吉隆坡坤成国民型华文小学二校

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
（第 15 周）
科目：华语 单元：（八）植物真有趣 班级：1K 日期：01.07.2024
课题：深广课文 《走进大山》 时间：0800-0900 星期：一
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：科学：保护大自然
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉 爱护大自然 思维技能：联想与联系
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的 高层次思维技能：分析
内容。 学生愿景：
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 欣赏语文
象，初步体验文章表达的情感，领会其
教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 用自己的认知，理解课文。
1. 理解课文，明白作者如何形容大山。 2. 自己朗读课文，并回答两道问题。
2. 能够认识生字，并能朗读课文一遍。
主要概念 /主要词汇：幸福、答案、一起、拉着 教材：图片、课本、电脑软件
教学架构 备注：
导入： 1. 教师让学生自己默读一遍，把不懂的生字圈起来。
教学活动： 2. 教师朗读一遍，学生专心聆听并写下不懂的拼音。 21 世纪教学法：
3. 学生在各自的组别里，根据指导讨论与理解课文。 Flying Carpet
4. 学生回答教师的提问。 2 Star 1 Wish
- 为什么作者形容大山是动物园和植物园？
- 你觉得什么动物或植物能在大山里找得到？ 思维图：-
5. 学生把心目中的大山画出来，然后分享给其他的组别。
结尾： 6. 教师总结： 爱护大自然。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
- - - 李宏声《长着童话翅膀的
梦》
反思： /33 位学生能够说出 3 个水果的外形与味道。
/33 位学生须进行辅导。

科目：体育 单元：三 动物园 班级：1K 日期：01.07.2024

题目：动物大舞会 时间：0900-0930 星期：一
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：环保意识
1.5.1 跟着节奏和旋律模仿动作。 爱护环境 思维技能 ：解决问题
2.4.1 跟着节奏，确定模仿自动植物或人 合作 高层次思维/KBAT/HOTS：分析
类的动作特性
5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的 学生愿景：
心情。 思维创新
5.4.2 当进行组别活动时，显示愉快的心
情。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 跟着节奏模仿动植物的动作
1. 跟着音乐的节奏模仿至少两种动植物的动作。
2. 在进行组别活动时显示出愉快的心情
主要概念/主要词汇：发挥想象力 教具：-
教学架构 备注：
导入： 1. 学生在教师带领下进行热身运动。
教学活动： 2. 学生在教师说明下明白不同的动物有不同的姿态。 21 世纪教学法：
3. 学生根据老师的示范进行不同动植物的姿态。 MIX-N-MATCH 连连看
4. 每组学生根据老师所说出的动物模仿动物的姿态。 TALKING CHIPS 说话筹码
5. 教师播放儿歌，学生依据节奏模仿动作。
思维图：-
结尾： 6. 教师讲解必须多观察身边的事物，想象力才会丰富。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- -
反思： /33 位学生能够跟着音乐的节奏模仿至少两种动植物的动作。
/33 位学生须进行辅导。
科目：科学 单元：人类 班级：1K 日期：01.07.2024
课题：我们的感觉器官 时间：1100-1200 星期：一
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：企业家精神
4.1 人类的感觉官能 对周遭的环境存有好 科学程序技能 ：观察
奇心及兴趣 高层次思维/KBAT/HOTS：应用
学习标准：
4.1.2 根据所确认的特征把物体进行分类 学生愿景：
4.1.3 通过研究,利用感觉官能确认物体 知识水平
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 通过出触觉，能说出 3 种物体的特征。
1. 根据所提供的物体，利用感觉官能, 至少能说出三种物体的特
征。
主要概念/主要词汇：触觉 教具：课本 pg13、图片
教学架构 备注：
导入： 1. 学生观察课文图片，说出人体的触觉器官。
教学活动： 2. 教师事先准备这些物体，如：沙纸、砖块、被子、海绵 21 世纪教学法：
等。 TEAM PROJECT 组别活动
3. 学生进行分组活动，分组触摸这些物体，并在小组讨论
后，将所触摸到的物体的特征写在纸上。 思维图：
4. 学生呈现讨论结果。 气泡图
5. 教师让学生根据这些特征，说出其他例子。
结尾： 6. 教师总结课堂。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
- 学生能抓住内容重点 - 学生能复述内容重点 - 上网观看相关影片。
反思： /33 位学生能够通过出触觉，能说出 3 种物体的特征。
/33 位学生须进行辅导。

