‫اسم املقرر‪ :‬علم الثقافة‬

‫ثقف ‪٦٣٠٨‬‬ ‫رمز املقرر‪:‬‬

‫البرنامج‪ :‬برنامج املاجستير في الثقافة اإلسالمية‬

‫القسم العلمي‪ :‬الثقافة اإلسالمية‬

‫الكلية‪ :‬الشريعة‬

‫املؤسسة‪ :‬جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫نسخة التوصيف‪ :‬الرابعة‬

‫تاريخ آخر مراجعة‪12/9/1444 :‬هـ‬

 ‫جدول املحتويات‬
‫أ‪ .‬معلومات عامة عن املقرر الدراسي ‪3...............................................................................................‬‬
‫ب‪ .‬نواتج التعلم للمقرر واستراتيجيات تدريسها وطرق تقييمها ‪4.........................................................‬‬
‫ج‪ .‬موضوعات املقرر ‪6.......................................................................................................................‬‬
‫د‪ .‬أنشطة تقييم الطلبة ‪6....................................................................................................................‬‬
‫ه‪ .‬مصادر التعلم واملرافق ‪7...............................................................................................................‬‬
‫و‪ .‬تقويم جودة املقرر ‪7......................................................................................................................‬‬
‫ز‪ .‬اعتماد التوصيف ‪8........................................................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أ‪ .‬معلومات عامة عن املقرر الدراسي‪:‬‬
‫‪ .1‬التعريف باملقرر الدراسي‪:‬‬
‫‪ .1‬الساعات املعتمدة‪ ( :‬أربع ساعات )‬

‫‪ .2‬نوع املقرر‬
‫متطلب مسار‬ ‫متطلب تخصص‬ ‫متطلب كلية‬ ‫متطلب جامعة‬ ‫أ‪-‬‬
‫اختياري‬ ‫إجباري‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪ .3‬السنة ‪ /‬املستوى الذي يقدم فيه املقرر‪ ( :‬املستوى الثاني من السنة االولى )‬
‫‪ .4‬الوصف العام للمقرر‬
‫يتناول املقرر تعريف الدارس بمفهوم علم الثقافة ونشأته وتطوره‪ ،‬وعالقته بالحضارة والعلوم اإلنسانية ومعرفة الظواهر الثقافية‪،‬‬
‫وتفسيرها‪ .‬صلته بعلم االجتماع الديني‪ ،‬من خالل معرفة غايته وأهم مناهجه‪ ،‬ومدارسه ونظرياته في دراسة الظواهر الدينية ‪.‬‬
‫‪ -5‬املتطلبات السابقة لهذا املقرر (ال يوجد )‬

‫اليوجد‬

‫‪ -6‬املتطلبات املتزامنة مع هذا املقرر (ال يوجد )‬

‫اليوجد‬

‫‪ .7‬الهدف الرئيس للمقرر‬

‫تعريف الطالب بمفهوم علم الثقافة وتاريخ نشأته وتطوره وصلته بعلم االجتماع الديني واكسابه مهارة تفسير وتحليل الظواهر الثقافية‪،‬‬
‫واستعراض جهود علماء االجتماع في دراسة الظواهر التي يؤثر فيها الدين‪ ،‬وإكساب الطالب املهارة املنهجية االجتماعية في دراسة‬
‫املجتمعات البشرية وتنمية الشعور بسبق اإلسالم وتوجيهاته لالجتماع اإلنساني‪.‬‬

‫‪ .2‬نمط التعليم‪:‬‬
‫النسبة‬ ‫عدد الساعات التدريسية‬ ‫نمط التعليم‬ ‫م‬
‫‪100%‬‬ ‫‪48‬‬ ‫تعليم اعتيادي‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التعليم اإللكتروني‬ ‫‪2‬‬
‫التعليم املدمج‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التعليم االعتيادي‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬التعليم اإللكتروني‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .3‬الساعات التدريسية‪( :‬على مستوى الفصل الدراسي)‬

