‫طرق البحث العلمي‬

‫ُيعُّد البحث العلمي الطريقة الوحيدة التي يتم استخدامها من أجل الوصول إلى‬
‫المعرفة في جميع أرجاء المعمورة‪ ،‬وهو يعتمد على األسلوب العلمي‪ ،‬ويعتمد‬
‫األسلوب العلمي بدوره على الطرق الُم نظمة التي تم وضع ُأسس تنظيمها من‬
‫خالل الخبراء والمعنيين؛ من خالل وضع الفرضيات‪ ،‬ووصف األحداث‪ ،‬وتسجيل‬
‫المعلومات‪.‬‬
‫تعريف البحث العلمي‪:‬‬
‫ُيمكن تعريف كلمة بحث بأنها "مجموعة من المعلومات والبيانات الُم حَّد دة‪ ،‬وهي‬
‫مرتبطة بطرق العلم دوًم ا‪ ،‬وُيستخدم لتكوين وتأكيد الحقائق المعرفية‪ ،‬لحل مشكلة‬
‫أو عَّد ة مشكالت‪ ،‬أو من أجل تطوير إحدى النظريات القديمة"‪.‬‬
‫وُيمكن تعريف البحث العلمي بأنه‪" :‬الخطوات المنظمة التي من شأنها أن تصل‬
‫بالباحث إلى ترجمة الحقائق؛ من خالل االستكشاف‪ ،‬وبالتالي تفهم النظريات‬
‫واالِّتجاهات"‪.‬‬
‫وعَّرف البعض البحث العلمي بأنه‪" :‬األسلوب المنظم الذي ُيستخدم في جمع‬
‫المعلومات الموثقة وتحليلها بالطرق الموضوعية‪ ،‬والغرض من ذلك هو التأُّكد من‬
‫مدى صَّح ة تلك المعلومات‪ ،‬أو العمل على إضافة الجديد عليها أو القيام بتعديلها‪،‬‬
‫وبالتالي التوُّصل إلى بعض النظريات والقوانين‪ ،‬والتنُّبؤ بحدوث الظواهر‪ ،‬ومن َثَّم‬
‫التحُّكم في أسبابها"‪.‬‬
‫وعَّرفه آخرون بأنه‪" :‬الوسيلة التي يمكن عن طريقها التوُّصل إلى حل قضية أو‬
‫مشكلة محَّد دة‪ ،‬واكتشاف الحقائق الجديدة؛ من خالل المعلومات الدقيقة التي يتم‬
‫جمعها عن طريق عديد من األساليب المنهجية"‪.‬‬

‫أهمية البحث العلمي‪:‬‬

‫ازدادت الحاجة إلى البحث العلمي‪ ،‬وخاصًة في الوقت الحالي‪ ،‬أكثر‬
‫من أي وقت مضى‪ ،‬حيث انخرط العالم في سباق محموم؛ من أجل‬
‫التوُّصل إلى القدر األكبر من المعرفة المثمرة التي تساعد في‬
‫تحقيق راحة ورفاهية العنصر البشري مع ضمان التفُّوق على‬
‫اآلخرين‪ ،‬وأدركت المجتمعات المتقدمة أهمية البحث العلمي وما‬
‫يمكن أن يلعبه في تحقيق التنمية المنشودة‪ ،‬لذا أولته األهمية التي‬
‫تليق به‪ ،‬وشرعت في تقديم جميع ما يتطلبه من دعائم مادية‬
‫ومعنوية‪ ،‬وأدركت مدى ما يمثله من وسيلة تنموية على جميع‬
‫األصعدة العلمية واالجتماعية واالقتصادية‪ ..‬إلخ‪ ،‬وتتلَّخ ص أهمية‬
‫البحث العلمي فيما يلي‪:‬‬
 ‫أهمية البحث العلمي بالنسبة للباحث‪:‬‬

‫يساعد البحث العلمي الباحث في االعتماد على النفس؛ من خالل‬ ‫‪‬‬

‫القيام باكتساب المعلومات بنفسه‪.‬‬
‫تأصيل العالقة بين الباحث العلمي‪ ،‬والمناهج الدراسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تكوين المعرفة لدى الباحث؛ عن طريق مطالعة جميع أنماط المناهج‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ومن َثَّم اختيار أفضلها‪.‬‬
‫يساعد البحث العلمي على التخصص في مجال معين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنمية الموارد البشرية؛ من خالل التفكير السلوكي المنظم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أهمية البحث العلمي على الجانب المجتمعي‪:‬‬

