‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪2024 -2023‬‬

‫‪0‬‬
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫احملتويات‬

‫‪7‬‬ ‫تقديم‬
‫‪7‬‬ ‫رؤية ورسالة اإلدارة المركزية للتدريب‬
‫ا‬
‫أوًل‪ :‬الربامج التدريبية‬
‫رقم‬ ‫عدد األيام‬ ‫اسم البرنامج‬
‫الصفحة‬ ‫التدريبية‬

‫‪ .1‬برامج التخطيط والتنمية‬

‫‪9‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬ ‫أساسيات نظم المعلومات الجغرافية‬

‫‪11‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الالمركزية والتنمية المحلية‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التنمية االقتصادية المحلية‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تخطيط القوى العاملة‬
‫‪14‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫اإلدارة المتكاملة للمخلفات‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تأهيل المؤسسات للتميز المؤسسي‬
‫‪18‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫قيادة االستدامة والتمييز المؤسسي‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات كتابة تقارير االستدامة‬
‫‪23‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫متابعة خطة التنمية المستدامة‬
‫‪25‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدماج البعد البيئي في خطط التنمية‬
‫‪26‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫المحاسبة علي الموارد الطبيعية والبيئية‬
‫المحاسبة المائية ودورها في رفع كفاءة إدارة‬
‫‪27‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫المياه‬
‫دراسات الجدوى البيئية وتقييم االثر البيئي‬
‫‪28‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫للمشروعات القومية‬
‫دور اإلدارة المحلية في الحد من تأثيرات التغيير‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫المناخى‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫صياغة وتطوير مؤشرات قياس األداء الرئيسية‬

‫‪1‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪32‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫استشراف المستقبل والتخطيط االستراتيجي‬

‫إعداد الخطط االقتصادية واالجتماعية وربطها‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫بالتنمية المستدامة‬
‫‪34‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫خطط العمل التنفيذية‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪Innovation Entrepreneurship‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫موازنات البرامج واألداء‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 4‬أيام‬ ‫جودة الحياة والتنمية المستدامة بالمدن‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 2‬يوم‬ ‫إعداد تقارير االستدامة باستخدام ‪GRI‬‬

‫‪ .2‬برامج إعداد ومتابعة وتقييم املشروعات‬

‫‪39‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫دراسات الجدوى وتقييم المشروعات‬

‫‪40‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫دراسة جدوى وتقييم المشروعات الخدمية‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تخطيط ومتابعة وتقييم أداء المشروعات العامة‬

‫‪ .3‬الربامج املالية واًلقتصادية‬

‫برنامج االتجاهات المتقدمة في التخطيط والتحليل‬

‫‪42‬‬ ‫‪ 6‬أيام‬
‫المالي وإعداد الموازنات‬
‫برنامج التحليل والتخطيط المالي لدعم واتخاذ‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫القرارات االستراتيجية‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫االستدامة المالية واستمرارية المؤسسات‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التسويق السياحي‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الحسابات القومية‬
‫‪52‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الشمول المالي‬
‫‪53‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تطبيق السياسة النقدية‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التمويل األخضر والتنمية المستدامة‬
‫‪56‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫أسواق العمل وسياسات التشغيل‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التحليل المالي بورصات األوراق المالية‬

‫‪2‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪58‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫اقتصاد المعرفة وقضايا التنمية المستدامة‬

‫‪59‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التمويل الخارجي‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫وسائل الدفع في التجارة الداخلية‬

‫‪ .4‬برامج التحول الرقمي والذكاء اًلصطناعي‬

‫‪62‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬ ‫خبير مدن ذكية ومستدامة‬

‫‪63‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الخدمات العامة الرقمية‬
‫‪64‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تطبيقات الذكاء االصطناعي‬
‫‪65‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الرقمنة والتحول الرقمي‬
‫‪66‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تطبيق إدارة التغيير في مشروعات التحول الرقمي‬
‫‪67‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التحول الرقمي والتكنولوجيات البازغة‬
‫والملفات‬ ‫المستندات‬ ‫وإدارة‬ ‫التحول الرقمي‬
‫‪69‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫والسجالت‬
‫األساليب الحديثة لتحليل البيانات فى ظل التحول‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫الرقمى‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫المدن الذكية‬

‫‪ .5‬برامج اإلدارة واحلوكمة‬

‫‪72‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫نظم اإلدارة المعاصرة‬

‫‪73‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة البرامج وإعداد المشروعات‬
‫‪74‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الحوكمة والمخاطر واإللتزام (‪)GRC‬‬
‫‪76‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة األزمات والتخطيط للطوارئ‬
‫ريادة األعمال في المشروعات الصغيرة والمتوسطة‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫ومتناهية الصغر‬
‫الحوكمة لدعم الشفافية والمساءلة واالستدامة‬
‫‪78‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫في المنظمات‬
‫‪79‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة األصول غير الملموسة في المنظمات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪80‬‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫إدارة الوقت والضغوط‬

‫‪ .6‬برامج إدارة املوارد البشرية واجلودة الشاملة‬

‫‪81‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة وتنمية الموارد البشرية‬

‫‪82‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫أساليب تقييم األداء الوظيفي‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫التخطيط االستراتيجي إلدارة الموارد البشرية‬
‫نظم المراجعة والتقييم وإدارة الرقابة على الجودة‬
‫‪84‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫في المؤسسات‬
‫والتخطيط‬ ‫التدريبية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬ ‫مهارات‬
‫‪86‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫الوظيفي‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪QUALITY & PRODUCTIVITY IMPROVEMENT‬‬
‫‪Occupational‬‬ ‫‪Health,‬‬ ‫‪Safety‬‬ ‫‪and‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫)‪Environment (HSE‬‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪Procurement & Supply Chain Management‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫)‪Global Energy Manager (GEM‬‬

‫‪ .7‬برامج الوعي السياسي‬

‫‪91‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫التحليل السياسي‬

‫‪92‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫صياغة السياسات العامة‬
‫‪93‬‬ ‫‪ 15‬يوم‬ ‫دور مراكز الفكر في دعم صانع القرار‬
‫‪94‬‬ ‫‪ 7‬أيام‬ ‫االتصال السياسي‬
‫‪95‬‬ ‫‪ 7‬أيام‬ ‫تحليل الخطاب السياسي‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫صناعة وتنفيذ ومتابعة وتقييم السياسات العامة‬

‫‪ .8‬برامج تنمية املهارات اإلدارية والقانونية‬

‫الفهم والتطبيق العملي السليم لقوانين "الخدمة‬

‫‪97‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬
‫المدنية‪ -‬قانون العمل‪ -‬قانون الشركات "‬

‫‪4‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫التحكيم والوساطة " القواعد‪ -‬اإلجراءات‪-‬‬

‫‪99‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬
‫المستندات"‬
‫‪101‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات التفاوض الفعال‬
‫‪102‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات القيادة التشاركية‬
‫‪103‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫تنمية المهارات القيادية‬
‫‪104‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫بناء وإدارة فرق العمل الجماعي‬
‫‪105‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات العرض والتقديم‬
‫‪106‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات كتابة التقرير بشكل احترافي‬
‫‪107‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫أصول البحث العلمي‬
‫‪108‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫القانون لغير القانونين‬
‫‪109‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إجراءات ومحاضر الضبطية القضائية‬
‫‪110‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫صياغة المعاهدات واالتفاقيات الدولية‬
‫إعداد وصياغة ومراجعة العقود "بمختلف أنواعها‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬
‫ومنها عقود الفيديك وال ‪B.O.T‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫حل المشكالت ودعم اتخاذ القرار‬
‫‪113‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪Teaching English to government employees‬‬
‫أدوات ومهارات استخدام مواقع ومحركات البحث‬
‫‪114‬‬ ‫‪ 3‬أيام‬
‫العلمي وطرق الكتابه العلمية‬

‫‪ .9‬برامج تنمية مهارات اًلتصال والعالقات العامة واًلعالم‬

‫‪115‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫مهارات االتصال الفعال‬

‫‪116‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة وتنظيم المؤتمرات والفعاليات‬
‫‪118‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫المتحدث الرسمي والبيان الصحفي الناجح‬
‫‪119‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫إدارة األزمات وطرق مواجهة وسائل اإلعالم‬
‫‪120‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫الكتابة في العالقات العامة‬
‫‪121‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫المسئولية االجتماعية بالعالقات العامة‬
‫‪122‬‬ ‫‪ 4‬أيام‬ ‫الكتابة الصحفية والرصد االعالمي‬

‫‪5‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ 4‬أيام‬ ‫تصميم استطالعات الرأي وأسس اعداد البحوث‬

‫‪123‬‬
‫التسويقية‬

‫‪ .10‬برامج إحصائية وتطبيقات باستخدام احلاسب‬

‫‪124‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬ ‫‪SPSS‬‬ ‫التحليل اإلحصائي باستخدام برنامج‬

‫‪ 10‬أيام‬ ‫التحليل اإلحصائي المتقدم باستخدام برنامج‬
‫‪125‬‬
‫‪SPSS‬‬
‫‪126‬‬ ‫‪ 10‬أيام‬ ‫‪R‬‬ ‫التحليل اإلحصائي باستخدام برنامج‬
‫‪127‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪Program EndNote‬‬ ‫بناء مكتبة للمراجع الرقمية‬
‫‪128‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪VBA & Macros in Excel‬‬
‫‪129‬‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪SQL Tutorials‬‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬الدبلومات املهنية املتخصصة‬

‫‪132‬‬ ‫‪ 3‬شهور‬ ‫دبلوم ريادة األعمال واالبتكار والتحول الرقمي‬

‫‪133‬‬ ‫‪ 30‬يوم‬ ‫دبلوم المتابعة والتقييم‬
‫‪135‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫دبلوم الحوكمة والتنمية المستدامة‬
‫‪137‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫دبلوم التقسيم التنظيمي لإلدارة االستراتيجية‬
‫‪139‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫دبلوم التخطيط االستراتيجي والتطور المؤسسي‬
‫‪141‬‬ ‫دبلوم التحليل السياسي واالقتصادي لتأهيل‬
‫‪ 20‬يوم‬
‫اإلعالميين والصحفيين‬
‫‪144‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫دبلوم التخطيط االستراتيجي‬
‫‪146‬‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫دبلوم إدارة الموارد البشرية‬
‫دبلوم إعداد دراسات الجدوى وتقييم المشروعات‬
‫‪147‬‬ ‫‪ 14‬يوم‬
‫اإلنمائية‬

‫‪6‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫تقديم‬

‫تدريب الكوادر البشرية في مجال التنمية والتخطيط كان أحد األهداف‬

‫الرئيسة من إنشاء معهد التخطيط القومي عام ‪ .1960‬وعلى مدار‬
‫السنوات قام المعهد بتدريب الكوادر القادرة على تحمل مسئولياتها‬
‫في مجاالت التخطيط والمتابعة وتنفيذ المشروعات التنموية في مصر‬
‫ً‬
‫والبالد العربية وأيضا في بعض بلدان القارة األفريقية‪ .‬وقد تطورت‬
‫وتنوعت الدورات التدريبية التي يقدمها المعهد لكي تواكب التطورات‬
‫الحادثة في مجال التدريب في الموضوعات الحديثة‪.‬‬
‫ويقدم هذا الدليل مجموعة البرامج التدريبية والدبلومات المتخصصة‬
‫التي يقدمها المعهد‪ .‬والتي تقدم في مقر معهد التخطيط القومي‬
‫بمدينة نصر أو من خالل التدريب التفاعلي عن بعد‪.‬‬

‫رؤية ورسالة اإلدارة املركزية للتدريب‬

‫ً‬
‫الرؤية‪ :‬أن يصبح معهد التخطيط القومي المؤسسة الرائدة محليا‬
‫ً‬
‫وإقليميا في تدريب وتنمية الموارد البشرية في مجاالت التخطيط‬
‫والتنمية المستدامة‪.‬‬
‫الرسالة‪ :‬االرتقاء بمستوى كفاءة الموارد البشرية في مجاالت‬
‫التخطيط والتنمية المستدامة بالمؤسسات الحكومية وغير الحكومية‬
‫واألفراد من خالل استخدام المعارف التطبيقية وأفضل الممارسات‬
‫للوصول إلى أداء متميز وابتكاري‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫أول‬
‫البرامج التدريبية‬

‫‪8‬‬
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .1‬برامج التخطيط والتنمية‬

‫برنامج‪:‬أساسيات نظم المعلومات الجغرافية‬

‫توفير األساس لفهم ماهية نظم المعلومات الجغرافية‬ ‫‪-‬‬

‫تعلم الوظائف األساسية لنظام المعلومات الجغرافية‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على أنظمة اإلحداثيات وإسقاطات الخرائط‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫اإللمام بكيفية العمل بالبيانات الجغرافية وإنشاء الخرائط‬ ‫‪-‬‬
‫والستعالم في قاعدة بيانات ‪.GIS‬‬

‫‪ −‬خريجي كليات الهندسة تخصصات‪ :‬تخطيط عمراني‪ ،‬عمارة‪.‬‬ ‫الفئات‬

‫‪ −‬مهندسو المحليات‪.‬‬ ‫المستهدفة‬

‫المحور األول‪ :‬مقدمة عامة عن نظم المعلومات‬ ‫‪−‬‬

‫الجغرافية‪:‬‬
‫لمحة تاريخية عن نظم المعلومات الجغرافية‬ ‫•‬

‫‪ .‬فوائد نظم المعلومات الجغرافية‬ ‫•‬

‫نظم المعلومات الجغرافية وعالقتها بالعلوم المختلفة‬ ‫•‬

‫استخدامات نظم المعلومات الجغرافية في المجالت‬ ‫•‬

‫المختلفة‬
‫أنواع ومصادر البيانات في نظم المعلومات الجغرافية‬ ‫•‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫مكونات نظام المعلومات الجغرافي‬ ‫•‬ ‫للبرنامج‬

‫المحور الثاني‪ :‬أساسيات العمل ببرنامج ‪:ArcGIS‬‬ ‫‪−‬‬

‫•‬ ‫‪Exploring GIS maps: Defining features, layers,‬‬

‫;‪and data frames; Exploring map scale‬‬
‫‪Understanding the relationship between‬‬
‫‪features and attributes.‬‬
‫•‬ ‫‪Exploring a GIS database: Exploring attribute‬‬
‫‪tables; Identifying features; Symbolizing‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

features based on their attributes; Labeling

features based on their attributes.
• Creating map layouts: Understanding data
view and layout view; Using the Layout toolbar;
Using map templates; Modifying map
elements; Printing maps.
• Understanding location: Defining coordinate
systems and map projections; Reading and
finding location coordinates on a map;
Measuring area and distance on a map.
• Acquiring geographic data: Data formats;
Methods of creating geographic data; Using
ArcCatalog to explore geographic data; Using
metadata.

‫ ساعة‬40 ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬

‫ أيام‬10 ‫عدد األيام‬

10 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪:‬الالمركزية والتنمية المحلية‬

‫يهددددددف البرندددددامج إلدددددى إلمدددددام المشددددداركين ب هميدددددة‬ ‫أهداف البرنامج‬

‫التوجددددددت نحددددددو تطبيددددددت الالمركزيددددددة وكدددد د ل تعريددددددف‬
‫المشدددددداركين بمفهددددددوم وأبعدددددداد ومتطلبددددددات ومزايددددددا‬
‫تطبيدددت الالمركزيدددة‪ .‬ويتعدددرف المشددداركو علدددى واقددد‬
‫لمركزيدددددددة التخطددددددديط فدددددددي المحافظدددددددات المصدددددددرية‬
‫والمشدددددددكالت التدددددددي تواجههدددددددا‪ ،‬و يدددددددادة المهدددددددارات‬
‫ال هنيددددة والمهنيددددة للمشدددداركين مددددن خددددالل مناقشددددة‬
‫عمليددددة لدددددور الالمركزيددددة فددددي إلددددال اإلدارة المحليددددة‪،‬‬
‫ومناقشددددددة أثددددددر الالمركزيددددددة علددددددى كفدددددداءة وجددددددودة‬
‫الخددددددددمات المحليدددددددة وإلمدددددددامهم ب ليدددددددات التخطددددددديط‬
‫الالمركزي‪.‬‬

‫العاملو بالتخطيط والتمويل بكافة المحافظات‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫لجا الخطة والموا نة واإلدارة المحلية بمجلس النواب‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو بو ارة التنمية المحلية‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو بو ارة التخطيط والتنمية القتصادية‬ ‫‪−‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬مفهوم وأبعاد أهمية التوجت نحو‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫الالمركزية‪ ..‬المزايا والمتطلبات‬ ‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬الالمركزية وإلال اإلدارة المحلية‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬التحديات التي تحول دو تفعيل‬
‫الالمركزية‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬مقومات نجا الالمركزية في مصر‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬آليات التخطيط الالمركزي‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪11‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التنمية القتصادية المحلية‬

‫القتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫وأساليب‬ ‫بمفاهيم‬ ‫اإللمام‬ ‫‪-‬‬

‫المحلية‪.‬‬
‫القدرة على تقييم خصائص القتصاد المحلى من حيث‬ ‫‪-‬‬
‫األلول والموارد‪.‬‬
‫القدرة على تحليل هيكل النشاط القتصادى وتحديد‬ ‫‪-‬‬
‫المزايا التنافسية‪.‬‬
‫التعرف على كيفية لياغة أهداف التنمية القتصادية‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫على المستوى المحلى‪.‬‬
‫القدرة على تحديد برامج ومشروعات التنمية‬ ‫‪-‬‬
‫القتصادية المحلية‪.‬‬
‫اإللمام باألساليب المختلفة للترويج لالستثمار على‬ ‫‪-‬‬
‫المستوى المحلى‪.‬‬

‫‪ −‬مسئولي الستثمار في هيئة الستثمار‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬إدارات الستثمار في المحافظات‬

‫وتحليل البيانات الال مة‬ ‫جم‬ ‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬

‫لتقييم القتصاد المحلى‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬تحديد المزايا التنافسية ولياغة‬
‫األهداف القتصادية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬أفضل الممارسات الدولية في دعم‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫التنمية القتصادية المحلية‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬تهيئة بيئة األعمال المحلية والترويج‬ ‫‪-‬‬
‫لالستثمار‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الخامس‪ :‬تخطيط البرامج والمشروعات الال مة‬
‫للتنمية القتصادية المحلية‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪12‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪:‬تخطيط القوى العاملة‬

‫يهدددددف البرنددددامج إلددددى تعريددددف المشدددداركين بمفهددددوم‬

‫المددددددوارد البشددددددرية وكيفيددددددة قياسددددددها ومكوناتهددددددا‪،‬‬
‫واإللمددددددددام بمفدددددددداهيم تخطدددددددديط القددددددددوى العاملددددددددة‬
‫(تعريفاتهددددا‪ ،‬وكيفيددددة قياسددددها‪ ،‬والبيانددددات المطلوبددددة‬
‫لهددددا‪ ،‬ومصددددادر البيانددددات‪ ،‬ومزايددددا وعيددددوب كددددل منهددددا ‪.‬‬
‫وإمدددددددددداد المشددددددددداركين بالمعلومدددددددددات والمفددددددددداهيم‬
‫المتعلقددددددددة بالخصدددددددددائص الجتماعيدددددددددة والقتصدددددددددادية‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫للقددددددددوى العاملددددددددة ومشدددددددداكلها‪ .‬وكدددددددد ل تنميددددددددة‬
‫المهدددددارات ال هنيدددددة والمهنيدددددة حدددددول كيفيدددددة حسددددداب‬
‫مؤشدددددددرات ومقددددددداييس القدددددددوى العاملدددددددة واإللمدددددددام‬
‫بالتجاهدددددات الحديثدددددة فدددددي تخطددددديط القدددددوى العاملدددددة‬
‫بمستوياتها المختلفة‬

‫‪ −‬موظفو الو ارات والجهات الحكومية خالة المعنيين‬

‫بالموارد البشرية‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬العاملو بالقطاع الخاص والمهتمو بتخطيط الموارد‬
‫البشرية‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬مفهوم وأهمية وأهداف ومستويات‬

‫تخطيط القوى العاملة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬مقاييس القوى العاملة ومصادر‬
‫البيانات‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬تحديات سوق العمل‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬التجارب العربية والدولية في التعامل م‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫قضايا القوى العاملة‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬خبرات المنظمات الدولية في التعامل‬
‫قضايا القوى العاملة‪.‬‬ ‫م‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬أساليب وخطوات تخطيط القوى‬
‫العاملة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الساب ‪ :‬منطلقات أساسية ومنهجية‬
‫استشرافية لتخطيط القوى العاملة‪.‬‬
‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪13‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪:‬اإلدارة المتكاملة للمخلفات‬

‫اكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬ ‫‪-‬‬

‫اليجابية نحومفهوم المخلفات وكيفية اإلدارة البيئية‬
‫أهداف البرنامج‬
‫المتكاملة لها والجهود الجارية إلدارة ه ا القطاع‪.‬‬

‫بالدارت المحلية في المحافظات‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬

‫بالدارت البيئية في الو ارات المختلفة‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫بشركات القطاع العام والخاص‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫بمنظمات المجتم المدنى‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬

‫البيئية المتكاملة‬ ‫المحور األول‪ :‬مفهوم اإلدارة‬ ‫‪−‬‬

‫وعنالرها‬
‫المحور الثاني‪ :‬مفهوم المخلفات وانواعها ومخاطرها‬ ‫‪−‬‬
‫ودورة حياتها‬
‫المحور الثالث‪ :‬السس المؤسسية والتشريعية‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬التمويل والطار المحاسبى‬ ‫‪-‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬القتصاد الخضر والمخلفات‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور السادس‪ :‬المخلفات وارتباطها بالتغيرات‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المناخية‬
‫المحور الساب ‪ :‬التكنولوجيا الحديثة ومنظومة إدارة‬ ‫‪−‬‬
‫المخلفات‬
‫المحور الثامن‪ :‬البيانات والمؤشرات للتخطيط لإلدارة‬ ‫‪−‬‬
‫المتكاملة للمخلفات‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪14‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬ت هيل المؤسسات للتمييز المؤسسي‬

‫‪ −‬تمكين المتدرب من الرتقاء المؤسسي والولول إلى‬

‫مستوى التمييز‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬

‫‪ −‬القطاعات الحكومية وغير الحكومية‬

‫‪ −‬األفراد ال ين لديهم شغف وإلرار على تعلم مهارات‬
‫القيادة والتميز المؤسسي‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬األفراد ال ين يرغبو في تطوير وتحسين أدائهم‬
‫الشخصي والمهني‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬المفاهيم والمبادئ الرئيسية للتمييز‬

‫والداء المؤسسي‪:‬‬
‫تعريفات ومصطلحات الجودة والتمييز المؤسسي‬ ‫•‬
‫• ورشة عمل (‪ 1‬التجاهات الضخمة ‪ /‬الكبرى‬
‫• ورشة عمل (‪ 2‬اهداف التنمية المستدامة‬
‫• ورشة عمل (‪ 3‬النظام اليكولوجي‬
‫• مفاهيم ومبادئ التمييز‬
‫• العالقة بين ادارة التمييز المؤسسي وادارة‬
‫الجودة‬

‫المحور الثاني‪ :‬نماذج التمييز الدولية‪/‬نموذج جائزة‬ ‫‪-‬‬

‫مصر للتمييز المؤسسي‪:‬‬
‫• الجوائز القليمية والمحلية‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫رؤية مصر ‪2030‬‬ ‫•‬ ‫للبرنامج‬
‫ورشة عمل( التوافت على رؤية مصر ‪2030‬‬ ‫•‬
‫تحديد التوجت الستراتيجي‬ ‫•‬
‫ورشة عمل (تحديد التوجت الستراتيجي‬ ‫•‬
‫نموذج جائزة مصر للتمييز الحكومي‬ ‫•‬
‫جائزة مصر للتمييز الحكومي (المحاور الثالثة‬ ‫•‬
‫ونظرة عامت على المعايير‬
‫• مستوى النضج في تحقيت النجا المستدام‬

‫• المحور الثالث‪ :‬التقييم وفقا لمعايير نموذج‬

‫جائزة مصر الحكومي‪:‬‬
‫• تحقيت الرؤية‬
‫(المعيار الرئيسي الول رؤية مصر‬ ‫•‬

‫‪15‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫المعيار الرئيسي الثاني المهام الرئيسية‬ ‫•‬

‫نجوم‬ ‫المعيار الرئيسي الثالث خدمات سب‬ ‫•‬
‫الحكومية اللكترونية‬ ‫المعيار الرئيسي الراب‬ ‫•‬
‫ال هنية‬
‫• البتكار‬
‫• المعيار الرئيسي الخامس استشراف المستقبل‬
‫• المعيار الرئيسي السادس تطوير وتطبيت ادارة‬
‫البتكار‬
‫• الممكنات‬
‫راس المال البشري‬ ‫المعيار الرئيسي الساب‬ ‫•‬
‫• المعيار الرئيسي الثامن الممتلكات والموارد‬
‫• المعيار الرئيسي التاس الحوكمة‬
‫المخاطر‬ ‫ادارة‬ ‫العاشر‬ ‫الرئيسي‬ ‫• المعيار‬
‫واستمرارية العمال‬
‫• ورشة عمل استعراض ملفات الترشح‬

‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬اليات وادوات التقييم المؤسسي‬

‫ومنهجيات التقييم ‪ /‬مراحل التقييم‪:‬‬
‫• أدوات تقييم الداء المؤسسي –أنواع وأدوات‬
‫التقييم‬
‫• مؤشرات قياس الداء‬
‫• انواع مؤشرات الداء‬
‫• ورشة عمل مؤشرات قياس الداء‬
‫• مراحل التقييم المؤسسي‬
‫• هيكلة فرق التقييم‬
‫• المبادئ والسمات‬
‫• التقييم المبدئي‪ /‬المكتبي‬
‫• التقييم إلعداد قائمة المرشحين المختصرة‬
‫• ورشة عمل تحديد نقاط القوة وفرص التحسين‬
‫وموضوعات الزيارة‬

‫‪ −‬المحور الخامس‪ ::‬محاكاة لعملية التقييم المبدئي‪:‬‬

‫• ورشة عمل محاكاة للزيارة الميدانية‬
‫• منهجية لياغة التقرير التعقيبي عن القدرات‬
‫وربطها بالمؤشرات والنتائج‬
‫• منهجية التقييم‬
‫• الملخص التنفي ي‬

‫‪16‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫• ختام عملية التقييم‬

‫• ورشة عمل اجندة الزيارات الميدانية‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪17‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬قيادة الستدامة والتمييز المؤسسي‬

‫تحديد األهداف التنموية للمؤسسات المختلفة‬ ‫‪−‬‬

‫قيادة‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫تحقيقها‬ ‫وكيفية‬
‫الستدامة‬
‫تعريف المشاركين بمفهوم الستدامة المؤسسية‬ ‫‪−‬‬
‫تعميت الفهم لدى المشاركين ب سس وقيم‬ ‫‪−‬‬
‫الستدامة وتطبيقاتها العملية في المؤسسات‬
‫والشركات‬
‫تعريف المشاركين ب دوات وتقنيات قيادة الستدامة‬ ‫‪−‬‬
‫الفعالة واستخدامها في المؤسسات والشركات‬
‫تدريب المشاركين على تطوير مهارات القيادة‬ ‫‪−‬‬
‫القائمة على الستدامة والتميز المؤسسي‬
‫تحديد أهمية دمج استراتيجيات الستدامة في جمي‬ ‫‪−‬‬
‫جوانب اإلدارة والعمل في المؤسسات‬
‫تبادل الخبرات واألفكار بين المشاركين وتعزيز التعاو‬ ‫‪−‬‬
‫والشراكة بين المؤسسات فيما يتعلت بالستدامة‬
‫والتميز المؤسسي‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫إستكشاف النماذج الريادية في األعمال التي يمكن‬ ‫‪−‬‬
‫للشركات استخدامها لدف التغيير وشر لماذا‬
‫تكو الشركات الموجهة‬
‫نحو الهدف في وض جيد بشكل خاص لمعالجة أكبر‬ ‫‪−‬‬
‫مشاكل العالم‬
‫تقييم كيف ولماذا السياسات واللوائح وتوقعات‬ ‫‪−‬‬
‫الجهات الرقابية ودراسة الفرص التي يخلقها ذل‬
‫تقييم ما يعنيت أ يكو لها ت ثير من خالل التمويل‬ ‫‪−‬‬
‫المستدام ونوع الت ثيرات المحتملة أو الممكنة‬
‫تحليل التحديات والفرص المرتبطة بالبحث عن ت ثيرات‬ ‫‪−‬‬
‫بيئية واجتماعية إيجابية من خالل التمويل‬
‫إظهار التفكير البتكاري للتغلب على تحديات‬ ‫‪−‬‬
‫الستدامة من منظور إداري وتنظيمي‬
‫تحويل المخاطر لمحطات تحول وفرص لالستثمار‬ ‫‪−‬‬

‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫‪ −‬المدراء والمشرفين العاملين‬

‫والشركات الصغيرة والكبيرة‬
‫‪ −‬الرجال والنساء العاملين في القطاعات الحكومية‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫وغير الحكومية‬
‫‪ −‬األفراد ال ين لديهم شغف وإلرار على تعلم مهارات‬
‫القيادة والتميز المؤسسي‬

‫‪18‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫في تطوير وتحسين أدائهم‬ ‫‪ −‬األفراد ال ين يرغبو‬

‫الشخصي والمهني‬
‫‪ −‬المهنيو والخبراء في مجالت متنوعة وال ين يسعو‬
‫إلى تحسين مهاراتهم القيادية واإلدارية‬
‫ال ين يرغبو في الحصول على المزيد من‬ ‫‪ −‬أولئ‬
‫المعرفة والخبرات في مجال القيادة والتميز‬
‫المؤسسي‬

‫المحور األول‪ :‬التعريف باإلهداف التنموية وأدوات‬ ‫‪−‬‬

‫قيادة اإلستدامة‬
‫المحور الثاني‪ :‬إدراك مفاهيم ومصطلحات‬ ‫‪−‬‬
‫اإلستدامة المؤسسية وقيم اإلستدامة‬
‫المالية‬ ‫اإلستدامة‬ ‫فهم‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫للمؤسسات وأهميتها واألدوات المستخدمة‬
‫لتحقيقها‬
‫المحور الراب ‪ :‬إدارة المخاطر والحوكمة المالية‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫واإلستراتيجيات المتبعة في ذل‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬قيادة البتكار لمواجهة تحديات‬ ‫‪−‬‬
‫الستدامة والتجاهات المستقبلية‬
‫المحور السادس‪ :‬مفهوم التمويل المستدام‬ ‫‪−‬‬
‫وأهميتت في الستثمار اآلمن والعوائد الستثمارية‬
‫لت‬
‫والتميز‬ ‫القيادة‬ ‫مهارات‬ ‫المحور الساب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المؤسسي والمفاهيم األساسية للقيادة الفعالة‬

