‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫\‬

‫االسم ‪........................................................................... /‬‬

‫الصف ‪.......................................................................... /‬‬

‫أوراق عمل إثرائية ال تغني عن الكتاب‬

‫المدرسي‬

‫‪1‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ( ‪)1‬‬

‫ظ‬ ‫أَوًل‪ِ -‬‬

‫الح ْف ُ‬

‫الرصافي)‪ ،‬اُ ْك ُتب األربع َة أَبي ِ‬

‫ات اّلتي َتلي‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫اعر (معروف ُّ‬ ‫يد ِة ( ُق ْدرة للا) ّ‬
‫للش ِ‬ ‫ِم ْن َق ِص َ‬ ‫‪1‬‬

‫اشَرًة‪:‬‬
‫اآلتي ُمَب َ‬‫البي َت ِ‬
‫َْ‬
‫الن ِ‬
‫ضرْة‬ ‫الغصو ِن َّ‬ ‫ِ‬
‫ذات ُ‬ ‫ظ ْر لِِتْل َك َّ‬
‫الش َجرْة‬ ‫ْان ُ‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬
‫ورقة عمل‪2‬‬

‫‪ -‬اقرأ القصة التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة من (‪:)1:6‬‬

‫طلِ َق َنحو األ ِ‬
‫رض وتقوم بعملها‬ ‫مس أم ار إلى أشعتها َك ْي تَ ْن َ‬ ‫الشرو ِق‪ ،‬أصدرت َّ‬
‫حان وْق ُت ُّ‬ ‫ِ‬
‫الش ُ‬ ‫ع ْن َدما َ َ‬
‫كاني َ(حت‪1‬ى‪-‬تُ ْك ِم َل‬ ‫طلِقين معنا؟ فأ ِ‬ ‫سأَل ْتها ِ‬
‫ض‬ ‫)‪:‬‬
‫‪ْ 11‬‬
‫األر ُ‬ ‫فيل ِةَم من‬
‫َس ِئَ‬‫جب أن أظل‬
‫ب َع ِن األ ْ‬ ‫مس‪ :‬أ َيِ‬
‫َج ُْ‬ ‫أشعتها )َّ‬
‫الش‪ ،‬ثُم‬ ‫جابت‬ ‫النصةُ(‪ :‬لِحو‬
‫ماذاار ال تَ ْن‬
‫بين َ َ َ َ‬
‫الشمس و‬ ‫األش َّع‬ ‫‪ -‬ا ْقَأر‬
‫هب‪،‬‬ ‫ض؛ َّ‬
‫ألنني َن ْج ٌم ُمْلتَ ٌ‬ ‫األر ِ‬
‫اب م َن ْ‬
‫الفصول األربع ُة‪َ ،‬كما َّأنني ال أستَطيع اال ْقِتر ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ََْ‬ ‫كامَل ٍة‪َ ،‬فتَ ْن َشأ ُ‬
‫دورتَها حولي في سن ٍة ِ‬
‫ََ‬ ‫ََْ َْ‬
‫طلِقي إلى َع َملِ ِك‪َ ،‬وعودي ِع ْن َد ُ‬
‫الغ ِ‬
‫روب‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أيتها األ ِش َّع ُة‪ْ ،‬ان َ‬ ‫ِ‬
‫وحرَارتي ال َي ْحتَمُلها أ َحٌد‪ .‬ثُ َّم قاَل ْت‪َ :‬و َ‬
‫َ‬
‫ساعدهم‪ ،‬في نمو ِع ِ‬
‫ظام ِه ْم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قال ُّ‬
‫ُُ‬ ‫سام ُهم ِبَف ْيتامين (د) ُلي َ ُ‬ ‫شيطين َيْلهو َن في َ‬
‫الحديقة‪َ ،‬ف َزَّوْدنا أ ْج َ‬ ‫َ‬ ‫طفاال َن‬
‫الشعاعُ األَّو ُل‪َ :‬رْأينا أ ْ‬ ‫َ‬
‫داد َم ْحصولُ ُه‬ ‫الب ْرِد ِ‬
‫القار ِ‬ ‫ِ‬ ‫وقال ُّ‬
‫وي ْز َ‬
‫س َف َن َش ْرنا أشعتنا َعَل ْيه حتى َي ْن ُمو َ‬ ‫الشعاعُ الثاني َرْأينا َحْق اًل ُيعاني َزْرعه م َن َ‬ ‫َ َ‬