‫المساهمة في تدعيم الفوائد التطبيعية لجميع فروع العلوم‪ ،‬سواء‬ ‫‪‬‬

‫االجتماعية‪ ،‬أو القانونية‪.‬‬
‫التحقيق في الدراسات والموضوعات القديمة؛ بما يساهم في‬ ‫‪‬‬
‫تطويرها من أجل الوصول إلى االكتشافات الحالية‪.‬‬
‫التغُّلب على المشكالت الحياتية‪ ،‬وضمان االستمرار والتطُّور والتقُّدم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التطُّور التاريخي للبحث العلمي‪:‬‬

‫يعتبر علماء االجتماع وعلماء علم النفس في طليعة من استخدم‬
‫مناهج البحث العلمية في بداية القرن الماضي‪ ،‬وُيعتبر عالم النفس‬
‫"أرنست وير" أَّول من قام باِّتباع طرق البحث العلمي‪ ،‬ويتمَّثل ذلك‬
‫في قياس بعض النماذج المحددة من سلوكيات األفراد في فترة‬
‫األربعينيات من القرن المنصرم‪ ،‬وتبعه في ذلك العديد من الباحثين‪،‬‬
‫وتلك كانت المحاوالت المبدئية في وضع أنماط محددة لمناهج البحث‬
‫العملي‪ ،‬والتوُّجه إلى التأصيل المعرفي‪ ،‬ووضع الخطوط العريضة‬
‫لمكونات البحث العلمي في جميع الدراسات‪ ،‬وفي المراحل األولى‬
‫كانت طرق البحث العلمي تقتصر على النماذج الخاصة بالسلوكيات‬
‫البشرية‪ ،‬والسبب في ذلك هو محدودية وبدائية األساليب الخاصة‬
‫بالتحليل‪ ،‬والتي اقتصرت على الطرق اإلحصائية الوصفية‪ ،‬والتي‬
‫أثبتت ضعفها في الحصول على النتائج‪ ،‬غير أن علماء اإلحصاء تداركوا‬
‫األمر فيما بعد‪ ،‬وقاموا بوضع العديد من الطرق الدقيقة الحديثة في‬
‫التحليل‪ ،‬وهو ما ُع رف فيما بعد باسم "اإلحصاء االستنتاجي"‪ ،‬وكان‬
‫على إثر ذلك فتح الباب على مصراعيه بالنسبة للدارسين والباحثين؛‬
‫للتعُّرف على تفصيالت أكثر دَّقة‪ ،‬وبالتالي الوصول إلى النتائج بصورة‬
‫حاسمة‪ ،‬وما زالت التطُّورات تتوالى في أنماط و طرق البحث العلمي‬
‫بمرور الوقت؛ لمواكبة المتغِّيرات والتطُّورات التي تحدث في جميع‬
‫المناحي‪.‬‬
‫طرق البحث العلمي‪:‬‬
‫تشترك معظم األبحاث العلمية في طريقة البناء‪ ،‬وتَّتبع طرق البحث‬
‫العلمي نفس المنهج والخطوات‪ ،‬التي يمكن عن طريقها الوصول إلى‬
‫النتيجة النهائية بصورة إيجابية‪ ،‬غير أن كل بحث يتفرد بخصوصية‬
‫الموضوع الذي يدور البحث أو الدراسة في إطاره‪ ،‬وطرق البحث‬
‫العلمي تتمَّثل في طريقة التنظيم الخاصة بمناهج البحث العلمي‪،‬‬
‫وذلك من أجل كتابة بحث بأسلوب جيد وُم نَّم ق‪ ،‬وفًق ا لما يلي‪:‬‬

