32 32 32 32 32 32 32

,  ,  ,  ,  ,  , 
" % " % " % " % " % " %
- 1 - 1 (สิงห์ สิง-หเสนี
1 โรงเรียนบดิน-ทรเดชา 1 ) -1 - 1
# 9 # 9 ประมวลรายวิ # 9 ชา (Course#Syllabus) 9 # 9 # 9 #
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 32
รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 รหัสวิชา ค 32222 จำนวนหน่วยกิต 1.5 หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรี,ยนรู้ คณิตศาสตร์ , , บชั้น ม. 5 ,ภาคเรียนที่ 2 ,ปีการศึกษา 2566 ,
ระดั
ครูผู้สอน"%นางอังคณารัตน์"หวั %งดี, นางสาวสุน"ิสา%เถาจำปา, นางนิ"ธ%ิวดี แพรวัฒนะสุข", นายอิ % สระ สระแก้"ว, % .

- 1 นางสาวอัส-มาร์1 โต๊ะเอียด, นายนิ-1ตินัย ศรีใส, นางสาวนั - 1 นทิภาคย์ ผางาม-1และนายโกรบ มุ-ท1าพร .

- 1
# 9 นายเลิ#ศจั9กขณ์ อัครเดชเวชวานิ # 9 ช #9 # 9 # 9 #
.

9
32 32 32 32 32 32 32
.

คำอธิบายรายวิชา
, ดคำนวณ ทักษะการคิ
,  ดวิเคราะห์ ฝึก,การให้ เหตุผลในการแก้,ปัญหา ฝึกการเรีย,นรู้จากการปฏิบัติ ,
%
ศึกษา ฝึกทักษะการคิ
" " % " % " % " % " %
- 1
จริง ค้นคว้า วิพากษ์
- 1
สังเคราะห์ เขียนสรุ
และเวกเตอร์9ในสามมิติ โดยจัดประสบการณ์
ปรายงาน และสร้1างนวัตกรรม ในสาระที
- - 1 - 1
่เกี่ยวกับ จำนวนเชิ
- 1
งซ้อน ความน่าจะเป็ น
# # 9 การเรี#ยนรู9้ ฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิ
# 9 # 9 เพื่อให้ผู้เรีย#นเกิ9ดความรู้ #
ตศาสตร์
ความเข้2าใจ สมรรถนะ สร้2 างทักษะชีวิต มีคุณ ลั2 2 พร้อมทั้งตระหนั32กและเห็นคุณค่า 3และมี2 เจตคติที่ดีต่อ 32
3
คณิตศาสตร์
3 3 กษณะอันพึงประสงค์
3
ผลการเรียนรู้ (รายวิชาเพิ่มเติม)     
,
% งซ้อนและใช้ ,
%สมบัติของจำนวนเชิ , ,
%งซ้อนในการแก้ป"ัญ%หาได้ "% , % ,
- "
1. เข้าใจจำนวนเชิ
2.1หารากที่ n ของจำนวนเชิ
- " "
1 งซ้อน เมื่อ n-เป็1นจำนวนนับที่มากกว่-1า ๑ ได้ -1 - 1 " - 1
# 9 ในการแก้#ป9ัญหาได้ #9
9 3. แก้สมการพหุ#น9ามตัวแปรเดียวดีก#รีไ9ม่เกินสี่ ที่มีสัมประสิ#ท9ธิ์เป็นจำนวนเต็ม #และนำไปใช้
32 4. เข้าใจและใช้ 32 หลักการบวก และการคู 2 ปัญหาได้ 32
32 ณ การเรียงสั3บ2เปลี่ยน การจัดหมู3่ในการแก้ 32
 การคูณเวกเตอร์,ด้วยสเกลาร์ หาผลคูณ,เชิงสเกลาร์และผลคู,ณเชิงเวกเตอร์ได้ ,
5. หาความน่าจะเป็น และนำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ได้
, ,
%
6. หาผลลัพธ์ของการบวกการลบเวกเตอร์
" %ติไปใช้ในการแก้"ป%ัญหาได้ "%
7. นำความรู"้เกี่ยวกับเวกเตอร์ในสามมิ " % " %
- 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
#
รวม 9 7 ผลการเรี # 9 ยนรู้ #9 # 9 # 9 # 9 #
2
หน่3วยการเรียนรู้ 3
2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน
หน่วยการเรี,ยนรู้ที่ 2  าจะเป็น ,
เรื่อง,ความน่ ,  ,  , 
หน่ว" % ยนรู้ที่ 3 "เรื%่อง เวกเตอร์ในสามมิ"%ติ " % " % " %
- 1 ยการเรี
- 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
# 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9
32 32 32 32 32 32 32
óĉöóŤđöČęĂǰǰđüúćǰǰîǰ 32#9-1"%,
32 32 32 32 32 32 32
,  ,  ,  ,  ,  , 
เนื้อหารายวิชารายสัปดาห์
" % " % " %่มอบหมาย "% สื่อ/แหล่ง"เรี%ยนรู้ หมาย " %
- 1
สัปดาห์ที่ หน่วยการ หัวข้อการจัดการเรียนรู้
- 1 - 1 งานที
- 1 - 1 - 1เหตุ
#9
(ว.ด.ป) เรียนรู้ที่/เรื่อง
# 9 #
ใน
9 นอก
# 9 ในสถานการณ์
# 9 ในสถานการณ์
# 9 #
31 2 จำนวนเชิ ง ซ้ 3
อ น 2 ปฐมนิ เ ทศ 3
แนะนำรายวิ 2 ชั่วโมงเรียน
ช า 2
ชั่วโมงเรียน