‫‪ 32‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪19‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات كتابة تقارير الستدامة‬

‫يتوق من المشارك في نهاية البرنامج التدريبي أ‬ ‫‪−‬‬

‫يحقت األهداف التالية‪:‬‬
‫القدرة على فهم متعمت لمفاهيم ومبادئ‬ ‫‪−‬‬
‫اإلستدامة وأهميتها في العمليات التجارية وكيف‬
‫يمكن تنفي أفضل الممارسات‬
‫القدرة على تعلم الطرق والساليب الفعالة لجم‬ ‫‪−‬‬
‫تقارير‬ ‫لنشاء‬ ‫الال مة‬ ‫البيانات والمعلومات‬
‫الستدامة‬
‫القدرة على تحليل وتفسير البيانات والنتائج المرتبطة‬ ‫‪−‬‬
‫بالستدامة وتحويلها إلي تقرير مفهوم ومحترف‬
‫القدرة على تعرف على كيفية تنفي تقييمات‬ ‫‪−‬‬
‫الستدامة لدورة حياة المشروع لتحديد وتطوير طرق‬
‫جديدة لتعزيز الستدامة‬
‫القدرة على تعلم كيفية لياغة استراتيجيات‬ ‫‪−‬‬
‫البيئية‬ ‫الحوكمة‬ ‫عوامل‬ ‫ودمج‬ ‫الستدامة‬
‫والجتماعية والمؤسسية في هيكل الشركة‬
‫أقصى ت ثير من مبادرات‬ ‫القدرة على ضما‬ ‫‪−‬‬
‫الستدامة ‪ ESG /‬و‪CSR‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫القدرة على الت ثير على الستدامة وخلت الت ثير‬ ‫‪−‬‬
‫اإليجابي داخل مؤسست وشركائ‬
‫القدرة على النتقال إلى نموذج أعمال مستقبلي‬ ‫‪−‬‬
‫مالئم وموجت نحو الغرض‬
‫القدرة على تدرب على الحالت الواقعية‪ :‬تقارير ‪،GRI‬‬ ‫‪−‬‬
‫نظرية التغيير‪ ،‬العائد الجتماعي على الستثمار‬
‫القدرة على اعتماد نهج إستراتيجي إلشراك ألحاب‬ ‫‪−‬‬
‫المصلحة‬
‫القدرة على تحليل البيانات وتقييم أداء الشركة في‬ ‫‪−‬‬
‫مجال الستدامة‪.‬‬
‫القدرة على تقديم التقارير والمعلومات بطريقة‬ ‫‪−‬‬
‫فعالة ومفهومة لجمهور األطراف المعنية‬
‫تحسين قدرات ومهارات المشاركين بما يساعدهم‬ ‫‪−‬‬
‫على تحسين أدائهم في العمل وتحقيت األهداف‬
‫تعزيز الصفات القيادية للمشاركين وتنمية رو‬ ‫‪−‬‬
‫التحدي واإلبداع فيهم‪ ،‬وتشجيعهم على تحمل‬
‫المسؤولية والتفاعل م المشكالت بشكل فعال‬
‫ومواجهتها بإيجابية‬

‫‪20‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫بشكل أكثر‬ ‫القدرة على تنفي البرامج والمشاري‬ ‫‪−‬‬

‫فعالية من قبل المديرين‬
‫القدرة على توضيح أهمية التميز المؤسسي وكيفية‬ ‫‪−‬‬
‫تحقيقت‪ ،‬وذل بتعريف المشاركين ب سس العمل‬
‫الفعال في الشركات والمؤسسات واإلدارات‬
‫المختلفة‪ ،‬وتحديد الستراتيجيات الفعالة لتحقيت‬
‫التميز‬
‫تعزيز الرو الجماعية للمشاركين‪ ،‬وتشجيعهم على‬ ‫‪−‬‬
‫التفاعل اإليجابي‬
‫إدخال الستدامة في جمي مستويات المنظمة‬ ‫‪−‬‬
‫تحسين الكفاءة على المستويين الستراتيجي‬ ‫‪−‬‬
‫والتشغيلي‬
‫انخفاض مستويات تكاليف التشغيل وعالقات أفضل‬ ‫‪−‬‬
‫م الموردين‬
‫موثوقية أكبر لتحليل إهتمامات الهيئات الرقابية‬ ‫‪−‬‬
‫والمساهمين وجهات التمويل‬
‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫المدراء والمشرفين العاملين‬ ‫‪−‬‬
‫والشركات الصغيرة والكبيرة‬
‫الرجال والنساء العاملين في القطاعات الحكومية‬ ‫‪−‬‬
‫وغير الحكومية‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫المهنيو والخبراء في مجالت متنوعة وال ين يسعو‬ ‫‪−‬‬
‫إلى تحسين مهاراتهم القيادية واإلدارية‬
‫طاقم العاملين بالمؤسسة الراغبين في الحصول على‬ ‫‪−‬‬
‫المزيد من المعرفة والخبرات في مجال القيادة‬
‫والتميز المؤسسي‬
‫‪ −‬المحور األول‪ :‬نظرة عامة على تقارير الستدامة‬
‫وأهميتها ‪ -‬مبادئ إعداد التقارير واإلفصاحات غير‬
‫ً‬
‫المالية وفقا لمعايير ‪- GRI‬تحديد ألحاب المصلحة‬
‫الرئيسيين واحتياجاتهم واهتماماتهم ‪ -‬التجاهات‬
‫البيئية‬ ‫الحوكمة‬ ‫حول‬ ‫واألوروبية‬ ‫الدولية‬
‫والجتماعيةوالمؤسسية والستدامة ‪ -‬اللوائح‬
‫البيئية والتوجيهات األوروبية‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬التحديات الي تواجهت المنظمات في‬ ‫للبرنامج‬

‫إعداد تقارير الستدامة ‪ -‬مراجعة وت كيد تقرير‬
‫الستدامة من طرف ثالث ‪ -‬التوافت‬
‫م المعايير المحلية والدولية شائعة الستخدام‬
‫لضما جودة تقرير الستدامة ‪ -‬دمج ‪ ESG‬في‬
‫سياسات وإجراءات الشركة ‪ -‬كيف يقود‬
‫‪ ESG‬ثقة المستثمرين‬

‫‪21‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬تحليل المخاطر والفرص المرتبطة‬

‫بالستدامة و ‪ESG (Environmental, Social, and‬‬
‫‪ - Governance‬تحديد‬
‫ألحاب المصلحة والقضايا الجوهرية ‪ -‬التعرف على‬
‫المؤشرات األساسية والمتقدمة إلعداد تقارير‬
‫اإلفصاحات غير المالية ‪ -‬تحليل‬
‫األهمية النسبية لتحديد القضايا الهامة لإلبالغ عنها‬
‫‪ -‬تضمين الستدامة في الستراتيجية األساسية‬
‫والعمليات التجارية ‪ -‬حالت الغسل األخضر‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬هيكل التقرير والمحتوى ‪ -‬أنواع‬
‫تقارير الستدامة ‪ -‬أفضل الممارسات في إعداد‬
‫تقارير الستدامة ‪ -‬المكونات الرئيسية‬
‫‪ −‬لتقرير الستدامة‪ ،‬بما في ذل األهداف ومؤشرات‬
‫األداء ‪ -‬معالجة القيود والثغرات في البيانات ‪ -‬خطوات‬
‫العمل إلنشاء تقرير استدامة‬
‫‪ −‬عرض نماذج تطبيقية لتقارير الستدامة (وطنية‬
‫ودولية ‪.‬‬

‫‪ 32‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪22‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪:‬متابعة خطة التنمية المستدامة‬

‫يتوق من المشارك في نهاية البرنامج التدريبي أ يحقت‬

‫األهداف التالية‪:‬‬
‫‪ -‬التعرف على األهداف المتابعة‪ ،‬واألساليب المتبعة‬
‫في إعدادها‬
‫‪ -‬التميز بين مفهوم المتابعة ومفهوم الرقابة‬
‫‪ -‬الفرق بين المتابعة السلبية والمتابعة اإليجابية‬
‫‪ -‬توضيح أسباب الفجوة بين المستهدف والمحقت في‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫الخطة‬
‫‪ -‬التحديات التي تواجت إعداد تقرير المتابعة‬
‫توضيح اإلطار العام لتقرير المتابعة على المستوى‬ ‫‪-‬‬
‫الكلي والقطاعي والمحليات‬

‫و ارة التخطيط والمتابعة واإللال اإلداري‬ ‫‪−‬‬

‫بن الستثمار القومي‬ ‫‪−‬‬
‫و ارة المالية‬ ‫‪−‬‬
‫إدارة التخطيط في الو ارات والجهات الحكومية‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الجها المركزي للتعبئة العامة واإلحصاء‬ ‫‪−‬‬
‫مكاتب التخطيط والمتابعة في المحافظات‬ ‫‪−‬‬
‫اللجا النوعية في مجلس النواب‬ ‫‪−‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬المقصود بالمتابعة وأهدافها وتشمل‪:‬‬

‫تعريف عمليات المتابعة‪.‬‬ ‫•‬
‫المقارنة بين المستهدف والمنف في خطة‬ ‫•‬
‫التنمية‪.‬‬
‫التمييز بين مفهوم المتابعة ومفهوم تقييم‬ ‫•‬
‫اآلراء‪.‬‬
‫توضيح الفرق بين المتابعة اإليجابية والمتابعة‬ ‫•‬
‫السلبية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫توضيح الفرق بين المتابعة المكتبية والمتابعة‬ ‫•‬ ‫للبرنامج‬
‫الميدانية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬خصائص تقارير المتابعة الدورية‬
‫والسنوية وتشمل‪:‬‬
‫• خصائص متابعة رب السنة األولى‪.‬‬
‫• خصائص متابعة نصف السنة‪.‬‬
‫• خصائص متابعة ثالثة أرباع السنة‪.‬‬
‫• خصائص المتابعة السنوية‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫المحور الثالث‪ :‬اإلطار العام لتقرير المتابعة‪:‬‬

‫الراهن‬ ‫تقوم و ارة التخطيط والمتابعة بتقييم الوض‬
‫ومتابعة األهداف الكلية وتشمل‪:‬‬
‫• متابعة اإلنتاج‪ ،‬مستلزمات اإلنتاج‪ ،‬الناتج المحلي‬
‫اإلجمالي‪ ،‬عدد العاملين وتعويضاتهم‪ ،‬متابعة‬
‫ميزا‬ ‫متابعة‬ ‫للدولة‪،‬‬ ‫العامة‬ ‫الموا نة‬
‫المدفوعات‪ ،‬وغيرها من المتغيرات‪.‬‬
‫• متابعة البرامج‪.‬‬
‫• متابعة السياسات‪.‬‬
‫• حساب المعامالت الفنية على المستوى الكلي‬
‫والقطاعي والمحليات‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬آلية متابعة وتقييم استراتيجية‬
‫التنمية المستدامة – رؤية مصر ‪ 2030‬وتشمل‪:‬‬
‫• آلية المتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• المهام الرئيسية لوحدة المتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• مستويات المتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• التقارير الدورية‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬إمكانات تحسين كفاءة عملية‬
‫المتابعة وتشمل‪:‬‬
‫• التحديات التي تواجت عملية المتابعة‪.‬‬
‫• إمكانات تحسين كفاءة عملية المتابعة‪.‬‬
‫تقرير‬ ‫• المفاهيم والتعريفات الواردة في‬
‫المتابعة‪.‬‬
‫‪ -‬المحور السادس‪ :‬عرض موجز لمحتويات تقارير‬
‫المتابعة‪،‬ويشمل‪:‬‬
‫• المؤشرات القتصادية الكلية‪.‬‬
‫• العدالة والتنمية الجتماعية‪.‬‬
‫• التنمية القطاعية‪.‬‬
‫• مؤشرات التنمية المحلية‪.‬‬
‫• مالحظات عامة حول تقارير المتابعة السابقة‬
‫وإمكانات التطوير‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪24‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدماج البعد البيئى في خطط التنمية‬

‫تعريف المتدربين بمفهوم التنمية المستدامة‬ ‫‪-‬‬

‫وركائزها القتصادية والجتماعية والبيئية‬
‫المكوندددات فدددي‬ ‫أهميدددة تحقيدددت التدددرابط بدددين هددد‬ ‫‪-‬‬
‫الواقدددددد العملددددددى لتحقيددددددت التنميددددددة المنشددددددودة‬
‫وذلدددد مدددددن خدددددالل عدددددرض ومناقشدددددة أدوات وأليدددددات‬
‫إدمددددددداج البعدددددددد البيئدددددددى فدددددددي الخطدددددددط الوطنيدددددددة‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫السددددددتراتيجية والقطاعيددددددة وربطهددددددا مدددد د بدددددداقى‬
‫القطاعددددددددددات القتصددددددددددادية تنفيددددددددد ا لاللتزامددددددددددات‬
‫الوطنيددددددة والدوليددددددة والخددددددروج بمقترحددددددات إلعددددددداد‬
‫الخطة‬ ‫وتنفي ه‬

‫‪ −‬العاملو باإلدارات المحلية في المحافظات‬

‫‪ −‬العاملو باإلدارات البيئية في الو ارات المختلفة‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬العاملو في إعداد الخطط الوطنية‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬المفهوم الشمولى للبيئة ومواردها‬

‫وحمايتها التشريعية‬
‫المحور الثاني‪ :‬الطار العام للعالقة بين التنمية‬ ‫‪-‬‬
‫والبيئة ( تطور الفكر التنموى والعالقة بين التنمية‬
‫والبيئة وخطط التنمية المستدامة‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬تقدير تكاليف التدهور البيئى وحساب‬ ‫‪-‬‬ ‫للبرنامج‬
‫ثمن التعافى‬
‫‪ -‬المحور الراب ‪ :‬تقييم الثار البيئية للمشروعات‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬التقييم البيئى الستراتيجى‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪25‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪:‬المحاسبة عن الموارد الطبيعية والبيئية‬

‫اكسدددددددداب المشدددددددداركين المعددددددددارف والمهددددددددارات‬ ‫‪-‬‬

‫والتجاهدددددددات اليجابيدددددددة نحدددددددو كيفيدددددددة القيددددددداس‬
‫لتكدددداليف اسدددددتهالك وتددددددهور المدددددوارد الطبيعيدددددة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫والفصدددددا عدددددن األداء البيئدددددى لمتخددددد ى القدددددرارات‬
‫لتمكيددددنهم مددددن وحسدددداب مؤشددددرات قيدددداس األداء‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫البيئى المستدام مؤسسيا وقطاعيا ووطنيا‪.‬‬
‫العاملو بو ارة البيئة والتخطيط والجها المركزى‬ ‫‪−‬‬
‫للتعبئة العامة والحصاء‬
‫العاملو بشركات القطاع العام والخاص والجهات‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫الحكومية‬
‫العاملو بمنظمات المجتم المدنى‬ ‫‪−‬‬
‫الباحثو ولناع القرار في مجال القضايا البيئية‬ ‫‪−‬‬

‫مفاهيم ونظم معلومات‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحاسبة البيئية ‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬القياس المحاسبى للموارد الغير‬
‫متجددة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬القياس المحاسبى للموارد‬
‫متجددة‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الراب ‪ :‬كيفية الحساب والفصا‬
‫المحاسبى عن استهالك الموارد الطبيعية واليئية‬
‫وطنيا ( الناتج المحلى الجمالى الخضر ‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬كيفية فصل تكاليف استهالك‬ ‫للبرنامج‬
‫الموارد الطبيعية والبيئية بالشركات والفصا عنها‪.‬‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬كيفية حساب البصمة المائية‬
‫والبصمة الكربونية للمنتجات‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الساب ‪ :‬كيفية حساب الخسائر والضرار‬
‫المناخية لرأس المال الطبيعى‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الثامن‪ :‬طرق تمويل التحول لإلقتصاد الخضر‬
‫( الستثمارات الخضراء‬

‫‪ 40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪26‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫كفاءة إدارة المياه‬ ‫برنامج‪:‬المحاسبة المائية ودورها في رف‬

‫اكسددددددددددداب المشددددددددددداركين المعدددددددددددارف والمهدددددددددددارات‬

‫والتجاهددددات الال مددددة للتعددددرف علددددى ابعدددداد ومتطلبددددات‬
‫نظدددام محاسدددبة الميددداه وابعددداد المحاسدددبة المائيدددة مدددن‬
‫أهداف البرنامج‬
‫حيددددث القيدددداس والفصددددا لغددددراض اإلدارة المسددددتدامة‬

‫للمياه‪.‬‬

‫العاملو بو ارة البيئة والتخطيط والجها المركزى‬ ‫‪−‬‬

‫للتعبئة العامة والحصاء‬
‫العاملو بشركات القطاع العام والخاص والجهات‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫الحكومية‬
‫العاملو بمنظمات المجتم المدنى‬ ‫‪−‬‬
‫الباحثو ولناع القرار في مجال القضايا البيئية‬ ‫‪−‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬البعاد والتشابكات بين البيئة‬

‫والقتصاد‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬مفاهيم واسس المحاسبة‬
‫والمراجعة المائية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬أهمية محاسبة المياه في الحوكمة‬

‫واإلدارة المستدامة للمياه‪.‬‬

‫‪ -‬المحور الراب ‪ :‬متطلبات نظام محاسبة المياه‪.‬‬

‫المحاور الرئيسة‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬نظام تقارير محاسبة المياه‪.‬‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬نماذج القياس المكانى في‬
‫المحاسبة المائي‬
‫( مد ‪/‬أرض راعية ‪/‬أحواض ‪/‬أنهار ‪ /‬جبال‬
‫‪ −‬المحور الساب ‪ :‬األساليب والتقنيات الحديثة في‬
‫حصاد مياه األمطار‬

‫‪ 12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 3‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪27‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬دراسات الجدوى البيئية وتقييم األثر البيئي للمشروعات‬

‫اكسددددددددددداب المشددددددددددداركين المعدددددددددددارف والمهدددددددددددارات‬

‫والتجاهدددددات اإليجابيدددددة نحدددددو كيفيدددددة إعدددددداد دراسدددددات‬
‫الجدددددددوى البيئيددددددة والطددددددرق المختلفددددددة فددددددي تخطدددددديط‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وتقيددددددددديم األثدددددددددر البيئدددددددددي للمشدددددددددروعات القوميدددددددددة‬
‫والستثمارية‬

‫بالو ارات المختلفة‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬

‫بالقطاع العام والخاص والجهات والحكومية‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫بمنظمات المجتم المدني‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫ولناع القرار في مجال دراسات الجدوى‬ ‫الباحثو‬ ‫‪−‬‬
‫وتقييم األثر البيئي‬ ‫البيئية‬

‫المحور األول‪ :‬فكرة المشروع والدراسة الستطالعية‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬دراسة الجدوى البيئية والجتماعية‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬طرق تقييم األثر البيئي للمشروعات‬ ‫‪−‬‬
‫القومية‬
‫المحور الراب ‪ :‬طرق تقييم األثر البيئى للمشروعات‬ ‫‪-‬‬
‫الستثمارية‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬التكاليف البيئية للمشروع وطرق‬ ‫للبرنامج‬
‫التمويل األخضر‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬قياس الثر البيئي ( التكلفة والعائد‬
‫على التحليل المالي والقتصادي للمشروع ( النتاجي‬
‫والخدمي‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪28‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬دوراإلدارة المحلية في الحد من ت ثيرات التغيير المناخى‬

‫اكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬

‫اليجابية نحو أهمية وكيفية الحد من الثار السلبية‬
‫للتغيرات المناخية ودور المحليات في تعزيز ودعم وتفعيل‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫استراتيجيات تغير المناخ‪.‬‬

‫‪ −‬اإلدارة المحلية بالمحافظات‬

‫‪ −‬المعنيو بتفعيل استراتيجيات تغيير المناخ على‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المستوى المركزي والقطاعي والمحلي‬

‫المحور األول‪ :‬مشكلة التغيرات المناخية وت ثيراتها‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬استراتيجيات تغير المناخ( الستراتيجية‬ ‫‪−‬‬
‫الوطنية لتغير المناخ ‪2050‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬دور اإلدارة المحلية في تطوير خطط‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫التكيف المحلية‬
‫المحور الراب ‪ :‬دور اإلدارة المحلية في بناء القدرات وتعزيز‬ ‫‪-‬‬ ‫للبرنامج‬
‫مصادر التمويل‬
‫المحور الخامس‪ :‬األليات الداعمة للحد من ت ثيرات تغير‬ ‫‪-‬‬
‫المناخ‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪29‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬لياغة وتطوير مؤشرات قياس األداء الرئيسية‬

‫‪ −‬يادة معارف المشاركين بمفهوم وطبيعة وأهمية‬

‫عمليات المتابعة والتقويم في إطار منهجية اإلدارة‬
‫بالنتائج‪.‬‬
‫‪ −‬يادة معارف المشاركين بمؤشرات قياس األداء‬
‫وأنواعها ومعايير لياغتها (‪. SMART‬‬
‫‪ −‬تنمية مهارات المشاركين في تعريف ولياغة‬
‫مؤشرات قياس أداء تستوفي المعايير (‪. SMART‬‬

‫يادة معارف المشاركين بإطار قياس األداء وعنالره‬ ‫‪−‬‬

‫المختلفة وتعريف كل منها‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫‪ −‬تنمية مهارات المشاركين في تصميم واستكمال‬
‫إطار قياس األداء ‪.‬‬
‫‪ −‬يادة معارف المشاركين بالمتطلبات التشغيلية‬
‫والموارد المطلوبة لتفعيل عمليات المتابعة والتقويم‪.‬‬
‫‪ −‬تنمية مهارات المشاركين في وض الخطط التنفي ية‬
‫لعمليات المتابعة والتقويم وتقدير الموارد المطلوبة‬
‫الخطط‪.‬‬ ‫ه‬ ‫لتفعيل ه‬

‫التنفي ية والمتوسطة والعليا‪.‬‬ ‫العاملين في المواق‬ ‫‪−‬‬

‫الفئات المستهدفة‬

‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬
‫بالنتائج‬‫* إطار المتابعة والتقييم في ضوء اإلدارة‬
‫‪:Result Based Management (RBM‬‬
‫" التعريف ‪-‬األهداف –المكونات‪ -‬التجاري الدولية‬
‫الناجحة"‬
‫* البيانات الال مة للمتابعة والتقييم‪:‬‬
‫" أنواع البيانات ‪ -‬منهجيات تجمي وتحليل البيانات"‬
‫‪ -‬المحور الثاني‪:‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫* مؤشرات قياس األداء ‪:KPI’s‬‬ ‫للبرنامج‬
‫" تعريفها –أنواعها ‪ -‬لياغة المؤشرات ال كية‬
‫(‪" SMART‬‬
‫ُ‬
‫* لياغة مؤشرات األداء على مستوى المخرجات‬
‫(‪outputs‬‬
‫‪ -‬لياغة‬ ‫بطاقات األداء المتوا‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪:‬‬
‫مؤشرات األداء على مستوى األهداف (‪objectives‬‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬إطار قياس األداء (‪: PMF‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫"التعريف ‪ -‬عنالر إطار قياس األداء"‬

‫الخطة التنفي ية لعمليات‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪: :‬‬
‫المتابعة‪:‬‬
‫"عنالر الخطة ‪ -‬تعريف األنشطة ‪ -‬تقدير التكلفة‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪31‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬استشراف المستقبل والتخطيط الستراتيجي‬

‫يهدددددف البرنددددامج إلددددى إلمددددام المشدددداركين بمفدددداهيم‬

‫استشددددددراف المسددددددتقبل والتخطدددددديط السددددددتراتيجي‪،‬‬
‫ومراجعدددددة خبدددددرات عالميدددددة مقارندددددة فدددددي استشدددددراف‬
‫المسدددددددددددتقبل والتخطددددددددددديط السدددددددددددتراتيجي علدددددددددددى‬
‫المسدددددتوى الكلدددددى ومسدددددتوى المنظمدددددات‪ ،‬وكددد د ل‬
‫أهداف البرنامج‬
‫تعددددددددددريفهم علددددددددددى أدوات وأسدددددددددداليب استشددددددددددراف‬
‫المسددددتقبل والتخطدددديط السددددتراتيجي وعلددددى محددددددات‬
‫ومددددددداخل ومقاربددددددات تطبيددددددت أنشددددددطة الستشددددددراف‬
‫والتخطيط الستراتيجي‪.‬‬

‫‪ −‬األجهزة الحكومية‬
‫‪ −‬شركات قطاع األعمال العام‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬شركات قطاع األعمال الخاص‬
‫المدني والجمعيات األهلية‬ ‫‪ −‬منظمات المجتم‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬مفاهيم رئيسة وذات للة حول‬

‫الستشراف والتخطيط الستراتيجي‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬تحليل خبرات عالمية مقارنة في‬
‫الستشراف والتخطيط الستراتيجي‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬أدوات وأساليب الستشراف‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫والتخطيط الستراتيجي‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬محددات ومتطلبات نجا نشاط‬
‫الستشراف والتخطيط الستراتيجي‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬عصف ذهني ودراسات حالة ‪-‬‬
‫تطبيقات عملية في منظمات المشاركين‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪32‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إعداد الخطط القتصادية والجتماعية وربطها بالتنمية‬

‫المستدامة‬
‫يهددف البرندامج إلى إلمدام المشدددددداركين بد هدداف التنميدة‬
‫المسدددددتدامة‪ ،‬و يادة مهاراتهم ال هنية والمهنية فيما‬
‫يتعلت بخطوات إعدداد الخطط الجتمداعيدة والقتصدددددداديدة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وأسدددداليب ربط الخطط القتصددددادية والجتماعية بالتنمية‬
‫المستدامة‬

‫‪ −‬العاملو بالجها اإلداري للدولة‬

‫‪ −‬العاملو بمنظمات المجتم المدني والمنظمات‬
‫الدولية‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬أعضاء البرلما ولجانت الفنية‬
‫‪ −‬الصحفيو واإلعالميين‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬أهداف التنمية المستدامة‬

‫ومؤشراتها المختلفة‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬خطوات إعداد الخطط الستراتيجية‬
‫والقطاعية‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬العالقة بين التخطيط الجتماعي‬
‫والتخطيط القتصادي‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬محددات العملية التخطيطية‬ ‫للبرنامج‬

‫التخطيط القتصادي‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬واق‬
‫والجتماعي في مصر‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬كيفية إعداد خطط مستجيبة‬
‫ألهداف التنمية المستدامة‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪33‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬خطط العمل التنفي ية‬

‫يهددددددف البرندددددامج إلدددددى امدددددداد المشددددداركين بمعرفدددددة‬

‫مراحدددل التخطددديط وأندددواع الخطدددط‪ ،‬وأهميدددة إعدددداد خطدددة‬
‫ه‬ ‫عمدددددل تنفي يدددددة كفدددددؤة‪ ،‬ومنددددداهج وأدوات إعدددددداد هدددد‬
‫أهداف البرنامج‬
‫ً‬
‫الخطددددددددة بمكوناتهددددددددا المختلفددددددددة‪ ،‬واخيددددددددرا تمكددددددددين‬
‫الخطة‪.‬‬ ‫ه‬ ‫المشاركين من متابعة وتقييم ه‬

‫‪ −‬المستويات الوسطى والعليا من التنفي يين ومديري‬

‫المشروعات في الحكومة‬
‫‪ −‬المستويات الوسطى والعليا من التنفي يين ومديري‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المشروعات في القطاع الخاص وفي المنظمات غير‬
‫الحكومية‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬أهمية التخطيط (مفهوم التخطيط وأنواع‬

‫الخطط‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬خطوات إعداد خطط العمل التنفي ية‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬أنواع وخطوات إعداد خطط العمل الفرعية‬
‫(التشغيلية‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬أنواع وخطوات إعداد خطط العمل الفرعية‬ ‫للبرنامج‬
‫(التشغيلية‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬أنواع وخطوات إعداد خطط العمل‬
‫الفرعية (التشغيلية‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪34‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

Innovation Entrepreneurship :‫برنامج‬

- Understanding the innovation process and the

innovation management
- Gaining the knowledge and skills needed to
Program Goals
transform an innovative business idea into a
successful business.

− Innovative Youth.
Target group − Entrepreneurs.

− The first theme: To understand the

innovation process and the innovation
management concepts.
− The second them: To provide tools and
techniques to become a more effective
The main themes change maker and entrepreneur.
of the program − The third them : To provide mechanisms to
evaluate the attractiveness of new business
ideas.
− The fourth them: To provide the know-how
and needed resources to manage a successful
business .