‫عنوان البحث‪ ،‬وينبغي عند القيام بكتابة البحث العلمي‪ ،‬أن يكون‬ ‫‪‬‬
‫لدى الباحث العلمي جميع المعلومات والبيانات عن البحث العلمي‬
‫المراد كتابته‪ ،‬ومن هذا المنطلق يتم اختيار عنوان جَّذ اب للبحث‬
‫العلمي‪.‬‬
‫المقدمة‪ ،‬وهي أبرز عناصر طرق البحث العلمي‪ ،‬وينبغي أن تتم‬ ‫‪‬‬
‫كتابة المقدمة بأسلوب مختصر‪ ،‬ويجب أن يتم عرض المشكلة‬
‫األساسية للبحث من خالل المقدمة‪ ،‬وفي نهاية مقدمة البحث ال ُبَّد‬
‫أن يشكر الباحث العلمي جميع من قام بمساعدته؛ من أجل كتابة‬
‫البحث‪.‬‬
‫مشكلة البحث‪ ،‬وفيها يتم طرح األسباب التي أَّدت إلى الكتابة في‬ ‫‪‬‬
‫هذا البحث‪ ،‬وينبغي أن تَّتسم بالوضوح‪ ،‬ومن الممكن أن يتم طرحها‬
‫في صيغة سؤال‪.‬‬
‫أسئلة البحث‪ ،‬ومن خاللها يتم طرح المشكلة أو القضية األساسية‬ ‫‪‬‬
‫لموضوع البحث‪ ،‬ويجب أن ُتصاغ بأسلوب واضح؛ لتتطَّرق إلى جميع‬
‫جوانب الموضوع‪.‬‬
‫األهداف الخاصة بالبحث‪ ،‬وتتمَّثل األهداف فيما يريد الباحث أن‬ ‫‪‬‬
‫يصل إليه من خالل األسئلة سالفة الذكر‪.‬‬
‫أهمية موضوع البحث‪ ،‬ويتمَّثل ذلك فيما تتم كتابته في الدراسة‬ ‫‪‬‬
‫البحثية؛ من أجل الوصول إلى أهداف البحث‪.‬‬
 ‫الفرضيات المتعلقة بالبحث‪ ،‬وهي تعني ما يطرحه الباحث‬ ‫‪‬‬
‫العلمي من حلول للقضية أو المشكلة‪ ،‬وقد يتم إثبات صحتها أو نفيها‬
‫في نهاية البحث العلمي؛ من خالل النتائج التي يتم التوُّصل إليها‪.‬‬
‫اختيار عِّينة البحث‪ ،‬وتحديد ذلك يتم وفًق ا لما يتطلبه البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطة الخاصة بالبحث‪ ،‬وتتضَّم ن جميع البحوث والدراسات التي‬ ‫‪‬‬
‫سبق وأن تطَّرقت لذات المشكلة‪.‬‬
‫المقترحات والتوصيات‪ ،‬وهي تتمَّثل في النتائج التي تم‬ ‫‪‬‬
‫استنتاجها من البحث‪ ،‬ومن الممكن القيام بمقارنتها باألبحاث‬
‫السابقة‪.‬‬
‫مراجع ومصادر البحث‪ ،‬وُتعُّد من العناصر المهمة في طرق البحث‬ ‫‪‬‬
‫العلمي‪ ،‬وهي عبارة عن التوثيق الخاص بالمعلومات التي تم‬
‫االستعانة بها من جانب الباحث العلمي‪ ،‬عن طريق المصادر المتعددة‬
‫ذات الصلة بموضوع البحث‪ ،‬وهي تحتوي على اسم المؤلف وعنوان‬
‫الكتاب‪ ،‬وسنة النشر‪ ،‬ويتم وضع جميع ما سبق في الهوامش‬
‫الُّس فلية‪ ،‬وفي نهاية البحث تتم كتابة جميع المراجع وفًق ا للترتيب‬
‫األبجدي للمراجع‪ ،‬سواء باللغة العربية‪ ،‬أو اإلنجليزية‪ ،‬وفًق ا لنوع‬
‫البحث‪.‬‬