科目：体健 主题：社交与生殖 班级：1K 日期：01.07.2024

单元：九、我最本领 时间：1200-1230 星期：一
第 12 课、勇敢地说“不”
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：价值观
2.1.2 不能让人随意碰触身体的隐私部位 崇高的品德 思维技能：概论
除了妈妈和医生，确保个人整洁、卫生 高层次思维技能：应用
和安全。 学生愿景：
伦理道德
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 以旧有的知识说出可安全触摸与不安全触摸
1. 根据图意正确地说出 2 种可触碰隐私部位的情况。（TP2） 的部位。
2. 知道只有在治疗，卫生和安全的情况下才能
被触摸隐私部位。
主要概念 /主要词汇：隐私部位、整洁、卫生和安全 教材：电脑、投影机、课本,youtube
教学架构 备注：
导入： 1. 学生观赏影片。https://www.youtube.com/watch? youtube
v=ZKTWkd6OyZg
教学活动： 2. 学生说出哪些是不可触碰的隐私部位、 21 世纪教学法：
3. 教师讲解隐私部位只有在为了治疗、卫生、安全等因素的 Role Play 角色扮演
特殊情况下才能被触摸,比如在监护人的陪同下,医生帮你
做体检,或者是父母帮你穿衣服,否则绝对不能让别人触摸 思维图：
你的隐私部位。 圆圈图
4. 学生根据图意说出可触碰隐私部位的原因。
-参考课本：pg67
结尾： 5. 教师总结：身体只属于自己,别人不能随便触摸。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- - 课本：pg67 -
反思： /33 位学生能根据图意正确地说出 2 种可触碰隐私部位的情况。
/33 位学生须进行辅导。
 吉隆坡坤成国民型华文小学二校
每日教学计划
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（第 15 周）
科目：华语 单元：（八）植物真有趣 班级：1K 日期：02.07.2024
课题：深广课文 《走进大山》 时间：0830-0930 星期：二
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：科学：保护大自然
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉 爱护大自然 思维技能：联想与联系
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的 高层次思维技能：分析
内容。 学生愿景：
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 欣赏语文
象，初步体验文章表达的情感，领会其
教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 用自己的认知，理解课文。
1. 理解课文，明白作者如何形容大山。 2. 自己朗读课文，并回答两道问题。
2. 能够认识生字，并能朗读课文一遍。
主要概念 /主要词汇：幸福、答案、一起、拉着 教材：图片、课本、电脑软件
教学架构 备注：
导入： 1. 教师让学生自己默读一遍，把不懂的生字圈起来。
教学活动： 2. 教师朗读一遍，学生专心聆听并写下不懂的拼音。 21 世纪教学法：
3. 学生在各自的组别里，根据指导讨论与理解课文。 Flying Carpet
4. 学生回答教师的提问。 2 Star 1 Wish
- 为什么作者形容大山是动物园和植物园？
- 你觉得什么动物或植物能在大山里找得到？ 思维图：-
5. 学生把心目中的大山画出来，然后分享给其他的组别。
结尾： 6. 教师总结： 爱护大自然。
后续作业： 辅导： 巩固： - 后续作业：
- -
反思： /33 位学生能够理解课文，明白作者如何形容大山。
/33 位学生须进行辅导。

科目：华语 单元：（八）植物真有趣 班级：1K 日期：02.07.2024

课题：深广课文 《走进大山》 时间：1000-1030 星期：二
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：科学：保护大自然
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉 爱护大自然 思维技能：联想与联系
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的 高层次思维技能：分析
内容。 学生愿景：
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 欣赏语文
象，初步体验文章表达的情感，领会其
教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 用自己的认知，理解课文。
1. 理解课文，明白作者如何形容大山。 2. 自己朗读课文，并回答两道问题。
2. 能够认识生字，并能朗读课文一遍。
主要概念 /主要词汇：幸福、答案、一起、拉着 教材：图片、课本、电脑软件
教学架构 备注：
导入： 1. 教师让学生自己默读一遍，把不懂的生字圈起来。
教学活动： 2. 教师朗读一遍，学生专心聆听并写下不懂的拼音。 21 世纪教学法：
3. 学生在各自的组别里，根据指导讨论与理解课文。 Flying Carpet
4. 学生回答教师的提问。 2 Star 1 Wish
- 为什么作者形容大山是动物园和植物园？
- 你觉得什么动物或植物能在大山里找得到？ 思维图：-
5. 学生把心目中的大山画出来，然后分享给其他的组别。
结尾： 6. 教师总结： 爱护大自然。
后续作业： 辅导： 巩固： - 后续作业：
- -
反思： /33 位学生能够理解课文，明白作者如何形容大山。
/33 位学生须进行辅导。

