‫ضد الجفاف‬

‫بسم هّللا الرحمن الرحيم‬

‫إّن الحمد هلل نحمده ونستعينه ونستغفره‪ ,‬ونعوذ باهلل من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا من‬
‫يهده هللا فال مضل له‪ ،‬ومن يضلل فال هادي له‪ ،‬وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال شريك له‪ ،‬وأشهد‬
‫أن محمدا عبده ورسوله صلى هللا عليه وسلم وعلى آله وأصحابه أجمعين‪ ،‬أّم ا بعد‪.‬‬
‫الحمد هلل وحده الذي أنزل القرآن بالعربية ليفهمها المسلمون‪ .‬والصالة والسالم على رس;;ول هللا ص;;لى هللا‬
‫عليه وسلم ‪ ،‬نبي العرب الذي أرسل أوًال إلى الجزيرة العربي;;ة ثم نش;;ر اإلس;;الم كل;;ه في الع;;الم على س;;هولة و‬
‫فضيلة هللا سبحانه وتعالى ثم إخالص المجاهدين وعلماء العربية إلى كل أنحاء العالم بفضل هللا ‪ ،‬أّم ا بعد‪.‬‬
‫معًا تطور الزمان ‪ ،‬تزداد الحاجة إلى الق;;راءة والكتاب;;ة وحف;;ظ الق;;رآن‪ .‬إن الطلب على الق;;درة في ق;;راءة‬
‫الق;رآن وكتابت;ه وحفظ;ه من الظ;واهر ال;تي انتش;رت‪ .‬ل;ذلك ‪ ،‬تم إنش;اء المؤسس;ات التعليمي;ة الرس;مية وغ;ير‬
‫الرسمية في جميع أنحاء إندونيس;;يا تقريًب ا ‪ ،‬مث;;ل حديق;;ة التربوي;;ة الق;;رآن (‪ ، )TPQ‬ومعه;;د تحفي;;ظ الق;;رآن ‪،‬‬
‫ودورة القرآن ‪ ،‬وإرشاد طلقي الق;;رآن (‪ )BTQ‬إلخ‪ .‬توج;;د مؤسس;;ات التعليمي;;ة الق;;رآن في ك;;ل منطق;;ة تقريًب ا‬
‫ولديها مجموع;ة متنوع;ة من أس;;اليب التعلم المختلف;ة‪ .‬تختل;;ف ه;;ذه األس;;اليب من حيث المب;;ادئ والخص;;ائص‬
‫والطرق والمراحل‪ .‬لذلك مع تن;;وع األس;;اليب ‪ ،‬يمكن للمؤسس;;ة التكي;;ف م;;ع احتياج;;ات الطالب وشخص;;يتهم‪.‬‬
‫نتائج هذه الكتابة نسعى لتقديم البصيرة وكذلك الخط;;اب و األول العم;;ل لتط;;وير تعلم الق;;رآن وفق;;ا للمؤسس;;ات‬
‫التعليمية اإلسالمية‪.‬‬

‫إندونيسيا هي الدولة التي تضم أكبر عدد من السكان المسلمين‪ .‬كشف رئيس المجلس االستشاري الش;;عبي‬
‫اإلندونيسي بامبانج سوسياتيو أن بيانات المستقبل الديني العالمي تظهر أنه في ع;;ام ‪ 2020‬سيص;;ل المس;;لمون‬
‫في إندونيس;;يا إلى ‪ 229.6‬ملي;;ون ش;;خص أو ‪ ٪87.2‬من إجم;;الي س;;كان إندونيس;;يا و ‪ ٪13‬من س;;كان الع;;الم‬
‫المسلمين‪ .‬يجع;;ل إندونيس;;يا أك;;بر ع;;دد من المس;;لمين في الع;;الم ‪ ،‬ولكن من المؤس;;ف أن ع;;دًدا ال يحص;;ى من‬
‫المسلمين ‪ ،‬ال يستطيع قراءة الق;;رآن س;;وى ج;;زء ص;;غير من الس;;كان المس;;لمين‪ .‬بن;;اًء على االس;;تطالع ‪ ،‬ف;;إن‬
‫حوالي ‪ ٪ 70‬من السكان مسلمون في إندونيسيا ال يستطيعون ق;;راءة الق;;رآن‪ .‬ه;;ذه هي المهم;;ة األك;;بر لجمي;;ع‬
‫معلمي القرآن من سابانج إلى ميرووك‪.‬‬