‫مناهج البحث العلمي‪:‬‬

‫تتعَّد د مناهج البحث العلمي‪ ،‬وفًق ا لبناء "البحث" المراد تأسيسه‪،‬‬
‫ومن أشهر مناهج البحث العلمي‪:‬‬
‫المنهج التاريخي‪ ،‬والمنهج االستقرائي‪ ،‬والمنهج الوصفي‪ ،‬والمنهج‬
‫التجريبي‪ ،‬والمنهج االستداللي‪ ،‬والمنهج المسرحي‪ ،‬ومنهج التأُّمل‬
‫الباطني‪ ،‬ومنهج دراسة الحال في علم النفس‪ ،‬والمنهج اإلسقاطي‪.‬‬
‫وجدير بالذكر أنه ال يوجد منهج مثالي من مناهج البحث العلمي من‬
‫الممكن أن نوصي الباحث العلمي به عند القيام بالدراسات والبحوث‪،‬‬
‫فعلى سبيل المثال يمكن أن يتم استخدام المنهج الوصفي في‬
‫حالة وجود معرفة ومعلومات مسبقة تكفي لفهم الظاهرة أو‬
‫المشكلة موضوع البحث‪.‬‬
 ‫وسوف نقوم بتحليل أشهر مناهج البحث العلمي‪ ،‬والتي‬
‫يشيع استخدامها لدى الباحث العلمي‪:‬‬
‫المنهج الوصفي‪:‬‬
‫وُيعتبر من أشهر مناهج البحث العلمي‪ ،‬وهو ما ُيطلق عليه البحث‬
‫اإلحصائي‪ ،‬ويعتمد على جمع المعلومات والبيانات حول قضية أو‬
‫مشكلة محددة‪ ،‬والهدف من تلك المعلومات أو البيانات القيام ببناء‬
‫موضوع البحث العلمي‪ ،‬من خالل القيام باإلجابة عن العديد من‬
‫األسئلة مثل أين وكيف ومتى‪ ..‬إلخ‪ ،‬ويتم استخدام المنهج الوصفي‬
‫من أجل ربط البيانات وفًق ا للقوانين المعمول بها‪ ،‬فعلى سبيل المثال‬
‫يمكن القيام برسم خاص لخطة المبيعات ألكثر من عام بالنسبة‬
‫لشركة ُم عَّينة‪ ،‬والتعُّرف على العوامل التي ُتؤِّثر في حجم المبيعات‪،‬‬
‫وبالتالي التنُّبؤ بالمبيعات المستقبلية‪ ،‬وفي حالة وجود سلبيات‬
‫يمكن العمل على ُم عالجتها‪ ،‬ومن أبرز الخطوات الخاصة بمنهج البحث‬
‫العلمي الوصفي أو ما ُيعرف باسم "المنهج اإلحصائي" هو إمكانية‬
‫تحديد الهدف من المشكلة‪ ،‬ويستخدم المنهج الوصفي في الظواهر‬
‫اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬ويَّتسم المنهج الوصفي بالواقعية؛ نظًرا‬
‫لقيامه بدراسة المشكلة موضع الدراسة على أرض الواقع‪.‬‬
‫المنهج التجريبي‪:‬‬
‫ويعتمد المنهج التجريبي على القيام بدراسة المتغِّيرات الُم ؤِّثرة على‬
‫المشكلة موضع الدراسة‪ ،‬ويهتم منهج البحث العلمي التجريبي‬
‫بالتجارب التي يتم إجراؤها‪ ،‬ويوجد كثير من أدوات المنهج التجريبي‪،‬‬
‫مثل اختبارات المعامل‪ ،‬ويتم ذلك وفًق ا لشروط ُم عَّينة ينبغي االلتزام‬
‫بها‪ ،‬ويمكن عن طريق هذا المنهج القيام باختبارات بشكل فردي أو‬
‫جماعي خارج أو داخل المختبر‪.‬‬

