2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học

2021
qua các bài hát ngắn.
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN KIẾN XƯƠNG
TRƯƠNG TIỂU HỌC – TRUNG HỌC CƠ SỞ VŨ QUÝ

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA CÁC BÀI
HÁT NGẮN

Họ và tên giáo viên : ĐOÀN HẢI ĐƯỜNG

Chức vụ : Giáo viên

Trình độ đào tạo : Đại học

Năm vào nghành : 2005

Năm học 2020 – 2021

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

1
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Thái Bình

Tôi ghi tên dưới đây:

Tỷ lệ (%)
Trình độ đóng góp
Số Ngày tháng Chức
Họ và tên Nơi công tác chuyên vào việc tạo
TT năm sinh danh ra sáng
môn
kiến
Trường TH_
Đại học
01 Đoàn Hải Đường 03/ 02/ 1978 THCS Vũ Giáo viên 100%
Ngoại Ngữ
Quý
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:
“ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài
hát ngắn.”.
* Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục: Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp Tiểu
học
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng lần đầu: tháng 9 năm 2019
* Bản chất của sáng kiến:
+Tiếng Anh đã và đang được đưa vào giảng dạy trong các nhà trường Tiểu học
từ lớp 1 đến lớp 5. Tuy tiếng Anh ở bậc tiểu học hiện nay vẫn chỉ là môn học tự chọn.
Song, nó có tính chất khởi đầu quan trọng trong các năm học tiếp theo ở cấp II. Vì thế
nó giữ một vai trò không nhỏ trong quá trình học tập của các em. Nó trang bị cho các
em vốn từ vựng, ngữ pháp và những mẫu câu tối thiểu, cơ bản, đơn giản nhất xoay
quanh những chủ điểm rất gần gũi, được các em yêu thích và quen thuộc, là những chủ
điểm giới thiệu bản thân, chủ điểm trường lớp bạn bè, chủ điểm gia đình, và chủ điểm
khác (thế giới xung quanh các em). Chính vì thế việc gây hứng thú và củng cố kiến
thức cho học sinh là một việc vô cùng quan trọng thường xuyên. Bởi điều này ảnh
hưởng rất nhiều đến động cơ học tập của học sinh, một yếu tố tác động cơ bản đến
quá trình học một ngôn ngữ: Không có động cơ trẻ sẽ không học - và việc củng cố