3
ปกติ
1. 3 2
เอกสาร
ฉุกเฉิน

3
1. เอกสาร2 3 2
(24 – 27 และเกณฑ์ ก ารวั ด ผลและ ประกอบ ประกอบ
ต.ค. 66)
,  
การประเมินผล การสร้าง
จำนวนเชิงซ้,อน สมบัติเชิง ,  , 
การเรียนรู้
, 
การเรี ยนรู้
, 
" % พีชคณิ"%ต การเท่ากัน "% " โปรแกรม % 2. โปรแกรม %
% 2.GoodNotes " "
-1 - 1
การบวก และการคูณ-
1 - 1 - 1 GoodNotes
- 1 - 1
# 9 # 9 จำนวนเชิงซ้อน#9 # 9 3.#สื9 #
่อการสอน 3. google 9 # 9
32 2 มหกรรมกี 32ฬา ดนตรี ศิลปะ32และ 32กหัด - 32ออนไลน์
แบบฝึ 3 2classroom 32
4. คลิปวิดิทัศน์ 4. โปรแกรม
(30 ต.ค. – วัฒนธรรม “นิลุบลเกม” ครั้งที่ 41
3 พ.ย. 66)
,  ,  ,  การสอน
,  Zoom 
, , 
3
"
จำนวนเชิ ง %
ซ้ อ น การสั ง ยุ ค
"
สมบั%ต ก
ิ ารบวก แบบฝึ%
" กหัด -
" %
5. ใบงาน
"5. %
สื อ
่ การสอน
" %
(6 – 10
พ.ย. 66) 9
- 1 -
การคูณจำนวนเชิ1 งซ้อน
- 1 - 1 6. แบบวัดและ 1 ออนไลน์
- - 1
# # 9บูรณ์ของจำนวนเชิงซ้#อน9
การหารจำนวนเชิ ง ซ้ อ น ค่ า
# 9 ประเมินผล#9 6. คลิปวิด#ิทัศ9น์ #
2 2
34 จำนวนเชิงซ้อ3น ค่าสัมบูรณ์ของจำนวน
สั ม 2
3 แบบฝึก3หัด - 3 2 2 การสอน2
3 3 2
7. โปรแกรม
เชิงซ้อน กราฟของจำนวน
 เชิงซ้อน    ใบงาน ,
(13 – 17
Line
พ.ย. 66)
,
% งซ้อน จำนวนเชิ , ,
%งซ้อนในรูปเชิงขั้ว"%แบบฝึกหัด "- % , ,
% 9. แบบวัดและ"%
8.
5
(20 – 24-1
"
จำนวนเชิ
-ทฤษฎี
"
1 บทของเดอมัวฟ์-1 - 1 - "
1 ประเมินผล-1 - 1
# 966) # 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9
32(27 พ.ย.6 – จำนวนเชิ32งซ้อน รากที 2 งซ้อน แบบฝึ 2กหัด - 32 2 2
พ.ย.
3
่ 2 ของจำนวนเชิ
รากที่ n ของจำนวน
3 3 3
1 ธ.ค. 66)
 เชิงซ้อน สมการพหุนาม
ความน่าจะเป็น, แผนภาพต้นไม้ กฎเกณฑ์ ,  แบบฝึกหั,ด  - , ,  , 
7
" % เบื้องต้นเกี่ย"วกั%บการนับ "% " % " % " %
(4 – 8 ธ.ค.
- 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
9
8 # ความน่าจะเป็น #
66 )
9
การหาจำนวนเต็มบวกที#
9 แบบฝึกหัด #9- # 9 # 9 #
(123– 15
2 2
3 หาร N ลงตัว เมื่อ3N 2 ่
3 2 3 2 3 2 3 2
ธ.ค. 66) แฟกทอเรียล
9
,  น วิธีเรียงสับ,เปลี่ยน แบบฝึ,กหัด - ,
ความน่าจะเป็
,  , 
(18 – 20
ธ.ค. 66) 1 " % " % "% " % " % " %
- - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
109 9 การวัดและประเมิ 9
9 นผลกลางภาคเรี#ย9น 2/2566 ตามกำหนดการงานทะเบี 9 9
# # # # # #
32(21ธ.ค.–66)29 32 32วันพฤหัสบดีที่ 2132- วันพุธที่ 27 ธัน3วาคม2 พ.ศ. 2566 32 32
ยน