Number of hours 25
training hours
The number of 5 days
days

35 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬موا نات البرامج واألداء‬

‫يهدددددف البرنددددامج إلددددى تعريددددف المشدددداركين بموا نددددات‬

‫البدددددددرامج واألداء واختالفهدددددددا عدددددددن موا ندددددددات البندددددددود‪،‬‬
‫و يددددادة مهدددداراتهم ال هنيددددة والمهنيددددة فيمددددا يتعلددددت‬
‫بخطددددددددددوات تقيدددددددددديم موا نددددددددددات البددددددددددرامج وربطهددددددددددا‬
‫بالسياسددددددات العامددددددة وخطددددددوات تقيدددددديم مؤشددددددرات‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫األداء وأسدددددددددداليب قياسددددددددددها‪ ،‬وكدددددددد د ل مناقشددددددددددة‬
‫معوقات تطبيت موا نات البرامج واألداء‪.‬‬

‫‪ −‬العاملو بالجها اإلداري للدولة‬

‫المدني والمنظمات‬ ‫‪ −‬العاملو بمنظمات المجتم‬
‫الدولية‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬أعضاء البرلما ولجانت الفنية‬
‫‪ −‬الصحفيو واإلعالميو‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬التعريف بموا نات البرامج واألداء‬

‫واختالفها عن موا نات البنود‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬خطوات تقييم موا نات البرامج‬
‫وربطها بالسياسات العامة‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬خطوات تقييم مؤشرات األداء‬
‫وأساليب قياسها‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫تطبيت موا نات‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬التجارب الدولية بش‬
‫للبرنامج‬
‫البرامج واألداء‬
‫موا نات البرامج واألداء في‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬واق‬
‫مصر‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬معوقات تطبيت موا نات البرامج‬
‫واألداء‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪36‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬جودة الحياة والتنمية المستدامة بالمد‬

‫التعرف علي نش ة وتطور مفهوم جودة الحياة‬ ‫‪-‬‬

‫الطالع على مؤشرات قياس جودة الحياة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على العالقة بين التنمية المستدامة وجودة‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫الحياة‬
‫اإللمام ب بعاد والمعايير قياس جودة الحياة بالمد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تخطيط عمراني‪،‬‬ ‫‪ −‬خريجي كليات الهندسة تخصصات‪:‬‬

‫عمارة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬مهندسو مجالس المد خالة المد الجديدة‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬نش ة وتطور مفهوم جودة الحياة‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬العالقة بين التنمية المستدامة‬ ‫‪−‬‬
‫وجودة الحياة ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬التغيرات المناخية وجودة الحياة‬ ‫‪−‬‬
‫بالمد ‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬مؤشرات جودة الحياة في الدول‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المختلفة ‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬الخبرات الدولية في تحسين جودة‬ ‫‪-‬‬
‫الحياة‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬التخطيط لتحسين جودة الحياة‬ ‫‪-‬‬
‫بالمد المصرية‪.‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬تحديات تحسين جودة الحياة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 16‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 4‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪37‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إعداد تقارير الستدامة باستخدام معايير ‪GRI‬‬

‫اكساب المشاركين المهارات الال مة للتعرف على‬

‫عن األداء البيئى والقتصادى‬ ‫مستوى الفصا‬
‫والجتماعى للشركات وكيفية إعداد تقارير ال ‪GRI‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫لقياس األداء ومدى التاثير اليجابى للشركات وقيمتها‪.‬‬

‫العاملو بشركات القطاع العام والخاص‬ ‫‪−‬‬

‫متخ ى القرار والمستثمرين بجمي المؤسسات ذات‬ ‫‪−‬‬
‫الحجام والصناعات المختلفة ( بورلة األوراق المالية‬
‫المحاسبين والمراجعين واستشارى الطاقة والبيئة‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫والحوكمة‬
‫مسئولى سلسلة التوريد والمشتريات والنتاج وجم‬ ‫‪−‬‬
‫البيانات والمعلومات ذات الصلة‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬تطور تقارير الستدامة والغرض منها‬

‫‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الثاني‪ :‬هيكل تقارير الستدامة وفقا لل‬
‫‪. GRI‬‬
‫الساسية‬ ‫والمبادئ‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬المفاهيم‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫إلعداد تقارير ال ‪GRI‬‬ ‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬اسس الفصا العام والجوهرى‪.‬‬
‫وفقا لنوع الصناعة‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬اسس الفصا‬
‫‪/‬القطاع ‪/‬الموضوع‬

‫‪ 12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫يومين‬ ‫عدد األيام‬

‫‪38‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .2‬برامج إعداد ومتابعة وتقييم المشروعات‬

‫برنامج‪ :‬دراسات الجدوى وتقييم المشروعات‬

‫يتلخص الهدف العام للبرنامج في تناول الجوانب والطرق‬

‫المختلفة في تخطيط وتقييم المشروعات الستثمارية‪،‬‬
‫م التركيز على تقييم الكفاءة المالية والقتصادية‬
‫للمشروعات‪ ،‬إلى جانب طر لمحة عن أهمية بعض القضايا‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫األخرى في تخطيط وتقييم المشروعات مثل القضايا‬
‫الجتماعية والبيئية‪.‬‬

‫المعنيو بإعداد وتخطيط المشروعات الستثمارية‬ ‫‪−‬‬

‫بالمؤسسات الرسمية على المستوى المركزى‬
‫والمحلى‪ ،‬وك ل بالقطاع العام‪ ،‬والقطاع الخاص من‬
‫القتصادية‬ ‫القطاعات‬ ‫وفى‬ ‫وأفراد‪،‬‬ ‫هيئات‬
‫والجتماعية المختلفة‪.‬‬
‫على إعداد خطط التنمية القتصادية‬ ‫القائمو‬ ‫‪−‬‬
‫والجتماعية بالقطاعات المختلفة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫القائمو على إدارة المشروعات الستثمارية في‬ ‫‪−‬‬
‫القتصادية‬ ‫مراحل التنفي والتشغيل بالقطاعات‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫المعنيو باختيار المشروعات والتفاوض على تمويلها‬ ‫‪−‬‬
‫بمؤسسات الئتما والتمويل المختلفة‪.‬‬
‫المعنيو والقائمو على متابعة أداء المشروعات‬ ‫‪−‬‬
‫الستثمارية وتقييم إنجا اتها وت ثيراتها المختلفة ‪.‬‬

‫والطار‬ ‫بالمشروع‪،‬‬ ‫التعريف‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫التخطيطي للمشروعات‪.‬‬
‫المشروعات‬ ‫تكلفة ومناف‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫الستثمارية ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬تمويل المشروعات الستثمارية‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫التحليل المالي للمشروعات‪.‬‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬التحليل القتصادي للمشروعات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪39‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬دراسة جدوى وتقييم المشروعات الخدمية‬

‫يتلخص الهدف العام للبرنامج في بناء قدرات العاملين في‬

‫القطاعات الخدمية من خالل تناول الجوانب والطرق‬
‫المختلفة في متابعة وتقييم المشروعات الخدمية ذات‬
‫النف العام والتي تنف في معظم األحوال من قبل‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫الدولة‪ ،‬بهدف تقييم الكفاءة القتصادية والجتماعية‬
‫والبيئية للمشروعات المنف ة‪.‬‬

‫بإعداد وتخطيط المشروعات الخدمية‬ ‫‪ −‬المعنيو‬

‫بالمؤسسات الرسمية على المستوى المركزي‬
‫والمحلى‪.‬‬
‫على إعداد خطط التنمية القتصادية‬ ‫‪ −‬القائمو‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫والجتماعية بالقطاعات الخدمية‪.‬‬
‫‪ −‬المعنيو والقائمو على متابعة أداء المشروعات‬
‫الخدمية وتقييم إنجا اتها وت ثيراتها‪.‬‬

‫دورة حياة المشروع م التركيز‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫على مرحلة المتابعة والتقييم ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬الجوانب المختلفة لعملية المتابعة‬ ‫‪−‬‬
‫والمؤشرات المستخدمة‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬الجوانب المختلفة لعملية التقييم‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تقييم مشروع خدمي مقابل‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫النتائج المخطط لها وكتابة تقريرالتقييم‪.‬‬
‫خطة شاملة للمتابعة‬ ‫وض‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫والتقييم‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪40‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تخطيط ومتابعة وتقييم أداءالمشروعات العامة‬

‫يهدف البرنامج إلى بناء قدرات العاملين في‬ ‫‪-‬‬

‫القطاعات المختلفة من خالل تناول الجوانب والطرق‬
‫المختلفة في متابعة وتقييم المشروعات ذات النف‬
‫العام والتي تنف في معظم األحوال من قبل الدولة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫بهدف تقييم الكفاءة القتصادية والجتماعية‬
‫والبيئية للمشروعات المنف ة‪ .‬وما إذا كانت قد أدت‬
‫إلى تحقيت اآلثار المرجوة منها‪.‬‬

‫‪ −‬المعنيو بإعداد وتخطيط المشروعات الستثمارية‬

‫للمؤسسات الرسمية على المستوى المركزي‬
‫والمحلي‪.‬‬
‫على إعداد خطط التنمية القتصادية‬ ‫‪ −‬القائمو‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫والجتماعية بالقطاعات المختلفة‪.‬‬
‫‪ −‬المعنيو والقائمو على متابعة أداء المشروعات‬
‫وتقييم إنجا اتها وت ثيراتها المختلفة‪.‬‬

‫التركيز على‬ ‫المحور األول‪ :‬دورة حياة المشروع م‬ ‫‪−‬‬

‫مرحلة المتابعة والتقييم ‪.‬‬
‫الجوانب المختلفة لعملية المتابعة‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫والمؤشرات المستخدمة‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬الجوانب المختلفة لعملية التقييم‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬تقييم مشروع مقابل النتائج المخطط لها‬ ‫‪−‬‬
‫وكتابة تقريرالتقييم‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬وض خطة شاملة للمتابعة والتقييم‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪41‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .3‬البرامج المالية واالقتصادية‬

‫برنامج‪ :‬التجاهات المتقدمة في التخطيط والتحليل المالي‬

‫وإعداد الموا نات‬
‫التحليل المالي هو علم لت قواعد ومعايير وأسس يهتم‬
‫بتجمي البيانات والمعلومات الخالة بالقوائم المالية‬
‫للمنش ة وإجراء التصنيف الال م لها ثم إخضاعها إلى‬
‫دراسة تفصيلية دقيقة وإيجاد الربط والعالقة فيما‬
‫بينهما ثم تفسير النتائج التي تم التولل إليها والبحث‬
‫عن أسبابها وذل لكتشاف نقاط الضعف والقوة في‬
‫الخطط والسياسات المالية باإلضافة إلى تقييم أنظمة‬
‫الرقابة ووض الحلول والتوليات الال مة ل ل في الوقت‬
‫المناسب كما أ التحليل المالي يمكن اإلدارة من معرفة‬
‫مقارنة م الشركات األخرى‬
‫ً‬ ‫موقعها في سوق األعمال‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫العاملة في نفس المجال استنادا إلى المعايير المحددة‬
‫من قبل الجهات المختصة ‪.‬‬
‫و ل ا يهدف البرنامج إلي إحاطة الدارسين بالمفاهيم‬
‫والمبادئ الحديثة وأساسيات وأدوات اإلدارة المالية‪،‬‬
‫كما يهدف ك ل إلي تنمية قدراتهم لستخدام تل‬
‫المبادئ واألسس في التحليل والتخطيط المالي‬
‫وكيفية إعداد الموا نات النقدية باستخدام تطبيقات‬
‫الحاسب اآللي‪.‬‬

‫إلى كل المدراء ورؤساء األقسام ومهندس ومشرف‬

‫وموظف إداري ومحلل اقتصادي ومالي‪/‬غير مالي‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫وباحث في مجال التمويل واإلدارة‬ ‫ومحاسب‪/‬مراج‬
‫المالية وراغبين أو مرشحين للحصول على وظائف مماثلة‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬أساسيات ومفاهيم اإلدارة المالية‬

‫الحديثة‬
‫• ماهية التحليل المالي‬
‫• أدوات التحليل المالي‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫• التحليل المالي باستخدام النسب المالية‪:‬‬
‫نسب الرف المالي‬ ‫للبرنامج‬
‫نسب السيولة‬
‫نسب الكفاءة‬
‫نسب الربحية‬
‫نسب القيمة السوقية‬

‫‪42‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫المحور الثاني‪ :‬التحليل المالي باستخدام نماذج‬ ‫‪−‬‬

‫شبكة وهرم النسب المالية‪:‬‬
‫• نموذج ديبو )‪(DuPont System‬‬
‫• نموذج ديبو والرف المالي‬
‫• نموذج الرقابة اإلدارية‬
‫النماذج الحديثة للتحليل والتقييم المالي‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• نموذج القيمة السوقية المضافة ‪(Market‬‬
‫)‪Value Added‬‬
‫• نموذج القيمة القتصادية المضافة ‪(Economic‬‬
‫‪Value‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬التعرف علي أهمية التخطيط المالي‬ ‫‪−‬‬
‫الجيد‬
‫خصائص التخطيط المالي واختالفت عن التنبؤ المالي‬ ‫‪−‬‬
‫أدوات التنبؤ المالي‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• قائمة المركز المالي المتوقعة ‪(Forecasted‬‬
‫)‪Financial Position‬‬
‫• أسلوب النسبة المئوية من المبيعات‬
‫• تحليل النحدار )‪(Regression Analysis‬‬
‫أدوات التخطيط المالي الجيد‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• كشف التدفقات النقدية المتوقعة ‪(Cash‬‬
‫)‪Flow Forecast‬‬
‫• تحليل التعادل )‪(Break-Even Analysis‬‬

‫المحور الراب ‪ :‬التعريف بالموا نات وأنواعها‬ ‫‪−‬‬

‫تعريف الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫مزايا استخدام الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫محددات استخدام الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫أنواع الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫الموا نة التقديرية الرئيسية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيت عملي علي كيفية وض الموا نة التقديرية‬
‫باستخدام برامج تطبيقية بالحاسب اآللي‬
‫التعريف بالموا نات المرنة‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫والمعايير‬
‫• الموا نة الساكنة‬
‫• عيوب تقييم األداء باستخدام الموا نة‬
‫الساكنة‬
‫• الموا نة المرنة‬
‫• تقييم األداء باستخدام الموا نة المرنة وتحليل‬
‫النحراف (تطبيت عملي باستخدام برامج‬
‫الحاسب اآللي‬
‫• انحراف المواد المباشرة‬
‫• انحراف األجور المباشرة‬
‫• انحراف التكاليف الصناعية غير المباشرة‬
‫• التقييم والنحرافات تتم باستخدام تطبيقات‬
‫عملية ببرامج الحاسب اآللي‬

‫‪43‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫المحور السادس‪ :‬الموا نات الرأسمالية‬ ‫‪-‬‬

‫الستثمارات‬ ‫مشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫• طرق‬
‫الرأسمالية‬
‫• طريقة فترة السترداد‬
‫• طريقة لافي القيمة الحالية‬
‫• تحليل الحساسية‬
‫• طريقة معدل العائد الداخلي‬
‫• طريقة معدل العائد المحاسبي‬
‫• تحليل الحتمالت‬
‫تطبيت عملي علي كافة مراحل الموا نة الرأسمالية‬ ‫‪-‬‬
‫باستخدام برامج تطبيقية بالحاسب اآللي‬

‫‪ 15‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 6‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪44‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحليل والتخطيط المالي لدعم واتخاذ القرارات‬

‫الستراتيجية‬
‫التحليل المالي هو علم لت قواعد ومعايير وأسس يهتم‬
‫بتجمي البيانات والمعلومات الخالة بالقوائم المالية‬
‫للمنش ة وإجراء التصنيف الال م لها ثم إخضاعها إلى‬
‫دراسة تفصيلية دقيقة وإيجاد الربط والعالقة فيما‬
‫بينهما ثم تفسير النتائج التي تم التولل إليها والبحث‬
‫عن أسبابها وذل لكتشاف نقاط الضعف والقوة في‬
‫الخطط والسياسات المالية باإلضافة إلى تقييم أنظمة‬
‫الرقابة ووض الحلول والتوليات الال مة ل ل في الوقت‬
‫المناسب كما أ التحليل المالي يمكن اإلدارة من معرفة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫مقارنة م الشركات األخرى‬
‫ً‬ ‫موقعها في سوق األعمال‬
‫العاملة في نفس المجال استنادا إلى المعايير المحددة‬
‫من قبل الجهات المختصة ‪.‬‬
‫و ل ا يهدف البرنامج إلي إحاطة الدارسين بالمفاهيم‬
‫والمبادئ الحديثة وأساسيات وأدوات اإلدارة المالية‪،‬‬
‫كما يهدف ك ل إلي تنمية قدراتهم لستخدام تل‬
‫المبادئ واألسس في التحليل والتخطيط المالي‬
‫وكيفية إعداد الموا نات النقدية باستخدام تطبيقات‬
‫الحاسب اآللي‪.‬‬
‫إلى كل المدراء ورؤساء األقسام ومهندس ومشرف‬
‫وموظف إداري ومحلل اقتصادي ومالي‪/‬غير مالي‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫وباحث في مجال التمويل واإلدارة‬ ‫ومحاسب‪/‬مراج‬
‫المالية وراغبين أو مرشحين للحصول علي وظائف مماثلة‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬أساسيات ومفاهيم اإلدارة المالية‬

‫الحديثة‬
‫• ماهية التحليل المالي‬
‫• أدوات التحليل المالي‬
‫• التحليل المالي باستخدام النسب المالية‪:‬‬
‫نسب الرف المالي‬
‫نسب السيولة‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫نسب الكفاءة‬
‫نسب الربحية‬ ‫للبرنامج‬
‫نسب القيمة السوقية‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬التحليل المالي باستخدام نماذج‬
‫شبكة وهرم النسب المالية‪:‬‬
‫• نموذج ديبو )‪(DuPont System‬‬
‫• نموذج ديبو والرف المالي‬
‫• نموذج الرقابة اإلدارية‬
‫‪ −‬النماذج الحديثة للتحليل والتقييم المالي‪:‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪(Market‬‬ ‫نموذج القيمة السوقية المضافة‬ ‫•‬

‫)‪Value Added‬‬
‫نموذج القيمة القتصادية المضافة ‪(Economic‬‬ ‫•‬
‫‪Value‬‬
‫•‬
‫المحور الثالث‪ :‬التعرف علي أهمية التخطيط المالي‬ ‫‪−‬‬
‫الجيد‬
‫خصائص التخطيط المالي واختالفت عن التنبؤ المالي‬ ‫‪−‬‬
‫أدوات التنبؤ المالي‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• قائمة المركز المالي المتوقعة ‪(Forecasted‬‬
‫)‪Financial Position‬‬
‫• أسلوب النسبة المئوية من المبيعات‬
‫• تحليل النحدار )‪(Regression Analysis‬‬
‫أدوات التخطيط المالي الجيد‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• كشف التدفقات النقدية المتوقعة ‪(Cash‬‬
‫)‪Flow Forecast‬‬
‫• تحليل التعادل )‪(Break-Even Analysis‬‬

‫المحور الراب ‪ :‬التعريف بالموا نات وأنواعها‬ ‫‪−‬‬

‫تعريف الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫مزايا استخدام الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫محددات استخدام الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫أنواع الموا نات التقديرية‬ ‫‪−‬‬
‫الموا نة التقديرية الرئيسية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيت عملي علي كيفية وض الموا نة التقديرية‬
‫باستخدام برامج تطبيقية بالحاسب اآللي‬
‫المحور الخامس‪ :‬الموا نات الرأسمالية‬ ‫‪-‬‬
‫الستثمارات‬ ‫مشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫• طرق‬
‫الرأسمالية‬
‫• طريقة فترة السترداد‬
‫• طريقة لافي القيمة الحالية‬
‫• تحليل الحساسية‬
‫• طريقة معدل العائد الداخلي‬
‫• طريقة معدل العائد المحاسبي‬
‫• تحليل الحتمالت‬
‫• تطبيت عملي علي كافة مراحل الموا نة‬
‫الرأسمالية باستخدام برامج تطبيقية بالحاسب‬
‫اآللي‪.‬‬
‫•‬
‫‪ 24‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 6‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪46‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الستدامة المالية واستمرارية المؤسسات‬

‫‪ -‬تعريف اإلستدامة المالية للشركات وأهميتها‬
‫للنمو المستدام‪.‬‬
‫‪ -‬استكشاف المقاييس المختلفة التي تستخدم‬
‫لقياس اإلستدامة المالية‪ ،‬مثل السيولة‬
‫والربحية والكفاءة ‪.‬‬
‫‪ -‬عرض أفضل الممارسات والدراسات الحالية في‬
‫اإلدارة المالية للشركات‪.‬‬
‫‪ -‬استكشاف التحديات والفرص التي تواجت‬
‫الشركات في تحقيت اإلستدامة المالية‬
‫والستدامة‪.‬‬
‫‪ -‬فهم آليات التدفت النقدي وأهميتت في تحقيت‬
‫اإلستدامة المالية‬
‫واإلستمراية وتوضيح أفضل الممارسات إلدارة‬
‫لتحقيت التوا بين‬
‫النمو والربحية على المدى القصير والبعيد‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫‪ -‬تحديد وإدارة المخاطر المالية وتحويلها إلى فرص‬
‫لستمرارية الشركة ‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد األدوات والتقنيات الال مة لتقييم المخاطر‬
‫وتحسين استدامة النظام المالي والتجاري‪.‬‬
‫المستدامة‬ ‫التمويل‬ ‫خيارات‬ ‫‪ -‬استكشاف‬
‫المالية‬ ‫الستدامة‬ ‫لتحقيت‬ ‫والمسؤولة‬
‫واإلستمرارية ‪.‬‬
‫‪ -‬توضيح أهمية اللتزام بسياسة الستثمار‬
‫المسؤول وكيفية تطبيقها في األعمال التجارية‪.‬‬
‫والمسؤولية‬ ‫األخالقية‬ ‫الممارسات‬ ‫‪ -‬تحديد‬
‫الجتماعية والحوكمة الجيدة وأهميتها في‬
‫تحقيت الستدامة المالية واستمرارية الشركات‪.‬‬
‫لتحقيت‬ ‫الرئيسية‬ ‫الستراتيجيات‬ ‫‪ -‬تحديد‬
‫اإلستدامة المالية للشركات‬
‫‪-‬‬
‫‪ −‬أعضاء مجالس اإلدارات واإلدارة العليا‪.‬‬
‫‪ −‬مدراء ومسؤولين المخاطر‪.‬‬
‫‪ −‬المسؤولين عن وض الستراتيجية والهداف‪.‬‬
‫‪ −‬مدراء اإلدارات‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫‪ −‬المدراء الماليين‪.‬‬
‫‪ −‬مدراء ومسئولين الرقابة الداخلية والمراجعة‪.‬‬
‫‪ −‬مدراء ومسؤولين الحوكمة واللتزام‪.‬‬
‫‪−‬‬

‫‪47‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫المحور األول‪ :‬مقدمة في الستدامة المالية‬ ‫‪−‬‬

‫والستمرارية المالية‪:‬‬
‫• تعريفات ومفاهيم الستدامة المالية‬
‫والستمرارية المالية ‪.‬‬
‫• أهمية الستدامة المالية والستمرارية‬
‫لستمرارية الشركة ‪.‬‬
‫• دور اإلدارة المالية في تحقيت الستدامة‬
‫المالية والستمرارية‬
‫هندسة التدفقات النقدية‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫ومؤشرات السالمة المالية‪:‬‬
‫•فهم بيا التدفت النقدي وأهميتت في اإلدارة‬
‫المالية ‪.‬‬
‫•تقنيات إدارة التدفت النقدي‪ ،‬بما في ذل‬
‫الموا نات التقديرية ووالمتابعة‬ ‫التنبؤ ووض‬
‫والتقييم‪ -‬مؤشرات األداء والقدرة المالية‬
‫المحور الثالث‪ :‬مهارات تحويل المخاطر إلى‬ ‫‪−‬‬
‫فرص‪:‬‬
‫•تحديد المخاطر المالية وأثرها على استمرارية‬
‫الشركة ‪.‬‬
‫•استراتيجيات إلدارة المخاطر المالية‪ ،‬بما في‬
‫ذل التحوط والت مين والتنوي ‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫•تحويل المخاطر المالية إلى فرص‪ ،‬مثل‬
‫الستثمار في أسواق أو منتجات أو تقنيات‬ ‫للبرنامج‬
‫جديدة‪.‬‬
‫المستدام‬ ‫التمويل‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫والمسؤول‪:‬‬
‫• فهم أهمية التمويل المستدام والمسؤول‬
‫لتحقيت اإلستدامة المالية واإلستمراية على‬
‫المدى الطويل ‪.‬‬
‫• استكشاف خيارات التمويل المستدام‪ ،‬مثل‬
‫المرتبطة‬ ‫والقروض‬ ‫الخضراء‪،‬‬ ‫السندات‬
‫بالستدامة‪ ،‬والستثمار المؤثر ‪.‬‬
‫• ممارسات التمويل المسؤولة‪ ،‬بما في ذل‬
‫اعتبارات ‪ ESG‬البيئية والجتماعية والحوكمة‬
‫والمسؤولية الجتماعية للشركات‪.‬‬
‫• استراتيجيات لدمج الستثمار والتمويل‬
‫المالية‬ ‫الستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫المستدامين‬
‫للشركات‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬دراسات الحالة‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫• أمثلة من العالم الحقيقي على اإلستدامة‬

‫المالية واإلستمراية في العمل ‪.‬‬
‫• تحليل ومناقشة دراسات الحالة لتطبيت‬
‫المفاهيم التي تم تعلمها في الورشة ‪.‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫• سيتضمن كتاب العمل تمارين وأنشطة‬

‫تساعد المشاركين على تطبيت المفاهيم التي‬
‫ً‬ ‫تعلموها في ورشة العمل على‬
‫• أعمالهم الخالة ‪ .‬سيتضمن كتاب العمل أيضا‬
‫موارد إضافية‪ ،‬مثل المقالت واألوراق البحثية‬
‫والمواق اإللكترونية‬

‫على‬ ‫• ذات الصلة‪ ،‬لمساعدة المشاركين‬

‫مواللة تعلمهم بعد ورشة العمل‬

‫المؤسسات العامة‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫وتطبيقات اإلستدامة المالية واإلستمراية‪:‬‬
‫تطوير سياسات وإجراءات مالية سليمة‪.‬‬ ‫•‬
‫• تنوي مصادر الدخل ورسم خرائط الستثمار‪.‬‬
‫• تنفي استراتيجيات إدارة المخاطر‪.‬‬
‫المستدام‬ ‫التمويل‬ ‫في‬ ‫الستثمار‬ ‫•‬
‫والمسؤول‪.‬‬
‫تعزيز الشفافية والمساءلة‪.‬‬ ‫•‬
‫بناء الشراكات‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 32‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪49‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التسويت السياحي‬

‫التعرف على الطار المفاهيم للتسويت السياحي‬ ‫‪-‬‬

‫ونظرياتت وفهم كيفية تطبيقاتها في السوق‬
‫السياحي‪.‬‬
‫اكساب المتدرب الفهم للجوانب التسويقية‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫للمنش ت والمقالد السياحية‪.‬‬
‫الوقوف على التجاهات الحديثة في العملية‬ ‫‪-‬‬
‫التسويقية للمقصد السياحي‪.‬‬

‫طالب الجامعات وحديثي التخرج‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫العاملين في الشركات السياحية ومديري‬ ‫‪−‬‬
‫التسويت‪.‬‬
‫العاملين في و ارة السياحة وهيئة تنشيط‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫السياحة‪.‬‬
‫باحثي الدراسات العليا في مجال السياحة‬ ‫‪−‬‬
‫والتسويت‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬اإلطار المفاهيمي ونظريات‬ ‫‪−‬‬

‫التسويت السياحي‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬مبادئ التسويت السياحي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬السواق والمقالد السياحية‬ ‫‪−‬‬
‫الدولية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫استراتيجيات التسويت‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫السياحي‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬مبادئ التسويت اللكتروني‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور السادس‪ :‬التجاهات الحديثة في‬ ‫‪-‬‬
‫التسويت السياحي‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪50‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الحسابات القومية‬

‫الطالع المشاركين علي أهمية نظام الحسابات القومية‬ ‫‪-‬‬

‫والحسابات األساسية لت‪.‬‬
‫تعريف المشاركين بمنهجية واستخدامات جداول العرض‬ ‫‪-‬‬
‫والستخدام في الحسابات القومية‪.‬‬
‫اطالع المشاركين علي الروابط بين الحسابات القومية‬ ‫‪-‬‬
‫وميزا المدفوعات والشركات المالية‪.‬‬
‫تعريف المشاركين ب هم مؤشرات الحسابات القومية‬ ‫‪-‬‬
‫وعلي رأسها الناتج المحلي اإلجمالي‪ ،‬حساب‬
‫والخدمات‪،‬المدخرات المحلية‬ ‫النتاج‪،‬حساب السل‬
‫والقومية‪ ،‬وإجمالي التكوين الرأسمالي الثابت‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫تعريف المشاركين بالروابط بين جداول المدخالت –‬ ‫‪-‬‬
‫المخرجات بمصفوفة المحاسبة الجتماعية والخطوات‬
‫الال مة لتوفير البيانات الال مة إلعداد المصفوفة‪.‬‬
‫رف القدرة التحليلية للمشاركين من خالل تمكنهم من‬ ‫‪-‬‬
‫استخالص اهم المؤشرات القتصادية للحصول علي تصور‬
‫عام ألداء القتصاد القومي الحالي والتنبؤ المستقبلي‬
‫من خالل المؤشرات القتصادية‪.‬‬
‫إلقاء الضوء علي الخطوات المقبلة للعمل الخصائي في‬ ‫‪-‬‬
‫مجال الحسابات القومية‪.‬‬

‫‪ −‬مجموع العاملين في مجال الحسابات القومية بو ارة‬

‫التخطيط والجها المركزي للتعبئة العامة والحصاء‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫بمجال الحسابات‬ ‫المهتمو‬ ‫والباحثو‬ ‫‪ −‬القتصاديو‬
‫القومية‪.‬‬
‫طبيعة وأهمية نظام الحسابات‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫القومية والحسابات الرئيسية لت‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬منهجية واستخدامات جداول العرض‬ ‫‪−‬‬
‫والستخدام في الحسابات القومية‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أهم مؤشرات الحسابات القومية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المؤشرات‬ ‫اهم‬ ‫استخالص‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫القتصادية للحصول علي تصور عام ألداء القتصاد‬ ‫للبرنامج‬
‫القومي الحالي والتنبؤ المستقبلي من خالل المؤشرات‬
‫القتصادية‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬إلقاء الضوء علي الخطوات المقبلة‬ ‫‪−‬‬
‫للعمل اإلحصائي في مجال الحسابات القومية‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪51‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الشمول المالي‬

‫تعريف الشمول المالي وتحديد أبعاده‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫قياس الشمول المالي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫تحديد سبل تعزيز الشمول المالي في مصر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫العاملو بالو ارات والقطاع المالي ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو بمؤسسات المجتم المدني وخالة الجمعيات‬ ‫‪−‬‬
‫األهلية‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الباحثو وطالب الدراسات العليا‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫طالب الجامعات‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫تعريف الشمول المالي وابعاده‪.‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫األثار اإليجابية لتحقيت الشمول‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المالي‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬مؤشرات قياس الشمول المالي‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬إبرا التجارب العالمية الناجحة في مجال‬
‫تحقيت الشمول المالي‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬تجربة الشمول المالي في مصر‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪52‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تطبيت السياسة النقدية‬

‫إطالع المشاركين علي مفاهيم ونظريات وأدوات‬ ‫‪-‬‬

‫النقدية المستخدمة في الواق‬ ‫السياسة‬
‫القتصادي‪.‬‬
‫تعريف المشاركين بكيفية الستخدام والتحكم في‬ ‫‪-‬‬
‫السياسة النقدية بواسطة األدوات المباشرة والغير‬
‫مباشرة‪.‬‬
‫إطالع المشاركين علي أهمية التدخالت في األسولت‬ ‫‪-‬‬
‫الرأسمالية وغيرها من خيارات السياسات القتصادية‬
‫في القتصادات الحرة من أجل ضبط حركة القتصاد‪.‬‬
‫يادة إدراك المشاركين بالروابط بين السياسة‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫النقدية والنمو القتصادي في حالة الرواج والكساد‬
‫القتصادي‬
‫رف القدرة التحليلية للمشاركين من خالل تمكنهم‬ ‫‪-‬‬
‫من استخالص أهم المؤشرات القتصادية للحصول‬
‫علي تصور عام ألداء القتصاد القومي الحالي والتنبؤ‬
‫المستقبلي من خالل مؤشرات السياسة النقدية‪.‬‬
‫إلقاء الضوء علي الخطوات المقبلة لتصميم ولياغة‬ ‫‪-‬‬
‫السياسة النقدية المصاحبة للتطورات التكنولوجية‬
‫والقتصادية القادمة‪.‬‬