‫النسبة‬ ‫ساعات التعلم‬ ‫النشاط‬ ‫م‬

‫‪100%‬‬ ‫‪48‬‬ ‫محاضرات‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫معمل أو إستوديو‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ميداني‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫دروس إضافية‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أخرى (تذكر)‬ ‫‪5‬‬
‫‪100%‬‬ ‫‪48‬‬ ‫اإلجمالي‬

‫ب‪ .‬نواتج التعلم للمقرر واستراتيجيات تدريسها وطرق تقييمها‪:‬‬

‫رمز‬
‫طرق التقييم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫ناتج التعلم املرتبط‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫الرمز‬
‫بالبرنامج‬
‫املعرفة والفهم‬ ‫‪1.0‬‬
‫التقييم الشفوي‪.‬‬ ‫ع‪1‬‬ ‫معرفة مفهوم علم‬
‫التقييم التحريري‬ ‫املحاضرة التفاعلية‬ ‫الثقافة وعالقته بالظواهر‬
‫الثقافية واالجتماعية‬
‫البح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوث و أوراق‬ ‫حلقات النقاش‬
‫العمل‬ ‫التدريس القائم على البحث‬ ‫‪1.1‬‬
‫املقاالت والتقارير‬ ‫الطريقة القياسية‬
‫املناقشة الصفية‬ ‫الطريقة االستقرائية‬
‫التقييم الذاتي‬

‫…‬
‫املهارات‬ ‫‪2.0‬‬
‫التقييم الشفوي‪.‬‬ ‫حلقات النقاش‬ ‫م‪٢‬‬ ‫استقراء املناهج‬ ‫‪2.1‬‬
‫التـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدريس القـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــائم على التقييم التحريري‬ ‫والظواهر الثقافية‬
‫البح ـ ـ ـ ـ ــوث القص ـ ـ ـ ـ ــيرة و‬ ‫البحث‪.‬‬ ‫املتنوعة‬
‫أوراق العمل‬ ‫الطريقة القياسية‬
‫املقاالت والتقارير‬ ‫الطريقة االستقرائية‬
‫املناقشة الصفية‬
‫التقييم الذاتي‬
‫تقييم األقران‬

‫‪4‬‬
 ‫رمز‬
‫طرق التقييم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫ناتج التعلم املرتبط‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫الرمز‬
‫بالبرنامج‬
‫املالحظـ ـ ـ ـ ـ ــة ومقـ ـ ـ ـ ـ ــاييس‬
‫التقدير (الروبروتك)‬
‫مناقشة البحث‬
‫التقييم الشفوي‪.‬‬ ‫م‪3‬‬ ‫تحليل وظيفة علم الثقافة‬
‫التقييم التحريري‬ ‫في املجتمع اإلنساني وأبرز‬
‫البح ـ ـ ـ ـ ــوث القص ـ ـ ـ ـ ــيرة و‬ ‫أعالمه‬
‫حلقات النقاش‬
‫أوراق العمل‬
‫التـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدريس القـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــائم على‬
‫املقاالت والتقارير‬
‫البحث‪.‬‬
‫املناقشة الصفية‬ ‫‪2.2‬‬
‫الطريقة القياسية‬
‫التقييم الذاتي‬
‫الطريقة االستقرائية‬
‫تقييم األقران‬
‫املالحظـ ـ ـ ـ ـ ــة ومقـ ـ ـ ـ ـ ــاييس‬
‫التقدير (الروبروتك)‬
‫مناقشة البحث‬
‫القيم واالستقاللية واملسؤولية‬ ‫‪3.0‬‬
‫التقييم الذاتي‬ ‫ق‪1‬‬ ‫االستقاللية واالعتماد‬
‫تقييم األقران‬ ‫حلقات النقاش‬ ‫على الذات‬ ‫‪3.1‬‬
‫املالحظة ومقاييس‬ ‫التدريس القائم على البحث‬
‫التقدير (الروبروتك)‬
‫التقييم الذاتي‬ ‫ق‪2‬‬ ‫ظهور الشخصية والتعبير‬
‫تقييم األقران‬ ‫حلقات النقاش‬ ‫عن الرأي‬ ‫‪3.2‬‬
‫املالحظة ومقاييس‬ ‫التدريس القائم على البحث‬
‫التقدير (الروبروتك)‬

