻋﻚ ﻫﻮ أﻧﻚ ﻟﻢﺗﻜ‬
‫ﺘﻢ رؤﻳ‬
‫ﺑﺄنﻳ‬‫ﺑﺸﺪة‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻠﻚﺗﻄﺎﻟ ﺐ‬
‫اﻟ ﺴ‬

‫ﺘﻠﻒ‪ .‬ﻛﻦ ﻋﻤﺪا‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﺼﺮف‬
‫ﺘ ﻲﺗﻔﻌﻞ ﻓﻴﻬﺎ ذﻟﻚ‪،‬ﺳﻮفﺗ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺬا‬

‫ﺘﺄﻛﻞ اﻟﺠﺰء اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬

‫ﺘﻚ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺈﻧﻚﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪر ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺘﻌﺪ ﻋﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮﻓﺮ‪ ،‬ا‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺒﻜﺮ ﺟﺪًا‪.‬‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒ‬‫وﺟ‬

‫ﺗﻴﻨﺰ‬
‫أوﺟﺎ ﻣﺎر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫ﺗﻘﻨ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻠﻮدو وﻗﺪ أ‬
‫ﺗﻘﻦ ﻟﻌ‬
‫أ‬

‫ﺑﻊ اﻷول‬
‫ﺜﻞ ﺟﺎﺋﺤ ﺔ ﻛﻮﻓﻴﺪ‪ . 1-‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺰا اﻟﻔﻴﺮوس اﻟﻤﺬﻛﻮر أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣ‬ ‫ّ ﺷ ﻲء اﻷرض ﺣ‬
‫ﺘﻰ ﻗﺸﺮ‬ ‫ﻟﻢﻳﻬ ﺰ‬
‫ﺒﺆا ت‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺮﻧ ﺖ وﺧﺎرﺟﻬﺎ( واﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ )ﻋﲆ اﻹﻧ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ إﻏﻼق ﺟﻤﻴﻊ أﺳﻮاق اﻟﻌﻤﻼ ت اﻷﺟﻨ‬‫ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2020،‬ﻛﺎن ﻻ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ وﻣﻨﺼﺎ ت اﻹﻋﻼن‪.‬‬

‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت واﻟﺸﺮﻛﺎ ت واﻟﻔﻨﺎدق وﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤﻄﺎ ت اﻟﻮﻗﻮد واﻟﻤﺤﻼ ت اﻟ‬
‫اﺿﻄﺮ ت اﻟﻤﺪارس ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻹﺟﺮاء اﻟﺨﺪﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤ ﺴﺎﺟﺪ إﱃ اﻹﻏﻼق إﱃ أﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴﻤﻰ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﻜﻨﺎﺋ ﺲ أنﺗ‬
‫وﺣ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺪ دﺧﻠ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪30‬‬
‫ﺘﻤﻊ أﻛ‬
‫ﺘﺮاﺿ ًﻴﺎﻷﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺠ‬
‫اﻓ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ إﻏﻼق ﻟﻤﺪة ‪ً 30‬‬

‫ﺒﻮع‪،‬‬
‫ﺘﻌﺪًا ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ أﺳ‬
‫ﺒﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻟﻢﻳﻜﻦ أﺣﺪﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻛﺎن ﻫﺬاﻳﺤﺪ ث دون أي إﺷﻌﺎر ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺮﻛﻮا‬
‫ﺑﻬﻢ و‬
‫ﺑﻮا‬
‫ﺑﺨﻬﻢ وأﻏﻠﻘﻮا أ‬
‫ﺘﺨﺰﻳﻦ ﻣﻄﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮنﺗﺤﻤﻞ اﻟ‬
‫ﻛﺎن أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴ‬
‫ﺘﲆ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻋﺪد اﻟﻘ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎ‬
‫ﺑﺎء‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻟﻮ‬
‫ﺗ ﺖ رﺳﻤ ًﻴﺎ ﻃﺎﻟﻤﺎ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺎ‬‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﺸﺎف ﺣﺎﻻ ت ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣ‬ ‫ﺗﻢ اﻛ‬‫ﺗﻔﺎع و‬‫اﻻر‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺒﻀ ﺔ اﻟﻔﻘﺮ واﻟ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺮﺟﺎل ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟ‬‫ﺘﺸﻒ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺑﺎء اﻟ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ ﻫﺬا اﻟﻮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﺬا وﻗ ﺖ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟﺤﺠﺮ اﻟﺼﺤ ﻲ‬
‫ﺗﻘﺎء ﻓﻮق ﺧﻂ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻼر‬
‫ﺘﺤﺪي‪،‬ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺘﻌﺎﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬ ‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬ ‫ﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ وإﻋﺎدة اﻻ‬ ‫ﺘًﺎ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻛﺎن وﻗ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬أدرﻛ ﺖ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت أﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻋﻤﻼﻗ ﺔ ﻛﻤﺎﺗﺰﻋﻢ‪ ،‬وأدرﻛ ﺖ اﻟﻜﻨﺎﺋ ﺲ أﻧﻪﻳ‬‫اﻟﻘﻮة ﻗﺪ ﻏﻴﺮ ت ﻧﻄﺎﻗﺎ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ أن اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎرة اﻹﻟﻜ‬
‫ﺒﻘﺎء إذاﺗﻜﺮر ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‪ ،‬وأدرﻛ ﺖ ﻣﻨﺼﺎ ت اﻟ‬
‫إﻳﺠﺎد ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻪ وردود اﻟﻔﻌﻞ‪ .‬اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻹدراك ﻛﺎن‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳ‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ‪ .‬ﻋﲆ أﺳﺎس اﻹﺳﻘﺎط ﻓﻘﻂ‬
‫ﻋﲆ رد اﻟﻔﻌﻞﺗﻜﻮن دا ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺣﻠﻬﺎ ﻗ‬
‫ﺘﺮاض ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻚ واﻟ‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻓ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل داﺋﻤ ﺔ‪ .‬اﻟﻘﺪرة اﻟ‬
‫ﺛﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺪو‬