‫" رْأينا حْق اًل ُي َعاني من اْل ْبرد اْلقارس "‬ ‫‪1‬‬

‫مقصود بـ " اْل ْبرد اْلَق ِارس" ِفي اْل ِعَب َارِة السا ِبَق ِة؟‬
‫‪َ -‬ما اْل ْ‬

‫طر‪.‬‬
‫َقليل اْلم َ‬ ‫‪A‬‬

‫َقلِيل اْل ُبرودة‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫كثير اْل َمطــر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪C‬‬

‫َش ِديد اْل ُب ُرودة‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫الع َمل "‬ ‫أخرين ِ‬ ‫" وداعبنا وجوه المتَ ِ‬

‫عن َ‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫‪2‬‬
‫ما ُمضاد َكلِ َمة " اْل ُمتأ ِّخرين " في اْلجمَلة السابقة؟‬

‫اْلفائزين‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫الك َسالى‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪B‬‬

‫اْل ِ‬
‫خاسرين‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫اْلم ِ‬
‫بكـريـن‪.‬‬ ‫‪D‬‬
‫ُ‬

‫‪3‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل‪3‬‬
‫جانب العبارِة ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة‪ ،‬وعالم َة (×)‬ ‫جانب العبارِة‬ ‫ضع عالم َة (√)‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫الساِبقة ِهي أهميِة ِأشعة َّ‬

‫الش ْمس‪.‬‬ ‫صة َّ‬ ‫الرِئ ِ‬
‫يسة لْل ِق َّ‬ ‫أ‪ .‬اْل ِف ْكرة َّ‬
‫َ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫وعات‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اْلبرد َّ ِ‬

‫مزُر َ‬
‫يض ُّر باْل ْ‬
‫يد ُ‬
‫الشد ُ‬ ‫ُْ‬

‫القوسين‪:‬‬
‫َ‬ ‫بين‬
‫اليتين بما يناسبه من َ‬
‫الجملتين ال ّت َ‬
‫َ‬ ‫امأل الف ار َغين في‬
‫‪4‬‬
‫عمل )‬
‫الليل – اْل َ‬
‫( الن َهار – اللعب‪ْ -‬‬

‫ابقة ِفي ‪----------------‬‬

‫حد َثت اْل ِقصة الس َ‬
‫أ‪َ -‬‬

‫المتأ ِّخرين ِ‬
‫عن ‪---------‬‬ ‫وه َ‬ ‫وج َ‬
‫وداع ْب ْت ُ‬
‫َ‬ ‫عبر النو ِافذ‪،‬‬
‫تسلَل ْت األشعة ْ‬
‫ب‪َ -‬‬

‫ألش َع ِّتها؟‬
‫ط ْته الشمس ِ‬
‫ْ‬ ‫أع َ‬
‫األمر الذي ْ‬
‫ما ْ‬
‫‪5‬‬

‫األمر‪--------------------------------------------- :‬‬

‫س‪ُ ،‬مدّلـِال َعَل ْيها َ‬

‫من النص‪.‬‬ ‫ا ْك ُتب ص َف ًة للش ْم ِ‬ ‫‪6‬‬

‫ِ‬
‫الصَفة‪---------------------------------------------- :‬‬
‫الدلِيل‪---------------------------------------------- :‬‬
‫َّ‬

‫‪4‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬
‫ورقة عمل ‪4‬‬

‫َج ْب َع ِن األ َْس ِئَل ِة من (‪:)8 -1‬‬

‫‪ -‬ا ْقَأر النص ( الريش الجميل )‪ُ ،‬ثم أ ِ‬

‫ثم‬ ‫ملون اْلج ِ‬

‫ميل‪َّ ،‬‬ ‫شد ٍيد إلى ر ِ‬
‫يشه اْل َّ‬ ‫اب ِ‬
‫بإعج ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫ظر ْ َ‬
‫اح ْين ُ‬
‫أمام الم ْرآة‪ ،‬ور َ‬
‫من األيَّا ِم وَقف الط ُاووس َ‬
‫في ْيو ٍم َ‬