‫‪5‬‬
 ‫ج‪ .‬موضوعات املقرر‪:‬‬
‫الساعات‬
‫التدريسية‬ ‫قائمة املوضوعات‬ ‫م‬
‫املتوقعة‬
‫املدخل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مفهوم الثقافة وعالقتها باإلنسان‬

‫‪16‬‬ ‫ب‪ -‬إرشاد اإلسالم إلى الظاهرة الثقافية وأثرها في حياة اإلنسان‬ ‫‪1‬‬
‫ج‪ -‬اهتمام التراث اإلسالمي بالظاهرة الثقافية‬

‫د‪ -‬علم العمران عند ابن خلدون وعالقته بالثقافة‬

‫علم الثقافة‪:‬‬

‫أ‪ -‬تعريف علم الثقافة وصلته بالعلوم اإلنسانية‪:‬‬

‫ب‪ -‬نشأة علم الثقافة وتطوره‬

‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬
‫ج‪ -‬وظيفة علم الثقافة في املجتمع اإلنساني‬

‫د‪ -‬أبرز أعالم علم الثقافة‬

‫هـ‪ -‬أهم مراكز الدراسات الثقافية‬

‫الظاهرة الثقافية‪:‬‬

‫أ‪ -‬مفهومها‬
‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬الظواهر الثقافية الكبرى‬

‫ج‪ -‬مناهج علم الثقافة في تفسير الظواهر الثقافية‬

‫‪48‬‬ ‫املجموع‬

‫د‪ .‬أنشطة تقييم الطلبة‪:‬‬

‫النسبة‬
‫توقيت التقييم‬
‫من إجمالي درجة‬ ‫أنشطة التقييم‬ ‫م‬
‫(باألسبوع)‬
‫التقييم‬
‫‪30%‬‬ ‫منتصف الفصل‬ ‫االختبار الفصلي‬ ‫‪1‬‬
‫‪30%‬‬ ‫على مدار الفصل‬ ‫األنشطة والبحوث‬
‫‪2‬‬
‫مستمر‬
‫‪40%‬‬ ‫نهاية الفصل‬ ‫االختبار الفصلي‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬
 ‫النسبة‬
‫توقيت التقييم‬
‫من إجمالي درجة‬ ‫أنشطة التقييم‬ ‫م‬
‫(باألسبوع)‬
‫التقييم‬
‫‪...‬‬
‫أنشطة التقييم (اختبار تحريري‪ ،‬شفهي‪ ،‬عرض تقديمي‪ ،‬مشروع جماعي‪ ،‬ورقة عمل وغيره)‬

‫ه‪ .‬مصادر التعلم واملرافق‪:‬‬

‫‪ .1‬قائمة املراجع ومصادر التعلم‪:‬‬
‫املقدمة ‪ /‬البن خلدون‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الثقافة التفسير االنثروبولوجي ‪ -‬آدم كوبر‬ ‫‪‬‬ ‫املرجع الرئيس للمقرر‬
‫عوملة الثقافة ‪ -‬جان بيير‬ ‫‪‬‬
‫ملاذا ينفرد اإلنسان بالثقافة ‪ -‬مايكل كاريذرس‬ ‫‪‬‬
‫اقتضاء الصراط املستقيم مخالفة أصحاب الجحيم‪/‬ابن تيمية‬ ‫‪‬‬ ‫املراجع املساندة‬
‫مسائل الجاهلية ‪/‬محمد بن عبد الوهاب‬ ‫‪‬‬
‫ال يوجد‬ ‫املصادر اإللكترونية‬
‫ال يوجد‬ ‫أخرى‬
‫‪ .2‬املرافق والتجهيزات التعليمية والبحثية املطلوبة‪:‬‬
‫متطلبات املقرر‬ ‫العناصر‬
‫املرافق النوعية‬
‫قاعة محاضرات‬ ‫(القاعات الدراسية‪ ،‬املختبرات‪ ،‬قاعات العرض‪ ،‬قاعات املحاكاة ‪...‬‬
‫إلخ)‬
‫التجهيزات التقنية‬
‫شاشات عرض – سبورة ذكية – واي فاي‬
‫(جهاز عرض البيانات‪ ،‬السبورة الذكية‪ ،‬البرمجيات)‬
‫ًا‬
‫تجهيزات أخرى (تبع لطبيعة التخصص)‬