‫ﺒ ﺔ ؛‪LUDO‬إﻧﻪ ﺷ ﻲء‬
‫ﺒﺎرﻳ ﺔﺗﻌﻠﻤ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﻮﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻟﻌ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ اﻹﺟ‬‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ أره ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻼﺋﻤ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ اﻷﻛ‬
‫‪ Ludo‬ﻫ ﻲ اﻟﻠﻌ‬
‫ﻛﺎف ﻣﻦ اﻟﺤﻆ‬
‫ٍ‬ ‫ﺘﺎج اﻟﻼﻋ ﺐ إﱃ ﻗﺪر‬ ‫ﺗﺎنﺗﻤﻴﺰان اﻟﻠﻌ ﺐ‪ ،‬و ﻫﻤﺎ اﻟﺤﻆ واﻟﻤﻬﺎرة‪.‬ﺳﻴﺤ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺰ‬
‫ﺘﻪ ﻫﻮ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﻘﺪم ﻓ ﻲ ﻟﻌ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﺮﻗﻢ ﻟﻠ‬‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﺠﺮ اﻟﻨﺮد‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺳ‬ ‫أرﻗﺎﻣﺎ ﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻪ إذا رﻣ ﻲ‬‫إﱃ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒﺮ‪،‬‬‫ﺘﺪئ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أرﻗﺎم أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺮد إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺣﻆ أﻛ‬ ‫ﺒ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤ‬ ‫ً‬ ‫ﺒﺮة‬
‫ﺧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرا ت‬ ‫ﺑﻖ اﻟﺤﻆ‬ ‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺣﻈﻪ أﻗﻞﻷﻧﻪﺳﻴﻄﺎ‬ ‫ﺋﻤﺎ ﻓﺎﺋ ًﺰا ﺣ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺨﻀﺮمﺳﻴﺨﺮج دا ً‬
‫أﻓﻀﻞ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻮدو‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ‬
‫ﺑﻞ اﺳﻌﻰ ﻓﻘﻂ ﻟ‬‫ﻻﺗﺤﺎول اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﻣﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻨ‬
‫اﺳ‬
‫ً‬
‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﺗﺤﺎول اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أرﻗﺎم أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺮد‪،‬ﻷﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺤﺎول أنﺗﻜﻮن‬
‫ﺗﺠﺎه ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻟﺤﻆ ﻣﻔﻴﺪًا ﻟﻠﺮﺟﻞ‬ ‫ﺘﻚ ﻟﻸﻣﺎم ﻓ ﻲ أﻓﻀﻞ ا‬ ‫ﺒ‬
‫ﻓﻘﻂﺗﻌﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﺤﺮﻳﻚ ﻟﻌ‬
‫ﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫اﻟﻤﺎ ﻫﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن اﻟﺤﻆ ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﺗﻤﻠﻜﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‬
‫ﺘﻨﺎم‬ ‫ﺜﺮ ﺣﻈﺎ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒﻳﻬﻴ ﺊ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻻﻏ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻫﻼﻛﻚ‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ اﻷﻛ‬ ‫ﻟﻚ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ إﱃ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪،‬‬‫ﺑﺪا دون اﻻﺳ‬‫ﺘﺮﻛﻬﺎ أ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﻔﺮص‪ ،‬ﻻﻳ‬‫اﻟﻔﺮص‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺄ‬
‫ﺘﺼﺎر ﻟـ‪ :‬ﺷﻜﻮك اﻟﺤﻴﺎة ﻫ ﻲ ﻓﺮص ﻣﻘﻨﻌ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﺎﺟ ﻲ ﻫﻮ اﺧ‬‫ﺘﻨ‬
‫‪LUDO‬ﻓ ﻲ اﺳ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻚ ﻟﻸرﻗﺎمﻳﺤﺪد‬
‫ﺗﻚ ﻛﺄرﻗﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﺮد‪ .‬رد ﻓﻌﻠﻚ واﺳ‬
‫اﻧﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﻟﺪﻳﻚ ﻗﺪرة أﻛ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫اﻟﻨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬
‫ﺘﻄﺮف‬
‫ﻋﻘﻞ اﻟﻤ‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻘﻴﺎس‪ ،‬وﻻﻳﻮﺟﺪ إﻧ ﺴﺎن ﻣﻌﺎق‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻃﺮف أو ﺟﺰء ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺠ ﺴﻢ‬
‫ﺒﻴﺮة‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﺮﺟﻞﻳﻤﻠﻚ‬‫ﻫﻮ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﻌﺎق‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﺧﺮاﻓ ﺔ ﻛ‬
‫ﻛﻞ ﺷ ﻲء إﻻ ﻋﻘ ﻼ ً ﻏﻴﺮ ﻧﺎﻓﻊ )اﻷﻣﻴ ﺔ( ﻓﻬﻮ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﻌﺎق‪ .‬اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻜﺎﻧًﺎ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻃﺮف‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺎﻗﺎ‪،‬‬ ‫أﻓﻀﻞ وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻃﺮف ﻟﻴ ﺲ‬