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

2
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
kiến thức còn làm khắc sâu hơn những ngữ liệu đã học trong các tiết học một cách có
hệ thống, làm nền tảng vững chắc giúp các em học tốt hơn, tự tin hơn trong quá trình
học tập sau này. Có một thực tế là, phần lớn các em học sinh chưa chú tâm và đầu tư
cho môn ngoại ngữ, chuẩn bị bài một cách sơ sài, đối phó trong khi các em học rất
yếu môn này. Từ đó, một số em có tâm lý chán học bộ môn tiếng Anh. Trong các
giờ học, đa số các em thường thụ động, thiếu sự linh hoạt, ngại việc đọc - nói tiếng
Anh và ít tham gia phát biểu để tìm hiểu bài học. Học sinh tiểu học là những trẻ em,
mức độ nhận thức của các em còn thấp, chất lượng học tập bộ môn không đồng bộ.
Thêm nữa, học sinh ở vùng nông thôn chỉ quen cách học cũ ít đọc thêm sách báo phù
hợp lứa tuổi để mở rộng bổ sung, nâng cao kiến thức. Đồng thời đây là những năm đầu
làm quen với một ngoại ngữ, trong khi vẫn có một số lượng không nhỏ học sinh còn
chưa học tốt tiếng mẹ đẻ của mình . Để chất lượng môn học của các em đạt kết quả tốt
nhất thì không phải là một chuyện dễ dàng. Vậy làm thế nào để các em hình thành và
phát triển kỹ năng học tập toàn diện nhất ? Làm thế nào để các em yêu mến, khắc sâu
vốn kiến thức văn hóa nước ngoài ? Bằng hình thức nào giúp học sinh nắm bài vững
mà không nhàm chán, phải thật sự lôi cuốn, tạo không khí vui tươi thoải mái trong giờ
học, gây hứng thú cho học sinh khi tiếp thu văn hoá nước ngoài mà bản thân các em
chưa biết được tí gì. Với nhiều nguyên nhân thực tế, lẫn khách quan như vậy, bằng
nhiều nỗ lực của thầy và trò. Tôi đã sưu tầm, tìm hiểu trên mạng Internet, trong sách
báo một số bài hát ngắn có giai điệu vui vẻ, dễ bắt chước và lồng vào đó một số câu,
một số từ mà các em đã học để dạy các em vừa hát vui vừa học. Thật bất ngờ, các em
rất thích hát và hát rất mạnh dạn, cởi mở hơn, không còn rụt rè nữa, các em cũng tham
gia bài học tích cực hơn, trong thời gian gần đây học sinh có nhiều tiến bộ ở môn tiếng
anh. Tuy kết quả chưa thật cao nhưng những tiến bộ bước
đầu giúp tôi hưng phấn hơn trong công tác. Sau giờ học, một điều thật thú vị là tôi đã
bắt gặp các em hát nghêu ngao những bài hát ngắn mà đã được tôi lồng các từ mới
vào. Thật vậy, điều đó đã là một thành công.
Vì thế năm học này, tôi quyết định chọn giải pháp “ Phương pháp gây hứng
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
3
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn” để nghiên cứu. Đây
là những kinh nghiệm nhỏ của tôi, tôi đã thực hiện và đã đạt được kết quả rất tốt.
Mong rằng những kinh nghiệm này góp phần bổ sung và làm phong phú hơn phương
pháp dạy học của các bạn đồng nghiệp.
* Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
+ Đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường trang thiết bị
- Tham mưu với Ban Giám Hiệu nhà trường đầu tư trang thiết bị phục vụ cho
môn học như: băng, đài, đĩa, tranh ảnh và các loại sách tham khảo....
- Tiếng Anh là một môn học đặc thù cần có sự hỗ trợ tích cực của phương tiện
giảng dạy để nâng cao hiệu quả. Đối với học sinh Tiểu học cần có giáo cụ trực quan
sinh động để thu hút sự chú ý của các em, khắc sâu kiến thức cho các
em như: tranh, ảnh, con rối......
+ Giáo viên phải không ngừng tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.
Bản thân giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ, luôn cập nhật kiến thức và phương pháp mới, đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin vào giảng dạy.Tôi đã chủ động mua thêm sách tham khảo, băng đĩa ,
xem các clip về các bài hát ngắn trên kênh YOU TOBE bằng Tiếng Anh và Tiếng
Việt. Tham khảo cách dạy thẩm âm , tiết tấu trên mạng Interrnet và đồng nghiệp.
+ Phân bố thời gian, lựa chọn bài hát tương ứng với nội dung từng tiết học.
Đối với bậc Tiểu học, mỗi một tiết học chỉ có 40 phút vì vậy giáo viên cần phải chủ
động phân bố thời gian hợp lý để có thể dạy hát cho học sinh. Cần xác định rõ nội dung
của bài học để đưa ra bìa hát tương ứng và hiệu quả .
+ Nghiên cứu và áp dụng các phương pháp dạy âm nhạc trên lớp.
Tôi đã đầu tư rất nhiều thời gian để nghiên cứu các quy tắc phát âm, kỹ thuật
luyến láy, các giai điệu bài hát có thể chuyển sang lời bằng Tiếng Anh , các yếu tố ảnh
hưởng đến phát âm của học sinh và những biện pháp khắc phục .
+ Đánh giá, kiểm tra việc phát âm của học sinh.
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
4
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
Đánh giá, kiểm tra là một trong các khâu rất quan trọng của quá trình giảng dạy
đối với môn Tiếng Anh nói riêng và các môn học khác nói chung. Sau khi áp dụng các
bài hát sau mỗi tiết học tôi thường xuyên tổ chức các hình thức kiểm tra như : phỏng
vấn trực tiếp, thi hát tiếng Anh, đọc thơ, chants chuẩn. Qua đó tôi có các hình thức
động viên khen thưởng kịp thời cũng như tìm ra được những yếu kém của học sinh để
giúp các em khắc phục, điều chỉnh và đúc rút cho mình kinh nghiệm giảng dạy hiệu
quả hơn.
* Hiệu quả thu được của việc áp dụng sáng kiến:
Sau một thời gian áp dụng sáng kiến tôi thấy khả năng ghi nhớ từ mới và mẫu
câu cũng như là cách phát âm của các em học sinh có tiến bộ rõ rêt. Môn tiếng Anh đã
thực sự cuốn hút các em, các em đều đã mạnh dạn tự tin hơn khi giao tiếp với cô giáo,
với bạn bè bằng tiếng Anh. Nhiều em học sinh rất đam mê môn tiếng Anh và có kết
quả học tập môn tiếng Anh rất tốt. Khi gặp người khách nước ngoài nhiều em đã tự tin
chào hỏi và giao tiếp với họ. Điều này giúp tôi có thể khẳng định rằng việc nâng cao
hiệu quả trong việc dạy bài hát cho học sinh tiểu học là một yếu tố vô cùng quan trọng
trong việc học dạy và học môn tiếng Anh.
* Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật. Từ
thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã tìm tòi nghiên cứu viết lên bằng lòng yêu nghề và sự
tâm huyết của tôi với môn học. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước các
cơ quan có thẩm quyền.
Kiến Xương , ngày 19 tháng 5 năm 2021.
Người nộp đơn

Đoàn Hải Dường

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

5
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
BÁO CÁO SÁNG KIẾN

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: Phương pháp gay hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh

Tiểu học qua các bài hát ngắn .