科目：音乐 主题：我的生活 班级：1A 日期：02.07.2024

单元：9.我的生活 时间：1200-1230 星期：二
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：企业家精神
1.2.3 认识、了解和分辨声音和乐器的音 负责任 思维技能：联想和联系
色 高层次思维技能：应用
学生愿景：
知识水平
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1A 学生至少能 1. 辨认敲击乐器的声音。
1. 根据乐器发出的声音正确地说出至少 3 个敲击乐器。TP2 2. 说出敲击乐器的名称。
主要概念 /主要词汇：敲击乐器 教材：电脑、投影机、课本、敲击乐器
教学架构 备注：
导入： 1. 学生说出自己认识的乐器。
教学活动： 2. 学生聆听教师敲击乐器，辨认各种乐器（手铃、双响木、 21 世纪教学法：
响板、铃鼓、三角铁、节奏棒）的声音。 连连看
3. 学生在教师的引导下说出这些乐器的名称。
思维图：
桥型图

参考课本：第 28 页
结尾： 4. 教师示范敲击乐器的正确握法。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
- - 学生完成“连一连”练习 - 学生学习敲打敲击乐器
反思： /30 位学生能够说出敲击乐器的名称。
/30 位学生须进行辅导。

吉隆坡坤成国民型华文小学二校
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
（第 15 周）
科目：华语 单元：（九）心爱的东西 班级：1K 日期：03.07.2024
课题：识字（三） 时间：0730-0800 星期：三
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内 爱护环境 思维技能：联想与联系
涵，领会其教育意义，体验文章表达的 高层次思维技能：分析
情感。在阅读中发展语感，能感受语言 学生愿景：
的优美，积累语言材料，并了解文章叙 知识水平
述、描写和说明等表达手法，体会阅读
的乐趣。

学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的
内容。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 认识教材中的至少 3/6 个汉字，掌握词语，
1. 认识教材中的 6 个汉字，掌握词语，理解句子和用词说话。 理解句子和用词说话。
2. 用正确的语调，朗诵诗歌。 2. 用正确的语调朗诵诗歌。
主要概念 /主要词汇：对、说、闹、安、空、放 教材：图片、生字，演示文稿和课本。
教学架构 备注：
导入： 1. 教师把图片和字卡贴在白板上，并让学生认读。
教学活动： 2. 学生诵读识字课文，并说出课文里由两个或两个以上的汉 21 世纪教学法：
字组成。 Exit Ticket
3. 教师引导学生识字：“门里有菜市，口不少，多吵闹”来
记得“吵闹”这个词。 思维图：
4. 教师指导学生：这是一首对子歌，读起来琅琅上口，所对 圆圈图
的词语都是意思相反。
5. 学生理解诗歌后，用正确的语调和语音朗诵诗歌。
结尾： 6. 教师总结：激发学生用距离说明不同的对立词语。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
 - - - 完成华文作业第 49 页
反思： /33 位学生能够认识教材中的 6 个汉字，掌握词语，理解句子和用词说话。
/33 位学生须进行辅导。