‫أحتَاج ِمن َ‬
‫ط َعامٍ‪.‬‬ ‫الد ْنيا‪ ،‬وعلى جمي ِع الحيوانات ْ ِ ِ‬
‫أج َم ُل َم ْخلو ٍق في ُّ‬
‫أن تَقدم لي َما ْ‬ ‫َ‬ ‫مزُهًّوا‪َ :‬أنا ْ‬
‫صاح ْ‬
‫َ‬
‫إلي بطع ِ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬
‫امك‪.‬‬ ‫من اْلبطة‪ ،‬وَقال‪ :‬هيَّا تَق َّدمي َّ َ‬
‫تأبه له‪ ،‬تَق َّدم َ‬
‫فترة غضب ألن الطيور لم َ‬
‫بعد ْ‬
‫ْ‬

‫امك بنْف ِس َك؟‬

‫حث عن طع ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬
‫لماذا ال ْتب ُ ْ َ‬
‫قالت اْلبطة‪َ :‬‬
‫أن ي ْذهب للثَّ ِ‬
‫علب‬ ‫صح ْت ُه ْ‬ ‫يشة جميَلة َّ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ون َ‬
‫ضت‪َ ،‬‬
‫ولكنها رَف َ‬ ‫ابل ر َ‬
‫قم ٍح ُمَق َ‬
‫منها حب َة ْ‬
‫وطلب ْ‬
‫َ‬ ‫نمَل اة‬
‫وبعد ذلك َق َابل ْ‬
‫ْ‬

‫أمَن ُحك‬ ‫ِ‬ ‫لب‪ ،‬وَقال له‪ِ :‬‬

‫الطاووس لِ ْبي ِت الثَّ ْع ِ‬
‫جميل‪ ،‬ذهب َّ‬
‫الريش اْل ِ‬
‫ألن الثَّ ْعلب َي ْهوى ِ‬
‫َّ‬
‫أعطني َق اليًل م َن الَق ْم ِح‪ ،‬و ْ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ِشه َّ‬
‫كله‪.‬‬ ‫علب ونتَف ري َ‬‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬
‫ريشي كله وا َفق الث ُ‬

‫لب‪ :‬إ َّن َم ِع َدِتي َد ِافَئة‪،‬‬ ‫َّ‬

‫الب ْرِد فَقال له الث ْع ُ‬
‫ِ ِ‬
‫وصار ْيرتجف م َن َ‬
‫َ‬ ‫ظ ُره قِب ا‬
‫يحا‪،‬‬ ‫من َ‬ ‫تخلى عن ر ِ‬
‫يشه َبدا ْ‬ ‫ْ‬
‫وعندما َّ‬
‫ْ‬

‫فه ِرب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫فخاف َ َّ‬

‫نفسه بها‪َ ،‬‬
‫من الثعلب و ْأد َرك اْل َورطة التي ْأوَقع َ‬ ‫َ‬

‫الريش اْل ِ‬
‫جميل "‬ ‫" الثَّ ْعلب َي ْهوى ِ‬ ‫‪1‬‬
‫‪َ -‬ما ُمرادف كلِمة " َي ْهوى " ِفي اْل ِعَب َارِة السا ِبَق ِة؟‬

‫يك َره‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪A‬‬

‫ُي ِح ُّب‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫َي ْعـَلـم‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫اسل‪.‬‬
‫يتَ َك َ‬
‫‪D‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬
‫ورقة عمل ‪5‬‬

‫يحا "‬
‫ظ ُره قِب ا‬
‫من َ‬ ‫تخلى عن ر ِ‬
‫يشه َبدا ْ‬ ‫ْ‬ ‫" ْ‬
‫وعندما َّ‬ ‫‪2‬‬

‫قبيحا " في اْلجمَلة السابقة؟‬ ‫ِ‬

‫ما ُمضاد َكل َمة " ً‬

‫ِ‬
‫سيائا‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫روها‪.‬‬
‫مك ا‬‫ْ‬ ‫‪B‬‬