‫‪ −‬مجموع العاملين في مجال السياسات النقدية بو ارة‬

‫المالية والبن المركزي المصري‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬القتصاديو والباحثو المهتمو بمجال السياسات‬
‫النقدية‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفاهيم ونظريات وأدوات السياسة‬ ‫‪−‬‬

‫النقدية المستخدمة في الواق القتصادي وكيفية‬
‫الستخدام والتحكم في السياسة النقدية بواسطة‬
‫األدوات المباشرة‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬كيفية الستخدام والتحكم في‬ ‫‪−‬‬
‫السياسة النقدية بواسطة األدوات غير المباشرة‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أهمية التدخالت في األسواق‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫الرأسمالية وغيرها من خيارات السياسات القتصادية‬
‫في القتصادات الحرة من أجل ضبط حركة القتصاد‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬الروابط بين السياسة النقدية والنمو‬ ‫‪−‬‬
‫القتصادي في حالة الرواج والكساد القتصادي‪.‬‬
‫استخالص أهم المؤشرات‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫القتصادية للحصول علي تصور عام ألداء القتصاد‬
‫القومي الحالي والتنبؤ المستقبلي من خالل مؤشرات‬
‫السياسة النقدية‪.‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬إلقاء الضوء علي الخطوات المقبلة لتصميم ولياغة‬

‫السياسة النقدية المصاحبة للتطورات التكنولوجية‬
‫والقتصادية القادمة‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪54‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التمويل األخضر والتنمية المستدامة‬

‫وأهميتت خالة في‬ ‫التوعية بمفهوم الستدامة‬ ‫‪-‬‬

‫قطاع األعمال ‪.‬‬
‫التعرف علي اآلليات المختلفة لتمويل التنمية‬ ‫‪-‬‬
‫المستدامة‪.‬‬
‫التوعية بمفهوم التمويل األخضر وأنواعت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التعرف علي متطابات الحصول علي التمويل األخضر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫انعكاسات التمويل األخضر علي اهداف التنمية‬ ‫‪-‬‬
‫المستدامة ‪.‬‬

‫وحدة التخطيط والسياسات بالو ارات والمحافظات‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫الجهات المعنية بتوفير التمويل للمشروعات ذات‬ ‫‪−‬‬
‫األبعاد البيئية ‪.‬‬
‫القطاع الخاص ( اتحاد الصناعات المصرية – اتحاد‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المستثمرين وجمعيات رجال األعمال ‪.‬‬
‫البيئة وتمويل‬ ‫المدني المهتم بشئو‬ ‫المجتم‬ ‫‪−‬‬
‫التنمية ‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم ومحاور التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬أهمية تبني فكر الستدامة خالة في‬ ‫‪−‬‬
‫قطاع األعمال‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬آليات تمويل التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الراب ‪ :‬مفهوم التمويل األخضر وأنواعت‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬متطلبات الستفادة من التمويل‬ ‫‪−‬‬
‫األخضر‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪55‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬أسواق العمل وسياسات التشغيل‬

‫العمل‬ ‫أسواق‬ ‫اكتساب مهارات تحليل تشخيص‬ ‫‪-‬‬

‫ومؤشراتها ‪.‬‬
‫التعرف علي ماهية سياسات وبرامج التشغيل وآليات‬ ‫‪-‬‬
‫التقييم ‪.‬‬
‫اكتساب مهارات الربط بين مؤشرات العمل ولياغة‬ ‫‪-‬‬
‫سياسات وبرامج التشغيل ‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫تحليل وتشخيص التجارب الدولية الناجحة في مجال‬ ‫‪-‬‬
‫التشغيل ‪.‬‬
‫والمهارات المطلوبة‬ ‫استشراف مستقبل العمل‬ ‫‪-‬‬
‫والنعكاس علي السياسات‪.‬‬

‫‪ −‬العاملو بالجها اإلداري للدولة ‪.‬‬

‫‪ −‬النقابات العمالية ‪.‬‬
‫‪ −‬العاملو بمنظمات المجتم المدني والمنظمات الدولية‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪.‬‬
‫‪ −‬أعضاء البرلما ولجانت الفنية ‪.‬‬
‫‪ −‬الصحفيو واإلعالميو في مجال اإلعالم القتصادي‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬أسواق العمل والمفاهيم المرتبطة‬ ‫‪−‬‬

‫بها (الخصائص‪ -‬المؤشرات – قواعد البيانات ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬سياسات وبرامج التشغيل (الجهات‬ ‫‪−‬‬
‫الفاعلة وآليات التقييم ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬مهارات توظيف مؤشرات العمل في‬ ‫‪−‬‬
‫رسم سياسات وبرامج التشغيل‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الراب ‪ :‬الثورة الصناعية والرابعة والتحول‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الرقمي ومستقبل العمل والوظائف‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬تجارب وخبرات دولية في رسم‬ ‫‪−‬‬
‫سياسات وبرامج التشغيل المالئمة لواق العمل‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬تطبيقات عملية حول أسواق‬ ‫‪−‬‬
‫العمل وسياسات التشغيل‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪56‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحليل المالي بورلات األوراق المالية‬

‫تفهم طبيعة عمل بورصات األوراق المالية وأهميتها‬ ‫‪-‬‬

‫لالقتصاد‪.‬‬
‫التعريف بأساسيات بورصات الوراق المالية واألدوات‬ ‫‪-‬‬
‫المتداول فيها‪.‬‬
‫تفهم كيفية قيد األوراق المالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على العوامل المؤثرة على اداء األوراق‬ ‫‪-‬‬
‫المالية‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التعرف على األدوات المالية المستحدثة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على دور شركات الوساطة والمقاصة وبنوك‬ ‫‪-‬‬
‫االستثمار وصناديق االستثمار‪.‬‬
‫تفهم كيفية عمل المؤشرات الرئيسية للبورصة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تفهم مبادئ التحليل المالي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تفهم مبادئ التحليل الفني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫طالب الجامعات وحديثي التخرج‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫العاملين في الشركات الحكومية المؤهلة للطرح‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫العاملين في ادارات االستثمار بشركات قطاع األعمال‬ ‫‪−‬‬
‫والخاص والبنوك‪.‬‬
‫باحثي الدراسات العليا في مجال األوراق المالية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور األول‪ :‬مقدمة من بورلات األوراق المالية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫اهمية بورلة األوراق المالية‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫للشركات ولالقتصاد‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬األدوات والليات المالية المتداولة في‬ ‫‪−‬‬
‫البورلة‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬الالعبين الرئيسيين في سوق األوراق‬ ‫‪−‬‬
‫البورلة‪ -‬الهيئة‪ -‬المقالة‪ -‬شركات‬ ‫المالية‪:‬‬
‫الوساطة‪ -‬امناء الحفظ‪ -‬بنوك الستثمار‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الخامس‪ :‬اليات قيد األوراق المالية وطرحها‬ ‫‪-‬‬
‫وتداولها في بورلات األوراق المالية‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫النظر على بعض المؤشرات‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫الرئيسية لتقييم األسهم‪.‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬مؤشرات األسهم ومنهجية بناءها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬التعرف على التحليل الفني والتحليل‬ ‫‪-‬‬
‫المالي‪.‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬قراءة شاشة البورلة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المحور العاشر‪ :‬اتخاذ القرارات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪57‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬اقتصاد المعرفة وقضايا التنمية المستدامة‬

‫يهدف البرنامج غلي تزويد المشاركين بمجموعة من‬ ‫‪-‬‬

‫المعارف تتمثل في‪:‬‬
‫التعرف علي ماهية اقتصاد المعرفة وخصائصت والركائز‬ ‫‪-‬‬
‫التي يقوم عليها‬
‫تحديد قنوات الربط والعالقة الوثيقة بين قضايا التنمية‬ ‫‪-‬‬
‫المستدامة واقتصاد المعرفة ‪.‬‬
‫كيفية استخدام قواعد البيانات المتصلة بالقتصاد‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫القائم علي المعرفة واكتساب مهارات تحليل‪:‬‬
‫مؤشرات رأس المال المعرفي والبشري ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عرض ومناقشة الخبرات الدولية الناجحة في بناء‬ ‫‪-‬‬
‫اقتصاد قائم علي المعرفة ‪.‬‬
‫آليات تصميم سياسات وبرامج بناء توطين اقتصاد‬ ‫‪-‬‬
‫المعرفة في الخطط التنموية‬

‫بالجها الداري للدولة بمختلف الو ارات‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬

‫والهيئات العامة والمحليات‪.‬‬
‫مؤسسات القطاع الخاص ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المدني والمنظمات‬ ‫بمنظمات المجتم‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الدولية ‪.‬‬
‫اعضاء البرلما ولجانت الفنية ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫الصحفيو واإلعالميو في مجال اإلعالم القتصادي‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫اقتصاد المعرفة والمفاهيم‬ ‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬

‫المرتبطت بت (الخصائص‪ -‬المرتكزات‪ -‬المتطلبات ‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬عالقة القتصاد المعرفي بقضايا‬
‫التنمية المستدامة بالتطبيت علي الحالة المصرية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬قواعد البيانات المتصلة بالقتصاد‬
‫القائم علي المعرفة بالتركيز علي مؤشرات رأس المال‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المعرفي والبشري‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬سياسات بناء اقتصاد قائم علي‬ ‫للبرنامج‬
‫المعرفة‪ :‬أمثلة وحالت تطبيقية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬تجارب وخبرات دولية في بناء‬
‫اقتصاد قائم علي المعرفة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬تطبيقات عملية حول تصميم‬
‫سياسات بناء وتوطين اقتصاد المعرفة في الخطط‬
‫التنموية‪.‬‬
‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪58‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التمويل الخارجي‬

‫"أساليبت‪ ،‬مميزاتت‪ ،‬ومثالبت"‬

‫للتمويل الدولي‪:‬‬ ‫التعرف على الطار المفاهيمي‬ ‫‪-‬‬

‫مجالتت‪ ،‬مميزاتت‪ ،‬وعيوبت‪.‬‬
‫تعظيم مناف التمويل وتقليل أعبائت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكساب المتدرب مهارات الحكم على كفاءة‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫استخدام التمويل األجنبي‪.‬‬
‫المشروعات المحلية وسبل تعزيز الستفادة منها‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫بمشروعات القطاعين العام والخاص‪.‬‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬

‫بو ارة المالية والتعاو الدولي‪.‬‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫بو ارة التخطيط‪.‬‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫بو ارة التجارة والصناعة‪.‬‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫والكاديميو ‪.‬‬ ‫الدارسو‬ ‫‪−‬‬
‫في القتصاد الدولي‪.‬‬ ‫الدارسو‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬مجالت التمويل الدولي‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬مصادر النقد األجنبي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬مشروطية التمويل‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬التمويل والتنمية المستدامة ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الخامس‪ :‬تخفيض سعر الصرف وعالقتت بالتمويل‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫التمويل الخارجي‬ ‫تعظيم مناف‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫وتقليل مثالبت‪ :‬استخدام الحوافز اإليجابية والسلبية في‬
‫يادة فرص التمويل‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪59‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫في التجارة الداخلية‬ ‫برنامج‪ :‬وسائل الدف‬

‫إلقاء الضوء على العتمادات المستندية ك حد وسائل‬
‫الدف وكيفية استخدامها وفقا لشروط البن المركزي‬
‫في العمليات الستيرادية واللمام بعمليات التجارة‬
‫الدولية في ظل القواعد‬ ‫الخارجية وأدوات الدف‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫واللدارات الجديدة لغرفة التجارة الدولية ومجالت‬
‫تطبيقها في عمليات الستيراد والتصدير‪.‬‬

‫العاملين في الشركات العاملة في مجال الستيراد‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫والتصدير سواء كانت شركات تجارية أو لناعية أو خدمية‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬ملخص عن تاريخ التجارة الدولية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬اهم واخر الدارات غرفة التجارة‬ ‫‪−‬‬
‫الدولية‪.‬‬
‫القواعد والعراف الموحدة‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫لالعتمادات المستندية‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬التقديم اللكتروني "نشرة رقم‬ ‫‪−‬‬
‫‪. EUCP1/600(600/1‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬القواعد الموحدة للتغطية بين‬ ‫‪-‬‬
‫المصارف ‪.URR725‬‬
‫القواعد الموحدة لخطاب‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫العتماد الضامن ‪.ISP98‬‬
‫المعايير الدولية لفحص‬ ‫المحور الساب ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫المستندات على العتمادات ‪.ISBP745‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬شروط البيوع الدولية – المصطلحات‬ ‫‪-‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫التجارية الدولية – انكوترمز ‪. 2020‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور التاس ‪ :‬مستندات الشحن المستخدمة في‬ ‫‪-‬‬
‫عمليات التجارة الدولية‪.‬‬
‫المحور العاشر‪ :‬أدوات الدف في التجارة الدولية (‪-1‬‬ ‫‪-‬‬
‫دف مقدم ‪-2‬الحساب المفتو ‪-3‬التحصيل المستندي‬
‫"نب ة مختصرة" ‪.‬‬
‫المحور الحادي عشر‪ :‬العتمادات المستندية( دورة‬ ‫‪-‬‬
‫حياة العتماد المستندي – مسئوليات البن الفاتح‬
‫لالعتماد والبن المعز والبن المبلغ‪ -‬أنواع العتمادات‬
‫المستندية‪ -‬طرق الدف في العتمادات المستندية –‬
‫المستندات المطابقة والغير‬ ‫كيفية التعامل م‬
‫مطابقة‬
‫المحور الثاني عشر‪ :‬خطابات الضما (تعريف خطاب‬ ‫‪-‬‬
‫الضما ‪ -‬خصائص خطابات الضما ‪ -‬أنواع خطابات‬
‫الضما‬

‫‪60‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ 15‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 3‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪61‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .4‬برامج التحول الرقمي والذكاء االصطناعي‬

‫برنامج‪ :‬خبير مد ذكية ومستدامة‬

‫اإللمام بمنهجية تخطيط المد ال كية والمستدامة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫التعرف على تطبيقات التنمية المستدامة في تخطيط‬ ‫‪-‬‬
‫إستعمالت األراضي‪.‬‬
‫النظام الشامل لتخطيط إستعمالت األراضي‬ ‫‪-‬‬
‫لتحقيت التنمية المستدامة ومكوناتت‪.‬‬
‫اإللمام المصطلحات الفنية بتخطيط المد ال كية‬ ‫‪-‬‬
‫والمستدامة‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫التعرف على آليات تحقيت الستدامة في مجال‬ ‫‪-‬‬
‫التنمية العمرانية‪.‬‬
‫التعرف على المعايير التخطيطية لضما تخطيط‬ ‫‪-‬‬
‫المد المستدامة‪.‬‬
‫التعرف على إستراتيجية وبرامج تنفي مخططات‬ ‫‪-‬‬
‫المد المستدامة‪.‬‬

‫تخطيط عمراني‪،‬‬ ‫‪ −‬خريجي كليات الهندسة تخصصات‪:‬‬

‫الفئات‬
‫عمارة‪.‬‬
‫المستهدفة‬
‫‪ −‬مهندسو مجالس المد خالة المد الجديدة‪.‬‬
‫‪−‬‬
‫والمستدامة‪:‬‬ ‫ال كية‬ ‫المد‬ ‫األول‪:‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬
‫مفاهيم أساسية‪.‬‬
‫العالمية والمد‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬أفضل المد‬
‫الخضراء‪ :‬خبرات دولية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬األدلة والمعايير التخطيطية للمد‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫ال كية‬
‫والمستدامة‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫النظام الشامل لتخطيط‬ ‫‪ -‬المحور الراب ‪:‬‬
‫استعمالت األراضي للمد ال كية والمستدامة‪.‬‬
‫ال كية‬ ‫تخطيط المد‬ ‫‪ -‬المحور الخامس‪:‬‬
‫والمستدامة‪.‬‬

‫‪ 40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪62‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الخدمات العامة الرقمية‬

‫تعريف المشاركين بطرق وأساليب رقمنة الخدمات العامة‪.‬‬

‫أهداف البرنامج‬
‫‪ −‬اإلدارة الوسطى‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ -‬اإلدارة التشغيلية‪.‬‬

‫مفهوم الخدمات الرقمية‪.‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬متطلبات الخدمات العامة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬فوائد الخدمات الرقمية لكل من مقدمي‬ ‫‪−‬‬
‫الخدمة والحاللين عليها‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬تحديات تطبيت الخدمات العامة الرقمية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪63‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تطبيقات ال كاء اللطناعي‬

‫تعريف المشاركين بطرق وأساليب رقمنة الخدمات العامة‪.‬‬

‫أهداف البرنامج‬
‫اإلدارة الوسطى للمؤسسات‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬

‫األول‪ :‬مفهوم ال كاء اللطناعي‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬

‫الثاني ‪ :‬أنواع ال كاء اللطناعي‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫الثالث‪ :‬تطبيقات ال كاء اللطناعي‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الراب ‪ :‬مشروعات ال كاء اللطناعي‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪64‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الرقمنة والتحول الرقمي‬

‫التعريف بالتحول الرقمي والفرق بينت وبين الرقمنة‬

‫والميكنة‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬

‫‪ −‬اإلدارة الوسطى‪.‬‬
‫‪ −‬اإلدارة التشغيلية‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬التنفي يين في مجال تقنيات المعلومات‪.‬‬

‫التقنيات‬ ‫إدخال‬ ‫كيفية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المستحدثة على منظومة العمل الحالية‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬اختيار الحلول المثلى إلحالل النظم‬ ‫‪−‬‬
‫اليدوية‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬تقنين الحلول المستحدثة لتحل محل‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫النظم القديمة‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫ربط وتجانس الحلول والتقنيات‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المستحدثة بعضها‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬التطوير والبتكار في ظل التحول‬ ‫‪−‬‬
‫الرقمي‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪65‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تطبيت إدارة التغيير في مشروعات التحول الرقمي‬

‫توضيح دور إدارة التغيير في التعامل م مقاومة العنصر‬

‫البشري لتطبيت التحول الرقمي والت كيد علي دور فريت‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫العمل في تنفي خطط التحول الرقمي‪.‬‬
‫‪ −‬المستفيدين من مشروع التحول الرقمي‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬القيادات التنفي ية‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم إدارة التغيير‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬دور إدارة التغيير في مشروعات‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫التحول الرقمي‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ . :‬عنالر خطة إدارة التغيير‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬فريت العمل ‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪66‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحول الرقمي والتكنولوجيات البا غة‬

‫ودوره‬ ‫تعريف المتدربين على ماهية التحول الرقمي‬ ‫‪-‬‬

‫الرئيسي داخل المؤسسات والستفادة من التقنيات‬
‫الرقمية الحديثة‪.‬‬
‫مناقشة اإلطار الكامل للتحول الرقمي الشامل‬ ‫‪-‬‬
‫بعنالرها المختلفة‪.‬‬
‫تعريف المتدربين والتمييز بين المفاهيم الرئيسية‬ ‫‪-‬‬
‫المتعلقة بالتحول الرقمي مثل الرقمنة ‪،Digitizing‬‬
‫‪Digital‬‬ ‫الدجتلة ‪ ،Digitalization‬والتحول الرقمي‬
‫‪Transformation‬‬
‫تحديد ورلد أهم تحديات ومخاطر الثورة الصناعية‬ ‫‪-‬‬
‫الرابعة‪.‬‬
‫تعريف المتدربين على أهم التكنولوجيات المبتكرة‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫الضخمة‪،‬‬ ‫كالبيانات‬ ‫‪Emerging‬‬ ‫‪Technologies‬‬
‫الحوسبة السحابية‪ ،‬ال كاء اللطناعي‪ ،‬إنترنت‬
‫األشياء‪ ،‬الخ‪.‬‬
‫الوقوف على أهم خطوات حول كيفية البدء في تطبيت‬ ‫‪-‬‬
‫وإدارة التحول الرقمي بناء على آراء الكثير من الخبراء‬
‫والتي تشمل كل من‪ :‬قيادة التحول الرقمي‪ ،‬خطوات‬
‫التحول الرقمي‪ ،‬مصائد التحول الرقمي‪ ،‬وكيفية تنظيم‬
‫التحول الرقمي‪.‬‬
‫مناقشة وتحليل وتقييم أهم مقترحات المتدربين‬ ‫‪-‬‬
‫لتطوير وتسري وإنجا عملية التحول الرقمي في مصر‪.‬‬

‫العاملو بمختلف اإلدارات في المؤسسات والهيئات‪.‬‬

‫الفئات المستهدفة‬

‫ما المقصود بالتحول الرقمي؟‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني ‪ :‬المفاهيم المختلفة المرتبطة‬ ‫‪−‬‬
‫بالتحول الرقمي‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أهم أسباب ومتطلبات التوجت نحو‬ ‫‪−‬‬
‫التحول الرقمي‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الراب ‪ :‬أهم مالمح الثورة الصناعية الرابعة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫التحديات والمخاطر المرتبطة‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫بالثورة الصناعية الرابعة‬
‫المحور السادس‪ :‬التكنولوجيات البا غة (البيانات‬ ‫‪−‬‬
‫الضخمة‪ ،‬الحوسبة السحابية‪ ،‬ال كاء اللطناعي‪،‬‬
‫إنترنت األشياء‪ ،‬التصني التجميعي‪ ،‬األمن السيبراني‪،‬‬
‫وسالسل الكتل‬

‫‪67‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬المحور الساب ‪ :‬الخطوات األساسية إلدارة عملية‬

‫التحول الرقمي (القيادة‪ ،‬الخطوات‪ ،‬المصائد‪ ،‬التنظيم ‪.‬‬

‫مناقشة حول أهم مقترحات‬ ‫‪ −‬المحور الثامن‪:‬‬

‫المتدربين لتطوير وتسري وإنجا عملية التحول الرقمي‬
‫في مصر‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪68‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحول الرقمي وإدارة المستندات والملفات والسجالت‬

‫تعريف المشاركين بمفاهيم وأهمية وكيفية‪:‬‬

‫التحول الرقمي للبيانات والمعلومات وإدارتها بكفاءة‬ ‫‪-‬‬
‫وفعالية‬
‫التخطيط للتحول الرقمى‬ ‫‪-‬‬
‫تنفي مشروعات التحول الرقمى‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫إدارة البيانات الرقمية والمسؤوليات والصالحيات‬ ‫‪-‬‬
‫تطوير سياسات التحول الرقمى وإجراءات العمل‬ ‫‪-‬‬
‫تطبيت معايير جودة إدارة البيانات‬ ‫‪-‬‬
‫أمن المعلومات في ظل التحول الرقمي‬ ‫‪-‬‬

‫‪ −‬مديروا إدارات الملفات والسجالت‪.‬‬

‫‪ −‬مديروا وأخصائى تكنولوجيا المعلومات‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬المهتمو بمجالت التحول الرقمي‪.‬‬

‫في‬ ‫ومزاياه‬ ‫مفهوم التحول الرقمى‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫مجال إدارة البيانات والمعلومات‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬متطلبات التحول الرقمى وإعداد الخطط‬ ‫‪−‬‬
‫في ه ا المجال‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬خطوات تنفي مشروعات التحول الرقمى‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫للمستندات والملفات والسجالت‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬إدارة البيانات في ظل التحول الرقمى‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬معايير جودة إدارة البيانات الرقمية‬ ‫‪−‬‬
‫وأمن المعلومات‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪69‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬األساليب الحديثة لتحليل البيانات في ظل التحول الرقمى‬

‫يادة‬ ‫تعريف المشاركين بمفاهيم وأهمية وكيفية‬ ‫‪-‬‬

‫الوعى ب همية البيانات وتحليلها‪.‬‬
‫البيانات وأنواعها ومصادرها وطرق تحليلها في ظل‬ ‫‪-‬‬
‫التحول الرقمى‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫البيانات الضخمة وطرق الستفادة منها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقنيات ال كاء اللطناعى ودورها في تحليل البيانات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫األساليب الحديثة لتحليل البيانات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ −‬مديروا اإلدارات واإلدارة العليا‪.‬‬

‫‪ −‬المسؤولين التنفي يين‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬مديروا وأخصائى تكنولوجيا المعلومات‬

‫وأنواعها‬ ‫البيانات‬ ‫أهمية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫ومصادرها‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬التحول الرقمى والبيانات الضخمة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫البيانات وتصنيفها‬ ‫طرق جم‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫وتحليلها‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬طرق تحليل البيانات واألساليب الحديثة‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المستخدمة‪.‬‬
‫مفهوم ال كاء اللطناعى‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وتطبيقاتت في ظل التحول الرقمى ‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪70‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬المد ال كية‬

‫التعرف علي متطلبات المد ال كية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد مفهوم المد ال كية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬

‫‪ −‬اإلدارة الوسطى‪.‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬اإلدارة العليا‪.‬‬

‫مفهوم المد ال كية‪.‬‬ ‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬

‫‪ −‬المحور الثاني ‪ :‬خصائص المد ال كية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬المد ال كية في جمهورية مصر‬ ‫للبرنامج‬
‫العربية‪.‬‬

‫‪ 12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 3‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪71‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .5‬برامج اإلدارة والحوكمة‬

‫برنامج‪ :‬نظم اإلدارة المعالرة‬

‫يهدف ه ا البرنامج إلى التعريف بعلم اإلدارة‪،‬‬ ‫‪-‬‬

‫ونظرياتها المعالرة كما سيتم التعريف بدور المدير‬
‫التعريف بالبيئة‬ ‫واإلتجاهات اإلدارية الحديثة‪،‬وك ل‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التنظيمية وعمليات التطوير األداري المتكامل‪.‬‬

‫السادة المدييرين والقيادات في المؤسسات‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫ألحاب األعمال والمشروعات الخالة والشركات‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫الراغبين في إدارة األعمال وتولي منالب إدارية ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫األفراد العاملين في مجال اإلدارة ‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم علم اإلدارة وتطورها‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫المحور الثاني‪ :‬أهمية اإلدارة ودورها على مستوى‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المؤسسة وعلى المستوى القومي‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬نظريات اإلدارة المعالرة ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬المداخل الفكرية اإلدارية بين الماضي‬ ‫‪−‬‬
‫والحاضر والمستقبل‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬إستمرارية تطور الفكر األداري‬ ‫‪-‬‬
‫المحور السادس‪ :‬مفهوم المؤسسة من المنظور‬ ‫‪−‬‬
‫اإلداري وطبيعة البيئة التنظيمية‬
‫المحور الساب ‪ :‬عمليات التطوير اإلداري المتكامل‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬المتغيرات والتحديات المؤثرة على‬ ‫‪−‬‬
‫أداء المدير‬
‫المحور التاس ‪ :‬منظومة العمل اإلداري (التخطيط‪-‬‬ ‫‪−‬‬
‫التنظيم‪-‬التوجيت‪-‬الرقابة‬
‫حل المشكالت اإلدارية وإتخاذ‬ ‫المحور العاشر‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫القرارات‬
‫المحور الحادي عشر‪ :‬القيادة وعملية الت ثير‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثاني عشر‪ :‬إدارة الجودة الشاملة ك حد‬ ‫‪−‬‬
‫اإلتجاهات اإلدارية الحديثة‬

‫‪ 25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪72‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة البرامج وإعداد المشروعات‬

‫تدريب كافة القائمين على تخطيط وإدارة البرامج‬

‫والمشروعات بمسئولياتهم ومستوياتهم المختلفة بما‬
‫أهداف البرنامج‬
‫يضمن تحقيت األهداف التنموية المنشودة‪.‬‬

‫كافة القائمين على تخطيط وإدارة البرامج والمشروعات‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫بمسئولياتهم ومستوياتهم اإلدارية المختلفة‪.‬‬

‫اساسيات إدارة المشروعات‪:‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫• مصطلحات وتعريفات ومفاهيم أساسية‪.‬‬
‫• لماذا المشروعات ‪ /‬لماذا إدارة المشروعات ؟ ما هي‬
‫أهميتها؟‪.‬‬
‫• ألحاب المصلحة واألطراف المشاركة (مدير المشروع‬
‫‪ /‬السلطة المختصة ‪ . /‬الخ ‪.‬‬
‫• دورة حياة المشروع‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬عمليات ونظم إدارة المشروعات‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• عمليات إدارة المشروعات‬
‫• حوكمة ونظم المشروعات‬
‫• الهيكل التنظيمي للمشروع‬
‫• إدارة ألحاب المصلحة واألطراف المعنية‬
‫المحور الثالث‪ :‬إدارة المشتريات والتعاقدات‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• إدارة التعاقدات والمشتريات‬
‫• طرق وأساليب المشتريات‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫• مكونات والشكال النمطية للعقود‬
‫للبرنامج‬
‫• بنود وإدارة العقود‬
‫المحور الراب ‪ :‬إدارة الجدول الزمني وتكاليف المشروعات‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الخطة الزمنية للمشروع وتقدير التكاليف وعنالر‬ ‫•‬
‫الميزانية‬
‫• تقسيم المشروع الي أجزاء ووحدات للتنفي‬
‫المدة الزمنية والعالقات البينية لنشطة‬ ‫• وض‬
‫المشروع‬
‫• إدارة المصادر البشرية‬
‫• إدارة ومراقبة تكاليف المشروع‬
‫المحور الخامس‪ :‬إدارة التغييرات في المشروع‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫• تعريفات ‪ /‬مفاهيم‬
‫• الهدف من التغيير‬
‫• مراحل خطة التغيير‬
‫• مقاومة التغيير وكيفية التعامل معها‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪73‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الحوكمة والمخاطر واإللتزام ‪GRC‬‬