科目：体育 单元：单元四 欢乐马戏团 班级：1K 日期：03.07.2024

题目：百变小精灵 时间：0800-0830 星期：三
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
1.6.1 模仿各种动物的动作，包括重心 仁爱 思维技能 ：联想与联系
低、中、高的动物。 高层次思维/KBAT/HOTS：应用
1.6.2 模仿各种动物的动作，完成所设定 学生愿景：
的游戏路线。 思维创新
2.5.1 确认所探索的动物的移动方式。
5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用
具。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 模仿动物的动作完成设定的路线。
1. 根据教师提供的影片，正确地做出至少 2 种动物的移动方 2. 模仿动物的移动方式。
式。TP2
主要概念/主要词汇：动物的移动方式 教具：电脑、课本、垫子、藤圈、塑料路锥
教学架构 备注：
导入： 1. 教师播放各种动物移动的影片。
教学活动： 2. 学生分成六人一组，共同讨论要模仿哪六种动物的动作， 21 世纪教学法：
其中要有水陆空三类动物，并包括爬、走、跑、跳、游和 TEAM PROJECT 组别活动
飞等动作。
3. 由组长带领组员，一同完成所设定的游戏路线。
4. 教师也设定时间，最快完成活动的为优胜者。 思维图：
气泡图
结尾： 5. 教师点评，并给建设性的评语和鼓励。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 学生在老师的帮助下完 -
成今天的技能。
反思： /33 位学生能够正确地做出至少 2 种动物的移动方式。
/33 位学生须进行辅导。

科目：华语 单元：（九）心爱的东西 班级：1K 日期：03.07.2024

课题：识字（三） 时间：1030-1100 星期：三
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内 爱护环境 思维技能：联想与联系
涵，领会其教育意义，体验文章表达的 高层次思维技能：分析
情感。在阅读中发展语感，能感受语言 学生愿景：
的优美，积累语言材料，并了解文章叙 知识水平
述、描写和说明等表达手法，体会阅读
的乐趣。

学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的
内容。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 认识教材中的至少 3/6 个汉字，掌握词语，
1. 认识教材中的 6 个汉字，掌握词语，理解句子和用词说话。 理解句子和用词说话。
2. 用正确的语调，朗诵诗歌。 2. 用正确的语调朗诵诗歌。
主要概念 /主要词汇：对、说、闹、安、空、放 教材：图片、生字，演示文稿和课本。
教学架构 备注：
导入： 1. 教师把图片和字卡贴在白板上，并让学生认读。
教学活动： 3. 学生诵读识字课文，并说出课文里由两个或两个以上的汉 21 世纪教学法：
字组成。 Exit Ticket
4. 教师引导学生识字：“门里有菜市，口不少，多吵闹”来
记得“吵闹”这个词。 思维图：
5. 教师指导学生：这是一首对子歌，读起来琅琅上口，所对 圆圈图
的词语都是意思相反。
6. 学生理解诗歌后，用正确的语调和语音朗诵诗歌。
结尾： 7. 教师总结：激发学生用距离说明不同的对立词语。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- -
反思： /33 位学生能够认识教材中的 6 个汉字，掌握词语，理解句子和用词说话。
/33 位学生须进行辅导。

科目：道德 主题： 自身 班级：1K 日期：03.07.2024

单元：四 欢喜说谢谢 时间：1100-1130 星期：三
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
4.1 以各种语言道谢 感谢 思维技能：联想与联系
高层次思维技能：应用
学生愿景：
伦理道德
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 说出感谢的意思
1. 根据课文所学说出至少四种语言道谢。TP2 2. 说出各种语言道谢
主要概念 /主要词汇：责任 教材：电脑、投影机、课本
教学架构 备注：
导入： 1. 教师展示马来西亚各族文化的微软幻灯片。
教学活动： 2. 教师解释感谢的意思。 21 世纪教学法：
3. 教师教导学生使用不同的语言向他人道谢。 Role Play 角色扮演
4. 教师引导学生以五种不同的语言致谢，如： Thank you,
Kotoluadan, Nandri, Terima kasih 和谢谢。 思维图：
5. 教师强调“谢谢”是最基本的礼貌和感恩方式。 圆圈图

结尾： 6. 教师总结：教师用道谢语言歌曲总结今天的课题。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
- 把感谢语言写在圆圈图 - 学生完成气泡图 -
里。
反思： /33 位学生能够说出感谢的意思。
/33 位学生须进行辅导。