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục:Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp Tiểu học

3. Tác giả : Đoàn Hải Đường ( Nữ)

- Ngày tháng năm sinh: 03 / 02 / 1978

- Trình độ chuyên môn: Đại học Ngoại Ngữ.

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Tiểu học & Trung học cơ sở Vũ Quý

huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình.

- Điện thoại: 0941444685 . Email: haiduong321978@gmail.com

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%

4. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường TH – THCS Vũ Quý

huyện Kiến Xương , tỉnh Thái Bình.

5. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: 15/ 9 / 2019.

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

6
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Phương pháp gay hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh
Tiểu học qua các bài hát ngắn .
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục: Giảng dạy Ngoại Ngữ ở cấp Tiểu
học.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết
Đảng và Nhà nước ta đã xác định, mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người
toàn diện để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước. Trong đó,
ngoại ngữ - môn tiếng Anh, là một trong những ngôn ngữ có vai trò như một phương
tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất cho quá trình hội nhập ngày càng sâu rộng của đất
nước.
Vì vậy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn tiếng Anh nói
riêng là một trong những mối quan tâm hàng đầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay. Và
điều đó được đặc biệt chú trọng hơn cho các đối tượng là học sinh ở bậc tiểu học -
người mới bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ. Để thực hiện mục tiêu này cần có hỗ trợ
của Đảng và Nhà nước, của ngành giáo dục, nhất là đội ngũ các thầy cô giáo và sự góp
sức của các bậc phụ huynh học sinh . Hiện nay tình trạng xao lãng việc học, học
sinh học đối phó học vẹt mà không biết tự học, học sinh yếu kém khá nhiều. Làm
thế nào để khắc phục tình trạng này ? Làm thế nào để thu hút học sinh chú tâm vào
việc học là vấn đề đòi hỏi người làm giáo dục, các thầy cô tâm huyết với nghề, hội
đồng sư phạm nhà trường quan tâm hàng đầu, luôn nỗ lực đề ra kế hoạch, chương
trình, hình thức, cải tiến phương pháp để dạy và học tốt hơn, nâng cao chất lượng và
hiệu quả giáo dục. - Đối với bất kì một môn học nào, việc gây hứng thú cho học sinh,
lôi cuốn các em vào bài học là một điều rất quan trọng. Điều đó không chỉ giúp các
em hiểu bài nhanh hơn, mà còn giúp các em khắc sâu kiến thức, ghi nhớ bài học tốt
hơn. Từ đó, khả năng tư duy, khả năng tập trung của các em mới được phát
triển. Như vậy, để có một tiết dạy gây được hứng thú cho học sinh đòi hỏi giáo viên
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
7
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
phải có sự chuẩn bị và đầu tư nhiều hơn là tiết dạy bình thường trên lớp, thậm chí phải
có quá trình tích lũy kinh nghiệm qua thời gian mới có thể đạt hiệu quả và thuyết
phục học sinh, làm cho các em thực sự hứng thú và tập trung vào bài giảng. Đó là yêu
cầu, mục tiêu quan trọng của quá trình dạy học, đặc biệt là đối với giáo viên môn
Tiếng Anh.
- Học Tiếng Anh qua các bài hát ngắn có nội dung liên quan đến bài học sẽ giúp học
sinh nhớ lại phần kiến thức luyện tập đọc – nói của các bài học đã được học. các em sẽ
tiếp thu kiến thức một các chủ động, nhẹ nhàng và sẽ nhớ rất lâu.
- Các bài hát được sử dụng trong tiết dạy sẽ củng cố lại cả hai mặt ý nghĩa cũng như