‫فهم المفاهيم األساسية المتعلقة بالحوكمة‬ ‫‪-‬‬

‫وإدارة المخاطر واللتزام (‪. GRC‬‬
‫فهم األدوار الرئيسية الال مة إلنشاء قدرة ‪GRC‬‬ ‫‪-‬‬
‫على سبيل المثال‪،‬‬ ‫المتكاملة في مؤسست‬
‫التدقيت‪ ،‬والقانو ‪ ،‬والمواردالبشرية‪ ،‬وتكنولوجيا‬
‫المعلومات‪ ،‬واللتزام‪ ،‬وإدارة المخاطر‪ ،‬واألخالقيات‪،‬‬
‫والمجالس‪ ،‬وما إلى ذل ‪..‬‬
‫تعرف على المكونات الضرورية لمساعدة مؤسست‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫على أ تصبح لعبا رئيسيا‬
‫تحقت األهداف بشكل موثوق م معالجة عدم اليقين‬ ‫‪-‬‬
‫والتصرف بنزاهة ‪.‬‬
‫تعريف حوكمة الشركات وعالقتها بإدارة المخاطر‬ ‫‪-‬‬
‫والضوابط الداخلية ‪.‬‬
‫مناقشة أدوار ومسؤوليات مختلف ألحاب المصلحة‬ ‫‪-‬‬
‫في المؤسسة الخالة أو العامة ‪.‬‬
‫تحديد مجالت إدارة المخاطر وتغيرات البيئة الداخلية‬ ‫‪-‬‬
‫والخارجية ‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫‪-‬تحديد الضوابط المناسبة التي سيتم تنفي ها في‬ ‫‪-‬‬
‫دورات األعمال المختلفة ‪.‬‬
‫كيفية قياس المخاطر ومتابعتها والحد منها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وض سياسة فعالة ومعايير لقبول المخاطر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬وض إطار فعال إلدارة المخاطر النابعة من العمليات‬ ‫‪-‬‬
‫والحوكمة واللتزام‬
‫تحويل المخاطر لمحطات تحول وفرص لالستثمار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫فهم وتعريف وتعزيز الثقافة التنظيمية من حيث‬ ‫‪-‬‬
‫للتها باألداء والمخاطر واللتزام تنفي عمليات ‪GRC‬‬
‫التي تتسم بالفعالية‬
‫والكفاءة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على كيفية ضما أنشطة ‪ GRC‬باستخدام‬ ‫‪-‬‬
‫نهج المراجعة القائم على المخاطر ‪Risk Based‬‬
‫‪. Approach‬‬
‫كيفية تحديد المجالت عالية الخطورة واللتزام في‬ ‫‪-‬‬
‫مؤسست ‪.‬‬

‫أعضاء مجالس اإلدارات واإلدارة العليا‬ ‫‪−‬‬

‫مدراء ومسؤولين المخاطر‬ ‫‪−‬‬
‫المسؤولين عن وض الستراتيجية والهداف‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مدراء اإلدارات‪ -‬المدراء الماليين‬ ‫‪−‬‬
‫مدراء ومسئولين الرقابة الداخلية والمراجعة‬ ‫‪−‬‬
‫مدراء ومسؤولين الحوكمة واللتزام‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪74‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫مفاهيم‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫ومصطلحات الحوكمة والمخاطر واللتزام‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬كيفية تحقيت اللتزام والبيئة‬ ‫‪−‬‬
‫التنظيمية للشركات والمؤسسات‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الجرائم المالية وأنواعها والعقوبات‬ ‫‪−‬‬
‫المخصصة لكل منها ‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫إدارة المخاطر والرقابة الداخلية‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫ومحدداتها ‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬حوكمة الشركات والفهم العام‬ ‫‪−‬‬
‫للسياقات الخارجية والداخلية للشركة ‪.‬‬
‫نموذج ‪ OCEG‬للقدرات‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫والحوكمة وإدارة المخاطر واللتزام ‪.‬‬

‫‪ 32‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪75‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة األ مات والتخطيط للطوارئ‬

‫إدراك المفاهيم األساسية إلدارة األ مات والكوارث‬ ‫‪-‬‬

‫والمقومات األساسية إلدارة األ مة والتخطيط‬
‫للطوارئ‪.‬‬
‫تنمية القدرات في مجال التعرف علي إشارات اإلن ار‬ ‫‪-‬‬
‫المبكر لأل مات وتفسيرها والتعرف على أنماط‬
‫المديرين في مواجهة األ مة والتعامل معها‪ ،‬والوقوف‬
‫على الخصائص الشخصية المناسبة إلدارة األ مة‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫تنمية مهارات الستعداد لأل مات المحتملة‪ ،‬والقدرة‬ ‫‪-‬‬
‫على مواجهتها‪.‬‬
‫التعريف بتكنولوجيا المعلومات والنظم في إدارة‬ ‫‪-‬‬
‫األ مات وإعداد السيناريوهات الال مة للمواجهة‪.‬‬
‫التعريف بالنظم الحديثة في إدارة األ مات وعرض دراسة‬ ‫‪-‬‬
‫حالة‪.‬‬

‫‪ −‬األجهزة والمؤسسات المعنية باأل مات والكوارث علي‬

‫كافة المستويات في القطاع الحكومي والقطاع‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الخاص والستثماري‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬ماهية األ مات والكوارث‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬إدارة األ مات ومراحلها ومبادئها‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الساليب اإلدارية للتعامل م ال مات‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الراب ‪ :‬تكنولوجيا المعلومات والنظم في إدارة‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫األ مات‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬نظم الخبرة في إدارة األ مات‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪76‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬ريادة األعمال في المشروعات الصغيرة والمتوسطة‬

‫ومتناهية الصغر‬
‫يهدف البرنامج إلى تنمية وإكساب المشاركين المعارف‬
‫والمهارات والتجاهات اإليجابية المتعلقة بالموضوعات‬
‫المرتبطة بريادة األعمال في المشروعات الصغيرة‬
‫والمتوسطة ومتناهية الصغر وتحويل األفكار والمبتكرات‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫إلى مشروعات لغيرة ومتناهية الصغر رائدة‪ ،‬ولتحسين‬
‫أدائهم في جهات عملهم وإعداد مشاري تطبيقية رائدة‪.‬‬

‫رواد األعمال وألحاب الشركات الناشئة‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫العاملو في المشروعات (الصغيرة والمتوسطة ومتناهية‬ ‫‪−‬‬
‫الصغر ‪.‬‬
‫خريجو وطالب الجامعات وطالب المدارس في المرحلة‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الثانوية‪.‬‬
‫شركات القطاع الخاص الصناعية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو في الو ارات المختلفة بمجالت التخطيط والتنمية‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو في منظمات المجتم المدني‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المفاهيم األساسية واإلطار‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫العام للمشروعات الصغيرة ومتناهية الصغر‪.‬‬
‫• أساسيات ريادة األعمال (مفاهيم أساسية ‪.‬‬
‫• توليد األفكار للمشروعات الريادية ‪.‬‬
‫اإلبداع والبتكار (مفاهيم‪ ،‬أنواع‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫البتكار واإلبداع‪ ،‬تحديات البتكار واإلبداع‪ ،‬لفات رائد‬
‫األعمال‬
‫حالة تطبيقية لريادة األعمال (‪. Case Study‬‬ ‫‪-‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬بيئة األعمال للمشروعات الريادية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫(بيئة داخلية‪ ،‬بيئة خارجية‪ ،‬بيئة تكنولوجية ‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬برامج دعم مشروعات ريادة األعمال في‬ ‫‪-‬‬ ‫للبرنامج‬
‫مصر‪.‬‬
‫• مهارات عرض مشروعات ريادة األعمال للمشروعات‬
‫الصغيرة ومتناهية الصغر‪.‬‬
‫• المشروعات الناجحة في ريادة األعمال في مصر‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬مشروعات مقترحة لرواد أعمال‬ ‫‪-‬‬
‫المشروعات الصغيرة ومتناهية الصغر (حالت تطبيقية‬
‫• عرض ومناقشة مشروعات رواد األعمال المقترحة‪.‬‬
‫• تقييم مشاري المتدربين‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪77‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الحوكمة لدعم الشفافية والمساءلة والستدامة في‬

‫المنظمات‬

‫يهدف البرنامج إلى إلمام المشاركين بالمفاهيم‬

‫والمعلومات المتعلقة بالحوكمة والشفافية والمساءلة‬
‫إلمامهم ببعض خبرات الحوكمة‬ ‫والستدامة‪ ،‬وك ل‬
‫بمستوياتها المختلفة في تجارب عالمية وإقليمية‪ ،‬و يادة‬
‫المهارات ال هنية والمهنية للمشاركين من خالل تفعيل‬
‫تطبيت الحوكمة لدعم الشفافية والمساءلة والستدامة‬
‫في المنظمات الحكومية والمحافظات‪ ،‬وتطوير أنظمة‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫الحوكمة لدعم الشفافية والمساءلة واستدامة منظمات‬
‫األعمال‪ ،‬وتطبيت أنظمة الحوكمة لدعم الشفافية‬
‫والمساءلة واستدامة منظمات المجتم المدني واألهلية‪،‬‬
‫وتطوير مداخل وبدائل لبناء وتطوير القدرات والمهارات‬
‫المؤسسية لتطبيت الحوكمة‪.‬‬

‫الستراتيجي‬ ‫األجهزة الحكومية (وحدات التخطيط‬ ‫‪−‬‬

‫والتقييم والمتابعة والمراجعة ‪.‬‬
‫شركات قطاع األعمال العام ‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫شركات قطاع األعمال الخاص ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫منظمات المجتم المدني والجمعيات األهلية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحافظات المصرية ‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفا‬ ‫‪−‬‬

‫يم ومؤشرات الحوكمة‪ ،‬الشفافية‪ ،‬المساءلة‪،‬‬ ‫‪−‬‬
‫والستدامة‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬خبرات محلية وعالمية لدور الحوكمة‬ ‫‪−‬‬
‫في دعم الشفافية والمساءلة والستدامة وكفاءة‬
‫األداء في المنظمات ب نواعها‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬تحديات بناء وتطوير نظم الحوكمة في‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫المنظمات المصرية‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬متطلبات وآليات تطبيت الحوكمة لدعم‬ ‫‪-‬‬
‫استدامة المنظمات‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬عصف ذهني ودراسات حالة ‪ -‬حول‬ ‫‪-‬‬
‫تطبيقات عملية في منظمات الدارسين ‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪78‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة األلول غير الملموسة في المنظمات‬

‫التعريف بمفاهيم األلول غير الملموسة في المنظمات‬ ‫‪-‬‬

‫تحليل بعض الخبرات العالمية المقارنة في تنمية وإدارة‬ ‫‪-‬‬
‫األلول غير الملموسة‬
‫التعرف على سبل استغالل األلول غير الملموسة في‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫تحسين تنافسية المنظمات‬
‫تطوير مداخل وبدائل لتنمية األلول غير الملموسة في‬ ‫‪-‬‬
‫المنظمات في ضوء الخبرات العالمية ‪.‬‬

‫األجهزة الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫شركات قطاع األعمال العام‬ ‫‪−‬‬
‫شركات قطاع األعمال الخاص‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫منظمات المجتم المدني والجمعيات األهلية‬ ‫‪−‬‬
‫المحافظات المصرية‬ ‫‪−‬‬

‫مفاهيم األلول غير الملموسة‪:‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المعرفة والبيانات‪ ،‬البتكار واإلبداع‪ ،‬براءات الختراع‪،‬‬
‫السم التجاري‪ ،‬الشهرة والسمعة‪ ،‬وغيرها‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬تحليل خبرات عالمية مقارنة إلدارة‬ ‫‪−‬‬
‫وتنمية األلول غير الملموسة ‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫توليف وتقييم األلول غير‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الملموسة في منظمات المتدربين ‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬مداخل وبدائل خلت واستغالل األلول‬ ‫‪−‬‬
‫غير الملموسة في المنظمات‪.‬‬
‫عصف ذهني ودراسات حالة‪-‬‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيقات عملية في منظمات الدارسين‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪79‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة الوقت والضغوط‬

‫إدراك أهمية الوقت وضرورة إدارتت بطريقة فعالة‬ ‫‪-‬‬
‫والتعرف على الصور المختلفة لضاعة الوقت‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬

‫بالمؤسسات الحكومية وغير الحكومية‬ ‫‪ −‬العاملو‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫والقيادات اإلدارية المسئولة عن المتابعة والرقابة‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬مهارات إدارة الوقت‪.‬‬

‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬التنمية البشرية واستراتيجيات إدارة‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫الوقت‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬لمحور الثالث‪ :‬إدارة ضغوط العمل‪.‬‬

‫‪ 12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 3‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪80‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .6‬برامج إدارة الموارد البشرية والجودة الشاملة‬

‫برنامج‪ :‬إدارة وتنمية الموارد البشرية‬

‫اكتساب المعارف والمهارات للتحول من الفكر التقليدي‬

‫في إدارة شئو العاملين إلى الفكر الحديث في إدارة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وتنمية الموارد البشرية‪.‬‬

‫‪ −‬مديرو الموارد البشرية في المؤسسات المختلفة‪.‬‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬األخصائيو في المجالت التخصصية للموارد البشرية‪.‬‬

‫التنمية البشرية (المفهوم –‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫األبعاد – المؤشرات ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬المنظومة المتكاملة للموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫أسس التدريب الفعال والرتقاء‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫بالموارد البشرية‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬تقييم أداء العاملين‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬نظم معلومات الموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪81‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬أساليب تقييم األداء الوظيفي‬

‫تدريب المشاركين على كيفية المساهمة في وض الخطة‬
‫اإلستراتيجية والتشغيلية لنظام تقييم األداء والتدريب‬
‫أهداف البرنامج‬
‫والتطوير الوظيفي‪.‬‬

‫الحكومية‬ ‫وغير‬ ‫الحكومية‬ ‫بالجهات‬ ‫كافة العاملين‬

‫باإلدارات المختلفة‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫إلدارة‬ ‫المنظومة المتكاملة‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫الموارد البشرية ودورها في تقييم األداء‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬تقييم األداء الوظيفي (المفهوم –‬ ‫‪−‬‬
‫األهمية ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬كيفية وآلية إعداد التقارير المكتوبة‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫لتقييم األداء‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫أساليب ومعايير تقييم األداء‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الوظيفي‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬مشاكل وأخطاء القائمين على‬ ‫‪−‬‬
‫تقييم األداء‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪82‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التخطيط الستراتيجي إلدارة الموارد البشرية‬

‫يتعرف المشاركو على اإلدارة الستراتيجية والتخطيط‬

‫الستراتيجي إلدارة الموارد البشرية لجعلها إدارة تتميز‬
‫أهداف البرنامج‬
‫بالكفاءة والفاعلية‪.‬‬

‫المستويات اإلدارية العليا في إدارة الموارد البشرية‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫في كافة أجهزة الدولة‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬التخطيط الستراتيجي‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬اإلدارة اإلستراتيجية للموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أسس التدريب الفعال ومهارات العمل‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫الجماعي‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬نظم معلومات إدارة الموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬ورشة عمل لوض خطة إستراتيجية‬ ‫‪−‬‬
‫إلدارة الموارد البشرية‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪83‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬نظم المراجعة والتقييم وإدارة الرقابة على الجودة في‬

‫المؤسسات‬
‫يهدف البرنامج التدريبي إلى إعداد مراقبي واخصائي إدارة‬
‫وحدات الجودة عن طريت فهم نظم إدارة الجودة وتطورها‬
‫واألتجاهات الحديثة في الرقابة وتقيم جودة األداء‬
‫والتدقيت على نظم إدارة الجودة ومعرفةمحددات الجودة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وعنالرها وتكلفة الجودة وكيفية تزويد المشاركين‬
‫ب دوات محددة إلدارة الجودة الشاملة وتمكنهم من‬
‫تحسين األداء والتخطيط وإدارة العمليات و يادة اإلنتاجية‬

‫السادة المدييرين والقيادات في المؤسسات‬ ‫‪−‬‬

‫ألحاب األعمال والمشروعات الخالة والشركات‬ ‫‪−‬‬
‫الراغبين في إدارة األعمال وتولي منالب إدارية‬ ‫‪−‬‬
‫األفراد العاملين في مجال اإلدارة‬ ‫‪−‬‬
‫مديري اإلدارات‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مشرفي األقسام‪ -‬مديري وموظفي النتاج‬ ‫‪−‬‬
‫مديري وموظفي وحدات الرقابة وضما الجودة‬ ‫‪−‬‬
‫المالية في‬ ‫اإلدارية‪ -‬الشؤو‬ ‫مسئولي الشئو‬ ‫‪−‬‬
‫المؤسسات الصناعية والخدمية‬

‫المفاهيم األساسية والفوارق‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫الرئيسية (رقابة الجودة ‪ -‬ضما الجودة‪ -‬نظام إدارة‬
‫الجودة – إدارة الجودة الشاملة‬
‫خصائص وظيفةإدارة الجودة‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وتحقيت جودة المنتجات والخدمات‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬اإلتجاهات الحديثة إلدارة الجودة‬ ‫‪−‬‬
‫والتطور التاريخي‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬مفهوم إدارة الجودة الشاملة والتطور‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫التاريخي لفكرة الشمولية في إدارة الجودة ‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬المداخل المعالرة لنظام إدارة‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الجودة الشاملة‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬اإلستراتيجيات العامة للمنش ة‬ ‫‪−‬‬
‫وتحديد مستويات الجودة‪.‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬قياس درجة الجودة وعمليات تحسين‬ ‫‪−‬‬
‫درجة األعتمادية‪.‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬أساسيات الرقابة على الجودة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬أغراض الرقابة على الجودة والقرارات‬ ‫‪−‬‬
‫األساسية في عمليات الرقابة على الجودة‪.‬‬

‫‪84‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬المحور العاشر‪ :‬الرقابة على العملية اإلنتاجية‬

‫والخدمة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الحادي عشر‪ :‬حلقات تحسين الجودة ‪QC‬‬
‫في‬ ‫كفلسفة تنظيمية وعوامل الفشل والنجا‬
‫تطبيقات حلقات الجودة‪.‬‬

‫‪ 25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪85‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات تحديد الحتياجات التدريبية والتخطيط الوظيفي‬

‫تنمية القدرات الال مة لتحديد البيانات الساسية‬ ‫‪-‬‬

‫المتعلقة بالحتياجات التدريبية‪.‬‬
‫التمكن من تقييم وإعداد البرامج التدريبية التي‬ ‫‪-‬‬
‫الحتياجات التدريبية وتتست م‬ ‫تتوافت م‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫مسئوليات العاملين ومستوى ادائهم ومسارهم‬
‫الوظيفي‪.‬‬

‫بالقطاع‬ ‫الداري‬ ‫التدريب‬ ‫قطاعات‬ ‫في‬ ‫المسئولو‬

‫الحكومي والخاص‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫المنظومة المتكاملة للموارد‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫البشرية‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬المنظومة المتكاملة للتدريب وتحديد‬ ‫‪−‬‬
‫الحتياجات التدريبية ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الجدارات الوظيفية الخالة بالموارد‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫البشرية‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬تخطيط المسار الوظيفي ومستقبل‬ ‫‪−‬‬
‫الموارد البشرية‪.‬‬
‫ورشة عمل‪ :‬ربط الحتياجات‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫التدريبية بالمسار الوظيفي‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪86‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

Program: QUALITY & PRODUCTIVITY IMPROVEMENT

- The three main objectives of this training
Course are to:
- -1provide participants with a basic
understanding of quality & productivity best
practices, for improving efficiency and effectiveness
Program of the various processes.
Goals - -2provide participants with a set of tools in
order to conceptualize problems and develop
solutions to quality & productivity issues.
- 3- respond to and meet the demands of
organizations for waste minimization and resource
maximization for their products and services.
Managers & Executives at public & private sectors
-Engineers, Technologists and Scientists at
Target group different industries
- Key persons at public & private sectors.

− The first theme: Basic Concepts of Quality

(Product & Service(
− The second them: Quality & Productivity
Improvement.
− The third them : Risk Management.
− The fourth them : Past, Present and Future of
Quality.
− The fifth them : Elements of TQM &
The main Implementation.
themes of the − The sixth them: Data Collection & Decision-
Making Strategies.
program − The seventh them : Quality Planning &
Controlling.
− The eighth them : The Seven Quality Tools .
− The ninth them : Lean Six Sigma
− The tenth them : Developing Quality Culture
− The eleventh them: Product/Service Design &
Development
− The twelveth them : Quality Management
Systems
Number of 30 hours
training hours
The number 5 days
of days

87 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

Program: Occupational Health, Safety and Environment

(HSE)
- The five main objectives of this professional training
course are to:
- Understand the minimal requirements of a successful
HSE in workplace
- Observe how these policies and regulations can be
improve quality and productivity and cost effective by
Program reducing injury and illness and by more effective
Goals worker utilization.
- Describe how to Identify key hazards in workplace for
prevention & control
- Discuss emergency action and fire prevention plans
- Explain how to develop integrated safety, health and
environmental management

Managers & Executives at public & private sectors

- Engineers, Technologists and Scientists at different
Target group industries
-HSE Managers & Specialists

− The first theme: Fundamentals of HSE, Productivity, Risk

and Hazard .
− The second them: Integrated Management System (ISO
9001: 2015, ISO 14001: 2015, ISO 27001: 2013, ISO 45001: 2018(
− The third them : HSE Process Planning & Controlling.
− The fourth them: 7-Golden Rules for Zero accidents and
healthy work (Vision ZEROOO(
The main − The fifth them : HSE Performance Measuring &
themes of Assessment.
− The sixth them: Accident and their effect .
the program − The seventh them : Theories of accident causation
− The eighth them : Roles for Safety and Health
Professionals
− The ninth them : Accident Investigation and Reporting
−
− The tenth them : Industrial Hazards and Preventions
− The eleventh them: Emergency Preparedness and

Number of 30 hours
training
hours
The number 5 days
of days

88 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

Program: Procurement & Supply Chain Management

- The three main objectives of the professional
program are to:
- Provide participants with a basic understanding
of global energy management best practices for
improving efficiency and effectiveness of the
Procurement & Supply Chain Management
- 2Provide participants with a set of tools in order
Program Goals to conceptualize problems and develop
solutions to Procurement & Supply Chain
Management issues.
- respond to and meet the demands of
organizations for Procurement & Supply Chain
Management minimization and resources
maximization for their products and services

-Procurement & Supply Chain Managers,

Supervisors and Specialists
-Purchasing & Logistics Managers, Supervisors and
Target group Specialists
- Nominees for Procurement & Supply Chain
Careers

− The first theme: BASIC CONCEPTS OF SUPPLY

CHAIN MANAGEMNT .
− The second them: PLANNING AND
PROCURMENT
The main themes
− The third them : INVENTORY FUNDAMENTALS.
of the program
− The fourth them: STORES AND INVENTORY
MANAGEMENT
− The fifth them : LEAN SUPPLY CHAIN

Number of training 30 hours

hours
The number of 5 days
days

89 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

Program: Global Energy Manager (GEM)

- The three main objectives of the professional
training program are to:
- -1Provide participants with a basic understanding
of global energy management best practices for
improving efficiency and effectiveness of the
various energy uses .
- -2Provide participants with a set of tools in order
Program Goals
to conceptualize problems and develop solutions
to energy management issues.
- 3-respond to and meet the demands of
organizations for energy waste minimization and
resources maximization for their products and
services.

-Engineers, Technologists and Scientists

-Managers, Supervisors and Specialists for
Operations, Facilities, Plants and Energy
Target group
Management
- Quality, HSE Managers & Specialists

− The first theme: ENERGY AND ECONOMY WITH

GLOBAL TRENDS
The main − The second them: ENERGY EFFICIENCY
themes of the IMPROVEMENT
− The third them : RENEWABLE ENERGY
program − The fourth them: ENERGY AUDIT & EMS ISO
50001

Number of 30 hours
training hours
The number of 5 days
days

90 2024 -2023
 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .7‬برامج الوعي السياسي‬

‫برنامج‪ :‬التحليل السياسي‬

‫تمكين المستفيدين من التعرف على مهارات التحليل‬ ‫‪-‬‬
‫السياسي‪.‬‬
‫الوقوف على مفهوم التحليل السياسي والمدارس‬ ‫‪-‬‬
‫الفكرية واألطر المنهجية للتحليل‪.‬‬
‫التعرف على العوامل المؤثرة في الحدث السياسي‬ ‫‪-‬‬
‫وانعكاساتها على التحليل السياسي‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫تحديد موالفات المعلومات التي استند عليها في‬ ‫‪-‬‬
‫التحليل‪.‬‬
‫تطبيقات عملية للتحليل السياسي للصراعات والتوترات‬ ‫‪-‬‬
‫التي تشهدها المنطقة‪.‬‬

‫القيادات باإلدارة العالية للدولة‬ ‫‪−‬‬

‫العالميين والصحفيين‬ ‫‪−‬‬
‫أعضاء البرلما‬ ‫‪−‬‬
‫كوادر األحزاب وقيادات العمل العام‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫العاملو في مراكز األبحاث‬ ‫‪−‬‬
‫الكوادر الدبلوماسية والسياسية‬ ‫‪−‬‬
‫طالب قسم العلوم السياسة والعالم‬ ‫‪−‬‬

‫التحليل‬ ‫المحور األول‪ :‬ما هية التحليل السياسي‬ ‫‪−‬‬

‫السياسي (المداخل‪ ،‬األطر‪ ،‬مدارس التحليل ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬مكونات وعنالر التحليل السياسي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬مستويات التحليل السياسي ومهارات‬ ‫‪−‬‬
‫المحلل السياسي‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫"مصادر‬ ‫السياسي‬ ‫التحليل‬ ‫المحور الراب ‪ :‬خطوات‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المعلومات‪ ،‬التفسير‪ ،‬تشكيل الرؤية‪ ،‬استخالص التوقعات‪،‬‬
‫والحتمالت‪ ،‬والصياغة النهائية"‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬نماذج تطبيقية حول الصراعات والحداث‬ ‫‪−‬‬
‫الجارية "السياق الدولي‪ ،‬اإلقليمي‪،‬العربي"‪.‬‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 20‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪91‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬لياغة السياسات العامة‬

‫تمكين المتدرب من التعرف على مهارات محلل‬ ‫‪-‬‬

‫السياسات العامة‪.‬‬
‫الوقوف على أساسيات مجال لن السياسات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫وأدواتها والمهارات الال مة‪.‬‬
‫التعرف على مراحل لن وتنفي وتقويم السياسات‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫العامة‪.‬‬
‫كيفية إعداد اوراق السياسات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تطبيت الساليب الحصائية الال مة في لن وتحليل‬ ‫‪-‬‬
‫السياسات العامة‪.‬‬

‫القيادات والدارات العليا في الدولة‬ ‫‪−‬‬

‫المعنيو بالجوانب اإلدارية والسياسية في الدولة‬ ‫‪−‬‬
‫العاملو في مراكز البحث العلمي والدراسات‬ ‫‪−‬‬
‫في المجال الدبلوماسي والسياسي في‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومات والحزاب والبرلمانات والسفارات‬
‫أعضاء البرلما والعاملو في المجالس النيابية والمحلية‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫قيادات وكوادر الحزاب السياسية‬ ‫‪−‬‬
‫قيادات العمل العام والمنظمات األهلية‬ ‫‪−‬‬
‫طلبة العلوم السياسية والسياسات العامة والعلوم‬ ‫‪−‬‬
‫اإلدارية والعسكرية‬
‫العاملين بو ارات التخطيط والمالية‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬مدخل إلى السياسات العامة (التعريف‪،‬‬ ‫‪−‬‬

‫األهداف‪ ،‬األهمية‪ ،‬األنواع ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬السياسات مقابل اإلجراءات اإلدارية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬مراحل لن السياسات العامة والفرق بين‬ ‫‪−‬‬
‫تحليل ولن السياسات العامة‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫شبكة السياسات كوحدة لتحليل‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫السياسات العامة وكيفية بنائها‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬كيفية كتابة أوراق السياسات العامة‬ ‫‪−‬‬
‫وأنواعها المختلفة م تطبيقات عملية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬مهارات تقويم السياسة العامة‪.‬‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 20‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪92‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫القرار‬ ‫برنامج‪ :‬دور مراكز الفكر في دعم لان‬

‫تمكين المتدربين من التعرف على ماهية مراكز الفكر‬ ‫‪-‬‬
‫ومقومات عملها‬
‫الوقوف على خريطة مراكز الفكر العالمية والمعايير‬ ‫‪-‬‬
‫الدولية لعمل مراكز الفكر وأبر الشبكات الدولية المؤثرة‬
‫التعرف على سبل تحويل مراكز األبحاث لمراكز فكر أكثر‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫ت ثيرا وعالقة م لان القرار‬
‫كيفية تسجيل المركز في المؤشر العالمي لمراكز الفكر‬ ‫‪-‬‬
‫والحصول على تصنيف دولي‬
‫الوقوف على ماهية األدوار التي تلعبها مراكز الفكر‬ ‫‪-‬‬
‫لتكو أكثر دعماو قربا من لان القرار‬
‫اعضاء مراكز البحاث ومراكز الفكر‬ ‫‪−‬‬
‫الكاديمين ورؤساء الجامعات‬ ‫‪−‬‬
‫األجهزة األمنية والمعلوماتية‬ ‫‪−‬‬
‫في المجال الدبلوماسي والسياسي في‬ ‫العاملو‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومات واألحزاب والبرلمانات والسفارات‪.‬‬
‫رؤساء إدارات البحث العلمي بو ارة الخارجية والتعاو‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات‬
‫الدولي‬ ‫المستهدفة‬
‫التعاو الدولي بو ارة التعليم العالي وأكاديمية البحث‬ ‫‪−‬‬
‫العلمي‬
‫الباحثين والمهتمين بالبحث العلمي‬ ‫‪−‬‬
‫المحللين السياسين والقتصادين‬ ‫‪−‬‬
‫الموظفين بادارات البحوث والدراسات‬ ‫‪−‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬ماهية مراكز الفكر وتصنيفاتها وخريطة‬

‫مراكز الفكر العالمية‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬كيفية تحويل مراكز األبحاث لمراكز فكر‬
‫وطرق قياس ت ثيرها‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬ماهية قنوات التمويل المختلفة لمراكز‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫الفكر وكيفية بناء استراتيجية للت ثير والتوالل‬
‫للبرنامج‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬ماهية أدوار ووظائف مراكز الفكر‬
‫ودورها في دعم عملية لن القرار‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬ابر الشبكات العالمية لمراكز الفكر‬
‫‪ −‬المحور السادس‪ :‬مؤشر قياس مراكز الفكر العالمية‬
‫وطرق تسجيل مراكز الفكر في المؤشر‬
‫‪ 90‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 15‬يوم‬
‫عدد األيام‬

‫‪93‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التصال السياسي‬

‫التعرف على مفهوم التصال السياسي ومكونات‬ ‫‪-‬‬
‫الرسالة التصالية‬
‫الوقوف على أدوات األتصال السياسي وقنواتت‬ ‫‪-‬‬
‫المختلفة‬
‫تمكين المتدربين حول عالقة الشائعات بعملية التصال‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫السياسي وكيفية توظيفها ومواجهتها‬
‫الوقوف على مفهوم ووظائف اإلعالم السياسي‬ ‫‪-‬‬
‫وعالقتت بالرأي العام‬

‫اإلعالميين‬ ‫‪−‬‬
‫الصحفيين‬ ‫‪−‬‬
‫الباحثين المتخصصين في العلوم السياسية‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المحللين السياسيين‬ ‫‪−‬‬
‫المكاتب اإلعالمية بالو ارت المختلفة‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬ماهو التصال السياسي ومستوياتت‬ ‫‪−‬‬