科目：数学 主题：数与运算 班级：2K 日期：03.07.2024

单元：2. 基本运算 时间：1130-1230 星期：三
学习标准： 数学价值观： 跨课程元素：学习如何学习
2.4.1 进行基本除法。 思考者 思维技能：分类与归类
高层次思维技能：应用
学生愿景：
知识水平
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 正确说出除法的概念。
1. 正确理解和应用四则运算的概念、技能和程序。 2. 答对 4 道题的其中 2 题除法习题。
2. 正确运用数学知识和技能解答问题。
主要概念/主要词汇：乘法 教材：课本，活动本，Edutech 软件，数轴
教学架构 备注：
导入： 1. 教师展示除法的符号（÷）后介绍除法。
教学活动： 2. 引导学生理解除法的平分概念，即使把一堆东西平均分成 21 世纪教学法：
若干小组，以求每组东西的数量。 Team Project 组别活动
3. 引导学生理解除法相关的词语（平分、被除数、除数、除
号和商）。 思维图：-
4. 引导学生理解除法可视为同数连减法的简便运算。
5. 教师把学生分成 4 人一组，每组分派 20 个小方块。
6. 指示学生把小方块平分给 2 个学生，并找出每个学生平分
到多少个小方块。
7. 教师从旁指导。
结尾： 8. 教师提问，学生回答。
9. 师：如果我要把 10 个糖果给两个小朋友，他们可以拿到
多少个糖果呢？
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 辅助学生完成活动本 -
（第 57 页）。
反思： /35 位学生能够答对 4 道题的其中 2 题除法习题。
/35 位学生须进行辅导。
吉隆坡坤成国民型华文小学二校
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
（第 15 周）
科目：华语 单元：（九）心爱的东西 班级：1K 日期：04.07.2024
课题：（一）睡衣 时间：0730-0830 星期：四
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内 欣赏大自然 思维技能：联想与联系
涵， 领会其教育意义，体验文章表达的 爱护大自然 高层次思维技能：应用
情感。在阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了解文章叙 学生愿景：
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 理伦道德
的乐趣。

学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落、篇章
的内 容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象， 初步体验文章表达的情感，领会其
教 育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 理解诗歌，并联想诗歌与大自然，欣赏大自
1. 理解课文，认识课文里的 9 个生词。 然的美丽。
2. 用正确的语调，有感情地朗诵诗歌。
3. 回答老师的两道问题。
主要概念 /主要词汇：睡衣 教材：电脑、投影机、课本、视频、EDM
教学架构 备注：
导入： 1. 展示睡衣的图片，让学生联想，说一说自己有没有穿睡衣
的旧有经验。
教学活动： 2. 教师范读课文， 学生跟读。 21 世纪教学法：
3. 教师讲解儿歌的内容。 Pop-corn
4. 教师通过提问的方式引导学生理解儿歌内容。 Think-pair-share
5. 学生一起朗读课文。
6. 布置功课。 思维图：
圆圈图
结尾： 7. 教师总结：学生说一说为什么作者认为自己的睡衣最美
丽？
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 生字 - - 完成华活
反思： /33 位学生能够回答老师的两道问题。
/33 位学生须进行辅导。

科目：数学 主题：数与运算 班级：2K 日期：04.07.2024

单元：2. 基本运算 时间：0830-0930 星期：四
学习标准： 数学价值观： 跨课程元素：学习如何学习
2.4.1 进行基本除法。 思考者 思维技能：分类与归类
高层次思维技能：应用
道德价值观: 认真

学生愿景：
知识水平
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 正确说出除法的概念。
1. 正确理解和应用四则运算的概念、技能和程序。 2. 答对 8 道题的其中 4 题除法习题。
2. 正确运用数学知识和技能解答问题。
主要概念/主要词汇：除法 教材：课本，活动本，Edutech 软件，数轴
教学架构 备注：
导入： 1. 教师展示除法的符号（÷）后介绍除法。
2. 背诵 2 至 9 的乘法表。
教学活动： 3. 教师把学生分成 5 人一组，每组分派 40 个小方块。 21 世纪教学法：
4. 指示学生把小方块平分给 5 个学生，并找出每个学生平分 Team Project 组别活动
到多少个小方块。
5. 教师随堂发问除法的问题。 思维图：
6. 教师从旁指导。 Choose an item.
结尾： 7. 教师提问，学生回答。
8. 师：如果我要把 20 个糖果给 5 个小朋友，他们可以拿到
多少个糖果呢？
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 辅助学生完成活动本 - -
（第 57 页）。
反思： /35 位学生能够答对 8 道题的其中 4 题除法习题。
/35 位学生须进行辅导。

