KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ ĐẦU VÀO TIẾNG ANH

Họ và tên học viên: Đặng Hoàng Đức

Năm sinh: 2004
Số điện thoại: 0945408723
Ghi chú None
Loại bài kiểm tra: IELTS Mini
Ngày kiểm tra: 18/01/2024
Khóa học phù hợp: Khóa IELTS 3.5 - 4.5
Họ và tên Admin: Mr. Bạch Dương

Kỹ năng Điểm Nhận xét

11 Listening 4.0 - Học viên đúng 11/30 câu trong kỹ năng này

Speaking 3.0 - Học viên đọc phần nhận xét Speaking chi tiết phía dưới để hiểu rõ những tiêu chí của kỹ năng này.

15 Reading 4.5 - Học viên đúng 15/27 câu trong kỹ năng này

Writing 1.5 - Học viên đọc phần nhận xét Writing chi tiết phía dưới để hiểu rõ những tiêu chí của kĩ năng này.

Overall: 3.5
Nhận xét chi tiết kỹ năng Speaking:
Độ trôi chảy và mạch lạc Chi tiết
Học viên có khả năng mở rộng ý tưởng nhưng không liên kết chặt chẽ, thường lặp
lại ý tưởng hoặc thông tin. Học viên sử dụng ngôn ngữ một cách cơ bản và không
sáng tạo, có thể gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý kiến.
"- Học viên có thể trả lời 1 số câu hỏi ở chủ đề thân thuộc như
Học viên có khả năng duy trì luồng nói hạn chế và thường xuyên gặp ngắt nghỉ và Hometown và Hobbies, Food
ngập ngừng. Sự gián đoạn này có thể làm mất đi sự rõ ràng và dễ hiểu của bài nói. - Hầu như hiểu được câu hỏi nhưng thi thoảng mất thời gian để nghĩ
câu trả lời
Học viên có khả năng duy trì tốc độ nói hạn chế và thường xuyên có những thay đổi
- Một số câu trả lời chưa đẩy đủ, cần cố gắng mở rộng và phát triển
đột ngột, làm mất đi tính liên tục và sự dễ hiểu của bài nói.
thêm
Học viên có khả năng sử dụng các cụm từ mở đầu và kết nối hạn chế. Học viên sử
dụng ít cấu trúc cụm từ để mở đầu và kết nối ý tưởng, dẫn đến sự gián đoạn và
thiếu mạch lạc trong bài nói.
Học viên có khả năng diễn đạt mạch lạc ở mức trung bình. Học viên có thể có nhiều
gián đoạn hoặc sự thiếu liên kết giữa các ý tưởng, dẫn đến sự lặp lại hoặc thiếu
logic trong bài nói của họ.

Vốn từ Chi tiết

Học viên có khả năng sử dụng từ vựng ở mức trung bình. Học viên sử dụng từ ngữ
cơ bản và không đa dạng, có thể lặp lại từ ngữ hoặc sử dụng từ vựng không phù
hợp trong một số trường hợp. "- Có thể nói được các từ vựng cơ bản về các chủ đề. VD: P1: beach,
school, supermarket,...
Học viên sử dụng từ vựng ở mức trung bình. Học viên sử dụng từ ngữ cơ bản và
- Cần paraphrase một số cụm từ. VD: like
phù hợp để trình bày ý kiến, tuy nhiên có thể gặp một số lỗi hoặc sự lặp lại trong từ
- Cần cải thiện và trau dồi thêm vốn từ để trả lời được các dạng câu
vựng.
hỏi nâng cao"
Học viên có khả năng paraphrase hạn chế. Học viên có thể tái diễn ý tưởng nhưng
thường thiếu sự linh hoạt và chính xác trong việc sử dụng từ ngữ, dẫn đến sự lặp
lại.