‫ومكونات ومضمو الرسالة اإلتصالية؟‬
‫ما عالقة الشائعات بالتصال‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫السياسي وكيفية استخدامها ومجابهتها؟‬
‫المحور الثالث‪ :‬ما هي األدور والوظائف التي يقوم‬ ‫‪−‬‬
‫بها التصال السياسي؟‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬كيف يؤثر النظام السياسي على‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫العملية التصالية وما هية قنوات التصال المختلفة؟‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬ما هي خصائص وأنواع الرأي العام؟‬ ‫‪−‬‬
‫ما هية العوامل المؤثرة في‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫التصال السياسي؟‬

‫ما هية العالقة بين اإلعالم‬ ‫‪ −‬المحور الساب ‪:‬‬

‫السياسي والنظام اإلتصالي؟‬

‫‪ 30‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 7‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪94‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تحليل الخطاب السياسي‬

‫الوقوف على مفهوم الخطاب السياسي ونظريات تحليل‬ ‫‪-‬‬
‫الخطاب‬
‫تمكين المتدربين للتعرف على مفهوم تحليل الخطاب‬ ‫‪-‬‬
‫السياسي‬
‫أهداف البرنامج‬
‫الوقوف على أنواع الخطاب السياسي المكتوب‬ ‫‪-‬‬
‫والمنصوص‬
‫التعرف على مستويات تحليل الخطاب وأدواتت‬ ‫‪-‬‬

‫اإلعالميين‬ ‫‪−‬‬
‫الصحفيين‬ ‫‪−‬‬
‫الباحثين المتخصصين في العلوم السياسية‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المحللين السياسيين‬ ‫‪−‬‬
‫المكاتب اإلعالمية بالو ارت المختلفة‬ ‫‪−‬‬

‫المحور األول‪ :‬ما عالقة الخطاب السياسي بمفهوم‬ ‫‪−‬‬

‫التصال السياسي ومكونات الرسالة اإلتصالية؟‬
‫ماهية مستويات ونظريات تحليل‬ ‫المحور الثاني‪- :‬‬ ‫‪−‬‬
‫الخطاب السياسي؟‬
‫المحور الثالث‪ :‬ما هو أنواع الخطاب السياسي ؟‬ ‫‪−‬‬
‫مستويات وأدوات تحليل الخطاب‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫السياسي المكتوب؟‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬ما هية األدلة الداخلية والخارجية‬ ‫‪−‬‬
‫والوسائل اإلقناعية للخطاب السياسي المكتوب؟‬
‫المحور السادس‪ :‬ماهية مستويات تحليل الخطاب‬ ‫‪-‬‬
‫السياسي المنطوق وكيفية تفسير طريقة األداء‬
‫وسرعة الكالم والتزمين؟‬

‫‪ 30‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 7‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪95‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬لناعة وتنفي ومتابعة وتقييم السياسات العامة‬

‫التعريف بمفاهيم السياسات العامة وعالقتها‬ ‫‪-‬‬

‫بالتخطيط الستراتيجي والرؤي المستقبلية ‪.‬‬
‫مراجعة خبرات عالمية مقارنة في مجال لن وتطبيت‬ ‫‪-‬‬
‫ومتابعة وتقييم السياسات العامة ‪.‬‬
‫تحليل المتغيرات المؤثرة على عملية لناعة‬ ‫‪-‬‬
‫السياسات العامة ‪.‬‬
‫بناء قدرات وتطوير مهارات لناعة السياسات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وتقارير السياسات على مستويات متعددة ‪.‬‬
‫تحديات تطبيت وتقييم أثر السياسات العامة في‬ ‫‪-‬‬
‫الواق العملي‪.‬‬
‫تطوير مداخل وبدائل غير تقليدية لصناعة وتقييم‬ ‫‪-‬‬
‫السياسات العامة‪ :‬إعداد أوراق السياسات وتقارير‬
‫انجا السياسات‪.‬‬

‫األجهزة الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫شركات قطاع األعمال العام‬ ‫‪−‬‬
‫التنظيمات والتحادات المهنية للقطاع الخاص‪ ،‬وشركات‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫قطاع األعمال الخاص‬
‫تنظيمات واتحادات المجتم المدني والجمعيات األهلية‬ ‫‪−‬‬
‫المحافظات المصرية‬ ‫‪−‬‬

‫مفاهيم السياسات العامة‪،‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫التخطيط الستراتيجي واستشراف المستقبل ‪.‬‬
‫دور‬ ‫خبرات عالمية مقارنة‪:‬‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫السياسات العامة في دعم المخطط ومتخ القرار‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬تنمية قدرات لناعة السياسات‪،‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫وإعداد أوراق السياسات‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫تنمية قدرات متابعة وتقييم‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫السياسات‪ ،‬وإعداد تقارير انجا السياسات ‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬عصف ذهني ودراسات حالة ‪-‬‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيقات عملية في منظمات الدارسين‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات التدريبية‬

‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪96‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .8‬برامج تنمية المهارات اإلدارية والقانونية‬

‫برنامج‪ :‬الفهم والتطبيت العملي السليم لقوانين "الخدمة‬

‫المدنية‪ -‬العمل‪ -‬الشركات"‬

‫تنمية مهارات المشاركين وتعريفهم بمعني القاعدة‬

‫أنواعها وتقسيماتها‪ ،‬وما المقصود‬ ‫القانونية وبيا‬
‫بالتدرج القانوني الهرمي‪ ،‬ومتى يكو التصرف قانوني‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫ومتى يكو غير قانوني‪.‬‬
‫ً‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما ب هم‬ ‫‪-‬‬
‫أحكام ومبادئ قانو الخدمة المدنية وما إشتمل عليت‬
‫من مسئوليات وواجبات وحقوق للمخاطبين بت‬
‫واإلجراءات التنظيمية وبيا تطبيقاتها العملية‪ ،‬م‬
‫بيا أوجت القوة والقصور فيت‪ ،‬وألول فهم أحكامت‬
‫ً‬ ‫والمنهج السليم لحسن تطبيقت‪.‬‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما ب هم‬ ‫‪-‬‬
‫أحكام وقواعد العمل المعمول بها في الدولة‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫ولسيما قانو العمل الحالي ومضمونها ووسائل‬
‫ً‬ ‫تطبيقها‪.‬‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما ب هم‬ ‫‪-‬‬
‫أحكام قانو ‪/‬نظام الشركات ولئحتت التنفي ية من‬
‫حيث أنواع الشركات وكيفية تكوينها وإجراءات‬
‫ت سيسها وأساليب إداراتها‪ ،‬وأسباب إنقضائها‪،‬‬
‫واألحكام المتعلقة بإندماجها وتحولها‪ ،‬وأثار مخالفة‬
‫ذل ‪.‬‬

‫عن الالئحة‪،‬‬ ‫وتمييز‬ ‫معنى القانو‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫وأنواع اللوائح‪.‬‬
‫‪ -‬نظرة عامة في قانو الخدمة المدنية وتعديالتت‪.‬‬
‫إجراءات التعيين وطرقت‪ -‬وإعادة‬ ‫‪ −‬المحور الثاني ‪:‬‬
‫التعيين‪ -‬تقييم أداء الموظف وآثار ‪ ،‬وكيفية التظلم‬
‫منت ‪ -‬حقوق الموظف د أثناء الخدمة د وسبل الحصول‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫عليها‪ -‬واجبات الموظف د أثناء الخدمة د وسلطات‬
‫للبرنامج‬
‫الرؤساء‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬حقوق الموظف د بعد انتهاء خدمتت‬
‫الوظيفية د وسبل الحصول عليها‪ -‬واجبات الموظف بعد‬
‫انتهاء خدمتت الوظيفية‪ ،‬وأثر مخالفتها‪.‬‬
‫المخالفات الوظيفية والجزاءات‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪:‬‬
‫الت ديبية‪ -‬إنتهاء خدمة الموظف‪.‬‬

‫‪97‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬المحور الخامس ‪ :‬نظرة في قانوني العمل السابت‬

‫والحالي‪ -‬خصائص القاعدة القانونية وتمييزها عن الالئحة‬
‫والقرار‪.‬‬

‫المحور السادس ‪ :‬حقوق العامل وإلتزاماتت وفقا‬ ‫‪−‬‬

‫لقانو العمل‪-‬‬
‫حقوق لاحب العمل وإلتزاماتت وفقا لقانو العمل‪.‬‬
‫األحكام القانونية للتفتيش‬ ‫‪:‬‬ ‫المحور الساب‬ ‫‪−‬‬
‫ُ‬
‫العمالي‪ -‬الصياغة المحكمة لعقود العمل‪ -‬الجزاءات‬
‫القانونية لمخالفة قانو العمل‪.‬‬
‫كيفية اللجوء إلى المحكمة‬ ‫المحور الثامن ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫العمالية‪ -.‬مدة سقوط حت التقاضى في المنا عات‬
‫العمالية الفردية‪-‬الفرق بين اإلنهاء والفصل‪- -‬‬
‫التعويضات المستحقة عند اإلنهاء او الفصل‪.‬‬
‫أهم المشدداكل العدماليددة‬ ‫المحور التاس ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المعالرة‬
‫• أولً‪ :‬األجر والحافز ‪ -‬مشكلة اإلجور ‪ -‬مشكلة‬
‫الحوافز‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬المشاركة في األربا ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫•‬
‫• ثالثا‪ :‬األجا ات وكيفية تنظيمها ومقابل رليد‬
‫األجا ات‪.‬‬
‫نظرة عامة في قانو ‪/‬نظام‬ ‫المحور العاشر‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الشركات‪ ،‬وأهم اإلجراءات الواردة بالئحتت التنفي ية‪.‬‬
‫المحور الحادي عشر‪ :‬أنواع الشركات‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫أحكام الشركات من حيث (األسم – رأس المال – اإلدارة‬
‫– الت سيس – نوعية الحصص – لفة الشركاء وعددهم‬
‫– كيفية اإلنقضاء ‪.‬‬
‫أحكام تحول الشركات‬ ‫المحور الثاني عشر‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وإندماجها وحلها‪ -‬لول وإجراءات التفتيش علي‬
‫الشركات‪.‬‬
‫المحور الثالث عشر‪ :‬شهر اإلفالس (اإلجراءات –‬ ‫‪−‬‬
‫األحكام – اآلثار ‪ -‬مقارنة بين عدد من قوانين الشركات‬
‫في دول أخري‪ ،‬إلظهار المزايا والعيوب‪.‬‬
‫المحور الراب عشر‪ :‬ورش عمل وتطبيقات عملية‬ ‫‪−‬‬

‫‪50‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪98‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحكيم والوساطة " القواعد‪ -‬اإلجراءات‪ -‬المستندات"‬

‫تنمية مهارات المشاركين وتعريفهم بالقواعد الفنية‬ ‫‪-‬‬

‫العملية‬ ‫ممارسة‬ ‫في‬ ‫والقانونية‬ ‫واإلجرائية‬
‫ً‬
‫لفض‬
‫ً‬ ‫التحكيمية‪ ،‬بدء من إختيار التحكيم كوسيلة‬
‫النزاع وحتى تمام تنفي الحكم التحكيمي‪ ،‬مرورا‬
‫إتفاق أو وثيقة‬ ‫بتشكيل هيئة التحكيم ووض‬
‫التحكيم وإنعقاد الجلسات وكتابة وإلدار الحكم‪،‬‬
‫ودعوى البطال ‪ ،‬وإتخاذ إجراءات التنفي في كافة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫أنواع التحكيم العادي واإللكتروني‪.‬‬
‫تنمية مهارات المشاركين وتعريفهم باأللول‬ ‫‪-‬‬
‫القانونية لكيفية تسوية المنا عات سواء كانت ناجمة‬
‫عن عقود أو غيرها من التصرفات القانونية والمادية‬
‫من خالل الوساطة وأنواعها بولفها من الطرق‬
‫المنا عات‬ ‫المتاحة لتسوية ه‬

‫الباحثين‪ /‬المحامين‪ /‬المستشارين القانونيين‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المهندسين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الماليين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رؤساء الشركات‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪-‬طلبة الدراسات العليا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫المستثمرو‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬كافة المهتمين بالتحكيم (أيا كانت جنسياتهم أو‬ ‫‪-‬‬
‫مؤهالتهم أو تخصصاتهم‪" .‬رجال‪/‬نساء"‬

‫أنواع التحكيم (العادي –‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫اإللكتروني – الهندسي – العقاري ‪ -‬المؤسسي –‬
‫الحر ‪.‬‬
‫(شرط‬ ‫هامة‬ ‫مصطلحات‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫التحكيم – مشارطة التحكيم – إتفاق التحكيم –‬
‫وثيقة التحكيم – وثيقة مهمة التحكيم ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬موان وعوارض التحكيم‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تشكيل الهيئة التحكيمية‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫(اإلجراءات ‪ -‬المشاكل – الحلول ‪ -‬لور شرط التحكيم‬
‫للبرنامج‬
‫وعيوبت‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬كتابة إتفاق ومشارطة التحكيم‬ ‫‪−‬‬
‫(المشاكل – اآلثار ‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬التحكيم العادي والتحكيم‬ ‫‪−‬‬
‫اإللكتروني‪ -‬التحكيم الهندسي والتحكيم العقاري ‪.‬‬
‫قواعد وإجراءات كتابة محاضر‬ ‫ً‬ ‫المحور الساب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الجلسات‪ -‬التحكيم وفقا لقواعد األوينسترال وقواعد‬
‫باريس‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫حجز الدعوى للحكم‪ ،‬وقواعد‬ ‫‪ −‬المحور الثامن‪:‬‬

‫إعادتها للجلسات‪ -‬كتابة حكم التحكيم‪.‬‬
‫‪ −‬المحور التاس ‪ :‬طرق وإجراءات الطعن في أحكام‬
‫التحكيم بإختالف الدول‪ -‬دعوى البطال (األسباب د‬
‫اإلجراءات ‪ -‬اآلثار ‪.‬‬
‫‪ −‬المحور العاشر‪ :‬تطبيقات عملية وورش عمل في‬
‫جمي مراحل وإجراءات التحكيم‪.‬‬
‫طرق تسوية المنا عات‪.‬‬ ‫المحور الحادي عشر‪:‬‬
‫• التفاوض ‪ -‬الوساطة‬

‫المحور الثاني عشر‪ :‬نظرة عامة في الوساطة‪ -‬قواعد‬

‫وإجراءات الوساطة‬

‫المحور الثالث عشر‪ :‬إتفاق الوساطة‪ -‬أنواع الوساطة‬

‫ومدى إلزامية نتائجها‪.‬‬

‫المحور الراب عشر‪ :‬إدارة جلسات الوساطة ‪ -‬ألول‬

‫كتابة تقرير الوساطة وحجيتت‪.‬‬

‫‪40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪100‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات التفاوض الفعال‬

‫يهدف البرنامج إلي إكساب المشاركين المعارف‬ ‫‪-‬‬
‫والمهارات والتجاهات اإليجابية نحو كيفية التفاوض‬
‫الفعال عن طريت تطوير وتنمية مهارات اإلقناع بصفة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫مستمرة لدى من يتولى مهمة التفاوض كإحدى‬
‫الدعائم األساسية لنجا األفراد والمؤسسات‪.‬‬

‫العليا‪ ،‬القيادات‬ ‫‪ −‬المديرو شاغلو وظائف اإلدارة‬

‫الوسطى‪ ،‬والقيادة التنفي ية‬
‫‪ −‬لناع القرار‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬مسؤولو التفاوض في المؤسسات (عقود‪ ،‬مشتريات‪،‬‬
‫‪ ..‬الخ ‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم التفاوض ولفات المفاوض‬ ‫‪−‬‬

‫الناجح‪ -‬عنالر التفاوض الفعال ‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬شروط التفاوض الفعال‪ -‬خطوات‬ ‫‪−‬‬
‫اإلعداد للتفاوض‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬استراتيجيات التفاوض الفعال ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬المناخ التفاوضي‪ -‬إدارة المساومة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫حالت عملية وتطبيقية في‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫التفاوض الفعال‪.‬‬

‫‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪101‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات القيادة التشاركية‬

‫يناقش مفهوم القيادة التشاركية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على الفروق بين المدير والقائد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك نظريات القيادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك فنو القيادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك مداخل القيادة التشاركية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يظهر اتجاه إيجابي نحو أهمية استخدام المناهج‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫والمداخل العلمية في القيادة‪.‬‬
‫يظهر اتجاه إيجابي نحو أهمية استخدام المنهج‬ ‫‪-‬‬
‫التشاركي في القيادة‪.‬‬

‫القيادات اإلدارية في األجهزة الحكومية والقطاع‬ ‫‪−‬‬

‫العام والخاص والقطاع المشترك لتطوير أداء‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مؤسساتهم‪.‬‬

‫مفهوم القيادة التشاركية‪ -‬أهمية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫إعداد القيادات‬
‫أهمية القيادة الفعالة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬دور القيادة في إدارة التغيير‪-‬الفروق‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫بين المدير والقائد ‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الثالث‪ :‬نظريات القيادة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬فنو القيادة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬مداخل ومهارات القيادة التشاركية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪30‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪102‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تنمية المهارات القيادية‬

‫يناقش مفهوم القيادة التشاركية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على الفروق بين المدير والقائد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك نظريات القيادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك فنو القيادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك مداخل القيادة التشاركية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يظهر اتجاه إيجابي نحو أهمية استخدام المناهج‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫والمداخل العلمية في القيادة‪.‬‬
‫يظهر اتجاه إيجابي نحو أهمية استخدام المنهج‬ ‫‪-‬‬
‫التشاركي في القيادة‪.‬‬

‫القيادات اإلدارية في األجهزة الحكومية والقطاع العام‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫والخاص والقطاع المشترك لتطوير أداء مؤسساتهم‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم القيادة ‪ -‬أهمية إعداد القيادات‬ ‫‪−‬‬

‫أهمية القيادة الفعالة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬دور القيادة في إدارة التغيير‪-‬الفروق بين‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المدير والقائد ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬نظريات القيادة‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬فنو القيادة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬مداخل ومهارات القيادة التشاركية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪103‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬بناء وإدارة فرق العمل الجماعي‬

‫تنمية القدرات والمهارات الال مة لبناء وإدارة فرق‬ ‫‪-‬‬
‫العمل الجماعية في المؤسسات المختلفة‪.‬‬
‫التعرف عن الشكال الحديثة لفرق العمل‪ ،‬والتي تحقت‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫تعظيم الجوانب الجتماعية والفنية لنظام العمل‪.‬‬

‫‪ −‬رجال األعمال من المنظمات المختلفة‪.‬‬

‫‪ −‬مديرو اإلدارة ورؤساء القسام‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬القيادات اإلدارية والمسئولين عن تكوين فرق العمل‪.‬‬

‫مهارات فهم النفس البشرية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫ك ساس لبناء فرق العمل‪.‬‬
‫العمل الجماعي وبناء فرق‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫العمل‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬األشكال الحديثة لفرق العمل‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫خطط العمل التنفي ية الال مة‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫لفرق العمل‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬تكنولوجيا التصالت وفرق العمل‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪104‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات العرض والتقديم‬

‫إكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬
‫اإليجابية نحو كيفية تقديم العروض المتميزة الناجحة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫بغرض تنمية وتطوير وتحفيز األداء لدى أفراد المنظمة‪.‬‬

‫العاملين بالمؤسسة‪.‬‬ ‫جمي‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫العرض‬ ‫مهارات‬ ‫مفهوم‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫والتقديم وأهميتها‪.‬‬
‫أدوات العرض وأسباب الخوف‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫من إجراء العروض‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫كيفية إعداد العروض المتميزة‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪:‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الناجحة‪.‬‬
‫وكيفية‬ ‫التوالل‬ ‫مهارات‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪:‬‬
‫التعامل م المواقف الحرجة‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪105‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬مهارات كتابة التقرير بشكل احترافي‬

‫يهدف البرنامج إلى تنمية مهارات العاملين في كتابة‬
‫تحليل القضية المطروحة‬ ‫التقارير وذل ألهميتها في‬
‫للتولل إلى حلولها ونتائجها‪ .‬المساهمة في حل‬
‫مشكالت المؤسسات باإلضافة الى إمداد إدارة‬
‫أهداف البرنامج‬
‫المؤسسات بالمعلومات المطلوبة وكيفية عرض إنجا ات‬
‫قسم أو إدارة أو لجنة من اللجا ‪،‬وتحليل البيانات والحقائت‬
‫المطلوب معرفتها بالتفصيل‪.‬‬

‫العاملين بالمؤسسة‪.‬‬ ‫جمي‬

‫الفئات المستهدفة‬

‫أهمية التقارير‪ -‬انواع التصالت‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المتعددة‪.‬‬
‫خصائص التقارير‪ -‬انواع التقارير‪.‬‬ ‫الثاني‪:‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫الثالث‪ :‬الهيكل العام للتقرير‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬
‫الراب ‪ :‬خطوات كتابة التقرير‪.‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الخامس‪ :‬المهارات اللغوية والفنية للتقرير‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬
‫الفعال‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪106‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬ألول البحث العلمي‬

‫إكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬
‫اإليجابية نحو كيفية إعداد األبحاث العلمية ورسائل‬
‫أهداف البرنامج‬
‫الماجستير والدكتوراة بطريقة منهجية علمية لحيحة‪.‬‬

‫جمي الباحثين وطالب الدراسات العليا في الجامعات‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫واألكاديميين في المؤسسات البحثية‪.‬‬

‫واستخالص‬ ‫البحث‬ ‫قضية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المتغيرات ولياغة المشكلة واألسئلة والفروض‪.‬‬
‫طرق عرض وتحليل األدبيات‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫السابقة والنتقال من اإلطار النظري والمفاهيمي إلى‬
‫األمبريقي التجريبي‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬استراتيجيات البحث العلمي ماهيتها‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫وأنواعها وطرق اختيارها‪.‬‬
‫المقابلة‬ ‫البيانات‪:‬‬ ‫طرق جم‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫والمالحظة والمعاينة وإعداد الستبانة واألدوات‬
‫المكتبية‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬أخالقيات البحث العلمي وتحليل‬ ‫‪−‬‬
‫البيانات المستوفاة‪.‬‬
‫• إثبات الفروض واستخالص النتائج‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪107‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬القانو لغير القانونين‬

‫تنمية مهارات المشاركين وتعريفهم بمعني القاعدة‬
‫القانونية وبيا أنواعها وتقسيماتها‪ ،‬وما المقصود‬
‫بالتدرج القانوني الهرمي‪ ،‬ومتى يكو التصرف قانوني‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫ومتى يكو غير قانوني‪.‬‬

‫مديري ورؤساء اإلدارات واألقسام المختلفة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫جمي الموظفين والعاملين في القطاعين الحكومي‬ ‫‪-‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫والخاص‪.‬‬
‫‪-‬جمي الراغبين في معرفة أهم مبادئ القوانين‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المحور األول‪ :‬معني القاعدة القانونية وأنواعها‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫خصائص القاعدة القانونية‪.‬‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬التدرج القانوني الهرمي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬تقسيمات القوانين وفروعها في‬ ‫‪−‬‬
‫الدولة‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬العلم بالقاعدة القانونية ونفاذها‬ ‫‪−‬‬
‫وتنفي ها المحور السادس‪- :‬مبدأ عدم جوا اإلعت ار‬
‫بالجهل بالقانو ‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الساب ‪ :‬الجوانب القانونية في القرار اإلداري –‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫العقود‪.‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬معني التظلمات وكيفيتها‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬أنواع المحاكم وكيفية اللجؤ إليها‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور العاشر‪ :‬أنواع المخالفات والجرائم‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الحادي عشر‪ :‬أنواع الجزاءات والعقوبات‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيقات عملية وورش عمل‬ ‫‪−‬‬

‫‪25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪108‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إجراءات ومحاضر الضبطية القضائية‬

‫ً‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما بالمقصود‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫بالضبطية القضائية‪ ،‬وتحديد المخولين لفة الضبطية‬
‫أهدافها واختصالاتها‪ ،‬واإلجراءات واأللول‬ ‫وبيا‬
‫السليمة لممارستها م ضما حماية حقوق اإلنسا‬
‫وحرياتت العامة‪ .‬والتركيز على الصياغة النموذجية‬
‫واإلعداد الرلين لمحاضر الضبط والم كرات‪ ،‬وبيا أهم ما‬
‫يتمت بت م موري الضبط القضائي من سلطات في‬
‫مجالهم الوظيفي‪.‬‬

‫الموظفين المخولين لفة الضبطية القضائية‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫المحور األول‪ :‬ماهية الضبطية وأنواعها‪ ،‬وأسباب‬ ‫‪−‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫وسبل منحها؟‬ ‫للبرنامج‬
‫بها‬ ‫السلطات التي يتمت‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫م موري الضبط القضائي‪ ،‬وآليات ممارستها‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬سلطات م موري الضبط القضائي‬ ‫ً‬ ‫‪−‬‬
‫وفقا القواعد الوظيفية المطبقة‪.‬‬
‫القضائي‬ ‫الضبط‬ ‫م موري‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وألول ضبط المخالفات‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬م موري الضبط القضائي ومدي‬ ‫‪−‬‬
‫سلطتهم في ضبط المخالفات اآلخري‪.‬‬
‫المحور السادس‪ً :‬الضبطية القضائية وأحكامها‬ ‫‪−‬‬
‫وألول ممارستها وفقا لقانو اإلجراءات الجنائية‪.‬‬
‫إجراءات الضبطية القضائية‬ ‫المحور الساب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫والمحافظة علي الحريات العامة وحقوق اإلنسا ‪.‬‬
‫ماهية محاضر ضبط المخالفات‬ ‫المحور الثامن‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وألول إعدادها؟‬
‫المحور التاس ‪ :‬ألول إعداد الم كرات بالرأي عقب‬ ‫‪−‬‬
‫إعداد محاضر الضبط ‪.‬‬
‫المحور العاشر‪ :‬تطبيقات عملية وورش عمل‬ ‫‪−‬‬

‫‪25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪109‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬لياغة المعاهدات والتفاقيات الدولية‬

‫ً‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما ب هم‬
‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫والقانونية‬ ‫الفنية‬ ‫القواعد‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية ويجب مراعاتها عند كتابة ولياغة‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية ب نواعها المختلفة‪ ،‬بما يضمن‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪ ،‬والسالسة في‬ ‫سالمة تل‬
‫تنفي ها‪.‬‬

‫الدولي ‪-‬‬ ‫ممثلي الو رات والهيئات المعنية – التعاو‬

‫الخارجية‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫ماهية المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪،‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫وتمييزها عن أعمال أخرى قد تختلط ؟‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‬ ‫أركا‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وشروطها‪ ،‬وأنواعها‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬لمحة عن اإلعداد المحكم لطريقة‬ ‫‪−‬‬
‫كتابة المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪.‬‬
‫اإلشتراطات الفنية والقانونية‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫في كتابة ولياغة المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪.‬‬
‫كتابة‬ ‫متطلبات‬ ‫ً‬ ‫الخامس‪:‬‬ ‫المحور‬ ‫‪−‬‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية حديثا (المتطلبات القانونية‪/‬‬
‫المتطلبات اللغوية‪ /‬المتطلبات الفنية‪/‬المتطلبات‬
‫المالية‪/‬متطلبات تكتيكية ‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور السادس‪ :‬األسس الحديثة المتبعة في‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫لياغة المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪.‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬مبادئ قضائية وقانونية ووقفات‬ ‫‪−‬‬
‫فقهية في ش المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪.‬‬
‫تحكم‬‫ً‬ ‫المحور الثامن‪ :‬المبادئ واإلجراءات ًالتي‬ ‫‪−‬‬
‫ضما وسالمة المعاهدة‪/‬اإلتفاقية إداريا وقانونيا‪.‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬أبر المشاكل المرتبطة باإلعداد‬ ‫‪−‬‬
‫الفني للمعاهدة‪/‬اإلتفاقية‪ ،.‬وكيفيةالتغلب عليها‪.‬‬
‫المحور العاشر‪ :‬الصياغات النموذجية واإلعدادالجيد‬ ‫‪−‬‬
‫ألهم المعاهدات‪/‬اإلتفاقيات‪.‬‬
‫‪ -‬تطبيقات عملية وورش عمل في كتابة ولياغة‬
‫المعاهدة‪/‬اإلتفاقية‬

‫‪25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪110‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إعداد ولياغة ومراجعة العقود "بمختلف أنواعها ومنها‬

‫عقود الفيدي وال ‪B.O.T‬‬
‫ً‬
‫تنمية مهارات المشاركين وإحاطتهم علما ب هم‬
‫األسس الال مة إلعداد ولياغة العقود لياغة سليمة‬
‫تحفظ كافة الحقوق لكل األطراف‪ ،‬وتجنبهم عثرات‬
‫أهداف البرنامج‬
‫التعاقد ومشاكلت ومخالفاتت‪ .‬ومراجعتها بما يساعد‬
‫على كشف أية محاولة للغش أو التدليس أو الحتيال‪.‬‬

‫موظفي ومديري إدارات وأقسام الشئو القانونية‬

‫واإلدارية والمالية والتعاقد والمشتريات والموارد‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫البشرية والهندسية والجهات الرقابية على العقود‪.‬‬

‫عن أعمال‬ ‫وتمييزه‬ ‫ماهية العقد‪،‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫أخرى قد تختلط بت‪.‬‬
‫العقد‪ ،‬والعيوب التي‬ ‫أركا‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫يمكن أ تلحت بت‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أنواع العقود وتقسيماتها‪ ،‬وأهم‬ ‫‪−‬‬
‫شروطها‪.‬‬
‫مهارات تحليل ودراسة العروض‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫للتعاقد‪.‬‬
‫ً‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫أهم األساليب المتبعة دوليا‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫لتدقيت العقود ومراجعتها‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫أهم أساليب الكشف عن‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المخالفات والتدليس والحتيال في العقود‪.‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬الصياغات النموذجية ألهم العقود‬ ‫‪−‬‬
‫بما يمن إحتمالت الغش والتدليس والحتيال بين‬
‫المتعاقدين‪.‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬أسس تدقيت العقود‪ ،‬وأثارها‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬المتطلبات الال مة إلعداد عقد‬ ‫‪−‬‬
‫ُ‬
‫بشكل محكم‪.‬‬

‫‪25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪111‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬حل المشكالت ودعم اتخاذ القرار‬

‫تمكين المتدربين من التفرقة بين مفهوم المشكلة‬ ‫‪-‬‬
‫واأل مة والوقوف على مصادر المشكالت اإلدارية‬
‫وسبل التعامل معها‪.‬‬
‫التعرف على األساليب الفعالة لحل المشكالت‬ ‫‪-‬‬
‫ومهارات التفكير المستقبلي لحل المشكالت‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫الوقوف على الستراتيجيات المتنوعة لتخاذ القرارات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التدريب العملي على أبر أساليب اتخاذ القرار وحل‬ ‫‪-‬‬
‫المشكالت‪.‬‬

‫التنفي ية والمتوسطة‪.‬‬ ‫العاملين في المواق‬

‫الفئات المستهدفة‬

‫المحور األول‪ :‬مفهوم المشكلة والفرق بينها وبين‬ ‫‪−‬‬

‫األ مة وخصائصها ومصادر المشكالت اإلدارية ‪ -‬حالت‬
‫تطبيقية‪.‬‬
‫لحل‬ ‫الفعالة‬ ‫األساليب‬ ‫المحور الثاني ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المشكالت (األساليب التقليدية‪ ،‬العلمية‪ ،‬اإلبداعية‬
‫والبتكارية ‪ ،‬مهارات التفكير المستقبلي لحل‬
‫المشكالت‪ -‬تدريب عملي‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬مفهوم القرار وأنواعت ومراحل لن‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫واتخاذ وتنفي القرار‪ -‬تدريب عملي‪.‬‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫وأسباب فشل اتخاذ القرار‪.‬‬
‫اساليب اتخاذ القرار وحل‬ ‫المحور الخامس ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المشكالت (مثل العصف ال هني‪ ،‬عظمة السمكة‪،‬‬
‫كتابة السيناريوهات‪ - .‬تدريب عملي‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪112‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

program :Teaching English to government employees

- As the Egyptian government is moving to

implement digitization, the current employee
need to improve their English in the domain of
Program Goals information system and computer sciences.
The course will cover main topics that
employee need to perform their daily tasks.