‫يزداد االهتمام العام بتعليم القرآن في أكثر زيادة ‪ ،‬أحدها بعدد المؤسسات التعليمية والبرامج القرآنية‪.‬‬
‫كّل مسلم يؤمن بالقرآن عليه واجب والمسؤولية عن كتابهم المقدس‪ .‬تعلم القرآن هو ال;;واجب على ك;;ل مس;;لم ‪،‬‬
‫وكذلك تعليمه‪.‬‬
‫عن عثم ان بن عف ان رض ياهلل عن ه ق ال ‪ :‬ق ال رس ول هللا ص لى هللا علي ه وس لم ‪ :‬خ يركم من تعلم الق رآن‬
‫وعلمة‪ .‬رواه أبو عبداللهمحمد بن إسماعيل من إبراهيم البخاري‬
‫قوله تعالى ‪ :‬إن الذين يتلون كتاباللهوأقاموا الصالة وأنفقوا مما رزقن اهم س را وعالني ة يرج ون تج ارة لن‬
‫تبور‪ .‬ليوفيهم أجورهم ويزيدهم من فضله إنه غفور شكور ]فاطر ‪[٢٩ :‬‬
‫و عن عبد هللا بن مسعود رضي هللا عنه ق ال ‪ :‬ق ال رس ول هللا ص لى هللا علي ه وس لم ‪" :‬من ق رأ حرًف ا من‬
‫كتاباللهفله حسنة‪ ،‬والحسنة بعشر أمثالها ال أقول ‪ :‬ألم حرف‪ ،‬ولكن ألف حرف‪،‬‬
‫والم حرف‪ ،‬وميم حرف" ))راوه أبو عيسى محمد بن عيس الترمذي وقال ‪ :‬حديث حسن صحيح((‬

‫بهذه المناسبة سأختر العنوان ‪ :‬تعلم القرآن "ضد الجفاف"‪ .‬البد من وجود عالمة استفهام في الذهن لم;;اذا‬
‫"ضد الجفاف"؟ ألن "ضد الجفاف" هي مادة نادرة وال تمتلكها كل المؤسسات والبرامج القرآني;ة تقريًب ا‪ .‬أن;ا‬
‫متأك;;د من دون إهان;;ة مؤسس;;ة ألخ;;رى ‪ ،‬أن األس;;اليب والكتب المس;;تخدمة جي;;دة ‪IQRA, DIROSA ،‬‬
‫‪ NURANIYAH‬إلخ‪.‬‬

‫تعليم المجتمع قدرة على قراءة القرآن هو وظيفة ليست سهلة ‪ ،‬ولكن ليس من المستحيل القي;;ام به;;ا‪ .‬كث;;ير‬
‫من المؤسسات برامج دراسة القرآن وانتشرت في جميع أنحاء إندونيسيا تقريًبا بأساليب مختلفة‪.‬‬

‫الحمد هلل على توفيق هللا في أثناء دراستي في التأهل ق;;د تعلمت كث;;يرًا وحص;;لت على الكث;;ير من المعرف;;ة‬
‫هنا‪ .‬أدركت أني لدي الكثير من النواقص ‪ ،‬خاصة ضعف الحفظ ‪ ،‬ونقص اللغة العربية ولكن مهم;;ا ك;;ان ل;;دي‬
‫أصدقاء يساعدون بعضهم البعض ‪ ،‬ولدي أيًضا المدرسون الرائعون‪.‬‬

‫اخترت هذا العنوان ألن هذا ما شعرت ب;;ه من قب;;ل‪ .‬قب;;ل ذل;;ك ‪ ،‬قب;;ل ذل;;ك ‪ ،‬س;;أخبركم قليًال عن أص;;ولي‬
‫كمدرس;;ة‪ .‬عن;;دما كنت في تيرن;;ات ‪ ،‬كنت ناش;ًطا في المنظم;;ة اإلس;;المية‪ .‬الحم;;د هلل أن;;ا أتعلم ح;;تى أص;;بحت‬
‫مدرسًة ‪ ،‬وهي المهنة التي كرهتها أكثر من غيرها في ذلك الوقت‪ .‬انطالًقا من طلب مربيتي‪ ،‬لم أستطع إال أن‬
‫أجيب بنعم‪ .‬بصراحة ليس لدي خبرة كمدرسة ألني تخرجت من قسم علوم الصحة‪.‬‬
‫من هذه التجربة المهنية كمدرس ‪ ،‬اتضح أن يجعل الطالب منضبطين ومرتبين وسعداء للتعلم ليس سهًال‬
‫مثل قلب أيدينا ‪ ،‬خاصًة على ذلك أقوم بت;;دريس األطف;;ال الص;;غار‪ .‬ش;;عرت ب;;الكثير من نقًص ا م;;ع طالبي في‬
‫العام األول كمدرس‪ .‬حاولت أيًضا أن أتعلم كيف أصبح معلمًة جيدًة‪ .‬الحمد هلل على كّل ح;;ال في الس;;نة الثاني;;ة‬
‫من العمل الجاد من البحث في جوجل ويوتيوب بالكلمة األساسية "كي;;ف نتعام;;ل م;;ع األطف;;ال نش;;ط ج;;دا"‪" ،‬‬
‫كيف يعلم النبي" ومن خالل التدريب في المدرسة حيث أقوم بالتدريس في ماكاسار ‪ ،‬حص;;لت على فك;;رٍة عن‬
‫كيفي;;ة أن أص;;بح مدرس;;ة‪ .‬ومن المعرف;;ة ال;;تي حص;;لت عليه;;ا ‪ ،‬ب;;دأت في تطبيقه;;ا على المدرس;;ة حيث أق;;وم‬
‫بالتدريس ‪ ،‬األمر يتطلب صبًرا إضافًيا جسدًيا وعقلًيا ‪ ،‬والحمد هلل على كل توفيق هللا ‪ ،‬النت;;ائج واض;;حة ‪ ،‬لّم ا‬
‫أشهد تغييًرا طفيًفا من طالبي‪ .‬حسًنا ‪ ،‬أدركت أن;;ه على ال;;رغم من ش;;عوري ب;;أنني م;;ا زلت أفتق;;ر إلى الكم;;ال‬
‫بسبب عيوبي ‪ ،‬خاصة وأنني لم أكن خّر يج قسم التعليمية‪.‬‬