hình thức của từ. Nắm chắc các đặc điểm từng mẫu câu. Điều đó sẽ giúp các em đạt
kết quả học tập tốt ở từng học kỳ, từng năm học.
- Ngoài ra, các bài hát nhỏ này còn được sử dụng để giải trí nhằm tạo sự vui tươi,
hưng phấn học tập cho các em hay để dạy minh họa cho những tiết học về từ vựng,
trọng âm, tiết tấu, và một số điểm ngữ pháp tiếng Anh, giúp các em dễ thuộc bài hơn.
Qua đó, bồi dưỡng tâm hồn trong sáng, yêu thích cái đẹp của văn hoá ngôn ngữ nước
ngoài nói chung và cái hay của môn học Tiếng Anh nói riêng, giúp các em hình thành
và phát triển nhân cách lẫn các kĩ năng toàn diện hơn.
- Giáo viên phải luôn có sự học tập và trau dồi nhiều về chuyên môn, cùng với lòng
quyết tâm cao mới có thể đạt được yêu cầu của công việc. Bởi vì dạy một tiết tiếng
Anh có nhiều điểm khác biệt so với dạy một tiết học bình thường. Vì vậy, với chuyên
đề này tôi đưa ra những suy nghĩ của mình với mong muốn góp phần trao đổi kinh
nghiệm, chia sẻ học tập lẫn nhau để cùng tiến bộ. Đó cũng là nội dung, mục đích
hướng tới của sáng kiến kinh nghiệm.
- Chúng ta có thể thấy rằng, phương pháp học truyền thống mà giáo viên áp dụng
trên lớp, trong mỗi tiết học thường chỉ là đọc-chép. Giáo viên là người truyền thụ kiến
thức, còn học sinh là người ghi chép, tiếp thu kiến thức nhưng một cách thụ động. Đối
với bộ môn tiếng Anh, phương pháp học đã có nhiều cải tiến, học theo phương pháp
mới – Lấy người học là trung tâm. Tuy nhien cách thức tiến hành , áp dụng của giáo
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
8
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
viên vẫn chỉ mang tính chất dập khuôn và hình thức. Học sinh vẫn chưa thực sự được
tiếp thu kiến thức một cách chủ động.
- Là giáo viên tiếng Anh đứng lớp qua nhiều năm kinh nghiệm và nghiên cứu
giảng dạy, tôi dành nhiều thời gian và tâm huyết để nghiên cứu về chuyên môn cũng
như tính hiệu quả của giờ lên lớp, đặc biệt là đối với một giờ dạy Tiếng Anh. Bản
thân tôi chịu khó tìm tòi, nghiên cứu, tham khảo nhiều tài liệu, về phương pháp giảng
dạy môn Tiếng Anh, Các hình thức dạy học cho phù hợp với từng tiết dạy, từng nội
dung bài học…Sau đó, tôi ghi chép và tích lũy thường xuyên. Trong và ngoài
giờ dạy, tôi thường xuyên trao đổi với đổng nghiệp để học hỏi và đúc rút kinh
nghiệm cần thiết để áp dụng trong quá trình dạy học. Tuy nhiên, chính bản thân
tôi cũng đã từng đi theo lối mòn trong phương pháp giảng dạy như đã được đề
cập ở trên
- Về phía học sinh, phần đa các em đều yêu thích môn học, siêng năng và ham học, tự
giác học bài và làm bài tập ở lớp cũng như ở nhà. Luôn hăng hái tham gia xây dựng
bài. Khi được dạy một bài hát mới, các em đều hứng thú và say sưa với bài hát. Điều
đó rất hữu ích trong việc giúp các em ghi nhớ bài học.
- Những năm gần đây các kì thi tiếng Anh chủ yếu được tổ chức qua
mạng Internet, cứ mỗi tuần mở ra một vòng thi giúp học sinh dể dàng vào thi và thực
sự gây hứng thú cuốn hút được các em. Hiện nay, việc dạy và học môn tiếng Anh đã
nhận được khá nhiều sự quan tâm từ phía nhà trường, phụ huynh học sinh cũng như
của các cấp lãnh đạo. Tuy nhiên, đối với một trường học sinh chủ yếu ở vùng
nông thôn như trường tôi, phụ huynh cũng như học sinh còn “coi nhẹ” môn Tiếng
Anh, hầu hết gia đình các em đều chưa co máy vi tính nối mang Internet, tài liệu sách
tham khảo ở thư viện còn hạn chế. Vì thế, chưa có đủ tư liệu để học sinh và giáo viên
tham khảo, nghiên cứu một cách thoải mái, dễ dàng. Đa số học sinh là con em nông
dân, gia đình còn nghèo nên cha, mẹ chỉ lo kinh tế không có thời gian quan tâm và
đôn đốc việc học của các em nên nguồn học sinh giỏi khá hạn chế.