‫يًل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫جم ا‬ ‫‪C‬‬

‫ور‬
‫َم ْس ُر اا‬ ‫‪D‬‬

‫القوسين‪:‬‬
‫َ‬ ‫بين‬
‫اليتين بما يناسبه من َ‬ ‫الجملتين ال ّت َ‬
‫َ‬ ‫امأل الف ار َغين في‬
‫‪3‬‬
‫اووس )‬‫( اْل َغ َابة – الن ْمَلة‪ -‬اْلبطة – َبْيت الط ُ‬

‫ابقة ِفي ‪----------------‬‬

‫حد َثت اْل ِقصة الس َ‬
‫أ‪َ -‬‬

‫طع ِ‬
‫امه ِبَن ْف ِسه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫عن َ َ‬
‫أن َي ْب َح َث ْ‬
‫اووس ْ‬
‫نص َحت ‪ ------------‬الط ُ‬
‫ب‪َ -‬‬

‫‪4‬‬

‫إن َم ِع ِدتي َد ِافئة "‬

‫" َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬م ْن قائل اْلعَبارة السابقة؟ وِفي ِّ‬
‫أي َم ْوقف؟‬

‫ِ‬
‫قائل اْل ِعبارة‪------------------------------------------- :‬‬
‫اْل َم ْوِقف‪---------------------------------------------- :‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫‪,‬ورقة عمل ‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫حيواَنات؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫اووس م ْن َجميع اْل َ‬
‫توقع الط ُ‬
‫َماذا َ‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪-------------------------------------------‬‬

‫ا ْك ُتب ص َف ًة لكل مما يأتي ُمدّلـِال َعَل ْيها َ‬

‫من النص‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫الدليل من النص‬ ‫الصفة‬

‫‪........................................................ ...‬‬ ‫‪......................‬‬
‫الطاووس‬
‫‪...................................................... ...‬‬ ‫‪......................‬‬
‫اْلَبطة‬

‫الساِبَق ِة أسلوب االستفهام‪.‬‬

‫استُ ْخ ِدم ِفي اْلقصة َّ‬
‫ْ‬
‫‪7‬‬

‫احًدا لـ ( أسلوب الستفهام )‪:‬‬ ‫اع ِط ِم َثال و ِ‬

‫‪ْ -‬‬
‫َ‬

‫أسلوب الستفهام‪----------------------------------------:‬‬

‫ما اْل ِع ْبَرة اْل ُم ْس َت َف َادة ِم َن اْل ِقصة السا ِبَقة ( الريش الجميل )؟‬ ‫‪8‬‬

‫‪---------------------------------------------------‬‬

‫‪7‬‬
WE ARE RESPECTFUL RESPONSIBLE Risiliant

8
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل (‪ ) 1‬النهي‬

‫جانب العبارِة ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة‪ ،‬وعالم َة (×)‬ ‫جانب العبارِة‬ ‫ضع عالم َة (√)‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫الصحيحة‪:‬‬

‫مد‪ ،‬ال ‪ِ ----------‬في َّ‬

‫الشارع‪) .‬‬ ‫( يا َح ُ‬ ‫أ‪-‬‬

‫( )‬ ‫‪ -‬اْلفعـْل اْل ُمناسب َلت ْكمَل ِة اْل ُج ْمَلة السا ِبقة هو َتْل َعَبا‪.‬‬

‫ب‪ ( -‬يا َف ِ‬
‫اطمة‪ ،‬ال ‪ِ ----------‬م ْن أ ْك ِل اْلحْلوى‪) .‬‬

‫( )‬ ‫‪ -‬اْلفعـْل اْل ُمناسب َلت ْكمَل ِة اْل ُج ْمَلة السا ِبقة هو ُت ْك ْثر‪.‬‬

‫اجَب ِات ُكم )‬

‫ج ‪ ( -‬ال ‪ ----------‬و ِ‬

‫( )‬ ‫‪ -‬اْلفعـْل اْل ُمناسب َلت ْكمَل ِة اْل ُج ْمَلة السا ِبقة هو ُت ْه ِمُلوا‪.‬‬