‫ثّم في عام ‪ 2017‬قررت أن أتوقف عن التدريس لمدة ثالثة أشهر ألنني يجب أن أتب;;ع دورة الق;;رآن ال;;تي‬
‫ُتقام في الجزيرة جاوة‪ .‬أخيًر ا غادرت مدينة تيرنات برفقة أخي األصغر‪ .‬و في الجزيرة جاوة ‪ ،‬كانت هذه هي‬
‫المرة األولى التي شعرت فيها بالجفاف في قلبي ‪ ،‬ثم قررت إنهاء البرنامج ال;ذي ك;ان يعم;ل لم;دة ش;هر فق;ط‪.‬‬
‫انتقلت إلى باندونغ لم;دة ع;ام وع;دت إلى جاكرت;ا لدراس;ة اللغ;ة العربي;ة‪ .‬والحم;د هلل ‪ ،‬لك;ل التوفي;ق من هللا ‪،‬‬
‫التقيت اآلن بمعلمين عظماء في قسم التأهيل ‪.‬‬

‫تق;;دم العدي;;د من المؤسس;;ات القرآني;;ة أس;;لوًبا تعليمًي ا ممتًع ا‪ .‬تعت;;بر أس;;اليب التعلم وط;;رق التعلم والكتب‬
‫المدرسية مهمة ولكن هناك شيء أكثر أهمية من ذلك‪.‬‬
‫فإن شخصية المعلم مهمة ولكن األهم هي الروح‪ .‬المعلم ال;;ذي لدي;;ه ال;;روح أهم بكث;;ير‪ .‬ألن;;ه مهم;;ا ك;;انت‬
‫الطريقة ومدى جودة الطريقة أو المكان ولكن بدون الروح ستصبح قلوب الطالب قاحلة‪ .‬لذلك ‪ ،‬هن;;اك حاج;;ة‬
‫إلى المعلم االذي لديه الروح‪ .‬ألن التاريخ يسجل والدة عظم;اء في اإلس;الم مث;ل محم;د الف;اتح وص;;الح ال;دين‬
‫األي;;وبي وعيس;;ى بن مني;;ة الم;;دني (قل;;ون)‪ .‬بع;;د توفي;;ق هللا بس;;بب معلمهم‪ .‬إنهم مدرس;;ون يتمتع;;ون ب;;روح ال‬
‫يخافون من أحد إال هللا عزة وجّل و المخلصين لوجه هللا‪.‬‬
‫ألن المعلم الذي لديه الروح يفهم أن المعرفة هي هدية من عند هللا‪ .‬قال اإلمام أحمد رحم;;ه هللا "العلم هب;;ة‬
‫و هبة من هللا تعطى للعباد المحبوبين من هللا وال يقدر أحد على هذه المعرفة"‪.‬‬
‫مهنتي كالمدرسة تدرك أن المعلمين كذلك أصبح وجود الروح عنصًرا باهًظا‪ .‬كيف أدركت الكث;;ير من أوج;;ه‬
‫القصور الموجودة في داخلي الكمدرس‪ .‬وفي هذا البرنامج ‪ ،‬حصلت على الكثير من المعرفة المفيدة ‪ ،‬أح;;دها‬
‫كيف أصبح مدرًسا له روح ‪ ،‬كما هو موضح في الكتاب ‪.At Tibyan‬‬
‫في الختام ‪ ،‬أشكر هللا كثيرًا و أقول الحمد هلل على إتاحة الفرصة لي ح;تى أتمكن من االلتح;اق والدراس;ة‬
‫في هذا برنامج التأهل‪ .‬لكل التوفيق من هللا التقيت بمعلمين عظماء على وهي أم ترتيل والشيخ أحمد واألس;;تاذ‬
‫محمد نزول دزكري حفظهم هللا و جزاهم هللا خير الجزاء‪ ،‬آمين‪.‬‬
‫ثم لهذا البرنامج أتمنى أن أعود لالنضمام البرنامج التالي حتى أتمكن من إصالح الجميع أوجه القصور ‪،‬‬
‫وخاصة من نفسي‪ .‬أدرك أن لدي العديد من أوجه القصور ‪ ،‬وأرجو هللا أن يغفر لي كل اإلهم;;ال ال;;ذي يتس;;لل‬
‫دائًم ا في كل الفصل الدراسي من هذا البرنامج‪ .‬وأخر الكالم جزاكم هللا خيرًا و بارك هللا فيكم‪.‬‬