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

9
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
Với những thuận lợi và khó khăn như vậy cho nên nhưng năm học trước đây
khi chưa áp dụng những kinh nghiệm dạy học: Thu hút, gây hứng thú học tập cho học
sinh qua các bài hát, thì số lượng học sinh học tốt bộ môn tiếng Anh của các lớp còn
thấp.
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến :
*) Mục đích của giải pháp :
- Mục đích của đề tài nhằm nghiên cứu về thực trạng dạy ngoại ngữ cho học sinh tiểu
học và việc học ngoại ngữ của học sinh tiểu học, hứng thú của các em đối với môn
học, phương pháp học ngoại ngữ của các em.
- Qua đó tìm ra điểm mạnh điểm yếu trong phương pháp học của các em, cũng như
trong phương pháp dạy của giáo viên , từ đó đề ra những giải pháp để nâng cao chất
lượng môn ngoại ngữ ở bậc tiểu học.
Xuất phát từ mục đích trên, đề tài cần giải quyết những nhiệm vụ sau:
1- Nghiên cưú cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn của việc dạy và học môn Tiếng Anh
ở tiểu học
2- Thực trạng dạy Tiếng Anh ở tiểu học và nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên.
3- Điều chỉnh nội dung bài dạy, đề xuất hướng đổi mới phương pháp dạy và học.
Nâng cao chất lượng dạy và học bằng hệ thống các bài hát liên quan đến mỗi nội dung
bài học
4- Xác định tính hiệu quả và thực thi của việc gây hứng thú học Tiếng Anh cho
học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn
- Đối thượng nghiên cứu :
Đối tượng mà tôi thực hiện nghiên cứu đề tài này là đối tượng học sinh khối 3 –
Trường TH _ THCS Vũ Quý , Kiến Xương , Thái Bình .
*) Nội dung của giải pháp :
a. Chuẩn bị :
- Gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh là việc làm hết sức quan trọng trong
một giờ dạy, đòi hỏi ở giáo viên lòng nhiệt tình,luôn tìm tòi học hỏi sáng tạo, dành
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
10
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
nhiều thời gian nghiên cứu và giảng dạy. Chính vì vậy, giáo viên cần đọc thêm sách
báo, nghiên cứu kĩ các vấn đề mình sắp thực hiện.
- Giáo vên tham khảo thêm những cách tổ chức hát những bài hát có tính chất trò
chơi hay là từ người có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động toàn thể. (Riêng tôi, bản
thân đang là cán bộ phụ trách rất hiệu quả công tác Đoàn thanh niên trong nhà
trường. Nhờ đó, tôi có cơ hội tích lũy được khá nhiều kinh nghiệm.)
- Đồ dùng dạy học mà giáo viên phải chuẩn bị sẵn sàng và kĩ lưỡng là nội dung các
bài hát, thế cho nên giáo viên cần tóm tắt từ vựng và một số cấu trúc cơ bản trong bài
học theo từng chủ điểm để lồng vào các bài hát đó, cùng với nghiên cứu lựa chọn hình
thức tổ chức phù hợp.
b, Phương pháp tiến hành : Sau khi chuẩn bị, tôi tiến hành như sau:
1. Soạn ra những bài hát ngắn có giọng điệu vui tươi, rộn ràng, theo giai
điệu quen thuộc, dễ bắt chước để dạy cho các em.
2. Để hiệu quả hơn, tôi mạnh dạn tổ chức nhiều cách hát đa dạng phong phú (khi
các em đã thuộc nhuần nhuyễn các bài hát rồi) làm tăng hiệu quả sử dụng các bài hát
của các em. Học sinh hoặc giáo viên có thể giải thích sơ bộ về nội dung các bài hát
cũng như cho học sinh đọc trôi chảy lại lời một lần trước khi hát. Hát mà hiểu rõ nội
dung bài hát sẽ làm người hát thích thú và dễ nhớ hơn. Qua đó ngôn ngữ được lồng
vào sẽ được sử dụng nhiều lần và linh hoạt hơn, khắc sâu hơn. Đây là một số các hình
thức tôi đã sử dụng rất hữu hiệu như sau:
 Luôn tạo cho các em thói quen hát một bài hát tiếng Anh vào mỗi đầu tiết học.
Thỉnh thoảng vào những lúc giữa tiết học các em bị căng thẳng, mệt mỏi do học vào
tiết cuối cùng, giáo viên cũng nên bắt nhịp cho các em một hoặc hai bài hát ngắn, nhẹ
nhàng với giọng điệu vui – kèm theo những tiếng vỗ tay nhịp đôi, rồi nhịp một, nhịp
càng lúc càng nhanh rồi chấm dứt, nhằm trả lại sự phấn chấn, rộn ràng, vui tươi, sinh
động trong lớp học. Kết hợp một vài động tác hay điệu bộ phù hợp trong lúc hát. Hát
kết hợp chơi như “Hát thi” (không hát lại một trong những từ của chủ điểm đã được
hát trước theo quy định của giáo viên).
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
11
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
 Hình thức hát đuổi là cách hát vui nhộn và mang tính giáo dục rất có ý nghĩa, nó
gây được sự ham thích của học sinh. Hát đuổi (với 2 hoặc 4 nhóm) tạo cho người hát,
các nhóm, các bè và cả người nghe một cảm giác lộn xộn lúc ban đầu khi các nhóm
hát khác nhau (khác về lời nhưng nhạc vẫn đi theo một mẫu giống nhau), rồi sau
cùng lại giống nhau ,cùng hát một câu. Nếu hát được đúng, ta đã giúp tạo ra lòng
tự tin, tính độc lập cho các em, không nghe theo, không làm theo người hát bè khác.
Như vậy, chúng ta biết rằng các phương thức để hỗ trợ cho bài học tiếng Anh
không những là qua chơi trò chơi, kể chuyện, đóng kịch, đi cắm trại… mà còn qua các
bài hát nhỏ nhỏ, vui vui nữa đó nhằm khuyến khích việc sử dụng tiếng Anh một
cách sáng tạo thiết thực. Sử dụng được càng nhiều tiếng Anh, học hỏi thêm càng nhiều
tiếng Anh càng tốt cho việc giao tiếp trong cuộc sống đời thường và trong xã hội hiện
đại ngày nay. Sau đây là nội dung một số bài hát dành cho các em học sinh tiểu học
mà tôi tự soạn và áp dụng trong quá trình giảng dạy của mình.
Ví dụ :
1 - Bài hát : Kìa con bướm vàng ( Lời Việt )

Bài hát : This is my friend

( Dựa theo giai điệu bài hát : Kìa con bướm vàng )

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

12
2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.