‫ا ْكمل اْلجمل التالية ِب ِفعـل م ِ‬

‫ناسب‪:‬‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الص ْدق ول ‪----------‬‬
‫أ‪ -‬قـُ ْل ّ‬

‫اج ِ‬
‫بات اْل َم ْد ِ‬
‫رسية‪.‬‬ ‫ب‪ُّ -‬أيها الطـالِبان‪ ،‬ل ‪ ---------‬اْل َو ِ‬

‫وسط الطـ ِريق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ج‪ُّ -‬أي َها األطفـَال‪ ،‬ل ‪ ---------‬اْلح َجارة في ْ‬

‫‪9‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬
‫ورقة عمل ‪2‬‬

‫ل ‪َ --------‬ع َم َل اْلَي ْوم إلى اْل َغد يا ْأولد‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫تُ ِ‬
‫ؤج ْل‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫تؤ ِجُلوا‪.‬‬
‫َ‬
‫‪B‬‬

‫تؤ ِجًل‪.‬‬
‫َ‬
‫‪C‬‬

‫تؤ ِجلِي‪.‬‬
‫َ‬
‫‪D‬‬

‫( ال تْل َع ْب ِفي َّ‬

‫الشارع )‬ ‫‪4‬‬

‫‪ِّ -‬‬
‫حول اْل ُجمَلة السابقة إَلى اْل ُم َثنى‪.‬‬

‫‪ -‬اْل ُجمَلة‪------------------------------------------- :‬‬

‫ِ‬
‫ورة ِب ُج ْمل ٍة ُمناسبة َت ْحوي ْ‬
‫نهًيا‪.‬‬ ‫الص َ‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫عبر َع ِن ُّ‬ ‫‪5‬‬

‫الجملة‪--------------------- :‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل‪ (3‬المضاف إليه )‬

‫ِ‬
‫الصحيحة‪:‬‬ ‫جانب العبارِة ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة‪ ،‬وعالم َة (×)‬ ‫جانب العبارِة‬ ‫ضع عالم َة (√)‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪1‬‬

‫الدرس )‬
‫َ‬ ‫أ‪َ ( -‬ف ِه َم ُ‬
‫الولد‬

‫( )‬ ‫‪ -‬اْل ُج ْملة السا ِبقة َت ْحتوي عَلى ُم َضاف إَل ْيه‪.‬‬

‫يق َّ‬
‫الش َمال )‬ ‫ب‪ِ ( -‬س ْر ُت في َ‬
‫طر ِ‬

‫( )‬ ‫‪ -‬اْل ُم َضاف إَل ْيه ِفي اْل ُج ْملة السا ِبقة ُهو َكلِ َمة الش َمال‪.‬‬

‫غ بمضاف إليه مَن ِ‬

‫اسب مع ضبط حركة آخره‪:‬‬ ‫امأل الف ار َ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪2‬‬

‫أ‪َ -‬جاء ُم َعّلِم ‪----------‬‬

‫يش ِفي َمديَنة ‪--------‬‬ ‫ب‪ِ -‬‬

‫أع ُ‬

‫ط َدم ِب َسَّي َارة ْ‬

‫أخرى )‬ ‫اص َ‬ ‫ِ ٍ ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫( َقاد َّ ِ‬
‫السائ ُق َس َي َارَة الس َباق ب ُس ْرَعة َكب َيرة‪َ ،‬ف ْ‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫اف إَل ْي ِه ِفي اْل ُج ْمَلة السا ِبَقة ُهو‪:‬‬ ‫‪ -‬اْل ُم َض ُ‬

‫سيارة‪.‬‬
‫َّ‬ ‫‪A‬‬

‫السائق‪.‬‬
‫َّ‬ ‫‪B‬‬

‫ُسرعـة‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫ِ‬
‫السباق‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ‪ (4‬المفعول به )‬

‫جانب العبارِة ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة‪ ،‬وعالم َة (×)‬ ‫جانب العبارِة‬ ‫ضع عالم َة (√)‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫الصحيحة‪:‬‬