Personnel working in information technology

Target group management in institutions and organizations.

− The first theme: Artificial Intelligence.

− The second them: Social media
− The third them : E- commerce
The main themes − The fourth them: E-health
− The fifth them : E-education
of the program
− The sixth them: E-government
− The seventh them : Cyber security
− The eighth them : Internet of things

Number of training 25 hours

hours
The number of 5 days
days

113 2024 -2023

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫ومحركات‬ ‫برنامج‪ :‬أدوات ومهارات استخدام مواق‬

‫البحث العلمي وطرق الكتابة العلمية‬
‫اكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬ ‫‪-‬‬
‫اليجابية نحو كيفية استخدام محركات ومواق‬
‫وقواعد بيانات البحث العلمى المختلفة‬
‫كيفية الستشهاد والتوثيت اثناء الكتابة العلمية‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫للرسائل والبحاث بالضافة الى بعض أدوات ومهارات‬
‫وبرامج البحث العلمى المساعدة وطرق الكتابة‬
‫العلمية‪.‬‬

‫‪ −‬طالب الدراسات العليا بمعهد التخطيط القومى‪.‬‬

‫‪ −‬الباحثين وطالب الدراسات العليا في الجامعات‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫والمؤسسات البحثية‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬كيفية استخدام محركات وقواعد‬ ‫‪−‬‬

‫بيانات البحث العلمى المختلفة ‪.‬‬
‫اهم أدوات ومهارات وبرامج‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫البحث العلمى المساعدة‪.‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬مكونات البحث واساليب الكتابة‬ ‫‪−‬‬
‫العلمية ‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬الستشهاد والتوثيت اثناء الكتابة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬انواع المراج وانماطها ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫• كيفية بناء مكتبة المراج‬

‫‪12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 3‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪114‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .9‬برامج تنمية مهارات االتصال والعالقات العامة واالعالم‬

‫برنامج‪ :‬مهارات التصال الفعال‬

‫يهدف ه ا البرنامج الى تنمية المهارات الخالة‬ ‫‪-‬‬
‫بالتصالت لدى المشاركين من خالل‪- :‬‬
‫• التعريف بمهارات التصال الفعال‪.‬‬
‫• التدريب على إعداد التقارير الكتابية ‪.‬‬
‫• ربط واستخدام التصال الفعال بمجالت التنمية‬
‫المستدامة‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫• التعرف علي تكنولوجيا التصالت والمعلومات‬
‫وفرق العمل‪.‬‬
‫• تفهم إستراتيجيات التصال وإعداد خطط‬
‫التصال‪.‬‬

‫العاملين بالدولة‪.‬‬ ‫جمي‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫مهارات التصال الفعال ‪.‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫مهارات إعداد التقارير الكتابية ‪.‬‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬التصال الفعال والتنمية المستدامة‬ ‫‪−‬‬
‫‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫التصالت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫والمعلومات وفرق العمل‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬إستراتيجيات التصال وإعداد خطة‬ ‫‪−‬‬
‫التصال‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪115‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة وتنظيم المؤتمرات والفعاليات‬

‫التعرف على األنماط المختلفة للفعاليات واألحداث الخالة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اإللمام ب سس تنظيم الفعاليات واألحداث والتفرقة بين‬ ‫‪-‬‬
‫أهدافها ووظائفها‪.‬‬
‫الكشف عن التطبيقات العملية للفعاليات واألحداث الخالة‬ ‫‪-‬‬
‫في مجالت العالقات العامة والتصالت التسويقية‬
‫المتكاملة‪.‬‬
‫إدراك سمات وخصائص الفعاليات ومهارات العاملين بها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك المزايا‪ ،‬والكشف عن تحديات تنظيم الفعاليات‬ ‫‪-‬‬
‫وسبل التصدي لها‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫إدراك المراحل اإلدارية لتنظيم الفعاليات (مرحلة البحث‬ ‫‪-‬‬
‫وجم البيانات‪ ،‬مرحلة التصال‪ ،‬مرحلة التخطيط‪ ،‬مرحلة‬
‫التنظيم والتنسيت‪ ،‬مرحلة التقييم ‪.‬‬
‫إدراك أسس ومعايير التقييم القبلي والمرحلي والبعدي‬ ‫‪-‬‬
‫للفعاليات‪.‬‬
‫استيعاب دراسات حالة مختلفة لعدد من الفعاليات‬ ‫‪-‬‬
‫واألحداث الخالة في مصر والوطن العربي‪.‬‬
‫استنباط رؤية مستقبلية لصناعة الفعاليات في مصر‬ ‫‪-‬‬

‫‪ −‬ممارسي العالقات العامة والعاملين في مجال تنظيم‬

‫المؤتمرات والندوات والمعارض‪.‬‬
‫‪ −‬طالب وخريجي أقسام العالقات العامة بكليات ومعاهد‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫اإلعالم الحكومية والخالة‪.‬‬
‫‪ −‬موظفو إدارات العالقات العامة والمراسم والبروتوكول‬
‫في الجهات والو ارات والهيئات الحكومية والخالة‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬المؤتمرات والمعارض واألحداث الخالة‬ ‫‪−‬‬

‫ك حد أدوات التصالت التسويقية المتكاملة‪.‬‬
‫الفرص‬ ‫الفعاليات‪:‬‬ ‫لناعة‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫ً‬ ‫والتحديات‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫المحور الثالث‪ :‬كيف تنظم حدثا مبتكرا وناجحا؟‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬المهارات والمؤهالت الال م توافرها في‬ ‫‪−‬‬
‫منظمي ومديري الفعاليات‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الخامس‪ :‬اللجا التنظيمية للفعاليات‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫• اللجنة التصالية‪.‬‬
‫• اللجنة التنظيمية‪.‬‬
‫• لجنة المشتريات‪.‬‬
‫• لجنة الستقبال والتسجيل‪.‬‬
‫• لجنة الدعاية واإلعال ‪.‬‬
‫• لجنة المتابعة والتقييم‬

‫‪116‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪117‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬المتحدث الرسمي والبيا الصحفي الناجح‬

‫عنالر التصال في العالقات العامة بشكل عام‪ ،‬والبيا‬ ‫‪-‬‬

‫الصحفي بشكل خاص‬
‫ماهية البيا الصحفي‬ ‫‪-‬‬
‫أنواع مضامين البيانات الصحفية‬ ‫‪-‬‬
‫مميزات وجود متحدث رسمي بالمؤسسات‬ ‫‪-‬‬
‫إستراتيجيات كتابة البيا الصحفي‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫أهداف المتحدث الرسمي والبيا الصحفي‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على كيفية إدارة األ مات عبر المتحدث الرسمي‬ ‫‪-‬‬
‫وبياناتت الصحفية‪.‬‬
‫طرق تعامل المتحدث الرسمي م وسائل اإلعالم بشكل‬ ‫‪-‬‬
‫لحيح‪.‬‬

‫المتحدث الرسمي باسم الو ارات والهيئات الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫والخالة‪.‬‬
‫مديري وموظفي العالقات العامة بالمؤسسات والهيئات‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومية والخالة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مسئولي إدارة أو قسم أو قطاع إدارة األ مات بالمنظمات‬ ‫‪−‬‬
‫والهيئات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫موظفي الو ارات والقطاعات الخدمية التي لها تعامل‬ ‫‪−‬‬
‫مباشر م الجمهور‪.‬‬

‫الصحفي وتعريفت‬ ‫مفهوم البيا‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫وخصائصت‪.‬‬
‫المحورالثاني‪ :‬أساليب كتابة البيا الصحفي بشكل ناجح‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الخصائص الفنية للبيا الصحفي الموجت‬ ‫‪−‬‬
‫لالعالم التقليدي والجديد‪.‬‬
‫المحورالراب ‪ :‬المعايير الشكلية للبيا الصحفي ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحورالخامس‪ :‬البناءالفني للبيا الصحفى‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحورالسادس‪ :‬المتحدث الرسمي واإلعالم الفوري‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحورالساب ‪ :‬الدورالتسويقي للمتحدث الرسمي‬ ‫‪−‬‬
‫المحورالثامن‪ :‬المالمح والخصائص الشخصية والمهنية‬ ‫‪−‬‬
‫للمتحدث الرسمي‪.‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬كيفية تطوير مهارات المتحدث‬ ‫‪−‬‬
‫الرسمي‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪118‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬إدارة األ مات وطرق مواجهة وسائل اإلعالم‬

‫التفرقة بين مفهوم األ مة وباقي المفاهيم المشابهة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫التعرف على كيفية إدارة األ مات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫طرق التعامل م وسائل اإلعالم أثناء وبعد األ مة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرض لحالت عملية إلدارة األ مات الناجحة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫إعداد خطة لالستعداد إلدارة األ مات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توظيف شبكات التوالل الجتماعي في ادارة ال مات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المتحدث الرسمي باسم الو ارات والهيئات الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫والخالة‪.‬‬
‫مديري وموظفي العالقات العامة بالمؤسسات والهيئات‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومية والخالة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مسئولي إدارة أو قسم أو قطاع إدارة األ مات بالمنظمات‬ ‫‪−‬‬
‫والهيئات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫موظفي الو ارات والقطاعات الخدمية التي لها تعامل‬ ‫‪−‬‬
‫مباشر م الجمهور‪.‬‬

‫وتعريفها‬ ‫األ مة‬ ‫مفهوم‬ ‫‪ −‬المحور األول‪- :‬‬

‫وخصائصها ‪.‬‬
‫أسباب نشوء األ مات وتصنيفاتها‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫وأنواعها‪.‬‬
‫مراحل األ مة وأبعادها ومناهج‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪:‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫تشخيصها‪.‬‬
‫إدارة األ مات (المفهوم‪ ،‬التعريف‪،‬‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪- :‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المراحل‪ ،‬النماذج ‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬متطلبات ومعوقات وعوامل نجا إدارة‬
‫األ مة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور السادس ‪ :‬أساليب التعامل في األ مات‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪119‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الكتابة في العالقات العامة‬

‫ماهية مطبوعات العالقات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف مطبوعات العالقات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫أنواع مطبوعات العالقات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫الجمهور الموجت لت مطبوعات العالقات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫التفرقة بين أنواع مطبوعات العالقات العامة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التعرف على كيفية إدارة األ مات عبر مطبوعات العالقات‬ ‫‪-‬‬
‫العامة‪.‬‬
‫طرق التعامل م وسائل اإلعالم بشكل لحيح‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المتحدث الرسمي باسم الو ارات والهيئات الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫والخالة‪.‬‬
‫مديري وموظفي العالقات العامة بالمؤسسات والهيئات‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومية والخالة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مسئولي إدارة أو قسم أو قطاع إدارة األ مات بالمنظمات‬ ‫‪−‬‬
‫والهيئات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫موظفي الو ارات والقطاعات الخدمية التي لها تعامل مباشر‬ ‫‪−‬‬
‫م الجمهور‪.‬‬

‫مطبوعات العالقات العامة‬ ‫مفهوم‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫وتعريفها وخصائصها‪.‬‬
‫أساليب كتابة مطبوعات العالقات‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫العامة‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬مراحل كتابة مطبوع عالقات عامة ناجح‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الراب ‪ - :‬التعرض لحالت عملية لمطبوعات العالقات‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫العامة الناجحة‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬توظيف مطبوعات العالقات العامة عبر‬ ‫‪−‬‬
‫العالم الجديد‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪120‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬المسئولية الجتماعية بالعالقات العامة‬

‫التفرقة بين المسئولية الجتماعية وباقي المفاهيم‬ ‫‪-‬‬

‫المشابهة‬
‫التعرف على كيفية ادارة المسئولية الجتماعية‬ ‫‪-‬‬
‫أهمية المسئولية الجتماعية خالة أوقات ال مات‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التقليدي والجديد في دعم أنشطة‬ ‫دور العالم‬ ‫‪-‬‬
‫المسئولية الجتماعية‬

‫المتحدث الرسمي باسم الو ارات والهيئات الحكومية‬ ‫‪−‬‬

‫والخالة‪.‬‬
‫مديري وموظفي العالقات العامة بالمؤسسات والهيئات‬ ‫‪−‬‬
‫الحكومية والخالة‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫مسئولي إدارة أو قسم أو قطاع إدارة األ مات بالمنظمات‬ ‫‪−‬‬
‫والهيئات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫موظفي الو ارات والقطاعات الخدمية التي لها تعامل‬ ‫‪−‬‬
‫مباشر م الجمهور‪.‬‬

‫التعرف على ماهية المسئولية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫الجتماعية‪.‬‬
‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المسئولية الجتماعية ‪.‬‬
‫العوامل المساهمة في نجا‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المسئوليةالجتماعية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫الكشف عن مبادئ المسئولية‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الجتماعية‪.‬‬
‫مجالت تطبيت المسئولية‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫للمؤسسات‪.‬‬
‫نماذج عملية ألهمية المسئولية‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الجتماعية‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪121‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬الكتابة الصحفية والرلد اإلعالمي‪.‬‬

‫التعرف على مزايا إعداد البيانات الصحفية وأشكالها‬ ‫‪-‬‬
‫وطرق استخدامها‪.‬‬
‫تحسين مهارات الصياغة والتحرير الصحفي لدى ممارسي‬ ‫‪-‬‬
‫العالقات العامة‪.‬‬
‫إعداد بيانات لحفية جيدة الصياغة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لحفي مطبوع‬ ‫فهم أسس لياغة وإعداد بيا‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫وإلكتروني‪ ،‬من حيث الجوانب الشكلية والتحريرية‪.‬‬
‫أهمية الرلد الصحفي‪ ،‬واستخدامات الشركات‬ ‫‪-‬‬
‫والمؤسسات لت‪.‬‬
‫التمييز بين األهداف المختلفة لألخبار المنشورة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التدريب العملي على الرلد الصحفي لألخبار والبيانات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫والهيئات‬ ‫بالو ارات‬‫بالمكاتب اإلعالمية‬ ‫‪ −‬العاملو‬

‫والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫‪ −‬العاملو ب قسام وإدارات وقطاعات التسويت والعالقات‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫العامة بالشركات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬
‫‪ −‬طالب وخريجي كليات ومعاهد اإلعالم الحكومية‬
‫والخالة‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫المحور األول‪ :‬كيف تصمم بيانا لحفيا جيدا؟‬ ‫‪−‬‬
‫التعرف على وظائف كاتب‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫النصوص اإلعالمية‪ ،‬ومسئول عالقات اإلعالميين‪،‬‬
‫ومسئول الرلد اإلعالمي‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الثالث‪ :‬كيفية تحسين مهارات الصياغة‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫والتحرير الصحفي‪.‬‬
‫المحور الراب ‪ :‬كيفية تجنب األخطاء اللغوية واإلمالئية‬ ‫‪−‬‬
‫والنحوية‪.‬‬

‫‪12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 4‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪122‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬تصميم استطالعات الرأي وأسس إعداد البحوث‬

‫التسويقية‬

‫التعرف على أهمية البحوث التسويقية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الكشف عن أداوت ومصادر جم البيانات العلمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك وتمييز متغيرات الدراسات واألبحاث التسويقية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اإللمام بالمفاهيم والمصطلحات العلمية في مجالت‬ ‫‪-‬‬
‫التسويت‪ ،‬وأسس تصميم مقاييس علمية لها‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫التمييز بين أنواع األسئلة المختلفة في لحف‬ ‫‪-‬‬
‫استطالعات الرأي‪.‬‬
‫التدريب علي طرق إعداد استبيانات علمية في مجالت‬ ‫‪-‬‬
‫التسويت والعالقات العامة‪.‬‬

‫‪ −‬طالب وخريجي أقسام العالقات العامة بكليات ومعاهد‬

‫اإلعالم الحكومية والخالة‪.‬‬
‫‪ −‬العاملو في مجال التسويت والعالقات العامة والبحوث‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫التسويقية‪.‬‬
‫‪ −‬العاملو ب قسام وإدارات وقطاعات التسويت والعالقات‬
‫العامة بالشركات والمؤسسات الحكومية والخالة‪.‬‬

‫المحور األول‪ :‬أداوت ومصادر جم البيانات‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫مزايا وعيوب وطرق استخدام‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫الستبيانات العلمية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫ً‬
‫المحور الثالث‪ :‬كيف تصمم استبيانا ناجحا؟‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫المحور الراب ‪ :‬المقاييس العلمية‪ ،‬مصادرها‪ ،‬وطرق‬ ‫‪−‬‬
‫أعدادها‪ ،‬وأهميتها‬

‫‪12‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 4‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪123‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ .10‬برامج إحصائية وتطبيقات باستخدام الحاسب‬

‫برنامج‪ :‬التحليل اإلحصائي باستخدام برنامج ‪SPSS‬‬

‫إكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬
‫اإليجابية نحو كيفية إعداد األبحاث العلمية ورسائل‬
‫أهداف البرنامج‬
‫الماجستير والدكتوراة بطريقة منهجية علمية لحيحة‪.‬‬

‫الباحثين وطالب الدراسات العليا في الجامعات‬ ‫جمي‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫واألكاديميين في المؤسسات البحثية‪.‬‬

‫البيانات‬ ‫تشغيل البرنامج والتعامل م‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫والملفات وتوليفها‪.‬‬
‫أساليب وطرق عرض البيانات‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫(الجداول التكرارية والرسوم البيانية ‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬المقاييس اإلحصائية الولفية للبيانات‬ ‫‪−‬‬
‫(مقاييس النزعة المركزية والتشتت واستكشاف‬
‫البيانات ‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الراب ‪ :‬اختبارات الفروض اإلحصائية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫للبرنامج‬
‫المحور الخامس‪ :‬تحليل الرتباط الخطي بين المتغيرات‬ ‫‪−‬‬
‫الكمية باستخدام األشكال البيانية والمقاييس‬
‫اإلحصائية‪.‬‬
‫المحور الساس‪ :‬تحليل النحدار الخطي البسيط والمتعدد‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬التنبؤ باستخدام أسلوب السالسل‬ ‫‪−‬‬
‫الزمنية‪.‬‬

‫‪ 40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪124‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحليل اإلحصائي المتقدم باستخدام برنامج ‪SPSS‬‬

‫يهدف البرنامج إلى تمكين المشاركين من تطوير األداة‬
‫اإلحصائية المناسبة والمالئمة ألنشطتهم العلمية‬
‫والعملية المختلفة وكيفية استخدامها وتفسير النتائج‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫المستخرجة بطريقة سليمة‪.‬‬

‫العاملو في إدارات التخطيط والمتابعة في الو ارات‬ ‫‪-‬‬

‫المختلفة وك ا المهتمو باستخدامات الكمبيوتر‪.‬‬
‫الباحثو وطلبة الماجستير والدكتوراة لالستفادة من‬ ‫‪-‬‬
‫تحليل البيانات‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المهتمو بالنماذج القياسية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في أجهزة اإلحصاء ومراكز المعلومات‬ ‫العاملو‬ ‫‪-‬‬
‫بالدولة‪.‬‬

‫اختبار كاي للتوافت ‪Chi-Square‬‬ ‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬

‫‪Goodness of‬‬
‫‪Fit Test −‬‬
‫التنبؤ باستخدام نماذج النحدار‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫ال اتي المتوسطات المتحركة التكاملية ‪ARIMA‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫النحدار اللوجيستي ‪Logistic‬‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪:‬‬
‫للبرنامج‬
‫‪.Regression‬‬
‫‪Log-linear‬‬ ‫النحدار اللوغاريتمي‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪:‬‬
‫‪.Regression‬‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬التحليل العاملي ‪Factor Analysis‬‬
‫وضبط الجودة ‪.Quality Control‬‬
‫‪ 40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪125‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪ :‬التحليل اإلحصائي باستخدام برنامج ‪R‬‬

‫يهدف البرنامج إلي تمكين المشاركين من األداة‬
‫اإلحصائية المناسبة والمالئمة ألنشطتهم العلمية‬
‫والعملية المختلفة وكيفية استخدامها وتفسير النتائج‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫المستخدمة بطريقة سليمة‪.‬‬

‫في إدارات التخطيط والمتابعة في الو ارات‬ ‫العاملو‬ ‫‪-‬‬

‫المختلفة‪.‬‬
‫الباحثو وطلبة الماجستير والدكتوراة لالستفادة منت‬ ‫‪-‬‬
‫في تحليل البيانات‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫المهتمو بالنماذج القياسية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في أجهزة اإلحصاء ومراكز المعلومات‬ ‫العاملو‬ ‫‪-‬‬
‫بالدولة‪.‬‬

‫‪Introduction to R‬‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪- language‬‬
‫‪- Create variables and stored data −‬‬
‫‪- Introduction to some statistical measures −‬‬
‫‪Continued calculating basic‬‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫‪statistical measures ( including plots‬‬

‫‪Operations between‬‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬‫‪−‬‬

‫‪variables‬‬
‫‪Introduction to looping −‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫‪Correlation between variables −‬‬
‫للبرنامج‬

‫‪Simple regression‬‬ ‫‪ −‬المحور الراب ‪:‬‬

‫‪.model‬‬
‫‪Multiple regression model −‬‬
‫‪Introduction to test of hypothesis −‬‬

‫‪Introduction to estimation‬‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪:‬‬

‫‪methods (Maximum likelihood and Bayesian‬‬
‫‪methods‬‬

‫‪40‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 10‬أيام‬
‫عدد األيام‬

‫‪126‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫الرقمية ‪Program EndNote‬‬ ‫برنامج‪ :‬بناء مكتبة للمراج‬

‫إكساب المشاركين المعارف والمهارات والتجاهات‬

‫اإليجابية نحو كيفية استخدام البرنامج في بناء مكتبة‬
‫للمراج الرقمية لألبحاث وكيفية استخدامها في كتابة‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫وتنظيم وتنسيت مراج األبحاث أثناء وبعد كتابها‪.‬‬

‫جمي الباحثين وطالب الدراسات العليا في الجامعات‬

‫والمؤسسات البحثية‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫المحور األول‪ :‬كيفية بناء مكتبة المراج ‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫أنواع المراج وأنماطها‪.‬‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الستشهاد أثناء الكتابة ‪Cite‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪.While You Write‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫وتحرير‬ ‫األنماط‬ ‫تعديل‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫القتباسات‪.‬‬
‫المحور الخامس‪ :‬تنظيم مكتبة المراج ‪ -‬كيفية‬ ‫‪−‬‬
‫إعادة تنسيت المراج بالبحث‪.‬‬

‫‪20‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪127‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪VBA & Macros in Excel :‬‬

‫الواجهة‬ ‫إكساب المتدربين مهارات التعامل م‬ ‫‪-‬‬
‫البرمجية‪ Developer‬في برنامج ‪Microsoft Excel‬‬
‫بشكل نظري وتطبيقي‪.‬‬
‫التعرف على الواجهة الرئيسية لمحرر الفيجوال بيس‬ ‫‪-‬‬
‫داخل برنامج ‪ Excel‬وك ل الوقوف على منهجية كتابة‬
‫األكواد‪.‬‬
‫العمل على برمجة بعض التطبيقات البسيطة بشكل‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫عملي يعز استفادة المتدربين من المناقشات النظرية‬
‫لمحتوى البرنامج‪.‬‬
‫كيفية التعامل م ‪ Macros‬داخل برنامج ‪Microsoft‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ Excel‬وكيفية الستفادة منها في تكرار العمليات‬
‫واإلجراءات المختلفة والمهمة بشكل دوري‬

‫العاملو بإدارة تكنولوجيا المعلومات وإدارة الحسابات‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫والمالية بالمؤسسات والهيئات‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬التعرف على الواجهة الرئيسية لمحرر‬

‫الفيجوال بيس ‪.‬‬
‫منهجية كتابة الكواد ‪Code‬‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫‪.Methodology‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬المتغيرات‬
‫‪ −‬المحور الراب ‪ :‬ادخال البيانات ‪.Data Entry‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫‪ −‬المحور الخامس‪ :‬الجملة الشرطية ‪IF‬‬
‫الجملة التكرارية ‪For‬‬ ‫‪ −‬المحور السادس‪:‬‬ ‫للبرنامج‬
‫الرسائل النصية‬ ‫التعامل م‬ ‫‪ −‬المحور الساب ‪:‬‬
‫‪ Msgbox‬ولندوق الدخال ‪Input box‬‬
‫‪ −‬المحور الثامن‪ :‬التعامل م ‪Events, Functions,‬‬
‫‪and Error handling‬‬
‫التعرف على ‪Excel Macros‬‬ ‫‪ −‬المحور التاس ‪:‬‬
‫وأهمية استخدامها داخل برنامج ‪Excel‬‬
‫‪25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪128‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫برنامج‪SQL Tutorials :‬‬

‫إكساب المتدربين مهارات التعرف على ماهية قواعد‬ ‫‪-‬‬
‫البيانات وأهميتها داخل المؤسسات وك ل التعرف على‬
‫برنامج ‪ SQL Server‬ك حد أهم ‪Database Engine‬‬
‫الموجودة والمستخدمة داخل مؤسسات عديدة‪.‬‬
‫التعرف على لغة ‪Structured Query Language (SQL‬‬ ‫‪-‬‬
‫المستخدمة لبرمجة وأدارة قواعد البيانات‪.‬‬
‫التمييز بين أوامر ‪ Data Definition Language‬و ‪Data‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ Manipulation Language‬داخل لغة ‪.SQL‬‬
‫التعرف على برنامج ‪ SQL Server‬وتعلم كيفية تحمليت‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنصيبت‪ ،‬وتسجيل الدخول عليت ألول مرة بشكل عملي‪.‬‬
‫أهداف البرنامج‬
‫شر المكونات المختلفة لقاعدة البيانات بشكل نظري‬ ‫‪-‬‬
‫وتطبيقي‪.‬‬
‫الوقوف على أهم مكونات الجداول داخل قاعدة البيانات‬ ‫‪-‬‬
‫وكيفية انشائها والمفاتيح المستخدمة لربط البيانات بين‬
‫الجداول‪ ،‬التعرف على الدوال الموجودة مسبقا ‪Built in‬‬
‫‪functions‬في لغة ‪ SQL‬ووظيفة كل دالة بشكل نظري‬
‫وتطبيقي‪.‬‬
‫تعلم المقصود باإلجراءات المخزنة ‪Stored Procedures‬‬ ‫‪-‬‬
‫ومناقشة كيفية كتابتها وأهم أجزائها وأهميتها‪.‬‬

‫بالمؤسسات‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بإدارة‬ ‫‪ −‬العاملو‬

‫والهيئات‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫‪ −‬العاملو بإدارة الحسابات والمالية بالمؤسسات والهيئات‪.‬‬

‫المقصود بقاعدة البيانات وأهم‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫مكوناتها‪.‬‬
‫التعرف على لغة ‪ SQL‬وبرنامج ‪SQL‬‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫‪Server‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬الختالف بين أوامر ‪ DDL & DML‬في لغة‬ ‫‪−‬‬
‫‪.SQL‬‬
‫كيفية انشاء جدول جديد والتعديل‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫عليت وح ف جدول موجود في قاعدة البيانات‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫المحور الخامس‪ :‬التعرف على أنواع العالقات بين الجداول‬ ‫‪−‬‬ ‫للبرنامج‬
‫والمفاتيح المستخدمة في ربط الجداول المختلفة في نفس‬
‫قاعدة البيانات‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬ادخال وح ف البيانات في جدول بقاعدة‬ ‫‪−‬‬
‫البيانات‪.‬‬
‫جملة الستعالم عن البيانات ‪Select‬‬ ‫المحور الساب ‪:‬‬ ‫‪−‬‬
‫واجزائها المختلفة‪.‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬استخدام ال ‪ Built in functions‬بشكل‬ ‫‪−‬‬
‫تطبيقي‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ −‬المحور التاس ‪ :‬التعرف على باإلجراءات المخزنة ‪Stored‬‬

‫‪ Procedures‬والتدرب عليها‬

‫‪ 25‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪130‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫ثانيا‬
‫الدبلومات المهنية المتخصصة‬

‫‪131‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

ً
‫ الدبلومات المهنية المتخصصة‬:‫ثانيا‬

‫ريادة األعمال والبتكار والتحول الرقمي‬

The Executive Certificate in Entrepreneurship and Digital
Innovation (EDI)
Program Goals The program aims to develop individual
skills/enhance innovation and link theoretical
ideas to reality and practical practices.
It provides Candidates with both high-level
academics and hands-on experience with the
involvement of various successful Mentors.
Candidates will have the opportunity to
acquire a comprehensive vision of the various
issues in the fields of economics, strategy,
marketing, and digital innovations

Target group 23 + years old

A self-starter, a learner, and a team player -.
- Comfortable with the English language &
technology -concepts.
Having a startup/an innovative idea is a plus -
Entrepreneurship attempts and work
experience.