‫ﻻﺗﺪع اﻟﻌﺎﻟﻢﻳﻌﻄﻴﻚ اﺳﻤﺎ ً ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج وﻟﻜﻦ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻧﻮﻋﻴ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻸﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻋﻘﻠﻚ واﻟﺤﻠﻮل اﻟ‬

‫ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪة ﻹﻧﺠﺎز ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻪ‪ .‬و ﻫﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪.‬‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪122‬‬

‫ﺗﻤ ﺔ‬
‫ﺧﺎ‬

‫ﺛﺖ‬
‫ﺑ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﺣﺪ‬
‫ﺒﻠﻮر ت ﻣﻦﺗﺠﺎر‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﺤ‬‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﻠ‬‫ﺘﺎ ب‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻛ‬
‫ﺑﺸﻐﻒ‬‫ﺘﻮ ب‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ وأﺻﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻜ‬
‫ﺘﺎ ب‪ .‬اﻟﻤﺤ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤ ﺲﺳﻨﻮا ت ﻣﻦﺗﺼﻮر ﻓﻜﺮة ﻫﺬا اﻟﻜ‬ ‫ﺒﻞ أﻛ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﺳﻴﺠﻠ ﺐﺗﻐﻴﻴﺮا ً ﻫﺎﺋ ﻼً‪.‬‬‫ﺘﻨﺎع‬
‫ﻟﻠﻘﺎرئ واﻗ‬

‫ﺑﻨﺎء ﻗﻮة ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ وداﺋﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ وﻟﻴ ﺲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬‫إﻧﻪﻳﻌﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻌﺪدة ﻓ ﻲ ﻓﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻗﺎﻋﺪة ﻫﺎﺋﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮﺿﻮا ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎس أنﻳﻔ‬
‫اﻟﻮﺻﻔ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐﺳﺮﻳﺮك‬‫ﺒﻬﺎ ﻋﲆ أوراق ﻻﺻﻘ ﺔ وﺿﻌﻬﺎ‬

‫ﺘ‬‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‪ ،‬واﻛ‬
‫ﺘﻠﻜﻬﺎ‪ ،‬واﻗﺮأ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬
‫اﻗﺮأ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻣ‬
‫ﺒﺢ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺟﺰءًا ﻣﻨﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻰﺗﺼ‬
‫ﺣ‬

‫ﺘﻌﻴ ﺶ‪ ،‬ﻋﻜ ﺲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﺷﺮ‪ ،‬ﻫﻞﺗﻌﻠﻢ ﻟﻤﺎذا؟ إﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺷﺮ‪ ،‬أﻻﺗﻌﻴ ﺶ‪ .‬ﻻﺗﺤﺮم‬
‫أﻧ ﺖ ﺧﻠﻘ ﺖ ﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻫﺪﻓﻚﻷﻧﻚ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻌﻮﻳﻀﻪ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪123‬‬

‫اﻟﺤﻤﺪ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﺛﻮرة‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺛﺮة ﺟﺪًا‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺆ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﻞ ﺻﻔﺤ ﺔﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻏ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‪ .‬واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮم‪.‬‬‫ﻓ ﻲ ذ ﻫﻦ ﻗﺮاﺋﻬﺎ‪ .‬ﻗﻄﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐﺗﻬﺪف إﱃﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮة‬

‫ﺘﺎس ﻣﻴﺪﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻮ ب‪ ،‬ﻣﺆﺳ ﺲ ﺷﺮﻛ ﺔ ﻓﻴ ﺴ‬‫ﺒﺪ‬
‫ﻋ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪124‬‬

‫ﺘﻔ ﺴﺎرا ت اﻟﺤﺼﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﺐ إﱃ اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻌﺮوض واﻻﺳ‬
‫اﻛ‬

‫‪Ujahmartinsonu@gmail.com‬‬

‫ﺗﻴﻮ ب‬
‫ﺘﻐﺮام‪،‬ﻳﻮ‬
‫ﺘﺮ‪ ،‬اﻧ ﺴ‬
‫ﺒﻮك‪،‬ﺗﻮﻳ‬
‫اﻟﻔﻴ ﺴ‬

‫‪@ujah_martins‬‬