‫الدرس )‬
‫َ‬ ‫أ ‪َ (-‬ف ِه َم ُ‬
‫الولد‬

‫( )‬ ‫هو اْل َوَلد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫جملة السابقة َ‬
‫مفعول به اْلمَناسب لت ْكمَلة اْل ْ‬‫‪ -‬اْل ْ‬

‫ب‪ ( -‬سر َ ِ‬
‫ِق الل ُ‬
‫ص النقود )‬ ‫َ‬
‫( )‬ ‫هو اْل َف ْتحة‪.‬‬ ‫من كلِمة ُّ‬
‫النقود َ‬
‫ط الص ِحيح لْلحرف ِ‬
‫األخير ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -‬الض ْب ُ‬

‫غ بمفعول به مَن ِ‬
‫اسب مع ضبط حركة آخره‪:‬‬ ‫امأل الف ار َ‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬

‫ب‪ -‬أْلقى الصياد ‪ِ ---------‬في اْل َماء‪.‬‬

‫ج – َقر ِ‬
‫أت اْلب ْن ُت ‪--------‬‬

‫‪12‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ‪5‬‬

‫أخرى )‬ ‫طدم ِب َّ‬

‫سيارة ْ‬ ‫فاص َ‬ ‫السائق َّ ِ ٍ ِ‬
‫السَّيارة ب ُس ْرَعة َكب َيرة‪ْ ،‬‬ ‫قاد َّ‬ ‫( َ‬ ‫‪3‬‬

‫‪ -‬اْل َم ْف ُعول ِبه ِفي اْل ُج ْملة السا ِبقة هو‪:‬‬

‫السيارة‪.‬‬
‫َّ‬ ‫‪A‬‬

‫السائق‪.‬‬
‫َّ‬ ‫‪B‬‬

‫ُس ْرع ٍـة‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫َكِبـيـرة‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫أبصرت ‪ ---------‬فوق الشجرة )‬ ‫ُ‬ ‫(‬ ‫‪4‬‬

‫‪ -‬اْل َم ْف ُعول ِبه الص ِحيح َلت ْك ِمَلة اْل ُج ْملة السا ِبقة هو‪:‬‬

‫فور‪.‬‬
‫ص َ‬‫اْل ُع ْ‬
‫‪A‬‬

‫فور‪.‬‬
‫ص ُ‬‫اْل ُع ْ‬
‫‪B‬‬

‫فور‪.‬‬
‫ص ْ‬‫اْل ُع ْ‬
‫‪C‬‬

‫ص ِ‬
‫فور‪.‬‬ ‫اْل ُع ْ‬
‫‪D‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ‪( 6‬األسماء الموصولة)‬

‫جانب العبارِة ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة‪ ،‬وعالم َة (×)‬ ‫جانب العبارِة‬ ‫ضع عالم َة (√)‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫الصحيحة‪:‬‬

‫( )‬ ‫فرد اْل ُم َّ‬

‫ؤنث‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫صول ( الذي ) لْل ُم َ‬
‫مو ُ‬
‫االس ُم اْل ْ‬
‫ُي ْستَ ْخ َد ُم ْ‬ ‫أ‪-‬‬

‫( )‬ ‫ب‪ُ -‬يستَ ْخ َدم االسم اْلموصول ( َّالتي ) لْلمْف َرد اْلم َّ‬
‫ذكر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ ُْ ْ ُ‬
‫( )‬ ‫ج‪ُ -‬يستَ ْخ َدم االسم اْلموصول ( َّال ِذين ) لِْلمثََّنى اْلم َّ‬
‫ذكر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ ُْ ْ ُ‬
‫( (‬ ‫ذكر‪.‬‬ ‫د‪ -‬يستخدم االسم الموصول ( َّ‬
‫الل َذان ) لِ َجم ِع اْلم َّ‬
‫ْ ُ‬

‫صول ُمَناسب‪:‬‬
‫باسم َم ْو ُ‬
‫غ ْ‬ ‫امأل الف ار َ‬
‫ْ‬ ‫‪2‬‬

‫الس ِ‬
‫باق َرشيَقةُ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الًل ِع َبةُ ‪َ ................‬‬
‫فاز ْت في ِ‬