óĉöóŤđöČęĂǰǰđüúćǰǰîǰ 32#9-1"%,
32 32 32 32 32 32 32
,  ,  งานที,่มอบหมาย  ,  สื่อ/แหล่งเรียนรู,้  หมาย ,
%
สัปดาห์ที่ หน่วยการ หัวข้อการจัดการเรียนรู้
" " % " % " % " % " %
- 1
(ว.ด.ป) เรียนรู้ที่/เรื่อง
- 1 ใน
- 1 นอก
- 1 ในสถานการณ์
- 1
ในสถานการณ์
- 1เหตุ

11 #9ความน่าจะเป็น # ีเรียงสับเปลี่ยน #9 แบบฝึกหัด #9-

วิธ9 9 1. เอกสาร#9
ชั่วโมงเรียน ชั่วโมงเรียน ปกติ ฉุกเฉิน

(2 – 5 2 2 2 2 2
1. เอกสาร# 2 2 #
367)ม.ค.
3 3 3 3
ประกอบ
การเรียนรู้
3
ประกอบ
การเรียนรู้
3
12
,  ออกเป็นกลุ,่มๆ
ความน่าจะเป็น การจัดหมู่ การแบ่งสิ่งของ แบบฝึกหัด
,  -
, 2.GoodNotes
โปรแกรม
, 2.โปรแกรม
, 
ม.ค. 67) "% บ%ททวินาม % % % GoodNotes "%
(8 – 12

1 ่ม -1 แบบฝึกหัด -1 - 3. สื่อการสอน
13 -1 ความน่าจะเป็น -การทดลองสุ
ทฤษฎี" " " - "
1 3. google-1 - 1
(15#–919 # 9 แซมเปิลสเปซ เหตุ#9การณ์ #9 # 9 classroom
ออนไลน์ # 9 # 9
32ม.ค.1467) เวกเตอร์32 และความน่ 3 2าจะเป็น 32
ความรู้เบื้องต้น การบวก แบบฝึกหัด -
3 24. คลิปวิดิทัศน์ 324. โปรแกรม 32
การสอน Zoom
(22 – 26 ในสามมิติ
,  การลบเวกเตอร์ และสมบัติ
,  ,  , 
5. ใบงาน
, 
5. สื่อการสอน
, 
ม.ค. 67)
" % เกลาร์ "%
การคู ณ เวกเตอร์ ด ว
้ ยส
" % " %ประเมินผล "6. %คลิปวิดิทัศน์ "%
6. แบบวั ด และ ออนไลน์
- 1 ระบบพิ-ก1ัดฉาก เวกเตอร์หนึ่ง -แบบฝึ 1 กหัด --1 - 1 - 1
(29 ม.ค. –#9ในสามมิติ หน่9 น9 9 9 การสอน #9
15 เวกเตอร์

2 2 # วยพื้นฐาน การเท่ากั#
2 2 # 2 # 2 2 #
2 ก.พ.3 67) 3 ของเวกเตอร์
การลบเวกเตอร์ การคูณ
3
การบวกและ 3 3 7. 3
โปรแกรม
Line
3
,  เวกเตอร์ด้วยสเกลาร์
เวกเตอร์ห,
 ,  - ,
 , 8.ใบงาน
, 
16
(5 – 9 ก.พ. "
% โคไซน์"แ%สดงทิศทาง "%
เวกเตอร์ นึ่งหน่วย แบบฝึ กหัด
" % " % 9. แบบวัดและ %
ประเมินผล1"
67) -
1 ในสามมิติ
- 1
ผลคูณเชิงสเกลาร์ -
1 - 1 - 1 - - 1
# 9 เวกเตอร์ #9 ผลคูณเชิงเวกเตอร์#9 แบบฝึก#หั9ด - #9 # 9 # 9
32(12ก.พ.–67)16 ในสามมิ32ติ การหาพื ้นที2 2 2 2 2
17
3
โดยใช้เวกเตอร์
่และปริมาตร 3 3 3 3
18
,  การวัดและประเมิ,นผลปลายภาคเรี,ยน2/2566 ตามกำหนดการงานทะเบี ,  ยน, , 
(19 – 23
" % " % " % " % " % " %
(26 ก.พ. – -1 1 ยนสำหรับ-นั1กเรียนที่ยังไม่มีผลการเรี 1 ยน ตามกำหนดการของงานทะเบี
1 1
ก.พ. 67)