2 - Bài hát : Happy birthday .

Bài hát : One , two , three , four , five

( Dựa theo giai điệu bài : Happy birthday)

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

13
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
NỘI DUNG CÁC BÀI HÁT
1. Chủ điểm giao tiếp:
Bài 1: HELLO
Qua bài hát này học sinh sẽ thuộc được một số lời chào nhau khi gặp mặt và khi tạm
biệt. Bên cạnh đó các em cũng được nhắc lại câu hỏi thăm sức khỏe người khác cũng
như cách trả lời một cách lịch sự qua mẫu câu: “How are you?”
–> I am fine. Thank you.
How are you today ?
How are you today ?
I am fine , thank you .
I am fine , thank you .
( Theo giai điệu bài Good morning )

Bài 2: OUR NAMES

Bài hát giúp học sinh củng cố lại việc giới thiệu tên mình bằng hai cách: “I am +
tên” và “My name is + tên”. Đồng thời các em được nhắc lại câu hỏi tên các bạn
qua cấu trúc: “What is your name?”
Hello, hello . What’s your name ? What’s your name ? What’s your name ?
-> My name is Peter
Hello, hello . What’s your name ? What’s your name ? What’s your name ?
-> My name is Saly
2. Chủ điểm trường học:
Bài 3: MY FRIENDS
Bài hát nhắc học sinh nhớ lại những đại từ nhân xưng là ngôi thứ ba số ít “he,
she” và hình thái của động từ “to be” tương ứng.
This is my friend , this my friend
She is Mai, She is Mai
That is my brother , that is my brother
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
14
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
He is Quan , He is Quan
( Theo giai điệu bài : Kìa con bướm vàng)
Bài 4: MY SCHOOL
Học sinh giới thiệu về vị trí, đặc điểm của trường và lớp học của mình sử dụng
cách nói “This is ……… và That is ……… ”. Bài hát giúp học sinh thuộc bài một
cách dễ dàng , nhanh chóng, và nhớ bài học lâu hơn.
( This is my school and that is my classroom
It is very big and it’s very nice
Lá la là lá la . Lá la là lá la .) 2
( Theo giai điệu bài : Lý cây xanh)
Bài 5: SCHOOL OBJECTS
Thông qua bài hát này, học sinh sẽ thuộc được rất nhiều đồ dùng học tập và các tính từ
miêu tả tính chất ở trường một cách dễ dàng và thú vị như: book, ruler, eraser, pen,
bag, pencil, big , small , new , old ....…
Is your book big ? Is your book big ?
-> Yes , it is . Yes , it is
Is your pen new ? Is your pen new ?
-> No, it isn’t. No, it isn’t .
( Theo giai điệu bài :Kìa con bướm vàng)
3. Chủ điểm gia đình:
Bài 6: FAMILY MEMBERS
Bài hát lồng vào các từ chỉ các thành viên trong gia đình đồng thời giới thiệu nghề
nghiệp và đặc điểm của từng người nhằm mục đích ôn lại các danh từ chỉ nghề
nghiệp , các tính từ chỉ tính cách , hình thức .....
This is my father .
He is a doctor .
He is very big and he is very tall
Lá la là lá la . Lá la là lá la
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
15
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
That is my mother .
She is a teacher .
She is very nice and she is very kind
Lá la là lá la . Lá la là lá la
( Theo giai điệu bài : Lý cây xanh)
Bài 7: AGES
Đây là bài hát có giai điệu dễ thương mà các em rất quen thuộc và thích hát.
Qua đó, củng cố lại cho các em cách hỏi và trả lời về tuổi bằng mẫu câu: “How old
are you? ” và “I am + tuổi.”
How old are you ? How old are you ?
I am ten . I am ten
I am ten years old . I am ten years old
How about you ? How about you ?
( Theo giai điệu bài : Kìa con bướm vàng )
Bài 8: MY HOUSE
Bài hát giáo dục học sinh tình cảm gắn bó với ngôi nhà của mình đồng thời củng
cố kiến thức cho các em khi giới thiệu về nhà, các phòng và đặc điểm của chúng.
This is the way I clean my house . It’s very big . It’s very big
This is the way I clean the kitchen . It’s a very beautiful room .
( Theo giai điệu bài hát : This is the way I go to school)
4. Các bài hát thuộc chủ điểm khác: (Thế giới xung quanh em)
Bài 9: THE WEATHER
Mục đích của bài hát này là giúp học sinh ôn lại từ và cấu trúc câu đã học về thời tiết.
What’s the weather
What’s the weather
like today ? like to day ?
-> It is sunny . It is sunny
-> It’s windy . It’s windy
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
16
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
( Theo giai điệu bài : Kìa con bướm vàng )
Bài 10: OUR PETS
Qua bài hát ôn lại các từ chỉ tên các con thú cưng một âm tiết như: dog, cat, fish, bird.
Qua đó kết hợp giáo dục cho các em ý thức yêu thương và bảo vệ các loài động vật:
One and two and three little white dogs
Four and five and six little white dogs
Seven and eight and nine little white dogs
Ten little white dogs I like
( Theo giai điệu bài hát : Ten red Indian boys)
Bài 11: HOW MANY PETS
Nhằm củng cố lại cấu trúc “How many …… do you have?” và cách trả lời số luợng
con thú cưng. Giúp học sinh biết một số trường hợp nào dùng danh từ số nhiều.
How many toys do you have ?
How many toys do you have ?
I have one robot.
And I have two balls
( Theo giai điệu bài hát : Đàn gà con )
Bài 12: OUR TOYS
Mục tiêu là ôn lại cấu trúc và các từ một âm tiết về đồ chơi đã học. Đồng thời giáodục
các em có ý thức gìn giữ đồ chơi của bản thân, của người khác và biết chia sẻ đồ chơi
với các bạn.
Linda has a little doll , little doll , little doll
Linda has a little doll . It’s dress is white and brown
Every where that Linda goes
Linda goes , Linda goes
Every where that Linda goes
That doll is sure to go

