Professional Documents
Culture Documents
وصف-المقرر-اللغة-العربية
وصف-المقرر-اللغة-العربية
وصف-المقرر-اللغة-العربية
وصف المقرر
يوفر وصف المقرر هذا إيجازا ً مقتضيا ً ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها
مبرهنا ً عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة .والبد من الربط بينها وبين وصف
البرنامج.؛
.8أهداف المقرر
-1 .9تعريف ومقدمة عن اللغة العربية ومراحل تشكلها ،واطالع الطلبة على االدب عبر العصور
تعريف الطلبة على الجوانب اللغوية واالدبية غير المدروسة سابقا ،او تغذيتهم بالمستحدث -2 .10
منها ،والغاية الرئيسة هي الثقافة اللغوية واالدبية كونهم اقسام غير التخصص الدقيق ،عليه كان الهدف
الرئيس هو تجاوز االخطاء اللغوية وتصحيح المعلومات اللغوية واالدبية قدر المستطاع
.11
-3العمل على بناء شخصية متميزة للطالب من خالل تطوير الوعي الثقافي واالجتماعي بما يؤهله بعد
الصفحة 1
-4السعي الدائم في البحث عن كل ما هو حديث في مجاالت اللغة ،وتعريف الطالب بمفاتيح اللغة التي
ا
فضال عن القدرة على التعامل مع اللغة واالخذ والعطاء مع االخر بعقول ناضجة لغة ،بما يؤمن سالمة -6
الكتابة والنطق على مستوى عا ٍل من الدقة.
الصفحة 2
-1اختبارا صغيرة بعد كل محاضرة
-2االمتحانات الشهرية والنهائية(السنوية)
-3نشاطات بحثية
-4ترشيح طالب الدارة المحاضرة لوقت قصير
-5الحضور
-6النشاط الصفي
ج -األهداف الوجدانية والقيمية
ج -1العمل بروح الفريق الواحد
ج -2االلتزام بأخالقيات المؤسسة التعليمية ؛ من خالل عرض الرؤية والرسالة واالهداف
ج -3منح الطالب الثقة بالنفس لحل المشكالت
ج -4تعزيز المهارات الذهنية
طرائق التقييم
-1االمتحانات الشهرية والنهائية
-2االمتحانات اليومية القصيرة
د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).
د -1التخلص من االخطاء وخاصة الشائعة ألقسام غير االختصاص الدقيق
د -2اكتساب المعلومات جديدة عن اللغة واالدب
د -3تنمية القدرات على الكتابة بالمجاالت االدبية كالمقالة والرواية
د -4اعدا د الطلبة لكتابة المطالعات السليمة لغةا وتعريفهم بسبل الخطابات االدارية
الصفحة 3
بنية المقرر .11
طريقة التقييم طريقة التعليم اسم الوحدة /أو مخرجات التعلم الساعات األسبوع
الموضوع المطلوبة
الصفحة 4
الكتروني همزة الوصل والقطع
يفهم الطالب
وترك سؤال نظري 1ساعة الرابع عشر
الموضوع
لالجابة
الكتروني الفرق بين (ة ت ه)
يفهم الطالب الخامس
وترك سؤال نظري 1ساعة
الموضوع عشر
لالجابة
الكتروني االدب االموي
يفهم الطالب السادس
وترك سؤال نظري 1ساعة
الموضوع عشر
لالجابة
الكتروني االدب العباسي
يفهم الطالب
وترك سؤال نظري 1ساعة السابع عشر
الموضوع
لالجابة
الكتروني ادوات الجزم
يفهم الطالب
وترك سؤال نظري 1ساعة الثامن عشر
الموضوع
لالجابة
الكتروني قصائد للحفظ من كل
يفهم الطالب
وترك سؤال نظري عصر ادبي قصيدة، 1ساعة التاسع عشر
الموضوع
لالجابة سورة النساء للحفظ
اعتماد كتاب (االخطاء الشائعة ) لمحمود عبد الرزاق جمعة اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها
(االدب الجاهلي) شوقي ضيف ( المجالت العلمية ,التقارير ) ....,
(االدب وفنونه) عز الدين اسماعيل
الصفحة 5