科目：音乐 主题：我的生活 班级：1R 日期：04.07.2024

单元：9.我的生活 时间：1000-1030 星期：四
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：企业家精神
1.2.3 认识、了解和分辨声音和乐器的音 负责任 思维技能：联想和联系
色 高层次思维技能：应用
学生愿景：
知识水平
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1R 学生至少能 1. 辨认敲击乐器的声音。
1. 根据乐器发出的声音正确地说出至少 3 个敲击乐器。TP2 2. 说出敲击乐器的名称。
主要概念 /主要词汇：敲击乐器 教材：电脑、投影机、课本、敲击乐器
教学架构 备注：
导入： 1. 学生说出自己认识的乐器。
教学活动： 2. 学生聆听教师敲击乐器，辨认各种乐器（手铃、双响木、 21 世纪教学法：
响板、铃鼓、三角铁、节奏棒）的声音。 连连看
3. 学生在教师的引导下说出这些乐器的名称。
思维图：
桥型图

参考课本：第 28 页
结尾： 4. 教师示范敲击乐器的正确握法。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 学生完成“连一连”练习
反思： /30 位学生能够说出敲击乐器的名称。
/30 位学生须进行辅导。

科目：道德 主题： 自身 班级：1K 日期：04.07.2024

单元：四 欢喜说谢谢 时间：1200-1300 星期：四
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
4.1 以各种语言道谢 感谢 思维技能：联想与联系
高层次思维技能：应用
学生愿景：
伦理道德
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 说出感谢的意思
1. 根据课文所学说出至少四种语言道谢。TP2 2. 说出各种语言道谢
主要概念 /主要词汇：责任 教材：电脑、投影机、课本
教学架构 备注：
导入： 1. 教师播放感谢语言歌曲。
教学活动： 2. 教师展示图片指示学生说出表达谢意的方法。。 21 世纪教学法：
3. 教师提问学生为什么图中的小孩要说“谢谢”，并强调说 Role Play 角色扮演
“谢谢“是最基本的礼貌和感恩的方式。
4. 学生观看故事短片。 思维图：-
5. 教师解释及提问问题。
结尾： 6. 教师总结：教师说明人人心存感恩，可以建立一个有礼
貌、有爱心的社会。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 解答涉及各种语言的道 -
谢语。
反思： /33 位学生能够根据课文所学说出至少四种语言道谢。
/33 位学生须进行辅导。

吉隆坡坤成国民型华文小学二校
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
（第 15 周）
科目：数学 主题：数与运算 班级：2K 日期：05.07.2024
单元：2. 基本运算 时间：0730-0830 星期：五
学习标准： 数学价值观： 跨课程元素：学习如何学习
2.4.1 进行基本除法。 思考者 思维技能：分类与归类
2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 高层次思维技能：应用
道德价值观: 认真

学生愿景：
知识水平
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学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 正确说出除法和乘法的关系。
1. 正确理解和应用四则运算的概念、技能和程序。 2. 答对 4 道题的其中 2 题除法习题。
2. 正确运用数学知识和技能解答问题。
主要概念/主要词汇：除法 教材：课本，活动本，Edutech 软件，数轴
教学架构 备注：
导入： 1. 教师展示除法与乘法的横式。
2. 学生说出其共同点。
教学活动： 3. 引导学生理解除法是乘法的逆运算。 21 世纪教学法：
4. 指示学生翻开课本第 91 页。 Team Project 组别活动
5. 引导学生根据缆车的坐位数量说出乘法和除法。提醒学
生，只要知道另一条算式，就可以知道其他的算式了。 思维图：-
6. 教师从旁指导。
7. 师生讨论答案。
结尾： 8. 教师在白板上写出一条算式，学生写出另一条算式。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 辅助学生完成活动本 -
（第 58 页）。
反思： /35 位学生能够答对 4 道题的其中 2 题除法习题。
/35 位学生须进行辅导。

科目：华语 单元：（九）心爱的东西 班级：1K 日期：05.07.2024

课题：（一）睡衣 时间：0830-0930 星期：五
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内 欣赏大自然 思维技能：联想与联系
涵， 领会其教育意义，体验文章表达的 爱护大自然 高层次思维技能：应用
情感。在阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了解文章叙 学生愿景：
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 理伦道德
的乐趣。