‫المنهج التاريخي‪:‬‬
‫وهو ُم ستمٌّد من الدراسات التاريخية؛ من خالل تتُّبع الماضي من‬
‫أجل فهم الحاضر‪ ،‬وبالتالي التنُّبؤ بما هو كائن مستقباًل ‪ ،‬وهو من‬
‫مناهج البحث العلمي الشهيرة‪ ،‬ويعتمد على تحليل األسباب التي‬
‫أَّدت إلى حدوث المشكلة "الهدف"‪ ،‬ومن خالل ذلك يتم التعُّرف على‬
‫الجوانب االيجابية والسلبية عن طريق جمع المعلومات والبيانات‪،‬‬
‫والتأُّكد من مدى صَّح تها‪ ،‬وبعد ذلك يتم نقد البيانات بطريقة‬
 ‫موضوعية‪ ،‬وبالتالي الوصول إلى النتائج‪ ،‬وإيجاد الحلول المناسبة‬
‫للمشكلة‪ ،‬ومن أهم مصادرات المعلومات المتعلقة بمنهج البحث‬
‫العلمي التاريخي‪ ،‬الوثائق والسجالت‪ ،‬والقيام بإجراء المقابالت‪،‬‬
‫ويساعد المنهج التاريخي على التوُّصل إلى أساسيات النظريات‬
‫العلمية‪ ،‬وظروف النشأة الخاصة بها‪ ،‬والتعُّرف على المعوقات التي‬
‫واجهت العنصر البشري في الماضي‪ ،‬وإيجاد العالقات فيما بين‬
‫الظواهر والبيئة التي كانت سبًبا في حدوثها‪ ،‬ومن ثم استخالص‬
‫النتائج‪.‬‬
‫المنهج االستنباطي أو االستقرائي‪:‬‬
‫يمكن تعريف المنهج االستنباطي أو االستنباطي بأنه‪" :‬المنهج‬
‫المتعلق بمالحظة الظواهر وجمع البيانات والمعلومات عنها؛ للوصول‬
‫إلى العالقات والمبادئ العامة"‪ ،‬ومنهج البحث العلمي االستقرائي‬
‫يعتمد على قيام الباحث باالنتقال من الجزء إلى الكل‪ ،‬عن طريق‬
‫التعُّرف على الجزئيات‪ ،‬ومن َثَّم تعميم الخصائص على الكل‪ ،‬ويمكن‬
‫أن ُيسَّم ى ذلك أيًض ا باالنتقال من الخاص إلى العام‪.‬‬
‫ومناهج البحث العلمي سالفة الذكر هي الُم عتمدة في جميع العلوم‬
‫االجتماعية‪ ،‬ومن أجل اِّتباعها في العلوم القانونية ال ُبَّد أن تتوافر عَّد ة‬
‫شروط كما يلي‪:‬‬

‫أن تكون الغاية من العلوم القانونية هي ذاتها الغاية من العلوم‬ ‫‪‬‬

‫االجتماعية‪.‬‬
‫أن تكون االهتمامات الخاصة بعلوم القانون تتمَّثل في القيم‬ ‫‪‬‬
‫المجتمعية والحضارية‪.‬‬
‫أن تكون البحوث والمناهج العلمية هي ذاتها المستخدمة في العلوم‬ ‫‪‬‬
‫االجتماعية‪.‬‬

‫ويجمع الباحثون على أن مناهج البحث العلمي التي ُتالئم العلوم‬

‫القانونية تتمَّثل في المنهج االستداللي‪ ،‬والمنهج التاريخي‪ ،‬والمنهج‬
‫الديالكتيكي‪.‬‬

‫المنهج االستداللي‪ :‬ويعتمد ذلك المنهج على األدلة والبرهان‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫والذي يبدأ خطواته من خالل بعض القضايا الُم سَّلم بها‪ ،‬وبالتالي فإن‬
‫ما ينتج عن ذلك من قضايا فرعية يَّتسم بنفس الصفة‪.‬‬
 ‫المنهج الديالكتيكي‪ :‬وهو ما يعني فن الحوار أو الجدال‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫و"الدياليكتية" هي كلمة يونانية األصل‪ ،‬وتتمَّثل في فن الحوار الذي‬
‫يرتقي من الجانب الحسي إلى الجانب المعقول‪.‬‬
‫المنهج التاريخي‪ :‬سبق أن أسلفنا فكرة تعريفية كاملة‪ ،‬وهو يتعَّلق‬ ‫‪‬‬
‫بدراسة إحدى المشكالت أو القضايا‪ ،‬والعمل على تتُّبعها في الفترة‬
‫الماضية‪ ،‬والحالية‪ ،‬ومن ثم التنُّبؤ بما هو واقع مستقباًل ‪.‬‬