Phát âm Chi tiết

Học viên có khả năng phát âm ở mức trung bình. Học viên có thể phát âm các âm
thanh và từ ngữ một cách tương đối rõ ràng, nhưng thường gặp nhiều lỗi phát âm
nhỏ, có thể làm mất đi sự dễ hiểu.
"- Học viên gặp khó khăn khi nói, nhiều lúc còn ngập ngừng và bỏ
Học viên có khả năng nhấn trọng âm cho các từ rất hạn chế. Học viên thường trống nhiều chỗ
không nhấn trọng âm đúng đắn, gây ra sự mất đi tính rõ ràng và dễ hiểu của bài nói. - Phát âm nhìn chung có thể nghe và hiểu được
- Cần luyện tập phát âm và chủ động giao tiếp bằng Tiếng Anh nhiều
Học viên có khả năng sử dụng ngữ điệu rất hạn chế. Học viên thường không thể hơn"
thay đổi âm điệu một cách chính xác, làm giảm tính rõ ràng và cảm xúc của bài nói.

Học viên có khả năng duy trì nhịp điệu rất hạn chế. Học viên thường không duy trì
được nhịp điệu chính xác, gây ra sự mất đi tính liên tục và dễ nghe của bài nói

Độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp Chi tiết

Học viên sử dụng các cấu trúc ngữ pháp ở mức trung bình. Học viên có thể sử dụng "- Học viên có thể sử dụng được câu đơn và câu ghép. VD: My hobby
một số cấu trúc ngữ pháp khá phổ biến một cách đúng đắn, nhưng thường không is playing football and playing games. I go to supermarket with my
đa dạng và có thể gặp lặp lại mother. My favorite food is hamburgers and pizza,...
- Cần sử dụng thêm các loại câu như câu phức, câu mệnh đề, câu
Học viên có sự chính xác ngữ pháp hạn chế. Học viên có thể sử dụng một số cấu điều kiện để phát triển và mở rộng câu trả lời
trúc ngữ pháp cơ bản, nhưng thường gặp lỗi nhiều và gây ra sự không chính xác - Nên kết hợp linh hoạt các thì Quá khứ và Tương lai"
trong diễn đạt.
Nhận xét chi tiết kỹ năng Writing:

Task 2 Đáp ứng yêu cầu đề bài Chi tiết

Học viên thường không hoàn thành nhiệm vụ. Bài viết của học viên không đáp ứng
yêu cầu của đề bài, không liên quan hoặc không hiểu rõ chủ đề, gây mất đi tính
toàn vẹn và ý nghĩa của bài viết.
- Bài của HV chưa đủ số từ 46/250 từ
- Bài của HV chưa có đủ bố cục
Học viên thường không có lập luận. Lập luận của bạn không rõ ràng, không logic và
gây mất đi tính rõ ràng và đúng đắn của bài viết.

Độ mạch lạc Chi tiết

Học viên thường không có sự mạch lạc về mặt nội dung. Sự thiếu liên kết và cấu - Bài của HV đã có từ nối
trúc gây ra sự mất đi tính rõ ràng và ý nghĩa của bài viết - Học viên có thể dùng cụm từ dưới đây để triển khai các ý
advantages, disadvantages.
VD:
+ One of the first advantages is that,... | aside from that...
Học viên chưa hoàn thành phần lớn nội dung bài
+ First,... | worse still,...

Từ vựng Chi tiết

Học viên thường không sử dụng được đa dạng từ vựng và hầu như chỉ lặp lại các từ
cơ bản. Sự thiếu đa dạng gây ra sự mất đi tính hấp dẫn và sâu sắc của bài viết.
- HV đã sử dụng được một số từ vựng

Học viên chưa hoàn thành phần lớn nội dung bài

Độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp Chi tiết

Học viên có khả năng sử dụng ngữ pháp rất hạn chế. Sự thiếu đa dạng gây ra sự
mất đi tính rõ ràng và ý nghĩa của bài viết.
- HV chú ý động từ
VD: information being leaking -> leaked
Học viên chưa hoàn thành phần lớn nội dung bài