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

17
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
Bài 13: ZOO ANIMALS
Đây là một trong những bài hát thuộc chủ điểm thế giới xung quanh em của chương
trình tiếng Anh lớp 4. Giai điệu của bài hát rộn ràng, vui nhộn, dễ hát giúp học sinh
nhớ các từ chỉ các con vật ở sở thú và biết cách nói mình thích hay không thích con
vật gì. Đồng thời củng cố cho các em cách dùng thể khẳng định, phủ định và thể nghi
vấn của “Thì hiện tại đơn giản”.
I like tigers , I like tigers
I don’t like bears, I don’t like bears
I like elephants, I like elephants
I don’t like horses , I don;t like horses .
( Theo giai điệu bài hát : Kìa con bướm vàng )
Và còn rất nhiều những bài hát khác theo các chủ đề , từ vựng và ngữ pháp khác nhau

3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:

Sau một thời gian áp dụng giải pháp mới, bản thân tôi rất vui khi kết quả thu
được vượt xa theo dự kiến. Tôi nhận thấy Trường Tiểu học & Trung học cơ sở Vũ
Quý – huyện Kiến Xương là một xã nội đồng, môi trường dạy – học còn gặp nhiều
khó khăn. Song hiệu quả đem lại của Sáng kiến là rất tốt. Chính từ điều này mà bản
thân tôi thấy Sáng kiến “ Gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua
các bài hát ngắn ” có thể áp dụng đại trà trong các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh
Thái Bình. Tôi chắc chắn rằng Sáng kiến sẽ đem lại kết quả cao trong việc dạy Ngữ
âm cho học sinh tiểu học, góp phần vào việc nâng cao hiệu quả của Đề án Ngoại ngữ
Quốc gia 2020 trên địa bàn tỉnh Thái Bình.

3.4 . Hiệu quả, lợi ích thu được :

Vào đầu năm học 2019 – 2020, tôi được phân công dạy môn tiếng Anh khối 3 gồm
106 học sinh. Sau khi vào chương trình dạy hết 3 tuần, tôi nhận thấy tình hình học
sinh tôi có phần gặp nhiều khó khăn như tôi đã trình bày ở trên (phần thực tiễn bộ

