‫التعليم في أهداف التنمية المستدامة‬

‫• تتضمن أهداف التنمية المستدامة ‪ 17‬هدفا ً‬

‫و‪169‬غاية و‪ 229‬مؤشر‬
‫• يشمل هدف التعليم (الهدف‪ 7 )4‬غايات و‪ 3‬وسائل‬
‫للتنفيذ‬
‫• للتعليم أثر على جدول أعمال أهداف التنمية المستدامة‬
‫وهو مدرج في غايات أخرى‪:‬‬
‫‪ - 1‬القضاء على الفقر‬
‫‪ - 3‬الصحة‬
‫‪ - 5‬المساواة بين الجنسين‬
‫‪ - 8‬العمل الالئق‬
‫‪ - 12‬االستهالك المسؤول‬
‫‪ - 13‬تغير المناخ‬
‫‪ - 16‬السالم والعدل والمؤسسات القوية‬
 ‫ّ‬
‫الهدف ‪ – 4‬ضمان التعليم الجيد املنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع‬
‫يشكل احلصول على تعليم جيد األساس الذي يرتكز عليه حتسني حياة الناس وحتقيق التنمية املستدامة‪ .‬وقد أُحرز‬
‫تقدم جوهري صوب زيادة إمكانية احلصول على التعليم بكل مراحله‪ ،‬وزيادة معدالت االلتحاق بالدراسة خصوصا‬
‫بالنسبة للنساء والفتيات‪ .‬وقد حتسنت بقدر هائل مهارات القراءة والكتابة‪ ،‬إال أن مثة حاجة إىل بذل جهود أكثر‬
‫جسارة كفيلة بتحقيق قفزات يف إجناز األهداف العاملية احملددة للتعليم‪ .‬فعلى سبيل املثال‪ ،‬حقق العامل التكافؤ بني‬
‫البنات والبنني يف التعليم االبتدائي‪ ،‬ولكن عدد البلدان اليت متكنت من حتقيق ذلك اهلدف جبميع مراحل التعليم مل‬
‫يزل قليال‪.‬‬
 ‫ّ‬
‫الغاية ‪"4.1‬ضمان أن يتمتع جميع البنات والبنين والفتيات‬
‫والفتيان بتعليم ابتدائي وثانوي مجاني ومنصف وجيد‪ ،‬مما يؤدي‬
‫إلى تحقيق نتائج تعليمية مالئمة وفعالة بحلول عام ‪""2030‬‬

‫مؤشر تعادل الجنسين لنسبتين القيد اإلجمالية‬ ‫بلغت نسبة القيد اإلجمالية في التعليم الثانوي ‪ % 97‬للذكور ‪، % 95‬‬
‫والصافية في التعليم االبتدائي واالعدادي تشيرإلى‬ ‫لإلناث ‪ % 99‬بحسب التقريرالعالمي لرصد التعليم للجميع ‪ 2011‬وهي‬
‫وجود تكافؤ بين الجنسين‬ ‫النسبة األعلى عربيأ‬
 ‫املشاريع والبرامج لتحقيق الغاية‬

‫املدارس املعززة‬
‫مبادرات تحسين أداء‬
‫للسالمة والصحة‬ ‫املدارس‬ ‫الثقافة القرائية ‪Pirls‬‬
‫املدرسية‬

‫تطبيق برنامج‬ ‫التمكين الرقمي في‬

‫الحقيبة املدرسية‬
‫مدرستي االلكتروني‬ ‫التعليم‬

‫املنهج الجديد للغة‬

‫برنامج غير الناطقين‬
‫اإلنجليزية للصفين‬ ‫االمتحانات الوطنية‬
‫للغة العربية‬
‫األول والرابع‬

‫اللغة الفرنسية‬
 ‫الغاية ‪ " 4.5‬القضاء على التفاوت بين الجنسين في التعليم وضمان تكافؤ فرص‬
‫الوصول إلى جميع مستويات التعليم والتدريب املنهي للفئات الضعيفة‪ ،‬بما في ذلك‬
‫لألشخاص ذوي اإلعاقة والشعوب األصلية واألطفال الذين يعيشون في ظل أوضاع‬
‫هشة‪ ،‬بحلول عام ‪"2030‬‬

‫وجود تشريع بإلزامية التعليم حيث التعليم األساس ي حق لألطفال‬

‫الذين يبلغون السادسة من عمرهم فيي بدايية العياد لدراسي ي وتلتيزد‬
‫اململكة بتوفيره لهم ويلزد األباء أو أولياء االمور بتنفيذه وذلك علي‬
‫تي ي ييوفر وزارة التربيي ي يية‬ ‫مدى تسع سنوات دراسية عل االقل‬
‫والتعلي ي ي ي ي يييم سي ي ي ي ي يينويا‬
‫بعثي ييات للطلبي يية ذوي‬
‫االعاقي ي ييات الحسي ي ييية‬
‫والجسي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدية‬
‫واضطرابات التوحد‬