‫رور‪.‬‬ ‫َّ‬
‫دير ‪َ ..................‬ش َك َر الطَل َب َة َم ْس ُ‬
‫ب‪ -‬اْل ُم ُ‬

‫ُم ْجتَ ِهدين‪.‬‬ ‫سابَق ِة‬

‫ًلب ‪ ..............‬شاركوا في اْل ُم َ‬
‫ُّ‬
‫ج – الط ُ‬

‫اء َها َعَلى ُح ِب اْل َو َ‬

‫ط ِن‬ ‫د – أْ ِ‬
‫َحتَرُم األ َُّم ‪ ....................‬تَُربِي أ َْب َن َ‬

‫‪14‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫عيد ُة‪).‬‬
‫قار َب َس َ‬ ‫ُسَرُة ‪َ ............‬تْرَك ُب اْل ِ‬
‫( ْاأل ْ‬
‫ناسب لِت ْك ِملة اْل ُج ْملة السا ِبقة ُهو‪:‬‬
‫‪ -‬السم اْلموصول اْلم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ‬

‫َّالذي‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫َّالتي‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫َّ‬
‫اللذان‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫َّالذين‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫الد ‪َ ...............‬يْل َعبو َن ِباْل ُك َرِة متَ ِ‬

‫عاونو َن‪).‬‬ ‫( ْاأل َْو ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ُ‬
‫ناسب لِت ْك ِملة اْل ُج ْملة السا ِبقة ُهو‪:‬‬ ‫‪ -‬السم اْلموصول اْلم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ‬

‫َّالذي‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫َّالتي‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫َّ‬
‫اللذان‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫َّالذين‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪15‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ورقة عمل ‪7‬‬

‫صول ِفي اْل ُجمل التالِية‪:‬‬

‫السم اْل َم ْو ُ‬
‫أسَفل ْ‬
‫ضع خطـًّا ْ‬ ‫‪5‬‬

‫صف َم َادة اْل ُعُلوم‪.‬‬ ‫َّ‬

‫‪ُ -‬م َح َّمد ُهو الذي َزَّي َن َ‬
‫بارَعان‪.‬‬ ‫مب َنى ِ‬ ‫َّ‬
‫ص َّمما اْل ْ‬
‫دسان الل َذان َ‬‫‪ -‬اْل ُم َه ْن َ‬

‫صول التالي ِفي ُج ْمَلة ُم ِفيدة‪.‬‬

‫مو ُ‬
‫السم اْل ْ‬
‫َضع ْ‬ ‫‪6‬‬

‫الَّذين‪.......................................................... :‬‬

‫ِ‬
‫صول‪:‬‬ ‫الصورة التالية ِب ُج ْمَلة َت ْحوى ْ‬
‫اسما َم ْو ُ‬ ‫عن ُّ‬ ‫ِّ‬
‫عبر ِ‬ ‫‪7‬‬

‫‪ -‬اْل ُج ْملة‪:‬‬

‫‪...........................................................‬‬

‫‪16‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫فقرات خارجية‬

‫الفقرات الخارجية للتدريب فقط‬

‫‪17‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫فقرة خارجية (‪)1‬‬

‫اقرأ الفقرة ثم أجب عن األسئلة ‪:‬‬

‫ارالَّذي يُ َهدد‬ ‫ص ِمنَ الث َّ ْعلَ ِ‬

‫ب ال َم َّك ِ‬ ‫على ُخ َّ‬
‫ط ٍة ِللتَّخَلـ ِ‬ ‫ت َحيَواناتُ الغابَ ِة‪َ ،‬واتَّفَقَ ْ‬
‫ت َ‬ ‫اجتَ َم َع ْ‬
‫ْ‬

‫عاونَ ال َجمي ُع في تَ ْنفيذِها‪َ ،‬وتَ َم َّكنوا ِم ْنهُ‪ .‬قالت‬ ‫َحياتَهم‪َ ،‬و َيأ ُك ُل ُك َّل َي ْو ٍم ِ‬
‫واحدًا ِم ْن ُهم ْ َوتَ َ‬