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

18
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
môn). Và tôi đã tiến hành một cuộc điều tra nhỏ để thống kê sở thích của học sinh đối
với các môn học thì có kết quả như sau:
Subjects Like Don’t like
( các môn học) ( thích ) ( không thích )
Vetnamese ( Tiếng Việt ) 89 hs 17 hs
Maths ( Toán) 80 hs 26 hs
English ( Tiếng Anh ) 46 hs 60 hs
Art ( Mỹ thuật ) 96 hs 10 hs
Qua việc áp dụng các bài hát ngắn tự soạn có lồng vào nội dung bài học trong quá
trình giảng dạy tiếng Anh của trường TH _ THCS Vũ Quý năm học này, tôi nhận
thấy có sự chuyển biến rõ rệt về thái độ học tập của học sinh trong các tiết học tiếng
Anh. Các em không còn cảm giác tự ti, sợ môn Tiến anh mà luôn mong chờ từng tiết
học tới , hy vọng sẽ được học nhiều và lĩnh hội nhiều kiến thức hơn nữa. Các em còn
có thể tự tin hơn trong giao tiếp với các bạn bè và thầy cô.
Gần đây, tôi đã thống kê lại sở thích của các em đối với riêng bộ môn tiếng Anh và
đã nhận được kết quả khả quan hơn. Đến nay hầu hết các em đều phấn khởi ham thích
học môn tiếng Anh, từ chỉ có 46 em thích học tiếng Anh nay tăng lên tới 98 em và
điều đó đã làm giảm được số lượng 60 em không thích học tiếng Anh xuống chỉ còn
lại 8 em. Đáng mừng hơn là các em hoàn toàn khắc phục được những khó khăn trong
việc đọc – nói tiếng Anh và từ đó các em tích cực hơn trong các hoạt động tham gia
vào bài học. Học sinh hăng hái, hứng thú, sôi nổi hơn trong học tập, bài chuẩn bị ở
nhà chu đáo hơn. Vì thế, kết quả theo dõi chất lượng môn học tiếng Anh của học sinh
vào cuối năm cũng được nâng cao rõ rệt.
Đặc biệt năm học 2018 – 2019 tôi được giao trọng trách bồi đội tuyển Festival
cấp Tỉnh của huyện Kiến Xương . Tôi đã thử nghiệm chuyển thể Tiếng Anh vào nàn
điệu dân ca : Lý cái mơn , Trống cơm , Lý kéo chài , Lý câu xanh ...... Đã được các em
học sinh , các bậc phụ huynh hửng ứng nhiệt tình . Kết quả toàn đội đạt giải Nhì cấp

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

19
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
Tỉnh . Đây cũng là động lực giúp tôi mạnh dạn tìm tòi và phát huy hơn nữa việc đưa
các bài hát ngắn dựa và cấu trúc ngữ pháp và từng tiết học cho học sinh .
Thống kê kết quả theo dõi chất lượng môn Tiếng Anh của học sinh khối 3(106 hs)
Năm học : 2019-2020
Tháng Điểm 9 – 10 Điểm 7 -8 Điểm 5 -6 Điểm dưới 5
9 35 = 33 % 44= 41,5% 21 = 19,8 % 6 = 5,7 %
10 41= 38,7 % 44 = 41,5 % 18= 17 % 3= 2,8 %
11 45 = 42,5 % 45= 42,5 % 15 = 14,2 % 1= 0,8 %
12 52 = 49 % 47 = 44,3 % 7 = 6,6 %
HK I 62 = 58,5 % 38= 35,8 % 6 = 5,7 %
1 64= 60,4 % 36 = 33,9 % 6= 5,7 %
2 69 = 65,1 % 33= 31,1 % 4 = 3,8 %
3 71= 66,9 % 31= 29,2 % 4 = 3,8 %
4 75= 70,8 % 26 = 24,5 % 5= 4,7 %
HK II 83 = 78,3 % 18 = 17% 5 = 4,7 %

3.5. Các điều kiện cần thiết áp dụng sáng kiến

- Giáo viên: Có lòng yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao với
công việc. Có chuyên môn tốt, luôn luôn tự bồi dưỡng bản thân thông qua đồng
nghiệp, thông qua các phương tiện thông tin.
- Học sinh: Có đủ SGK theo quy định và một số đồ dùng học tập khác.
- Nhà trường: Có đủ cơ sở vật chất: kênh hình (ti vi, đầu đĩa...), kênh âm thanh
(đài, băng đĩa...). Nếu có phòng lab học ngoại ngữ thì càng tốt; các giáo cụ trực quan.
- Gia đình: Cần quan tâm hơn đến việc học tập môn Tiếng Anh của con em
mình ngay từ cấp tiểu học.
4. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:
Sáng kiến “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
qua các bài hát ngắn ” là do chính bản thân tôi tìm tòi, đúc kết và rút kinh nghiệm
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
20
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
qua quá trình giảng dạy nhiều năm . Tôi xin cam đoan không vi phạm sao chép bản
quyền. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước các cơ quan có thẩm quyền.
Vũ Quý , ngày 19, tháng 5 năm 2021
CƠ QUAN ĐƠN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

ĐOÀ
N HẢI ĐƯỜNG

TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Sách giáo viên tiếng Anh 3 của NXB giáo dục.

- Sách bồi dưỡng năng lực nghe nói cho học sinh lớp 3
Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý
21
 2020 “ Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
2021
qua các bài hát ngắn.
- Đĩa tiếng Anh 3 của NXB giáo dục

- Đĩa bồi dưỡng năng lực nghe nói cho học sinh lớp 3

- Website TiếngAnh 123.com

- Webside : Edupia.com

- Website Oup.com.vn

- Kênh Youtube : English songs for kids

- Và một số trang Web có các bài hát tiếng Anh dành cho trẻ em khác

Đoàn Hải Đường Trường TH _ THCS Vũ Quý

22