Professional Documents
Culture Documents
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
…………………………………………………
PN. HJH LILY MASTURA BINTI KAMARUDIN
PENGETUA
SMK TUANKU ABDUL RAHMAN
SMK TUANKU ABDUL RAHMAN
JALAN TOK SULONG
73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN.
19 January, 2024 NOTA : JANGAN PADAM
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###
Berikut adalah pernyataan bagi MBK boleh menunjukkan atau menjelaskan kefahaman terhadap sesuatu perkara atau melakukan kemahiran dan mengamalkan
Tahap Penguasaan keseluruhan pembelajaran kendiri secara minimum.
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
MENGAWAL EMOSI 3 Murid boleh mengawal emosi dan tingkah laku impulsif secara konsisten.
###
PERTOLONGAN CEMAS 2 Murid boleh mengaplikasi cara menggunakan alat dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
KOMPONEN
###
PENDIDIKAN
KESIHATAN
KEKELUARGAAN 3 Murid boleh menjalinkan hubungan yang baik dengan ahli keluarga dalam pelbagai situasi.
###
PERHUBUNGAN 3 Murid boleh menjalinkan hubungan yang baik dengan rakan dalam pelbagai situasi.
###
BANTUAN AWAL
3 Murid boleh bertindak segera untuk merawat luka kecil mengikut situasi.
KECEDERAAN
###
###
###
ULASAN GURU : Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik daripada hari ini. ###
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. MARAHAINI BINTI MANSOR PN. HJH LILY MASTURA BINTI KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK TUANKU ABDUL RAHMAN SMK TUANKU ABDUL RAHMAN ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
1.0 MENGAWAL EMOSI
PENGUASAAN
3 Murid boleh mengawal emosi dan tingkah laku impulsif secara konsisten.
TAHAP
2.0 PEMAKANAN
PENGUASAAN
3 Murid boleh merancang jadual pemakanan daripada kumpulan makanan yang segar
TAHAP
3.0 PERTOLONGAN CEMAS
PENGUASAAN
1 Murid boleh mengenal pasti alat dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas.
2 Murid boleh mengaplikasi cara menggunakan alat dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
3 Murid boleh menggunakan alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas mengikut situasi.
TAHAP
4.0 KEKELUARGAAN
PENGUASAAN
3 Murid boleh menjalinkan hubungan yang baik dengan ahli keluarga dalam pelbagai situasi.
TAHAP
5.0 PERHUBUNGAN
PENGUASAAN
Murid boleh mengenal pasti ciri-ciri rakan yang baik.
1
Murid boleh mengaplikasikan cara mengekalkan hubungan yang baik dengan rakan.
2
3 Murid boleh menjalinkan hubungan yang baik dengan rakan dalam pelbagai situasi.
TAHAP
6.0 BANTUAN AWAL KECEDERAAN
PENGUASAAN
Murid boleh mengenal pasti punca-punca luka.
1
3 Murid boleh bertindak segera untuk merawat luka kecil mengikut situasi.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
MBK boleh memberi respons terhadap sesuatu perkara atau meniru atau melakukan kemahiran dan
1
memerlukan bimbingan, panduan dan latihan yang maksimum.
MBK boleh menunjukkan atau menjelaskan kefahaman terhadap sesuatu perkara atau melakukan
2
kemahiran dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum.
MBK boleh melakukan sesuatu perkara atau kemahiran mengikut keperluan atau situasi dengan
3
mengamalkan pembelajaran kendiri secara konsisten.
10 10
8
7
5 5
1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3
TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 8 MURID JUMLAH 8 MURID
10 10
8 8
5 5
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3
10
BIL. MURID
10
10 8 8
8
8
65 5
4
2 0 0
0 0
0 0 0 0
0 TP 1 TP 2 TP 3
1 TP 1 2 3 TP 2 4 5 TP 3 6
JUMLAH 8 MURID JUMLAH 8 MURID