‫الزرافَةُ ‪" :‬االتحاد قُ َّوة"‬

‫َّ‬

‫ََ‬ ‫‪1‬‬

‫َوات َفَق ْت َعلى ُخط ٍة‬

‫ََ‬ ‫‪ -‬ما مضاد َكلِ َمة ) َواتَّفَقَ ْ‬
‫ت ( في اْل ُج ْمَلة السا ِبَقة؟‬
‫\‬

‫ََ‬ ‫َمرت ‪.‬‬

‫أَ‬
‫‪A‬‬

‫َوافقت‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪.‬وبَ ْع َدها‪ C،‬أ‬

‫فضت‪.‬‬
‫َر َ‬
‫ََ‬ ‫اهمت‪.‬‬
‫َس َ‬
‫‪D‬‬

‫وتَ ْج َعلُني‬ ‫َماهي الخطة التي ات َفقت َعلِيها اْل َحيوانات؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪18‬‬
‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫الورقة ‪1‬‬
‫القوسين‪:‬‬
‫َ‬ ‫بين‬
‫مما َ‬
‫غ في الجمل ال ّتالية ّ‬
‫امأل الف ار َ‬
‫ب ال َمكَّار‪ -‬الغابَ ِة‪).‬‬
‫(االتحاد قُ َّوة ‪ -‬الث َّ ْعلَ ِ‬ ‫‪3‬‬

‫أ‪ -‬اجْ ت َ َمعَتْ َحيَواناتُ ‪...............‬‬

‫ب‪َ -‬اتَّفَقَتْ جميع الحيوانات عَلى ُخ َّ‬

‫ط ٍة ِللت َّ َخلُّ ِ‬
‫ص ِم َن‪............‬‬

‫الزرافَةُ‪................. :‬‬
‫ج‪ -‬قالت َّ‬

‫‪ -‬ما الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪..................................................... ...............................................................................................‬‬

‫‪19‬‬
WE ARE RESPECTFUL RESPONSIBLE Risiliant

‫إنشاء‬

20
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫يها‬ ‫ِ‬ ‫اكتب ِب َ‬ ‫‪-‬في ُح ِ‬

‫طاقة َد ْعوٍة ( لمديرة المدرسة َت ْد ُعوها ف َ‬ ‫دود خمسة أسطر‪ْ ،‬‬ ‫‪16‬‬
‫يف أدوات الربط‪،‬‬ ‫ضور افتتاح مكتبتنا الصفية المميزة )‪ ،‬مع مر ِ‬
‫اة َتو ِظ ِ‬ ‫لح ِ‬
‫اع ْ‬‫َُ َ‬ ‫ُ‬
‫اء النحوي ِة واإلم ِ‬
‫الئّية‪.‬‬ ‫طِ‬ ‫األخ َ‬
‫من ْ‬ ‫ات الترقيمِ و ِ ِ ِ‬
‫وعالم ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ ّ‬ ‫خلو الك َتابة َ‬
‫َ ّ‬ ‫َ َ‬

‫‪21‬‬
 ‫‪WE ARE‬‬ ‫‪RESPECTFUL‬‬ ‫‪RESPONSIBLE‬‬ ‫‪Risiliant‬‬

‫ضور َح ْف ِل‬
‫لح ِ‬‫يها ُ‬
‫ِ‬
‫األمور َت ْد ُعوهم ف َ‬ ‫دود خمسة أسطر‪ ،‬ا ْك ُت ُب ِب َ‬
‫طاقة َد ْعوٍة (ألولياء ُ‬
‫‪-‬في ُح ِ‬
‫‪16‬‬
‫من‬ ‫ات الترقيمِ و ِ ِ ِ‬ ‫يف أدوات الربط‪ ،‬وعالم ِ‬ ‫س ) مع مر ِ‬
‫اة َتو ِظ ِ‬ ‫َت َخرج طُ َالب الصف الس ِاد ِ‬
‫خلو الك َتابة َ‬
‫َ ّ‬ ‫َ َ‬ ‫اع ْ‬ ‫َُ َ‬
‫اء النحوي ِة واإلم ِ‬
‫الئّية‬ ‫طِ‬ ‫األخ َ‬
‫ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ ّ‬

‫‪22‬‬