‫و‪ .‬تقويم جودة املقرر‪:‬‬

‫طرق التقييم‬ ‫املقيمون‬ ‫مجاالت التقويم‬
‫األس ـ ـ ـ ـ ـ ــئلة املباش ـ ـ ـ ـ ـ ــرة للطالب عن‬ ‫‪.1‬‬ ‫الطلبة والخريجين‬ ‫فاعلية التدريس‬
‫املقرر ومدى استفادتهم منه‪.‬‬
‫تص ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــميم استبانة معتم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدة من‬ ‫‪.2‬‬
‫القس ــم لتوزيعه ــا بين الطلب ــة لتقيم‬
‫فعالية التدريس‪.‬‬
‫تنظيم لقــاءات بين القســم والطلبــة‬ ‫‪.3‬‬
‫لالسـ ــتماع إلى مالحظـ ــاتهم‪ ،‬وآرائهم‬
‫حول املقرر‪.‬‬
‫اس ـ ـ ــتقبال آراء الطالب على موق ـ ـ ــع‬ ‫‪.4‬‬
‫إلك ـ ـ ــتروني مخص ـ ـ ــص ل ـ ـ ــذلك ت ـ ـ ــابع‬

‫‪7‬‬
 ‫طرق التقييم‬ ‫املقيمون‬ ‫مجاالت التقويم‬
‫للجامع ـ ـ ــة‪ ،‬أو عن طري ـ ـ ــق البري ـ ـ ــد‬
‫اإللكتروني‪.‬‬
‫تكوين لجن ـ ـ ــة من أس ـ ـ ــاتذة القسـ ـ ــم‬ ‫‪.1‬‬
‫تت ــولى مراجع ــة عين ــات من األوراق‬
‫بعد تصحيحها‪.‬‬
‫القسم وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫فاعلية طرق تقييم الطالب‬
‫املش ـ ـ ـ ــاركة والتب ـ ـ ـ ــادل في التصحيح‬ ‫‪.2‬‬
‫والت ـ ـ ـ ـ ــدقيق بين ال ـ ـ ـ ـ ــزمالء ال ـ ـ ـ ـ ــذين‬
‫يدرسون نفس املقرر‪.‬‬
‫تكوين لجن ـ ـ ــة من أس ـ ـ ــاتذة القسـ ـ ــم‬ ‫‪.3‬‬
‫تت ــولى مراجع ــة عين ــات من األوراق‬
‫بعد تصحيحها‪.‬‬
‫املش ـ ـ ـ ــاركة والتب ـ ـ ـ ــادل في التصحيح‬ ‫‪.4‬‬ ‫الطلبة‪ ،‬أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬قيادات البرنامج‬ ‫مصادر التعلم‬
‫والت ـ ـ ـ ـ ــدقيق بين ال ـ ـ ـ ـ ــزمالء ال ـ ـ ـ ـ ــذين‬
‫يدرسون نفس املقرر‪.‬‬

‫مدى تحصيل مخرجات التعلم للمقرر‬

‫أخرى‬
‫املقيمون (الطلبة‪ ،‬أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬قيادات البرنامج‪ ،‬املراجع النظير‪ ،‬أخرى (يتم تحديدها)‪.‬‬
‫طرق التقييم (مباشر وغير مباشر)‪.‬‬

‫ز‪ .‬اعتماد التوصيف‪:‬‬

‫املجلس العلمي للقسم‬ ‫جهة االعتماد‬
‫الرابعة والعشرون‬ ‫رقم الجلسة‬
‫‪12/9/1444‬هـ‬ ‫تاريخ الجلسة‬

‫‪8‬‬