学习标准：
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落、篇章
的内 容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象， 初步体验文章表达的情感，领会其
教 育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 理解诗歌，并联想诗歌与大自然，欣赏大自
1. 理解课文，认识课文里的 9 个生词。 然的美丽。
2. 用正确的语调，有感情地朗诵诗歌。
3. 回答老师的两道问题。
主要概念 /主要词汇：睡衣 教材：电脑、投影机、课本、视频、EDM
教学架构 备注：
导入： 1. 展示睡衣的图片，让学生联想，说一说自己有没有穿睡衣
的旧有经验。
教学活动： 2. 教师范读课文， 学生跟读。 21 世纪教学法：
3. 教师讲解儿歌的内容。 Pop-corn
4. 教师通过提问的方式引导学生理解儿歌内容。 Think-pair-share
5. 学生一起朗读课文。
1. 布置功课。 思维图：
圆圈图
结尾： 2. 教师总结：学生说一说为什么作者认为自己的睡衣最美
丽？
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 生字 -
反思： /33 位学生能够回答老师的两道问题。
/33 位学生须进行辅导。

科目：道德 主题： 自身 班级：1K 日期：05.07.2024

单元：四 欢喜说谢谢 时间：1200-1230 星期：五
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：道德价值
4.1 以各种语言道谢 感谢 思维技能：联想与联系
高层次思维技能：应用
学生愿景：
伦理道德
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 说出感谢的意思
1. 根据课文所学说出至少四种语言道谢。TP2 2. 说出各种语言道谢
主要概念 /主要词汇：责任 教材：电脑、投影机、课本
教学架构 备注：
导入： 1. 教师播放感谢语言歌曲。
教学活动： 2. 教师展示图片指示学生说出表达谢意的方法。。 21 世纪教学法：
3. 教师提问学生为什么图中的小孩要说“谢谢”，并强调说 Role Play 角色扮演
“谢谢“是最基本的礼貌和感恩的方式。
4. 学生观看故事短片。 思维图：-
5. 教师解释及提问问题。
结尾： 6. 教师总结：教师说明人人心存感恩，可以建立一个有礼
貌、有爱心的社会。
后续作业： 辅导： 巩固： 后续作业：
- 解答涉及各种语言的道 -
谢语。
反思： /33 位学生能够根据课文所学说出至少四种语言道谢。
/33 位学生须进行辅导。

科目：科学 主题：2 生命科学 班级：1K 日期：05.07.2024

单元：5 动物 时间：1230-1300 星期：五
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：爱护环境意识
5.1 动物的身体部位 仁慈而且有爱心 科学程序技能 ：观察
珍惜自然界的平衡 高层次思维/KBAT/HOTS：分析
学习标准：
5.1.1 确认动物的身体部位,如喙、鳞 学生愿景：
片 、 鳍 、 毛 发 、 羽 毛 、 角 、 犀 角 、 触 知识水平
角、硬皮、外壳、翅膀、头、身体、尾
巴和蹼。
学习目标（OP）： 达标准则（KK）：学生能够
在教学结束，1K 学生至少能 1. 说出动物的身体部位名称。(TP3)
1. 根据图片，说出至少五个动物的身体部位。
主要概念/主要词汇：动物的身体部位-喙、鳞片、鳍、毛发、羽 教具： 课本、作业簿、影片
毛、角、犀角、触角、硬皮、外壳、翅膀、头、身体、尾巴和
蹼。
教学架构 备注：
导入： 1. 导入- 学生进行《考眼力》活动，根据视频里展示的动物
某一个身体部位，猜一猜，说出相关动物名称。
https://www.youtube.com/watch?v=Bq_o0XUmRbk&t=58s
教学活动： 2. 学生观看各种动物图片，说出动物的名称。 21 世纪教学法：
3. 学生在教师的指导下，认读图中各种动物的身体部位。 MIX-N-MATCH 连连看
4. 学生在教师的引导下，说出动物的外形特征。
思维图：
圆圈图
结尾： 5. 学生完成有关动物身体部位的问答题。 Quizziz
Wordwall
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
- - 活动本第 23-25 页 - 学生白板书写动物身体部位
的名称。
反思： /33 位学生能够说出至少五个动物的身体部位。
/33 位学生须进行辅导。