‫االهتماد بالطلبة مرض ى السيرطان وفقير اليدد املنجليي مين خيالل‬

‫تق ي ييديم جاف ي يية أوج ي ييل الي ي ييدمات التربوي ي يية والنفس ي ييية والتعليمي ي يية‬
‫وتذليل جميع الصعوبات التي يواجهونها‬
‫تكافؤ بين الجنسين في مجاالت متعددة في مملكة البحرين‬
‫املشاريع والبرامج لتحقيق الغاية‬
‫تأهيل طلبة ذوي اإلعاقة‬
‫الذهنية البسيطة ومتالزمة‬ ‫دمج الطلبة الصم في املدارس‬
‫داون ممن تجاوزت أعمارهم‬ ‫الحكومية في املرحلة الثانوية‬
‫‪ 15‬سنة في املدارس الحكومية‬

‫انشاء مسارات أرضية للطلبة‬ ‫انشاء مركز لتشييص‬

‫املكفوفين في املدارس‬ ‫وتقييم الطلبة ذوي‬
‫الحكومية‬ ‫االحتياجات الياصة‬

‫ُ‬
‫"بذرة عطاء" تأهيل طلبة ذوي اإلعاقة الذهنية البسيطة‬
‫ومتالزمة داون والتوحد باملدارس الحكومية في مجال الزراعة‬

‫انشاء مركز منهي وفني لذوي‬ ‫األجهزة والوسائل املساندة‬

‫اإلعاقة الذهنية واضطراب‬ ‫لرعاية الطلبة ذوي‬
‫التوحد‬ ‫االحتياجات الياصة‬
 ‫الغاية ‪ " 4.6‬ضمان أن ّ‬
‫يلم جميع الشباب ونسبة كبيرة من الكبار‪،‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ونساء على حد سواء‪ ،‬بالقراءة والكتابة والحساب‪ ،‬بحلول عام‬ ‫رجاال‬
‫‪2030‬‬

‫تتميزمملكة البحرين بأعلى نسبة ملعرفة القراءة والكتابة بين الشباب في الفئة العمرية (‪24-15‬سنة)‬
‫حيث بلغت القرائية لدى البحرينيين ‪ 99.6%‬من جملة السكان من نفس الفئة وكانت نسبتها بين‬
‫الذكور ‪ 99.7%‬في حين كانت نسبة القرائية لدى االناث ‪ 99.6%‬في العام ذاته‬
 ‫الوسيلة ‪.4‬أ "بناء املرافق التعليمية التي تراعي الفروق بين الجنسين‪،‬‬
‫واإلعاقة‪ ،‬واألطفال‪ ،‬ورفع مستوى املرافق التعليمية القائمة وتهيئة بيئة‬
‫تعليمية فعالة ومأمونة وخالية من العنف للجميع"‬

‫جميع مدارس مملكة البحرين يتوفر فيها االنترنيت وأجهيزة‬

‫نشر ثقافة االستعمال االمن للتكنولوجيا كجزء من‬ ‫الحاس ي ييوب وع ي ييدد ‪ 129‬مدرس ي يية فيه ي ييا بني ي يية تحتي ي يية ل ي ييذوي‬
‫توجهات الحكومة للتمكين الرقمي في التعليم‬ ‫احتياج ييات الياص يية م يين أص ييل ‪ 208‬م ييدارس اني ي جاني ي‬
‫املرافق الصحية األساسية‬
 ‫املشاريع والبرامج لتحقيق الغاية‬

‫تطوير املالع الرياضية‬ ‫استكمال تطوير البنية‬

‫انشاء مدارس جديدة‬
‫والساحات والبنية‬ ‫التحتية التقنية في‬
‫نموذجية‬
‫التحتية‬ ‫املدارس‬

‫تجهيز املدارس بأنظمة‬ ‫اإلرشاد التقني‬

‫صيانة وترميم املدارس‬
‫انذار الحريق والكاميرات‬ ‫واالستعمال االمن‬
‫القديمة‬
‫األمنية‬ ‫للتكنولوجيا‬

‫تزويد املدارس باملظالت‬

‫توفير فرق عمل الطوارئ‬
‫ليلق بيئة جاذبة للطالب‬
‫لضمان سالمة البيئة‬
‫وتنفيذ الفعاليات‬
‫املدرسية‬
‫واألنشطة الالصفية‬