The main themes − The first theme: Launching New Ventures.

of the program − The second them: Entrepreneurial
Marketing Tactics
− The third them : Business Acumen and
Latest Trends
− The fourth them: DigitalInnovation
− The fifth them : Strategic Management
Overview
− The sixth them: Financial Management &
Funding

Number of training 144 hours

hours
The number of days 3Months

132 2024 -2023

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬المتابعة والتقييم‬

‫التعريف ب ساسيات عملية المتابعة والتقييم‬ ‫‪-‬‬
‫وارتباطها بالخطط الوطنية وبموا نات برامج األداء‬
‫والحوكمة‪.‬‬
‫التعرف على خطوات ومراحل عملية المتابعة‬ ‫‪-‬‬
‫واهميتها في المؤسسات الحكومية‪.‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫التعرف على مهارات مهام التقييم في وحدات‬ ‫‪-‬‬
‫المتابعة والتقييم ومتابعة تخطيط واجراء التقييم‬
‫الخارجي والستفادة من نتائج التقييم‪.‬‬

‫‪ −‬موظفي الجها الداري في الدولة والمحافظات‬

‫العاملين في ادارات المتابعة والتقييم المشكلة‬
‫بموجب قرار رئيس الو راء‪.‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫الوظائف‪.‬‬ ‫ه‬ ‫‪ −‬الراغبو في التقدم لشغل ه‬
‫‪ −‬الراغبو في حضور تدريب في مجال المتابعة والتقييم‬

‫أساسيات المتابعة والتقييم‬ ‫‪ −‬المحور األول‪:‬‬

‫لبرامج القطاع الحكومي‪:‬‬
‫• دور المتابعة والتقييم للبرامج الحكومية‪.‬‬
‫• التسيير الستراتيجي في القطاع الحكومي‪.‬‬
‫• المتابعة والتقييم والحكم الرشيد ‪.‬‬
‫• المتابعة والتقييم وموا نات البرامج واألداء‪.‬‬
‫والقابلية‬ ‫والبرامج‬ ‫المشروعات‬ ‫• تخطيط‬
‫للمتابعة والتقييم‪.‬‬
‫استخدام الطار المنطقي في التخطيط ودوره‬ ‫•‬

‫في عملية المتابعة‪.‬‬

‫• نظرية التغيير واستخدامها في المتابعة‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫والتقييم‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫• دور وحدات المتابعة والتقييم في ضوء نظام‬
‫وطني للمتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• متابعة الخطط التنفي ية للمشروع والبرامج‪.‬‬
‫• المشاركة في عمليات المتابعة والتقييم‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬عمليات المتابعة لمشروعات برامج‬
‫موا نات البرامج واألداء‪:‬‬
‫• مراجعة وثائت التخطيط‪.‬‬
‫• إعداد خطة المتابعة بناءا على وثائت التخطيط‪.‬‬
‫• البيانات الكمية والبيانات الكيفية‪.‬‬
‫• طرق جم البيانات‪.‬‬
‫• التعامل م البيانات وتقارير المتابعة‪.‬‬

‫‪133‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫حفظ البيانات وال اكرة المؤسسية‪.‬‬ ‫•‬
‫إدارة المعرفة في اإلدارة وفي الهيئة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬تقييم البرامج الحكومية‪:‬‬
‫التقييم وأنواعت ومجالتت‪.‬‬ ‫•‬
‫معايير وأسئلة التقييم‪.‬‬ ‫•‬
‫إعداد تقارير التقييم ومراجعتها‪.‬‬ ‫•‬
‫تدفت ونقل المعلومات‪.‬‬ ‫•‬
‫التغ ية المرتدة وأهميتها والمشاركة‪.‬‬ ‫•‬
‫المتابعة والتقييم والحكم الرشيد‬ ‫•‬

‫‪ 180‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪30‬يوم‬ ‫عدد األيام‬

‫‪134‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬الحوكمة والتنمية المستدامة‬

‫يهدف البرنامج إلى إلمام المشاركين بالمفاهيم‬
‫والمعلومات المتعلقة بالحوكمة والتنمية المستدامة‪،‬‬
‫إلمامهم ببعض خبرات الحوكمة بمستوياتها‬ ‫وك ل‬
‫المختلفة في تجارب عالمية وإقليمية‪ ،‬و يادة المهارات‬
‫ال هنية والمهنية للمشاركين من خالل تفعيل تطبيت‬
‫أهداف البرنامج‬
‫الحوكمة لدعم الشفافية والمساءلة والستدامة في‬
‫المنظمات الحكومية والمحافظات‪ ،‬وتطوير وتطبيت‬
‫أنظمة الحوكمة وتطوير مداخل وبدائل لبناء وتطوير‬
‫القدرات والمهارات المؤسسية لتطبيت الحوكمة‪.‬‬

‫األجهزة الحكومية (وحدات التخطيط الستراتيجي‬ ‫‪−‬‬

‫والتقييم والمتابعة والمراجعة‬
‫شركات قطاع األعمال العام‬ ‫‪−‬‬
‫الفئات المستهدفة‬
‫شركات قطاع األعمال الخاص‬ ‫‪−‬‬
‫منظمات المجتم المدني والجمعيات األهلية‬ ‫‪−‬‬
‫المحافظات المصرية‪.‬‬ ‫‪−‬‬

‫التخطيط الستراتيجي والتنمية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫المستدامة‪:‬‬
‫• التخطيط الستراتيجي‪ :‬المفهوم واألهمية‬
‫• مستويات التخطيط الستراتيجي‪ :‬من الكوكبي‬
‫الى الفردي‬
‫• مبادئ التخطيط الستراتيجي‬
‫• أنواع الخطط الستراتيجية‬
‫• مكونات الخطة الستراتيجية‬
‫• استراتيجية التنمية المستدامة ‪.2030‬‬
‫• الخطة متوسطة األجل‪.‬‬
‫• برنامج عمل الحكومة‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫• إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية على‬
‫للبرنامج‬
‫المستوي اإلقليمي‬
‫• إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية على‬
‫المستوى القطاعي‬
‫الستراتيجي للمؤسسات‪،‬‬ ‫• تحليل الوض‬
‫أبعاد‬ ‫‪-SWOT‬‬ ‫البيئي‬ ‫باستخدام(التحليل‬
‫‪PESTE‬‬
‫• لياغة وثيقة الخطة الستراتيجية ومكوناتها‪:‬‬
‫• (الرؤية – الرسالة ‪ -‬الغايات واألهداف‬
‫• البرامج والمشروعات والمبادرات‬
‫• نظام المتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• بناء مؤشرات قياس األداء ‪KPIs‬‬

‫‪135‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬الحوكمة‪:‬‬
‫مفاهيم وخلفيات‬ ‫الحوكمة والشفافية‪:‬‬ ‫•‬
‫ومؤشرات وعالقتها بالتنمية المستدامة‬
‫الحوكمة والشفافية في المؤسسات– األدوار‬ ‫•‬
‫الرئيسة واألدوات‬
‫المؤسسات–‬ ‫في‬ ‫والشفافية‬ ‫الحوكمة‬ ‫•‬
‫تطبيقات وخبرات وتحديات‬
‫المؤسسات–‬ ‫في‬ ‫والشفافية‬ ‫الحوكمة‬ ‫•‬
‫متطلبات التحسين والتطوير‬
‫عروض المتدربين‬ ‫•‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬إدارة المخاطر‪:‬‬
‫إدارة المخاطر – مفاهيم وخلفيات وخصائص‬ ‫•‬
‫ومؤشرات‬
‫التحديات والمتغيرات المؤثرة على إدارة المخاطر‬ ‫•‬
‫بناء خطط وسياسات إدارة المخاطر ا – خبرات‬ ‫•‬
‫وتطبيقات‬
‫متابعة وتقييم خطط وسياسات إدارة المخاطر‬ ‫•‬
‫عروض المتدربين‬ ‫•‬
‫المراجعة الداخلية لتعزيز‬ ‫المحور الراب ‪:‬‬ ‫•‬
‫الحوكمة والشفافية‪:‬‬
‫المراجعة الداخية– مفاهيم ومبادىء وأهداف‬ ‫•‬
‫معايير وأدوات وأخالقيات المراجعة الداخلية‬ ‫•‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وطنيا ودوليا‬
‫بناء وتقييم خطط المراجعة الداخلية في‬ ‫•‬
‫المؤسسات ا‬
‫خطط وسياسات المراجعة‬ ‫متطلبات نجا‬ ‫•‬
‫الداخلية بالمؤسسات‬
‫عروض المتدربين‬ ‫•‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪20‬يوم‬ ‫عدد األيام‬

‫‪136‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬التقسيم التنظيمي لإلدارة الستراتيجية‬

‫يساهم البرنامج في تكوين وبناء قدرات المشاركين في‬
‫المشاركة في إعداد الخطة الستراتيجية للوحدة في‬
‫ضوء استراتيجية الدولة للتنمية المستدامة ووض آليات‬
‫وبرامج تنفي ها ومؤشرات أدائها ومتابعة إنجا ها‪،‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫والتنبؤ باأل مات والمخاطر ووض الخطط الال مة للحد منها‬
‫ومواجهتها‪.‬‬

‫السادة العاملين بادارات التقسيم التنظيمي لإلدارة‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫الستراتيجية بوحدات الجها الداري للدولة‪.‬‬

‫الستراتيجية‬ ‫‪ −‬المحور األول‪ :‬مقدمة عن اإلدارة‬

‫(المصطلح والتقسيم التنظيمي ‪:‬‬
‫• اإلدارة الستراتيجية ومكوناتها‪.‬‬
‫• التطوير اإلداري والتقسيمات التنظيمية‬
‫الفرعية‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬التخطيط الستراتيجي والسياسات‪:‬‬
‫تعريف عملية التخطيط الستراتيجي الكاملة‪.‬‬ ‫•‬
‫خطة استراتيجية متكاملة‬ ‫إنشاء وتنفي‬ ‫•‬
‫للوحدة‪.‬‬
‫اتباع أسلوب منهجي في عملية التخطيط‬ ‫•‬
‫الستراتيجي‪.‬‬
‫أدوات التحليل الستراتيجي ( ‪،SWOT‬‬ ‫•‬
‫‪.PESTEL‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫تطبيت أسلوب "بطاقات األداء المتوا نة" في‬ ‫•‬
‫بناء وتنظيم المكونات‬ ‫للبرنامج‬
‫المختلفة للخطة الستراتيجية‪.‬‬ ‫•‬
‫مهام التقسيم التنظيمي الفرعي وعالقتت‬ ‫•‬
‫باإلدارة الستراتيجية‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬المشروعات والبرامج واألداء‪:‬‬
‫دورة حياة المشروع‪.‬‬ ‫•‬
‫اإلدارة المتكاملة للمشروع‪.‬‬ ‫•‬
‫نطاق إدارة المشروع‪.‬‬ ‫•‬
‫تقارير األداء‪.‬‬ ‫•‬
‫خطة وموا نة البرامج واألداء‪.‬‬ ‫•‬
‫مهام التقسيم التنظيمي الفرعي وعالقتت‬ ‫•‬
‫باإلدارة السترا تيجية‬
‫‪ -‬المحور الراب ‪ :‬المتابعة والتقييم‪:‬‬

‫‪137‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫مراحل التقييم والمتابعة‪.‬‬ ‫•‬
‫المعايير ومؤشرات األداء‪.‬‬ ‫•‬
‫طرق ووسائل جم البيانات‪.‬‬ ‫•‬
‫وثيقة المشروع ‪Project Charter‬‬ ‫•‬
‫بطاقة مؤشرات أداء المشروع ‪KPI Card‬‬ ‫•‬
‫التقييم في ضوء التكلفة المعيارية‪.‬‬ ‫•‬
‫التقييم في ضوء الستجابة للنوع الجتماعي‪.‬‬ ‫•‬
‫مهام التقسيم التنظيمي الفرعي وعالقتت‬ ‫•‬
‫باإلدارة الستراتيجية‬
‫‪ -‬المحور الخامس‪ :‬إدارة األ مات والكوارث والحد من‬
‫المخاطر‪:‬‬
‫• مراحل إدارة األ مات والكوارث‪.‬‬
‫• خريطة المخاطر الحرارية‪.‬‬
‫• مهام التقسيم التنظيمي الفرعي وعالقتت‬
‫باإلدارة الستراتيجية‬
‫المحور السادس‪ :‬هيكل الجدارات للتقسيمات‬ ‫‪-‬‬
‫التنظيمية باإلدارة الستراتيجية‪:‬‬
‫• مرا جعة مهام التقسيمات التنظيمية وعالقتها‬
‫باإلدارة الستراتيجية‬
‫السلوكية‪،‬‬ ‫(التخصصية‪،‬‬ ‫الجدارات‬ ‫• هيكل‬
‫القيادية ‪.‬‬
‫• المسا رت المهنية والتطوير ال اتي‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 20‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪138‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬التخطيط الستراتيجي والتطور المؤسسي‬

‫قدرات‬ ‫وبناء‬ ‫يساهم البرنامج في تكوين‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫المشاركين في مجالت فهم‪:‬‬
‫مهام التفكير الستراتيجي والتطوير المؤسسي‬ ‫‪-‬‬
‫مستويات ومراحل أنواع الخطط والعالقة بينهم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحديد انعكاسات الخطط الستراتيجية على‬ ‫‪-‬‬
‫التطوير المؤسسي‪.‬‬
‫التعرف على أدوات كال من التخطيط الستراتيجي‬ ‫‪-‬‬
‫والتطوير المؤسسي‪.‬‬
‫إعداد خطة استراتيجية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إعداد خطة تطوير مؤسسي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنفي وليانة خطة التطوير المؤسسي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دور القائد في عمليات التخطيط الستراتيجي‬ ‫‪-‬‬
‫والتطوير المؤسسي وإدارة التغيير‬
‫أهمية استخدام المناهج العلمية في إعداد الخطط‬ ‫‪-‬‬
‫الستراتيجية وخطة التطوير المؤسسي‪.‬‬

‫‪ −‬الكوادر اإلدارية من المهتمين والمشتغلين بإدارات‬ ‫الفئات المستهدفة‬

‫التخطيط والمتابعة ونظم المعلومات في الوحدات‬
‫والمنظمات المختلفة بالدول العربية على اختالف‬
‫أنواعها‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬التفكير الستراتيجي وأهميتت‪:‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬

‫• مفهوم وأهمية التخطيط الستراتيجي‪.‬‬ ‫للبرنامج‬
‫• مداخل التخطيط الستراتيجي‪.‬‬
‫• بناء السيناريوهات‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الثاني‪ :‬مفهوم ومستويات التخطيط‬
‫الستراتيجي‪:‬‬
‫• مستويات التخطيط الستراتيجي‪.‬‬
‫• الرؤية والرسالة والقيم‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬أدوات التخطيط الستراتيجي‪:‬‬
‫• أدوات التخطيط الستراتيجي (تحليل البيئة‬
‫الخارجية ‪PESTE‬‬
‫• أدوات التخطيط الستراتيجي (تحليل البيئة‬
‫الداخلية ‪SWOT‬‬
‫• متطلبات ومعوقات التخطيط الستراتيجي‪.‬‬
‫(شجرة‬ ‫الستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫• أدوات‬
‫المشكالت‬
‫(شجرة‬ ‫الستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫• أدوات‬
‫األهداف‬
‫الستراتيجي(تحديد‬ ‫التخطيط‬ ‫• أدوات‬
‫التشابكات‪ -‬رسم البدائل‬

‫‪139‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫الستراتيجي(تحليل‬ ‫التخطيط‬ ‫أدوات‬ ‫•‬
‫المشاركين‬
‫(تحليل‬ ‫التخطيط الستراتيجي‬ ‫أدوات‬ ‫•‬
‫المخاطر‬
‫مفهوم ومستويات ومراحل‬ ‫‪ -‬المحور الراب ‪:‬‬
‫التطوير المؤسسي‪:‬‬
‫• مفاهيم التغيير والتطوير المؤسسي‪.‬‬
‫• نظريات التغيير المؤسسي‪.‬‬
‫مداخل وأدوات التطوير‬ ‫‪ -‬المحور الخامس‪:‬‬
‫المؤسسي‪:‬‬
‫• الثقافة المؤسسية ودورها‬
‫• مداخل اإلدارة المؤسسية‬
‫• دور الهيكل التنظيمي في التطوير‬
‫المؤسسي‪.‬‬
‫• معايير الحوكمة ودورها في التطوير‬
‫المؤسسي‪.‬‬
‫• اعادة هندسة العمليات اإلدارية‪.‬‬
‫• بناء الفرق ومجموعات العمل‬
‫دور القيادة الفعالة في‬ ‫‪ -‬المحور السادس‪:‬‬
‫التخطيط الستراتيجي والتطوير المؤسسي‪:‬‬
‫• إعداد القيادات‬
‫• دور القيادة في إدارة التغيير‬
‫• نظريات القيادة‬
‫• أهمية القيادة الفعالة في بناء الخطط‬
‫الستراتيجية‬
‫• دور القيادة في إدارة التغيير‬
‫• نظريات القيادة‬
‫‪60‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪20‬يوم‬ ‫عدد األيام‬

‫‪140‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬التحليل السياسي والقتصاد لت هيل اإلعالميين‬

‫والصحفيين‬
‫تطوير المهارات القيادية لدى شباب اإلعالميين‬ ‫‪-‬‬
‫والصحفيين‪.‬‬
‫تحسين جودة التحليل السياسي وقراءة الظواهر‬ ‫‪-‬‬
‫واألحداث السياسية والقتصادية‪.‬‬
‫تمكين المتدرب للوقوف على مكونات الظواهر‬ ‫‪-‬‬
‫السياسية والسياق الدولي السياسي والقتصادي‬
‫لها‪.‬‬
‫تطوير مهارات الكتابة السياسية وطرق التحليل‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫العلمي لدى المشاركين‪.‬‬
‫الوقوف على آليات التحليل السياسي والهندسة‬ ‫‪-‬‬
‫المعكوسة‪.‬‬
‫الوقوف على أدوات التحليل القتصادي‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على السياسة المالية والسياسة النقدية‬ ‫‪-‬‬
‫الوقوف على مؤشرات ومقاييس التنمية‬ ‫‪-‬‬

‫ُ‬
‫الكتاب في الش السياسي والقتصادي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫أعضاء البرلما والنواب‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫رجال السياسية واإلعالميو ‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫الصحفيو ومديري التحرير‪( .‬نقابة الصحفيين‬ ‫‪−‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫طالب العلوم السياسية والقتصاد والمهتمو‬ ‫‪−‬‬
‫باألحداث السياسية والقتصادية‪.‬‬
‫الباحثين‬ ‫‪−‬‬

‫مفهوم التحليل السياسي‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫ومكوناتت ومبادئت‬
‫• العوامل المؤثرة علي سياق التحليل‬
‫• النظام الدولي‬
‫• الثقافة السياسية‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫• السياسة الخارجية‬
‫للبرنامج‬
‫• مقدرات قوة الدولة واألمن القومي‬
‫• النظام السياسي والمؤسسات‬
‫• الدستور‪ ،‬الحكومة‪ ،‬السلطات العامة‬
‫• األحزاب‪ ،‬المجتم المدني‪ ،‬المجتم المدني‬
‫الفتراضي‬

‫‪141‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫‪ -‬العوامل القتصادية المؤثرة على سياق التحليل‬

‫السياسي‪:‬‬
‫• النظام القتصادي‬
‫• المنظمات الدولية القتصادية‬
‫‪ -‬العوامل القتصادية المؤثرة على سياق التحليل‬
‫السياسي‪:‬‬
‫• النظام القتصادي‬
‫• المنظمات الدولية القتصادية‬
‫• ت ثير العولمة القتصادية‬
‫• الموا نة العامة‬
‫• العرض والطلب وسعر الفائدة والتضخم‬
‫والركود والتعويم‬
‫• تغير النظام العالمي والتفاعالت الدولية بين‬
‫الصين وروسيا والوليات المتحدة‬
‫• القانو الدولي ومحدداتت وإشكاليات عمل‬
‫مجلس األمن‬

‫الظاهرة السياسية ومكوناتها‬ ‫‪ -‬المحور الثاني‪:‬‬

‫وأنواعها‬
‫• متغيرات الظاهرة السياسية‬
‫• جم المعلومات‬
‫• تحليل العوامل والدواف‬
‫• وض الفرضيات‬
‫• المستجدات الجيوسياسية وانعكاساتها على‬
‫القتصاد‬
‫والهندسة‬ ‫السياسي‬ ‫التحليل‬ ‫• آليات‬
‫المعكوسة‪:‬‬
‫• تحليل األحداث‬
‫• تحليل الواق السياسي‬
‫• تحليل الرسائل‬
‫• ربط األحداث‬
‫• الستنتاجات المنظمة‬
‫• مبادئ تحليل الظاهرة السياسية‬
‫• التنبؤ وبناء المقترحات والتوليات‬
‫الحالي‬ ‫• التحاد الوروبي والناتو والوض‬
‫والمستقبلي‬
‫• التحاد األفريقي ونظرة على الوضاع‬
‫السياسية والقتصادية للقارة األفريقية‬

‫‪142‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫المحور الثالث‪ :‬التدفت الدائري للنشاط القتصادي‬ ‫‪-‬‬
‫دورة السياسة المالية‬ ‫•‬
‫السياسة النقدية‬ ‫•‬
‫البطالة‬ ‫•‬
‫الدورات القتصادية‬ ‫•‬
‫مقاييس النمو والتنمية‬ ‫•‬
‫الحسابات القومية‬ ‫•‬
‫القرارات‬ ‫أدوات التحليل القتصادي في لن‬ ‫•‬
‫اقتصاد السوق‬ ‫•‬
‫األ مة القتصادية العالمية‬ ‫•‬
‫السياسة المالية والنقدية بمصر‬ ‫•‬
‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬
‫التدريبية‬
‫‪20‬يوم‬ ‫عدد األيام‬

‫‪143‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬التخطيط الستراتيجي‬

‫يساهم البرنامج في تكوين وبناء قدرات المشاركين في‬
‫مجالت فهم منهجية إعداد الخطط القومية واإلقليمية‬
‫والقطاعية‪ ،‬وتحديد أولويات المشروعات؛ والعالقة بين‬
‫خطة التنمية والموا نة العامة للدولة؛ واإللمام‬
‫بالمراحل المختلفة لصياغة الخطط الستراتيجية على‬
‫أهداف البرنامج‬
‫التركيز على الجانب‬ ‫المستوى المؤسسي‪ ،‬م‬
‫المراحل‪ ،‬وباستخدام األساليب‬ ‫التطبيقي لتل‬
‫واألدوات التدريبية التي تمكن المشاركين من تطبيت‬
‫المهارات المستهدف إكتسابها من خالل البرنامج‬

‫الكوادر اإلدارية من المهتمين والمشتغلين بإدارات‬

‫التخطيط والمتابعة ونظم المعلومات في الوحدات‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫والمنظمات المختلفة بالدولة على اختالف أنواعها‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬التخطيط الستراتيجي المفهوم‬

‫واألهمية‪:‬‬
‫• التخطيط الستراتيجي‪ :‬المفهوم واألهمية‬
‫من‬ ‫• مستويات التخطيط الستراتيجي‪:‬‬
‫الكوكبي الى الفردي‬
‫• مبادئ التخطيط الستراتيجي‬
‫• اإلطار العام للتخطيط الستراتيجي‪ :‬التفكير‬
‫الستراتيجي والتخطيط الستراتيجي‪ ،‬واإلدارة‬
‫الستراتيجية‬
‫• أنواع الخطط الستراتيجية‬
‫• مكونات الخطة الستراتيجية‬
‫‪ −‬المحور الثاني‪ :‬إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫على المستوى الكلي بالتطبيت على جمهورية مصر‬ ‫للبرنامج‬
‫العربية‪:‬‬
‫• استراتيجية التنمية المستدامة ‪.2030‬‬
‫• الخطة متوسطة األجل‪.‬‬
‫• برنامج عمل الحكومة‪.‬‬
‫‪ −‬المحور الثالث‪ :‬إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية‬
‫على المستويين اإلقليمي والقطاعي‪:‬‬
‫• إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية على‬
‫المستوي اإلقليمي‬
‫• إعداد الخطط والبرامج الستراتيجية على‬
‫المستوى القطاعي‬

‫‪144‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬
‫إعداد الخطط الستراتيجية على‬ ‫‪ -‬المحور الراب ‪:‬‬
‫المستوى المؤسسي‪:‬‬
‫• الهوية الستراتيجية للمؤسسة‪.‬‬
‫• نماذج بناء الخطط الستراتيجية‪.‬‬
‫الستراتيجي للمؤسسات‪،‬‬ ‫• تحليل الوض‬
‫باستخدام‪:‬‬
‫• التحليل البيئي ‪SWOT‬‬
‫• أبعاد ‪PESTE‬‬
‫الستراتيجي للمؤسسات‪،‬‬ ‫• تحليل الوض‬
‫باستخدام‪:‬‬
‫• بطاقات األداء المتوا ‪BSC‬‬
‫• الخارطة الستراتيجية ‪SM‬‬
‫• لياغة وثيقة الخطة الستراتيجية ومكوناتها‪:‬‬
‫• (الرؤية – الرسالة ‪ -‬الغايات واألهداف‬
‫• البرامج والمشروعات والمبادرات‪.‬‬
‫• نظام المتابعة والتقييم‪.‬‬
‫• عروض لنماذج من تكليفات المتدربين‬
‫الخطط‬ ‫وتنفي‬ ‫متابعة‬ ‫الخامس‪:‬‬ ‫‪ −‬المحور‬
‫الستراتيجية على المستوى المؤسسي‪:‬‬
‫• اإلحصاءات والمؤشرات وأنواعها‬
‫• بناء مؤشرات قياس األداء ‪KPIs‬‬
‫• خطوات إعداد الخطط التنفي ية‪ ،‬ومكوناتها‪:‬‬
‫• تحليل المشكالت وتحديد الفجوات‪.‬‬
‫• تخصيص المهام والمسئوليات واإلطار الزمنى‪.‬‬
‫• لياغة الخطط التشغيلية‪.‬‬
‫• متابعة وتقييم الخطط التنفي ية‪.‬‬
‫• عروض لنماذج من تكليفات المتدربين‬
‫التخطيط‬ ‫متطلبات نجا‬ ‫المحور السادس‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫الستراتيجي‪:‬‬
‫• الستدامة المالية للخطط الستراتيجية‪.‬‬
‫• ضما مشاركة األطراف المعنية‪.‬‬
‫• إدارة المخاطر المتعلقة بإعداد وتنفي الخطط‬
‫الستراتيجية‪.‬‬
‫• المتابعة والتقييم والتحسين المستمر‪.‬‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 20‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪145‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬إدارة الموارد البشرية‬

‫الخالة بالمفاهيم‬ ‫اكساب المشاركين المعارف‬
‫العلمية الحديثة إلدارة الموارد البشرية‪ ،‬واكسابهم‬
‫المهارات ال هنية والمهنية ألساليب الرتقاء بالموارد‬
‫أهداف البرنامج‬
‫تدريبهم على‬ ‫البشرية ومهاراتها المختلفة‪ ،‬وك ل‬
‫أساليب إعداد خطط العمل التنفي ية وبناء فرق العمل‪.‬‬

‫السادة العاملين في إدارة أقسام الموارد البشرية في‬

‫الفئات المستهدفة‬
‫كافة القطاعات ومنظمات األعمال‪.‬‬

‫‪ −‬المحور األول‪ :‬التنمية البشرية (المفهوم ‪ -‬األبعاد‬

‫‪ -‬المؤشرات ‪.‬‬
‫المنظومة المتكاملة للموارد‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫البشرية‪.‬‬
‫أسس التدريب الفعال والرتقاء‬ ‫‪ −‬المحور الثالث‪:‬‬
‫بالموارد البشرية‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الراب ‪ :‬مهارة قيادة الموارد البشرية‪.‬‬ ‫المحاور الرئيسة‬
‫مهارة إدارة الوقت وضغوط‬ ‫‪ −‬المحور الخامس‪:‬‬ ‫للبرنامج‬
‫العمل‪.‬‬
‫المحور السادس‪ :‬مهارة بناء فرق العمل الجماعية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المحور الساب ‪ :‬مهارات التصال الفعال للموارد‬ ‫‪-‬‬
‫البشرية‪.‬‬
‫المحور الثامن‪ :‬نظم معلومات الموارد البشرية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المحور التاس ‪ :‬تقييم أداء العاملين‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 80‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 20‬أيام‬ ‫عدد األيام‬

‫‪146‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫دبلوم‪ :‬إعداد دراسات الجدوى وتقييم المشروعات اإلنمائية‬

‫تمكين المستفيدين من أدوات ومهارات إعداد‬ ‫‪-‬‬

‫دراسات الجدوى الفنية والمالية والقتصادية‬
‫والبيئية للمشاري اإلنمائية‬
‫كيفية تقييم الدراسات المعدة مسبقا لمشاري‬ ‫‪-‬‬
‫محددة‬
‫التعريف بالمصادر المختلفة لتمويل المشاري‬ ‫‪-‬‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫وت ثيرات كل أسلوب من أساليب التمويل على‬
‫الجدوى المالية للمشروع ومالءتت المالية‬
‫المشروع ودرجة كفاءة إدارة‬ ‫كيفية إدارة تنفي‬ ‫‪-‬‬
‫المشروع عقب تنفي‬

‫والمالية‬ ‫"الهندسية‬ ‫العليا‬ ‫المؤهالت‬ ‫‪ −‬حملة‬

‫والقتصادية واإلدارية من شباب العاملين بالحكومة‬
‫والقطاع العام ومؤسسات الدولة‬
‫الفئات‬
‫‪ −‬العاملين في مجال التمويل والستثمار سواء في‬
‫المستهدفة‬
‫البنوك أو في شركات الستثمار‬
‫‪ −‬رواد األعمال الخواص ال ين يرغبو في بدء مشروعهم‬
‫الخاص‪.‬‬

‫الجدوى‬ ‫دراسات‬ ‫منهجية‬ ‫المحور األول‪:‬‬ ‫‪−‬‬

‫والمشروعات الستثمارية‪:‬‬
‫دراسة السوق ومدى الحاجة‬ ‫‪ −‬المحور الثاني‪:‬‬
‫للمشروع‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬التحليل الفني والهندسي والبيئي‬ ‫‪−‬‬
‫المحاور الرئيسة‬
‫للمشروع‪.‬‬
‫للبرنامج‬
‫المشروعات‬ ‫تمويل‬ ‫طرق‬ ‫الراب ‪:‬‬ ‫‪ -‬المحور‬
‫الستثمارية‬
‫أساليب ومؤشرات الجدوى‬ ‫‪ -‬المحور الخامس‪:‬‬
‫المالية للمشروعات‬

‫‪ 56‬ساعة‬ ‫عدد الساعات‬

‫التدريبية‬
‫‪ 14‬يوم‬ ‫عدد األيام‬

‫‪147‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬

 ‫دليل البرامج التدريبية‬

‫معهد التخطيط القومى‪ -‬تقاطع ش صالح سالم مع ش الطيران –‬

‫مدينة نصر ‪ -‬القاهرة – مصر ‪ -‬الرقم البريدي ‪11765‬‬

‫‪tr.unit@inp.edu.eg‬‬ ‫‪+ 201120206039‬‬

‫‪/INPEgypt‬‬ ‫‪www.inp.edu.eg‬‬

‫‪148‬‬ ‫‪2024 -2023‬‬