8 มี.ค. 67)#9 9 - 9 9 - 9 - 9 -
2
ดำเนิ น
2 #
การแก้ ไ ขผลการเรี
2 # 2 # 2 # 2 # ย น
2 #
3 การนับเวลาเรียนให้3นับเวลาเรียนที่เกิด3จากการจัดการเรียนการสอนในทุ
หมายเหตุ 3 กรูปแบบ3ทั้งจำนวนที่สอนโดยครู 3 ผู้สอน และ 3
,
จำนวนชั่วโมงที่ผู้เรียนได้ เรียนรู้ และฝึกปฏิ,บัติผ่านกิจกรรมในวิ,ถีชีวิตประจำวัน หรื,อเรียนรู้ด้วยตนเองตามที
, ่ครูมอบหมาย ,
" % " % "% " % " % " %
- 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
# 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9
32 32 32 32 32 32 32
óĉöóŤđöČęĂǰǰđüúćǰǰîǰ 32#9-1"%,
 32 32 32 32 32 32 32
วิธีการจัดการเรียนรู้ % ,  ,  ,  ,  , , 
" " % " % " % " % " %
- 1 ดการเรีย-นรู1้ที่หลากหลาย เช่-น1การบรรยาย การอภิ - 1 ปราย การคิด-คำนวณ 1
1 การสืบค้ น-การใช้
9 ่ม การสอนโดยใช้#9Active Learning#9การเรียนรู้ Learning#9by Doing รูปแบบการจั
ใช้ ก ระบวนการจั
# # 9
9 ดการเรียนรู#้ตามแนวทาง #
2
กระบวนการกลุ
2 2
3 จพอเพียง3และสวนพฤกษศาสตร์3
สะเต็3มศึกษา การบูรณาการเศรษฐกิ
2 3 2 3 2 32
การวัดผลและประเมิ , นผลการจัดการเรี, ยนรู้ ,  ,  ,  , 
" %ยนรู้ที่/ "% " % " %
% การแบ่งสัดส่"วนคะแนน " %
- 1
หน่วยการเรี
ชื9่อหน่วยการเรียนรู้ 9 - 1 รายการวั-ด1 อน1
ก่- วัดผล -1 วัดผล -1 - 1
# # # 9 ผล
# 9 กลางภาค#9 กลางภาค ปลายภาค
หลัง
# 9 รวม #9
321. จำนวนเชิงซ้อน32 32สอบรายหน่วย 32 5 32- - 32 - 32
กลางภาค

เอกสารฝึกหัด/ใบงาน 5 - - - 28
,  สอบกลางภาค ,  , - 18 , - - , , 
" % " % วย "% 5 "- % - "%- " %
- 1 - 1 กหัด/ใบงาน-1 5 -1 - 5 -1 - -1
สอบรายหน่

2. ความน่#
9 # 9บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์
เอกสารฝึ
# 9 -#
9 - #59 - #942 #
32 32 สอบกลางภาค 32 32- 12 32 - 3- 2 32
าจะเป็น

สอบปลายภาค
,  ,  ,  -
,
-
 -
,  10
, 
" % " % สอบรายหน่วย %
"
-
" % - 5
" % -
" %
3. เวกเตอร์- 1ในสามมิติ -1 บูรณาการเศรษฐกิ - 1จพอเพียง -- 1 - -15 - -1 25 -1
เอกสารฝึกหัด/ใบงาน - - 5 -

# 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9 # 9
32 การจัด3การเรี 2 3 2สอบปลายภาค 32 - 32- - 3210 32
ยนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน

,
(Project-based Learning :
,
PBL) ,  - -
,  5 -
,  5
, 
" % รวม "% " % 20 "30% 30 "%20 100 "%
- 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
รายชื่อหนั#งสื9อ เอกสารประกอบการสอน# 9 และเอกสารสำหรั # 9 บศึกษาค้น#คว้9าเพิ่มเติม #9 # 9 #
2
3 1. เอกสารประกอบการเรี 2
3 ยน คณิตศาสตร์ 2
3 เพิ่มเติม 4 3 2 3 2 3 2 3 2
2. หนังสือเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

,
จัดทำโดย สถาบั นส่งเสริมการสอนวิ, ,  กระทรวงศึ,กษาธิการ ,
ทยาศาสตร์และเทคโนโลยี , 
" % " % " % " % " % " %
การติดต่-อครู1ผู้สอน -1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1
# 9 ยนรู้คณิต#ศาสตร์
9 ห้องพักครูกลุ่ม#สาระการเรี 9 อาคาร 3 ชั้น#19
9 หมายเลขห้อ#ง 3101 # 9 # 9
32 32 32 32 32 32 32
óĉöóŤđöČęĂǰǰđüúćǰǰîǰ 32#9-1"%,
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)